ممكن مسآعدة في مآدة التقويم التربوي

[Ħаḏố0ồЧ]

السلآم عليكم .... كيفكم جميعآ .... أتمنى تكونوآ بأحسن حآل

عندي كم نقطة مو فآهمتهآ بالمحآضرة الأول من مآدة التقويم

.... إذآ مآعليكم أمر تشرحوآ لي ...


>> الحين السلوك الإنسآني يمكن قيآسة صح ؟ طيب هو ثآبت

أو ثآبت نسبيآ أو غير ثآبت نسبيآ ؟؟ ... أعتقد ثآبت نسبيآ بس حآبه أتأكد منكم


>> العلآقة بين القيآس والتقويم موفآهمتهآ !!!!

كل قياس لابد ان يتضمن تقويما ولن ليس بالضروري ان كل تقويم قياسا
>> يعني كيف ؟؟
,ويقتصر القياس على التقدير الوصفي الكمي , اما التقيم فيهتم ويشمل التقدير الكمي , أما التقيم فيهتم ويشمل التقدير الكمي والنوعي للسلوك وحكما يقيمه السلوك , والتقويم يقدم نقاط الضعف وعلاجها ويعزز نقاط القوة والقياس سابق للتقيم واساسا له والتقيم سابق للتقويم وأساس له ..

أبي أمثلة أو شرح حق التقدير الوصفي الكمي ... والتقدير الكمي والنوعي


بالنسبه لأهدآف القيآس وخصآئصه ومستويآته >>> شرحهآ لكم أو طآلبكم فيهآ

ولآ بس تعدآد ؟؟؟ أو نرجع للكتآب ؟؟



حآليآ هذآ اللي عندي .....

أنتظركم :biggrin:

[Ambition]

هذا يبيله تشغيل مخ الله يسلمج

بس سلوك الانسان ثابت نسبيااااا

والباقي يجاوبوج عليه الطلاب ..انا محتفظه بمخي لشي ثاني :cheese:

[هـمـس التميمي]

السلوك الإنسآني ثابت نسيبا

>> العلآقة بين القيآس والتقويم
القياس: هو اعطاء قيمة عددية للشيء الذي يراد تقديره
فيمكن توقع القياس بالتخمين فيلزم لتحديد القياس بالدقة واعطاء قيمة عددية ان نأتي بأداة للقياس مثل المساحات
التقويم : عملية الحصول على المعلومات واستخدامها للتوصل إلى احكام توظف بدورها اتخاذ القرارات
جمع معلومات واتخاذ قرار نجمع المعلومات ونحللها ونشخص ونتخذ القرار بعد ذلك تعديل الاعوجاج وتعديل السلوك المعوج محو السلوك الغير سوي وتبديله بسلوك سوي

علاقة القياس بالتقويم :
كل قياس لابد ان يتضمن تقويما ولن ليس بالضروري ان كل تقويم قياسا
يعني لما تصدر الدرجات اقدر اقوم هالشي اذا نجاح او رسوب
بس مو شرط لما اقول رسوب لازم احدد قيمته لانه التقويم به تجميع المعلومات اللي وصلتني انه النتيجه رسوب

القياس التقدير الوصفي الكمي :مثلا لو تقول مساحه المربع
تقول 20كم مربع يعني قدرنا المساحه ووصفناها وحددنا قيمتها
التقييم,التقدير الكمي: التقييم بالعدد بس من غير الوصف او تحديد للنوعيه
التقويم التقدير الكمي والنوعي للسلوك وحكما يقيمه السلوك :
لانه التقويم مرتبط بالسلوك فنقدره بالعدد ونوعيته
مثلا لما نقول الطالب ياخذ المرتبه الاولى ع الفصل
متى نحكم عليه بهالشئ؟ لما نشوف درجات ونحددها هل هي ممتاز

بالنسبه لأهدآف القيآس وخصآئصه ومستويآته >>>

ولآ بس تعدآد ؟؟؟ أو نرجع للكتآب ؟؟
به نقاط ماهي مشروحه بتوسّع
فالرجوع للكتاب افضل واضمن


اتمنى اني قدرت اوصل لك المعلومه:106:

[Ħаḏố0ồЧ]

شكرآ بيشو .. الله يسعدك وجزاك الله خير


همس يابعدي أنتي .. يا أطلق فتآه عرفها التاريخ

وصلت المعلومة الله يجزاك خييييير

يابنت روحي الله يرزقك ويرضيك ويعطيك

كل ما تتمنين وأفضل من اللي تتمنينه


شكرآ لكم

[السنيدي]

موفقه واي خدمة ترانا حاضرين حتى لو تبينا نسترجع مابجعبتنا ابشري والله يجزا همس الف خير

[Ħаḏố0ồЧ]

شكرآ أخوي

ماتقصرون .. يعطيكم العافية