هنا مناقشة التوجيه والارشاد النفسي قبل الاختبار

[مديناوي]

هنا مناقشة قبل الاختبار كل مايتعلق بالتوجيه والارشاد النفسي

الكلام الي بالاسفل نقلا من الاخت ام وعد

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

هنا راح اضع لكم كل مايتعلق بالماده والي يقدر يزيد الله يجزاه خير


http://ahyaarab.net/images/090.gif


التوجيه والارشاد النفسي



المحاضره الثالثه ماذكر فيها شيء فقط مراجعه للماده


المحاضره الثانيه
*حاول إن تكون الشرائح مغطيه للمنهج
*اغلب الاختبار من الشرائح ~ للحصول على الدرجة تقريبا من 80 إلى 95 درجه
*فيه بعض الاسئله من الكتاب وهي قليله~والكتاب للحصول على الدرجه كاملة
* الفهم اكثر من الحفظ
*الشرائح مطلوبه 100%
*قال لابد من التركيز في الاختبار والاسئله واضحه بين يديكم اذا كنت فاهم
*المطلوب هو مايقوم بشرحه
*التواريخ والعلماء ليسوا معنا وبعدين قال العلماء الي ركزت عليهم ممكن يجيبهم

النسب معنا انتبهوا

http://ahyaarab.net/images/090.gif


الواجب الأول
من الاخت أم وعد
س1-اهتم الاسلام برعاية المعاقين من جوانب عده منها
أ)المساواه بين البشر في الحقوقوالواجبات
ب)الانسان مكرم في خلقه
ج)رفع المشقه عن غيرالقادرين
د)جميع ماسبق صحيح
س2-تعنيالاحاله
أ)اتخاذ القرار المناسب بشأن حاجة الفرد لخدمات التربيهالخاصه
ب) اتخاذ قرار انتقال المعاق من ابتدائي الى اعدادي
ج) لايتم اتخاذ اي قرار فيالاحاله
د) اتخاذقرار انتقال المعاق من المدرسه الى المركز
س3-الانتقال بالمعاق منالاعتماد على الاخرين الى الاعتماد على الذاتيحقق
أ)الاستقلاليه
ب)الاعتماديه
ج)البيروقراطيه
د)جميع ماذكر صحيح
http://rafat0004.net/vb/uploadcenter/uploads/07-2011/PIC-685-1310861147.gif (http://rafat0004.net/vb/showthread.php?t=11045)
الواجب الثاني
من الاختBa696a8
س1-يتم تحقيق الأهداف التربويةللأفراد المعاقين؛ من خلال
أ‌- البرامج التربويةالفردية
ب‌- التشخيص
ت‌- تحديدالفئات
ث‌- تحديد مستوى الأداء الحالي
س2- يتميز انتباهالمعاقين عقلياً؛ بأنه
أ‌- منخفض
ب‌- مرتفع
ت‌- متوسط
ث‌- ينعدم الانتباهـ لديهم
س3-يمكن تدعيم وزيادةالسلوك المرغوب لدى المعاقين من خلال
أ‌- العقاب البدني
ب‌- التشكيل
ت‌- التعزيز
ث‌- المحو
http://rafat0004.net/vb/uploadcenter/uploads/07-2011/PIC-685-1310861147.gif (http://rafat0004.net/vb/showthread.php?t=11045)
الواجب الثالث ..من الاخت جامعتي
س1-الصفوف التي يتم فيها دمجالطلبة المعاقين مع أقرانهم الأسوياء في النشاط غير الأكاديمي؛ هي:
أ-الصفوف الخاصة
ب - غرف المصادر
ج- صفوف الدمج
د- ب + ج صحيحان
س2- من التوجهاتالنظرية الحديثة لمشكلة العجز والإعاقة
أ- أن الفرد نفسه هو العاملالمعيق
ب- أن المجتمع هو العامل المعيق وليس الفردنفسه
ج- أن المجتمع غير معني بالإعاقة
د- جميع ما ذكرصحيح
س3 - من الضوابط الأساسية في الدمج
أ- أنيكون اتجاه الجهاز التعليمي والإداري نحو الدمج ايجابي
ب- أن تتواصل المدرسة معأولياء الأمور باستمرار
ج- أن تشكل لجنة تسمى لجنة الدمج التربوي
د- جميع ما ذكر صحيح
س4-العواملالمؤثرة على ردود فعل الأسرة نحو الإعاقة
أ-عمر الطفل المعاق
ب- نوع الإعاقة
ج- شدة الإعاقة
د- جميع ما ذكرصحيح

http://ahyaarab.net/images/090.gif



(http://kfuforums.kfu.edu.sa/showpost.php?p=1546782&postcount=6)


http://ahyaarab.net/images/090.gif

اسئله مراجعه من الاخت شهرزاد
..http://www.aseer1.com/up/do.php?id=1411 (http://www.aseer1.com/up/do.php?id=1411)


أسئله مراجعه من اختكم واحة هدوء
.http://www.aseer1.com/up/do.php?id=1568 (http://www.aseer1.com/up/do.php?id=1568)



http://ahyaarab.net/images/090.gif


وهذا اضافه من الاخت واحة هدوء الله يوفقها ويوفق الجميع

طبعا اشار الدكتور في المحاضرة الآخيرة
.http://kfuforums.kfu.edu.sa/images/smilies/smilies1432/small101.gifhttp://kfuforums.kfu.edu.sa/images/smilies/smilies1432/small101.gifhttp://kfuforums.kfu.edu.sa/images/smilies/smilies1432/small101.gif
(( إالى سهوله الاختبار وان الاجابه بين يديكم في اسئله الامتحان
لاداعي للقلق فقط اقرء الاسئله قراءة صامته وساتعرف الاجابه
لم يختار اشاء صعبه واشار ان الاسئله تعتمد على الفهم وكذالك
بتحصل 65درجه من المذاكرة من المحتوى
70درجه من مذاكرة الكتاب


وفالكم التفوق

[انسانه ولي طموح]

مشكور اخوي مديناوي والله يعطيك العافيه :d5:

والله ييسر علينا مذاكرة المادة ويسهل اختبااارها

موفقين :119:

[انؤنة]

:Cry111:همى القضايا :Cry111:

اما التوجية احسة سهل :Cry111:

[اخت مصعب]

العلماء معننا او لا

[ام رغد ووعد]

جزاك الله خير انا خايفه من الدكتور لان لحد الحين كلهم يحورون في الاسئله ماعدا دكتور النمائيه والله يسهلها على الجميع







:cry111:همى القضايا :cry111:

اما التوجية احسة سهل :cry111:


الله يعينك انتي ذاكري وبتركيز وتوكلي على الله وربك كريم وان شاء الله فالك الفل مارك موفقه لكل خير

[ام رغد ووعد]

انا حضرت المحاضره الاولى مخولني الدكتور يعني هو كاتب النسب وطلع مجموعهم 12 لتربيه الخاصه

وفي الشرح يقول الدرسات مختلفه في نسبة التربيه الخاصه في المجتمع منهم قال 15% ومنهم من قال 10%

لكن النسبه التقريبيه على اقل شيء 10 % في المجتمع

فمادري اخاف يجيب لنا نسبه يحوسنا فيها وش رايكم

[انسانه ولي طموح]

المشكلة الدكتور اول مره يدرسنا منعرف اسلوبه

لاكن ان شاء الله لو بيجيب نسب يجيب نسب واضحه مو معقده

ومتوقع بيلاخبطنا ويجيب نسب مو متفقين عليها زي هذي الي قلتي عنها >> ولو انو كلشي جايز من هدكاتره

والله يسهل

[مديناوي]

هو درسنا في مقرر التخلف العقلي في ضوء النظريات

وكانت اسئلته الحمدلله يعني متوسطه

والنسب ايضا كانت معنا في مقرر التخلف العقلي

هي مجموعها 12 ونفسها مافيها فرق النسب


واسئلو طلاب وطالبات الاعاقة العقليه
عن اسلوبه اكثر هما يعرفو


وفالكم التفوق

[دولار السعودية]

انا الى الان ما فتحت هالماده ولا ادري وش مضمونها


ان شاء الله تكون سهله وممتعه

بالتوفيق للجميع

[بنت السلاطين]

يعطيكم العاافيه.. الله يستر عسى مانعيد بس:064:

[طالب كو]

اخي الكريم مديناوي يعطيك العافيه ياريت اسئله مراجعه شامله للماده وفقكم الله ورعاكم

[طالب كو]

سؤال :هل التوجيه والارشاد النفسي الاسري نفسه مفاهيم اساسيه في ارشاد ذوي الاحتياجات الخاصه ؟؟؟ او انه يختلفوا مادتين؟؟
ضروري احد يرد علي الله يرحم والديكم .

[دولار السعودية]

سؤال :هل التوجيه والارشاد النفسي الاسري نفسه مفاهيم اساسيه في ارشاد ذوي الاحتياجات الخاصه ؟؟؟ او انه يختلفوا مادتين؟؟

ضروري احد يرد علي الله يرحم والديكم .



اسم المقرر هو التوجية والارشاد النفسي

اسم الكتاب المقرر

مفاهيم أساسية في ارشاد اسر ذوي الاحتياجات الخاصه


يعني هو مقرر واحد لا تلخبط نفسك

وملخصه من الاخت واحة هدوء

اول محاضرة مكتوب بالعنوان ( مفاهيم اساسية في ارشاد ذوي الاحتياجات الخاصة )

وبثـ

[انؤنة]

:119:انتم معاى بشي هذا

احسة كلة نقاااط صح ولا :(269):

[verymoon*14]

الله يكفينا شرك يازيوت لا تزيتها معانا حتى ذي المره وتعيد الكره :41jg:


ياناااااس من الآن اقول لكم الاختبار زفتيشن لان الانسان هذا مايعرف


يحط اسأله بيحوسنا جهزوا نفسياتكم لفك الرموز والطلاسم


وانصحكم بحقره بقره تنفع مع بعض الدكاتره



الله يخارجنا منك يافصول :bawling:

[verymoon*14]

:119:انتم معاى بشي هذا

احسة كلة نقاااط صح ولا :(269):



صحيح زي ماقلتي عباره عن نقاط وانا مو خايفه الا من النقاط هذي


يقعد يقول كم عدد كذا ( 6 والا 5 والا 1000000 والا ماسبق كلها صحيح ) :(107):


وربي انو بيكثر لنا من ذي الاسأله الي ماتقيس درجة ذكاء الطالب


تقيس درجة خبث الدكتور الله ياخذ كل دكتور يحط في الاختيارات كل ماسبق صحيح والا ارقام

اكرررررررررررره هذي النوعيه من الاختيارات :017::017::017:\\\



هذا ناوي يخربها معانا ونغتاله :017:

[verymoon*14]

اخي الكريم مديناوي يعطيك العافيه ياريت اسئله مراجعه شامله للماده وفقكم الله ورعاكم




:064: والله لو نسوي اسأله الدنيا والآخره ماتنفعك مع ذا الدكتور


لو تبغى تجيب درجه كامله احفظ عدد النقاط


الله يعيننا وياك ويكفينا شر مادة بكره وبس :Cry111:

[verymoon*14]

المشكلة الدكتور اول مره يدرسنا منعرف اسلوبه

لاكن ان شاء الله لو بيجيب نسب يجيب نسب واضحه مو معقده

ومتوقع بيلاخبطنا ويجيب نسب مو متفقين عليها زي هذي الي قلتي عنها >> ولو انو كلشي جايز من هدكاتره

والله يسهل



الله ياعليه اسلوب في الاسأله لا يفوتك :017:



بسألك متى آخر مره بكيتي ؟؟؟؟؟؟:(107):



خذي معاك بكره كرتون مناديل نصيحه :hahahahahah:


اقول احتبرنا عنده ماده اول يوم التخلف العقلي في ضوء النظريات


اسألته جابت لنا تخلف عقلي ومن النوع الشديد جداً :71:


شوفي الاختيارات بالله هذا مثال من عندي زي اسألته بالضبط



من فئات التربيه الخاصه :

أ- المعاقين سمعيا

ب- المعاقين بصريا

ج - المعاقين سمعيا وبصريا

د- جميع ماسبق صحصح



اغلب الاسأله هذي طريقتها بالله وش الاختيارات هذي المعاق عقليا والي مامنه رجا


لو كلفناه يحط اسأله والله مايحطها زي كذا

يجيك الجواب فقرتين ماتدرين وش تختارين :41jg:


ركزو مرررررررره ترا يمخول :Cry111:

[سويت خوخيتا]

صحيح زي ماقلتي عباره عن نقاط وانا مو خايفه الا من النقاط هذي


يقعد يقول كم عدد كذا ( 6 والا 5 والا 1000000 والا ماسبق كلها صحيح ) :(107):


وربي انو بيكثر لنا من ذي الاسأله الي ماتقيس درجة ذكاء الطالب


تقيس درجة خبث الدكتور الله ياخذ كل دكتور يحط في الاختيارات كل ماسبق صحيح والا ارقام

اكرررررررررررره هذي النوعيه من الاختيارات :017::017::017:\\\



هذا ناوي يخربها معانا ونغتاله :017:






لالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالا لا:Cry111::Cry111:
في تعداد بالارقام
ليه هذا السؤال وش يستفيد منه الدكتور وش يقيس :41jg:

[طالب كو]

اخي الكريم دولار يعطيك العافيه والله يرزقك بملايين الدولارات قول آمين ويوفقك دنيا وآخره ان شاء الله.
بالنسبه للاختبار :
والله خوفتونا من الماده الله يعين .
يعني هو ذكر في المحاضره المباشره ان بيجيب كم عدد 5 او 6 او 7 ؟ واغلب اسئلته كذا ؟ اذاكان كلامكم صحيح يعني في مشكله في الدكتور .بالتوفيق

[ام رغد ووعد]

:Cry111:



يارب توفيقك يارب لاتجعل حاجتنا عند احد غيرك يارب

[ام رغد ووعد]

س1-الصفوف التي يتم فيها دمج الطلبة المعاقين مع أقرانهم الأسوياء في النشاط غير الأكاديمي؛ هي:
أ-الصفوف الخاصة
ب - غرف المصادر
ج- صفوف الدمج
د- ب + ج صحيحان

كلمت الدكتور بالنسبه لهذا السؤال ان فيه شوية لخبطه قال لي

ان اطفال التربيه الخاصه يجمعون في مدرسه واحده ولكن في صفوف منفصله لكل مجموعه فصل وفي الفسحه او نشاط رياضي يجتمعون

لكن بالنسبه للفصول الخاصه بيكون اطفال عاديين مع متخلفين فهم معهم في النشاط الاكاديمي وغير الاكاديمي


السؤال الثاني قال اني قايله اثناء الشرح يعني الكلام الي يقوله مهم


س2-تعني الاحاله
أ)اتخاذ القرار المناسب بشأن حاجة الفرد لخدمات التربيهالخاصه
ب) اتخاذ قرار انتقال المعاق من ابتدائي الى اعدادي
ج) لايتم اتخاذ اي قرار فيالاحاله
د) اتخاذقرار انتقال المعاق من المدرسه الى المركز

حبيت اوصل لكم المعلومه وان شاء الله انها وضحت موفقين لكل خير

__________________

[verymoon*14]

اخي الكريم دولار يعطيك العافيه والله يرزقك بملايين الدولارات قول آمين ويوفقك دنيا وآخره ان شاء الله.

بالنسبه للاختبار :
والله خوفتونا من الماده الله يعين .
يعني هو ذكر في المحاضره المباشره ان بيجيب كم عدد 5 او 6 او 7 ؟ واغلب اسئلته كذا ؟ اذاكان كلامكم صحيح يعني في مشكله في الدكتور .بالتوفيق




لا ماذكرها في المحاضراه المباشره لكن احنا تخصص الاعاقه العقليه يعطينا ماده ثانيه

الاعاقه العقليه في ضوء النظريات وحاسنا في الاختبار ومن ضمن اسألته الارقام في الاختيارات

وانا قلت لكم عن تجربتنا معاه يقول لك المثل اسأل مجرب ولا تسأل دكتور << :wink:


ان شاء الله مايغلط في اختبار بكره زي ماغلط معانا وانو استفاد من الانتقادات الي جاته على

الاختبار الاول


ما اقول الا ان شاء الله ماعاد ناخذ عنده مواد يارب :mad:



آآآآآآسفه ماكان ودي اخوفكم بس هذا الي حصل معانا



سامحونا لازم نقول لكم عشان ماتنصدمون صدمتنا فيه



:106::106:

[طالب كو]

لا ماذكرها في المحاضراه المباشره لكن احنا تخصص الاعاقه العقليه يعطينا ماده ثانيه

الاعاقه العقليه في ضوء النظريات وحاسنا في الاختبار ومن ضمن اسألته الارقام في الاختيارات

وانا قلت لكم عن تجربتنا معاه يقول لك المثل اسأل مجرب ولا تسأل دكتور << :wink:


ان شاء الله مايغلط في اختبار بكره زي ماغلط معانا وانو استفاد من الانتقادات الي جاته على

الاختبار الاول


ما اقول الا ان شاء الله ماعاد ناخذ عنده مواد يارب :mad:






آآآآآآسفه ماكان ودي اخوفكم بس هذا الي حصل معانا



سامحونا لازم نقول لكم عشان ماتنصدمون صدمتنا فيه



:106::106:


اختي الكريمه فري مون جزاك الله خير ووفقك وسلمك ان شاء الله ربك اسهلها ويعينا جميعا واكرر الطلب مره ثانيه اسئلة مراجعه للماده بارك الله فيكم

[verymoon*14]

^^^



ويااك يارب


ان شاء الله ربك بييسرها


بالتوفيق لنا ولكم

[verymoon*14]

● نسبة الأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة :

الإعاقة البصرية
0,1 %
الإعاقة السمعية
0,6%
الإعاقة العقلية
2,3%
صعوبة التعلم
3%
اضطراب الكلام و اللغة
3,5%
الإعاقة الجسمية
0,5%
الإعاقة الإنفعالية
2%
المجموع
12%





100 % يجيب منها في الاختبار زي مثلاً





نسبة المعاقين عقلياً في المجتمع :

-0,5%

-2,3%

- 2%

-0,6%


-------------------------------------------

نسبة ذوي الاحتياجات الخاصه في المجتمع

- 12%

-10%

20%

-8%

بالنسبه لنسبة ذوي الاحتياجات الخاصه في المجتمع

هو في المحاضره المسجله الاولى يقول 10%

وفي الملخص واحة هدوء 12%

وش الاصح ؟؟؟؟ قسم بالله بيجلطني ذا الرجال :017:

[verymoon*14]

التربية الخاصة :
تعرف بأنها : هي مجموعة البرامج التربوية المتخصصة التي تقدم لفئات من الأفراد غير العاديين وذلك بهدف مساعدتهم في تنمية قدراتهم إلى أقصى مستوى ممكن و مساعدتهم على تحقيق ذواتهم و التكيف مع المجتمع


● أهداف التربية الخاصة :
- التعرف على الأطفال غير العاديين
-إعداد البرامج التعليمية لكل فئة من فئات التربية الخاصة .
- أختيار طرق التدريس المناسبة لكل فئة
- إعداد الوسائل التكنولوجية و التعليمية المناسبة لكل فئة .
- إعداد برامج الوقاية من الإعاقة و تقليل مخاطر الإعاقة
0-0-0-0-0-0-00-0-0-
0
● فئات الأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة :

الإعاقة البصرية - الإعاقة السمعية - الإعاقات الصحية - الإعاقة العقلية - الاضطراب الانفعالي - صعوبة التعلم اضطراب الكلام و اللغة - الإعاقة الجسمية - الموهوبون و المبدعون .
--0-0-00-0-0-0-0-0-0-0-0
يهدف استخدام البرامج العلاجية بمشاركة أولياء الأمور:
- . أن التعلم يحدث في بيئة الطفل و الأسرة الطبيعية
- هناك إمكانية للوصول مباشرة و باستمرار إلى السلوك
- تزيد احتمالات تعميم السلوك الذي تعلمه
- فرصة لأن تشارك الأسرة كاملاً في العملية التعليمية .
- هناك إمكانية للتعامل مع كل السلوكيات
- سيزود الاهل بالمهارات الضرورية للتعامل مع السلوك الجديد
-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-


خدمات الإرشاد :
1. خدمات إرشاد الفرد المعوق .
2. خدمات أولياء الأمور
-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-

خدمات إرشاد الفرد المعوق المتعلقة بمراحل نموه/
تطوير المعرفة الذاتية - اتخاذ القرارات الفعالة - تعلم الاختيارات الصحية - تحسين المسؤولية - المشاركة في التخطيط للمستقبل - الوصول للأهداف الأكاديمية - تطوير موقف إيجابي نحو التعلم - التعرف على نقاط القوة و الاستفادة منها
--0-0-00-0-00-0-0-00-00-0
· تركز خدمات إرشاد أولياء الأمور على :
تدريب الوالدين , و مشاركتهم , و تقديم الإرشاد المتعلق بإعادة التأهيل .

[ام رغد ووعد]

لا ماذكرها في المحاضراه المباشره لكن احنا تخصص الاعاقه العقليه يعطينا ماده ثانيه

الاعاقه العقليه في ضوء النظريات وحاسنا في الاختبار ومن ضمن اسألته الارقام في الاختيارات

وانا قلت لكم عن تجربتنا معاه يقول لك المثل اسأل مجرب ولا تسأل دكتور << :wink:


ان شاء الله مايغلط في اختبار بكره زي ماغلط معانا وانو استفاد من الانتقادات الي جاته على

الاختبار الاول


ما اقول الا ان شاء الله ماعاد ناخذ عنده مواد يارب :mad:



آآآآآآسفه ماكان ودي اخوفكم بس هذا الي حصل معانا



سامحونا لازم نقول لكم عشان ماتنصدمون صدمتنا فيه



:106::106:


الله يجزاك خير على التنبيه بالعكس كذا نعرف اسلوبه

ويارب الله يوفقك ويسهل امرك

وان شاء الله بكره احسن موفقه لكل خير

[انسانه ولي طموح]

الله ياعليه اسلوب في الاسأله لا يفوتك :017:

لا تقولين مافيني شدة تفلسف الدكاتره

بسألك متى آخر مره بكيتي ؟؟؟؟؟؟:(107):

امممممم سؤال صعب لاني دمعتي جاهزه في اي وقت هع هع

خذي معاك بكره كرتون مناديل نصيحه :hahahahahah:

خلاص ابشري بجهز العده وبخلي اسياره تنطني عند الباب عشان مسمع اجبات تصحيح من البنات خخ

اقول احتبرنا عنده ماده اول يوم التخلف العقلي في ضوء النظريات


اسألته جابت لنا تخلف عقلي ومن النوع الشديد جداً :71:

يساااتر

شوفي الاختيارات بالله هذا مثال من عندي زي اسألته بالضبط



من فئات التربيه الخاصه :

أ- المعاقين سمعيا

ب- المعاقين بصريا

ج - المعاقين سمعيا وبصريا

د- جميع ماسبق صحصح

لا بالله فلحنا :000:

اغلب الاسأله هذي طريقتها بالله وش الاختيارات هذي المعاق عقليا والي مامنه رجا


لو كلفناه يحط اسأله والله مايحطها زي كذا

يجيك الجواب فقرتين ماتدرين وش تختارين :41jg:


ركزو مرررررررره ترا يمخول :cry111:

اجل يبغالي ارجع اعيد مذاكرتي مرتن ثانيه عشان استوعب مخمخته علينا بلختبار

لا المشكله يقول اسئله سهله واضحه بس يحتاج فهم >>شكله يسلك الوضع معنا

مشكورين على التنبيه :(204):

والله يوفقنا وياكم

[انسانه ولي طموح]

الا صج بسئلكم هو يجيب اسئله صح او خطا >>او اي من العبارات التاليه صحيحه او العكس ؟؟؟:(107):

[الممتحنه]

:mh12: يمه خفت سووا لنا عاد NLP >>>> برمجه ايجابيه

[talla]

بالتووفيق يارب ..

اناا ماعندي هالمااده ...

تهي تهي >> عندي قضااياا :icon9:

الله يووفقكم ..

تذكروو الاسئله موو تنسوونهااا :106:

[ام رغد ووعد]

● نسبة الأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة :


الإعاقة البصرية
0,1 %
الإعاقة السمعية
0,6%
الإعاقة العقلية
2,3%
صعوبة التعلم
3%
اضطراب الكلام و اللغة
3,5%
الإعاقة الجسمية
0,5%
الإعاقة الإنفعالية
2%
المجموع
12%







100 % يجيب منها في الاختبار زي مثلاً





نسبة المعاقين عقلياً في المجتمع :

-0,5%

-2,3%

- 2%

-0,6%


-------------------------------------------

نسبة ذوي الاحتياجات الخاصه في المجتمع

- 12%

-10%

20%

-8%

بالنسبه لنسبة ذوي الاحتياجات الخاصه في المجتمع

هو في المحاضره المسجله الاولى يقول 10%

وفي الملخص واحة هدوء 12%

وش الاصح ؟؟؟؟ قسم بالله بيجلطني ذا الرجال :017:



ايوه سألته اليوم

قال مافيه دراسه محدده

لان فيه من قال 15% وفيه من قال 10%

ف12% هي الصحيح

حتى قلت له يمكن يجينا بالاختبار ويكون بالخيارات 10% او 15% او12%
قال اختاروا 12% بالميه لانها الصحيحه

والله يوفق الجميع لكل خير

[ورد الجنوب]

بغيت اسأل طلاب وطالبات الاعاقه العقليه اسلوبه في الاسئله اعتمد على الحفظ والا الفهم

[verymoon*14]

الا صج بسئلكم هو يجيب اسئله صح او خطا >>او اي من العبارات التاليه صحيحه او العكس ؟؟؟:(107):



لا كلها اختيار بس

[verymoon*14]

بغيت اسأل طلاب وطالبات الاعاقه العقليه اسلوبه في الاسئله اعتمد على الحفظ والا الفهم



هههههههههههه


بغيت اقول ولا واحد فيهم بينفعك ههههههههه

يجيب لك اختيارين صحيحه وش بالله ينفع الفهم والا الحفظ ماعاد ندري :(107):


الي ينفع معاه التوكل على الله بس !



انتم ذاكروا بفهم فقط وتوكلي على الحي الذي لا يموت وان شاء الله تياسير


يمكن احنا زفتها معانا عشان انو تخصص وهذي الماده للكل يمكن يرحمنا شوي



الله يسهلها ويعديها بخير يارب

[verymoon*14]

ايوه سألته اليوم

قال مافيه دراسه محدده

لان فيه من قال 15% وفيه من قال 10%

ف12% هي الصحيح

حتى قلت له يمكن يجينا بالاختبار ويكون بالخيارات 10% او 15% او12%
قال اختاروا 12% بالميه لانها الصحيحه

والله يوفق الجميع لكل خير




الله يسعدك يارب ماقصرتي تسلمين


الله يوفقك :106:

[دولار السعودية]

نقطه مهمه جداااااااااااا


المحاضرة المباشرة الثالثة 2 فيها خطأ

هذه المحاضرة ليست لنا والدكتور ماهو دكتورنا

هذه المحاضره خاصه بالمقرر الذي اخذناه في المستوى الثاني سابقا

انتبهواااااااا


دكتورنا اسمه فيصل الزيوت ومقررنا اسمه

التوجيه والارشاد النفسي ( والاسري لذوي الاحتياجات الخاصه ) خاص 303

واسم الكتاب

مفاهيم اساسيه في ارشاد ذوي الاحتياجات الخاصة

د عاطف بحراوي وفيصل الزيوت

والملخص لهذا المقرر من اعداد اختنا واحة هدوء

وهذه صوره من واجهة الملخص

http://store2.up-00.com/Dec11/Bfm84275.bmp (http://www.up-00.com/)


تمنياتي للجميع بالتوفيق

[verymoon*14]

الخدمات النفسية:
تهدف لتطوير برامج التعليم والتدريب للأفراد المعوقين وأولياء أمورهم ومعلميهم.
0-0-0-0-0—0-0-0-0


العمل الاجتماعي:
مجموعة من الجهود والنشاطات المنظمة والموجهة لتمكين الأفراد والأسر والجماعات والمجتمعات من مواجهة المشكلات والتغلب عليها وتوفير جميع المتطلبات المادية لعملية التغيير وبناء الامه
-0-0-0-00-0-0-0-


الفريق متعدد التخصصات:
فريق متعدد التخصصات يعملون بتعاون ويقدمون خدمات من أجل إشباع حاجات الأفراد المعوقين وأسرهم
-0-0-0-0-0-00-0


:الوصمة الاجتماعية
أنماط ومعاني اجتماعية سلبية موجّهة نحو أفراد مختلفين عن المعايير الاجتماعية .
-0-0-0-0-0-0-0-0-0
تدريب وإرشاد أولياء الأمور:
يعني مساعدة أولياء الأمور في فهم حاجات أبنائهم, وتزويدهم بمعلومات حول تطور طفلهم. ومساعدة أولياء الأمور في اكتساب مهارات ضرورية تسمح لهم بدعم تنفيذ خطة الطالب الفردية.

[ام رغد ووعد]

في مرحلة الرعايه المؤسسيه ازداد عدد المؤسسات الايوائيه والمراكز الداخليه حيث تم تقديم بعض الخدمات والبرامج التعليميه على وجه الخصوص ل

أ)الصم والبكم

ب)الصم والمكفوفين

ج)للمكفوفين


__________________________________________________ ____


ظهر تحول كبير في الستينات من القرن الماضي في مجال خدمات المعوقين وقد جاء هذا التحول مستفيداً من

أ)انجازات حركة الدفاع عن الحقوق المدنيه

ب)مناهضة التميز العنصري دولياً

ج)جميع ماسبق صحيح

[verymoon*14]

اختي الكريمه فري مون جزاك الله خير ووفقك وسلمك ان شاء الله ربك اسهلها ويعينا جميعا واكرر الطلب مره ثانيه اسئلة مراجعه للماده بارك الله فيكم






اخوي الاسأله المراجعه موجوده في الصفحه الاولى للموضوع منزلها اخوي مديناوي


ارجع لبداية الموضوع موجوده برابط نزل الملف


وبالتوفيق

[verymoon*14]

فئه من فئات التربيه الخاصه التي حظيت بالاهتمام وقدمت لها بعض الخدمات والبرامج التعليميه

في مرحله الرعايه المؤسسيه : ~> ~> ~> الصم والمكفوفين




-0-0-0-00-0-00



مرت خدمات التربيه الخاصه في عده مراحل هي :



- 5 مراحل << :(204)::d5:


-600 مرحله << :hahahahahah:


- 3 مراحل << هذا مقلب :064:


- كل ماسبق صحيح << :41jg:





احمدو الله انو مو انا الي باسوي الاسأله ههه

:53::53::53:

[روعه الخالق]

الله يوفقكم

<<<<<<ماخذته
بس حبيت اتطمن عليكم

[verymoon*14]

الله يوفقكم

<<<<<<ماخذته
بس حبيت اتطمن عليكم



وياك يالغلا ربي يسعدك


احسن لك ارتحتي والله ان شاء الله تاخذينها عند دكتور ثاني << مع انو ما اتوقع


لانو بتكون المحاضرات حقتنا للاجيال القادمه كلهم مسجله لهم

[verymoon*14]

تم إنشاء بعض الجمعيات التطوعية والخيرية للاهتمام بالأفراد ذوى الاحتياجات الخاصة كما صاحب ذلك تغير في النظرة إلى الأفراد المعوقين حدث ذلك في :

- مرحلة الرعاية المؤسسية.
- مرحلة التأهيل والتدريب
- مرحلة الإدماج
- مرحلة تساوى الفرص التربوية


-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0




كان المعوق يقضى حياته كاملة داخل المراكز الإيوائية بعيدًا عن أسرته ومجتمعة وذلك لاعتقاد أسرهم أنهم مصدر عيب أو مشكلة لا يجب أن يعرف بها الناس. حدث ذلك في :


- مرحلة الرفض والعزل.
- مرحلة الرعاية المؤسسية.
- مرحلة التأهيل والتدريب
- مرحلة الإدماج

-0-0-0-0-0-0-00-00-0-0-

شاع استخدام اختبارات الذكاء لتصنيف الطلبة في مجموعات دراسية مختلفة ووضع بعضهم في صفوف خاصة.حدث ذلك في :
- مرحلة الرعاية المؤسسية.
- مرحلة التأهيل والتدريب
- مرحلة الإدماج
- مرحلة تساوى الفرص التربوية

-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-

ظهر تحول كبير في مجال خدمات المعوقين وقد جاء هذا التحول مستفيدا من انجازات حركة الدفاع عن الحقوق المدنية ومناهضة التميز العنصري دوليًا حدث ذلك :
- مرحلة الرعاية المؤسسية.
- مرحلة التأهيل والتدريب
- مرحلة الإدماج
- مرحلة تساوى الفرص التربوية

-0-0-0-0-0-0-0-0


للطفل المعاق الحق في التعليم بما يتناسب مع قدرته بحيث يتاح للطفل كفرد في المجتمع تحقيق إمكاناته وقدراته وتلبية حاجاته وتحقيق الحياة الكريمة له حدث ذلك في :
- مرحلة الرعاية المؤسسية.
- مرحلة التأهيل والتدريب
- مرحلة الإدماج
- مرحلة تساوى الفرص التربوية

[مديناوي]

اخوي الاسأله المراجعه موجوده في الصفحه الاولى للموضوع منزلها اخوي مديناوي


ارجع لبداية الموضوع موجوده برابط نزل الملف


وبالتوفيق



انا نزلت اسئلة حقت الاعاقات المتعددة طلبتها احد الاخوات انزلها كتابة

[verymoon*14]

انا نزلت اسئلة حقت الاعاقات المتعددة طلبتها احد الاخوات انزلها كتابة






انا اقصد الاسأله هذي الاخ طالب كو طلب اسأله للماده


http://ahyaarab.net/images/090.gif

اسئله مراجعه من الاخت شهرزاد
..http://www.aseer1.com/up/do.php?id=1411 (http://www.aseer1.com/up/do.php?id=1411)


أسئله مراجعه من اختكم واحة هدوء
.http://www.aseer1.com/up/do.php?id=1568 (http://www.aseer1.com/up/do.php?id=1568)




http://ahyaarab.net/images/090.gif




ما ادري اش تقصد انت ؟؟؟؟؟

[verymoon*14]

الإرشاد علم وفن وممارسه , ( الارشاد الوقائي _ الارشاد التنموي – والارشاد العلاجي )

-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-

علم النفس الارشادي ( التعريف الذي تبنته رابطة علم النفس الامريكيه )

مجموع الخدمات التي يقدمها أخصائيو علم النفس الإرشادي, لتيسير السلوك الفعال للإنسان خلال عمليات نموه على امتداد حياته كلها مع التأكيد على الجوانب الإيجابية للنمو والتوافق في إطار مفهوم النمو.
-0-0-0-00-0-0-0-0-0

الأفراد غير العاديين:
هم أولئك الأفراد الذين يختلفون عن أقرانهم في النمو العقلي والانفعالي والنفسحركي، حيث يكون أداء الأفراد يختلف بشكل ملحوظ عن أداء الأفراد العاديين.


-00-0-0-0-0-0—0-0-0-0

مراحل خدمات التربية الخاصة :

- مرحلة الرفض والعزل.
- مرحلة الرعاية المؤسسية.
- مرحلة التأهيل والتدريب
- مرحلة الإدماج
- مرحلة تساوى الفرص التربوية

-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0
التنظيم الهرمي لبرامج التربية الخاصة:
- مراكز الإقامة الكاملة.
- مراكز الرعاية النهارية.
- الصفوف الملحقة بالمدارس العادية.
- الدمج الأكاديمي .
-الدمج الاجتماعي

-0-0-00-0-0-0-0-0-0-0-0-0-

[verymoon*14]

وتعرضت هذه المراكز للنقد نظرا لقلة عدد الأخصائيين وصعوبة توفير أماكن كثيرة لتناسب حجم وانتشار الطلاب وصعوبة المواصلات :



- مراكز الإقامة الكاملة.


- مراكز الرعاية النهارية.


- الصفوف الملحقة بالمدارس العادية.


- الدمج الأكاديمي .



-00-0-0-00-0-0-0-0-00-0-0-0-0-0-0



يخصص لهذهالبرامج صفوف خاصة للمعوقين (عقليا، سمعيا، بصريا، حركيا) وغالبا ما يكون عدد الأطفال في الصف قليلاً لا يتجاوز عشرة طلاب:




- مراكز الإقامة الكاملة.


- مراكز الرعاية النهارية.


- الصفوف الملحقة بالمدارس العادية.


- الدمج الأكاديمي .


-0-0-0-0-00-0-00-0-00-0-00-0



يوضع الطفل المعوق مع العادي بالصفوف الدراسية العاديةفي بعض المواد الدراسية ولزمن محدد يحدث ذلك في :


- مراكز الإقامة الكاملة.


- مراكز الرعاية النهارية.


- الصفوف الملحقة بالمدارس العادية.


- الدمج الأكاديمي .


---0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-



تعد .........مرحلة التطور في برامج التربية الخاصة فتعكس هذه المرحلة زيادة الاتجاهات الايجابية نحو المعوقين:



- مراكز الرعاية النهارية.


- الصفوف الملحقة بالمدارس العادية.


- الدمج الأكاديمي .


-الدمج الاجتماعي



-0-0-0-0-0-0-0-0-0-00-0-0



-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0



تم إنشاء هذه المراكز نتيجة النقد الشديد نحو مراكز الإقامة الدائمة ويقدم في هذه المراكز الخدمات النفسية والتربوية والاجتماعية:



- مراكز الرعاية النهارية.


- الصفوف الملحقة بالمدارس العادية.


- الدمج الأكاديمي .


-الدمج الاجتماعي

[مملكةالحنين]

الله يعطيك العافيه اخت فري مون:d5:
موفقه يارب:106:

[verymoon*14]

الله يعطيك العافيه اخت فري مون:d5:
موفقه يارب:106:



الله يعافيك ياقلبي


وياك يالغلا تسلمين فديتك :love080:

[verymoon*14]

مرحله الدمج الاجتماعي تظم مظهرين :



- الدمج المهني: - الدمج في مجال العمل وتهيئة الفرص للمعوقين للعمل كأفراد منتجين في المجتمع



- الدمج السكني: بحيث يتاح للمعوقين الفرصة للسكن والإقامة في الأحياء السكنية العادية كأسر مستقلة وما يتطلبه من إجراءات ضرورية لتقبل هذا الإجراء



-00-0-0—0-0-0-0-0-0-0-0-0-0



لكي يتمكن المعاقين من الاستفاده من مرحلة الدمج الاكاديمي ولتحظى هذه الفكره بالنجاح يجب توفر مايلي :



- توفير أخصائيين في التربية الخاصة


- وتخطيط البرامج التي ستقدم لهم


- تهيئة الطلاب العاديين والمعاقين نفسيا لتقبل هذه الفكرة.



--0-0-0-0-0—0-0-0-0-0—0-0-

[ام رغد ووعد]

:d5:

الله يسعدك ويوفقك ويجعل ايدك بكره ماتختار الا الاجابه الصحيحه يارب موفقه لكل خير

[ام رغد ووعد]

في المحاضره الثالثه بالنسبه للاعاقه البصريه

ان الي يميزون الحروف والاشياء من على بعد20قدم يعتبرون طبيعين

وبعدين قال يعني ان الشخص ذو الرؤيه الطبيعيه يمكن ان يقراء او يميز على بعد 90قدم

مافهمت متنحه:icon9:

[verymoon*14]

أسباب الإعاقة:-

- أولاً: الأسباب الوراثية: الوراثه تعد المسبب الاول للاعاقات

- ظهور الصفات السائدة في الوالدين يظهر لدى الأبناء بنسبة 1: 3 حسب قانون مندل للصفات الوراثية

- الاضطراب في الكروموسومات والاضطراب في عملية التمثيل الغذائي من الاسباب الوراثيه

- زواج الأقارب وعدم الفحص الطبي قبل الزواج يؤدي إلى زيادة نسبه الاعاقات الوراثيه

- -0-00-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0


- ثانيًا: الأسباب البيئية

- - أسباب أثناء الولادة

- - الالتهابات نتيجه عدم تعقيم الادوات

- الصدمات الجسدية للجنين وخصوصًا في الرأس

- نقص الأكسجين اثناء الولاده

-أسباب ما بعد الولادة
- سوء تغذية
- الحوادث والصدمات
- إصابة الطفل بالالتهابات الفيروسية والحميات
- تعرض الطفل للأمراض
-0-0-0-0-0-0—0-0-0-0-0-0-

مبادئ التربية الخاصة:
1- تعليم الأطفال ذوى الاحتياجات الخاصة في بيئات تربوية قريبة إلى حد كبير من البيئات العادية
2- التكامل في تقديم البرامج التربويه الخاصه بهم تشمل الاخصائيون ومعلمو التربيه الخاصه
3- ينبغي أن تضمن البرامج التربوية جميع الجوانب :
- تحديد لمستويات الأداء الحالي
-والأهداف بعيدة المدى وقصيرة المدى
-ومعايير مستويات النجاح.
4- دور الاسره في تربيه المعاق وتحسين مستواه
5- لابد ان تبدأ التربيه الخاصه مبكرا

-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-

فئات الأطفال غير العاديين:
1) الإعاقات البصرية
2) الإعاقات السمعية
3) الإعاقات الصحية والجسمية:
4) الإعاقة العقليه:
5) الاضطراب الانفعالي:
6) صعوبة التعلم:
7) اضطرابات الكلام واللغة:
8) الموهوبون والمبدعون:

[verymoon*14]

:d5:

الله يسعدك ويوفقك ويجعل ايدك بكره ماتختار الا الاجابه الصحيحه يارب موفقه لكل خير




فديتك ياعسوله وياك يارب


تسلمين لي :love080:

[verymoon*14]

في المحاضره الثالثه بالنسبه للاعاقه البصريه

ان الي يميزون الحروف والاشياء من على بعد20قدم يعتبرون طبيعين

وبعدين قال يعني ان الشخص ذو الرؤيه الطبيعيه يمكن ان يقراء او يميز على بعد 90قدم

مافهمت متنحه:icon9:


http://s22j.com/vb/images/smilies/k14.gifhttp://s22j.com/vb/images/smilies/k14.gifhttp://s22j.com/vb/images/smilies/k14.gifhttp://s22j.com/vb/images/smilies/k14.gif

http://s22j.com/vb/images/smilies/what.jpg


http://s22j.com/vb/images/smilies/k18.gif

قلت لكم الرجال فاصل هههههه


ماسمعتيه يقول لن افصل في هذا الموضوع لانو هو كمان ماهو مستوعب :(269):


راح يجي في الاختبار وبيحط



الفرد ذو الرؤيا الطبيعيه يستطيع ان يرا بوضوح على بعد :


- 20قدم

-30قدم


-60قدم

-90قدم


:71: يالا اش بتختارين انتي عشان انا باختار الثاني :cool:



والله مدري عن ذا الآدمي هذا بداية الخير ماشاء الله :mh12:

[مملكةالحنين]

رحنا وطي دامه يلخبطنا:017:
يبغاله :41jg:

[الممتحنه]

:Cry111:

[الممتحنه]

بنات ملخص منو تذاكرون احس اللي عندي معفوس شوي :mh12:

[مملكةالحنين]

انا بذاكر المحتوي بس
ادري الكتاب يقول معنا لكن مابذاكره:mh12:

[verymoon*14]

الحالة التي تظهر فيها اضطرابات في واحدة أو أكثر من السمات الشخصيه و تؤثر بشدة على الأداء التعليمي):


- صعوبة التعلم


- الاضطراب الانفعالي


- الإعاقة العقليه


- اضطرابات الكلام واللغة


-0—0-0-00-0-0-0-00—00-0-0-





إحساس عام بعدم السعادة أو الإحباط.و عدم القدرة على بناء علاقات جيدة أو المحافظة على علاقات الفرد مع الأقران والمعلمين من سمات :


- الاعاقه العقليه


- صعوبات التعلم


- الاضطراب الانفعالي


- المعاق سمعياً


-0-00-00-0-0-00-0-0-0-0-0-





نقص حاد في توظيف الذكاء العام المتزامن مع عدم القدرة على السلوك التكيفي وتظهر بوضوح في فتره النمو :


- صعوبة التعلم


- الاضطرابات الانفعاليه


- الإعاقة العقليه


- اظطرابات الكلام واللغه



-0-0-0-0-0-0-0-0-00-0-00-0






هي اضطراب في واحدة أو أكثر من العمليات النفسية الأساسية التي تدخل في فهم أو استخدام اللغة سواء كانت مكتوبة أو مسموعة:



- صعوبة التعلم


- الاضطرابات الانفعاليه


- الإعاقة العقليه


- اظطرابات الكلام واللغه


-0-0-000-0-0-0-0-0-0-0






تتميز هذه الفئة بان لديها ذكاء متوسط أو أعلى من المتوسط فضلا عن انخفاض التحصيل الدراسي.


- الاعاقه السمعيه


- الإعاقة العقليه


- صعوبة التعلم



- اظطرابات الكلام واللغه



-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-






لديهم اضطرابات في الاتصال مثل التلعثم والنطق غير السليم وإعاقات اللغة أو الأصوات التي تؤثر على الأداء التعليمي،



- الاعاقه العقليه


- الاعاقه السمعيه


- اظطرابات الكلام واللغه


- صعوبات التعلم


-0-0-0-00-0-00-00-0-00-





إذا كان الكلام لا يمكن فهمه بسهولة وإذا كان مزعجاً، وإذا كان يسبب تشتيت أو رد فعل سلبي لدى الجمهور فإن ذلك من اعراض:


- الاعاقه العقليه


- الاعاقه البصريه


- اضطرابات الكلام واللغه


- الاضطرابات الانفعاليه


-0-0-0-0-00-0-0-0-0-0-0

[الممتحنه]

ب- مهارات قيادة الجلسة الإرشادية وتتضمن :
- الإدارة غير المباشرة. - التركيز.
الإدارة المباشرة. - الاستفسار.
ج-مهارات الفهم التعاطفي وتتضمن :
-عكس المشاعر .
-عكس المحتوى.
-عكس محتوى العملية الإرشادية.



د- مهارات التلخيص وتتضمن :
-عكس المشاعر .
-عكس المحتوى .
-عكس محتوى العملية الإرشادية . -عكس محتوى العملية الإرشادية .



:Cry111: مو فاهمه حاجه

[verymoon*14]

فاصل ونواصل !!

7
7
7
7

تدرون من آكذب بشريه آلعآلم …
آستاذ يعطيك آختبآر جآمد
و آخر شي يكتب

تمنيآتي لك بآلتوفيق وآلنجآح :mad: :hhheeeart4:

[مملكةالحنين]

اي مثلي مافهمتها خليتها اخر شئ عشان احفظها
لان يبغلها حفظ:(107):

[مملكةالحنين]

ذكرتيني بماده النمو اللغوي لما شفت اخر الورق تمنياتي لكم بالتوفيق:(269):
اااااخ بس ياليته ماكتبها يضحك على نفسه:(107):

[verymoon*14]

ب- مهارات قيادة الجلسة الإرشادية وتتضمن :



- الإدارة غير المباشرة. - التركيز.



الإدارة المباشرة. - الاستفسار.



ج-مهارات الفهم التعاطفي وتتضمن :



-عكس المشاعر .



-عكس المحتوى.



-عكس محتوى العملية الإرشادية.






د- مهارات التلخيص وتتضمن :



-عكس المشاعر .



-عكس المحتوى .


-عكس محتوى العملية الإرشادية . -عكس محتوى العملية الإرشادية .



:cry111: مو فاهمه حاجه






تدرين انو ماشرحها قراها قرايه بس يعني هو نفسه مو فاهم السالفه


مامعك الا تحفظينها :000:


شفتها في المحتوى قلت بارجع للمحاضره المسجله اشوف شرحه مازاد على المحتوى ولا كلمه :017:

[مملكةالحنين]

:(107):

[الممتحنه]

اخخخ بس مملكة حنين بما انك سمعيه بكره بنصير في الأختبار حفله <<< تخيلي كلمت حفله بللغة الأشاره :(204):

[مملكةالحنين]

الله يستر ان شاء الله يصدق ويطلع سهل الاختبار
ودي بس نطلع مبسوطين والحفله عندي:biggrin:

[مملكةالحنين]

:064:ذكرتيني بالاشارات تدرون بمادة الطرق ماسكه نفسي ودي احرك يديني عشان اتأكد من الحركه:hahahahahah:
واطالع الي حوالي مندمجين بالحل :mh12:.. يمكن عشان مذاكرتي ركزت على العملي واطبقها اكثر
حسيت حالتي صعبه بالاختبار ههههههههه:biggrin:

[الممتحنه]

هههههههههههههههههههه تصدقين اني نفسش بس انا سويتها

عشان اتأكد :biggrin:

[مملكةالحنين]

:biggrin:الحال من بعضه:biggrin:

[verymoon*14]

ارتفاع نسبة انتشار المعاقين في الوطن والمجتمعات العربيه حسب احصاءات المشروع الوطني في المملكه حوالي 500,000معوق ترجع الاسباب الى :



- ارتفاع مستوى الأمية بين النساء.


- انخفاض مستوى الخدمات الصحية والاجتماعية .


- انخفاض مستوى المعيشة في بعض البلدان العربية وانتشار الفقر.


- انتشار زواج الأقارب في المجتمعات العربية وعدم إلزامهم بالفحص الطبي قبل الزواج .



-0-0-0-0-0-0-0-0-0-00-0-0



- يوجه الإرشاد نحو ثلاثة أهداف رئيسية هي:


- 1- تقديم المعلومات والحقائق المتعلقة بالإعاقة.


- 2 - تقديم الخدمات النفسية العلاجية التي تساعد الفرد في فهم أبعاد المشكلات التي يواجهها، وتساعده كذلك في التعبير عما يدور في داخله من انفعالات وعواطف.


- 3- تدريب الأفراد ومساعدتهم في تطوير المهارات الضرورية واستخدامها لحل مشكلاتهم.


- -0-00-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-



-0-00-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-



- المؤشرات التي تدل على حدوث إعاقة في الأعمار المبكرة:




*المرحلة العمرية، 3 شهور: لديه مشكله في (استجابات - الإصغاء أو الانتباه – لا يحاول ان يظهر أصوات)



*المرحلة العمرية، 6 شهور:لديه مشكله في (استجابات - الإصغاء أو الانتباه – لا يدير راسه عندسماع صوت – لايقوم بمناغاه )




• *المرحلة العمرية،12شهر:(لا يستجيب للألعاب المألوفة - لا يتمكن من لفظ الكلمات مثل بابا ،ماما - لا يحاول الوقوف لوحده.)


• *المرحلة العمرية،18شهر:(لا يركز في نظره على شيء معين.- لا يتناول طعامه لوحده- لا يحاول تقليد الكلمات-لا يهيئ جسمه لالتقاط شيء - لا يحاول الانتقال في البيت او الاكتشاف )


• *المرحلة العمرية،24شهر:(لا يقدر على تسمية الأشياء-لايقلد الكبار في لعبه - لا يقوم بنشاطات من نوع الركض، التسلق،- لايركز نظره على محتوى الاشياء- لا يحاول صعود الدرج لوحده.)



• *المرحلة العمرية،36شهر:)لايميز الاشخاص المألوفين له - لغته ومفرداته ضعيفة جدًا.- لا يتبع التعليمات المعطاة له. يقضي وقتًا طويلاً في تكرار سلوك محدد بدون هدف.)



• *المرحلة العمرية،48 شهرًا:(لايتمكن من تكوين جمل – لايستطيع استخدام الضمائر- يرددالكلمات دون فهم معناها – لاتتبع عينه الاشياء معاً- لايصغي عند سماع قصه- يظهر مخاوف مرضيه وافكار تسلطيه )

[طالب كو]

يعطيكم العافيه
هل العلماء معنا ؟ واذا معنا كلهم او بعضهم ؟
من هم العلماء المهمين اللي اركز عليهم ؟
شاكر ومقدر جهودكم بالتوفيق للجميع وان شاء الله الامتحان سهل بأذن واحد احد

[ام رغد ووعد]

http://s22j.com/vb/images/smilies/k14.gifhttp://s22j.com/vb/images/smilies/k14.gifhttp://s22j.com/vb/images/smilies/k14.gifhttp://s22j.com/vb/images/smilies/k14.gif

http://s22j.com/vb/images/smilies/what.jpg


http://s22j.com/vb/images/smilies/k18.gif

قلت لكم الرجال فاصل هههههه


ماسمعتيه يقول لن افصل في هذا الموضوع لانو هو كمان ماهو مستوعب :(269):


راح يجي في الاختبار وبيحط



الفرد ذو الرؤيا الطبيعيه يستطيع ان يرا بوضوح على بعد :


- 20قدم

-30قدم


-60قدم

-90قدم ~اخترتها لانه مكتوبه كذا حتى اذا غلطني يكون عندي الحجه ولا ابد مو داخله مخي


:71: يالا اش بتختارين انتي عشان انا باختار الثاني :cool:

:064:



والله مدري عن ذا الآدمي هذا بداية الخير ماشاء الله :mh12:


الله يستر من المغرب وانا فيها وتوني اخلص الرابعه مالي خلق وخايفه مادري كيف اذاكر مع انها معلومات ماره علي بس تخافين من هالدكاتره معقدين الامور كأني داخله قياس قدرات

[talla]

:064:ذكرتيني بالاشارات تدرون بمادة الطرق ماسكه نفسي ودي احرك يديني عشان اتأكد من الحركه:hahahahahah:
واطالع الي حوالي مندمجين بالحل :mh12:.. يمكن عشان مذاكرتي ركزت على العملي واطبقها اكثر
حسيت حالتي صعبه بالاختبار ههههههههه:biggrin:


:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah::hahahahaha h:

تصدقين سووويتهاااا

بس اشووى محد انتبه لي

[دفء المشاعر]

في المحاضره الخامسة مهارات الفهم العاطفي نقاطها
نفس مهارة التلخيص :mh12:
وش الحل ؟

[°¤©>max<©¤°]

:41jg: سلاااااااااااامات ليه مكبرين السالفه الماده سهل وحلوه ومتستحيل يجيب شي صعب لان الماده واضحه


ليه مكبرين السالفه وخايفين :(107):

احس انكم مسوين زحمه على الفاضي :41jg:

:017:


ومضيعين وقتكم على الماده سهله والماده صعبه والدكتور فيه مافيه
وراء ما تروحون تذكرون مو احسن لكم من هالكلام اللي يسد النفس :mad:


وربي تعقت من كلامكم عن الماده :41jg:



صدقوني وبكره تشفون ان الماده ما تستهال كل هالتعقيد والتركيز اللي انتم فيه :119:

[مملكةالحنين]

:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah::hahahahaha h:

تصدقين سووويتهاااا

بس اشووى محد انتبه لي

اي مثلي سويتها عشان اتأكد
خاصه الأرقام خخخخخ:hahahahahah:

[verymoon*14]

يعطيكم العافيه


هل العلماء معنا ؟ واذا معنا كلهم او بعضهم ؟
من هم العلماء المهمين اللي اركز عليهم ؟
شاكر ومقدر جهودكم بالتوفيق للجميع وان شاء الله الامتحان سهل بأذن واحد احد




لا يقول مو معانا اسماء العلماء والتواريخ

بس الي مهمين فقط


على العموم انا الحين وصلت المحاضره الخامسه للحين مامر علي عالم مهم

في نظري الشخصي لو فيه باذكره ان شاء الله

[مملكةالحنين]

صراحه مدري ليش اذا تفألت انصدم بالماده وتطلع صعبه:bawling:
زي مادة النمو اللغوي كنت مررره مرتاحه وطلعت زفت:icon9:
ادري طفشتكم بماده النمو بس والله انقهرت حتى بهذاك اليوم ماقدرت انام:24_asmilies-com:

[°¤©>max<©¤°]

صراحه مدري ليش اذا تفألت انصدم بالماده وتطلع صعبه:bawling:
زي مادة النمو اللغوي كنت مررره مرتاحه وطلعت زفت:icon9:
ادري طفشتكم بماده النمو بس والله انقهرت حتى بهذاك اليوم ماقدرت انام:24_asmilies-com:



ان شاء الله تعدينها وتراء الامور زينه كم ماده قلتي خلاص حملتها واطلع ناجح فيها
اخرها قصايا ثقافيه وربي ما عرفت ولا سؤال والحمد لله نجحت فيها

[°¤©>max<©¤°]

انا الحين حصلت الماده وابي انام عشان بكره اسوي مراجعه على كم نقطه مهم

واتمنى لكم التوفيق جميع وان شاء الله بكره اشوفكم مبسوطين من الماده :smile:



وتصبحون على الف خير :106::106::106::106::106::106::106:




:biggrin:

[verymoon*14]

أهم الأهداف التي يحققها الإرشاد لذوي الحاجات الخاصة:



- توفير الدعم الاجتماعي والانفعالي لهم ولأسرهم.


- تعليم وتثقيف الفرد وأسرته من خلال البرامج التدريبية الفردية والجماعية.


- مساعدتهم في علاج المشاكل السلوكية والانفعالية ومساعدتهم على التكيف الاجتماعي.


. - المساهمة في تنمية قدراتهم إلى أقصى حد ممكن


- تطوير مهاراتهم الحياتية التي تساعدهم على الاستقلال إلى أقصى درجة يستطيعونها.


- مساعدة الأسرة والمحيطين بذوي الحاجات الخاصة في تحقيق الفهــــم الأفضل لمشكلاتهم.


- توعية ذوي الحاجات الخاصة وأسرهم بالامتيازات والتشريعات الممنوحة لهم


- تعريفهم بالمؤسسات التربوية والاجتماعية الصحية التي تخدم أفراد هذه الفئات.


- تعريفهم بالمهن المتوفرة في البيئة المحلية والمناسبه لهم.



------0-0-0-0-0-0000-0-00-0—0-0-



خصائص المرشد الفعّال


الكفاءة العقلية - الحيوية والنشاط - الوعي بالخبرات الثقافية – المرونة – الدعم - الشعور بالمودة نحو الآخرين- الوعي الذاتي



-0-0-0-0-0-00-0-0-0-00



الخصائص والكفاءات التي يجب أن يتمتع بها المرشد لتكون عملية الإرشاد ناجحة<~ قام بوضعها


العالمان ( شيرتزر و ستون ):


- الاتجاهات والمعتقدات


يقول ( ورن ) ان المرشد شخص متعلم ويتمتع بمعرفة واسعة ولكنه شخص مهتم بمساعدة الناس فاعتقادات المرشد حول طبيعة الإنسان تؤثر على الطريقة التي يستجيب بها ويتعامل من خلالها مع المسترشدين


- العرق الجنس العمر:


يعتقد فونتريس أنه من الصعب على مرشد أبيض البشرة أن يحافظ على علاقات جيدة مع مسترشدين من البشرة السوداء والعكس .


الخبرة الجانبية, القدرة على الإقناع :


يعرف (بودنر )القدرة على تحمل الغموض بأنها : "الميل إلى إدراك الغموض على أنه موقف مرغوب"


- الموقف الغامض /هو الموقف الذي لا يمكن تصنيفه أو الحكم عليه من قبل الفرد بسبب غياب المؤشرات الكافية .


- اورد (تاكر وسنايدر (ان المرشدين الذين يتمتعون بمستوى عال من القدرة على تحمل الغموض يظهرون سلوكات فعالة أكثر من المرشدين الذين يتمتعون بمستويات متدنية



الغطرسة والتكبر والتشبث بالرأي


المرشدون المتكبرون أقل فعالية لأنهم يكونون أكثر نقداً لمسترشديهم وأقل تقبلاً وتعاطفاً معهم .



-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0



مهارات المرشد الأساسية


- 1- فهم المسترشد ( 7 فقرات )


- 2- مهارات الدعم و التدخل في الأزمات ( 3فقرات )


- 3- مهارات العمل الإيجابي( فقرتين )-



-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-000



• مهارات فهم المسترشد :


مهارات الإصغاء - مهارات قيادة الجلسة الإرشادية - مهارات الفهم التعاطفي- مهارات التلخيص


مهارات المواجهة - مهارات التفسير - مهارات إعطاء المعلومة



- مهارات الدعم و التدخل في الأزمات


مهارات الدعم - مهارات التدخل الإرشادي في الأزمات - مهارات التحديد



مهارات العمل الإيجابي



مهارات حل المشكلات واتخاذ القرارات - مهارات تعديل السلوك و تغييره



-0-0-0-0-0-0-00-0-0-00



هناك خصوصية للمرشد و الذي يتعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة وأسرهم:



- * الإصغاء:وذلك حتى تتكون لدى المرشد صورة واضحة عن طبيعة المشكلة


- * المصطلحات: على المرشد استخدام المصطلحات المفهومة البسيطة مع ذوي الاحتياجات الخاصة وأسرهم مع مراعاة المستوي الثقافي و التعليمي لهم .


- * التقبل ؛على المرشد أن يتذكر دائما أنهم قد يعانون من بعض الاضطرابات الانفعالية فيجب عليه تقبلهم تقبلا غير مشروط كما هم بدون انتقادات


- * المشاعر والاتجاهات:على المرشد الاهتمام بتغير المشاعر و الاتجاهات السلبية الى ايجابيه


- * التفهمحاجات الفرد و الأسرة و ملاحظة و تقييم التفاعلات الأسرية .


- * إرشاد جميع أفراد الأسرةحيث أن يسهل من عملية فهم مشكلات الفرد من ذوي الحاجات الخاصة .


-0-0-0-0-0-0—0-00-0-0-0

[verymoon*14]

أكتأب تايم آند نوم :41jg:

[مملكةالحنين]

الله يوفقك باختباراتك ماقصرتي:106:
وربي مايضيع تعبك :106:

[شهر زاد:)]

من فئات التربيه الخاصه :

أ- المعاقين سمعيا

ب- المعاقين بصريا

ج - المعاقين سمعيا وبصريا

د- جميع ماسبق صحصح


*الاجابه هنا هل هي كل ماسبق صحيح?:mh12:

[ام جسوم]

مراااااااحب ياجماعه الماده سهله حيل وماعليكم انشالله اتوقع الامتحان سهل الله يوفق الجميييع:(204):

[مديناوي]

من فئات التربيه الخاصه :

أ- المعاقين سمعيا

ب- المعاقين بصريا

ج - المعاقين سمعيا وبصريا

د- جميع ماسبق صحصح


*الاجابه هنا هل هي كل ماسبق صحيح?:mh12:



الاجابة الي محددة باللون

[شهر زاد:)]

شكلي بجيب العيد الله يستر*:Cry111:

[انؤنة]

الاجابة الي محددة باللون
:hhheeeart4:

[انؤنة]

:53::53::53:
تقول لكم من الحين هذى معاى الترم الجاى

الله يسامحك يادكتور القضايا :Cry111:

اعولى انى ادعى من مادة القضايا :Cry111::Cry111:

[مديناوي]

اسلئة على شكل اختبار من الاخت linoo (http://kfuforums.kfu.edu.sa/member.php?u=38315)
35 فقرة


http://www.ektbr.com/do.php?id=907

[طالبة صعوبات]

يعطيك العافيه:d5::d5:

[verymoon*14]

ذكر كل من (البحراوي والزيوت ( هناك خمسة أساليب تسهل تكوين العلاقة الإرشادية وهي:
1- العقود
2- تحديد الفتره الزمنيه للعمليه الارشاديه
3- تحديد دور العاملين في المراكز الارشاديه
4- تحديد وتنفيذ العمليات الارشاديه

-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0

مراحل العملية الإرشادية:
1- تحديد الهدف
2- تعريف المشكله
3- تحديد خطة العمل
4- تنفيذ خطط العمل
5- فهم حاجات الوالدين وحاجة طفلهما المعاق
6- انهاء العلاقه الارشاديه بعد تنفيذ الخطه


-0-0-0-0-0-00-0-0-0-0-0-


أما أهم الأمور التي على المرشد تجنبها أثناء العملية الإرشادية:
( التعميم – النقل والتحويل – اسقاط القيم الذاتيه على الموقف )

-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0



معوقات العمل الإرشادي لذوي الاحتياجات الخاصه :

- افتقار المرشدين للإعداد والتدريب المناسب
- يحتاج إلى وقت طويل وجهد طويل قد لا يتحمله المرشد
- الافتراضات الخاطئة التي ينطلق منها المرشد
-الدمج المطبق حاليا في المدارس وغير مخطط له بحذر

-0-0-0—0-00-0-0-0-0—00

[بنت السلاطين]

سلام..وش السالفه هو قال بيجيب تعداد يعني الخصائص 6-7-...الخ:sdfgdsf:...؟

والله اني امشي ومابعد اخلص

[الســــلطان]

الماده ذي لحسه مخ كل المواضيع تتشابه مع بعض كلها تتكلم عن موظوع واحد بس بفكر مختلف معرفت اركز فيها من الرغم ان شكلها مهو بصعبه
الله يستر بس مابديت اذاكرها الا قبل شوي

[verymoon*14]

استراتيجيات الإرشاد الأساسية:



الطرق التقليديه :


- الطريقه المباشره<~ اساسها المرشد>> ويليامسون


- الطريقه غير المباشره ( الارشاد الروجري ) <~ اساسها المسترشد>> روجري


- الطريقه الانتقائيه<~ المرشدوالمسترشد معاً



-0-0-00-0—0—0-0-0-0-0-0-




كلارك ومارتن اقترحا النظريات الإرشادية التالية:



أ - الإرشاد المتمركز حول المسترشد(القدرة على التقبل غير المشروط - المشاركة الوجدانية- التطابق مع الذات)


ب - نظرية الإرشاد السلوكي


ج- الإرشاد العقلاني – العاطفي




العلاج العقلي العاطفي مع المسترشد:


أ: الحدث الخارجي


ب: نظام المعتقدات


ت: النتائج



-0-0-00-0-00-00-0-0-00





لاستراتيجيات التدريب على المهارات الاجتماعية:


1- النمذجه


2- التغذيه الراجعه


3- لعب الادوار


4- التعزيز الاجتماعي


5- الواجبات البيتيه


6- تعريضه الى المواقف الحقيقيه




-0-0-0-0-00-000-0-0-0-0-0-






أبرز الحاجات الخاصة لأسر ذوي الإعاقات:



الحاجة إلى الدعم النفسي


الحاجة إلى الدعم الاجتماعي:


الحاجة إلى توفير المعلومات العلمية الدقيقة عن طبيعة الإعاقة وكيفية التعامل معها


الحاجة إلى الدعم المادي


الحاجة إلى تشكيل جمعياتٍ أو نوادٍ تضم أسر أفراد المعاقين



-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0







الآثار المختلفة المترتبة على وجود المعاق في الأسرة:



1: الآثار الاقتصادية


2: الآثار الاجتماعية<~ فربر يتأثر اخوة الطفل اجتماعيا


3- الآثار النفسية <~ بكمان بيل يتولد صدمه لدى الاسره من وجود الطفل المعاق




-00-0-0000-0-0-0-00-0-0-0-0-






ردود فعل الوالدين لولادة طفل معاق:


1- الصدمه


2- النكران


3-الالام النفسيه


4-التوجه للخارج


5- احتواء الازمه




-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0






مسؤوليات الوالدين نحو اطفالهم ذوي الحاجات الخاصة:



1- الاقتناع والتقبل والتسليم وبالواقع كما هو


2- عليهم واجباً تجاه المعاق يجب القيام به


3- تدريبه على أساس الحياة اليومية ومبادئها


4- الإحساس بوجوده والاعتراف بإمكانياته


5- عدم السخرية منه أو الاستهزاء به


6- الابتعاد عن أسلوب المقارنة بأخوته


-0-0-0-0-00-0-00-0-0-00-0-0-





اساليب وطرق إعداد الوالدين للتعامل مع ذوي الحاجات الخاصة:



1- التوعيه الاسريه


2- الندوات والمحاضرات


3- الارشاد الاسري


4- الفريق المتنقل


5- اعداد الوالدين من خلال اره اخرى


6- الدعم الاسري


7- دور وسائل الاعلام


8- الدورات التدريبيه




-0-0-0-0-00-0-0-0

[verymoon*14]

التدخل المبكر
هو مجموعة من الخدمات الطبية والاجتماعية والتربوية و النفسية المقدمة للأطفال دون عمر السادسة الذين يعانون من إعاقة أو تأخر نمائي أو الذين لديهم القابلية للتأخر و الإعاقة

-0-00-0-00-0-00-0-0-0-0

حالات الإعاقة التي تستطيع الاستفادة من خدمات التدخل المبكر:

• الأطفال الأكثر عرضة للإصابة من ناحية وراثية أو بيئية .
• الأطفال المتأخرون نمائياً .
• الأطفال المتأخرون حركياً .
• الأطفال الذين يعانون من اضطرابات في التواصل .
• الأطفال الذين يعانون من مشكلات سلوكية .
• الأطفال الذين يعانون من اضطرابات انفعالية شديدة .
• المصابون في أحد الجوانب الحسية التالية : ( السمعية – البصرية – السمعية – والبصرية معاً) .

-0-00-0-0-00-00-0-0-0-0-0

الطفل المعاق يطلق عليه ~> مسترشد

-0-0-0-0-0-0-0-0-00-

أهداف التدخل المبكر:
- الوقاية من الإعاقة
- توفير خدمات علاجية مبكرة وشاملة للنواحي التربوية والطبية والنفسية
- الكشف والتعرف المبكرين على الأطفال

-0-0-0-0-00-0-00-00-0-0-

نماذج التدخل المبكر :
• المراكز المتخصصة.
• التدخل المبكر في المنزل .
• التدخل المبكر في المستشفيات.
• التدخل المبكر في كل من المنزل والمركز.
• التدخل المبكر من خلال تقديم الاستشارات.
• التدخل المبكر من خلال وسائل الإعلام.



-0-00-0-0-0—000-00-0

[مديناوي]

اسئله مراجعه للتوجيه والارشاد النفسي

من المحاضره الاولى الى الرابعه


-تعرف التربيه الخاصه بانها
1_ هي مجموعة البرامج التربوية المتخصصة التي تقدم لفئات من الأفراد غير العاديين وذلك بهدف مساعدتهم في تنمية قدراتهم إلى أقصى مستوى ممكن و مساعدتهم على تحقيق ذواتهم و التكيف مع المجتمع
2_ مهنة مساعدة فالناس الذين يعملون في التربية الخاصة يعملون مع طلاب غير عاديين و يحتاجون إلى المساعدة من أجل استغلال قدراتهم أحسن استغلال .
3_جميع ماسبق صحيح
-تهدف التربيه الخاصه الى
1_اعداد الوسائل التكنولوجيه والتعليميه المناسبه لكل فئه
2-اعداد البرامج التعليميه لفئه من فئات التربيه الخاصه
3_جميع ماسبق صحيح
-ادت حركه الدفاع عن حقوق الاطفال المعوقين الى
1_زياده فعاليه اولياء الامور كمصادر دعم وكوادر معززه
2_ايجاد ادار سلبيه ووادوار حساسه يؤديها الاهالي في مختلف المجالات البرامج
3_جميع ماسبق صحيح
_الوصمه الاجتماعيه تعتبر مشكله رئيسيه لكثير من ذوي الافراد المعوقين(000)
صح
خطا
-تحقيق السعاده والاستقرار واستمرا الاسره هل هو من
1-خدمات الارشاد
2-الهدف من الارشاد الاسري
3-الهدف من الخدمات النفسيه
-أي من المراحل العمريه يمكن ان يستمر الطفل مستلقيا في سريره لمده ساعات دون الاكتراث لمايشاهد او يسمع

1-المرحله العمريه 6أشهر
2-المرحله العمريه 3اشهر
3-المرحله العمريه 1اشهر
-أي من المراحل العمريه لايتمكن الطفل من تناول طعامه لوحده باستخدام الملعقه
1-المرحله العمريه 18 أشهر
2-المرحله العمريه 24 أشهر
3-المرحله العمريه 12 أشهر
-الارشاد ليس عمليه سهله بل يستدعي من المرشد صفات ومهارات معينه(000)
صح
خطا
-تطور مفهوم الارشاد بمرور الوقت حتى أصبح ينظر اليه على أنه
1-علم وفن
2-علم وممارسه
3-علم وفن وممارسه
-يهدف الارشاد الى تيسيرتفاعل الانسان مع بيئته ضمن ادوار
1-الارشاد الوقائي
2-الارشاد النموي
3-الارشاد العلاجي
4-جميع ماسبق صحيح
-النقد الموجه لمراكز الرعايه النهاريه
1-قله عدد الاخصائيين
2- صعوبه توفير اماكن كثيره لتناسب حجم وانتشار الطلاب
3-صعوبه المواصلات
4-جميع ماسبق صحيح
-الخدمات المقدمه لمراكز الرعايه النهاريه
1-تقدم الخدمات النفسيه والتربويه والاجتماعيه على ان يعود الطلاب الى منازلهم لقضاء بقيه الوقت مع اسرهم في نفس الجو الطبيعي للاسره
2_يتلقون برامج تعليميه في صفوفهم الخاصه
3-تقدم الخدمات الايوائيه والصحيه والتربويه والاجتماعيه
- تعد مرحلة الدمج الاجتماعي ( مرحلة تطور ) في برامج التربية الخاصة فتعكس زيادة الاتجاهات الايجابية نحو المعوقين (....)
صح
خطا
-من الامراض التي تصيب الام الحامل قبل الولاده:
1-تناول العقاقير دون استشارة الطبيب
2-نقص الاكسجين
3-سوء التغذيه
-من الامراض التي تصيب الام الحامل اثناء الولاده :
1-نقص الاكسجين
2-سوء التغذيه
3-تعرضها لملوثات البيئه الكيماويه
-من الامراض التي تصيب الام الحامل مابعد الولاده :
1-نقص الاكسجين
2-سوء التغذيه
3-اختلاف عامل rh
·إنحدة البصر عادة ما تقاس بإن نجعل الأفراد يقرأون الحروف أو يميزون المسافةمن على بعد 20 قدم , و الأفراد القادرون على قراءة الحروف بشكل طبيعييعتبرون أفراد طبيعين (...)
صح
خطا
-الاعاقه السمعيه الجزئيه هي التي
1-لاتمنع من تطوير اللغه المنطوقه
2-تحول دون تطور اللغه المنطوقه
3-جميع ماسبق غير صحيح
- ان الاعاقهالعقليه تشير إلى نقص حاد في توظيف الذكاء العام المتزامن مع عدم القدرةعلى السلوك التكيفي و تظهر الإعاقة العقلية بشدة أثناء فترة النمو (....)
صح
خطا
-تشير هذه الفئه بان لديها ذكاء متوسط او أعلى من المتوسط فضلا عن انخفاض التحصيل الدراسي
1-الاعاقه العقليه
2-صعوبه التعلم
3-الاعاقه السمعيه


منقول

[مديناوي]

اسئلة اخرى·

· خصائص المرشد الفعال:
· الكفاءة العقلية - الحيوية والنشاط
· المرونة - جميع ماسبق
·
· مهارات المرشد الاساسية:
· مهارات قيادة الجلسة الارشادية
· مهارات الاصغاء
· مهارات الفهم العاطفي
· جميع ماسبق صحيح

· *مهارات التخلص تتضمن:
· -عكس المشاعر
· عكس المحتوى
· عكس محتوى العملية الارشادية
· جميع ماسبق صحيح
· مهارات التحديد تتضمن:
· تحديد المشكلات
· مرحله التطوير في حل الازمة
· الاجابتان 1+2
· تحديد المشكلات


· من اساليب تسهيل تكوين العلاقة الارشادية :
· العقود
· تحديد طبيعه الطفل
· تحديد دور العاملين في المركز الارشادية
· جميع ماسبق صحيح

· *مراحل العملية الارشادية:
§ تحديد الهدف
§ تعريف المشكلة
· تحديد خطة العمل
· جميع ماذكر صحيح

o *الطرق التقليدية الثلاثة:
§ الطريقة المباشرة
§ الطريقة غير المباشرة
§ الطريقة الانتقائية
§ جميع ماسبق صحيح

· الطريقة الارشادية المباشرة:
§ تعتمد على بيانات يجمعها المرشد
§ الاجابتان 1+2
§ تهتم باالانفعالاات
§
o *حقوق الآبآء تتضمن:
§ المشاركة في فريق التعليم الفردي
§ المشاركة ومتابعة فريق التعاون
§ جميع ماسبق صحيح
§
o *ردود فعل الوالدين لولادة طفل معاق:
§ الصدمة
o -النكران
§ لآلام النفسية
o -جميع ماسبق صحيح
o
o *اعداد الوالدين للتعامل مع ذوي الحاجات الخاصة:
§ التوعية الاسرية
§ الندوات والمحاضرات
§ الارشاد الاسري
o جميع ماسبق صحيح
· انواع الدعم:
· الدعم العاطفي
· الدعم المعلوماتي
· الدعم القانوني
· جميع ماسبق صحيح
· تصنيف حالات الاعاقة التي تستطيع الاستفادة من خدمات التدخل المبكر:
· الاطفال المتأخرون نمائيا
· الاطفال المتأخرون حركيا
· الاطفال الذين يعانون من اظطرابات في التواصل
· جميع ماسبق صحيح
·
· اهداف التدخل المبكر:
· الوقاية من الاعاقة
· الكشف والتعرف المبكرين على الاطفال
· توفير خدمات علاجية مبكرة وشامله للنواحي الطبية والتربويه والنفسية
· جميع ماسبق صحيح
·
· تعتبر اصعب المراحل بالنسبة للاهل هي:
· مرحلة العلاج
· مرحله التدريب
· مرحلة التشخيص
· ليس مما سبق
· مستويات وعي الاهل هي:
· الوعي الكامل
· الوعي الجزئي
· الوعي الادنى
· جميع ماسبق صحيح
· الاساليب الارشادية مع ذوي الاظطرابات السلوكية والانفعالية:
· الارشاد الفردي
· الارشاد الجمعي
· استخدام الرفاق
· جميع ماسبق صحيح

· مظاهر اظطراب اللغه:
· التشوية
· الابدال
· الحذف
· جميع ماسبق صحيح
· مهارات العيش المستقل تشمل على:
· مهارات رعايه الذات
· اعداد الطعام والتنقل داخل المنزل
· التكفي الاسري
· جميع ماسبق صحيح
· الارشاد النفسي الذي يهدف الى مساعدة الشخص المعاق جسميا او صحيا هو:
· الارشاد التربوي
· الارشاد الاسري
· الارشاد الجمعي الجمعي والفردي
· ليس مما سبق



تم وبحمد الله الانتهاء من الأسئلة ا ن اصبت فمن الله وان أخطأت فمن نفسي والشيطان

لاتنسوني ووالدي من جميل دعائكم

اختكم ومحبتكم في الله\
منقول من واحة هدوء وشهرازاد

[verymoon*14]

ردود فعل الوالدين واتجاهاتهم:
- الاتجاه السلبي:
- عدم الاكتراث والإهمال:
-الاهتمام الزائد بالطفل المعاق:

-0-0-0-00-0-0-0-0-00-0

مستويات وعي الأهل:
أ-الوعي الكامل:
ب-الوعي الجزئي:
ج-الوعي الأدنى:

-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-00

الخدمات الإرشادية والدعم لأسر الأطفال المعاقين عقليًا:
1 – الإرشاد الفردي: 2 – الإرشاد الجمعي:

-0-0-0-00-0-00-0-0-00-0—

التدخلات الإرشادية مع المعاقين عقلياً

1 -خدمات الإرشاد النفسي
2- التدريب على مهارات الحياة:
3 - التدريب على المهارات الاجتماعية :
4- تدريب الرفاق:
5- الإرشاد والتوجيه المهني
6- التدخلات التربوية الخاصة :
7- الإرشاد الأسري:


-0-0-00-00-00-0-00—000-

[ورد الجنوب]

بسألكم عن الجدول الي في المحاضره 13 ماني فاهمته وش قصته:24_asmilies-com:

[دقة خفوقي]

ادت حركه الدفاع عن حقوق الاطفال المعوقين الى
1_زياده فعاليه اولياء الامور كمصادر دعم وكوادر معززه
2_ايجاد ادوار سلبيه ووادوار حساسه يؤديها الاهالي في مختلف المجالات البرامج
3_جميع ماسبق صحيح

لقيت خطاء بسيط في السؤال ب الفقره الثانيه التصحيح ادوار ايجابية

[بنت السلاطين]

والله مغير اقراء ومدري وش السالفه كله زي بعض ااااااالله يستر...:mad:

[غ ــلآ روووحي]

· تعتبر اصعب المراحل بالنسبة للاهل هي:
· مرحلة العلاج
· مرحله التدريب
· مرحلة التشخيص
· ليس مما سبق

وشي الاجابه الصحيحه شاكه فيها

[انسانه ولي طموح]

ورد الجنوب حتى انا مدري وش قصته الجدول قريته عن نفس والخاطر خخ

يااربي ذابحني النوم مدري وش بسوي بلختباار :24_asmilies-com:

الحمدلله انا خلصت مذاكره وفريت على الاشياء الي اضفتها اختنا الغاليه فري ومن >>بس والله ماني لاقطه شي ابد احس اني مذكرت شي كان كلشي قريته تبخر وماني قادره افتح عيوني واستوعب ابد

الله يستر علينا بس

بتوفيق :24_asmilies-com:

[انسانه ولي طموح]

· تعتبر اصعب المراحل بالنسبة للاهل هي:
· مرحلة العلاج
· مرحله التدريب
· مرحلة التشخيص
· ليس مما سبق

وشي الاجابه الصحيحه شاكه فيها

ايه حتى انا انا:(107): خبري فيها التشخيص هي اصعب مرحله بس ماشيكت على الملزمه مالي خلق خخ

[غ ــلآ روووحي]

س1-الصفوف التي يتم فيها دمج الطلبة المعاقين مع أقرانهم الأسوياء في النشاط غير الأكاديمي؛ هي:

أ-الصفوف الخاصة
ب - غرف المصادر
ج- صفوف الدمج
د- ب + ج صحيحان

كلمت الدكتور بالنسبه لهذا السؤال ان فيه شوية لخبطه قال لي

ان اطفال التربيه الخاصه يجمعون في مدرسه واحده ولكن في صفوف منفصله لكل مجموعه فصل وفي الفسحه او نشاط رياضي يجتمعون

لكن بالنسبه للفصول الخاصه بيكون اطفال عاديين مع متخلفين فهم معهم في النشاط الاكاديمي وغير الاكاديمي


السؤال الثاني قال اني قايله اثناء الشرح يعني الكلام الي يقوله مهم


س2-تعني الاحاله
أ)اتخاذ القرار المناسب بشأن حاجة الفرد لخدمات التربيهالخاصه
ب) اتخاذ قرار انتقال المعاق من ابتدائي الى اعدادي
ج) لايتم اتخاذ اي قرار فيالاحاله
د) اتخاذقرار انتقال المعاق من المدرسه الى المركز

حبيت اوصل لكم المعلومه وان شاء الله انها وضحت موفقين لكل خير

__________________




يعني الاجابه حقت السؤال الاول صح ولا كيييييف

[verymoon*14]

س1-الصفوف التي يتم فيها دمج الطلبة المعاقين مع أقرانهم الأسوياء في النشاط غير الأكاديمي؛ هي:


أ-الصفوف الخاصة
ب - غرف المصادر
ج- صفوف الدمج
د- ب + ج صحيحان

-----------

^^

هنا الاجابه صحيحه 100%
لان الاطفال المعاقين يكونو موجودين في فصول خاصه بهم
بس في مدارس عاديه




س2-تعني الاحاله
أ)اتخاذ القرار المناسب بشأن حاجة الفرد لخدمات التربيهالخاصه
ب) اتخاذ قرار انتقال المعاق من ابتدائي الى اعدادي
ج) لايتم اتخاذ اي قرار فيالاحاله
د) اتخاذقرار انتقال المعاق من المدرسه الى المركز

^^

صحيح 100%
اي ان يتأخذ القرار هل الطفل معاق ويحتاج لخدمات تربيه خاصه والا لا

يعني احالته لفئة التربيه الخاصه

[verymoon*14]

ارجعو شيكو على المناقشات


بتستفيدون كثير


نشوف اش هي النقاط الي ركز عليها


اكيد مابيخرج كثير عنها

[مديناوي]

الاحاله اي محاضرة ذكرت اخت فيري مون 14

[verymoon*14]

كيف يمكن حصر عدد الأطفال غير العاديين في المملكة العربية السعودية أو في المجتمع العربي بشكل دقيق :

- التعداد السكاني.
2- الاستبانات.
3- عن طريق المستشفيات
4- عن طريق المدارس.



----------------------------


كيف نقلل من عدد الأطفال ذوي الحاجات الخاصة في المملكة العربية السعودية:

1- الفحص قبل الزواج.
2- التغذية السليمة اثناء الحمل.
3- الاهتمام بالصحة الخاصة بالام اثناء الحمل.
4- التوعية الاعلامية.


------------------------------

برامج التدخل المبكر ماذا تعرف عنها وما أهميتها :

عن طريق الآتي:
1- قبل حدوث الأعاقة.
عن طريق الفحص قبل الزواج والتوعية الإعلامية والاجتماعية.
2- اثناء الاعاقة.
التقليل من تفاقم الاعاقة.
3- بعد حدوث الاعاقة.

تأهيل المعاق كي يكون مفيداً للمجتمع.

-------------------------------


كيف يحقق الدمج في المملكة العربية السعودية الأهداف المقصودة بفعالية أكثر :

- تأهيل المعلمين لذلك.
2- تجهيز المدارس.
3- توعية المجتمع.
4- التكثيف الإعلامي.

[verymoon*14]

الاحاله اي محاضرة ذكرت اخت فيري مون 14






والله فريت كل الملخصات وسمعت كل المحاضرات ماشفتها منوب


تصدق بس هذا الي قاله الدكتور عن سؤال الواجب



من وين طلعه مدري ؟؟؟؟؟



بيجيبه مليون بالميه في الاختبار لانو من اختراعه سي السيد

[verymoon*14]

بررررررررررب :106:


:love080:

[طالبة صعوبات]

· تعتبر اصعب المراحل بالنسبة للاهل هي:
· مرحلة العلاج
· مرحله التدريب
· مرحلة التشخيص
· ليس مما سبق

وشي الاجابه الصحيحه شاكه فيها

الجواب الصحيح/ مرحلة التشخيص
وللتاكد الاجابه موجوده في الحاضره 10 ص140في الكتاب
بالتوفيق:smile::smile:

[xx.Lbeeh.xx]

يااااااااارب انك تسهلها علينا ججددددن خايفه :Cry111:

[طالبة صعوبات]

الطريقة الارشادية المباشرة:
§ تعتمد على بيانات يجمعها المرشد
§ الاجابتان 1+2
§ تهتم باالانفعالاات


الاختيار الصحيح: تعتمد على البيانات المرشد
لان المسترشد هو الي/ يهتم بالانفعالات
المرشد/ يهتم بالفكر

[غ ــلآ روووحي]

يسلموووو الله يعطيككم العافيه
التشخيييييص تعتبر من اصعب المراحل بالنسبه للاهل
وبالتوووووفيق

[غ ــلآ روووحي]

:24_asmilies-com:

[RamroMa]

كيفكم مع المذاكره ان شاء الله مستعدين للاختبار
شكلها الماده سهله بس يبغالها تركيز شويه
وان شاء الله الاختبار يكون حلووو :(204):

بالتوفيق للجميع :love080:

[كنز التوت]

متى الاختبار

[RamroMa]

الساعه 6

[دقة خفوقي]

:53::53::53::53::53::53::53::53::53::53::53::53:

موووووووووفقيييييييييين جميعا المادهـ سهلة ويبي لها تركيز
غلا روحي وش فيييييييك متحطمه حياة سعيده خيتو تفائلي وان شاء الله الدكتور مو مقصر
الله يوفق الجمييييييع
اشوفكم بعد الاختبار :biggrin:

برررررررررررررررررررررررررررررررب :106:

[hnood]

· تعتبر اصعب المراحل بالنسبة للاهل هي:
· مرحلة العلاج
· مرحله التدريب
· مرحلة التشخيص
ليس مما سبق

هاذي من مراجعة الأخت واحة هدوء

بس أنا متلخبطة مو أصعب المراح على الأهل هي مرحلة التشخيص ؟!!!!!:mh12:

[.:هدووء:.]

الله يووووفقكم ويسهل عليكم
:119:
انا اليوم عندي اجازه من هالماده :biggrin:
بس ماسكه كتاب ماده مشابهه لها واختبارها يوم السبت :biggrin:
الله يعييين ..
:106:

[دمعة حـزن]

لحسسسة مخ

[دولار السعودية]

:(177):


:icon9:



:bawling:

[دقة خفوقي]

:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah::hahahahaha h::hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah:

دولار وش فيك ؟؟ :(107):

الاختبار كان حليووو:biggrin:
واسئلة الدكتور مو سهله ولا صعبه دقيييييييييييييييييقه بقوووه

:(269):