مراجعة علم النفس التربوي لخاطر بنت الاسلام

[ريومة الشرقية]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اخباركم..؟
ثاني موضوع لي من على بكرة الصبح:biggrin:
مراجعة علم النفس التربوي هنا قبل نروح لمراكزنا
الترتيب الهدوء:(204):
يلا نبدء.

[ريومة الشرقية]

اول سؤال معي اناا:mh318:
اثبتت الدراسات التي اهتمت بتشريح النصفين الكرويين للذكر والانثى:
1/ان الانثى اقوى ذاكرة من الذكر
2/ان الذكر اقوى ذاكرة من الانثى

[بوحك]

اول سؤال معي اناا:mh318:
اثبتت الدراسات التي اهتمت بتشريح النصفين الكرويين للذكر والانثى:
1/ان الانثى اقوى ذاكرة من الذكر
2/ان الذكر اقوى ذاكرة من الانثى



< اووول مررة يمرٍ علي ذ1 السؤآل ...
< منين مطلعته:41jg:



لآهنتــــــــــــــــــــــــــــــي ..،،
:106:

[ريومة الشرقية]

بوحك
ماذاكراتي زين..؟

[الجوري والنرجس]

الذكر اقوي من الانثي

[ريومة الشرقية]

الجوري والنرجس
صح عليك:d5:
عندك السؤال:119:.

[بنت الأسلام]

/ان الذكر اقوى ذاكرة من الانثى

[بنت الجبيل.]

بوحك من وين ذاكرت :41jg:
الرجل اذكى من المرءاه

[*امال*]

اول سؤال معي اناا:mh318:
اثبتت الدراسات التي اهتمت بتشريح النصفين الكرويين للذكر والانثى:
1/ان الانثى اقوى ذاكرة من الذكر
2/ان الذكر اقوى ذاكرة من الانثى

[ريومة الشرقية]

بنت الاسلام&بنت الجبيل
صووح عليكم:d5:.

[ابغاء انجح]

الرجل اذكى من المراءه للاسف:bawling:

[بنت الجبيل.]

بصلي وبرجع ان شالله
:106:

[ريومة الشرقية]

اذا الجوري والنرجس طلعت
بنت الاسلام عليك السؤال.

[ــســنــد ــــس]

الذكر اقوى

[الجوري والنرجس]

23-أكدت الدراسات ان :
أ-الضرب مهم .
ب-الثواب أكثر فعاليه .
ج-ليس مشكله لأكن كيفيه الاستخدام .
د-تساوي الثواب والعقاب.

[ريومة الشرقية]

برب صلاة:106:
كملوا جايه ان شاء الله:119:.

[بنت الأسلام]

ب-الثواب أكثر فعاليه .

[*امال*]

أكدت الدراسات ان :
أ-الضرب مهم .
ب-الثواب أكثر فعاليه .
ج-ليس مشكله لأكن كيفيه الاستخدام .
د-تساوي الثواب والعقاب.

[بنت الأسلام]

من شروط نظرية العالم ..... ان يكون هناك تزامن بين المثير الشرطي مع المثير الطبيعي؟

ثورندايك

بافلوف

قاردنر

[الجوري والنرجس]

صح بنت الاسلام عليج السوال
\

[فصل اعلاني]

نريد حل اكيد لهذا السؤال لأن الكثير لخبطو فيه
العلاقه بين الاهداف التعليميه ؟

نص قال انه ثانويه
والنص الاخر يقول وثيقه

انا اقول وثيقه

مين يوافقني الرأي

[الجوري والنرجس]

بافلوف

[لحظة وداعك]

من شروط نظرية العالم ..... ان يكون هناك تزامن بين المثير الشرطي مع المثير الطبيعي؟

ثورندايك

بافلوف

قاردنر


*: http://www.ckfu.org/vb/t266652-2.html#ixzz1gsIjZ3xv

[ــســنــد ــــس]

بافلوف

[فصل اعلاني]

وينك يابنت الاسلام وريمو عطونا اراكم

[بنت الأسلام]

الجوري صح عندك السؤال

[بوحك]

بوحك
ماذاكراتي زين..؟




< حطمتنــــــــــــــــــــي ...،،،:bawling:




< ذكرِ قسسم بالله ذكرٍٍ...،، لآتششملنــي نوِن النسسوِهـ..:(284):

[ــســنــد ــــس]

نريد حل اكيد لهذا السؤال لأن الكثير لخبطو فيه
العلاقه بين الاهداف التعليميه ؟

نص قال انه ثانويه
والنص الاخر يقول وثيقه

انا اقول وثيقه

مين يوافقني الرأي

لا علاقه وثيقه

[**Besho0o**]

:hahahahahah::hahahahahah:

ضعنه بين موضوعين :lllolll:

[فصل اعلاني]

وينكم يالمذاكرين ردو هل توافقوني الرأي ام لا

[الجوري والنرجس]

26-التأديب وأداره الصف تتبع نظريه :
أ-الشرطي الاقتراني .
ب-الاجتماعي .
ج-المعرفي .
د-البناء.

[ــســنــد ــــس]

الاجتماعي

[بنت الأسلام]

ب-الاجتماعي .

[الجوري والنرجس]

صح سندس سوال عندج

[**Besho0o**]

اجتماعي

[الجوري والنرجس]

استاذن بصلي

[**Besho0o**]

فصل في اسئله الاختبار الي منزلينها
الجواب ثانويه :(107):

[لحظة وداعك]

ي بنات تأدب الصف وادارته عندي بالملزمه موجود تحت النظريه المعرفيه كييييف صارت الاجتماعي اللي من النظريه السلوكيه ؟؟؟؟؟؟؟

[بنت الجبيل.]

فصل انا اتخيل انه ثااانوي

[الجوري والنرجس]

بيشو قبل لاطلع همس وخالد صلحوا الاجابه من ثانويه الي وثيقه

[ــســنــد ــــس]

السلوك هونتاج تفاعل بين الانسان والبيئه وهو
منذ الولاده ومستمر
منذ الولاده وكتسب
منذ الولاده وموروث
منذ الولاده ومتعلم

[لحظة وداعك]

ي بنات تأدب الصف وادارته عندي بالملزمه موجود تحت النظريه المعرفيه كييييف صارت الاجتماعي اللي من النظريه السلوكيه ؟؟؟؟؟؟؟


:icon9: فهموووني

[**Besho0o**]

تلقينها في النظريه الاجتماعيه

التطبيقات التربويه لهذا النموذج

[ــســنــد ــــس]

:(107):وين اجوبتكم

[**Besho0o**]

السلوك هونتاج تفاعل بين الانسان والبيئه وهو
منذ الولاده ومستمر
منذ الولاده وكتسب
منذ الولاده وموروث
منذ الولاده ومتعلم

[لحظة وداعك]

منذ الولاده ومستمرر:biggrin:

[الجوري والنرجس]

لحظه وداعك ارجعي لتطبيقات لنموذج الاجتماعي بتلاقينها فيها

[بنت الأسلام]

منذ الولاده وموروث

[لحظة وداعك]

تلقينها في النظريه الاجتماعيه

التطبيقات التربويه لهذا النموذج


طيب انسخيه ماعليك امرر من الملزمه

[بنت الجبيل.]

منذ الولاده ومستمر
:(107):

[**Besho0o**]

صحيح الجوري :71::71:


مشكوره قلبي ع التنبيه

الله يوفقك ويارب تاخذين بلس في الماده

[ــســنــد ــــس]

صح بيشو :d5:

[ــســنــد ــــس]

لحظه وداعك وبنت الجبيل صح

بنت الاسلا م يؤسفني خطاء

[بنت الجبيل.]

لحضه وداعك حتى انا زيك
تحت النظريه المعرفيه

[ــســنــد ــــس]

بيشو السؤال عندك

[الجوري والنرجس]

وياااج يالغلا

[**Besho0o**]

التعلم الاجتماعي : ابتكرها بندور
هي النموذج التي تركز على التعلم من خلال التفاعل مع الآخرين ( الملاحظة والتقليد). ويعتمد هذا النموذج على أربعة أمور:
1 – الانتباه : شد انتباه الطلاب للموضوع فبدون انتباه لا يحصل تعلم.
2 – التذكر : بعد شد الانتباه يحين الوقت لكي يتذكر الطالب ما يفعله المعلم لكي يقلده
3 - ثم يُعطى فرصة للطالب ليمارس ما تعلمه. مثل حل مسألة حسابية أو كتابة الحروف مثلا. تطبيق
4 – التعزيز : يقوم المعلم بتعزيز أداء الطالب.
الملاحظة اعقد من التقليد
باندور من السلوكيين المتأخرين لذلك ادخل العمليات العقلية في نظريته
وأهم ما يميز هذا النموذج أنه يُعتبر حلقة الوصل بين النماذج السلوكية ( التي تعتمد على المثير والاستجابة) وبين النظرية المعرفية
( التي تعتمد على الانتباه والتركيز والتذكر ). عمليات عقلية
- النظرية المعرفية
التطبيقات التربوية لهذا النموذج :
أهم التطبيقات التربوية لهذا النموذج تكون في إدارة الصف والتأديب.
ركز أبحاثه هذا النموذج على بعض العمليات العقلية وتأثيرها في التعلم ومنها عملية التذكر.
تعريف التذكر: عملية عقلية يتم بها تسجيل وحفظ واسترجاع الخبرات التي يمر بها الفرد.

[ريومة الشرقية]

بااااااااك
انا شفت الاجابة
وثيقة:g2:

[ــســنــد ــــس]

طيب انا بحط سؤال حسيت انه محد داري عنه
هي العمليه التى نغير بها سلوك الطلاب من الوضع الذي هم عليه الي الوضع الذي نريده
السلوك
العمليه التعليميه
التدريب
التدريس

[لحظة وداعك]

مشكوورات بيشوو والجووري
ايووه طيب ي بنات بسالكم نماذج التعلم 3 وهي 1_سلوكيه (الشرطي الاقتراني _محاوله وخطاء_الاجتماعي _الاجرائي وهاذي شرحهاا الدكتوور اووكـــ

طيب 2_ البناء

وشرحها الدكتور

3_ النظريه المعرفيه هاااذي ماجاب طاريه ولا شرحها صح عندكم كذا بالملززمه


صصصح ولا لا :71:

[**Besho0o**]

هي العمليه التى نغير بها سلوك الطلاب من الوضع الذي هم عليه الي الوضع الذي نريده
السلوك
العمليه التعليميه
التدريب
التدريس

:biggrin:

[ريومة الشرقية]

التدريب

[بنت الجبيل.]

عليك نوووووووور
انا ماقد سمعته يشرحها
بس مكتوبه في الملزمه كيف مادري؟:71:

[بنت الجبيل.]

التدريس

[ــســنــد ــــس]

مشكوورات بيشوو والجووري
ايووه طيب ي بنات بسالكم نماذج التعلم 3 وهي 1_سلوكيه (الشرطي الاقتراني _محاوله وخطاء_الاجتماعي _الاجرائي وهاذي شرحهاا الدكتوور اووكـــ

طيب 2_ البناء

وشرحها الدكتور

3_ النظريه المعرفيه هاااذي ماجاب طاريه ولا شرحها صح عندكم كذا بالملززمه


صصصح ولا لا :71:

حبوبه انا قريت في احد الردود انه الدكتور ماشرحها لانها نفسها تصنيف بلوم

[ابغاء انجح]

طيب انا بحط سؤال حسيت انه محد داري عنه
هي العمليه التى نغير بها سلوك الطلاب من الوضع الذي هم عليه الي الوضع الذي نريده
السلوك
العمليه التعليميه
التدريب
التدريس

[ريومة الشرقية]

ترى مو متأكده:sdfgdsf:
التدريب.

[لحظة وداعك]

النظرية المعرفية
التطبيقات التربوية لهذا النموذج :
أهم التطبيقات التربوية لهذا النموذج تكون في إدارة الصف والتأديب.
ركز أبحاثه هذا النموذج على بعض العمليات العقلية وتأثيرها في التعلم ومنها عملية التذكر.
تعريف التذكر: عملية عقلية يتم بها تسجيل وحفظ واسترجاع الخبرات التي يمر بها الفرد.

طيب هذا وشـــــ؟؟؟؟

مو تحت المعرررفيه:mh12:

[ــســنــد ــــس]

بيشو وبنت الجبيل:d5:
ريومه:41jg:غلططططططط

[ريومة الشرقية]

كنت بقول العملية التعليمية:biggrin:.

[ــســنــد ــــس]

:41jg:
ابغى انجح

[ريومة الشرقية]

:Cry111:
طيب خلاص لاتضربين.

[ــســنــد ــــس]

الجواب الصحيح هو التدريس

[لحظة وداعك]

مشكووره سندس صح ماشرحهاا بس موجوده كذاا بالملززمه تحت المعررفيه ؟؟

[بنت الجبيل.]

لحضه يب ت حت المعرفيه

[ريومة الشرقية]

بيشوو
عندك السؤال:g2:.

[ــســنــد ــــس]

مشكووره سندس صح ماشرحهاا بس موجوده كذاا بالملززمه تحت المعررفيه ؟؟


بالتوفيق حبيبتي

[**Besho0o**]

طيب احط لكم سؤال :cheese:

[بنت الجبيل.]

يالله اشوفكم بعد الاختبار
والله يوفنا
:106:

[لحظة وداعك]

النظرية المعرفية

التطبيقات التربوية لهذا النموذج :
أهم التطبيقات التربوية لهذا النموذج تكون في إدارة الصف والتأديب.
ركز أبحاثه هذا النموذج على بعض العمليات العقلية وتأثيرها في التعلم ومنها عملية التذكر.
تعريف التذكر: عملية عقلية يتم بها تسجيل وحفظ واسترجاع الخبرات التي يمر بها الفرد.

طيب هذا وشـــــ؟؟؟؟

مو تحت المعرررفيه:mh12:



معليش اززعجتكم بس ووربي حاسه ان فيه غلط من البارح وانااا معافرر مع هالسؤال :bawling:

[ابغاء انجح]

:mh12:اححححح \طيب الصح التدريس يعني:biggrin:

[ريومة الشرقية]

بنت الجبيل
الله معك
اميين:106:.

[**Besho0o**]

التسلسل والتشكيل:
كل مايبذله المعلم في تعزيز سلوك الطالب الراغب في الوصول الى الهدف
نسق متجانس ومتكامل ومترابط من المبادئ والقوانين التي تصف الظاهرة المدروسه
عبارة عن مبدا بحث بحثا وافيا على بيئات مختلفة وعينات مختلفة وتم التوصل الى نتائج مختلفة
عملية عقلية يتم بها تسجيل وحفظ واسترجاع الخبرات التي يمر بها الفرد

[ابغاء انجح]

:53::53:

ياااارب يسرها علينا
اشووفكم بعد الاختبار :love080::love080:

[ــســنــد ــــس]

معليش اززعجتكم بس ووربي حاسه ان فيه غلط من البارح وانااا معافرر مع هالسؤال :bawling:


انا اللي فهمته من المكتوب انها تحت النمودج الاجتماعي لانها تحت عنوان التطبيقات

[يآهملالي..~]

معليش اززعجتكم بس ووربي حاسه ان فيه غلط من البارح وانااا معافرر مع هالسؤال :bawling:

ههههههه انت نفسي ..
انا مع معرفيه 100% ..
ورجعت للمسجله وتاكدت انه التعلم الاجتماعي ماله تطبيقات من الدكتور ف غالبا هي تبع معرفيه ..

بس كل الاجوبه الحين والسمستر الي راح مصرين انها اجتماعيه

[ريومة الشرقية]

بيشوو
اختاري يا التسلسل يا التشكيل..؟

[بنت الأسلام]

كل مايبذله المعلم في تعزيز سلوك الطالب الراغب في الوصول الى الهدف

*: http://www.ckfu.org/vb/t266652-9.html#ixzz1gsPHbmSb

[**Besho0o**]

لحظه وداعك انا توني انتبه

لاني شريت محتوى هتان من زمان

وهو غير فيها وفي اشياء كثيره مهي موجوده عندي :(107):

[ــســنــد ــــس]

التسلسل والتشكيل:كل مايبذله المعلم في تعزيز سلوك الطالب الراغب في الوصول الى الهدف
نسق متجانس ومتكامل ومترابط من المبادئ والقوانين التي تصف الظاهرة المدروسه
عبارة عن مبدا بحث بحثا وافيا على بيئات مختلفة وعينات مختلفة وتم التوصل الى نتائج مختلفة
عملية عقلية يتم بها تسجيل وحفظ واسترجاع الخبرات التي يمر بها الفرد

[**Besho0o**]

ليه وش الفرق بينهم

كلهم نفس الشي :(107):

[ريومة الشرقية]

التسلسل:التدرج في النشاط من السهل الى الصعب
التشكيل:كل مايبذله المعلم في تعزيز سلوك الطالب الراغب في الوصول الى الهدف

[لحظة وداعك]

ههههههه انت نفسي ..
انا مع معرفيه 100% ..
ورجعت للمسجله وتاكدت انه التعلم الاجتماعي ماله تطبيقات من الدكتور ف غالبا هي تبع معرفيه ..

بس كل الاجوبه الحين والسمستر الي راح مصرين انها اجتماعيه




وش رايكــ نعتمد معررفيه بس :(107):

[**Besho0o**]

طيب الحين وش نختار في الاختبار:71:

اجتماعيه ولا معرفيه:(107):

[يآهملالي..~]

هالسؤال يعتمد على المذاكره الدقيقه ..
السلوك البسيط :
1- جمعيه موروث
2- معظمه موروث
3- غير موروث
4- موروث ومكتسب
.
.
:love080:

[لحظة وداعك]

طيب الحين وش نختار في الاختبار:71:

اجتماعيه ولا معرفيه:(107):


:bawling:

[يآهملالي..~]

وش رايكــ نعتمد معررفيه بس :(107):

بإذن الله ماراح احط الا معرفيه ..‘

[لحظة وداعك]

هالسؤال يعتمد على المذاكره الدقيقه ..
السلوك البسيط :
1- جمعيه موروث
2- معظمه موروث
3- غير موروث
4- موروث ومكتسب
.
.
:love080:

:tongue:

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

أكدت الدراسات ان :
أ-الضرب مهم .
ب-الثواب أكثر فعاليه .
ج-ليس مشكله لأكن كيفيه الاستخدام .
د-تساوي الثواب والعقاب.


بعضهم يقولون فقرة (ج) ووش الححل :24_asmilies-com:

[**Besho0o**]

اها ريومه متأكده

لان في المراجعه مكتوب

التسلسل والتشكيل :biggrin:

[**Besho0o**]

لا ب صح

[يآهملالي..~]

:tongue:

اذا م غشيتي ف ماشاء الله مذاكرتك تمام
معناها خلاص معرفيه
:tongue:

[لحظة وداعك]

اذا م غشيتي ف ماشاء الله مذاكرتك تمام
معناها خلاص معرفيه
:tongue:


قسمن قسمات ماغشيت:mh318:

[ريومة الشرقية]

ايه متأكده
انا جبتها من ملخص الجوري
الله يعطيها العافية ياارب
:106:

[**Besho0o**]

:hahahahahah:

[**Besho0o**]

اها اوكي :biggrin:

[ريومة الشرقية]

قل الحماس:53:

[ريومة الشرقية]

خلونا نراجع 13و14
وش رأيكم..؟

[**Besho0o**]

اي والله لاني متنحه عندهم :cheese:

[لحظة وداعك]

خلونا نراجع 13و14
وش رأيكم..؟


ي للااااا معاك ياريووومه

[ريومة الشرقية]

بيشوو
انتي نزلي اول سؤال:mh318::106:.

[**Besho0o**]

:cheese::cheese:
طيب بدور سؤال عليهم:71:

[لحظة وداعك]

السؤال 7 - تعتبر قادت إلى الاهتمام في كيفيه الحصول على المعلومة والاحتفاظ بها
أ

النموذج الشرطي الإجرائي
ب

النموذج المعرفي
ج

النموذج الاجتماعي في التعليم
د

البناء

[ريومة الشرقية]

اوكي بانتظارك
بس مو تنامين
اذا شفتك بالمركز شرحتها لك فيس تو فيس:biggrin::biggrin:

[**Besho0o**]

- من التطبيقات في نظريه ثور ندايك :
أ-التعليم عمليه هامه .
ب-التعزيز غير ضروري.
ج-التعزيز أساسي.
د-التفكير عمليه أساسيه.

[**Besho0o**]

اوكي حلو اجل بروح بدري :cheese:

لا تتاخرين :41jg::biggrin:

[ريومة الشرقية]

المعرفي:g2:

[**Besho0o**]

تعتبر قادت إلى الاهتمام في كيفيه الحصول على المعلومة والاحتفاظ بها
أ

النموذج الشرطي الإجرائي
ب

النموذج المعرفي
ج

النموذج الاجتماعي في التعليم
د

البناء

[ريومة الشرقية]

التعزيز اساسي:g2:

[يآهملالي..~]

السؤال 7 - تعتبر قادت إلى الاهتمام في كيفيه الحصول على المعلومة والاحتفاظ بها
أ

النموذج الشرطي الإجرائي
ب

النموذج المعرفي
ج

النموذج الاجتماعي في التعليم
د

البناء

ان ماخاب ظني (خالد) سأل الدكتور وجاوبه كذا ..

[لحظة وداعك]

-التعزيز أساسي

[لحظة وداعك]

تعتبر قادت إلى الاهتمام في كيفيه الحصول على المعلومة والاحتفاظ بها
أ

النموذج الشرطي الإجرائي
ب

النموذج المعرفي
ج

النموذج الاجتماعي في التعليم
د

البناء



صوووح

[يآهملالي..~]

الحين لو جاء سؤال عن التفاعل مع الاخرين ..
نختار تعلم اجتماعي او نظريه بناء ..؟

.

[لحظة وداعك]

ان ماخاب ظني (خالد) سأل الدكتور وجاوبه كذا ..


برافوووو

[**Besho0o**]

ريومه شكلي انا الي بشرح لك :hahahahahah:

[ريومة الشرقية]

بيشوو
المحتوى اللي عندك ناقص من شأن هيك
تحسينهم صعبين مره
سؤال خطاء سؤال صح:biggrin::biggrin:.

[ريومة الشرقية]

انعديت منك
الله يسلمك:mh318::106:.

[**Besho0o**]

البناء نختارها اذا قال
التفاعل مع الاخرين من اجل الحصول ع المعلومه

خالد فسرها لنا جزاه الله كل خير :d5:

[ريومة الشرقية]

بيشوو
عليك السؤال
لانك جاوبتي صح
وسؤالك جاوبت عليه صح:mh318::mh318:.

[لحظة وداعك]

الحين لو جاء سؤال عن التفاعل مع الاخرين ..
نختار تعلم اجتماعي او نظريه بناء ..؟

.


نفس تفكيري

بس فرقت بينهم ان الاجتماعي تفاعل مع الاخرين بالملاحظه والتقليد

اما البناء تفاعل مع الاخرين من اجل الحصول على المعلومه او الاستكشاف وكيفية الحصوول

[الجوري والنرجس]

لحظه وداعك خالد عدلها واختار الاجابه الاولي النموذج الشرطي الاجلرائي

[يآهملالي..~]

البناء نختارها اذا قال
التفاعل مع الاخرين من اجل الحصول ع المعلومه

خالد فسرها لنا جزاها الله كل خير :d5:

يعطيك العافيه يارب ..

طيب واذا مافيها معلومه وحط ضمن الخيارات : تعلم اجتماعي وبناء << :tongue:

[**Besho0o**]

-من التطبيقات المستفاده من التعلم الشرطي الاقتراني او الإجرائي:
أ-أهميه الدافعيه .
ب-زيادة نسبه الذكاء.
ج-أهميه الذاكرة .
د-علاج بعض السلوكيات الخاطئة.

[يآهملالي..~]

^

أ قصد خيار فيه النظريتين ..
كذا باحسه قاصد اني اختآرهم جميع

:/

[يآهملالي..~]

>> علاجج ..

[**Besho0o**]

عاد كذا الدكتور يتمنذل علينا وقاصد يضيعنا :hahahahahah:

ماعتقد يسويها الدكتور :mh12:

طيب الدكتور وحبوب ان شا ءالله مايسويها :71:

[يآهملالي..~]

مشكورين ..
عن اذنكم / موفقين
:106:

[يآهملالي..~]

عاد كذا الدكتور يتمنذل علينا وقاصد يضيعنا :hahahahahah:

ماعتقد يسويها الدكتور :mh12:

طيب الدكتور وحبوب ان شا ءالله مايسويها :71:

هههههههههههه


يارب .. ماتطري عليه ..
مشكوره حبيبتي
:106:

[ريومة الشرقية]

انا طالعه هالحين
برب غداء+مذاكرة13و14<<اعادة
اشوفكم بعد الاختبار
ياارررب توفقنا:106:
سُبْحَانَكَ اللَّهُمَّ وَبِحَمْدِكَ أَشْهَدُ أَنْ لا إِلهَ إِلأَ انْتَ أَسْتَغْفِرُكَ وَأَتْوبُ إِلَيْكَ.

[لحظة وداعك]

-علاج بعض السلوكيات الخاطئة.

[**Besho0o**]

الله معك ريومه وانا شوي ولاحقتك :71:

ولاتنسين الشرح :biggrin:

[**Besho0o**]

16-من التطبيقات المستفاده من التعلم الشرطي الاقتراني او الإجرائي:
أ-أهميه الدافعيه .
ب-زيادة نسبه الذكاء.
ج-أهميه الذاكرة .
د-علاج بعض السلوكيات الخاطئة.

[لحظة وداعك]

وانااااااااااا بعد طالعه دعووووواتكم لناا بالتوفيق


واللهــ يوفقكم يارب

ويسترر علينااا من هالمادتين علم النفس والفقه

كلهم من السهل الممتنع على قوولت الدكتور :tongue:

[قلبي مملكتي]

:biggrin:

[**Besho0o**]

الله معك

موفقين في المادتين:106:

[**Besho0o**]

وانا بعد بطلع اشوفكم على خير

موفقين في الاختبار

وان شاء الله البلس في الماده

استودعكم الله الذي لاتضيع ودائعه

:106::106::106:

[*امال*]

بنات انا خايفه وقلقه:71:
الله يوفقناااااااااااا