اسئلة الارشاد والتوجية النفسي- اعداد حجر- متجدد

[ادب انجليزي]

اسئلة المحاضرة الاولى



الموضوع متجدد يعني كل محاضره راح اخلصها راح انزل عليها مجموعه شامله من الاسئلة



وان شاء الله الجميع يستفيد:d5:




س - مهنة مساعدة فالناس الذين يعملون في التربية الخاصة يعملون مع طلاب غير عاديين و يحتاجون إلى المساعدة من أجل استغلال قدراتهم أحسن استغلال


1- أهداف التربية الخاصة


2- تعريف التربية


3- خدمات الإرشاد


4- جميع ماذكر




س - البرامج التربوية المتخصصة التي تقدم لفئات من الأفراد غير العاديين تهدف الى


1- مساعدتهم في تنمية قدراتهم


2- مساعدتهم على تحقيق ذواتهم


3- التكيف مع المجتمع


4- جميع ماذكر




س – من أهداف التربية الخاصة جميع مايلي ماعدا


1- إعداد البرامج التعليمية لكل فئة من فئات التربية الخاصة


2- أختيار طريقة تدريس موحده وشاملة لجميع الفئات الخطط التربوية


3- إعداد الوسائل التكنولوجية و التعليمية المناسبة لكل فئة


4- إعداد برامج الوقاية من الإعاقة و تقليل مخاطر الإعاقة




س - تؤكد الأدبيات أن (..................) تستمر في بذل الجهود لتطبيق مبادئ حقوق الإنسان و العدالة الاجتماعية و تكافؤ الفرص و قبول التنوع و مناهضة التمييز


1- المجتمعات المعاصرة


2- التربية الخاصة


3- نظريات الارشاد


4- النظريات الحديثة




س - تؤكد أدبيات (...............) على ضرورة زيادة الاهتمام بإولياء الأمور على اعتبار أنهم خبراء في مجال العناية بإطفالهم و المشاركة في تقديم الخدمات لهم


1- المجتمعات المعاصرة


2- التربية الخاصة


3- نظريات الارشاد


4- النظريات الحديثة




س – ماهي المبادئ التي أدت إلى استناد بعض الدعوات الى استخدام منحى تقدمي نحو زيادة استخدام البرامج العلاجية بمشاركة أولياء الأمور


1- أن التعلم يحدث في بيئة الطفل و الأسرة الطبيعية


2- هناك إمكانية للوصول مباشرة و باستمرار إلى السلوك , و هو يحدث بشكل طبيعي


3- إذا حدث التعليم في المنزل فثمة فرصة لأن تشارك الأسرة كاملاً في العملية التعليمية


4- جميع ماذكر




س - تتمحور الخدمات الإرشادية في جانبين


1- خدمات إرشاد الفرد المعوق


2- الخدمات الإرشادية المنظمة


3- خدمات أولياء الأمور


4- 1+3




س - تركز (.................) على الاحتياجات و الاهتمامات و القضايا المتعلقة بمراحل نموه


1- خدمات إرشاد الفرد المعوق


2- الخدمات الإرشادية المنظمة


3- خدمات أولياء الأمور


4- خدمات ارشاد الدكتور حجر




س - أن (..............) من قبل أخصائيين معينين يساعد في دعم انخراط و تفاعل الأطفال المعوقين


1- الإرشاد المتخصص


2- الإرشاد الفردي


3- الإرشاد الجماعي


4- جميع ماذكر




س - تركز خدمات إرشاد أولياء الأمور على


1- تدريب الوالدين


2- و مشاركتهم


3- تقديم الإرشاد المتعلق بإعادة التأهيل


4- جميع ماذكر




س - مساعدة أولياء الأمور في فهم حاجات أبنائهم , و تزويدهم بمعلومات حول تطور طفلهم , و مساعدة أولياء الأمور في إكتساب مهارات ضرورية تسمح لهم بدعم تنفيذ خطة الطالب الفردية


1- مفهوم خدمات إرشاد أولياء الأمور


2- مفهوم إرشاد أولياء الأمور


3- مفهوم الإرشاد الأسري


4- مفهوم الإرشاد




س - استعادة الشخص المعوق كامل قدراته , وذلك للاستفادة من قدراته الجسمية و الاجتماعية و المهنية بطريقة اقتصادية و بقدر المستطاع .


1- أهمية الإرشاد ألتأهيلي


2- مفهوم الإصلاح التاهيلي


3- مفهوم الإرشاد الأسري


4- خدمات إرشاد إعادة التأهيل




س - الهدف الرئيس للخدمات النفسية


1- تحقيق سعادة و استقرار و استمرار الأسرة


2- مساعدتهم في حل و علاج المشكلات و الاضطرابات الأسرية الناتجة عن وجود أطفال معوقين في الأسرة


3- ينصب باتجاه الاستشارة لتطوير برامج التعليم و التدريب للأفراد المعوقين و أولياء أمورهم و معلميهم .


4- جميع ماذكر




س - تعني مجموعة من الجهود و النشاطات المنظمة و الموجهة لتمكين الافر اد و الأسر و الجماعات و المجتمعات من مواجهة المشكلات و التغلب عليها و توفير جميع المتطلبات المادية لعملية التغيير و بالتالي المشاركة في بناء الأمة .


1- المقصود بخدمات العمل الأجتماعي


2- المقصود بخدمات إرشاد إعادة التأهيل


3- مفهوم خدمات إرشاد أولياء الأمور


4- جميع الإجابات خاطئة





س - تستند فلسفة نجاح الخدمات مع الأفراد المعوقين إلى ضمان الخدمات من قبل


1- الفريق متعدد التخصصات


2- الا خصائي النفسي


3- الأسرى


4- جميع ماذكر





س - يشير إلى أنماط و معاني اجتماعية سلبية موجهة نحو أفراد مختلفين عن المعايير الاجتماعية


1- مفهوم الوصمة الاجتماعية


2- مفهوم الطبعة الاجتماعية


3- أنماط غير مقبولة


4- مفهوم عدم الرضا

[ام منوره]

الله يكتب لك الأجر ويرزقك الفردوس الأعلى من الجنة

[PRINCESA]

الله يجزاك خير بطـــــــول السماوات والأرض
ويوفقك وين ماتروح على مساعدتك الدآئمة للجميع :106:

[دلع فوشيه]

http://www13.0zz0.com/2012/05/16/12/186944049.gif

[my-lover]

يعطيك العافية ي استاذي :58545:

[فــوفي]

شاكره لك جهودك الجباره والطيبه

نور من الرحمن لروحك ياشيخ

يخليك ربي ويسلم عمرك

[ALZ3EM]

يعطيك العافيه حبيب الشعب , ومتابعين بصمت علشان مانشوش عليك وانت تذاكر :biggrin:

[محمد+الحنين]

فالك +a

ياحــــجــــر :(204):

ننتظر باقي المحاظرات :biggrin:

[اموريا]

الله يجزاك خير وفالك +a

[ادب انجليزي]

اسئلة المحاضرة الثانية



س - الإرشاد عملية
1- ليس عملية سهلة
2- معقدة
3- سهلة
4- مستحيلة


س -تطور مفهوم الإرشاد بمرور الوقت حتى أصبح ينظر إليه على أنه

1- علم وفن
2- علم وممارسة
3- فن وممارسة
4- علم وفن وممارسة



س – يهدف الارشاد إلى تيسير تفاعل الإنسان مع بيئته ضمن
1- 3 ادوار
2- 4 ادوار
3- 5 ادوار
4- 6ادوار



س - يهدف الارشاد إلى تيسير تفاعل الإنسان مع بيئته ضمن عدة أدوار جميع مايلي ماعدا
1- الارشاد التنموي
2- الارشاد العلاج
3- الارشاد النفسي
4- الارشاد الوقائي



س - مجموع الخدمات التي يقدمها أخصائيو علم النفس الإرشادي لتيسير السلوك الفعال للإنسان خلال عمليات نموه على امتداد حياته كلها مع التأكيد على الجوانب الإيجابية للنمو و التوافق في إطار مفهوم النمو
1- مفهوم التربية الخاصة
2- تعريف علم النفس الإرشادي
3- تعريف علم النفس الاسري
4- جميع الاجابات خاطئة


س – يطلق على الاطفال الذين يختلفون عن أقرانهم في النمو العقلي و الانفعالي و النفسحركي
1- الافراد غير العاديين
2- الافراد الموهوبين
3- الافراد المعوقين
4- الافراد المتخلفين


س - مراحل خدمات التربية الخاصة
1- مرحلة الرفض و العزل - مرحلة الأندماج
2- مرحلة الرعاية المؤسسية- مرحلة تساوي الفرص التربوية
3- مرحلة التأهيل و التدريب
4- جميع ماذكر


س – يقضي المعوق حياته كاملة داخل المراكز الإيوائية بعيداً عن أسرته و مجتمعه وذلك لاعتقاد أسرهم أنهم مصدر عيب أو مشكلة لا يجب أن يعرف بها الناس .
1- مرحلة الرفض و العزل
2- مرحلة الرعاية المؤسسية-
3- مرحلة التأهيل و التدريب
4- مرحلة الدمج


س – التخلص من المعاقين خشية الفقر أو سوء الطالع و اعتبارهم سفاحين أو قتلة أو شياطين و أن هناك أرواح شريرة تسكن أجسادهم
1- مرحلة الرفض و العزل
2- مرحلة الرعاية المؤسسية
3- مرحلة التأهيل و التدريب
4- مرحلة الدمج


س - تغير في النظرة إلى الأفراد المعوقين و أصبحت المجتمعات تظهر أهتماماً متزايداً لهم و تدريبهم و إعدادهم لمهن مستقبلية نافعة
1- مرحلة الرفض و العزل
2- مرحلة الرعاية المؤسسية
3- مرحلة التأهيل و التدريب
4- مرحلة الدمج


س - تحقيق إمكاناته و قدراته و تلبية حاجاته و تحقيق الحياة الكريمة له و الحق في أن يعيش داخل مجتمع بتفهم قدراته و يخلص في رعايته و يحقق له الكفاية الأقتصادية

1- مرحلة الرفض و العزل
2- مرحلة الرعاية المؤسسية
3- مرحلة تساوي الفرص التربوية
4- مرحلة الدمج


س - التنظيم الهرمي لبرامج التربية الخاصة
1- مراكز الأقامة الكاملة - مراكز الرعاية النهارية - الصفوف الملحقة بالمدارس العادية - الدمج الاكاديمي
2- ا الدمج الاكاديمي - الصفوف الملحقة بالمدارس العادية- مراكز الرعاية النهارية- مراكز الأقامة الكاملة
3- الدمج الاكاديمي - مراكز الأقامة الكاملة - مراكز الأقامة الكاملة- الصفوف الملحقة بالمدارس العادية
4- جميع ماذكر


س - تقدم الخدمات الإيوائية والصحية وتسمح لأولياء أمور الطلاب بزيارة أبنائهم في المناسبات المختلفة
1- مراكز الأقامة الكاملة –
2- مراكز الرعاية النهارية –
3- الصفوف الملحقة بالمدارس العادية
4- - الدمج الاكاديمي



س - تم إنشائها : نتيجة النقد الشديد نحو مراكز الإقامة الدائمة
1- مراكز الأقامة الكاملة
2- مراكز الرعاية النهارية
3- الصفوف الملحقة بالمدارس العادية
4- - الدمج الاكاديمي


س - النقد الموجه لهذه المراكز صعوبة توفير أماكن كثيرة لتناسب حجم و انتشار الطلاب وصعوبة المواصلات وقله عدد الاخصائيين
1- مراكز الأقامة الكاملة
2- مراكز الرعاية النهارية
3- الصفوف الملحقة بالمدارس العادية
4- - الدمج الاكاديمي


س - هو يقوم على وضع الطفل المعوق مع العادي بالصفوف الدراسية العادية في بعض المواد الدراسية و لزمن محدد بحيث يتمكن المعوق من الاستفادة شريطة تهيئة الظروف المناسبة

1- بالدمج الاكاديمي
2- الدمج الاجتماعي
3- الدمج التربوي
4- جميع ماذكر



س – من مظاهر الدمج الاجتماعي

1- الدمج المهني
2- الدمج السكني
3- الدمج الاكاديمي
4- 1+2

[انا2]

الله يجزاك خير اخي وجهد تشكر عليه واسئل الله ان يكافئك عليه

[نبض الوجود]

:(204):

[محمد+الحنين]

الله يوفقك يارب وحقق أمنيتك ياحجر ..

...... المزيد :biggrin:

[سوار المستحيل]

:d5:

[ادب انجليزي]

اسئلة المحاضرة الثالثة



س - بذل العلماء جهوداً كبيرة للتعرف على تلك الأسباب و توصلوا إلى التعرف على أكثر من



1- 25%


2- 52%


3- 15%


4- 35%




س- النسبة المجهولة و غيرا لمعروفة المسببه للاعاقة .



1- 25%


2- 52%


3- 15%


4- 75%




س - ظهور الصفات السائدة في الوالدين يظهر لدى الأبناء بنسبة


1- 1-3 حسب قانون مندل للصفات الوراثية


2- 2-4 حسب قانون مندل للصفات الوراثية


3- 2-3 حسب قانون مندل للصفات الوراثية


4- 1-4حسب قانون مندل للصفات الوراثية




س - من العوامل التي تزيد الإعاقات في الوطن العربي


1- زواح الأقارب


2- عدم الفحص الطبي قبل الزواج


3- حدوث اضطراب في الكروموسومات


4- جميع ماذكر




س -من أسباب الإعاقة أثناء الولادة جميع مايلي ماعدا


1- أختلاف عامل rh في الجنين عن الأم يؤدي إلى مشكلات كبيرة في الجنين و خصوصاً الإعاقة العقلية


2- الصدمات الجسدية التي تحدث للجنين خصوصاً في الرأس نتيجة استعمال أدوات حادة كالشفط حيث تضغط على رأس الطفل و تؤذي خلايا دماغه


3- الالتهابات المختلفة التي يصاب بها الطفل نتيجة عدم تعقيم أدوات الولادة أو تلوثها مما يشكل خطراً على صحة الأم و الجنين .



4- - نقص الأكسجين أثناء عملية الولادة مما يؤدي إلى تلف في القشرة المخية



س - مبادئ التربية الخاصة


1- تبني البرامج التربوية الخاصة بالأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة على مبدأ التكامل


2- لابد أن تبدأ التربية الخاصة بداية مبكرة حتى يكون التحسن ملحوظاً


3- تلعب الأسرة دوراً هاماً إلى جانب المؤسسة التعليمية في تربية المعاق و تحسين مستواه


4- جميع ماذكر




س - تبني البرامج التربوية الخاصة بالأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة على مبدأ


1- التكامل


2- التساوي


3- التحاور


4- التفاوض




س – تحدث الاعاقةعند الولادة أو قبل سن سنتين , و هي تحول دون تطور اللغة المنطوقة


1- الإعاقة السمعية الكاملة


2- الإعاقة السمعية الجزئية


3- ضعاف السمع


4- الاعاقة المتوسطه





س – الإعاقة التي لا تمنع من تطوير اللغة المنطوقة


1- الإعاقة السمعية الكاملة


2- الإعاقة السمعية الجزئية


3- ضعاف السمع


4- الاعاقة المتوسطه




س - من المصطلحات المستخدمة عند الأشارة إلى الطلاب الذين يعانون من صعوبات جسمانية أو ظروف صحية


1- التهاب المفاصل


2- شلل ناتج عن تلف في المخ


3- اضطرابات في المخ


4- جميع ماذكر




س - نقص حاد في توظيف الذكاء العام المتزامن مع عدم القدرة على السلوك التكيفي و تظهر الإعاقة العقلية بشدة أثناء فترة النمو ..


1- الاضطراب الانفعالي


2- الإعاقة العقلية


3- صعوبات التعلم


4- الاضطراب النفسي



س - هي اضطراب في واحدة أو أكثر من العمليات النفسية الأساسية التي تدخل في فهم أو أستخدام اللغة سواء كانت مكتوبة أو مسموعة


1- الاضطراب الانفعالي


2- الإعاقة العقلية


3- صعوبات التعلم


4- الاضطراب النفسي


س - تتميز فئة صعوبات التعلم


1- بإن لديها ذكاء متوسط أو أعلى من المتوسط مع انخفاض في التحصيل الدراسي


2- بإن لديها ذكاء متوسط أو أعلى من المتوسط مع ارتفاعفي التحصيل الدراسي


3- بان لديها ذكاء ضعيف مع ارتفاع في التحصيل الدراسي





س – من سمات الاضطراب الانفعالي جميع مايلي ماعدا


1- عدم القدرة على التعلم و التي لا يمكن فهمها في ضوء العوامل الصحية و الحسية و العقلية


2- أنماط غير ملائمة من السلوك أو المشاعر تظهر في الظروف العادية


3- إلاحساس يالسعادة والتوافق الاجتماعي


4- الميل إلى تكوين أعراض جسمانية أو مخاوف مرتبطة بالمشاكل الشخصية أو المدرسية






س - يرتبط مصطلح صعوبات التعلم في معظم الأحيان



1- بخلل وظيفي في الجهاز العصبي أو إصابات المخ


2- الإعاقات السمعية


3- التخلف العقلي


4- الاضطراب الانفعالي



س - هؤلاء الذين اضطرابات في الاتصال مثل التلعثم و النطق غير السليم و إعاقات اللغة أو الأصوات التي تؤثر على الأداء التعليمي


1- صعوبات التعلم


2- الاضطراب الانفعالي


3- اضطرابات الكلام و اللغة


4- الحرمان الثقافي

[ادب انجليزي]

اسئلة المحاضرة الرابعه
س - إحصاءات المشروع الوطني في المملكة العربية السعودية الذي يقدر عدد المعوقين بحوالي

1- 25000معوق
2- 500000معوق
3- 5000000معوق
4- 1000000معوق


س - ارتفاع نسبة الاعاقة في الدول العربية يرجع الى عدة اسباب

1- ارتفاع مستوى الأمية بين النساء
2- انخفاض مستوى الخدمات الصحية والاجتماعية
3- انتشار زواج الأقارب في المجتمعات العربية وعدم إلزامهم بالفحص الطبي قبل الزواج
4- جميع ماذكر


س - المؤشرات التي تدل على حدوث إعاقة في المرحلة العمرية 6 شهور
1- لا يبتسم أو يضحك إطلاقًا
2- لا يقوم بأصوات المناغاة
3- لا يدير برأسه إلى مصدر الصوت أو المتكلم
4- جميع ماذكر


س - المؤشرات التي تدل على حدوث إعاقة في المرحلة العمرية 12 شهر
1- يحاول الوقوف لوحده
2- يتمكن من لفظ الكلمات مثل؛ (بابا ،ماما،....الخ)
3- لا يستجيب للألعاب المألوفة (كأن تخفي رأسك عنه وتعود للظهور أمامه وتكرر ذلك)
4- جميع ماذكر

س - المؤشرات التي تدل على حدوث إعاقة في المرحلة العمرية 18 شهر

1- يحاول تقليد الكلمات أو لفظ المترادفات التي يسمعها
2- يركز في نظره على شيء معين
3- لا يتمكن من تناول طعامه لوحده باستخدام الملعقة
4- جميع الاجابات خاطئه


س - المؤشرات التي تدل على حدوث إعاقة في المرحلة العمرية 36 شهر
1- لايتبع التعليمات المعطاة له
2- لا يقضي وقتًا طويلاً في تكرار سلوك محدد بدون هدف
3- يقوم بالألعاب مقلدًا فيها سلوك الكبار
4- جميع ماذكر


س - كثيرا مايمشي على رؤوس أصابع قدميه وكثيرا مايصدم بالأشياء ولأثاث من خلال حركاته
1- في المرحلة العمريه 12
2- في المرحلة العمريه36
3- في المرحلة العمريه34

[عاااالي سماهـ]

عسااك ع القوه وانشاء الله اعلى الدرجاات يارب

انا من الظهر ماسك الملخص وللحين في الصفحة الاولى مادري وش جااني :mh12::mh12:

[مداوي الخواطر]

الله يوفقك

[ام لمى]

الله يبارك فيك

[محمد+الحنين]

الله يقول لأمنياتك كوني فالتكن ..
الله يسهل عليك يارب

[عوآشه]

كمممملو هنآ :(

[نبض الوجود]

حجر مات :Cry111:
حجر تعال وبعد الاختبار موت براحتك :bawling::bawling:

[دلع فوشيه]

هههههههههههههههههههآآي هيوآآنة تفآآئلي ب الخيــــر :41jg:

[مناكير وردي]

يعطيك ربى العافية

[شرواي حلم]

شششوكرا لكك ي بطططل ، ربي يوفقققققققققكك =)

[دلع دلع]

جزااااااااااااك الله خير
ربي يسسسسسسسسسسعدك خيو

[محمد+الحنين]

حجر مات :Cry111:
حجر تعال وبعد الاختبار موت براحتك :bawling::bawling:



:eek::eek::eek::eek::eek::eek::eek::eek::eek::eek: :eek::eek::eek::eek::eek::eek::eek::eek::eek::eek: :eek::eek::eek::eek::eek::eek::eek::eek::eek::eek: :eek:

[نبض الوجود]

ايس فيه :biggrin:

[بسمه شوق]

يعطيك االف عااافيه اخ حجر ربي يسهل عليك دنيااه واخره يفتحهااا عليك ويسعدك وويووفقك ويكتب لك بكل الامور خيررر ياااارب:004:
مووووووووووووفق يالغالي:rose:

[القصيم ديرتي]

شهوانا ورآح :hahahahahah:

[نبض الوجود]

شهوانا ورآح :hahahahahah:


ههههههههههههههههه اهم شي :hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah:

[هوى الخفجي]

الله يجزاك خير..

[غرور بنات]

يعطيك العافيه

الله يوفقك ويسعدك دنيا واخره

:119:

[ادب انجليزي]

تهدف خدمات الإرشاد النفسي للأفراد المعاقين عقليا إلى
1- مساعدتهم على كسب المهارات التكيفية
2- وتنمية مظاهر الشخصية المختلفة المتأثرة بطبيعة الإعاقة العقلية
3- انشاء المراكز العلاجية
4-(1+2)


من اشكال الخدمات الارشادية التي تقدم للمعاقين عقليا
1-خدمات الارشاد النفسي
2- التدريب على مهارات الحياة
3- التدريب على المهارات الاجتماعية

[ولد روق]

ع ورود الله لايهينك

شاكرين لك جهووووووووووودك

[الفلكي]

الف شكرررررررر

[ادب انجليزي]

يهدف إلى إعادة تكامل الشخصية وتكيفها مع الواقع والحقيقة ويستخدم كذلك لتقديم المعلومات

1- الارشاد الجماعي
2- الارشاد الفردي
3- الارشاد النفسي
4- جميع ماذكر


يقوم بعلاج قبول الوالدين للطفل المعاق والتحرر من مشاعر الذنب والخجل والعار وتعديل طموحاتهم الخاصة بالطفل المعاق بشكل يتناسب وقدراته الحقيقية
1- الارشاد الفردي
2-الارشاد الجماعي
3- الارشاد النفسي
4- جميع ماذكر

[ادب انجليزي]

يصرح الأهل بأن الطفل معاق عقليا
1-الوعي الكامل
2- الوعي الجزئي
3- الوعي الادني


يعزو الأهل الأعراض إلي أسبابها وليس إلي وجود الإعاقة
1- الوعي الكامل
2- الوعي الجزئي
3- الوعي الادنى

[ادب انجليزي]

مقومات في الأسرة ذاتها تجعل عملية التكيف مع الإعاقة أكثر صعوبة.


1-وجود الأم المقتنعة بزواجها والتي تمتلك ثقة عالية.
2-عدم وجود الأب الذي يدعم الأم والأسرة بشكل فعال.
3-دخل مادي يؤمن الراحة والاستقرار.
4-الالتزام بقيم أخلاقية


من استراتيجيات التدريب على المهارات الاجتماعية

1- التعزيز والواجبات البيتية
2-التغذية الرجعية
3-لعب الادوار والنمذجه
4- الاحتواء

[ادب انجليزي]

س - تعني أداء الطالب للمهارة وفق خطواتها بالتعاون مع أحد الأفراد وذلك أمام أفراد المجموعة

1- النمذجة
2- التعزيز
3- التغية الرجعية
4-تعريضه إلى المواقف الحقيقية



س - يساعد ويسهل عملية التنفيس عن الغضب من خلال أساليب مختلفة مثل الصراع أو الركل المستخدمة في تصريف الغضب

1- تنفيس الغضب
2- العلاج الانفعالي
3- العلاج التعبيري
4-جميع ماذكر

[ادب انجليزي]

تهتم بالفكر والانفعالات
1-الطريقة الإرشادية الانتقائية
2-الطريقة الإرشادية غير المباشرة
3-الطريقة الإرشادية المباشرة



تهتم بشكل رئيسي بالمجال الشخصي الاجتماعي
1-الطريقة الإرشادية غير المباشرة
2-الطريقة الإرشاديةالمباشرة
3-الطريقة الإرشادية الانتقائية

[المهره الاصيله]

بارك الله فيك حجر

[ادب انجليزي]

قدرة المرشد على دخول واقع وعالم المسترشد ومحاولة عيش تجاربه, مع المحافظة على درجة كافية من الانفصال بحيث لا يغرق المرشد في الادراكات الواقعية الخاصة بالمسترشد
1-القدرة على التقبل غير المشروط
2-المشاركة الوجدانية
3- التطابق مع الذات



قدرة المرشد على التصرف بطبيعة تامة , دون الاختفاء وراء الحواجز المهنية واستخدام الكلمات غير المفهومة للمسترشد
1- القدرة على التقبل غير المشروط
2- المشاركة الوجدانية
3-التطابق مع الذات

[رضا ربي غايتي]

‏رضا ربي غايتي, ‏محمد+الحنين, ‏ام لمى, ‏ام منوره, ‏الفراق الصعب, ‏القمه تبغي همه, ‏ادب انجليزي, ‏باتيل الخبر, ‏ولد روق, ‏قاردينيا
ينتظرون الباقي :icon9:

[ادب انجليزي]

عدم التعميم
1-أما أهم الأمور التي على المرشد تجنبها أثناء العملية الإرشادية
2-أما أهم الأمور التي على المرشد اتابعها أثناء العملية الإرشادية

3-أما أهم الأمور التي على المرشد حذفها من العملية الإرشادية





اريد حد يجاوب منكم على هالسؤال

[دلع دلع]

جزاااااااااااااك الله الف خير :106:

[محمد+الحنين]

:biggrin: شدراك ؟

[محمد+الحنين]

عدم التعميم
1-أما أهم الأمور التي على المرشد تجنبها أثناء العملية الإرشادية

[محمد+الحنين]

:cheese: هاااا عدل ؟

[ادب انجليزي]

:cheese: هاااا عدل ؟


انت غلط 100%

ركز انا قلت الك عدم التعميم

[ميساء الانصاري]

موفق اخووي :rose:

[محمد+الحنين]

:Cry111: ايش الصح

[دلع دلع]

2-أما أهم الأمور التي على المرشد اتابعها أثناء العملية الإرشادية
ان شاء الله صووووووووووح

[ادب انجليزي]

2-أما أهم الأمور التي على المرشد اتابعها أثناء العملية الإرشادية
ان شاء الله صووووووووووح


انتي صح:53:

[ام لمى]

اخوي ادب اش حل البيئه الاكثر تعقيدا

[باتيل الخبر]

الله يفتحها بوجهك ياشيخ قول امين

[محمد+الحنين]

:Looking_anim:

[الجنه مرادي]

ربي يفتحها علينا وعليك

[ادب انجليزي]

اخوي ادب اش حل البيئه الاكثر تعقيدا



بيئة خالية من الحواجز

[دلع دلع]

انتي صح:53:

الله يسسسسسسسسسسسعدك

[رضا ربي غايتي]

ادب خطأ عليك اخوي
الحل التي يجب تجنبها

[رضا ربي غايتي]

أما أهم الأمور التي على المرشد تجنبها أثناء العملية الإرشادية:
1- التعميم؛ على المرشد التعامل مع كل حالة انفراد.
2- النقل والتحويل؛ أن لا يطابق مواصفات لفرد أو أسرة في حياته الخاصة مع مواصفات معينة لحالة أو الأسرة يقوم بإرشادها وأن لا ينقل ما يكنه من مشاعر نحو الفرد أو الأسرة للحالة للأسرة التي يقوم بإرشادها.
3 -إسقاط القيم الذاتية على المواقف، ويحدث ذلك عندما يتجاوب المرشد مع الأزمة وكأنها أزمته يضع قيمه أثناء تقييمه للوضع، وهذا يختلف عن المشاركة الوجدانية التي على المرشد تحقيقها.....الخ
4-التوقع الضمني, وهذا يحدد عندما يتوقع المرشد أن الحالة أو الأسرة تعي وتفهم أشياء ما لم يقل أو تتم مناقشته علانية
5- المساعدة الزائدة حيث أن حصول الحالة على الأكثر تعني العمل الأقل وهذا يعني قلة الفرص المتاحة لتطوير مصادره الذاتية
6- أدخال السرور إلى القلوب. على المرشد محاولة تجنب التخفيف من ألم الحالة أو الأسرة



وهذا اللي في ملخص واحة هدوء

[رضا ربي غايتي]

:eek:او سوري حسبت الاجابه التعميم معليش انت صح ياادب:sdfgdsf:

[رضا ربي غايتي]

يبي لنا تركيز شوي :Looking_anim:
الله يعدي هالماده على خير:bawling:

[ام لمى]

الله ينور لك الجميع حايسين بالموضوع الثاني قايلين انو صفوف الدمج

[ادب انجليزي]

:eek:او سوري حسبت الاجابه التعميم معليش انت صح ياادب:sdfgdsf:



رضا :sm4:

[ادب انجليزي]

الله ينور لك الجميع حايسين بالموضوع الثاني قايلين انو صفوف الدمج


صفوف الدمج ؟؟؟؟؟

[ادب انجليزي]

ام لمى
وينكككككككك

[ادب انجليزي]

الاجابة الصحيحة بيئة تمثل صف الدمج

[ادب انجليزي]

ام لمى انتي موجوده

[ام لمى]

نعممممممممممممممممممممم موجوده

[ادب انجليزي]

بيئة تمثل صف الدمج 100% كلام الدكتور

[ام لمى]

زين الله ينور لك

[أديم2008]

يعطيك العاااافيه وفااالكa+:106::106:

[شرواي حلم]

من استراتيجيات التدريب على المهارات الاجتماعية

1- التعزيز والواجبات البيتية
2-التغذية الرجعية
3-لعب الادوار والنمذجه
4- الاحتواء


هنا الجواب غلط مب الاححتواء النقاط الثآنيآ ههي الصح .. !! :Looking_anim:

[ادب انجليزي]

من استراتيجيات التدريب على المهارات الاجتماعية

1- التعزيز والواجبات البيتية
2-التغذية الرجعية
3-لعب الادوار والنمذجه
4- الاحتواء


هنا الجواب غلط مب الاححتواء النقاط الثآنيآ ههي الصح .. !! :Looking_anim:

ماعدا الاحتواء

[شرواي حلم]

شوكرآآ لكك ي أدبب ربي يوفقك .. والله انحولت :bawling: