****مراجعة شاملة مادة اضظرابات السلوكية والتعديل****

[منتسبه متوهقه]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة

الى جميع الطلاب والطالبات بقسم المستوى الرابع،،

ستكون هنا مراجعة شاملة لمادة اضطرابات السلوكية والتعديل

الذي سينقعد الاختبار في يوم الثلاثاء الموافق 25 محرم الحرام 1433 // 20 ديسمبر 2011 ميلادي

عند الساعة السادسة مساءاً في جميع مناطق المملكة وكذلك بالخليج
والمادة مهمه بحذافيرها ولا ننسى انها 3 ساعات تدعم المعدل وتطيحه


بلا إطالة نبدأ معاكم بعد لحظات قليلة اسئلة الواجبات الثالثة لهذا السميستر واسئلة المحاضرات

[منتسبه متوهقه]

الواجبات الثلاثة لمادة الاضطرابات السلوكية

الواجب الاول :
1/ تعرف .... على انها اي اضطراب يلحق بالسلوك الارادي في كافة إشكاله سواء كان عدوانيا او لم يكن ..
الاضطرابات السلوكية
العوامل البيئية
المثير
الاستجابة


2/ يقصد بالاضطراب فرط الحركه ..
النشاط الزائد
الكذب
السرقه
الغيره

3/ يصبح اضطراب مص الابهام مصدرآ للقلق اعتبارآ من سن ........ سنوات فما فوق

خمس
ست
سبع
تسع





الواجب الثاني :
يطلق على المثير الذي يؤدي اختفاؤه إلى تقوية السلوك .......
معززا سلبياً
عقاباً ثانوياً
عقاباً أولياً
معززاً إيجابياً

يشير العقاب من الدرجة ........... إلى إزالة مثير إيجابي بعد حدوث السلوك مباشرة.
الخامسة
الرابعة
الثالثة
الثانية

يشتمل الهدف السلوكي على ثلاثة عناصر أساسية هي: .......... والظروف والمعايير.
الأداء
الأماكن
التعزيز
العقاب



الواجب الثالث :

- غالباً ما يسمى إجراء تكلفة الاستجابة بـ ................

a - الغرامة أو المخالفة.
b - النمذجة.
c - المعززات الرمزية.
d - المعززات المعممة.

2 - يُعد الإرجاع أو الإعاضة إحدى أشكال ...............
a - التصحيح الزائد.
b - التمييز.
c - التشكيل.
d - التسلسل.

3 - تعرف ............... بأنها ملاحظة الشخص لنموذج (شخص آخر) وتقليده.
a - النمذجة الحية.
b - النمذجة المصورة أو الرمزية.
c - التلقين.
d - التعزيز.

4 - يشتمل التلقين .............. على توجيه الآخرين جسدياً.
a - الجسدي.
b - الإيمائي.
c - اللفظي.
d - المعزز.

[روعه الخالق]

ياليت لوو فيه اسئله على الوورد افضل بدون اجوبه وبعدها نتناقش على الاجوووبه

[منتسبه متوهقه]

تصنف المعزازات الى :
أ‌- معززات اوليه
ب‌- معززات ثانوية
ت‌- معززات اوليه وثانوية


2- هو الاجراء الذي يؤدي فيه حدوث السلوك الى توابع ايجابية او الى ازالة توابع سلبية الشي الذي يترتب عليه زيادة احتمال حدوث ذلك السلوك في المستقبل في المواقف المماثلة
أ- التعزيز الاولي
ب- التعزيز الثانوي
ت- التعزيز


3- هي التوابع ذات العلاقة المنطقية للسلوك مثل ابتسامة المعلم او ثناؤه على الطالب بعد الاجابة الصحيحه
أ- المعزز الثانوي
ب- المعززات الطبيعية
ت-المعززات الصناعية


4- التعزيز يعرف
أ- قبل حدوثه فقط
ب- بعد حدوثة فقط
ت- قفل وبعد حدوثة



يلا مين يجاااوب

[روعه الخالق]

تصنف المعزازات الى :
أ‌- معززات اوليه
ب‌- معززات ثانوية
ت‌- معززات اوليه وثانوية


2- هو الاجراء الذي يؤدي فيه حدوث السلوك الى توابع ايجابية او الى ازالة توابع سلبية الشي الذي يترتب عليه زيادة احتمال حدوث ذلك السلوك في المستقبل في المواقف المماثلة
أ- التعزيز الاولي
ب- التعزيز الثانوي
ت- التعزيز


3- هي التوابع ذات العلاقة المنطقية للسلوك مثل ابتسامة المعلم او ثناؤه على الطالب بعد الاجابة الصحيحه
أ- المعزز الثانوي
ب- المعززات الطبيعية
ت-المعززات الصناعية


4- التعزيز يعرف
أ- قبل حدوثه فقط
ب- بعد حدوثة فقط
ت- قفل وبعد حدوثة


ترى مو متاكده بس يارب صوووح

*: http://www.ckfu.org/vb/t267593.html#ixzz1gF2NNV5N

[منتسبه متوهقه]

[QUOTE=روعه الخالق;5195986]تصنف المعزازات الى :
أ‌- معززات اوليه
ب‌- معززات ثانوية
ت‌- معززات اوليه وثانوية


2- هو الاجراء الذي يؤدي فيه حدوث السلوك الى توابع ايجابية او الى ازالة توابع سلبية الشي الذي يترتب عليه زيادة احتمال حدوث ذلك السلوك في المستقبل في المواقف المماثلة
أ- التعزيز الاولي
ب- التعزيز الثانوي
ت- التعزيز


3- هي التوابع ذات العلاقة المنطقية للسلوك مثل ابتسامة المعلم او ثناؤه على الطالب بعد الاجابة الصحيحه
أ- المعزز الثانوي
ب- المعززات الطبيعية
ت-المعززات الصناعية


4- التعزيز يعرف
أ- قبل حدوثه فقط
ب- بعد حدوثة فقط
ت- قفل وبعد حدوثة


ترى مو متاكده بس يارب صوووح

*: http://www.ckfu.org/vb/t267593.html#ixzz1gF2NNV5N[/QUOTE



:d5::d5::d5::d5::d5::d5::d5::d5:

برافووو علييييك روعة الخالق

الاجابات كلها صووح:mh001::mh001:

[منتسبه متوهقه]

القواعد العامة التي يجب مراعاتها عند كتابة العقود السلوكية عددها ؟؟؟؟؟؟؟؟؟:
أ‌- 10 قواعد
ب‌- 15 قاعدة
ج- 20 قاعدة
د- 5 قواعد




سوووعاال:biggrin::biggrin::biggrin:

[روعه الخالق]

الحمدلله والشكررر


تفضلوا:33_asmilies-com:
* ينص على الغاء التعزيز الذي كان يحافظ على استمرايته حدوث السلوك سيودي الى ايقاف ذلك السلوك
أ- مبدا الاطفاء
ب-مبدا المحو
ت-مبدا ضبط المثير
*يصف العلاقه بين المثيرات القبليه والسلوك الاستجابي
أ- نموذج الاشراط الكلاسيكي
ب- نموذج الاشراط الاجرائي
ت_الاشراط البافلوني
ج- أوج
*تصنف اهداف تحديد السلوك المستهدف
أ- 2
ب-3
ت-7
ج-4

[روعه الخالق]

10

شكل مافي غير انا وانتي

الله يعنى بس

[منتسبه متوهقه]

10

شكل مافي غير انا وانتي

الله يعنى بس


جوووابك:mh001::mh001::mh001::mh001: صحح


عااااااااااادي اهم شي الافادة ولا يهونون الباقييين ننتظرهم:biggrin::biggrin::biggrin::wink:

[روعه الخالق]

ابي اسالك انتي تذكرين من الملزمه


عندي سوال بخصووووصه

ردي قبل لا تووورط بكره بالاختباررررررر

[منتسبه متوهقه]

الحمدلله والشكررر


تفضلوا:33_asmilies-com:
* ينص على الغاء التعزيز الذي كان يحافظ على استمرايته حدوث السلوك سيودي الى ايقاف ذلك السلوك
أ- مبدا الاطفاء
ب-مبدا المحو
ت-مبدا ضبط المثير
*يصف العلاقه بين المثيرات القبليه والسلوك الاستجابي
أ- نموذج الاشراط الكلاسيكي
ب- نموذج الاشراط الاجرائي
ت_الاشراط البافلوني
ج- أوج
*تصنف اهداف تحديد السلوك المستهدف
أ- 2
ب-3
ت-7
ج-4:Cry111::Cry111::Cry111::Cry111:

[روعه الخالق]

هذي هي الملزمه الي تتذكرين منه ولا فيه غيرررررررها
http://www.gulfup.com/Xiudthrqes9l

http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/Xiudthrqes9l)

[منتسبه متوهقه]

ابي اسالك انتي تذكرين من الملزمه


عندي سوال بخصووووصه

ردي قبل لا تووورط بكره بالاختباررررررر



يس اززززززززززززااكوور من الملزززمة


تفضلي عنوووني يمقن اعرف اجااوبك:cool::cool:

[منتسبه متوهقه]

هذي هي الملزمه الي تتذكرين منه ولا فيه غيرررررررها
http://www.gulfup.com/Xiudthrqes9l

http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/Xiudthrqes9l)


لا ياعيوني الي عندي لمسس نووف شويات واجيب لك رابط الملزمة:biggrin::biggrin::biggrin:

[روعه الخالق]

ينص على الغاء التعزيز الذي كان يحافظ على استمرايته حدوث السلوك سيودي الى ايقاف ذلك السلوك
أ- مبدا الاطفاء
ب-مبدا المحو
ت-مبدا ضبط المثير
*يصف العلاقه بين المثيرات القبليه والسلوك الاستجابي
أ- نموذج الاشراط الكلاسيكي
ب- نموذج الاشراط الاجرائي
ت_الاشراط البافلوني
ج- أوت
نموذج الكلاسيكي ويسمى البافلوني
*تصنف اهداف تحديد السلوك المستهدف
أ- 2قصيره المدى طويله المدى
ب-3
ت-7
ج-4

*: http://www.ckfu.org/vb/t267593.html#ixzz1gF9bhNfe (http://www.ckfu.org/vb/t267593.html#ixzz1gF9bhNfe)

[روعه الخالق]

يااااااااربي

استر ووتكووون مثله

[منتسبه متوهقه]

ينص على الغاء التعزيز الذي كان يحافظ على استمرايته حدوث السلوك سيودي الى ايقاف ذلك السلوك
أ- مبدا الاطفاء
ب-مبدا المحو
ت-مبدا ضبط المثير
*يصف العلاقه بين المثيرات القبليه والسلوك الاستجابي
أ- نموذج الاشراط الكلاسيكي
ب- نموذج الاشراط الاجرائي
ت_الاشراط البافلوني
ج- أوت
نموذج الكلاسيكي ويسمى البافلوني
*تصنف اهداف تحديد السلوك المستهدف
أ- 2قصيره المدى طويله المدى
ب-3
ت-7
ج-4

*: http://www.ckfu.org/vb/t267593.html#ixzz1gF9bhNfe (http://www.ckfu.org/vb/t267593.html#ixzz1gF9bhNfe)

قلبووو انتي حاطه جوابين في السؤال الاوووووووول

يسلمؤؤؤؤ على التصحيح:mh12::mh12::mh12:

[منتسبه متوهقه]

تعرف يانها تغيير في سلوك الفرد ينتج عن ملاحظته لسلوك الاخرين كما تسمى ايضا بالتعلم بالملاحظة والتعلم الاجتماعي والتقليد والتعلم المتبادل
أ‌- التسلسل
ب‌- النمذجه
ت‌- تشكيل السلوك


- من انواع النمذجة :
أ‌- النمذجة الحية
ب‌- النمذجة المصوره او الرمزية
ت‌- النمذجة من خلال المشاركة
ث‌- جميع ماذكر


- من العوامل التي تزيد من فعالية النمذجه
أ‌- مقدرة الملاحظ على الاستمرار بتادية السلوك بعد الملاحظه
ب‌- اختيار النمذجة المصوره
ج-النمذجة من خلال المشاركة



نشوف مين تجااوب صووح:119::119::119::119:

[روعه الخالق]

ايووو على بالي حاطه ج -أ و ب

لانه نفس الشي المحو يسمى الاطفاء

[روعه الخالق]

تعرف يانها تغيير في سلوك الفرد ينتج عن ملاحظته لسلوك الاخرين كما تسمى ايضا بالتعلم بالملاحظة والتعلم الاجتماعي والتقليد والتعلم المتبادل
أ‌- التسلسل
ب‌- النمذجه
ت‌- تشكيل السلوك


- من انواع النمذجة :
أ‌- النمذجة الحية
ب‌- النمذجة المصوره او الرمزية
ت‌- النمذجة من خلال المشاركة
ث‌- جميع ماذكر


- من العوامل التي تزيد من فعالية النمذجه
أ‌-
ب‌- اختيار النمذجة المصوره
ج-النمذجة من خلال المشاركة
ان شاء الله:(204):
*: http://www.ckfu.org/vb/t267593-2.html#ixzz1gFDnLPRM

[روعه الخالق]

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 6 ( الأعضاء 4 والزوار 2) ‏روعه الخالق (http://www.ckfu.org/vb/u41382.html), ‏منتسبه متوهقه (http://www.ckfu.org/vb/u76360.html), ‏الفراق الصعب (http://www.ckfu.org/vb/u91989.html), ‏صدااام (http://www.ckfu.org/vb/u44507.html)
شاركووون حتى تعم الفايده
*: http://www.ckfu.org/vb/t267593-2.html#ixzz1gFEUqzo0

[منتسبه متوهقه]

تعرف يانها تغيير في سلوك الفرد ينتج عن ملاحظته لسلوك الاخرين كما تسمى ايضا بالتعلم بالملاحظة والتعلم الاجتماعي والتقليد والتعلم المتبادل
أ‌- التسلسل
ب‌- النمذجه
ت‌- تشكيل السلوك


- من انواع النمذجة :
أ‌- النمذجة الحية
ب‌- النمذجة المصوره او الرمزية
ت‌- النمذجة من خلال المشاركة
ث‌- جميع ماذكر


- من العوامل التي تزيد من فعالية النمذجه
أ‌-
ب‌- اختيار النمذجة المصوره
ج-النمذجة من خلال المشاركة
ان شاء الله:(204):
*: http://www.ckfu.org/vb/t267593-2.html#ixzz1gFDnLPRM




:d5::d5::d5::d5::d5::d5::d5: يسس صح


في سؤال صصصصصصعب


ماهو عدد انواع الكذب لدى الانسان

أ-1
ب-2
ج-6
-د5

[الفراق الصعب]

بنات انا اذاكر من ملزمه الملكي وصمت مين ثلي

[روعه الخالق]

6
الكذب الخيالي
الكذب الانتقامي
الكذب دفاع عن النفس
المبالغه
الاجتماعي
المرضي

يالغاليه ابي انسحب الان

لان عندي ماده ثانيه غير الاضطربات
هي صعوبات تعلم نمائيه
الله يسهل علينا ياااااااااارب

[روعه الخالق]

ايو هذا الملزمه الي اذكر انا منه وهي عبار عن المحتوى

[باتيل الخبر]

:(204):

[منتسبه متوهقه]

6
الكذب الخيالي
الكذب الانتقامي
الكذب دفاع عن النفس
المبالغه
الاجتماعي
المرضي

يالغاليه ابي انسحب الان

لان عندي ماده ثانيه غير الاضطربات
هي صعوبات تعلم نمائيه
الله يسهل علينا ياااااااااارب


صح عليييك

الله يوفقك ياقلبي وان شاءالله تحلين مظبووط بالامتحااااااااان

والله يسهل اموورك يارب


عندي سؤال يحتاج لذكاء


عدد القواعد العامة التي يجب مراعاتها عند كتابة العقود السلوكية هي ؟


أ- 4
ب-5
ج-11
د-10


نشوف مين الي راح تحل:mh001::mh001:

[الفراق الصعب]

دكتور راح يجيب اسئله عن العدد بس المسائل فيه اولا

[منتسبه متوهقه]

دكتور راح يجيب اسئله عن العدد بس المسائل فيه اولا

دكتور احمد رررجب دائماً هذه اسئلته

اكثر شي فيها عدد وليس من ضمن الشروط وليس من القائمة هذه اسئلته :bawling::bawling::bawling::bawling:

[الفراق الصعب]

المسائل فيه اولا فيني عبره

[منتسبه متوهقه]

طيب سؤاااااااااااال مهم جداّ هذا السؤاااااااال يلا مين الشاطر الي يحله



اوضح ديتزورب الخطوات العامة التي ينبغي اتباعها عند استخدام التعزيز التفاضلي للسلوكيات الاخرى وتشمل على :
أ‌- تحديد وتعريف السلوك غير المقبول الذي يراد تقليله
ب‌- تحديد فترة زمنية يفترض عدم حدوث السلوك غير المقبول فيها وهذه الفترة اما إن تكون ثابتة من جلسة لاخرى واما إن تكون متغيرة
ت‌- ملاحظة السلوك اثناء تلك الفتره بتواصل
المستهدف اثنائها
ج‌- جميع ماذكر



1 اقترح بولز غروف وريث اتباع الخطوات التالية عند استخدام التعزيز التفاضلي للنقصان التدريجي
أ - تعزيز الفرد مباشرة بعد مرور تلك الفترة اذا كانت قيمة السلوك اثنائها اقل من القيمة التي يتم تحديدها
ب- تحديد وتعريف السلوك المقبول الذي يراد تقليله
ت- تحديد طول الفترة الزمنية التي يفترض إن يصبح معدل حدوث السلوك المستهدف فيها مرتفعا وذلك بالطبع يعتمد على معدل حدوث السلوك قبل البدء بمعالجته

[ام لمى]

بسررررررررررررررررررررررررعه احد يجاوبنى بليز ابى اسئله العام تكفووووووووووووون

[منتسبه متوهقه]

بسررررررررررررررررررررررررعه احد يجاوبنى بليز ابى اسئله العام تكفووووووووووووون


كوزيزات للتعديل والسلوك

المرحلة الاولى
http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1112010231535606&a=1 (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1112010231535606&a=1)&

المرحلة الثانية
http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1112010355565691&a=1& (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1112010355565691&a=1&)

المرحلة الثالثة
http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1112010448069883&a=1& (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1112010448069883&a=1&)

المرحلة الرابعة
http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1112010530534119&a=1&

[kole.thog]

:cheese:كيف الماده ؟؟
معاكم عسى سهله

[مَنْالَ]

-

بنات من ذاكرت من ملخص هتاان
أنا ماذاكرت الا منه وبسسس


.

[ام لمى]

منتسبه موهقه مشكوووووووره ياعسل

منال اذا عندك رابط ملخص هتان نزليه الى معاى حق مس هنوف

[سوووونيا]

موفقين جميعا ان شاءالله0

[مَنْالَ]

-

لا ماهو عندي تحصلينه فوق بالمحتوى ،


ربي يوفقك

.

[ام لمى]

ثانكس وياك يارب

[الفهيدية]

يسعد هالمســــــــــــــــــــــــاء ..

زعلت وزعلت وزعلت وزعلت :mh12:
طيب انتظرو لين نخلص الجميع اكيد على الساعه 10 وما فوق مخلصين
( ترى في المشاركة بركه بكل شي )


الاخت الي تبقى اسئلة العام ترى هالدكتور اول مره يدرس هالممقرر .. يعني
اسلوبه غير .. والمحتوى هم غير حق العام وحق السنه هاذي لانه الدكتور متغير ..

انتبهو لهاذي النقطة .. وبالتوفيق ..