مشاهدة النسخة كاملة : مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
ريومة الشرقية
2012- 3- 10, 06:50 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اخباركم..؟
مراجعة اليوم استراتيجيات التدريس
10دقايق وابدء :004:
الساعة7ان شاء الله
موفقين:10111::rose:.
أم وافي
2012- 3- 10, 06:52 PM
مساء الخير ريومة
مساء الخير ع الجميع
انا معاكم ان شاء الله
بنت الأسلام
2012- 3- 10, 06:58 PM
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاتة
يعطيك العافية
بس لو مافزت بخترق جهازك انا حذرتك اهو :53:
ريومة الشرقية
2012- 3- 10, 06:59 PM
مساء النور
أم وفي&بنت الأسلام
مين يزيد:33_asmilies-com:.
بنت الجبيل.
2012- 3- 10, 07:00 PM
يسعدمساكم جميعااااا..:106:
:53::53:
وانا وانا معكم ان شالله..:biggrin:
ريومة الشرقية
2012- 3- 10, 07:00 PM
المحاضرة الاولى:
س1: مجموعة من المسلمات أو الافتراضات مرتبطة بالمادة بعضها يصف طبيعة المادة, والبعض الآخر يتصل بعمليتي تعليمها وتعلمها .. تعريف لـــ:
أ. استراتيجية التعليم.
ب. مدخل التدريس .
ج. طريقة التدريس .
د. أسلوب التدريس.
س2: (رؤية ثابتة لا خلاف عليها بما يتعلق بالمادة المقدمة ):
أ. استراتيجية التعليم.
ب. المسلمات .
ج. طريقة التدريس .
د. أسلوب التدريس.
س3: يقصد بالمسلمات .......... لا خلاف عليها فيما يتعلق بطبيعة المادة المعدة:
أ. رؤية معينة.
ب. رؤية ثابتة.
ج. أ+ب .
د. لا شيء مما سبق .
س4: جزء من المسلمات يتعلق بــــ
أ. طبيعة المادة والنظر لها.
ب. أهداف المادة .
ج. محتوى المادة .
د. لا شيء مما سبق .
س5: المدخل في التدريس يعني :
أ. التمكن من المادة العلمية و التمكن من طبيعة المادة .
ب. معايشة المادة العلمية والانفعال بها و هضمها والسيطرة عليها أ ومتابعة الجديد فيها .
ج. طبيعة الشيء هي التي تحدد أساليب وطرق وفنيات التعامل معه.
د. جميع ما سبق صحيح .
س6: من مداخل التدريس لمادة اللغة العربية ( المدخل السمعي الشفهي ) و من المسلمات والافتراضات المرتبطة بهذا المدخل :
أ. اللغة العربية لغة سمعية شفهية .
ب. اللغة العربية مرتبطة برموز وكل رمز يحمل معنى .
ج. اللغة العربية عبارة عن مكونات مترابطة وكل منها يكمل الآخر يشكل في النهاية نظام
د. جميع ما سبق صحيح .
س7 : إذا كان من المسلمات المرتبطة باللغة العربية في المدخل السمعي الشفهي أن اللغة سمعية شفهية فإننا ندرك أن :
أ. أن فهم اللغة عن طريق الاستماع يسبق استخدامها عن طريق الكلام .
ب. أن نعلم الاستماع قبل الكلام .
ج. أن تعليم القراءة يسبق تعليم الكتابة.
د. أ+ب.
س8: إذا كان من المسلمات المرتبطة باللغة العربية في المدخل السمعي الشفهي أن اللغة رموزا تحمل معاني فإننا ندرك :
أ. أن فهم اللغة عن طريق الاستماع يسبق استخدامها عن طريق الكلام .
ب. أن نعلم الاستماع قبل الكلام .
ج. أن رؤية الرمز يسبق كتابته.
د. أ+ب.
س9: إن تحديد طرق التدريس وأساليبه وفنياته و استراتيجياته أمر يتطلب:
أ. معرفة بطبيعة المادة .
ب. معرفة انعكاس هذه الطبيعة على عمليتي تعليمها وتعلمها .
ج. أ+ب.
د. لا شيء مما سبق .
س10: مصطلح مستخدم بشكل شائع في الميدان العسكري يقصد به إتباع الوسائل لتحقيق الأهداف أو خطة نسعى من خلالها إلى تحقيق أهداف بعيدة المدى:
أ. مدخل التدريس .
ب. إستراتيجية التدريس.
ج. طريقة التدريس.
د. أسلوب التدريس.
أم وافي
2012- 3- 10, 07:01 PM
حياكم بنوتات
دنياك دنياااي
2012- 3- 10, 07:01 PM
وانا معكم بس بصرااااااحه ما مداااني اذاااكر ابددددد :007::139:
بنت الأسلام
2012- 3- 10, 07:02 PM
المحاضرة الاولى:
س1: مجموعة من المسلمات أو الافتراضات مرتبطة بالمادة بعضها يصف طبيعة المادة, والبعض الآخر يتصل بعمليتي تعليمها وتعلمها .. تعريف لـــ:
أ. استراتيجية التعليم.
ب. مدخل التدريس .
ج. طريقة التدريس .
د. أسلوب التدريس.
س2: (رؤية ثابتة لا خلاف عليها بما يتعلق بالمادة المقدمة ):
أ. استراتيجية التعليم.
ب. المسلمات .
ج. طريقة التدريس .
د. أسلوب التدريس.
س3: يقصد بالمسلمات .......... لا خلاف عليها فيما يتعلق بطبيعة المادة المعدة:
أ. رؤية معينة.
ب. رؤية ثابتة.
ج. أ+ب .
د. لا شيء مما سبق .
س4: جزء من المسلمات يتعلق بــــ
أ. طبيعة المادة والنظر لها.
ب. أهداف المادة .
ج. محتوى المادة .
د. لا شيء مما سبق .
س5: المدخل في التدريس يعني :
أ. التمكن من المادة العلمية و التمكن من طبيعة المادة .
ب. معايشة المادة العلمية والانفعال بها و هضمها والسيطرة عليها أ ومتابعة الجديد فيها .
ج. طبيعة الشيء هي التي تحدد أساليب وطرق وفنيات التعامل معه.
د. جميع ما سبق صحيح .
س6: من مداخل التدريس لمادة اللغة العربية ( المدخل السمعي الشفهي ) و من المسلمات والافتراضات المرتبطة بهذا المدخل :
أ. اللغة العربية لغة سمعية شفهية .
ب. اللغة العربية مرتبطة برموز وكل رمز يحمل معنى .
ج. اللغة العربية عبارة عن مكونات مترابطة وكل منها يكمل الآخر يشكل في النهاية نظام
د. جميع ما سبق صحيح .
س7 : إذا كان من المسلمات المرتبطة باللغة العربية في المدخل السمعي الشفهي أن اللغة سمعية شفهية فإننا ندرك أن :
أ. أن فهم اللغة عن طريق الاستماع يسبق استخدامها عن طريق الكلام .
ب. أن نعلم الاستماع قبل الكلام .
ج. أن تعليم القراءة يسبق تعليم الكتابة.
د. أ+ب.
س8: إذا كان من المسلمات المرتبطة باللغة العربية في المدخل السمعي الشفهي أن اللغة رموزا تحمل معاني فإننا ندرك :
أ. أن فهم اللغة عن طريق الاستماع يسبق استخدامها عن طريق الكلام .
ب. أن نعلم الاستماع قبل الكلام .
ج. أن رؤية الرمز يسبق كتابته.
د. أ+ب.
س9: إن تحديد طرق التدريس وأساليبه وفنياته و استراتيجياته أمر يتطلب:
أ. معرفة بطبيعة المادة .
ب. معرفة انعكاس هذه الطبيعة على عمليتي تعليمها وتعلمها .
ج. أ+ب.
د. لا شيء مما سبق .
س10: مصطلح مستخدم بشكل شائع في الميدان العسكري يقصد به إتباع الوسائل لتحقيق الأهداف أو خطة نسعى من خلالها إلى تحقيق أهداف بعيدة المدى:
أ. مدخل التدريس .
ب. إستراتيجية التدريس.
ج. طريقة التدريس.
د. أسلوب التدريس.
:33_asmilies-com:
ريومة الشرقية
2012- 3- 10, 07:04 PM
4بنااات كويس
خليكم سريعات عشان نخلص بدري:060:.
بنت الأسلام
2012- 3- 10, 07:04 PM
وانا معكم بس بصرااااااحه ما مداااني اذاااكر ابددددد :007::139:
انا بعت كان عندي ظروف مااقدرت اذاكر
سوي مثلي وشاركي وبكرة عوضيها وذاكري :33_asmilies-com:
أم وافي
2012- 3- 10, 07:06 PM
المحاضرة الاولى:
س1: مجموعة من المسلمات أو الافتراضات مرتبطة بالمادة بعضها يصف طبيعة المادة, والبعض الآخر يتصل بعمليتي تعليمها وتعلمها .. تعريف لـــ:
أ. استراتيجية التعليم.
ب. مدخل التدريس .
ج. طريقة التدريس .
د. أسلوب التدريس.
س2: (رؤية ثابتة لا خلاف عليها بما يتعلق بالمادة المقدمة ):
أ. استراتيجية التعليم.
ب. المسلمات .
ج. طريقة التدريس .
د. أسلوب التدريس.
س3: يقصد بالمسلمات .......... لا خلاف عليها فيما يتعلق بطبيعة المادة المعدة:
أ. رؤية معينة.
ب. رؤية ثابتة.
ج. أ+ب .
د. لا شيء مما سبق .
س4: جزء من المسلمات يتعلق بــــ
أ. طبيعة المادة والنظر لها.
ب. أهداف المادة .
ج. محتوى المادة .
د. لا شيء مما سبق .
س5: المدخل في التدريس يعني :
أ. التمكن من المادة العلمية و التمكن من طبيعة المادة .
ب. معايشة المادة العلمية والانفعال بها و هضمها والسيطرة عليها أ ومتابعة الجديد فيها .
ج. طبيعة الشيء هي التي تحدد أساليب وطرق وفنيات التعامل معه.
د. جميع ما سبق صحيح .
س6: من مداخل التدريس لمادة اللغة العربية ( المدخل السمعي الشفهي ) و من المسلمات والافتراضات المرتبطة بهذا المدخل :
أ. اللغة العربية لغة سمعية شفهية .
ب. اللغة العربية مرتبطة برموز وكل رمز يحمل معنى .
ج. اللغة العربية عبارة عن مكونات مترابطة وكل منها يكمل الآخر يشكل في النهاية نظام
د. جميع ما سبق صحيح .
س7 : إذا كان من المسلمات المرتبطة باللغة العربية في المدخل السمعي الشفهي أن اللغة سمعية شفهية فإننا ندرك أن :
أ. أن فهم اللغة عن طريق الاستماع يسبق استخدامها عن طريق الكلام .
ب. أن نعلم الاستماع قبل الكلام .
ج. أن تعليم القراءة يسبق تعليم الكتابة.
د. أ+ب.
س8: إذا كان من المسلمات المرتبطة باللغة العربية في المدخل السمعي الشفهي أن اللغة رموزا تحمل معاني فإننا ندرك :
أ. أن فهم اللغة عن طريق الاستماع يسبق استخدامها عن طريق الكلام .
ب. أن نعلم الاستماع قبل الكلام .
ج. أن رؤية الرمز يسبق كتابته.
د. أ+ب.
س9: إن تحديد طرق التدريس وأساليبه وفنياته و استراتيجياته أمر يتطلب:
أ. معرفة بطبيعة المادة .
ب. معرفة انعكاس هذه الطبيعة على عمليتي تعليمها وتعلمها .
ج. أ+ب.
د. لا شيء مما سبق .
س10: مصطلح مستخدم بشكل شائع في الميدان العسكري يقصد به إتباع الوسائل لتحقيق الأهداف أو خطة نسعى من خلالها إلى تحقيق أهداف بعيدة المدى:
أ. مدخل التدريس .
ب. إستراتيجية التدريس.
ج. طريقة التدريس.
د. أسلوب التدريس.
بنت الجبيل.
2012- 3- 10, 07:07 PM
المحاضرة الاولى:
س1: مجموعة من المسلمات أو الافتراضات مرتبطة بالمادة بعضها يصف طبيعة المادة, والبعض الآخر يتصل بعمليتي تعليمها وتعلمها .. تعريف لـــ:
أ. استراتيجية التعليم.
ب. مدخل التدريس .
ج. طريقة التدريس .
د. أسلوب التدريس.
س2: (رؤية ثابتة لا خلاف عليها بما يتعلق بالمادة المقدمة ):
أ. استراتيجية التعليم.
ب. المسلمات .
ج. طريقة التدريس .
د. أسلوب التدريس.
س3: يقصد بالمسلمات .......... لا خلاف عليها فيما يتعلق بطبيعة المادة المعدة:
أ. رؤية معينة.
ب. رؤية ثابتة.
ج. أ+ب .
د. لا شيء مما سبق .
س4: جزء من المسلمات يتعلق بــــ
أ. طبيعة المادة والنظر لها.
ب. أهداف المادة .
ج. محتوى المادة .
د. لا شيء مما سبق .
س5: المدخل في التدريس يعني :
أ. التمكن من المادة العلمية و التمكن من طبيعة المادة .
ب. معايشة المادة العلمية والانفعال بها و هضمها والسيطرة عليها أ ومتابعة الجديد فيها .
ج. طبيعة الشيء هي التي تحدد أساليب وطرق وفنيات التعامل معه.
د. جميع ما سبق صحيح .
س6: من مداخل التدريس لمادة اللغة العربية ( المدخل السمعي الشفهي ) و من المسلمات والافتراضات المرتبطة بهذا المدخل :
أ. اللغة العربية لغة سمعية شفهية .
ب. اللغة العربية مرتبطة برموز وكل رمز يحمل معنى .
ج. اللغة العربية عبارة عن مكونات مترابطة وكل منها يكمل الآخر يشكل في النهاية نظام
د. جميع ما سبق صحيح .
س7 : إذا كان من المسلمات المرتبطة باللغة العربية في المدخل السمعي الشفهي أن اللغة سمعية شفهية فإننا ندرك أن :
أ. أن فهم اللغة عن طريق الاستماع يسبق استخدامها عن طريق الكلام .
ب. أن نعلم الاستماع قبل الكلام .
ج. أن تعليم القراءة يسبق تعليم الكتابة.
د. أ+ب.
س8: إذا كان من المسلمات المرتبطة باللغة العربية في المدخل السمعي الشفهي أن اللغة رموزا تحمل معاني فإننا ندرك :
أ. أن فهم اللغة عن طريق الاستماع يسبق استخدامها عن طريق الكلام .
ب. أن نعلم الاستماع قبل الكلام .
ج. أن رؤية الرمز يسبق كتابته.
د. أ+ب.
س9: إن تحديد طرق التدريس وأساليبه وفنياته و استراتيجياته أمر يتطلب:
أ. معرفة بطبيعة المادة .
ب. معرفة انعكاس هذه الطبيعة على عمليتي تعليمها وتعلمها .
ج. أ+ب.
د. لا شيء مما سبق .
س10: مصطلح مستخدم بشكل شائع في الميدان العسكري يقصد به إتباع الوسائل لتحقيق الأهداف أو خطة نسعى من خلالها إلى تحقيق أهداف بعيدة المدى:
أ. مدخل التدريس .
ب. إستراتيجية التدريس.
ج. طريقة التدريس.
د. أسلوب التدريس.
:(107)::(107):
ريومة الشرقية
2012- 3- 10, 07:07 PM
مرت 6دقايق :icon120:
ومافي احد حل الا بنت الأسلام
وينكم:g2:..؟
أم وافي
2012- 3- 10, 07:08 PM
حليت
ريومة الشرقية
2012- 3- 10, 07:09 PM
7:10 بحط المحاضرة الثانية:004:.
meero0o
2012- 3- 10, 07:11 PM
السلام عليكم
:53:معكم ان شاء الله
ريومة الشرقية
2012- 3- 10, 07:11 PM
المحاضرة الثانية:004:
س1: هي الخطوات الإجرائية التي يتبعها المعلم لتحقيق الأهداف المعلنة:
أ. إستراتيجية التعليم .
ب. التدريس .
ج. التخطيط .
د. مدخل التدريس.
س2: الخطوات الإجرائية التي يتبعها المعلم لتحقيق الأهداف المعلنة :
أ. يستدعيها المعلم مباشرةَ في غرفة الصف .
ب. تسبق عملية استدعاء هذه الخطوات مرحلة تسمى مرحلة ( التخطيط ) .
ج. تسبق بعملية التقييم .
د. لا شيء مما سبق .
س3: التدريس الذهني هو :
أ. مجموعة من الإجراءات والتدابير والخطوات التي يتخذها المعلم مسبقا " أي قبل عملية التدريس " يعدها ويتدرب عليها لتحقيق تعلم أفضل لدى الطلبة
ب. أن يفكر المعلم في سير الدرس , ويتخيل الإجراءات التي سيتخذها , وتفاعلات الطلبة معها قبل فترة من موعد الحصة و هو أشبه بالتدريب على إعطاء الحصة .
ج. هي الخطوات الإجرائية التي يتبعها المعلم لتحقيق الأهداف المعلنة.
د. جميع ما سبق غير صحيح .
س4: التخطيط الدراسي هو :
أ. مجموعة من الإجراءات والتدابير والخطوات التي يتخذها المعلم مسبقا " أي قبل عملية التدريس " يعدها ويتدرب عليها لتحقيق تعلم أفضل لدى الطلبة
ب. أن يفكر المعلم في سير الدرس , ويتخيل الإجراءات التي سيتخذها , وتفاعلات الطلبة معها قبل فترة من موعد الحصة و هو أشبه بالتدريب على إعطاء الحصة .
ج. الخطوات الإجرائية التي يتبعها المعلم لتحقيق الأهداف المعلنة.
د. جميع ما سبق غير صحيح .
س5: مجموعة من الإجراءات والتدابير والخطوات التي يتخذها المعلم مسبقا " أي قبل عملية التدريس " .
أ. إستراتيجية التعليم .
ب. التدريس الذهني .
ج. التخطيط الدراسي.
د. مدخل التدريس.
س6: أن يفكر المعلم في سير الدرس , ويتخيل الإجراءات التي سيتخذها , وتفاعلات الطلبة معها قبل فترة من موعد الحصة:
أ. إستراتيجية التعليم .
ب. التدريس الذهني .
ج. التخطيط الدراسي.
د. مدخل التدريس.
س7: التخطيط الدراسي إعداد مسبق يتم :
أ. أثناء تنفيذ الدرس .
ب. بعد تنفيذ الدرس.
ج. قبل تنفيذ الدرس .
د. لا شيء مما سبق .
س8: قبل عملية التدريس يكون هناك :
أ. عملية التخطيط .
ب. عملية التنفيذ .
ج. عملية التنظيم .
د. عملية التصميم .
س9: التخطيط عملية :
أ. تنبؤية .
ب. تخيلية .
ج. تصورية .
د. جميع ما سبق صحيح .
س10: عملية التخطيط عملية تنبؤية فهناك حوار ذهني يسبق عملية التدريس وهذا الحوار جزء من :
أ. الإستراتيجية للتدريس .
ب. التخطيط للتدريس .
ج. التنظيم للتدريس .
د. التقييم للتدريس .
بنت الجبيل.
2012- 3- 10, 07:12 PM
دنياااااي حتى انا ماذكرت زييييييين
بس بجرب حظي
وابغ هدييييييييييه<<اهم شي..تحفيييييز:biggrin::biggrin:
abeer altamimi
2012- 3- 10, 07:12 PM
المحاضرة الاولى:
س1: مجموعة من المسلمات أو الافتراضات مرتبطة بالمادة بعضها يصف طبيعة المادة, والبعض الآخر يتصل بعمليتي تعليمها وتعلمها .. تعريف لـــ:
أ. استراتيجية التعليم.
ب. مدخل التدريس .
ج. طريقة التدريس .
د. أسلوب التدريس.
س2: (رؤية ثابتة لا خلاف عليها بما يتعلق بالمادة المقدمة ):
أ. استراتيجية التعليم.
ب. المسلمات .
ج. طريقة التدريس .
د. أسلوب التدريس.
س3: يقصد بالمسلمات .......... لا خلاف عليها فيما يتعلق بطبيعة المادة المعدة:
أ. رؤية معينة.
ب. رؤية ثابتة.
ج. أ+ب .
د. لا شيء مما سبق .
س4: جزء من المسلمات يتعلق بــــ
أ. طبيعة المادة والنظر لها.
ب. أهداف المادة .
ج. محتوى المادة .
د. لا شيء مما سبق .
س5: المدخل في التدريس يعني :
أ. التمكن من المادة العلمية و التمكن من طبيعة المادة .
ب. معايشة المادة العلمية والانفعال بها و هضمها والسيطرة عليها أ ومتابعة الجديد فيها .
ج. طبيعة الشيء هي التي تحدد أساليب وطرق وفنيات التعامل معه.
د. جميع ما سبق صحيح .
س6: من مداخل التدريس لمادة اللغة العربية ( المدخل السمعي الشفهي ) و من المسلمات والافتراضات المرتبطة بهذا المدخل :
أ. اللغة العربية لغة سمعية شفهية .
ب. اللغة العربية مرتبطة برموز وكل رمز يحمل معنى .
ج. اللغة العربية عبارة عن مكونات مترابطة وكل منها يكمل الآخر يشكل في النهاية نظام
د. جميع ما سبق صحيح .
س7 : إذا كان من المسلمات المرتبطة باللغة العربية في المدخل السمعي الشفهي أن اللغة سمعية شفهية فإننا ندرك أن :
أ. أن فهم اللغة عن طريق الاستماع يسبق استخدامها عن طريق الكلام .
ب. أن نعلم الاستماع قبل الكلام .
ج. أن تعليم القراءة يسبق تعليم الكتابة.
د. أ+ب.
س8: إذا كان من المسلمات المرتبطة باللغة العربية في المدخل السمعي الشفهي أن اللغة رموزا تحمل معاني فإننا ندرك :
أ. أن فهم اللغة عن طريق الاستماع يسبق استخدامها عن طريق الكلام .
ب. أن نعلم الاستماع قبل الكلام .
ج. أن رؤية الرمز يسبق كتابته.
د. أ+ب.
س9: إن تحديد طرق التدريس وأساليبه وفنياته و استراتيجياته أمر يتطلب:
أ. معرفة بطبيعة المادة .
ب. معرفة انعكاس هذه الطبيعة على عمليتي تعليمها وتعلمها .
ج. أ+ب.
د. لا شيء مما سبق .
س10: مصطلح مستخدم بشكل شائع في الميدان العسكري يقصد به إتباع الوسائل لتحقيق الأهداف أو خطة نسعى من خلالها إلى تحقيق أهداف بعيدة المدى:
أ. مدخل التدريس .
ب. إستراتيجية التدريس.
ج. طريقة التدريس.
د. أسلوب التدريس.
بنت الأسلام
2012- 3- 10, 07:14 PM
المحاضرة الثانية:004:
س1: هي الخطوات الإجرائية التي يتبعها المعلم لتحقيق الأهداف المعلنة:
أ.إستراتيجية التعليم .
ب.التدريس .
ج.التخطيط .
د.مدخل التدريس.
س2: الخطوات الإجرائية التي يتبعها المعلم لتحقيق الأهداف المعلنة :
أ.يستدعيها المعلم مباشرةَ في غرفة الصف .
ب. تسبق عملية استدعاء هذه الخطوات مرحلة تسمى مرحلة ( التخطيط ) .
ج.تسبق بعملية التقييم .
د. لا شيء مما سبق .
س3: التدريس الذهني هو :
أ.مجموعة من الإجراءات والتدابير والخطوات التي يتخذها المعلم مسبقا " أي قبل عملية التدريس " يعدها ويتدرب عليها لتحقيق تعلم أفضل لدى الطلبة
ب.أن يفكر المعلم في سير الدرس , ويتخيل الإجراءات التي سيتخذها , وتفاعلات الطلبة معها قبل فترة من موعد الحصة و هو أشبه بالتدريب على إعطاء الحصة .
ج. هي الخطوات الإجرائية التي يتبعها المعلم لتحقيق الأهداف المعلنة.
د.جميع ما سبق غير صحيح .
س4: التخطيط الدراسي هو :
أ.مجموعة من الإجراءات والتدابير والخطوات التي يتخذها المعلم مسبقا " أي قبل عملية التدريس " يعدها ويتدرب عليها لتحقيق تعلم أفضل لدى الطلبة
ب.أن يفكر المعلم في سير الدرس , ويتخيل الإجراءات التي سيتخذها , وتفاعلات الطلبة معها قبل فترة من موعد الحصة و هو أشبه بالتدريب على إعطاء الحصة .
ج.الخطوات الإجرائية التي يتبعها المعلم لتحقيق الأهداف المعلنة.
د.جميع ما سبق غير صحيح .
س5: مجموعة من الإجراءات والتدابير والخطوات التي يتخذها المعلم مسبقا " أي قبل عملية التدريس " .
أ.إستراتيجية التعليم .
ب.التدريس الذهني .
ج.التخطيط الدراسي.
د.مدخل التدريس.
س6: أن يفكر المعلم في سير الدرس , ويتخيل الإجراءات التي سيتخذها , وتفاعلات الطلبة معها قبل فترة من موعد الحصة:
أ.إستراتيجية التعليم .
ب.التدريس الذهني .
ج.التخطيط الدراسي.
د.مدخل التدريس.
س7: التخطيط الدراسي إعداد مسبق يتم :
أ.أثناء تنفيذ الدرس .
ب.بعد تنفيذ الدرس.
ج.قبل تنفيذ الدرس .
د.لا شيء مما سبق .
س8: قبل عملية التدريس يكون هناك :
أ.عملية التخطيط .
ب.عملية التنفيذ .
ج.عملية التنظيم .
د.عملية التصميم .
س9: التخطيط عملية :
أ.تنبؤية .
ب.تخيلية .
ج.تصورية .
د.جميع ما سبق صحيح .
س10: عملية التخطيط عملية تنبؤية فهناك حوار ذهني يسبق عملية التدريس وهذا الحوار جزء من :
أ.الإستراتيجية للتدريس .
ب.التخطيط للتدريس .
ج.التنظيم للتدريس .
د.التقييم للتدريس .
:33_asmilies-com:
بنت الجبيل.
2012- 3- 10, 07:16 PM
المحاضرة الثانية
س1: هي الخطوات الإجرائية التي يتبعها المعلم لتحقيق الأهداف المعلنة:
أ.إستراتيجية التعليم .
ب.التدريس .
ج.التخطيط .
د.مدخل التدريس.
س2: الخطوات الإجرائية التي يتبعها المعلم لتحقيق الأهداف المعلنة :
أ.يستدعيها المعلم مباشرةَ في غرفة الصف .
ب. تسبق عملية استدعاء هذه الخطوات مرحلة تسمى مرحلة ( التخطيط ) .
ج.تسبق بعملية التقييم .
د. لا شيء مما سبق .
س3: التدريس الذهني هو :
أ.مجموعة من الإجراءات والتدابير والخطوات التي يتخذها المعلم مسبقا " أي قبل عملية التدريس " يعدها ويتدرب عليها لتحقيق تعلم أفضل لدى الطلبة
ب.أن يفكر المعلم في سير الدرس , ويتخيل الإجراءات التي سيتخذها , وتفاعلات الطلبة معها قبل فترة من موعد الحصة و هو أشبه بالتدريب على إعطاء الحصة .
ج. هي الخطوات الإجرائية التي يتبعها المعلم لتحقيق الأهداف المعلنة.
د.جميع ما سبق غير صحيح .
س4: التخطيط الدراسي هو :
أ.مجموعة من الإجراءات والتدابير والخطوات التي يتخذها المعلم مسبقا " أي قبل عملية التدريس " يعدها ويتدرب عليها لتحقيق تعلم أفضل لدى الطلبة
ب.أن يفكر المعلم في سير الدرس , ويتخيل الإجراءات التي سيتخذها , وتفاعلات الطلبة معها قبل فترة من موعد الحصة و هو أشبه بالتدريب على إعطاء الحصة .
ج.الخطوات الإجرائية التي يتبعها المعلم لتحقيق الأهداف المعلنة.
د.جميع ما سبق غير صحيح .
س5: مجموعة من الإجراءات والتدابير والخطوات التي يتخذها المعلم مسبقا " أي قبل عملية التدريس " .
أ.إستراتيجية التعليم .
ب.التدريس الذهني .
ج.التخطيط الدراسي.
د.مدخل التدريس.
س6: أن يفكر المعلم في سير الدرس , ويتخيل الإجراءات التي سيتخذها , وتفاعلات الطلبة معها قبل فترة من موعد الحصة:
أ.إستراتيجية التعليم .
ب.التدريس الذهني .
ج.التخطيط الدراسي.
د.مدخل التدريس.
س7: التخطيط الدراسي إعداد مسبق يتم :
أ.أثناء تنفيذ الدرس .
ب.بعد تنفيذ الدرس.
ج.قبل تنفيذ الدرس .
د.لا شيء مما سبق .
س8: قبل عملية التدريس يكون هناك :
أ.عملية التخطيط .
ب.عملية التنفيذ .
ج.عملية التنظيم .
د.عملية التصميم .
س9: التخطيط عملية :
أ.تنبؤية .
ب.تخيلية .
ج.تصورية .
د.جميع ما سبق صحيح .
س10: عملية التخطيط عملية تنبؤية فهناك حوار ذهني يسبق عملية التدريس وهذا الحوار جزء من :
أ.الإستراتيجية للتدريس .
ب.التخطيط للتدريس .
ج.التنظيم للتدريس .
د.التقييم للتدريس .
meero0o
2012- 3- 10, 07:18 PM
المحاضرة الاولى:
س1: مجموعة من المسلمات أو الافتراضات مرتبطة بالمادة بعضها يصف طبيعة المادة, والبعض الآخر يتصل بعمليتي تعليمها وتعلمها .. تعريف لـــ:
أ. استراتيجية التعليم.
ب. مدخل التدريس .
ج. طريقة التدريس .
د. أسلوب التدريس.
س2: (رؤية ثابتة لا خلاف عليها بما يتعلق بالمادة المقدمة ):
أ. استراتيجية التعليم.
ب. المسلمات .
ج. طريقة التدريس .
د. أسلوب التدريس.
س3: يقصد بالمسلمات .......... لا خلاف عليها فيما يتعلق بطبيعة المادة المعدة:
أ. رؤية معينة.
ب. رؤية ثابتة.
ج. أ+ب .
د. لا شيء مما سبق .
س4: جزء من المسلمات يتعلق بــــ
أ. طبيعة المادة والنظر لها.
ب. أهداف المادة .
ج. محتوى المادة .
د. لا شيء مما سبق .
س5: المدخل في التدريس يعني :
أ. التمكن من المادة العلمية و التمكن من طبيعة المادة .
ب. معايشة المادة العلمية والانفعال بها و هضمها والسيطرة عليها أ ومتابعة الجديد فيها .
ج. طبيعة الشيء هي التي تحدد أساليب وطرق وفنيات التعامل معه.
د. جميع ما سبق صحيح .
س6: من مداخل التدريس لمادة اللغة العربية ( المدخل السمعي الشفهي ) و من المسلمات والافتراضات المرتبطة بهذا المدخل :
أ. اللغة العربية لغة سمعية شفهية .
ب. اللغة العربية مرتبطة برموز وكل رمز يحمل معنى .
ج. اللغة العربية عبارة عن مكونات مترابطة وكل منها يكمل الآخر يشكل في النهاية نظام
د. جميع ما سبق صحيح .
س7 : إذا كان من المسلمات المرتبطة باللغة العربية في المدخل السمعي الشفهي أن اللغة سمعية شفهية فإننا ندرك أن :
أ. أن فهم اللغة عن طريق الاستماع يسبق استخدامها عن طريق الكلام .
ب. أن نعلم الاستماع قبل الكلام .
ج. أن تعليم القراءة يسبق تعليم الكتابة.
د. أ+ب.
س8: إذا كان من المسلمات المرتبطة باللغة العربية في المدخل السمعي الشفهي أن اللغة رموزا تحمل معاني فإننا ندرك :
أ. أن فهم اللغة عن طريق الاستماع يسبق استخدامها عن طريق الكلام .
ب. أن نعلم الاستماع قبل الكلام .
ج. أن رؤية الرمز يسبق كتابته.
د. أ+ب.
س9: إن تحديد طرق التدريس وأساليبه وفنياته و استراتيجياته أمر يتطلب:
أ. معرفة بطبيعة المادة .
ب. معرفة انعكاس هذه الطبيعة على عمليتي تعليمها وتعلمها .
ج. أ+ب.
د. لا شيء مما سبق .
س10: مصطلح مستخدم بشكل شائع في الميدان العسكري يقصد به إتباع الوسائل لتحقيق الأهداف أو خطة نسعى من خلالها إلى تحقيق أهداف بعيدة المدى:
أ. مدخل التدريس .
ب. إستراتيجية التدريس.
ج. طريقة التدريس.
د. أسلوب التدريس.
:cheese::cheese:
أم وافي
2012- 3- 10, 07:19 PM
المحاضرة الثانية
س1: هي الخطوات الإجرائية التي يتبعها المعلم لتحقيق الأهداف المعلنة:
أ.إستراتيجية التعليم .
ب.التدريس .
ج.التخطيط .
د.مدخل التدريس.
س2: الخطوات الإجرائية التي يتبعها المعلم لتحقيق الأهداف المعلنة :
أ.يستدعيها المعلم مباشرةَ في غرفة الصف .
ب. تسبق عملية استدعاء هذه الخطوات مرحلة تسمى مرحلة ( التخطيط ) .
ج.تسبق بعملية التقييم .
د. لا شيء مما سبق .
س3: التدريس الذهني هو :
أ.مجموعة من الإجراءات والتدابير والخطوات التي يتخذها المعلم مسبقا " أي قبل عملية التدريس " يعدها ويتدرب عليها لتحقيق تعلم أفضل لدى الطلبة
ب.أن يفكر المعلم في سير الدرس , ويتخيل الإجراءات التي سيتخذها , وتفاعلات الطلبة معها قبل فترة من موعد الحصة و هو أشبه بالتدريب على إعطاء الحصة .
ج. هي الخطوات الإجرائية التي يتبعها المعلم لتحقيق الأهداف المعلنة.
د.جميع ما سبق غير صحيح .
س4: التخطيط الدراسي هو :
أ.مجموعة من الإجراءات والتدابير والخطوات التي يتخذها المعلم مسبقا " أي قبل عملية التدريس " يعدها ويتدرب عليها لتحقيق تعلم أفضل لدى الطلبة
ب.أن يفكر المعلم في سير الدرس , ويتخيل الإجراءات التي سيتخذها , وتفاعلات الطلبة معها قبل فترة من موعد الحصة و هو أشبه بالتدريب على إعطاء الحصة .
ج.الخطوات الإجرائية التي يتبعها المعلم لتحقيق الأهداف المعلنة.
د.جميع ما سبق غير صحيح .
س5: مجموعة من الإجراءات والتدابير والخطوات التي يتخذها المعلم مسبقا " أي قبل عملية التدريس " .
أ.إستراتيجية التعليم .
ب.التدريس الذهني .
ج.التخطيط الدراسي.
د.مدخل التدريس.
س6: أن يفكر المعلم في سير الدرس , ويتخيل الإجراءات التي سيتخذها , وتفاعلات الطلبة معها قبل فترة من موعد الحصة:
أ.إستراتيجية التعليم .
ب.التدريس الذهني .
ج.التخطيط الدراسي.
د.مدخل التدريس.
س7: التخطيط الدراسي إعداد مسبق يتم :
أ.أثناء تنفيذ الدرس .
ب.بعد تنفيذ الدرس.
ج.قبل تنفيذ الدرس .
د.لا شيء مما سبق .
س8: قبل عملية التدريس يكون هناك :
أ.عملية التخطيط .
ب.عملية التنفيذ .
ج.عملية التنظيم .
د.عملية التصميم .
س9: التخطيط عملية :
أ.تنبؤية .
ب.تخيلية .
ج.تصورية ."]د.جميع ما سبق صحيح .
[/color]س10: عملية التخطيط عملية تنبؤية فهناك حوار ذهني يسبق عملية التدريس وهذا الحوار جزء من :
أ.الإستراتيجية للتدريس .
ب.التخطيط للتدريس .
ج.التنظيم للتدريس .
د.التقييم للتدريس .
abeer altamimi
2012- 3- 10, 07:19 PM
المحاضرة الثانية:004:
س1: هي الخطوات الإجرائية التي يتبعها المعلم لتحقيق الأهداف المعلنة:
أ.إستراتيجية التعليم .
ب.التدريس .
ج.التخطيط .
د.مدخل التدريس.
س2: الخطوات الإجرائية التي يتبعها المعلم لتحقيق الأهداف المعلنة :
أ.يستدعيها المعلم مباشرةَ في غرفة الصف .
ب. تسبق عملية استدعاء هذه الخطوات مرحلة تسمى مرحلة ( التخطيط ) .
ج.تسبق بعملية التقييم .
د. لا شيء مما سبق .
س3: التدريس الذهني هو :
أ.مجموعة من الإجراءات والتدابير والخطوات التي يتخذها المعلم مسبقا " أي قبل عملية التدريس " يعدها ويتدرب عليها لتحقيق تعلم أفضل لدى الطلبة
ب.أن يفكر المعلم في سير الدرس , ويتخيل الإجراءات التي سيتخذها , وتفاعلات الطلبة معها قبل فترة من موعد الحصة و هو أشبه بالتدريب على إعطاء الحصة .
ج. هي الخطوات الإجرائية التي يتبعها المعلم لتحقيق الأهداف المعلنة.
د.جميع ما سبق غير صحيح .
س4: التخطيط الدراسي هو :
أ.مجموعة من الإجراءات والتدابير والخطوات التي يتخذها المعلم مسبقا " أي قبل عملية التدريس " يعدها ويتدرب عليها لتحقيق تعلم أفضل لدى الطلبة
ب.أن يفكر المعلم في سير الدرس , ويتخيل الإجراءات التي سيتخذها , وتفاعلات الطلبة معها قبل فترة من موعد الحصة و هو أشبه بالتدريب على إعطاء الحصة .
ج.الخطوات الإجرائية التي يتبعها المعلم لتحقيق الأهداف المعلنة.
د.جميع ما سبق غير صحيح .
س5: مجموعة من الإجراءات والتدابير والخطوات التي يتخذها المعلم مسبقا " أي قبل عملية التدريس " .
أ.إستراتيجية التعليم .
ب.التدريس الذهني .
ج.التخطيط الدراسي.
د.مدخل التدريس.
س6: أن يفكر المعلم في سير الدرس , ويتخيل الإجراءات التي سيتخذها , وتفاعلات الطلبة معها قبل فترة من موعد الحصة:
أ.إستراتيجية التعليم .
ب.التدريس الذهني .
ج.التخطيط الدراسي.
د.مدخل التدريس.
س7: التخطيط الدراسي إعداد مسبق يتم :
أ.أثناء تنفيذ الدرس .
ب.بعد تنفيذ الدرس.
ج.قبل تنفيذ الدرس .
د.لا شيء مما سبق .
س8: قبل عملية التدريس يكون هناك :
أ.عملية التخطيط .
ب.عملية التنفيذ .
ج.عملية التنظيم .
د.عملية التصميم .
س9: التخطيط عملية :
أ.تنبؤية .
ب.تخيلية .
ج.تصورية .
د.جميع ما سبق صحيح .
س10: عملية التخطيط عملية تنبؤية فهناك حوار ذهني يسبق عملية التدريس وهذا الحوار جزء من :
أ.الإستراتيجية للتدريس .
ب.التخطيط للتدريس .
ج.التنظيم للتدريس .
د.التقييم للتدريس .
ريومة الشرقية
2012- 3- 10, 07:22 PM
المحاضرة الثالثة:004:
س1: مجموعة من إجراءات التدريس المختارة سلفاً من قبل المعلم، أو مصمم التدريس، والتي يخطط لاستخدامها أثناء تنفيذ التدريس بما يحقق الأهداف التدريسية المرجوة بأقصى فاعلية ممكنة، وفى ضوء الإمكانات المتاحة":
أ. طريقة التدريس .
ب. استراتيجيات التدريس.
ج. التخطيط للتدريس.
د. لا شيء ما سبق .
س2: عبارة عن مجموعة من الخطوات التي يتبعها المعلم :
أ. طريقة التدريس .
ب. استراتيجيات التدريس.
ج. التخطيط للتدريس.
د. لا شيء ما سبق .
س3: أي العبارات التالية خاطئة :
أ. لابد إن يكون لدى المعلم أكثر من طريقة تدريس لإيصال هدف معين .
ب. طرق التدريس يمكن بناءها على أنماط التعلم الموجودة لدى الطلاب والمفضلة لديهم .
ج. إجراءات التدريس عملية تحتاج إلى وقت وفكر وتخطيط .
د. التخطيط عبارة عن مجموعة من الخطوات التي يتبعها المعلم.
س4: التخطيط لإجراءات التدريس ليس وقتي بل استراتيجي ويشمل :
أ. طرق التدريس .
ب. أنماط التعلم .
ج. أهداف ترتبط بالمادة الدراسية و أهداف التربية.
د. جميع ما سبق .
س5: من أهم مواصفات استراتيجيات التدريس الفاعلة :
أ. تراعي جميع المدخلات .
ب. تسعى بصورة رئيسية لتمكن الطلاب وتهيئتهم وتدريبهم لمعالجة المعلومة واسترجاعها .
ج. تركز على تدريب الطلاب على معالجة المعلومات واسترجاعها والتفكير المستقل .
د. جميع ما سبق صحيح .
س6: تركز على تدريب الطلاب على معالجة المعلومة واسترجاعها والتفكير المستقل :
أ. إستراتيجية التدريس.
ب. مواصفات إستراتيجية التدريس الفعالة.
ج. طرق التدريس .
د. مواصفات طرق التدريس الفعالة .
س7: تعني انه لا يرى المعلومة كمعلومة جامدة وانه مطالب بحفظها بل لابد أن يفهم السياق المرتبط بهذه المعلومة وتكون موجهة نحو سياق ذهني :
أ. معالجة المعلومات.
ب. إستراتيجية التدريس الفاعلة .
ج. التخطيط للتدريس .
د. لا شيء مما سبق .
س8: المطلوب في استراتيجيات التدريس أننا :
أ. نركز على المعلومة وعلى حفظها .
ب. نركز على تنمية المهارات التي تمكن الطالب على القدرة من استدعاء واسترجاع المعلومة إذا احتاجها .
ج. أ+ب .
د. لا شيء مما سبق
س9: استراتيجيات التدريس:
أ. تركز على الفهم و تنمي المهارة لدى الطالب في أن يتعلم كيف يتعلم و يصبح معلماً لذاته ( التعليم الذاتي ) .
ب. تنمي في الطالب جوانب التفكير المتعددة التي تتمثل في القدرة على الفهم واستيعاب والتطبيق والتحليل والتوليف والاستنتاج وحل المشكلات وصنع القرار ونمو مهارة التفكير النقدي والتفكير الإبداعي.
ج. أ+ب.
د. لا شيء مما سبق .
س10: إستراتيجية التدريس الفاعلة تعتمد على :
أ. تقديم المعلومة فقط.
ب. إثارة التفكير لدى الطالب وإكسابه مجموعه من المهارات التي تمكنه من إيجاد المتعلم المستقل .
ج. أ+ب.
د. لا شيء مما سبق
دنياك دنياااي
2012- 3- 10, 07:22 PM
:Looking_anim:
بنت الأسلام
2012- 3- 10, 07:24 PM
المحاضرة الثالثة:004:
س1: مجموعة من إجراءات التدريس المختارة سلفاً من قبل المعلم، أو مصمم التدريس، والتي يخطط لاستخدامها أثناء تنفيذ التدريس بما يحقق الأهداف التدريسية المرجوة بأقصى فاعلية ممكنة، وفى ضوء الإمكانات المتاحة":
أ.طريقة التدريس .
ب.استراتيجيات التدريس.
ج.التخطيط للتدريس.
د.لا شيء ما سبق .
س2: عبارة عن مجموعة من الخطوات التي يتبعها المعلم :
أ. طريقة التدريس .
ب.استراتيجيات التدريس.
ج.التخطيط للتدريس.
د.لا شيء ما سبق .
س3: أي العبارات التالية خاطئة :
أ.لابد إن يكون لدى المعلم أكثر من طريقة تدريس لإيصال هدف معين .
ب.طرق التدريس يمكن بناءها على أنماط التعلم الموجودة لدى الطلاب والمفضلة لديهم .
ج.إجراءات التدريس عملية تحتاج إلى وقت وفكر وتخطيط .
د.التخطيط عبارة عن مجموعة من الخطوات التي يتبعها المعلم.
س4: التخطيط لإجراءات التدريس ليس وقتي بل استراتيجي ويشمل :
أ.طرق التدريس .
ب.أنماط التعلم .
ج.أهداف ترتبط بالمادة الدراسية و أهداف التربية.
د.جميع ما سبق .
س5: من أهم مواصفات استراتيجيات التدريس الفاعلة :
أ.تراعي جميع المدخلات .
ب.تسعى بصورة رئيسية لتمكن الطلاب وتهيئتهم وتدريبهم لمعالجة المعلومة واسترجاعها .
ج.تركز على تدريب الطلاب على معالجة المعلومات واسترجاعها والتفكير المستقل .
د.جميع ما سبق صحيح .
س6: تركز على تدريب الطلاب على معالجة المعلومة واسترجاعها والتفكير المستقل :
أ.إستراتيجية التدريس.
ب.مواصفات إستراتيجية التدريس الفعالة.
ج.طرق التدريس .
د.مواصفات طرق التدريس الفعالة .
س7: تعني انه لا يرى المعلومة كمعلومة جامدة وانه مطالب بحفظها بل لابد أن يفهم السياق المرتبط بهذه المعلومة وتكون موجهة نحو سياق ذهني :
أ.معالجة المعلومات.
ب.إستراتيجية التدريس الفاعلة .
ج.التخطيط للتدريس .
د.لا شيء مما سبق .
س8: المطلوب في استراتيجيات التدريس أننا :
أ.نركز على المعلومة وعلى حفظها .
ب. نركز على تنمية المهارات التي تمكن الطالب على القدرة من استدعاء واسترجاع المعلومة إذا احتاجها .
ج.أ+ب .
د.لا شيء مما سبق
س9: استراتيجيات التدريس:
أ.تركز على الفهم و تنمي المهارة لدى الطالب في أن يتعلم كيف يتعلم و يصبح معلماً لذاته ( التعليم الذاتي ) .
ب.تنمي في الطالب جوانب التفكير المتعددة التي تتمثل في القدرة على الفهم واستيعاب والتطبيق والتحليل والتوليف والاستنتاج وحل المشكلات وصنع القرار ونمو مهارة التفكير النقدي والتفكير الإبداعي.
ج.أ+ب.
د.لا شيء مما سبق .
س10: إستراتيجية التدريس الفاعلة تعتمد على :
أ.تقديم المعلومة فقط.
ب. إثارة التفكير لدى الطالب وإكسابه مجموعه من المهارات التي تمكنه من إيجاد المتعلم المستقل .
ج.أ+ب.
د.لا شيء مما سبق
:33_asmilies-com:
بنت الجبيل.
2012- 3- 10, 07:25 PM
بسالكم الحلوووول ماتنزلونها؟؟
abeer altamimi
2012- 3- 10, 07:25 PM
حلينا
ريومة الشرقية
2012- 3- 10, 07:27 PM
بنت الجبيل
لا ماننزلها.
بنت الجبيل.
2012- 3- 10, 07:28 PM
المحاضرة الثالثة
س1: مجموعة من إجراءات التدريس المختارة سلفاً من قبل المعلم، أو مصمم التدريس، والتي يخطط لاستخدامها أثناء تنفيذ التدريس بما يحقق الأهداف التدريسية المرجوة بأقصى فاعلية ممكنة، وفى ضوء الإمكانات المتاحة":
أ.طريقة التدريس .
ب.استراتيجيات التدريس.
ج.التخطيط للتدريس.
د.لا شيء ما سبق .
س2: عبارة عن مجموعة من الخطوات التي يتبعها المعلم :
أ. طريقة التدريس .
ب.استراتيجيات التدريس.
ج.التخطيط للتدريس.
د.لا شيء ما سبق .
س3: أي العبارات التالية خاطئة :
أ.لابد إن يكون لدى المعلم أكثر من طريقة تدريس لإيصال هدف معين .
ب.طرق التدريس يمكن بناءها على أنماط التعلم الموجودة لدى الطلاب والمفضلة لديهم .
ج.إجراءات التدريس عملية تحتاج إلى وقت وفكر وتخطيط .
د.التخطيط عبارة عن مجموعة من الخطوات التي يتبعها المعلم.
س4: التخطيط لإجراءات التدريس ليس وقتي بل استراتيجي ويشمل :
أ.طرق التدريس .
ب.أنماط التعلم .
ج.أهداف ترتبط بالمادة الدراسية و أهداف التربية.
د.جميع ما سبق .
س5: من أهم مواصفات استراتيجيات التدريس الفاعلة :
أ.تراعي جميع المدخلات .
ب.تسعى بصورة رئيسية لتمكن الطلاب وتهيئتهم وتدريبهم لمعالجة المعلومة واسترجاعها .
ج.تركز على تدريب الطلاب على معالجة المعلومات واسترجاعها والتفكير المستقل .
د.جميع ما سبق صحيح .
س6: تركز على تدريب الطلاب على معالجة المعلومة واسترجاعها والتفكير المستقل :
أ.إستراتيجية التدريس.
ب.مواصفات إستراتيجية التدريس الفعالة.
ج.طرق التدريس .
د.مواصفات طرق التدريس الفعالة .
س7: تعني انه لا يرى المعلومة كمعلومة جامدة وانه مطالب بحفظها بل لابد أن يفهم السياق المرتبط بهذه المعلومة وتكون موجهة نحو سياق ذهني :
أ.معالجة المعلومات.
ب.إستراتيجية التدريس الفاعلة .
ج.التخطيط للتدريس .
د.لا شيء مما سبق .
س8: المطلوب في استراتيجيات التدريس أننا :
أ.نركز على المعلومة وعلى حفظها .
ب. نركز على تنمية المهارات التي تمكن الطالب على القدرة من استدعاء واسترجاع المعلومة إذا احتاجها .
ج.أ+ب .
د.لا شيء مما سبق
س9: استراتيجيات التدريس:
أ.تركز على الفهم و تنمي المهارة لدى الطالب في أن يتعلم كيف يتعلم و يصبح معلماً لذاته ( التعليم الذاتي ) .
ب.تنمي في الطالب جوانب التفكير المتعددة التي تتمثل في القدرة على الفهم واستيعاب والتطبيق والتحليل والتوليف والاستنتاج وحل المشكلات وصنع القرار ونمو مهارة التفكير النقدي والتفكير الإبداعي.
ج.أ+ب.
د.لا شيء مما سبق .
س10: إستراتيجية التدريس الفاعلة تعتمد على :
أ.تقديم المعلومة فقط.
ب. إثارة التفكير لدى الطالب وإكسابه مجموعه من المهارات التي تمكنه من إيجاد المتعلم المستقل .
ج.أ+ب.
د.لا شيء مما سبق
:(107)::(107):
أم وافي
2012- 3- 10, 07:28 PM
المحاضرة الثالثة
س1: مجموعة من إجراءات التدريس المختارة سلفاً من قبل المعلم، أو مصمم التدريس، والتي يخطط لاستخدامها أثناء تنفيذ التدريس بما يحقق الأهداف التدريسية المرجوة بأقصى فاعلية ممكنة، وفى ضوء الإمكانات المتاحة":
أ.طريقة التدريس .
ب.استراتيجيات التدريس.
ج.التخطيط للتدريس.
د.لا شيء ما سبق .
س2: عبارة عن مجموعة من الخطوات التي يتبعها المعلم :
أ. طريقة التدريس .
ب.استراتيجيات التدريس.
ج.التخطيط للتدريس.
د.لا شيء ما سبق .
س3: أي العبارات التالية خاطئة :
أ.لابد إن يكون لدى المعلم أكثر من طريقة تدريس لإيصال هدف معين .
ب.طرق التدريس يمكن بناءها على أنماط التعلم الموجودة لدى الطلاب والمفضلة لديهم .
ج.إجراءات التدريس عملية تحتاج إلى وقت وفكر وتخطيط .
د.التخطيط عبارة عن مجموعة من الخطوات التي يتبعها المعلم.
س4: التخطيط لإجراءات التدريس ليس وقتي بل استراتيجي ويشمل :
أ.طرق التدريس .
ب.أنماط التعلم .
ج.أهداف ترتبط بالمادة الدراسية و أهداف التربية.
د.جميع ما سبق .
س5: من أهم مواصفات استراتيجيات التدريس الفاعلة :
أ.تراعي جميع المدخلات .
ب.تسعى بصورة رئيسية لتمكن الطلاب وتهيئتهم وتدريبهم لمعالجة المعلومة واسترجاعها .
ج.تركز على تدريب الطلاب على معالجة المعلومات واسترجاعها والتفكير المستقل .
د.جميع ما سبق صحيح .
س6: تركز على تدريب الطلاب على معالجة المعلومة واسترجاعها والتفكير المستقل :
أ.إستراتيجية التدريس.
ب.مواصفات إستراتيجية التدريس الفعالة.
ج.طرق التدريس .
د.مواصفات طرق التدريس الفعالة .
س7: تعني انه لا يرى المعلومة كمعلومة جامدة وانه مطالب بحفظها بل لابد أن يفهم السياق المرتبط بهذه المعلومة وتكون موجهة نحو سياق ذهني :
أ.معالجة المعلومات.
ب.إستراتيجية التدريس الفاعلة .
ج.التخطيط للتدريس .
د.لا شيء مما سبق .
س8: المطلوب في استراتيجيات التدريس أننا :
أ.نركز على المعلومة وعلى حفظها .
ب. نركز على تنمية المهارات التي تمكن الطالب على القدرة من استدعاء واسترجاع المعلومة إذا احتاجها .
ج.أ+ب .
د.لا شيء مما سبق
س9: استراتيجيات التدريس:
أ.تركز على الفهم و تنمي المهارة لدى الطالب في أن يتعلم كيف يتعلم و يصبح معلماً لذاته ( التعليم الذاتي ) .
ب.تنمي في الطالب جوانب التفكير المتعددة التي تتمثل في القدرة على الفهم واستيعاب والتطبيق والتحليل والتوليف والاستنتاج وحل المشكلات وصنع القرار ونمو مهارة التفكير النقدي والتفكير الإبداعي.
ج.أ+ب.
د.لا شيء مما سبق .
س10: إستراتيجية التدريس الفاعلة تعتمد على :
أ.تقديم المعلومة فقط.
ب. إثارة التفكير لدى الطالب وإكسابه مجموعه من المهارات التي تمكنه من إيجاد المتعلم المستقل .
ج.أ+ب.
د.لا شيء مما سبق
ريومة الشرقية
2012- 3- 10, 07:29 PM
يلا يابنات حلوا :24_asmilies-com:.
دنياك دنياااي
2012- 3- 10, 07:29 PM
س1: مجموعة من إجراءات التدريس المختارة سلفاً من قبل المعلم، أو مصمم التدريس، والتي يخطط لاستخدامها أثناء تنفيذ التدريس بما يحقق الأهداف التدريسية المرجوة بأقصى فاعلية ممكنة، وفى ضوء الإمكانات المتاحة":
أ.طريقة التدريس .
ب.استراتيجيات التدريس.
ج.التخطيط للتدريس.
د.لا شيء ما سبق .
س2: عبارة عن مجموعة من الخطوات التي يتبعها المعلم :
أ. طريقة التدريس .
ب.استراتيجيات التدريس.
ج.التخطيط للتدريس.
د.لا شيء ما سبق .
س3: أي العبارات التالية خاطئة :
أ.لابد إن يكون لدى المعلم أكثر من طريقة تدريس لإيصال هدف معين .
ب.طرق التدريس يمكن بناءها على أنماط التعلم الموجودة لدى الطلاب والمفضلة لديهم .
ج.إجراءات التدريس عملية تحتاج إلى وقت وفكر وتخطيط .
د.التخطيط عبارة عن مجموعة من الخطوات التي يتبعها المعلم.
س4: التخطيط لإجراءات التدريس ليس وقتي بل استراتيجي ويشمل :
أ.طرق التدريس .
ب.أنماط التعلم .
ج.أهداف ترتبط بالمادة الدراسية و أهداف التربية.
د.جميع ما سبق .
س5: من أهم مواصفات استراتيجيات التدريس الفاعلة :
أ.تراعي جميع المدخلات .
ب.تسعى بصورة رئيسية لتمكن الطلاب وتهيئتهم وتدريبهم لمعالجة المعلومة واسترجاعها .
ج.تركز على تدريب الطلاب على معالجة المعلومات واسترجاعها والتفكير المستقل .
د.جميع ما سبق صحيح .
س6: تركز على تدريب الطلاب على معالجة المعلومة واسترجاعها والتفكير المستقل :
أ.إستراتيجية التدريس.
ب.مواصفات إستراتيجية التدريس الفعالة.
ج.طرق التدريس .
د.مواصفات طرق التدريس الفعالة .
س7: تعني انه لا يرى المعلومة كمعلومة جامدة وانه مطالب بحفظها بل لابد أن يفهم السياق المرتبط بهذه المعلومة وتكون موجهة نحو سياق ذهني :
أ.معالجة المعلومات.
ب.إستراتيجية التدريس الفاعلة .
ج.التخطيط للتدريس .
د.لا شيء مما سبق .
س8: المطلوب في استراتيجيات التدريس أننا :
أ.نركز على المعلومة وعلى حفظها .
ب. نركز على تنمية المهارات التي تمكن الطالب على القدرة من استدعاء واسترجاع المعلومة إذا احتاجها .
ج.أ+ب .
د.لا شيء مما سبق
س9: استراتيجيات التدريس:
أ.تركز على الفهم و تنمي المهارة لدى الطالب في أن يتعلم كيف يتعلم و يصبح معلماً لذاته ( التعليم الذاتي ) .
ب.تنمي في الطالب جوانب التفكير المتعددة التي تتمثل في القدرة على الفهم واستيعاب والتطبيق والتحليل والتوليف والاستنتاج وحل المشكلات وصنع القرار ونمو مهارة التفكير النقدي والتفكير الإبداعي.
ج.أ+ب.
د.لا شيء مما سبق .
س10: إستراتيجية التدريس الفاعلة تعتمد على :
أ.تقديم المعلومة فقط.
ب. إثارة التفكير لدى الطالب وإكسابه مجموعه من المهارات التي تمكنه من إيجاد المتعلم المستقل .
ج.أ+ب.
د.لا شيء مما سبق
:(107)::(107):
بنت الجبيل.
2012- 3- 10, 07:30 PM
اقولكم شي
الماده ذي ماش مااااش
مو حلوووووه
:41jg::41jg:
تخربط :007::007:
meero0o
2012- 3- 10, 07:31 PM
المحاضرة الثانية:004:
س1: هي الخطوات الإجرائية التي يتبعها المعلم لتحقيق الأهداف المعلنة:
أ.إستراتيجية التعليم .
ب.التدريس .
ج.التخطيط .
د.مدخل التدريس.
س2: الخطوات الإجرائية التي يتبعها المعلم لتحقيق الأهداف المعلنة :
أ.يستدعيها المعلم مباشرةَ في غرفة الصف .
ب. تسبق عملية استدعاء هذه الخطوات مرحلة تسمى مرحلة ( التخطيط ) .
ج.تسبق بعملية التقييم .
د. لا شيء مما سبق .
س3: التدريس الذهني هو :
أ.مجموعة من الإجراءات والتدابير والخطوات التي يتخذها المعلم مسبقا " أي قبل عملية التدريس " يعدها ويتدرب عليها لتحقيق تعلم أفضل لدى الطلبة
ب.أن يفكر المعلم في سير الدرس , ويتخيل الإجراءات التي سيتخذها , وتفاعلات الطلبة معها قبل فترة من موعد الحصة و هو أشبه بالتدريب على إعطاء الحصة .
ج. هي الخطوات الإجرائية التي يتبعها المعلم لتحقيق الأهداف المعلنة.
د.جميع ما سبق غير صحيح .
س4: التخطيط الدراسي هو :
أ.مجموعة من الإجراءات والتدابير والخطوات التي يتخذها المعلم مسبقا " أي قبل عملية التدريس " يعدها ويتدرب عليها لتحقيق تعلم أفضل لدى الطلبة
ب.أن يفكر المعلم في سير الدرس , ويتخيل الإجراءات التي سيتخذها , وتفاعلات الطلبة معها قبل فترة من موعد الحصة و هو أشبه بالتدريب على إعطاء الحصة .
ج.الخطوات الإجرائية التي يتبعها المعلم لتحقيق الأهداف المعلنة.
د.جميع ما سبق غير صحيح .
س5: مجموعة من الإجراءات والتدابير والخطوات التي يتخذها المعلم مسبقا " أي قبل عملية التدريس " .
أ.إستراتيجية التعليم .
ب.التدريس الذهني .
ج.التخطيط الدراسي.
د.مدخل التدريس.
س6: أن يفكر المعلم في سير الدرس , ويتخيل الإجراءات التي سيتخذها , وتفاعلات الطلبة معها قبل فترة من موعد الحصة:
أ.إستراتيجية التعليم .
ب.التدريس الذهني .
ج.التخطيط الدراسي.
د.مدخل التدريس.
س7: التخطيط الدراسي إعداد مسبق يتم :
أ.أثناء تنفيذ الدرس .
ب.بعد تنفيذ الدرس.
ج.قبل تنفيذ الدرس .
د.لا شيء مما سبق .
س8: قبل عملية التدريس يكون هناك :
أ.عملية التخطيط .
ب.عملية التنفيذ .
ج.عملية التنظيم .
د.عملية التصميم .
س9: التخطيط عملية :
أ.تنبؤية .
ب.تخيلية .
ج.تصورية .
د.جميع ما سبق صحيح .
س10: عملية التخطيط عملية تنبؤية فهناك حوار ذهني يسبق عملية التدريس وهذا الحوار جزء من :
أ.الإستراتيجية للتدريس .
ب.التخطيط للتدريس .
ج.التنظيم للتدريس .
د.التقييم للتدريس .
:(269):
abeer altamimi
2012- 3- 10, 07:31 PM
</STRONG>المحاضرة الثالثة:004:
س1: مجموعة من إجراءات التدريس المختارة سلفاً من قبل المعلم، أو مصمم التدريس، والتي يخطط لاستخدامها أثناء تنفيذ التدريس بما يحقق الأهداف التدريسية المرجوة بأقصى فاعلية ممكنة، وفى ضوء الإمكانات المتاحة":
أ.طريقة التدريس .
ب.استراتيجيات التدريس.
ج.التخطيط للتدريس.
د.لا شيء ما سبق .
س2: عبارة عن مجموعة من الخطوات التي يتبعها المعلم :
أ. طريقة التدريس .
ب.استراتيجيات التدريس.
ج.التخطيط للتدريس.
د.لا شيء ما سبق .
س3: أي العبارات التالية خاطئة :
أ.لابد إن يكون لدى المعلم أكثر من طريقة تدريس لإيصال هدف معين .
ب.طرق التدريس يمكن بناءها على أنماط التعلم الموجودة لدى الطلاب والمفضلة لديهم .
ج.إجراءات التدريس عملية تحتاج إلى وقت وفكر وتخطيط .
د.التخطيط عبارة عن مجموعة من الخطوات التي يتبعها المعلم.
س4: التخطيط لإجراءات التدريس ليس وقتي بل استراتيجي ويشمل :
أ.طرق التدريس .
ب.أنماط التعلم .
ج.أهداف ترتبط بالمادة الدراسية و أهداف التربية.
د.جميع ما سبق .
س5: من أهم مواصفات استراتيجيات التدريس الفاعلة :
أ.تراعي جميع المدخلات .
ب.تسعى بصورة رئيسية لتمكن الطلاب وتهيئتهم وتدريبهم لمعالجة المعلومة واسترجاعها .
ج.تركز على تدريب الطلاب على معالجة المعلومات واسترجاعها والتفكير المستقل .
د.جميع ما سبق صحيح .
س6: تركز على تدريب الطلاب على معالجة المعلومة واسترجاعها والتفكير المستقل :
أ.إستراتيجية التدريس.
ب.مواصفات إستراتيجية التدريس الفعالة.
ج.طرق التدريس .
د.مواصفات طرق التدريس الفعالة .
س7: تعني انه لا يرى المعلومة كمعلومة جامدة وانه مطالب بحفظها بل لابد أن يفهم السياق المرتبط بهذه المعلومة وتكون موجهة نحو سياق ذهني :
أ.معالجة المعلومات.
ب.إستراتيجية التدريس الفاعلة .
ج.التخطيط للتدريس .
د.لا شيء مما سبق .
س8: المطلوب في استراتيجيات التدريس أننا :
أ.نركز على المعلومة وعلى حفظها .
ب. نركز على تنمية المهارات التي تمكن الطالب على القدرة من استدعاء واسترجاع المعلومة إذا احتاجها .
ج.أ+ب .
د.لا شيء مما سبق
س9: استراتيجيات التدريس:
أ.تركز على الفهم و تنمي المهارة لدى الطالب في أن يتعلم كيف يتعلم و يصبح معلماً لذاته ( التعليم الذاتي ) .
ب.تنمي في الطالب جوانب التفكير المتعددة التي تتمثل في القدرة على الفهم واستيعاب والتطبيق والتحليل والتوليف والاستنتاج وحل المشكلات وصنع القرار ونمو مهارة التفكير النقدي والتفكير الإبداعي.
ج.أ+ب.
د.لا شيء مما سبق .
س10: إستراتيجية التدريس الفاعلة تعتمد على :
أ.تقديم المعلومة فقط.
ب. إثارة التفكير لدى الطالب وإكسابه مجموعه من المهارات التي تمكنه من إيجاد المتعلم المستقل .
ج.أ+ب.
د.لا شيء مما سبق
http://www.ckfu.org/vb/ckfu/buttons/reputation.gif (http://www.ckfu.org/vb/reputation.php?p=5975592) http://www.ckfu.org/vb/ckfu/buttons/report.gif (http://www.ckfu.org/vb/report.php?p=5975592) المحاضرة الثالثة:004:
س1: مجموعة من إجراءات التدريس المختارة سلفاً من قبل المعلم، أو مصمم التدريس، والتي يخطط لاستخدامها أثناء تنفيذ التدريس بما يحقق الأهداف التدريسية المرجوة بأقصى فاعلية ممكنة، وفى ضوء الإمكانات المتاحة":
أ.طريقة التدريس .
ب.استراتيجيات التدريس.
ج.التخطيط للتدريس.
د.لا شيء ما سبق .
س2: عبارة عن مجموعة من الخطوات التي يتبعها المعلم :
أ. طريقة التدريس .
ب.استراتيجيات التدريس.
ج.التخطيط للتدريس.
د.لا شيء ما سبق .
س3: أي العبارات التالية خاطئة :
أ.لابد إن يكون لدى المعلم أكثر من طريقة تدريس لإيصال هدف معين .
ب.طرق التدريس يمكن بناءها على أنماط التعلم الموجودة لدى الطلاب والمفضلة لديهم .
ج.إجراءات التدريس عملية تحتاج إلى وقت وفكر وتخطيط .
د.التخطيط عبارة عن مجموعة من الخطوات التي يتبعها المعلم.
س4: التخطيط لإجراءات التدريس ليس وقتي بل استراتيجي ويشمل :
أ.طرق التدريس .
ب.أنماط التعلم .
ج.أهداف ترتبط بالمادة الدراسية و أهداف التربية.
د.جميع ما سبق .
س5: من أهم مواصفات استراتيجيات التدريس الفاعلة :
أ.تراعي جميع المدخلات .
ب.تسعى بصورة رئيسية لتمكن الطلاب وتهيئتهم وتدريبهم لمعالجة المعلومة واسترجاعها .
ج.تركز على تدريب الطلاب على معالجة المعلومات واسترجاعها والتفكير المستقل .
د.جميع ما سبق صحيح .
س6: تركز على تدريب الطلاب على معالجة المعلومة واسترجاعها والتفكير المستقل :
أ.إستراتيجية التدريس.
ب.مواصفات إستراتيجية التدريس الفعالة.
ج.طرق التدريس .
د.مواصفات طرق التدريس الفعالة .
س7: تعني انه لا يرى المعلومة كمعلومة جامدة وانه مطالب بحفظها بل لابد أن يفهم السياق المرتبط بهذه المعلومة وتكون موجهة نحو سياق ذهني :
أ.معالجة المعلومات.
ب.إستراتيجية التدريس الفاعلة .
ج.التخطيط للتدريس .
د.لا شيء مما سبق .
س8: المطلوب في استراتيجيات التدريس أننا :
أ.نركز على المعلومة وعلى حفظها .
ب. نركز على تنمية المهارات التي تمكن الطالب على القدرة من استدعاء واسترجاع المعلومة إذا احتاجها .
ج.أ+ب .
د.لا شيء مما سبق
س9: استراتيجيات التدريس:
أ.تركز على الفهم و تنمي المهارة لدى الطالب في أن يتعلم كيف يتعلم و يصبح معلماً لذاته ( التعليم الذاتي ) .
ب.تنمي في الطالب جوانب التفكير المتعددة التي تتمثل في القدرة على الفهم واستيعاب والتطبيق والتحليل والتوليف والاستنتاج وحل المشكلات وصنع القرار ونمو مهارة التفكير النقدي والتفكير الإبداعي.
ج.أ+ب.
د.لا شيء مما سبق .
س10: إستراتيجية التدريس الفاعلة تعتمد على :
أ.تقديم المعلومة فقط.
ب. إثارة التفكير لدى الطالب وإكسابه مجموعه من المهارات التي تمكنه من إيجاد المتعلم المستقل .
ج.أ+ب.
د.لا شيء مما سبق
ريومة الشرقية
2012- 3- 10, 07:31 PM
بنت الأسلام
خلاص انزل الرابعة..؟
abeer altamimi
2012- 3- 10, 07:32 PM
انا حليت ترا
بنت الأسلام
2012- 3- 10, 07:32 PM
ياحلوة اذا شفتي حلي نزلي ماعليك منهم المهم انتا :(284):
abeer altamimi
2012- 3- 10, 07:33 PM
نزلي الرابعه عشان نخلص
abeer altamimi
2012- 3- 10, 07:34 PM
ريومه نزلي الرابعه
ريومة الشرقية
2012- 3- 10, 07:35 PM
المحاضرة الرابعة:004:
س1: من طرق التدريس :
أ. طريقة الإلقاء والمحاضرة / طريقة المناقشة و الحوار.
ب. طريقة الإثارة العشوائية / الطريقة الاستقصائية .
ج. الطريقة الاستكشافية / الطريقة الاستنتاجية .
د. جميع ما سبق صحيح .
س2: كل طريقة تدريس نجد أنها دائماً تكون مرتبطة بفلسفة معينة :
أ. صواب .
ب. خطأ .
س3: الفلسفة التي تقوم عليها طريقة المحاضرة هي :
أ. الفلسفة المعرفية .
ب. الفلسفة الواقعية .
ج. الفلسفة المثالية .
د. الفلسفة البرجماتية
س4: مجموعة من الأفكار المنطقية التي عندما ظهرت لم يتم الاعتراض عليها فأخذت جانب القبول والانتشار والرواج في تلك الفترة:
أ. التخطيط .
ب. الفلسفة .
ج. التدريس.
د. لا شيء مما سبق .
س5: صاحب الفلسفة الواقعية التي تقوم عليها طريقة المحاضرة هو :
أ. أفلاطون.
ب. سقراط .
ج. أرسطو .
د. جون ديوي
س6: الفلسفة الواقعية تنص على أن كل شيء ملموس هو واقعي فهناك الكثير من الأمور التي يمكن التعرف عليها من خلال:
أ. توظيف الحواس .
ب. التجريب .
ج. الممارسة .
د. جميع ما سبق صحيح .
س7: الفلسفة الواقعية تنظر إلى ........أنه هو (مكمن الخبرات ومصدرها) :
أ. المتعلم .
ب. المعلم .
ج. المادة .
د. جميع ما سبق .
س8: دور المعلم في طريقة المحاضرة ( الفلسفة الواقعية ) :
أ. متلقي للمعرفة .
ب. ناقل للمعرفة .
ج. موجه و مرشد .
د. جميع ما سبق صحيح
س9: دور المتعلم في طريقة المحاضرة ( الفلسفة الواقعية ) :
أ. متلقي للمعرفة .
ب. ناقل للمعرفة .
ج. موجه و مرشد .
د. جميع ما سبق صحيح
س10: يطلق على طريقة المحاضرة بطريقة:
أ. المناقشة.
ب. الإلقاء .
ج. العرض .
د. التأثير العشوائي .
ريومة الشرقية
2012- 3- 10, 07:36 PM
برب اصلي وارجع:004:.
بنت الأسلام
2012- 3- 10, 07:37 PM
المحاضرة الرابعة:004:
س1: من طرق التدريس :
أ.طريقة الإلقاء والمحاضرة / طريقة المناقشة و الحوار.
ب.طريقة الإثارة العشوائية / الطريقة الاستقصائية .
ج.الطريقة الاستكشافية / الطريقة الاستنتاجية .
د.جميع ما سبق صحيح .
س2: كل طريقة تدريس نجد أنها دائماً تكون مرتبطة بفلسفة معينة :
أ.صواب .
ب.خطأ .
س3: الفلسفة التي تقوم عليها طريقة المحاضرة هي :
أ.الفلسفة المعرفية .
ب.الفلسفة الواقعية .
ج.الفلسفة المثالية .
د.الفلسفة البرجماتية
س4: مجموعة من الأفكار المنطقية التي عندما ظهرت لم يتم الاعتراض عليها فأخذت جانب القبول والانتشار والرواج في تلك الفترة:
أ.التخطيط .
ب.الفلسفة .
ج.التدريس.
د.لا شيء مما سبق .
س5: صاحب الفلسفة الواقعية التي تقوم عليها طريقة المحاضرة هو :
أ.أفلاطون.
ب.سقراط .
ج.أرسطو .
د.جون ديوي
س6: الفلسفة الواقعية تنص على أن كل شيء ملموس هو واقعي فهناك الكثير من الأمور التي يمكن التعرف عليها من خلال:
أ.توظيف الحواس .
ب. التجريب .
ج.الممارسة .
د.جميع ما سبق صحيح .
س7: الفلسفة الواقعية تنظر إلى ........أنه هو (مكمن الخبرات ومصدرها) :
أ.المتعلم .
ب.المعلم .
ج.المادة .
د.جميع ما سبق .
س8: دور المعلم في طريقة المحاضرة ( الفلسفة الواقعية ) :
أ.متلقي للمعرفة .
ب.ناقل للمعرفة .
ج.موجه و مرشد .
د.جميع ما سبق صحيح
س9: دور المتعلم في طريقة المحاضرة ( الفلسفة الواقعية ) :
أ.متلقي للمعرفة .
ب.ناقل للمعرفة .
ج.موجه و مرشد .
د.جميع ما سبق صحيح
س10: يطلق على طريقة المحاضرة بطريقة:
أ.المناقشة.
ب.الإلقاء .
ج.العرض .
د.التأثير العشوائي .
:33_asmilies-com:
أم وافي
2012- 3- 10, 07:38 PM
المحاضرة الرابعة
س1: من طرق التدريس :
أ.طريقة الإلقاء والمحاضرة / طريقة المناقشة و الحوار.
ب.طريقة الإثارة العشوائية / الطريقة الاستقصائية .
ج.الطريقة الاستكشافية / الطريقة الاستنتاجية .
د.جميع ما سبق صحيح .
س2: كل طريقة تدريس نجد أنها دائماً تكون مرتبطة بفلسفة معينة :
أ.صواب .
ب.خطأ .
س3: الفلسفة التي تقوم عليها طريقة المحاضرة هي :
أ.الفلسفة المعرفية .
ب.الفلسفة الواقعية .
ج.الفلسفة المثالية .
د.الفلسفة البرجماتية
س4: مجموعة من الأفكار المنطقية التي عندما ظهرت لم يتم الاعتراض عليها فأخذت جانب القبول والانتشار والرواج في تلك الفترة:
أ.التخطيط .
ب.الفلسفة .
ج.التدريس.
د.لا شيء مما سبق .
س5: صاحب الفلسفة الواقعية التي تقوم عليها طريقة المحاضرة هو :
أ.أفلاطون.
ب.سقراط .
ج.أرسطو .
د.جون ديوي
س6: الفلسفة الواقعية تنص على أن كل شيء ملموس هو واقعي فهناك الكثير من الأمور التي يمكن التعرف عليها من خلال:
أ.توظيف الحواس .
ب. التجريب .
ج.الممارسة .
د.جميع ما سبق صحيح .
س7: الفلسفة الواقعية تنظر إلى ........أنه هو (مكمن الخبرات ومصدرها) :
أ.المتعلم .
ب.المعلم .
ج.المادة .
د.جميع ما سبق .
س8: دور المعلم في طريقة المحاضرة ( الفلسفة الواقعية ) :
أ.متلقي للمعرفة .
ب.ناقل للمعرفة .
ج.موجه و مرشد .
د.جميع ما سبق صحيح
س9: دور المتعلم في طريقة المحاضرة ( الفلسفة الواقعية ) :
أ.متلقي للمعرفة .
ب.ناقل للمعرفة .
ج.موجه و مرشد .
د.جميع ما سبق صحيح
س10: يطلق على طريقة المحاضرة بطريقة:
أ.المناقشة.
ب.الإلقاء .
ج.العرض .
د.التأثير العشوائي .
meero0o
2012- 3- 10, 07:41 PM
المحاضرة الثالثة:004:
س1: مجموعة من إجراءات التدريس المختارة سلفاً من قبل المعلم، أو مصمم التدريس، والتي يخطط لاستخدامها أثناء تنفيذ التدريس بما يحقق الأهداف التدريسية المرجوة بأقصى فاعلية ممكنة، وفى ضوء الإمكانات المتاحة":
أ.طريقة التدريس .
ب.استراتيجيات التدريس.
ج.التخطيط للتدريس.
د.لا شيء ما سبق .
س2: عبارة عن مجموعة من الخطوات التي يتبعها المعلم :
أ. طريقة التدريس .
ب.استراتيجيات التدريس.
ج.التخطيط للتدريس.
د.لا شيء ما سبق .
س3: أي العبارات التالية خاطئة :
أ.لابد إن يكون لدى المعلم أكثر من طريقة تدريس لإيصال هدف معين .
ب.طرق التدريس يمكن بناءها على أنماط التعلم الموجودة لدى الطلاب والمفضلة لديهم .
ج.إجراءات التدريس عملية تحتاج إلى وقت وفكر وتخطيط .
د.التخطيط عبارة عن مجموعة من الخطوات التي يتبعها المعلم.
س4: التخطيط لإجراءات التدريس ليس وقتي بل استراتيجي ويشمل :
أ.طرق التدريس .
ب.أنماط التعلم .
ج.أهداف ترتبط بالمادة الدراسية و أهداف التربية.
د.جميع ما سبق .
س5: من أهم مواصفات استراتيجيات التدريس الفاعلة :
أ.تراعي جميع المدخلات .
ب.تسعى بصورة رئيسية لتمكن الطلاب وتهيئتهم وتدريبهم لمعالجة المعلومة واسترجاعها .
ج.تركز على تدريب الطلاب على معالجة المعلومات واسترجاعها والتفكير المستقل .
د.جميع ما سبق صحيح .
س6: تركز على تدريب الطلاب على معالجة المعلومة واسترجاعها والتفكير المستقل :
أ.إستراتيجية التدريس.
ب.مواصفات إستراتيجية التدريس الفعالة.
ج.طرق التدريس .
د.مواصفات طرق التدريس الفعالة .
س7: تعني انه لا يرى المعلومة كمعلومة جامدة وانه مطالب بحفظها بل لابد أن يفهم السياق المرتبط بهذه المعلومة وتكون موجهة نحو سياق ذهني :
أ.معالجة المعلومات.
ب.إستراتيجية التدريس الفاعلة .
ج.التخطيط للتدريس .
د.لا شيء مما سبق .
س8: المطلوب في استراتيجيات التدريس أننا :
أ.نركز على المعلومة وعلى حفظها .
ب. نركز على تنمية المهارات التي تمكن الطالب على القدرة من استدعاء واسترجاع المعلومة إذا احتاجها .
ج.أ+ب .
د.لا شيء مما سبق
س9: استراتيجيات التدريس:
أ.تركز على الفهم و تنمي المهارة لدى الطالب في أن يتعلم كيف يتعلم و يصبح معلماً لذاته ( التعليم الذاتي ) .
ب.تنمي في الطالب جوانب التفكير المتعددة التي تتمثل في القدرة على الفهم واستيعاب والتطبيق والتحليل والتوليف والاستنتاج وحل المشكلات وصنع القرار ونمو مهارة التفكير النقدي والتفكير الإبداعي.
ج.أ+ب.
د.لا شيء مما سبق .
س10: إستراتيجية التدريس الفاعلة تعتمد على :
أ.تقديم المعلومة فقط.
ب. إثارة التفكير لدى الطالب وإكسابه مجموعه من المهارات التي تمكنه من إيجاد المتعلم المستقل .
ج.أ+ب.
د.لا شيء مما سبق
:119:
بنت الجبيل.
2012- 3- 10, 07:42 PM
المحاضرة الرابعة
س1: من طرق التدريس :
أ.طريقة الإلقاء والمحاضرة / طريقة المناقشة و الحوار.
ب.طريقة الإثارة العشوائية / الطريقة الاستقصائية .
ج.الطريقة الاستكشافية / الطريقة الاستنتاجية .
د.جميع ما سبق صحيح .
س2: كل طريقة تدريس نجد أنها دائماً تكون مرتبطة بفلسفة معينة :
أ.صواب .
ب.خطأ .
س3: الفلسفة التي تقوم عليها طريقة المحاضرة هي :
أ.الفلسفة المعرفية .
ب.الفلسفة الواقعية .
ج.الفلسفة المثالية .
د.الفلسفة البرجماتية
س4: مجموعة من الأفكار المنطقية التي عندما ظهرت لم يتم الاعتراض عليها فأخذت جانب القبول والانتشار والرواج في تلك الفترة:
أ.التخطيط .
ب.الفلسفة .
ج.التدريس.
د.لا شيء مما سبق .
س5: صاحب الفلسفة الواقعية التي تقوم عليها طريقة المحاضرة هو :
أ.أفلاطون.
ب.سقراط .
ج.أرسطو .
د.جون ديوي
س6: الفلسفة الواقعية تنص على أن كل شيء ملموس هو واقعي فهناك الكثير من الأمور التي يمكن التعرف عليها من خلال:
أ.توظيف الحواس .
ب. التجريب .
ج.الممارسة .
د.جميع ما سبق صحيح .
س7: الفلسفة الواقعية تنظر إلى ........أنه هو (مكمن الخبرات ومصدرها) :
أ.المتعلم .
ب.المعلم .
ج.المادة .
د.جميع ما سبق .
س8: دور المعلم في طريقة المحاضرة ( الفلسفة الواقعية ) :
أ.متلقي للمعرفة .
ب.ناقل للمعرفة .
ج.موجه و مرشد .
د.جميع ما سبق صحيح
س9: دور المتعلم في طريقة المحاضرة ( الفلسفة الواقعية ) :
أ.متلقي للمعرفة .
ب.ناقل للمعرفة .
ج.موجه و مرشد .
د.جميع ما سبق صحيح
س10: يطلق على طريقة المحاضرة بطريقة:
أ.المناقشة.
ب.الإلقاء .
ج.العرض .
د.التأثير العشوائي .
:(107)::(107):
abeer altamimi
2012- 3- 10, 07:42 PM
المحاضرة الرابعة:004:
س1: من طرق التدريس :
أ.طريقة الإلقاء والمحاضرة / طريقة المناقشة و الحوار.
ب.طريقة الإثارة العشوائية / الطريقة الاستقصائية .
ج.الطريقة الاستكشافية / الطريقة الاستنتاجية .
د.جميع ما سبق صحيح .
س2: كل طريقة تدريس نجد أنها دائماً تكون مرتبطة بفلسفة معينة :
أ.صواب .
ب.خطأ .
س3: الفلسفة التي تقوم عليها طريقة المحاضرة هي :
أ.الفلسفة المعرفية .
ب.الفلسفة الواقعية .
ج.الفلسفة المثالية .
د.الفلسفة البرجماتية
س4: مجموعة من الأفكار المنطقية التي عندما ظهرت لم يتم الاعتراض عليها فأخذت جانب القبول والانتشار والرواج في تلك الفترة:
أ.التخطيط .
ب.الفلسفة .
ج.التدريس.
د.لا شيء مما سبق .
س5: صاحب الفلسفة الواقعية التي تقوم عليها طريقة المحاضرة هو :
أ.أفلاطون.
ب.سقراط .
ج.أرسطو .
د.جون ديوي
س6: الفلسفة الواقعية تنص على أن كل شيء ملموس هو واقعي فهناك الكثير من الأمور التي يمكن التعرف عليها من خلال:
أ.توظيف الحواس .
ب. التجريب .
ج.الممارسة .
د.جميع ما سبق صحيح .
س7: الفلسفة الواقعية تنظر إلى ........أنه هو (مكمن الخبرات ومصدرها) :
أ.المتعلم .
ب.المعلم .
ج.المادة .
د.جميع ما سبق .
س8: دور المعلم في طريقة المحاضرة ( الفلسفة الواقعية ) :
أ.متلقي للمعرفة .
ب.ناقل للمعرفة .
ج.موجه و مرشد .
د.جميع ما سبق صحيح
س9: دور المتعلم في طريقة المحاضرة ( الفلسفة الواقعية ) :
أ.متلقي للمعرفة .
ب.ناقل للمعرفة .
ج.موجه و مرشد .
د.جميع ما سبق صحيح
س10: يطلق على طريقة المحاضرة بطريقة:
أ.المناقشة.
ب.الإلقاء .
ج.العرض .
د.التأثير العشوائي .
abeer altamimi
2012- 3- 10, 07:43 PM
حليت نزلي الخامسه
abeer altamimi
2012- 3- 10, 07:45 PM
ريومه نزلي الخامسه
meero0o
2012- 3- 10, 07:49 PM
المحاضرة الرابعة:004:
س1: من طرق التدريس :
أ.طريقة الإلقاء والمحاضرة / طريقة المناقشة و الحوار.
ب.طريقة الإثارة العشوائية / الطريقة الاستقصائية .
ج.الطريقة الاستكشافية / الطريقة الاستنتاجية .
د.جميع ما سبق صحيح .
س2: كل طريقة تدريس نجد أنها دائماً تكون مرتبطة بفلسفة معينة :
أ.صواب .
ب.خطأ .
س3: الفلسفة التي تقوم عليها طريقة المحاضرة هي :
أ.الفلسفة المعرفية .
ب.الفلسفة الواقعية .
ج.الفلسفة المثالية .
د.الفلسفة البرجماتية
س4: مجموعة من الأفكار المنطقية التي عندما ظهرت لم يتم الاعتراض عليها فأخذت جانب القبول والانتشار والرواج في تلك الفترة:
أ.التخطيط .
ب.الفلسفة .
ج.التدريس.
د.لا شيء مما سبق .
س5: صاحب الفلسفة الواقعية التي تقوم عليها طريقة المحاضرة هو :
أ.أفلاطون.
ب.سقراط .
ج.أرسطو .
د.جون ديوي
س6: الفلسفة الواقعية تنص على أن كل شيء ملموس هو واقعي فهناك الكثير من الأمور التي يمكن التعرف عليها من خلال:
أ.توظيف الحواس .
ب. التجريب .
ج.الممارسة .
د.جميع ما سبق صحيح .
س7: الفلسفة الواقعية تنظر إلى ........أنه هو (مكمن الخبرات ومصدرها) :
أ.المتعلم .
ب.المعلم .
ج.المادة .
د.جميع ما سبق .
س8: دور المعلم في طريقة المحاضرة ( الفلسفة الواقعية ) :
أ.متلقي للمعرفة .
ب.ناقل للمعرفة .
ج.موجه و مرشد .
د.جميع ما سبق صحيح
س9: دور المتعلم في طريقة المحاضرة ( الفلسفة الواقعية ) :
أ.متلقي للمعرفة .
ب.ناقل للمعرفة .
ج.موجه و مرشد .
د.جميع ما سبق صحيح
س10: يطلق على طريقة المحاضرة بطريقة:
أ.المناقشة.
ب.الإلقاء .
ج.العرض .
د.التأثير العشوائي .
:119:سوري ياحلووه ما انتبهت له
بنت الجبيل.
2012- 3- 10, 07:53 PM
يالله ريومه ياقمر وراي مشااااغل
بنت الأسلام
2012- 3- 10, 07:54 PM
ايوة بسرعه ريومة
وزيرة الاعمال بنت الجبيل عندها شغل :(269):
بنت الجبيل.
2012- 3- 10, 07:56 PM
هههههههههههههههههههه
ايوه والله ورااااي موااااااااااعين
والمطبخ ينااااااااادي
وماما تناااااااااااااااااادي:icon9:
**Besho0o**
2012- 3- 10, 07:57 PM
ميروو ياعسل السؤال الاخير حليه الله لا يهينك
ريومة الشرقية
2012- 3- 10, 07:57 PM
باااااااااك
سوري على التأخير
الحين انزل الخامسة:004:.
بنت الأسلام
2012- 3- 10, 07:57 PM
بنت الجبيل المطلوب شنو اصدق :(269):
أم وافي
2012- 3- 10, 07:57 PM
كان خلصتي شغل قبل المسابقة
ريومة الشرقية
2012- 3- 10, 07:59 PM
المحاضرة الخامسة:004:
س1: الفلسفة التي تقوم عليها طريقة المناقشة و الحوار هي:
أ.الفلسفة المعرفية .
ب.الفلسفة الواقعية .
ج.الفلسفة المثالية .
د.الفلسفة البرجماتية .
س2: هي الفلسفة التي تنظر إلى الإنسان بأنه مكون من مركبتين جسد و روح :
أ.الفلسفة البرجماتية .
ب.الفلسفة المثالية.
ج.الفلسفة الواقعية.
د.الفلسفة المعرفية .
س3: صاحب الفلسفة المثالية التي تقوم عليها طريقة المناقشة و الحوار هو :
أ.أفلاطون .
ب.سقراط .
ج.أرسطو.
د.جون ديوي .
س4: الفلسفة المثالية افترضت عالمين :
أ.عالم مثالي و عالم خيالي .
ب.عالم مثالي و عالم واقعي .
ج.عالم واقعي و وعالم خيالي .
د.لا شيء مما سبق .
س5: هو الذي يتم التعاطي من خلاله مع العالم الواقعي :
أ.الروح .
ب.الجسد .
ج.لا شيء مما سبق .
س6: هو ذلك الحوار الداخلي الذي يتم بين الشخص وبين نفسه :
أ.الروح .
ب.الجسد .
ج.لا شيء مما سبق .
س7: الهدف من هذه الفلسفة هي محاولة الارتقاء بالشخص من عالم المحسوس إلى أن يستطيع التعايش مع العالم المثالي :
أ.صواب .
ب.خطأ .
س8: "عبارة عن أسئلة موجهه ويتم استثارة الطلاب للإجابة على هذه الأسئلة " من طرق التدريس وهي :
أ.طريقة المحاضرة .
ب.طريقة المناقشة و الحوار.
ج.طريقة الإثارة العشوائية .
د. الطريقة الاستقصائية .
س9: تسعى بشكل رئيس على استثارة العقل وجعل المتعلم يفكر بصيغة منطقية:
أ. الفلسفة البرجماتية .
ب.الفلسفة المثالية.
ج.الفلسفة الواقعية.
د.الفلسفة المعرفية .
س10: تعتبر طريقة المناقشة والحوار أسلوبا" قديما" في التعليم يرجع للفيلسوف... وهو تطوير لطريقة الإلقاء :
أ.أفلاطون .
ب.سقراط .
ج.أرسطو.
د.جون ديوي .
بنت الجبيل.
2012- 3- 10, 08:00 PM
هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه:hahahahah ah:
ايه والله المطبخ مليان مواعين
ومافيه الا انااااااااااااااا :icon9::icon9:
عندكم شغاله سلف:(284)::(284):
بنت الأسلام
2012- 3- 10, 08:01 PM
س1: الفلسفة التي تقوم عليها طريقة المناقشة و الحوار هي:
أ.الفلسفة المعرفية .
ب.الفلسفة الواقعية .
ج.الفلسفة المثالية .
د.الفلسفة البرجماتية .
س2: هي الفلسفة التي تنظر إلى الإنسان بأنه مكون من مركبتين جسد و روح :
أ.الفلسفة البرجماتية .
ب.الفلسفة المثالية.
ج.الفلسفة الواقعية.
د.الفلسفة المعرفية .
س3: صاحب الفلسفة المثالية التي تقوم عليها طريقة المناقشة و الحوار هو :
أ.أفلاطون .
ب.سقراط .
ج.أرسطو.
د.جون ديوي .
س4: الفلسفة المثالية افترضت عالمين :
أ.عالم مثالي و عالم خيالي .
ب.عالم مثالي و عالم واقعي .
ج.عالم واقعي و وعالم خيالي .
د.لا شيء مما سبق .
س5: هو الذي يتم التعاطي من خلاله مع العالم الواقعي :
أ.الروح .
ب.الجسد .
ج.لا شيء مما سبق .
س6: هو ذلك الحوار الداخلي الذي يتم بين الشخص وبين نفسه :
أ.الروح .
ب.الجسد .
ج.لا شيء مما سبق .
س7: الهدف من هذه الفلسفة هي محاولة الارتقاء بالشخص من عالم المحسوس إلى أن يستطيع التعايش مع العالم المثالي :
أ.صواب .
ب.خطأ .
س8: "عبارة عن أسئلة موجهه ويتم استثارة الطلاب للإجابة على هذه الأسئلة " من طرق التدريس وهي :
أ.طريقة المحاضرة .
ب.طريقة المناقشة و الحوار.
ج.طريقة الإثارة العشوائية .
د. الطريقة الاستقصائية .
س9: تسعى بشكل رئيس على استثارة العقل وجعل المتعلم يفكر بصيغة منطقية:
أ. الفلسفة البرجماتية .
ب.الفلسفة المثالية.
ج.الفلسفة الواقعية.
د.الفلسفة المعرفية .
س10: تعتبر طريقة المناقشة والحوار أسلوبا" قديما" في التعليم يرجع للفيلسوف... وهو تطوير لطريقة الإلقاء :
أ.أفلاطون .
ب.سقراط .
ج.أرسطو.
د.جون ديوي .
:33_asmilies-com:
ريومة الشرقية
2012- 3- 10, 08:01 PM
بيشو
بتحسب النقاط:33_asmilies-com:
يعطيك الف الف عافية:10111::004::rose:.
أم وافي
2012- 3- 10, 08:03 PM
س1: الفلسفة التي تقوم عليها طريقة المناقشة و الحوار هي:
أ.الفلسفة المعرفية .
ب.الفلسفة الواقعية .
ج.الفلسفة المثالية .
د.الفلسفة البرجماتية .
س2: هي الفلسفة التي تنظر إلى الإنسان بأنه مكون من مركبتين جسد و روح :
أ.الفلسفة البرجماتية .
ب.الفلسفة المثالية.
ج.الفلسفة الواقعية.
د.الفلسفة المعرفية .
س3: صاحب الفلسفة المثالية التي تقوم عليها طريقة المناقشة و الحوار هو :
أ.أفلاطون .
ب.سقراط .
ج.أرسطو.
د.جون ديوي .
س4: الفلسفة المثالية افترضت عالمين :
أ.عالم مثالي و عالم خيالي .
ب.عالم مثالي و عالم واقعي .
ج.عالم واقعي و وعالم خيالي .
د.لا شيء مما سبق .
س5: هو الذي يتم التعاطي من خلاله مع العالم الواقعي :
أ.الروح .
ب.الجسد .
ج.لا شيء مما سبق .
س6: هو ذلك الحوار الداخلي الذي يتم بين الشخص وبين نفسه :
أ.الروح .
ب.الجسد .
ج.لا شيء مما سبق .
س7: الهدف من هذه الفلسفة هي محاولة الارتقاء بالشخص من عالم المحسوس إلى أن يستطيع التعايش مع العالم المثالي :
أ.صواب .
ب.خطأ .
س8: "عبارة عن أسئلة موجهه ويتم استثارة الطلاب للإجابة على هذه الأسئلة " من طرق التدريس وهي :
أ.طريقة المحاضرة .
ب.طريقة المناقشة و الحوار.
ج.طريقة الإثارة العشوائية .
د. الطريقة الاستقصائية .
س9: تسعى بشكل رئيس على استثارة العقل وجعل المتعلم يفكر بصيغة منطقية:
أ. الفلسفة البرجماتية .
ب.الفلسفة المثالية.
ج.الفلسفة الواقعية.
د.الفلسفة المعرفية .
س10: تعتبر طريقة المناقشة والحوار أسلوبا" قديما" في التعليم يرجع للفيلسوف... وهو تطوير لطريقة الإلقاء :
أ.أفلاطون .
ب.سقراط .
ج.أرسطو.
د.جون ديوي .
بنت الجبيل.
2012- 3- 10, 08:04 PM
المحاضرة الخامسة
س1: الفلسفة التي تقوم عليها طريقة المناقشة و الحوار هي:
أ.الفلسفة المعرفية .
ب.الفلسفة الواقعية .
ج.الفلسفة المثالية .
د.الفلسفة البرجماتية .
س2: هي الفلسفة التي تنظر إلى الإنسان بأنه مكون من مركبتين جسد و روح :
أ.الفلسفة البرجماتية .
ب.الفلسفة المثالية.
ج.الفلسفة الواقعية.
د.الفلسفة المعرفية .
س3: صاحب الفلسفة المثالية التي تقوم عليها طريقة المناقشة و الحوار هو :
أ.أفلاطون .
ب.سقراط .
ج.أرسطو.
د.جون ديوي .
س4: الفلسفة المثالية افترضت عالمين :
أ.عالم مثالي و عالم خيالي .
ب.عالم مثالي و عالم واقعي .
ج.عالم واقعي و وعالم خيالي .
د.لا شيء مما سبق .
س5: هو الذي يتم التعاطي من خلاله مع العالم الواقعي :
أ.الروح .
ب.الجسد .
ج.لا شيء مما سبق .
س6: هو ذلك الحوار الداخلي الذي يتم بين الشخص وبين نفسه :
أ.الروح .
ب.الجسد .
ج.لا شيء مما سبق .
س7: الهدف من هذه الفلسفة هي محاولة الارتقاء بالشخص من عالم المحسوس إلى أن يستطيع التعايش مع العالم المثالي :
أ.صواب .
ب.خطأ .
س8: "عبارة عن أسئلة موجهه ويتم استثارة الطلاب للإجابة على هذه الأسئلة " من طرق التدريس وهي :
أ.طريقة المحاضرة .
ب.طريقة المناقشة و الحوار.
ج.طريقة الإثارة العشوائية .
د. الطريقة الاستقصائية .
س9: تسعى بشكل رئيس على استثارة العقل وجعل المتعلم يفكر بصيغة منطقية:
أ. الفلسفة البرجماتية .
ب.الفلسفة المثالية.
ج.الفلسفة الواقعية.
د.الفلسفة المعرفية .
س10: تعتبر طريقة المناقشة والحوار أسلوبا" قديما" في التعليم يرجع للفيلسوف... وهو تطوير لطريقة الإلقاء :
أ.أفلاطون .
ب.سقراط .
ج.أرسطو.
د.جون ديوي .
بنت الجبيل.
2012- 3- 10, 08:05 PM
يعطيكم العااافيه
استاااااااااذن انا
:106::004:
abeer altamimi
2012- 3- 10, 08:07 PM
المحاضرة الخامسة:004:
س1: الفلسفة التي تقوم عليها طريقة المناقشة و الحوار هي:
أ.الفلسفة المعرفية .
ب.الفلسفة الواقعية .
ج.الفلسفة المثالية .
د.الفلسفة البرجماتية .
س2: هي الفلسفة التي تنظر إلى الإنسان بأنه مكون من مركبتين جسد و روح :
أ.الفلسفة البرجماتية .
ب.الفلسفة المثالية.
ج.الفلسفة الواقعية.
د.الفلسفة المعرفية .
س3: صاحب الفلسفة المثالية التي تقوم عليها طريقة المناقشة و الحوار هو :
أ.أفلاطون .
ب.سقراط .
ج.أرسطو.
د.جون ديوي .
س4: الفلسفة المثالية افترضت عالمين :
أ.عالم مثالي و عالم خيالي .
ب.عالم مثالي و عالم واقعي .
ج.عالم واقعي و وعالم خيالي .
د.لا شيء مما سبق .
س5: هو الذي يتم التعاطي من خلاله مع العالم الواقعي :
أ.الروح .
ب.الجسد .
ج.لا شيء مما سبق .
س6: هو ذلك الحوار الداخلي الذي يتم بين الشخص وبين نفسه :
أ.الروح .
ب.الجسد .
ج.لا شيء مما سبق .
س7: الهدف من هذه الفلسفة هي محاولة الارتقاء بالشخص من عالم المحسوس إلى أن يستطيع التعايش مع العالم المثالي :
أ.صواب .
ب.خطأ .
س8: "عبارة عن أسئلة موجهه ويتم استثارة الطلاب للإجابة على هذه الأسئلة " من طرق التدريس وهي :
أ.طريقة المحاضرة .
ب.طريقة المناقشة و الحوار.
ج.طريقة الإثارة العشوائية .
د. الطريقة الاستقصائية .
س9: تسعى بشكل رئيس على استثارة العقل وجعل المتعلم يفكر بصيغة منطقية:
أ. الفلسفة البرجماتية .
ب.الفلسفة المثالية.
ج.الفلسفة الواقعية.
د.الفلسفة المعرفية .
س10: تعتبر طريقة المناقشة والحوار أسلوبا" قديما" في التعليم يرجع للفيلسوف... وهو تطوير لطريقة الإلقاء :
أ.أفلاطون .
ب.سقراط .
ج.أرسطو.
د.جون ديوي .
abeer altamimi
2012- 3- 10, 08:08 PM
حليت انا
abeer altamimi
2012- 3- 10, 08:10 PM
مين راح يحسب النقاط
**Besho0o**
2012- 3- 10, 08:11 PM
انا الي احسب:060:
ريومة الشرقية
2012- 3- 10, 08:11 PM
عبورة طيب
اصبري بيشو:004:تحسب النقاط.
abeer altamimi
2012- 3- 10, 08:11 PM
طيب بسرعه يا بيشو الله يعطيك العافيه
**Besho0o**
2012- 3- 10, 08:11 PM
خلاص كذا محد بيحل
ريومه خلاص؟؟
عشان ارسلك النقاط وانتي الي تعلنين المراكز
meero0o
2012- 3- 10, 08:12 PM
المحاضرة الخامسة:004:
س1: الفلسفة التي تقوم عليها طريقة المناقشة و الحوار هي:
أ.الفلسفة المعرفية .
ب.الفلسفة الواقعية .
ج.الفلسفة المثالية .
د.الفلسفة البرجماتية .
س2: هي الفلسفة التي تنظر إلى الإنسان بأنه مكون من مركبتين جسد و روح :
أ.الفلسفة البرجماتية .
ب.الفلسفة المثالية.
ج.الفلسفة الواقعية.
د.الفلسفة المعرفية .
س3: صاحب الفلسفة المثالية التي تقوم عليها طريقة المناقشة و الحوار هو :
أ.أفلاطون .
ب.سقراط .
ج.أرسطو.
د.جون ديوي .
س4: الفلسفة المثالية افترضت عالمين :
أ.عالم مثالي و عالم خيالي .
ب.عالم مثالي و عالم واقعي .
ج.عالم واقعي و وعالم خيالي .
د.لا شيء مما سبق .
س5: هو الذي يتم التعاطي من خلاله مع العالم الواقعي :
أ.الروح .
ب.الجسد .
ج.لا شيء مما سبق .
س6: هو ذلك الحوار الداخلي الذي يتم بين الشخص وبين نفسه :
أ.الروح .
ب.الجسد .
ج.لا شيء مما سبق .
س7: الهدف من هذه الفلسفة هي محاولة الارتقاء بالشخص من عالم المحسوس إلى أن يستطيع التعايش مع العالم المثالي :
أ.صواب .
ب.خطأ .
س8: "عبارة عن أسئلة موجهه ويتم استثارة الطلاب للإجابة على هذه الأسئلة " من طرق التدريس وهي :
أ.طريقة المحاضرة .
ب.طريقة المناقشة و الحوار.
ج.طريقة الإثارة العشوائية .
د. الطريقة الاستقصائية .
س9: تسعى بشكل رئيس على استثارة العقل وجعل المتعلم يفكر بصيغة منطقية:
أ. الفلسفة البرجماتية .
ب.الفلسفة المثالية.
ج.الفلسفة الواقعية.
د.الفلسفة المعرفية .
س10: تعتبر طريقة المناقشة والحوار أسلوبا" قديما" في التعليم يرجع للفيلسوف... وهو تطوير لطريقة الإلقاء :
أ.أفلاطون .
ب.سقراط .
ج.أرسطو.
د.جون ديوي .
:(269):
ريومة الشرقية
2012- 3- 10, 08:13 PM
ايه اتوقع خلاص ميرو اخر وحدة:004:.
ريومة الشرقية
2012- 3- 10, 08:14 PM
بيشو:060:
ايه خلاص:33_asmilies-com:<<:biggrin::004:.
**Besho0o**
2012- 3- 10, 08:16 PM
خلاص ارسلت لك المراكز :10111:
موفقين ومبروك للفائزين :106:
ريومة الشرقية
2012- 3- 10, 08:17 PM
المركز الاول:
ام وافي :004:
المركز الثاني :
بنت الجبيل
المركز الثالث:
ميرو
المركز الرابع:
عبير
المركز الخامس::sm5::eek::000:
بنوته
المركز السادس :
دنياك لانها ماحلت الا محاضره وحده
الف الف مبروك لكل الفائزين:10111::004:.
ريومة الشرقية
2012- 3- 10, 08:18 PM
بيشو
تسلم ايديك
تستحقين التقييم:10111::004:.
ريومة الشرقية
2012- 3- 10, 08:21 PM
يلا اشوفكم بكرا على خير ان شاء الله
والف الف مبروك لكل الفائزين مرة ثانية:biggrin::004:
بيشو:rose:
سُبْحَانَكَ اللَّهُمَّ وَبِحَمْدِكَ أَشْهَدُ أَنْ لا إِلهَ إِلأَ انْتَ أَسْتَغْفِرُكَ وَأَتْوبُ إِلَيْكَ.
abeer altamimi
2012- 3- 10, 08:21 PM
الف مبرووك لام وافي
أم وافي
2012- 3- 10, 08:21 PM
الله يبارك فيك ريومة وبيشو
الف شكر للجهد إللي تبذلونة شجعتونا على الدراسة والمنافسة الشريفة
الف شكر مرة اخرى واشكر كل المتسابقات معي
أم وافي
2012- 3- 10, 08:24 PM
مشكورة عبير
الله يبارك فيك
meero0o
2012- 3- 10, 08:32 PM
اشهد ان لا اله الا الله وحده لاشريك له استغفره واتوب اليه
اشوفكم على خير
بنت الأسلام
2012- 3- 10, 08:43 PM
يسير خير انتي وهي ان مافزت ياويلكم مني :017:
يعطيكم العافية على المسابقة
تسلمين ريومة
**Besho0o**
2012- 3- 10, 09:28 PM
انا مالي شغل :000:
انا على احسب النقاط
عندك ريومه الاسئله منها :41jg:
<<نذله باعت صديقتها :hahahahahah:
بنت الجبيل.
2012- 3- 10, 09:47 PM
:53::53:
وناااااااااااااسه طلعت اثااااااااااااانيه
وش هديتي:(284)::(284):
هههههههههههههه
بيشوووو الله يهديك ورى ماطلعتني الاولى:tongue:
**Besho0o**
2012- 3- 10, 10:14 PM
خفت يقولون عشانك صديقتي فوزتك :sm5:
:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah:
ريومة الشرقية
2012- 3- 11, 07:01 PM
السلام عليكم والرحمة
مدة الاجابة على المحاضرة10دقايق بس
واللي يجاوب بعد ماانزل محاضرة جديدة ماراح تحسب له نقاط
يعني مثلا لما احط المحاضرة الاولى وكلكم حليتوا وانزل الثانية
تجي وحدة تحل الاولى مايحسب لها
ان شاء الله وضحت الصورة
مستعدين..؟
موفقين:004:.
بنت الأسلام
2012- 3- 11, 07:02 PM
ايوة عطيهم العين الحمرة
احسن يستاهلون
بنت الجبيل.
2012- 3- 11, 07:03 PM
:53::53:
اناااا جييييييييييييييييت:biggrin:
أم وافي
2012- 3- 11, 07:04 PM
السلام عليكم
(خالد)
2012- 3- 11, 07:04 PM
ونا جيت بس شكلي متاخر كثير :Looking_anim:
ريومة الشرقية
2012- 3- 11, 07:04 PM
07:05
ببدء ان شاء الله
يلا وين الباقي..؟
بنت الأسلام
2012- 3- 11, 07:05 PM
وعليكم السلام
كل وحده تمسك مكانها وتعقل:41jg:
بنت الجبيل.
2012- 3- 11, 07:06 PM
وعليكم السلام ام واافي..:106:
ريومة الشرقية
2012- 3- 11, 07:06 PM
المحاضرةالسادســة:004:
س 1 : يسمى التدريس الابداعي بــ.....
ا- التدريس المتجدد
ب- التدريس الاستكشافي
ج- التدريس بالاثاره العشوائية
د- التدريس الاستقصائي
س2:صح ام خطأ ..
تستند فكرة الثارة العشوائية الى ضرورة تحريك
الدماغ واستثارته للخروج عن القوالب سابقه من خلال ايجاد علاقات جديدة بين اشياء
لاتوجد اصلا بينهما علاقات
س3: يقصد بالاثارة العشوائيه :
أ- اثارة عقل الطالب بالاسئلة العشوائية
ب- هي احدى اساسيات التدريس
ج- هي احدى آليات انتاج افكار ابداعية جديدة
د- لاشيئ مما سبق
س4:الهدف الرئيسي من الاثارة العشوائيه هو :
أ- تنميه مجموعه من مهارات التفكير لدى المتعلم
ب- اثاره العقل
ج- جعل المتعلم يفكر وفق اطر خارج الاطر التقليدية
د- جميع ماسبق
س5:تعتمد طريقه التدريس بالاثارة العشوائية على :
أ- القدرة على الفهم
ب- التفكير الناقد
ج- قدره الطالب على الربط
د- التحليل الجيــد
س6: صح ام خطأ :
الاثارة العشوائيه هي احد طرق التدريس الابداعي
والابداع يستلزم ان يفكر الشخص وفق مسار محدد .
س7:من الموضوعات والدروس التي يمكن تدريسها من
خلال استخدام الاثارة العشوائية:
أ- القيم و التجاهات
ب- المشاعر والعواطف
ج- المفاهيم العلميه
د- جميع ماسبق.
س8:من طرق تفعيل الاثارة العشوائية:
أ- الجدية
ب- الموضوعية
ج- تشجيع الطلبة على استخدام الاثارة العشوائية الخاصة بهم
د- لاشيئ مما سبق
هـ - كلا الاجابتان أ وجـ
س9: صح ام خطأ
الطريقة العشوائية يمكن ان يستخدمها المعلم دائمآ لانها تناسب مواضيع معينة ولانها تستغرغ وقت طويلا .
بنت الجبيل.
2012- 3- 11, 07:07 PM
بقولكم شي تحسووون الماااده كانها بناااء وتطوير صصصصصصصصح..:(107)::(107):
ريومة الشرقية
2012- 3- 11, 07:08 PM
عليكم السلام والرحمة
منورين:004:
يلا حلوا
7:15بنزل السابعة:004:.
بنت الأسلام
2012- 3- 11, 07:10 PM
المحاضرةالسادســة:004:
س 1 : يسمى التدريس الابداعي بــ.....
ا- التدريس المتجدد
ب- التدريس الاستكشافي
ج- التدريس بالاثاره العشوائية
د- التدريس الاستقصائي
س2:صح ام خطأ ..
تستند فكرة الثارة العشوائية الى ضرورة تحريك
الدماغ واستثارته للخروج عن القوالب سابقه من خلال ايجاد علاقات جديدة بين اشياء
لاتوجد اصلا بينهما علاقات
س3: يقصد بالاثارة العشوائيه :
أ- اثارة عقل الطالب بالاسئلة العشوائية
ب- هي احدى اساسيات التدريس
ج- هي احدى آليات انتاج افكار ابداعية جديدة
د- لاشيئ مما سبق
س4:الهدف الرئيسي من الاثارة العشوائيه هو :
أ- تنميه مجموعه من مهارات التفكير لدى المتعلم
ب- اثاره العقل
ج- جعل المتعلم يفكر وفق اطر خارج الاطر التقليدية
د- جميع ماسبق
س5:تعتمد طريقه التدريس بالاثارة العشوائية على :
أ- القدرة على الفهم
ب- التفكير الناقد
ج- قدره الطالب على الربط
د- التحليل الجيــد
س6: صح ام خطأ :
الاثارة العشوائيه هي احد طرق التدريس الابداعي
والابداع يستلزم ان يفكر الشخص وفق مسار محدد .
س7:من الموضوعات والدروس التي يمكن تدريسها من
خلال استخدام الاثارة العشوائية:
أ- القيم و التجاهات
ب- المشاعر والعواطف
ج- المفاهيم العلميه
د- جميع ماسبق.
س8:من طرق تفعيل الاثارة العشوائية:
أ- الجدية
ب- الموضوعية
ج- تشجيع الطلبة على استخدام الاثارة العشوائية الخاصة بهم
د- لاشيئ مما سبق
هـ - كلا الاجابتان أ وجـ
س9: صح ام خطأ
الطريقة العشوائية يمكن ان يستخدمها المعلم دائمآ لانها تناسب مواضيع معينة ولانها تستغرغ وقت طويلا .
:119:
بنت الأسلام
2012- 3- 11, 07:11 PM
لا يابنوتة المادة حلوة وخفيفة بس يبي لها تركيز
احلى من بتاء
بنت الجبيل.
2012- 3- 11, 07:11 PM
المحاضرةالسادســة
س 1 : يسمى التدريس الابداعي بــ.....
ا- التدريس المتجدد
ب- التدريس الاستكشافي
ج- التدريس بالاثاره العشوائية
د- التدريس الاستقصائي
س2:صح ام خطأ ..
تستند فكرة الثارة العشوائية الى ضرورة تحريك
الدماغ واستثارته للخروج عن القوالب سابقه من خلال ايجاد علاقات جديدة بين اشياء
لاتوجد اصلا بينهما علاقات
صح
س3: يقصد بالاثارة العشوائيه :
أ- اثارة عقل الطالب بالاسئلة العشوائية
ب- هي احدى اساسيات التدريس
ج- هي احدى آليات انتاج افكار ابداعية جديدة
د- لاشيئ مما سبق
س4:الهدف الرئيسي من الاثارة العشوائيه هو :
أ- تنميه مجموعه من مهارات التفكير لدى المتعلم
ب- اثاره العقل
ج- جعل المتعلم يفكر وفق اطر خارج الاطر التقليدية
د- جميع ماسبق
س5:تعتمد طريقه التدريس بالاثارة العشوائية على :
أ- القدرة على الفهم
ب- التفكير الناقد
ج- قدره الطالب على الربط
د- التحليل الجيــد
س6: صح ام خطأ :
الاثارة العشوائيه هي احد طرق التدريس الابداعي صح
والابداع يستلزم ان يفكر الشخص وفق مسار محدد .
س7:من الموضوعات والدروس التي يمكن تدريسها من
خلال استخدام الاثارة العشوائية:
أ- القيم و التجاهات
ب- المشاعر والعواطف
ج- المفاهيم العلميه
د- جميع ماسبق.
س8:من طرق تفعيل الاثارة العشوائية:
أ- الجدية
ب- الموضوعية
ج- تشجيع الطلبة على استخدام الاثارة العشوائية الخاصة بهم
د- لاشيئ مما سبق
هـ - كلا الاجابتان أ وجـ
س9: صح ام خطأ
الطريقة العشوائية يمكن ان يستخدمها المعلم دائمآ لانها تناسب مواضيع معينة ولانها تستغرغ وقت طويلا .خطاء
:(107)::(107):
ريومة الشرقية
2012- 3- 11, 07:12 PM
بنت الجبيل
تقريبا
خالد
لا جيت بدري:119:.
أم وافي
2012- 3- 11, 07:13 PM
المحاضرةالسادســة
س 1 : يسمى التدريس الابداعي بــ.....
ا- التدريس المتجدد
ب- التدريس الاستكشافي
ج- التدريس بالاثاره العشوائية
د- التدريس الاستقصائي
س2:صح ام خطأ ..
تستند فكرة الثارة العشوائية الى ضرورة تحريك
الدماغ واستثارته للخروج عن القوالب سابقه من خلال ايجاد علاقات جديدة بين اشياء صح
لاتوجد اصلا بينهما علاقات
س3: يقصد بالاثارة العشوائيه :
أ- اثارة عقل الطالب بالاسئلة العشوائية
ب- هي احدى اساسيات التدريس
ج- هي احدى آليات انتاج افكار ابداعية جديدة
د- لاشيئ مما سبق
س4:الهدف الرئيسي من الاثارة العشوائيه هو :
أ- تنميه مجموعه من مهارات التفكير لدى المتعلم
ب- اثاره العقل
ج- جعل المتعلم يفكر وفق اطر خارج الاطر التقليدية
د- جميع ماسبق
س5:تعتمد طريقه التدريس بالاثارة العشوائية على :
أ- القدرة على الفهم
ب- التفكير الناقد
ج- قدره الطالب على الربط
د- التحليل الجيــد
س6: صح ام خطأ :
الاثارة العشوائيه هي احد طرق التدريس الابداعي صح
والابداع يستلزم ان يفكر الشخص وفق مسار محدد .
س7:من الموضوعات والدروس التي يمكن تدريسها من
خلال استخدام الاثارة العشوائية:
أ- القيم و التجاهات
ب- المشاعر والعواطف
ج- المفاهيم العلميه
د- جميع ماسبق.
س8:من طرق تفعيل الاثارة العشوائية:
أ- الجدية
ب- الموضوعية
ج- تشجيع الطلبة على استخدام الاثارة العشوائية الخاصة بهم
د- لاشيئ مما سبق
هـ - كلا الاجابتان أ وجـ
س9: صح ام خطأ
الطريقة العشوائية يمكن ان يستخدمها المعلم دائمآ لانها تناسب مواضيع معينة ولانها تستغرغ وقت طويلا .خطاء
بنت الجبيل.
2012- 3- 11, 07:16 PM
لا يابنوتة المادة حلوة وخفيفة بس يبي لها تركيز
احلى من بتاء
كلهم عيال عم
يتكلمون ع التدريس وطرقه ..
وكلهم يبلهم فهم..
(خالد)
2012- 3- 11, 07:16 PM
المحاضرةالسادســة:004:
س 1 : يسمى التدريس الابداعي بــ.....
ا- التدريس المتجدد
ب- التدريس الاستكشافي
ج- التدريس بالاثاره العشوائية
د- التدريس الاستقصائي
س2:صح ام خطأ ..
تستند فكرة الثارة العشوائية الى ضرورة تحريك
الدماغ واستثارته للخروج عن القوالب سابقه من خلال ايجاد علاقات جديدة بين اشياء
لاتوجد اصلا بينهما علاقات
س3: يقصد بالاثارة العشوائيه :
أ- اثارة عقل الطالب بالاسئلة العشوائية
ب- هي احدى اساسيات التدريس
ج- هي احدى آليات انتاج افكار ابداعية جديدة
د- لاشيئ مما سبق
س4:الهدف الرئيسي من الاثارة العشوائيه هو :
أ- تنميه مجموعه من مهارات التفكير لدى المتعلم
ب- اثاره العقل
ج- جعل المتعلم يفكر وفق اطر خارج الاطر التقليدية
د- جميع ماسبق
س5:تعتمد طريقه التدريس بالاثارة العشوائية على :
أ- القدرة على الفهم
ب- التفكير الناقد
ج- قدره الطالب على الربط
د- التحليل الجيــد
س6: صح ام خطأ :
الاثارة العشوائيه هي احد طرق التدريس الابداعي
والابداع يستلزم ان يفكر الشخص وفق مسار محدد .
س7:من الموضوعات والدروس التي يمكن تدريسها من
خلال استخدام الاثارة العشوائية:
أ- القيم و التجاهات
ب- المشاعر والعواطف
ج- المفاهيم العلميه
د- جميع ماسبق.
س8:من طرق تفعيل الاثارة العشوائية:
أ- الجدية
ب- الموضوعية
ج- تشجيع الطلبة على استخدام الاثارة العشوائية الخاصة بهم
د- لاشيئ مما سبق
هـ - كلا الاجابتان أ وجـ
س9: صح ام خطأ
الطريقة العشوائية يمكن ان يستخدمها المعلم دائمآ لانها تناسب مواضيع معينة ولانها تستغرغ وقت طويلا .
:Looking_anim:
بنت الأسلام
2012- 3- 11, 07:17 PM
خالد يحل غريبة :(269):
(خالد)
2012- 3- 11, 07:19 PM
:hahahahahah:
ليش غريبه بنت بس اكيد حلي كله خطا:biggrin:
ريومة الشرقية
2012- 3- 11, 07:19 PM
المحاضرة السابعــــــــــــــــــــــة:004: ..
س1: الفلسفه البرجماتيه هي الاساس الفلسفي الذي اعتمدت عليه الفلسفة .......
أ- الاستقرائية
ب- الاستقصائية
ج- الاكتشافيه
د- العشوائية
س2: من اهم اسس الطريقه الاستقصائيـة :
أ- ان الطالب يتعلم مايحتاج له فليس هناك حاجة لتقديم كم كبير من المعلومات
ب- الاساس المتعلق بالخبرة والقدرة على توظيفها باجتياز المواقف التي يتعرض لها الشخص
ج- ان المعلومة في هذه الفلسفه تتغير وتتجدد
د- جميع ماسبق
س3:ان الهدف الرئيسي من الطريقه الاستقصائية هو..........
أ- تعليم الطالب كيفية الاستقصاء الجيد
ب- توجيه الطالب على كيفية اشتقاق المعلومة لا الحصول عليها بصورة جاهزة
ج- تدريب الطالب على الاستقصاء العشوائي
د- جميع ماسبق خطأ
س4: صح ام خطأ :.
طريقه الستقصاء تجعل المعلم هو محور العملية التعليميه
س5: يقصد بالاستقصاء .....
أ- ان يقوم الطالب ببذل جهد في الحصول على معلومات تفسر له المشكلة التي يواجهها
ب- الجهدة الذي يبذله الطالب في سبيل الحصول على حل لمشكلة او موقف غامض
ج- أ وب صحيــحة
د- لاشيئ مما سبق
س6: من خطوات الاستقصاء ....
أ- الاحساس بالمشكلة
ب- تحديد المشكلة
ج- صياغة الفرضيات
د- جميع ما سبق
س7: من الامور التي يجب ان تراعى في استخدام الاستقصاء :
أ- انه لايمكن استخدام الاستقصاء في جميع مراحل التدريس بدأ من رياض الاطفال.
ب- ان الطلبة لايحتاجون الى تعلم المهارات مثل الملاحظة والتفكير
ج- يجب ان ان يكون الموقف مثيرا وحافزا للطلبة على القيام بالاستقصاءات الازمة
د- انه يجب مراعاة الفروق الفردية
س8:من السلبيات في طريقة الاستقصاء :
أ- السرعة ,, يحتاج الى سرعه كبيره
ب- الوقت..
ج- الاجابتان صحيح’
د- لاشيئ مما سبق
**Besho0o**
2012- 3- 11, 07:23 PM
مساء الخير :106:
ريومه الله لايهنك الاسئله
عشان اعد النقاط
ريومة الشرقية
2012- 3- 11, 07:24 PM
مساء النور
ارسلتهم لك:004:
مشكورة ماي فريند:060::rose:.
بنت الجبيل.
2012- 3- 11, 07:24 PM
المحاضرة السابعــــــــــــــــــــــة ..
س1: الفلسفه البرجماتيه هي الاساس الفلسفي الذي اعتمدت عليه الفلسفة .......
أ- الاستقرائية
ب- الاستقصائية
ج- الاكتشافيه
د- العشوائية
س2: من اهم اسس الطريقه الاستقصائيـة :
أ- ان الطالب يتعلم مايحتاج له فليس هناك حاجة لتقديم كم كبير من المعلومات
ب- الاساس المتعلق بالخبرة والقدرة على توظيفها باجتياز المواقف التي يتعرض لها الشخص
ج- ان المعلومة في هذه الفلسفه تتغير وتتجدد
د- جميع ماسبق
س3:ان الهدف الرئيسي من الطريقه الاستقصائية هو..........
أ- تعليم الطالب كيفية الاستقصاء الجيد
ب- توجيه الطالب على كيفية اشتقاق المعلومة لا الحصول عليها بصورة جاهزة
ج- تدريب الطالب على الاستقصاء العشوائي
د- جميع ماسبق خطأ
س4: صح ام خطأ :.
طريقه الستقصاء تجعل المعلم هو محور العملية التعليميه خطاء
س5: يقصد بالاستقصاء .....
أ- ان يقوم الطالب ببذل جهد في الحصول على معلومات تفسر له المشكلة التي يواجهها
ب- الجهدة الذي يبذله الطالب في سبيل الحصول على حل لمشكلة او موقف غامض
ج- أ وب صحيــحة
د- لاشيئ مما سبق
س6: من خطوات الاستقصاء ....
أ- الاحساس بالمشكلة
ب- تحديد المشكلة
ج- صياغة الفرضيات
د- جميع ما سبق
س7: من الامور التي يجب ان تراعى في استخدام الاستقصاء :
أ- انه لايمكن استخدام الاستقصاء في جميع مراحل التدريس بدأ من رياض الاطفال.
ب- ان الطلبة لايحتاجون الى تعلم المهارات مثل الملاحظة والتفكير
ج- يجب ان ان يكون الموقف مثيرا وحافزا للطلبة على القيام بالاستقصاءات الازمة
د- انه يجب مراعاة الفروق الفردية
س8:من السلبيات في طريقة الاستقصاء :
أ- السرعة ,, يحتاج الى سرعه كبيره
ب- الوقت..
ج- الاجابتان صحيح’
د- لاشيئ مما سبق
:(107)::(107):
بنت الأسلام
2012- 3- 11, 07:25 PM
المحاضرة السابعــــــــــــــــــــــة:004: ..
س1: الفلسفه البرجماتيه هي الاساس الفلسفي الذي اعتمدت عليه الفلسفة .......
أ- الاستقرائية
ب- الاستقصائية
ج- الاكتشافيه
د- العشوائية
س2: من اهم اسس الطريقه الاستقصائيـة :
أ- ان الطالب يتعلم مايحتاج له فليس هناك حاجة لتقديم كم كبير من المعلومات
ب- الاساس المتعلق بالخبرة والقدرة على توظيفها باجتياز المواقف التي يتعرض لها الشخص
ج- ان المعلومة في هذه الفلسفه تتغير وتتجدد
د- جميع ماسبق
س3:ان الهدف الرئيسي من الطريقه الاستقصائية هو..........
أ- تعليم الطالب كيفية الاستقصاء الجيد
ب- توجيه الطالب على كيفية اشتقاق المعلومة لا الحصول عليها بصورة جاهزة
ج- تدريب الطالب على الاستقصاء العشوائي
د- جميع ماسبق خطأ
س4: صح ام خطأ :.
طريقه الستقصاء تجعل المعلم هو محور العملية التعليميه
س5: يقصد بالاستقصاء .....
أ- ان يقوم الطالب ببذل جهد في الحصول على معلومات تفسر له المشكلة التي يواجهها
ب- الجهدة الذي يبذله الطالب في سبيل الحصول على حل لمشكلة او موقف غامض
ج- أ وب صحيــحة
د- لاشيئ مما سبق
س6: من خطوات الاستقصاء ....
أ- الاحساس بالمشكلة
ب- تحديد المشكلة
ج- صياغة الفرضيات
د- جميع ما سبق
س7: من الامور التي يجب ان تراعى في استخدام الاستقصاء :
أ- انه لايمكن استخدام الاستقصاء في جميع مراحل التدريس بدأ من رياض الاطفال.
ب- ان الطلبة لايحتاجون الى تعلم المهارات مثل الملاحظة والتفكير
ج- يجب ان ان يكون الموقف مثيرا وحافزا للطلبة على القيام بالاستقصاءات الازمة
د- انه يجب مراعاة الفروق الفردية
س8:من السلبيات في طريقة الاستقصاء :
أ- السرعة ,, يحتاج الى سرعه كبيره
ب- الوقت..
ج- الاجابتان صحيح’
د- لاشيئ مما سبق:33_asmilies-com:
أم وافي
2012- 3- 11, 07:25 PM
المحاضرة السابعــــــــــــــــــــــة ..
س1: الفلسفه البرجماتيه هي الاساس الفلسفي الذي اعتمدت عليه الفلسفة .......
أ- الاستقرائية
ب- الاستقصائية
ج- الاكتشافيه
د- العشوائية
س2: من اهم اسس الطريقه الاستقصائيـة :
أ- ان الطالب يتعلم مايحتاج له فليس هناك حاجة لتقديم كم كبير من المعلومات
ب- الاساس المتعلق بالخبرة والقدرة على توظيفها باجتياز المواقف التي يتعرض لها الشخص
ج- ان المعلومة في هذه الفلسفه تتغير وتتجدد
د- جميع ماسبق
س3:ان الهدف الرئيسي من الطريقه الاستقصائية هو..........
أ- تعليم الطالب كيفية الاستقصاء الجيد
ب- توجيه الطالب على كيفية اشتقاق المعلومة لا الحصول عليها بصورة جاهزة
ج- تدريب الطالب على الاستقصاء العشوائي
د- جميع ماسبق خطأ
س4: صح ام خطأ :.
طريقه الستقصاء تجعل المعلم هو محور العملية التعليميه
س5: يقصد بالاستقصاء .....
أ- ان يقوم الطالب ببذل جهد في الحصول على معلومات تفسر له المشكلة التي يواجهها
ب- الجهدة الذي يبذله الطالب في سبيل الحصول على حل لمشكلة او موقف غامض
ج- أ وب صحيــحة
د- لاشيئ مما سبق
س6: من خطوات الاستقصاء ....
أ- الاحساس بالمشكلة
ب- تحديد المشكلة
ج- صياغة الفرضيات
د- جميع ما سبق
س7: من الامور التي يجب ان تراعى في استخدام الاستقصاء :
أ- انه لايمكن استخدام الاستقصاء في جميع مراحل التدريس بدأ من رياض الاطفال.
ب- ان الطلبة لايحتاجون الى تعلم المهارات مثل الملاحظة والتفكير
ج- يجب ان ان يكون الموقف مثيرا وحافزا للطلبة على القيام بالاستقصاءات الازمة
د- انه يجب مراعاة الفروق الفردية
س8:من السلبيات في طريقة الاستقصاء :
أ- السرعة ,, يحتاج الى سرعه كبيره
ب- الوقت..
ج- الاجابتان صحيح’
د- لاشيئ مما سبق
ريومة الشرقية
2012- 3- 11, 07:25 PM
مرت 3دقايق من نزلت الاسئلة وللحين محد حل:Looking_anim:
باقي 7دقايق
وانزل اللي بعدها:004:.
(خالد)
2012- 3- 11, 07:26 PM
المحاضرة السابعــــــــــــــــــــــة ..
س1: الفلسفه البرجماتيه هي الاساس الفلسفي الذي اعتمدت عليه الفلسفة .......
أ- الاستقرائية
ب- الاستقصائية
ج- الاكتشافيه
د- العشوائية
س2: من اهم اسس الطريقه الاستقصائيـة :
أ- ان الطالب يتعلم مايحتاج له فليس هناك حاجة لتقديم كم كبير من المعلومات
ب- الاساس المتعلق بالخبرة والقدرة على توظيفها باجتياز المواقف التي يتعرض لها الشخص
ج- ان المعلومة في هذه الفلسفه تتغير وتتجدد
د- جميع ماسبق
س3:ان الهدف الرئيسي من الطريقه الاستقصائية هو..........
أ- تعليم الطالب كيفية الاستقصاء الجيد
ب- توجيه الطالب على كيفية اشتقاق المعلومة لا الحصول عليها بصورة جاهزة
ج- تدريب الطالب على الاستقصاء العشوائي
د- جميع ماسبق خطأ
س4: صح ام خطأ :.
طريقه الستقصاء تجعل المعلم هو محور العملية التعليميه
س5: يقصد بالاستقصاء .....
أ- ان يقوم الطالب ببذل جهد في الحصول على معلومات تفسر له المشكلة التي يواجهها
ب- الجهدة الذي يبذله الطالب في سبيل الحصول على حل لمشكلة او موقف غامض
ج- أ وب صحيــحة
د- لاشيئ مما سبق
س6: من خطوات الاستقصاء ....
أ- الاحساس بالمشكلة
ب- تحديد المشكلة
ج- صياغة الفرضيات
د- جميع ما سبق
س7: من الامور التي يجب ان تراعى في استخدام الاستقصاء :
أ- انه لايمكن استخدام الاستقصاء في جميع مراحل التدريس بدأ من رياض الاطفال.
ب- ان الطلبة لايحتاجون الى تعلم المهارات مثل الملاحظة والتفكير
ج- يجب ان ان يكون الموقف مثيرا وحافزا للطلبة على القيام بالاستقصاءات الازمة
د- انه يجب مراعاة الفروق الفردية
س8:من السلبيات في طريقة الاستقصاء :
أ- السرعة ,, يحتاج الى سرعه كبيره
ب- الوقت..
ج- الاجابتان صحيح’
د- لاشيئ مما سبق
:139:
**Besho0o**
2012- 3- 11, 07:26 PM
ايه فديتس خلاص :004:
ريومة الشرقية
2012- 3- 11, 07:27 PM
باقي 3دقايق:S_45:<<يضحكني هالفيس:hahahahahah:.
meero0o
2012- 3- 11, 07:29 PM
:000:السلام عليكم :000:
بنت الجبيل.
2012- 3- 11, 07:31 PM
الين بسالكم وش الهدااااياء
فيه هديا قيمه هههههههههههههههههههههههههههههه
امززززززززح:tongue::tongue:
**Besho0o**
2012- 3- 11, 07:31 PM
ريومه المحاضره السابعه مو محلوله :sm5:
ياريت ترسلين الحل الصحيح
ريومة الشرقية
2012- 3- 11, 07:36 PM
المحاضرة الثامنه:004: ,,
س1: الطريقه الاستكشافية :
أ- هي عبارة عن توظيف تلك العمليات العقلية للوصول الى المعلومة
ب- تعتمد بصورة رئيسيه على اكتساب الطالب على مجموعة من المهارات
للحصول على المعرفة
ج- استخدام العقل والمنطق للوصول الى المعلومة .
د- جميع ما سبق
س2: أي وسيلة يكتسب بها شخص ما معرفة ما عن طريق استخدام مصادر عقلية .........
أ- تعريف التعلم بالاستقصاء
ب- تعريف التعلم بالاكتشاف
ج- تعريف التعلم بالاستنتاج
د- لاشيئ مما سبق
س3: من انواع الاكتشاف ..
أ- اكتشاف موجه
ب- اكتشاف مقيد
ج- اكتشاف حر
د- أ و ج صحيحتان
س4: صح ام خطأ ....
متى ماكانت الخطوات مكتوبة لدى المتعلم فهذا يسمى اكتشاف حر
س5: تعريف الطريقة الاستقرائية هو
أ- التتبع والتفحص
ب- تتبع الامثله او الجزيات للتعرف على وجوة الشبه والاخلاف للتوصل
لتحديد القاعدة او القانون او التعريف
ج- انتقال العقل من الحوادث الجزئية الى القواعد والاحكام الكلية التي
تنظم الحوادث والحالات
د- جميع ما سبق
س6: من خطوات التدريس بطريقة الاستقراء:
أ- يقدم اسم المفهوم
ب- تعرض مجموعة من الامثلة الامنتمية ومجموعة من الامثلة
الغير منتمية للمفهوم
ج- يطلب المعلم من التلاميذ صياغة تعريف للمفهوم او
ذكر قاعدتة
د- جميع ما ذكر
س7: صح ام خطأ...
المرونة هي ان ينظر الى المعلومة باكثر من منظور
س8: من مزايا طريقة الاستقراء مايلي :
أ- ان الطالب بحاجه الى الاستقراء في المرحلة الاولى من الدرس
ب- بالاستقراء نصل مع الطالب الى القاعدة
ت- تبدأ من الامثلة لتصل الى القاعدة
ج-جميع ما سبق
سوري على التأخير:biggrin:.
ريومة الشرقية
2012- 3- 11, 07:37 PM
:Looking_anim:
جد طيب الحين ارسلها :icon120:.
**Besho0o**
2012- 3- 11, 07:38 PM
بنتظارك :(269):
بنت الأسلام
2012- 3- 11, 07:39 PM
المحاضرة الثامنه:004: ,,
س1: الطريقه الاستكشافية :
أ- هي عبارة عن توظيف تلك العمليات العقلية للوصول الى المعلومة
ب- تعتمد بصورة رئيسيه على اكتساب الطالب على مجموعة من المهارات
للحصول على المعرفة
ج- استخدام العقل والمنطق للوصول الى المعلومة .
د- جميع ما سبق
س2: أي وسيلة يكتسب بها شخص ما معرفة ما عن طريق استخدام مصادر عقلية .........
أ- تعريف التعلم بالاستقصاء
ب- تعريف التعلم بالاكتشاف
ج- تعريف التعلم بالاستنتاج
د- لاشيئ مما سبق
س3: من انواع الاكتشاف ..
أ- اكتشاف موجه
ب- اكتشاف مقيد
ج- اكتشاف حر
د- أ و ج صحيحتان
س4: صح ام خطأ ....
متى ماكانت الخطوات مكتوبة لدى المتعلم فهذا يسمى اكتشاف حر
س5: تعريف الطريقة الاستقرائية هو
أ- التتبع والتفحص
ب- تتبع الامثله او الجزيات للتعرف على وجوة الشبه والاخلاف للتوصل
لتحديد القاعدة او القانون او التعريف
ج- انتقال العقل من الحوادث الجزئية الى القواعد والاحكام الكلية التي
تنظم الحوادث والحالات
د- جميع ما سبق
س6: من خطوات التدريس بطريقة الاستقراء:
أ- يقدم اسم المفهوم
ب- تعرض مجموعة من الامثلة الامنتمية ومجموعة من الامثلة
الغير منتمية للمفهوم
ج- يطلب المعلم من التلاميذ صياغة تعريف للمفهوم او
ذكر قاعدتة
د- جميع ما ذكر
س7: صح ام خطأ...
المرونة هي ان ينظر الى المعلومة باكثر من منظور
س8: من مزايا طريقة الاستقراء مايلي :
أ- ان الطالب بحاجه الى الاستقراء في المرحلة الاولى من الدرس
ب- بالاستقراء نصل مع الطالب الى القاعدة
ت- تبدأ من الامثلة لتصل الى القاعدة
ج-جميع ما سبق
سوري على التأخير:biggrin:.
:(269):
بنت الجبيل.
2012- 3- 11, 07:42 PM
المحاضرة الثامنه ,,
س1: الطريقه الاستكشافية :
أ- هي عبارة عن توظيف تلك العمليات العقلية للوصول الى المعلومة
ب- تعتمد بصورة رئيسيه على اكتساب الطالب على مجموعة من المهارات
للحصول على المعرفة
ج- استخدام العقل والمنطق للوصول الى المعلومة .
د- جميع ما سبق
س2: أي وسيلة يكتسب بها شخص ما معرفة ما عن طريق استخدام مصادر عقلية .........
أ- تعريف التعلم بالاستقصاء
ب- تعريف التعلم بالاكتشاف
ج- تعريف التعلم بالاستنتاج
د- لاشيئ مما سبق
س3: من انواع الاكتشاف ..
أ- اكتشاف موجه
ب- اكتشاف مقيد
ج- اكتشاف حر
د- أ و ج صحيحتان
س4: صح ام خطأ ....
متى ماكانت الخطوات مكتوبة لدى المتعلم فهذا يسمى اكتشاف حر
س5: تعريف الطريقة الاستقرائية هو
أ- التتبع والتفحص
ب- تتبع الامثله او الجزيات للتعرف على وجوة الشبه والاخلاف للتوصل
لتحديد القاعدة او القانون او التعريف
ج- انتقال العقل من الحوادث الجزئية الى القواعد والاحكام الكلية التي
تنظم الحوادث والحالات
د- جميع ما سبق
س6: من خطوات التدريس بطريقة الاستقراء:
أ- يقدم اسم المفهوم
ب- تعرض مجموعة من الامثلة الامنتمية ومجموعة من الامثلة
الغير منتمية للمفهوم
ج- يطلب المعلم من التلاميذ صياغة تعريف للمفهوم او
ذكر قاعدتة
د- جميع ما ذكر
س7: صح ام خطأ...
المرونة هي ان ينظر الى المعلومة باكثر من منظور
س8: من مزايا طريقة الاستقراء مايلي :
أ- ان الطالب بحاجه الى الاستقراء في المرحلة الاولى من الدرس
ب- بالاستقراء نصل مع الطالب الى القاعدة
ت- تبدأ من الامثلة لتصل الى القاعدة
ج-جميع ما سبق
(خالد)
2012- 3- 11, 07:42 PM
لمحاضرة الثامنه ,,
س1: الطريقه الاستكشافية :
أ- هي عبارة عن توظيف تلك العمليات العقلية للوصول الى المعلومة
ب- تعتمد بصورة رئيسيه على اكتساب الطالب على مجموعة من المهارات
للحصول على المعرفة
ج- استخدام العقل والمنطق للوصول الى المعلومة .
د- جميع ما سبق
س2: أي وسيلة يكتسب بها شخص ما معرفة ما عن طريق استخدام مصادر عقلية .........
أ- تعريف التعلم بالاستقصاء
ب- تعريف التعلم بالاكتشاف
ج- تعريف التعلم بالاستنتاج
د- لاشيئ مما سبق
س3: من انواع الاكتشاف ..
أ- اكتشاف موجه
ب- اكتشاف مقيد
ج- اكتشاف حر
د- أ و ج صحيحتان
س4: صح ام خطأ ....
متى ماكانت الخطوات مكتوبة لدى المتعلم فهذا يسمى اكتشاف حر
س5: تعريف الطريقة الاستقرائية هو
أ- التتبع والتفحص
ب- تتبع الامثله او الجزيات للتعرف على وجوة الشبه والاخلاف للتوصل
لتحديد القاعدة او القانون او التعريف
ج- انتقال العقل من الحوادث الجزئية الى القواعد والاحكام الكلية التي
تنظم الحوادث والحالات
د- جميع ما سبق
س6: من خطوات التدريس بطريقة الاستقراء:
أ- يقدم اسم المفهوم
ب- تعرض مجموعة من الامثلة الامنتمية ومجموعة من الامثلة
الغير منتمية للمفهوم
ج- يطلب المعلم من التلاميذ صياغة تعريف للمفهوم او
ذكر قاعدتة
د- جميع ما ذكر
س7: صح ام خطأ...
المرونة هي ان ينظر الى المعلومة باكثر من منظور
س8: من مزايا طريقة الاستقراء مايلي :
أ- ان الطالب بحاجه الى الاستقراء في المرحلة الاولى من الدرس
ب- بالاستقراء نصل مع الطالب الى القاعدة
ت- تبدأ من الامثلة لتصل الى القاعدة
ج-جميع ما سبق
:biggrin::biggrin:
أم وافي
2012- 3- 11, 07:42 PM
المحاضرة الثامنه ,,
س1: الطريقه الاستكشافية :
أ- هي عبارة عن توظيف تلك العمليات العقلية للوصول الى المعلومة
ب- تعتمد بصورة رئيسيه على اكتساب الطالب على مجموعة من المهارات
للحصول على المعرفة
ج- استخدام العقل والمنطق للوصول الى المعلومة .
د- جميع ما سبق
س2: أي وسيلة يكتسب بها شخص ما معرفة ما عن طريق استخدام مصادر عقلية .........
أ- تعريف التعلم بالاستقصاء
ب- تعريف التعلم بالاكتشاف
ج- تعريف التعلم بالاستنتاج
د- لاشيئ مما سبق
س3: من انواع الاكتشاف ..
أ- اكتشاف موجه
ب- اكتشاف مقيد
ج- اكتشاف حر
د- أ و ج صحيحتان
س4: صح ام خطأ ....
متى ماكانت الخطوات مكتوبة لدى المتعلم فهذا يسمى اكتشاف حر
س5: تعريف الطريقة الاستقرائية هو
أ- التتبع والتفحص
ب- تتبع الامثله او الجزيات للتعرف على وجوة الشبه والاخلاف للتوصل
لتحديد القاعدة او القانون او التعريف
ج- انتقال العقل من الحوادث الجزئية الى القواعد والاحكام الكلية التي
تنظم الحوادث والحالات
د- جميع ما سبق
س6: من خطوات التدريس بطريقة الاستقراء:
أ- يقدم اسم المفهوم
ب- تعرض مجموعة من الامثلة الامنتمية ومجموعة من الامثلة
الغير منتمية للمفهوم
ج- يطلب المعلم من التلاميذ صياغة تعريف للمفهوم او
ذكر قاعدتة
د- جميع ما ذكر
س7: صح ام خطأ...
المرونة هي ان ينظر الى المعلومة باكثر من منظور
س8: من مزايا طريقة الاستقراء مايلي :
أ- ان الطالب بحاجه الى الاستقراء في المرحلة الاولى من الدرس
ب- بالاستقراء نصل مع الطالب الى القاعدة
ت- تبدأ من الامثلة لتصل الى القاعدة
ج-جميع ما سبق
ريومة الشرقية
2012- 3- 11, 07:48 PM
المحاضرة التاسعة:004:
س1: الطريقة الاستنتاجية : هو عكس الطريقه الاستقرائية حيث انه يبدأ من الكليات
الى الجزيآت ,,
صح ام خطـأ ؟؟
س2: الطريقه الاستنتاجية هي ...
أ-انتقال العقل من الاحكام الاخاصة الى العامة
ب-انتقال العقل من قواعد واحكام عامة مسلم بصحتها الى حكم خاص
ج- كلا الاجابتين ا و ب
د- لاشيء مما سبق
س3: من مكونات الاستنتاج ::
أ-الخصوصية
ب-النتيجه
ج- الاستنباط
د- لاشيئ مما سبق
س4: صح ام خطـأ ..
النتيجة .. هي التوصل لامكان انطباق القاعدة الكلية على الحالة الفرديه.
س5: صح ام خطــأ
في الطريقة الاستنتاجية الطالب هو الذي يصل الى القاعدة الكلية فتثبت في ذهنة
.,لانة بذل مجهود ذهني للوصول اليها ,,
س6: مميزات الطريقة الاستنتاجية ..
أ-اقتصاد من حيث الوقت
ب-تتميز بالدقة العالية
ج- المفكر في حالة الاستنتاج يعتبر مطبقا لنتائج الاستقراء
د- أ و ج صحيحة
س7: من عيوب الطريقه الاستنتاجية :
أ-ان مدارك الطالب لاتتحمل دائما القواعد العامة مباشرة
ب-تبعد الطلاب عن اكتشاف القواعد العامة بانفسهم لانهم سيأخذونها
مباشرة من المعلم ويحفظونها
ج- كلا الاجابتين صحيحة
د- كلاهما خطــأ
باقي محاضرة وحدة ونخلص:10111::004:.
بنت الأسلام
2012- 3- 11, 07:50 PM
المحاضرة التاسعة:004:
س1: الطريقة الاستنتاجية : هو عكس الطريقه الاستقرائية حيث انه يبدأ من الكليات
الى الجزيآت ,,
صح ام خطـأ ؟؟
س2: الطريقه الاستنتاجية هي ...
أ-انتقال العقل من الاحكام الاخاصة الى العامة
ب-انتقال العقل من قواعد واحكام عامة مسلم بصحتها الى حكم خاص
ج- كلا الاجابتين ا و ب
د- لاشيء مما سبق
س3: من مكونات الاستنتاج ::
أ-الخصوصية
ب-النتيجه
ج- الاستنباط
د- لاشيئ مما سبق
س4: صح ام خطـأ ..
النتيجة .. هي التوصل لامكان انطباق القاعدة الكلية على الحالة الفرديه.
س5: صح ام خطــأ
في الطريقة الاستنتاجية الطالب هو الذي يصل الى القاعدة الكلية فتثبت في ذهنة
.,لانة بذل مجهود ذهني للوصول اليها ,,
س6: مميزات الطريقة الاستنتاجية ..
أ-اقتصاد من حيث الوقت
ب-تتميز بالدقة العالية
ج- المفكر في حالة الاستنتاج يعتبر مطبقا لنتائج الاستقراء
د- أ و ج صحيحة
س7: من عيوب الطريقه الاستنتاجية :
أ-ان مدارك الطالب لاتتحمل دائما القواعد العامة مباشرة
ب-تبعد الطلاب عن اكتشاف القواعد العامة بانفسهم لانهم سيأخذونها
مباشرة من المعلم ويحفظونها
ج- كلا الاجابتين صحيحة
د- كلاهما خطــأ
باقي محاضرة وحدة ونخلص:10111::004:.
:(269):
ريومة الشرقية
2012- 3- 11, 07:50 PM
:(269):<<بنت الأسلام عسى ما شر وش فيك:Looking_anim:..؟
بنت الجبيل.
2012- 3- 11, 07:52 PM
المحاضرة التاسعة
س1: الطريقة الاستنتاجية : هو عكس الطريقه الاستقرائية حيث انه يبدأ من الكليات
الى الجزيآت ,,
صح ام خطـأ ؟؟
س2: الطريقه الاستنتاجية هي ...
أ-انتقال العقل من الاحكام الاخاصة الى العامة
ب-انتقال العقل من قواعد واحكام عامة مسلم بصحتها الى حكم خاص
ج- كلا الاجابتين ا و ب
د- لاشيء مما سبق
س3: من مكونات الاستنتاج ::
أ-الخصوصية
ب-النتيجه
ج- الاستنباط
د- لاشيئ مما سبق
س4: صح ام خطـأ ..
النتيجة .. هي التوصل لامكان انطباق القاعدة الكلية على الحالة الفرديه.
س5: صح ام خطــأ
في الطريقة الاستنتاجية الطالب هو الذي يصل الى القاعدة الكلية فتثبت في ذهنة
.,لانة بذل مجهود ذهني للوصول اليها ,,
س6: مميزات الطريقة الاستنتاجية ..
أ-اقتصاد من حيث الوقت
ب-تتميز بالدقة العالية
ج- المفكر في حالة الاستنتاج يعتبر مطبقا لنتائج الاستقراء
د- أ و ج صحيحة
س7: من عيوب الطريقه الاستنتاجية :
أ-ان مدارك الطالب لاتتحمل دائما القواعد العامة مباشرة
ب-تبعد الطلاب عن اكتشاف القواعد العامة بانفسهم لانهم سيأخذونها
مباشرة من المعلم ويحفظونها
ج- كلا الاجابتين صحيحة
د- كلاهما خطــأ
:biggrin::(107):
(خالد)
2012- 3- 11, 07:53 PM
المحاضرة التاسعة
س1: الطريقة الاستنتاجية : هو عكس الطريقه الاستقرائية حيث انه يبدأ من الكليات
الى الجزيآت ,,
صح ام خطـأ ؟؟
س2: الطريقه الاستنتاجية هي ...
أ-انتقال العقل من الاحكام الاخاصة الى العامة
ب-انتقال العقل من قواعد واحكام عامة مسلم بصحتها الى حكم خاص
ج- كلا الاجابتين ا و ب
د- لاشيء مما سبق
س3: من مكونات الاستنتاج ::
أ-الخصوصية
ب-النتيجه
ج- الاستنباط
د- لاشيئ مما سبق
س4: صح ام خطـأ ..
النتيجة .. هي التوصل لامكان انطباق القاعدة الكلية على الحالة الفرديه.
س5: صح ام خطــأ
في الطريقة الاستنتاجية الطالب هو الذي يصل الى القاعدة الكلية فتثبت في ذهنة
.,لانة بذل مجهود ذهني للوصول اليها ,,
س6: مميزات الطريقة الاستنتاجية ..
أ-اقتصاد من حيث الوقت
ب-تتميز بالدقة العالية
ج- المفكر في حالة الاستنتاج يعتبر مطبقا لنتائج الاستقراء
د- أ و ج صحيحة
س7: من عيوب الطريقه الاستنتاجية :
أ-ان مدارك الطالب لاتتحمل دائما القواعد العامة مباشرة
ب-تبعد الطلاب عن اكتشاف القواعد العامة بانفسهم لانهم سيأخذونها
مباشرة من المعلم ويحفظونها
ج- كلا الاجابتين صحيحة
د- كلاهما خطــأ
:biggrin::biggrin:
بنت الأسلام
2012- 3- 11, 07:54 PM
لية شنو فيني ؟
أم وافي
2012- 3- 11, 07:54 PM
المحاضرة التاسعة
س1: الطريقة الاستنتاجية : هو عكس الطريقه الاستقرائية حيث انه يبدأ من الكليات
الى الجزيآت ,,
صح ام خطـأ ؟؟
س2: الطريقه الاستنتاجية هي ...
أ-انتقال العقل من الاحكام الاخاصة الى العامة
ب-انتقال العقل من قواعد واحكام عامة مسلم بصحتها الى حكم خاص
ج- كلا الاجابتين ا و ب
د- لاشيء مما سبق
س3: من مكونات الاستنتاج ::
أ-الخصوصية
ب-النتيجه
ج- الاستنباط
د- لاشيئ مما سبق
س4: صح ام خطـأ ..
النتيجة .. هي التوصل لامكان انطباق القاعدة الكلية على الحالة الفرديه.
س5: صح ام خطــأ
في الطريقة الاستنتاجية الطالب هو الذي يصل الى القاعدة الكلية فتثبت في ذهنة
.,لانة بذل مجهود ذهني للوصول اليها ,,
س6: مميزات الطريقة الاستنتاجية ..
أ-اقتصاد من حيث الوقت
ب-تتميز بالدقة العالية
ج- المفكر في حالة الاستنتاج يعتبر مطبقا لنتائج الاستقراء
د- أ و ج صحيحة
س7: من عيوب الطريقه الاستنتاجية :
أ-ان مدارك الطالب لاتتحمل دائما القواعد العامة مباشرة
ب-تبعد الطلاب عن اكتشاف القواعد العامة بانفسهم لانهم سيأخذونها
مباشرة من المعلم ويحفظونها
ج- كلا الاجابتين صحيحة
د- كلاهما خطــأ
باقي محاضرة وحدة ونخلص.
ريومة الشرقية
2012- 3- 11, 07:55 PM
لية شنو فيني ؟
كل ماحليتي محاضرة حطيتي هذا الفيس:(269):
يعبر عندي انو يلا اخلصي علينا:bawling:.
**Besho0o**
2012- 3- 11, 07:57 PM
خالد سؤال:sm5:
انت مذاكر ولا تحل ع عماها :Looking_anim:
بنت الأسلام
2012- 3- 11, 07:58 PM
ههههههههههههههههههههه
لا علشان مايعتمد غير لما اضيف شي
وهذا يكون بوجهي وبسرعه اضيفه
ريومة الشرقية
2012- 3- 11, 07:59 PM
المحاضرة العاشرة:004:
س1: استراتيجية لعب الادوار تعتمد على :
أ-اصطناع الموقف التعليمي من اجل انتاج سلوك حقيقي
ب-اصطناع الموقف التعليمي من اجل تظليل السلوك
ج- اصطناع الموقف التعليمي من اجل تحديد السلوك
د- لاشيء مما سبق
س2: صح ام خطـأ
يرى البعض ان استراتيجية لعب الادوار اشبة بعملية المحاكاة
س3: اكملــ/ي الفراغ
ان محاكاة موقف معين الهدف منه هــو .......... او ............
أ- تعديل السلوك او اظهار السلوك
ب- تعزيز السلوك اواظهار السلوك
ج- تعزيز السلوك او تعديلة
د- لاشيئ مما سبق
س4: في التدريس يوجد مجموعة من المواقف التعليمية التي يمكن ان نضع المعلم بهــا
وتكون اشبة بما يواجهه الطالب في حياتة اليومية واهدف من ذلكــ ..
أ-تأصيل هدف معين
ب-تعزيز مجموعة من مهارات التفكير
ج- تعزيز السلوك المستهدف
د- جميع ما سبق
هـ- أ و ب صحيحتان
س5: عند النظر الى الاستراتيجية الاستكشافية ,, نتسأل اذا كانت تناسب سن او مرحلة معينة .
صح ام خطــأ
س6: مفهوم لعب الادوار :
أ-هو اسلوب نادر مايستخدم في العملية التعليمية
ب-هو احد اساليب التعليم والتدريب الذي يمثل سلوكا حقيقيا في موقف مصطنع
ج- كلا الجابتين صحيحة
د- لاشيئ مما سبق
س7: تشير الدراسات الى ان الحد الاقصى لمحافظة
الطالب على التركيز وعدم التشتت من 12الى 15 د
صح ام خــطأ ..
س8: من مميزات الاستراتيجية الاستقصائيــة ..
أ-استغلال النشاط الموجود لدى الطالب واستخدامة بصورة سليمه
ب-توفير فرص التعبير عن الذات
ج-تثير الدافعية لدى الطالب وتزيد اهتمامه بموضوع الدرس
د- لاشيئ مما سبق
س9: لعب الادوار المبني على نص غير حواري :
أ-هو الذي يقوم على اساس الحوار فقط
ب-هو الذي يقوم على اساس الحوار و المحادثة الموجودة في الدرس
ج- هو الذي يقوم على اساس الحوار الاجتماعي والتربوي
د- لاشيئ مما سبق
س10: انواع لعب الادوار
أ-لعب الادوار المقيد
ب-لعب الادوار المبني على نص غير حواري
ج- لعب الادوار الحر
د- جميع ماسبق
خلصت:biggrin::10111::004::rose:.
(خالد)
2012- 3- 11, 07:59 PM
خالد سؤال:sm5:
انت مذاكر ولا تحل ع عماها :Looking_anim:
:hahahahahah:
لاوالله مو فاتح الملزمه ولادري عنها :biggrin:
بنت الجبيل.
2012- 3- 11, 08:00 PM
بيشوووووو هههههههههههه
وانا اشوف حلولي وحلول خااااااااااالد<<خبري دافور
وحاط ذا الفيس:biggrin:
يعني متاكد..ههههههههههههههههه:000:
**Besho0o**
2012- 3- 11, 08:01 PM
اها انا اقول :cheese::hahahahahah:
والله خفت بصراحه لو فاتحها وهذا حلك :139:
:sm5::eek::Looking_anim:
:biggrin:
ريومة الشرقية
2012- 3- 11, 08:01 PM
بيشو :060::rose:
عشر دقايق وارسلي لي النقاط:33_asmilies-com:
عندكم وقت يلا ياحلوين:004:.
**Besho0o**
2012- 3- 11, 08:03 PM
لا والله انتي اليوم دافوره
الله يتمم عليك :cheese:
بنت الأسلام
2012- 3- 11, 08:03 PM
المحاضرة العاشرة:004:
س1: استراتيجية لعب الادوار تعتمد على :
أ-اصطناع الموقف التعليمي من اجل انتاج سلوك حقيقي
ب-اصطناع الموقف التعليمي من اجل تظليل السلوك
ج- اصطناع الموقف التعليمي من اجل تحديد السلوك
د- لاشيء مما سبق
س2: صح ام خطـأ
يرى البعض ان استراتيجية لعب الادوار اشبة بعملية المحاكاة
س3: اكملــ/ي الفراغ
ان محاكاة موقف معين الهدف منه هــو .......... او ............
أ- تعديل السلوك او اظهار السلوك
ب- تعزيز السلوك اواظهار السلوك
ج- تعزيز السلوك او تعديلة
د- لاشيئ مما سبق
س4: في التدريس يوجد مجموعة من المواقف التعليمية التي يمكن ان نضع المعلم بهــا
وتكون اشبة بما يواجهه الطالب في حياتة اليومية واهدف من ذلكــ ..
أ-تأصيل هدف معين
ب-تعزيز مجموعة من مهارات التفكير
ج- تعزيز السلوك المستهدف
د- جميع ما سبق
هـ- أ و ب صحيحتان
س5: عند النظر الى الاستراتيجية الاستكشافية ,, نتسأل اذا كانت تناسب سن او مرحلة معينة .
صح ام خطــأ
س6: مفهوم لعب الادوار :
أ-هو اسلوب نادر مايستخدم في العملية التعليمية
ب-هو احد اساليب التعليم والتدريب الذي يمثل سلوكا حقيقيا في موقف مصطنع
ج- كلا الجابتين صحيحة
د- لاشيئ مما سبق
س7: تشير الدراسات الى ان الحد الاقصى لمحافظة
الطالب على التركيز وعدم التشتت من 12الى 15 د
صح ام خــطأ ..
س8: من مميزات الاستراتيجية الاستقصائيــة ..
أ-استغلال النشاط الموجود لدى الطالب واستخدامة بصورة سليمه
ب-توفير فرص التعبير عن الذات
ج-تثير الدافعية لدى الطالب وتزيد اهتمامه بموضوع الدرس
د- لاشيئ مما سبق
س9: لعب الادوار المبني على نص غير حواري :
أ-هو الذي يقوم على اساس الحوار فقط
ب-هو الذي يقوم على اساس الحوار و المحادثة الموجودة في الدرس
ج- هو الذي يقوم على اساس الحوار الاجتماعي والتربوي
د- لاشيئ مما سبق
س10: انواع لعب الادوار
أ-لعب الادوار المقيد
ب-لعب الادوار المبني على نص غير حواري
ج- لعب الادوار الحر
د- جميع ماسبق
خلصت:biggrin::10111::004::rose:.
فكه :(269): :hahahahahah:
بنت الجبيل.
2012- 3- 11, 08:04 PM
المحاضرة العاشرة
س1: استراتيجية لعب الادوار تعتمد على :
أ-اصطناع الموقف التعليمي من اجل انتاج سلوك حقيقي
ب-اصطناع الموقف التعليمي من اجل تظليل السلوك
ج- اصطناع الموقف التعليمي من اجل تحديد السلوك
د- لاشيء مما سبق
س2: صح ام خطـأ
يرى البعض ان استراتيجية لعب الادوار اشبة بعملية المحاكاة
س3: اكملــ/ي الفراغ
ان محاكاة موقف معين الهدف منه هــو .......... او ............
أ- تعديل السلوك او اظهار السلوك
ب- تعزيز السلوك اواظهار السلوك
ج- تعزيز السلوك او تعديلة
د- لاشيئ مما سبق
س4: في التدريس يوجد مجموعة من المواقف التعليمية التي يمكن ان نضع المعلم بهــا
وتكون اشبة بما يواجهه الطالب في حياتة اليومية واهدف من ذلكــ ..
أ-تأصيل هدف معين
ب-تعزيز مجموعة من مهارات التفكير
ج- تعزيز السلوك المستهدف
د- جميع ما سبق
هـ- أ و ب صحيحتان
س5: عند النظر الى الاستراتيجية الاستكشافية ,, نتسأل اذا كانت تناسب سن او مرحلة معينة .
صح ام خطــأ
س6: مفهوم لعب الادوار :
أ-هو اسلوب نادر مايستخدم في العملية التعليمية
ب-هو احد اساليب التعليم والتدريب الذي يمثل سلوكا حقيقيا في موقف مصطنع
ج- كلا الجابتين صحيحة
د- لاشيئ مما سبق
س7: تشير الدراسات الى ان الحد الاقصى لمحافظة
الطالب على التركيز وعدم التشتت من 12الى 15 د
صح ام خــطأ ..
س8: من مميزات الاستراتيجية الاستقصائيــة ..
أ-استغلال النشاط الموجود لدى الطالب واستخدامة بصورة سليمه
ب-توفير فرص التعبير عن الذات
ج-تثير الدافعية لدى الطالب وتزيد اهتمامه بموضوع الدرس
د- لاشيئ مما سبق
س9: لعب الادوار المبني على نص غير حواري :
أ-هو الذي يقوم على اساس الحوار فقط
ب-هو الذي يقوم على اساس الحوار و المحادثة الموجودة في الدرس
ج- هو الذي يقوم على اساس الحوار الاجتماعي والتربوي
د- لاشيئ مما سبق
س10: انواع لعب الادوار
أ-لعب الادوار المقيد
ب-لعب الادوار المبني على نص غير حواري
ج- لعب الادوار الحر
د- جميع ماسبق
:biggrin::(107):
يسلمو ريوووووووووومه:004:
**Besho0o**
2012- 3- 11, 08:05 PM
بنوته السؤال الخامس ماحليتيه :eek:
بنت الجبيل.
2012- 3- 11, 08:06 PM
لا والله انتي اليوم دافوره
الله يتمم عليك :cheese:
قولو ماشلله
ههههههههههههههههه
:biggrin::004:
(خالد)
2012- 3- 11, 08:06 PM
المحاضرة العاشرة
س1: استراتيجية لعب الادوار تعتمد على :
أ-اصطناع الموقف التعليمي من اجل انتاج سلوك حقيقي
ب-اصطناع الموقف التعليمي من اجل تظليل السلوك
ج- اصطناع الموقف التعليمي من اجل تحديد السلوك
د- لاشيء مما سبق
س2: صح ام خطـأ
يرى البعض ان استراتيجية لعب الادوار اشبة بعملية المحاكاة
س3: اكملــ/ي الفراغ
ان محاكاة موقف معين الهدف منه هــو .......... او ............
أ- تعديل السلوك او اظهار السلوك
ب- تعزيز السلوك اواظهار السلوك
ج- تعزيز السلوك او تعديلة
د- لاشيئ مما سبق
س4: في التدريس يوجد مجموعة من المواقف التعليمية التي يمكن ان نضع المعلم بهــا
وتكون اشبة بما يواجهه الطالب في حياتة اليومية واهدف من ذلكــ ..
أ-تأصيل هدف معين
ب-تعزيز مجموعة من مهارات التفكير
ج- تعزيز السلوك المستهدف
د- جميع ما سبق
هـ- أ و ب صحيحتان
س5: عند النظر الى الاستراتيجية الاستكشافية ,, نتسأل اذا كانت تناسب سن او مرحلة معينة .
صح ام خطــأ
س6: مفهوم لعب الادوار :
أ-هو اسلوب نادر مايستخدم في العملية التعليمية
ب-هو احد اساليب التعليم والتدريب الذي يمثل سلوكا حقيقيا في موقف مصطنع
ج- كلا الجابتين صحيحة
د- لاشيئ مما سبق
س7: تشير الدراسات الى ان الحد الاقصى لمحافظة
الطالب على التركيز وعدم التشتت من 12الى 15 د
صح ام خــطأ ..
س8: من مميزات الاستراتيجية الاستقصائيــة ..
أ-استغلال النشاط الموجود لدى الطالب واستخدامة بصورة سليمه
ب-توفير فرص التعبير عن الذات
ج-تثير الدافعية لدى الطالب وتزيد اهتمامه بموضوع الدرس
د- لاشيئ مما سبق
س9: لعب الادوار المبني على نص غير حواري :
أ-هو الذي يقوم على اساس الحوار فقط
ب-هو الذي يقوم على اساس الحوار و المحادثة الموجودة في الدرس
ج- هو الذي يقوم على اساس الحوار الاجتماعي والتربوي
د- لاشيئ مما سبق
س10: انواع لعب الادوار
أ-لعب الادوار المقيد
ب-لعب الادوار المبني على نص غير حواري
ج- لعب الادوار الحر
د- جميع ماسبق
:biggrin::biggrin:
أم وافي
2012- 3- 11, 08:07 PM
المحاضرة العاشرة
س1: استراتيجية لعب الادوار تعتمد على :
أ-اصطناع الموقف التعليمي من اجل انتاج سلوك حقيقي
ب-اصطناع الموقف التعليمي من اجل تظليل السلوك
ج- اصطناع الموقف التعليمي من اجل تحديد السلوك
د- لاشيء مما سبق
س2: صح ام خطـأ
يرى البعض ان استراتيجية لعب الادوار اشبة بعملية المحاكاة
س3: اكملــ/ي الفراغ
ان محاكاة موقف معين الهدف منه هــو .......... او ............
أ- تعديل السلوك او اظهار السلوك
ب- تعزيز السلوك اواظهار السلوك
ج- تعزيز السلوك او تعديلة
د- لاشيئ مما سبق
س4: في التدريس يوجد مجموعة من المواقف التعليمية التي يمكن ان نضع المعلم بهــا
وتكون اشبة بما يواجهه الطالب في حياتة اليومية واهدف من ذلكــ ..
أ-تأصيل هدف معين
ب-تعزيز مجموعة من مهارات التفكير
ج- تعزيز السلوك المستهدف
د- جميع ما سبق
هـ- أ و ب صحيحتان
س5: عند النظر الى الاستراتيجية الاستكشافية ,, نتسأل اذا كانت تناسب سن او مرحلة معينة .
صح ام خطــأ
س6: مفهوم لعب الادوار :
أ-هو اسلوب نادر مايستخدم في العملية التعليمية
ب-هو احد اساليب التعليم والتدريب الذي يمثل سلوكا حقيقيا في موقف مصطنع
ج- كلا الجابتين صحيحة
د- لاشيئ مما سبق
س7: تشير الدراسات الى ان الحد الاقصى لمحافظة
الطالب على التركيز وعدم التشتت من 12الى 15 د
صح ام خــطأ ..
س8: من مميزات الاستراتيجية الاستقصائيــة ..
أ-استغلال النشاط الموجود لدى الطالب واستخدامة بصورة سليمه
ب-توفير فرص التعبير عن الذات
ج-تثير الدافعية لدى الطالب وتزيد اهتمامه بموضوع الدرس
د- لاشيئ مما سبق
س9: لعب الادوار المبني على نص غير حواري :
أ-هو الذي يقوم على اساس الحوار فقط
ب-هو الذي يقوم على اساس الحوار و المحادثة الموجودة في الدرس
ج- هو الذي يقوم على اساس الحوار الاجتماعي والتربوي
د- لاشيئ مما سبق
س10: انواع لعب الادوار
أ-لعب الادوار المقيد
ب-لعب الادوار المبني على نص غير حواري
ج- لعب الادوار الحر
د- جميع ماسبق
بنت الأسلام
2012- 3- 11, 08:08 PM
اقول بيشو هو حد حطك ساهر لنا
الله لايهينك حلية انتي:33_asmilies-com:
ريومة الشرقية
2012- 3- 11, 08:11 PM
نااااااااااس تقول فكه<<مشكورة يجي منك اكثر:bawling::sm18:
وناااااااس تقول يسلمو<<يسلمك ربي ويخليك:004:.
بنت الأسلام
2012- 3- 11, 08:12 PM
لايكون تقصدين بناس انا :(269)::hahahahahah:
أم وافي
2012- 3- 11, 08:13 PM
خلاص ريومة
طلعي النتيجة اليوم مرتبكة
:060:
بنت الجبيل.
2012- 3- 11, 08:13 PM
بنات ماقلتو وش الهدييييييه..
الدااافع عشان ننذاااكر ولا نسيتوو مهرااااااااات التفكير
:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah:
**Besho0o**
2012- 3- 11, 08:14 PM
لا بس انا احسب النقاط رقبتكم بيدي
بنوته يمكن انقصك نقطه :S_45:
:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah:
ريومة الشرقية
2012- 3- 11, 08:14 PM
لايكون تقصدين بناس انا :(269)::hahahahahah:
مدري:cool:.
**Besho0o**
2012- 3- 11, 08:15 PM
بنت الجبيل شوفي التقييم :cheese:
ريومه الحين برسلك النقاط
أم وافي
2012- 3- 11, 08:16 PM
بسألكم بعيد عن المسابقة
اليوم رحت البلاك ولقيت منتدى الحوار فية نفس الأسئلة الموجودة في الأفتراضي
وانا شاركت فيه بس البلاك ماعرفت طريقة المشاركة
وهل يكفي الافتراضي صراحة سهل تعودت عليه
**Besho0o**
2012- 3- 11, 08:20 PM
خلك ع الافتراضي ازين
اذا جات فتره ومانزلت في الافتراضي باقي المناقشات نزجع للبلاك بورد
هو في البلاك او الافتراضي تنحسب لك الدرجات
ريومة الشرقية
2012- 3- 11, 08:20 PM
المركز الاول:
ام وافي:10111: :004:
المركز الثاني:
بنت الجبيل :rose:
المركز الثالث:
بنت الاسلام:41jg:
المركز الرابع ::sm1::000::Cry111::Looking_anim::139::sm5:
خالد
**Besho0o**
2012- 3- 11, 08:20 PM
مبروك للفائزين
:106::004:
ريومة الشرقية
2012- 3- 11, 08:22 PM
الف الف مبروك ام وافي
ولكل الفائزين:10111::004:
موعدي معكم بكرا ان شاء الله
في امل تتغير النتيجة بكرا اللي المركز الاول له الهدية:060:
بيشو
تسلم ايديك:rose:
فمان الله
سُبْحَانَكَ اللَّهُمَّ وَبِحَمْدِكَ أَشْهَدُ أَنْ لا إِلهَ إِلأَ انْتَ أَسْتَغْفِرُكَ وَأَتْوبُ إِلَيْكَ.
بنت الأسلام
2012- 3- 11, 08:23 PM
غش غش عش
قولي علشان تحبينهم اكثر مني تفوزينهم :017:
أم وافي
2012- 3- 11, 08:23 PM
الله يبارك فيكم
واستاذن ألقاكم غدا أن شاء الله
**Besho0o**
2012- 3- 11, 08:23 PM
وايديك يالغلا :106::004:
**Besho0o**
2012- 3- 11, 08:26 PM
افا ومن يقوله :000:
وش اسوي تبيني اكذب :41jg:
يختي انتي مو مذاكره لان ولا اقول خلاص مابقول :cheese:
بيني وبينك بعدين :S_45:
**Besho0o**
2012- 3- 11, 08:27 PM
الله معك ام وافي :004::106:
بنت الأسلام
2012- 3- 11, 08:28 PM
والله ذاكرت اليوم بس طبعا مهو المذاكرة العدلة مذلكرتي وسط
بعدين بيني وبينك احل من غير ماقراء السؤال والله ههههههههههههههههههه
**Besho0o**
2012- 3- 11, 08:32 PM
لا ياشيخه وتخانقين بعد وتقولين غش وانتي حتى السؤال ماتقرينه
بنوته:007::41jg::017:
بكرا ادرسي زين وابشري يمكن توصلين للمركز الثاني
ويمكن المركز الاولى بعد :cheese:
(خالد)
2012- 3- 11, 08:34 PM
المركز الرابع :33_asmilies-com:
بنت الأسلام
2012- 3- 11, 08:34 PM
والله ماقراء هههههههههههههههه
ذاكرت بس ان شاء الله اقراء ههههههههههههه
**Besho0o**
2012- 3- 11, 08:38 PM
عفيه ع الشاطره :biggrin:
:cheese::cheese::cheese:
غفرانك يارب
2012- 3- 11, 11:37 PM
وين مسابقة اليوم :biggrin:
دايم متاخره:sm1:
بنت الأسلام
2012- 3- 12, 06:40 PM
اعتذر اليوم ماقدر اكون متواجدة
أم وافي
2012- 3- 12, 06:57 PM
السلام عليكم
اليوم ان فزت أن شاء الله عزمتكم على كيكة تمر وقهوة
يالا فوزوني
ريومة الشرقية
2012- 3- 12, 07:01 PM
السلام عليكم
اخباركم..؟
اليوم اخر يوم:33_asmilies-com: ان شاء الله مستعدين:004:..؟
شويات وابدء:53:.
ريومة الشرقية
2012- 3- 12, 07:01 PM
اعتذر اليوم ماقدر اكون متواجدة
خذي راحتك:004:.
ريومة الشرقية
2012- 3- 12, 07:02 PM
السلام عليكم
اليوم ان فزت أن شاء الله عزمتكم على كيكة تمر وقهوة
يالا فوزوني
عليكم السلام والرحمة
هلا والله بالغالية
شدي حيلك:10111::004:.
ريومة الشرقية
2012- 3- 12, 07:08 PM
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 2 ( الأعضاء 2 والزوار 0) ريومة الشرقية (http://www.ckfu.org/vb/u57891.html), أم وافي (http://www.ckfu.org/vb/u71367.html)
:eek::eek::eek:
أم وافي بس انتي وين الباقي:Looking_anim:..؟
أم وافي
2012- 3- 12, 07:10 PM
والله مادري وين الباقي
المسابقة مو حلوة إلا إذا كان فية عدد
ريومة الشرقية
2012- 3- 12, 07:11 PM
والله مادري وين الباقي
المسابقة مو حلوة إلا إذا كان فية عدد
نستنى شوي يمكن حد يجي:000:.
أم وافي
2012- 3- 12, 07:12 PM
اية نستن احسن
ريومة الشرقية
2012- 3- 12, 07:15 PM
اية نستن احسن
كيفهم بتروح عليهم المسابقة:biggrin:
اذا طفشتي من الانتظار قولي لي
ابدء:10111::004:.
أم وافي
2012- 3- 12, 07:16 PM
على كيفك انتي صاحبة القرار
abeer altamimi
2012- 3- 12, 07:16 PM
عن اذنكم ماراح اكون متواجده معاكم اليوم
meero0o
2012- 3- 12, 07:17 PM
ألسلام عليكم
انا معكم متابعه ما اقدر اشارك
:000::000:
أم وافي
2012- 3- 12, 07:19 PM
وعليكم السلام هلا بيك ميرو
ريومة الشرقية
2012- 3- 12, 07:20 PM
على كيفك انتي صاحبة القرار
:119:.
عن اذنكم ماراح اكون متواجده معاكم اليوم
خذي راحتك:004:.
ألسلام عليكم
انا معكم متابعه ما اقدر اشارك
:000::000:
عليكم السلام
ليش ماتقدرين تشاركين:cool:..؟
ريومة الشرقية
2012- 3- 12, 07:21 PM
انا ببدء:004:.
**Besho0o**
2012- 3- 12, 07:23 PM
مساء الخير
مابعد تبدون :sm5:
ريومة الشرقية
2012- 3- 12, 07:24 PM
المحاضرة الحادي عشر:biggrin::004:
س1: عند اختيار فكرة المشروع يجب أن يتوفر في الفكرة عدد من الشروط منها :
أ. أن يتناغم مع ميول الطلبة ومشبعاً لحاجاتهم.
ب. أن يرتبط بواقع حياة الطلبة.
ج. أن يعرض الطلبة لخبرات متنوعة.
د. جميع ما سبق صحيح .
س2: عند اختيار فكرة المشروع يجب أن يتوفر في الفكرة عدد من الشروط منها :
أ. أن يتناسب مع قدرات الطلبة والإمكانات المتوفرة.
ب. أن يتم التخطيط للمشروع وفق وقت محدد.
ج. أن يعرض الطلبة لخبرات متنوعة.
د. جميع ما سبق صحيح .
س3: التخطيط للمشروع يكون :
أ. عملية مشتركة بين الطالب والمعلم .
ب. عملية خاصة بالمعلم .
ج. عملية خاصة بالمتعلم ( الطالب ) .
د. لا شيء صحيح .
س4: مما يجب مراعاته عند وضع الخطة:
أ. أن تكون أهداف المشروع أو الفكرة واضحة .
ب. يجب أن تكون خطوات التنفيذ واضحة.
ج. تحديد المواد المستخدمة و تحديد الأنشطة و تحديد الأدوار.
د. جميع ما سبق صحيح .
س5: تنفيذ بنود المشروع يكون تحت مراقبة :
أ. المعلم.
ب. المتعلم .
ج. فريق توجيه خاص .
د. المدير . وإشرافه وتوجيهاته .
س6: تقويم المشروع وتقديم التغذية الراجعة وتعزيز العمل المنجز هو دور :
أ. المعلم.
ب. المتعلم .
ج. فريق توجيه خاص .
د. المدير . وإشرافه وتوجيهاته .
س7: من أهداف عملية التقويم :
أ. يقدم لهم التغذية الراجعة .
ب. تعزيز العمل المنجز.
ج. تعزيز المفاهيم والأفكار المتضمنة في المشروع.
د. جميع ما سبق صحيح .
س8: أي مما يلي ليس من ايجابيات التدريس بالمشروع :
أ. تنمي عند الطلبة روح العمل الجماعي والتعاون.
ب. تشجع على تفريد التعليم ومراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين .
ج. تنمية حب القراءة.
د. المتعلم محور العملية التربوية فهو الذي يختار المشروع وينفذه تحت إشراف المعلم.
س9:من إيجابيات التدريس بالمشروع :
أ. تنمي عند الطالب الثقة بالنفس وحب العمل ، كما تشجعه على الإبداع وتحمل المسؤولية .
ب. تنمية حب القراءة .
ج. إعطاء الطالب كم معرفي هائل .
د. تحتاج إلى معلم متميز .
ريومة الشرقية
2012- 3- 12, 07:25 PM
مساء الخير
مابعد تبدون :sm5:
:icon9:
مافي الا أم وافي
استنيت مافي احد:sm5:.
meero0o
2012- 3- 12, 07:27 PM
هلا فيكم
ريوومه جهازي قلق مايضبط فيه الاقتباس
يطلع كله انقليزي
عادي اكتب بس الاجوبه
ريومة الشرقية
2012- 3- 12, 07:30 PM
هلا فيكم
ريوومه جهازي قلق مايضبط فيه الاقتباس
يطلع كله انقليزي
عادي اكتب بس الاجوبه
ايه عادي:119:.
أم وافي
2012- 3- 12, 07:30 PM
المحاضرة الحادي عشر
س1: عند اختيار فكرة المشروع يجب أن يتوفر في الفكرة عدد من الشروط منها :
أ.أن يتناغم مع ميول الطلبة ومشبعاً لحاجاتهم.
ب.أن يرتبط بواقع حياة الطلبة.
ج.أن يعرض الطلبة لخبرات متنوعة.
د.جميع ما سبق صحيح .
س2: عند اختيار فكرة المشروع يجب أن يتوفر في الفكرة عدد من الشروط منها :
أ.أن يتناسب مع قدرات الطلبة والإمكانات المتوفرة.
ب.أن يتم التخطيط للمشروع وفق وقت محدد.
ج.أن يعرض الطلبة لخبرات متنوعة.
د.جميع ما سبق صحيح .
س3: التخطيط للمشروع يكون :
أ.عملية مشتركة بين الطالب والمعلم .
ب.عملية خاصة بالمعلم .
ج.عملية خاصة بالمتعلم ( الطالب ) .
د.لا شيء صحيح .
س4: مما يجب مراعاته عند وضع الخطة:
أ.أن تكون أهداف المشروع أو الفكرة واضحة .
ب.يجب أن تكون خطوات التنفيذ واضحة.
ج.تحديد المواد المستخدمة و تحديد الأنشطة و تحديد الأدوار.
د.جميع ما سبق صحيح .
س5: تنفيذ بنود المشروع يكون تحت مراقبة :
أ.المعلم.
ب.المتعلم .
ج.فريق توجيه خاص .
د.المدير . وإشرافه وتوجيهاته .
س6: تقويم المشروع وتقديم التغذية الراجعة وتعزيز العمل المنجز هو دور :
أ.المعلم.
ب.المتعلم .
ج.فريق توجيه خاص .
د.المدير . وإشرافه وتوجيهاته .
س7: من أهداف عملية التقويم :
أ.يقدم لهم التغذية الراجعة .
ب.تعزيز العمل المنجز.
ج.تعزيز المفاهيم والأفكار المتضمنة في المشروع.
د.جميع ما سبق صحيح .
س8: أي مما يلي ليس من ايجابيات التدريس بالمشروع :
أ.تنمي عند الطلبة روح العمل الجماعي والتعاون.
ب.تشجع على تفريد التعليم ومراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين .
ج.تنمية حب القراءة.
د.المتعلم محور العملية التربوية فهو الذي يختار المشروع وينفذه تحت إشراف المعلم.
س9:من إيجابيات التدريس بالمشروع :
أ.تنمي عند الطالب الثقة بالنفس وحب العمل ، كما تشجعه على الإبداع وتحمل المسؤولية .
ب.تنمية حب القراءة .
ج. إعطاء الطالب كم معرفي هائل .
د. تحتاج إلى معلم متميز .
ريومة الشرقية
2012- 3- 12, 07:31 PM
أم وافي&ميرو
باقي4دقايق بس:sm5:.
**Besho0o**
2012- 3- 12, 07:32 PM
ريومه وين الاجوبه :eek:
ريومة الشرقية
2012- 3- 12, 07:34 PM
ريومه وين الاجوبه :eek:
اي اجوبة:Looking_anim:..؟
meero0o
2012- 3- 12, 07:36 PM
طيب
1)جميع ماسبق
2)ان يعرض الطلبه لخبرات متنوعه
3)عمليه خاصه بالمعلم
4)جميع ماسبق
5)المعلم
6)المعلم
7)يقدم لهم التغديه الراجعه
8)تنميه حب القراءه
9)تنمي عند الطالب الثقه بالنفس وحب العمل وتشحعه على الابداع وحب المسؤليه:Looking_anim:
ريومة الشرقية
2012- 3- 12, 07:37 PM
ميرو
يلا ياحلوة عشان نخلص بدري:sdfgdsf:.
meero0o
2012- 3- 12, 07:41 PM
يلا خلصت الي بعدووه
**Besho0o**
2012- 3- 12, 07:41 PM
ريومه خلاص فتح:10111:
ريومة الشرقية
2012- 3- 12, 07:43 PM
المحاضرة الثانية عشر:biggrin::004:
س1: التنافس يجب أن يكون:
أ.تنافس جماعي .
ب. التنافس الفردي .
ج.أ+ب .
د.لا شيء مما سبق .
س2: في هذا النوع من التعلم الطلاب يعملون مع بعضهم البعض داخل مجموعات صغيرة، ويساعد كل منهم الآخر لتحقيق هدف تعليمي مشترك ووصول جميع أفراد المجموعة إلى مستوى الإتقان:
أ.التعلم الفردي.
ب.التعلم التنافسي.
ج.التعلم التعاوني.
د.التعلم جماعي.
س3: يتم التقويم وفق محكات موضوعة مسبقاً (جونسون وجونسون وهولبك، 1995).في التعلم التعاوني والتقويم يكون لـــ :
أ.أداء الفرد .
ب. أداء المجموعة .
ج.أداء الفرد والمجموعة معاً.
د.لا شيء مما سبق .
س4: فكرته تقتصر على توزيع الطلاب إلى مجموعات بحيث لا يتجاوز عدد الأفراد عن6 ويتم توزيع المهام فيما بينهم لتحقيق هدف معين :
أ.التعلم الفردي.
ب.التعلم التعاوني.
ج.التعلم التنافسي.
د.التعلم الجماعي .
س5: في التعلم التعاوني يتم تقسيم الطلاب داخل المجموعة توزيعاً :
أ.عشوائياً غير متجانس.
ب.منسق ومتناغم .
ج.لا شيء مما سبق .
س6: هو التعلم ضمن مجموعات
صغيرة من الطلاب (2-6 طلاب) بحيث يسمح للطلاب بالعمل سوياً وبفاعلية، ومساعدة بعضهم البعض لرفع مستوى كل فرد منهم وتحقيق الهدف التعليمي المشترك:
أ.التعلم الفردي.
ب.التعلم التعاوني.
ج.التعلم التنافسي.
د.التعلم الجماعي .
س7: تتميز المجموعات التعليمية التعاونية عن غيرها من أنواع المجموعات بسمات وعناصر من أهمها :
أ.أن المجموعات غالبا تكون صغيرة فالحد الأدنى هو 2 وان لا يتجاوز 6 أفراد في المجموعة الواحدة .
ب.أن الأفراد يعملون مع بعضهم البعض ويتم توزيع المهام فيما بينهم لتحقيق هدف معين .
ج.أن يتم التوزيع عشوائي في مجموعات غير متجانسة .
د.جميع ما سبق صحيح .
س8: من العناصر الأساسية للتعلم التعاوني :
أ.الاعتماد المتبادل الايجابي بين كل طالب مع زميله من اجل تحقيق الهدف المشترك .
ب.المسؤولية الفردية والجماعية.
ج.التفاعل المعزز وجها لوجه.
د.جميع ما سبق صحيح .
س9: من العناصر الأساسية للتعلم التعاوني :
أ.تعزيز المهارات الشخصية والجماعية .
ب.تقويم عمل المجموعة ( التغذية الراجعة ).
ج.أ+ب .
د.لا شيء مما سبق .
س10: دور المعلم في التعلم التعاوني يقع ضمن دائرة التوجيه و التقويم فدوره هو دور :
أ.الموجه و الملقن.
ب.الملقن لا الموجه.
ج.الموجه لا الملقن.
ريومة الشرقية
2012- 3- 12, 07:44 PM
برب شويات
وارجع على ماتخلصون:10111::004:.
**Besho0o**
2012- 3- 12, 07:48 PM
تيت ريومه :10111:
أم وافي
2012- 3- 12, 07:49 PM
المحاضرة الثانية عشر
س1: التنافس يجب أن يكون:
أ.تنافس جماعي .
ب. التنافس الفردي .
ج.أ+ب .
د.لا شيء مما سبق .
س2: في هذا النوع من التعلم الطلاب يعملون مع بعضهم البعض داخل مجموعات صغيرة، ويساعد كل منهم الآخر لتحقيق هدف تعليمي مشترك ووصول جميع أفراد المجموعة إلى مستوى الإتقان:
أ.التعلم الفردي.
ب.التعلم التنافسي.
ج.التعلم التعاوني.
د.التعلم جماعي.
س3: يتم التقويم وفق محكات موضوعة مسبقاً (جونسون وجونسون وهولبك، 1995).في التعلم التعاوني والتقويم يكون لـــ :
أ.أداء الفرد .
ب. أداء المجموعة .
ج.أداء الفرد والمجموعة معاً.
د.لا شيء مما سبق .
س4: فكرته تقتصر على توزيع الطلاب إلى مجموعات بحيث لا يتجاوز عدد الأفراد عن6 ويتم توزيع المهام فيما بينهم لتحقيق هدف معين :
أ.التعلم الفردي.
ب.التعلم التعاوني.
ج.التعلم التنافسي.
د.التعلم الجماعي .
س5: في التعلم التعاوني يتم تقسيم الطلاب داخل المجموعة توزيعاً :
أ.عشوائياً غير متجانس.
ب.منسق ومتناغم .
ج.لا شيء مما سبق .
س6: هو التعلم ضمن مجموعات
صغيرة من الطلاب (2-6 طلاب) بحيث يسمح للطلاب بالعمل سوياً وبفاعلية، ومساعدة بعضهم البعض لرفع مستوى كل فرد منهم وتحقيق الهدف التعليمي المشترك:
أ.التعلم الفردي.
ب.التعلم التعاوني.
ج.التعلم التنافسي.
د.التعلم الجماعي .
س7: تتميز المجموعات التعليمية التعاونية عن غيرها من أنواع المجموعات بسمات وعناصر من أهمها :
أ.أن المجموعات غالبا تكون صغيرة فالحد الأدنى هو 2 وان لا يتجاوز 6 أفراد في المجموعة الواحدة .
ب.أن الأفراد يعملون مع بعضهم البعض ويتم توزيع المهام فيما بينهم لتحقيق هدف معين .
ج.أن يتم التوزيع عشوائي في مجموعات غير متجانسة .
د.جميع ما سبق صحيح .
س8: من العناصر الأساسية للتعلم التعاوني :
أ.الاعتماد المتبادل الايجابي بين كل طالب مع زميله من اجل تحقيق الهدف المشترك .
ب.المسؤولية الفردية والجماعية.
ج.التفاعل المعزز وجها لوجه.
د.جميع ما سبق صحيح .
س9: من العناصر الأساسية للتعلم التعاوني :
أ.تعزيز المهارات الشخصية والجماعية .
ب.تقويم عمل المجموعة ( التغذية الراجعة ).
ج.أ+ب .
د.لا شيء مما سبق .
س10: دور المعلم في التعلم التعاوني يقع ضمن دائرة التوجيه و التقويم فدوره هو دور :
أ.الموجه و الملقن.
ب.الملقن لا الموجه.
ج.الموجه لا الملقن.
أم وافي
2012- 3- 12, 07:52 PM
وين ميرو
ما اشوف اسمها تحت
**Besho0o**
2012- 3- 12, 07:53 PM
يب مهي موجوده :eek:
يمكن راحت مكان وبترجع :Looking_anim:
ريومة الشرقية
2012- 3- 12, 07:53 PM
بااك
باقي دقيقة وتخلص العشر دقايق :004:
وينك ميرو:eek:؟
**Besho0o**
2012- 3- 12, 07:57 PM
:(269)::(269)::(269)::(269)::(269)::(269)::(269):
meero0o
2012- 3- 12, 07:58 PM
1)تنافس جماعي
2)التعاوني
3)اداء الفرد
4)التعلم التعاوني
5)لاشيء ممذكر
6)التعاوني
7)ان الافراد يعملون مع بعضهم البعض ويتم توزيع المهام فيما بينهم
8)المسؤليه الفرديه والجماعيهالموجه
9)تعزيز المهارات الفرديه والجماعيه
الموجه والملقن10)
meero0o
2012- 3- 12, 07:59 PM
موجوده موجوده معكم :eek::119:
ريومة الشرقية
2012- 3- 12, 08:02 PM
المحاضرة الثالثة عشر:004:
س1: تسمى البرمجة الخطية بـ :
أ. برامج الخطط التعليمية.
ب. برامج الخط المستقيم .
ج. نموذج كراودر .
د. لاشيء مما سبق .
س2: يشمل الإطار فقرة أو فقرتين من المعلومات .ثم يوجه سؤالا من نوع الاختيار من المتعدد يجيب عليه المتعلم باختيار إجابة واحدة . فإذا كانت الإجابة صحيحة يطلب البرنامج من المتعلم الانتقال إلى إطار آخر أصعب ٬ إما إذا كانت الإجابة خاطئة فان المتعلم ينتقل إلى تقويم تشخيصي علاجي :
أ.الأسلوب الخطي .
ب.الأسلوب التفريعي.
ج.الأسلوب الانتقادي.
د.لا شيء مما سبق .
س3: إن البرمجة التفريعية:
أ.أسلوب تشخيصي لنواحي القوة و الضعف في التعليم .
ب. أسلوب علاجي للأخطاء.
ج.أ+ب .
د.لا شيء مما سبق .
س4: هو أسلوب التعليم المبرمج الذي يتميز بتقويم تشخيصي علاجي:
أ.الأسلوب الخطي.
ب.الأسلوب الرأسي .
ج.الأسلوب الأفقي .
د.الأسلوب التفريعي.
س5: يقدم أطر فرعية علاجية توضح للطالب سبب عدم كون إجابته صحيحة :
أ.الأسلوب الخطي.
ب.الأسلوب الرأسي .
ج.الأسلوب الأفقي .
د.الأسلوب التفريعي.
س6: من خطوات إعداد الوحدة المبرمجة :
أ.التعرف على المتعلم من حيث سنه و مستوى استعداداته العقلية و مستواه الدراسي و أنماط التعلم لدى الطالب
ب.تحديد نوع النشاط والسلوك المطلوب من المتعلم.
ج.تحديد المستوى و الهدف المراد التوصل إليه من البرنامج.
د.جميع ما سبق صحيح .
س7: من خطوات إعداد الوحدة المبرمجة :
أ.تحديد الخطوات اللازمة لتحقيق الهدف النهائي.
ب.الاستعانة ببعض المثيرات المساعدة و المثيرات الحادثة التي يمكن أن تساعد المتعلم على - الاستجابة الصحيحة (مثير - استجابة - تعزيز).
ج.تقويم البرنامج و تعديله و كتابة البرنامج في صورته النهائية.
د.جميع ما سبق صحيح .
س8: لتحديد الآلية المناسبة لتنفيذ التعليم المبرمج يجب التعرف على المتعلم من حيث :
أ.سنه و مستوى استعداداته العقلية .
ب.مستواه الدراسي .
ج. أنماط التعلم لدى الطالب.
د.جميع ما سبق صحيح .
س9: تحديد نوعية الأسئلة هل هو اختيار من متعدد أو صح وخطأ أو يكون مقالي مثال على تحديد :
أ.نوع النشاط والسلوك المطلوب من المتعلم.
ب.المستوى و الهدف المراد التوصل إليه من البرنامج.
ج.الخطوات اللازمة لتحقيق الهدف النهائي.
د.لاشيء مما سبق .
س10: من قواعد التعليم المبرمج:
أ.أن تصاغ أهداف البرنامج بعبارات سلوكية تحدد سلوك المتعلم و تصف أداء قابلا للقياس.
ب.أن تحدد شروط الأداء , فيوضح لبرنامج ما إذا كان المطلوب هو إنشاء إجابة٬ أو الاختيار من بين إجابات متعددة.
ج.أن يحدد الموضوع التعليمي٬الذي سيتلقى البرنامج ٬ وأن نحدد تلك المعلومات التي في متناول الباحث ٬ حتى لا يقدم للمتعلم برنامجا يقوم على مستوى تحليلي معين غير متوفر لدى المعلم.
د.جميع ما سبق صحيح .
ريومة الشرقية
2012- 3- 12, 08:02 PM
ميرو
لاتطولين بالاجابات:41jg:<<:biggrin::004::060:.
**Besho0o**
2012- 3- 12, 08:05 PM
ميروو انجلدتي :S_45:
:lllolll::lllolll:
أم وافي
2012- 3- 12, 08:08 PM
المحاضرة الثالثة عشر
س1: تسمى البرمجة الخطية بـ :
أ. برامج الخطط التعليمية.
ب. برامج الخط المستقيم .
ج. نموذج كراودر .
د. لاشيء مما سبق .
س2: يشمل الإطار فقرة أو فقرتين من المعلومات .ثم يوجه سؤالا من نوع الاختيار من المتعدد يجيب عليه المتعلم باختيار إجابة واحدة . فإذا كانت الإجابة صحيحة يطلب البرنامج من المتعلم الانتقال إلى إطار آخر أصعب ٬ إما إذا كانت الإجابة خاطئة فان المتعلم ينتقل إلى تقويم تشخيصي علاجي :
أ.الأسلوب الخطي .
ب.الأسلوب التفريعي.
ج.الأسلوب الانتقادي.
د.لا شيء مما سبق .
س3: إن البرمجة التفريعية:
أ.أسلوب تشخيصي لنواحي القوة و الضعف في التعليم .
ب. أسلوب علاجي للأخطاء.
ج.أ+ب .
د.لا شيء مما سبق .
س4: هو أسلوب التعليم المبرمج الذي يتميز بتقويم تشخيصي علاجي:
أ.الأسلوب الخطي.
ب.الأسلوب الرأسي .
ج.الأسلوب الأفقي .
د.الأسلوب التفريعي.
س5: يقدم أطر فرعية علاجية توضح للطالب سبب عدم كون إجابته صحيحة :
أ.الأسلوب الخطي.
ب.الأسلوب الرأسي .
ج.الأسلوب الأفقي .
د.الأسلوب التفريعي.
س6: من خطوات إعداد الوحدة المبرمجة :
أ.التعرف على المتعلم من حيث سنه و مستوى استعداداته العقلية و مستواه الدراسي و أنماط التعلم لدى الطالب
ب.تحديد نوع النشاط والسلوك المطلوب من المتعلم.
ج.تحديد المستوى و الهدف المراد التوصل إليه من البرنامج.
د.جميع ما سبق صحيح .
س7: من خطوات إعداد الوحدة المبرمجة :
أ.تحديد الخطوات اللازمة لتحقيق الهدف النهائي.
ب.الاستعانة ببعض المثيرات المساعدة و المثيرات الحادثة التي يمكن أن تساعد المتعلم على - الاستجابة الصحيحة (مثير - استجابة - تعزيز).
ج.تقويم البرنامج و تعديله و كتابة البرنامج في صورته النهائية.
د.جميع ما سبق صحيح .
س8: لتحديد الآلية المناسبة لتنفيذ التعليم المبرمج يجب التعرف على المتعلم من حيث :
أ.سنه و مستوى استعداداته العقلية .
ب.مستواه الدراسي .
ج. أنماط التعلم لدى الطالب.
د.جميع ما سبق صحيح .
س9: تحديد نوعية الأسئلة هل هو اختيار من متعدد أو صح وخطأ أو يكون مقالي مثال على تحديد :
أ.نوع النشاط والسلوك المطلوب من المتعلم.
ب.المستوى و الهدف المراد التوصل إليه من البرنامج.
ج.الخطوات اللازمة لتحقيق الهدف النهائي.
د.لاشيء مما سبق .
س10: من قواعد التعليم المبرمج:
أ.أن تصاغ أهداف البرنامج بعبارات سلوكية تحدد سلوك المتعلم و تصف أداء قابلا للقياس.
ب.أن تحدد شروط الأداء , فيوضح لبرنامج ما إذا كان المطلوب هو إنشاء إجابة٬ أو الاختيار من بين إجابات متعددة.
ج.أن يحدد الموضوع التعليمي٬الذي سيتلقى البرنامج ٬ وأن نحدد تلك المعلومات التي في متناول الباحث ٬ حتى لا يقدم للمتعلم برنامجا يقوم على مستوى تحليلي معين غير متوفر لدى المعلم.
د.جميع ما سبق صحيح .
ريومة الشرقية
2012- 3- 12, 08:10 PM
باقي ميرو :24_asmilies-com:.
meero0o
2012- 3- 12, 08:10 PM
1)برامج الخطط التعليميه
2)الاسلوب التفريعي
3)اسلوب تشخيصي لنواحي القوه والضعف في التعليم
4)الافقي
5)التفريعي
6)جميع ماسبق
7)الاستعانبه ببعض المثيرات...الخ
8)مستواه الدراسي
9)لاشيء ممذكر
10)جميع ماسبق
:cheese::cheese:
اسفه على التأخير بس وش اسوي لازم اروح اقرئ السؤال وانزل احل حالتي صعبه:000::bawling:
meero0o
2012- 3- 12, 08:14 PM
:eek::eek:
ريوومه وينك بسرعه الاسئله تراني تحمست :tongue::S_45:
ريومة الشرقية
2012- 3- 12, 08:16 PM
المحاضرة الرابعة عشر:004:
س1: من أنواع التعليم عن بعد التعليم المتزامن و يكون :
أ. الاتصال و التفاعل في الوقت الحقيقي بين المحاضر و الطالب
ب. الذي يتلقى فيه المتعلم المواد في وقت لاحق
ج. الاتصال المبرمج
د. لاشيء مما سبق
س2: يمثل نوع التعليم عن بعد اللامتزامن :
أ. المحاضرات المباشرة
ب. المحاضرات المؤقتة
ج. المحاضرات المسجلة
د. لاشيء مما سبق
س3:من متطلبات التعليم عن بعد:
أ. وجود حاسوب خادم ذي سعة و سرعة كبيرة.
ب. توفر برامج لعمل صفحات الانترنت وصيانتها مثل برامج تحرير الصفحات وبرامج نقل الملفات.
ج. توفر اتصال بين الطلبة و شبكة الانترنت.
د. جميع الأجابات صحيحة .
س4: من متطلبات التعليم عن بعد:
أ.يجب أن تتوفر لدى المدرسين خبرة باستخدام تلك البرامج.
ب.توفر معرفة باستخدام لغة HTML وهي اللغة المتعارف عليها لعمل صفحات الإنترنت.
ج. يجب توفر سعة موجة كبيرةhigh bandwidth تمكن الطلبة من الاتصال بشبكة الإنترنت بسرعة عالية .
د.الأمر توفر أجهزة إضافية مثل جهاز الـ Video Server إذا ما كان نظام التعليم عن بعد يتضمن مواد مرئية.
ه.جميع ما سبق صحيح .
س5: من متطلبات التعليم عن بعد توفر سعة موجة كبيرة تمكن الطلبة من الاتصال بشبكة الانترنت بسرعة عالية و يجب أن تتجاوز هذه السرعة ....... كيلو بايت الاعتيادية وألا تقل عن سرعة نظام ISDN :
أ. 36,6 .
ب. 43.5 .
ج. 33.6 .
د. 50,7 .
س6: من مميزات التعليم عن بعد :
أ. الاستغلال الوقتي .
ب. التغذية الراجعة.
ج. الأمن .
د. جميع الإجابات صحيحة .
س7: من مميزات التعليم عن بعد :
أ.الاستغلال الجغرافي و الاستغلال الوقتي .
ب.التغلب على مشكلة الطاقة الاستيعابية للجامعات والهيئات التعليمية .
ج.توفر فرص التعليم لغير المستطيعين.
د.جميع ما سبق صحيح .
س8: من سلبيات التعليم عن بعد :
أ.الحاجة إلى التدريب للمدرس والطالب .
ب.الحاجة إلى بنية تكنولوجية .
ج.الحاجة إلى وجود اتصال بين الطلبة وشبكة الإنترنت .
د.جميع ما سبق صحيح .
س9: أي مما يلي ليس من سلبيات التعليم عن بعد :
أ.مشكلة عرض الموجة أي السرعة التي يتم عن طريقها تبادل المعلومات بين مزود خدمات الإنترنت و مستخدم شبكة الإنترنت الذي يتصل بالشبكة عبر هذا المزود.
ب.الأمن .
ج.التكاليف.
د.عدم التغلب على مشكلة الطاقة الاستيعابية للجامعات.
س10: من سلبيات التعليم عن بعد:
أ. يحتاج إلى وقت طويل
ب. يحتاج إلى تدريب
ج. يحتاج إلى معلم متميز
د. منهك للمعلم
معذورة ياالغلا:004:.
**Besho0o**
2012- 3- 12, 08:19 PM
:(269)::(269):
ريومة الشرقية
2012- 3- 12, 08:20 PM
:(269)::(269):
بيشو
وش فيك تمملتي منا:bawling::icon9::sm18:.
**Besho0o**
2012- 3- 12, 08:22 PM
لا بس اغني لكم تتسلون :(269):
عجبكم صوتي :(269):
اجهز صوتي لعرس بنوته :hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah:
:lllolll::lllolll::lllolll:
أم وافي
2012- 3- 12, 08:22 PM
المحاضرة الرابعة عشر
س1: من أنواع التعليم عن بعد التعليم المتزامن و يكون :
أ. الاتصال و التفاعل في الوقت الحقيقي بين المحاضر و الطالب
ب. الذي يتلقى فيه المتعلم المواد في وقت لاحق
ج. الاتصال المبرمج
د. لاشيء مما سبق
س2: يمثل نوع التعليم عن بعد اللامتزامن :
أ. المحاضرات المباشرة
ب. المحاضرات المؤقتة
ج. المحاضرات المسجلة
د. لاشيء مما سبق
س3:من متطلبات التعليم عن بعد:
أ. وجود حاسوب خادم ذي سعة و سرعة كبيرة.
ب. توفر برامج لعمل صفحات الانترنت وصيانتها مثل برامج تحرير الصفحات وبرامج نقل الملفات.
ج. توفر اتصال بين الطلبة و شبكة الانترنت.
د. جميع الأجابات صحيحة .
س4: من متطلبات التعليم عن بعد:
أ.يجب أن تتوفر لدى المدرسين خبرة باستخدام تلك البرامج.
ب.توفر معرفة باستخدام لغة HTML وهي اللغة المتعارف عليها لعمل صفحات الإنترنت.
ج. يجب توفر سعة موجة كبيرةhigh bandwidth تمكن الطلبة من الاتصال بشبكة الإنترنت بسرعة عالية .
د.الأمر توفر أجهزة إضافية مثل جهاز الـ Video Server إذا ما كان نظام التعليم عن بعد يتضمن مواد مرئية.
ه.جميع ما سبق صحيح .
س5: من متطلبات التعليم عن بعد توفر سعة موجة كبيرة تمكن الطلبة من الاتصال بشبكة الانترنت بسرعة عالية و يجب أن تتجاوز هذه السرعة ....... كيلو بايت الاعتيادية وألا تقل عن سرعة نظام ISDN :
أ. 36,6 .
ب. 43.5 .
ج. 33.6 .
د. 50,7 .
س6: من مميزات التعليم عن بعد :
أ. الاستغلال الوقتي .
ب. التغذية الراجعة.
ج. الأمن .
د. جميع الإجابات صحيحة .
س7: من مميزات التعليم عن بعد :
أ.الاستغلال الجغرافي و الاستغلال الوقتي .
ب.التغلب على مشكلة الطاقة الاستيعابية للجامعات والهيئات التعليمية .
ج.توفر فرص التعليم لغير المستطيعين.
د.جميع ما سبق صحيح .
س8: من سلبيات التعليم عن بعد :
أ.الحاجة إلى التدريب للمدرس والطالب .
ب.الحاجة إلى بنية تكنولوجية .
ج.الحاجة إلى وجود اتصال بين الطلبة وشبكة الإنترنت .
د.جميع ما سبق صحيح .
س9: أي مما يلي ليس من سلبيات التعليم عن بعد :
أ.مشكلة عرض الموجة أي السرعة التي يتم عن طريقها تبادل المعلومات بين مزود خدمات الإنترنت و مستخدم شبكة الإنترنت الذي يتصل بالشبكة عبر هذا المزود.
ب.الأمن .
ج.التكاليف.
د.عدم التغلب على مشكلة الطاقة الاستيعابية للجامعات.
س10: من سلبيات التعليم عن بعد:
أ. يحتاج إلى وقت طويل
ب. يحتاج إلى تدريب
ج. يحتاج إلى معلم متميز
د. منهك للمعلم
ريومة الشرقية
2012- 3- 12, 08:24 PM
لا بس اغني لكم تتسلون :(269):
عجبكم صوتي :(269):
اجهز صوتي لعرس بنوته :hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah:
:lllolll::lllolll::lllolll:
ههههههههههههههههههههههه
اكيد عجبنا
:10111::004:.
meero0o
2012- 3- 12, 08:24 PM
1)أ
2)ج
3)أ
4)ج
5)ج
6)أ
7)أ
8)د
9)د
10)ب
ريومة الشرقية
2012- 3- 12, 08:24 PM
باقي 3دقايق
ميرو بسسسرعه:33_asmilies-com:<<تحمست:10111:.
ريومة الشرقية
2012- 3- 12, 08:26 PM
هيه واخيرا خلصت :mh001::sm12:.
ريومة الشرقية
2012- 3- 12, 08:26 PM
يلا يابت يابيشو احسبي النقاط:33_asmilies-com:.
meero0o
2012- 3- 12, 08:27 PM
:53:
خلصت خلصت :lllolll::53:
**Besho0o**
2012- 3- 12, 08:28 PM
ريومه ابرسلك النتايج :33_asmilies-com:
ريومة الشرقية
2012- 3- 12, 08:29 PM
بانتظارك ياعسسسسل:060::004:.
بنت الأسلام
2012- 3- 12, 08:29 PM
خلصتوووو :Cry111:
ريومة الشرقية
2012- 3- 12, 08:30 PM
خلصتوووو :Cry111:
يب :S_45:
تو الناس:cool::(284):.
بنت الأسلام
2012- 3- 12, 08:31 PM
والله كنت بمشوار مهم
:Cry111:
**Besho0o**
2012- 3- 12, 08:33 PM
بنوته :41jg:
ليه تاخرتي وش الاهم مشوارك ولا دراستك ها
محرومه من المصروف لمده يومين :eek:
:41jg:
:lllolll::lllolll::lllolll:
**Besho0o**
2012- 3- 12, 08:34 PM
مبروك للفائزين :004::106:
ريومة الشرقية
2012- 3- 12, 08:37 PM
المركز الاول:
ام وافي :10111::004:
المركز الثاني:
بنت الجبيل
المركز الثالث:
بنت الاسلام
المركز الرابع :
ميرووو
المركز الخامس:
خالد
الف الف مبروك أم وافي
هديتك بكرا توصلك:004:.
ريومة الشرقية
2012- 3- 12, 08:37 PM
بيشو
يسلمو:rose:.
**Besho0o**
2012- 3- 12, 08:39 PM
الله يسلمك ولو :004::106:
أم وافي
2012- 3- 12, 08:41 PM
الله يعطيك العافية ريومة وبيشو
وجميع القائمين على هذة المسابقة الشيقة والمفيدة
والف شكر للمتسابقين معي واتمنى للجميع التوفيق
**Besho0o**
2012- 3- 12, 08:43 PM
يلا اشوفكم ع خير بنوتات
استودعكم الله الذي لا تضيع ودائعه
بنت الأسلام
2012- 3- 12, 08:47 PM
مبررررروك الفيزين
والله ىغصب عني من ماراحت الحين ماحصل احد يوديني
ريومة الشرقية
2012- 3- 12, 08:48 PM
أم وافي تستاهلين كل خير :004:
الايك&التقييم اليوم :004:
والرمزية والتوقيع بكرا ان شاء الله :004:
بنزلهم في موضوع مستقل:004:
موفقة:10111::004:.
ريومة الشرقية
2012- 3- 12, 08:48 PM
الله معك بيشو
كفيتي ووفيتي:004::rose:.
meero0o
2012- 3- 12, 08:49 PM
الف الف الف مبرووووووك ام وافي
تستاهلين:53:
meero0o
2012- 3- 12, 08:52 PM
يعطيك العافيه ريوومه
يلا اشوفكم على خير
ريومة الشرقية
2012- 3- 12, 08:53 PM
يعافيك ربي
على خير ان شاء الله
الله معك:004:.
vBulletin® v3.8.7, Copyright ©2000-2025, Ahmed Alfaifi