ثامن وآخر محطه في الرحله ... ومادة اعاقات النمو الشامل

[التعب منسي]

الشخص المصاب ب الاسبرجر : - يعاني من صعوبات في النوم وفي تناول الطعام .

[حلوهـ بحركاتي]

غرور
نامي وانا بصحيك <<:biggrin:

قلت بذاكر
ورحت الحوش واشوف قطوه واتهاوش معها :hahahahahah:

[غرور بنات]

باقي المحاضرات الاربعه الاولى من يسوي عليها كويزات


باله الي دخل كويزاتي كيف الاسئله اصلح احط اسئله للقدرات ولا :biggrin:

[غرور بنات]

حلاوه اخاف تنامي قبلي

اوما متهاوشه مع قطوه عسى ماخربشت وجهك :hahahahahah:

وش رايك تطلعي معي المشب ونشغل المويه ونلعب فيه فوق الزرع :biggrin::060:

[محمد+الحنين]

هي تلك الإعاقات المتلازمة (مثل:إعاقة عقلية/ إعاقة بصرية أو إعاقة عقلية/ إعاقة سمعية) التي تسبب مشاكل تربوية شديدة للتلاميذ بحيث لا يستطيعون معها أن يتلقوا تعليمهم ضمن برامج التربية الخـاصة التي تـم إعـدادها لإعـاقة واحـدة .



أ)الاعاقات المتعددة ب)شديدي الاعاقه ج)جميع ماسبق صحيح

الفرق بين متعددو الإعاقات وشديدي الإعاقات
أ)الاعاقات الشديديه يعبر عن درجة عالية في الإصابة او العجز
ب)متعددي الاعاقات بانه اعاقه اساسيه ويلحق به اعاقه مزدوجة
ج)جميع ماسبق صحيح

تعتمد الخصائص المعرفية للأطفال متعددي الإعاقة علي نوع الإصابة والإعاقة

أ)نوع الاصابه ب)نوع الاعاقه ج)نوع الاصابه والاعاقه

بعض الإعاقات لا تؤثر علي القدرة المعرفية لدي الطالب كإعاقات الشلل الدماغي
أ)المتخلفين عقليا ب)المعاقين بصرياً ج)اعاقات الشلل الدماغي

هناك حاجات تدعم ذوي الاحتياجات الخاصة على آداء أدوارهم في المجتمع ومن أمثلتها
أ)الحاجه إلى الانتماء والولاء ب)الحاجه إلى تعلم النماذج السلوكيه المرغوب فيها ج)أ+ب

تتلخص حاجات النمو الانفعالي لذوي الاحتياجات الخاصة فيما يلي
أ)الحاجه إلى الحريه والاستقلال ب)الحاجه إلى الامن النفسي ج)أ+ب

يعرف على انه اتساق الجهود المنظمة المدعمة لإعانة الأطفال الصغار المعوقين والأطفال المعرضين للخلل فى النمو منذ فترة الولادة وحتى سن الخامسة او السادسة وأيضا مساعدة أسرهم
أ)التوجيه والارشاد ب)التدخل المبكر ج)ليس مما سبق

يقلل التدخل المبكر من الآثار السلبية سواء على الجانب النفسى أو الاجتماعي والتعليمى والاقتصادي على عكس ما إذا تم تقدم الخدمات متأخراً.
أ)من اهمية التدخل المبكر ب)من مبررات التدخل المبكر ج)من مراحل التدخل المبكر

من مراحل عملية التدخل المبكر:
أ)التعرف,الاكتشاف ب)التشخيص,التدريب,الارشاد ج)جميع ماسبق صحيح

من وظائف فريق التدخل المبكر:
أ)تقويم الطفل واسرته ب)تخطيط التدخل ,تقديم الخدمه لطفل والاسره ج)جميع ماسبق صحيح

تعتبر الإعاقة ____ و_____ مشكلة في المقام الأول
أ)النفسيه والجسميه ب)الصحيه والنفسيه ج)الجسميه والصحيه

من إصابات الجهاز العصبي المركزي
أ)شلل الاطفال ب)تصلب االنسجه العصبيه ج)جميع ماسبق صحيح

يطلق مصطلح ______علي الاضطرابات النمائية أو العصبية التي تصيب الدماغ في مراحل مبكرة من حياة الطفل وخاصة في فترة عدم اكتمال نمو القشرة الدماغية المسئولة عن الحركة
أ)الشلل الدماغي ب)استسقاء الدماغ ج)شلل الاطفال

تشكل هذه الإصابة إحدى حالات الشلل الدماغي الشديدة وأكثرها انتشارا حيث تصل بها علي حوالي (50%) من مجموع حالات الشلل الدماغي
أ)الشلل الالتوائي او التخبطي ب)الشلل التشنجي ج)الشلل غير التوازني او التخلجي

العلاج لهذه الحاله هو الجراحة العصبية حيث يتم وضع أنبوب دائم في حجيرات الدماغ لتصريف السائل من الدماغ إلى الأحشاء.
أ)شلل الدماغ ب)الصرع ج)استسقاء الدماغ


هو عبارة عن مرض وراثي يصيب الرئتين والبنكرياس ويؤدي الي تلفيهما أو تكيسهما، ثم تمتد الإصابة في مراحلها الشديدة إلي بقية أعضاء الجسم الداخلية عندما تتراكم مادة مخاطية لزجة وسميكة ليس فقط في الرئتين والبنكرياس بل في معظم أعضاء الجسم الداخلية كالمعدة والأمعاء والغدد

أ)الربو الازمة الصدريه ب)الالتهاب الكيسي التليفي ج)اصابة القلب عند الاطفال


العيوب الخلقية في الأذن الوسطى من اسباب الاعاقه السمعيه:

أ)الوراثيه ب)البيئيه ج)ليس مما سبق


تصنف الاعاقه السمعيه حسب طبيعة وموقع الإصابة إلى

أ)الصمم التوصيلي ب)الفقدان السمعي المركزي ج)أ+ب


ينشأ هذا النوع مـن الصمم بسبب تلف في القوقعـة

أ)الصمم الحس عصبي ب)الصمم المختلط ج)الصمم التوصيلي


يضم الأفراد الذين يعانون من فقد في قــوة السمع تنحصر بين 27 :40 ديسيبل

أ)ضعف السمع المتوسط ب)ضعف السمع البسيط ج)ضعف السمع الملحوظ


يعتمد التعريف القانوني: على التعريف __

أ)التربوي ب)الطبي ج)ليس مما سبق


الكفيفهو ذلك الشخص الذي لا تزيد حدة إبصاره عن_______في أحسن العينين

أ)20/200 قدم ب)20/60 قدم ج)20/70 قدم



تبدو مظاهر هذه الحالة في صعوبة رؤية الأشياء البعيدة لا القريبة

أ)طول النظر ب)قصر النظر ج)صعوبة تركيز النظر(اللأبؤريه)

يعرف مرض _____ في كثير من الأحيان باسم المياه الزرقاء

أ)الجلاكوما ب)عتامة عدسة العين ج)انفصال الشبكيه


يفتقد الأصم الكفيف إلي ______التي تعد ضرورية لتحقيق النمو العام خاصة النمو اللغوي والحركي

أ)التفاعل الاجتماعي ب)التقليد والمحاكاة ج)ضعف القدرة على التعبير



___هو عبارة عن استخدام كل القنوات المناسبة لتبادل المعنى بين الأفراد، مع مراعاة الفروق الفردية، وهو يعد من أهم المبادئ المتبعة في التعامل مع الصم المكفوفين نظراً لضعف فرص التواصل لديهم،

أ)الصمم الكلي ب)استخدام القنوات الحسيه القويه وتوطيف البقايا الحسية

ج)بناء الاتصال والتفاعل الاجتماعي



من التحديات التعليمية التي تواجه الصم المكفوفين

أ)ندرة وجود المعلمين ب)البرنامج التربوي الفردي ج)أ+ب



اصبح __ يعامل حاليا بوصفه اضطرابا نمائياً شاملاً .

أ)متلازمة داون ب)التوحد ج)ليس مما سبق


وتظهر الخصائص المرضية للتوحد عادة قبل بلوغ الطفل ------ من عمره

أ)الرابعة ب)الثانية ج)الثالثة



وقد أوضحت دراسات عديدة إلي أن الإناث اللواتي يعانين من التوحد ____من الأولاد في التعرض للاضطرابات الارتقائية بشكل عام ، والاضطراب التوحدي بشكل خاص

أ)اكثر ب)اقل ج)اقرب


يتفق غالبية العلماء والباحثين أن هناك عوامل متعددة للأسباب المؤدية لحالات التوحد منها

أ)عوامل بيولوجيه ب)عوامل نفسيه ج)أ+ ب



يكون النمو في البداية طبيعيا من حيث الجوانب الحركية ومحيط الرأس، ثم يظهر بعد ذلك بطئ في نمو الرأس بين (5- 48 شهرا) مع فقدان للقدرات

أ)متلازمة اسبيرجر ب)متلازمة ريت ج)اضطراب الطفولة التحليلي



بعض الفنيات السلوكية لتعديل سلوك التوحديين

أ)التقليد ,التقين لتشكيل ب)التسلسل ,النمذجه,التعزيز ج)جميع ماسبق صحيح



عبارة عن شذوذ خلقي مركب شائع في الكروموسوم 21 نتيجة اختلال في تقسيم الخلية

أ)متلازمة ريت ب)متلازمة داون ج)متلازمة اسبيرجر

أنواع متلازمة داونثلاثة ومنها

أ)التلازم الثلاثي ب)الفيسفسائي (موازييك) ج)أ+ب



من التحاليل التشخيصية لمتلازمة داون:

أ) عينة من السائل المحيط بالجنين ب) عينة من المشيمةج)أ+ب



من أدق الطرق ويمكن استخدامها لتأكيد نتائج عينة المشيمة أو عينة السائل الأمنيوسي

أ)عينه من المشيمه ب)عينة من دم الحبل السري عن طريق الجلد ج)عينه من السائل المحيط بالجنين


حوالي 60 -80 % من الأطفال المصابين بمتلازمة داون يعانون من خلل في _______

أ)البصر ب)السمع ج)اضطراب الامعاء

اضطراب نمائي يظهر خلال مرحلة الطفولة وفى كثير من الحالات قبل عمر 7 سنوات“

أ)صعوبات التعلم ب)اضطراب ضعف الانتباه والنشاط الزائد ج)ليس مما سبق


والكثير من الأطفال في مرحلة يعانون من ضعف الانتباه والنشاط الزائد والكذب والمقاومة والعناد ومقاومة السلطة.

أ)7_10سنوات ب)6_10سنوات ج)8_10سنوات



الصعوبات التعليمية المرتبطة بضعف الانتباه والنشاط الزائد

أ)صعوبات لغوية ب)صعوبات الرياضيات ج)جميع ماسبق صحيح



أهمية دراسة صعوبات الرياضيات وعلاقتها باضطراب النشاط الزائد وضعف الانتباه

أ)شيوع صعوبات تعلم الرياضيات ب)ارتباط صعوبات الرياضيات ببعض الزملات الأخرى ج)أ+ب


يساعد على التحكم بالسلوك وحل المشكلات التي تواجه الانسان
أ)القدرة على التحكم بالذات ب)الكلام مع الذات ج)الاحساس بالوقت


تعتبر استراتيجية ______ من أهم الاستراتيجيات المستخدمة مع الطلاب الذين يعانون من اضطراب الانتباه والنشاط الزائد

أ)التدخل السلوكي ب)تشغيل الانتباه ج)الاشراف والمتابعة


من الحلول المقترحة لعلاج صعوبات التعلم لدى الطلاب ذوى النشاط الزائد وضعف الانتباه :

أ)مراعاة الفروق الفرديه ب)العمل على الاستفادة من التقنيه الحديثه ج)أ+ب


هناك العديد من البرامج التربوية والارشادية كبرامج للتدخل العلاجي ولكن اشهرها من حيث الاستخدام علي المستوي العالمي:

أ)مناهج بافاريا للإعاقات المتعددة ب) برنامج بورتيدج للتربية المبكرةج)أ+ب


مكونات برنامج بافاريا

أ)التعليم التطويري ب)مهارات المواد الاساسيه والمهارات الثانويه ج)أ+ب


تدور فكرة البرنامج حول تزويد الأم خلال الزيارة المنزلية والتي تكون مرة واحدة بالأسبوع ومدتها ساعة بالأسس المتعلقة برعاية الطفولة والتعليم الخاص والمؤثرات الحسية التي تؤدي إلى تطوير المهارات العديدة للطفل المعوق.

أ)برنامج بوردتيدج للتربية المبكرة ب)مناهج بافاريا للأعاقات المتعددة ج)التدخل المبكر


من مكونات برنامج بورتيدج

أ)عملية التشخيص ب)تدعيم الاجراءات المتطورة ج)جميع ماسبق صحيح


من الذين يستفيد من خدمات برنامج بورتيدج:

أ)الاطفال من الولادة إلى 9سنوات ب)اهالي الاطفال واقربائهم والحي نفسه ج)جميع ماسبق صحيح



كان المعيار الأصلي الواجب توافره لدخول أي طفل في مشروع بورتيدج أن يظهر الطفل سلوكا مساويا للتأخر بمقدار سنة واحدة عند مقارنته بمجموعة من رفاقه في أحد مجالات النمو

أ)سنتين ب)سنة واحدة ج)سنة ونصف


هناك أربعة معايير رئيسية توضع في الاعتبار عند تحديد الأولوية هي :

أ)(سن الطفل- شدة المشكلة ب- مدى إتاحة خدمات أخرى- عدد الأسر التي يحتمل أن تتطلب الدعم)

ج)جميع ماسبق صحيح


استراتيجيات مفيدة لتعديل السلوك غير السوى

أ)تغيير الخلفيه ,تغيير العواقب,تغيير السوابق ب)تعليم المهارات المتنافرة ج)أ+ب



هناك ثلاثة أنواع كبرى من التقييمات الخارجية التي تم تحديدها وهى


أ)تقييم الفاعلية ,تقييم على اساس الاهداف ب)تقييم القيمة ج)جميع ماسبق صحيح



يهدف برنامج بورتيدج إلى _____ دور المدرسة وتفعيل دور المنزل من خلال الشراكة ومن خلال تفعيل التواصل والمتابعة المستمرة لحالة الطفل

أ)تقليل ب)تفعيل ج)الغاء






واسأل الله التوفيق لي ولكم











في من بعض اسئلتك فكت مخي :71:

[اموريا]

انا خلاص تعبت من كثر ماقراء وحفظ وابي انام

‏محمد+الحنين (http://www.ckfu.org/vb/u43771.html), ‏التعب منسي (http://www.ckfu.org/vb/u25461.html), ‏اية النور (http://www.ckfu.org/vb/u88504.html), ‏حلوهـ بحركاتي (http://www.ckfu.org/vb/u40473.html), ‏غرور بنات (http://www.ckfu.org/vb/u69449.html), ‏فلسفة فكر (http://www.ckfu.org/vb/u49585.html), ‏هوى الخفجي (http://www.ckfu.org/vb/u64327.html)

والله يسهل عليكم ويوفقكم

[اموريا]

ليه :(107): قولي وش لي فك مخك وانا ان شاء الله ساعدك

[التعب منسي]

بعض اذكار الصباح .. لن تأخذ منّا وقت كثير :rose:


1- أَصْـبَحْنا وَأَصْـبَحَ المُـلْكُ لله وَالحَمدُ لله ، لا إلهَ إلاّ اللّهُ وَحدَهُ لا شَريكَ لهُ، لهُ المُـلكُ ولهُ الحَمْـد، وهُوَ على كلّ شَيءٍ قدير، رَبِ أسْـأَلُـكَ خَـيرَ ما في هـذا اليوم وَخَـيرَ ما بَعْـدَه ، وَأَعـوذُ بِكَ مِنْ شَـرِ ما في هـذا اليوم وَشَرِ ما بَعْـدَه، رَبِ أَعـوذ ُبِكَ مِنَ الْكَسَـلِ وَسـوءِ الْكِـبَر ، رَبِ أَعـوذ ُبِكَ مِنْ عَـذابٍ في النّـارِ وَعَـذابٍ في القَـبْر.


2- اللّهُـمَّ بِكَ أَصْـبَحْنا وَبِكَ أَمْسَـينا ، وَبِكَ نَحْـيا وَبِكَ نَمُـوتُ وَإِلَـيْكَ النُّـشُور.


3- اللّهـمَّ أَنْتَ رَبِّـي لا إلهَ إلاّ أَنْتَ ، خَلَقْتَنـي وَأَنا عَبْـدُك ، وَأَنا عَلـى عَهْـدِكَ وَوَعْـدِكَ ما اسْتَـطَعْـت ، أَعـوذُ بِكَ مِنْ شَـرِ ما صَنَـعْت ، أَبـوءُ لَـكَ بِنِعْـمَتِـكَ عَلَـيَّ وَأَبـوءُ بِذَنْـبي فَاغْفـِرْ لي فَإِنَّـهُ لا يَغْـفِرُ الذُّنـوبَ إِلاّ أَنْتَ .


4- اللّهُـمَّ ما أَصْبَـَحَ بي مِـنْ نِعْـمَةٍ أَو بِأَحَـدٍ مِـنْ خَلْـقِك ، فَمِـنْكَ وَحْـدَكَ لا شريكَ لَـك ، فَلَـكَ الْحَمْـدُ وَلَـكَ الشُّكْـر .

5- أَصْبَـحْـنا وَأَصْبَـحْ المُـلكُ للهِ رَبِ العـالَمـين ، اللّهُـمَّ إِنِّـي أسْـأَلُـكَ خَـيْرَ هـذا الـيَوْم ، فَـتْحَهُ وَنَصْـرَهُ وَنـورَهُ وَبَـرَكَتَـهُ وَهُـداهُ ، وَأَعـوذُ بِـكَ مِـنْ شَـرِ ما فـيهِ وَشَـرِ ما بَعْـدَه .

6- اصبحنا على فطرةِ الاسلام , وعلى كلمةِ الاخلاص , وعلى دينِ نبينا محمدٍ صلى الله عليه وسلم , وعلى ملةِ ابينا ابراهيم حنيفا مُسلماً وما كان من المشركين .

7- اللهم اني اسألك علما نافعا , ورزقا طيبا , وعملا مُتقبلا .

[التعب منسي]

مكرر :(269):

[غرور بنات]

واله وناسه :biggrin:

التعب منسي نزل معاشه :mh001:

نروح الالعاب :10111:

انا وحلاوه :d5:

نصرفه كله :33_asmilies-com:

التعب :sm1::sm1::sm1:

:lllolll: تلطيف للجو المذاكره :060:



في اسئله تحطوها ولا

[Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ]

صباحكم تواااااافيّق من رب العالمين ..~

كيفكم وشو اخباركم ..


فالكم a+ بالاعاقات جميعآ ..


سؤال :


في احد جرب الاترام الي فاتت يغير مركز اختباره ؟!!


الي جرب يعطيني الخطوات اذا ممكن :060:

[هوى الخفجي]

س -(فائق الحساسية للأصوات العالية والضوء القوي والروائح النافذة ) من اعراض حالة

التوحد

الاسبرجر

الريت

؟
الاسبرجر



بالتوووووفيق

[غرور بنات]

صباحك خيرات

ماعندي معلومه فديتك :106:

انشاء الله غيري يفيدك

[غرور بنات]

التقي فيكم بأذن الله بعد الساعه 9 مساء :icon9: وانشاء الله بدايتها حلوه وموفقه يارب

:119:

[التعب منسي]

صباح النور الماسه <<ماعندي علم والله

هوى الخفجي اجابة صحيحة

غرور البنات الله معك وان شاء الله تطلعين من الاختبار وانتي تسوين كذا :mh001: من الوناسة :biggrin:

[Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ]

غرور ربي يوفقك يالغاليه ويفتح لك فتح مبين ..

:rose:

التعب منسي .. :rose:

[معزوفة الشرق]

انا شفت بنت معاي من كنت في مركز الظهران الاول بعني هالكلام قبل سنه المهم غيرت مركزها بدون ماتقول لأدارة المركز .. بس ما ادري وين كملت اختباراتها ؟ المهم انتي روحي للمركز الى تبينه وادخلي القاعة الاختبار وقولي على الى تراقب عليكم انج مو مسجله بهذا المركز حتى تاخذ اسمج وتسجله عندهم ...
او قولي مالقت اسمي موجود مع الاسماء :eek:

ربي يسر لج امورج ان شاءالله ..

:106:

[فلسفة فكر]

هلاا الماسه انا غيرت ..اختبرت اول يوم بالظهران بعدين رحت الدمام وكلمت المديره قالت خلااص بس كل يوم لازم تسجلين بياناتك لكل ماده على انك زائره ويبلغون المركز اللي انتي نقلتي منه عشان مايحسبونك غياب بس الحمدلله مشت اموري وطلعت نتيجتي ماضاع لي شي

[فلسفة فكر]

معزوفة الشرق شكلها تكلم عني:g2:

[Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ]

معزوفه + فلسفه ..

ربي يسعدكم وينيلكم مرادكم ويفرج همكم ..


تسلمون حبيباتي :rose:

[التعب منسي]

غالبا ما تظهر أعراض الاسبرجر متأخرا عند عمر 4-6 سنوات ، أو أحيانا بعد ذلك , بل في حالات أخرى قد لا تظهر حتى يدخل الطفل مرحلة المراهقة... << هذا الفرق من أهم عناصر التشخيص الفارقي بين التوحد والاسبرجر .

[Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ]

معزوفة الشرق شكلها تكلم عني:g2:

:biggrin:


<<< لبى بنات الشرقيه بس :060:

[رايقه ومتضايقه]

ممكن اعرف المحاضره التاسعه محذوفه والا لا
التدخل العلاجي والتاهيل للتوحد
والا بس العاشره
تكفون ردوا علي وحده توها حاستني وانا الحين واقفه عندها مدري اذاكرها والا لا

[مناكير وردي]

رايقة ذاكريها ولا عليك من احد:sm4: بس العاشرة محذوفة

[رايقه ومتضايقه]

شكرا الله يفرج لك يارب

[مناكير وردي]

صباح الخير
اخباركم مع المادة ؟؟

[حلوهـ بحركاتي]

صباح النور
بالنسبة لي حلوهـ نوعاً ما

الماسه صباحك سعاده :rose:

[آميرة خآلد]

صبآح آلخير :icon120:

شخبآركم مع آلمآده :sm18:


حبيت آستفسر عن سؤآل وآنآ آحل بآلكويز شكيت بَ آجآبته آللي هو :
هل توجد علآقه بين آلتوحد وآلتخلف آلعقلي ..؟!! :(107):

آجآبته بآلكويز لآ .. وآنآ آقول نعم ..:biggrin:

آحد يقولي هو نعم آو لآ ؟.. :24_asmilies-com:

[التعب منسي]

وضعية غسيل اليدين _ هي من اعراض

اسبرجر

الريت

التوحد

[آميرة خآلد]

^^ آلريت .. :24_asmilies-com:

[حلوهـ بحركاتي]

حبيت آستفسر عن سؤآل وآنآ آحل بآلكويز شكيت بَ آجآبته آللي هو :
هل توجد علآقه بين آلتوحد وآلتخلف آلعقلي ..؟!! :(107):

آجآبته بآلكويز لآ .. وآنآ آقول نعم ..:biggrin:

آحد يقولي هو نعم آو لآ ؟.. :24_asmilies-com:
صباح النور
تمام التمام وربي يسهلها
الاجابه لا
مافي علاقه بين التوحد والتخلف

[التعب منسي]

تمر الفتاة المصابة بالريت بـ

4 مراحل

5 مراحل

6 مراحل

[حلوهـ بحركاتي]

تمر الفتاة المصابة بالريت بـ

4 مراحل

5 مراحل

6 مراحل

[آميرة خآلد]

تيب ممكن تقولين بَ آي محآضره ..
مآذآكرت زين .. :Cry111:
آبي آرجع آذآكر .. :Cry111:

[التعب منسي]

تعجبني الثقة يا اميره :24_asmilies-com: صح اجابتك

[التعب منسي]

حلوه بحركاتي :(204):

[حلوهـ بحركاتي]

من الصعب الوصول الى تقدير دقيق حول حجم مشكله الاعاقه بالوطن العربي بسبب:
نقص الكادر الطبي لفحص المعاقين
نقص الدراسات المسحيه لتحديد المشكله
نقص الاحصائيات المقدمه

[آميرة خآلد]

آلتعب نفسك متآكده ..؟؟ :(107):

[آميرة خآلد]

^^ نقص الدراسات المسحيه لتحديد المشكله

[التعب منسي]

حلوه بحركاتي .. جميع الاجابات صحيحة :(107):

[O X Y G E N]

من الصعب الوصول الى تقدير دقيق حول حجم مشكله الاعاقه بالوطن العربي بسبب:
نقص الكادر الطبي لفحص المعاقين
نقص الدراسات المسحيه لتحديد المشكله
نقص الاحصائيات المقدمه

يسعد لي صباااحكم:106:

[حلوهـ بحركاتي]

تيب ممكن تقولين بَ آي محآضره ..
مآذآكرت زين .. :cry111:
آبي آرجع آذآكر .. :cry111:

يالغلا المحاضرة الخامسه
صفحة 28

[التعب منسي]

اميره مافهمت مدري البلا مني ولا منك ولا من المادة :biggrin:

[حلوهـ بحركاتي]

اميره :d5:

التعب ركز شوي وانا اختك:106:

O² «¬ :d5:
وصباحك ياع سل

[التعب منسي]

O وصباحك اسعد << نكك صعب ماعرفت اكتبه

برب مذاكره ونشوفكم بعد الغداء :33_asmilies-com:

[حلوهـ بحركاتي]

التعب موفق
وبحفظ الله

[التعب منسي]

حلوه بحركاتي ان شاء الله ولا تنسونا من دعواتكم :119:

[O X Y G E N]

من اسباب التخلف العقلي تضخم ........اثناء الحمل
الغدد الصماء
الغدة الدرقيه
الغدة التيموسية
جميع ماذكر

[مناكير وردي]

نقص الدراسات المسحيه لتحديد المشكله

[آميرة خآلد]

يالغلا المحاضرة الخامسه
صفحة 28

الله يجزآك خير ويوفقك
ويسهل عليك آختبآرآتك يآرب :106:

[مناكير وردي]

الغدد الصماء
:000:توقع

[O X Y G E N]

^التعب منسي / بالتووفيق ي رب :106:

[مناكير وردي]

التعب الله يوفقك يارب

[O X Y G E N]

الغدد الصماء
:000:توقع

هلا هلا والا الصماء هاااه:41jg:

[حلوهـ بحركاتي]

الدرقيه:060:

[مناكير وردي]

من بدايتها ظرب :Cry111:

[O X Y G E N]

الدرقيه:060:
صححح عليك :d5:

[آميرة خآلد]

^^ جميع مآذكر .. :biggrin:

[معزوفة الشرق]

معزوفة الشرق شكلها تكلم عني:g2:


مركز الظهران صار في المدرسة المتوسطه الثالثه بحي الدانه

ياليت المراهقه تعود يوماً :sm18:

:106:

[حلوهـ بحركاتي]

· تبدأ أعراض متلازمة الريت بالظهور بعد .....
‌أ-6 - 12 شهر
‌ب-4 – 6 سنين
‌ج-في فترة المراهقة
‌د-قبل الميلاد

[معزوفة الشرق]

تبدأ أعراض متلازمة الريت بالظهور بعد .....
‌أ-6 - 12 شهر
‌ب-4 – 6 سنين
‌ج-في فترة المراهقة
‌د-قبل الميلاد

[معزوفة الشرق]

اراكم بعد الظهر بأذن الواحد الاحد

استودعكم الله في حفظه ورعايته ...


:106::106::106:

[حلوهـ بحركاتي]

معزوفة :d5:

[مناكير وردي]

‌أ-6 - 12 شهر

[حلوهـ بحركاتي]

اليوم تتعب بالدراسة ..


و بكرة تحصد النجاح والسعادة ..

استودعكم الله
وعسى ربي يوفقكم ويسهلها عليكم

[مناكير وردي]

الى اللقاء نراكم باذن الله

[xxd]

مدري اذا مر علي التعريف ولا لا معاد فيني اركز


بس ماعليك امر اي محاضره التعريف ماذكر ان قرائته

المحاضرة الثالثة - ص 13 اذا معك مذكرة القلب الطفولي

[بريق دمعه]

مرحبن ياجماعه
:119:
حبيت اقولكم عن المحاضره السابعه تراها مهمه ويبيلها تركيزززز
يلاا نراجع فيها شوي :10111:

:oao:

يلاااااااا :33_asmilies-com:

[بريق دمعه]

صعوبات تشخيص إعاقة التوحد:
1:التوحد إعاقة سلوكية تحدث في مرحلة النمو فتصيب الغالبية العظمى من محاور النمو اللغوي والمعرفي والاجتماعي والانفعالي والعاطفي ، وبالتالي تعوق عمليات التواصل والتخاطب والتعلم أو- باختصار -تصيب عمليات تكوين الشخصية في الصميم ، فتتعذر أو تستحيل عمليات التعامل مع الطفل لتشخيص حالته والقياس والتقييم وغيرها. ( الاخصائي والطبيب والمعالج النفسي والمعلم لكي يشخصوا الحاله للطفل ويقيس قدراته العقليه ويطبق مقاييس واختبارات .. هنا نلاحظ ان الطفل يعاني من قصور شديد في اللغه والتواصل الاجتماعي وعملية التعلم وفي شخصيته بشكل عام وهنا تصعب عملية التشخيص ., ونستدل على القصور في الذكاء لديه من السلوك الصادر من الطفل )
2:تتعدد وتتنوع أعراض التوحد وتختلف من فرد إلى آخر . ومن النادر أن نجد طفلين متشابهين تماما في الأعراض . ويرجع هذا التعدد والاختلاف في الأعراض من طفل إلى أخر إلى تعدد وتنوع العوامل المسببة لإعاقة التوحد ، سواء منها العوامل الجينية أو العصبية والبيولوجية والكيميائية البيئية المختلفة .. ومن هنا يمكن تفسير تعدد الأعراض واختلافها من فر إلى آخر. ( الطفل يجمع عدد من الاعراض للحكم عليه بانه طفل توحدي منها : لديه قصور في التواصل اللغوي . قصور في التفاعل الاجتماعي . اعمال نمطيه وسلوكيات غريبه وغير هادفه .. وبالتالي يختلف تجمع هذه الانماط من طفل توحدي الى طفل توحدي اخر من حيث النوع والشده والدرجه .. اذاً لايوجد نمط توحدي نموذجي ومعيار ثابت يمكن القياس عليه هذا مايجعل عملية التشخيص صعبه )
3:إن أكثر العوامل المسببة للتوحد واضطرابات النمو الشاملة الأخرى ، يحدث في المخ والجهاز العصبي الذي يسيطر على الوظائف الجسمية والعقلية والنفسية والسلوكية كافة للإنسان ، وحيث تصيب المراكز العصبية المنتشرة على لحاء ( قشرة )المخ ، والتي تتحكم في تلك الوظائف كافة ، والمخ بصفة خاصة ، والجهاز العصبي - بصفة عامة - من أكثر الأجهزة تعقدا في جسم الإنسان ، وما يترتب على ذلك من تعدد صور الخلل الوظيفي ونتائجه السلوكية ، وبالتالي تعدد واختلاف أو تشابه الأعراض المترتبة عليها ونوعية الإعاقات التي تسببها .
4:كذلك تتعدد وتتنوع أنواع الإصابات التي تؤثر على المخ والجهاز العصبي ؛ فقد تحدث الإصابة نتيجة تلوث كيميائي ( مثل الرصاص و المعادن الثقيلة ) أو التلوث الإشعاعي الطبيعي أو الصناعي أو نتيجة للتدخين أو إدمان المخدرات أو الكحوليات أو المبيدات الحشرية ، أو نتيجة الإصابة بالأمراض البكتيرية أو الفيروسية كالحصبة الألمانية أو الأمراض التناسلية أو الحمى الشوكية أو نتيجة التهاب الغدد الصماء أو التصلب الدرني أو سرطان المخ أو الدم وغير ذلك من عشرات الأمراض المسببة لإصابة المخ أثناء فترة الحمل أو بعد الولادة .... وبالتالي تتعدد وتتنوع أشكال الخلل الوظيفي والسلوكي المترتبة على الإصابة ، فقد تؤدي الإصابة إلى تلف جزء معين من المخ وبالتالي ظهور أعراض التوحد كلها أو جزء منها ، كما تؤدي إصابة جزء آخر من المخ إلى ظهور مجموعة أخرى من الأعراض تشخص على أنها إعاقة إسبرجر أو ريت أو إعاقة تخاطب أو تعلم أو تخلف عقلي أو غير ذلك من الإعاقات التي تتشابه مع أعراض التوحد. ( تشابه اعراض التوحد مع اعراض طيف التوحد يجعل هناك صعوبة في تشخيص اعاقة التوحد )
5:قد يحدث الخلل أو الإصابة بطريقة غير مباشرة لمخ الجنين نتيجة حدوث العامل المسبب قبل عملية الإخصاب لبويضة الأم التي تكون موجودة بمبيضها طوال مرحلة الطفولة بسبب عامل إشعاعي أو تلوث بيئي أو كيميائي أو غير ذلك. ( لماذا نقول دائماً سن الأم له علاقه في الاعاقه وليس سن الاب .؟! دائماً ماتحدد من 20 – 30 سنه .. لان هناك حقيقه علمية تقول ان البنت عندما تولد وهي طفله رضيعه تكون محمله بجميع البويضات التي سوف تنتجها طول حياتها , مع نمو هذه الطفله تتعرض للكثير من الاعراض والامراض والاضطرابات وتناول الكثير من الادويه وتمر بكثير من الازمات تفقد الكثير من هذه البويضات المتبقيه داخل الرحم وهي التي تنتجهم طوال فترت الاخصاب من بداية التبويض الى توقفه ,, لذلك هذه المرحله تختلف من فتاه الى اخرى ,, وعمر هذه البويضه الموجوده في رحم الام تكون بعمر الام . عند تعرض الام للتغيرات من عوامل الشيخوخه والمرض وغيرها هذه البويضه ايضاً تتعرض لنفس تلك العوامل .. اذاً هنا من الممكن ان يكون الخلل حصل للجنين بطريقه مباشره اثناء تواجد البويضه في رحم الام قبل عملية الاخصاب تماماً , وهذا مايجعل عملية التشخيص اكثر صعوبه )
6:قد يصاحب إعاقة التوحد إعاقة أخرى أو أكثر من إعاقات الذهنية كالتخلف العقلي (الشديد أو المتوسط أو البسيط ) أو الصرع أو الإسبرجر أو الريت أو فصام الطفولة أو إحدى إعاقات التعلم كالنشاط الحركي الزائد أو قصور القدرة على الانتباه أو التركيز أو الدسلكيا أو الأفيزياء وغيرها. فتتشابك و تتعقد الأعراض ، وتصبح عملية التشخيص أكثر صعوبة وتعقيدا ، خاصة وأن بعض أعراض تلك الإعاقات تتشابه مع إعاقة التوحد . ( عند تداخل اعراض الاعاقات المتعدده تكون اصعب في عملية التشخيص بسبب الاضطراب والخلط في تلك الاعراض )
7:بالإضافة إلى تلك الصعوبات كلها ، فإنه لا يوجد حتى الآن من الاختبارات والمقاييس السيكولوجية المقننة ، وخاصة في العالم العربي ما يمكن استخدامه للكشف عن إعاقة التوحد ...حتى اختبارات الذكاء المعروفة من الصعب إن لم يكن من المستحيل أحيانا تطبيقها على حالات التوحد ؛ بسبب ما تسببه الإعاقة من قصور لغوي ، وعجز عن الاتصال والتواصل ، أو نشاط حركي زائد ، أو عدم توفر القدرة على الانتباه والتركيز أو غير ذلك من العوامل التي تعرقل عمليات القياس والتشخيص. ( هذا الكلام في عام 2002 .. اما الان في عام 2012 توجد هذه الادوات والمقايس ومتوفره بكثره )

[بريق دمعه]

:mh12:

معليش ما امداني الخصها ولصقتها زي ماهي من الملزمه
:biggrin:

[sho-sho]

لو سمحتوا عندي سؤال

فاقدوا البصر يصنفون من متعددوا الاعاقات ولا المعاقين جسميا

والصم والمكفوفين يصنفون من المعاقين جسميا ولا متعددوا الاعاقات

[ابوامونه]

كلهم اعاقات جسميه الا اذا قال الصم البكم الفاقدوا البصر متعدوا الاعاقات

[la_te3tethr]

سلام أنا متابعه بس ما قدر أشارك الله يوفقكم :119:

[sho-sho]

تسلم كثير

يعني جواب اهم001 غلط

[sho-sho]

طيب عندي سؤال ماله علاقه بالماده

متى ياذن المغرب بالضبط بالخبر ؟

[ابوامونه]

ليه منتي محافظه على الصلاه الاذان 6:15 والاختبار الساعه السابعه مساءا

[ابوامونه]

قد وجد أن 25% من حالات الريت لا يكتسبون مهارات المشي أصلاً