اعتقد بوجود غلطين في اسئلة الاستراتيجيات

[om fares]

السلام عليكم

اعتقد بوجود غلطين في اسئلة الاستراتيجيات
ياليت احد يجاوبني

السؤال الاول

-6 تتسم الأهداف الأستراتيجية بأنها أهداف:
1. قصيرة المدى
2. متوسطة المدى
3. طويلة المدى
4. لاتوجد اجابات صحيحة

انا قريت بالمحتوى انها بعيدة المدى يعني ج - 4

السؤال الثاني

-8 نموذج هاربت يلقي الضوء الأكبر في التدريس على:
1. المتعلم
2. المعلم
3. الإدارة المدرسيه
4. لاتوجداجابه صحيحه فالمعلم عليه دوريعادل ماعلى المتعلم

ومن كلام الدكتور فالمباشره
نموذج هاربرت يركز على المعلم والطالب لان كل جزء مكمل للاخر

انتو ايش رايكم :(107):

[om fares]

معقوله مافيكم احد متاكد من الاجوبه :(177):

[(خالد)]

الاجوبه صحيحه .

الاول طويله المدى او بعيده المدى نفس الشيء :biggrin:

الثاني نموذج هاربرت يلقي الضوء على المعلم .ولاحظي هالشيء .

· نموذج هاربرت للخطة التدريسية
1. مقدمة الدرس أو التمهيد : فيجب علينا أن نعرف كيف نمهد للدرس لكي نجذب الطلاب له
2- عرض الدرس: و فيها يقدم المعلم المعلومات الأساسية في الدرس , و يكون ذلك بأخذ أحد طرق التدريس و القيام بتطبيقها
3- الربط: يقيم المعلم روابط بين أجزاء المادة أو بين المادة و المواد الأخرى , أو بين بعض المفاهيم
4- التطبيق: يقوم المعلم بوضع مجموعة من الأنشطة و التطبيقات للفهم المتكون لدى الطالب ليطبق ما أستفادة من الدرس لتجاوز المواقف التعليمية التي نضعه أمامه
5- التعميم: يقوم المعلم أو الطلبة بالحصول على قوانين و علاقات و روابط بين المفاهيم التي درسوها ..

[مدمن درآسة]

السؤال الاول

-6 تتسم الأهداف الأستراتيجية بأنها أهداف:
1.قصيرة المدى
2.متوسطة المدى
3.طويلة المدى
4.لاتوجد اجابات صحيحة

انا قريت بالمحتوى انها بعيدة المدى يعني ج -




بعيده او طويله نفس المعنى

[om fares]

تسلم اخوي خالد
الله يعطيك الف عافيه

[om fares]

انا داريه انها نفس المعنى بس هالدكاتره ماخلو فيني عقل :mad:

زي سؤال التقويم التربوي امس

التقويم بمفهومه القديم
ا- مرادف للاختبارات
ب- مرادف للقياس
والجوابين موجوده بالمحتوى

واختار ايش الاصح منهم :017:

[ŤŋảђĕeĐ]

انا داريه انها نفس المعنى بس هالدكاتره ماخلو فيني عقل :mad:

زي سؤال التقويم التربوي امس

التقويم بمفهومه القديم
ا- مرادف للاختبارات
ب- مرادف للقياس
والجوابين موجوده بالمحتوى

واختار ايش الاصح منهم :017:



لئه هناا لازم تشغل مخك وكل ابو شيء:sm5:
قال التقويم بمفهوومه القديم
يعني الاختباار
وحل خالد ربي يسعده تماااااااااااام:(204):
بالتوفيق
:106::106:
ŤŋảђĕeĐ

[" كيان "]

صباح الخيرات

عندي سؤال :cool:

المحاضره الثانيه



التخطيط عملية :


أ - تنبؤيه
ب- تخيليه
ج- تصويريه
د - جميع ماسبق صحيح

ولا نختار بس تنبؤيه :(107):

[(خالد)]

صباح الخيرات

عندي سؤال :cool:

المحاضره الثانيه



التخطيط عملية :


أ - تنبؤيه
ب- تخيليه
ج- تصويريه
د - جميع ماسبق صحيح

ولا نختار بس تنبؤيه :(107):


الاجابه صحيحه .

. التخطيط عملية تنبؤية في معظمها , حيث يتخيل المعلم الموقف الصفي و سير النشاط و تسلسله في عملية تنبؤ واعية , فهناك حوار ذهني يسبق عملية التدريس و هذا الحوار جزء من التخطيط للتدريس بمعنى انني ابدا اتصور الطلاب الموجودين وبعدها اتصور الموقف التعليمي الذي اضعه امام الطلاب وابدا التصور كيف ستكون ردة فعل الطلاب وكيف ستكون ردة فعلي كمعلم سوف يكون هناك حوار ذهني مسبق يسبق عملية التدريس وهذا الحوار جزء من عملية التخطيط

:biggrin:

[" كيان "]

ادري بس كنت بختبر ذكائك :biggrin:



<< بتتكفخ تكفيخآ مبرحآ:hahahahahah:

[(خالد)]

:oao:

[إحساس سلطان]

معقوله مافيكم احد متاكد من الاجوبه :(177):

السؤال الاول مافي فرق بين بعيده وبين طويله

لكن للتأكيد بعلمك وين تلقينها

تعريف الاستراتيجيه مكتوب بعيدة المدى

لكن بالمحاضرة الاولى آخر فقرة الفرق بين المصطلخات مكتوب انها طويله المدى

وترى مافي فرق بينهن

بالنسبه للسؤال الثاني حق هارتبرت

هو صح الطريقة تلقي الضوء على المعمل والطالب

ولكن السؤال طالب الضوء الاكبررررررررررر

يعني منو اكبر دووور بهالطريقة

فالجواب هو المعلم

يعني نقول هي تلقي الضوء على المعلم والمتعلم ولكن الضوء الاكبر او الدور الاكبر للمعلم

اتمنى وضحت لك

يعني الاجوبة صحيحه ماعليها غبار

:53:

[إحساس سلطان]

تصحيح

طريقة الاثارة العشوائيه جماعية

[om fares]

احساس قصدك الصح استخدام الاسلوب الجماعي

[إحساس سلطان]

احساس قصدك الصح استخدام الاسلوب الجماعي

اي

هذا اللي قاله الدكتور بالمحاضرة المباشره الثالثه

[om fares]

طيب مكتوب بزبدة المباشره
نركز على مستويات اهداف التدريس
فين الاقيها هادي

[إحساس سلطان]

طيب مكتوب بزبدة المباشره
نركز على مستويات اهداف التدريس
فين الاقيها هادي

يقصد اهداف التربيه

واهداف الماده

واهداف الدرس

[ام يزن 40]

:(204):

[بنت الجبيل.]

تصحيح

طريقة الاثارة العشوائيه جماعية<<
جواااااااب ايش من سووووال

[om fares]

اها يعطيك الف عافيه يارب

[ŤŋảђĕeĐ]

اي

هذا اللي قاله الدكتور بالمحاضرة المباشره الثالثه

من غير ماايحكي الدكتور منطقياًً اثااره عشوائيه لازم يكون فيه عاالم كثييره ( يعني بشر ) كيف فردي:Looking_anim:
موفقيييييييين جميعااًً
:rose::rose:
ŤŋảђĕeĐ

[om fares]

س 25 - يمكن تنفيذ طريقة الاثاره العشوائيه في التدريس باستخدام الاسلوب :

ج - الجماعي

[إحساس سلطان]

تصحيح

طريقة الاثارة العشوائيه جماعية<<
جواااااااب ايش من سووووال

سؤال 25

جوابه الصحيح

جماعي

[إحساس سلطان]

من غير ماايحكي الدكتور منطقياًً اثااره عشوائيه لازم يكون فيه عاالم كثييره ( يعني بشر ) كيف فردي:Looking_anim:
موفقيييييييين جميعااًً
:rose::rose:
ŤŋảђĕeĐ

حنا مانعرف المنطق

حنا نعرف اللي يقولة الدكتور

المنطق مانفعنا في موواااد كثير :hahahahahah:

[بنت الجبيل.]

اهاااااا
شكرااااااااااا.. الله يووووفقك..

[إحساس سلطان]

من غير ماايحكي الدكتور منطقياًً اثااره عشوائيه لازم يكون فيه عاالم كثييره ( يعني بشر ) كيف فردي:looking_anim:
موفقيييييييين جميعااًً
:rose::rose:
ŤŋảђĕeĐ

للمعلوميه

ترا بشرح المحاضرة مكتوب انه ياخذ راي طالب او مجموعة طلاب << فيما معنى الشرح ارجعي له

وسويت بحث بالنت

طلع انها طريقة اما تستخدم مع الطلاب باسللوب فردي او جماعي او ازواجي

لكن الدكتور بالمباشرة قال جماعي

فمضطرين نجاوبه جماعي على كلام الدكتور

والا الطريقة اساسا" غير مصنفه

[بنت الجبيل.]

احساااااااس اختبر بجنبك.. ههههههههههههههههههههههههههههههههه
:hahahahahah::hahahahahah:ا امزح ماشلله علييييييييييك

[معزوفة الشرق]

فالكم a+ ان شاءالله


:004:

[كبريآء أنثى]

44- أي من المميزات التالية لا تنطبق على طريقة التدريس باللعب ( تمثيل الادور) :
1- علاج المظاهرالانطواية لدى الطلاب
2- اكساب الطلاب الطلاقة في الكلام
3- اضفاء روح المرح على الموقف التعليمي
4- تحقيق الاهداف المعرفية بصورة فاعله

في خطاء بالاجابه وش رايكم؟؟؟؟؟؟؟

الصحيح\\اتوقع انه الخيار الاول>>1- علاج المظاهرالانطواية لدى الطلاب

بس شاكه لانه من مميزات الاستراتيجيه اللعب بالادوار تساهم في حل المشكلات النفسيه

واكيد منها الانطوائيه يااربي وش الصح:(107):

[بنت الرياض2010]

شوفو السؤال رقم 53 في التعليم التعاوني تكل مجموعات ثابته من الطلبه تعمل على مدار فصل دراسي يعد أجراء
خاطئا
سليما
خطئا بصوره عامه وسليم في حالات خاصه

انا بصراحه مو مقتنعه بالأجابه لأن من شروط التعليم التعاوني ان المجموعات ما تكون متجانسه وتكون عشوائيه
طيب اذا كانو جالسين مع بعض فصل دراسي كامل اكيد بيكونون مجموعات متجانسه وبكذا نخل بشرط التعليم التعاوني
يعني المعلم كل مايبي يطبق تعليم تعاوني بيشكل مجموعات جديده مو كل مره نفس المجموعااات

يعني الأجابه من رأيي الخاص انها خاطئه تمااااما

هااااااااااااااااه وش راااايكم بأم المنطق >>>>>> خطيرررررررره:33_asmilies-com:

[إحساس سلطان]

44- أي من المميزات التالية لا تنطبق على طريقة التدريس باللعب ( تمثيل الادور) :
1- علاج المظاهرالانطواية لدى الطلاب
2- اكساب الطلاب الطلاقة في الكلام
3- اضفاء روح المرح على الموقف التعليمي
4- تحقيق الاهداف المعرفية بصورة فاعله

في خطاء بالاجابه وش رايكم؟؟؟؟؟؟؟

الصحيح\\اتوقع انه الخيار الاول>>1- علاج المظاهرالانطواية لدى الطلاب

بس شاكه لانه من مميزات الاستراتيجيه اللعب بالادوار تساهم في حل المشكلات النفسيه

واكيد منها الانطوائيه يااربي وش الصح:(107):
شكك بمكانه النفسيه يعني الانطواء

مكتوب بالمحاضرة ان المعلم لازم يكون جدي عشان مايقلبونها الطلاب فوضى ويخرجون عن موضوع الدرس<<< :biggrin:

الجواب صحيح لاتخافين

شكلك تحفظين حفظ

حطيها ببالك كل طرائق التدريس لازم تاخذ طابع الجديه حتى لعب الادوار يكون جدي

[إحساس سلطان]

شوفو السؤال رقم 53 في التعليم التعاوني تكل مجموعات ثابته من الطلبه تعمل على مدار فصل دراسي يعد أجراء
خاطئا
سليما
خطئا بصوره عامه وسليم في حالات خاصه

انا بصراحه مو مقتنعه بالأجابه لأن من شروط التعليم التعاوني ان المجموعات ما تكون متجانسه وتكون عشوائيه
طيب اذا كانو جالسين مع بعض فصل دراسي كامل اكيد بيكونون مجموعات متجانسه وبكذا نخل بشرط التعليم التعاوني
يعني المعلم كل مايبي يطبق تعليم تعاوني بيشكل مجموعات جديده مو كل مره نفس المجموعااات

يعني الأجابه من رأيي الخاص انها خاطئه تمااااما

هااااااااااااااااه وش راااايكم بأم المنطق >>>>>> خطيرررررررره:33_asmilies-com:


احاينا> ماودك الواحد يستخدم مخه حيل :hahahahahah:

ارجعي للمحاضرة وافهميها زين وراح يتغير المنطق عندك:biggrin:

[كبريآء أنثى]

شكك بمكانه النفسيه يعني الانطواء

مكتوب بالمحاضرة ان المعلم لازم يكون جدي عشان مايقلبونها الطلاب فوضى ويخرجون عن موضوع الدرس<<< :biggrin:

الجواب صحيح لاتخافين

شكلك تحفظين حفظ

حطيها ببالك كل طرائق التدريس لازم تاخذ طابع الجديه حتى لعب الادوار يكون جدي


عفوا اخوي احساس بسرعه الان على المحاضرة المسجله رقم 10 وبتلقى ان كلامي صحيح مئه

بالمئه>>>>بالعكس وهدا يدل على اني حضرت المحاضره وفاهمتها لكن اتوقع الخيارات اللي نقولها

يمكن فيها خطاء لان كل الاجابات صحيحه :icon120:

>>>>>تاكد!!!!!!!

[المباركي]

الله يجزاكم خير وفالكم التوفيق ان شاء الله

[همس الصباح***]

:Cry111::Cry111::Cry111:

[اكاديمي منتسب]

سلااااام عليكم

الدكتور بالمحاضرة المباشرة الثالثة قال في نموذج هابرت يركز على الطالب والمعلم:icon120:

[hmm]

شكك بمكانه النفسيه يعني الانطواء

مكتوب بالمحاضرة ان المعلم لازم يكون جدي عشان مايقلبونها الطلاب فوضى ويخرجون عن موضوع الدرس<<< :biggrin:

الجواب صحيح لاتخافين

شكلك تحفظين حفظ

حطيها ببالك كل طرائق التدريس لازم تاخذ طابع الجديه حتى لعب الادوار يكون جدي
اي من المميزات التالية لاتنطبق على التدريس باللعب (تمثيل الادوار)
أ- علاج المظاهر الانطواية لدى الطلاب
ب-اكساب الطلاب الطلاقة في الكلام
ج- اخفاء روح المرح على الموقف التعليمي
د-تحقيق الاهداف المعرفية بصورة فاعله

الخطا في الصيغه عندي اسئله ومكتو اخفا وليس اضفاء