غرفـة المذاكره لمادة [تقويم المشروعات الاجتماعيه ]~

[بنت حصه]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته :16:,


العنوان واضح للاسف ماقدرت اذاكر امس وهذا اكبر غلط :20:
حاولت اذاكرها اليوم لكن الماده غثيثه ولا قدرت اتقبلها مدري حاولت اقرا اول 5 محاضرات :6:
وقعدت اذاكر اسئلة الفاروق وتأزمت نفسياً بصراحه والوقت بدا يروح :12:,


كيف مذاكرتكم الله يعافيكم ؟ وش سويتو وماسويتو :24::10::4:

عشان احاول اذاكر مخي مو راضي يستوعب شيء والله اني اقرا بس ويوم بديت احفظ
حفظت لكن الوقت يمشي وانا قاعده احاول احفظ قلت اخلص 10 محاضرات اليوم وبكره 4 ومراجعه شامله ,, اسئلة الفاروق حلوه لكن كثيييييييييره والمحتوى بسيط :22:

انتظر ردكم الله يوفقكم :18::40:

[حــرامـــى]

لا تحاولين تشتين نفسك خليك ع وحده مشكله التشيت

انا الماده خلصتها كلها قبل كم اسبوع بس نسيتهاا الحين :4:

الله يوفقك يااارب و يوفق الجميع

[بنت حصه]

رحت اقرا انطباعات اللي اختبرو هالماده بارشيف المنتدى ,
حصلت انه الاغلب يقولون اختباره حلو وسهل واغلب الاجوبه التقويم .. المصيبه انه مخي قافل
شكلي بترك الاسئله وبذاكر المحتوى مع ان المحتوى كلها كلام على بعض والاسئله تطلعلك مابين السطور
وتركز فيها والله اني احترت الله ييسر امر ويسسر لكم جميعاً ..

يارب توفيقك وتساهيلك يارب يمشي الوقت بشويش :10::18:

شكراً حرامي :16:

[الكويتي 1]

ياختي الكريمه خليج على المحتوي وبعد ماتخلصين امسكي اسئلة

الفاروق وباذن الله تعالي تتسهل جميع الامور يارب

[محمد الشلاحي]

من عنده اسئلة الفاروق لا يبخل علينا يسدحها هنا

[الكويتي 1]

تفضل ياخوي محمد ماطلبت شئ

http://www.ckfu.org/vb/t400415.html

[محمد الشلاحي]

يامال العافيه اخي وصديقي وزميلي الكويتي بيض الله وجهك واسال الله لكم التوفيق والنجاح

[النصوح 1]

والله مدري هذي الماده كيف اهلها .....بس الله ييسر...بحاول اقرا كم محاضرة والباقي الصبح مرة مرهقة من مادة اليوم .....:36:

[الكويتي 1]

الله يعافيك يأبو حميد

أجمعين يارب

[عبدالله العصيمي]

كيف الماده ؟؟؟

لسه للحين مالمستها :4:

سهله والا صعبة

[أم سمون]

المحاضرة العاشرة

الغرض الأساسي من المنهج ماوت ؟

هو افصل القرار أو عزله بمعنى فصل عناصر القرار المعقد وتقويم كل عنصر على حده

خطوات منهج ماوت ؟ فقط عدد

عشر خطوات

وبس أهم شي في المحاضرة العاشرة :33:

طبعاً أطلعت على الأسئلة الاترام الي راحت ما ركز كثير


يتبع فتابعوني

[تكفيني انفاسك]

مافي شي صعب مع المذاكره
اذا مناهج البحث سهل
شلون تقويم احسه اسهل بعد
ذاكري محتوى وملخصات الفيصلاوي وبعدها شوفي الاسئله
اذا بنقول بكل شي صعب ومشتتين مراح نمشي لازم نشد على انفسنا :31::20:
ولاتسين تتوكلين على ربك قبل كل شي والله يسهل عليك وع الجميع

[جذآآآآبه]

تكفون ابي اسئلة الفاروق على بي دي اف بليزززز

[أم سمون]

المحاضرة 11

الخصائص العامة لدراسات الجدوى؟

الشمول
الدقة
الموضوعيه
الاتساق

وبتكرر السؤال كم مره


محددات جدوى المشروع ؟

6 محددات احفظوها

ونفس الشئ كرر هالسوال

وإضافة لمحددات جدوى المشروع ؟

دراسه الجدوى القانونية
دراسه الجدوى الإدارية والتنظيمية للمشروع


هناك بدائل دراسة الجدوى؟
سلطة استشارية
مراكز و بيوت الخبرة


بعض مشكلات ودراسه الجدوى ؟

ست نقاط راجع المحاضرة 11 آخر فقرة


وبس هذا المهم في محاضرة والي الدكتور ركز عليها في نموذج الأسئلة تبع الاترام الي راحت


يتبع

[أم سمون]

المحاضرة 12

أثر التوظيف على المجتمع لا يتعدى فقط الناتج والدخل المولد من المشروعات
بل يتعداه إلى التعليم والتدريب وخلق مجتمعات جديدة


مهمه

معايير قياس الجدوى الاجتماعية والمنافع القومية؟

الاستهلاك التجمعي
توزيع الدخل
معدلات نمو الدخل القومي
هدف التوظيف
الربحية الاقتصادية القومية
الأثر على سوق النقد الاجنبي



الخطوات الإجرائية للقيام بدراسة جدوى برنامج أو مشروع اجتماعي؟

تحديد التكاليف الثابته للمشروع
تحديد الحجم الأمثل لعدد المستفدين
معرفة العائد الحدي للمشروع
حساب التكاليف الكلية للمشروع
استخراج صافي العائد الاجتماعي
تحديد نقطة التعادل للمشروع
كتابة التقرير

أحد العناصر الهامة التي تدخل في حساب الأثر على الاستهلاك التجميعي ؟

أختيار المشروع



هذا إلي جابه في الاختبار من محاضرة 12

[تكفيني انفاسك]

جذابة كيف الاختبار
ام سمون انتي اختبرتي تقويم

[تكفيني انفاسك]

وش ذاكرتي من هالماده

[أم سمون]

المحاضرة 13

الاسلوب الكمي = يركز على التقويم بكثافة على جمع البيانات
الاسلوب النوعي = يركز على الملاحظات



أهمية التسليم النهائي الجذاب للتقرير أهم شي أنه يسلم التقرير ويكون جذاب
الطباعة الجيدة تزيد من جاذبية التقرير
وأن يكون مختصراً قدر الإمكان
تلوين الاقسام المختلفة في التقرير



وبس هذا المهم
يتبع آخر محاضرة

[أم سمون]

لا يا الغاليه معكم بكرة

بس قاعدة ابسط لكم المادة:42:

[جذآآآآبه]

فديتك انفاسي اختبار المناهج حليوووو

ابي اسئلة الفاروق حق التقويم تكفون على بي دي اف الحقوني

[بنت حصه]

الله يعطيك العافيه ام سمون طيب والمحاضرات الاولى ؟

[محمد الشلاحي]

تكفون ابي اسئلة الفاروق على بي دي اف بليزززز

تفضلي بالمرفقات

[تكفيني انفاسك]

ياقلبي بالتوفيق بس وش المفيد انامذاكره المحتوى من قبل الحين ابي شي مبسط لان بكره الاختبار خلونا نسوي تجمع ونذاكر سو

[بناس]

كلنا مادخلت مخنا هي ومناهج بس سبحان الله حلينا ونجحنا


تيسرت الامور:34:

[أم سمون]

المحاضرة 14 والأخيرة



تحفظون النقاط الخمس لانه راح يكرر السؤال مثل ماسوا في الإختبارين

مخاطر داخل التقرير ؟

التعميمات المبالغ فيها
الاستنتاجات القويه
تجاهل احتماليه الأخطاء
تحليل التأثيرات المحددة للبرنامج
كون الشخص صادقاً إلى النقطة التي تكون فيها غير لبق


لا أحد سوف يكون متحمساً دائماً لرؤية التقرير وهو ينشر خارج نطاق المنظمة أو المؤسسة سواء من قبل موظفي البرنامج أو الممولين له ؟

لان التقويمات الايجابية قليلة


وبس هذا المهم

بس الأفضل تقروا الملزمة كلها عشان بعد الامتحان ماتقولو:40: أنتي السبب:4:

[تكفيني انفاسك]

مين عنده ملخص الفيصلاوي لتقويم

[تكفيني انفاسك]

ام سمون تذاكرين من محتوى ولامن ملخص ؟

[أم سمون]

الآن راح أبدا بالمحاضرة الأولى ‘إلى المحاضرة التاسعة


بس تابعوني وراجعو أسئلة أخوي من وإلى لانه جمع كل شي وخاصه اسئلة مراجعة مهمه وهو صادق لان أغلب أسئلة الدكتور مكرره

http://www.ckfu.org/vb/t391945.html

بسم الله نبدا

[أم سمون]

من المحتوى قريته قراة

ثم جمع الأسئلة إلي منزلها من وإلى

وطبقتها على المحتوى مع الأسئلة الاختبارين

وتسهل في نظري المادة وعرفت وش المهم والأهم بعد ما شفت أسئلة الأختبارين

فهمتي

الدكتور قال الأسئلة سهله ومباشرة يعني أكيد في تكرار للأسئلة مثل الاترام إلى راحت

[Dalal ..*]

الله يسهلها علينا:34::2:
الدكتور ماحذف شيء منا ولا منّا ! ، يارب إيه للحين مافتحته شايله هم يكون دسم :24:

[تكفيني انفاسك]

اي لاحظت اكثرهم مكررره يكررون اسئله العام زي المناهج

[تكفيني انفاسك]

توكلنا على الله واله يوفقك ياام سمون ويسعدك

[تكفيني انفاسك]

اناالمباشره مااشتغلت معاي اللاب جديد :30:

[أم سمون]

أنا الآن أبدأ المذاكرة من المحتوى وبسهل عليكم

بس أرجعوا واحفظوا أسئلة الاختبار الترمين

[أم سمون]

المحاضرة الأولى


التقويم عملية يقوم بها الإنسان؟

للكشف عن حقيقة الجهد المبذول


التقويم في لغة الإجتماعيين ؟

يعني قياس قيمة


التقويم يعد أسلوب من أساليب؟

البحث العلمي

التقويم أداة ؟

للكشف عن حقيقة تأثير مشروعات وبرامج التنميه


يرتبط التقويم ؟

بالتخطيط وهو الخطوة الأخيرة للتخطيط الاجتماعي


هو عبارة عن تطبيق منظم لإجراءات البحث الاجتماعي لتقدير وتصميم وتنفيذ واستخدام برامج التدخل الإجتماعيه ؟

مفهوم التقويم


يتبع :21:

[عبدالله العصيمي]

:35::35::35::35:

بقراء المحتوى وبعدها برجع لكم

[عبدالله العصيمي]

جزاك الله خيرررررررررر اختي ام سموووووووون

وفالك وفال الجميع +a

[جذآآآآبه]

ياجعل ربي يوفقكم جميع ويسهل اموركم كللللكم وانا معكم

[الكويتي 1]

تقريبا المحاضرات الـ ( 8 ) الاولي كلها عن التقويم

[أم سمون]

من خصائص عمليه التقويم ؟ <<<< أحفظوه راح يكرر السؤال ويجيب كل الفقرات في عدد من الأسئلة

مستمرة
تعاونية
شامله
ايجابية
إدارية
انها وسيلة وليست هدفاً

ويجيب سوال كم عدد خصائص عملية التقويم ؟

6 خصائص


من ضمانات نجاح برنامج التقويم ؟

راجعو الملزمة عددها 8 ركزو عليها


أنتهت المحاضرة الأولى تماااام :3:

[الكويتي 1]

الله يعطيج العافيه والقوه ( يأم سمون )

متابعين معاج

[أم سمون]

المحاضرة الثانية


القواعد الأساسة للتقويم ؟
كم عدد قواعد الاساسيه للتقويم ؟

6 قواعد

المنفعة والاستخدام
يجب أن يكون المقومون مدربين أكفاء
الاستجابه السريعة
إدراك القوة المحتملة
المقومون الأكفاء على استعداد للقيام بأدوار متعددة ( مستشارين - مرافبين - إداريين )
الاسلوب الذي ينتهجة المقوم

ممكن يكرر السؤال


الشروط الواجب توافرها في المقوم الناجح الفعال ؟ يكرر هالسؤال

هدوء الاعصاب
السلوك الحسن الثقة بالنفس
الشخصية القوية
الحكم على الاشياء بطريقة صائبة
التأثير والفاعلية
مهارة استغلال الفرص المتاحة
الصبر وقوة الاحتمال
العملية


الأدوار التي يقوم بها الأخصائي التقويم ؟

دور الاخصائي
دور الفني للمقوم
دور الإداري للمقوم

أرجعو أقروا كل دور وش دوره فقط جاب تعداد لكن عشان مانتورط ويجيب لنا دور مين هذا :30:


وبث

[هليل الشمري]

يعطيكم العافيه على مجهوداتكم ...

[بنت حصه]

الله يجزاك خير ام سمون ويسهل امورك ,

قررت اقرا المحتوى واحفظ الاسئله حقت الاختبارات السابقه بملف من الى ,
وبكره ان شاءالله اذاكر اسئلة الفاروق .. لاني متازمه نفسياً :40:

راجعتلكم بعد شوي :31:

[أم سمون]

للمعلوميه
الدكتور لاحظت أن الاختباريين أسئلتهم مكرره
ومختلفه في النموذجين الأختبارين إلا أشياء معدودة مكرره في الترمين فحفظوا
الإختبارين كلها بعد ماتخلصو المحتوى طبعاً
فقط هذا تسهيل عليكم وليس تلخيص انتبهو الله يوفقكم

[أم سمون]

المحاضرة الثالثة


أنواع المنظمات التي تتطلب التقويم ؟

7 منظمات

منظمات الرعاية الصحية
منظمات العدالة الجنائية
منظمات مؤسسات تعليم وتدريب
منظمات والمؤسسات التعليمية التجارية
منظمات الإدارة العامة
مؤسسات المراكز الاجتماعية
مؤسسات الخدمات المساندة تدعم الأفراد حاله الطوارئ

طبعاً يجي سؤال واحد يقول:
مؤسسات الخدمات المساندة هي مؤسسات التي ؟

تدعم الأفراد في حاله الطوارئ

ويجي سوال :
من أنواع المنظمات الاجتماعية التي تتطلب التقويم ؟

منظمات الرعاية الصحيه
المنظمات الاقتصادية
المنظمات الخيرية
المنظمات السياسية


شفتو كيف طريقة أسئلته :28:

نكمل باقي المحاضرة 3


بتأكد من كم فقرة أنتظروني ضروريه ولا مش ضرورية

[أم سمون]

أسباب تقويم البرامج ؟ <<<< جانا في أسئلة الواجب

الابقاء على متطلبات الاعتماد
المحاسبة والتمويل
الإجابة عن طلبات حول بعض المعلومات
إصدار القرارات الإدارية
الحصول على معلومات لتحسين الممارسة
معلافة التأثيرات غير المقصودة للبرنامج


أهم نماذج التقويم ؟

نموذج سيب
نموذج dem
نموذجcse
نموذج بيرت

وراجعو كل نموذج وش هو :42:


أنواع الشائعة للتقويم ؟ كرر هالسؤال كم مرة

تقويم الحاجة // مرحله أولى لتوفير المعلومات <<<< راجعو تقويم الحاجة ثلاث اسئله تحفظ
تقويم العملية // راجعو أسئلتها تحفظ
تقويم الناتج // مرحلة متأخرة يركز المقومون على الناتج الذي انتجه العاملون
تقويم الكفاءة // راجعوا الأسئلة تحفظ



انتهت أسئلة المحاضرة الثالثة

[أم سمون]

المحاضرة الرابعة

هذي المحاضرة تحفظ صمممم لأنها أغلب أسئلة الأختبار منها ومكرره :29:

[أم سمون]

محاضرة الرابعة


أنواع التقويم حسب وقت إجرائه ؟ يندرج تحته هذي الأنواع

التقويم التمهيدي // تتم قبل تجريب البرنامج

التقويم التكويني // يحدث أثناء تنفيذ و تطبيق برنامج

التقويم النهائي // الذي يتم في نهاية البرنامج

التقويم التتبعي// الأثار المستمرة للبرنامج






يتبع

[أم سمون]

الاستراتيجيات التي وضعها ( كانجهام وستافلبيم وساندورز ) ؟

تقويم المحتوى
تقويم المدخلات
تقويم العملية
تقويم الناتج




ثانياً // أنواع التقويم بحسب الشموليه ؟ تندرج تحتها ؟

التقويم المكبر (كلي) // يهتم مخرجات النظم

التقويم المصغر ( الجزئي) // يهتم بما يجري داخل البرنامج

[أم سمون]

ثالثاً : أنواع التقويم بحسب درجتة الشكليه ؟ ويندرج تحته ؟

التقويم الرسمي

والتقويم الغير رسمي // يمارسه كل الناس بشكل عام

وكلهم يتعلقون بمسألة العلمية أو الموضوعية

[أم سمون]

رابعاً: أنواع التقويم بحسب المعلومات والبيانات؟ يندرج تحته ؟

التقويم الكمي // يعتمد على نتائج الكمية الرقيمة

التوقيم النوعي // يعتمد على الملاحظه والآراء والانطباعات الشخصية

[أم سمون]

خامساً : أنواع التقويم بحسب القائمين به ؟ ويندرج تحته ؟

التقويم الداخلي // يستخدم عند إجراء التقويم التطويري

التقويم الخارجي // يستخدم عند إجراء التقويم النهائي

[أم سمون]

سادساً أنواع التقويم بحسب الامتداد المكاني؟ ويندرج تحته ؟

التقويم الواسع // الذي يتناول البرنامج بكامل رقعته المكانية

التقويم المحلي // الضيق الذي يتم حصرة في منطقة واحدة

[أم سمون]

سابعاً : أنواع التقويم بحسب طبيعة معالجة البيانات ؟ ويندرج تحته ؟

التقويم الوصفي // الجداول والاشكال البيانية الوصفيه

التقويم المقارن // مقارنه النتائج التي أسفر عنها تقويم البرنامج

التقويم التحليلي // نتائج العمليات تقويمية

[أم سمون]

ثامناً : أنواع التقويم بحسب الموقف من الأهداف ؟ ويندرج تحته ؟

التقويم المعتمد على الأهداف
التقويم بعيداً عن الاهداف


تاسعاً : أنواع التقويم بحسب فلسفته ؟ ويندرج تحته؟

التقويم التقليدي ( الجريبي) // يصف بالنوذج النباتي الزراعي لانه يعتمد على الاسلوب العلمي البحت

التقويم المتطور ( الإجرائي )






أنتهت المحاضرة الرابعة المهمه جداً تحفظ جميع نقاطها وكل نوع وش يندرج تحته أغلب الاسئلة من هالمحاضرة

[أم سمون]

شكلي أنا وحدي في هالصفحة وما أحد درى عني :30:

[محمد الشلاحي]

ام سمون الله يوفقك متابعين معاك :16::16::16:

[mnrf]

المحاضرة الخامسة
اهداف التقويم
1-معرفة مدى تحقيق المؤسسة لاهدافها وأغراضها
2-تحسين البرنامج
3-الاحتفاظ بمرونة البرنامج
4-التقويم عملية مفيدة لنمو الاخصائيين أو الموظفين المشتركين فيه
5- التقويم ضروري لشرح الوظيفة الاجتماعية للمؤسسة
6-التقويم وسيلة ضرورية لاختبار مبادئ العمل مع الافراد والجماعات والمجتمعات

[أم سمون]

المحاضرة الخامسه


كم عدد أهداف التقويم ؟ راجعوها وأقرو شرح الأهداف

6 أهداف

معرفة مدى تحقيق المؤسسة لأهدافها وأغراضها

تحسين البرنامج

الاحتفاظ بمرونة البرنامج

التقويم عملية مفيدة لنمو الأخصائيين أو الموظفين المشتركين فيه

التقويم ضروري لشرح الوظيفة الاجتماعية للمؤسسه

التقويم وسيلة ضرورية لاختبار مبادئ العمل مع الأفراد والجماعت والمجتمعات


التقويم ؟

طريقة علمية


مراحل التقويم ؟ كرر هالسؤال على عدد الإجابات يعني ثلاث مرات :42:

مرحله الإعداد

مرحلة التنفيذ

مرحلة التقويم النهائي


راجعوا كل مرحلة مهمه


كل مرحلة من المراحل الثلاث( أقصد مرحلة الإعداد والتنفيذ والتقويم النهائي ) على مجموعة من الأسئلة التي تجيب على ثلاث متغيرات أساسية وهي؟

الانجاز

الفاعلية

الكفاءة

وتراها كرر هالسؤال بعد على عدد الإجابات :41:




انتهت المحاضرة الخامسه :35:

[أم سمون]

الله يسعدكم كلكم يارب

جميع من شارك أو يتابع

[M O J]

الله يســــعدك ام ســـمـــووون .. سهلتي الماده ..


تسلم والله الانامــل .. ..

ماقصرتي ي بعدي .. ولايهون الباقين



بالتوفيق ي ر ب

[أم سمون]

شدو حيلكم باقي أربع محاضرات ونخّلص وبعدها انطلقوا إلى أسئلة الأختبار الترمين
والمراجعة إلي نزلها لكم أخونا من وإلى

[نو1111ف]

اي لاحظت اكثرهم مكررره يكررون اسئله العام زي المناهج

السلام عليكم ورحمة الله

كيفكم واخباركم

تكفيني هلا فعلا اختبارررر ررر المناهج نفس اسئلة العام عشان نركز على اسئلة العام 0وفي المرفقاااااااااااااااااات مراجعه مهمممممممممممه جداااااااااااااا

[حلمي العلم]

تسلم يدك أم سموون على الشرح بتوفيق لك وللجميع والله يسهل علينا المادة :16:

[أم سمون]

المحاضرة السادسة

كم تبلغ عدد خطوات تخطيط التقويم ؟ وماهي ؟ كرر هالسؤال كم مره

6 خطوات

تحديد الاشخاص ذوي العلاقة // أول ما يقوم به المقوم
الترتيب لعقد اجتماع تمهيدي
تحديد قابلية تقويم البرنامج
فحص االبحوث والدراسات السابقة
تحديد الإجراءات المنهجية // عده نقاط أطلعوا عليها
تقويم الخطه المكتوبة

راجعو وإقرو الخطوات


أركان التقرير المفيد؟ ( جابها في الامتحان بس الظاهر ماكررها)

الوضوح في العرض والدقة في التعبير
التبويب والتحليلات ووضع الإحصاءات الضرورية
التركيز في التقرير على النتائج والتوصيات
مراعاة الإيجاز المقبول مع عدم إخفء المعلومات الاساسية


وهذا المهم في المحاضرة السادسة

واعيد وأركز أرجعو للمحتوىأنا أقرا منه واقروه كله لاني فقط اسهل لكم

[أم سمون]

هلا أخوي نو1111ف شكراً نزلت أسئلة الفيصلاوي والجميع راجعوها

بصراحة مادة المناهج ماأخذتها هالترم
أن شاء الله بآخذها الترم الجاي

[عبدالله العصيمي]

ام سمون

روحي الله يسهل عليك دنيا واخرة مثل ما سهلتي لنا التقويم


جزاك الله كل خيييييييير

[نو1111ف]

ام سمون

روحي الله يسهل عليك دنيا واخرة مثل ما سهلتي لنا التقويم


جزاك الله كل خيييييييير


عبالله لك رساله على الخااااااااااااااااااااااااااااص

[أم سمون]

المحاضرة السابعة

تعد حماية المبحوثين من أي ضرر هي مهمه الأولى ؟

للمقوم


هناك عدة طرق لحماية المشاركين في البرنامج وهي ؟

الواجب المعطى للمجموعات المشاركة في البرنامج

الموافقة المبلغ عنها

الخصوصية

في نظري فقط تعداد بس


أهم القضايا الأخلاقية التي تهدد الصدق العلمي للتقويم ؟ ( احسه مو ضروري بس للازم نطلع عليه )

أدوات القياس الصادقة

جامعي البيانات

تصميم البحث

الوصف المناسب للبرنامج وإجراءاته

انتهت المحاضرة السابعة

[أم سمون]

المحاضرة الثامنه

التقويم أداة ؟ جاء في الاختبار

لتقدير عمل الموظفين والاعتراف بخدماتهم في المؤسسة

**********************************************

بصراحة هذي المحاضرة لا يوجد فيها معلومة تنفع اختبار أختياري

وما ركز فيها الدكتور في ورقة الأختبار ألا هذي المعلومه إلي فوق:21:

بس برضو أرجع وأقول أقروا المحاضرة كلها عشان ما أوهقكم وتدعون علي :40:

:31:إنتهت المحاضرة الثامنه

[الهاشمى55]

مساء الخير للجميع

توجد صور لاسئلة الاختبار لتقويم المشروعات الاجتماعية منزلها العضو عليط ولم اجدها فى المنتدى

اذا احد يعرف طريقة يطلع مشاركات العضو عليط نكون اختصرنا كثير من كثرة الاسئلة والملخصات

امس راجعت صور الاسئلة اللي منزلها نفس العضو عن مناهج البحث الاجتماعي وكانت نفس الاسئلة بالتمام والكمال..

[دلع الملحم]

سلااام

تو صحيت وفتحت الملخص الله يعين

عنوان الموضوع مايبشر بالخييير ليش هالتحطيم عاد:30:

ام سمون الله يجزاك خير ويكتب اجرك

اشوف المحاضرات رؤس اقلام شكلي بذاكر منها :29:

[أم سمون]

المحاضرة التاسعة


يعد مطلباً أساسياً بدء أي برنامج للخدمة الانسانية ؟

التخطيط

المخطط يستخدم صيغة المستقبل؟

هل سوف يساعد البرنامج؟


المقوم يستخدم أساساً صيغة الماضي ؟

هل ساعد البرنامج؟


الغرض من صياغة استمارة المسح ؟ جاهم في الاختبار

تقدير الحاجة للخدمة المراد تقديمها و
قبول الخدمة
رغبه المواطنين في استخدام البرنامج أو التسهيلات


من الأهداف الاجتماعية والاقتصادية للسياسات الحكومية ؟ جاهم في الاختبار

تنمية الدخل القومي

من مصادر معلومات تقدير الحاجة ؟ جاتهم في الاختبار

بيانات الاحصاء العام المرتبطه بالخدمات الانسانية
مؤسسات المجتمع الموجودة التي تخدم المشاكل المشابهة
مسح اجتماعي لسكان المجتمع المراد خدمته



انتهت المحاضرة التاسعة
الحمدالله

[أم سمون]

وباقي المحاضرات من 10 إلى 14 تلقونها بأول المشاركات

ويا أخواتي ويا أخواني المراجعة لما تخلصو من قرأة المحتوى افتحوا اسئلة الاختبارات مع هذي المراجعة

لا تعتمدو عليها وتتركو المحتوى اللهم فاشهد

وهذا أن أخطأت من نفسي ومن الشيطان وأن أصبت فمن الله وحدة

سهلتها عليكم وأرجعوا للمحتوى والأسئلة شكراً لكم كلكم فقط نريد منكم دعوات في ظهر الغيب

ونشوفكم بكرة أن شاء الله كيف الأختبار استودعكم الله:16:

[الكويتي 1]

الله يجزاج كل خير يأختي ( أم سمون )

وبارك الله فيج وفالج الفل مارك بكل المواد يارب

[اجتماعية ~]

وباقي المحاضرات من 10 إلى 14 تلقونها بأول المشاركات

ويا أخواتي ويا أخواني المراجعة لما تخلصو من قرأة المحتوى افتحوا اسئلة الاختبارات مع هذي المراجعة

لا تعتمدو عليها وتتركو المحتوى اللهم فاشهد

وهذا أن أخطأت من نفسي ومن الشيطان وأن أصبت فمن الله وحدة

سهلتها عليكم وأرجعوا للمحتوى والأسئلة شكراً لكم كلكم فقط نريد منكم دعوات في ظهر الغيب

ونشوفكم بكرة أن شاء الله كيف الأختبار استودعكم الله:16:

مشكووره ماقصرتي سهليتها علي :14: :17:

الحين انا محاظرة الخامسة :33:

.

.

[أم سمون]

وياك يا أخوي الكويتي هاه عساها تسهلت عليك المادة
وللجميع يارب

[أم سمون]

الله يوفقك يا أجتماعية ويسسر لك ماصعب عليك :14:

[ابوطيف العنزي]

والله اني مثلك الله يعين

[الكويتي 1]

باذن الله تعالي انها سهله

والله يوفج الجميع بكره يارب

[ناطرك سهران]

يعطيك العافيه ام سمون :16:

[فرااااس]

‏أم سمون (http://www.ckfu.org/vb/u57102.html), ‏أبو عبدالله13 (http://www.ckfu.org/vb/u56298.html), ‏محمد الشلاحي (http://www.ckfu.org/vb/u59402.html), ‏مهاجر1 (http://www.ckfu.org/vb/u78306.html), ‏الهاشمى55 (http://www.ckfu.org/vb/u65230.html), ‏اجتماعية ~ (http://www.ckfu.org/vb/u84334.html), ‏Dr.Latifa (http://www.ckfu.org/vb/u62356.html), ‏ثابت (http://www.ckfu.org/vb/u57441.html), ‏تكفيني انفاسك (http://www.ckfu.org/vb/u63560.html), ‏دلع الملحم (http://www.ckfu.org/vb/u52384.html), ‏جذآآآآبه (http://www.ckfu.org/vb/u38646.html), ‏يزيد الدوسري (http://www.ckfu.org/vb/u78855.html), ‏سمرمر (http://www.ckfu.org/vb/u22701.html), ‏غيث المشاعر (http://www.ckfu.org/vb/u64605.html)

صباح الخير يالربع
والله اني ودي اشارك بالدقيقة معكم لكن يعلم الله اني تعبان من فترة
ولكني معكم قلبا وقالبا ...
منورين جميعا وخاصة ثابت (لانه له فترة منقطع عن المنتدى)

[أم سمون]

طهوراً أن شاء الله

كل شي موجود وانتهينا المراجعة وفالك +a

وجميع المسجيلين هالمادة

[الهاشمى55]

مساء الخير للجميع

توجد صور لاسئلة الاختبار لتقويم المشروعات الاجتماعية منزلها العضو عليط ولم اجدها فى المنتدى

اذا احد يعرف طريقة يطلع مشاركات العضو عليط نكون اختصرنا كثير من كثرة الاسئلة والملخصات

امس راجعت صور الاسئلة اللي منزلها نفس العضو عن مناهج البحث الاجتماعي وكانت نفس الاسئلة بالتمام والكمال..

[دلع الملحم]

الهاشمي هذا اللي لقيته بالارشيف



http://www.ckfu.org/vb/t329296.html

[النصوح 1]

هلا بكل الموجدين .....جالسه اذاكر كم محاضرة بعدين بنام عساني اقدر اكمل الصباح .....مشكورة ام سمون بأذن الله لي رجعه لملخصاتك ..........
من جد في ناس مختفية الحفر .ثابت .وغيرهم ..

[أم سمون]

أخوي تلقاها هنا مكتوبه وجاهزة

في هذا الرابط

http://www.ckfu.org/vb/t391945.html

[الهاشمى55]

اختبار الترم الماضي
تقويم المشروعات الاجتماعية



1- تبلغ عدد خطوات تخطيط التقويم :
-خطوتان
-3 خطوات
-5 خطوات
-6 خطوات

2- من خطوات تخطيط التقويم :
-تحديد عدد المقومين
-الترتيب لعقد اجتماع
-تحديد الموسسة
-تحديد عدد المستفدين

3- التقويم المحلي هو التقويم :
-الشامل
-الواسع
-الذي لا يرتبط بمنطقة معينه
-الذي يتم حصره في منطقة معينها



4-يعتمد التقويم النوعي على :
-الملاحظات و الاراء
-التجربة
-المقابله
-دراسة الحاله

5- يهتم التقويم المصغر :
-بما يجري خارج البرنامج
-بما يجري داخل البرنامج

[الهاشمى55]

طبعا العضو صور فقط 41 سوال بانزلها لكم هنا

[الهاشمى55]

- يهدف تقويم المتابعة إلى التعرف على :
-تخطيط البرنامج
-عيوب البرنامج
-جودة البرنامج
- الآثار المستمرة للبرنامج

7- يحدث التقويم التكويني :
-اثناء التخطيط للبرنامج
-اثناء تنفيذ البرنامج
-بعد الانتهاء من البرنامج
-قبل البدء في برنامج

8- التقويم التمهيدي احد انوع التقويم حسب :
-الشمولية
-الامتداد المكاني
-الموقف من الهدف
-وقت إجرائه

9- التقويم الغير رسمي هو الذي يقوم به :
- المقومين
-الناس بصفه عامه
-الباحثون
-الخبراء

9- تقويم النتائج هو مرحله :
-متقدمه من عملية التقويم
-متأخرة من عملية التقويم
-سابقة لعملية التقويم
-ملازمة عملية التقويم

10- نموذج سيب من نماذج :
-التوجية
-التخطيط
-التدخل
-التقويم

[الهاشمى55]

- من أنواع التقويم الشائعة :
- تقويم الحاجة
- تقويم الإعمال
- تقويم الإنتاج
- تقويم التكافؤ

12- مؤسسات الخدمات المساندة هي المؤسسات التي :
- تدعم الافراد في حالة الطوارئ
- تقدم الخدمات الخاصة
- تقدم خدمات علاجية
- تدعم الافراد في كل الظروف

13- من انواع المنظمات الاجتماعية التي تتطلب التقويم:
- منظمات الرعاية الصحية
- المنظمات الاقتصادية
- المنظمات الخيرية
- المنظمات السياسية

14- من مراحل التقويم:
- الانطلاق
- التهيؤ للانطلاق
- الانتشار
- الإعداد

15- تحتوى كل مرحلة من مراحل التقويم ع عدة اسئلة تتعلق ب:
- الانجاز
- التقدم
- التاثير
- التغير

16- الاحتفاظ بمرونة البرنامج من اهداف :
- المؤسسة
- العمل الجماعي
- التقويم
- التخطيط


17- من أهداف التقويم:
- المقارنة بين أداء الموظفين
- المقارنة بين أداء المؤسسات
- المقارنة بين الخدمة التي تقدمها المؤسسات
- تحسين البرنامج


18- من نماذج عملية التقويم نموذج :
- بيير
- بورت
- بيرت
- بروان

19- من أسباب تقويم البرامج :
- التعرف ع خدمات المؤسسات
- الإبقاء على متطلبات الاعتماد و الاجازه
- زيادة عدد المستفيدين
- الإبقاء ع استمرار البرنامج

20-الدور الإداري من الأدوار التي يقوم بها :
- المخطط
- الفني
- السياسي
- المقوم

[تكفيني انفاسك]

ماتشوف شر ي فرااس
وطهور ان شالله
ام سمون الله يعطيك العافيه ويسهل عليك وعلينا
خلصت كل شي معاك المحتوى وصلت 7 باقي لي من 8 الي 14 وبعدهابشوف الاسئله والله يوفقنا يارب :19:

[شرش الزلوع]

صباح الخير على الجميع
ويعطيك العافية يام سمون
بيض الله وجهك وماقصرتي
والله يجعله بموازيين حسناتك

لوتكرمتي تجمعينهم بملف word أوpdf
لكي يستفيد الجميع

[الهاشمى55]

20-الدور الإداري من الأدوار التي يقوم بها :
- المخطط
- الفني
- السياسي
- المقوم

21- التقويم هو مجموع من الإجراءات :
- النفسية
- السياسية
- الاجتماعية
- العلمية


22-- من مراحل التقويم :

- التنفيذ
- الأشراف
- التوجيه
- الانجاز


23-مهارة استغلال الفرص من مهارات :

- الرأسمالي الناجح
- المهندس الناجح
- المقوم الناجح
- الباحث الناجح


24- - من الشروط التي يجب توفرها في المقوم الناجح :
- الرغبة في التغيير
- القدرة ع التدخل المهني
- الذاتية
- هدوء الأعصاب


24- من خصائص التقويم انها عملية :
- مستمرة
- سياسية
- سلبية
- اجتماعية


25-من ضمانات نجاح التقويم :
- عدم النظر الى الظروف المحيطة
- عدم المقارنة بين النتائج
- عدم تحديد الأهداف
- البدء بتحديد الأهداف


26- التقارير المؤقته هي التي يتم اعدادها :
- قبل المشروع
- اثناء المشروع
- بعد المشروع
- اثناء تخطيط المشروع


27- - مرحلة التنفيذ هي المرحلة :
- الاولى من التقويم
- الثانية من التقويم
- الثالثة من التقويم
- الأخيرة من التقويم





28- لا بد أن يسلم المقوم التقرير النهائي في شكل :
- فقرات
- جذاب
- عناوين
- عبارات


29 - المبالغة في البيانات الموجودة في المؤسسة من مشكلات دراسة :
- الجدوى
- النشاط
- البرنامج
- الحالة


30- يركز الاسلوب النوعي على :
- الملاحظات
- الإحصاءات
- التجارب
- عدد الخدمات


31- من الافضل ان يصف التقرير :
- مكان المؤسسة
- نوع التقويم
- المشاركين في التقويم
- نوع الخدمات



32- في منهج مارت ترتيب الحقول حسب الأهمية :
- الاولى
- الخامسة
- السادسة
- العاشرة


33- من مخاطر التقرير :

- الوصف
- الاعتماد ع الإحصاءات
- التعميمات المبالغ فيها
- و ضع احتمال لحدوث الأخطاء


33- لا يفضل موظفو المؤسسسة توزيع التقرير خارج المؤسسة :
- لنقص التقويمات
- لقلة التقويمات الايجابية
- لعدم وجود التقويمات ايجابية


34-- من محددت دراسة الجدوى دراسة الجدوى :
- الثقافية
- الفنية
- الذاتية
- البيئية




36- تعدد وسائل التقويم الواحد :
- ضمانا نجاح برنامج التقويم
- مراحل التقويم
- أهداف التقويم

37- يعد نصيب الفرد من الاستهلاك التجميعي مقياس :
- لمستوى المعيشة
- لمستوى التعليم
- لمستوى التربوية



38- من خصائص دراسة الجدوى :
- الذاتية
- الشمولية
- السطحية
- عدم الاتساق



39 - من اسباب حدوث الاستنتاجات الخاطئة:
عدم الاهتمام بتصميم التقويم




40- - التقويم أداة ل:

لتقدير الموظفين

41 - البرامج الناجحة هي التي تبحث :
عن تخفيف المشاكل

[Dalal ..*]

أم سمون الله يسعدك حبيبتي ، ماقصرتيّ :43::1:
،
الله لا يهينكم أبغى المحاضره 5 -6-7-8 لأني طبعتهم و أنكب الكوفي عليهم قبل شوي من الحماس و توهقت :12::23:

[هـــدى ..]

اسئلة اختبار العام مصوورره :14::14::14::14::14:
ادعووااا لي
http://www.ckfu.org/vb/t329296.html

[تكفيني انفاسك]

الله يوفقك هدى

[تكفيني انفاسك]

وشرايكم نراجع مع بعض الاسئله يلا بببدابااول سؤال
1- التقويم اصطلاح ........ في العلوم التربوية والنفسية :
- قديم
- حديث

- تقليدي
- لا وجود له

[تكفيني انفاسك]

لاحظت على الدكتورران مركز على ماوت وحاسه ان بيجي كم سؤال عن ماوت

[تكفيني انفاسك]

الحين ليه ماتغيرون الموضوع وتكتبون مذاكره ومراجعه لتقويم علشان كل واحد يدخل يتحمس مو يخاف ههههههههههههههه

[دلع الملحم]

جمعت ملخص ام سمون بلمف ووورد

للمراجعه

[الهاشمى55]

اخوانى

الاسئلة اللى منزلها مصورها العام الماضى العضو عليط وكلمتة شخصيا واعطانى اللي صورة بنفسة وهي 41 فقط

[دلع الملحم]

الهاشمي نزلنا صور اختبار العام مصورها واحد اسمة متعب

بالرد السابق

[الهاشمى55]

الهاشمي نزلنا صور اختبار العام مصورها واحد اسمة متعب

بالرد السابق


يعطيك العافية

[تكفيني انفاسك]

نوااف بعد ماتخلص من المحتوى لمناهج البحث شوف الملخصات وبعدها راجع الاسئله اسئلة من والى واسئله العام والفاروق اكثر شي ركزت عليه قبل لاادخل الاختبار اسئلة الفاروق والحمدلله كانت الاسئله مره سهله لاتخاف ترا بس المذاكره يبيلها تركيز بس الاختبار الدكتور مره مسهل علينا حتى شوف الي اختبرو اليوم كلهم طلعو مبسوطين وراضين عن انفسهم انا اليوم حتى التوتر راح ووجيهه الي اختبرو معاي تبشر باالخير يحمسون حق اختبار بكره يارب بالتقويم بعد

[تكفيني انفاسك]

دلع حطيه بصيغة ثانيه علشان الايباد اذا ماعليك امر:34:

[ابو عبدالعزيز 1]

الله يعطيكم العافيه على الحماس
خلونا نحل اسئلة الترم اللي فات

[ابو عبدالعزيز 1]

14- من مراحل التقويم:
- الانطلاق
- التهيؤ للانطلاق
- الانتشار
- الإعداد

[تكفيني انفاسك]

تدرون احس الاختبار سهل ونفس العام احساس:14:

[تكفيني انفاسك]

- من مراحل التقويم:
- الانطلاق
- التهيؤ للانطلاق
- الانتشار
-الإعداد

[أم سمون]

يعتبر التقويم عملية


طبيعية

تراه بتجي ان شااء الله

[دلع الملحم]

1- تبلغ عدد خطوات تخطيط التقويم :
-خطوتان
-3 خطوات
-5 خطوات
-6 خطوات

[دلع الملحم]

تكفيني ي قمروالله مااعرف الا لصيغه الوورد:16:

[ابو عبدالعزيز 1]

:21:تكفيني انفاسك:21:

[تكفيني انفاسك]

1- تبلغ عدد خطوات تخطيط التقويم :
-خطوتان
-3 خطوات
-5 خطوات
-6 خطوات

[ابو عبدالعزيز 1]

- تبلغ عدد خطوات تخطيط التقويم :
-خطوتان
-3 خطوات
-5 خطوات
-6 خطوات

[تكفيني انفاسك]

مو مشكله الله يعطيك العافيه

[تكفيني انفاسك]

1- تعريف التقويم في ........ قوَم الشيء تقويما فهو قويم أي مستقيم ، وقولهم ما أقومه و أعدله :
- قاموس ويبستر
- المعجم الوسيط
- دائرة المعارف البريطانية
-مختار الصحاح

[ابو عبدالعزيز 1]

7- يحدث التقويم التكويني :
-اثناء التخطيط للبرنامج
-اثناء تنفيذ البرنامج
-بعد الانتهاء من البرنامج
-قبل البدء في برنامج

[تكفيني انفاسك]

يلا نبي حماس خل نخلص المراجعه هينا شفتو من كثر ماالماده حلوه ومع ملخص ام سمون خلصنا بسرعه يعني ان شالله الاختبار حلو وسهل
عاد نبي حلاوه النجاح:8:ههههههههههههههه اوووووووووت

[دلع الملحم]

- تعريف التقويم في ........ قوَم الشيء تقويما فهو قويم أي مستقيم ، وقولهم ما أقومه و أعدله :
- قاموس ويبستر
- المعجم الوسيط
- دائرة المعارف البريطانية
-مختار الصحاح

[ابو عبدالعزيز 1]

تكفيني انفاسك



يالله انتي الدافور اليله حلي اسئلة الترم اللي فات

[أم سمون]

طيب ابحلها لكم

[مططنوخه :$]

يالربع اسلئة الفاروق فيها اخطااءء ولا > توها الاخت بتذاكر :31:

[أم سمون]

ممكن احد ينسخ لي الاسئلة حقت الاختبار عشان نحلها لكم
وكمان في اسئلة ثانيه حقت الترم الي راح والي قبله
بسرعة عشان نحلها

[مططنوخه :$]

احسس فيها اخطاءء :30::30:
يالربع اللي عندهه اسئلة الفيصلاوي يرفعها لي تكفون على صيغة ووورد:40::2:

[دلع الملحم]

احسس فيها اخطاءء :30::30:
يالربع اللي عندهه اسئلة الفيصلاوي يرفعها لي تكفون على صيغة ووورد:40::2:


تفضلي

[تكفيني انفاسك]

هههههههههههههههه وين دافور من جمبها
دلع صح عليك:15:

[أم سمون]

1- تبلغ عدد خطوات تخطيط التقويم :
-خطوتان
-3 خطوات
-5 خطوات
-6 خطوات

2- من خطوات تخطيط التقويم :
-تحديد عدد المقومين
-الترتيب لعقد اجتماع
-تحديد الموسسة
-تحديد عدد المستفدين

3- التقويم المحلي هو التقويم :
-الشامل
-الواسع
-الذي لا يرتبط بمنطقة معينه
-الذي يتم حصره في منطقة معينها



4-يعتمد التقويم النوعي على :
-الملاحظات و الاراء
-التجربة
-المقابله
-دراسة الحاله

5- يهتم التقويم المصغر :
-بما يجري خارج البرنامج
-بما يجري داخل البرنامج


الاجابهإلي تحتها خط

[تكفيني انفاسك]

ادعيلي بس اخلص من مستوى ثالث ورابع والحقكم خامس وسادس

[أم سمون]

- يهدف تقويم المتابعة إلى التعرف على :
-تخطيط البرنامج
-عيوب البرنامج
-جودة البرنامج
-الآثار المستمرة للبرنامج

7- يحدث التقويم التكويني :
-اثناء التخطيط للبرنامج
-اثناء تنفيذ البرنامج
-بعد الانتهاء من البرنامج
-قبل البدء في برنامج

8- التقويم التمهيدي احد انوع التقويم حسب :
-الشمولية
-الامتداد المكاني
-الموقف من الهدف
-وقت إجرائه

9- التقويم الغير رسمي هو الذي يقوم به :
- المقومين
-الناس بصفه عامه
-الباحثون
-الخبراء

9- تقويم النتائج هو مرحله :
-متقدمه من عملية التقويم
-متأخرة من عملية التقويم
-سابقة لعملية التقويم
-ملازمة عملية التقويم

10- نموذج سيب من نماذج :
-التوجية
-التخطيط
-التدخل
-التقويم

[أم سمون]

من أنواع التقويم الشائعة :
-تقويم الحاجة
- تقويم الإعمال
- تقويم الإنتاج
- تقويم التكافؤ

12- مؤسسات الخدمات المساندة هي المؤسسات التي :
- تدعم الافراد في حالة الطوارئ
- تقدم الخدمات الخاصة
- تقدم خدمات علاجية
- تدعم الافراد في كل الظروف

13- من انواع المنظمات الاجتماعية التي تتطلب التقويم:
-منظمات الرعاية الصحية
- المنظمات الاقتصادية
- المنظمات الخيرية
- المنظمات السياسية

14- من مراحل التقويم:
- الانطلاق
- التهيؤ للانطلاق
- الانتشار
-الإعداد

15- تحتوى كل مرحلة من مراحل التقويم ع عدة اسئلة تتعلق ب:
- الانجاز
- التقدم
- التاثير
- التغير

16- الاحتفاظ بمرونة البرنامج من اهداف :
- المؤسسة
- العمل الجماعي
- التقويم
- التخطيط


17- من أهداف التقويم:
- المقارنة بين أداء الموظفين
- المقارنة بين أداء المؤسسات
- المقارنة بين الخدمة التي تقدمها المؤسسات
- تحسين البرنامج


18- من نماذج عملية التقويم نموذج :
- بيير
- بورت
-بيرت
- بروان

19- من أسباب تقويم البرامج :
- التعرف ع خدمات المؤسسات
- الإبقاء على متطلبات الاعتماد و الاجازه
- زيادة عدد المستفيدين
- الإبقاء ع استمرار البرنامج

20-الدور الإداري من الأدوار التي يقوم بها :
- المخطط
- الفني
- السياسي
-المقوم

[أم سمون]

20-الدور الإداري من الأدوار التي يقوم بها :
- المخطط
- الفني
- السياسي
- المقوم

21- التقويم هو مجموع من الإجراءات :
- النفسية
- السياسية
- الاجتماعية
- العلمية


22-- من مراحل التقويم :

- التنفيذ
- الأشراف
- التوجيه
- الانجاز


23-مهارة استغلال الفرص من مهارات :

- الرأسمالي الناجح
- المهندس الناجح
-المقوم الناجح
- الباحث الناجح


24- - من الشروط التي يجب توفرها في المقوم الناجح :
- الرغبة في التغيير
- القدرة ع التدخل المهني
- الذاتية
-هدوء الأعصاب


24- من خصائص التقويم انها عملية :
- مستمرة
- سياسية
- سلبية
- اجتماعية


25-من ضمانات نجاح التقويم :
- عدم النظر الى الظروف المحيطة
- عدم المقارنة بين النتائج
- عدم تحديد الأهداف
- البدء بتحديد الأهداف


26- التقارير المؤقته هي التي يتم اعدادها :
- قبل المشروع
- اثناء المشروع
- بعد المشروع
- اثناء تخطيط المشروع


27- - مرحلة التنفيذ هي المرحلة :
- الاولى من التقويم
- الثانية من التقويم
- الثالثة من التقويم
- الأخيرة من التقويم





28- لا بد أن يسلم المقوم التقرير النهائي في شكل :
- فقرات
-جذاب
- عناوين
- عبارات


29 - المبالغة في البيانات الموجودة في المؤسسة من مشكلات دراسة :
- الجدوى
- النشاط
- البرنامج
- الحالة


30- يركز الاسلوب النوعي على :
- الملاحظات
- الإحصاءات
- التجارب
- عدد الخدمات


31- من الافضل ان يصف التقرير :
- مكان المؤسسة
- نوع التقويم
- المشاركين في التقويم
- نوع الخدمات



32- في منهج مارت ترتيب الحقول حسب الأهمية :
- الاولى
- الخامسة
- السادسة
- العاشرة


33- من مخاطر التقرير :

- الوصف
- الاعتماد ع الإحصاءات
- التعميمات المبالغ فيها
- و ضع احتمال لحدوث الأخطاء


33- لا يفضل موظفو المؤسسسة توزيع التقرير خارج المؤسسة :
- لنقص التقويمات
- لقلة التقويمات الايجابية
- لعدم وجود التقويمات ايجابية


34-- من محددت دراسة الجدوى دراسة الجدوى :
- الثقافية
- الفنية
- الذاتية
-البيئية




36- تعدد وسائل التقويم الواحد :
- ضمانا نجاح برنامج التقويم
- مراحل التقويم
- أهداف التقويم

37- يعد نصيب الفرد من الاستهلاك التجميعي مقياس :
- لمستوى المعيشة
- لمستوى التعليم
- لمستوى التربوية



38- من خصائص دراسة الجدوى :
- الذاتية
-الشمولية
- السطحية
- عدم الاتساق



39 - من اسباب حدوث الاستنتاجات الخاطئة:
عدم الاهتمام بتصميم التقويم




40- - التقويم أداة ل:

لتقدير الموظفين

41 - البرامج الناجحة هي التي تبحث :
عن تخفيف المشاكل

[أم سمون]

باقي الأسئلة وينها إلى 70


- التقويم اصطلاح ........ في العلوم التربوية والنفسية :
- قديم
- حديث

- تقليدي
- لا وجود له



1- تعريف التقويم في ........ قوَم الشيء تقويما فهو قويم أي مستقيم ، وقولهم ما أقومه و أعدله :
- قاموس ويبستر
- المعجم الوسيط
- دائرة المعارف البريطانية
-مختار الصحاح

[أم سمون]

42/ غالباً مايراجعون التقرير مراجعة سريعة

صانعوا القرار

43/ يحتوى التقرير على

المقدمه ومختصر التقرير ونوع القرير وكل ماسبق


44/ إن الغرض من عرض التقرير الشخصي ؟

إعطاء المقوم المعلومات الأوليه

45/ تعطى خلال مشروع التقويم وقبل أن يصبح التقرير النهائي جاهزاً

التقارير المؤقته

[سكر الاجتماع]

مالقيت اسئله للمشروعات بموقع اختبر زملائك

http://ektbr.com/index.php?page=cat_test&id=61

الحفظ اسرع بهالطريقه


اذا هو موجود وانا ماشفته حطو الاختبار هنا

واذا مو في شلون طريقته عشان تحط اسئله الترم الي فات

[أم سمون]

46/ كل مرحلة من مراحل تقويم البرنامج تحتوي على
الانجاز والفاعلية والكفاءه كل ماسبق


47/ الغرض من صياغة استمارة المسح

تقدير الحاجة للخدمة المراد تقديمها

48/ التقويم عملية تعاونية يشارك فيها الاختصاصيون في كل الحقول المعنية فهو بحاجة إلى التعاون

المقوم والمسؤول والمستفيد كل ماسبق


49/ الاسلوب النوعي يركز على

الملاحظات

[ام الشوق]

باقي الأسئلة وينها إلى 70


- التقويم اصطلاح ........ في العلوم التربوية والنفسية :
- قديم
- حديث

- تقليدي
- لا وجود له



1- تعريف التقويم في ........ قوَم الشيء تقويما فهو قويم أي مستقيم ، وقولهم ما أقومه و أعدله :
- قاموس ويبستر
- المعجم الوسيط
- دائرة المعارف البريطانية
-مختار الصحاح



في اسئلة الفاروق التقويم حديث


!!!!

[أم سمون]

50/ من أنواع التقويم بحسب الشموليه

تقويم جزئي

51/ تحسين البرنامج من أهداف

التقويم

52/ من مراحل التقويم
مرحله الاعداد
مرحله التنفيذ
مرحله التقويم النهائي كل ماسبق


53 / من البدائل الاساسية لدراسه الجدوى

سلطة استشارية وبيوت الخبرة

54/ من محددات جدوى المشروع
دراسة الجدوى البيئية للمشروع

55/ من الأهداف الاجتماعية والاقتصادية للسياسات الحكومية

تنميه الدخل القومي

[أم سمون]

اصطلاح حديث


لكن معناه قديم

[ام الشوق]

اهاااااا

يعني الحوسه بتقووووم

يبغى لنا تركيز

[أم سمون]

56/ من أنواع التقويم بحسب طبيعية معالجة البيانات

التقويم المقارن

57/ التقيم هو المرحلة الأولى من

التقويم

58/ من المصادر المحتملة لمقاومة تقويم البرنامج

استنزاف التقويم هي تسع نقاط من المحاضرة 6 راجعوها

59/ من أركان المفيد

الوضوح في العرض


60/ أحد العناصر الهامة التي يدخل في حساب الاثر على الاستهلاك التجميعي

اختيار الموضوع

61/ من خطوات تخطيط التقويم

تحديد الاشخاص ذوي العلاقة
الترتيب لعقد اجتماع تمهيدي
تحديد قابلية تقويم البرنامج كل ماسبق

[تكفيني انفاسك]

{,وقل رب زدني علما}

حسبي الله لا اله الاهو عليه توكلت وهو رب العرش العظيم
حسبي الله لا اله الاهو عليه توكلت وهو رب العرش العظيم
حسبي الله لا اله الاهو عليه توكلت وهو رب العرش العظيم
حسبي الله لا اله الاهو عليه توكلت وهو رب العرش العظيم
حسبي الله لا اله الاهو عليه توكلت وهو رب العرش العظيم
حسبي الله لا اله الاهو عليه توكلت وهو رب العرش العظيم
حسبي الله لا اله الاهو عليه توكلت وهو رب العرش العظيم

[تكفيني انفاسك]

حسبي الله لا اله الاهو عليه توكلت وهو رب العرش العظيم
حسبي الله لا اله الاهو عليه توكلت وهو رب العرش العظيم
حسبي الله لا اله الاهو عليه توكلت وهو رب العرش العظيم
حسبي الله لا اله الاهو عليه توكلت وهو رب العرش العظيم
حسبي الله لا اله الاهو عليه توكلت وهو رب العرش العظيم
حسبي الله لا اله الاهو عليه توكلت وهو رب العرش العظيم

[أم سمون]

62/ من ضمانات نجاح برنامج التقويم

مراعاة اختيار المكان

63/ من الانواع الشائعة للتقويم

تقويم الحاجة
تقويم العملية
تقويم الكفاءة كل ماسبق


64 / الغرض الاساسي من تصميم منهج ماوت

فصل القرار

65/ من مصلدر معلومات تقدير الحاجة

إستمارة مسح أفراد المجتمع

66 / من أهم النماذج التقويم

نموذج سيب و نموذج ديم ونموذج بيرت كل ماسبق



67/يركز الاسلوب الكمي للتقويم يكثافة على جمع البيانات التي يمكن تحليلها

إحصائياً

68/ من أنواع التقويم بحسب الامتداد المكاني

التقويم المحلي


69/ من المنظمات التي تتطلب استخدام التقويم

منظمات الرعاية الصحية
والعدالع الجنائية
والخدمات المساندة كل ماسبق


70 / من الادوار التي يقوم بها أخصائي التقويم

الاخصائي
الاداري
الفني كل ماسبيق



وشكر موصول للأخ من وإلى ومن صور الأسئلة دعواتكم في ظهر الغيب

ولا تنسو صلاة الوتر ولو ركعة :34:

[أم سمون]

استودعتكم الله

[تكفيني انفاسك]

سكر
http://www.ckfu.org/vb/t402892.html كويززات للكويتي

[تكفيني انفاسك]

ام سمون الله يوفقك دنيا واخره
انا براجع الي هينا واسئله من والى والله يسهل

[تكفيني انفاسك]

بس هذا الاصطلاح حديث ولاقديم لان بكل الاسئله الي شفتها مكتوب حديث مو قديم

[تكفيني انفاسك]

هو معروف قديم
بس الاختيار الصحيح
حديث

[الفاروق]

في اسئلة الفاروق التقويم حديث


!!!!

وهو الصح

التقويم اصطلاح حديث في العلوم التربوية والنفسية إلا انه قديم في معناه


عموما اي احد يلتبس عليه معلومه يقدر يراجعها من خلال المحاضرات ويصحح الخطأ ان وجد
ولن تأخذ منه ثواني

والاكيد ان المعلومه ان تحقق منها ستثبت لديه



وفقكم الله جميعا واسعد قلوبكم بما تحبون

فمان الله

[أم سمون]

إذا طلب أصطلاح قولو حديث

وإذا ذكر معناه قولي قديم

[تكفيني انفاسك]

يب فهمت

الله يوفقكم
فمان الله:1:

[الفاروق]

نصيحتي للاحبه
الفهم قبل الحفظ


وفالكم التوفيق

[ام الشوق]

مشكور على توضيحك يالفاروق

وهذا من رقي اخلاقك


ربي يسعدك ويسهل لك.


:34:

[الفاروق]

مشكور على توضيحك يالفاروق

وهذا من رقي اخلاقك


ربي يسعدك ويسهل لك.


:34:

العفو وماعليك زود

الله يوفقكم جميعا ويسدد خطاكم وفالكم +a

[لااعلم]

اعوذ بالله من الشيطان هالحين قاعد من النوم مرتبك من المادة ودخلت قلت


غديكم تطمنون الا جلطون بزيادة:42:

[gogo2012]

- التقويم اصطلاح ........ في العلوم التربوية والنفسية :
- قديم
- حديث <<<< مب ذي الا جابه

[أم سمون]

المهم ان هذا السؤال ان شاء الله ماراح يجيبه الدكتور
:35:

[أم سمون]

يا اختي الي قاله اخونا الفاروق صح

[جذآآآآبه]

صبحهم بالخير ان شاء الله الامور طيبه مير ياخوفي ياصل العلم للدكتور وهمن يحط اسئلتن جديده يقول كلهم دوافير فجاءه خخخخخخخ:5:

[ام الشوق]

صباح الخير والنشاط والفطور واللي مدري ايش





لا لا يالبى بوزيد بس هو واسئلته مااذكر مره طلعت من ماده له زعلانه

[نو1111ف]

صبااااااااااااااااااااااح الخيرررررررررررررررررات على الجميع

مراجعه مهمه للماده


¨ 1- من خطوات منهج ماوت
أ‌- تحديد المفاهيم
ب‌- تحديد المنظمة المراد زيادة منظمتها
ت‌- تحديد أفراد العينة
ث‌- تحديد المجال الجغرافي
¨ 2- ترتيب الحقول حسب الأهمية من خطوات منهج
أ‌- بارسونز
ب‌- ميرتون
ت‌- ماوت
ث‌- لفرد
¨ 3- دراسة الجدوى للمشروع هي مجموعة الأساليب
أ‌- تحدد عدد المبحوثين
ب‌- تحدد صلاحية المشروع
ت‌- تنطلق بالمقربين
ث‌- تحدد عدد المستفيدين
¨ 4- تحديد الهويات المراد تقويمها من خطوات منهج
أ‌- مارت
ب‌- المسح الاجتماعي
ت‌- دراسة الحالة
ث‌- تحليل المضمون
¨ 5- الخطوة الأخيرة من منهج ماوث هي
أ‌- جمع البيانات
ب‌- اتخاذ القرار
ت‌- تحديد المجالات
ث‌- وضع الفروض
¨ 6-عدد خطوات منهج ماوث
أ‌- خمس خطوات
ب‌- سبع خطوات
ت‌- ثلاث خطوات
ث‌- عشر خطوات
¨ 7- من الخصائص العامة لدراسات الجدوى
أ‌- الشمول
ب‌- الذاتية
ت‌- الرمزية
ث‌- العالمية
¨ 8- من محددات جدوى المشروع
أ‌- دراسة الجدوى النفسية للمشروع
ب‌- دراسة الجدوى المالية للمشروع
ت‌- دراسة الجدوى الفنية للمشروع
ث‌- دراسة الجدوى الإعلامية للمشروع
¨ 9- من مشكلات دراسة الجدوى
أ‌- افتقار الكثير من المؤسسات للخدمات
ب‌- افتقار الكثير من المؤسسات للمباني
ت‌- افتقار الكثير من المؤسسات للمعلومات
ث‌- افتقار الكثير من المؤسسات للموظفين
¨ 10- المبالغة في بعض المعلومات الموجودة في أرشيف بعض
أ‌- المشكلات العلمية
ب‌- المشكلات النفسية
ت‌- المشكلات الاجتماعية
ث‌- مشكلات دراسة الجدوى
¨ 11- من الخصائص العامة لدراسة الجدوى
أ‌- الموضوعية
ب‌- الذاتية
ت‌- الخارجية
ث‌- السلبية
¨ 12- من معايير قياس الجدوى الاجتماعية والمنافع القومية
أ‌- معدلات نمو الدخل القومي
ب‌- معدلات النمو السكاني
ت‌- معدلات الانحراف
ث‌- معدلات الجريمة
¨ 13- من الخطوات الإجرائية للقيام بدراسة جدوى برنامج أو مشروع اجتماعي
أ‌- تحديد الحجم الأمثل للتنمية
ب‌- تحديد الحجم الأمثل لعدد المستفيدين من المشروع
ت‌- تحديد الحجم الأمثل لعدد السكان
ث‌- تحديد الفروض
¨ 14- من الشروط الواجب توفرها في المقوم الناجح
أ‌- استغلال الفرص
ب‌- استغلال الباحثين
ت‌- استغلال المؤسسات
ث‌- استغلال البرنامج

¨ 15- من القواعد الأساسية للتقويم
أ‌- عدم التخطيط للتقويم
ب‌- عدم تحديد الأهداف
ت‌- عدم الاستجابة للظروف الخارجية
ث‌- أن يكون المقومون مدربين أكفاء
¨ 16- من خطوات تخطيط التقويم
أ‌- تحديد المجال البشري
ب‌- تقويم الخطة المكتوبة
ت‌- اختيار المشكلة
ث‌- تحديد المفاهيم
¨ 17- من خصائص عملية التقويم أنها عملية ( الأولى)
أ‌- ضارة
ب‌- متقطعة
ت‌- مستمرة
ث‌- سلبية
¨ 18- من ضمانات نجاح برنامج التقويم ( الأولى)
أ‌- أن تتعدد وسائل التقويم
ب‌- تحديد المفاهيم
ت‌- تحديد الفروض
ث‌- تحديد العينة
¨ 19- من الأدوار التي يقوم بها أخصائي التقويم
أ‌- الدور السياسي
ب‌- الدور الاجتماعي
ت‌- الدور الفني
ث‌- الدور الوطني
¨ 20- من معايير قياس الجدوى الاجتماعية والمنافع القومية
أ‌- الاستهلاك الحضري
ب‌- الاستهلاك التجميعي
ت‌- الاستهلاك الجائر
ث‌- الاستهلاك الريفي
¨ 21- التقويم ليس هدفا في حد ذاته وإنما وسيلة لتحسين ( الأولى)
أ‌- البرنامج
ب‌- التنمية
ت‌- العادات
ث‌- القيم

¨ 22- من ضمانات نجاح برنامج التقويم ( الأولى)
أ‌- البدء بتنمية المؤسسات
ب‌- البدء بتحديد المؤسسات
ت‌- البدء بتنمية الأهداف
ث‌- البدء بتحديد الأهداف
¨ 23- من خصائص عملية التقويم أن التقويم عملية ( الأولى)
أ‌- طارئة
ب‌- إيجابية
ت‌- سلبية
ث‌- بيولوجية
¨ 24- تصميم البحث التجريبي من المهارات التي يجب تعلمها
أ‌- المحاسب
ب‌- الممرض
ت‌- المقوم
ث‌- المهندس
¨ 25- من خصائص عملية التقويم أن التقويم ( الأولى)
أ‌- عملية صراع
ب‌- عملية تعاونية
ت‌- عملية منافسة
ث‌- عملية سلبية
¨ 26- نموذج بيرت من نماذج
أ‌- التعليم
ب‌- التنمية
ت‌- الامتحانات
ث‌- التقويم
¨ 27- من الأدوار التي يقوم بها أخصائي التقويم
أ‌- الدور الإداري
ب‌- الدور السلبي
ت‌- الدور الأدبي
ث‌- الدور الرياضي
¨ 28- المنظمات والمؤسسات التعليمية من المنظمات التي
أ‌- التعليق
ب‌- الإغلاق
ت‌- الإلغاء
ث‌- التقويم


¨ 29- من أسباب تقويم المشروعات
أ‌- إصدار القرارات الإدارية
ب‌- إصدار القرارات الرياضية
ت‌- للترفية
ث‌- للتسلية
¨ 30- من أنواع التقويم ونماذجه
أ‌- نموذج روسو
ب‌- نموذج سيب
ت‌- نموذج ميرتون
ث‌- نموذج تارد
¨ 31- تقويم العملية من الأنواع الشائعة
أ‌- للتنمية
ب‌- للتخطيط
ت‌- للتقويم
ث‌- للتغيير
¨ 32- من الأنواع الشائعة للتقويم
أ‌- تقويم التعاون
ب‌- تقويم الانحراف
ت‌- تقويم المنافسة
ث‌- تقويم الناتج
¨ 33- من أنواع التقويم بحسب وقت إجرائه
أ‌- التقويم الفني
ب‌- التقويم الأدبي
ت‌- التقويم التمهيدي
ث‌- التقويم العلمي
¨ 34- التقويم النهائي من أنواع التقويم حسب
أ‌- مكان إجرائه
ب‌- وقت إجرائه
ت‌- أسباب إجرائه
ث‌- من قام بإجرائه
¨ 35- من أنواع التقويم حسب الشمولية
أ‌- التقويم الفني
ب‌- التقويم المبدئي
ت‌- التقويم التخطيطي
ث‌- التقويم المكبر
¨ 36- من أنواع التقويم حسب القائمين به
أ‌- التقويم الفني
ب‌- النهائي
ت‌- التقويم الداخلي
ث‌- التقويم الأدبي
¨ 37- التقويم النهائي هو ذلك التقويم الذي يتم
أ‌- في نهاية البرنامج
ب‌- قبل بدء البرنامج
ت‌- أثناء البرنامج
ث‌- أثناء التخطيط للبرنامج
¨ 38- من أنواع التقويم حسب الامتداد المكاني
أ‌- التقويم الواسع
ب‌- التقويم النهائي
ت‌- التقويم العلمي
ث‌- التقويم القبلي
¨ 39- من أنواع التقويم حسب درجة الشكلية
أ‌- التقويم الأمني
ب‌- التقويم الرسمي
ت‌- التقويم الفني
ث‌- التقويم التنفيذي
¨ 40- التقويم الكمي هو التقويم الذي يعتمد على النتائج
أ‌- العلمية
ب‌- الكمية
ت‌- الكيفية
ث‌- السلبية
¨ 41- من مخاطر داخل التقرير
أ‌- تجاهل احتمالية الأخطاء
ب‌- الموضوعية
ت‌- الصدق
ث‌- الأمانة
¨ 42- التقارير التي يتم إعدادها خلال المشروع هي التقارير
أ‌- العامة
ب‌- النهائية
ت‌- الفنية
ث‌- المؤقتة

¨ 43- التعميمات المبالغ فيها من مخاطر
أ‌- التقرير
ب‌- التخطيط
ت‌- التغيير
ث‌- التعليم
¨ 44- المقدمة في تقرير التقويم الأفضل أن تصف مكان وطبيعة
أ‌- التنمية
ب‌- التقويم
ت‌- التخطيط
ث‌- التدريب
¨ 45- يركز الأسلوب الكمي للتقويم بكثافة على جميع البيانات التي تعتمد على أساليب
أ‌- كيميائيا
ب‌- فلسفيا
ت‌- نفسيا
ث‌- إحصائيا
¨ 46- تسليم التقرير النهائي في شكل جذاب من الأشياء التي
أ‌- ليست لها أهمية
ب‌- لها أهمية
ت‌- سلبية
ث‌- غير فعالة
¨ 47- من أهداف التقويم الاحتفاظ
أ‌- بالمقومين
ب‌- بالمؤسسات
ت‌- بمرونة البرامج
ث‌- بالعمل الاجتماعي
¨ 48- تحسين البرنامج من أهداف
أ‌- التعليم
ب‌- التقويم
ت‌- العمل الفني
ث‌- المشاركة
¨ 49- من أهداف التقويم شرح الوظيفة
أ‌- الاجتماعية للمؤسسة
ب‌- الفنية للمؤسسة
ت‌- الكامنة للمؤسسة
ث‌- العلمية للمؤسسة

¨ 50- التقويم عملية مفيدة لنمو الأخصائيين أو الموظفين
أ‌- عملية المنافسة
ب‌- عملية الصراع
ت‌- عملية التعاون
ث‌- عملية التقويم
¨ 51- من مراحل التقويم مرحلة
أ‌- الإعداد
ب‌- اختبار الفروض
ت‌- الانطلاق
ث‌- التحديث
¨ 52- تحتوي كل مجموعة من مراحل التقويم على مجموعة
أ‌- التغير
ب‌- الإنجاز
ت‌- التخطيط
ث‌- التنمية
¨ 53- تحديد الأشخاص ذوي العلاقة من خطوات تخطيط
أ‌- التنمية
ب‌- التعليم
ت‌- التربية
ث‌- التقويم
¨ 54- تحتوي كل مرحلة من مراحل التقويم على مجموعة
أ‌- الزمن
ب‌- العمل
ت‌- الفاعلية
ث‌- المكانة
¨ 55- من الأشخاص ذوي العلاقة بعملية التقويم
أ‌- ممولي البرنامج
ب‌- المحاسبين
ت‌- الفنانين
ث‌- الإعلاميين
¨ 56- الترتيب لعقد اجتماع تمهيدي من خطوات تخطيط
أ‌- المدن
ب‌- العمل
ت‌- التقويم
ث‌- الإعلام

¨ 57- تحتوي كل مرحلة من مراحل التقويم على مجموعة من
أ‌- البيئية
ب‌- المهنية
ت‌- المنشقة
ث‌- الكفاءة
¨ 58- من خطوات تخطيط التقويم
أ‌- تحديد عدد المؤسسات
ب‌- تحديد قابلية تقويم البرنامج
ت‌- تحديد المفاهيم
ث‌- تحديد التساؤلات
¨ 59- من خطوات تحديد التقويم
أ‌- تحديد الإجراءات المنهجية
ب‌- تحديد مشكلة البحث
ت‌- إعداد خطة البحث
ث‌- تحديد المجال الجغرافي
¨ 60- التبويب والتحليلات ووضع الإحصاءات الضرورية من
أ‌- الإعلامي
ب‌- المفيد
ت‌- الهندسي
ث‌- الجماعي
¨ 61- من المصادر المحتملة لمقاومة تقويم البرنامج
أ‌- الخبراء الهندسيون
ب‌- الخبراء المتخصصون
ت‌- الخبراء المزيفون
ث‌- الخبراء الأجانب
¨ 62- تعد حماية المبحوثين من أي هيه المهمة الأولى
أ‌- للبرنامج
ب‌- للمخطط
ت‌- للمدرس
ث‌- للمقوم
¨ 63- الموافقة المبلغ عنها هي الحصول على موافقة
أ‌- الفنيين
ب‌- المشاركين
ت‌- أفراد المجتمع
ث‌- المديرين

¨ 64- من أسباب حدوث الاستنتاجات الخاطئة عدم الإعلام عن
أ‌- بالمبحوثين
ب‌- بالمؤسسة
ت‌- بتصميم التقويم
ث‌- بالبرنامج
¨ 65- من مصادر معلومات تقدير الحاجة
أ‌- عدد الأشخاص المستلمين للخدمة
ب‌- عدد الأطفال في المجتمع
ت‌- عدد أفراد المجتمع
ث‌- عدد المبحوثين
¨ 66- عدد الخدمات المتشابهة أو الموجودة ذات العلاقة
أ‌- تقدير الباحثين
ب‌- تقدير الأفراد
ت‌- تقدير الحاجة
ث‌- تقدير المديرين
¨ 67- من القضايا العامة في التخطيط للبرنامج تعريف
أ‌- الباحثين
ب‌- المشاركين
ت‌- الفنيين
ث‌- المخططين
¨ 68- من مصادر معلومات تقدير الحاجة
أ‌- بيانات الإحصاء العام
ب‌- البيانات الأولية
ت‌- بيانات المستفيدين
ث‌- بيانات الباحثين

[الكويتي 1]

بارك الله فيك ياخوي نو1111ف

[يزيد الدوسري]

الكويتي يعطيك العافية .. هل فيه حل لاسئلة الترم قبل الماضي :2:

[عبدالله ع العنزي]

صبحكم الله بالخير


مالكم حس

ماشالله وش ذا الدفره كلكم مصطفى

الماده مهضومه بس الاسئلة عليها كثيره جدا وتلخبط ماتدري وش تذاكر

[النصوح 1]

يالله باقي لي 3 محاضرات واخلص احس نفسي مشتته ...ان شاء الله يمديني اراجع معاكم ....
بصراحة مستوى خامس مو عوايدكم كذا نايمين او بالأصح مختفين ..:26:.فين العام والمستويات السابقة ماشاء الله عليكم ..كنتو شعله من النشاط :3::21:....شكلو الترم هذا البرد عامل عاميله فيكم سبات عميق ..:8:

[تكفيني انفاسك]

1- البحث التقويمي يتضمن استخدامات مناهج البحث الاجتماعي للحكم على تخطيط ، ومراقبة ، وكفاءة ، وفعالية برامج :
- الصحة
- التعليم
-كل ماذكر
- الرعاية الاجتماعية و الخدمات الإنسانية

[تكفيني انفاسك]

1- ........ أسلوبا من أساليب البحث العلمي ويقوم بدراسة تطور مستوى الإنتاج ووزن وقياس كفاية وفاعلية المشروعات الاجتماعية وبه تتضح عوامل النجاح والفشل :
- الشعور
- - التقييم
-التقويم
- التخطيط

1- الجهات ........ تهتم بإجراء دراسات عامة للتقويم الإداري :

- العلمية
-الادارية
- الفنية
- كل ما ذكر

[تكفيني انفاسك]

مابقى شي على الاختبار وش هالسبات:31:

[دلع الملحم]

بعض المعلومات المهمه:


مصادر معلومات تقدير الحاجة:
1- بيانات الإحصاء العام
2-- الخدمات المشابهة أو الموجودة ذات العلاقة
3-- عدد الأشخاص المستلمين للخدمة
4-إستمارة مسح أفراد المجتمع




الانواع الشائعة للتقويم
- ( الحاجة – العملية – الناتج –الكفاءة )

وعن الاستراتيجيات التي وضعها (كانجهام وستافلبيم وساندورز) فهي :
1-
تقويم المحتوى
تقويم االعملية
تقويم المدخلات
تقويم الناتج



مراحل التقويم الثابتة :

1- مرحلة الإعداد 2- مرحلة التنفيذ 3-مرحلة التقويم النهائي

- وتحتوي كل مرحلة من المراحل الثلاث على على مجموعة من الأسئلة التي تجيب على ثلاث متغيرات أساسية هى ( الإنجاز – الفاعلية – الكفاءة )

[عبدالله العصيمي]

السلام عليكم

كيف المذاكرة معكم :24:

[رنو]

وعليكم السلام ..


بطني مغصني ي الربع :44:

[تكفيني انفاسك]

أنا أقول أن شالله الاختبار سهل زي امس
الله يوفقنا يارب

[رنو]

محاضرة 1
1- التقويم اصطلاح ........ في العلوم التربوية والنفسية :
- حديث
- قديم
- تقليدي
- لا وجود له

2- يعتبر التقويم عملية :
- طبيعية
- شعورية
- لا شعورية
- كل ما ذكر

3- ........... هو عبارة عن تطبيق منظم لإجراءات البحث الاجتماعي لتقدير ، تصميم ، وتنفيذ، واستخدام برامج التدخل الاجتماعية :
- الشعور
- التقويم
- التقييم
- التخطيط

4- التقويم والبحث التقويمي :
- يتشابهان
- يختلفان
- بينهم علاقة ضئيلة
- مسميين لمصطلح واحد

5- البحث التقويمي يتضمن استخدامات مناهج البحث الاجتماعي للحكم على تخطيط ، ومراقبة ، وكفاءة ، وفعالية برامج :
- الصحة
- التعليم
- الرعاية الاجتماعية و الخدمات الإنسانية
- كل ما ذكر

6- ......... عملية يقوم بها الإنسان للكشف عن حقيقة الجهد المبذول وأثره فيما كان ينبغي الوصول إليه مستخدماً معايير ومقاييس يحددها هو بنفسه :
- الشعور
- التقويم
- التقييم
- التخطيط

7- التقويم في لغة .......... يعنى قياس قيمة وكفاية وفعالية العمل الاجتماعي ، أو النظام الاجتماعي والأنماط السلوكية ، بهدف تحسين عملياتها للانتفاع بذلك في العمليات الاجتماعية اللاحقة أو بهدف الكشف عن جوانب القوة والضعف في المشروعات والبرامج الاجتماعية :
- التربويين
- الاجتماعيين
- النفسيين
- كل ما ذكر

8- هدف التقويم كما يرى علماء الاجتماع :
- الكشف عن مواطن القوة و الضعف في البرامج الاجتماعية
- تقديم البحوث الاجتماعية
- تحسين مدى الانتفاع بالخدمات الاجتماعية
- تصنيف الخدمات الاجتماعية حسب خدماتها

9- ......... أسلوبا من أساليب البحث العلمي ويقوم بدراسة تطور مستوى الإنتاج ووزن وقياس كفاية وفاعلية المشروعات الاجتماعية وبه تتضح عوامل النجاح والفشل :
- الشعور
- التقويم
- التقييم
- التخطيط

10- أداة للكشف عن حقيقة تأثير مشروعات وبرامج التنمية :
- الشعور
- التقويم
- التقييم
- التخطيط

11- .........هو الخطوة الأخيرة للتخطيط الاجتماعي :
- الشعور
- التقويم
- التقييم
- التخطيط

12- يرتبط التقويم بالتخطيط ارتباطاً :
- طردياً
- عكسياً
- وثيقاً
- ضعيفاً

13- ............ مجموعة من الإجراءات العلمية التي تهدف إلى تقدير ما يبذل من جهود لتحقيق أهداف معينة في ضوء ما اتفق عليه من معايير وما وضع من تخطيط مسبق والحكم على فاعلية هذه الجهود ، وما يصادفها من عقبات وصعوبات في التنفيذ بقصد تحسين الأداء ، ورفع درجة الكفاءة الإنتاجية بما يساعد على تحقيق الأهداف :
- الشعور
- التقويم
- التقييم
- التخطيط

14- .......... هو ملاحظة دقيقة لشيء معين بقصد حصر الصفات المتعددة المميزة له اويُعرف بأنه الحكم المصحوب بالنقد :
- الشعور
- التقويم
- التقييم
- التخطيط

15- تتسم تعريفات التقويم بأنها :
- لم يحدد مفهوم تقويم بشكل واضح
- تعددت تفاسيره و اتسمت بالغموض
- بعيدة عن الدقة
- كل ما ذكر

16- يشير قاموس ويبستر إلى أن كلمة evaluatian تعني :
- تقييم الشيء
- تحديد قيمة الشيء
- تعديل الشيء و تقويمه
- لا شيء مما ذكر

17- evaluatian مشتقة من :
- value
- evalu
- vanction
- price

18- value تعني :
- ا لسعر
- التخطيط
- القيمة أو المنفعة
- الشعور

19- تعريف التقويم في ........ قوَم الشيء تقويما فهو قويم أي مستقيم ، وقولهم ما أقومه و أعدله :
- قاموس ويبستر
- مختار الصحاح
- المعجم الوسيط
- دائرة المعارف البريطانية

20- من خصائص عملية التقويم :
- عملية مستمرة
- عملية تعاونية
- عملية شاملة
- عملية ايجابية
- عملية إدارية وإشرافية
- وسيلة لتحسين البرنامج و المشروع

21- المرحلة الاولى من التقويم هي :
- التخطيط
- التقييم
- التقويم
- البحث

22- .........هو معرفة الوضع الحالي للبرنامج :
- التخطيط
- التقييم
- التقويم
- البحث

23- .......... هو المرحلة اللاحقة للتقييم :
- التخطيط
- التقييم
- التقويم
- البحث

24- ........ هو تحسين وتعديل المستوى الحالي للبرنامج :
- التخطيط
- التقييم
- التقويم
- البحث

25- أي العبارات التالية صحيحة :
- التقويم = القياس
- التقويم اشمل معنى من القياس
- القياس اشمل معنى من التقويم
- التقويم يشمل القياس مع إصدار حكم

26- يعتبر التقويم عملية إيجابية لأنه :
- مجرد معرفة جوانب الضعف والقوة
- معرفة المعوقات فقط
- يتضمن التدخل
- كل ما ذكر

27- أي العبارات التالية صحيحة :
- التقويم هدفا في حد ذاته
- التقويم وسيلة لتحسين البرنامج اوالمشروع
- التقويم عملية إدارية فقط
- التقويم عملية إشرافية فقط

28- الجهات ........ تهتم بإجراء دراسات عامة للتقويم الإداري :
- الإدارية
- العلمية
- الفنية
- كل ما ذكر

29- الجهات ........ لقياس كفاءة الأجهزة الحكومية :
- الإدارية
- العلمية
- الفنية
- كل ما ذكر

30- من ضمانات نجاح التقويم :
- البدء بتحديد الأهداف
- تتم عملية التقويم في إطار الظروف المحيطة
- إن تتعدد وسائل التقويم بما يناسب أغراض التقويم ومجالاته
- التحفظ فى تفسير نتائج التقويم والاعتماد على التحليل الاحصائى
- التحفظ فى عمل المقارنات بين النتائج المختلفة
- مراعاة اختيار الموعد والمكان المناسبين لإجراء التقويم والتأكد من وجود الأشخاص الذين يعنيهم التقويم
- أن يجرى التقويم فى ضوء إمكانات المؤسسة ومواردها المالية ، ومراعاة القيم والتقاليد الخاصة بالمجتمع

31- لا بد أن تتعدد وسائل التقويم بما يناسب :
- اراء الباحث
- أغراض التقويم ومجالاته
- إمكانات المؤسسة
- القيم والتقاليد الخاصة بالمجتمع

32- البرنامج التقويمي ..... هو الذي ينفذه أشخاص مدربون قادرون على مراعاة التعليمات ومراعاة الأصول العلمية في القياس واستخلاص النتائج :
- الناجح
- الفاشل
- المتوسط
- لاشيء مما ذكر

33- التحليل........ يضمن استبعاد العوامل الذاتية :
- الذاتي
- التجريبي
- الأحصائي
- الاستقرائي

[رنو]

محاضرة 2


34- إن الاستجابة ......... حقيقة ملحة وضرورية لممارسة تقويم فعال واخلاقى :
- السريعة
- المتانية
- الظرفية
- البطيئة

35- المقومون الأكفاء على استعداد للقيام :
- دور واحد
- ادوار متعددة
- دورين
- لا شيء مما ذكر

36- المقومون الأكفاء على استعداد للقيام بادوار متعددة كـ :
- مستشارين
- مراقبين
- إداريين
- كل ما ذكر

37- الأنماط الروتينية لردود الفعل التي تحدد إنفاذ البصيرة ثم الرغبة فى التحرك وتخطى العقبات وابتداع طرق جديدة لصنع الأشياء :
- المفاجئة
- الخاصة
- الروتينية
- كل ما ذكر

38- إدراك القوة المحتملة للتقويم الخلاق يتطلب منذ البداية إدراك الأنماط :
- المفاجئة
- الخاصة
- الروتينية
- كل ما ذكر

39- الأسلوب الذي ينتهجه المقوم هو جزء من الأجزاء التي :
- تميز كل عملية تقويم عن الأخرى
- توحد عمليات التقويم
- تفشل من قدرة التقويم على علاج البرنامج
- لا شيء مما ذكر

40- المعارف والمهارات الأساسية التي يجب أن يمتلكها المقومون :
- تصميم البحث التجريبي وشبه التجريبي
- طرق الانحدار والارتباط .
- طرق اختيار العينات
- منهجية أنواع البحث الاجتماعي
- الإحصاء الوصفي والتحليلي
- المقاييس النفسية وتطبيق الاختبارات
- طرق تقويم البرامج
- مصادر الأدب التربوي الرئيسية المفيد للمقومين
- الأسس الرئيسية للتربية والعلوم الاجتماعية
- المقدرة على الاستجابة لعمليات القياس والتقويم
- تحضير ( جمع ) البيانات وتحليلها
- معرفة أساليب صياغة الأهداف وأنماط الأداء

41- المعارف والمهارات الإضافية التي يجب أن يمتلكها المقومون :
- تحليل الجدوى الاقتصادية
- المعايير المهنية القانونية لممارسة المهنة
- تحليل المحتوى ( المضمون )
- منهجية دراسة الحالة

42- المعارف والمهارات الرئيسية في الخبرات الميدانية الموجهة لعملية التقويم :
- المقدرة على إجراء المقابلات
- أساليب ضبط نوعية المعلومات المجموعة وتحليلها
- المقدرة على تطبيق أساليب الملاحظة وأساليب تسجيلها بدقة
- العمليات الميدانية
- المهارات التوضيحية
- الأخلاقيات المهنية
- ضبط الانفعال الشخصي

43- المعارف والمهارات الإضافية في الخبرات الميدانية الموجهة لعملية التقويم :
- تحليل العمل
- إجراء مشاريع ومقترحات البحوث
- المهارات الإدارية
- مهارات العلاقات العامة

44- الشروط الواجب توافرها في المقوم الناجح الفعال :
- هدوء الأعصاب
- السلوك الحسن
- الثقة بالنفس
- الشخصية القوية
- الحكم على الأشياء بطريقة صائبة
- التأثير والفاعلية
- مهارة استغلال الفرص المتاحة
- الصبر وقوة الاحتمال
- العملية

45- الدور ..... للمقوم يتمثل في جمع المعلومات – تحويل المعايير النظرية إلى إجراءات ونماذج ومقاييس – تحليل البيانات وتفسيرها :
- الفني
- الإداري
- التنفيذي
- العلمي

46- الدور...... للمقوم يتمثل في اتخاذ القرار – التخطيط – التشجيع – التنسيق - تامين اتصالات فعالة :
- الفني
- الإداري
- التنفيذي
- العلمي

47- من الأدوار التي يقوم بها اخصائى التقويم :
- التعرف على حالات اتخاذ القرار المناسبة
- التزود بالمعلومات الملائمة فى الوقت المحدد
- تحديد المعايير التي ستستخدم لاتخاذ القرار
- المشاركة فى تقديم تقارير عن الأنشطة

48- يقصد بالمعايير التي تستستخدم لاتخاذ القرار :
- الزمن
- المال
- التجهيزات
- كل ما ذكر

[رنو]

محاضرة 3

49- من أنواع المنظمات التي تتطلب التقويم :
- منظمات الرعاية الصحية
- منظمات العدالة الجنائية
- منظمات ومؤسسات التعليم والتدريب
- المنظمات والمؤسسات التعليمية التجارية
- منظمات الإدارة العامة
- المؤسسات والمراكز الاجتماعية
- مؤسسات الخدمات المساندة

50- المؤسسات والمراكز الاجتماعية تستخدم التقويم من أجل :
- التأكد من كفاءة الخدمات التي تقدمها لعملائها
- مدى الاستفادة منها
- مدى رضا المستفيدين عن الخدمات
- كل ما ذكر

51- من أسباب تقويم البرامج :
- الابقاءعلى متطلبات الاعتماد والإجازة خاصة فى المؤسسات التعليمية
- المحاسبة والتمويل
- الإجابة عن طلبات حول بعض المعلومات
- إصدار القرارات الإدارية يتطلب الاعتماد على البيانات التقويمية
- الحصول على معلومات لتحسين الممارسة
- معرفة التأثيرات غير المقصودة للبرنامج
- مدى صحة طريقة الانجاز
- مقارنة النفقات بالانجاز
- جمع معلومات جديدة تفيد فى التخطيط
- التعرف على نقاط القوة والضعف
- جعل الغير يستفيد من خبرة الأخرين

52- من أسباب تقويم البرامج الابقاءعلى متطلبات الاعتماد والإجازة خاصة فى المؤسسات :
- الاجتماعية
- التعليمية
- الاقتصادية
- الخدمية

53- الاختلاف بين نمط التقويم هو اختلاف فى :
- موضوع التقويم
- طريقة تطبيق العمليات التقويمية
- ما يتخذ التقويم من قرارات
- كل ما ذكر

54- نموذج ........ للتقويم تشير رموزه المختصرة إلى السياق و المدخل وتقويم العمليةو التقويم الناتج :
- Dem
- CIPP
- PERT
- CSE

55- .......... في نموذج سيب هو الذي يشير إلى العمليات المتضمنة فى اختيار الأهداف :
- التقويم الناتج
- تقويم العملية
- السياق
- المدخل

56- ........ في نموذج سيب الذي يشير إلى تقويم عدد من الاستراتجيات البديلة :
- التقويم الناتج
- تقويم العملية
- السياق
- المدخل

57- ......... في نموذج سيب التي تتضمن تنفيذ الاستراتجيات :
- التقويم الناتج
- تقويم العملية
- السياق
- المدخل

58- ............. في نموذج سيب يتناول فى الأساس ما إذا كانت الأهداف قد تحققت وبأية درجة :
- التقويم الناتج
- تقويم العملية
- السياق
- المدخل

59- نموذج سيب CIPP للتقويم الذي وضعه :
- ستافليم
- بروفس
- ديم
- بيرت

60- نموذج ......وضعه بروفس وهو نموذج تقويم التعارض والذي يتطلب اتخاذ قرارات لتحديد الفروق والتعارضات بين المعايير والأداء الفعلي :
- Dem
- CIPP
- PERT
- CSE

61- نموذج DEM للتقويم الذي وضعه :
- ستافليم
- بروفس
- ديم
- بيرت

62- نموذج ....... يعنى أسلوب مراجعة وتقويم البرامج ويركز على متابعة البرامج إثناء التنفيذ :
- Dem
- CIPP
- PERT
- CSE

63- نموذج ........ ويهتم بمن يتخذون القرار والتقويم هو تحديد القرارات التي يجب إن تتخذ :
- Dem
- CIPP
- PERT
- CSE

64- يمكن تصنيف الأسئلة في التقويم إلى :
- الحاجة
- العملية
- الناتج
- الكفاءة

65- تقويم ......... يعد المرحلة الأولى لتوفير المعلومات التي تتصل بمدى مواجهة هذه البرامج لأهدافها :
- الحاجة
- العملية
- الناتج
- الكفاءة

66- يسعى تقويم الحاجة للإجابة على التساؤلات الآتية لتقدير الحاجة :
- ما هو الجانب الاقتصادي والاجتماعي للمجتمع
- ما هي الحاجات المحددة لهذا المجتمع والمتعلقة بنوع البرنامج موضع الاهتمام
- ما هي أنواع الخدمة المرجح أن تكون جذابة لهذا المجتمع
- كل ما ذكر

67- تقويم العملية يحاول الإجابة على الأسئلة :
- هل يخدم البرنامج عددا كافيا من الإفراد
- هل يعتبر العملاء ممثلين للمجتمع
- إلى اى مدى يتم اتصال أعضاء المنظمة بالعملاء
- هل العبء الملقى على الموظفين يقابل ماهو مخطط له
- هل الاختلافات فى الجهود بين أعضاء المنظمة قديمة أم جديدة

68- تقويم الكفاءة يطرح المقومون فيه الأسئلة التالية :
- هل حقق البرنامج نجاحه بتكلفة معقولة
- هل تحققت الموارد المالية التي خُصصت للبرنامج
- هل حقق البرنامج مستوى أفضل من النجاح
- كل ما ذكر

69- تقويم ..... مرحلة متأخرة ويركز المقومون فيه على الناتج الذي أنتجه العاملون :
- الحاجة
- العملية
- الناتج
- الكفاءة

[رنو]

محاضرة 4


70- نوع التقويم حسب ............ نعني به أن يتم تطبيق التقويم في مرحلة من مراحل تطبيق :
- نوعه
- شكله
- وقت إجرائه
- أسلوبه

71- من أنواع التقويم بحسب وقت إجرائه :
- التقويم التمهيدي
- التقويم التكويني
- التقويم النهائي
- التقويم ألتتبعي

72- التقويم ........ عملية التقويم التي تتم قبل تجريب البرنامج المقصود للحصول على معلومات أساسية حول العناصر المختلفة لتجربته :
- التقويم التمهيدي
- التقويم التكويني
- التقويم النهائي
- التقويم ألتتبعي

73- تقويم .......... هو تقويم مدى ملاءمة الأساليب المتبعة في التقويم بالنسبة لواقع الذين يتم تنوعهم :
- التقويم الكامل
- التقويم النوعي
- تقويم الملاءمة
- التقويم الأخير

74- يسمى التقويم التمهيدي بـ :
- التقويم الكامل
- التقويم النوعي
- تقويم الملاءمة
- التقويم الأخير

75- التقويم ......... يحدث عدة مرات أثناء تطبيق برنامج أو تجربة ما بقصد تطويرها البرنامج أو تلك التجربة :
- التقويم التمهيدي
- التقويم التكويني
- التقويم النهائي
- التقويم ألتتبعي

76- التقويم .......... يهتم بملاحظة البرنامج أثناء التنفيذ كما يركز على التوصل إلى مؤشرات عن مدى إنجاز أهداف البرنامج أثناء التطبيق قبل الوصول إلى الأهداف النهائية :
- التقويم التمهيدي
- التقويم التكويني
- التقويم النهائي
- التقويم ألتتبعي

77- يهدف التقويم .......... إلى إدخال تعديلات في صياغة الخطوات التالية للمشروع :
- التقويم التمهيدي
- التقويم التكويني
- التقويم النهائي
- التقويم ألتتبعي

78- التقويم ......... يركز على العمليات أكثر من النتائج :
- التقويم التمهيدي
- التقويم التكويني
- التقويم النهائي
- التقويم ألتتبعي

79- غالباً ما يكون أسلوب التقويم التكويني :
- جامد
- نوعي
- موضوعي
- تراكمي

80- التقويم .......... الذي يتم في نهاية البرنامج :
- التقويم التمهيدي
- التقويم التكويني
- التقويم النهائي
- التقويم ألتتبعي

81- الغرض من التقويم ......... تحديد الآثار المستمرة للبرنامج عن طريق الاتصال بالجهات التي التحق بها المستفيدون الذين طبق عليهم البرنامج لمعرفة مدى كفاءتهم :
- التقويم التمهيدي
- التقويم التكويني
- التقويم النهائي
- التقويم ألتتبعي

82- المراحل التي يمر بها كل نوع من التقويم حسب إجرائه :
- توضيح الأهداف وتحليلها بالدرجة التي يمكن أن يعبر عنها بأهداف سلوكية
- بناء واستخدام طرائق مناسبة لجمع البيانات عن التغييرات في أنماط السلوك
- تجميع المعلومات والتوصل إلى انطباع من هذه المشاهدات
- كل ما ذكر

83- الاستراتيجيات التي وضعها (كانجهام وستافلبيم وساندورز) للتقويم :
- تقويم المحتوى (التمهيدي)
- تقويم المدخلات
- تقويم العملية
- تقويم الناتج

84- التقويم ....... يهتم بتناول مخرجات النظم ككل وعلاقاتها بأهداف السياسة العامة للنظام :
- التقويم الكلي
- التقويم المكبر
- التقويم المصغر
- التقويم الجزئي

85- التقويم ........ يهتم بما يجري داخل البرنامج أو الحالة التي يجري تقويمها دون ربطها بإطار أكبر :
- التقويم الكلي
- التقويم المكبر
- التقويم المصغر
- التقويم الجزئي

86- من أنواع التقويم حسب الشمولية :
- رسمي و غير رسمي
- داخلي و خارجي
- مكبر (كلي) و مصغر (جزئي)
- عملي و موضوعي

87- من أنواع التقويم حسب درجته الشكلية :
- رسمي و غير رسمي
- داخلي و خارجي
- مكبر (كلي) و مصغر (جزئي)
- عملي و موضوعي

88- يتعلق التقويم ......... بمسألة "العلمية والموضوعية" :
- التقويم الرسمي
- التقويم الغير رسمي
- التقويم الكلي
- التقويم التتابعي

89- التقويم ........ يمارسه الناس بشكل عام ويعتمد على الانطباعات لاستخلاص النتائج :
- التقويم الرسمي
- التقويم الغير رسمي
- التقويم الكلي
- التقويم التتابعي

90- يجب الاعتماد على نتائج التقويم العلمية الموضوعية في التقويم :
- التقويم الرسمي
- التقويم الغير رسمي
- التقويم الكلي
- التقويم التتابعي

91- يعتمد التقويم ............ على النتائج الكمية (الرقمية) لأدوات القياس الشكلية كالاستفتاءات ، مع الاعتماد على الأساليب الإحصائية في تحليل نتائج هذه الأدوات :
- التقويم الرسمي
- التقويم النهائي
- التقويم النوعي
- التقويم الكمي

92- يعتمد التقويم ......... على الملاحظات والآراء والانطباعات الشخصية لإكمال الصورة للبرنامج :
- التقويم الرسمي
- التقويم النهائي
- التقويم النوعي
- التقويم الكمي

93- من أنواع التقويم بحسب القائمين به :
- رسمي و غير رسمي
- داخلي و خارجي
- مكبر (كلي) و مصغر (جزئي)
- عملي و موضوعي

94- التقويم يكون ........ إذا كان المقومون من داخل المشروع الذى يتم تقويمه :
- رسمي
- غير رسمي
- داخلي
- خارجي

95- التقويم يكون ....... إذا كان المقومون من خارج المشروع الذى يتم تقويمه :
- رسمي
- غير رسمي
- داخلي
- خارجي

96- يستخدم التقويم ............عند إجراء التقويم التطويري :
- الرسمي
- الغير رسمي
- الداخلي
- الخارجي

97- يستخدم التقويم .........عند إجراء التقويم النهائي :
- الرسمي
- الغير رسمي
- الداخلي
- الخارجي

98- يستخدم التقويم ....... عندما يضم فريق التقويم بعض المعنيين بالبرامج والبعض الآخر ممن لا علاقة لهم به :
- الرسمي
- الغير رسمي
- الداخلي
- الخارجي

99- التقويم ........... الواسع الذي يتناول البرنامج بكامل رقعته المكانية:
- الواسع
- الخارجي
- المصغر
- المحلي (الضيق )

100- التقويم ........ الذي يتم حصره في منطقة واحدة :
- الواسع
- الخارجي
- المصغر
- المحلي (الضيق )

101- يمكن تقسيم التقويم حسب الامتداد المكاني:
- رسمي و غير رسمي
- داخلي و خارجي
- واسع و محلي
- عملي و موضوعي

102- أنواع التقويم بحسب المعلومات والبيانات:
- رسمي و غير رسمي
- داخلي و خارجي
- كمي ونوعي
- وصفي و مقارن و تحليلي

103- أنواع التقويم بحسب طبيعة معالجة البيانات:
- رسمي و غير رسمي
- داخلي و خارجي
- مكبر (كلي) و مصغر (جزئي)
- وصفي و مقارن و تحليلي

104- يقصد بالتقويم ..... الجداول والأشكال البيانية الوصفية التي يقوم المقوم بالاعتماد عليه في وصفه بعد جمع البيانات المطلوبة :
- الوصفي
- المنهجي
- المقارن
- التحليلي

105- التقويم ...........يتم عن طريق مقارنة النتائج التي أسفر عنها تقويم البرنامج :
- الوصفي
- المنهجي
- المقارن
- التحليلي

106- يرجح الكثير من المقومين أن يكون التقويم لأي برنامج في ضوء :
- الأساليب التي يستخدمها
- الأهداف
- ذاتية الباحث
- كل ما ذكر

107- من أنواع التقويم حسب الهدف :
- بعيد عن الهدف و معتمد على الأهداف
- داخلي و خارجي
- مكبر (كلي) و مصغر (جزئي)
- عملي و موضوعي

108- السبب في مهاجمة أسلوب التقويم عن طريق الأهداف :
- تظهر فيه ذاتية المقوم
- أن الأهداف المعلنة قد لا تعبر عن الأهداف الحقيقية
- أن الأهداف المعلنة تعبر عن الأهداف الحقيقية
- لا شيء مما ذكر

109- من أنواع التقويم بحسب فلسفته :
- رسمي و غير رسمي
- تقليدي (تجريبي) و متطور ( إجرائي )
- مكبر (كلي) و مصغر (جزئي)
- عملي و موضوعي

110- يوصف التقويم ......... بالنموذج النباتي الزراعي لاعتماده على الأسلوب العلمي البحت :
- النهائي
- التقليدي (التجريبي)
- المتطور (الإجرائي)
- التتابعي

111- تعرض التقويم التقليدي في التربية إلى نقد كثير لأنه :
- لأنه يتعامل معها كموضوع بسيط (كنمو نبتة)
- يعتمد كثيرا على الحجم الصغير للعينات
- ذو نظرة ميكروسكوبية
- كل ما ذكر

112- أي العبارات التالية صحيحة :
- يجب أن يكون نظرة كلية شاملة في التربية
- يجب أن يكون نظرة ميكروسكوبية في التربية
- يجب أن يعتمد التربية على الحجم الصغير للعينات
- لا شيء مما ذكر صحيح

113- التقويم ......... النوع الشامل للتقويم الذي يأخذ في الاعتبار جميع الآثار المترتبة على البرنامج والظروف المحيطة به :
- النهائي
- التقليدي (التجريبي)
- المتطور (الإجرائي)
- التتابعي

114- النوع الذي يهتم بآثار البرنامج أكثر من أهدافه ويستجيب لحاجات الجمهور :
- النهائي
- التقليدي (التجريبي)
- المتطور (الإجرائي)
- التتابعي

115- التقويم ........ يهدف إلى فهم وتسجيل المعطيات عن طريق فحص خلفيات البرنامج وتطبيقاته :
- النهائي
- التقليدي (التجريبي)
- المتطور (الإجرائي)
- التتابعي

116- التقويم ............ يهدف إلى فهم وتسجيل المعطيات عن طريق فحص خلفيات البرنامج وتطبيقاته :
- التنويري
- التتابعي
- التقليدي
- لا شيء مما ذكر

117- أطلق على التقويم المتطور الأستجابي :
- كريستالوفر
- ستيك
- جون
- لا شيء مما ذكر

[رنو]

محاضرة 5


118- الهدف من التقويم في المؤسسة :
- المقارنة بين أداء الموظفين داخل المؤسسة
- مقارنة الخدمات التي تؤديها المؤسسات
- تهيئة الظروف والعوامل التي تساعد على نمو وتقدم أعضاء الجماعة
- كل ما ذكر

119- يستخدم التقويم كوسيلة للتحسين المستمر للبرنامج من ناحية استغلال الموارد والإمكانات الموجودة في :
- المؤسسة
- البيئة
- محتويات البرنامج نفسه
- الطريقة المستخدمة لوضع التقويم وتصميمه وتنفيذه

120- ....... هو محاولة لتطبيق الطريقة العلمية أو الأسلوب العلمي لمعرفة مدى ملاءمة ونجاح عمليات وضع وتصميم البرنامج وأوجه نشاطه بالنسبة لحاجات ورغبات الأفراد الجماعات :
- التخطيط
- التقويم
- التقييم
- التخصص

121- يتميز الأفراد والجماعات والمجتمعات :
- الجمود
- التوحد
- التغير
- الاختلاف

122- أي العبارات التالية صحيحة :
- البرامج التي تفي بالاحتياجات اليوم قد لا تكون ملاءمة لاحتياجات الغد
- البرامج لا تتغير بتغير الوقت
- البرامج دائماً لا تلاءم احتياجات الغد
- لا شيء مما ذكر صحيح

123- لا يتم معرفة ملاءمة البرنامج إلا من خلال :
- التخطيط
- التقويم
- التقييم
- التخصص

124- من خلال ....... يمكن التعديل للبرنامج الذي يساعد على الاحتفاظ بمرونة البرنامج :
- التخطيط
- التقويم
- التقييم
- التخصص

125- التقويم يعطي فرصة للأخصائيين المشتركين في عملية التقويم فرصة :
- النمو
- اكتساب الخبرة
- اكتساب المعرفة
- كل ما ذكر

126- لا يمكن معرفة مستويات الخدمات إلا من خلال........ للنواحي المختلفة التي تتعلق بالمؤسسة وتأديتها لوظائفها :
- التخطيط
- التقويم
- التقييم
- التخصص

127- يجب اختبار المبادئ والنظريات التي تستخدم عند العمل مع الأفراد والجماعات والمجتمعات في الخدمة الاجتماعية من أجل :
- لضمان استمراريتها
- للكشف عن ثباتها
- للتأكد من صلاحية استخدامها كقواعد استرشادية
- كل ما ذكر

128- تختلف مراحل تقويم البرنامج أو المشروع من مُقوم إلى أخر تبعا :
- نوع البرنامج أو المشروع
- طبيعة البرنامج أو المشروع
- الظروف المحيطة بالمشروع أو البرنامج
- كل ما ذكر

129- من المراحل الثابتة للتقويم :
- مرحلة الإعداد
- مرحلة التنفيذ
- مرحلة التقويم النهائي
- كل ما ذكر

130- تتحدد أهداف مرحلة ..... في التحقق من مدى مسايرة أهداف المشروع لاحتياجات المجتمع :
- مرحلة الإعداد
- مرحلة التنفيذ
- مرحلة التقويم النهائي
- كل ما ذكر

131- تتضمن مرحلة الإعداد في التقويم :
- الحملات الإعلامية للمشروع والموجهة للرأي العام
- اختيار هيئة العاملين بالمشروع بطريقة وبمواصفات تناسب طبيعة المشروع
- تحقيق الأهداف المطلوبة
- كل ما ذكر

132- الحملات الإعلامية في مرحلة الإعداد موجهة ل :
- موظفين المؤسسة
- الرأي العام
- أصحاب المؤسسات
- لا شيء مما ذكر

133- من الأسئلة التقويمية التي تبحث الإنجاز في مرحلة الإعداد : (أسئلة تتعلق بالامكانات المتوفر و التوظيف )
- ما هى المحاولات التي بذلت لتوفير كادر من العاملين الأكفأ للعمل بالمشروع ؟
- ما هى الإمكانات المتاحة للمشروع ؟
- ما مدى توافق خطة المشروع مع الأهداف والإمكانات ؟
- ما هى المعايير التي تصلح أساساً للتقويم ؟
- ما هى تكلفة إعداد العاملين بالمشروع من ناحية الوقت ؟
- ما هى الجهود التي بذلت لتوفير الموارد اللازمة لاستمرار المشروع ؟
- ما مدى التقدم الذي تم إحرازه في تنمية العاملين وتوفير المعلومات ؟
- ما هى الجهود التي بذلت لتصميم خطة التنفيذ ,والمراجعة , والمقابلات مع الخبراء ؟
- ما هو الإنجاز الذي تم في تحديد قواعد ومعايير قياس مدى سير المشروع في خطته المرسومة ؟

134- من الأسئلة التقويمية التي تبحث الفاعلية في مرحلة الإعداد : ( تدريب العاملين ومعالجة البيانات )
- ما مدى توظيف الطاقات البشرية ؟
- هل هناك حاجة للجوء للتدريب التحويلي لبعض المشاركين ؟
- هل تتوافر قاعدة معلومات وبيانات عن خطة العمل بالمشروع ؟
- إلى أي مدى يمكن اعتبار البرنامج قد حقق أهدافه ؟
- إلى أي مدى يمكن اعتبار أن خدمات البرنامج أشبعت الاحتياجات ؟
- - هل هناك وظائف شاغرة , وكم منها يمكن شغله بالإنابة ؟
- - إلى أي مدى تم تحديد خطة المشروع بشكل يضمن وضوح الأهداف والطرق البديلة لإنجاز الأهداف ؟
- ما مدى التزام واضعي الخطة بالأطر القانونية ذات العلاقة بالمشروع ؟
- ما درجة تصميم مشروع الميزانية ,وما مدى توافق الإجراءات المالية مع خطوات الإنجاز في المشروع ؟
- هل تم تحديد وظائف ومسئوليات العاملين بالمشروع بشكل يتماشى مع تخصصاتهم وأهداف الإنجاز في المشروع ؟

135- من الأسئلة التقويمية التي تبحث الكفاءة في مرحلة الإعداد: (مقارنة النتائج المخطط لها بالواقع الذي حدث)
- ما هى تكلفة إعداد العاملين بالمنظمة مقارنة بالإستراتيجية الأخرى لإعدادهم ؟
- ما هي علاقة التكلفة الحالية بالتكلفة المشابهة للمشروعات المشابهة التي تم تنفيذها ؟
- إلى أي مدى تتفق رواتب العاملين مع المهام الموكلة إليهم في ضوء الأعمال المشابهة في المجتمع ؟
- ما هى العلاقة بين إنجازات المشروع وفاعليته ؟
- إلى أي مدى توجد ازدواجية في وظائف العاملين مما يؤدي التوتر والصراع ؟
- إلى أي مدى يستطيع العاملون التفرقة بين أهداف المشروع الحالي وأهداف المشروعات الأخرى ؟

136- من الأسئلة التقويمية التي تبحث الإنجاز في مرحلة التنفيذ : (ماذا سيقدم لتنفيذ المشروع )
- ما هى تكلفة إنجاز المشروع من حيث الوقت والجهد والمال ؟
- ما هو معدل الأداء بالنسبة لوقت العمل المسوح به لإجراء العمل ؟
- ما هى الجهود المبذولة في العمليات الإدارية ؟
- هل هناك جهود بذلت لإيجاد موارد جديدة ؟
- ماهى الاستراتيجيات البديلة التي تم استخدامها في حال فشل البرنامج الأصلي في تحقيق الأهداف ؟

137- من الأسئلة التقويمية التي تبحث الفاعلية في مرحلة التنفيذ : ( نجاح البرنامج و ردة فعل الناس عليه )
- إلى أي مدى تم تمثيل المجتمع في المشروع ؟
- وما مدى مسايرة المشروع لتوقعات المجتمع ؟
- ما هي توقعات العملاء في ضوء معرفتهم بالمشروع ؟
- ماهى فاعلية الاستراتيجيات التي استخدمت في ضوء الإستراتيجية الأخرى البديلة ؟
- ما هى الخدمات التي تقدمها المؤسسات الأخرى ذات العلاقة في المجتمع ؟ وما مدى توافق المشروع مع هذه المؤسسة ؟
- - ماذا كانت استجابة المؤسسات الأخرى بالمجتمع عند تحويل بعض العملاء إليها ؟

138- من الأسئلة التقويمية التي تبحث الكفاءة في مرحلة التنفيذ : (مدى نجاح التنفيذ)
- ماهو الوقت الذي استخدمه العاملون لتحقيق الأهداف ؟
- ما هى تكلفة الأدوات المعاونة لتحقيق أهداف المشروع ؟
- هل تم تحديد الوظائف والأدوار للعاملين في المنظمة بما يحقق اكبر قدر من التماسك والتساند أثناء تحقيق الأهداف ؟
- هل كانت أدوات ووسائل الاتصال بالعملاء فى المجتمع فعالة ؟ وهل هناك فئات من العملاء استفادت أكثر من غيرها ؟
- هل السمات الشخصية للعاملين كانت لتحقيق أهداف التنفيذ ؟

139- تتحدد أهداف مرحلة .......... منذ بداية الاتصال بالمستفيدين , أو بداية الدخول في تنفيذ إطار وخطة المشروع :
- مرحلة الإعداد
- مرحلة التنفيذ
- مرحلة التقويم النهائي
- كل ما ذكر

140- تركز أهداف مرحلة ........على التعرف على الجوانب الإيجابية والجوانب السلبية أو الجوانب المعوقة للمشروع :
- مرحلة الإعداد
- مرحلة التنفيذ
- مرحلة التقويم النهائي
- كل ما ذكر

141- ينصب التقويم في هذه المرحلة على قياس كافة أبعاد المشروع ومدى النجاح أو الفشل الذي انتهى إليه , وما هى الأهداف النهائية التي حققها :
- مرحلة الإعداد
- مرحلة التنفيذ
- مرحلة التقويم النهائي
- كل ما ذكر

142- من الأسئلة التقويمية التي تبحث الإنجاز في المرحلة النهائية : (المحصلة النهائية في التكلفة و الجهود و استجابة الجمهور)
- ما هى التكلفة المالية لإتمام المشروع ؟
- ما هى الجهود التي وجهت لمتابعة كافة مراحل المشروع ؟
- وما هى ردود أفعال العملاء ؟
- كل ما ذكر

143- من الأسئلة التقويمية التي تبحث الفاعلية في المرحلة النهائية : ( مالذي اضافه البرنامج )
- ما هى الأهداف التي أضافها المشروع ؟
- هل تحققت نتائج لم تكن في الحسبان ؟
- ما مدى فاعلية المشروع الحالي مقارنة بالمشروعات الأخرى ؟
- كيف كان تأثير برامج المشروع في مقابلة احتياجات المجتمع , وخاصة العملاء؟

144- من الأسئلة التقويمية التي تبحث الكفاءة في المرحلة النهائية : ( مقارنة من جميع النواحي )
- ما هى تكلفة المشروعات الأخرى؟ و ما هى استراتيجياتها التي كان من الممكن إن تحقق نقس أهداف المشروع الحالي ؟
- ما هى العلاقة بين تكلفة تنفيذ المشروع والنتائج النهائية له ؟
- ما موقف تكلفة المشروع الحالي من النتائج النهائية له ؟
- هل يمكن أن تتحقق نفس النتائج التي انتهى إليها المشروع ولكن بتكلفة أقل ؟

[رنو]

محاضرة 6


145- الذي يطلب عملية التقويم يكون من :
- موظفي البرنامج
- متعهدي البرنامج
- القائمين على تمويل البرنامج
- كل ما ذكر

146- ........ القائمين على تمويل البرنامج :
- موظفي البرنامج
- متعهدي البرنامج
- الجمهور العام
- المقومون

147- يشمل التقويم ..... خطوات :
- ثلاث
- أربع
- خمس
- ست

148- خطوات التقويم الستة تتمثل في :
- تحديد الأشخاص ذوي العلاقة
- الترتيب لعقد اجتماع تمهيدي
- تحديد قابلية تقويم البرنامج
- فحص البحوث والدراسات السابقة
- تحديد الإجراءات المنهجية
- تقويم الخطة المكتوبة

149- ....... هو أول ما يقوم به المقوم :
- تحديد الأشخاص ذوي العلاقة
- الترتيب لعقد اجتماع تمهيدي
- تحديد قابلية تقويم البرنامج
- فحص البحوث والدراسات السابقة

150- ........ هم الأشخاص المهتمون بالبرنامج والذين قد تتأثر حياتهم به :
- المقومون
- الأشخاص ذوي العلاقة
- الباحثون
- المخططون

151- ........ هم العاملون في البرنامج بصورة شخصية , والذين يستمدون دخلهم أو جزء من دخلهم من البرنامج , وقد يتأثر مستقبلهم أو حياتهم كلها من كفاءة البرنامج :
- المقومون
- الأشخاص ذوي العلاقة
- الباحثون
- المخططون

152- ........ هم العملاء أو المستفيدين أساساً من خدمات البرنامج :
- المقومون
- الأشخاص ذوي العلاقة
- الباحثون
- المخططون

153- من الأشخاص ذوي العلاقة بالبرنامج :
- العاملون بالبرنامج
- العملاء أو المستفيدين من البرنامج
- ممولي البرنامج
- كل ما ذكر

154- أن يبدأ المقوم عمله في مباشرة عملية التقويم لابد إن يلتقي الأشخاص ذوي العلاقة للحصول على إجابات للأسئلة التالية:
- من يريد التقويم ؟
- ما نوع التقويم المرغوب فيه ؟
- لماذا يريدون التقويم؟
- متى يريدون إجراء التقويم؟
- ما هى المصادر المتوافرة ؟

155- ..... يريدون تقويماً يساعدهم على تحسين وتعديل البرنامج ( التكويني ) :
- ممولي البرنامج
- العاملون في البرنامج
- المقومون
- متعهدو البرنامج

156- يرغب ........ في التقويم الختامي :
- ممولي البرنامج
- العاملون في البرنامج
- المقومون
- متعهدو البرنامج

157- واجب .......... هو مساعدة الأفراد ذوي العلاقة في تحديد أفضل نوع من التقويم يقابل رغباتهم :
- ممولي البرنامج
- العاملون في البرنامج
- المقومون
- متعهدو البرنامج

158- غالبية المتعهدين يرغبون في التقويم من أجل :
- لإشباع رغبات المسئولين
- لإشباع رغبات الجمهور
- الحفاظ على المكاسب السياسية للبرنامج
- كل ما ذكر

159- الحالة النموذجية لمن يريد التقويم أن يكون ........ من يريدون التقويم :
- المقومون
- متعهدو البرنامج
- العاملين في البرنامج (الموظفين)
- كل ما ذكر

160- في هذه الخطوة يتم تحديد ما إذا كان التقويم يجب أن يتم أم لا :
- فحص الدراسات والبحوث السابقة
- عقد اجتماعات تمهيدية
- تحديد الإجراءات المنهجية
- تحديد قابلية تقويم البرنامج

161- بعد ....... لجمع المعلومات يتحدد القرار سواء بالتنفيذ أو بعدم التنفيذ للتقويم :
- فحص الدراسات والبحوث السابقة
- عقد اجتماعات تمهيدية
- لقاء الأشخاص ذوي العلاقة
- تحديد قابلية تقويم البرنامج

162- على المقوم فحص الدراسات والبحوث السابقة من أجل :
- التعلم من تجارب الآخرين
- قياس مدى تحقيق البرنامج لأهدافه
- تحديد الاجراءات المنهجية للتقويم
- لا شيء مما ذكر

163- بعد قيام المقوم بمراجعة الدراسات والبرامج السابقة فإنه يقوم بتحديد..... للقيام بالتقويم :
- فحص الدراسات والبحوث السابقة
- عقد اجتماعات تمهيدية
- تحديد الإجراءات المنهجية
- تحديد قابلية تقويم البرنامج

164- الإجراءات المنهجية التي يضعها المقوم للقيام بالتقويم :
- الإستراتيجية والتصميم
- مجتمع الدراسة
- اختيار المجموعة الضابطة
- كل ما ذكر

165- تأثر الاستراتيجية التي يستخدمها المقومون بـ :
- نوع التقويم
- المرحلة التي يمر بها البرنامج
- المجموعات الضابطة
- جمع البيانات

166- يقوم ......... بتحديد ماذا كان التقويم سيشمل كل المجتمع أم سيقتصر على عينة ممثلة للمجتمع :
- متعهد البرنامج
- العامل في البرنامج
- المقوم
- الباحث

167- يعتمد تحديد مجتمع الدراسة لعملية التقويم على :
- حجم الميزانية
- الوقت المتاح
- احتمالية انسحاب بعض أفراد العينة من الدراسة
- كل ما ذكر

168- .........هى المجموعة التي لم تستفيد من خدمات البرنامج موضع التقويم ومقارنتها بالمجموعة الأخرى التي استفادت من خدمات البرنامج للتعرف على التغير الذي حدث في المستفيدين من البرنامج :
- المجموعة المحركة
- المجموعة الضابطة
- المجموعة المقاسة
- المجموعة المساهمة

169- المصدر الأول للتقويم هو الحصول على البيانات من العميل عن طريق ......... بخصوص رضاهم عن البرنامج :
- الإجابة عن الأسئلة المباشرة
- سلوك العملاء
- التقارير الذاتية
- موظفي البرنامج

170- من أمثلة سلوك العملاء الذي يعتبر مصدراً للبيانات :
- التقارير الذاتية
- الإجابة عن الاسئلة المباشرة
- الإنسحاب من برنامج جديد
- كل ما ذكر

171- من مصادر جمع البيانات في عملية التقويم :
- الإجابة عن الأسئلة المباشرة
- سلوك العملاء
- التقارير الذاتية
- موظفي البرنامج
- الأشخاص المهمون في حياة العملاء والقريبون منهم

172- أي العبارات التالية صحيحة :
- يجب الاهتمام بالرسوم والأشكال البيانية في تقرير المقوم
- يجب الإقلال من الجداول الإحصائية في تقرير المقوم
- كلاهما خطأ
- كلاهما صحيح

173- أركان التقرير المفيد :
- الوضوح في العرض والدقة في التعبير
- التبويب والتحليلات ووضع الإحصاءات الضرورية
- التركيز في التقرير على النتائج والتوصيات البناءة وليس على العقوبات
- مراعاة الإيجاز المقبول مع عدم إخفاء المعلومات الأساسية

174- تهدف هذه الخطوة النهائية في كتابة تقرير التقويم إلى:
- عمل التحليلات الاحصائية
- التأكد من موافقة المقومين وموظفي البرنامج على طبيعة وأهداف البرنامج و الوسائل التقويمية
- حصر المشاكل الداخلية في المؤسسة
- منع التجديد في البرنامج

175- من العوامل التي من شأنها أضعاف أ و تقويض عملية التقويم :
- التوقعات الخاصة بنتائج أو تأثيرات غير مرضية
- الخبراء المزيفون
- الخوف من أن التقويم سوف يمنع التجديد
- الخوف من أن ينُهي البرنامج أو يُقضى عليه
- الخوف من إساءة استخدام المعلومات المتحصل عليها
- خوف موظفي البرنامج من أن تحل المناهج والوسائل المستخدمة في التقويم محل ملاحظتهم اليومية
- الاتهامات بان برامج التقويم غير حساسة تجاه الخدمات الإنسانية المعقدة
- استنزاف التقويم الموارد المالية للبرنامج
- إن التقويم له تأثير بسيط جداً علي البرامج التي يتم تقويمها

[رنو]

محاضرة 7

176- حماية ....... من أي ضرر هى المهمة الأولى للمقوم :
- المبحوثين
- الممولين للبرنامج
- المقومين
- كل ما ذكر

177- إذا أجرى المقومين بحوثهم بطريقة تخرق سرية المبحوثين فإنهم بذلك يخرقون المبادئ ....... لعملية التقويم :
- العلمية
- النظرية
- الأخلاقية
- الكمية

178- ترجع الصراعات بين الموظفين في عملية التقويم إلى :
- أن أكثر المقومين الداخليين هم جزء من فريق الإدارة لهذه المنظمة
- لأن المقومون يبحثون عن الموضوعية بأكبر قدر ممكن و مطالبون أحياناً بأن يكونوا مدافعين عن المنظمة
- لأن المقومين الاستشاريين في حاجة للفوز بالعقود لإجراء البحث بهدف التأكيد على الوضع الصحي والمالي لمنظماتهم
- كل ما ذكر

179- ......... هى الحصول على موافقة مسبقة من المشاركين :
- الواجب المعطى للمجموعات المشاركة في البرنامج
- الموافقة المبلغ عنها
- الخصوصية
- كل ما ذكر

180- يصبح الحصول على موافقة المشاركين تهديداً للتقويم أذا ترتب عليها :
- تغيير في سلوكيات المبحوث
- ثبات في سلوكيات المبحوثين
- موضوعية في سلوكيات المبحوثين
- لا شيء مما ذكر

181- أكثر المقومين الداخليين هم جزء من :
- جزء من منظومة خارجية
- مستشارين مستقلين
- إدارة المنظمة
- شبكات تقويم رسمية

182- المقومين ........ في حاجة للفوز بالعقود لإجراء البحث بهدف التأكيد على الوضع الصحي والمالي لمنظماتهم :
- الخارجيين
- الاستشاريين
- الداخليين
- الممولين

183- من الأخلاقيات المتصلة بالجودة العلمية :
- أدوات القياس الصادقة
- جامعي البيانات
- تصميم البحث
- الوصف المناسب للبرنامج و إجراءته

184- أهم القضايا الأخلاقية التي تتعلق بالمبحوثين :
- الواجب المعطى للمجموعات المشاركة في البرنامج
- الموافقة المبلغ عنها
- الخصوصية
- كل ما ذكر

185- يؤدي استخدام أدوات القياس غير المناسبة لقياس النتائج المتوقعة إلى الحكم على الدراسة الجيدة بأنها :
- مثالية و نموذجية
- عقيمة و سيئة و مضللة
- متوسطة الجودة
- عالية الجودة

186- يستخدم المقومون اختبارات ....... لقياس النتائج المتوقعة للبرنامج موضع التقويم :
- مقننة
- منشورة
- غير مقننة
- كل ما ذكر

187- تختلف طريقة وأسلوب المقابلة الشخصية باختلاف :
- القائم بالمقابلة
- نموذج التقويم
- الشخص موضع المقابلة
- تصميم البحث

188- بمجرد معرفة الاحتياجات فإن إجراء التقويم يصبح :
- أخلاقياً
- ضرورياً
- اجتماعياً
- لا أخلاقياً

189- يجب أن يضع المقوم فى اعتباره أثناء تصميمه للبحث التقويمي أن مصمم البحث يجب أن يقابل الأشخاص المنتفعين من أجل :
- معرفة الاحتياجات
- اختيار وسائل التقويم
- تعميم نتائج التقويم
- لا شيء مما ذكر

190- يمكن اكتشاف الأخطاء في البحث إذا :
- كان نوعياً
- كان فريداً
- يمكن ان يقيم العلماء الاخرون نفس اجراءات البحث
- كل ما ذكر

191- يجب أن يكون التقويم قابلاً :
- للتعميم
- للتفسير
- للتخصيص
- للرفض

192- يجب أن تكون مصادر البيانات وتصميم البحث مناسبة لـ :
- نفسية المبحوثين
- أغراض التقويم
- عينة الدراسة
- مكان الدراسة

[رنو]

محاضرة 8

193- الشركات ........ يجب أن تسعى إلى إنتاج السلع و تحقيق الأرباح وتقديم الخدمات بطريقة فعالة , وإلا ستخسر هذه الشركات وتكون خارج المنافسة :
- الغير هادفة للربح
- الهادفة للربح
- الخيرية
- الكبيرة

194- من أهم أهداف الإداريين ف الشركات ...... هو تقديم أكبر قدر من الخدمة للعملاء وبأعلى مستوى من الكفاءة :
- الغير هادفة للربح
- الهادفة للربح
- الخيرية
- أي مؤسسة كانت

195- مساعدة التقويم لموظفي البرنامج :
- تزويد الموظفين بالإرشادات العملية لتطوير الخدمة التي يقدمونها للعملاء
- تزويد الموظفين بخيارات قابلة للتطبيق بالنسبة للإجراءات الحالية
- التقويم أداة لتقدير عمل الموظفين والاعتراف بخدماتهم في المؤسسة
- كل ما ذكر

196- تعتمد كثير من برامج الخدمات .........على الدعم المالي للمجتمع :
- الربحية
- الاجتماعية والإنسانية
- الخيرية
- كل ما ذكر

197- يستطيع المقومون انجاز مسئولياتهم تجاه العملاء من خلال مقارنة حاجات المشاركين في البرنامج مع :
- الخدمات المعروضة
- الخدمات المستقبلية
- المشاكل المحيطة بالنظام
- كل ما ذكر

198- النتائج........ تؤدي إلى الاعتقاد بعدم قوة أو فعالية البرنامج :
- السلبية الصحيحة
- السلبية الخاطئة
- الإيجابية الصحيحة
- الإيجابية الخاطئة

199- النتائج ........ التي تؤدي إلى الاعتقاد بقوة وفعالية البرنامج :
- السلبية الصحيحة
- السلبية الخاطئة
- الإيجابية الصحيحة
- الإيجابية الخاطئة

200- من أسباب حدوث الاستنتاجات الخاطئة :
- التباين الإحصائي العشوائي
- عدم الاهتمام بتصميم التقويم
- التركيز على متغيرات خاطئة
- التركيز على النتائج الإيجابية أو السلبية
- حماس المقوم إلى استنتاجات تفاؤلية خاطئة

201- يجب أن يعلم المقومون أن تشجيع استخدام البرنامج الضار بشكل غير متعمد نتيجة عدم الاهتمام بإجراء البحوث تعد :
- مشكلة أخلاقية
- مشكلة علمية
- مشكلة اجرائية
- كل ما ذكر

202- التقويمات ...... قد تضر بالأشخاص من خلال إنهاء الخدمات المميزة لهم والتي يستفيدون منها :
- السلبية الصحيحة
- السلبية الخاطئة
- الإيجابية الصحيحة
- الإيجابية الخاطئة

203- السبب في حدوث الخطأ بأن البرنامج غير فعال في الوقت الذي يكون فيه فعالاً بشكل حقيقي :
- صغر عينة التقويم من المستفيدين من البرنامج
- عدم ثبات أدوات القياس
- ضياع الوقت
- كل ما ذكر

204- يؤدي الخطأ بأن البرنامج غير فعال في الوقت الذي يكون فيه فعالاً بشكل حقيقي إلى :
- صغر عينة التقويم من المستفيدين من البرنامج
- عدم ثبات أدوات القياس
- ضياع الوقت
- كل ما ذكر

205- يكون المقوم أكثر ........ في أداء عمله حينما يكون على وعى بالمظاهر السلبية غير المتوقعة للبرنامج :
- خمول
- فعالية
- جمود
- ثبات

206- يكون المقوم الذي يتمتع بأخلاق مهنية حذراً في فحص البرنامج كبرنامج :
- منفذ
- مصمم
- منفذ و مصمم
- متوازن

207- يذهب جويبرج إلى أنه لا أحد يستطيع أن يخدم حاجات كل المجموعة المستفيدة في التقويم إذا ما تبنى المقوم ضمنياً قيم المجموعة الأكثر قوة ونفوذاً في التقويم :
- ستيك
- بورد
- جويبرج
- لا شيء مما ذكر

208- يكون التقويم أقل ......... ما لم تفحص القيم المفترضة لدى المقوم :
- فاعلية
- إيجابية
- صدقاً
- عموماً

[رنو]

محاضرة 9


209- يعد التخطيط مطلبا أساسيا قبل بدء أي برنامج للخدمة الإنسانية :
- التقويم
- التخطيط
- التنفيذ
- التعديل

210- هناك ..... أنواع عامة للمساهمات يمكن عملها أثناء التخطيط :
- خمس
- ست
- ثلاث
- ثمان

211- هناك ثلاثة أنواع عامة للمساهمات يمكن عملها أثناء التخطيط :
- تحديد الحاجات المراد مقابلتها
- المساعدة في وصف أهداف البرنامج
- الاختيار من بين برامج احتمالية مختلفة
- كل ما ذكر

212- من ........ الاهتمام بكل المتغيرات في المنظمة في وقت واحد :
- الممكن
- الضروري
- الجائز
- المستحيل

213- المقومين غالبا ما يُستشارون في برنامج ما :
- بعد بداية البرنامج
- بعد مباشرة عمله
- قبل بداية البرنامج
- عند إغلاق باب تقديم الخدمة في البرنامج

214- ........... يستخدم فقط صيغة المستقبل ( مثل : هل سوف يساعد البرنامج ؟) :
- المخطط
- المقوم
- الإداري
- الممول

215- ............. يستخدم أساسا صيغة الماضي ( مثل : هل ساعد البرنامج ) :
- المخطط
- المقوم
- الإداري
- الممول

216- ........... أول خطوة وأكثرها تفصيلا في تخطيط البرنامج :
- تحديد المجتمع المراد خدمته
- تحديد الحاجات المراد مقابلتها
- التعاون بين المخططين والمقومين
- التعاون بين المخططين و الإداريين

217- البرامج الناجحة هي التي تبحث في التخفيف من ........ التي يدركها المجتمع المراد خدمته :
- الضغوط
- المشاكل غير الحقيقية
- المشاكل الحقيقية
- التنافس

218- في حالة تقدير الحاجة للخدمات الإنسانية ؛ فإنه من الأهمية بمكان أن يتحلى الشخص بالموضوعية :
- الرسمية
- الموضوعية
- المثالية
- الذاتية

219- إذا تم تدخل المقوم .......... فإن المخططين سوف يكون لديهم مدخلاً ملائماً لمعرفة ما هو الشيء الذي بالإمكان تقويمه بموضوعيه, وبأي تكلفة :
- مبكراً
- متأخراً
- أثناء تنفيذ التخطيط
- بعد تنفيذ التخطيط

220- .......... بين الحاجات التي يشعر بها أفراد المجتمع وبين الحاجات التي يشعر بها المهنيون :
- هناك تطابق
- هناك تشابه
- لا فرق
- يوجد فرق كبير

221- ............ يساعدون لجان التخطيط أيضا في تحديد أهداف البرنامج :
- المقومين
- العاملين
- الممولين
- كل ما ذكر

222- يجب على المخططين............. قبل فحص البدائل :
- حصر نفسهم في منهج واحد
- يعتمدوا على منهجين فقط
- ألا يحصروا نفسهم في منهج واحد
- لا يستخدموا أي منهج

223- عندما يتضح أن البرنامج لن يصبح كافيا لمقابلة الحاجات المصممة للخدمة علينا :
- أن نخفض أهداف البرنامج
- أن نقوي البرنامج
- أن نغلق استخدام البرنامج
- نعيد تشكيل الأهداف و الأساليب في البرنامج

224- من مصادر معلومات تقدير الحاجة :
- بيانات الإحصاء العام المرتبط بالخدمات الإنسانية
- مؤسسات المجتمع الموجودة التي تخدم المشاكل المشابهة
- مسح اجتماعي لسكان المجتمع المراد خدمته
- كل ما ذكر



225- مصدر يحوي الكثير مما يمكن التوصية باستخدامه في تخطيط البرنامج ، وعادة يكون صادقا وثابتا ويعتمد عليه :
- المسوح الاجتماعية
- الخدمات المشابهة
- بيانات الإحصاء العام
- عدد الأشخاص المستلمين للخدمة

226- بيانات ............. قليلة التكاليف مقارنة بغيرها من الأنواع الأخرى من البيانات :
- المسوح الاجتماعية
- الخدمات المشابهة
- بيانات الإحصاء العام
- عدد الأشخاص المستلمين للخدمات

227- بيانات ........... لن تكون مفيدة عند التخطيط للبرنامج بصورة سريعة وواسعة سواء محليا أو داخل المنظمات :
- المسوح الاجتماعية
- الخدمات المشابهة
- بيانات الإحصاء العام
- عدد الأشخاص المستلمين للخدمة

228- المسح عن .......... سوف يساعد في تفادي الازدواجية في الخدمات :
- المسوح الاجتماعية
- الخدمات المشابهة
- بيانات الإحصاء العام
- عدد الأشخاص المستلمين للخدمة

229- المنهج الأكثر مباشرة لمعرفة عدد الأشخاص المستلمين للخدمة هو :
- المسوح الاجتماعية
- بيانات الإحصاء العام
- المقابلة الشخصية
- كل ما ذكر

230- بمجرد تحديد الموظفين والتسهيلات المعروضة للخدمة ؛ فإنه غالبا ما يتم إجراء دراسة .............. لعدد من الأشخاص الذين هم في حالة معالجة أو موضع خدمة :
- إحصائية
- إمبريقية
- منفولوجية
- موضوعية

231- قبل الشروع في إقامة خدمة ما أو إجراء تسهيلات جديدة أو البدء في إقامة برنامج جديد لتقديم خدمات إضافية ، فإنه يجب على مجموعة التخطيط أن تعمل مسحا اجتماعيا لمؤسسات الموجودة في المنطقة والتي تقدم :
- نفس الخدمة أو خدمة مشابهة لها
- خدمات متنوعة وجديدة
- خدمات مختلفة
- لا شيء مما ذكر

232- الحصول على عينة ممثلة عند مسح أفراد المجتمع مسألة :
- سهلة
- صعبة
- مكلفة
- غير مكلفة

233- الغرض من استمارة مسح أفراد المجتمع :
- تقدير الحاجة للخدمة المراد تقديمها
- قبول الخدمة
- رغبة المواطنين في استخدام البرنامج أو التسهيلات
- كل ما ذكر

234- يشير ........... في المقاييس إلى ميل الناس لقول "نعم" أو للرد بالإيجاب على الأسئلة المطروحة عليهم إذا كانت الأسئلة كلها تشجع على هذه الإجابة :
- المسح
- الرفض
- القبول
- الإذعان

[رنو]

محاضرة 10


235- منهج الصفة متعدد المنفعة (ماوت) عبارة عن أسلوب مشتق من نظرية ..... والتي استخدمت في تخطيط البرنامج :
- الاستجواب
- القرار
- الإستدلال
- التسويق

236- يمكن تبني منهج ماوت لعمل قرارات :
- إدارية
- تخطيطية
- خدمية
- من أي نوع

237- الغرض الأساسي من تصميم منهج ماوت :
- فهم القرار
- فصل القرار و عزله
- تصنيف القرار
- تنظيم وسائل اتخاذ القرار

238- هناك ...... خطوات لمنهج ماوت لقياس الفائدة النسبية لعمل البدائل :
- ست
- سبع
- ثمان
- عشر

239- الخطوات العشر لمنهج ماوت :
- تحديد المنظمة المراد زيادة نفعتها
- تحديد القضية
- تحديد الهويات المراد تقويمها
- تحدد الحقول المناسبة للقيم
- ترتيب الحقول حسب الأهمية
- ترتيب الحقول حسب الأهمية و نسبة الاحتفاظ
- اجمع أهمية الأوزان و قسم الكل على مجموع الأوزان ثم اضرب في 100
- قياس موقع الهوية (الخيارات) المقوم في كل حقل
- حساب المنافع لكل الموجودات
- اتخاذ القرار

240- تحديد الخيارات الموجودة في يد المنظمة أو الأفراد :
- تحديد القضية
- تحديد الهويات المراد تقويمها
- تحدد الحقول المناسبة للقيم
- ترتيب الحقول حسب الأهمية

- تحديد المعايير التي سوف تركز عليها المنظمة أو الأفراد لعمل اختيار من بين الخيارات المتنافسة :
- تحديد القضية
- تحديد الهويات المراد تقويمها
- تحدد الحقول المناسبة للقيم
- ترتيب الحقول حسب الأهمية


241- الخطوة .........في منهج ماوت عملية حسابية بحتة :
- الأولى
- الثالثة
- السابعة
- العاشرة

242- في منهج ماوت لو خصصنا القيمة (10) لأقل الحقول أهمية فإن الحقل الذي يأتي بعده في الأهمية يكون مقداره :
- 10
- 20
- 15
- 35

243- في منهج ماوت لو خصصنا القيمة (10) لأقل الحقول أهمية فإن الحقل الذي يأتي بعده في الأهمية يكون مقداره (20 ) فإن قيمة نصف الأهمية :
- 10
- 20
- 15
- 35

244- خلال الخطوة السابعة في منهج ماوت فإن الممثلين سوف يكونون قادرين على معرفة سبب عدم شمول العديد من الحقول في الخطوة :
- واحد
- ثلاثة
- أربعة
- ستة

245- المقاييس في منهج ماوت هى أحكام عادة ما تكون تقديرات :
- موضوعية
- منهجية
- غير موضوعية
- شاملة

246- من خلال عملية "ماوت" فإنه سوف تتكون هناك أرضية مشتركة من خلال:
- موضوعية القياس
- ثبات أنماط القياس
- الموافقة على الحقول وأوزانها النسبية
- كل ما ذكر

247- يمكن الحصول على مجموع المنفعة لكل برنامج أو خيار في منهج ماوت بـ :
- الأساليب الموضوعية
- بضرب أهمية الوزن لكل حقل في احتمالية النسبة للخيار في ذلك الحقل ثم جمع الناتج
- جمع اراء الباحثين
- كل ما ذكر

248- بناءاً على منهج ماوت إذا تم اختيار خيار العمل الفردي (برنامج واحد) فإن القاعدة سهلة وهى :
- اختيار المجموعة الفرعية الأعلى منفعة
- محاولة زيادة المنفعة
- البرنامج ذا المجموع الأعلى (الأكثر) منفعة
- منفعة كل خيار ينظر إليها على ضوء توافر الميزانية

249- بناءاً على منهج ماوت إذا ما تم اختيار مجموعة الاختيارات الفرعية :
- اختيار المجموعة الفرعية الأعلى منفعة
- محاولة زيادة المنفعة
- البرنامج ذا المجموع الأعلى (الأكثر) منفعة
- منفعة كل خيار ينظر إليها على ضوء توافر الميزانية

250- بناءاً على منهج ماوت إذا ما أراد صانعو القرار برنامجا واحدا فقط مع وجود اختلاف في تكلفة البرامج الأخرى :
- اختيار المجموعة الفرعية الأعلى منفعة
- محاولة زيادة المنفعة
- البرنامج ذا المجموع الأعلى (الأكثر) منفعة
- منفعة كل خيار ينظر إليها على ضوء توافر الميزانية

251- بناءاً على منهج ماوت إذا لم تُقدم التكاليف على أنها قيمة حقل ينظر إلى :
- اختيار المجموعة الفرعية الأعلى منفعة
- محاولة زيادة المنفعة
- البرنامج ذا المجموع الأعلى (الأكثر) منفعة
- منفعة كل خيار ينظر إليها على ضوء توافر الميزانية

252- مستخدم منهج ماوت يحتاج منهج معين للتعامل مع :
- الوقت
- التكاليف
- الباحثين
- تصور المنفعة

253- بناءاً على منهج ماوت إذا كانت تكلفة البرنامج ذي المنفعة العليا تتجاوز الميزانية :
- اختيار المجموعة الفرعية الأعلى منفعة
- محاولة زيادة المنفعة
- البرنامج ذا المجموع الأعلى (الأكثر) منفعة
يتم اختيار البرنامج الثاني الذي يليه في الأولوية

[رنو]

محاضرة 11


254- ........ مجموعة الأساليب أو الطرق العلمية التي تُستخدم لجمع البيانات وتحليلها وللوصول إلى نتائج تحدد صلاحية المشروع :
- التخطيط
- التقويم
- دراسة الجدوى
- التقييم

255- لاقت دراسات الجدوى في السنوات الأخيرة إقبالا منقطع النظير واهتماما خاصا بسبب:
- الرغبة في زيادة الإنتاج
- تحقيق درجة عالية من الاستقرار للمشاريع
- بسبب تشجيع الاستثمارات الخاصة
- للمفاضلة بين عدد من المشروعات البديلة

256- من الخصائص العامة لدراسات الجدوى :
- الشمول
- الدقة
- الموضوعية
- الاتساق

257- تتصف دراسة الجدوى بـ.....حيث أنها تتسم بالبعد عن الحكم على الأشياء بصورة شخصية :
- الشمول
- الدقة
- الموضوعية
- الاتساق

258- تتصف دراسة الجدوى بـ.....حيث تتوافق وتتمشى دراسة الجدوى مع نشاط الممول وأغراضه :
- الشمول
- الدقة
- الموضوعية
- الاتساق

259- يتمثل المستثمر العام في :
- الشركات الخاصة
- الشركات القابضة
- الحكومة
- المستثمر الأجنبي

260- أهمية دراسة الجدوى قاصرة على :
- المشروعات و البرامج الجديدة
- المشروعات و البرامج القائمة
- المشروعات و البرامج المستمرة
- كل ما ذكر

261- الحكومة عندما تستقر على تنفيذ مشروع عام معين فإنها تحتاج إلى :
- تعريف لشكل المشروع
- تصنيف للمشروع
- معرفة منفذ المشروع
- كل ما ذكر

262- الأساس في منح الرخصة للمشاريع المختلفة عند الحكومة :
- ميزانية المشروع
- الأعباء الاجتماعية التي يتسبب فيها المشروع للمجتمع أقل ما يمكن
- المنافع الاجتماعية التي يحققها المشروع للمجتمع أكبر ما يمكن
- تكاليف و ضمانات المشروع

263- ......... قائمة على تقويم فكرة المشروع قبل البدء فيه للتأكد من صلاحيته وجدواه والاعتماد عليه :
- التقويم
- التخطيط
- دراسة الجدوى
- دراسة فعالية المشروع

264- الهدف منها هو تقويم اقتصاديات المشروع القائم فعل :
- التقويم
- التخطيط
- دراسة الجدوى
- دراسة فعالية المشروع

265- أهمية دراسة الجدوى لدى المستثمر العام :
- إنها وسيلة للتأكد من صلاحية المشروع المقترح لتحقيق الأهداف التي تسعى إليها المستثمر
- التأكد من أن المشروع يتواءم مع السياسات الاقتصادية والاجتماعية للمجتمع
- التعرف على مستقبل المشروع لفترة طويلة ووضع المؤشرات اللازمة لنجاحه
- كل ما ذكر

226- يشترط الممول للموافقة على التمويل إعداد الدراسات التي تثبت:
- تخطيط المشروع
- جدوى المشروع
- فعالية المشروع
- كل ما ذكر

227-
228- دراسة ......... التي يقصد منها مواءمة المشروع مع قوانين المنظمة أو البلد التي ينتمي إليه المشروع :
- دراسة الجدوى البيئية
- دراسة الجدوى القانونية
- دراسة الجدوى الاجتماعية
- دراسة الجدوى المالية

229- دراسة ........ يقصد منها سلامة وصحة الهيكل الإداري والتنظيمي للمشروع بحيث يكون لكل موظف وظفية خاصة به وأن هناك عمالة مدربة وأيدي عاملة ماهرة لتولى أعمال المشروع باقتدار :
- دراسة الجدوى البيئية
- دراسة الجدوى القانونية
- دراسة الجدوى الاجتماعية
- دراسة الجدوى الإدارية و التنظيمية

230- دراسة ............المقصود بها التأكد من توافق المشروع المزمع إقامته مع البيئة المحلية التي سوف يقام عليها ودراسة الجدوى البيئية :
- دراسة الجدوى البيئية
- دراسة الجدوى القانونية
- دراسة الجدوى الاجتماعية
- دراسة الجدوى المالية

231- عادة ما تكون المرحلة الأولى في دراسة الجدوى :
- دراسة الجدوى البيئية
- دراسة الجدوى القانونية
- دراسة الجدوى الاجتماعية
- دراسة الجدوى المالية

232- دراسة ........ يقصد بها أن هذا المشروع سوف تكون لديه القدرة على تصريف منتجاته في السوق أو للجمهور :
- دراسة الجدوى البيئية
- دراسة الجدوى التسويقية
- دراسة الجدوى الاجتماعية
- دراسة الجدوى المالية

233- المرحلة الثانية لدراسة الجدوى تحاول التأكد من أن هناك طلبا كافيا على منتجات المشروع وخدماته من السوق أو الجمهور المستفيد :
- دراسة الجدوى البيئية
- دراسة الجدوى التسويقية
- دراسة الجدوى الاجتماعية
- دراسة الجدوى المالية

234- دراسة............المقصود بها التعرف على إمكانية أو قابلية تنفيذ المشروع بناءاً على تحديد حجم المشروع في الطاقة الإنتاجية وكذلك اختيار الموقع المناسب واختيار نظام الإنتاج :
- دراسة الجدوى الهندسية و الفنية
- دراسة الجدوى القانونية
- دراسة الجدوى الاجتماعية
- دراسة الجدوى المالية

235- دراسة ......... بها العمل على تخطيط وتوجيه وتقييم ومتابعة تأمين احتياجات المشروع أو البرنامج من الأموال ومن خلال أفضل مصدر تمويلي :
- دراسة الجدوى البيئية
- دراسة الجدوى القانونية
- دراسة الجدوى الاجتماعية
- دراسة الجدوى المالية

236- في هذه المرحلة من دراسة الجدوى يتطلب تحديد مواعيد سداد المال المفترض إذا كان المشروع قائما على الافتراض من أساسه وذلك عن طريق عمل كشوف حسابية تمثل التدفق النقدي في مرحلة التأسيس ثم في مرحلة التشغيل :
- دراسة الجدوى البيئية
- دراسة الجدوى القانونية
- دراسة الجدوى الاجتماعية
- دراسة الجدوى المالية

237- تمثل التدفق النقدي في مرحلة التأسيس ثم مرحلة التشغيل إذا كان المشروع قائم على الاقتراض :
- التكاليف
- المال النقدي
- الكشوف الحسابية
- الأراضي المقطوعة

238- دراسة ........... المقصود من هذه المرحلة تحديد ربحية المشروع وذلك عن طريق مجموعة من المعايير التي يطلق عليها معايير الاستثمار مثل فترة الاسترداد , وصافي القيمة :
- دراسة الجدوى البيئية
- دراسة الجدوى التجارية
- دراسة الجدوى الاجتماعية
- دراسة الجدوى المالية

239- دراسة ...............المقصود بها تقدير العوائد الاجتماعية التي تتحقق من وراء المشروع في شكل منافع اجتماعية تعود على المجتمع؛ في شكل تشغيل أفراد المجتمع وبالتالي حل مشكلات البطالة ، في شكل التقليل من الاستيراد أو زيادة التصدير للخارج ,وبالتالي توفير عملات صعبة تساهم في المشكلات الخاصة بتوازن ميزان المدفوعات :
- دراسة الجدوى البيئية
- دراسة الجدوى القانونية
- دراسة الجدوى الاجتماعية
- دراسة الجدوى المالية

240- المكونات المختلفة لدراسة الجدوى تكاد أن تكون :
- شاملة
- متكاملة
- تحوي دراسة متخصصة
- تحوي دراسة متداخلة

241- أي خطأ في أي مرحلة يؤدي إلى بناء المراحل التالية على أساس :
- مهزوز
- سليم
- خاطئ
- لا توجد علاقة بين مراحل دراسة الجدوى

242- كل مرحلة من مراحل دراسة الجدوى تستخدم أدوات :
- متشابهة
- متطابقة
- تختلف من مرحلة لأخرى
- لا شيء مما ذكر

243- من المشكلات التي تصادف دراسة الجدوى :
- افتقار الكثير من المؤسسات للمعلومات الكافية التي تتطلبها دراسة الجدوى
- قلة كفاءة ومهارة القائمين على دراسة الجدوى
- المبالغ الخيالية التي تتطلبها مراكز الخبرة لإجراء دراسات الجدوى
- الاعتماد الكبير من جانب بعض المستثمرين على خبراتهم
- يصعب التنبؤ بالمتغيرات التسويقية والمالية أو الفنية

244- هناك ........بديل لدراسة الجدوى :
- 10
- 5
- 8
- 2

245- مراكز متخصصة في إجراء دراسة الجدوى في كل حقل يريده المستثمر :
- الدوائر الرسمية
- الحكومة
- بيوت و مراكز الخبرة
- كل ما ذكر

246- مهمة الدوائر الرسمية المختصة بدراسة الجدوى في الشركات :
- تنفيذ المشاريع فقط
- تقديم استشارات للمسئولين فقط
- تقدير استهلاك المجتمع
- كل ما ذكر

247- تعتبر الدوائر الرسمية المختصة بدراسة الجدوى في الشركات :
- سلطة تنفيذية
- سلطة علمية
- سلطة استشارية
- سلطة ادارية

248- تتميز مراكز و بيوت الخبرة بـ :
- سلطتها الرسمية
- خبرتها الكبيرة والطويلة
- حيادها ومرونتها
- عدم معرفتها بظروف المنشأة التي تريد إجراء دراسة الجدوى لها

226- يعاب على مراكز و بيوت الخبرة بـ :
- سلطتها الرسمية
- خبرتها الكبيرة والطويلة
- حيادها ومرونتها
- عدم معرفتها بظروف المنشأة التي تريد إجراء دراسة الجدوى لها

[رنو]

محاضرة 12




227- ........... كل العوامل المرتبطة بالمجتمع والتي تؤثر على الرخاء القومي :
- المنافع والنفقات الاجتماعية
- المنافع والنفقات الاقتصادية
- المنافع والنفقات النفسية
- المنافع والنفقات القومية

228- .......... التي تهتم بالفرق بين المنافع الاقتصادية والنفقات الاقتصادية:
- المنافع والنفقات الاجتماعية
- المنافع والنفقات الاقتصادية
- المنافع والنفقات النفسية
- المنافع والنفقات القومية

229- تهدف المجتمعات مهما اختلفت النظم بينها إلى ........ مجتمعاتها :
- تطويق
- رفاهية
- إيعاز
- وسطية

230- يعتبر نصيب الفرد من الاستهلاك التجميعي أحد المقاييس الأساسية :
-
- الرفاهية
- مستوى المعيشة
- النقد الأجنبي
- لا شيء مما ذكر

231- من المشاكل عند قياس الاستهلاك التجميعي :
- اختلاف أنواع السلع التي يشتريها الناس
- يتضمن جمع مستوى الاستهلاك لأفراد مختلفين تختلف مقادير دخولهم ومن ثم مستويات معيشتهم
- إدخال عنصر الزمن
- كل ما ذكر

232- يتم تقويم جودة المشروع الجديد عن طريق مدى مساهمته في :
- توليد دخول جديدة لأقاليم فقيرة
- توليد دخول جديدة لأقاليم غنية
- عدم توليد أي دخل للبلد
- لاشيء مما ذكر

233- المشروعات الجديدة تحقيقها لهدف تحسين الدخل يتم بقياس مدى مساهمتها في نفع مجموعة من الأفراد منفعة مباشرة :
- بمعدل ربحها
- بصافي إنتاجها من السلع والخدمات
- بمعدل ماتدخله
- كل ما ذكر

234- المصدر الاقتصادي الأساسي في كثير من البلدان النامية :
- النفط
- القوى الصناعية
- القوى البشرية
- القوى العلمية

235- إن أثر التوظيف على المجتمع لا يتعدى :
- الناتج والدخل المولد من المشروعات الجديدة
- التعليم والتدريب
- خلق مجتمعات جديدة
- كل ما ذكر

236- من آثار التوظف لدى الفرد في المجتمع أنه يكون :
- قوة شراء استهلاكية
- قوة إنتاجية
- مستقبل لمخرجات
- كل ما ذكر

237- الحكم على المشروع الجديد من وجهة نظر المجتمع يأتي عن طريق مدى مساهمته في :
- زيادة المكاسب الاجتماعية
- زيادة النقد الأجنبي
- زيادة التوظيف
- كل ما ذكر

238- الفرق بين مجموع المنافع الاجتماعية ومجموع النفقات الاجتماعية :
- المكاسب الاجتماعية
- الأرباح القومية
- كلاهما صحيح
- كلاهما خطأ

239- الذي دعا الدارسين لجدوى المشروع من وجهة نظر المجتمع التركيز على الربحية القومية الاقتصادية دون غيرها :
- إن الأرباح الاقتصادية لمشروع ما يمكن أن يطلق عليها الأرباح الاقتصادية القومية
- تصبح المفاضلة بين أنواع من المشروعات, وليس بين أنواع مختلفة من المنافع والنفقات
- صعوبة إيجاد مقياس اقتصادي مشترك يمكن عن طريقه قياس المنافع والنفقات الاقتصادية وغير الاقتصادية
- كل ما ذكر

240- تعمل السياسات الاقتصادية على تحسين وضع ......... وذلك عن طريق زيادة الصادرات والحد من الواردات :
- الاستهلاك التجميعي
- النفقات الاجتماعية
- النقد الأجنبي
- مستوى المعيشة

241- من الضروري جدا قبل البدء في تصميم أي برنامج أو مشروع اجتماعي التأكد من الأسس الاقتصادية لذلك البرنامج أو المشروع أو تلك الخدمة من أجل :
- تفادياً لأي مشكلة اقتصادية
- تحسين مستوى المعيشة
- تقدير النفقات الكلية
- لا شيء مما ذكر

242- .............. ما يُعرف بإجمالي النفقات الدورية المستمرة للمشروع :
- التكاليف الثابتة للمشروع
- التكاليف الحدية للمشروع
- العائد الحدي للمشروع
- التكاليف الكلية للمشروع

243- .......هي متوسط ما يتكلفه مستفيد واحد من المشروع في سنة مالية :
- التكاليف الثابتة للمشروع
- التكاليف الحدية للمشروع
- العائد الحدي للمشروع
- التكاليف الكلية للمشروع

244- ...... هو متوسط قيمة ما يتحقق من مزايا اجتماعية واقتصادية لمستفيد واحد في سنة مالية :
- التكاليف الثابتة للمشروع
- التكاليف الحدية للمشروع
- العائد الحدي للمشروع
- التكاليف الكلية للمشروع

245- ترتبط التكاليف المتغيرة للمشروع بـ :
- عدد المستفيدين
- التكاليف التي ستتغير مع حجم البرنامج
- الصيانة ، البريد ، الحراسة
- كل ما ذكر

246- ......... يساوي العائد الكلي مطروحا منه التكاليف الكلية :
- التكاليف الثابتة للمشروع
- التكاليف الحدية للمشروع
- العائد الحدي للمشروع
- صافي العائد الاجتماعي والاقتصادي للمشروع

247- .......... هى النقطة التي يتساوى عندها إجمالي العائد الذي يتحقق للمستفيدين من المشروع مع إجمالي التكاليف والنفقات الخاصة بالمشروع لنفس العدد من المستفيدين في سنة مالية :
- التكاليف الثابتة للمشروع
- نقطة التعادل للمشروع
- العائد الحدي للمشروع
- التكاليف الكلية للمشروع

248- تشمل التكاليف المتغيرة و الثابتة للمشروع :
- التكاليف الثابتة للمشروع
- نقطة التعادل للمشروع
- العائد الحدي للمشروع
- التكاليف الكلية للمشروع

249- الخطوات الإجرائية للقيام بدراسة جدوى برنامج أو مشروع اجتماعي :
- تحديد التكاليف الثابتة للمشروع
- تحديد الحجم الأمثل لعدد المستفيدين من المشروع
- معرفة التكاليف الحدية للمشروع
- معرفة العائد الحدي للمشروع
- دراسة التكاليف المتغيرة للمشروع
- حساب التكاليف الكلية للمشروع ( الثابتة ، المتغيرة )
- حساب العائد الكلي للمشروع
- استخراج صافي العائد الاجتماعي والاقتصادي للمشروع
- تحديد نقطة التعادل للمشروع
- كتابة التقرير واتخاذ القرار المناسب فيما يتعلق بجدوى المشروع قبل تنفيذه

250- إذا أردنا التأكد من سلامة الأسس الاقتصادية للمشروع فلا بد من توافر شرطي :
- أن يتحقق للمشروع عند تنفيذه صافي عائد ربح اقتصادي مناسب
- أن يتحقق للمشروع عند تنفيذه صافي عائد ربح اجتماعي مناسب
- أن يكون الحجم الأمثل للمشروع أكبر من قيمة نقطة التعادل المحسوبة
- كل ما ذكر

[رنو]

محاضرة 13


251- إن المقدمة في تقرير التقويم من الأفضل أن تصف .........مشروع التقويم :
- منفذي
- تكاليف
- مكان وطبيعة
- كل ما ذكر

252- بدون ........ فإن التقارير الفنية المعدة بعناية لن تُقرأ من قبل متخذي القرار ، ولن تُطبق من قبل إداريي البرنامج :
- ميزانية ضخمة
- اتصال فعال
- مؤسسة متخصصة
- تقرير مفصل

253- ينبغي على المؤلف أو المقوم أن يصف البرنامج موضع التقويم في المقدمة بالإجابة عن الأسئلة التالية :
- ما هى طبيعة البرنامج ؟ من الذي يشرف أو يقوم على إرسال خدمات البرنامج ؟ ما هى الفترة التي استغرقها البرنامج ؟ ما هى المظاهر الرئيسية للمكان الرئيسي التي حدث أو يحدث فيها التدخل؟
- من الأفضل أن تصف التقارير نوع التقويم المنفذ ، هل أجرى المقومون دراسة الحاجة العملية ،وما نتاج أو فعالية التكلفة ؟ وإذا كان للتقويم هدف رئيسي وثانوي فما هو ؟
- لماذا تم تنفيذ التقويم ؟ وما وصف الأغراض العامة
- هل تم تنفيذ تقويمات مشابهة ؟

254- أن القسم الخاص بتقرير التقويم الذي يتبع المقدمة ، من الأفضل أن :
- يتعامل مع المنهجية
- يحوي كل المعلومات عن المشاركين في البرنامج
- يحوي التفاصيل المتعلقة بالاجراءات التي تم توظيفها
- كل ما ذكر

255- الجزء في تقرير التقويم الذي يتعامل مع المشاركين من الأفضل أن يشمل :
- وصفا عن المجتمع المراد تقويمه
- طبيعة المنهج المستخدم والعينة
- المواد الديموجرافية وثيقة الصلة بالعينة
- كل ما ذكر

256- الجداول والأشكال البيانية في تقرير التقويم يجب أن تكون :
- مختصرة ومبسطة
- مطنبة
- متنوعة
- شاملة

257- إذا كانت تأثيرات البرنامج قد أعطيت كمتوسطات حسابية في البحث ، فإنه من المفيد أن تشمل الانحرافات المعيارية في :
- بحث منفصل
- ملحق خاص
- رسوم بيانية مفصلة
- كل ما ذكر

258- ........ سوف يقرأون كل تقارير التقويم :
- صانعو القرار
- موظفي البرنامج
- المستفيدين من البرنامج
- المقومون

259- ...........غالبا ما يريدون مراجعة سريعة قبل تقرير كمية الوقت التي يحتاجونها لاستثمارها في قراءة التقرير :
- صانعو القرار
- موظفي البرنامج
- المستفيدين من البرنامج
- المقومون

260- يمكن استخدام ...... من أجل تعديل التقرير حتى الوصول إلى الصيغة أو الشكل النهائي :
- جدول محتويات
- رسوم بيانية
- مقالات
- تقرير داخلي

261- قسم........... بقسم المنهج في البحث التقويمي يحتوي بشكل مناسب على مواد وأدوات تصميم التقويم , ومناهج وأدوات جمع البيانات ، والمقاييس الإجرائية للمتغيرات المستقلة موضع البحث :
- المناقشة
- الرسوم البيانية
- الخطة الخاصة بالتحليل الاحصائي
- الإجراء الخاص

262- ........... في البحث التقويمي يركز على تفاصيل التصميم التجريبي أو شبه التجريبي المختار ، والتحيزات المحتملة في جمع البيانات ،و كيف تم التحكم فيها , ومقاييس الصدق والثبات المصممة خاصة للتقويم :
- المناقشة
- الرسوم البيانية
- الخطة الخاصة بالتحليل الاحصائي
- الإجراء الخاص

263- وصف الخطة الخاصة بالتحليل الإحصائي تُشمل في :
- القسم الخاص بالإجراءات
- بداية قسم النتائج
- قسم المناقشة
- لا شيء مما ذكر

264- في حالة....... يسأل ما مدى قوة محاولات تأسيس البرنامج المُعطى ؟ :
- تقويم الحاجات
- التقويم الختامي
- التقويم التكويني
- التقويم التتابعي

265- في حالة ........ فإنه يسأل ما مدى المحاولات التي تنادي باستمرار البرنامج المُعطى وتلك التي تعارض استمراره ؟ :
- تقويم الحاجات
- التقويم الختامي
- التقويم التكويني
- التقويم التتابعي

266- في حالة ........ فإنه يسأل ما هي الخطوات المفروض اتخاذها لتطوير البرنامج ؟ هل تم الإشارة إلى تقويم إضافي ؟ ما هى التوصيات المناسبة على ضوء النتائج :
- تقويم الحاجات
- التقويم الختامي
- التقويم التكويني
- التقويم التتابعي

267- ........... يقلل من تركيزه على المقدمة والأقسام المنهجية ويركز على المناقشة والأقسام الخاصة بالنتائج :
- التقرير الداخلي
- المناقشة
- المقالات الخاصة بالمجالات
- التقرير الخارجي

268- المقالات الخاصة بالمجلات يركز فيها أكثر على المقدمة وأقسام المنهج:
- التقرير الداخلي
- المناقشة
- المقالات الخاصة بالمجالات
- التقرير الخارجي

269- يكون احتمال اهتمامهم أكثر بالقضايا النظرية النظرية وقيمة التقويم الحالي لحقل معين من الدراسة ، واحتمالية تكرار إعادة الدراسة:
- ممولو البرنامج
- قارئ المقالات
- المقومون
- العاملون بالبرنامج

270- .......... أقل اهتماما بالمضامين المحددة لمؤسسة ما في المكان الذي أجرى فيه التقويم :
- ممولو البرنامج
- قارئ المقالات
- المقومون
- العاملون بالبرنامج

271- يركز الأسلوب ........ للتقويم بكثافة على جمع البيانات التي يمكن تحليلها إحصائيا :
- النوعي
- الكمي
- الموضوعي
- التجريبي

272- يركز الأسلوب ...... على الملاحظات سواء عن طريق المشاركين أو عن طريق الملاحظين الخارجيين :
- النوعي
- الكمي
- الموضوعي
- التجريبي

273- يركز الأسلوب النوعي على الملاحظات سواء عن طريق المشاركين أو عن طريق الملاحظين :
- الخارجيين
- الداخليين
- النوعيين
- لا شيء مما ذكر

274- من الأفضل بالنسبة للمؤلفين عند كتابة التقرير أن يستخدموا أسلوبا ..... مركباً يتسم بالوضوح والبلاغة والتماسك :
- موضوعياً
- مقالياً
- وصفياً
- خارجياً

275- من الأهمية أن يسلم التقرير النهائي بشكل :
- جذاب
- سليم
- جيد
- سيء

276- من ............. تحديد المساحة المحددة والدقيقة للكلمات والصفحات لكل جزء من التقرير :
- الصعوبة
- السهولة
- الممكن
- المستحيل

277- من الخطوات التي يمكن عملها لجعل التقرير جذاب :
- لكل فقرة من فقرات التقرير مقدمة توضح وتختصر الفكرة العامة للفقرة
- الطباعة الجيدة
- أن يكون التقرير مختصرا قدرالإمكان
- تلوين الأقسام المختلفة في التقرير الداخلي وترميزها

[رنو]

محاضرة 14



278- إن الخطر الأول الذي ينبغي تجنبه في نتائج التقريرهو .... المبالغ فيه نتيجة عينة غير ملائمة أو غير كافية من المجموع الكلي للمجتمع الأصلي للدراسة :
- التخصيص
- التعميم
- الاستنتاجات القوية
- تجاهل احتمالية الخطأ

279- مشكلة تَواجه من قبل المقومين الذين يعملون في البنوك التي تعمل وتدار بشكل جيد :
- التعميم
- الاستنتاجات القوية جداً للاختلافات المتواضعة
- تحليل التأثيرات المحددة للبرنامج أكثر من التأثيرات الكلية
- تجاهل احتمالية الأخطاء

280- ناتج من الضغط على المقومين في أن يضعوا قراءات أكثر داخل نتائج تقويماتهم وأكثر مما هو موجود فعلا :
- التعميم
- الاستنتاجات القوية جداً للاختلافات المتواضعة
- تحليل التأثيرات المحددة للبرنامج أكثر من التأثيرات الكلية
- تجاهل احتمالية الأخطاء

281- على المدى البعيد فإن .......... سوف تُعزز من خلال تفسير النتائج بحذر :
- سمعة التقرير
- سمعة المقومين
- جذب التقرير
- احتمالية الخطأ

282- حينما يستلم المقومون منحة معقولة للمشروع أو أن يمضوا وقتا طويلا ويبذلوا مجهودا كبيرا داخل عملية التقويم ، فإن هناك رغبة قوية لديهم للبرهنة بأن وقتهم ومالهم قد صُرف بشكل:
- معقول
- جيد جدا
- ضئيل
- غير مناسب

283- إن الخطر الأخير في التقرير هو عرض النتائج بطريقة :
- لبقة
- عديمة الحس تُحرج مشاعر موظفي البرنامج
- صادقة
- غير لبقة

284- النتائج السلبية يجب أن تعرض بطريقة توضح الاعتبارات :
- الإنسانية لكرامة وشعور الأشخاص المتصلين بالبرنامج
- عديمة الحس التي تحرج الموظفين
- الصادقة و العلمية فقط
- لا شيء مما ذكر

285- المقوم في حاجة لأن يكسب كل الموظفين خاصة إذا كان مقوما :
- داخليا
- خارجياً
- موضوعياً
- علمياً

286- لا تنتهي علاقته بزملائه بمجرد انتهاء التقويم بل تستمر حتى بعد الانتهاء من التقويم :
- المقوم التكويني
- المقوم الداخلي
- المقوم الخارجي
- المقوم الموضوعي

287- عندما يصل مؤشر نجاح برنامج الخدمة الإنسانية إلى أكبر احتمال ممكن , فإن اكتشاف الدلالة الإحصائية للتطور (التحسين) على معيار الفرد يكون:
- مستحيلاً
- واجبا صعبا
- أمراً سهلاً
- أمر متوسط الصعوبة

288- عندما يشعر بعض المقومين بأن نتائج دراستهم لم تصل إلى مستوى الدلالة الإحصائية فالأجدر :
- الأخذ بها
- التسليم بصحتها
- تجاهلها
- مراجعتها

289- السبب في تجاهل بعض المقومين لاحتمالية الخطأ في التقرير :
- لعدم تضييع الوقت
- لضمان كفاءة التقرير
- بسبب التكاليف التي تكبدوها في جمع البيانات
- كل ما ذكر

290- إن الكيفية التي عن طريقها ينشر التقرير لها .........التي يلقاها جودة تصميم البحث وتأليف التقرير نفسه :
- أهمية أكبر
- أهمية أقل
- أهمية تزيد
- نفس الأهمية

291- يكونون متلهفين لرؤية النتائج وقد يكونون قلقين إلى حد ما بخصوص مدى تأثيرات التقرير على وضعهم الوظيفي :
- موظفو البرنامج
- مدير البرنامج
- ممولو البرنامج
- كل ما ذكر

292- يرى ...... أنه من المفيد التمييز بين النسخة النهائية والتقرير النهائي :
- ستيك
- كريسالفر
- بوسافاك وكيرى
- مارت

293- من الأفضل إعطاء الذين يعملون في ........ للبرنامج النظرة الأولى للنتائج بشكل سريع :
- الاستفادة
- التحكم المباشر
- التمويل المباشر
- كل ما ذكر

294- من الأفضل إعطاء الذين يعملون في التحكم المباشر للبرنامج النظرة الأولى للنتائج بشكل سريع عن طريق :
- إخبارهم بأنهم سوف ينظرون إلى النسخة النهائية على أساس سري
- اعلامهم أن اقتراحاتهم للتعديل أو توضيح النقاط التي تحتاج لتوضيح سوف تكون موضع قبول
- لا يجوز تدخلهم بأي شكل في التقرير
- سوف ينظرون إلى النسخة بشكل علني

295- بعد عرض التقرير علي ............يطلب الإذن بنشر التقرير :
- الإدارة العليا
- الإدارة التنفيذية
- عاملو البرنامج
- الهيئة التنظيمية

296- الفشل في عدم التعاون مع إدارة و عاملو البرنامج ؛ يعني أن المقومين سوف :
- يفقدون الدعم الإداري
- لا يُستدعون لإجراء تقويمات إضافية للمنظمة
- تتسم تقاريرهم بالنقص
- لا يستطيعون اختيار مناهج البحث المناسبة

297- عندما يسيء الإداريون السلطة ويحاولون أن يحتفظوا بالتقرير ولا يوزعونه كما ينبغي، تعتبر حالة :
- متكررة
- روتينية
- استثنائية
- حديثة

298- عندما يسيء الإداريون السلطة ويحاولون أن يحتفظوا بالتقرير ولا يوزعونه كما ينبغي، تعتبر حالة استثنائية في الادارات :
- الجيدة
- الغير جيدة
- المتوسطة
- الحديثة

299- يُنصح المقومون بأن يعدوا موعدا مع الأشخاص المطلعين الذين سوف يطلعون على النسخة النهائية أو التقرير ويوزعون عليهم نسخة مكتوبة عليها عبارة:
- حديثاً
- عام
- سري
- خاص

300- التبكير في إطلاع الأشخاص المعنيين على النسخة النهائية أو التقرير يؤدي إلى :
- سرية معلومات التقرير
- تسرب معلومات التقرير إلى الأشخاص الآخرين داخل المنظمة
- تحقيق الهدف الأساسي من التقرير النهائي
- كل ما ذكر

301- الغرض من عرض ..........هو إعطاء المقوم المعلومات الأولية حول أي من أقسام التقرير في حاجة لتوضيح أكثر ، وما هى ردود الأشخاص المطلعين واحتمالية تصحيح التقرير النهائي واتخاذ الإجراءات المحددة على ضوء التوصيات المقدمة :
- التقرير النهائي
- التقرير الوقتي
- التقرير الشخصي
- التقرير العام

302- المعلومات التي أمكن الحصول عليها فقط عن طريق ...... تُرشد المقومين إلى الكيفية التي سوف ينشرون بها المعلومات للآخرين في المنظمة ومن هم خارج المنظمة أيضا :
- التقارير الذاتية
- الاستبيانات
- وسائل التحليل الاحصائية
- الاجتماع وجها لوجه

303- ........ هى تلك التي تُعطى خلال مشروع التقويم وقبل أن يصبح التقرير النهائي جاهزا للنشر:
- التقرير النهائي
- التقارير المؤقتة
- التقرير الشخصي
- التقرير العام

304- تستخدم التقارير المؤقتة اتصالات ......... فيما يتعلق بتقدم مشروع التقويم, والمشاكل التي يواجهها والوقت الملائم ,والنتائج التي تبدأ في الظهور :
- موضوعية
- داخلية
- رسمية
- غير رسمية

305- ........... مفيدة خاصة لمشاريع التقويم التي تستمر سنة أو أكثر :
- التقرير النهائي
- التقارير المؤقتة
- التقرير الشخصي
- التقرير العام

306- ............. تساعد في التأكيد على اهتمام وحماس موظفي البرنامج الذين يركزون اهتمامهم على إرسال خدمات البرنامج وليس على التقويم نفسه نحو موظفو البرنامج :
- التقرير النهائي
- التقارير المؤقتة
- التقرير الشخصي
- التقرير العام

307- تركز التقارير المؤقتة على :
- التقويم
- وسائل التقويم
- التكاليف
- ارسال خدمات البرنامج

308- السبب في أن لا أحد سوف يكون متحمسا دائما لرؤية التقرير وهو ينشر خارج نطاق المنظمة أو المؤسسة سواء من قبل موظفي البرنامج أو الممولين :
- التقويمات دائماً غير لبقة
- التقويمات الإيجابية قليلة
- التقويمات السلبية قليلة
- للحفاظ على سرية المعلومات

309- في حالة التقويمات الممولة بواسطة ..... جزءاً من المال الممنوح سوف يكون مخصصا لنشر النتائج للتقارير :
- الأهالي
- الحكومة
- الشركات الخاصة
- المستثمر الأجنبي

310- في حالة كتابة موضوع التقرير ......... فإن من الأهمية وضع جمهور القراء في الاعتبار:
- لممولي البرامج
- لمجلة
- للمناقشة
- كل ما ذكر

311- عند كتابة التقرير لمجلة فإنه من المفيد للمقومين :
- أن يعرفوا سياسة التحرير في المجلة
- معرفة نوع القراء
- معرفة مدى مستوى قبول المجلة للموضوع الذي سوف يطرح لديها
- كل ما ذكر

312- تزويد المشاركين بـ....... عن طريق إرسال تقرير مختصر لنتائج التقويم لهم :
- تقويم
- تقييم
- تخطيط
- تغذية معلوماتية مختصرة

313- تزويد المشاركين بتغذية معلوماتية مختصرة عن طريق إرسال تقرير مختصر لنتائج التقويم لهم و ترسل هذه الخدمة :
- لكل المشتركين
- للمشتركين الذين يطلبون هذه الخدمة
- للمشتركين الذي توصي الادارة لهم بهذه الخدمة
- كل ما ذكر




اللهم لا سهل إلا ما جعلته سهلاً و أنت تجعل الحزن إذا شئت سهلا




^

أختبــروا أنفسكم بحلـها .. وبعد الأنتهـاء من حلهـا أطلعوا على أسئلـة الفاروق لتصحيح الأخطاء ...

[شموخ المطيري]

يارب يكون الاختبار سهل

[mnrf]

لو سمحتوا ابي الاجابة الصحيحة :يهدف تقويم المتابعة الى التعرف على :
-تخطيط البرنامج
-عيوب البرنامج
جودة البرنامج

[عبدالله العصيمي]

يارب يكون الاختبار سهل

ان شاء الله سهل

هاذا ابو زيد ماتعرفونه يشيل الدرع بموتونه :3::3::3: :41:

[حــرامـــى]

اي اسئلة فيه كلمة حقق او تحقق

فهي اسئلة خاصة بتقويم الكفاءه

بالتوفيق للجميع

[عبدالله العصيمي]

لو سمحتوا ابي الاجابة الصحيحة :يهدف تقويم المتابعة الى التعرف على :
-تخطيط البرنامج
-عيوب البرنامج
جودة البرنامج

جودة البرنامج <<<<<<<< ماني متاكد

[Miss_NooNh]

لو سمحتوا ابي الاجابة الصحيحة :يهدف تقويم المتابعة الى التعرف على :
-تخطيط البرنامج
-عيوب البرنامج
جودة البرنامج
الاثار المستمرة للبرنامج

[mnrf]

الله يوفقكم يارب :2:
وان شاء الله الاختبار يكون سهل ونطلع مبسوطين:2:

[عبدالله العصيمي]

انا استاذن براجع شوي قبل الامتحان

الله يوفقكم جميعااااااا :16::16:

[هـــدى ..]

انتبهوا بعض اجابات ام سمون خطأ
الله يجزاها خير اجتهدت لكن انتبهوا للاجابات ..

سؤال 70 مو كل ماسبق
ادوار اخصائي التقويم :
استشاريين ومراقبين واداريين
..

مصطلح التقويم قديم في معناه لكنه حديث كعلم

[ام فروسي]

بالتوفيق للجميع :2:

[رنو]

يارب توفق الجميع ....


هذا انا بالطريق طالعه للاختبار ....


انصح الجميع بكتابة التعدادات او النقاط المهمه على ورقة فاضيه قبل حل الاسئله ...لانه بتتلخبطون شويات عند البدأ ...


شكرا لمن قدم الفائده ...

[== الفيصل ==]

بالتوفيق للجميع :2:
اكتبو ألاسئله ما أوصيكم فديتكم:16: