الي عنده مهارات البحث يدرعم ههههه

[همس الصباح]

صبـــــــــ:mh318:ـــــــــــــــــاحو*
انا احوس في اسئله البحوث :bawling::bawling:
وماعرفت كيف افرق بينهم:000:
قولو لي كيف:cheese:
وانا سمعت كثير يقولون مهمه:sdfgdsf:

[رضا ربي غايتي]

http://up.arab-x.com/Nov11/2wm60845.gif (http://up.arab-x.com/)
انا قاعده اذاكرها الحين ودسمه شويhttp://up.arab-x.com/Nov11/x5961016.gif (http://up.arab-x.com/)

[همس الصباح]

طيب والحل:mh12:مافهمت:bawling::bawling:

[وردالابيض]

احسن

[رضا ربي غايتي]

الحل وانا اختس ذاكري ثلاث محاضرات ثم ارجعي راجعيها وانتي تراجعينها افتحي اسئلة صبا وذاكري الثلاث المحاضرات الاولى من اسئلة صبا ترسخ المعلومه وتراها سهله يعني وانتي تقرينها بتفهمين بس دسمه شوي وزعيها وبتذاكرين زين والله يوفقك :(204):

[رضا ربي غايتي]

احسن
:(107):

[همس الصباح]

احسن:(107)::(107):

[همس الصباح]

طيب فديتك ابي اسئله صبا:mh318:
:bawling::bawling:الله يعين

[رضا ربي غايتي]

من عيوني همس شوفيها بالمرفقات

[همس الصباح]

لبى عنونك:(204):يسلمو:biggrin:

[بنوته كويتيه]

ياقلبي شرح الدكتور حلوووو وبتركيز راح تفهمينها واصلااا الماده حلوووووووووووه بس الدكتور كانت اساله متشابهه وضيع الواحد يعني اللي ركز راح يحل انا ما اخوفج بس انبهج علشان تركزيييين ....بتوفيق يارب

[شمعة حياته]

الله يوفقنا :)

[Ambition]

انا اذاكرها الحين ...

لاني متابعه ومذاكرتها قبل الحين جلست اراجعها احس انها سهله شوي

شنو الي تبين اشرح لج بالضبط .......


حمستوني اكمل مراجعه الماده


بس ليش ماحد كاتب شي عن المحاضرات المباشره

بس الي كتبته انا في المحاضره الاولى وبس ماحد كاتب شي عن الثانيه والثالثه :(177):

[همس الصباح]

هلاامبشن:000:
انا ذاكرتها بس اسئيله البحوث والمحاضرات الاخيره شوي غثيثه:bawling::bawling:

[همس الصباح]

:(107):

[Ambition]

اول شي بقولج المحاضره السابعه حيل مهمه اوووك


بالنسبه للفروض لازم تعرفي متى يكون الفرض صفري ومتى يكون اتجاهي

الصفري ((منفي دائما يعني يقولج لايوجد علاقه بين متغيرين او لاتوجد علاقه بين هالمجموعتين
الاتجاهي (( يتوقع او يقول انه توجد علاقه بين هالمتغيرين
يعني اذا وجدت علاقه بين متغيرين او بين ظاهرتين هذا اتجاهي

جوانب الي تشتمل عليها الخطه حقت البحث

(( مقدمه - اسئله - فروض))

اهميه البحث ان يبين للقارئ قيمه البحث وفوائده
اهميته العلميه مدى مساهمه البحث في العلم وتقدم المعرفه
اهميته التطبيقيه البحث عن علاج المشكلات وتحسين البيئه من حولنا وفوائده تكون ملموسه

هذي الاشياء الي كاتبه عندها مهمه كتبتها لج


برب بكمل لج ...وبوصل للفروض واعلمج شلون تفرقي بينهم :(204):

[إحساس سلطان]

نصيحه مني

اسمعوووو المحاضرات المسجله

راح تسهل عليكم الماده كثير

الدكتور شرحه حلو ومجرد سماع المحاضره راح تحفظينها

والماده تعتمد على الفهم والامثله اللي يعطيها الدكتور بالشرح

[Ambition]

في المحاضره الاولى ...التحكم + الوصف والتفسير - التنبؤ - والتحكم مهم تعرفي تعريفهم وتفرقي بينهم ..بيجيب منهم في الاختبار قال الدكتور

اختيار العينه عشان تفرقي بينهم ..هذي بيجيب لنا ع الاقل 5 اسئله اتوقع منهم

العشوائيه وغير عشوائيه
احتماله
بسيطه (( قرعه - ارقام عشوائيه ))
منتظمه هذي الي تسوي فيها قفزات وتحسبي حجم القفزه عن طريق قسمه جحم المجتمع في حجم العينه
طبقيه وهذي افضل الطرق لتمثيل العينه في المجتمع وتسوي فيها عمليه قسمه حجم العينه على حجم المجتمع تضربيهم في حجم الطبقه

العنقوديه وهي التي تتسم على مجموعات ماتصير على افراد

صدقيييني بيجيب منهم




الغير عشوائيه

قصديه
حصصيه هذي تشبه الطبقيه بس بطريقه غير عشوائيه
صدفيه


عندج في المحاضره السابه لازم تفرقي بين الاختبار التحصيلي واختبار القدرات
التحصيلي(( درجه معرفه الفرد في مجال علمي معين

القدرات يقيس قدرات الشخص العقليه


برب

[Ambition]

نصيحه مني

اسمعوووو المحاضرات المسجله

راح تسهل عليكم الماده كثير

الدكتور شرحه حلو ومجرد سماع المحاضره راح تحفظينها

والماده تعتمد على الفهم والامثله اللي يعطيها الدكتور بالشرح
صح كلامك سماع المحاضرات تسهل كثييييير من الماده

انا سمعت المحاضرات وذاكرت الماده والحين اراجعها

:(204):

[Ambition]

السابعه



أين أداة البحث في كل موضوع بحث مما يلي؟


"السلوك العدواني عند الأطفال في مرحلة الروضة"....نحتاج اداه لقياس السلوك العدواني فنختار الملاحظه..
"الفرق بين طلاب وطالبات الثانوية في الميول المدرسية" نحتاج اداه الاختبار لقياس الميول المدرسيه
"مدى استخدام طلبة الجامعة للمكتبة" نحتاج الى الاستماره او الاستبيان ((الاستبانه))
"اتجاه (موقف) طلبة المرحلة الثانوية من الغش" نحتاج الى الاستبانه لنعرف موقفهم من الغش
"تقييم معلمي اللغة العربية للمناهج المدرسية في اللغة العربية"نحتاج الى الاستبانه


أ ـ اختبارات معرفية أو ذهنية أو عقلية(( التحصيل .. التفكير .. اختبار قدره لغويه او ابداع ))
ب ـ اختبارات غير معرفية أو شخصية.((مثل اختبار قياس الغضب ))


أمثلة لاستخدام اختبارات معرفية في البحث

مثال 1 "الفرق بين المبدعين وغير المبدعين في التذكر المكاني" اختبار معرفي ذهني
يحتاج الباحث في المثال السابق إلى قياس الإبداع وهو اختبار معرفي ذهني ويحتاج إلى قياس التذكر المكاني وهو اختبار معرفي ذهني.
مثال 2

" أثر استخدام الحاسب في تحصيل الرياضيات لطلاب الصف السادس الابتدائي" اختبار تحصيلي
يحتاج الباحث إلى اختبار تحصيلي في مقرر الرياضيات للصف السادس وهو أيضا اختبار معرفي


مثال " رضا المعلم عن مهنته وعلاقتها بالعمر والتخصص"الي يحتاج القياس الرضا عن المهنه وهو مقياس غير معرفي
يوجد ثلاثة متغيرات هي الرضا عن المهنة وعمر المعلم وتخصص المعلم والذي يحتاج إلى أداة قياس هو الرضا عن المهنة أما عمر المعلم فلا يحتاج إلى اختبار ولا تخصصه بل سؤال ضمن أسئلة عن هويته .مقياس الرضا عن المهنة يعد من الاختبارات النفسية أو الشخصية.

مثال آخر "الضغوط النفسية لدى الأمهات العاملات وغير العاملات" وهو اختبار غير معرفي ...نحتاج إلى اختبار في الضغوط النفسية للأمهات.
مثال ثالث "الفرق في المخاوف بين تلاميذ وتلميذات المرحلة الابتدائية" اختبار المخاوف هو اختبار نفسي. وهو قياس الجانب الوجداني



مهميييين وبيجيب منهم في الاختبار

[Ambition]

الاستبانه عندج نوعين .. مفتوحه ومقيده او مغلقه

المفتوحه تكون اللاجابه مفتوحه عبري مثل ماتبي
اما المقيده لا محدده باجابات ..صح وخطأ او خيارات

في المحاضره 11

ـ المنهج المسحي
ـ المنهج الارتباطي
ـ المنهج السببي المقارن
ـ المنهج التجريبي


هذي اتوقع يجيب لنا سؤال ويقول هل هو من سؤال مسحي او الارتباطي او...الخ

شلون تعرفي طيب انه مسحي او علاقي ((ارتباطي)) او مقارنه او تجريبي


شوفي هذي الاسئله ...

1) ما مستوى قلق الاختبار لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة الدمام؟
2) ما نوع قلق الاختبار لدى طالبات المرحلة الثانوية بالدمام؟
هنا يبي يعرف مستوى قلق الاختبار ونوعه (( يعني مسحي ))

3) هل توجد علاقة بين مستوى الذكاء ومستوى قلق الاختبار لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة الدمام؟
4) هل توجد علاقة بين مستوى التحصيل ومستوى قلق الاختبار لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة الدمام؟
5) هل توجد علاقة بين مستوى القلق العام ومستوى قلق الاختبار لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة الدمام؟
من تشوفي علاقه يعني اسئله علاقيه (( ارتباطيه ))

6) هل يوجد فرق بين طلاب وطالبات المرحلة الثانوية بمدينة الدمام في مستوى قلق الاختبار ؟
7) هل يوجد فرق بين طالبات القسم الأدبي والقسم العلمي في المرحلة الثانوية بمدينة الدمام في مستوى قلق الاختبار؟
8) هل يوجد فرق بين طالبات السنة الأولى والثانية والثالثة للمرحلة الثانوية بمدينة الدمام في مستوى قلق الاختبار؟
من تشوفي فرق اعرفي انه يبي فرق بين شيئين والفرق بين الشيئين يعني تقارني بينهم والمقارنه بينهم يجيبج على اسئله المقارنه :(204):

9) هل ينخفض مستوى قلق الاختبار لدى طالبات المرحلة الثانوية مرتفعات القلق عندما يخضعن لبرنامج علاجي؟
10) هل توزيع الاختبار على فترات يقلل مستوى القلق أكثر من إعطاء الاختبار دفعة واحدة؟
من السؤال هنا تعرفي انه تجريبي يعني يجربون على طالبات برنامج علاجي عشان يقلل من مستوى القلق او يجربون توزيع الاختبار على فترات ممكن يقلل من القلق ... يعني كلها تجارب :biggrin:

ولو بشرح بالتفصيل بيطول الحديث :119:


حددي لي نقطه بالززززبط وانا مابقصر معاج بيكوز انه وقتي زيق والوقت كالسيف :biggrin:

[₪ حـكـاية روح|~]

:biggrin:

انتم مثلي ماخذن الماده الحليوو دي هالترم :biggrin:

> ويح قلبي :biggrin:

[Ambition]

يب يب اخذتها ه السمستر

السمستر الي راح اخذت بدالها موهوبين

[همس الصباح]

يعطيك العافيه فديتك عاد انا اذاكر ملزمتك:d5:
وانتي تكتبين تحت كل سي مهم:biggrin:
اوك اليوم راح اسمعها وانشاء تجي سهله:000:

[همس الصباح]

الاستبانه عندج نوعين .. مفتوحه ومقيده او مغلقه

المفتوحه تكون اللاجابه مفتوحه عبري مثل ماتبي
اما المقيده لا محدده باجابات ..صح وخطأ او خيارات

في المحاضره 11

ـ المنهج المسحي
ـ المنهج الارتباطي
ـ المنهج السببي المقارن
ـ المنهج التجريبي


هذي اتوقع يجيب لنا سؤال ويقول هل هو من سؤال مسحي او الارتباطي او...الخ

شلون تعرفي طيب انه مسحي او علاقي ((ارتباطي)) او مقارنه او تجريبي


شوفي هذي الاسئله ...

1) ما مستوى قلق الاختبار لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة الدمام؟
2) ما نوع قلق الاختبار لدى طالبات المرحلة الثانوية بالدمام؟
هنا يبي يعرف مستوى قلق الاختبار ونوعه (( يعني مسحي ))

3) هل توجد علاقة بين مستوى الذكاء ومستوى قلق الاختبار لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة الدمام؟
4) هل توجد علاقة بين مستوى التحصيل ومستوى قلق الاختبار لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة الدمام؟
5) هل توجد علاقة بين مستوى القلق العام ومستوى قلق الاختبار لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة الدمام؟
من تشوفي علاقه يعني اسئله علاقيه (( ارتباطيه ))

6) هل يوجد فرق بين طلاب وطالبات المرحلة الثانوية بمدينة الدمام في مستوى قلق الاختبار ؟
7) هل يوجد فرق بين طالبات القسم الأدبي والقسم العلمي في المرحلة الثانوية بمدينة الدمام في مستوى قلق الاختبار؟
8) هل يوجد فرق بين طالبات السنة الأولى والثانية والثالثة للمرحلة الثانوية بمدينة الدمام في مستوى قلق الاختبار؟
من تشوفي فرق اعرفي انه يبي فرق بين شيئين والفرق بين الشيئين يعني تقارني بينهم والمقارنه بينهم يجيبج على اسئله المقارنه :(204):

9) هل ينخفض مستوى قلق الاختبار لدى طالبات المرحلة الثانوية مرتفعات القلق عندما يخضعن لبرنامج علاجي؟
10) هل توزيع الاختبار على فترات يقلل مستوى القلق أكثر من إعطاء الاختبار دفعة واحدة؟
من السؤال هنا تعرفي انه تجريبي يعني يجربون على طالبات برنامج علاجي عشان يقلل من مستوى القلق او يجربون توزيع الاختبار على فترات ممكن يقلل من القلق ... يعني كلها تجارب :biggrin:

ولو بشرح بالتفصيل بيطول الحديث :119:


حددي لي نقطه بالززززبط وانا مابقصر معاج بيكوز انه وقتي زيق والوقت كالسيف :biggrin:فديت روحك امبشن يسلمو تعبتك معاي:mh318::biggrin:

[Ambition]

نو بروبلم حبوبه ...كذا المعلومات تثبت بموخيخي اكثر

بالتوفيييق

[رضا ربي غايتي]

:(204):امبيشن استفدت كثير من هالمعلومات عرفت افرق بين الارتباطيه والمسحيه وطقتهم الله يوفقك يارب
همس فيه اسألة اختبار الاترام الماضيه ذاكريها مهمه
بحط لك اللي عندي والله يوفقك يارب

[همس الصباح]

:biggrin::(204):يسلمو يعطيك العافيه:119:
اي امبيشن حلو فديتها فهمت عليها

[همس الصباح]

فديتك طيب ابي اعرف من وين تجيبين هالاسئله ابي لكل المواد:mh318: