مرجعه التقوووويم نبي الاسئله الموضوعيه هووووووووووون بليز

[يارب تحقق أملي]

صباااااااااح الخير جميعا

الحمدلله انتهيت من مذاكره التقوووويم النتيجه موفاهمه شي ابدا

احسها معقده نفس المهارات

نبي نراجع اسئله موضوعيه كل واحد يحط خمس سئله ويجاووووب عليها
تكفووووون نبي هوووووون
يلاه انا ببدا
كل واحد يحط خمس اسئله مهمه
يلاه ببدأ
لاتطنشون موضوعي

[وســام]

انا راح اسال اول سؤال



متى يفتحون البلاك الله يبلاهم باقي ماسويت شي ...!!!!:mad:

[بنت الجبيل.]

:Cry111::Cry111:
عجزت افهم الماااااااااااده...

[الجوري والنرجس]

انا ليمااللحين ماخلصت:Cry111: لي رجعه:sm1::sm1:

[ام فلوة]

:106::106::106:

[يارب تحقق أملي]

اعطاء قيمه عدديه لشي الذي يراد تقديره
التقييم
القياس
التقويم
الاختبار

الجووواب القيااس

طريقه منظمه للمقارنه بين اداء شخصين او اكثر
التقويم
الاختبار
القياس
التقييم

الجواب الاختبار

عملبه الحصول على معلومات واستخدامها للتواصل الى الاحكام
الاختبار
التقويم
القياس
التقييم
الجواب التقييم

يقتصر التقيم على
التقدير النوعي
التقدير الكمي
التقدير الكمي النوعي

الجواب التقدير الكمي النوعي


يلاه من بعدددددي يحط عشان احط

[يارب تحقق أملي]

اعطاء قيمه عدديه لشي الذي يراد تقديره
التقييم
القياس
التقويم
الاختبار

الجووواب القيااس

طريقه منظمه للمقارنه بين اداء شخصين او اكثر
التقويم
الاختبار
القياس
التقييم

الجواب الاختبار

عملبه الحصول على معلومات واستخدامها للتواصل الى الاحكام
الاختبار
التقويم
القياس
التقييم
الجواب التقييم

يقتصر التقيم على
التقدير النوعي
التقدير الكمي
التقدير الكمي النوعي

الجواب التقدير الكمي النوعي


يلاه من بعدددددي يحط عشان احط

[ام فلوة]

[quote=وســام;6383402]انا راح اسال اول سؤال



متى يفتحون البلاك الله يبلاهم باقي ماسويت شي :(107):

[يارب تحقق أملي]

يلاه لمووووس حطي اسئله

[يارب تحقق أملي]

عملبه الحصول على معلومات واستخدامها للتواصل الى الاحكام
الاختبار
التقويم
القياس
التقييم
الجواب التقييم
اسفه الجواب غلط الجواب التقويم

[يارب تحقق أملي]

يلاه من يبدددا ي عالم اصصصحو

[وســام]

[quote=وســام;6383402]انا راح اسال اول سؤال



متى يفتحون البلاك الله يبلاهم باقي ماسويت شي ...!!

http://lms.kfu.edu.sa/

مافتح معي ..!!


الموقع فاتح معك

[αяωα]

س: علاقة القياس بالتقويم :
‌أ. كل قياس يتضمن تقويم.
‌ب. كل تقويم يتضمن قياس .
‌ج. ليس بينهما علاقة إطلاقاً.
‌د. لا شيء مما سبق .

س يقتصر القياس على التقدير:
‌أ. الوصفي الكمي.
‌ب. النوعي.
‌ج. الكمي والنوعي.
‌د. الوصفي فقط .
س يقتصر التقييم على التقدير:
‌أ. الوصفي الكمي.
‌ب. النوعي.
‌ج. الكمي والنوعي.
‌د. الوصفي فقط .
س: التقويم يقدم :
‌أ. نقاط الضعف ويعالجها .
‌ب. نقاط القوة ويعززها .
‌ج. لا شيء مما سبق .
‌د. أ+ب.


:064: اتوقع بتجي

[ام فلوة]

يلاه لمووووس حطي اسئله
ما عندي الماده :icon9:

[يارب تحقق أملي]

وانتي ي قلبي انتي يلاه انا بحط وانتي حطي المهم

[انثى نرجيسيه]

س\شروط الاختبار الجيد
1 الموضوعية لان هناك اسس مبنية على الاختبار
2 الثبات والصدق والمعاير والموضوعية مهمة في كل مقياس

[انثى نرجيسيه]

هناك عدة طرق لاختبار الثبات
1 طريقة اعادة الاختبار
2طريقة الصور المتكافئة
3 طريقة التجزئة النصفية

[يارب تحقق أملي]

من مستويات القياس
موازين اسميه-موازين مسافه
موازين فعليه -موازين المساحه
موازين الرتبه- موازين اسميه
او 1-3
الجواب 1-3

شامل يهتم معرفة الاسباب وتقديم الحلول والعلاج
القياس التقويم التقييم
الاختبار
الجواب التقووووويم

التقوويم مرادف لمفهوم القياس
التقويم الحديث
التقويم القديم
التقويم التجدد

الجواب التقويم القديم

انواع التقويم
التقويم حسب الاسلوب
تقوويم حسب المعيار
تقويم التوقيت
جميع ما1كر
الاجابه جميع ماذكر

تقويم يستخد لتحديد الاسباب التربةيه
التقويم التمهيدي
التقويم التتبعي
التقويم التشخيصي
التقويم التكويني

الجواب تقويم التشخيصي

الاسئله مهمه جدا جدا

[ام فلوة]

[quote=لمـوس;6383460]

مافتح معي ..!!


الموقع فاتح معك
قبل شوي فاتح معي بس بطئ :sm5:

[يارب تحقق أملي]

يلاه من يككككمل

[وســام]

[quote=وســام;6383520]
قبل شوي فاتح معي بس بطئ :sm5:

انا ليته على البطي الي عندي فاطس ماتحرك


طيب ولحل تكفوون الوقت ضيق لرصد الدرجات

[انثى نرجيسيه]

هناك انواع عديدة لاختبار الصدق
1 صدق المحتوى
2 الصدق التجريبي
الصدق العاملي

[بنت الجبيل.]

وســام
ع 7 العاالم يانايمه يا في الدووووووام البلااااااك بيخف عليه الضغط

[وســام]

..

[يارب تحقق أملي]

تقويم يجرى عاده بعد الانتهء من البرنامج بقتره من الزمن
التقويم تتبعي
التقويم الاجمالي
التقويم التكويني
التقويم الشخصي

الجوووواب التقويم التتبعي

ينقسم ه1ا التقويم الي نوعين شفوي وتحريري
التقويم الذاتي
التقويم الموضوعي
التقويم العملي
التقويم الشخصي
الجواب التقويم الذاتي

[ftooooom]

ماببعد اخلص الله يسسر لنا اخلص وارجع :icon9::rose:

[بنت الجبيل.]

حطو اسئله ع الجزئيه الاخيره الي فيهااااااا تمهيد و تكوين .... والي زيه :139:

[يكفيني غلاك]

1-التقؤيم التمهيدى يهدف الى ؟
تحديد متطلبات العام الجديد
2- التقؤيم المستمر يهدف الى؟
مراقبة تعلم الطلاب
3-التقؤيم التتبعي يهدف الى؟
قياس مدى احتفاظ المتعلم با المهلمات
التقؤيم البعدى يهدف الى؟
تقدير مدى تحصيل الطلبه في نهاية التعليم
5- التقؤيم الشخصيى يهدف الى؟
تشخيص اسباب التاخر الدراسي

[ftooooom]

بنات ممكن بسالكم الاسئلة النموذج الدكتور منزلهم صح :mad:

[ام يزن 40]

الاسئله في مستوى التطبيق تعني / التطبيق العلمي للمعارف
النظرية في مواقف واقعيه

يقصد من التطبيق مثل تطبيق قانون بالفيزياء او الرياضيات

الاسئله في مستوى الفهم تعني /القدرة على ادراك المعاني واستيعابها وشرحها وتفسيرها
:58545:

[ام يزن 40]

الاسئله في مستوى الاتقان تعني /هو الدلاله على تكوين المهاره ( يعمل التلميذ بسهولة وبسرعه وبالاقتصاد بالخدمات والزمن والجهد)

الاسئله في مستوى الابداع تعني / قدرة المتعلم على تطوير واحداث نماذج حركية جديده

الاسئله في مستوى الممارسه تعني /اداء التلميذ تلقائيا وسلسا" وبسهوله - زيادة سرعة العمل وقلة الاخطاء - الممارسة تحتاج تكرار آداء العمل فيتعود الفرد ويألفه


ركزو علي هذي اكيد كلها بتجي في الاختبار :10111:

[يارب تحقق أملي]

يحتوي كل سؤال على محك اومستوى عام تقاس على اساسه معارف اومعلومات التلاميذ
الاختبارات الموضوعيه
اختبارات معياريه
اختبارات ادائيه
اختبارات المقاليه

الجواب اختبارات معياريه

[ام يزن 40]

الاسئله في مستوى الممارسه تعني /اداء التلميذ تلقائيا وسلسا" وبسهوله - زيادة سرعة العمل وقلة الاخطاء - الممارسة تحتاج تكرار آداء العمل فيتعود الفرد ويألفه

الاسئله في مستوى التذكر تعني /يعني تووقع قيام التلميذ بأداء أعمال مثل تسمية أجزاء في شيء معين أو تحديد شيء معين أو صياغة تعريف ما أو التعرف على ظاهرة عند رؤيتها.

الاسئله في مستوى التنظيم تعني /ادراك القيم والعلاقات المنتظمه بينها - يحدد التلميذ مكانة كل قيمة في وجدانه وعلاقة هذه القيم بعضها البعض


:(204):

[يارب تحقق أملي]

جزاكم الله خير
كملووووو

[ام يزن 40]

الاسئله في مستوى الاستجابه تعني/يستجيب ايجابيا" على مستوى منخفض مثل اظهار اهتمام - يتطلب مشاركة حية من جانب المتعلم - تتدرج الاستجابة من كونها مفروضه او مطلوبه من التلميذ الى استجابة تلقائيه تطويعيه

الاسئله في مستوى التشخيص /تنظيم القيم في فلسفه كلية ثابته بحيث يتصف سلوك الفرد بصفات مستمده من تلك القيم

الاسئله في مستوى التقييم تعني/يقصد به ملاحظة الظواهر على ان لها سلوكا ظاهرا يتماشى مع هذا الاتجاه, فتكون الاتجاهات هو الطريق الممهد لتكوين القيم

:(269):

[ام فلوة]

:d5::d5:

[ام يزن 40]

^

^


^

كذا زين والا لازم خيارات :060:

[يارب تحقق أملي]

من عيوب الاختبارات الموضوعيه

سهولة التخمين
سهولة الغش
صعوبه في اعدادها
لاتدل على فهم الطالب للموضوع
جميع ماذكرر

الجواب جميع ماذكر

الاختبارات التي تهتم بتقدير السلوك العملي
الاختبارات المقاليه
الاختبارات المووضوعيه
الاختبارات الادائيه
الاختبارات النوعيه

الجواب الاختبارات الادائيه

[يارب تحقق أملي]

لاكووووووويس كملوووو

[ام يزن 40]

شروط الاختبار الجيد الموضوعيه / ان تكون شروط اجراء الاختبار واحده
- ان تكون طريقة تقدير الاختبار واحد بحيث لايختلف المقدرون في تقدير الدرجه
- ان تكون اسئلة الاختبار مفهمومه بحيث تحمل تفسيرا" واحدا"
- ان الاختبار لو استخدمه افراد آخرون فإنهم يحصلون على درجة مماثله

هذي اكيد بيجيب وحده منها :58545:

[بنت الجبيل.]

شووووووووووووووق كم انتي راائعه..:d5::d5::d5:
بس ممكن امثله عشان يثبت شوووووووي..
خبرك المخ مقفل والله ...:mh12::Cry111:

[يارب تحقق أملي]

من المقاييس المستخدمه في اساليب التقويم المباشر جميع مايياتي ماعدا
مقياس ليكرت
مقياس بوجاردس
مقياس جون تومان
مقياس ثرستون

الجوب مقياس جون تومان

مهم ذا السؤال

[ام يزن 40]

الصدق الظاهري < عرض الاستبيان علي مجموعه من المحكمين

الصدق التجربي < حساب معاملات الارتباط بين مجالات الاستبيان

هذي احساسي بتجي :53:

[يارب تحقق أملي]

وظائف التقويم بالنسبه للمتعلم
التعرف على مستوى الطا:لب
توجيه العمليه التع:106:ليميه
استثارة دوافع للتعلم
تعديل الاهداف

الجواب
استثاره الدوافع للتعلم

[ام يزن 40]

شووووووووووووووق كم انتي راائعه..:d5::d5::d5:
بس ممكن امثله عشان يثبت شوووووووي..
خبرك المخ مقفل والله ...:mh12::cry111:


هلا اختي وش اللي مافهمتيه ؟؟

[ام فلوة]

:(204)::(204)::(204):

[ftooooom]

بنات ردوو عليييي:Cry111:

[يارب تحقق أملي]

هذي معلومات من عندي مهمه

الاهداف التربويه _طويله المدى
اهداف الدرس قصيره المدى

[ام يزن 40]

تصنيف التقويم في ضوء الوقت:
1- التقويم المبدئي أو التمهيدي أو القبلي أو الاستعدادي<< كلها نفس بعض يعني يمكن يجيب سوال التقويم الذي يقدم قبل البرنامج التعلمي ؟؟ مو شرط يجيب التمهيدي يمكن اي وحده منهم

2- التقويم التشخيصي
3- التقويم التكويني او البنائي
4- التقويم التتبعي أو الختامي او الاجمالي او الشامل او التجميعي او البعدي او النهائي

[ام يزن 40]

الدكتور مانزل والا اسئله

يقول الواجب مثل اسئلة الاختبار

[يارب تحقق أملي]

الفرق بين ذو المعيار السيكومتري والاديومتري

السيكومتري
جماعي المرجع
لايراعي الفرةق الفرديه
عيار محكي التصنيف
معيار النسبي اة القياسي

المعيار الاديومتري
فردي المرجع
يراعي الفروق الفرديه
معيار محكي الاتقان
معيار تربوي

[يارب تحقق أملي]

كملووووو شووووق

[ام يزن 40]

1- تستخدم سلالم التقدير غالبا لتقييم:-
الاتجاهات.

2- التصميم التعليمي،يعني:
ج- المحك الذي يختبر مدى دقة المنهج التعليمي للتخطيط التعليمي.

3-الاستبانة التي تعطي فرصة للمستجيب بان يعبر عن رأيه دون قيود، تسمى الإستبانة :
ج-المفتوحة.

س1:التقويم الذي يهدف إلى اختيار أفضل المدخلات للعملية التعليمية ،هو التقويم :ج- الانتقائي.

س2: تهدف عملية التقويم إلى:- تحديد درجة التحقق من الأهداف.

س3: أن يقيس التلميذ الزاوية القائمة بالمنقلة في ثلاث دقائق، هذا هدف سلوكي في مستوى :ج-التطبيق.

س4: أن يعطي الطالب رأيه في قصة الجدة بأسلوب لفظي مناسب ،هذا هدف سلوكي في مستوى:د-التقويم.

[بنت الجبيل.]

شوق حبيبتي يعني المستويات الي تكتبينهاا ماعيلها امثله
فهمتي ؟؟؟؟؟؟؟

[ام يزن 40]

شوق حبيبتي يعني المستويات الي تكتبينهاا ماعيلها امثله
فهمتي ؟؟؟؟؟؟؟

اهااا اوكي

[يارب تحقق أملي]

التعريفات
القدره<هي على اداء عمل معين سواء كان عمل حركيا او عقليا
الاستعداد<هي قدرة استعداد على تعمل العمل ماذا اعططي الفرصه على توفير الفرص له
التحصيل<مقدار المعرفه او المهاره التي حصل عليها الفرد
الميول<هو استعداد او النزوع النفسي لقول او عمل شي

[ام يزن 40]

الاسئله في مستوى التطبيق تعني / التطبيق العلمي للمعارف
النظرية في مواقف واقعيه

يقصد من التطبيق مثل تطبيق قانون بالفيزياء او الرياضيات يعني قانون يطبق عليه

الاسئله في مستوى الفهم تعني /القدرة على ادراك المعاني واستيعابها وشرحها وتفسيرها

وهذي اتوقع مفهومه
:58545:

:119:

[يارب تحقق أملي]

تصنف الاهداف التعليميه الى ثلاث مجالات
المجال المعرفي
المجال النفسي الحركي
المجال الانفعالي الوجداني

تصنف مستويات الاهداف التعليميه في المجالات الثلاث
مستوى التذكر
مستوى الفهم
مستوى التحليل
مستوى التقوييم

انواع المقابله
محدده البنيه
شبه محدده البنيه
غيرمحدده البنيه

هناك انواع عديده لاختبار الصدق ؟
صدق المحتوى
صدق التجريبي
الصددق العاملي

انواع الملاحظه
ملاحظه منتظمه
ملاحظه غيرمنتظمه

[fajr __]

:eek: شي مآ وصلت له يآ ساتر

[يارب تحقق أملي]

شوووووووق كملي

[بنت الجبيل.]

ههههههههههههه فجوووره كملي كملي وبعدين قااااااابليني :(284)::(284):

شوق طيب كيف انا اعرف انه هذا الهدف السلوكي في اي مستووووووى؟؟
يعني ع اي اساس احل؟؟:(107)::(107): معليه بس مرررره مو فاهمه:71:

[المباركي]

الله يجزاكم خير ويوفقكم دنيا واخره

[ام يزن 40]

بنت الجبيل هيه ماعليها امثله الدكتور اذا جابها بيجيب تعرف

اذا قصدك عشان تفهمين الفقره :(107):

حاولي تتخيلينها وذا تبين شرحها شوفي الكتاب اللي نزلته تناهيد فيها الشرح كامل بتفهمين منه وسهله

[يارب تحقق أملي]

الاختبارات العمليه للمهارات تنقسم الى ثلاثة انواع
اختبار التعرف
اختبار المواقف شبه الطبيعيه
اختبار عينة العمل

[نوافذ]

:biggrin:l]

[يارب تحقق أملي]

امممممين وياااك اخوووووي

المشكله مافيه تفاااعل بس انا وشوق نكتب ياليت الكل يتفاعل يراجع معنا هذي اشياء مهمه

[ام يزن 40]

في ملزمه مس هنوف مو مشروحه بتلقينها في الكتاب اللي منزله تناهيد

[بنت الجبيل.]

اها اهاااااااااااااا طيب طيب يسلموووووو
اجل بروح اشووووووووووف اي شرح بس الي منزلته تناهيد كثير مره اكثر من الملزمه نفسهااااااااا :Cry111:

[يارب تحقق أملي]

من خصائص القياس
قياس كمي
قياس نسبي في علم النفس
تام ومغلق في الفيزياء

[ام يزن 40]

7- التقويم التمهيدي يهدف الى.... تحديد متطلبات العام الجديد
8- من ادوات التقويم المبدئي.... 1- تحديد المستوى 2- استخدام بطاقات الطلاب وبياناته 3- اختبارات الذكاء 4- اختبار المقايس
9- التقويم التتشخيصي يهدف الى ..... تشخيص اسباب التاخر الدراسي ..

[ام يزن 40]

اها اهاااااااااااااا طيب طيب يسلموووووو
اجل بروح اشووووووووووف اي شرح بس الي منزلته تناهيد كثير مره اكثر من الملزمه نفسهااااااااا :cry111:

حبيبتي شوفي الجزئيه هذي مو كل الملزمه صدقيني بتدعين لي اذا قريتيها

بس اقريها بتركيز مع تخيل مس هنوف ابد مو مشروحه

ان شاء الله انك فهمتيني

[يارب تحقق أملي]

انواع الاختبارات التحصيليه
الاختبارات مقاليه
الاختبارات موضوعيه
الاختبرات المعياريه
الاختبارات الادائيه

اساليب التقويم غيرمباشر
الاختبراات المووضوعيه
الاختبارات الاسقاطيه

[ام يزن 40]

‏شوق الاماكن, ‏لمـوس, ‏المباركي, ‏بنت الجبيل., ‏توته الحزينه, ‏يارب تحقق أملي, ‏حبك مسافه, ‏غدور, ‏هاااارب من شهار, ‏نوافذ

ليه ما تراجعون معنا :biggrin:

[يارب تحقق أملي]

خصائص التقويم التربوي
الموضوعيه
الشموليه
الاستمراريه
الاقتصاديه
العلميه

[ام يزن 40]

11- من ادوات التقويم التكويني .... اختبار محاكيه الرجعيه الاختبارات المنسوبة للمحك

12- التقويم التتبعي يهدف الى ..... قياس مدى احتفاظ المتعلم بالمعلومات

13- التقويم المستمر يهدف إلى ..... مراقبة تعلم الطلاب

14- الاختبار الشفوي يتضمن اسئله من النوع... ( الحوار والنقاش )

ركزو علي هذي :oao:

[يارب تحقق أملي]

ايه ايه هذي مهمه

شوق فهمتي شي مني

[ام يزن 40]

- الاختبار العملي يتضمن اسئله من النوع ...\

1- اختبارات الأداء.. هي التي يطلب فيها من التلاميذ آداء عمل معين أو حل مشكلة ما

2- اختبارات التعرف.. تهدف إلى قياس مقدرة آداء التلاميذ على التعرف على الأشياء

3- اختبارات الابداع .. لا يحدد التلاميذ الأدوات والأجهزة بل يطلب منهم عمل اجهزة معينة أو القيام بتجارب

:sm5:

[ام يزن 40]

ايه ايه هذي مهمه

شوق فهمتي شي مني


اكيد اسلوبك

:(204):

كملي لبى قلبك :106::106:

[ام يزن 40]

19- التقويم ذو المعيار السيكومتري يتم فيه تقويم...
1- جماعي المرجع
2- لا يراعي الفروق الفردية
3- معيار محكي التصنيف
4- مقارنة الفرد بغيرة من الأفراد
5- معيار النسبي أو القياسي



20- التقويم الاديومتري يتم فيه تقويم...
1- فردي المرجع
2- يراعي الفروق الفردية
3- معيار محكي الإتقان
4- مقارنة الفرد بنفسه من وقت لأخر
5- معيار التربوي
6- يساعد على الانتقاء المهني والتعليمي


هذي بعد اكيد بيجيب وحده فيهم :58545:

[ام يزن 40]

يارب تحقق املي

اذا بتطلعين بطلع معك :064:

[يارب تحقق أملي]

ايه ايه كتبته لهممم

[يارب تحقق أملي]

ههههههههههههههههههههه لا كملي ع الاقل نفهم انا وانتي

[ام يزن 40]

33- من اسباب الاعتراض حول تحديد الاهداف ....

1- أن كتابة الأهداف التعليمية الجيدة يتطلب جهدا كبيرا وخبرة فائقة ..
2- أن تحديد الأهداف التعليمية مسبقا يقلل من التلقائية وينقص من مرونة المعلم
3- أن التركيز على أهداف تعليمية محددة بالنسبة لجميع التلاميذ يضر بعملية تفريد التعليم
4- أن استخدام الأهداف التعليمية المحددة يؤدي إلى نتائج تافهة وسطحية

[يارب تحقق أملي]

التقويم الموووضعوعي له انواع كثيره
اسئلة الصواب والخطا
اسئلة التكميل
اسئلة الاختيار
اسئلة المزاوجه

[ام يزن 40]

التقييم = حكم ع السلوك
التقويم = علاج (تعديل السلوك الغير مرغوبه به )

[يارب تحقق أملي]

ينقسم التقويم حسب الاسلوب الى عدة انواع
التقويم الذاتي
التقويم المووضوعي
التقويم العملي

[ام يزن 40]

*القياس
-اهدافه / التعرف على المساحات او المقاسات و..
-خصائصة / انه قياس كمي – انه قياس نسبي في علم النفس – تام مغلق في الفيزياء
-مستوياته / 1- موازين اسمية 2- موازين المسافة 3- موازين الرتبة 4- موازين النسبة

[يارب تحقق أملي]

التقويم القديم مرادف لمفهوم القياس

التقويم الحديث لبس مرادف للمفهوم القياس
يقوم به عدة اشخاص طوال العام الدراسي مهمممممه

[ام يزن 40]

الوظيفه الكشفيه هي

تساعد علي اكتشاف المواهب والقدرات لدى التلاميذ

[يارب تحقق أملي]

يقتصرالقياس على التقدير الوصفي الكمي
اما التقييم كمي نوعي

[يارب تحقق أملي]

شششششششششوق نكمل الصباح معهم ي رب يتفاعلوووون

دعواتكم لنا

[ام يزن 40]

يقصد بصدق المحك

حساب النسبه المؤيه للاتفاق بين اراء المختصين


مهمم

[ام يزن 40]

شششششششششوق نكمل الصباح معهم ي رب يتفاعلوووون

دعواتكم لنا

اوكي خيتوووو بس متى الصبح :(107):

[ام يزن 40]

املي

اتوقع راجعنا الاشياء المهمه :cool:


يارب يجي الاختبار سهل :mh12:

[عبق توت]

باتس:060::rose:

[الفيصل3421]

يقصد بصدق المحك

حساب النسبه المؤيه للاتفاق بين اراء المختصين


مهمم


خطأ :mad:

صدق المحك : الأختبار الذي ثبت صدقة

الصدق التجريبي: تحديد مدى الأتفاق او الأرتباط بين علامات الأختبار

[الفيصل3421]

باتس:060::rose:


ولكم بااتس :eek: قديمة مررررة

غبااار :hahahahahah:

[غدور]

كان ودي اراجع معكم :060: بس ماكو شي اسويه ولا خلصت :000:

حلو اسلوبكم بطرح مشوق :58545: :106: شكرآ شوق الاماكن + يارب تحقق املي :rose::rose:

[ام يزن 40]

خطأ :mad:

صدق المحك : الأختبار الذي ثبت صدقة

الصدق التجريبي: تحديد مدى الأتفاق او الأرتباط بين علامات الأختبار

:eek:
خطاء
:eek:

[عبق توت]

ولكم بااتس :eek: قديمة مررررة

غبااار :hahahahahah:
:41jg::41jg::41jg::017:

[ام يزن 40]

خطأ :mad:

صدق المحك : الأختبار الذي ثبت صدقة

الصدق التجريبي: تحديد مدى الأتفاق او الأرتباط بين علامات الأختبار

انا اعتمدت حل اخوي احمد السيار

اصلا مو موجوده عندي في الملزمه :(107):

[ام يزن 40]

كان ودي اراجع معكم :060: بس ماكو شي اسويه ولا خلصت :000:

حلو اسلوبكم بطرح مشوق :58545: :106: شكرآ شوق الاماكن + يارب تحقق املي :rose::rose:

هلا خيتو

العفو :rose:

[يارب تحقق أملي]

مادري واللله بقوم 9 اراجع معكم

اللهى وده يراجع يكمل ييموضوعي

[ام يزن 40]

باتس:060::rose:

ولكم باك :060: :106:

[الفيصل3421]

انا اعتمدت حل اخوي احمد السيار

اصلا مو موجوده عندي في الملزمه :(107):


لاصححي معلومااتك

هذا الحل الصحيح نزلة أحساس سلطان بتصحيح بعض الأسئلة من الكتاب

[ام يزن 40]

الصدق التجريبي :
تحديد مدى الاتفاق او الارتباط بين علامات الاختبار الذي نود الكشف عن صدقه ودرجات اختبار آخر ثبت صدقه

ويسمى الاختبار اللذي ثبت صدقه بالمحك

يعطيك العافيه ع التنبيه :106::106:

لا وبعد حفظتها :sm5:

تشتتنا بين الكتاب والملزمه :sm5:

[الفيصل3421]

هذي فايدة المراجعة نصحح أخطائناا

[الجوري والنرجس]

الفيصل اللي صححه احساس الصدق التجريبي مو صدق المحك
والله ببجي احس تخربطناا بالحيييل

الصدق التجريبي : تحديد مدى الاتفاق او الارتباط بين علامات الاختبار الذي نود الكشف عن صدقه ودرجات اختبار آخر ثبت صدقه
ويسمى الاختبار اللذي ثبت صدقه بالمحك