¤§¤ هنا كل ما يتعلق بمقرر دراسة الحالة للإعاقة السمعية قبل الاختبار ¤§¤

[.:هدووء:.]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
..
دراسة حالة في مجال الاعاقة السمعية
الواجب الأول
اقتباس من (( مملكة حنين ))

أستعار علم النفس الاكلينيكى مصطلح دراسة الحالة من:
أ- الصحة النفسية.
‌ب- علم الاجتماع.
‌ج- علم النفس.
‌د- الطب النفسى والعقلى.

تركز دراسة الحالة على:
‌أ- كل من الماضى والحاضر والتطلعات المستقبلية للعميل.
‌ب- الوضع الراهن للعميل.
‌ج- التطلعات المستقبلية للعميل.
‌د- ماضى العميل.

من المشكلات المنهجية فى علم النفس الاكلينيكى:
‌أ- مشكلة الملاحظة.
‌ب- مشكلة المقابلة.
‌ج- مشكلة المفحوص.
‌د- مشكلة التكلفة المادية.

_________________

الواجب الثاني
اقتباس من( كنت وكنا )
س/ 1 يعتبر المريض مصدر مهم في جمع المعلومات في دراسه الحاله لانه:
ا- يمكن ملاحظته بسهوله
ب- يمكن ان يكون كتاب مفتوح يقرا ما بداخله
ج- لانه لديه قدر كبير من المعلومات
د- لانه اقدر على وصف مشاعره ومشكلاته

س/2 يقصد بتقييم المعلومات في تقرير دراسه حاله:
ا- كتابه المعلومات
ب- تحديد مدى صدقها
ج- تنظيم المعلومات
د- تفسير حياه العميل الخاصة

س/3 من الأبعاد الأساسيه في دراسه حاله:
ا- البعد التربوي
ب-البعد الطبي
ج-البعد النفسي
د- البعد المادي

_________________

حل الواجب الثالث لدراسة الحالة في مجال الاعاقة السمعية
(مملكة الحنين)

من خطوات دراسة الحالة مرحلة التشخيص ويتم فيها:
أ- تحديد أنسب الطرق والاساليب الارشادية والعلاجية المناسبة للحالة

‌ب- جمع المعلومات عن الحالة.

‌ج- مدى فاعلية الطرق والاساليب العلاجية المستخدمة مع الحالة.

‌د- ملاحظة المرشد للمسترشد.


2. يقصد بتنقية البيانات فى دراسة الحالة:
‌أ- تجميع البيانات.

‌ب- مهارة الاستدلال من تجميع هذه البيانات.

‌ج- الإبقاء على المادة المهمة ذات الصلة بالمشكلة واستبعاد البيانات غير الضرورية.

‌د- إعادة ترتيب هذه البيانات.


3. "الملاحظة الذاتية" هى ملاحظة يطلب فيها الباحث من فرد ما أن يقوم:
‌أ- بملاحظة الآخرين و ما يحدث لهم.

‌ب- بملاحظة العمليات النفسية التى تحدث بداخلة ووصفها.

‌ج- بتأمل أحساسات وانفعالات الآخرين ووصفها.

‌د- بملاحظة سلوكيات الآخرين فى موقف معين.


4. تنقسم المقابلة وفقاً لعدد المشاركين فيها الى:
‌أ- مقيدة ومفتوحة.

‌ب- مباشرة وغير مباشرة.

‌ج- استطلاعية وتشخيصية.

‌د- فردية وجماعية.

.’,

بالتوفيق للجميع
:106:

[.:هدووء:.]

.’,
مقرر دراسة حالة في مجال الآعآقة السمعية

أهم ماذكر بالمحاضرات المباشرة

لن يخرج الاختبار عن المحتوى
والمذاكرة فقط من المحتوى
والاختبار سهل باذن الله
وفقكم الباري


<<ميمي الغامدي
.’,

[.:هدووء:.]

الله يعيننا على المادتين بنفس اليوم
والله يسهلها علينا وييسرها لنا ..
:004:

[.:هدووء:.]

الاختبار إن شاء الله
يوم الاثنين
30/6/1433
الفترة الأولى
من 4:30 - 6:30
:106:

[ورد الجنوب]

:d5:صباااح :53:الخيرات:d5:

[جامعتي]

صباح الخير الماده هذي ان شاء الله تكون سهله

فبذاكرها بكرة يوم الاختبار لانها مو كثيرة

واليوم بذاكر اعداد وان شاء الله اخلص منه

يالله الله يوفقنا ويسهل علينا ويكون ختامها مسك

[.:هدووء:.]

صباح / مساء الخيرات
ايه الماده حلوه وانا بعد قررت اذاكرها متأخر
بعد مااخلص الماده الاولى :cheese:

[talla]

يسععد مسااكمم يا آل السمعيية:biggrin:


كيفكمم وكيف المزااكره معكمم

هذي اسئلة مرراجعة للماادة

http://www.aseer1.com/up/do.php?id=2509

بالتوفيق ياارب ..



هذي مراجعه للماده سويتهاا قبل الاختبارات الى المحاضرة 9 ..




http://www.aseer1.com/up/do.php?id=2510



وعلى فكره المراجعه مو شاامله ..

بعد ماتخلصوون مذااكره شووفووهاا ..:oao:

وبالتوفيق للجميع ياارب ..





وديـــــــــــــ:106::106:

[RamroMa]

ان شاء الله الماده حلوه والاختبار سهل :004:

[فزة خفووق]

:Looking_anim:الاختبار عندي الفترة الثانية

ولا الفترة الاولى لانتوهق

[مملكةالحنين]

مشكووووره هدوء ع الموضوع :(204):
موفقه يارب باختبارتك :004:

[BrǿǾǿrah]

دراسة حاله الفتره الاولى
اعداد برامج الفتره الثانيه


<<<<<<مو ماخذه الا الماده هذي اعداد مااخذتها
:41jg:<<<<<والله اسوي لنفسي كذا لو ماخذه مادتين تخصص بنفس اليوم

[ورد الجنوب]

كيف اسلوب الدكتور عادل الهجين

[RamroMa]

دراسة حاله الفتره الاولى
اعداد برامج الفتره الثانيه


<<<<<<مو ماخذه الا الماده هذي اعداد مااخذتها
:41jg:<<<<<والله اسوي لنفسي كذا لو ماخذه مادتين تخصص بنفس اليوم


من جد صعبه صراحه وتعب
حتى انا بس اخذت دراسة حاله

[RamroMa]

اسلوبه حلوو واسئلته سهله الحمدلله

[جامعتي]

.:هدووء:.

الله يعطيك العافية يارب

انا خلصت من اعداد وبكرة في الصباح ابدا في دراسه حاله

الله يعييين ويسهل علينا

عاد اختبارين في يوووم ومدري وشلون بتتداخل المعلوماااااااااات واصير :sm5: هع

اللهم يا معلم إبراهيم علمنا .. و يا مفهم سليمان فهمنا .. سبحانك اللهم لا علم لنا إلا ما علمتنا إنك أنت العليم الخبير


في حفظ الله نراكم غدااا

[جامعتي]

قبل البدء بالمذاكرة :

(( اللهم أني أسالك فهم النبيين .. و حفظ المرسلين و الملائكة المقربين .. اللهم اجعل ألسنتنا عامرة بذكرك .. و قلوبنا بخشيتك .. و أسرارنا بطاعتك ..
إنك على كل شيء قدير .. و حسبنا الله و نعم الوكيل ))

(( اللهم يا معلم إبراهيم علمنا .. و يا مفهم سليمان فهمنا .. سبحانك اللهم لا علم لنا إلا ما علمتنا إنك أنت العليم الخبير ))

(( ربي اشرح لي صدري .. و يسر لي أمري .. و احلل عقدة من لساني يفقهوا قولي .. بسم الله الفتاح .. اللهم افتح لي أبواب رحمتك .. و انشر علي رحمتك ..
و امنن علي بالحفظ و الفهم يا ذا الجود و الكرم ))

(( اللهم لا سهل إلا ما جعلته سهلاً .. و أنت تجعل الحزن إذا شئت سهلاً ))

(( اللهم عليك توكلت .. و إليك أنبت .. فوضت أمري إليك .. و ألجأت ظهري إليك .. لا منجى و لا ملجأ منك إلا إليك .. تباركت و تعاليت ))

(( اللهم يا عالم بحالي .. يا غني عن سؤالي .. يا من تعلم ما في نفسي و لا أعلم ما في نفسك .. أعني و كن معي ))

(( اللهم إنك لم تخزي من دعاك قبلي .. و لن تخزي من بعدي .. و لم تخزني من قبل .. و لن تخزني اليوم يا رحمن يا حي يا قيوم يا ذا الجلال و الإكرام ))
و هذا الدعاء يقال عن يقين تام على سبيل حسن الظن بالله تعالى حيث يقول تعالى في الحديث القدسي عن رسول الله صلى الله عليه وسلم
عن رب العزَّة و الجلال بأنه قال : ( أنا عند حسن ظن عبدي بي فليظن عبدي بي ما شاء ) . أخرجه البخاري و مسلم .

(( اللهم اجعل هذه المادة .. أو هذا الاختبار و مذاكرتها .. برداً و سلماً على قلبي كما جعلت النار برداً و سلماً على سيدنا إبراهيم ))

(( يا حي يا قيوم .. يا رب موسى و هارون و نوح و إبراهيم و عيسى و محمد صلى الله عليه و سلم أكرمني بجودة الحفظ .. و سرعة الفهم ..
و ارزقني الحكمة و المعرفة و العلم و ثبات الذهن و العقل و الحلم ))

(( اللهم نور بصري و بصيرتي .. و ألهمني رشدي و قني شر نفسي .. و أهدني و سددني .. و بارك لي في وقتي و عقلي و قولي و عملي ..
و ارزقني حب المذاكرة .. و سهولة الاختبار .. و اجعل خاتمة ذلك التفوق و النجاح ))

(( حسبي الله لا إله إلا هو عليه توكلت و هو رب العرش العظيم )) سبع مرات .



بعد الانتهاء من المذاكرة :


(( اللهم إني استودعتك ما علمتني إياه .. و ما فهمتني إياه .. و ما حفظتني إياه .. فرده إلي وقت حاجتي إليه .. و افتح علي اللهم فتحاً مبيناً ))



عند التوجه لقاعة الامتحان :


(( رب أدخلني مدخل صدق .. و أخرجني مخرج صدق .. و اجعل لي من لدنك سلطانا نصيراً ))



عند استلام ورقة الأسئلة و بدء الإجابة :


(( حسبي الله لا إله إلا هو عليه توكلت و هو رب العرش العظيم )) سبع مرات .

(( اللهم يا معلم إبراهيم علمنا .. و يا مفهم سليمان فهمنا .. سبحانك اللهم لا علم لنا إلا ما علمتنا إنك أنت العليم الخبير ))

(( ربي اشرح لي صدري .. و يسر لي أمري .. و احلل عقدة من لساني يفقهوا قولي .. بسم الله الفتاح .. اللهم افتح لي أبواب رحمتك .. و انشر علي رحمتك ))

(( اللهم لا سهل إلا ما جعلته سهلاً .. و أنت تجعل الحزن إذا شئت سهلاً ))

(( اللهم عليك توكلت .. و إليك أنبت .. فوضت أمري إليك .. و ألجأت ظهري إليك .. لا منجى و لا ملجأ منك إلا إليك .. تباركت و تعاليت ))

(( اللهم يا عالم بحالي .. يا غني عن سؤالي .. يا من تعلم ما في نفسي و لا أعلم ما في نفسك .. أعني و كن معي ))

(( اللهم إنك لم تخزي من دعاك قبلي .. و لن تخزي من بعدي .. و لم تخزني من قبل .. و لن تخزني اليوم يا رحمن يا حي يا قيوم يا ذا الجلال و الإكرام ))

(( اللهم اجعل هذه المادة و هذا الاختبار .. برداً و سلماً على قلبي كما جعلت النار برداً و سلماً على سيدنا إبراهيم ))

(( اللهم نور بصري و بصيرتي .. و ألهمني رشدي و قني شر نفسي .. و أهدني و سددني .. و بارك لي في وقتي و عقلي و قولي و عملي ..
و ارزقني سهولة الاختبار .. و اجعل خاتمة ذلك التفوق و النجاح .. يا حي يا قيوم برحمتك استغيث ))



عند تعسر الإجابة أو نسيانها :


(( لا إله إلا أنت سبحانك ربي إني كنت من الظالمين .. يا حي يا قيوم برحمتك أستغيث .. ربي إني مسني الضر أنت أرحم الراحمين ))

(( أستغفر الله العظيم الرؤف الرحيم الحليم العليم .. أستغفر الله العظيم و أتوب إليه ))

(( اللهم يا جامع الناس ليوم لا ريب فيه أجمعني بضالتي ))



بعد الاختبار :


(( الحمد له الذي بنعمته تتم الصالحات ))

(( الحمد لله الذي هداني لهذا و ما كنت لأهتدي لولا أن هداني الله ))
(( اللهم لك الحمد حتى ترضى ولك الحمد اذا رضيت ولك الحمد بعد الرضى ))

[بشاير..~]

يسعدلي ايامكم
ما تلاحظون اسألة د. عادل في الواجب تغيرات ؟
صارت شوي شوي ادق من قبل
مافي ولا وحده جميع ما سبق <~ هههههه هذا اللي حاز بكبدها


:58545:

[بشاير..~]

ليه الناس نايمه :007:
انا بكتب اشياء ممكن يجي منها شي منا ولا منا
يعني كـ معلومات ..

[بشاير..~]

مناهج البحث في التربيه و علم النفس ( 4 مناهج)

- المنهج التاريخي
- المنهج الوصفي
- المنهج التجريبي
- المنهج الاكلينكي

[بشاير..~]

تعتبر دراسة الحاله احد طرق المنهج الاكلينكي
استعار علم النفس الاكلينكي المصطلح من الطب النفسي و العقلي
دراسة الحاله تساعد في ( الارشاد و العلاج النفسي )

[ورد الجنوب]

الله يقويك يابشاير .انا عندي مادتين تخصص ويادوب اخلصها .بس انتم فيكم الخير والبركه :106::106::106:واي شي تكتبونه راح نستفيد منه :106:

[بشاير..~]

ادوات جمع البيانات

- المقابله
- ملاحظه
- الاختبار السيكولوجي
- الفحوص الطبيه
- التاريخ الاجتماعي

[بشاير..~]

عوامل نجاح دراسة الحاله

- التنظيم
- الدقه
- الإعتدال
- التسجيل
- الاقتصاد

[ورد الجنوب]

المناقشات
1-تناول بالشرح والتوضيح مفهوم دراسة الحالة؟

2-ما الفرق بين دراسة الحالة وتاريخ الحالة؟

3-ما هى المشكلات المنهجيه فى علم النفس الاكلينيكى؟

4-كيف يتم كتابة تقرير سيكولوجى عن الحالة؟

5-ما هى الشروط الواجب توافرها فى دراسة الحالة؟

6-وضح كيف يتم التفاعل بين البعد الجسمى والنفسى والبيئى فى دراسة الحالة؟

7-تناول بالشرح والتوضيح خطوات دراسة الحالة؟

8-توجد عدة نقاط أساسية يجب أن يتضمنها تقرير دراسة الحالة. تناول هذه النقاط بالشرح والتوضيح؟

9-ما هى خطوات التحليل الاكلينيكى للبيانات فى دراسة الحالة؟

10-: ما هى العوامل التى تساعد على نجاح الملاحظة كأسلوب من أساليب جمع البيانات فى دراسة الحالة؟

11-من وجهة نظرك ما هى مزايا وعيوب الملاحظة كأسلوب من أساليب جمع البيانات فى دراسة الحالة؟

12-توجد عدة تصنيفات للمقابلة. تناول بالشرح والتوضيح الأنواع المختلفة للمقابلة؟

13-تناول بالشرح خطوات اجراء المقابله في دراسه الحاله
14-ماهي اهمية الاختبارات والمقاييس النفسيه في علم النفس الاكلينيكي ودراسه الحاله

[بشاير..~]

اهداف دراسة الحاله :

- دراسة الحالات المنحرفه او المنعزله او المرضيه
- تسهم دراسة الحاله بفحص الظاهره النادره
- تسهم في وضع الفروض الشخصيه
- تساعد في وضع التوصيلات العلاجيه

[بشاير..~]

ورد الجنوب ..
يعطيك العافيه و موفقه حبيبتي :106:

[بشاير..~]

الفرق بين دراسة حاله و تاريخ حاله <~ احسه مهم و بيجي

دراسة الحاله : تعتبر قطاع مستعرض من حياة الفرد . اي انها دراسة إستعراضيه لحياة العميل تركز فيها على حاضر الحاله

تاريخ الحاله : تعتبر قطاع طولي لحياة الفرد . اي انها دراسة طوليه لحياة العميل تركز فيها على ماضي الحاله فقط



:106: (( يعني تاريخ الحاله ماضيها فقط اما دراسة الحاله بندرس ماضيها و حاضرها و مستقبلاً)) :106:

[بشاير..~]

الشروط الواجب توفرها في دراسة الحاله :

- السريه
- وفرة المعلومات
- التعاون بين الباحث و الحاله
- تعدد العوامل

[ورد الجنوب]

اش قصدك من فقره جميع ماسبق تري مخي مفتر :icon120:مافهمت قصدك يعني هي الاختيار الصح

[بشاير..~]

* مصادر دراسة الحاله :

- المريض
- الاختبارات السيكولوجيه
- الفحوصات
- المعلومات من الاخرين
- السجلات و مصادر المجتمع

[بشاير..~]

اش قصدك من فقره جميع ماسبق تري مخي مفتر :icon120:مافهمت قصدك يعني هي الاختيار الصح
لا :icon9:
إنتي لو تذكرين اسئلته في التربيه الخاصه بالمملكه كانت اسهل و احلا
الحين احسها شوي صارت الأجابات يبيلها تدقيق
شوفي اسئلة الواجب حقنا
بـ ولا فقره كاتب من ضمن الاختيارات ( جميع ما سبق صحيح)
انا ما احب كذا =( احس اضيع بين الاختيارات

[ورد الجنوب]

:mh12:

[بشاير..~]

من عيوب الاختبارات النفسيه ( يساء تفسير درجتها )

[بشاير..~]

( مقابلة الفرز) ~> هي نفسها مقابلة التوظيف

[ورد الجنوب]

اذا وصلتي المحاضره الثالثه شوفي المحكات المنهجيه احس ماني فاهمتها وش تبغى :(107):

[بشاير..~]

الخلاصه <~ تتضمن النقاط المهمه التي يتضمنها التقرير :007:

[ورد الجنوب]

اش تعريف المنهج الاكلينيكي :004:

[بشاير..~]

اذا وصلتي المحاضره الثالثه شوفي المحكات المنهجيه احس ماني فاهمتها وش تبغى :(107):

:(107): ترى انا مو ماشيه بالترتيب
لاني اللي قاعده اكتبهم هي من خلال دراستي اكتب بدفتري الاشياء اللي احسها مهمه عشان اقراها قبل الاختبار ..

[ورد الجنوب]

مشكوره يالغلا:004: بس لانها مادخلت مخيييي مره ....

[بشاير..~]

( مهم) تعريف المنهج الاكلينكي ..

اكلينك تعني عياده , المنهج الأكلينكي هو المنهج العادي ، حيث انه علم النفس السريري ( الذي يتخذ الفراش موضعا للدراسه) ، والبعض يخلط بينه و بين علم النفس المرضي لكن الصحيح ان الاكلينكي يشمل الاسوياء ايضاً.


( بالمختصر يعني هو للمرضى و الاسوياء، احسه تنويم مغناطيسي الواحد ينام على السرير يغمض عينه و يسولف و هذاك يكتب و يسمع ) :cheese:<~ التفلسف

[بشاير..~]

* محتويات تقرير دراسة الحاله :~

- المعلومات و البيانات الشخصيه
- سبب الحاله او المشكله
- الاختبارات و المقاييس و المقابلات
- الملاحظات السلوكيه
- معلومات عن الحاله
- تفسير النتائج
- الخلاصه
- التوصيات

[ورد الجنوب]

( مهم) تعريف المنهج الاكلينكي ..

اكلينك تعني عياده , المنهج الأكلينكي هو المنهج العادي ، حيث انه علم النفس السريري ( الذي يتخذ الفراش موضعا للدراسه) ، والبعض يخلط بينه و بين علم النفس المرضي لكن الصحيح ان الاكلينكي يشمل الاسوياء ايضاً.


( بالمختصر يعني هو للمرضى و الاسوياء، احسه تنويم مغناطيسي الواحد ينام على السرير يغمض عينه و يسولف و هذاك يكتب و يسمع ) :cheese:<~ التفلسف
فهمت من فهمك اكثر احس كلام الدكتور مو متناسق مع بعض:017:

[بشاير..~]

مراحل إجراء (الملاحظه )

1- إعداد
2- تنفيذ
3- إنهاء ( في مرحلة الانهاء يكون 1-تنظيم البيانات 2-التفسير 3-كتابة التقرير)

[بشاير..~]

خطوات (المقابله)

1- إعداد
2- البدء
3-البناء
4- إنهاء

[بشاير..~]

انواع الملاحظه وفقاً لـ ( درجة التعقيد )

- بسيطه
- منظمه



انواع الملاحظه وفقاً لـ ( دور الباحث )

- بالمشاركه
- بدون مشاركه



انواع الملاحظه في ضوء ( القائم بالملاحظه )

- ذاتيه
- موضوعيه



انواع الملاحظه وفقاً لـ ( درجة الضبط )

- مقيده
- غير مقيده



انواع الملاحظه تبعاً لـ ( موقف الملاحظه )

- طبيعيه
- مصطنعه

[talla]

ليه الناس نايمه :007:
انا بكتب اشياء ممكن يجي منها شي منا ولا منا
يعني كـ معلومات ..






لباا قلبك ..:004:

هذاا انا صحييييت من اصراااخك:(284):

الله يعطيك العاافية يالغالية..

اخلص كمم ورقه واجي معكمم..

تصدقوون مع ان الاعداد غثيثه بس حاسه ان اختبارها بيكون احلا من دراسة الحالة>>مجرد احسااس:biggrin:

[.:هدووء:.]

الله ييسر لنا اختبارنا اليوم
ياهلا والله ببشاير :biggrin:
لا سمعت طاري عادل الهجين اتذكر بشاير :cheese:
وربي اليوم الصبح افكر فيك واقول غريبه مااشوفها هنا معنا :060:
ياهلا بك منورتنا انتي والبقيه الحلوين ..
:106::biggrin::106:

[BrǿǾǿrah]

:41jg: تالا <<ماعندي الا دراسة حاله خليها تكوووون حلوووه

<<<ابد ماعجبها احساسك :biggrin:


بشوووره تسلمين حبيبتي

[BrǿǾǿrah]

خطوات دراسة الحاله
1. مرحلة الدراسه (جمع المعلومات)
تشمل ثاث خطوات رئيسه :
- مناطق الدراسه
-تحديد مصادر الدراسه
-تحديد وسائل الدراسه

[talla]

:41jg: تالا <<ماعندي الا دراسة حاله خليها تكوووون حلوووه

<<<ابد ماعجبها احساسك :biggrin:


بشوووره تسلمين حبيبتي


طيب طييب >>لا تمحطيين ااااح..ظهري لحااله يعوورني من القعده والمذااكره تجين تكمليينها :bawling:

ان شاااء الله ان شاااء الله

تكوون سهلله وتكون اسهل مااده اخذناها ..

وياااارب يااارب تكوون اسهل من>>> :004:طرق التواصل الشفهي:004: >>يالباا ذا المااده:004:



هااااااااااااااه وش راايك بروره اغير احسااسي افضل من كذاا ..:007:

[BrǿǾǿrah]

الجسم كبعد له عدد من المتغيرات
متغيرات صريحه_ فسيولوجيه


النفس لها عدد من المتغيرات
متغيرات انفعاليه_ معرفيه


البيئه يمكن تصنيفها الى:
متغيرات فيزيائيه_ اجتماعيه

[BrǿǾǿrah]

هههههههههههههههههههههههههههه لا احساسك جميل
آآآه على طرق التواصل بس

[я α ω α ŋ]

* الهدف الرئيسي لـِ درآسة الحآله : هو تجميع المعلومآت ومرآجعتهآ وتحليلهآ وتركيبهآ وتنظيمهآ وتلخيصهآ ووزنهآ إكلينيكياً

[я α ω α ŋ]

تعد أنسب وسآئل جمع البيآنآت من الأشخآص الأميين والمتعلمين " المقآبلة "

[غ ــلآ روووحي]

:24_asmilies-com:

[я α ω α ŋ]

تلعب خبرآت الطفولة دوراً جوهرياً في صيآغة الحآله في شكلهآ الحآضر

[غ ــلآ روووحي]

:cheese:

[بشاير..~]

هدوء و تالا
بعدي والله
إيه انا اول ما اشوف إسم عادل الهجين
احس إنه يقربني ههههههه يختي خلاص صرت احسه من الجماعه

[BrǿǾǿrah]

أدوات الملاحظه//
1. قوائم الفحص والتقدير
2. مقاييس التقدير
3. السجلات القصصيه

[BrǿǾǿrah]

عوامل نجاح المقابله:/
-السريه التامه
-الخصوصيه
-الأمانه والدقه

[.:هدووء:.]

يلا بنات تجهزوا
باقي ساعه ع الاختبار
:Cry111:
أنا بطلع الحين عشان مسافة السكه وزحمة شوارع جدهـ :biggrin:
ياااا رب اجعل ختامها مسك يا رب :004:

اشوفكم بعد الاختبارين
فوتكو بعافيه
:sm12:

[ورد الجنوب]

الله يعين يارب :biggrin: