لعيون صبا زهران..صفحه خاصه لواجبات واختبار استراتيجيات التدريس

[هـمـس التميمي]

صبا زهران

بخاطري نفتح صفحة فقط لمراجعة الأسئلة الخاصة بالواجب وأسئلة الاختبار

من يتكرم ويقودها لنا ..؟؟؟

تفضلو
ابدو باول سؤال في الواجب
ونذكر سبب اختيار الاجابه عشان نفهم

:rose:

[ريومة الشرقية]

الواجباات ,,


الواجب الاول

السؤال الأول:
في درس العلوم ( الخلية النباتية و الخلية الحيوانية)، قام الاستاذ محمد بعرض نموذجين أحدهما لخلية نباتية والاخر لخلية حيوانية ومن ثم طلب من جميع الطلبة تسجيل الفرق بين الخليتين ومن ثم بدأ الاستماع لاجابات الطلبة كلا على حدة، أما الاستاذ أحمد فقد قام أيضا بعرض نموذجين أحدهما لخلية نباتية والاخر لخلية حيوانية ومن ثم قام بتوزيع الطلاب في مجموعات صغيرة، ومن ثم طلب من كل مجموعة تسجيل الفرق بين الخليتين، وبعدها بدأ الاستماع لاجابات كل مجموعة من خلال ممثلها.
في هذه الحالة، نستطيع القول بأن الاستاذ محمد و الاستاذ أحمد قد كانا متشابهين في تدريسهما من حيث:
ت‌- استراتيجية التدريس
أ‌- مدخل التدريس
ب‌- طريقة التدريس
ث‌- اسلوب التدريس

الاستاذ محمد&احمد
كل واحد اتبع طريقة في ايصال المعلومة :004:.

[هـمـس التميمي]

السؤال الثاني: بالرجوع الى السؤال السابق، نستطيع القول بأن الاستاذ محمد و الاستاذ أحمد قد كانا مختلفين في تدريسهما من حيث:
أ‌- مدخل التدريس
ب‌- طريقة التدريس
ت‌- استراتيجية التدريس
ث‌- اسلوب التدريس

• أسلوب التدريس :
الكيفية التي يتناول بها المعلم طريقة التدريس أو هو الكيفية التي يتبعها المعلم في تنفيذ طريقة التدريس بصوره تميزه عن غيره من المعلمين الذين يستخدمون نفس الطريقه , لذافإن اسلوب التدريس يرتبط بصوره أساسيه بالخصائص الشخصيه للمعلم .
●او الكيفية التي يتبعها المتعلم في تنفيذ طريقة التدريس وهناك خطوات مترابطة متسلسلة ولكن طريقة تقديمها تختلف من شخص الى اخر اما يكون في التعبير اوالحركات الجسمية اواللغوية ..

[هـمـس التميمي]

السؤال الثالث: التخطيط للتدريس يستلزم معرفة المخطط لأهداف التربية، ويقصد بأهداف التربية :

أ‌- تلك الاهداف التي تعكس فلسفة التعليم وتشترك فيها جميع المواد.
ب‌- تلك الاهداف التي تعكس فلسفة المادة وتشترك فيها جميع الدروس.
ت‌- تلك الاهداف التي ترتبط بمضمون الدرس نفسة.
ث‌- تلك الاهداف التي تعكس فلسفة المدرسة ويمكن تحقيقها من خلال بعض الدروس المقررة.

لانها اهداف عامه لجميع المواد التعليميه

[هـمـس التميمي]

السؤال الأول:
الفلسفة المثالية ( فلسفة أفلاطون) تدعم طريقة المناقشة و الحوار، كونها تعتبر أن:
المعرفة ثابتة ووظيفة المعلم نقل تلك المعرفة .
المعاني كامنة فطرية في الإنسان ويمكن توليدها من عقل المتعلم.
الكبار هم الأكثر خبرة وعليهم تحديد ما يحتاجه الصغار.
المعرفة ثابتة ووظيفة المعلم نقل تلك المعرفة ، كما أن المعلم هو الأكثر خبرة لذا فهو المسئول عن تعلم طلابه.


- الأساس الفلسفي (المثالية) :
طريقة المناقشة والحوار : "عبارة عن أسئلة موجهه ويتم استثارة الطلاب للإجابة على هذه الأسئلة "
وهنا تتم عمليه استثاره المعاني من عقل المتعلم

[هـمـس التميمي]

السؤال الثاني:
أي من هذه العبارات تنطبق على طريقة الإثارة العشوائية في التدريس:
إكساب الطلاب مهارات التواصل.
اختصار الوقت لكونها لا تستلزم وقت مفتوح لتحقيق الهدف.
تعتمد على المعلم وتقلل من دور المتعلم
مناسبة لتدريس الطلبة في المرحلة الثانوية، إلا أنها غير مناسبة لتدريس الطلبة في المرحلة الابتدائية.

تستغرق وقت طويل
تعتمد ع المتعلم
ومناسبة لجميع المراحل

[هـمـس التميمي]

السؤال الثالث:
تستلزم الطريقة الاستقصائية التدريب على مجموعة من المهارات القبلية للقيام بالاستقصاء بنجاح، أي من هذه العبارات تمثل الإجابة الصحيحة:
تدريب المعلم على ضبط الفصل
تدريب المتعلم على سرعة انجاز المهمة وبنسبة مقبولة من الأخطاء.
تدريب المعلم على مهارات عرض المعلومات وترتيبها في صورة جداول ورسوم بيانية
تدريب الطلبة على بعض المهارات كالملاحظة و تنظيم المعلومات


الاستقصاء هو: أن يقوم الطالب ببذل جهد في الحصول على معلومات تفسر له المشكلة التي يواجهها فالطالب حين يواجه سؤالاً محيراً أو موقفاً غامضاً أأو مشكلة تحتاج حلاً , فإنه يشعر بعدم المعرفة , فيلجأ إلى خبراته السابقة و البحث عن الحلول و محاولة اكتشاف الاجابة . إنه يستخدم حواسه و تفكيرة لإزالة الغموض أو الحيرة أو عدم الوضوح
إنه يضع فروضاً أولية لتفسير الموقف ثم يجمع معلومات لفحص هذه الفروض و التأكد من صحتها أو عدم صحتها إلى أن يتوصل إلى الحل المناسب .
الاستقصاء : الجهد الذي يبذله الطالب في سبيل الحصول على حل لمشكلة أو موقف غامض أو الإجابة عن سؤال

وهذه التعريفات لا تحتاج الى ضبط الفصل
ولا لسرعة الانجاز
ولا عرض للمعلومات برسومات و جداول
بل تحتاج الى مهارات ذات علاقه بالمعلومات كملاحظتها وتنظيمها

[هـمـس التميمي]

-1 الخطوة الأولى: يقدم المعلم لموضوع الدرس وهو المثنى
الخطوة الثانية: يكتب المعلم الأمثلة التالية
1- ذهب الطالبان الى المدرسة
2- سلم المعلم الطالبينِ الجائزة
3- وصل الكتابان الى المكتبة.
4- أشترى الطالب الكتابين من المكتبة.
االخطوة الثالثة: يطلب المعلم من الطلاب تحديد نوعية العلاقات بين الأسماء التي تحتها خط ودلالتها.
الخطوة الرابعة: يطلب المعلم من الطلاب صياغة تعريف للمثنى في ضوء دراستة للأمثلة السابقة (اسم لحقته ألف ونون مكسورة، في حالة الرفع. وياء ونون مكسورة، في حالة النصب والجرّ، ليدلّ على اثنين.)
الخطوة الخامسة: يقدم المعلم مجموعة أخرى من الأمثلة المنتمية وغير المنتمية بطريقة غير مرتبة ويطلب من التلاميذ تصنيفها إلى أمثلة منتمية للمفهوم وأخرى غير منتمية مع ذكر الأسباب
1-في ضوء دراستك لطرق التدريس، حدد طريقة التدريس التي تتبع الخطوات السابقة
الطريقة الاستنتاجية
الطريقة الاستقرائية
الطريقة المعتمدة على الإثارة العشوائية
طريقة المناقشة والحوار

تتبع الأمثلة أو الجزئيات وتفحصها للتعرف على وجوه الشبه والخلاف للتوصل لتحديد القاعدة أو القانون أو التعريف.
- تبدأ من الأمثلة لتصل إلى القاعدة.

[هـمـس التميمي]

2 - في التعلم الفردي يتم تقييم الطلاب بناءً على
محكات ومعايير موضوعة مسبقاً
منحنى مدرج من الأفضل إلى الأسوء
معايير يضعها الطلاب لكي يلتزموا بها
جميع الإجابات صحيح



في التعلم الفردي:
التعليم الناتج عن تدريب الطلاب على الاعتماد على انفسهم لتحقيق أهداف تعليمية تتناسب مع قدراتهم واتجاهاتهم وغير مرتبطة او بمعزل عن أقرانهم من الطلاب و كان المعلم يضع برنامج لكل طالب . ويدخل ضمن هذا النوع من التعلم مايسمى بالتعلم الذاتي.
ويتم تقويم الطالب في هذا النوع من التعلم وفق محكات موضوعة مسبقاُ
بمعنى انه لو استطاع قرائة نص متكون من 20 كلمة واستطاع ان يقرأ 17 كلمة بنجاح من غير وجود خطاء بالتالي الهدف التعليمي تحقق فهذا هو المحك والمحك مرتبط بشيء كمي

[هـمـس التميمي]

3 - بناء على معرفتك بمعايير اختيار المشروع (التدريس بالمشروع)، اختر المشروع المناسب الذي يفي بتلك المتطلبات من القائمة التالية
حركة الأجرام السماوية – الثالث ابتدائي– أسبوع
التنوع البيئي – الثالث ابتدائي – أسبوع
الحيوانات الثديية و الغير ثديية – الثاني ابتدائي – حصة واحدة
جميع الاجابات صحيحه

معايير اختيار المشروع:

"المشروع هو نشاط عمليّ دالّ،
ذو قيمة تربوية،
يسعى إلى تحقيق هدف دقيق أو أكثر،
وهو يتطلب إجراء جملة من البحوث،
وقدرة على حلّ المشكلات،
ويستدعي في أغلب الأحيان استعمال وسائل وأدوات محسوسة.
ويستوجب مثل هذا النشاط تخطيطا وتنفيذا
يشارك فيهما كلّ من المعلّم والمتعلّم
في سياق واقعي وحقيقي."

[هـمـس التميمي]

4 - المادة: الجغرافيا
الدرس: عمان
أهداف الدرس:
أن يصف الطالب مناخ دولة عمان.
أن يحدد الطالب ملامح السطح في دولة عمان.
أن يحدد الطالب المدن الرئيسة في دولة عمان.
أن يبين الطالب أهمية ثلاث مدن رئيسية في دولة عمان.
طريقة التدريس: التدريس باللعب.
سيقسم المعلم الطلاب في مجموعات، ومن ثم سيطلب منهم قراءة الدرس قراءة متأنية، ومن ثم سيطلب منهم تأليف نص حواري وتوزيع أدوار النص عليهم لتحقيق الأهداف السابقة.
*ماهو نوع لعب الأدوار الذي أتبعة المعلم في المثال السابق
لعب الأدوار المقيد
لعب الأدوار المبني على نص غير حواري
لعب الأدوار الحر

لعب الأدوار الحر ( غير مقيد بنص أو حوار )
فيه يمثل الطلاب موقفاً يقومون فيه بالتعبير بأسلوبهم الخاص عن دور كل منهم في حدود الموقف المرسوم لهم

[هـمـس التميمي]

اسئله الاختبار محلوله بالمرفق

[صبا زهران]

الله يسعدك هموسة فعلا هذا إلي بغيته تعليق مبسط على كل سؤال حتى تثبت المعلومة ودام الدكتور طلب الاهتمام بها معنى كذا لازم نركز عليها وبقوة بعد

معاك متابعة ..:004::004::004:

[الجوري والنرجس]

- أي من المميزات التالية لا تنطبق على طريقة التدريس باللعب ( تمثيل الادور) :
• علاج المظاهرالانطواية لدى الطلاب
• اكساب الطلاب الطلاقة في الكلام
• اضفاء روح المرح على الموقف التعليمي
تحقيق الاهداف المعرفية بصورة فاعله

بالنسبه هالسواال شنو اعتمدتوا عليييه

[صبا زهران]

حبه حبه هموسة جالسة أقرأ بسرعة :wink::wink:

[هـمـس التميمي]

اضفاء معناها اكتساب

اللعب بالادوار

نشاط ترفيهي يتم فيه تطوير خبرات الطلاب المعرفية والانفعالية والنفسحركية ، وفق خطة منظمة .

معناها يكسب روح المرح

[هـمـس التميمي]

حبه حبه هموسة جالسة أقرأ بسرعة :wink::wink:


:004::060:

السموحه

[هـمـس التميمي]

مميزات اللعب بالادوار


ميزات استراتيجية لعب الأدوار:
1. توفر فرص التعبير عن الذات، وعن الانفعالات لدى الطلاب.
2. تُثير الدافعية لدى الطلاب، وتزيد اهتمامهم بموضوع الدرس؛ لأنه يتقمص الشخصية التي يمثلها.
3. تكسب الطلاب قيمًا واتجاهات وتعديلاً لسلوكهم، وتساعدهم على حسن التصرف في المواقف الطارئة التي يمكن أن يتعرضوا لها.
4. تساعد في تنمية التفكير والتحليل لدى الطلاب.
5. تُضفي روح المرح والحيوية على الموقف التعليمي.
6. تساعد على اكتشاف الموهوبين وذوي القدرات.
7. تقوي إحساس الطلاب بالآخرين، وتراعي مشاعرهم، وتحترم أفكارهم.
8. تساهم في حل مشاكل الطلاب النفسية، وتعبر عن ذواتهم دون رهبة من الجمهور.

مادري الانطوائيه تعتبر مشكله نفسيه ولا مشكله اجتماعيه؟

[هـمـس التميمي]

بقت الانطوائيه و الطلاقة بالكلام

وحده منهم ماهي مميزات التمثيل بالادوار

:icon120:

[فيزيائيه]

مميزات اللعب بالادوار


ميزات استراتيجية لعب الأدوار:
1. توفر فرص التعبير عن الذات، وعن الانفعالات لدى الطلاب.
2. تُثير الدافعية لدى الطلاب، وتزيد اهتمامهم بموضوع الدرس؛ لأنه يتقمص الشخصية التي يمثلها.
3. تكسب الطلاب قيمًا واتجاهات وتعديلاً لسلوكهم، وتساعدهم على حسن التصرف في المواقف الطارئة التي يمكن أن يتعرضوا لها.
4. تساعد في تنمية التفكير والتحليل لدى الطلاب.
5. تُضفي روح المرح والحيوية على الموقف التعليمي.
6. تساعد على اكتشاف الموهوبين وذوي القدرات.
7. تقوي إحساس الطلاب بالآخرين، وتراعي مشاعرهم، وتحترم أفكارهم.
8. تساهم في حل مشاكل الطلاب النفسية، وتعبر عن ذواتهم دون رهبة من الجمهور.

مادري الانطوائيه تعتبر مشكله نفسيه ولا مشكله اجتماعيه؟

باقي ميزه اللي هي تعزز نوع من التواصل بين الطلبة وتنمي المهارات الاجتماعيه لديهم

بما انه بينهم تواصل وحوار معناته ماراح يكون انطوائي

[صبا زهران]

حلو همس كملي ..

[صبا زهران]

الانطوائية يمكن نفسية .. يعني عنده رهبة ولا يرغب التواصل ..

[هـمـس التميمي]

فوائد التدريس باستراتيجية لعب الأدوار :
من المميزات السابقة يمكن أن نحقق الفوائد التالية :
1. علاج المظاهر الانطوائية عند الطلاب.
2. إطلاق ألسنة الطلاب، وإكسابهم مبادئ الطلاقة في الكلام.
3. تجسيد القصة في التمثيل يسهم في التمييز بين الخيال والواقع.
4. حل المشكلات النفسية، والتعبير عن ذواتهم دون رهبة من الجمهور.
5. تُسهم في تطوير المقررات الدراسية.
6. تُساعد على تحديد ميول الطلاب واهتماماتهم.

كلهم صحيحه
:71:

[فيزيائيه]

بقت الانطوائيه و الطلاقة بالكلام

وحده منهم ماهي مميزات التمثيل بالادوار

:icon120:

مو ممكن يندرج تحت الميزة تساهم في حل المشكلات وتعبر عن ذواتهم دون رهبه من الجمهور
يعني بما انه ماعندهم رهبه بيصير طلق بالكلام

من انواع لعب الادوار لعب الادوار المبني على نص غير حواري يترك للطالب حرية وضع الحوار وهالشي بيعطيه طلاقة بالكلام

:(107):

[صبا زهران]

يمكن في خطأ في صيغة الخيارات خلونا ننتقل للبقية الي وضحتيه هموسه فيه بركة كملي يالغلا

إلي بعده ..

[فيزيائيه]

ممكن الجواب يكون
تحقيق الاهداف المعرفية بصورة فاعله يمكن هذي تندرج اهداف لعب الادوار او من العناصر لنجاحها

[صبا زهران]

ممكن الجواب يكون
تحقيق الاهداف المعرفية بصورة فاعله يمكن هذي تندرج اهداف لعب الادوار او من العناصر لنجاحها

أنا كمان أرجح هذه الإجابة وترى شفت الأوراق المصورة قبل شوي للأسئلة والصيغة صحيحة فمعنى كذا الإجابة هو إلي اخترتية فيزيائية والله أعلم

[هـمـس التميمي]

وانا معكم

بختارها ان شاء الله اذا جت

:biggrin:

[صبا زهران]

كملي هموسة مناقشة أسئلة الاختبار والواجب ..:004::004:

[صبا زهران]

همس شو حصل معاااك :mh12:

[صبا زهران]

خروج لساعة وبإذن الله راجعة .. :004::004::004:

[ابو ريان سليمي]

· "***المعلم الجيد هو الذي يستخدم اسلوب المحاوله والخطأ حتى يتوصل الى طريقه التدريس الجيده",هذا الإجراء:
1. صحيح تماما
2. صحيح الى حدما
3. خطأ تماما
4. خطأ الى حد ما

:mh12:ايش الاجابه الصحيه هنا تحيرنا منها

[ام فلوة]

:d5::d5:

[((هــاجسـيs))]

صح ابو رياان خطاء تماما

لان المفروض حضره المعلم مايجلس يخطي ويصيب ع راسي :tongue::tongue:


لازم يكون عارف وش يقدم فهمت :58545:

[هـمـس التميمي]

بااااااااااااك

السموحه كان خروج اضطراري:hahahahahah:

[هـمـس التميمي]

المعلمالجيدهوالذييستخدماسلوبالمحاولهوالخطأحتىيتوصل الىطريقهالتدريسالجيده",هذاالإجراء:
1. صحيحتماما
2. صحيحالىحدما
3. خطأتماما
4. خطأالىحدما

المعلم لازم يخطط للدرس اللي بيعطيه قبل ما يبدا به

ما هي قضيه تصيب او تخيب

عشان كذا قلنا خطا تماما

[بنت من جده غير]

اي من المميزات التاليه لا تنطبق على طريقة اللعب بالأدوار

كل الاجابات من المميزات ماعدا
اضفاء روح المرح على الموقف التعليمي << الاجابه الصحيحة

اضفاء يعني يكون فيه جو مرح

وهذا مو مطلوب في اللعب بالأدوار
لأن لو رجعنا وقرأنا عناصرها بنلاقي عنصر القوانين
ومعناته انه لازم يكونون الطلاب ملتزمين بموضوع المناقشه
وعدم التشتت والتزام الهدوء

يعني مثلا لو طبقوا درس
تاريخي ينفع يضيفون جو المرح ؟
لا طبعا لازم يكونون ملتزمين بالدور وما يضحكون :41jg:



وسلامتكم :004:

[هـمـس التميمي]

من مميزات التمثيل بالادوار

. تُضفي روح المرح والحيوية على الموقف التعليمي.

مو معناها يضحكون وينكتون بالدور


عيوب استراتيجية لعب الأدوار. ا
قد تسهم فى تحقيق أهداف معينة دون الأخرى .

[هـمـس التميمي]

لغويا : المرح معناه النشاط او شد النشاط

[ابو ريان سليمي]

يعطيك العافيه همس على الموضوع وبيض الله وجهك

الاجابه نعتمدها باذن الله


هاجسي الله يسعدك انتي :(204):



يعني اعتمدها 100%

[((هــاجسـيs))]

اكيد ابو رياان شفت ردي ورد اختي همووس

[فيزيائيه]

من مميزات التمثيل بالادوار

. تُضفي روح المرح والحيوية على الموقف التعليمي.

مو معناها يضحكون وينكتون بالدور


عيوب استراتيجية لعب الأدوار. ا
قد تسهم فى تحقيق أهداف معينة دون الأخرى .

:(204):

[غفرانك يارب]

الف عااافيه يااارب فالكم الفل ياااااارب ,,,:rose::rose:

منو شاف اسئلة تناهيد كل اجاباتها صح ولا لا ؟؟؟ وتشكرااااااااااااااااااااااات لج :004:همووووووس :004:ع المووووضووع

[ابو ريان سليمي]

الاجابه مثل ما قالوا همس وهاجسي الله يجزاهم خيرررر


توني مكلمه


وزعلان يقول 4000 مكالمه عشان السوال هذا وقام يشرح لي الله يجزاه خيرررر لين اقنعني انه



خطا تماما

[غفرانك يارب]

هههههههههههههه الله يجزاك وياااو الخير :hahahahahah:

[الطالب الدوسري]

همس التميمي

مشكوره


الحين الجواب اللي نعتمده


أضفا روح المرح والا تحقيق الاهداف

[غفرانك يارب]

- تستند طريقة المناقشه والحوار في مبادئها على الفلسفه المثاليه التي تؤكد على :
• المعاني كامنه فطريه في الانسان ويمكن توليدها من عقل المتعلم • المعرفه ثابته ووظيفة المعلم نقل تلك المعرفه
• الكبار هم الاكثر خبره وعليهم تحديد مايحتاجونه الصغار .



:(107):شااااااااااااااااااااااااكه فيهااااا

[ابو ريان سليمي]

:sdfgdsf: اتصلي انتي انا خلاص ابرجف اذا كلمت

[الطالب الدوسري]

اهداف الدرس يجب ان :تصب المستويات الدنيا
تصب في المستويات العليا
تصب في جميع مستويات التفكير


شنو الحل

[أسعـد أنسانه]

جميع مستويات التفكير

[هـمـس التميمي]

تصب في جميع مستويات التفكير

[هـمـس التميمي]

المعاني كامنه فطريه في الانسان ويمكن توليدها من عقل المتعلم

لانه المثاليه تعتمد ع الاثاره في المتعلم
يعني توليد المعاني من المتعلم

[هـمـس التميمي]

والله مادري

بس انا اقتنعت بتحقيق الاهداف المعرفيه ماهي من مميزات اللعب بالادوار

[الطالب الدوسري]

هموسه

في سؤال لي قبل الاهداف فوق يا ليت تجاوبني الله يوفقك

[بنت الجبيل.]

نموذج هاربت يلقي الضوء الأكبر في التدريس على:
1. المتعلم
2. المعلم<< ليه الجواب هذا المفرووض 4 لانه الدكتور قاايل انه نموذج هاربت يركز ع الطالب والمعلم وكل منهم يكمل الاخر..
3. الإدارة المدرسيه
4. لاتوجداجابه صحيحه فالمعلم عليه دوريعادل ماعلى المتعلم

:(107)::(107):

[فيزيائيه]

نموذج هاربت يلقي الضوء الأكبر في التدريس على:
1. المتعلم
2. المعلم<< ليه الجواب هذا المفرووض 4 لانه الدكتور قاايل انه نموذج هاربت يركز ع الطالب والمعلم وكل منهم يكمل الاخر..
3. الإدارة المدرسيه
4. لاتوجداجابه صحيحه فالمعلم عليه دوريعادل ماعلى المتعلم

:(107)::(107):

نموذج هاربرت يركز على الطاب والمعلم لكن الدور الاكبر على المعلم

والسؤال طالب الضوء الاكبر يقع على مين عشان كذا اخترنا المعلم

[بنت الشمري]

نموذج هاربت يلقي الضوء الأكبر في التدريس على:
1. المتعلم
2. المعلم<< ليه الجواب هذا المفرووض 4 لانه الدكتور قاايل انه نموذج هاربت يركز ع الطالب والمعلم وكل منهم يكمل الاخر..
3. الإدارة المدرسيه
4. لاتوجداجابه صحيحه فالمعلم عليه دوريعادل ماعلى المتعلم

:(107)::(107):

ايه يلقي الضوء على المعلم والطالب اللي هو المتعلم ولكن اذا جااءء الضوء الاكبر

بكذا نقول المعلم

[الطالب الدوسري]

يمكن تطبيق الإثارة العشوائية في التدريس باستخدام الأسلوب :الجماعي
الفردي
الفردي الجماعي
الغير مصنف




شنو الجواب الصحيح

[بنت الجبيل.]

فيوز هموسه بنوته
شكرررررا الله يوفقم ياااااااااااااااارب:004:

[بنت الجبيل.]

يمكن تطبيق الإثارة العشوائية في التدريس باستخدام الأسلوب :الجماعي
الفردي
الفردي الجماعي
الغير مصنف




شنو الجواب الصحيح

الجماااااعي

[هـمـس التميمي]

المعلم

شوفي النموذج


نموذج هاربرت للخطة التدريسية
1. مقدمة الدرس أو التمهيد : فيجب علينا أن نعرف كيف نمهد للدرس لكي نجذب الطلاب له (هذا عمل المعلم)
2- عرض الدرس: و فيها يقدم المعلم المعلومات الأساسية في الدرس , و يكون ذلك بأخذ أحد طرق التدريس و القيام بتطبيقها (عمل المعلم)
3- الربط: (يقيم المعلم )روابط بين أجزاء المادة أو بين المادة و المواد الأخرى , أو بين بعض المفاهيم
4- التطبيق: يقوم (المعلم )بوضع مجموعة من الأنشطة و التطبيقات للفهم المتكون لدى الطالب ليطبق ما أستفادة من الدرس لتجاوز المواقف التعليمية التي نضعه أمامه
5- التعميم: يقوم (المعلم) أو الطلبة بالحصول على قوانين و علاقات و روابط بين المفاهيم التي درسوها ..

الضوء الاكبر يعني اللي ماكل الجو زي ما نقول

المعلم :biggrin:

[هـمـس التميمي]

يمكن تطبيق الإثارة العشوائية في التدريس باستخدام الأسلوب :
الجماعي

[ويبقى الأمل ..]

معليش على المقاطعه بس بقول وجهه
نظري من السؤال 44 حق اضفاء روح المرح
اتوقع الاجابه صحيحه لانه او نفس الاختيار موموجود في
ملزمه هتان من المميزات
وثاني شي من الفهم
هو دور لعب فمو شرط يكون لدرس فيه روح مرح
يعني مثلا لو كان شي تاريخي معارك ولا كذا
فمافيها اي شي من المرح
عشان كذا كان الخيار لاتنطبق
وهذا من مفهومي وحطيته للاستفاده
وربي يوفقنا اجمعين :53:

[شــــوق]

همس ليه الاثاره العشوائيه جماااااااااااااعي :Looking_anim:

انا قد خذيت اجوبة السيار وحاط الاجابه الصحيحه فردي جماعي

[هـمـس التميمي]

جماعي

قالها الدكتور بالمحاضره المباشره


انا ماقدر استثير طالب واحد عشوائيا
لازم تكون مجموعه
عشان كل واحد يقول شئ

[شــــوق]

لدامه قالها الدكتور مالنا الا نقول سم وابشر بس لاتطير درجاتنا مثل ماطيرها ابو ابراهيم :139:

[مصدعة]

الاثاره العشوائيه جماعي
والتدريس بالمشروع فردي وجماعي

[وسوسه]

هاه هاللحين وين الصح فردي جماعي وله حممممممممماعي ابي شي اعتمد عليه

[" كيان "]

جماااااااااااعي

:biggrin:

[مصدعة]

جماعي

[وسوسه]

اقتنعت انه جماعي

خلاص جماعي لانه لازم نستشثير فضضول باقي الطلاب علشان يطلع الافكار


والمشروع فردي جماعي

لانه لو طلبو مشروع لفرد يقدر يسويه ولو طلبو على مجموعه يقدرو يسووه << حلفي يشششششيخه

الوكاد اني ههههههههههههههه اتفلسف

[حصه المسعودي]

أي من المميزات التالية لا تنطبق على طريقة التدريس باللعب ( تمثيل الادور) :
1- علاج المظاهرالانطواية لدى الطلاب
2- اكساب الطلاب الطلاقة في الكلام
3- اضفاء روح المرح على الموقف التعليمي
تحقيق الاهداف المعرفية بصورة فاعله
12 من معاير طريقة التدريس الجيده انها تكون اقتصاديه ,وهذا يعني توفير:
1.الوقت على المعلم
2.الجهد على المعلم
3.التجهيزات اللازم ان يوفره المعلم
4.جميع الأجابات خاطئه
25- يمكن تنفيذ طريقة الإثاره العشوائيه في التدريس بإستخدام الاسلوب :
1- الجماعي
2- الفردي
3- الفردي الجماعي
الغير مصنف

ايش الحل الصح ؟

[Ambition]

الله همس الله يعطيج العافيه كملي باقي اسئله الاختبار ......

بعتمد ع المراجعه هنا ......

[ذوقي رفيع]

همس دوري لنا ملخص عن مهارات التواصل في اسئلة موضوعية

[Ambition]

أي من المميزات التالية لا تنطبق على طريقة التدريس باللعب ( تمثيل الادور) :
1- علاج المظاهرالانطواية لدى الطلاب
2- اكساب الطلاب الطلاقة في الكلام
3- اضفاء روح المرح على الموقف التعليمي
تحقيق الاهداف المعرفية بصورة فاعله

هذي صح تناقشوا فيها بدايه الموضوع


12 من معاير طريقة التدريس الجيده انها تكون اقتصاديه ,وهذا يعني توفير:
1.الوقت على المعلم
2.الجهد على المعلم
3.التجهيزات اللازم ان يوفره المعلم
4.جميع الأجابات خاطئه

هذا الصح توفير الوقت على المعلم


25- يمكن تنفيذ طريقة الإثاره العشوائيه في التدريس بإستخدام الاسلوب :
1- الجماعي
2- الفردي
3- الفردي الجماعي
الغير مصنف

الاثاره العشوائيه جماعي فقط...اما المشروع فردي جماعي


ايش الحل الصح ؟

:rose::rose:

[اكاديمي منتسب]

طيب سؤال يسدح نفسة
نموذج الاهداف السلوكية يلقى الضوء الاكبر على من
المعلم
المتعلم
المادة التعليمية


اتوقع اقتبباس المعلم من تعريف هاربرت مو جواب مقنع للمعلم:biggrin:
لان الاهداف اللي يقوم بها في التدريس هو المعلم فلابد يوضح ماذا يعمل المعلم

بالتوفيق،،

[سحايب ابها]

يرررررحم والديكم طنشو السؤال حق المرح
سجلو الاجابه فدا تروح فدى فدى
كل واحد يجاوب على فهمه
خلاص :017:

[ذوقي رفيع]

همس دوري لنا ملخص لمهارات التواصل في اسئلة موضوعية

[المباركي]

الله يجزاكم خير ويوفقكم دنيا واخره

[فيزيائيه]

من معاير طريقة التدريس الجيده انها تكون اقتصاديه ,وهذا يعني توفير:
1.الوقت على المعلم
2.الجهد على المعلم
3.التجهيزات اللازم ان يوفره المعلم
4.جميع الأجابات خاطئه

الاختيار4 بالاسئلة المصوره جميع الاجابات صحيحه وهو الجواب

[يارب تحقق أملي]

12 من معاير طريقة التدريس الجيده انها تكون اقتصاديه ,وهذا يعني توفير:
1.الوقت على المعلم
2.الجهد على المعلم
3.التجهيزات اللازم ان يوفره المعلم
4.جميع الأجابات خاطئه


هذي وش اجابته ابي جووووووووووووواب اكيد

[زهرة النرجس-]

همس الله يرضى عليك المرفق الي حطيتيه بداية الموضوع لاسئلة الاختبار مصحح واعتمده والا لا

[هـّوجـاس]

اي من هذه العبارات لاتنطبق على طريقة الاثاره العشوائيه

* اكساب الطلاب مهارات التواصل
*اثارة التفكير للطلبه
* تفعيل دور المتعلم
* اختصار الوقت لكونها لاتستلزم وقت مفتوح لتحقيق الهدف

[هـّوجـاس]

عطوني حل لسؤال

[miss roo7]

بليز لاتحطون سؤال مو متاكدين منه نتلخبط كذا وكل واحد واجابته تتناقشون وتزيد الطين بله:000:
وياليت كل رد من 3 الى 4 اسئله عشان الصفحات ماتزيد:bawling:
موفقين

[آم فـرآس~]

طويل المدى:* اختصار الوقت لكونها لاتستلزم وقت مفتوح لتحقيق الهدف

[((هــاجسـيs))]

* اختصار الوقت لكونها لاتستلزم وقت مفتوح لتحقيق الهدف

[الفهيدية]

همس التميمي .. ياجعل ربي يسعدك ويوفقك


لنجاح العملية الاستصقائية ..ان يكون الموقف
مثير بالنسبة للطلبه
معتادا بالنسبة للطلبة
خياليا بالنسبة للطلبة
لاتوجد اجابه صحيحه

[وسوسه]

:41jg: ليش الوقت ؟ بس
جميع الاجابات صحيحه بس هو لانه خطا كاتبين جميع الاجابات خاطئه


بعدين لو فرضنا انه ماحط بالاسئله جحميع الاجابات صحيحه هون يختلف لانه كل الخيارات صحيحه

[ابونوااف]

:139:


كثرت المواضيع وضااااااااااعت الطاسه:icon120:

[وسوسه]

اي من هذه العبارات لاتنطبق على طريقة الاثاره العشوائيه

* اكساب الطلاب مهارات التواصل
*اثارة التفكير للطلبه
* تفعيل دور المتعلم
* اختصار الوقت لكونها لاتستلزم وقت مفتوح لتحقيق الهدف

الخطا اختصار الوقت

الاثاره العشوائيه تحتاج وقت طويل ماتختصر الوقت الطريقه الاستنتاجيه اللي تختصر الوقت

[بنت من جده غير]

من معاير طريقة التدريس الجيده انها تكون اقتصاديه ,وهذا يعني توفير:
1.الوقت على المعلم
2.الجهد على المعلم
3.التجهيزات اللازم ان يوفره المعلم
4.جميع الأجابات خاطئه

الاختيار4 بالاسئلة المصوره جميع الاجابات صحيحه وهو الجواب


فيزيائية تقول بالأسئلة المصورة الاجابة الرابعه
جميع الاجابات صحيحه

يعني فيه غلط مطبعي في الاسئله اللي عندنا
غالبا حيكون 4 لأنه اكيد بيكون مثل ما قالت فيزيائية جميع الاجابات صحيحه

[فيوتشر]

* اختصار الوقت لكونها لاتستلزم وقت مفتوح لتحقيق الهدف

[لوااالو]

همس الله يوفقك ويفتح عليك وعلينا يارب
الاسئله حقت الاختبار الي بالمرفق حلها صحيح باذن الله

[ابونوااف]

الأسئله الصحيحه المعتمده بعد تصححيحات اليوم من عنده او بأي صفحه مرفقه بهالموضوع:58545:

[مطنشه]

:007:

[بقايا شتاات]

كملووووووووووووووو حلوووووووووو استفد منكم ..:d5:

[بقايا شتاات]

‏بقايا شتاات (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=97928), ‏★☀ابونايفـ☀★ (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=63755), ‏(خالد) (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=84235), ‏أم وافي (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=71367), ‏أحمد القاضي (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=57908), ‏لحظة وداعك (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=54076), ‏آسامي (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=17515), ‏لولا22 (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=85675), ‏لوااالو (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=56714), ‏ام بسام (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=58362), ‏البحر الاحمر (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=61670), ‏الحياة إرادة (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=58046), ‏الجوري والنرجس (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=62856), ‏تيراميسو (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=20084), ‏بنت من جده غير (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=62286), ‏بنت ولي كلمة (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=62199), ‏حلا الجري (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=51504), ‏حياة الروح# (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=84389), ‏روزاا (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=68556), ‏شعله (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=58161), ‏فيوتشر (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=55728), ‏وافي ابها (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=65554), ‏نور الجنه (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=74347), ‏طويل المدى (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=92645)



الله يوفقكم ولا يضيع تعبكم .................

[لوااالو]

:sdfgdsf::sdfgdsf::sdfgdsf::sdfgdsf::sdfgdsf::sdfg dsf::sdfgdsf::sdfgdsf::sdfgdsf::sdfgdsf::sdfgdsf:: sdfgdsf::sdfgdsf::sdfgdsf::sdfgdsf::sdfgdsf:

[★☀ابونايفـ☀★]

يسعد مساكم

تعتمد الطريقة الاستقصائيه في التدريس على الفلسفه البرجماتيه (جون ديوي) التي تؤكد على اهمية صياغة التدريس في صوره أنشطه لتحقيق مضمون هذه الفلسفه وهو :
• التعلم بالمشاهده
• التعلم بالاستماع
• التعلم بالعمل
• التعلم بالتكرار

[تـــوفـــي]

وين رحتي هموووووووووووسه:000:

[*الرؤوم*]

ليتكم كملتوا مراجعه لأسئله الاختبار بدل المرفق ..

موفقين جميعا :rose:

[أحمد القاضي]

4 - المادة: الجغرافيا
الدرس: عمان
أهداف الدرس:
أن يصف الطالب مناخ دولة عمان.
أن يحدد الطالب ملامح السطح في دولة عمان.
أن يحدد الطالب المدن الرئيسة في دولة عمان.
أن يبين الطالب أهمية ثلاث مدن رئيسية في دولة عمان.
طريقة التدريس: التدريس باللعب.
سيقسم المعلم الطلاب في مجموعات، ومن ثم سيطلب منهم قراءة الدرس قراءة متأنية، ومن ثم سيطلب منهم تأليف نص حواري وتوزيع أدوار النص عليهم لتحقيق الأهداف السابقة.
*ماهو نوع لعب الأدوار الذي أتبعة المعلم في المثال السابق
لعب الأدوار المقيد
لعب الأدوار المبني على نص غير حواري
لعب الأدوار الحر

لعب الأدوار الحر ( غير مقيد بنص أو حوار )
فيه يمثل الطلاب موقفاً يقومون فيه بالتعبير بأسلوبهم الخاص عن دور كل منهم في حدود الموقف المرسوم لهم

بس هنا المعلم هو الي حدد الاهداف والطلاب وضعو النص الحواري

اتوقع انة لعب الادوار المبني على نص غير حواري

(لأن لعب الادوار الحر الطلاب هم الي يضعون الاهداف ويألفون النص )

[لوااالو]

أي من المميزات التالية لا تنطبق على طريقة التدريس باللعب ( تمثيل الادور) :
• علاج المظاهرالانطواية لدى الطلاب
• اكساب الطلاب الطلاقة في الكلام
• اضفاء روح المرح على الموقف التعليمي
• تحقيق الاهداف المعرفية بصورة فاعله


ليش هذا الحل

[خلف الشمري]

من معاير طريقة التدريس الجيده انها تكون اقتصاديه ,وهذا يعني توفير:؟

من يعرف الحل وش معنا اقتصـاديه

[لوااالو]

خلف بكل شي بالوقت والوسائل والجهد

[لوااالو]

70- تنحصر وسائل نقل المعلومات غي التعليم عن بعد في التالي :
• الصوتيات والمرئيات
• الصوتيات والرمئيات والحاسبات
• ج- الصوتيات والرمئيات والحاسبات والمطبوعات
• لاتوجد اجابة صحيحةانا اعتقد مافيها مطبوعات صح ؟؟؟؟؟؟

[لوااالو]

وين كم الله يوفقكم

[**Besho0o**]

لا بكل شي ج

[شــــوق]

بيشو اسئلة الاختبار رقم 35 حق جمع المذكر السالم ليه مايكون جوابه ج