ஐ◄██▓▒░ التخاطب واضطرابات النطق والكلام ░▒▓██►ஐ

[Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ]

http://i1130.photobucket.com/albums/m524/mnaal17/meme/giohsd34.gif?t=1318046567





بسم الله الرحمن الرحيم ..~


http://i1130.photobucket.com/albums/m524/mnaal17/meme/giohsd34.gif?t=1318046567


مآدة ::التخاطب واضطرابات النطق والكلام
عدد الوحدات //3ساعات ..
يوم الآختبار ::الاحد الاول الفترة الثانيه
مآده من المواد المشتركه للمستوى السآدس..


http://i1130.photobucket.com/albums/m524/mnaal17/meme/giohsd34.gif?t=1318046567



يعطي المآده الدكتور // سميحان الرشيدي ..


http://up.arab-x.com/Mar11/OBc62707.png


http://i1130.photobucket.com/albums/m524/mnaal17/meme/giohsd34.gif?t=1318046567



وصف المقرر ::
- خلفية عامة عن عملية الكلام
- مفاهيم أساسية ( التواصل- اللغة- الكلام ـ النطق - أصوات الكلام )
- تشريح اجهاز الكلامي .
- عملية الكلام ـ مراحلها وأجهزتها .
- مرحلة الاستقبال – مرحلة المعالجة – مرحلة الارسال (ممارسة الكلام) .
- مرحلة النمو اللغوي عند الاطفال
- عملية نطق أصوات الكلام : تصنيف اصوات الحروف – مراكز جهاز الكلام

- صفات أصوات الحروف .
اضطرابات النطق والكلام ( المفهوم – انتشارها – تصنيفها – تشخيصها وأسبابها ) .
- مظاهر اضطرابات النطق ( الحذف , الإبدال , الاضافه ) .
- التحريف أو التشويه( الخصائص والأسباب والتقييم والتشخيص والتدريب والعلاج ).
-أشكال اضطرابات الكلام .
طلاقة الكلام العادي والمضطرب .
- مظاهر الاضطراب (التهتهة – الثأثاة - التلعثم –الفأفأه - الطمطمة -.......) .
- اللجلجة ( تعريفها- انتشارها – صورها- الأسباب والتقييم والتشخيص والتدريب والعلاج ).
- اضطرابات الصوت ( المفهوم - الخصائص والأسباب والتقييم والتشخيص والعلاج ).
- بعض نماذج من اضطراب الصوت (الخنف – الخمخمة - ....) .
- اضطرابات اللغة ( المفهوم - الخصائص والأسباب والتقييم والتشخيص والعلاج ) .
- بعض نماذج اضطراب اللغة التواصل .
سيكولوجية التواصل لدى ( المعاق سمعياً , المتخلف العقلي , الكفيف , صعوبات التعلم )







http://i1130.photobucket.com/albums/m524/mnaal17/meme/giohsd34.gif?t=1318046567





رآي الطلاب ::

معلوماته جميله ومفيدة يبدأ بنظريات اكتساب اللغة ثم يتطرق إلى أسباب و تصنيف وقياس وتشخيص وعلاج اضطرابات النطق والكلام .
يحتاج إلى متابعه منذ بداية المستوى الدراسي لأنه نوعاً ما دسم ومتشعب .
وأسئلة الاختبار ، نوعاً ما يحتاج إلى تركيز ، فأنا أصنفه ب (( السهل الممتع ))
فطريقة الأسئلة يختلف تماماً عن (( مدخل إلى تربية الموهوبين )) ..


http://i1130.photobucket.com/albums/m524/mnaal17/meme/giohsd34.gif?t=1318046567

[Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ]

http://i1130.photobucket.com/albums/m524/mnaal17/meme/giohsd34.gif?t=1318046567





محتوى المقرر ::


المحتوى + الشرح (http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=72755&stc=1&d=1347094488) << الجوري
المحتوى فقط (http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=72756&stc=1&d=1347094488) << مملكة الحنين
المحتوى + الشرح (http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=76391&d=1349478814) << Ambition

http://i1130.photobucket.com/albums/m524/mnaal17/meme/giohsd34.gif?t=1318046567

[Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ]

http://i1130.photobucket.com/albums/m524/mnaal17/meme/giohsd34.gif?t=1318046567





المحاضرات المسجله ::

المحاضرة التمهيدية
مشاهدة المحاضرة المسجلة (http://echo.kfu.edu.sa:8080/ess/echo/presentation/1f8d4fab-eb34-4a07-b739-03ea7c0df691)
تنزيل المحاضرة المسجلة (http://download.kfu.edu.sa/sem6/0230307/00.rar)
تنزيل المحاضرة بالصوت فقط (http://echo.kfu.edu.sa:8080/ess/echo/presentation/1f8d4fab-eb34-4a07-b739-03ea7c0df691/media.mp3)
المحاضرة بالشرائح "نسخة للجوال (http://echo.kfu.edu.sa:8080/ess/echo/presentation/1f8d4fab-eb34-4a07-b739-03ea7c0df691/media.m4v)
(Quicktime)تنزيل المحاضرة تحتاج إلى برنامج (http://echo.kfu.edu.sa:8080/ess/echo/presentation/1f8d4fab-eb34-4a07-b739-03ea7c0df691/media.m4v)



المحاضرة الاولى
مشاهدة المحاضرة المسجلة (http://echo.kfu.edu.sa:8080/ess/echo/presentation/048a5e5b-42e3-433e-b6c2-fa6c2664caf0)
تنزيل المحاضرة المسجلة (http://download.kfu.edu.sa/sem6/0230307/01.rar)
تنزيل المحاضرة بالصوت فقط (http://echo.kfu.edu.sa:8080/ess/echo/presentation/048a5e5b-42e3-433e-b6c2-fa6c2664caf0/media.mp3)
المحاضرة بالشرائح "نسخة للجوال (http://echo.kfu.edu.sa:8080/ess/echo/presentation/048a5e5b-42e3-433e-b6c2-fa6c2664caf0/media.m4v)
(Quicktime)تنزيل المحاضرة تحتاج إلى برنامج (http://echo.kfu.edu.sa:8080/ess/echo/presentation/048a5e5b-42e3-433e-b6c2-fa6c2664caf0/media.m4v)
www.quicktime.com (http://www.quicktime.com/)


المحاضرةالثانية
مشاهدة المحاضرة المسجلة (http://echo.kfu.edu.sa:8080/ess/echo/presentation/ab5ba6c4-2bf4-4bb1-9c9a-a3b0e9d2e856)
تنزيل المحاضرة المسجلة (http://download.kfu.edu.sa/sem6/0230307/02.rar)
تنزيل المحاضرة بالصوت فقط (http://echo.kfu.edu.sa:8080/ess/echo/presentation/ab5ba6c4-2bf4-4bb1-9c9a-a3b0e9d2e856/media.mp3)
المحاضرة بالشرائح "نسخة للجوال (http://echo.kfu.edu.sa:8080/ess/echo/presentation/ab5ba6c4-2bf4-4bb1-9c9a-a3b0e9d2e856/media.m4v)
(Quicktime)تنزيل المحاضرة تحتاج إلى برنامج (http://echo.kfu.edu.sa:8080/ess/echo/presentation/ab5ba6c4-2bf4-4bb1-9c9a-a3b0e9d2e856/media.m4v)
www.quicktime.com (http://www.quicktime.com/)


المحاضرةالثالثة
مشاهدة المحاضرة المسجلة (http://echo.kfu.edu.sa:8080/ess/echo/presentation/9f7ed01f-922a-4636-8bcb-9120349ea249)
تنزيل المحاضرة المسجلة (http://download.kfu.edu.sa/sem6/0230307/03.rar)
تنزيل المحاضرة بالصوت فقط (http://echo.kfu.edu.sa:8080/ess/echo/presentation/9f7ed01f-922a-4636-8bcb-9120349ea249/media.mp3)
المحاضرة بالشرائح "نسخة للجوال (http://echo.kfu.edu.sa:8080/ess/echo/presentation/9f7ed01f-922a-4636-8bcb-9120349ea249/media.m4v)
(Quicktime)تنزيل المحاضرة تحتاج إلى برنامج (http://echo.kfu.edu.sa:8080/ess/echo/presentation/9f7ed01f-922a-4636-8bcb-9120349ea249/media.m4v)
www.quicktime.com (http://www.apple.com/quicktime/)


المحاضرةالرابعة
مشاهدة المحاضرة المسجلة (http://echo.kfu.edu.sa:8080/ess/echo/presentation/84894056-6f83-4c57-9a6e-9fcd5f99865a)
تنزيل المحاضرة المسجلة (http://download.kfu.edu.sa/sem6/0230307/04.rar)
تنزيل المحاضرة بالصوت فقط (http://echo.kfu.edu.sa:8080/ess/echo/presentation/458dad13-6d2c-464d-9367-9e822851a177/media.mp3)
المحاضرة بالشرائح "نسخة للجوال (http://echo.kfu.edu.sa:8080/ess/echo/presentation/458dad13-6d2c-464d-9367-9e822851a177/media.m4v)
(Quicktime)تنزيل المحاضرة تحتاج إلى برنامج (http://echo.kfu.edu.sa:8080/ess/echo/presentation/458dad13-6d2c-464d-9367-9e822851a177/media.m4v)
www.quicktime.com (http://www.quicktime.com/)


المحاضرةالخامسة
مشاهدة المحاضرة المسجلة (http://echo.kfu.edu.sa:8080/ess/echo/presentation/5a069ad9-af48-42da-8dd0-d7bd01a9608b)
تنزيل المحاضرة المسجلة (http://download.kfu.edu.sa/sem6/0230307/05.rar)
تنزيل المحاضرة بالصوت فقط (http://echo.kfu.edu.sa:8080/ess/echo/presentation/5a069ad9-af48-42da-8dd0-d7bd01a9608b/media.mp3)
المحاضرة بالشرائح "نسخة للجوال (http://echo.kfu.edu.sa:8080/ess/echo/presentation/5a069ad9-af48-42da-8dd0-d7bd01a9608b/media.m4v)
(Quicktime)تنزيل المحاضرة تحتاج إلى برنامج (http://echo.kfu.edu.sa:8080/ess/echo/presentation/5a069ad9-af48-42da-8dd0-d7bd01a9608b/media.m4v)
www.quicktime.com (http://www.quicktime.com/)


المحاضرة السادسة
مشاهدة المحاضرة المسجلة (http://echo.kfu.edu.sa:8080/ess/echo/presentation/e0687703-ab5c-4fe9-a679-6aa4517d7b1b)
تنزيل المحاضرة المسجلة (http://download.kfu.edu.sa/sem6/0230307/06.rar)
تنزيل المحاضرة بالصوت فقط (http://echo.kfu.edu.sa:8080/ess/echo/presentation/e0687703-ab5c-4fe9-a679-6aa4517d7b1b/media.mp3)
المحاضرة بالشرائح "نسخة للجوال (http://echo.kfu.edu.sa:8080/ess/echo/presentation/e0687703-ab5c-4fe9-a679-6aa4517d7b1b/media.m4v)
(Quicktime)تنزيل المحاضرة تحتاج إلى برنامج (http://echo.kfu.edu.sa:8080/ess/echo/presentation/e0687703-ab5c-4fe9-a679-6aa4517d7b1b/media.m4v)
www.quicktime.com (http://www.apple.com/quicktime/)


المحاضرة السابعة
مشاهدة المحاضرة المسجلة (http://echo.kfu.edu.sa:8080/ess/echo/presentation/9c6565d4-0f02-48e8-827a-0cd9949aede7)
تنزيل المحاضرة المسجلة (http://download.kfu.edu.sa/sem6/0230307/07.rar)
تنزيل المحاضرة بالصوت فقط (http://echo.kfu.edu.sa:8080/ess/echo/presentation/9c6565d4-0f02-48e8-827a-0cd9949aede7/media.mp3)
المحاضرة بالشرائح "نسخة للجوال (http://echo.kfu.edu.sa:8080/ess/echo/presentation/9c6565d4-0f02-48e8-827a-0cd9949aede7/media.m4v)
(Quicktime)تنزيل المحاضرة تحتاج إلى برنامج (http://echo.kfu.edu.sa:8080/ess/echo/presentation/9c6565d4-0f02-48e8-827a-0cd9949aede7/media.m4v)
www.quicktime.com (http://www.apple.com/quicktime/)


المحاضرة الثامنة
مشاهدة المحاضرة المسجلة (http://echo.kfu.edu.sa:8080/ess/echo/presentation/c9e4cb3a-5922-4b03-a2b6-37cad3620350)
تنزيل المحاضرة المسجلة (http://download.kfu.edu.sa/sem6/0230307/08.rar)
تنزيل المحاضرة بالصوت فقط (http://echo.kfu.edu.sa:8080/ess/echo/presentation/c9e4cb3a-5922-4b03-a2b6-37cad3620350/media.mp3)
المحاضرة بالشرائح "نسخة للجوال (http://echo.kfu.edu.sa:8080/ess/echo/presentation/c9e4cb3a-5922-4b03-a2b6-37cad3620350/media.m4v)
(Quicktime)تنزيل المحاضرة تحتاج إلى برنامج (http://echo.kfu.edu.sa:8080/ess/echo/presentation/c9e4cb3a-5922-4b03-a2b6-37cad3620350/media.m4v)
www.quicktime.com (http://www.apple.com/quicktime/)


المحاضرة التاسعة
مشاهدة المحاضرة المسجلة (http://echo.kfu.edu.sa:8080/ess/echo/presentation/273987a1-4875-4a82-8e07-5356e564665c)
تنزيل المحاضرة المسجلة (http://download.kfu.edu.sa/sem6/0230307/09.rar)
تنزيل المحاضرة بالصوت فقط (http://echo.kfu.edu.sa:8080/ess/echo/presentation/273987a1-4875-4a82-8e07-5356e564665c/media.mp3)
المحاضرة بالشرائح "نسخة للجوال (http://echo.kfu.edu.sa:8080/ess/echo/presentation/273987a1-4875-4a82-8e07-5356e564665c/media.m4v)
(Quicktime)تنزيل المحاضرة تحتاج إلى برنامج (http://echo.kfu.edu.sa:8080/ess/echo/presentation/273987a1-4875-4a82-8e07-5356e564665c/media.m4v)
www.quicktime.com (http://www.apple.com/quicktime/)


المحاضره العاشره
مشاهده (http://echo.kfu.edu.sa:8080/ess/echo/presentation/14d9a07b-9203-4f6b-b6be-dbe48a98ed52)




المحاضرة الحاديةعشر
مشاهدة المحاضرة المسجلة (http://echo.kfu.edu.sa:8080/ess/echo/presentation/5563594d-e59c-4b19-889e-84361c819c4d)
تنزيل المحاضرة المسجلة (http://download.kfu.edu.sa/sem6/0230307/11.rar)
تنزيل المحاضرة بالصوت فقط (http://echo.kfu.edu.sa:8080/ess/echo/presentation/5563594d-e59c-4b19-889e-84361c819c4d/media.mp3)
المحاضرة بالشرائح "نسخة للجوال (http://echo.kfu.edu.sa:8080/ess/echo/presentation/5563594d-e59c-4b19-889e-84361c819c4d/media.m4v)
(Quicktime)تنزيل المحاضرة تحتاج إلى برنامج (http://echo.kfu.edu.sa:8080/ess/echo/presentation/5563594d-e59c-4b19-889e-84361c819c4d/media.m4v)
www.quicktime.com (http://www.apple.com/quicktime/)


المحاضرةالثانيةعشر
مشاهدة المحاضرة المسجلة (http://echo.kfu.edu.sa:8080/ess/echo/presentation/63fb2900-6172-42b3-ba50-f07b2e4c3ced)
تنزيل المحاضرة المسجلة (http://download.kfu.edu.sa/sem6/0230307/12.rar)
تنزيل المحاضرة بالصوت فقط (http://echo.kfu.edu.sa:8080/ess/echo/presentation/63fb2900-6172-42b3-ba50-f07b2e4c3ced/media.mp3)
المحاضرة بالشرائح "نسخة للجوال (http://echo.kfu.edu.sa:8080/ess/echo/presentation/63fb2900-6172-42b3-ba50-f07b2e4c3ced/media.m4v)
(Quicktime)تنزيل المحاضرة تحتاج إلى برنامج (http://echo.kfu.edu.sa:8080/ess/echo/presentation/63fb2900-6172-42b3-ba50-f07b2e4c3ced/media.m4v)
www.quicktime.com (http://www.apple.com/quicktime/)


المحاضرةالثالثةعشر
مشاهدة المحاضرة المسجلة (http://echo.kfu.edu.sa:8080/ess/echo/presentation/ba3e1295-dd17-40aa-b841-0fafe2fbec7c)
تنزيل المحاضرة المسجلة (http://download.kfu.edu.sa/sem6/0230307/13.rar)
تنزيل المحاضرة بالصوت فقط (http://echo.kfu.edu.sa:8080/ess/echo/presentation/ba3e1295-dd17-40aa-b841-0fafe2fbec7c/media.mp3)
المحاضرة بالشرائح "نسخة للجوال (http://echo.kfu.edu.sa:8080/ess/echo/presentation/ba3e1295-dd17-40aa-b841-0fafe2fbec7c/media.m4v)
(Quicktime)تنزيل المحاضرة تحتاج إلى برنامج (http://echo.kfu.edu.sa:8080/ess/echo/presentation/ba3e1295-dd17-40aa-b841-0fafe2fbec7c/media.m4v)
www.quicktime.com (http://www.quicktime.com/)

المحاضرةالرابعه عشر
مشاهدة المحاضرة المسجلة (http://echo.kfu.edu.sa:8080/ess/echo/presentation/cb561759-c962-4cbb-a459-fdd85acd155b)
تنزيل المحاضرة المسجلة (http://download.kfu.edu.sa/sem6/0230307/14.rar)
تنزيل المحاضرة بالصوت فقط (http://echo.kfu.edu.sa:8080/ess/echo/presentation/cb561759-c962-4cbb-a459-fdd85acd155b/media.mp3)
المحاضرة بالشرائح "نسخة للجوال (http://echo.kfu.edu.sa:8080/ess/echo/presentation/cb561759-c962-4cbb-a459-fdd85acd155b/media.m4v)
(Quicktime)تنزيل المحاضرة تحتاج إلى برنامج (http://echo.kfu.edu.sa:8080/ess/echo/presentation/cb561759-c962-4cbb-a459-fdd85acd155b/media.m4v)
www.quicktime.com (http://www.apple.com/quicktime/)




المحاضرات المسجله على اليوتيوب ::

التخاطب واضطرابات النطق والكلام || ỲŐỮ ṪǓβẹ || (http://www.ckfu.org/vb/t376643.html)



http://i1130.photobucket.com/albums/m524/mnaal17/meme/giohsd34.gif?t=1318046567

[Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ]

http://i1130.photobucket.com/albums/m524/mnaal17/meme/giohsd34.gif?t=1318046567





الوآجبات ::


الوآجب الآول (http://www.ckfu.org/vb/t378287.html#post7366483)
الوآجب الثاني (http://www.ckfu.org/vb/t386682.html#post7499853)
الوآجب الثالث (http://www.ckfu.org/vb/t390273.html#post7554794)






http://i1130.photobucket.com/albums/m524/mnaal17/meme/giohsd34.gif?t=1318046567

[Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ]

http://i1130.photobucket.com/albums/m524/mnaal17/meme/giohsd34.gif?t=1318046567





اهم مايذكر في المحاضرات المباشره ::


في المحاضره المباشره الآولى (http://www.ckfu.org/vb/t375777.html)
في المحاضره المباشره الثانيه
في المحاضره المباشره الثالثه








http://i1130.photobucket.com/albums/m524/mnaal17/meme/giohsd34.gif?t=1318046567

[Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ]

http://i1130.photobucket.com/albums/m524/mnaal17/meme/giohsd34.gif?t=1318046567





اسئلة مراجعه وكويزآت ::


كويز ومراجعه للمحاضره الاولى من الاخت AmoOoOlh
هنا (http://www.ckfu.org/vb/t373845.html)مراجعه للمحاضره الثانيه من الاخت AmoOoOlh
هنا (http://www.ckfu.org/vb/t367503.html#post7351631)
كويزات للمحاضره الثالثه على جزئين من الاختAmoOoOlh

هنا (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1210191640443324&a=1&) 1
هنا (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1210191658421440&a=1&) 2
كامله على شكل اسئله (http://www.ckfu.org/vb/t367503.html#post7418175)

اسئلة اختبار الفصل الماضي تصوير (راعي الكهفه) من ام البدر
هنا (http://www.ckfu.org/vb/t385242.html)
حل اسئلة الاختبار للفصل الماضي من فوفي
هنا (http://www.ckfu.org/vb/t388188.html#post7524216)
نقاط مهمه في الماده من فوفي
هنا (http://www.ckfu.org/vb/t385098.html#post7493418)
اسئلة الجوري على المحاضره 13و14 منفوفي
هنا (http://www.ckfu.org/vb/7501075-post47.html) 1
هنا (http://www.ckfu.org/vb/t385098-2.html#post7510082) 2
كويزات للماده من الاخ حجر
هنا (http://www.ckfu.org/vb/t404580-2.html#post7791913)
هنا (http://www.ckfu.org/vb/t391285.html#post7568882)
كويزات للماده من الاخ العود الازرق2008
هنا (http://www.ckfu.org/vb/t399898.html#post7704229)
اسئلة الاختبار مع الحل من تجميعМαнαвн
هنا (http://www.ckfu.org/vb/t404580-2.html#post7793113)
موضوع تجمع الطلاب للمذاكره يوجد به اشياء مهمه للماده
هنا (http://www.ckfu.org/vb/showthread.php?p=7790398#post7790398)
انطباع الطلاب عن الاختبار بالاضافه الى هديه اختهم في المستوى السادس سابقا :16:
هنا (http://www.ckfu.org/vb/t405343.html)


...........



http://i1130.photobucket.com/albums/m524/mnaal17/meme/giohsd34.gif?t=1318046567

[Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ]

http://i1130.photobucket.com/albums/m524/mnaal17/meme/giohsd34.gif?t=1318046567





المناقشات المطروحه في منتديات الحوار للماده ::

http://www.iqpic.com/uploads/iqpic13460657821.gif

المناقشه 1
س/ هل تؤيد إدراج علاج اضطراب النطق والكلام تحت مظلة التربية الخاصة؟ولماذا؟
ج/ نعم لانها اساس في بناء الذات وتقويتها ولان اكثر من يعانون من اعاقه يواجهون من المجتمع رفض فيوثرون عليهم ويصبح عندهم اضطرابات في النطق والكلام فمن الضروري ان يدرج علاج اضطرابات النطق والكلام تحت مظلة التربيه الخاصه


http://www.iqpic.com/uploads/iqpic13460657821.gif


المناقشه 2
س/ ما هو تعريفك الشخصي للتواصل؟ وأيّ التعريفات التي درستها لاقت قبولاً لديك؟
ج/ التواصل : عمليه مهمه للمعلمين والأختصاصيين لمعرفه طريقه التعامل مع من لديهم اضطرابات لغويه ومن الأمور الهامه في حياه الإنسان هي لغته التي يستطيع التواصل بها مع الأخرين وبدونها يكون عمليه التواصل مع البيئه المحيطه فيه بشكل صعب ومرهق ومن التعريفات التي لآقت قبولآً تعريف اللغه


http://www.iqpic.com/uploads/iqpic13460657821.gif


المناقشه 3
س/ ما أهم النظريات التي تناولت اللغة بالاهتمام؟
ج/ اهم نظريات اكتساب اللغه: 1- النظريه السلوكيه. 2-المدرسة الأدركيه أو المعرفيه 3- النظريه الواقعيه أو العمليه 4- النظريه الطبيعيه. 5- النظريه الوظفيه 6- النظريه البنيويه 7-النظريه اللغويه 8- نظريه التفاعل الاجتماعي 9-النظريه العضويه 10-نظريه التقليد والمحاكاه

http://www.iqpic.com/uploads/iqpic13460657821.gif


المناقشه 4
س/ ما رأيك الشخصي بطرق وأساليب علاج اضطراب الكلام؟
ج/ افضل اسلوب يمكن اتباعه للتعامل مع اضطرابات النطق والكلام هو الوقاية منها وذلك يتم من خلال المدرسة والاسرة والمجتمع . الاسرة : الاهتمام بالجانب الصحي للمقبلين على الزواج عن طريق اجراء فحوصات وتحاليل طبية لاكتشاف اي عوامل وراثية التي يمكن ان تنتقل من الوالدين الى الطفل الاهتمام بصحة الحامل من حيث التغذية والمتابعة الطبية كما ينبغي الاهتمام بالرعاية الصحية اثناء الوضع لتجنب اضطرابات الوضع والولادة ولابد من رعاية الاطفال بعد الولادة ( التطعيمات ) ومداومة الكشف الطبي لسرعة اكتشاف مايتعرض له الطفل . توفير المناخ الاسري الجيد من محبة وطمأنينة وامن وانتماء والعمل على تدعيم ثقة الطفل بنفسه وتشجيعه على الكلام في مختلف المناسبات وبأي صورة مع توفير النموذج اللغوي الصحيح وتجنب النقد والتعنيف . كما يتعين على الوالدين سرعة عرض الطفل على المتخصصين في حال الشعور بالتأخر عن الكلام او تعثره او ظهور اي اعراض لعلاج اضطرابات النطق والكلام كذلك على الوالدين الاشتراك مع الاختصاصيين في تفيذ البرانامج العالاجي لاطفالهم قدر الامكان . المدرسة : تعد المدرسة الثانية بعد الاسرة التي تساهم بمهمة رعاية الطفل وتربيتهم وبالتالي الاهتمام بعدة جوانب : 1- الكشف الطبي الشامل للاطفال عند التحاقهم بالمدرسة . 2- تدريب المعلمين على اساليب الملاحظة الدقيقة وكيفية التعامل مع الحالات المختلفة والعمل على اعداد برنامج لتحسين مهارة الكلام لدى الاطفال . 3- المجتمع : يلعب المجتمع دورا للوقاية من تعرض الاطفال لاضطرابات النطق . 4- توفير المراكز الصحية لمتابعة الامهات اثناء الحمل والاطفال عقب الولادة . 5- توفير البرامج الثقافية والارشادية التي تقدم للوالدين من مختلف وسائل الاعلام فيما يختص بنمو اطفالهم مع التركيز على الجانب اللغوي .


http://www.iqpic.com/uploads/iqpic13460657821.gif



المناقشه 5
س/ كيف تصنّف اضطرابات النطق والكلام؟
ج/هناك تصنيفات متعددة لاضطرابات النطق والكلام تختلف حسب الأسس التي يعتمد عليها في التصنيف فمن الباحثين من يصنف الاضطرابات الكلامية إلى اضطرابات يرجع أساسها إلى عوامل عضوية مثل الأفازيا أو الحبسه الكلاميه ، أو إلى إضطرابات ترجع إلى عوامل وظيفية مثل فقد الكلام الهستيري والأسباب العضوية غالباً ما تكون إصابة من أجزاء جهاز الكلام بما في ذلك جهاز السمع. اما الأسباب الوظيفية غالباً ما ترجع إلى عوامل تربوية ونفسية أو اجتماعية، إلا أن ذلك لا يمنع من وجود عوامل عضوية ووظيفية معاً في الاضراب. وهناك أيضاً تصنيفات أخرى مثل تصنيف هاريسون الطبي الذي يصنف اضطرابات الكلام إلى أربعة أشكال من الاضطرابات اللغوية هي: 1. الاضطرابات اللغوية الدماغية التي يحدث فيها نقص في إنتاج الكلام واللغة المكتوبة أو الكلامية ( الحبسة الكلامية). 2. الاضطرابات اللغوية الفظية مع سلامة الوظائف العقلية وسلامة فهم وتذكر الكلمات ( التأتأة). 3. حمالات فقدان الصوت الناجم عن مرض في الحنجرة، أو في أعصابها، مما يسبب عسره الصوت. 4. إضطرابات كلامية تحدث في الأمراض التي تصيب تكامل الوظائف الدماغية العليا ( العتقة)



http://www.iqpic.com/uploads/iqpic13460657821.gif
المناقشه 6
س/ما هي أهم مشكلات النطق المتكررة لدى الأطفال؟
ج/ اهم مشكلات النطق تتمثل في المظاهر التاليه الحذف: ويقصد بذلك أن يحذف الفرد حرفاً وتعتبر ظاهرة الحذف أمرًا طبيعيًا ومقبولاً حتى سن دخول المدرسة ولكنها لا تعتبر كذلك فيما بعد فالفرد الذي يكثر من مظاهر الحذف للكلمات المنطوقة يعاني من مظهر من مظاهر الاضطرابات اللغوية. الإضافة: ويقصد بذلك أن يضيف الفرد حرفاً جديدًا إلى الكلمة المنطوقة (لعبات بدلاً من لعبة) وتعتبر ظاهرة إضافة الحروف للكلمات أمرًا طبيعيًا ومقبولاً حتى سن دخول المدرسة ولكنها لا تعتبر كذلك فيما بعد ذلك العمر فالفرد الذي يكثر من مظاهر الإضافة للكلمات المنطوقة يعاني من مظهر من مظاهر الاضطرابات اللغوية . الإبدال: ويقصد بذلك أن يبدل الفرد حرفاً بآخر من حروف الكلمة (حشن بدلاً من شحن) وتعتبر ظاهرة إبدال الحروف في الكلمة أمراً طبيعيًا ومقبولاً حتى سن دخول المدرسة ولكنها لا تعتبر ظاهرة الإبدال للكلمات المنطوقة فالفرد الذي من الإبدال يعاني من مظهر من مظاهر الاضطرابات اللغوية. التشويه: ويقصد بذلك أن ينطق الفرد الكلمات بالطريقة غير المألوفة ( غير سليمة النطق ) في مجتمع ما وتعتبر ظاهرة التشويه في نطق الكلمات أمرًا مقبولاً حتى سن دخول المدرسة ولكنها لا تعتبر كذلك فيما بعد ذلك العمر فالفرد الذي يكثر من مظاهر تشويه نطق الكلمات يعاني من مظهر ما من مظاهر الاضطرابات اللغوية.



http://www.iqpic.com/uploads/iqpic13460657821.gif
المناقشه 7
س/ أذكر الأسباب العامة لاضطرابات النطق والكلام ؟
ج/ 1-العوامل العضوية.2-الاسباب الاجتماعية والتربوية.3-الاسباب النفسية والوجدانية. 4-الضعف العقلي وتاخر النمو. 5- العوامل الوراثية. 6-الاسباب النفسية. 7-اسباب اخرى مثل(التحدث مع الطفل في موضوع لايفهمه فلا يجد مايعبر به)


http://www.iqpic.com/uploads/iqpic13460657821.gif
المناقشه 8
س/ كيف يتم العلاج النفسي لاضطرابات النطق والكلام ؟
ج/ عن طريق معاونه الطفل الذي يعاني من اضطرابات بان يساعدوه بان لايكون متوتر الاعصاب اثناء الكلام وغير حساسا لعيوبه النطقيه اثناء الكلام وعليهم تعويده ع الهدوءوالتراخي وذلك بجعل جو العلاقه مع الطفل يسوده الود والتفاهم والتقدير وعلى الاهل تفهم الصعوبه التي تواجه الطفل في المدرسه او الاسره كالغيره من الاخ الاصغر والحنق ع الاكبر او اعتداء اقران المدرسه عليه وذلك من اسباب الذي يجب معالجتها وقد يستدعي العلاج نقله من المدرسه ويجب عدم توجيه اللوم اوالسخريه من الطفل الذي يعاني من امراض الكلام سواء من الاهل او الاقران او المعلمين


http://www.iqpic.com/uploads/iqpic13460657821.gif
المناقشه 9
س/ ما الآثار الناتجة عن عيوب النطق والكلام؟
ج/ 1-تعرض الطفل للسخريه والاستهزاء من الاخرين 2-ظهور ثورات من الغضب والانفعال كرد فعل انتقامي من سخريه الاخرين منه 3-حرمان المصاب من بعض الفرص المهنيه والوظيفيه المرغوبه4- الشعور بالنقص والخجل والحرمان من فرص النجاح والزاوج5- يواجه مشكلات اثناء تعليمه خاصه اذ كان المعلم غير مؤهل للتعامل مع الطلاب الذين لديهم مشكلات وعيوب النطق والكلام6-في بعض المواقف لايستطيع ابداء رايه بالشكل المطلوب ولايستطيع الدفاع عن حقوقه وهذا يودي الى ردود فعل عكسيه.


http://www.iqpic.com/uploads/iqpic13460657821.gif
المناقشه 10
س/ أذكر موضّحًا خمسة من المفاهيم والمصطلحات الأساسية في اضطرابات الصوت؟
ج/ الصوت الطبيعيnormal voice ويمتاز هذ الصوت بان نوعيه صوته مقبوله ومرغوبه وهذا يتطلب وجود نوعيه موسيقيه محدده وغياب الازعاج ومستواه مناسب لطبقه الصوت اذ يجب ان تكون طبقه الصوت مناسبه العمر وجنس المتكلم ومن ناحيه العلو يكونالصوت مناسب بمعنى الايجب ان يكون الصوت ضعيف لايمكن سماعه تحت ظروف كلاميه اعتياديه وكما يجب ان لايكون عاليا ومزعج عند سماعهوالمرونه المناسبه تعود الى ان التنوع في طبقه الصوت وعلوالصوت مساعد في التعبير والتاكيد عن المشاعر2-الصوت غير الطبيعيAbnormal voice يمتاز بانحراف غير طبيعي في(بحه الصوت,صوت ممزوج بهواء الزفير,حده وقسوه في الصوت)وطبقه الصوت(انخفاض وارتفاع غير طبيعي في الصوت)وعلو الصوت(صوت عالي جدا او ضعبف جدا)وتقلبات غير مناسبه في طبقه الصوت وعلو الصوت ونوعيه الصوت3-اضطراب الصوتvoice disorder يحدث اضطراب الصوت عندما تختلف نوعيه اوطبقه او علو او مرونه الصوت عن الاخرين ضمن نفس العمر والجنس والمجموعه الثقافيه كما يعتمد في الحكم ع الصوت بانه طبيعي او لا اعتماد على الشخص الذي يتخذ القرار بالحكم فاالطفل والاب والراشد والاخصائي في امراض الكلام واللغهواخصائي الانف والاذن والحنجره يعرفون بان الصوت طبيعي او غير طبيعي وفقا لحاجاتهم وخلفياتهم الخاصه4- الصوت غير الطبيعي كاشاره للمرض:يعود الى امكانيه ان الصوت غير الطبيعي دليلا ع المرض ام لاتكون اعتبارات التواصليه الثانويه كما تبحث عن الاسباب المحدثه للصوت غير الطبيعي وفي حاله تحديد الاسباب وعلاجها مع استمرار الصوت غير الطبيعي فانه عندئذ يتم تشخيص اضطرابات الصوت بهدف علاجها من قبل اخصائي امراض الكلام واللغه5-الصوتغير الطبيعي كعرض للمرض:يعود الى شكوى المريض تصوريه او حقيقيه وراي الاخصائي في الصوت غير الطبيعي مستقل عن معتقدات المريض وفي هذا الصدد يوجد 3 افتراضات1-اعتقاد الاخصائي بضروره التشخيص والعلاج بينما لايعتقد المريض ذك2-اقتناع المريض بوجود اضطراب في الصوت على الرغم من الاخصائي لايعتقد بوجوده 3-يحكم المريض والاخصائي بان الصوت غير طبيعي وكلاهما يوكد الحاجه الى العلاج.


http://www.iqpic.com/uploads/iqpic13460657821.gif
المناقشه 11
س/ عرّف التأتأة، واذكر نسبة تكرارها في المجتمعات؟
ج/ التأتأة هو ان يكرر المتحدث الحرف الأول من الكلمة عددآ من المرات أو أن يتردد في نطقة مع ظهور أعراض ومظاهر جسمية وأنفعالية غير عادية.انتهى


http://www.iqpic.com/uploads/iqpic13460657821.gif
المناقشه 12
س/ كيف تتم عملية تقييم وتشخيص التأتأة؟
ج/ نموذج اخذ المعلومات ويملا هذا النموذج من قبل الحاله والابااء مقابلة الحاله اداوات التقييم المعياريه والغير معياريه كتابة النتائج والتفسير ات المستنده الى التقييم


http://www.iqpic.com/uploads/iqpic13460657821.gif
المناقشه 13
س/ ما هو التواصل الداعم وما التواصل البديل؟
ج/ التواصل الداعم هو من الطرق والادوات المستخدمه والتي تدعم وجود المهارات التواصليه اللفظيه ويهدف الى تقويه وتعزيز مهارات التواصل التي يظهرها او يملكها الفرد التواصل البديل يعود الى الاساليب التي تحل محل التواصل المنطوق لدى الافراد غير القادرين على تطوير مهارات لغويه منطوقه


http://www.iqpic.com/uploads/iqpic13460657821.gif
المناقشه 14
س/ اهتم بمشكلة نطقية لدى الأطفال وبيّن كيف تعالجها؟
ج/ مشكلة نطقية مثل التااتاة - الحبسة الكلامية - اللجلجة- السرعه الزائدة في الكلام - الحذف وغيرها ، اما التأتاة هي عبارة عن تكرار الطفل او الشخص للحرف الاول من الكلمه او التردد في نطقها عدة مرات وبالتالي فاننا نحتاج الى البحث عن علاج لحل هذا المشكلة أولاً : أن تعتمد الأسرة في بداية تنشئتها للأطفال على تشجيعهم على التعبيراللغوي والرأى والمشاعر لما يجول في أنفسهم . ثانياً : أن نكف عن عقاب الأطفال عندما يحاولون أن يتحدثوا أو يناقشوا ويبدوا آرائهم . ثالثاً : علينا عرض الشخص على الطبيب المختص للتأكد من سلامة أعضاء جهاز النطق لديه . رابعاً : عرضه على الأخصائي النفسي ، لدراسة حالته ، ومعرفة الضغوط النفسية التي يواجهها الشخص والأسباب التي أدت إلى إصابة الفرد بهذه المشكلة . خامساً : بعد إعادة ترتيب البيئة وتهيئة الظروف المناسبة للشخص يقوم الأخصائي بوضع خطة علاجية تعتمد على عدة خطوات يتم تنفيذها بمساعدة الأهل كذلك ضبط نمط الحياة ونظام التغذية وجلسات الرقلكسولوجى أحدث علاجات المشكلة


http://www.iqpic.com/uploads/iqpic13460657821.gif







http://i1130.photobucket.com/albums/m524/mnaal17/meme/giohsd34.gif?t=1318046567

[Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ]

http://i1130.photobucket.com/albums/m524/mnaal17/meme/giohsd34.gif?t=1318046567





شكر للآعضاء المساهمين في الماده ::
النقاط التي حصل عليها المساهمين ::

AmoOoOlh حصلت على +4
عطني شماغكـ حصلت على +1
αтзьйч αℓ-Jя7 حصلت على +14
Ambition حصلت على +1
الفصول الاربعه حصلت على +3
jirah حصل على +2
ام البدر حصلت على +5
فوفي حصلت على +30

ŞذẻệM حصلت على +4
حجر حصل على +8
العود الازرق2008 حصل على +6
Мαнαвн حصلت على +10
go0ory حصلت على +5





http://i1130.photobucket.com/albums/m524/mnaal17/meme/giohsd34.gif?t=1318046567

[يا رب توفيقك]

السلام عليكم

مجهود تشكرين عليه الله يسعدك ويوفقك سهلتي علينا الكثير اسأله وحده أن يجعلها في ميزان حسناتك

عندي سؤال صغون متى بتنزلين مواد التخصص لان عندي ظرف خاص فحابه ابدأ اذاكر من بدري شاكره إلك جهودك وتحملك الكثير موفقه............

[Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ]

السلام عليكم

مجهود تشكرين عليه الله يسعدك ويوفقك سهلتي علينا الكثير اسأله وحده أن يجعلها في ميزان حسناتك

عندي سؤال صغون متى بتنزلين مواد التخصص لان عندي ظرف خاص فحابه ابدأ اذاكر من بدري شاكره إلك جهودك وتحملك الكثير موفقه............

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته ..

بارك الله في حضورك ودعواتك الراقيه وجُعل لك منها اوفر الحظ والنصيب ..


بإذن الله اخلصها لكم الليله :060::rose::004:


واعتذر على التآخير :060::rose:

[ميساء الانصاري]

ماشاءالله مجهود رائع جزاج الله خير الجزاء :004:

[jirah]

أختي العزيزة

آلماسة

جزاك الله كل خير
وبارك الله فيك وفي مجهودك
ولا ضيع الله هذا التعب
ألف شكر لك


دمت بخير

[Bigcheek]

الله يعطيك العافيه:106:

[هتآآن]

هديتى لكم

7
7

[فــوفي]

شاكره جهودج الجبارة غناتي

يخليج ربي ويحفظج

[тняόв нέαят]

-


عوافيَ خيتي :106:.'


-

[سوووونيا]

كل الشكرررررررررر لك 0

[♥ βąỵℓįşǻʼn ♥]

مشكوره ياقلبي الله يعطيك ألف مليووووون عافيه ياروحي :004::004: ,,,
كنت حابه أسالك ياقلبي عن المحاضره العاشره مو موجوده كيف أقدر أحصل عليها ,,,
شاكره لك تعاونك ياحياتي :106::106: ,,,

[Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ]

مشكوره ياقلبي الله يعطيك ألف مليووووون عافيه ياروحي :004::004: ,,,
كنت حابه أسالك ياقلبي عن المحاضره العاشره مو موجوده كيف أقدر أحصل عليها ,,,
شاكره لك تعاونك ياحياتي :106::106: ,,,

ربي يسععععدك يالغلا ..


ومشكوره على دعواتك الطيبه ..


الاخت الي نسخت لنا المحاضرات من المستوى الي قبلنا مانزلتها ..


بس قدرت آلقاها مشاهده فقط واضفتها مع المحاضرات ..


~ :004:

[زهوور المحبة]

http://im17.gulfup.com/xiDC1.gif (http://www.gulfup.com/?NRv3LU)

[♥ βąỵℓįşǻʼn ♥]

مشكوره ياروحي الله يعطيگ ألف مليوووون عافيه وأسفه ياقلبي تعبتك معايه ،،،،،

[Ambition]

تسلم الايادي ... لاخلا ولا عدم يارب

ربي يوفقج ان شاء الله وييسرها عليج مثل مايسرتيها علينا

جزاج الله الجنه

وربي يرزقج على قد نيتج :1:

[حره على كف صقآر]

الف شكر لمووسه :16::16:
ياليت كل الناس مثلك :1:

جزاك الله خير ياقلبي وربي يوفقك وين ما تروحين :43:

[AmoOoOlh]

كويزات من اعدادي على المحاضره الثانيه
http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1210041544403234&a=1 (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1210041544403234&a=1)&



http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1210041659152140&a=1 (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1210041659152140&a=1)&
اسئلة مراجعة على المحاضرة الثانية
من اعدادي


1- اضطراب ملحوظ في النطق والصوت والطلاقة الكلامية او التأخر اللغوي او عدم تطور اللغة التعبيريه او اللغة الاستقبالية الامر الذي يجعل الطفل بحاجة الى برامج علاجية او تربوية , هذا تعريف :
- اضطرابات النطق
- اضطرابات الكلام
- اضطرابات النطق والكلام
- جميع ماذكر غير صحيح

2- عادة يغلب على اضطرابات النطق والكلام وينفع معها عملية اخضاعه الى :
- برامج تربوية اكثر من العلاج الطبي
- برنامج علاج طبي اكثر من البرامج التربوية
- برامج تربوية عامه وطبية
- برامج طبية فقط

3- من الشروط الواجب توافرها حتى نطلق على الصعوبة في التواصل اضطرابا
- الخطأ في عملية ارسال الرسائل واستقبالها , هذا بالنسبة للرسالة
- اذا اثر هذا الخطأ على الفرد تعليما او اجتماعيا , هذا بالنسبه للفرد
- اذا اثرت هذه الصعوبة على تعامل الفرد مع الاخرين بحيث يكونون اتجاها سلبيا نحوه , هذا بالنسبه للاخرين
- جميع ماسبق
4- من مظاهر الاضطرابات اللغويه بشكل عام كما يذكرها هلهان وهيوارد وكيرك :
- اضطرابات النطق
- اضطرابات الصوت
- اضطرابات الكلام واضطرابات اللغة
- جميع ماسبق
5- اضطرابات ابدالية وتحريفية وحذف واضافة وضغط وعيوب نطق اخرى من مظاهر اضطرابات :
- الكلام
- النطق
- النطق والكلام
- جميع ماذكر غير صحيح

6- تعتبر مظاهر اضطرابات النطق ومنها الحذف والاضافه والابدال والتشويه طبيعية ومقبولة حتى :
- السنة الرابعة
- السنة الخامسة
- سن دخول المدرسة
- بعد دخول المدرسة


7- ان ينطق الفرد الكلمات بالطريقة غير المألوفه ( غير سليمة النطق ) في مجتمع ما , ويقصد بذلك :
- الاضافه
- التشويه
- الابدال
- الحذف

8- الاضطرابات اللغوية المتعلقة بدرجة الصوت من حيث شدته وارتفاعه وانخفاضه ونوعيته وتظهر اثار مثل هذه الاضطرابات اللغوية في الاتصال الاجتماعي مع الاخرين , يقصد بذلك :
- اضطرابات الكلام
- اضطرابات النطق
- اضطرابات الصوت
- جميع ماذكر غير صحيح

9- علاج اضطرابات الصوت بسيط جدا عن طريق :
- برامج تربوية
- التدريب
- برامج طبيه
- جميع ماسبق

10- تدور حول محتوى الكلام ومغزاه وانسجام ذلك مع الوضع العقلي والنفسي والاجتماعي للفرد المتكلم ,يقصد بذلك :
- اضطرابات الصوت
- اضطرابات الكلام
- اضطرابات النطق
- اضطرابات النطق والكلام
11- اضطرابات الكلام متعدده ومنها :
- ضعف المحصول اللغوي وتأخر الكلام لدى الاطفال في مرحلة الطفولة المبكرة (2-5 ) سنة ويطلق على هذه الحالات اسماء
- التردد في النطق الافازيا او احتباس الكلام , اعتقال اللسان كما تسمى باللجلجه او التأتأة
- الكلام الانفجاري الحاد بعثرة الحديث
- جميع ماسبق
12- تشمل اضطرابات الكلام المظاهر التالية
- التأتأة في الكلام
- السرعة الزائدة في الكلام
- ظاهرة الوقوف اثناء الكلام
- جميع ماسبق
13- في هذه الحالة يكرر المتحدث الحرف الاول من الكلمة عددا من المرات او يتردد في نطقه عددا من المرات ويصاحب ذلك مظاهر جسمية انفعالية غير عادية مثل تعبيرات الوجه اوحركة اليدين
- السرعة الزائدة في الكلام
- النطق
- التأتأة في الكلام
- جميع ماسبق

14- التدخل المبكر مهم جدا في عملية اضطرابات :
- الصوت
- اللغه
- الكلام
- النطق
15- تأخر ظهور اللغه , صعوبة الكتابة , صعوبة القراءة , صعوبة التذكر والتعبير , صعوبة فهم الكلمات والجمل , صعوبة تركيب الجملة , فقدان القدرة على فهم اللغة واصدارها , هذه من مظاهر اضطرابات :
- الصوت
- اللغه
- النطق
- الكلام
16- تأخر ظهور اللغه في هذه الحاله لاتظهر الكلمة الاولى للطفل في العمر الطبيعي لظهورها وهو :
- السنه الاولى
- السنه الثانيه
- ستة اشهر
- 11 شهر

17- نطق الشخص سليم ويتحدث بشكل سليم ولكن عند فتح مواضيع معينه لايمكن ان يستوعبها ولايمكننا التواصل معه , هذا من مظاهر اظطرابات اللغه وهو :
- فقدان القدرة على فهم اللغه واصدارها
- صعوبة القراءة
- صعوبة الكتابة
- صعوبة تركيب الجملة

18- يعاني الطفل من صعوبة وضع الكلمة المناسبة في المكان المناسب يقصد بذلك :
- صعوبة تركيب الجمله
- صعوبة القراءة
- صعوبة الكتابة
- صعوبة التذكر



ارجو ذكر المصدر عند النقل دعواتكم

[AmoOoOlh]

المحاضرة الثالثة
اسئلة مراجعة من اعدادي
1- ان اسباب الاضطرابات الكلامية ترجع الى اسباب :
- اسباب عضوية
- اسباب ذات طابع نفسي تربوي
- عوامل نفسية ووجدانية
- جميع ماسبق


2- العوامل العضوية قد تحدث :
- اثناء الحمل
- قبل الحمل
- الولادة
- جميع ماسبق

3- من الاسباب العامه لإضطرابات النطق والكلام :
- اسباب عضوية مثل إصابة احد اجزاء الكلام والتنفس والجهاز العصبي
- اسباب ذات طابع نفسي تربوي ترجع الى الاسرة والتربية وعامل التنشئة الاجتماعية
- عوامل نفسية ووجدانية عميقة مثل الانفعالات الحادة والصدمات النفسية
- جميع ماسبق


4- اكدت الدراسات الى ان خلل اعضاء النطق في وظيفتها يرجع الى اضطراب في :
- التكوين البنيوي او الى اصابة الاعصاب الدماغية او القشرة الدماغية
- اصابة الحلق والحنجرة والفم والاذن او الرئتين بإصابات او التهابات حادة
- بعض الامراض المزمنه
- جميع ماسبق

5- قد تنتج الاضطرابات جراء استخدام اجهزة الكلام ويعتبر الجهاز ...... من الاكثر الاجهزة اللتي تستخدم بشكل سيء وتؤدي الى تلف عضوي في تلك الاجهزة :
- الجهاز التنفسي
- جهاز الكلام
- الجهاز البلعومي
- جميع ماسبق





6- العوامل العضوية قد تحدث قبل او اثناء الحمل والولادة وترتبط بوجود تاريخ عائلي لبعض هذه الاضطرابات او :
- باختلاف زمرة دم الابوين اوبتناول الادوية اثناء الحمل او التعرض لإشعة x او الاصابة ببعض الامراض .
- المشاكل اللتي تحدث اثناء الطفولة المبكرة مثل ( ارتفاع درجة الحرارة والالتهابات والحوادث والاصابات .
- الامراض اللتي تحدث في أي عمر مثل الحوادث والامراض والاورام والتقدم في السن
- جميع ماسبق

7- ترتبط الاسباب العضوية لاضطرابات الكلام واللغه بالاتي :
أ‌- جهاز النطق والكلام (الجهاز السمعي والحنجرةواللسان والشفاة وسقف الحلق والاسنان)
ب‌- الدماغ
ج- درجة الذكاء
د- أ+ب

8- من الاسباب الاجتماعية والتربوية لاضطراب النطق والكلام :
- فقر البيئة الثقافية بالحديث الرفيع والكلام الموجه والتدريب المناسب للطفل ( كـ اطفال الملاجئ )
- سوء التوافق المدرسي والاجتماعي اوالاسري في جميع النواحي
- تقليد الاطفال للكلام المضطرب والمضحك
- جميع ماسبق
9- من الاسباب الاجتماعية والبيئية لاضطراب النطق والكلام :
- التنشئة الاسرية والمدرسية واساليب العقاب الجسدي وغياب التدريب المناسب للطفل والحرمان الاسري والعيش في اماكن لاتتوفر فيها التنشئة الاجتماعية المناسبة .
- تقليد الاطفال للاباء الذين يعانون من الاضطرابات في الكلام واللغه .
- الحرمان الثقافي والبيئي ومايوجد في البيئة من عوامل تؤثر على التواصل مثل التسمم بالرصاص والزئبق والكلور وبقية العناصر الكيميائية
- جميع ماسبق



10- يرى بعض علماء النفس ان التأتأة هي قلق مكبوت مرتبط بالمخاوف كما يرى العالم .....
انها تحدث مع الالفاظ البذيئة ومايرتبط بها :
- دوسلاب
- دونلاب
- درنلاب
- جميع ماذكر غير صحيح

11- من الاسباب النفسية والوجدانية لاضطرابات النطق والكلام
- ضعف الثقة بالنفس وتصدع الاسرة ومشكلاتها والحرمان العاطفي من الوالدين
- الخوف الشديد من الوالدين على الطفل والرعاية الزائدة والدلال المفرط
- اضطراب النطق في حالة الحديث مع الكبار او مع جنس اخر او امام جماعة
- جميع ماسبق

12- من اسباب اضطرابات النطق والكلام :
- عوامل وراثية
- التحدث مع الطفل في موضوع لايفهمه فيعبر بالجلجه ( احداث الفوضى ) وسيلة كلما ضاع منه اللفظ
- عدم تصويب اخطاء الطفل اللفظية بل وتشجيعه عليها
- جميع ماسبق

13- من اسباب اضطرابات النطق والكلام تعليم الطفل لغة اخرى غير العربية قبل سن .......... فينشأ عنه تداخل اللغات فيفكر بلغة ويتحدث اخرى ولا يستقيم لسانه :
- الرابعة
- الخامسة
- السادسة
- السابعة

ارجو ذكر المصدر عند النقل

[طيب الصيت]

حفظكم الله وحماكم من كل مكروه
مجهود كبير

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

ربي يوفقكم وي سسعدكم دوووومز

:43::43:

[αтзьйч αℓ-Jя7]

موضوع النقاش # 7
أذكر الأسباب العامة لاضطرابات النطق والكلام ؟

1-العوامل العضوية.2-الاسباب الاجتماعية والتربوية.3-الاسباب النفسية والوجدانية
4-الضعف العقلي وتاخر النمو. 5- العوامل الوراثية. 6-الاسباب النفسية.
7-اسباب اخرى مثل(التحدث مع الطفل في موضوع لايفهمه فلا يجد مايعبر به).

موضوع النقاش # 8
كيف يتم العلاج النفسي لاضطرابات النطق والكلام ؟

عن طريق مساعدة الطفل الذي يعاني من اضطرابابات بان يساعدوه بان لا يكون متوتر الاعصاب اثناء
الكلام وغير حساسا لعيوبه النطقية اثناء الكلام وعليهم تعويده على الهدوء والتراخي وذلك يجعل جو
العلاقة مع الطفل يسوده التفاهم والتقدير وعلى الاهل تفهم صعوبة التي يواحهها الطفل في المدرسة
وداخل الاسرة ..


موضوع النقاش # 9
ما الآثار الناتجة عن عيوب النطق والكلام؟

تعرض الطفل للسخرية والاستهزاء من الاخرين 2-ظهور ثورات من الغضب والانفعالت كرد فعل منه
للانتقام من سخرية الاخرين منه 3-حرمان المصاب من بعض الفرص المهبية والوظيفية المرغوبة
4-الشعور بالنقص والخجل والحرمان من فرص النجاح والزواج 5-يواجه مشكلات اثناء تعليمه خاصة اذا
كان المعلم غير مؤهل للتعامل مع الطلاب الذين يعانون من اضظرابات النطق والكلام
6-لا يستطيع ابداء راية في بعض المواقف بالشكل المرغوب ولا يستطيع الدفاع عن حقوقه وهذا
يؤدي الى ردود فعل عكسية ..

موضوع النقاش # 10
أذكر موضّحًا خمسة من المفاهيم والمصطلحات الأساسية في اضطرابات الصوت؟

- الصوت الطبيعي يمتاز الصوت الطبيعى بنوعية صوتة بان يكون مقبول ومرغوب وهذا يتطلب وجود
نوعية موسيقية محددة ويكون مستواة منايب لطبقة الصوت 2- الطوت غير الطبيعي يمتاز بانحراف
غير طبيعي في بحة الصوت ويكون صوت ممزوج بهواء الزفير حدة وقسوة في طبقة الصوت 3 -
اضطراب الصوت عندما يختلف نوعية وطبقة الصوت 4- الصوت غير الطبيعي كاشارة لمرض 5- الصوت
ير الطبيعي كعرضة للمرض ..

موضوع النقاش # 11
• عرّف التأتأة، واذكر نسبة تكرارها في المجتمعات؟

التأتأة هو ان يكرر المتحدث الحرف الأول من الكلمة عددآ من المرات أو أن يتردد في نطقة مع ظهور
أعراض ومظاهر جسمية وأنفعالية غير عادية.

موضوع النقاش # 12
• كيف تتم عملية تقييم وتشخيص التأتأة ؟

نموذج اخذ المعلومات ويملا هذا النموذج من قبل الحاله والابااء مقابلة الحاله اداوات التقييم
المعياريه والغير معياريه كتابة النتائج والتفسير ات المستنده الى التقييم.

موضوع النقاش # 13
• ما هو التواصل الداعم وما التواصل البديل؟

موضوع النقاش # 14
• اهتم بمشكلة نطقية لدى الأطفال وبيّن كيف تعالجها؟

مشكله نطقيه مثل التاتاه الحبسه الكلاميه اللجلجه السرعه الزائده تكرار الطفل الحرف الاول او
التردد في نطق الكلمات .


انتهينا من المناقشات ,, بالتوفيق يارب
وفالكم يارب جميع a+
:43:

[ṯone -]

عسااك ع القوه ألمآسه ، ب ميزان حسناتك يَ رب :$

الحين بسمي وببدا اذاكر ذا المآدة
مررره متفآئله فيها :37: :1:

[موكــــابالحليب]

لاخلصتي مذاكره
عطيني رايك فيهاا بكرى ببدا فيها:34:

[سوووونيا]

كل الشكرررروالتقديرلك0

[Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ]

تمت اضافة اسئلة الاختبار واجاباتها ..

كذلك تمت اضافة مواضيع الكويزات ..


قبل ان يكون الموضوع لي هو لكم فما سقط سهوا من مواضيع الماده اتمنى تذكيري به لإدراجه مع المواضيع ..


اسآل الله ان يجعله عمل خالص لوجهه الكريم ..


وان ينفعكم به .. :1::16:


تمنياتي القلبيه لكم بالتوفيق ~

[غدا افضل]

Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ
طالبينك ترفقي لنا الأسئلة في مرفق
والمراجعات

وفقك الله

[فــوفي]

اخوي غدا >> شنو المطلوب اسوي لك

[فــوفي]

انت تبي ارفق هنا ورد

الاسئله والمرجعات وضح لي علشان اخدمك

[رايقه ومتضايقه]

ياحيا الله فوفي والله اني اتفائل بصورتك الشخصيه


الله يسعدك ويوفقك يارب :16:
انت وكل الطلاب والطالبات

[فــوفي]

فديتج

اعرفه تيموني يوسع صدري وصدر غيري ههههههههه

الله يوفقكم

[فــوفي]

Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ
طالبينك ترفقي لنا الأسئلة في مرفق
والمراجعات

وفقك الله


يااخوي انا برفق اللي عندي

ماادري هو اللي تبيه او لا

اعذرني هذا اللي فهمته وجبته لك

موفق