ابو هتان جدة
2012- 5- 12, 02:35 PM
هنا تجميع لبعض اسئلة علم النفس التربوي السمستر الماضي 1433
تم جمعها من مواضيع المناقشات حول الاختبار السمستر الماض وهو تجميع شخصي وهذا اللى قدرت اجمعة
اين يتقن الطالب جدول الضرب
1معرفيا
2حركيا
3وجدانيا
4انفعاليا
++++++++++++++
السؤال الثاني
يعتبر التاقلم هم اصعب المستويات التعليم في
الانفعالي
الحركي
المعرفي
الفعلي
+++++++++++
ان يتقبل الطالب فكره اهميه المشاركه في الانشطه الامنهجيه
معرفي
حركي
عقلي
انفعالي
++++++++++++++++++
السؤال الرابع
من العناصر اللتي ركز عليها بلوم
المعالجه
المحاكاه
التاقلم
التحليل
-
الإشارات الغير لفظيه من المعلم :
أ-تدخل بسيط .
ب-تدخل معتدل .
ج-تدخل واسع .
د-تدخل شامل.
2-من خصائص الأهداف التربوية :
أ-عامه .
ب-خاصة.
ج-عامه وخاصة .
د-سهل تحقيقها خلال فتره وجيزة.
8-الاستجابة الشرطية هي :
أ-استجابة غير متعلمة .
ب-استجابة متعلمة ناتجة عن مثير طبيعي .
ج-استجابة متعلمة ناتجة عن استخدام مثير شرطي.
-يشير قانون الأثر لثور اندايك :
أ-نتائج السلوك الحالي ليس له دور في تحديد السلوك المستقبلي .
ب-نتائج السلوك الحالي يمكن تعميمها .
ج-نتائج السلوك الحالي تلعب دورا مهم في سلوك المستقبل.*
د-نتائج السلوك الحالي محوه وتغيره .
- كيف توصل الطالب للإجابة أهم من الإجابة يعتبر من المفاهيم الأساسية التي تقوم عليها نظريه:
أ-التعليم الشرطي الإجرائي .
ب-النظرية المعرفية .
ج-النظرية الاجتماعية.
د-نظريه البناء.
19-من الوجهة المنطقية توصف النظرية :
أ-صادقه أو غير صادقه.
ب-صحيحة أو غير صحيحة .*
ج-مفيدة أو غير مفيدة .
د-مستمرة أو غير مستمرة .
25-ان يحل الطالب الواجب صفحه 15:
أ-هدف تعليمي معرفي .
ب-حركي .
ج- وجداني .
د- صياغة غير صحيحة.
-طفل عمره 9سنوات ونسبه ذكائه 95يكون:
أ-العمر العقلي اكبر من الزمني .
ب-العمر الزمني اكبر من العقلي .
ج-العمر العقلي والزمني متساويين .
د-العمر العقلي اصغر من الزمني
<<بس كانت الخيارات بصيغه غير
-العمليه التي يقوم بها المعلم لعلاج سلوك خاطئ وقع في غرفه الصف :
أ-اداره الصف.
ب-ضبط الصف.
ج-استخدام المعززات
د-استخدام الثواب والعقاب.
31-العمليه التي يقوم بها المعلم لمنع سلوك خاطئ في غرفه الصف :
أ-ضبط الصف.
ب-أداره الصف .
ج-استخدام الثواب والعقاب.
د-استخدام المعززات.
32-الوسيله التعليمة :
أ-ركن ثانوي في الدرس.
ب-ركن اساسي في الدرس.
ج-عامل مساعد في الدرس
د-غير مهمه في العمليه التعليمية.
39-المنظومة الأساسية للعملية التعليمية لروبرت فلأسر :
أ-الأهداف –المدخلات السلوكية –أساليب التعلم والتعليم – التقويم.
ب-المدخلات السلوكية –أساليب التعلم والتعليم –التقويم –الأهداف.
ج-التقويم –أساليب التعلم والتعليم –الأهداف –المدخلات السلوكية .
د-أساليب التعلم والتعليم –التقويم –المدخلات السلوكية –الأهداف .
19-من الوجهة المنطقية توصف النظرية :
أ-صادقه أو غير صادقه.
ب-صحيحة أو غير صحيحة .*
ج-مفيدة أو غير مفيدة .
د-مستمرة أو غير مستمرة .
1-تعتبر الوسيله التعليميه ؟؟
ركن اساسي
2-تعتبر النظريه المعرفيه للتعلم وصف لعمليه التعلم والتي ركز علي ؟؟
العمليات العقليه
3-وضع اعتبار في تقليل المشتتات امر ضروري في ؟؟؟
التعلم الشرطي الاقتراني
4-المثير الطبيعي في تجربه بافلوف ....؟؟
الطعام
5-من المفاهيم الاساسيه لنظريه التعلم الشرطي ؟؟؟
التعليم المبرمج
6-الاستجابه الشرطيه مثير وشو ؟؟؟؟؟
مثير شرطي
7- التركيز والانتباه عمليتين ضروريتين اكثر في التعلم ؟؟
الاجتماعي
8- تنسب..................... النظريه السلوكيه للتعلم ؟؟؟؟
وشو انا حطيت المعرفيه
1-عباره عن مبدا بحث بحثا وافيا على بيئات مختلفه وعينات مختلفه وتم التوصل الى نتائج متششاابهه
القانون
2- اهم مبادئ التعليم الشرطي الاقتراني
1 - القدره على حل المشكلات ؟
الذكاء
2- العلاقه بين الاهداف التعليميه المختلفه؟
وثيقة
3-من خصائص التعلم الشرطي الاقتراني ؟
البعد عن المشتتات
4- من خصائص التعلم الاجرائي؟
التعليم المبرمج
5-من العناصر التي ركز عليها بلوم ؟
التحليل
6-ان يميز بين الفعل والفاعل ؟
معرفي
7-اكدت الدراسات ؟
العقاب يكون مستوي للخطأ
8-التركيز والانتباه ؟
اجتماعي
9-من النماذج السلوكيه في التعلم ؟
الاجتماعي
س/ اذا كانت نسبة الذكاء 100 والعمر الزمني 9 فكم العمر العقلي :
8
7
9 <<< الاجابه
السؤال الثاني .. اذا كان احمد عمره 9 نسبة ذكائه 95 فان العمر الزمني
ان يشرح المعلم مسئله حسابيه بطريقتين:
طريقة غير صحيحة
ارجو منكم دعوه صادقة بالتوفيق والنجاح
وفالكم وفالنا a+
تم جمعها من مواضيع المناقشات حول الاختبار السمستر الماض وهو تجميع شخصي وهذا اللى قدرت اجمعة
اين يتقن الطالب جدول الضرب
1معرفيا
2حركيا
3وجدانيا
4انفعاليا
++++++++++++++
السؤال الثاني
يعتبر التاقلم هم اصعب المستويات التعليم في
الانفعالي
الحركي
المعرفي
الفعلي
+++++++++++
ان يتقبل الطالب فكره اهميه المشاركه في الانشطه الامنهجيه
معرفي
حركي
عقلي
انفعالي
++++++++++++++++++
السؤال الرابع
من العناصر اللتي ركز عليها بلوم
المعالجه
المحاكاه
التاقلم
التحليل
-
الإشارات الغير لفظيه من المعلم :
أ-تدخل بسيط .
ب-تدخل معتدل .
ج-تدخل واسع .
د-تدخل شامل.
2-من خصائص الأهداف التربوية :
أ-عامه .
ب-خاصة.
ج-عامه وخاصة .
د-سهل تحقيقها خلال فتره وجيزة.
8-الاستجابة الشرطية هي :
أ-استجابة غير متعلمة .
ب-استجابة متعلمة ناتجة عن مثير طبيعي .
ج-استجابة متعلمة ناتجة عن استخدام مثير شرطي.
-يشير قانون الأثر لثور اندايك :
أ-نتائج السلوك الحالي ليس له دور في تحديد السلوك المستقبلي .
ب-نتائج السلوك الحالي يمكن تعميمها .
ج-نتائج السلوك الحالي تلعب دورا مهم في سلوك المستقبل.*
د-نتائج السلوك الحالي محوه وتغيره .
- كيف توصل الطالب للإجابة أهم من الإجابة يعتبر من المفاهيم الأساسية التي تقوم عليها نظريه:
أ-التعليم الشرطي الإجرائي .
ب-النظرية المعرفية .
ج-النظرية الاجتماعية.
د-نظريه البناء.
19-من الوجهة المنطقية توصف النظرية :
أ-صادقه أو غير صادقه.
ب-صحيحة أو غير صحيحة .*
ج-مفيدة أو غير مفيدة .
د-مستمرة أو غير مستمرة .
25-ان يحل الطالب الواجب صفحه 15:
أ-هدف تعليمي معرفي .
ب-حركي .
ج- وجداني .
د- صياغة غير صحيحة.
-طفل عمره 9سنوات ونسبه ذكائه 95يكون:
أ-العمر العقلي اكبر من الزمني .
ب-العمر الزمني اكبر من العقلي .
ج-العمر العقلي والزمني متساويين .
د-العمر العقلي اصغر من الزمني
<<بس كانت الخيارات بصيغه غير
-العمليه التي يقوم بها المعلم لعلاج سلوك خاطئ وقع في غرفه الصف :
أ-اداره الصف.
ب-ضبط الصف.
ج-استخدام المعززات
د-استخدام الثواب والعقاب.
31-العمليه التي يقوم بها المعلم لمنع سلوك خاطئ في غرفه الصف :
أ-ضبط الصف.
ب-أداره الصف .
ج-استخدام الثواب والعقاب.
د-استخدام المعززات.
32-الوسيله التعليمة :
أ-ركن ثانوي في الدرس.
ب-ركن اساسي في الدرس.
ج-عامل مساعد في الدرس
د-غير مهمه في العمليه التعليمية.
39-المنظومة الأساسية للعملية التعليمية لروبرت فلأسر :
أ-الأهداف –المدخلات السلوكية –أساليب التعلم والتعليم – التقويم.
ب-المدخلات السلوكية –أساليب التعلم والتعليم –التقويم –الأهداف.
ج-التقويم –أساليب التعلم والتعليم –الأهداف –المدخلات السلوكية .
د-أساليب التعلم والتعليم –التقويم –المدخلات السلوكية –الأهداف .
19-من الوجهة المنطقية توصف النظرية :
أ-صادقه أو غير صادقه.
ب-صحيحة أو غير صحيحة .*
ج-مفيدة أو غير مفيدة .
د-مستمرة أو غير مستمرة .
1-تعتبر الوسيله التعليميه ؟؟
ركن اساسي
2-تعتبر النظريه المعرفيه للتعلم وصف لعمليه التعلم والتي ركز علي ؟؟
العمليات العقليه
3-وضع اعتبار في تقليل المشتتات امر ضروري في ؟؟؟
التعلم الشرطي الاقتراني
4-المثير الطبيعي في تجربه بافلوف ....؟؟
الطعام
5-من المفاهيم الاساسيه لنظريه التعلم الشرطي ؟؟؟
التعليم المبرمج
6-الاستجابه الشرطيه مثير وشو ؟؟؟؟؟
مثير شرطي
7- التركيز والانتباه عمليتين ضروريتين اكثر في التعلم ؟؟
الاجتماعي
8- تنسب..................... النظريه السلوكيه للتعلم ؟؟؟؟
وشو انا حطيت المعرفيه
1-عباره عن مبدا بحث بحثا وافيا على بيئات مختلفه وعينات مختلفه وتم التوصل الى نتائج متششاابهه
القانون
2- اهم مبادئ التعليم الشرطي الاقتراني
1 - القدره على حل المشكلات ؟
الذكاء
2- العلاقه بين الاهداف التعليميه المختلفه؟
وثيقة
3-من خصائص التعلم الشرطي الاقتراني ؟
البعد عن المشتتات
4- من خصائص التعلم الاجرائي؟
التعليم المبرمج
5-من العناصر التي ركز عليها بلوم ؟
التحليل
6-ان يميز بين الفعل والفاعل ؟
معرفي
7-اكدت الدراسات ؟
العقاب يكون مستوي للخطأ
8-التركيز والانتباه ؟
اجتماعي
9-من النماذج السلوكيه في التعلم ؟
الاجتماعي
س/ اذا كانت نسبة الذكاء 100 والعمر الزمني 9 فكم العمر العقلي :
8
7
9 <<< الاجابه
السؤال الثاني .. اذا كان احمد عمره 9 نسبة ذكائه 95 فان العمر الزمني
ان يشرح المعلم مسئله حسابيه بطريقتين:
طريقة غير صحيحة
ارجو منكم دعوه صادقة بالتوفيق والنجاح
وفالكم وفالنا a+