سوا نراجع علم نفس تربوي [الأرشيف] - ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام

مشاهدة النسخة كاملة : سوا نراجع علم نفس تربوي

الصفحات : [1] 2

أم يزيد

2012- 5- 12, 04:07 PM

السلآم عليكم ورحمـــة الله وبركآته,,

زملآئي وزميلآتي
* لنبدأ نرآجع المآدة مرآجعة مفيدة ومثمرة ولابد تكون على (طريقة الدكتور)..!!
هذآ اللي حبيت اقوله,,,ونبدأ بسم الله مرآجعتنآ للمآدة
بهالطريقة ,,
توضيح للنقآط_تذكير بالشغلآت المهمة

فرراوله

2012- 5- 12, 04:09 PM

من اليووم انتظر ها الموضووع:58545:
الله يعطيك العاافيه:rose:

طيبتي اكبرهمومي

2012- 5- 12, 04:11 PM

ابي كويزات ابي اراجع وارتااح احس ماني فاهمه شي :sm5::sm5::sm5::sm18:

أم يزيد

2012- 5- 12, 04:12 PM

من الطرق المتعدده والتي من خلالها تتمكن المدارس من تجميع الطلبه الموهوبين
1-مجموعات اسحابيه
2- مجموعات عنقودية
3- مجموعات قدرات

فرراوله

2012- 5- 12, 04:13 PM

نسبة الذكاء = العمر العقلي *100
العمر الزمني

اذا نسبة الذكاء اقل من 100 يعني العمر العقلي اصغر من العمر الزمني

مثال عليه
طفل عمره 9 سنوات وعمري العقلي 95 يكون
عمره العقلي اصغر من الزمني

اذا نسبة الذكاء اكبر من 100 يعني العمر العقلي اعلى من العمر الزمني

مثال عليه
طفل عمره 10 سنوات وعمره العقلي 140 يكون
عمره العقلي اكبر من الزمني

واذا كان عمره الزمني 10 سنوات وعمره العقلي 100
بيكون عمره العقلي والزمني متساااااوياان

اتمنى يكون شرحي وصح وتكون فهمت :58545:

شرح جميل وواضح
الله يسعد ها الانساانه:060:

فرراوله

2012- 5- 12, 04:14 PM

من الطرق المتعدده والتي من خلالها تتمكن المدارس من تجميع الطلبه الموهوبين
1-مجموعات اسحابيه
2- مجموعات عنقودية
3- مجموعات قدرات

:sm18:

أم يزيد

2012- 5- 12, 04:14 PM

هذي بعض المراجعات ان شاء الله تفيدك

أم يزيد

2012- 5- 12, 04:15 PM

:sm18:

نسيت اكتب جميع ماسبق وهي الاجابه الصحيحه :58545:

فرراوله

2012- 5- 12, 04:17 PM

ابي كويزات ابي اراجع وارتااح احس ماني فاهمه شي :sm5::sm5::sm5::sm18:

http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1111111321274629&a=1&

http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1111260346502941&a=1&

http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1111111351062444&a=1&

http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1111111408118476&a=1&

http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1111111427146495&a=1&

دعوواتكم:biggrin:

طيبتي اكبرهمومي

2012- 5- 12, 04:17 PM

تسلمين ام يزيد وفراوله الله يجزااكم الجنه ووالديكم :(204)::(204):

أم يزيد

2012- 5- 12, 04:18 PM

ليش مااقدر احط اعجاب ماتطلع لي العلامه

فرراوله

2012- 5- 12, 04:19 PM

طيب في ملخص لهتااان جديد وينهو
انا ذاكرت من ذا :139:

نسيت آنسآك

2012- 5- 12, 04:24 PM

يخليكم ربي

أم يزيد

2012- 5- 12, 04:25 PM

علم النفس
هو الدراسه العلمية

لسلوك الانسان
لسلوك الحيوان
للكائن الحي

أم يزيد

2012- 5- 12, 04:29 PM

كانو كاتبي في الترم اللي فات انه جاب سؤال عن الفروض
وعشان كذا بمر عليها سريعا

انواعه
صفري / موجه
وهو
حل مؤقت - تخمين ذكي

الفرض الصفري : هو الذي يبدأ بحرف لا
الموجه لا يبدأ بحرف نفي

أم يزيد

2012- 5- 12, 04:34 PM

يستطيع الطالب ان يفرق الفعل والفاعل

معرفي

يستطيع الطالب ان يعدد اركان الصلاه

تذكر

فرراوله

2012- 5- 12, 04:35 PM

الاهداف التربوويه لايمكن:sm4: تحقيقها في حصه دراسيه واحده
امــــــــا
الاهداف التعليميه يمكن تحقيق اهدافها من حصه دراسيه واحده:58545:

أم يزيد

2012- 5- 12, 04:39 PM

السلوك المعقد
هو الذي يحتاج الى تشغيل المراكز العقليه العليا في الجهاز العصبي

الجدير بالذكر من خلال الؤال السابق
انواع السلوك
اذا قال
بسيط
يصير اللي معاه معقد
اذا قال داخلي -خارجي
كلي -جزئي

الثبات في السلوك

له جانبان سلبي - ايجابي

ايضا مرن وقابل للتغير

أم يزيد

2012- 5- 12, 04:42 PM

انواع الاهداف

تعليمي - تربوي

والسؤال كالتالي:\

مساعدة الفرد علي النمو المتكامل يعتبر من الاهداف

التربويه

abwwaeel

2012- 5- 12, 04:46 PM

من الطرق المتعدده والتي من خلالها تتمكن المدارس من تجميع الطلبه الموهوبين
1-مجموعات اسحابيه
2- مجموعات عنقودية
3- مجموعات قدرات

ألسلام عليكم
مساء الخير ام يزيد

من ويييييييين جبتي السوال هذا
ذاكرت ولا مر عليه ابداااااااااااااااااااااااااااااااااااا

والاجابه وش هي؟

.......
الاعجاب مايطلع للكل ^^

أم يزيد

2012- 5- 12, 04:49 PM

هذا السؤال كان طالع بالغلط اختي
حتي اجابته ماكملت

abwwaeel

2012- 5- 12, 04:49 PM

سوالي:

الحساسيه والتشكيل من التطبيقات التربوية لـ

1- التعليم الشرطي الوقائي
2- التعليم الشرطي الاجرائي
3-التعليم الاجتماعي
4- التعلم بالمحاولة والخطا
:064:

abwwaeel

2012- 5- 12, 04:50 PM

تريني ولد:(107):
----------------

طيب جاوبي على السوال الي فوووق:(204):

أم يزيد

2012- 5- 12, 04:51 PM

من خلال تعريف علم النفس التربوي فهو يهتم بدراسة
(المباديء - متطلبات اساسيه)

abwwaeel

2012- 5- 12, 04:52 PM

حلوه ذي تروحين تغشين وترجعين :(177):
حتى لو جاوبتي تاخذين صفر

يالله هات سؤال
ممنوع منعا باتا الغش:(284):

abwwaeel

2012- 5- 12, 04:52 PM

ام يزيد الله يرضى عليك

خليها على شكل اسئلة احسن
عشان ترسسسسسسسسسسسسسخ

أم يزيد

2012- 5- 12, 04:55 PM

سوالي:

الحساسيه والتشكيل من التطبيقات التربوية لـ

1- التعليم الشرطي الوقائي
2- التعليم الشرطي الاجرائي
3-التعليم الاجتماعي
4- التعلم بالمحاولة والخطا

الجواب رقم ٢ التعلم الاجرائي الشرطي للعالم ثورندايك ويكون فيه دور المعلم سطحي ودور المتعلم اساسي

أم يزيد

2012- 5- 12, 04:56 PM

ههههه
جبت اكثر من معلومه عشان ترسخ سوا

فرراوله

2012- 5- 12, 04:56 PM

سوالي:

الحساسيه والتشكيل من التطبيقات التربوية لـ

1- التعليم الشرطي الوقائي
2- التعليم الشرطي الياجرائ
3-التعليم الاجتماعي
4- التعلم بالمحاولة والخطا
:064:

:(269):

abwwaeel

2012- 5- 12, 04:58 PM

ممتازين ام يزيد وكذلك فراااوله ^___^ ......... طيب تعالي ليش دور المتعلم اساسي ؟ على اي اساس؟

أم يزيد

2012- 5- 12, 05:01 PM

مكتوب ف الملزمه
معني اجرائيان الفرد يقوم باجراء م في بيئته وان الفرد يلعب دورا هاما في انتاج المكافأة

معليش بطيئه في الجابه لاني من الجوال

أم يزيد

2012- 5- 12, 05:03 PM

قانون الاثر ينسب الي

1- التعليم الشرطي الوقائي
2- التعليم الشرطي الاجرائي
3-التعليم الاجتماعي
4- التعلم بالمحاولة والخطا

abwwaeel

2012- 5- 12, 05:05 PM

قانون الاثر ينسب الي

1- التعليم الشرطي الوقائي
2- التعليم الشرطي الاجرائي
3-التعليم الاجتماعي
4- التعلم بالمحاولة والخطا

الاجابه 4 - التعلم بالمحاولة والخطا وصاحب القانون هو ثورندايك ^_^

abwwaeel

2012- 5- 12, 05:06 PM

هي العمليه التي تؤدي الى تكرار وتقويه السلوك المرغوب فيه وتقليل او التخلص من السلوك الغير مرغوب فيه : أ-الثواب ب-التعزيز ج-العقاب د-الشكر

أم يزيد

2012- 5- 12, 05:12 PM

التعزيز:(107):

أم يزيد

2012- 5- 12, 05:15 PM

من العناصر التي ركز عليها بلوم
المعالجه
المحاكاه
التاقلم التحليل

abwwaeel

2012- 5- 12, 05:22 PM

اجابتك صح التعزيز
^_________^

من العناصر التي ركز عليها بلوم
المعالجه
المحاكاه
التاقلم
التحليل

^_^

قصه قهر

2012- 5- 12, 05:23 PM

:d5:

أم يزيد

2012- 5- 12, 05:31 PM

طيب عندي سؤال
اش هو الانطفاء وفي اي محاضرة القاة

abwwaeel

2012- 5- 12, 05:31 PM

يهتم علم نفس التربوي بدراسه :

أ-الطالب والمعلم
ب-المبادئ والمتطلبات
ج-المناهج والدروس
د-لاشيء مماذكر صحيح

أم يزيد

2012- 5- 12, 05:33 PM

هتم علم نفس التربوي بدراسه :

أ-الطالب والمعلم
ب-المبادئ والمتطلبات
ج-المناهج والدروس
د-لاشيء مماذكر صحيح

abwwaeel

2012- 5- 12, 05:33 PM

طيب عندي سؤال
اش هو الانطفاء وفي اي محاضرة القاة

ام يزيد وش ذا؟
من وين جبتيها..؟؟

ذاكرت ولا اذكر مرت عليه ابدااااااااااااااا:mh12:

أم يزيد

2012- 5- 12, 05:39 PM

لقيتها
الانطفاء التدريجي هو
اذا لم يتبع المثير الاشرطي او طبيعي (طعام) المثير الشرطي (الجرس)
في كثير من الحالات فان الاستجابه الشرطية تضعف بالتدريج

وتسمي

الانطفاء التدريجي

abwwaeel

2012- 5- 12, 05:44 PM

برافو عليك
من بين الاسطر
........
الحمد لله منتي دكتورة الماده والا كان رحنا فيها
:hahahahahah:

اشكرك اختي

أم يزيد

2012- 5- 12, 05:45 PM

لحسن الحظ ان الاستجابة الشرطية يمكن محوها لانها (
(مكتسبة ومتعلمة ))

abwwaeel

2012- 5- 12, 05:46 PM

من المعالم الاساسيه في نظريه البناء في التعليم هو أهميه:
أ-التفاعل مع الاخرين
ب-التذكر
ج-تحقيق الذات
د-التدريب

أم يزيد

2012- 5- 12, 05:47 PM

ههههههه
انا انتبهت لها لانه حاط عليها سؤال :000:
واستغربت الاجابه
ودورت عليها بس لقيتها اخيرا

أم يزيد

2012- 5- 12, 05:49 PM

من المعالم الاساسيه في نظريه البناء في التعليم هو أهميه:
أ-التفاعل مع الاخرين
ب-التذكر
ج-تحقيق الذات
د-التدريب

صاحب هذه النظريه فونست

أم يزيد

2012- 5- 12, 05:50 PM

الخطأ أمر ايجابي حسب نظرية

ثورندايك
واطسن
فونست
باندورا

abwwaeel

2012- 5- 12, 05:51 PM

الخطأ أمر ايجابي حسب نظرية

ثورندايك
واطسن
فونست
باندورا

أم يزيد

2012- 5- 12, 05:56 PM

(التميز) هو احدي التصنيفات التابعه لـ

الاهداف الانفعاليه
الاهداف الحركيه
الاهداف المعرفيه)

جيـلان

2012- 5- 12, 05:59 PM

(التميز) هو احدي التصنيفات التابعه لـ

الاهداف الانفعاليه
الاهداف الحركيه
الاهداف المعرفيه)

أم يزيد

2012- 5- 12, 05:59 PM

التميز

هو اصعب المستويات في تصنيف كارثول للاهداف الانفعاليه
واسهلها (التقبل)

ويوجد عليه سؤال في الاختبار

هو نظام قيمي يضبط به سلوك الطالب
الجواب
التميز

جيـلان

2012- 5- 12, 06:00 PM

ييااااااااربي :Cry111:

أم يزيد

2012- 5- 12, 06:00 PM

:(204):برااافو جيلان

أم يزيد

2012- 5- 12, 06:01 PM

اش فيه !!!!!!!!!!!!!!

جيـلان

2012- 5- 12, 06:01 PM

وش براافو اجاابتي غلط :Cry111:

أم يزيد

2012- 5- 12, 06:02 PM

اتفق العلماء علي اهمية التعلم ولكن اختلفو في

اقسامه
اهدافه
تفسيرهم له

جيـلان

2012- 5- 12, 06:04 PM

اتفق العلماء علي اهمية التعلم ولكن اختلفو في

اقسامه
اهدافه
تفسيرهم له

أم يزيد

2012- 5- 12, 06:05 PM

هذي المره اكيييد صح

أم يزيد

2012- 5- 12, 06:07 PM

التأفلم هو اعلي مستوي في التصنيف

الحركي
الانفعالي
المعرفي

abwwaeel

2012- 5- 12, 06:08 PM

(التميز) هو احدي التصنيفات التابعه لـ

الاهداف الانفعاليه
الاهداف الحركيه
الاهداف المعرفيه)

-------------
ام يزيد
التأديب وأداره الصف تتبع نظريه ؟؟؟؟

خالدالعبدالهادي

2012- 5- 12, 06:10 PM

الحركي

أم يزيد

2012- 5- 12, 06:11 PM

العالم (ديف)
الاهداف الجحركية
اسهل التصنيفات المحاكاه
اصعبها التأقلم

سؤال في الاختبار

خالدالعبدالهادي

2012- 5- 12, 06:11 PM

(التميز) هو احدي التصنيفات التابعه لـ

الاهداف الانفعاليه
الاهداف الحركيه
الاهداف المعرفيه)

الانفعالية

أم يزيد

2012- 5- 12, 06:11 PM

:rose::rose::rose:الحركي

أم يزيد

2012- 5- 12, 06:14 PM

أنا تعبت ارجع لكم بعد المغرب

نوغا

2012- 5- 12, 06:15 PM

ام يزيد ممكن تقولين لي من وين جبتي هالسؤال باي صفحه :mh12:

من الطرق المتعدده والتي من خلالها تتمكن المدارس من تجميع الطلبه الموهوبين
1-مجموعات اسحابيه
2- مجموعات عنقودية
3- مجموعات قدرات

ms.Gd3h

2012- 5- 12, 06:19 PM

ms.Gd3h

2012- 5- 12, 06:24 PM

من الوجهة المنطقية توصف النظرية :
أ-صادقه أو غير صادقه.
ب-صحيحة أو غير صحيحة .
ج-مفيدة أو غير مفيدة .
د-مستمرة أو غير مستمرة .
ياليت احد يعطيني الجواب الاكيد :sm5:
ووين الاقيةة ب الملزمةة مامر علي :icon9::icon9:

خالدالعبدالهادي

2012- 5- 12, 06:54 PM

مفيده وغير مفيده

فاعلةخير

2012- 5- 12, 07:01 PM

مثير الطعام شرط أن يكون الحيوان جائعا وسُمي "المثير الطبيعي أو المثير اللاشرطي". والاستجابة لهذا المثير هو اللعاب والتي تُسمى في هذه المرحلة هي " الاستجابة الطبيعية أو الاستجابة اللاشرطية"
2 -اختيار مثير جديد لا يرتبط باللعاب بأي علاقة فطرية كانت أو متعلمة وسُمي بالمثير المحايد أو المثير الشرطي وتم اختيار الجرس.(مافهمت النقطه الثانيه)

جيـلان

2012- 5- 12, 07:10 PM

لاا الاجابه صحيحه وغير صحيحه

جيـلان

2012- 5- 12, 07:10 PM

خلاص الدمعه ودهااا تنززل تعبت نفسييا من هالماااده :Cry111:

ام فلوة

2012- 5- 12, 07:47 PM

:d5::d5:

فرراوله

2012- 5- 12, 08:23 PM

من الوجهة المنطقية توصف النظرية :
أ-صادقه أو غير صادقه.
ب-صحيحة أو غير صحيحة .
ج-مفيدة أو غير مفيدة .
د-مستمرة أو غير مستمرة .

الحين وين ذي مافهمت صيغه السؤال:139:

فرراوله

2012- 5- 12, 08:26 PM

طيبتي اكبرهمومي

2012- 5- 12, 08:26 PM

من الوجهة المنطقية توصف النظرية :
أ-صادقه أو غير صادقه.
ب-صحيحة أو غير صحيحة .
ج-مفيدة أو غير مفيدة .
د-مستمرة أو غير مستمرة .

الحين وين ذي مافهمت صيغه السؤال:139:

يعني يافراوله انه لمن يجون العلمائ ويحللون النظريه ويشقولون
الاجابه صحيحه او غير صحيحه

فرراوله

2012- 5- 12, 08:28 PM

^
^
اي نظريــــــــه:sm18:

طيبتي اكبرهمومي

2012- 5- 12, 08:32 PM

اي نظريه يدرسونها :biggrin::biggrin:

فرراوله

2012- 5- 12, 08:41 PM

اهــــــااا:biggrin:
مشكووره :060:بس جد اول مره اشوف ها السؤال :eek:
حسيته غبي مو مفهوم او الصيااغه ناا قصه
او اني مفهيه:139:

صدى الهمس

2012- 5- 12, 08:56 PM

طيبتي اكبر هموومي

الاجااابه مفيده او غير مفيده :d5: >>> هذا الصح

فاعلةخير

2012- 5- 12, 09:14 PM

مشكووورة فراوله :106::106:
طيب مايمدي اشوف كل المحاظرات المسجله كلها ولابس اشوف 13 و14:(107):

هد آ و ة|~

2012- 5- 12, 09:20 PM

لي رجعه
موضع جميل

:rose:

فرراوله

2012- 5- 12, 09:26 PM

فاعلةخير

13 14
مهـــــمه:10111:
بس شوفيهااا

الفجر آلبعيد

2012- 5- 12, 09:33 PM

يعطيك العافيه حبيبة قلبي :106::106::106:

الله يوفق الجميع

سوووما

2012- 5- 12, 09:33 PM

بنات مين عندها ملخص صبا :mh12:

فاعلةخير

2012- 5- 12, 09:41 PM

الله يعطيك العافيه
سوووما للاسف مافيه ملخص

سوووما

2012- 5- 12, 09:47 PM

لاتقوليييييييييييييييييين احب اذاكر من ملازمههههههههههههها:Cry111:

احب الملخص كذا اساله:Cry111:

مافي احد مثل ملخصها:Cry111:

فرراوله

2012- 5- 12, 09:49 PM

فاعلةخير

المرفق هذا بيفيدك كمااان
:060:

فاعلةخير

2012- 5- 12, 10:23 PM

الله يوفقك ياااارب:rose:

يحق ليـ

2012- 5- 12, 10:57 PM

ب التوفيق :d5:

ذكرني بالله

2012- 5- 12, 11:01 PM

-النظرية التي تعطي اهتمام للصح والخطاْ:
أ-نظريه ثورندايك. ب-نظريه بافلوف. ج-نظريه ألبرت باندورا. د-نظريه فونست
بنات ابي اجابت السؤال هذا انا شاكه في فونست :Cry111:

حنونة ومزيونة

2012- 5- 12, 11:11 PM

ثورانديك:d5:

فاعلةخير

2012- 5- 12, 11:13 PM

-النظرية التي تعطي اهتمام للصح والخطاْ:
أ-نظريه ثورندايك. ب-نظريه بافلوف. ج-نظريه ألبرت باندورا. د-نظريه فونست

نظريه ثورندايك (حفظتها النه الثور ممكن يصيب او يخطي مايصيب احد ا)
نظريه فونست نظريته البنا في التعلم(حفظتها انه يبني"بناء" بنفسه"فونست"):53:

صدى الهمس

2012- 5- 13, 12:12 AM

باك :sm12:

من العنااصر التي ركز عليها بلوم ....:58545:
المعالجه
المحاكاه
التاقلم
التحليل

جاوبووو ياشطاار :10111:

صدى الهمس

2012- 5- 13, 12:14 AM

:(284):

صدى الهمس

2012- 5- 13, 12:18 AM

التركيز والانتبااه عمليتين ضروريتين اكثر في التعلم ....
الاجتمـــــــــــــــــــاعي :58545:

صدى الهمس

2012- 5- 13, 12:21 AM

صاحب نظريه البنــــــــــــاء هو :(107):

فونست :53:

صدى الهمس

2012- 5- 13, 12:23 AM

افضل جانب للسلوك يصلح للتعلم الشرطي (الاقتراني )
الجانـــــــــــــــــب الانفعالي :cool:

صدى الهمس

2012- 5- 13, 12:24 AM

<<<<<<<< شدعووه بس انا اراااجع :mad:

صدى الهمس

2012- 5- 13, 12:26 AM

المنظوومه الاساسيه للعمليه التعليميه لروبرت فلأسر

الاهداف -المدخلات السلوكيه -اساليب التعلم والتعليم -التقويم :sm12:

ابحث عن نفسي

2012- 5- 13, 12:33 AM

:biggrin:الله يقويكم :(204):انا طفييت ولا شي راضي يتخزن براسي عشان استدعيه الله يخلف على بس :sm5:

*نسايم*

2012- 5- 13, 12:43 AM

السلام عليكم

:53:

الهدف من التقيم ...
التطوير و التحسين

*نسايم*

2012- 5- 13, 12:43 AM

كثرة الاهداف ليس دليل على....
اجتهاد المعلم وسعة اطلاعه

*نسايم*

2012- 5- 13, 12:45 AM

- وجه الاختلاف بين القدرات و السمات و الصفات.............
القدرات اكثر ثبات من السمات و الصفات

*نسايم*

2012- 5- 13, 12:47 AM

- هي نسق مترابط متكامل متجانس من المبادئ و القوانين التى تصف الظاهره............

النظرية

*نسايم*

2012- 5- 13, 12:49 AM

– من شروط نظرية بافلوف ان يكون هناك>>>>
تزامن بين المثير الشرطي مع المثير الطبيعي

*نسايم*

2012- 5- 13, 12:50 AM

– طبق الجانب الإنساني من نظرية التعلم الشرطي الاقتراني<<<<

واطسن ورنير

*نسايم*

2012- 5- 13, 12:51 AM

- ركزسكينر أبحاثه مثل تورندايك على دراسة العلاقه بين>>>

السلوك وناتج هذا السلوك

*نسايم*

2012- 5- 13, 12:52 AM

الإشارات الغير لفظيه من المعلم :
أ-تدخل بسيط .
ب-تدخل معتدل .
ج-تدخل واسع .
د-تدخل شامل.

*نسايم*

2012- 5- 13, 12:53 AM

يقصد ب....انه مفهوم يشرح العلاقة او الأثر بين المتغيرات او العوامل والإبعاد:
أ-التقويم .
ب-المبدأ.
ج-التعزيز.
د-التعميم .

*نسايم*

2012- 5- 13, 12:56 AM

- كيف توصل الطالب للإجابة أهم من الإجابة يعتبر من المفاهيم الأساسية التي تقوم عليها نظريه:
أ-التعليم الشرطي الإجرائي .
ب-النظرية المعرفية .
ج-النظرية الاجتماعية.
د-نظريه البناء.

*نسايم*

2012- 5- 13, 12:57 AM

من التطبيقات المستفاده من التعلم الشرطي الاقتراني او الإجرائي:
أ-أهميه الدافعيه .
ب-زيادة نسبه الذكاء.
ج-أهميه الذاكرة .
د-علاج بعض السلوكيات الخاطئة.

*نسايم*

2012- 5- 13, 12:57 AM

:(269):

*نسايم*

2012- 5- 13, 01:00 AM

-طبقا لنظريه ...المعلم دوره ميسر وموجه:
أ-البناء.
ب-الاقتراني .
ج-المعرفي.
د-الاجتماعي.

*نسايم*

2012- 5- 13, 01:01 AM

-لكي يحقق العقاب نتائجه :
أ-تغيير مباشر في السلوك .
ب-تثبيت الاستجابة .
ج-زيادة في التوتر .
د-تغير في الموقف التعليمي

*نسايم*

2012- 5- 13, 01:02 AM

يؤكد التربويين على :
أ-تداخل الأهداف .
ب- عدم تداخل الأهداف .
ج-تداخل المعرفية مع الانفعالية .
د-تداخل الانفعالية مع الحركية .

*نسايم*

2012- 5- 13, 01:02 AM

-يشير القانون أللذي يتضمن الارتباط او إضعافه بين مثير واستجابة معينة :
أ-دافعيه .
ب- حاجات .
ج-تعميم .
د-اثر .

*نسايم*

2012- 5- 13, 01:03 AM

ان يحل الطالب الواجب صفحه 15:
أ-هدف تعليمي معرفي .
ب-حركي .
ج- وجداني .
د- صياغة غير صحيحة.

*نسايم*

2012- 5- 13, 01:05 AM

:24_asmilies-com:

Abu Faisal

2012- 5- 13, 01:05 AM

(( جمعت لكم جميع الواجبات لهذا المستوى ))

..

(( الواجب الاول ))

ـ الثبات النسبي للسلوك له
أ ـ جانب إيجابي
ب ـ جانب سلبي

ج ـ جانب ايجابي وسلبي
د ـ ليس له جاب ايجابي ولا سلبي

2 ـ علم النفس التربوي يهتم بدراسة

أ ـ السلوك الإنساني وخاصة في الفصل الدراسي
ب ـ سلوك الكائن الحي بوجه عام
ج ـ الأمور المادية مثل التكيف والإضاءة
د ـ سلوك المعلم دون المتعلم

3 ـ من العناصر الرئيسية التي ركز عليها "قلاسر" Glasser في منظومته

أ ـ التدريب
ب ـ الانفعالات
ج ـ الأهداف والتقويم
د ـ التعلم بالمحاولة والخطأ

..

(( الواجب الثاني))

- 1ـ يقصد ب ......... هو ما ليس في حوزة الفرد ويسعى بالعزيمة والإصرار إلى الوصول إليه

التعلم

الهدف
النضج
التعميم

- 2 إن مصطلح ........... يشير إلى استنباط الأحكام أو القضايا من مكونات مختلفة

الفهم

التركيب
الهدف التعليمي
التطبيق

- 3 ـمن العناصر التي ركز عليها " كراثول" في تصنيفه

التدريب

المعالجة
التنظيم القيمي
الإتقان

..

(( الواجب الثالث))

1 - الثبات النسبي للسلوك لهa - جانب سلبي
b - جانب ايجابي وسلبي
c - جانب إيجابي
d - ليس له جاب ايجابي ولا سلبي

2 - علم النفس التربوي يهتم بدراسةa - سلوك الكائن الحي بوجه عام
b - السلوك الإنساني وخاصة في الفصل الدراسي
c - سلوك المعلم دون المتعلم
d - الأمور المادية مثل التكيف والإضاءة

3 - إذا كانت نسبة الذكاء لأحمد 100 وعمره الزمن 12 سنوات فإنه عمره العقلي يساوي
a - 12
b - 14
c - 8
d - 10

4 - يجب أن يصاغ الهدف التعليمي بحيث يصف ....a - نشاط التعلم
b - سلوك المعلم
c - بيئة التعلم
d - نتاج التعلم

تمنياتي للجميع بالتوفيق

وتقبلو أرق وأجمل التحايا

*نسايم*

2012- 5- 13, 01:07 AM

مشكووووووور وفالك التوفيق

هد آ و ة|~

2012- 5- 13, 02:16 AM

يقصد ب....انه مفهوم يشرح العلاقة او الأثر بين المتغيرات او العوامل والإبعاد:
أ-التقويم .
ب-المبدأ.
ج-التعزيز.
د-التعميم .

:biggrin:

هد آ و ة|~

2012- 5- 13, 02:17 AM

-طبقا لنظريه ...المعلم دوره ميسر وموجه:

أ-البناء.
ب-الاقتراني .
ج-المعرفي.
د-الاجتماعي.

:biggrin:

هد آ و ة|~

2012- 5- 13, 02:18 AM

من التطبيقات المستفاده من التعلم الشرطي الاقتراني او الإجرائي:

أ-أهميه الدافعيه .
ب-زيادة نسبه الذكاء.
ج-أهميه الذاكرة .
د-علاج بعض السلوكيات الخاطئة.

:biggrin:

هد آ و ة|~

2012- 5- 13, 02:20 AM

هد آ و ة|~

2012- 5- 13, 02:21 AM

-لكي يحقق العقاب نتائجه :

أ-تغيير مباشر في السلوك .
ب-تثبيت الاستجابة .
ج-زيادة في التوتر .
د-تغير في الموقف التعليمي

:biggrin:

هد آ و ة|~

2012- 5- 13, 02:23 AM

يؤكد التربويين على :

أ-تداخل الأهداف .
ب- عدم تداخل الأهداف .
ج-تداخل المعرفية مع الانفعالية .
د-تداخل الانفعالية مع الحركية .

:119:

فرراوله

2012- 5- 13, 02:55 AM

:sm1:
فيه اسااله مااعرفتهااا:139:

ابي احد يشرح لي
كيف افرق بين الدوافع والانفعاالات
والمعرفيه
ابي احد يشرح لي من فهمه مو على طريقه الملزمه:139:

الا ياوقت

2012- 5- 13, 03:11 AM

الثبات النسبي للسلوك له

1-جانب ايجابي
2-جانب سلبي
3-جانب ايجابي وسلبي
4-ليس له جانب ايجابي ولا سلبي

وين الاجابه الصحيحه :(107):

والاساله المحلوله عندي السؤال فيها جاي كذا

1- الثبات في السلوك يتميز بأن
له جانبان سلبي و اجابي < هذي هي الاجابه عندي بالورقه :sm5:

احترت فيهم :139:

الا ياوقت

2012- 5- 13, 03:29 AM

:24_asmilies-com:

شوفو يابنات الي تكتب سؤال تنزل حله ترانا مفهين بقوه :sm5:

15 – يعتبر ادنى مستويات النواتج الانفعاليه
التقبل
16- يعتمد تصنيف (( ديف )) على
التآزر العضلي و العضلي العصبي

هد آ و ة|~

2012- 5- 13, 03:32 AM

الثبات النسبي للسلوك له

1-جانب ايجابي
2-جانب سلبي
3-جانب ايجابي وسلبي
4-ليس له جانب ايجابي ولا سلبي

وين الاجابه الصحيحه :(107):

والاساله المحلوله عندي السؤال فيها جاي كذا

1- الثبات في السلوك يتميز بأن

له جانبان سلبي و اجابي < هذي هي الاجابه عندي بالورقه :sm5:

احترت فيهم :139:

جواب جانب سلبي وايجابي

الا ياوقت

2012- 5- 13, 03:35 AM

عامل يدخل في معظم العمليات العقليه والمعرفيه كالفهم والتحليلي والتركيب والتطبيق

الذاكره :biggrin:

صدى الهمس

2012- 5- 13, 03:53 AM

دخت من كثر الاسأله :icon120:

أم يزيد

2012- 5- 13, 05:28 AM

الله يعطيكم العافيه
وويسرها علينا يارب
ولكل من تابع او كتب
الف الف شكر
ويارب تبشرونا ب a+

والمجال لسه مفتوح لاي سؤال للساعه ٤:53:

شموخي تعداك

2012- 5- 13, 05:48 AM

انا مافهمت المحاظره 13 + 14 :Cry111:

ميشوو..

2012- 5- 13, 07:01 AM

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة *نسايم* http://www.ckfu.org/vb/ckfu/buttons/viewpost.gif (http://www.ckfu.org/vb/showthread.php?p=6403357#post6403357)
يقصد ب....انه مفهوم يشرح العلاقة او الأثر بين المتغيرات او العوامل والإبعاد:
أ-التقويم .
ب-المبدأ.
ج-التعزيز.
د-التعميم .

هدآآووه متاكده من الجواب:(269):

مكتووب عندي المبدا:g2:

من صجكم...!

2012- 5- 13, 07:11 AM

ابومنصور2010

2012- 5- 13, 07:18 AM

وش اجابة السؤال هذا

1 - الثبات النسبي للسلوك له
a - جانب سلبي
b - جانب ايجابي وسلبي
c - جانب إيجابي
d - ليس له جاب ايجابي ولا سلبي

من صجكم...!

2012- 5- 13, 07:20 AM

وش اجابة السؤال هذا

1 - الثبات النسبي للسلوك له
a - جانب سلبي
b - جانب ايجابي وسلبي
c - جانب إيجابي
d - ليس له جاب ايجابي ولا سلبي

جانب ايجابي وسلبي .. ^_^

فرراوله

2012- 5- 13, 07:21 AM

حنونة ومزيونة

2012- 5- 13, 07:22 AM

له جانب سلبي وجانب ايجابي

حنونة ومزيونة

2012- 5- 13, 07:22 AM

عكرة العقلي اكبر من الزمني الظاهر:mh12:

من صجكم...!

2012- 5- 13, 07:25 AM

فيه سؤال عندي
طفل عمره 12 سنه ونسبه ذكائه 110 يمكن القوول ان ؟
عمرها العقلي والزمني متسااوياان :139:كيف متسااوين اذا العمر العقلي فووق 100
المفروض يكوون العقلي اكبر:sm18: احد فهم:000:

اذا نسبة الذكاء اقل من 100 يعني العمر العقلي اصغر من العمر الزمني
- اذا نسبة الذكاء اكبر من 100 يعني العمر العقلي اعلى من العمر الزمني
- اذا نسبة الذكاء = 100 متساويان في العمرين

من صجكم...!

2012- 5- 13, 07:28 AM

الفرق بين إدارة الصف وضبط الصف :
ضبط الصف : هو العملية التي يقوم بها المعلم لعلاج سلوك خاطئ .
إدارة الصف : هو العملية التي يقوم بها المعلم لمنع سلوك خاطئ .

فرراوله

2012- 5- 13, 07:32 AM

اذا نسبة الذكاء اقل من 100 يعني العمر العقلي اصغر من العمر الزمني
- اذا نسبة الذكاء اكبر من 100 يعني العمر العقلي اعلى من العمر الزمني
- اذا نسبة الذكاء = 100 متساويان في العمرين

ايه انا اعااارفه
بس شووفي الاجاابه الي فووق يقوول متسااويه :139:

من صجكم...!

2012- 5- 13, 07:34 AM

ايه انا اعااارفه
بس شووفي الاجاابه الي فووق يقوول متسااويه :139:

لا هو الغلط خخخـ ..
دامج مذاكره وعارفه ومتأكده يعني انتي الصح ..
وشي طبيعي يكون فيه غلط ..
مو متساوي الا اذا كان يساوي 100 بص ..

ربي يوفقج يالدبه ^_^ ..

فرراوله

2012- 5- 13, 07:36 AM

:biggrin:
اشووا
مشكوووره يااقلبي تعبتك معي:rose::060:

من صجكم...!

2012- 5- 13, 07:37 AM

العفو ي الغلا ..
بالعكسـ لا تعبـ ولا شي ..
<< تستانسـ :p ..

سحايب ابها

2012- 5- 13, 08:09 AM

صباح الامل لكل احبتي ف الملتقى
متى بديتو المذاكره..
اصبرو شوي خلوني اخلص مذاكره واتي معكم:33_asmilies-com:

من صجكم...!

2012- 5- 13, 08:10 AM

صباح التفائل ..
مي تو مو من البدايه ..
لحد الحين ماكو تفاعل وايد مابعد يصحصحون هع ..

طمووووحه

2012- 5- 13, 09:59 AM

آم فـرآس~

2012- 5- 13, 10:10 AM

السلآم عليكم ورحمة الله وبركآته,,
صبآحكم خير ,,:106:
مآ شآء الله مبدرين اليوم,,,واللي لسى متنح ومصدوم من آختبآر آمس وتعبآن وحالة حآله ولآفتح علم النفس وش يسوي بعمره,,:icon9:

جيـلان

2012- 5- 13, 10:11 AM

صبـــــآآحوووو :106:
ككيف المذااكررررره

جيـلان

2012- 5- 13, 10:13 AM

السلآم عليكم ورحمة الله وبركآته,,
صبآحكم خير ,,:106:
مآ شآء الله مبدرين اليوم,,,واللي لسى متنح ومصدوم من آختبآر آمس وتعبآن وحالة حآله ولآفتح علم النفس وش يسوي بعمره,,:icon9:

ليش وش امتححاانك ؟؟
خلاااص انسسسي اللي رااح وابدي بعلم النفسس والله يبغاالهاا فتحح مخ المعلوماات تلخبط الله يووفقــــــك:106:

من صجكم...!

2012- 5- 13, 10:25 AM

معلومات متشابة
:g2:لحظتوها في ملزمة هتان

تعريف التعلم نفس تعريف التذكر؟؟؟

كيف انفرق بينهم؟؟

الهدف له تعريفين
1- الهدف هو ماليس بحوزة الفرد ولكن بالاصرار والعزيمة اسعى لتحقيقة
2-هو بلوغ حالة من الشعور بالرضا ( اشباع حاجه )
اعتقد الثاني لما يكون في السؤال الهدف للمتعلم
والاول لما يكون في السؤال ذاكر تعريف الهدف بدون مايقترن بالمتعلم

صــــــــــــــــــــــــــح كذا ؟؟؟؟
:mh12:

طموحه وين نفس الشي ..
التعلم : تغير شبه دائم ....
والتذكر : عمليه عقليه يتم بها تسجيل وحفظ واسترجاع ...
.
.
شسمه راويني اللي شفتيهم نفس الشي ..
.
.
شسمه لقيت 3 تعاريف للهدف << لاتنصدمين هع ..
تعريفين نفس اللي ذكرتيه (هو كل ما ليس بحوزه الفرد ووو ...

والثالث : تعريف الهدف التعليمي : هو أي تغيير يراد تحقيقه في سلوك المتعلم نتيجة لتعرضه لخبرات تعليمية مخططة ..
.
.
اما الثانين بين السطوور مادري يمكن مو تعاريف اساسيه بسـ اسالي يمكن احد يعرف ويعلمنا تعريف الهدف الاصلي >_< ..
.
.

جيـلان

2012- 5- 13, 10:29 AM

بنااات وش المعاادله الحسسسابيه :mh12:

من صجكم...!

2012- 5- 13, 10:31 AM

اي معادله حسابيه ..؟
يمكن قصدهم لنسبه الذكاء وجذي يمكن ..

شجون الرووح

2012- 5- 13, 10:33 AM

ابسط انواع السلوك = الانعكاسي

اعقد انواع السلوك = الاجتماعي

يقسم السلوك الى : كلي - جزئي - داخلي - خارجي

شجون الرووح

2012- 5- 13, 10:37 AM

لايمكن تحقيقها في حصه واحده او عام = الاهداف التربويه

يمكن تحقيقها في حصه واحده او عام= الاهداف التعليميه

bshoraa

2012- 5- 13, 10:37 AM

صباح الخير
مشاءالله اسلوب الدكتور يجنن مره يفههم
المهم موعارفة اراجع من وين
جيت بطبع الاسئله الي حاطتها طموحة بموضوعها بس خلص ورق الطابعه:biggrin:
مافي الا على اللاب:sm5:

جيـلان

2012- 5- 13, 10:39 AM

للي ماشافو محاظرة علم النفسس ذكر في المحاظره التاسعه العلماء بيزل وجالتون وشترون مش مهم حفظهاا بس للعلم /
المحاظره العاشره ذكرا ان جدول الفروق الفرديه في المجتمع لا تحفظ فقط للعلم لانهاا غير دقيقه في صفحة 20 بملزمة هتان /
صفحة 21 المعادله الحسابيه لنسبة الذكاء يمكن يجي في الاختبار/
خصاىص الفروق لفرديه تجي ففي الامتحان ص 22/
المحاظره 11 ذكر ان المعلم يجب ان يحث الطلاب ع التفكير :
1/ استنباط بعض القضايا التي من الموضوع ويحاول ان يحضر بعض القضايا التي تحث ع التفكير
2/يجب ان تكون القضايا ذات صله بالموضوع
3/هذه القضايا يجب ان تكون تتناسب مع امكانيات الطالب
4/اعطاء فررصه لطلاب ان يحضرو قضايا تحث ع التفكير من موضوع الدررس >>> مالقيتهاا في الملززمه فاحبيت اكتبهاا لكم

,,,منقووول من وحده ارسلتهااا لي ع البي بي ,,,,

جيـلان

2012- 5- 13, 10:42 AM

عرفتها المعادله الحسابيه حقت نسبة الذكــــآء :106:

شجون الرووح

2012- 5- 13, 10:42 AM

من شروط صياغة الهدف:
يجب ان يصف نتاج التعلم وليس وصف نشاط التعلم

● زحمـة حگي ●

2012- 5- 13, 10:54 AM

بنات سؤال ....

-التأديب وأداره الصف تتبع نظريه :
أ-الشرطي الاقتراني .
ب-الاجتماعي.
ج-المعرفي .
د-البناء.

مو البناء ..؟!!

فيصل البراك

2012- 5- 13, 10:57 AM

السلام عليكم

مشاءالله مجتهدين من الصبح :biggrin:

صار لي يومين مع مستوي رابع

والحين رجعت لكم :sm12:

والله ماذاكرت شي احس بجيب العيد اليوم:sm1:

بروح افطر امي تناديني :sm12:

من صجكم...!

2012- 5- 13, 10:58 AM

بنات سؤال ....

-التأديب وأداره الصف تتبع نظريه :
أ-الشرطي الاقتراني .
ب-الاجتماعي.
ج-المعرفي .
د-البناء.

مو البناء ..؟!!

المعرفي
.
.

ثانياً : النظرية المعرفية
التطبيقات التربوية لهذا النموذج :
أهم التطبيقات التربوية لهذا النموذج تكون في إدارة الصف والتأديب.

فيصل البراك

2012- 5- 13, 10:58 AM

قبل اروح صح

شنو الفرق بين القدره و الاستعداد ..؟

:icon120:

من صجكم...!

2012- 5- 13, 11:00 AM

السلام عليكم

مشاءالله مجتهدين من الصبح :biggrin:

صار لي يومين مع مستوي رابع

والحين رجعت لكم :sm12:

والله ماذاكرت شي احس بجيب العيد اليوم:sm1:

بروح افطر امي تناديني :sm12:

وعليكم السلام ..
الله يعين بص ان شاءالله الاختبار سهل ..
مابتحكي هيك تفائل بالخير وان شاءالله تحل زين ..
شسمه ..
عوافي ^_^ ..
الله يحفظها لك يارب ..

جيـلان

2012- 5- 13, 11:01 AM

بنات سؤال ....

-التأديب وأداره الصف تتبع نظريه :
أ-الشرطي الاقتراني .
ب-الاجتماعي.
ج-المعرفي .
د-البناء.

مو البناء ..؟!!

مددري انا عندي الاجتمااعي :(107):

● زحمـة حگي ●

2012- 5- 13, 11:03 AM

المعرفي
.
.

ثانياً : النظرية المعرفية
التطبيقات التربوية لهذا النموذج :
أهم التطبيقات التربوية لهذا النموذج تكون في إدارة الصف والتأديب.

يسعد قلبك ياارب ...

ماقصرتي حبيبتي .:106:

Rima kfu

2012- 5- 13, 11:03 AM

الجواب المعرفي :53:

من صجكم...!

2012- 5- 13, 11:03 AM

قبل اروح صح

شنو الفرق بين القدره و الاستعداد ..؟

:icon120:

*_* ..
شفتها كلام طويل ..
ان شاءالله احد يقدر يختصر ويقول لنا >_< ..

من صجكم...!

2012- 5- 13, 11:04 AM

يسعد قلبك ياارب ...

ماقصرتي حبيبتي .:106:

ويسعدج يارب ..
واجبنا ي الغلا ^_^ ..

أم يزيد

2012- 5- 13, 11:09 AM

-التأديب وأداره الصف تتبع نظريه :
أ-الشرطي الاقتراني .
ب-الاجتماعي.
ج-المعرفي .
د-البناء.

مو البناء ..؟!!

الجواب
التعليم الاجتماعي
شوفي صفحه 29 ملزمة هتان

جيـلان

2012- 5- 13, 11:12 AM

هاااه احسها المعررفيه وش الجوواببب:mh12:

● زحمـة حگي ●

2012- 5- 13, 11:13 AM

-التأديب وأداره الصف تتبع نظريه :
أ-الشرطي الاقتراني .
ب-الاجتماعي.
ج-المعرفي .
د-البناء.

مو البناء ..؟!!

الجواب
التعليم الاجتماعي
شوفي صفحه 29 ملزمة هتان

ام يزيد يسعد قلبك ويعطيك العافيه ..
بس صفحه 29 تقول ان الجواب المعرفيه .

من صجكم...!

2012- 5- 13, 11:13 AM

-التأديب وأداره الصف تتبع نظريه :
أ-الشرطي الاقتراني .
ب-الاجتماعي.
ج-المعرفي .
د-البناء.

مو البناء ..؟!!

الجواب
التعليم الاجتماعي
شوفي صفحه 29 ملزمة هتان

وينه >_<
ممكن تنسخينه لي :mh12:

جيـلان

2012- 5- 13, 11:13 AM

.

ثانياً : النظرية المعرفية
التطبيقات التربوية لهذا النموذج :
أهم التطبيقات التربوية لهذا النموذج تكون في إدارة الصف والتأديب.:064:
يعني مووب الاجتمااعي :(107):

Rima kfu

2012- 5- 13, 11:14 AM

عامل يدخل في معظم العمليات العقليه والمعرفيه كالفهم والتحليلي والتركيب والتطبيق

الذاكره :biggrin:

مؤ كان الجواب التفكير

جيـلان

2012- 5- 13, 11:14 AM

صح قريت بالملزمه انه معررفي ص 29 السطر قبل الاخيير

أم يزيد

2012- 5- 13, 11:15 AM

اللحين نظرية البناء
والنظريه المعرفيه

تتبع لايش
للتعلم الاجتماعي صح

من صجكم...!

2012- 5- 13, 11:19 AM

مؤ كان الجواب التفكير

الذاكره << • وتمثل الذاكرة في الغالب عاملا يدخل في معظم العمليات العقلية المعرفية كالفهم والتحليل والتركيب والتطبيق.

شجون الرووح

2012- 5- 13, 11:26 AM

التعلم عمليه:
ذاتيه وغير ذاتيه
مقصوده وغير مقصوده

أم يزيد

2012- 5- 13, 11:28 AM

وينكم محد جاوب علي سؤالي:Cry111:
وبعدين وين الاقي القدره والاستعداد بالملزمه

من صجكم...!

2012- 5- 13, 11:29 AM

اللحين نظرية البناء
والنظريه المعرفيه

تتبع لايش
للتعلم الاجتماعي صح

هي بالاصل عند المعرفيه ..
مو مهم لـ شنو يرجعون ..
يقول لأي (( نظريه )) ..
اللي هي نظريقه معرفيه ..

شككتوني هع .. يعني نسأل هتان

● زحمـة حگي ●

2012- 5- 13, 11:32 AM

ام يزيد
نماذج التعلم ,,,
1-بناء .
2- معرفية .
3- سلوكية .

النظريه السلوكيه يتبع لها ..
1 - الشرطي الاقتراني .
2- الشرطي الاجرائي .
3 - المحاولة والخطأ .
4 - التعلم الاجتماعي

الاجتماعي تبع السلوكي مو تبع المعرفي ...

يعني الاجابة الصحيحه معرفي ..

أم يزيد

2012- 5- 13, 11:33 AM

الفرق بين الاستعداد والقدره
القدرة :
يساعدنا في التنبؤ بمعرفة امكانية الفرد في النجاح مثلا في الكليه
مثل اختبار القدرات (في ماده معينه)

الاستعداد:
التنبؤ بأمكانية الفرد بالقيام بنشاط معين لم يحصل بعد
مثل اختبارات الثانويه في جميع المواد

الفرق بينهما
يختلفون باختلاف الهدف

zoz55

2012- 5- 13, 11:36 AM

من الوجهة المنطقية توصف النظرية :

صادقة او غير صادقة

مفيدة او غير مفيدة

صحيحة او غير صحيحة

مستمرة او غير مستمرة

هالسؤال شييييييييييييييبني
مالقيته بالملزمة

مااكتشفته الا من اختبار السمستر اللي فات

وكلن حالة بمزاجه

ناس حاطة صادقه
وناس صحيحه
وناس مفيدة

ميييييين اصدق !!!

اللي يعرف الجواب يكتبه بليييييييز :bawling:

● زحمـة حگي ●

2012- 5- 13, 11:46 AM

جيـلان

2012- 5- 13, 11:47 AM

بنااات الحين انااا حليت كل الاسىله اللي حاطها مطنوخ وذاكرت اسىلة السمستر تتوقعو احل :Cry111:

من صجكم...!

2012- 5- 13, 11:49 AM

ب_الاجتماعي
لان تاديب واداره الصف خاصه بمعلم وطلابه يعني علاقه
وليس شيء خاص بمعلومه او درس او مقرر
يعني التاديب واداره صف سلوك اجتماعي

انا بديتـ اشك بالمحتوى اللي عندي >_< ..

Rima kfu

2012- 5- 13, 11:49 AM

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة *نسايم*
يقصد ب....انه مفهوم يشرح العلاقة او الأثر بين المتغيرات او العوامل والإبعاد:
أ-التقويم .
ب-المبدأ.
ج-التعزيز.
د-التعميم .

الجواب المبدا

من صجكم...!

2012- 5- 13, 11:49 AM

بنااات الحين انااا حليت كل الاسىله اللي حاطها مطنوخ وذاكرت اسىلة السمستر تتوقعو احل :cry111:

قولي ان شاءالله ..
يارب يسهل عليج وتحلين عدل وتاخذين اعلى الدرجات ^_^ ..
روحي صلي وادعي ربج يسهل ^_^ ..

من صجكم...!

2012- 5- 13, 11:51 AM

7-تعتبر قادت إلى الاهتمام في كيفيه الحصول على المعلومة والاحتفاظ بها :
أ-النموذج الشرطي الإجرائي.
ب-النموذج المعرفي .
ج-النموذج الاجتماعي في التعليم.
د-البناء.

السؤال هذا انا شايفه ب اكثر من اسئله مره الجواب يكون ( البناء ) ومره يكون ( النموذج الشرطي الإجرائي)

ياريت الي متأكد يعطيني الجواب الصحيح:biggrin:

< يتمغط ويبدا دراسه:biggrin:

أ-النموذج الشرطي الإجرائي.

لان من تطبيقات التربويه للشرطي الاجرائي التسلسل والتشكيل
وهنا يقولك((خطوات كيفيه الاجتفاظ بالمعلومه))يعني تسلسل

تكفوون فهموني احسـ مخي بدى يقفل :Cry111:

تَفَاصِيْل

2012- 5- 13, 11:52 AM

التصنيفات اعقد مستوى واسهل مستوى

الاهداف التعليميه المعرفيه(العقليه)
-أسم العالم (بـلوم)
-أعقد مستوى(التقويم)
-أسهل مستوى(التذكر)

*الاهداف التعليميه الانفعاليه(الوجدانيه)
-أسم العالم(كراثول)
-أعقد مستوى(التميّز)
-أسهل مستوى(التقبل)

*الاهداف التعليميه الحركيه
-أسم العالم(ديف)
-أعقد مستوى(التأقلم)
-أسهل مستوى(المحاكآه)

من صجكم...!

2012- 5- 13, 11:52 AM

الدكتور ذكرها في الدقيقه 18 المحاضرة 13

مشكوره جزاج الله خير ..
غريبه ليشـ مو مكتوبه بالمحتوى *_* ..

على هونك

2012- 5- 13, 11:54 AM

اغلب الاسئلة راح تجينا من اسئلة العام والترم الى طاف اذا مو كلها:biggrin:

وقولو على هونك ماقالها:33_asmilies-com:

موفقين:(284):

شجون الرووح

2012- 5- 13, 11:54 AM

اتفق العلماء على اهميه التعلم ولاكن اختلفو في تفسيرهم له

zoz55

2012- 5- 13, 11:56 AM

:106::106::106::106::106::106::106::106::106::106: :106::106: لـــ زحمة حكي

zoz55

2012- 5- 13, 11:58 AM

اغلب الاسئلة راح تجينا من اسئلة العام والترم الى طاف اذا مو كلها:biggrin:

وقولو على هونك ماقالها:33_asmilies-com:

موفقين:(284):

عطنا الاسئلة كاملة اذا عندك :53:

كل الملتقى ماعندهم الاسئلة كامله

كوووولها ناقصه :hhheeeart4:

على هونك

2012- 5- 13, 12:02 PM

عطنا الاسئلة كاملة اذا عندك :53:

كل الملتقى ماعندهم الاسئلة كامله

كوووولها ناقصه :hhheeeart4:

هذي هي عندي حقت الترم الى طاف والعام وقبل العام والواجبات :biggrin:

بعطيك موضوع حق اختبارنا امس طلبت منهم الاسئله ونزلوهن لى الله يعطيهم الف عافيه ويجزاهم بكل خير:biggrin:

شوف بالصفحات الاولى راح تلقى اكثر من واحد منزل الاسئله بالمرفقات افتحهم واحد واحد لاني شفت بعض الاسئله مو كمله وبعضها مو مرتبه وبعضها لا كاملله ومرتبه :biggrin:

وفيه الواجبات والمحاضره 13 و 14 اسئله عليهم موجود بموضوع لـ هتان بعد موجود وحده من الاخوات حاطه لي رابط للموضوع ادخلي عليه تلقين تحت ملف مضغوط فيه اسئله

شوفي كل الي بالموضوع ونزليهم:biggrin:

http://www.ckfu.org/vb/t328320.html

وهذا رابط الموضوع

موفقين:biggrin:

تَفَاصِيْل

2012- 5- 13, 12:07 PM

أنواع السلوك :
سلوك معقد : يحتاج إلى استخدام العمليات العقلية العليا – مكتسب ليس موروث – متعلم – اعقد أنواع السلوك ( السلوك الاجتماعي ) .
سلوك بسيط : لا يحتاج إلى استخدام العمليات العقلية العليا – موروث – فطري – غير متعلم – ابسط أنواع السلوك ( السلوك الانعكاسي )

zoz55

2012- 5- 13, 12:07 PM

حقت الترم اللي طاف كامله ؟؟

لان عندي جزء من اسئلة الترم اللي طاف

وجزء من الترم اللي قبله

يعني من كل بحر قطره

:icon120:

اي صح

مشكوووووووووووور ماقصرت :53:

ام فلوة

2012- 5- 13, 12:11 PM

المثير الطبيعي في تجربة بافلوف هو ((الطعام ))

أم يزيد

2012- 5- 13, 12:12 PM

اكدت الدراسات ان
الضرب مهم
الثواب اكثر فعاليه
اللمهم في كيفية استخدامه

ابغي حل اكيييد

شًِْرٌٍقٌٍآوٍيَ

2012- 5- 13, 12:12 PM

:sm12:ضارب المخ من الماده :sm12:

ام فلوة

2012- 5- 13, 12:13 PM

وضع اعتبار في تقليل المشتتات
التعلم الشرطي الاقتراني

ام فلوة

2012- 5- 13, 12:13 PM

اكدت الدراسات ان
الضرب مهم
الثواب اكثر فعاليه
اللمهم في كيفية استخدامه

ابغي حل اكيييد
:53:

ام فلوة

2012- 5- 13, 12:14 PM

المفاهيم الاساسيه لنظريه التعلم الشرطي
التعليم المبرمج

ام فلوة

2012- 5- 13, 12:15 PM

من اوجة نواحي قوة التعلم المبرمج
تلقي المتعلم نتائجة في الحال التغذية الرجعية ))

أم يزيد

2012- 5- 13, 12:15 PM

من المبادئ الاساسيه لنظرية التعلم الشرطي الاجرائي
الانطفاء
التسلسل والتشكيل
التعميم

ابغي حل اكييبيد

ام فلوة

2012- 5- 13, 12:22 PM

من المبادئ الاساسيه لنظرية التعلم الشرطي الاجرائي
الانطفاء
التسلسل والتشكيل
التعميم

ابغي حل اكييبيد
:53:

ام فلوة

2012- 5- 13, 12:23 PM

من النظريات التي تعطي اهتماما كبيرا لممارسة الطالب المحاولة والخطا هي ((ثورانديك ))

شًِْرٌٍقٌٍآوٍيَ

2012- 5- 13, 12:23 PM

لموس :(204):واصلي والله معاكي واصلي واحنا وراك واصلي والله يحميك إله العالمين

ام فلوة

2012- 5- 13, 12:23 PM

من اوجه الشبة بين التعلم الشرطي الاقتراني والاجرائي هو ((كلاهما يقعان تحت مظلة النظرية السلوكية ))

ام فلوة

2012- 5- 13, 12:24 PM

لحسن الحظ ان الاستجابة الشرطية يمكن محوها لانها ((مكتسبة ومتعلمة ))

ام فلوة

2012- 5- 13, 12:24 PM

ان يشرح المعلم مسائلة حسابية بطريقتين ((هدف معرفي ))

آم فـرآس~

2012- 5- 13, 12:25 PM

السلآم عليكم ورحمة الله وبركآته,,

من المبادئ الاساسيه لنظرية التعلم الشرطي الاجرائي
الانطفاء
التسلسل والتشكيل
التعميم

ابغي حل اكييبيد

على هونك

2012- 5- 13, 12:25 PM

يصل المتعلم الى درجه عاليه من التناسق والاتساق الحركي

الايضاح

ام فلوة

2012- 5- 13, 12:26 PM

لقد كان العالم ثور انديك في دور العقاب اتوقع كذا

أم يزيد

2012- 5- 13, 12:27 PM

وعليكم السلام ورحمة الله

ام فلوة

2012- 5- 13, 12:27 PM

يمكن تعريف (( الانطفاء ))محو السلوك المتعلم

فرراوله

2012- 5- 13, 12:27 PM

:sm1:
فيه اسااله مااعرفتهااا:139:

ابي احد يشرح لي
كيف افرق بين الدوافع والانفعاالات
والمعرفيه
ابي احد يشرح لي من فهمه مو على طريقه الملزمه:139:

محد رد:060:

ام فلوة

2012- 5- 13, 12:28 PM

يعتبر التاديب وادارة الصف من التطبيقات التربوية المستفادة من ((نظرية البناء ))

ام فلوة

2012- 5- 13, 12:28 PM

يقصد بالسمات ((الطبائع الداخلية ))

على هونك

2012- 5- 13, 12:30 PM

اول من استخدم مبدأ التعزيز هو العالم

سكنر

من صجكم...!

2012- 5- 13, 12:31 PM

يعتبر التاديب وادارة الصف من التطبيقات التربوية المستفادة من ((نظرية البناء ))

لموس مو البناء ..
هي معرفيه والغالم يقول اجتماعيه << بالله منو عنده الاجابه العظيمه الصحيحه << قلت عظيمه لان صج صج مالقيت جواب مقنع الا المعرفيه :Cry111:

سحايب ابها

2012- 5- 13, 12:33 PM

:53:اصبرولي فين وصلتو
ام يزيد الحمد لله انش معنا وربي اني فرحت

Abu Faisal

2012- 5- 13, 12:34 PM

هنا تجميع لبعض اسئلة علم النفس التربوي السمستر الماضي 1433

تم جمعها من مواضيع المناقشات حول الاختبار السمستر الماض وهو تجميع شخصي وهذا اللى قدرت اجمعة

اين يتقن الطالبجدول الضرب
1معرفيا
2حركيا
3وجدانيا
4انفعاليا
++++++++++++++
السؤال الثاني
يعتبر التاقلم هم اصعب المستويات التعليمفي
الانفعالي
الحركي
المعرفي
الفعلي
+++++++++++
ان يتقبل الطالب فكرهاهميه المشاركه في الانشطه الامنهجيه
معرفي
حركي
عقلي
انفعالي
++++++++++++++++++
السؤالالرابع
من العناصر اللتي ركز عليها بلوم
المعالجه
المحاكاه
التاقلم
التحليل
-
الإشارات الغير لفظيه من المعلم :
أ-تدخل بسيط.
ب-تدخل معتدل .
ج-تدخل واسع .
د-تدخلشامل.
2-من خصائص الأهدافالتربوية :
أ-عامه .
ب-خاصة.
ج-عامه وخاصة .
د-سهل تحقيقها خلال فتره وجيزة.
8-الاستجابةالشرطية هي :
أ-استجابة غيرمتعلمة .
ب-استجابة متعلمةناتجة عن مثير طبيعي .
ج-استجابة متعلمة ناتجة عن استخدام مثير شرطي.
-يشير قانون الأثر لثور اندايك :
أ-نتائج السلوك الحاليليس له دور في تحديد السلوك المستقبلي .
ب-نتائج السلوك الحالي يمكن تعميمها .
ج-نتائج السلوك الحالي تلعب دورا مهم في سلوكالمستقبل.*
د-نتائجالسلوك الحالي محوه وتغيره .
- كيف توصل الطالب للإجابة أهم من الإجابة يعتبر من المفاهيم الأساسيةالتي تقوم عليها نظريه:
أ-التعليم الشرطي الإجرائي .
ب-النظرية المعرفية .
ج-النظرية الاجتماعية.
د-نظريه البناء.
19-من الوجهةالمنطقية توصف النظرية :
أ-صادقه أو غير صادقه.
ب-صحيحة أو غير صحيحة .*
ج-مفيدة أو غير مفيدة .
د-مستمرة أو غير مستمرة .
25-ان يحل الطالب الواجب صفحه 15:
أ-هدف تعليمي معرفي .
ب-حركي .
ج- وجداني .
د- صياغة غير صحيحة.
-طفل عمره 9سنوات ونسبه ذكائه 95يكون:
أ-العمر العقلي اكبر من الزمني .
ب-العمر الزمني اكبر من العقلي .
ج-العمر العقلي والزمنيمتساويين .
د-العمر العقلي اصغر منالزمني
<<بس كانت الخيارات بصيغه غير
-العمليه التي يقوم بها المعلم لعلاج سلوك خاطئ وقعفي غرفه الصف :
أ-ادارهالصف.
ب-ضبطالصف.
ج-استخدامالمعززات
د-استخدام الثوابوالعقاب.
31-العمليه التييقوم بها المعلم لمنع سلوك خاطئ في غرفه الصف :
أ-ضبط الصف.
ب-أداره الصف .
ج-استخدام الثواب والعقاب.
د-استخدام المعززات.
32-الوسيله التعليمة :
أ-ركن ثانوي في الدرس.
ب-ركن اساسي في الدرس.
ج-عامل مساعد في الدرس
د-غير مهمه في العمليه التعليمية.

39-المنظومة الأساسية للعملية التعليمية لروبرت فلأسر :
أ-الأهداف –المدخلات السلوكية –أساليب التعلم والتعليم – التقويم.
ب-المدخلات السلوكية –أساليب التعلم والتعليم –التقويم –الأهداف.
ج-التقويم –أساليبالتعلم والتعليم –الأهداف –المدخلات السلوكية .
د-أساليب التعلم والتعليم –التقويم –المدخلاتالسلوكية –الأهداف .
19-من الوجهة المنطقية توصف النظرية :
أ-صادقه أو غيرصادقه.
ب-صحيحة أو غير صحيحة .*
ج-مفيدة أو غيرمفيدة .
د-مستمرة أو غير مستمرة .
1-تعتبر الوسيله التعليميه ؟؟
ركناساسي

2-تعتبر النظريه المعرفيه للتعلم وصف لعمليه التعلموالتي ركز علي ؟؟
العمليات العقليه

3-وضع اعتبارفي تقليل المشتتات امر ضروري في ؟؟؟
التعلم الشرطي الاقتراني

4-المثير الطبيعي في تجربه بافلوف ....؟؟
الطعام

5-من المفاهيم الاساسيه لنظريه التعلم الشرطي ؟؟؟
التعليم المبرمج

6-الاستجابه الشرطيه مثير وشو؟؟؟؟؟
مثير شرطي

7- التركيزوالانتباه عمليتين ضروريتين اكثر في التعلم ؟؟
الاجتماعي

8- تنسب..................... النظريه السلوكيه للتعلم ؟؟؟؟
وشو انا حطيت المعرفيه
1-عباره عن مبدا بحث بحثا وافيا على بيئات مختلفه وعينات مختلفه وتمالتوصل الى نتائجمتششاابههالقانون
2- اهم مبادئ التعليم الشرطي الاقتراني
1- القدره على حل المشكلات؟
الذكاء

2- العلاقه بين الاهداف التعليميهالمختلفه؟
وثيقة

3-من خصائص التعلم الشرطي الاقتراني ؟
البعد عن المشتتات
4- من خصائص التعلمالاجرائي؟
التعليم المبرمج
5-من العناصر التي ركز عليها بلوم ؟
التحليل

6-ان يميز بين الفعل والفاعل ؟
معرفي

7-اكدت الدراسات ؟
العقاب يكون مستوي للخطأ
8-التركيز والانتباه؟
اجتماعي

9-من النماذج السلوكيه في التعلم ؟
الاجتماعي
س/ اذا كانت نسبة الذكاء 100 والعمر الزمني 9 فكم العمر العقلي :
8
7
9 <<< الاجابه

السؤال الثاني .. اذا كان احمد عمره 9 نسبة ذكائه 95فان العمر الزمني
ان يشرحالمعلم مسئله حسابيه بطريقتين:
طريقة غير صحيحة

منقول للفائده

من صجكم...!

2012- 5- 13, 12:34 PM

بنات سؤال ....

-التأديب وأداره الصف تتبع نظريه :
أ-الشرطي الاقتراني .
ب-الاجتماعي.
ج-المعرفي .
د-البناء.

مو البناء ..؟!!

<< بالاصح اقصد هذا .. سؤال
ناس تقول اجتماعي وناس تقول غير ومدري :mh12:

باشا شاشا

2012- 5- 13, 12:34 PM

السلام عليكم معشر طلاب وطالبات الانتساب كيفكم

ماطول عليكم هالاسئله محيرتني محتار بين هالاجابتين بس تكفون اللي متاكد يعطيني الاجابة من المحتوى ابي دليل لان اغلب الاجابات في هالاسئله متناقضه بين الاجابتين اللي عطيتكم

س/ تعتبر قادت الى الاهتمام في كيفية الحصول على المعلومة والاحتفاظ بها؟

* النموذج الشرطي الاجرائي
او *البناء

س/من التطبيقات في نظرية ثورانديك:

*التعليم عمليه هامه
*التعزيز اساسي

س/ لكي يحقق العقاب نتائجه

*تغيير مباشر في السلوك
*زياده في التوتر

س/تنبع اهمية علم النفس التربوي

*اهتمامه بالعناصر التعليميه
*اهتمامه بخصائص الطلاب والمعلم

س/التاديب وادارة الصف تتبع

*الاجتماعي
*البناء

أم يزيد

2012- 5- 13, 12:35 PM

اكدت الدراسات ان
الضرب مهم
العقاب اكثر فعاليه
اللمهم في كيفية استخدامه
تساوي الثواب والعقاب

ابغي حل اكيييد

من صجكم...!

2012- 5- 13, 12:35 PM

ثانياً : النظرية المعرفية
التطبيقات التربوية لهذا النموذج :
أهم التطبيقات التربوية لهذا النموذج تكون في إدارة الصف والتأديب.

وهذا بالمحتوى :mh12:

bshoraa

2012- 5- 13, 12:35 PM

قبل اروح صح

شنو الفرق بين القدره و الاستعداد ..؟

:icon120:

الاستعداد يعني اي شي تستعدين له مثل(اختبارت ) تختبرين وانتي مذاركة ومستعدة

قدرة يعني اي شي تسوينة بقدرتك مثل(اختبار القدرات)

اممم هذا الي فهمتة
اذا مافهمتي اسمعي المحاضرة
موفقه:rose::rose::rose:

ام فلوة

2012- 5- 13, 12:36 PM

ابي احد يشرح لي
كيف افرق بين الدوافع والانفعاالات
والمعرفيه
ابي احد يشرح لي
كيف افرق بين الدوافع والانفعاالات
والمعرفيه

الانفعالات تقتصر على وصف الاستجابه اما الدافع فهو مثل المثير يؤثر في الاستجابات
الدافعيه حاله داخليه تودي الى استثارة السلوك وتنظيمه وتوجيهه يعني توجيهه الى اشباع حاجه معينه
الانفعالات حاله نفسيه ذات صفه وجدانيه مصحوبه بمتغيرات فسيولوجيه مثل الخوف القلق العدوان

آم فـرآس~

2012- 5- 13, 12:36 PM

محد رد:060:

هلآ فرآوله شوفي الدوآفع :هيك مكتوب بالملزمة:
حالة داخلية ( ذاتية ) تؤدي إلى استثارة السلوك وتنظيمه وتوجيهه نحو هدف معين.
بطريق مبسطة:الدآفع هو شيء جوآك انتي شيء يخليك تدرسي وتحصلي شهآدة لآنك مثلاُ تبي تتوظفي ..>>هيك يعني (القصد اي شيء يدفعك لتسوين اي شيء..

الانفعالآت:بالملزمة مكتوب,,
حالة نفسية ذات صفة وجدانية قوية مصحوبة بمتغيرات فسيولوجية سريعة
مافي اسهل منهآ...>>اللي هي حالتك النفسية والمزآجية مثل لمآ أقول [اختباري امس سيء فاانفعآلي كآن شديد:icon9::icon9:

فهمتي على شرحي ,,~:106:

باشا شاشا

2012- 5- 13, 12:38 PM

ثانياً : النظرية المعرفية
التطبيقات التربوية لهذا النموذج :
أهم التطبيقات التربوية لهذا النموذج تكون في إدارة الصف والتأديب.

وهذا بالمحتوى :mh12:
شكراااااا

تَفَاصِيْل

2012- 5- 13, 12:39 PM

http://www.ckfu.org/vb/t255833.html

طلو عليه
:106:

أم يزيد

2012- 5- 13, 12:40 PM

س/ لكي يحقق العقاب نتائجه

*تغيير مباشر في السلوك

هذا اكيييد ١٠٠٪

ام فلوة

2012- 5- 13, 12:40 PM

لموس مو البناء ..
هي معرفيه والغالم يقول اجتماعيه << بالله منو عنده الاجابه العظيمه الصحيحه << قلت عظيمه لان صج صج مالقيت جواب مقنع الا المعرفيه :cry111:
البناء الاجابه الاكيد لان نظريه البناء خاصه في التعلم والله اعلم :139:

ام فلوة

2012- 5- 13, 12:41 PM

س/ لكي يحقق العقاب نتائجه

*تغيير مباشر في السلوك

هذا اكيييد ١٠٠٪
:(204)::(204):

متفائلة بالفرح

2012- 5- 13, 12:41 PM

ايها الشعب الكريم

شفت سؤال ما قد مر علي ..

ا1-لإشارات الغير لفظيه من المعلم :

أ تدخل بسيط
ب تدخل معتدل
ج تدخل واسع
د تدخل شامل
<<من وين هـ الجزئية .. مامرت علي التداخلات ؟؟

ام فلوة

2012- 5- 13, 12:43 PM

أم يزيد

2012- 5- 13, 12:43 PM

س/التاديب وادارة الصف تتبع*

*الاجتماعي

على هونك

2012- 5- 13, 12:43 PM

اكدت الدراسات ان
الضرب مهم
العقاب اكثر فعاليه
اللمهم في كيفية استخدامه
تساوي الثواب والعقاب

ابغي حل اكيييد

العقاب اكثر فاعليه أو تساوي الثواب والعقاب

والعقاب له فاعليه بعد اتوقع الاجابه تساوي الثواب والعقاب

فيه سؤال يقول اثبتت الدراسات انه اكثر فاعليه في العمليه التعليميه : الثوب

شًِْرٌٍقٌٍآوٍيَ

2012- 5- 13, 12:44 PM

:d5:الله يوفقكم يارب ويسعدكم افتونا :d5:

ام فلوة

2012- 5- 13, 12:45 PM

ايها الشعب الكريم

شفت سؤال ما قد مر علي ..

ا1-لإشارات الغير لفظيه من المعلم :

أ تدخل بسيط
ب تدخل معتدل
ج تدخل واسع
د تدخل شامل
<<من وين هـ الجزئية .. مامرت علي التداخلات ؟؟
من شرح الدكتور اكيد

من صجكم...!

2012- 5- 13, 12:45 PM

-التأديب وأداره الصف تتبع نظريه :
أ-الشرطي الاقتراني .
ب-الاجتماعي.
ج-المعرفي .
د-البناء.

لموس هاد شوو جوابو ..؟