المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : جميع المناقشات في منتديات الحوار ..~


بنت الأسلام
2012- 1- 18, 01:56 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركآته ..

آخواني وآخواتي الطلاب سوف نجمع حلول المناقشات المطروحه في منتديات الحوار على البلاك بورد في هذا الموضوع ..

للتسهيل على الجميع ..

وآسأل الله لنا ولكم التوفيق والسدآد ..

بنت الأسلام
2012- 1- 26, 02:11 PM
مادة الاعاقه البصريه

المناقشة الاولى1-أذكر الأجزاء الرئيسية للعين؟
الجزء الوقائي.
الجزء الانكساري.
الجزء العضلي.
الاستقبالي.

:106::106::106::106::106::106::106:

المناقشة الثانية

2-عرف القرنية مع ذكر وظيفتها؟
تعتبر النافذة الأمامية للعين وعن طريقها تنفذ الأشعة الضوئية إلى العين، وهي غشاء شفاف يغطي مقدمة العين، فتبدو وظيفة القرنية أيضاً في حماية العين من العدوى بسبب طبقة الدموع الخفيفة التي تغطي القرنية والتي تعطي حماية كبيرة للعين ضد البكتيريا والتلوث والأتربة.

:106::106::106::106:

المناقشة الثالثة

3-أذكر بعض مظاهر الإعاقة البصرية؟
1 – حالة قصر النظر (Myopia) .
2 – حالة طول النظر (Hyporopai) .
3 – حالة صعوبة تركيز النظر (Astigmatism) .

http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)

المناقشة الرابعه

ماذا يقصد بالجلوكوما؟

يقصد بمرض الجلوكوما باسم الماء الازرق او الماء الاسود وينتج عن زياده حاده ومرتفعه في ضغط العين ممايحد من كميه الدم التي تصل الى شبكية العين

بنت الأسلام
2012- 1- 26, 02:12 PM
تابع مادة الاعاقه البصريه

المناقشة االخامسة

ماذا يقصد برأرأة العين؟

تصيب الجزء العضلي، وهي حالة يحدث فيها حركات لا إرادية سريعة في العيون وهذا ينجم عنه غثيان ودوخة، وقد تكون حالة الرأرأة مؤشراً على وجود خلل في الدماغ أو مشكلة في الأذن الداخلية .

:106::106::106::106::106::106::106::106::106:


المناقشة السادسة


اذكر ابرز المهام التي يقوم بها شعبه التثقيف الصحي للوقايه من الاعاقه البصريه .
من ابرز المهام التي تقوم بها شعبة التثقيف الصحي :
* توعية أفراد الأسرة والمواطنين من حيث :
1- أهمية التطعيمات في مجال الوقاية من الأمراض
3- التغذية وأثرها علي نمو الطفل .
2- الحوادث المنزلية وطرق الوقاية منها
4- الإسعافات الأولية .
5- التدخين وأثره علي الأم الحامل والطفل
6- إعداد دراسات حول الأمراض السارية وأثارها وطـرق الوقايــــة منها
7- إعـداد النشـرات الوقائية التي توزع في كافة أنحاء البلد ( توعية المـواطنيـن صحيا ) .
8- إعداد وتقديـم البرامج الصحيـة والوقائية من خـلال وسائل الإعــلام كبرامج (الصحة والحياة ) .
9- عقد دورات وإلقاء محاضرات وندوات في مال الوقايــة من الإعاقـة البصرية .
http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)
المناقشة السابعه

أذكر بعض الأعراض السلوكية للإعاقة البصرية
يفرك عينيه باستمرار .
يغمض إحدى عينيه .
يقترب كثيراً من الشيء عند النظر إليه .
لديه صعوبة في القراءة أو في عمل يتطلب النظر عن قرب .
يرمش بعينيه أكثر من المعدل الطبيعي .
يطبق جفونه أو يبعدها عن بعضها .
تغطية إحدى العينين عند القراءة أو رؤية الأشياء القريبة أو البعيدة .
http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)

المناقشة الثامنة
ماذا يقصد بالوعي المكاني لدى المعاقين بصرياً؟
صياغه وتكوين المفاهيم المتعلقة بالموضع الجسمي
ووضع الشيئ وترتيبة في مكان معين و المتعلقة بمواقع الاشياء واتجاهاتها و ابعادها ومسافاتها

بنت الأسلام
2012- 1- 26, 02:15 PM
تابع مادة الاعاقه البصريه

المناقشة التاسعه

أذكر أهم الخصائص الأكاديمية لدى المعاقين بصرياً.
بطء معدل سرعه القراه
اخطاء في القراءه الجهريه
انخفاض مستوى التحصيل الاكاديمي
خصائص اكاديميه خاصه بالمبصرين منها الاقتراب من العمل البصري سواء كان كتاب او سبوره
http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)
المناقشة العاشرة

تعتبر (الحركة) من العوامل المؤثرة في شخصية الكفيف. فسر هذه العبارة في ضوء الآثار النفسية والاجتماعية للإعاقة البصرية.
تعتبر الحركة من العوامل المؤثرة في شخصية الكفيف حيث يعجز عن الحركة بنفس السهولة والمهارة التي يتحرك بها المبصر إذا ما أراد توسيع دائرة محيطه الذي يعيش فيه، ولذا فإن حركته تتسم بالكثير من الحذر واليقظة حتى لا يصطدم بعقبات نتيجة تعثره بشيء ما أمامه وهذا يستلزم حاجته إلى الرعاية والمساعدة خارج البيت الذي يألفه مما يجعله أكثر تقبلاً للمساعدة من الآخرين حتى ولو كان قادراً على الاستغناء عنها.http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)
المناقشة الاحادية عشر

الجواب
http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)
المناقشة الثانية عشر

الجواب
http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)

المناقشة الثالثه عشر

الجواب
http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)

المناقشة الرابعه عشر

الجواب

بنت الأسلام
2012- 1- 26, 02:16 PM
التقويم التربوي

المناقشة الاولى

التقويم التربوي
1-بعد دراستك لمفهوم القياس والتقويم برأيك هل تقوم المدارس بقياس تحصيل الطلبة أم تقوم بتقويمه؟
من وجهه نظري ان تقوم بتقيم قدرات الطالب وامكانيته
:106::106::106::106::106::106::106::106:
المناقشة الثانية

2-هل تطبق المدارس مفهوم التقويم الحديث أم مفهوم التقويم القديم؟
التقويم الحديث ولكن مازال مستمر التقويم القديم

:106::106::106::106::106::106::106:

المناقشة الثالثة

3-من وجهة نظرك ماهية متطلبات الأخذ بمفهوم التقويم الحديث؟
حدوث تطور في عمليه التقويم
بعض الاحيان يكون التقويم القديم فيه بعض الصعوبه في تطبيقه
http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)


المناقشة الرابعه


بطاقة التلميذ التراكمية المجمعة تساعدنا في تتبع جميع جوانب النمو لدي التلميذ ما مقترحاتك لتفعيل استخدم تلك البطاقة؟؟


طاقة التلميذ التراكمية المجمعة تساعدنا في ان تتبع جميع جوانب النمو لدي التلميذ ما مقترحاتك لتفعيل استخدم تلك البطاقة التقويم الجيد يزيد في معرفة التلاميذ واولياء الامور للاهداف المدرسية ومدى التقدم الذي احرزته العملية 1-دعم برامج وخدمات التوجيه والإرشاد المدرسي وتفعيلها وذلك من أجل مساعدة الطلاب لتحقيق أقصى حد ممكن من التوافق النفسي والتربوي والاجتماعي وإيجاد شخصيات متزنة من الطلاب تتفاعل مع الآخرين بشكل إيجابي وتستغل إمكاناتها وقدراتها أفضل استغلال 2- توثيق العلاقة بين البيت والمدرسة لخلق المزيد من التفاهم والتعاون المشترك بينها حول أفضل الوسائل للتعامل مع الطالب والتعرف على مشكلاته ووضع الحلول المناسبة لكل ما يعوق مسيرة حياته الدراسية والعامة

http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)

المناقشة االخامسة
التقويم التمهيدي هام وضروري لتحديد مستويات الطلبة قبل التعلم الجديد ومع ذلك لا يستخدم في المدارس وإنما يستخدم في المراكز التعليمية ما الأسباب من وجهة نظرك

لان النظام التعليمي لا يتميز بالمرونة الكافية التي تعتمد على فلسفة تفريد التعليم..

بنت الأسلام
2012- 1- 26, 02:16 PM
تابع التقويم التربوي

المناقشة السادسة

الأهداف والتقويم وجهان لعملة واحدة ناقش تلك العبارة؟
في عملية التخطيط توضع عملية التقويم في الاعتبار فيترجم المخطط الأهداف الى مواقف يمكن تقويم سلوك التلاميذ على أساسها

:106::106::106::106::106::106::106::106::106:

المناقشة السابعه
-********
الهدف الجيد له عدة شروط واضحة ومع ذلك تختلف الآراء حول كتابة الأهداف ما وجهة نظرك في ذلك؟
اذا فحصنا تلك الاراء حول كتابة الاهداف بدقة فسوف نكتشف ان الخطا ليس خطا الاهداف ولكن الخطا يكمن في طريقة استخدام تلك الاهداف
وطريقه وضعها والغايه منه
*****http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)
المناقشة الثامنة

الاختبارات الجيدة لها مواصفات هل الاختبارات المدرسية تلتزم بتلك المواصفات؟
ليس الكل ولكن آلبعض منها ممكن يلتزم ولو بشيء بسيط .
http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)
المناقشة التاسعه

التقويم الجيد يحقق الجودة في أبعاد المنظومة التعليميةناقش العبارة
التقويم الجيد يزيد في معرفة التلاميذ واولياء الامور للاهداف المدرسية ومدى التقدم الذي احرزته العملية التعليمية نحو تحقيق الاهداف كما يساعد المعلم نفسه في الاستفادة من نتائج العملية التعليمية
http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)
المناقشة العاشرة
التقويم التشخيصي يساعدنا في تحديد الأسباب الكامنة وراء التأخر الدراسي كيف نفعل هذا النوع من التقويم
اختبارات تحصيلية في جميع المواد بحيث نعرف نقاط الضعف لديه ومن ثم يتم تقديم برنامج علاجي (برنامج التربية التعويضية)الملائمة

بنت الأسلام
2012- 1- 26, 02:17 PM
تابع التقويم التربوي
المناقشة الاحادية عشر

الجواب

المناقشة الثانية عشر

الجواب

المناقشة الثالثه عشر

الجواب

المناقشة الرابعه عشر

الجواب

بنت الأسلام
2012- 1- 26, 02:19 PM
استراتيجيات التدريس

http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)
المناقشة الاولى

1-بكلمات مبسطة وضح الفرق بين مدخل التدريس، أسلوب التدريس، طريقة التدريس؟
مدخل التدريس يصف الماده المدروسه ككل
بينمااسلوب التدريس طريقه التي سيتبعها المدرس لتوصيل المعلومه لطالب
بينما طريقه التدريس مجموعه من الخطوات المتسلسله لي ايصال المعلومه

http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)
المناقشة الثانية

2-اختر موضوع في مجال تخصصك ومن ثم وضح كيف يمكن تطويع طريقة هاربرت لتحضير الدروس علية؟
الموضوع : عملية التنفس (الشهيق والزفير) 1- نبدأ بتمهيد الدرس للطلاب . 2- نعرض الدرس بحيث نوضح للطالب كيف تتم عملية التنفس بالنسبة للشهيق – دخول الهواء عن طريق الأنف. والزفير – خروج الهواء عن طريق الفم . مع وسيلة الشرح 3- نبين للطالب أهمية التنفس الصحيح و كيفية التنفس مثلاً في الأماكن الضيقة والحالات الحرجة . 4- نطلب من أحد الطلاب بأن يقوم بعملية التنفس أمام الطلاب ومن ثم نطلب من الجميع ان يقوم بذلك . 5- وفي النهاية نسأل الطلاب مافائدة الدرس وماذا فهموا منه ؟ فاأغلب الاجابات سوف تكون أننا لانستطيع العيش بدون الهواء ولابد ان نستنشق الهواء النظيف ونبتعد عن الهواء الملوث والأدخنه الضارة وعندما نشعر بضيق بالتنفس نذهب للمستشفى <الحل من الراقيه
http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)
المناقشة الثالثة
3-ماهي مواصفات استراتيجية التدريس الفاعلة؟
تركز استراتيجيات التدريس على تدريب الطلاب على معالجة المعلومات واسترجاعها والتفكير المستقل بحيث يمتلك الطالب القدرة على معالجة المعلومات واسترجاعها ، وكيف يفكر تفكيراً منطقياً سليماً مستقلاً .
إنه اتجاه يركز على الفهم ، وتنمية المهارة لدى الطالب في أن يتعلم كيف يتعلم .ويكون متعلماً مستقلاً ، وأن يصبح معلماً لذاته ،متعلماً بذاته ، كما تنمي استراتيجيات التدريس في الطالب جوانب التفكير المتعددة التي تتمثل في القدرة على الفهم واستيعاب والتطبيق والتحليل والتوليف والاستنتاج وحل المشكلات وصنع القرار ونمو مهارة التفكير النقدي والتفكير الإبداعي
http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)


المناقشة الرابعه
ما الذي يمكنك أن تفعلة كمعلم لتفعيل طريقة التدريس بالالقاء؟؟


بالالقاء // 1- التحضير لها قبل موعدها بوقت كافي (التنظيم) 2- سعة الإطلاع و المعرفة. 3- ربط موضوع المحاضرة بالمحاضرة السابقة أو الأحداث الجارية 4- مشاركة الطلاب في العرض. 5- المحافظة على انتباه الطلاب. 6- سلامة اللغة، التواصل الحسي. 7- استخدام الوسائل التعليمية. 8-التلخيص
http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)


المناقشة االخامسة
استراتجيات التدريس..
أختر درسا في مجال تخصصك ومن ثم صغ هدفا جزئيا علية ومن ثم قم بصياغة ثلاثة أو أربعة أسئلة يمكن توجيهها للطلبة بحيث تكون متسلسلة مكمله لبعضها البعض وموجهه لتحقيق الهدف الذي وضعته

لو كنت مدرس مادة الفيزياء وكان عندي مادة تسمى السائل أريد أن أتعرف على خصائص هذه المادة فأبدا أسال الطلاب مجموعة من ألأسئلة أقول : فلنفترض أن لدينا علبة البيبسي قطعناها من أعلى ووضعنا فيها أي سائل مثلا الماء "فأبدا ألآن ارسم الصورة الذهنية " ثم ثقبنا علبة البيبسي من ألأسفل بالتالي راح تكون أجوبة الطلاب أن الماء سيبدأ بالتسرب من ألأسفل .أقول ما الذي نستطيع أن نستنتجه ماذا حصل؟؟ فالطلاب من خلال مجموعة من ألأسئلة السائل هذا ضغط على الجدار الموجود في ألأسفل إذا استنتجنا أن السائل له ضغط هنا راح أسال سؤال هل ضغط السائل دائما للأسفل فقط أم راح يضغط على اليمين أو اليسار أو فوق ؟؟ فبتكون الإجابة "يمكن " فأقول ..أعطني إجابة بنعم أو لا ..سيبدأ يفكر أقول لو ثقبنا العلبة من الجوانب ماذا سيحدث؟؟ بتكون إجابته سيبدأ الماء بالتسرب من الجوانب سأقول ماذا تستنتج ؟؟ استنتج أن السائل نوع من أنواع المادة له ضغط وهو متجه إلى ألأسفل بالإضافة إلى جوانب الإناء الذي يحتويه . ج2 عنوان الدرس الحياة والماء الاسئله هل ذكر الماء في القران والحديث كيف تحافظين على الماء بماذا نستخدم الماء من اين ياتى الماء هل يستغني الكائن الحي عن الماء.

بنت الأسلام
2012- 1- 26, 02:20 PM
تابع استراتيجيات التدريس

http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)

المناقشة السادسة


أختر درسا في مجال تخصصك ومن ثم وضح كيف يمكن تطويع طريقة التدريس باستخدام الاثارة العشوائية لتحقيق أحد الأهداف المتعلقة بة
الوطن
إجراءات الدرس :
1. بعد قراءة الدرس و توضيح أفكاره بشكل عام .
2. أطلب من الطلبة تحديد المفردة موضع الدراسة .
إذا المفردة موضع الدراسة هي ..الوطن.. و المفردة العشوائية هي ..المخزن ..
3. قدم مثالاً على الاستثارة العشوائية لمفهوم ( الوطن ) و تكون الاستثارة العشوائية ( مخزن ) .
ملاحظة : يمكن أن تكون المفردة حسية أو يتم التعامل معها بشكل يومي .
ما هي الأشياء المتعلقة بالمخزن ؟؟
أعمل مع الطلبة جلسة عصف ذهني لتقديم أفكار عن المخزن . سجل الافكار على السبورة :
- المخزن منطقة أمنه .
- يضم أشياء عديدة .
- له مفتاح .
- له حارس
- في أقسام من الداخل .
- نخزن فيه الأشياء .
- معرض للسرقة .
و غيرها من الأفكار التي يمكن أن يقولها الطالب .
6. أطلب من الطلبة إيجاد روابط و علاقات بين الوطن و المخزن , ستجد أن بعض الأفكار لها علاقة و بعضها ليس لها علاقة .
7. سجل الأشياء ذات العلاقة :
مثل .. الوطن مكان آمن له حارس , له أقسام ( محافظات ) و غيرها ..


http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)
المناقشة السابعه

أختر درسا في مجال تخصصك ومن ثم وضح كيف يمكن تطويع طريقة التدريس الاستقصائية لتحقيق أحد الأهداف المتعلقة بة؟
المغناطيس
المشكلة :
وضع المعلم ثلاثة قوارب ورقية في الماء
أحضر المعلم مغناطيساً . قربه من القوراب الثلاثة. تحرك أحدها فقط . و لم يتحرك القاربان الآخرن .
سأل الطلبة : لماذا تحرك القارب و لم يتحرك القاربان الآخران ؟
المعلم :
- طلب المعلم من الطلبة اختبار الإجابات لمعرفة صحتها .
- قام ثلاثة طلاب بمشاهدة القارب فلم يجدوا خيطاً مربوطاً .
- فحص الطلبة القارب فلم يجدوا فيه محركاً صغيراً .
- استبدلوا أماكن القوارب . فلم يلاحظوا أن القارب تحرك بفعل هواء خفيف .
النتيجة :
استبعد الطلاب فكرة الخيط المربوط و الهواء الخفيف و المحرك .
- أعاد المعلم التجربة : تحرك القارب نفسه و لم يتحرك القاربان الآخران .
- طلب المعلم من بعض الطلبة : فتح القاربين فلم يجدوا سوء ورقة بيضاء .
- طلب المعلم فتح القارب الذي تحرك . وجدوا مسماراً صغيراً .
اندهش الطلبة ..
- أعاد المعلم أحد القاربين القديمين و وضع المسمار فيه و وضعه في الماء . أحضر المغناطيس . تحرك القارب

http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)

الماقشة الثامنة

أختر درسا في مجال تخصصك ومن ثم وضح كيف يمكن تطويع طريقة التدريس الاستقرائية لتحقيق أحد الأهداف المتعلقة بة؟
يعرض المعلم مجموعة من الأمثلة مثل :
أن الحديد يتمدد بالحرارة .
أن النحاس يتمدد بالحرارة .
أن الرصاص يتمدد بالحرارة .
أن الذهب يتمدد بالحرارة .
-دراسة الأمثلة التي تحتها خط من حيث معرفة صفاتها وخصائصها .
-يتبين أنها جميعاً يطلق عليها مفهوم " المعادن " .
- عرض مجموعة من الأمثلة ( من المعادن ) ، وأمثلة أخرى مثل ( الزجاج – الخشب ) للتمييز بينها .
- استخلاص القاعدة التي تقول : " أن جميع المعادن تتمدد بالحرارة " .

http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)
المناقشة التاسعه
اختر درسا في مجال تخصصك ومن ثم وضح كيف يمكن تطويع طريقة التدريس الاستنتاجية لتحقيق أحد الأهداف المتعلقة بة
المقدمة الأولى ( القاعدة الكبرى ) قاعدة كلية مقبولة وصادقة.
مجموع زوايا المثلث يساوي 180 o
2- المقدمة الثانية ( القاعدة الصغرى ) حالة فردية من حالات القاعدة الكلية .
مجموع زوايا المثلث القائم الزاوية يساوي 180 o
3-النتيجة ـ هي التوصل لإمكان انطباق القاعدة الكلية على الحالة الفردية.
أن القاعدة الكلية تنطبق على القاعدة الصغرى


http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)
المناقشة العاشرة

أختر درسا في مجال تخصصك ومن ثم وضح كيف يمكن تطويع طريقة التدريس باللعب ( لعب الأدوار الحر) لتحقيق أحد الأهداف المتعلقة بة
مادة التاريخ : معركة جبل طارق
طارق بن زياد - طريف بن مالك - لذريق - موسى بن نصير
في هذا الحدث يوجد أكثر من شخصية و كل شخصية لها دور معين و في الكتاب المقرر لمادة التاريخ يوجد لكل شخصية نوع من الحوار أو الموقف أو خطبة ..
فنجعل كل طالب يأخذ دور و نطلب من أن يقرأ الدور و أن يعرف الجزء الحواري المطلوب منه و أن يتفاعل معه ثم نجعلهم يظهرون أمام الطلاب و تبدأ عملية أشبه بعملية تمثيل ( مقطع تمثيلي ) غير واقعي محاكاة للموقف التاريخي .

بنت الأسلام
2012- 1- 26, 02:21 PM
تابع استراتيجيات التدريس

http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)

المناقشة الاحادية عشر

الجواب
(http://www.blqees.com/smiles)
المناقشة الثانية عشر

الجواب

المناقشة الثالثه عشر

الجواب

المناقشة الرابعه عشر

الجواب

بنت الأسلام
2012- 1- 26, 02:23 PM
http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/31.gif (http://www.blqees.com/smiles)


الاضطرابات سلوكيه


http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)
المناقشة الاولى

1-عرفي اضطراب صرير الأسنان؟
يمكن أن ينجم صرير الأسنان عن حالة غضب لم تجد طريقة للتعبير عنها لدى الطفل, مما قد يخلق مشاكل في إطباق الأسنان لديه, ويبدو أن إيجاد طرق للتعبير عن الاستياء الذي يكابده أمر مساعد على حل المشكلة:
فجعل وقت النوم باعثا على المتعة بالقراءة أو الحديث وفسح المجال أمام الطفل لسرد غضبه أو مخاوفه أو استعادة ما عاناه منها خلال اليوم, وإعطاءه دعما عاطفيا, كلها أمور مفيدة في مساعدته وفي الحالات الشديدة من صرير الأسنان يمكن إعطاء الطفل دواء الخجل، ويعتمد خجل الطفل على عاملين: طبيعية شخصية, والمحيط الذي ينشأ فيه, ومما يثبت الدور الذي تلعبه طبيعة تكوين الطفل في الخجل أن أخوين ينشأن في محيط واحد ويعاملان نفس المعاملة قد ينشأ احدهما خجولا بصورة ملحوظة وينشأ الاخر خلاف ذلك.
http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)
المناقشة الثانية
2-أذكري بعض أسباب الغيرة عند الأطفال؟
ويقوى الشعور بالغيرة أيضا إذا طلب الأهل من الطفل الكبير أن لا يلمس أخاه الصغير وأن لا يؤذيه, ويقترف الطفلان نفس الذنب فيعاقب الكبير ويُغفر للصغير, وكلما زاد الفرق بين عمر الطفلين تقل الغيرة بينهما, وهى أكثر بين التوائم منها بين غيرهم من الأطفال. وقد تأخد الغيرة مظهر النكوص إلى مرحلة سابقة من النمو فيعود الطفل إلى التبول في فراشة بعد أن يكون قد ترك هذه العادة, ويرجع إلى طريقة الكلام الطفولية, ويعود إلى الاعتماد على والدته بعد أن يكون قد أخذ طريقه إلى الاستقلال عنها في كثير من الأمور, فيطلب منها أن تحمله وتطعمه. كما أن سلبية الطفل قد تزيد فيصبح قاسيا ومشاكسا وأنانيا ومحبا للتخريب

http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)

المناقشة الثالثة

3-أذكري الأعراض الرئيسية لاضطراب النشاط الزائد؟
. وتتمثل أعراضه في نقص الانتباه , وفرط الحركة , والاندفاعية,
http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)

المناقشة الرابعه

قارني بين السلوك الإستجابي والسلوك الإجرائي؟؟

ان السلوك الاستجابي أو ما يسمى برد الفعل الإنعكاسي // وهو السلوك الذي تتحكم به المثيرات التي تسبقه، فمجرد حدوث المثير يحدث السلوك، ولهذا نقول أن المثير يستجر السلوك الاستجابي // مثل الحليب في فم الطفل يؤدي إلى إفراز اللعاب، والضوء يعمل على تقلص حدقة العين.وهكذا تسمى المثيرات التي تسبق السلوك بالمثيرات القبلية، ولأنها تستجر السلوك الإستجابي فهي تدعي المثيرات الاستجرارية.وعليه فالسلوك الإستجابي لا يتأثر بالمثيرات التي تتبعه. ان السلوك الإجرائي// هو السلوك الذي يؤثر في البيئة فيحدث تغيرات فيها، وهذا السلوك يتأثر بدوره بتلك التغيرات وبخاصة التغيرات التي تلي السلوك، ولهذا نقول أن السلوك الإجرائي محكوم بنتائجه فالمثيرات البعدية قد تضعف السلوك الإجرائي أو قد تقويه، أو قد لا يكون لها أي أثر يذكر عليه. ونستطيع القول بأن السلوك الإجرائي أقرب ما يكون من السلوك الإرادي بمعنى أن حدوثه ليس نتيجة لمثيرات سابقة معينة// مثل القراءة و الكتابة و المشي.




http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)
المناقشة االخامسة

أذكري الخطوات العامة المتبعة في تخطيط برامج تعديل السلوك وتنفيذها

الخطوات العامة المتبعة في تخطيط برامج تعديل السلوك وتنفيذها 1- تحديد السلوك المستهدف. 2-تعريف السلوك المستهدف. 3-قياس السلوك المستهدف. 4-التحليل الوظيفي للسلوك (تحليل الظروف التي تحدث فيها المشكلة). 5- تصميم خطة العلاج. 6-تنفيذ خطة العلاج. 7- تقييم فعالية برنامج العلاج. 8- تلخيص النتائج وإرسالها (إيصالها) إلى من يهمهم الأمر

بنت الأسلام
2012- 1- 26, 02:23 PM
http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/31.gif (http://www.blqees.com/smiles)


تابع الاضطرابات سلوكيه


http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)


المناقشة السادسة
الاضطرابات السلوكيه
أذكري العناصر الأساسية للهدف السلوكي
الأداء: أي وصف الأداء المطلوب إجرائياً أي وصف السلوك بطريقة واضحة لا تسمح بالتفسيرات والتحيزات الشخصية. أي الأفعال السلوكية القابلة للقياس، مثل يكتب الطالب اسمه، يخرج الطالب من مقعده، ...........
الظروف: التي سيحدث فيها السلوك، وهي في العادة تشمل المكان والزمان المناسبين.
المعايير: إنها المحك الذي نلجأ إليه لتحديد مستوى الأداء المطلوب، والمعايير وهي عدة أنواع:
• تحديد الفترة الزمنية التي يحدث فيها السلوك (سرعة الأداء).
• تحديد مستوى الدقة في الأداء.
• تحديد تكرار السلوك.
• تحديد نوعية الأداء.
http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)
المناقشة السابعه

ماذا يقصد بمعدل حدوث السلوك؟
يشير معدل حدوث السلوك إلى عدد مرات حدوث السلوك للدقيقة الواحدة، أي أن معدل السلوك= تكرار السلوك/ فترة الملاحظة. مثال: إذا أجاب الطالب في اليوم الأول عن 18 مسألة بشكل صحيح خلال 6 دقائق، معدل حدوث السلوك = 18/ 6 = 3 استجابات في الدقيقة الواحدة، اليوم الثاني أجاب عن 24 مسألة في 12 دقيقة= 24/ 12= 2 استجابتين في الدقيقة الواحدة، إن قياس معدل السلوك يعطينا صورة صادقة عن مهارة الطالب حتى لو لم تكن فترات الملاحظة المختلفة متساوية.

http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)


الماقشة الثامنة

عرف كل من التعزيز الإيجابي والتعزيز السلبي.
أ- – التعزيز اﻹ‌يجابي :
هو إضافة مثير إلى موقف بحيث يعمل على زيادة السلوك المرغوب فيه في المستقبل ، وهو اﻷ‌سلوب اﻷ‌كثر فعالية مع المعوقين عقلياً .
ب – التعزيز السلبي :
هو سحب مثير من الموقف بحيث يعمل على زيادة احتمال حدوث السلوك المرغوب فيه .

http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)
المناقشة التاسعه

أذكر أنواع التلقين؟
يوجد عدة أنواع من التلقين :
وهو مساعدة الطفل على التعلم باستخدام اﻹ‌شارة الحركية .
أي يذكر للطفل مانريد أن يفعله من مهارة باستخدام الكلمات ، إذا كان الطفل يفهم اللغة بشكل جيد .
استخدام اليدين لقيادة الطفل أثناء أدائه لمهارة ما .
ويوجد عدة أنواع من التلقينات أو المساعدات الجسدية :
أ – المساعدة الجسدية أو البدنية الكاملة ( مسك اليد ) .
ب – المساعدة الجزئية ( التقليد الجزئي ) .
ج – التقليد الكلي وهو تﻼ‌شي المساعدة اليدوية أو اللفظية .
يتضمن التعليم بالقدوة ، حيث توضح اﻷ‌م كيف تؤدي المهارة وتنتظر من الطفل أن يقلدها ، ويمكن أن تستعمل هذا اﻹ‌يضاح كنوع من التلقين .

http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)
المناقشة العاشرة

‎ التلقين اﻹ‌يمائي :‎ التلقين اللفظي :‎ التلقين الجسدي :‎ التلقين اﻹ‌يضاحي :عرف النمذجة مع ذكر أنوعها
أنها تغيير في سلوك الفرد ينتج عن ملاحظته لسلوك الآخرين، كما تسمى أيضاً بالتعلم بالملاحظة، والتعلم الاجتماعي، والتقليد، والتعلم المتبادل.
والنمذجة قد تحدث عفوياً أو قد تكون نتيجة عملية هادفة وموجهة تشمل قيام نموذج بتأدية سلوك معين بهدف إيضاح ذلك لشخص آخر يتطلب منه الملاحظة والتقليد.
كذلك فالنمذجة عملية حتمية فالأبناء يقلدون الآباء، والطلاب يقلدون المعلمين، والمتعالجين يقلدون المعالجين وهكذا
انواعها :
النمذجة الحية: ملاحظة الشخص لنموذج (شخص آخر) فقط.
النمذجة المصورة أو الرمزية: ملاحظة الملاحظ للسلوكيات المستهدفة من خلال أفلام الفيديو، أو غيرها من الأدوات المصورة.
النمذجة من خلال المشاركة: وفيها يقوم الملاحظ بملاحظة نموذج حي (شخص أخر نموذج) ثم يقوم بتأدية الاستجابة بمساعدة وتشجيع النموذج، وأخيراً فإنه يؤدي الاستجابة بمفرده

بنت الأسلام
2012- 1- 26, 02:24 PM
http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/31.gif (http://www.blqees.com/smiles)


تابع الاضطرابات سلوكيه


http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)
المناقشة الاحادية عشر

الجواب
(http://www.blqees.com/smiles)
المناقشة الثانية عشر

الجواب

المناقشة الثالثه عشر

الجواب

المناقشة الرابعه عشر

الجواب

بنت الأسلام
2012- 1- 26, 02:25 PM
http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/31.gif (http://www.blqees.com/smiles)


مهارات التواصل


http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)
المناقشة الاولى
ماده مهارات التواصل
1-للاتصال عدة تعريفات . أذكر واحد منها ؟
1- لقد اشتقت كلمة اتصال من كلمة لاتينية وتعني المشاركة فنحن نقول يا فلان شاركنا الحديث أو الرأي أو المشورة أو في اتخاذ القرار . <~ يعني به ( بعض المشاركات تحاج إلى أشخاص يشتركون في اتخاذ القرار ودائما المجتمعات تعتمد على المشورة وبناء عليه يتم اتخاذ قرار عليه سواء كان ايجابي أو سلبي )
http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)
المناقشة الثانية

2-الى كم شكل تأخذ اللغة التي هي أداة الاتصال والتفاهم بين الناس؟
اتصال لفظي ( منطوق ومكتوب ) . اتصال غير لفظي ( لغة الإشارة وأعضاء الجسم ).
http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)

المناقشة الثالثة

3-كم عدد مراحل الاتصال مع ذكر اثنان منهم ؟
6 مراحل:
أ-مرحلة إدراك الرسالة .
ب-مرحلة الترميز .

http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)
المناقشة الرابعه

عدد (4) من وسائل نقل الرسائل ؟

وسائل نقل الرسائل ثمانية // ومنها // 1-تعبيرات الوجه// الوجه أكثر جزء في الإنسان معبر ., نستطيع أن نعرف الشخص بأنه مريض من وجهه ونستطيع أن نعرف بأن الشخص غضبان من وجهه فهي وسائل حقيقة للمعلومات وهي أكثر وضوحاً حتى من الألفاظ المنطوقة . 2-العينان // ترسل العينان وتستقبل العديد من الرسائل الاتصالية غير اللفظية في آن واحد ومن المعاني التي تحملها هذه الرسائل مثل الخجل والصدق والكذب والحلال والحرام والثقة 3-حركات الرأس// تعطي حركات الرأس رسائل اتصالية غير لفظية مهمة جداً في عملية التفاعل الاجتماعي . 4-هيئة الوقوف أو الجلوس // أن الوقوف بشكل معتدل أو مائل أو الاستناد إلى شيء أو اليدين مضمومة إلى الصدر أو مصفدة إلى خلف الظهر والجلوس مستوياً أو على الجانب الأيمن أو الأيسر أو متكئاً أو مطوي الجسم أو منكمشاً تحمل معاني عديدة منها :السعادة والحزن والنوم والضعف والقوة والصحة والمرض والعزلة



http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)


المناقشة االخامسة
ما التغير الذي يهدف إليه الاتصال ?




التغير الذي يهدف إليه الاتصال :- 1. التغيير في المعلومات . 2. التغيير في الاتجاهات . 3. التغيير في سلوك المستقبل

بنت الأسلام
2012- 1- 26, 02:26 PM
http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/31.gif (http://www.blqees.com/smiles)


تابع مهارات التواصل


http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)

المناقشة السادسة

للاتصال عدة وظائف أذكر اثنان منهم ؟
1- وظيفة تثقيفية
2- وظيفة تعليمية
http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)

المناقشة السابعه

يأخذ الاتصال عدد من التصنيفات ، سواء كان ذلك على أساس النموذج أو الهدف من عملية الاتصال ، أو من حيث اتجاهه ، أو الوسائل المستخدمة فيه ، أو في ضوء كم الأشخاص المشاركين في العملية ، أو من حيث عملية الاتصال ذاتها . ناقش هذه العبارة؟
- نمط اتصال أولي / مباشر
- نمط اتصال ثانوي / غير مباشر :
- الاتصال في اتجاه واحد :
ويطلق عليه الاتصال الناقص ، حيث يتم دون ردود فعل من المستقبل توضح وصول الرسالة إليه ومدى فهم محتواها ، و
- الاتصال في اتجاهين:
وهو اتصال كامل بين مرسل ومستقبل ، وتتاح فيه الفرصة للمناقشة والتفاعل والحوار ،
- الاتصال الشخصي :
ويتمتع هذا النمط بدرجة عالية من التفاعل ، وبدرجة عالية من التواصل ، حيث يتوافر فيه تفاعل يتميز بالاتجاه الدائري ، والتأثير المتبادل بين المرسل والمستقبل ., ا
- الاتصال الجماهيري :
حيث يشير هذا النمط إلى نقل المعلومات والأفكار والآراء ، من خلال وسائل فنية جماهيرية قائمة أساساً لهذا الغرض ، كالصحف والإذاعة والتلفاز والسينما ...الخ .
- الاتصالات الرسمية :
ويقصد بها تلك القنوات الرسمية التي تحددها الإدارة لانسياب المعلومات ، وتوجد في الهيكل التنظيمي
http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)

الماقشة الثامنة

اذكر أهم عوامل نجاح عملية الاتصال ?
1--أن يكون لدى المرسل فكرة
2- الفكرة تصبح رسالة
3- ترسل الرسالة
4- يتلقى المستقبل الرسالة
5- يتفاعل المستقبل مع الرسالة ويرسل استجابة أو تغذية راجعة
http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)

المناقشة التاسعه

اذكر تعريف الجمعية الوطنية في المملكة المتحدة لاوجه عجز التواصل لدى الطفل التوحدي ؟
1-انه اضطرابات في سرعة النمو ومراحله وجدو في سمه من السمات لديهم ان مراحل النمو تختلف عن العادين يكون فيها اضطرابات قد تكون في سرعه عاليه او العكس ببطئ شديد
2- اضطرابات في الكلام واللغه والتمييز المعرفي , تجده مرتبك في الكلام والنطق وعدم التوازن في هذا المجال
3- اضطرابات بل وعجز في المثيرات الحسيه قد تعمل له مثيرات والمعروف عنده وجود مثيرات يكون هناك استجابه الطفل التوحدي قد تكون الاستجابه سريعه او العكس بطيئه اوتختلف الاستجابه عن الهدف الحقيقي لها
4-اضطرابات في التعلق المناسب بالاشخاص والاحداث والموضوعات .لديه ارتباط كبير في بعض الاشخاص المحببين اليه من قبل المعلمين اوقد ينفر نفور كبير فالبدايه اضطراب في هذا المجال
http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)

المناقشة العاشرة

تشتمل مهارات التواصل على عدة مهارات اذكرها ؟
المهارات اللفظية ( الشفهية ـ المنطوقة ) .
مهارات الاستماع .
مهارات القراءة .
مهارات الكتابة

بنت الأسلام
2012- 1- 26, 02:28 PM
http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/31.gif (http://www.blqees.com/smiles)


تابع مهارات التواصل


http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)
المناقشة الاحادية عشر

الجواب
(http://www.blqees.com/smiles)
المناقشة الثانية عشر

الجواب

المناقشة الثالثه عشر

الجواب

المناقشة الرابعه عشر

الجواب

بنت الأسلام
2012- 1- 26, 02:30 PM
http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/31.gif (http://www.blqees.com/smiles)


قضايا ثقافيه


http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)

المناقشة الاولى


1-تنقسم القيم حسب دراستنا للثقافة إلى ثلاثة أنواع، هي: - قيم فكرية (قيم الحق) : معايير تحكم حركة الإنسان الفكرية. - قيم الخير: القيم الأخلاقية : الصدق الوفاء البر الحياء. - قيم الجمال: قيم الذوق ورؤية الجماليات. حاول باستعمال هذا التقسيم أن تذكر خمس قيم في كل نوع في مجتمعك المسلم العربي السعودي؟
الإنصاف - افشاء السلام- بر الجار والإحسان إليه عدم الإسراف - الإيمان بالقضاء والقدر - حفظ الامانه - التوكل على الله القيم الاخلاقيه: الصدق- النزاهة-الكرم- البذل القيم الجماليه: النظافة - الذوق الرفيع- المعشر - جمال المظهر - تقدير الفنون الجميله
http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)
المناقشة الثانية
2-جاء خطاب الإسلام عاما للناس جميعا، يخاطبهم بالتكليف والأمر والنهي بوصفهم الإنساني الواحد الذي لا يعرف التمييز بينهم. هل تستطيع أن تذكر آية أو حديثا يدل على ذلك؟
(يا أيها الناس إنا خلقناكم من ذكر وأنثى وجعلناكم شعوباً وقبائل لتعارفوا إنّ أكرمكم عند الله اتقاكم
http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)
المناقشة الثالثة
3-وسطية الأمة الإسلامية تقتضي اتصافها بمجموعة صفات. اذكرها وناقشها.؟
ففي مجال الاعتقاد نجد الإسلام وسطا بين الخرافيين الذين يصدقون بكل شيء ويؤمنون بغير برهان وبين الماديين الذين ينكرون كل ما وراء الحس، كما أنه وسط بين الملاحدة الذين لا يؤمنون بإله قط وبين الذين يعددون الآلهة حتى عبدوا الأبقار وألَّهوا الأوثان والأحجار.
الوسطية في العقيدة الموافقة للفطرة باعتماد منهج القرآن والسنة والسلف الصالح في أمر العقيدة
وفي مجال العبادات والشعائر نجد الإسلام وسطا بين الأديان والنِّحَل التي ألغت الجانب (الرباني) -جانب العبادة- من فلسفتها وواجباتها، كالبوذية التي اقتصرت فروضها على الجانب الأخلاقي الإنساني وحده. وبين الأديان والنِّحل التي طلبت من أتباعها التفرغ للعبادة والانقطاع عن الحياة والإنتاج، كالرهبانية المسيحية.
وسطية الشعائر الدافعة للعمارة، فالتكاليف ليست كثيرة ولا شاقة، كما أنها لا تتعارض مع متطلبات الحياة من سعي لرزق وكدح لتأمين معاش.
التوسط بين التمذهب والتقليد: وما أحسن ما عبر عنه الإمام ابن القيم رحمه الله؛ حيث فرق بين التقليد والاتباع؛ فالاتباع عمل بقول الغير مع الحجة والدليل، أما التقليد فهو عمل بغير دليل.
وسطية في الفتوى: بالمقارنة بين الكليّ والجزئيّ، والموازنة بين المقاصد والفروع
http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)
المناقشة الرابعه



أقبل نفر قليل من المستشرقين على كتب التراث الإسلامي بهدف الإطلاع على حضارات الأمم وثقافاتها ولغاتها ودراستها دراسة موضوعية وجادة رغبة في الوصول إلى الحقيقة العلمية ، وقد كانوا أقل من غيرهم خطأً ، لأنهم فيما يظهر لم يتعمدوا التحريف والدس. هل يعني هذا الثقة في ما كتبوه؟ أم يعني مراجعته وتصحيح أخطائه؟ أم أنهم مثل غيرهم من المستشرقين يعتبرون مشوهين لصورة الإسلام والحضارة الإسلامية؟

نعم الثقه فيما كتبوه ورغبه منهم في الوصول الى الحقيقه وهاذا يعني بهدف اكتشاف القووه و والوصول الى الحقيقه العلميه ومعرفه الشرق والاطلاع على حضارته وان تعلم علوم الحضاره الاسلاميه.

http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)

المناقشة االخامسة

وسائل التنصير المساعدة يُقْصَد بها التنصير عن طريق مجالي التعليم والعلاج والخدمة الاجتماعية والإعلام. هل يمكن ذكر بعض الأنشطة أو المؤسسات أو البرامج التي تندرج تحت هذا النوع من التنصير؟

مثل / منظمات الاغاثه العالميه مثل/ جمعيات التعليم المنتشره فى افريقيا ودول شرق اسيا منظمه اليونسف جمعيه اطباء بلا حدود وكذلك منظمه حفظ السلام والصليب الاحمر
مثل منظمات الثقافه العاالميه مثل/جمعيات التعليم المنتشره في أفريقيا ودول شرق آسيا منضمة اليونسف جمعية اطباء بلا حدود وكذلك منضمة السلام والصليب الاحمر..

بنت الأسلام
2012- 1- 26, 02:31 PM
http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/31.gif (http://www.blqees.com/smiles)


تابع قضايا ثقافيه


http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)

المناقشة السادسة


السؤال : الاستعمار ما هو إلا سيطرة دول الغرب على دول الشرق ، أي العالم الإسلامي بقصد الاستيلاء على خيراته والسيادة على أهله وتوجيه كل ذلك لخدمة مصالحهم. هل ترى أن هذا الأمر مازال مستمرا؟ أم انتهى؟ وكيف؟
مستمر
1- نمو المؤسسات الرأسمالية الاحتكارية في مجالات مختلفة ،لاستغلال مصادر الموارد الأولية، وبخاصة اللازمة لصناعة الحديد والفحم،
وامتلاك رصيد كبير من الذهب.
2- تحول المصارف المالية إلى مؤسسات احتكارية للرأسمالية وانتشارها في أماكن مختلفة من العالم .
3- تصدير رؤوس الأموال إلى الخارج، لتسهيل التغلغل السياسي والعسكري والاقتصادي، وتكبيل إرادة الشعوب الضعيفة .
مما أدى إلى :
السيطرة على بلاد معينة والتوسع من خلالها على حساب أراضي بلاد أخرى.
إيجاد أساليب للتعامل مع أبناء المنطقة المستعمرة على أسس غير متكافئة .
ظهور التنافس بين الدول الاستعمارية بغرض الحصول على اكبر قدر من المستعمرات.
الوصول إلى اتفاقات لتقسيم مناطق النفوذ العالمي ، مثل اتفاقي سايكس بيكو1916، وسان ريمو
,,,,,
لم ينتهي لان أول من نادى بالحروب الصليبية على المسلمين
( البابا أوربان الثاني ) لنا الذي تولى كرسي البابوية سنة( 1088م )
ومهد لهذه الحروب وحشد لها الجموع من رجال الدين والساسة والعامة وأجج نارها في أصقاع أوروبا .وقد امتدت ما يقرب من تسعة قرون منذ الحملة الصليبية الأولى
على العالم الإسلامي التي قادها بطرس الراهب سنة ( 491هـ ـ 1097م ) وتمكن من السيطرة على الأراضي المقدسة في بلاد الشام إلى الحملة الصليبية الثامنة بقيادة لويس التاسع سنة (652 ـ 1249م) الذي أُسر في معركة المنصورة سنة ( 1250م)
ونبّه إلى عدم جدوى الصِّدام العسكري مع المسلمين في ذلك الحين ونادى بالغزو الفكري لعقيدتهم وأخلاقهم وفكرهم

http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)

المناقشة السابعه

تكريس التبعية للغرب في كل توجهات المسلمين وممارساتهم، يعتبر من الآثار الخطيرة للتغريب. كيف ترى طريقة الخروج من ذلك وتحقيق الاستقلالية الحضارية للمسلمين؟
نتخلص من التبعية لبد من الوعي الكامل والمعرفة الحقيقية للتاريخ والحضارة الأسلامية ولي تحقيق الاستقلالية لبد من ان نضع كل شيءتحت البنية الاسلامية واعادة تكوينها بما يناسب الحاضرة الاسلامية

http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)
الماقشة الثامنة

ينبغي أن تبدأ أهداف أي حوارٍ من الإنسان وتدور حول شؤونه وقضاياه، وتعود إليه، لئلا يفقد الحوار قيمته وأهميته ومضمونه الغني. ناقش هذه الفكرة مبينا أهداف الحوار التي تراها، ولكن المحاضرة لم تتناولها؟
1. معرفة اطروحات الطرف الآخر ووجهات نظره وحججه في القضايا التي هي موضوع الحوار. وتعريف الطرف الآخر بما يغيب عنه أو يلتبس عليه من المعلومات ووجهات النظر والبراهين في القضايا التي هي موضوع الحوار.
2. العمل على إقناع الطرف الآخر ليتخلص من وجهات نظره ومواقفه كلياً أو جزئياً في القضايا التي هي موضوع الحوار ليتقبلها ويعمل على تبنيها بعد اقتناعه بها سواء بعد الحوار مباشرة أو تدريجياً على المدى الطويل.
3. العمل على استكشاف ما لدى الطرف الآخر من حقائق وإيجابيات والاعتراف بها وقبولها والاستفادة منها طالما (أن الحكمة ضالة المؤمن أنى وجدها فهو أولى بها).
4. العمل على استكشاف ما عند المحاور من معلومات غير صحيحة أو دقيقة ومما في وجهات نظره أو مواقفه من ثغرات وأخطاء والعمل على تداركها وإصلاحها.
5. تشييد جسر للتواصل السلمي البناء وسد الطريق أمام المواجهات والمصادمات مما يبدد الجهود.
6. أن الحوار يساعد على التوقد الذهني وهي صفة ملازمة لأجواء التحدي الفكري والحوار المتبادل
http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)

المناقشة التاسعه
عن القومية والعنصرية وإن كانت ربطت الإنسان في المجتمعات بعشيرته أو قبيلته أو قومه ، أو من يلتقي معهم على مصالح معينة إلا أنها من أشد النزعات التي أثارت الكراهية والبغضاء بين الناس ، وأهدرت حقوق الإنسان ، وصادرت كرامته وحريته ، وحرمته من العلاقات الإنسانية الكريمة القائمة على المساواة بين الناس في القيمة الإنسانية ، والعدل بينهم ، والتعاون بينهم فيما يحقق الخير للجميع ، ويُمَكِن من حياة آمنة مطمئنة. ما رأيك في هذا النص وكيف أدت العنصرية والقومية غلى هذه النتائج على الانسانية والحضارة
وجدت أشكال العنصرية منذ بدايات التاريخ.
فقد استعْبد الإغريق القدماء والرومان الشعوب التي اعتبروها أدنى منهم.؟؟
وظل الصينيّون لمئات من السنين بعد رحلات ماركو بولو إلى الصين في القرن الثالث عشر الميلادي، ينظرون إلى الغربيين على أنهم بيض همج كثيفو الشعر.
وتمكن الأوروبيون في القرن 18وحتى أوائل القرْن 20 الميلاديين من فرض سيطرتهم على أجزاء كبيرة من آسيا وإفريقيا. وبرّر هؤلاء ا
لمستعمرون سيطرتهم على أساس أن السلالات ذات البشرة السوداء والسمراء والصفراء لابد من تمدينهم بوساطة البيض المتفوقين.
وفي كل مكان من الإمبراطورية البريطانية، كان الزعم الزائف بتفوق البيض يتغلغل في مُعظم مجالات الحياة.
كما نظر المستوطنون البيض في أستراليا، إلى السكان الأصليين على أنهم أدنى مرتبة.
وضع كثير من البِيض في الولايات المتحدة، منذ القرن 17وحتى منتصف القرن 19 الميلاديين، كثيراً من السّود تحت نير الاسترقاق الذي
كان سبباً رئيسيًّا في قيام الحرْب الأهلية الأمريكية (1861 - 1865م). ومع أن تحْرير الرق تم خلال ستينيات القرن التاسع عشر الميلادي،
فإن العزل الاجتماعي والتمييز العُنصري ظلا مستمرين ضد السود.
وقد سنت قوانين لمقاومة العنصرية والتأكيد على المساواة في الفرص في بعض المجتمعات المتعددة السلالات والجنسيات، منعت هذه القوانين
التمييز على أساس اللّون والجنْس أو القومية أو الأصل العرقي فيما يتعلق بمجالات توفير السّلع والخدمات والتوظيف والتعليم.
كما منعت القوانين الجنائية التّحْريض على الكراهية العنصرية.
وتعتبر إبادة الجنس أعْظم الآثار المتطرفة المترتبة على الكراهية العُنْصُريّة. ولقد فعل ذلك الصرب حين أعلنت جمهورية البوسنة والهرسك استقلالها من ي
وغوسلافيا السابقة فوجد أهالي البوسنة جميع أنواع الإبادة الجماعية والفردية بذريعة تطهير العرق، فقتل من جراء ذلك آلاف البوسنيين، وشرد
كثيرون من وطنهم تحت سمع وبصر الاتحاد الأوروبي.
وقد مضى زمن طويل والفلسطينيون يرزحون تحت الغطرسة الصهيونية التي ترى أن جنسها هو الجنس المختار فقتلت
وعذبت وصادرت وانتهكت الحرمات تحت سمع العالم وبصره. وتبنت الجمعية العامة للأمم المتحدة قرارها التاريخي باعتبار الصهيونية
شكلاً من أشكال العنصرية والتمييز العنصري عام 1974م. وعملت الأمم المتحدة على تنظيم المؤتمر العالمي لمناهضة العنصرية والتمييز العنصري.
فما نشهده حاليا من مشاعر الكراهية والعداء ضد الإسلام في أوروبا وأمريكا إنما يعكس اكبر قدر من التفرقة العنصرية بين المسلمين والمسيحيين .
ما حدث في فرنسا من منع حجاب السيدات وفي بريطانيا وأمريكا من مشاعر بغض ضد المسلمين علي أراضيهما . وفي ايطاليا من
الدعوات المستمرة لطرد المسلمين من الأراضي الايطالية ما هي إلا مظاهر تفرقة عنصرية منظمة ضد الإسلام .
إودعوة الرئيس الأمريكي " جورج بوش" عام 2001 بعد اعتداءات سبتمبر الي بداية حرب صليبية اخري ضد الاسلام في قولة
( اني اصلي للرب، وهو من دعاني إلى هذة الحرب) ما هو الا اكمال لخطبة البابا " اوربان الثاني " عام 1096م
http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)

المناقشة العاشرة

إن المسلم يجب عليه أن يخاف الله تعالى ويتقه ، ويتجنب كل ما فيه إضرار بأمن الناس ومعاشهم، وأن يتعاون مع ولي الأمر والقائمين على الأمن في التصدي لكل من يتبنى أفكارا ضالة، أو يمارس سلوكا يخل بأمن الوطن أو يسيء إلى مبادئه ووحدته، فإن الأمن نفيس لا يصح التهاون فيه بأي حال من الأحوال . حلل هذا النص مبينا رأيك؟؟؟
- ”أن التطرف والعنف والإرهاب ليس من الإسلام في شيء، وأنها أعمال خطيرة لها آثار فاحشة، وفيها اعتداء على الإنسان وظلم له، ومن تأمل مصدري الشريعة الإسلامية، كتابَ الله الكريم وسنةَ نبيه r فلن يجد فيها شيئاً من معاني التطرف والعنف والإرهاب، الذي يعني الاعتداء على الآخرين دون وجه حق”
وأكد المجمع الفقهي الإسلامي : "أن من أصناف الإرهاب إرهاب الدولة، ومن أوضح صوره وأشدها بشاعة، الإرهاب الذي يمارسه اليهود في فلسطين، وما مارسه الصرب في كل من البوسنة والهرسك وكوسوفا"، ورأى المجمع هذا النوع مِن الإرهاب "من أشد أنواعه خطراً على الأمن والسلام في العالم، وجعل مواجهته من قبيل الدفاع عن النفس والجهاد في سبيل الله".

بنت الأسلام
2012- 1- 26, 02:31 PM
http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/31.gif (http://www.blqees.com/smiles)


تابع قضايا ثقافيه


http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)
(http://www.blqees.com/smiles)
المناقشة الاحادية عشر

الجواب
(http://www.blqees.com/smiles)
المناقشة الثانية عشر

الجواب

المناقشة الثالثه عشر

الجواب

المناقشة الرابعه عشر

الجواب

بنت الأسلام
2012- 1- 26, 02:32 PM
http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/31.gif (http://www.blqees.com/smiles)


الاعاقه السمعيه


http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)
المناقشة الاولى


ماده مدخل الى الاعاقه السمعيه
1-ما هي الاعاقة السمعية؟ تلك الحالة التي يعاني منها الفرد - نتيجة عوامل: وراثية أو خِلقية أو بيئية مكتسبة – في صورة قصور سمعي يترتب عليه آثار اجتماعية أو نفسية أو كلاهما معًا، وتحول بينه وبين تعلم وأداء بعض الأعمال والأنشطة الاجتماعية التي يؤديها الفرد العادي بدرجة كافية من المهارات؛ وقد يكون القصور جزئيًا أو كليًا، شديدًا أو متوسطًا أو ضعيفًا؛ وقد يكون مؤقتًا أو دائمًا؛ وقد يكون متزايدًا أو متناقصًا أو مرحليًا.

http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)
المناقشة الثانية

2-اسباب الاعاقة السمعية ؟
اسباب مكتسبة _ اسباب وراثية _ اسباب أثناء الولادة

http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)
المنااقشة الثالثة

3-ماهي مكونات الجهاز السمعي؟
الأذن الخارجية.
الأذن الوسطى.
الأذن الداخلية
http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)

المناقشة الرابعه

اهمية حاسة السمع الاعاقة السمعية ؟

ان حاسة السمع من العمليات المعقدةوالعالم حولنا ملئ بأنواع مختلفة من المثيرات الصوتية وللاذن البشرية القدرة العالية للاستجلبة لكل المثيرات تقريبا والاذن البشرية ادق تحليلا واعمق تميزا للتكوينات الصوتية من العين للتكوينات الضوئية والأذن تستطيع تمييز النبرات الصوتية المختلفة في حين أن العين مثلا لا تستطيع تحليل اللون المركب إلى ألوانه البسيطة مثل//اللون الأخضر فهل عندما نراه نستطيع تحليله إلى اللون الأزرق والأصفر الإذن تستطيع إن تميز بين نبرات الصوت الصوت العالي والمنخفض والهامس وتمتاز حاسة السمع بأنها تستطيع استقبال المؤثرات الصوتية أو الأصوات من مصادر بعيدة جدا ومن الاتجاهات كافو في حين ان حاسة الابصار تستطيع ابصار الاشياء التي تنظر اليها مباشرة وبزاوية ابصار 180 درجة في حين ان الاذن تستطيع ان تسمع بزوايا 360 درجة فهي تمثل مصدر امن اساسي للانسان كما ان حاسة السمع تعمل السمع تعمل في النور والظلام بالكفاءة نفسها بمعنى أنني الآن داخل هذه الحجرة ويمكنني أن أسمع ما يحدث في الخارج

http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)
المناقشة االخامسة

تحدث ي عن اثر الاعاقة السمعية علي الاسرة؟



تقوم كل أسرة بعملية التنشئة الاجتماعية لأطفالها فهي تسعى إلى إدماج الطفل في المجتمع وغرس المعتقدات الشائعة في نفسه وحيث تبدأ عملية التنشئة منذ بداية حياة الطفل الأولى وتبذل الأسرة جهودًا متواصلة لتشكيل شخصيته فالأسرة تزود الطفل بأساليب السلوك الاجتماعي في تلقى أول درس في الثواب والعقاب؛ وما يجوز وما لا يجوز فالأسرة هي التي تمنح الطفل أوضاعه الاجتماعية و كما أنها التي تحدد سلوكه واختياراته.فالأسرة لها دور كبير خاصة في مراحل نمو الطفل الأولى لأن هذه المراحل هي مراحل الثقة التي يكتسبها الطفل؛ فهي حجر الزاوية لتطور الشخصية ودون اهتمام الأسرة ومشاركتها فإن الأطفال لن يتعلموا حب الآخرين.وتربية الطفل ليست مهمة سهلة بل تُعد عبئًا كبيرًا على عاتق الأسرة .( التربيه تحتاج الى مرونه ووعي وادراك والأسرة وحدها لا يمكنها أن تفي بكل التزاماتها بعملية التنشئة تجاه طفلها، وتلبي كل احتياجاته الاجتماعية واللغوية، والنفسية، والجسمية، والتعليمية و خاصة عندما يكون الطفل لديه إعاقة سمعية وقد تتعامل بعض الاسر مع الطفل الاصم بسهوله ويسر.وقد تتعامل اسر أخرى بقسوة معه فوجود طفل اصم يجعل الاسر في حالة عصبية وكما ان وجود الطفل الاصم قد يجعل الاباء سجناء بالمنزل وقد يزيد الصراع داخل الاسرة اكثر مما ينبغي لان بعض الاباء قد يرفضوا خروج الابن معهم وفي نفس الوقت يرفضوا ترك الطفل مع احد لرعايته

بنت الأسلام
2012- 1- 26, 02:33 PM
http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/31.gif (http://www.blqees.com/smiles)


تابع الاعاقه السمعيه


http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)


المناقشة السادسة

اذكري الخصائص التي تحدد الملامح الشخصية للمعاقين سمعيا؟
-تتحدد ملامح شخصية الفرد في الخمةس سنوات الاولى من حياته.وذلك من حيث سماته الشخصية.ونظرته واتجاهاته نحو الحياة
- فقد وصفت الدراسات ان المعاقين سمعيا اديهم سوء تكيف .ويعانون من عدم الاستقرار العاطفي.واكثر اكتئابا وقلقا وعدوانية ونقص في الدافعية.والمتامل لهذة الخصائص يلاحظ انها تعكس اساليب تربوية سالبة .لذا كان لابد من التعرف على الخصائص الحقيقية الناتجة عن الاعاقة بشكل مباشر
-وتعكس الدراسات الصورة الظاهرية الشائعة لسلوك الصم ولا تدرس العوامل والظروف التي تقف وراء هذا السلوك
http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)
المناقشة السابعه
اهداف الاتصال عن الاطفال المعاقين سمعيا؟
1- اهداف معرفية
2- اهداف اقناعية
3- اهداف ترويحية

http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)

الماقشة الثامنة

تحدثي بالتفصيل عن مهارات الاتصال؟
- مهارة التحدث
-مهارة الانصات
- مهارة التفكير
- مهارة القراء والكتابة
- مهارة قراءة الكلام
http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)
المناقشة التاسعه

اهداف الاتصال عن الاطفال المعاقين سمعيا؟
1- اهداف معرفية
2- اهداف اقناعية
3- اهداف ترويحية
http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)
المناقشة العاشرة
ما هى طرق الاتصال التي يستخدمها الصم؟
1- الكلام الصوتى احد طرق الاتصال عند الاطفال المعاقين سمعيا
2- لغة الاشارة احدى طرق الاتصال المهمة للاطفال الصم ..

بنت الأسلام
2012- 1- 26, 02:34 PM
http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/31.gif (http://www.blqees.com/smiles)


تابع الاعاقه السمعيه


http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)
المناقشة الاحادية عشر

الجواب
(http://www.blqees.com/smiles)
المناقشة الثانية عشر

الجواب

المناقشة الثالثه عشر

الجواب

المناقشة الرابعه عشر

الجواب

بنت الأسلام
2012- 1- 26, 02:35 PM
http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/31.gif (http://www.blqees.com/smiles)



صعوبات التعلم

http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)
المناقشة الاولى

مدخل الي صعوبات التعلم
1-ما هو مفهوم صعوبات التعلم؟
هى انها اضطراب نوعي في واحدة أو أكثر من العمليات النفسية الأساسية المتمثلة في“الإنتباه، الإدراك، التذكر، الفهم، حل المشكلات“التي تؤثر فى استخدام اللغة المقرؤة أو المكتوبة والتى تظهر بشكل واضح في قصور القدرة على الإستماع والتفكير والكلام والقراءة والكتابة والتهجئة أو القيام بالعمليات الرياضية البسيطة بشرط ألا يكون هذا الإضطراب راجع الى إعاقة عقلية أو إعاقة حسية أو ناتجة عن حرمان بيئي وثقافي.


http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)
المناقشة الثانية
2-تحدثي عن محكات صعوبات التعلم ؟
- محك التباعد أو التناقض أ- وجود تباين واضح في مستوى نمو بعض الوظائف النفسية لدى الطفل / مثل( الانتباه – والإدراك- الذاكرة -القدرة البصرية أو السمعية أو الحركية)ب- التباعد بين النمو العقلي العام أو الخاص والتحصيل الأكاديمي/ مثال( حين يعطى الطفل دليلاً على ان قدرته العقلية تقع ضمن المتوسط -ويحقق تقدما عاديا - أو قريبا من العادي في الحساب و اللغة) 2- محك الاستبعاد من بين المحكات التي تستخدم في التعرف على حالات صعوبات التعلم، المحكات التي تعرف بمحكات الاستبعاد. في هذه الحالة تعمل محكات الاستبعاد كموجه أو مرشد للتعرف على صعوبات التعلم. وعلى أساس محكات الاستبعاد 3-محك صعوبة النضج ويشير إلى احتمال وجود تخلف في النمو أو خلل في عملية النضج كأحد العوامل المؤدية إلى صعوبة التعلم .4- محك العلامات العصبية النيرولوجية ويؤكد هذا المحك على التلازم بين صعوبات التعلم وبعض نواحي القصور العصبية لدى الطفل من قبيل الإصابات المخية والخلل الوظيفي المخي البسيط والإعاقة الإدراكية وفقاً لما يتضمنه تعريف صعوبات التعلم من وجود اضطراب في واحد أو أكثر من العمليات النفسية الأساسية 5- محك التربية الخاصة يعتمد هذا المحك على فكرة أن الأطفال ذوى صعوبات التعلم يصعب عليهم الاستفادة من البرامج العادية التي تقدم للأطفال العاديين في المدارس،مما يستدعى توفير خدمات خاصة لهم (أساليب تعلم،برامج، معلمين متخصصين..الخ)


http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)
المناقشة الثالثة
3-تحدثي عن صعوبة الانتباه كاحد صعوبات التعلم النمائية؟
عدم قدره على تركيز انتباه لنقطه وحده بسب المثيرات من حوله ويجد صعوبه في التركيز ع نقطه واحده

http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)

المناقشة الرابعه

اسباب صعوبات التعلم؟


اسباب صعوبات تعلم // ان وراثي اي من الجينات التي يكتسبها من ابواة او نقص الكروموسومات وسبب بيئي اي قبل الولادة او اثناء الولادة من نقص الاؤكسجين اوتعسر الولادة وبعد الولادة من الحوادث والاشعه وهناك اسباب بيئة وراثيه معا

http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)

المناقشة االخامسة

تحدثي عن اساليب القياس والتقييم لصعوبات والعوامل المرتبطة بها ؟



- إجراء تشخيص شامل، لتحديد الطلبة ذوي صعوبات التعلم 2- إجراء تقويم تربوي شامل، لتحديد مستوى الأداء ألتحصيلي الحالي ومعرفة نقاط القوة والضعف لديهم. 3- تحديد وتحليل عملية التعلم المناسبة للطلبة ذوي صعوبات التعلم في ضوء تحديد مستوى الأداء الحالي لهم. 4- توضيح الأسباب الكامنة وراء عدم قدرة هؤلاء الطلبة على التعلم. 5-استبعاد احتمال وجود إعاقات سمعية أو بصرية أو حركية أو عقليةكأسباب أساسية لصعوبات التعلم لديهم. 6- بناء خطة تربوية فردية خاصة بكل طالب يعاني من صعوبات التعلم،وذلك حسب نتائج التشخيص وتحديد نقاط القوة والضعف لمستوى الأداء

بنت الأسلام
2012- 1- 26, 02:35 PM
http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/31.gif (http://www.blqees.com/smiles)



تابع صعوبات التعلم

http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)


المناقشة السادسة

اذكري العوامل المؤثرة في الانتباه ؟
العوامل الخارجيه :
شدة المثير
حداثة المثير
تغير المثير
تكرار المثير
التباين
حركة المثير
موضع المثير
2 - العوامل الداخليه:
الاهتمام
التعب
الحرمان الجسمي
الحرمان الاجتماعي
مستوى الاثاره
http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)
المناقشة السابعه

اذكري انواع الذاكرة ؟ والعوامل المؤثرة في عملية التذكر؟
الذاكره الحسيه العياديه
الذاكره اللفظيه المنطقيه
الذاكره الحسيه
الذاكره الانفعاليه
الذاكره تبعآ لاهداف النشاط
الذاكره تبعآ لاستمرارية الاحتفاظ بمادة الذاكره
الذاكره الحسيه
ذاكرة قصيرة المدى
الذاكرة بعيدة المدى
انواعها:
الذاكرة العرضيه
الذاكرة الدلالية
الذاكرة الضمنيه
ومن العوامل المؤثره
الفرد نفسه من حيث عمره الزمني
عملية الاكتساب والاحتفاظ
الاسترجاع والتعرف
قدرة الفرد على التذكر
نضجه
استعداداته
قدراته
ميوله
دوافعه
خبراته السابقه
اتزانه الانفعالي
مدى اقباله على التعلم
قدرته على الانتباه
وعوامل وراثيه
وعوامل بيئيه
والماده المراد تعلمها
http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)
الماقشة الثامنة

ما هي العوامل المؤثرة في الاستعداد القرائي؟
-عوامل جسميه
-العلل البصريه
-العلل السمعيه
-اضطراب النطق والكلام
2-قدرات عقليه
3-جانب انفالي
4-عوامل بيئيه
4-عوامل تربويه
http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)
المناقشة التاسعه

تحدث عن متطلبات تعلم الكتابة؟
النضج الحسي الادراكي
-القدره المطلوبه ع السمع والبصر
-القدره العقليه
-القدره ع التميز
-النضج العصبي
-التطور الغوي الشفوي
-القدره الكانيه
-التغذيه الراجعه
-التدريب
http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)

المناقشة العاشرة
ما هي الصعوبات التي تؤثر في تعلم الحساب والرياضيات ؟
الصعوبات في العلاقات الفراغيه مثل (اعلى اسفل عال منخفض)
-صوبات في ادراك العلاقات الحجميه
-الكف الحركي الذي يظهر في السلوك والحركه
- الاستمراريه :الاستمرار فيالعمليه التي يفترض ان يتوقف منها
-صعوبه التفريق بين الاتجهات
- الصعوبه العامه في التفكير المجرد
- الصعوبه العامه في الرموز اللغويه

بنت الأسلام
2012- 1- 26, 02:36 PM
http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/31.gif (http://www.blqees.com/smiles)



تابع صعوبات التعلم

http://www.blqees.com/smiles/smile_albums/seprate/147.gif (http://www.blqees.com/smiles)
المناقشة الاحادية عشر

الجواب
(http://www.blqees.com/smiles)
المناقشة الثانية عشر

الجواب

المناقشة الثالثه عشر

الجواب

المناقشة الرابعه عشر

الجواب

بنت الأسلام
2012- 2- 19, 01:17 PM
الله يوفقك يااابيشو على المساعدة :106:

بنت الأسلام
2012- 2- 24, 12:24 PM
تم اضافة المناقشة الرابعه من موضوع هاجسي

بنت الأسلام
2012- 3- 4, 07:32 PM
عبير الورود (http://www.ckfu.org/vb/u60037.html)
أكـاديـمـي فـعّـال
http://www.ckfu.org/vb/customavatars/avatar60037_8.gif (http://www.ckfu.org/vb/u60037.html)



الله يجزاك الجنة على ارسال المناقشة الخامسة

بنت الأسلام
2012- 3- 14, 11:08 PM
ربي يوفقك يابيشو


http://www.ckfu.org/vb/t305760.html

بنت الأسلام
2012- 3- 21, 02:14 PM
بيشو جزاك الله الجنة


http://www.ckfu.org/vb/t307267.html (http://www.ckfu.org/vb/t307267.html)

بنت الأسلام
2012- 3- 22, 07:07 PM
جزاك الله الجنة بيشو

http://www.ckfu.org/vb/t308029.html

بنت الأسلام
2012- 3- 28, 09:00 PM
بيشو يعطيك العافية

http://www.ckfu.org/vb/t309277.html

بنت الأسلام
2012- 4- 15, 03:29 PM
http://www.ckfu.org/vb/t315007.html