تنبيه ع سؤال محلول خطأ في أسئلة الاختبار التخلف العقلي ..

[صبا زهران]

سؤال 15 :
س15: طالب ينحرف انحراف سلبي واحد يكون درجة ذكائه على إختبار الذكاء الفردية يساوي:
115
50
85
130

عدلوه إلى 85 هو الجواب الصحيح

[نور الأصيل]

الله يجزيك كل خير الدنيا والآخرة ...:16::2::16:

[صبا زهران]

أخوي طلال أرسلت لك ع موقع اختبر تنبيه لتعديلها ليتك تعدلها يجزاك الجنة

[ريومة الشرقية]

:1::3:.

[moonface]

سؤال حبايبي ... المعلومه موجوده بالملزمه ولا لا .....
طالب ينحرف انحراف سلبي واحد يكون درجة ذكائه على إختبار الذكاء الفردية يساوي:85
والثانيه انحراف معياريين 70
؟؟؟؟؟؟

[moonface]

>???????????

[إحساس سلطان]

كلام صحيح لان كل انحراف يعني 15 درجه

وفيه سؤال آخر رقم 28 من اسئلة الراقيه
يختلف المعاقين بالتعليم

الجواب بالدرجه والنوع


تشكراتي

[صبا زهران]

سؤال حبايبي ... المعلومه موجوده بالملزمه ولا لا .....
طالب ينحرف انحراف سلبي واحد يكون درجة ذكائه على إختبار الذكاء الفردية يساوي:85
والثانيه انحراف معياريين 70
؟؟؟؟؟؟


كلامك صحيح أختي .. موفقه يارب

موجودة الثانية
الأولى شارح بنفس ما أشار له أخوي احساس سلطان

[صبا زهران]

كلام صحيح لان كل انحراف يعني 15 درجه

وفيه سؤال آخر رقم 28 من اسئلة الراقيه
يختلف المعاقين بالتعليم

الجواب بالدرجه والنوع


تشكراتي

يعطيك العافية احساس سلطان

كلام سليم


انتبهوا كمان لو تغيرت صيغ الأسئلة وحطوا جواب لكل اختيار مثل ما نبهتكم همس التميمي

[طلال2020]

تم تعديل الجواب اختي صبا بموقع اختبر

ووضعته كما ارسلتي لي

بالتوفيق للجميع

[إحساس سلطان]

اللي مو فاهم الانحرافات

الحين متوسط نسبة الذكاء = 100

اذا انحرفنا انحراف واحد يعني 100 _ 15 = 85:21:
اذا انحرافين 100_30= 70
اذا ثلاث انحرافات 100 _ 45=55
وهكذا
كل انحراف ننقص 15 من الميه:21:

[أسير بلآ قيود]

المحتوى من المحاضره الاولى الى السادسه وش حليله

بس من المحاضره السابعه الى الاخيره وربي:7:

عسى الله يستر

[صبا زهران]

تم تعديل الجواب اختي صبا بموقع اختبر

ووضعته كما ارسلتي لي

بالتوفيق للجميع

الله يسعدك طلال ماقصرت ..

[املي بالله كبير]

صبا زهران ممكن تنزلي لي اسئله الاخ طلال هنا مكتوب كتابه الله يجزاك خير

[صبا زهران]

اللي مو فاهم الانحرافات

الحين متوسط نسبة الذكاء = 100

اذا انحرفنا انحراف واحد يعني 100 _ 15 = 85:21:
اذا انحرافين 100_30= 70
اذا ثلاث انحرافات 100 _ 45=55
وهكذا
كل انحراف ننقص 15 من الميه:21:


الله يجزاك الجنة .. :3::3::3:

[الحلانجدية]

:3::3::3::3:

صبا&احساس

الله يوفقكم

[صبا زهران]

صبا زهران ممكن تنزلي لي اسئله الاخ طلال هنا مكتوب كتابه الله يجزاك خير

تفضلي ..
اسئلة اختبار التخلف العقلي في ضوء النظريات تنسيق صبا زهران
س1: العالم سكنر وثوردنيك من المدرسة :
‌أ. الارتباطية .
‌ب. المعرفية .
‌ج. الجشطلت.
‌د. لا شيء مما سبق .
س2: تعريف الجينات السائدة :
‌أ. تعرف على أنها وراثية مرضية وغير مرغوب فيها ولا بد من توفر جينين متنحيين لظهورها
‌ب. تعرف لأنها قوية وتحمل صفات مرغوب فيها ويكفي وجود جين واحد لظهورها.
‌ج. تعرف على أنها صفات غير مرغوب فيها ولكنها لا تظهر على الفرد.
‌د. لا شيء صحيح .
س3: تعريف الجينات المتنحية ....
‌أ. تعرف على انها وراثية مرضية وغير مرغوب فيها ولا بد من توفر جينين متنحيين لظهورها
‌ب. تعرف لأنها قوية وتحمل صفات مرغوب فيها ويكفي وجود جين واحد لظهورها.
‌ج. تعرف على أنها صفات غير مرغوب فيها ولكنها لا تظهر على الفرد.
‌د. لا شيء صحيح .
س4: تعريف الجينات الناقلة :
‌أ. تعرف على انها وراثية مرضية وغير مرغوب فيها ولا بد من توفر جينين متنحيين لظهورها
‌ب. تعرف لأنها قوية وتحمل صفات مرغوب فيها ويكفي وجود جين واحد لظهورها.
‌ج. تعرف على أنها صفات غير مرغوب فيها ولكنها لا تظهر على الفرد.
‌د. لا شيء صحيح .
س5: يصنف المعاقين عقليا حسب مستوى الذكاء إلى :
‌أ. إعاقة بسيطة – إعاقة متوسطة – إعاقة شديدة .
‌ب. قابلين للتعلم – قابلين للتدريب – اعتماديون .
‌ج. أ+ب.
‌د. لا شيء مما سبق .
س6: العالم الذي استخدم القطط في تجاربه :
‌أ. ثورنديك .
‌ب. ألين .
‌ج. جان بياجيه.
‌د. لا شيء مما سبق .
س7: الانحراف المعياري الواحد يساوي :
‌أ. 75
‌ب. 85
‌ج. 80
‌د. 70
س8: انحراف معياريين يساوي:
‌أ. 75
‌ب. 85
‌ج. 80
‌د. 70
س9: كل هؤلاء من فريق تشخيص المعاقين عقليا ماعدا واحد :
‌أ. الطبيب
‌ب. الأخصائي الاجتماعي.
‌ج. أخصائي تربية خاصة.
‌د. أخصائي التشريح الطبي
س10:من هو صاحب نظرية التعلم بالمحاولة والخطأ :
‌أ. ثورنديك .
‌ب. ألين .
‌ج. جان بياجيه.
‌د. سكنر .
س11: قانون المران أو التكرار ينص على :
‌أ. " هناك ميل لتكرار السلوك المؤدي إلى نجاح و الارتياح عند الكائن الحي ،كما إن هناك ميل لتجنب السلوك المؤدي إلى الفشل أو الألم
‌ب. " إن الارتباطات بين المثير والاستجابة تقوى بواسطة الاستعمال ، وتضعف نتيجة عدم الاستعمال ، وكلما زادت مرات الممارسة قوى هذا الارتباط ، والعكس صحيح أيضاً .
‌ج. يوضح هذا القانون ويصف الأساس الفسيولوجي ، ويوضح الظروف التي يكون بها الإنسان راضياً او ساخطا أي حالة الارتياح والرضا او عدم الرضا.
‌د. لا شيء صحيح.
س12: يعتمد التعزيز الجيد على مراعاة,…….
‌أ. نوع التعزيز
‌ب. الفترة الزمنية
‌ج. الحرمان
‌د. جميع ما سبق
س13: المستوى الأول في الوقاية :
‌أ. يهدف لمنع حدوث الإعاقة والتطعيم ضد الأمراض .
‌ب. هدفه الكشف المبكر عن الاعاقه لمنع حدوث العجز .
‌ج. هدفه منع تطور الإعاقة إلى عجز دائم وتأهيله .
‌د. لا شيء صحيح.
س14: المستوى الثاني في الوقاية ...
‌أ. يهدف لمنع حدوث الإعاقة والتطعيم ضد الأمراض .
‌ب. هدفه الكشف المبكر عن الإعاقة لمنع حدوث العجز .
‌ج. هدفه منع تطور الإعاقة إلى عجز دائم وإعادة تأهيله .
‌د. لا شيء صحيح.
س15: طالب ينحرف انحراف سلبي واحد يكون درجة ذكائه على إختبار الذكاء الفردية يساوي :
115 50 85 130
س16: طالب ينحرف إنحرافيين سلبيين تكون درجة ذكائه على إختبارات الذكاء الفردية يساوي :
70 130 110 504
س17: الإعاقات البسيطة حسب التصنيف على مستوى الذكاء نسبة الذكاء تتراوح بين :
‌أ. 50-70
‌ب. 40-50
‌ج. أقل من 25
‌د. لا شيء مما سبق.
س18: الإعاقة المتوسطة حسب التصنيف على مستوى الذكاء نسبة الذكاء تتراوح بين :
‌أ. 50-70
‌ب. 40-50
‌ج. أقل من 25
‌د. لا شيء مما سبق.
س19: الإعاقة الشديدة جدا حسب التصنيف على مستوى الذكاء نسبة الذكاء هي :
‌أ. 50-70
‌ب. 40-50
‌ج. أقل من 25
‌د. لا شيء مما سبق.
س20: تصنيف الإعاقة العقلية على أساس نفسي اجتماعي نسبة الذكاء للإعاقة البسيطة تتراوح بين :
‌أ. 25-49
‌ب. 50-69
‌ج. اقل من 25
‌د. لا شيء صحيح.
س21: تصنيف الإعاقة العقلية على أساس نفسي اجتماعي نسبة الذكاء للإعاقة المتوسطة تتراوح بين :
‌أ. 25-49
‌ب. 50-69
‌ج. اقل من 25
‌د. لا شيء صحيح.
س22: تصنيف الإعاقة العقلية على أساس نفسي اجتماعي نسبة الذكاء للإعاقة الشديدة تتراوح بين :
‌أ. 25-49
‌ب. 50-69
‌ج. اقل من 25
‌د. لا شيء صحيح.
س23: في تصنيف الإعاقة العقلية على أساس تربوي نسبة الذكاء للقابلين للتعلم تتراوح بين :
‌أ. 70-50
‌ب. 50-35
‌ج. اقل من 25
لا شيء صحيح.
س24: في تصنيف الإعاقة العقلية على أساس تربوي نسبة الذكاء القابلين للتدريب تتراوح بين :
‌أ. 70-50
‌ب. 50-35
‌ج. اقل من 25
‌د. لا شيء صحيح.
س25: في تصنيف الإعاقة العقلية على أساس تربوي نسبة الذكاء غير قابلين للتعليم والتدريب ( المعتمدون ) تتراوح بين :
‌أ. 70-50
‌ب. 50-35
‌ج. اقل من 25
‌د. لا شيء صحيح.
س26: يتحقق مبدأ وضع الطفل المعاق ضمن الفصول الأكثر تعقيدا من خلال :-
‌أ. تعليم الطفل المعاق في الفصول العادية
‌ب. تعليم الطفل المعاق في الفصول الخاصة .
‌ج. تعليم الطفل المعاق في المنزل .
‌د. لا شيء مما سبق .
س27: واحد مما يلي ليس من مسببات بعد الولادة :
‌أ. الولادة المبسترة.
‌ب. سوء التغذية .
‌ج. التهاب السحايا.
‌د. المواد الكيماوية.
س28: الفروق في التعلم لدى المعوقين عقليا , فروقا في :
‌أ. الدرجة لا فروقا في النوع .
‌ب. النوع والدرجة .
‌ج. النوع لا فروقا في الدرجة .
‌د. لا توجد فروق .
س29: الفروق الفردية تكون في النواحي :
‌أ. العقلية .
‌ب. الجسمية .
‌ج. الحركية .
‌د. جميع ما سبق
س30: يتم تصنيف الإعاقة العقلية حسب نسبة الذكاء عل أساس :
‌أ. القدرة على التعلم .
‌ب. القدرة على التدريب
‌ج. درجة الذكاء.
‌د. الشكل المظهري.
س31: حالات المنغولية يظهر الكرموسوم ثلاثيا لدى الجنين وبذا يصبح الطفل المنغولي......... بدلا من 46كرومسوم:
‌أ. 49 كرومسوم.
‌ب. 48 كرومسوم.
‌ج. 47 كرومسوم.
‌د. 45 كرومسوم.
س32: من أسباب الإعاقة العقلية ما قبل الولادة :
‌أ. العوامل الجينية .
‌ب. العوامل الغير جينية.
‌ج. التعرض للأشعة .
‌د. جميع ما سبق
س33: تحمل الصفات الوراثية وسميت بهذا الاسم لان الفرد يحملها ولا تظهر عليه صفاتها:
‌أ. الجينات المتنحية.
‌ب. الجينات السائدة .
‌ج. الجينات الناقلة .
‌د. لا شيء مما سبق .
س34: تحمل صفات مرغوبه ويكفي وجود جين واحد لظهورها :
‌أ. الجينات المتنحية.
‌ب. الجينات السائدة .
‌ج. الجينات الناقلة .
‌د. لا شيء مما سبق .
س35: تحمل صفات غير مرغوبه ولكنها لاتظهر على الفرد :
‌أ. الجينات المتنحية.
‌ب. الجينات السائدة .
‌ج. الجينات الناقلة .
‌د. لا شيء مما سبق .
س36: من عوامل الإعاقة أثناء الولادة :
‌أ. التشنجات .
‌ب. التهاب السحايا .
‌ج. نقص الأكسجين .
‌د. جميع ما سبق
س37: النظرية مجموعه من القضايا تتوفر فيها شروطها متعددة منها :
‌أ. أن تكون القضايا مستندة الى أفكار محدده تماما وان تكون القضايا متسقة الواحدة مع الاخرى .
‌ب. أن تكون على صورة يمكن ان تستمد منها التعميمات بأتباع الاسلوب الاستقرائي في البحث .
‌ج. أن تكون القضايا المكونة للنظريات ذات فائدة .
‌د. جميع ما سبق صحيح.
س38: من خصائص النظرية :
‌أ. منظور الظاهرة الذي تحاول النظرية شرحه أو تفسيره و التركيب البنائي للنظرية .
‌ب. معنى النظرية ومبناها و بساطة النظرية في تفسيرها للظاهرة .
‌ج. طبيعية الفروض التي تقوم عليها النظرية .
‌د. جميع ما سبق صحيح.
س39: العالم ثورنديك عالم :
‌أ. سلوكي.
‌ب. معرفي.
‌ج. أ+ب.
‌د. لا شيء مما سبق .
س40: في نظرية المحاولة والخطأ استخدم ثور نديك في تجاربه :
‌أ. الفئران.
‌ب. الكلاب .
‌ج. القطط .
‌د. جميع ما سبق
س41: صاحب نظرية الاشتراط الاجرائي :
‌أ. بياجيه.
‌ب. ثور نديك.
‌ج. سكنر .
‌د. ليفين .
س42: العالم سكنر عالم :
‌أ. سلوكي.
‌ب. معرفي.
‌ج. أ+ب.
‌د. لا شيء مما سبق .
س43: ميز سكنر بين نوعين من التعزيز هما :
‌أ. التعزيز الموجب والتعزيز السالب .
‌ب. التعزيز المتكرر والتعزيز المتقطع .
‌ج. التعزيز الفوري والتعزيز الغير فوري.
‌د. جميع ما سبق .
س44: وهو كل ما يؤدي إلى احتمال حدوث الاستجابة في الاتجاه المطلوب أو كل ما يؤدي إلى احتمال تقوية أو تكرار الاستجابة في المستقبل :
‌أ. التعزيز.
‌ب. الانطفاء .
‌ج. التميز .
‌د. التمايز
س45: يعني إهمال السلوك غير المقبول فور حدوثه :
‌أ. التعزيز.
‌ب. الانطفاء .
‌ج. التميز .
‌د. التمايز
س46: هو عدم تقديم أي نوع من التعزيز فور حدوث السلوك غير المقبول.:
‌أ. التعزيز.
‌ب. الانطفاء .
‌ج. التميز .
‌د. التمايز
س47: هو ضعف وتضاؤل وخمود واختفاء والسلوك المتعلم إذا لم يمارس ويعزز.
‌أ. التعزيز.
‌ب. الانطفاء .
‌ج. التميز .
‌د. التمايز
س48:يقصد به تميز مثير معين لا تحدث الاستجابة الإجرائية إلا في وجوده، وهو يرتبط بالمثيرات:
‌أ. التعزيز.
‌ب. الانطفاء .
‌ج. التميز .
‌د. التمايز
س49: :يختص بالاستجابة وليس بالمثيرات ،ويحدث نتيجة تعزيز الاستجابة عندما تحدث بشكل معين أو بدرجة معينه:
‌أ. التعزيز.
‌ب. الانطفاء .
‌ج. التميز .
‌د. التمايز .
س50: التقريب التتابعي وتدعيم السلوك الذي يقترب تدريجيا من السلوك المرغوب
‌أ. التشكيل .
‌ب. التعزيز.
‌ج. الانطفاء .
‌د. التميز .
س51: تركيز القدرات العقلية على الأشياء الملاحظة :
‌أ. الانتباه .
‌ب. الإدراك .
‌ج. التذكر .
‌د. التفكير .
س52: واحد مما يلي ليس من تصنيف المعاقين عقليا حسب التصنيف التربوي إلى :
‌أ. القابلين للتعليم.
‌ب. القابلين للتدريب.
‌ج. غير القابلين للتعليم والتدريب .
‌د. المنغوليين .
س53: من أصناف المعاقين عقليا حسب التصنيف التربوي :
‌أ. القابلين للتعليم.
‌ب. القابلين للتدريب .
‌ج. غير القابلين للتعليم والتدريب .
‌د. جميع ما سبق
س54: واحد مما يلي ليس من التصنيف الإكلينيكي حسب المظهر الخارجي:
‌أ. المنغوليين –القماءة .
‌ب. غير القابلين للتعليم والتدريب.
‌ج. صغر حجم الدماغ –استسقاء الدماغ.
‌د. اضطراب التمثيل الغذائي – كبر حجم الدماغ .
س55: من مسببات الإعاقة أثناء الولادة الولادة المبسترة هي :
‌أ. جروح في الدماغ.
‌ب. عدم اكتمال الحمل .
‌ج. تشوهات خلقية .
‌د. لا شيء مما سبق .
س56: واحد مما يلي ليس من تصنيف الإعاقة العقلية على أساس نفسي اجتماعي :
‌أ. الإعاقة العقلية المتوسطة.
‌ب. حالات اضطرابات التمثيل الغذائي.
‌ج. الإعاقة العقلية البسيطة.
‌د. الإعاقة العقلية الشديدة.
س57: من فئات الإفراد ذوي الحاجات الخاصة :
‌أ. الإعاقات البصرية. - الإعاقات السمعية - الإعاقات الصحية .
‌ب. الإعاقة العقلية.- الاضطراب الانفعالي - صعوبة التعلم.
‌ج. اضطرابات الكلام واللغة.- الإعاقة الجسمية - الموهوبون والمبدعون.
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س58: يظهر كصفة سائدة أو ناقلة اومتنحية :
‌أ. اختلال العامل الرسايزيسي.
‌ب. نقص السكر .
‌ج. نقص الأكسجين .
‌د. نقص اليود .
س59: العوامل الجينية المرغوبة :
‌أ. الجينات السائدة .
‌ب. الجينات الناقلة .
‌ج. الجينات المتنحية.
‌د. لا شيء مما سبق .
س60: العوامل الجينية والغير مرغوبة و لا تظهر على الفرد:
‌أ. الجينات السائدة .
‌ب. الجينات الناقلة .
‌ج. الجينات المتنحية.
‌د. لا شيء مما سبق .
س1: من الخصائص النظرية حتى تكون ذات أهمية :
‌أ. التركيب البنائي للنظرية
‌ب. معنى النظرية وبنيتها
‌ج. بساطة النظرية
‌د. جميع ما ذكر صحيح
من هنا تبدأ أسئلة الواجب وجابها كلها بالاختبار
س61:قيام الكائن الحي بمحاولات عشوائية متكررة لحل المشكلة التي تعترضه يخطئ في معظمها وينجح في بعضها هذا ما تحدثت عنه نظرية :
‌أ. نظرية الاشتراط الإجرائي
‌ب. نظرية التعلم بالاستبصار
‌ج. المحاولة والخطأ
‌د. جميع ما ذكر صحيح
س62:نص على أن الارتباطات بين المثير والاستجابة تقوى بواسطة الاستعمال وتضعف نتيجة عدم الاستعمال هذا تعريف :
‌أ. قانون الأثر
‌ب. جميع ما ذكر صحيح
‌ج. قانون التكرار
‌د. قانون المران
س63: المصطلح الذي يقوم بتقوية الاستجابة أو زيادة حدوث سلوك مستهدف هو مصطلح :
‌أ. التعزيز
‌ب. الانطفاء
‌ج. التشكيل
‌د. التميز
س64: تعرَّف التربية الخاصة Special Education بـأنها:
‌أ. شمول المعاقين والموهوبين تحت مظلة التربية الخاصة.
‌ب. مجموعة من البرامج الموجّهة للمعاقين بهدف مساعدتهم على التكيف
‌ج. تدريس صفي موجّه لطلبة يصعب تلبية تعلمهم بالمنهج التقليدي.
‌د. جميع ما ذكر صحيح
س65: من الانتقادات الموجهة لنظام التسمية والتصنيف لإفراد التربية الخاصة في التربية الخاصة:
‌أ. تؤديان إلى الوصمة Stigma الاجتماعية تجاه الفرد ذي الحاجة الخاصة وأسرته.
‌ب. انخفاض التوقعات من الفرد ذي الحاجة الخاصة وتشكيل اتجاهات سلبية نحوه.
‌ج. تشكيل صور نمطية سلبية عن الأفراد ذوي الحاجات الخاصة .
‌د. جميع ما ذكر صحيح
س66: الطفل المعاق هو طفل:
‌أ. يعاني من حالة ضعف أو عجز تحدّ من قدرته على التعلم بالبيئة التربوية العادية.
‌ب. لديه حالة ضعف أو عجز تمنعه من القيام بالوظائف والأدوار المتوقعة ممن هم في عمره باستقلالية.
‌ج. لديه انحراف أو تأخر ملحوظ في نموه الجسمي, الحسي, العقلي, السلوكي أو اللغوي.
‌د. جميع ما ذكر صحيح.
س67: يتحقق مبدأ وضع الطفل المعاق ضمن البيئة الأقل تقييداً من خلال:
‌أ. تعليم الطفل المعاق في المدرسة العادية.
‌ب. تعليم الطفل المعاق في مدرسة داخلية.
‌ج. تعليم الطفل المعاق في صف خاص.
‌د. تعليم الطفل المعاق في المنزل.
س68: من العوامل التي تؤثر على قدرة الطالب على التعامل مع متطلبات العمل المدرسي :
‌أ. شعور الطالب واتجاهاته نحو المدرسة.
‌ب. فكرة الطالب عن نفسه.
‌ج. قدرة الطالب على تأدية الأعمال المدرسية بشكل مستقل.
‌د. جميع ما ذكر صحيح.
س69: يلاحظ من تعريفات الإعاقة العقلية :
‌أ. انخفاض مستوى الأداء العقلي الوظيفي للفرد.
‌ب. قصور في مستوى السلوك التكيفي للفرد.
‌ج. يظهر أثناء فترة النمو الأول قبل سن 18 سنة .
‌د. جميع ما ذكر صحيح .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
تنسيق وترتيب صبا زهران موفقين ياااارب

[مريم222]

يسلموووووووووووووو:21:

[الجْــ ــبِيليَّهـ ,]

بآرك الله فيك صبآ وربي يجزآك ألف خير يآرب :43:

الحمدلله أني شفت الموضوع قبل لآ أنزل الكويزآت :42:

[الجْــ ــبِيليَّهـ ,]

اللي مو فاهم الانحرافات

الحين متوسط نسبة الذكاء = 100

اذا انحرفنا انحراف واحد يعني 100 _ 15 = 85:21:
اذا انحرافين 100_30= 70
اذا ثلاث انحرافات 100 _ 45=55
وهكذا
كل انحراف ننقص 15 من الميه:21:

مشششكور أحسآس ع شرح هالنقطه

جد جد كنت محتآآجه أحد يشرحلي :42:

ربي يسعدك ويوفقك يآخوي

:16:

[الفيصل3421]

الله يعطيك العافية ويجزاك خير

[سلمان الشلاحي]

اللي مو فاهم الانحرافات

الحين متوسط نسبة الذكاء = 100

اذا انحرفنا انحراف واحد يعني 100 _ 15 = 85:21:
اذا انحرافين 100_30= 70
اذا ثلاث انحرافات 100 _ 45=55
وهكذا
كل انحراف ننقص 15 من الميه:21:

الله يسعد لي قلبك مشكور ع الشرح توي استوعبتها

[&غرور&]

الله يجزااك الجنه ااالف شكرر :2:

[اكاديمي متطور]

سؤال 15 :

س15: طالب ينحرف انحراف سلبي واحد يكون درجة ذكائه على إختبار الذكاء الفردية يساوي:

115
50
85
130

عدلوه إلى 85 هو الجواب الصحيح

الله يعطيك العافيه جهودك واضحه ربي يكتب لك الأجر :16::16::16:

[AMOoOol]

س33: تحمل الصفات الوراثية وسميت بهذا الاسم لان الفرد يحملها ولا تظهر عليه صفاتها:
‌أ. الجينات المتنحية.
‌ب. الجينات السائدة .
‌ج. الجينات الناقلة .
‌د. لا شيء مما سبق .


عتقد الاجابه الجينات الناقله:31:

[الهواوي 666]

ليه

المتنحيه صح

[السنيدي]

سؤال 15 :
س15: طالب ينحرف انحراف سلبي واحد يكون درجة ذكائه على إختبار الذكاء الفردية يساوي:
115
50
85
130

عدلوه إلى 85 هو الجواب الصحيح

رحم الله والديك كل امس واليوم مشغلني هالسؤال

مع اني متاكد انه معيار واحد 15 ومعيارين ثلاثين فوق الميه او تحتها

اشغل الشبكة السنيدية هالسؤال اشكرك واشكر خوال امك صبا:21:

[السنيدي]

س33: تحمل الصفات الوراثية وسميت بهذا الاسم لان الفرديحملها ولا تظهر عليه صفاتها:
‌أ. الجيناتالمتنحية.
‌ب. الجينات السائدة .
‌ج. الجينات الناقلة .
‌د. لا شيء مما سبق .


عتقد الاجابه الجينات الناقله:31:
الاجابة الناقلة

المتنحية تضهر وغير مرغوب فيها

[AMOoOol]

رجعت للملزمه:42:الاجابهالمتنحيه صح


الناقله والمتنحيه لاتظهر صفاتها علىالفرد

[sce4ever]

نآط على الاب ابي اتفاهم معكم بالموضوع هذا

انا حفظتها وبس واحد نفر > 85

اثنين >> 70

المهم مشكوررة صبا

[sce4ever]

صبا زهران

الان هذا اللي في العقلية حامد زهران في قرابة او تشابة آسماء؟

معليش والله من يوم فتحت الملزمة وانا اسمية صبا لا إرادياً

[AMOoOol]

س62:نص على أن الارتباطات بين المثير والاستجابة تقوى بواسطة الاستعمال وتضعف نتيجة عدم الاستعمال هذا تعريف :
‌أ. قانون الأثر
‌ب. جميع ما ذكر صحيح
‌ج. قانون التكرار
‌د. قانون المران
قانون المران هو التكرار صح؟

[sce4ever]

^

قانون المران ( أو التكرار)

مكتوب كذا بالملزمة

والواجب اجابتة صحيحة قانون الرمان وهو حاط نفس الخيارات

الموت مع الجماعة رحمه وخليها قانون المران

[إحساس سلطان]

متنحيه صح

لانها وراثيه مرضيه غير مرغوب فيها ولاتظهر على الفرد الا بتوفر جينين متنحيين واحد من الام وواحد من الاب

اما الناقله فهي تحمل صفات غير مرغوب فيها ولكن مو مرضيه ولا تظهر على الفرد .. يعني صفه سيئه بس مو مرض مثل امممممم صفة الكسل او صفة يقصد بها الصفات الخارجيه للمظهر الخارجي بس الوكاد انها صفه شينه بس مو مرض:42:

[السنيدي]

رجعت للملزمه:42:الاجابهالمتنحيه صح


الناقله والمتنحيه لاتظهر صفاتها علىالفرد
طيب اختي ليش مانختار الناقلة على كلامك

انا اقول الي تضهر اعراضها متنحية

[السنيدي]

صباح الخير احساس ارجع بالله للسؤال يمكن طريقته خطا

[AMOoOol]

اخوي شوف المحاضرهالرابعه مكتوب الجينات المتنحيه سميت بهذا الاسم لان الفرد قد يحملها ولا تظهر عليه صفاتها

[شــــوق]

متنحيه صح

لانها وراثيه مرضيه غير مرغوب فيها ولاتظهر على الفرد الا بتوفر جينين متنحيين واحد من الام وواحد من الاب

اما الناقله فهي تحمل صفات غير مرغوب فيها ولكن مو مرضيه ولا تظهر على الفرد .. يعني صفه سيئه بس مو مرض مثل امممممم صفة الكسل او صفة يقصد بها الصفات الخارجيه للمظهر الخارجي بس الوكاد انها صفه شينه بس مو مرض:42:

س33: تحمل الصفات الوراثية وسميت بهذا الاسم لان الفرد يحملها ولا تظهر عليه صفاتها:
‌أ. الجينات المتنحية.
‌ب. الجينات السائدة .
‌ج. الجينات الناقلة .
‌د. لا شيء مما سبق .

ولا تظهر عليه صفاتها .. هذي نصا مثل ماجت بالملزمه ( الناقله )
لو هي المتنحيه كان حدد كم عدد الجينات اللي لازم تظهر .. والاااا:30:
السؤال اول ماقريته بموقع اختبر حليته دايركت ناقله ولما شفت انه خطاء استغربت
صباح الخير احساس ارجع بالله للسؤال يمكن طريقته خطا

وانا اقول مثلك

[شــــوق]

للاسف

حصلت اجابة المتنحيه

بس وش ذااااااااااااااااااااااااا :32: المتنحيه والناقله كلها تحمل نفس الشرح

يعني بكرا لازم نصير كذا :31: على الورقه

حرف حرف اقروا :42:

[إحساس سلطان]

اتوقع صيغة السؤال ناقصه لكن بعطيكم حل

اذا قال السؤال: صفات قد يحملها الفرد ولا تظهر عليه؟
يكون الجواب متنحيه

اما اذا قال : صفات غيييييير مرغوبه ولكنها لاااااا تظهر على الفرد؟
ناقله

يعني اذا حدد بالسؤال صفه غير مرغوبه على طول نختار ناقله
واذا قال بس صفات قد يحملها ولا تظهر عليه من غير ذكر نوع الصفه نختار متنحيه

اما اذا قال: صفه غير مرغوبه ولابد من توفر جينين لظهورها تكون متنحه
واذا قال صفه غير مرغوبه ولم تظهر على الفرد لعدم توفر جينين تكون متنحيه


ترا ملازم الدكتور الزيوووت كلها متناقضه وراح تقرون كلام غير مفهوم في بعض المحاضرات وخاصة نظرية كيرت وليفين

الدكتور ماكان مخلص بوضع المحتوى ولا بشرحه

باين انه مسوي قص لصق ولكن المعنى غير مكتمل وغير واضح

وحتى بشرحه يقرأ قراءة ولما يوصل عند نقطه خطأ يتوهق ويتنح شوي ويكمل بدون مايعلق عليها

مثل حالات استسقاء الدماغ 40_+ 0 سم
لما وصلها توهق ونقزها وكمل قراءه

وهي خطأ وشو زايد او ناقص صفر؟!

الصح 40_+ 5سم

مايصير يمر الخطأ ويسكت

صراحه هالترم ماشفت دكتور مهتم ومخلص غير حق التعليم الالكتروني وسميحان الرشيدي واحمد رجب

اما الزيووت والبلاح ملازمهم اي كللم واغلب النقاط مو مفهومه:25:
وفوق هذا مايشرحون

[إحساس سلطان]

قصدي احمد العمري دكتور اعاقات النمو الشامل

[إحساس سلطان]

اكبر دليل على كلامي ان ترتيبه للملزمه مش حالك

شوفو المحاضرة الرابعه
اختلاف العامل الرايزيسي

هو حاطه ضمن العوامل غييييير الجينيه

ولكن بالشرح تحتها يتكلم على انها جينيه ووراثيه بعد:25:

والله احترنا هي جينيه والا غير جينيه:40:

[الفيصل3421]

وعندك المحاضرة العاشرة صفحة33 اخرهااا

قانون الأستعداد يتضمن 3 حالات يكون عليها الكائن في موقف التعليم:

وذاكر 2 بس :13:

والقوانين الثانوية يقوول خمسة وذاكر 6

وغير الأخطااء الأملائية التي لاتعد ولاتحصى

[إحساس سلطان]

كذلك الولاده قبل الاوان : الولاده المبكره

من اسباب قبل الولاده


والاطفال المبتسرين : برضو ولاده مبكره
من اسباب اثناء الولاده


دكتورنا كذا:21:

[إحساس سلطان]

وعندك المحاضرة العاشرة صفحة33 اخرهااا

قانون الأستعداد يتضمن 3 حالات يكون عليها الكائن في موقف التعليم:

وذاكر 2 بس :13:

والقوانين الثانوية يقوول خمسة وذاكر 6

وغير الأخطااء الأملائية التي لاتعد ولاتحصى

هههههه

وش نسوي نبي نحفظ مجرد بلبله بدون فهم

[إحساس سلطان]

يقولك الاسفكسيا: نقص الاوكسجين قد تحدث قبل الولاده او اثنائها او بعدها مباشره


طبعا" هي من العوامل اللي تحدث اثناء الولاده ههههههه:3:

[الفيصل3421]

على قولتك شكلة نسخ وولصق من كتاب

في أخطا كثير بالمحتوى وعدم تنااسق

واختلاف تاام في المحاضرات السبع الأولى والسبع الأخيرة

احس أني اذااكر ماادتين

الله يذكرك بالخير يأحمد رجب

[صبا زهران]

يسعد صباحكم جميع

بالفعل أنا مثلكم حسيت بالخبطة ذي
وصرت اضطر ارجع لمنتديات علمية خاصة بالتربية الخاصة
علشان استوعب بعض نقاطه

ضروري ننقل الصورة ذي للجامعة بس يمكن للشعيبي بتويتر
لانه يتجاوب بسرعة الله يجزاه الجنة

[هـمـس التميمي]

كوفي
كابتيشنو
حبتين بندول

ولا فاد

معلومات متناقضه
يعني القضيه قضيه حفظ صممممممم
واللي يفهم يروح فيها
http://www.ckfu.org/vb/images/ashwqsmile/4.png

زي الصحه النفسيه

يجيب نصا" عشان اختلاف اللهجه (هذا عذره)
http://www.ckfu.org/vb/images/ashwqsmile/5.png

[صبا زهران]

صبا زهران

الان هذا اللي في العقلية حامد زهران في قرابة او تشابة آسماء؟

معليش والله من يوم فتحت الملزمة وانا اسمية صبا لا إرادياً

من جد تحكي 😳

😁😁😁😁😁

حامد مصري واختك سعودية من قلب الجنوب 😇

بس ما عليك تقدر تعتمد اسمي في التعاريف بدل حامد
من باب التذكير 😉

[صبا زهران]

كوفي
كابتيشنو
حبتين بندول

ولا فاد

معلومات متناقضه
يعني القضيه قضيه حفظ صممممممم
واللي يفهم يروح فيها
http://www.ckfu.org/vb/images/ashwqsmile/4.png

زي الصحه النفسيه

يجيب نصا" عشان اختلاف اللهجه (هذا عذره)
http://www.ckfu.org/vb/images/ashwqsmile/5.png


اما الكوفي والبندول فوالله كثري منها
زادنا بهالاختبارات 😥😥😥😥

[بنت الأسلام]

صباح الخير على الكل ويارب تكون متحناتنا كلها حلوة

هموسه ارسالي اي واحد من الي عندك يجيب الك كافي من الي يبعون برة مثل دهليز وغيرهم علشان عندهم مركزز والله يعينك

شوفو هنا

تحمل الصفات الوراثية وسميت بهذا الاسم لان الفرد يحملها ولا تظهر عليه صفاتها:http://www.quizyourfriends.com/images/orange/arrow.gif


الجينات المتنحيةhttp://www.quizyourfriends.com/images/orange/arrow.gif ا



لجينات السائدةhttp://www.quizyourfriends.com/images/orange/arrow.gif


الجينات الناقلةhttp://www.quizyourfriends.com/images/orange/arrow.gif


مهو هنا المفروض الجواب الجنات الناقله

[إحساس سلطان]

بنت الاسلام راجعي شرحي بالصفحه اللي قبل وبتفهمينها

[سدن22]

الله يوفقكم ويسعدكم يارب صبا زهران والاخ احساس سلطان جهوودكم اللي تبذلونها ماننساها لكم في الدعاء عسى ربي يكتب لكم توفيق الحياتين دنيا واخره :16::16:

[شجوون الليل]

دقيقه والله أنه أفتر مخي


الحين الناقله غير مرغوب فيه ولاتظهر على الفرد



والسائده مرغوب فيه وتظهر على جين واحد


والمتنحيه غير مرغوب فيها ولازم يتوفر جينين




كذذذا أوكي الي أنا فاهمته :44:

الحين السؤال هذا مو مكتوب جينات يعني يكون ناقله :12::44:
أنا فاهمتها كذا أذا فيه جين يعني سائد واذا جينين يعني متنحي


س33: تحمل الصفات الوراثية وسميت بهذا الاسم لان الفرديحملها ولا تظهر عليه صفاتها:
‌أ. الجيناتالمتنحية.
‌ب. الجينات السائدة .
‌ج. الجينات الناقلة .
‌د. لا شيء مما سبق .

[بنت الأسلام]

اوووف :32:

ماراح ارجع :32:

تجاوبوني غصب او اقفل كل القسم :8:

لامن جد شفت هرجكم وهذرتكم بس السؤال هذا مهو فاهم

مهو مقتنعه انه متنحي

[هنااااادي]

توكلنا على الله ,,والله يعدي هالماده على خير يااااارب..
وربي إفتر راسي منها:9: ,,أعوذ بالله من االشيطان الرجيم...
لا وبعد مانمت:12:

[بنت الأسلام]

ابوسارة جاوب ناقله او متنحيه وليه متنحيه اذا اخترته :22:

[حب علي]

:7: هالدكتور خبصنا

لا شرح و يشرح و الله يستر من الدوخه اليوووووم

محد كلم الدكتور يا جمااعة ؟؟!!


صبا ثانكس ع الملخص و الاسئلة و كل حاااجه:16:

[هـمـس التميمي]

بنووووووووووووته


شرح احساس سلطان :

اتوقع صيغة السؤال ناقصه لكن بعطيكم حل

اذا قال السؤال: صفات قد يحملها الفرد ولا تظهر عليه؟
يكون الجواب متنحيه

اما اذا قال : صفات غيييييير مرغوبه ولكنها لاااااا تظهر على الفرد؟
ناقله

يعني اذا حدد بالسؤال صفه غير مرغوبه على طول نختار ناقله
واذا قال بس صفات قد يحملها ولا تظهر عليه من غير ذكر نوع الصفه نختار متنحيه

اما اذا قال: صفه غير مرغوبه ولابد من توفر جينين لظهورها تكون متنحه
واذا قال صفه غير مرغوبه ولم تظهر على الفرد لعدم توفر جينين تكون متنحيه


ترا ملازم الدكتور الزيوووت كلها متناقضه وراح تقرون كلام غير مفهوم في بعض المحاضرات وخاصة نظرية كيرت وليفين

الدكتور ماكان مخلص بوضع المحتوى ولا بشرحه

باين انه مسوي قص لصق ولكن المعنى غير مكتمل وغير واضح

وحتى بشرحه يقرأ قراءة ولما يوصل عند نقطه خطأ يتوهق ويتنح شوي ويكمل بدون مايعلق عليها

مثل حالات استسقاء الدماغ 40_+ 0 سم
لما وصلها توهق ونقزها وكمل قراءه

وهي خطأ وشو زايد او ناقص صفر؟!

الصح 40_+ 5سم

مايصير يمر الخطأ ويسكت

صراحه هالترم ماشفت دكتور مهتم ومخلص غير حق التعليم الالكتروني وسميحان الرشيدي واحمد رجب

اما الزيووت والبلاح ملازمهم اي كللم واغلب النقاط مو مفهومه
وفوق هذا مايشرحون

[|♣|JǿόЯ|｡◕‿◕｡|]

انا اللي فهمته
لمن يجي السؤال زي منتي كاتبه كذا يابنوته
تقولي متنحيه
لانه يقول لك (سميت بهذا الاسم ) لانها لاتظهر على الفرد صفاتها بس انه يحملها
اختاري متنحيه
اما اذا قلك جين وماجين كذا تقولي برضه متنحيه
اما اذا قلك تظهر وماهي مرغوبه وسكت
تقولي ناقله


اما انا بناااااام مخخخخخي تنح وعلللق اخر ٣ محاضرات مدري ايش الهرجه
قرايه والسلام :18: :25:

[بنت الأسلام]

هموسه حبيبتي استنتاجي يقول على السؤال هذا

: صفات قد يحملها الفرد ولا تظهر عليه؟

علشان كتب فرد اتوقع هذا الحين سبب متنحيه


من جد السؤال هذا يلخبط كثير الله يعينا

الله يوفقك هموستي :2:

[القحطاني 07]

الدكتور البلاح والزيووت اسئلتهم سهله بالمرررررررررررررررره وايضا احمد رجب والباقين مابين صعبه ومتوووسطه

[بنت الأسلام]

قحطاني احنا ماقلنا انها صعبه

قلنا ان فية اشويه لخبطة علشان المحتوة مهو واضح :24:

[هـمـس التميمي]

تفضلوو شرحي للتبسييط:

1-الجينات السائدة: قوية وتحمل صفات مرغوب فيها ويكفي وجود جين واحد لظهورها أحياناً.
سائده ماخوذه من كلمه السياده يعني قويه وشي طبيعي تكون شئ مرغوب فيه
وطبعا اللي يملك السياده واااحد بس

2- الجينات الناقلة: صفات غير مرغوب فيها ولكنها لا تظهر على الفرد.
زي صاحب السووء
ينقل للغير الفساد ولا يبان عليه شئ

3-الجينات المتنحية: وراثية مرضية وغير مرغوب فيها ولابد من توفر جينيين متنحيين لظهورها.
شئ متنحي يعني ابتعاد
اسباب الابتعاد سببين : مرضيه + غير مرغوب فيها
و كل من هالسببين له جين
فصارت جينين عشان تظهر

دعواتكم لي بتسهيل امري وتفريج همي

[القحطاني 07]

س2: تعريف الجينات السائدة :
‌أ. تعرف على أنها وراثية مرضية وغير مرغوب فيها ولا بد من توفر جينين متنحيين لظهورها
‌ب. تعرف لأنها قوية وتحمل صفات مرغوب فيها ويكفي وجود جين واحد لظهورها.
‌ج. تعرف على أنها صفات غير مرغوب فيها ولكنها لا تظهر على الفرد.
‌د. لا شيء صحيح .
س3: تعريف الجينات المتنحية ....
‌أ. تعرف على انها وراثية مرضية وغير مرغوب فيها ولا بد من توفر جينين متنحيين لظهورها
‌ب. تعرف لأنها قوية وتحمل صفات مرغوب فيها ويكفي وجود جين واحد لظهورها.
‌ج. تعرف على أنها صفات غير مرغوب فيها ولكنها لا تظهر على الفرد.
‌د. لا شيء صحيح .
س4: تعريف الجينات الناقلة :
‌أ. تعرف على انها وراثية مرضية وغير مرغوب فيها ولا بد من توفر جينين متنحيين لظهورها
‌ب. تعرف لأنها قوية وتحمل صفات مرغوب فيها ويكفي وجود جين واحد لظهورها.
‌ج. تعرف على أنها صفات غير مرغوب فيها ولكنها لا تظهر على الفرد.
‌د. لا شيء صحيح .

[شجوون الليل]

الله يسعدك هموسه :16:

[صبا زهران]

للمعلومية :

الجينات الناقلة ..

هي التي يحملها رجل ما يعني لديه جين يحمل مرض ولكن هو الحامل لهذا الجين عادي وصحيح غير مريض
لكن لو تزوج بأمرأة تحمل نفس الجين وهي أيضا ناقلة يعني غير مريضة فأنهما قد ينجبان طفل مصاب

فالجينات هذه غير مرغوب فيها لكنها لا تظهر على الناقل لها ربما في أجيال بعده إذا التقت بنفس الجين من الطرف الآخر ..

يارب وصلت المعلومة ..

[إحساس سلطان]

على فكره

ترا واجباتنا تختلف عن واجبات الترم السابق بسؤالين انتبهو

وخوذوا السؤالين اللي اختلفت عنا بالترم السابق

[إحساس سلطان]

صحيح بسألكم

ثبت انه الغو جواب جميع ماذكر صحيح؟؟

من يعرف احد اختبر غير مادة اعاقات النمو الشامل؟؟

يتأكد منه جاه جواب جميع ماسبق؟

لان اختبار الاعاقات مو مقياس

لان الدكتور احمد العمري صارله ترمين ماجاب بأسئلته جواب جميع ماسبق

اخاف يكون النظام طبقوه للتخصصات الأخرى

لان تخصص التربيه سكروووه

؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[بنت الأسلام]

دكتور مصلح قال لما سالته

الدكتور على كيفه يحط الاسئله مهو من اختصاص الجامعه كيف يكتبها

[إحساس سلطان]

كويس يعني فيه احتمال تتكرر الاسئله

[بنت الأسلام]

شوف راحت شفت سادس حصلت امتحان مبارح يقلن بردود ان اسئلتهم نفس العام بس تغير بسيط

[إحساس سلطان]

بنت الاسلام والله مافيني اشرح تعباااان حدي من العصر صاحي ومواصل

لكن اذا تبين تعرفين الفرق بالمتنحيه والناقله

ارجعي للمحاضره شوفي مكتوب فوق الجيات

قبل كلمة الصفات تأخذ ثلاث اشكال

اقري السطر اللي فوق بتلقين لماذا سميت الجينات متنحيه

والسؤال راح يجي بهذي الطريقة سميت بهذا الاسم لانه قد يحملها الفرد دون انت تظهر عليه؟

لاحظي السؤال مو ذاكر فيه لا صفات مرغوبه ولا غير مرغوبه

كذا يكون الجواب المتنحيه

ادري مو مفهومه لكن احفظيها بهذا الشكل

اصلا"الملزمه كلها مو مفهومه ولازم نحفظ حفظ وهذي مشكله احس اني احفظ بدون فهم ارجع اراجع القى اللي حفظته طااار

لاني ماحفظته على اساس فهمي له:44:

[إحساس سلطان]

شوف راحت شفت سادس حصلت امتحان مبارح يقلن بردود ان اسئلتهم نفس العام بس تغير بسيط

اي زين لعل وعسى يكرر الزيوووت

انا احسه بيكررها لانه ماتعب ولا شرح
واصلا" اختبار العام عباره عن رؤوس اقلام ولا يقدر يحط اسئلة من السطور لانها غير مفهومه اساسا"

عشان كذا اسئلته اكثرها رؤوس اقلام

[بنت الأسلام]

هع حصلتلك بختبار مستوى 7 مبارح

العوامل المؤثره في تلميذ ذو الحاجه الخاصه :

- توازن حركي عام
- عوامل ثقافيه واجتماعيه
- الحواس بصر وسمع
- جميع ماذكر

---------------------------

كذا :29:

[بنت الأسلام]

بوسارة يعطيك العافية انا فاهمه الحمدلله بس المشكله من السؤال باين ان فيه غلط بصياغته

[شــــوق]

اشواااااااااا اثر الكل عنده مثل مشكلتي ويشوف تناقض كبير بالمعلومات

عبالي انا ماعدت افهم :42:

الله يعديها على خير بس :7:


احساس & صبا زهران
الف شكر لكم :16:

[شــــوق]

خذوا هالمعلومه يمكن تجي بالاختبار

تحدث حالات القماءة بعد ستة شهور من العمر

[هـمـس التميمي]

خذوا هالمعلومه يمكن تجي بالاختبار

تحدث حالات القماءة بعد ستة شهور من العمر

:16:

لانها مرحله للحركه والجلوس

:21:

[إحساس سلطان]

للتوضيح

في قانون الاستعداد لثورندايك يتضمن ثلاث احتمالات

1- حينما تكون الوحده العصبيه مستعد للعمل وتعمل << يحدث رضا عن الكائن الحي

2- حينما تكون الوحده العصبيه مستعده للعمل ولا تعمل << يحدث عدم رضا

3- حينما تكون الوحده العصبيه غير متسعده للعمل وتجبر عليه << عدم رضا


بالملزمه لازقهن ببعض ومو باين انهن ثلاث حالات وحبيت افصلهن لكم عشان احفظها وتحفظونها

يعني مره رضا ومرتين عدم رضا:3:

[أكاديمي الخبر]

شكرا على التنبيه ...

ملاحظه/ افتقدت طريقة تلخيصك للمنهج على شكل اسئلة موضوعيه بهالسمستر .. بصراحة كنت ادعي لك مع كل امتحان بالسنوات الماضيه والفضل لله ثم لمجهوداتك الطيبه التي كان لها الاثر الطيب في معدلي .. الف شكر

[صبا زهران]

شكرا على التنبيه ...

ملاحظه/ افتقدت طريقة تلخيصك للمنهج على شكل اسئلة موضوعيه بهالسمستر .. بصراحة كنت ادعي لك مع كل امتحان بالسنوات الماضيه والفضل لله ثم لمجهوداتك الطيبه التي كان لها الاثر الطيب في معدلي .. الف شكر

أبشروا والله بالعوض السمستر الجاي .. أنا كمان أفتقدتها حقيقة لكن قدر الله وما شاء فعل

[صبا زهران]

للتوضيح

في قانون الاستعداد لثورندايك يتضمن ثلاث احتمالات

1- حينما تكون الوحده العصبيه مستعد للعمل وتعمل << يحدث رضا عن الكائن الحي

2- حينما تكون الوحده العصبيه مستعده للعمل ولا تعمل << يحدث عدم رضا

3- حينما تكون الوحده العصبيه غير متسعده للعمل وتجبر عليه << عدم رضا


بالملزمه لازقهن ببعض ومو باين انهن ثلاث حالات وحبيت افصلهن لكم عشان احفظها وتحفظونها

يعني مره رضا ومرتين عدم رضا:3:

أنا عندي بهذه الطريقة :

في قانون الاستعداد لثورندايك يتضمن ثلاث احتمالات

1- حينما تكون الوحده العصبيه مستعد للعمل وتعمل << يحدث رضا عن الكائن الحي

2- حينما تكون الوحده العصبيه مستعده للعمل ولا تعمل << يحدث ضيق للكائن الحي

3- حينما تكون الوحده العصبيه غير متسعده للعمل وتجبر عليه << يحدث ضيق وتوتر للكائن الحي

[إحساس سلطان]

الوكاد دجينا :3:

[صبا زهران]

الوكاد دجينا :3:

من جد والله

أنواع الجدوال بملزمتي بس علشان أفهم ..

:7::7::7:

[صبا زهران]

هذا من جدولتي لأسباب الإعاقة يمكن يفيدكم ..


http://store3.up-00.com/Nov12/Fja58061.jpg (http://www.up-00.com/)

[إحساس سلطان]

آخر محاضرتين حفظتهن كنقاط مع قراءة فقط

عجزت افهمهن:25:

على الله

موفقين يااارب

[صبا زهران]

الله ييسر ونطلع بالفل مارك اليوم وكل يوم

في حفظ الله

[إحساس سلطان]

مشكوره لكن ماعندي مشكله بالمحاضرات من 1 الى 12 تقريبا" دخلتهن غصب براسي

وابي اراجعهن الحين

بس المشكله بآخر محاضرتين مافهمتهن ولا ابي افهمهن لان مافي وقت حفظتهن كنقاط فقط

وبتوكل على الله

يلا استأذنكم عشان يمديني اراجع واثبت الطلاسم براسي

لان ملزمة مثل هذي يكفي انك تثبت الطلاسم لفتره محدوده وبعد الاختبار ترميها:23:

ونطلع بدون فائده علميه من هالماده

المشكله مادة تخصص:42:

[هـمـس التميمي]

اذا عجزتوو عن الحفظ و الفهم

احفظووو كلمه او كلمتين مميزه بالجمله
ومنها تعرفوون انها تابعه لايش

[هـمـس التميمي]

باقي اقل من ساعتين

موفقييين

اشوفكم ان شاء الله بعد الاختبار

والله يستر

[Reeman.]

في نظرية المحاولة والخطأ استخدم ثور نديك في تجاربه
‌أ. الفئران.
‌ب. الكلاب .
‌ج. القطط .
‌د. جميع ما سبق

هذا السؤال احد يفيدني فيه الله يخليكم لان بالمحتوى مكتوب مستخدم القطط فقط و بالمراجعه كاتبين جميع ما سبق بالله الي يعرف الجواب يرد بسرعه

[شــــوق]

ريمان مكتوب بالمحتوى كل هذول الثلاث واضافه عليهم الدجاج

لكن ماشرح لنا الا تجربه وحده
تجربه القطط


يعني الاجابه جمييييييييع ماسبق صحيح

[شــــوق]

باقي ساعه واطس للمركز

اللهم اني استودعك ما قرأت وماحفظت ومافهمت فرده لي وقت حاجتي اليه




استودعتكم واياي الله اللذي لاتضيع ودائعه

[Reeman.]

ريمان مكتوب بالمحتوى كل هذول الثلاث واضافه عليهم الدجاج

لكن ماشرح لنا الا تجربه وحده
تجربه القطط


يعني الاجابه جمييييييييع ماسبق صحيح

شكرا لك يا شوق تعبتك معاي الله يوفقك إن شاء الله و الجميع :1:

[AMOoOol]

اللهم اني استودعك ماحفظت:24: