كل مايخص علم النفس الفسيولوجي

[ابوفهد100]

يسعد مساكم بكل خير


بعد محاولات للتواصل مع الدكتور اخيرا حن علينا وسمح للسكرتير بالتواصل معنا

نشكر للدكتور هذا الأهتمام والشكر موصول لأستاذ اسامه على تواصله وحرصه


هل المحتوى يكفي للأختبار ؟

انتم مطالبين بالمحتوى والفيديو (( المحاضرات المسجله ))

هل الأختبار يعتمد بصوره كبيره على الشرح ؟

لا ليس بصوره كبيره ولكن هناك نقاط مهمه


ماهي آلية الأختبار والأسئله في هذه الماده العلميه الدسمه ؟

الأختبار يعتمد على التعاريف والأرتباطات ولايوجد تعمق في الأشياء الدقيقه

ماهو المحذوف من المنهج من باب التخفيف ؟

الصور والأسماء والتواريخ والأرقام غير مطالبين فيها فقط ماذكرت سابقا



لي عوده لأضافة بعض النقاط والمعلومات المهمه عن هذه الماده

تحياتي

[هتوشة]

شي يجيب التفاؤل شوووي بهالماده
يعطيك العافيه

ابوفهد

[مديناوي]

فالك التفوق ابو فهد

بانتظارك

[روعه الخالق]

يالبت والله
الي يعرف الواجبات ينزلها
او ان الدكتور ذكر اسئله مثلا بالمحاضرات المباشره

[مديناوي]

علم النفس الفسيولوجي

الواجب الأول
اقتباس من " ام زيزفون "

1- مادا يدرس علم النفس الفسيولوجي؟
فسيولوجيا الظواهرالنفسية
الشخصية
الدوافع
جميع ما دكر

2- تعتبر أصحاب النزعةالطبيعية الوقائع السيكولوجية
أشياء
حالات شعورية
أنماط مثالية
جميع ما دكر

3- تعتبر المنطقة الرمادية في الجهازالعصبي
مناطق تضم المحاور وأغلفتها
مناطق تضم الخلايا العصبية الأصلية
أعصاب
حزم خارجالدماغ



الواجب الثاني
اقتباس من " حمودلي "
من مهام الجهازالعصبي:
1- يربط بين الاعضاء الداخلية ولوحة القيادة المركزية
2- يربط بين الاعضاء المتصلة بالبيئة الخارجية ولوحة القيادة المركزية
3- مكان لاتخاذ القرار ونقله
4- جميع ما ذكر

تسمى الخلية العصبية:
1-الأميبيا
2- الميلنية
3- النيورون
4- الشجرية

تختلف الخلية العصبية عن غيرها من الخلايا في وجود:
1-الجسم
2- النواة
3 -السبتوبلازم
4- المحور



مقتبس من الاعصار

الواجب الثالث

س1/ فقدان القدرة على التميز بين الجوع والشبع
أ) اختلال الحساسية الباطنية العامة
ب) اختلال الحساسية الباطنيةالخاصة
ج) اختلال الحساسية المستقبلة للمنبهات الخارجية
د) اختلال الحساسيةالذوقية


س2/ الحساسية الباطنية الخاصة ترتبط بـ :
أ) الحركة
ب) الشهوة
ج) التعب
د) الانفعالات


س3/ من أدوات الحساسية الباطنية الخاصة :
أ) المفاصل
ب) الأوتار
ج) الحساسية اللمسية العميقة
د) الصوان

س4/ نص المخ المنتجي يتحكم بي
أ) التخيل
ب) التعبير
ج) الالفاظ
د) جميع ماذكر

[جوري الملتقى]

يعطيك العافيه ابو فهد ..
ان شاء الله سهالات ..

ننتظر الاضافات ..

[راع الكهفة]

الله يسعدك ابو فهد وفالك وفال الجميع التفوق

[عضو منتسب]

بالتوووووووووفيق للجميع نفس دكتور سبق وندرسناا صحة وللياقة اسئلة حلوة ..

اولا التووكل ع الله ومن تسلح بتوكل ع الله لان يرهقه شي بالحياة دائما وابدااا

ثانيا التفااءل دائماااا وابد


دائما ردد ياحي ياقيووم برحمتك استغيث اصلح لي شاني كله ولاتكلني الى نفس طرفة عين

وأكثررو الاستغفاااااااااااااااار

وبالتووووووووووووفيق :2::2::2::2::2::2::2::2::2:

[طالبة صعوبات]

ننتظر الاضافه:31: (بوفهد ربي يفرجها عليك وين مارحت يارب:21:

[طالب كو]

الله يسهلها عل جميع موفقين ان شاء الله

[طهر السحاب]

-

الله يعين عليها :26:

[بؤرة الأصالة]

الله يوفقك وييسر لك و يجزاكـ الجنه ...

[ابوفهد100]

يسعد مسائكم ويعطيكم العافيه جميعا

مادة علم النفس الفسيلوجي تحتاج الى نوع من الفهم بجانب حفظ الأشياء الرئيسيه

هنا راح نتناقش ونفهم الماده اكثر

في البدايه ياليت احد يضيف لنا الصور الموجوده في الملخص هنا راح تسهل علينا كثير

ثانيا كل الشكر لمشرفتنا المبدعه والمتألقه جوري الملتقى على تلخيصها للماده ومهما قلنا مانوفيها حقها

,,,,,,,
انا بعد محادثتي مع الدكتور قال الأسئله تدور حول التعريفات والأرتباطات

وبكذا مسكنا اول الطريق انا راح الخص لكم اللي اقدر عليه من المحاضرات واتمنى التعاون من الجميع .


المحاضره الأولى

التعاريف

علم النفس : هو احد علوم الفلسفه ويدرس العلاقه بين الذات والأخرين من حيث الدلاله الرمزيه وصدوره عند الأنسان ككل
علم النفس الفسيلوجي : هو علم يدرس الوضائف الجسميه والعلاقه بين اجهزة الجسم والنشاط النفسي ويدرس السلوك الكلي والجزئي

السلوك الجزئي : هو حركات عضليه معزوله او افراز غددي معزول
السلوك الكلي : هو السلوك المنتظم في انماط ذات معنى تتبع الكائن الحي وتقربه من هدفه




الأرتباطات

*الوجدان والتفكير والسلوك مرتبط بالوضائف العليا للجهاز العصبي
*الوضائف العليا بالجهاز العصبي مرتبطه بالدماغ
*الوضائف البدنيه مرتبطه بالسلوك التكاملي للفرد

[ام زيزفون]

الله يعطيك العافيه

عن نفسي ماراح اعتمد الحذف لايلدغ المؤمن من جحر مرتين

[دفوشهه الغآمدي]

الله يسهلها علينآآ بهالمآآدةة و ان شاء الله خير :21:

[verymoon*14]

على الله يارب سهلها علينا


توكلنا عليك يارب :24:

انت حسبنا ونعم الوكيل

[اخت مصعب]

في امل يصير سهله

[طالبة صعوبات]

يعطيك العافيه بوفهد حبيت اسالك قلت انو الدكتور قال الصور مش معانا وش تقصد بالصور يعني الرسومات؟؟؟!!!

[verymoon*14]

المحاضرة الأولى

مفهوم علم النفس الفسيولوجي
علم النفس :
- فرع من فروع الفلسفة في بدايته
- اصبح علم قائم بذاته
- ورغم انه استقل عن علوم الفلسفه لكن لازال هناك ترابط مع الفلسفة
- البعض ينظر إلى علم النفس بأعتباره علم من العلوم الطبيعية
~> وبالتالي يميلون إلى التركيز على التجارب وشروط تحقيقها ويسمى المنحى الطبيعي ( علم الطبيعة )
.............
- في المقابل يوجد نزعى أخرى تسمى بالنزعة الإنسانية ( علم الإنسان ) .
........................................
الفرق بين النزعتين :
http://im18.gulfup.com/d9gs2.png
.................................
ü اذن علم النفس يدرس العلاقة بين الذات والآخرين
ü وعلم الفسيولوجي يدرس الوظائف الجسمية .
...............
- علم النفس :
يدرس السلوك من حيث الدلالة الرمزية وصدوره عند الانسان ككل .
- وعلم الفسيولوجي :
يدرس السلوك الجزئي من حيث دلالته المادية والفسيولوجية البحته .
- .............................
مجال علم النفس الفسيولوجي :
- يدرس العلاقة بين أجهزة الجسم والنشاط النفسي وأثر الحالات النفسية في الجسم .
- وهو دراسة السلوك الكلي مع عدم اغفال السلوك الجزئي .
.............................
السلوك الكلي :
- هو السلوك المنتظم في تتابعات وأنماط ذات معنى تتبع حاجات الكائن الحي وتقربه من أهدافه.
~> علم النفس يدرس السلوك المنتظم والكلي بما فيه هذا السلوك الجزئي .
السلوك الجزئي :
- هو حركات عضلية معزولة أو افراز غددي معزولة
~> فعلم الفسيولوجي يدرس السلوك الجزئي ( كحركة عظله أو أفراز غدة )

......................

السلوك الكلي : يدرس سلوك الفرد في البيئة الخارجية والاجتماعية .
السلوك الجزئي : يدرس سلوك أعضاء أجهزة الجسم الداخلية والخارجية .

........................................
- الإدراك يبدأ في المستوى الجزئي الفسيولوجي ولا يكتسب معنى إلا في المستوى السيكولوجي .
...................

تعريف علم النفس الفسيولوجي :
- هو العلم الذي يدرس الأساس الفسيولوجي والبيولوجي للظواهر النفسية المختلفة .
- ويدرس العلاقة بين الجهاز العصبي والسلوك .
- ويدرس العلاقة بين السلوك المتكامل الكلي والوظائف البدنية .
.............................
إذاً ..
ـ علم النفس يدرس النفس لا الروح ، لان الروح من أمر الله .
................................
ـ والفسيولوجيين :
ينظرون إلى أن النفس عبارة عن الوظائف العليا للدماغ والجهاز العصبي المركزي .

ـ وهو عبارة الوجدان والتفكير والسلوك . ~> المرتبط بالوظائف العليا للجهاز العصبي المركزي .
...............................
مركز هذه الوظائف موجودة في الدماغ .
ـ وهذه الوظائق موجودة في الشبكات العصبية المختلفة (( تصل ببعض من خلال نبضات كهربائية تحت تأثير مواد كهربائية وهرمونية ) .

~> إذا علم النفس الفسيولوجي هو الرابط بين علم النفس والاساس الفسيولوجي لهذه السلوكيات المختلفة في جسم الإنسان .
.............................
وعلى هذا الأساس الإضطرابات النفسية والعقلية :
هي عبارة عن خلل أو تلف في الشحنات الكهربائية أو كيفية أو كمية المواد الكيميائية الموجودة في الدماغ . .................

هدف العلاج النفسي :

- إعادة التوازن البيولوجي للدماغ .
- تغيير الاضطرابات الفسيولوجية التي سببها المرض النفسي أو العقلي أو الإعاقة .
~> إذا لايمكن الفصل بين النفس والجسد .

[verymoon*14]

لو بيقعد المنتدى يلعب علينا زي كذا ماراح نقدر نسوي شي

اش هذا متواعد مع الاختبارات يقطع ويثقل ويعلق ويهنق


قسسسسسسسسسسسم بالله شي يرفع الضغط:32:

[.:هدووء:.]

الله يوفقنا جمييع
ويسهل علينا ومايضيع لنا تعب.. :29:
ببدأ مراجعة تصميم الدروس ثم برجع لعلم النفس :39:
موفقين يا رب ..

[المستلمض]

الله يعينكم عليها شدو حيلكم انا ماخذيتها هالترم مأجلها مع التطبيق


بالتوفيق للجميييييييييع

[كنز التوت]

وينكم ياجماعة

[روعه الخالق]

الحين بدايت الماده
وعلي الله متواكله
بس ان شاااء الله مع التعاون راح تكووون الماده سهله وممتعه بعد

بالتوفيق للكل

ابوفهد لاعدمنك رجل المهمات الصعبه
الجوووري اشكرك علي الملخص

[verymoon*14]

المحاضرة الثانية

تشريح الجهاز العصبي المركزي
· الجهاز العصبي :
- يسيطر على أجهزة الجسم المختلفة. ( الاراديه – واللااراديه )
- ضبط وتكييف وتنظيم العمليات الحيوية المختلفة. (مثل التنفس و نبض القلب وحتى المشاعر) .
- أهم وسائل التكامل لقيام الكائن الحي بوظائفه كوحدة كاملة ومتضامنة.
- تمكين الجسم من التفاعل والتكيف مع البيئة الخارجية والداخلية.
ü البيئة الخارجيه/ عبارة عن حرارة الجو وبرودته ...الخ
ü اما البيئة الداخلية/ داخل الجسم مثل الجوع والعطش ....الخ
- يربط بين الأعضاء المتصلة بالبيئة الخارجية ( الاذن و الجلد و السمع) ولوحة القيادة المركزية
~> بهدف :
ü اتخاذ القرار ثم نقل القرارات ثم تنفيذ القرارات.
- ويربط ايضا بين الأعضاء الداخلية ( الرئتين – القلب – الامعاء – المعدة – الاوعية ) مع لوحة القيادة المركزية ويسمى ب المستوى الانعكاسي



- وحدة البناء الاساسية للجهاز العصبي وهي تسمى بالخلية العصبية ..

· الخلية العصبية :
- تحتوي تقريباً على مائة بليون خلية عصبية.
- و تختلف عن بقية الخلايا في جسم الانسان من حيث :
ü الشكل والمكونات.
ü نقل السيالات العصبية.
ü التعويض.
- فالخليه العصبيه تملك القدرة على المطاوعة وتكوين خلايا جديدة تعويضية في بعض
أجزاء المخ التالفه
- وهي وحدة البناء الاساسية للجهاز العصبي ..
.....................................
- خلايا جسم الإنسان كلها يوجد بها 3 اجزاء رئيسية وهي :
ü النواة
ü و السيتوبلازم
ü و جدار الخلية ( المحيط بالخلية )

- فالخلايا العصبية تتفرد بوجود:
ü الزوائد الشجرية تستقبل من خلالها السيلات العصبية ( المؤثرات العصبية )
وتنقلها للجسم
ü المحور وهو امتداد من الخلية بشكل طويل وقد يصل طوله إلى متر . لتتصل بخلايا أخرى لتنقل اليه السيلات العصبية
- المحور محاط بطبقة دهنية ( يطلق عليه الميلينين ) وتكون كعزل للمحور العصبي للخلية
....................................
· أقسام الجهاز العصبي :
- يوجد تقسيمات كثيرة للجهاز العصبي فمنها :

~> حسب شكل الخلايا العصبية ومحاورها المتداخلة:

v العقد العصبية:
هي مجموعة من الخلايا العصبية تقع خارج المخ والحبل الشوكي.


v الأنواء ( البؤر ):
هي مجموعات من الخلايا العصبية في بعض مناطق الجهاز العصبي ولكن ليست خارج المخ والنخاع الشوكي.


v الخلايا الداعمة :
ومن ضمنها الغراء العصبي وهي تشابه الأنسجة الضامة في أجزاء الجسم..


v الميلينين :
هو عبارة غشاء دهني تحيط بالمحاور ولا تحيط بالخلية أو الغراء العصبي.


v المنطقة الرمادية :
مناطق في المخ والحبل الشوكي تضم الخلايا العصبية الأصلية جميعها.
- التي بدأ يتطور بها الجهاز العصبي .
v المناطق البيضاء :
مناطق تضم المحاور وأغلفتها الميلينية البيضاء.
v الأعمدة والمسارات :
تجمع للمحاور لتكوين حزم في الدماغ والنخاع الشوكي.


v الأعصاب :
تجمع للمحاور لتكوين حزم خارج الدماغ والنخاع الشوكي.
.......................................
· وظائف الجهاز العصبي :

1- حسية..~> انتقال للسيالات من خارج او داخل الجسم الى الجهاز العصبي يحدث الاحساس
2- حركية. ~> انتقال السيالات من الجهاز العصبي الى خارج او داخل الجسم وتحدث الحركه

ü إراديه . ~> غالبا مايرتبط بالعظلات الهيكلية المتحكم فيها .( ذاتيه)
ü اللا إراديه : الافعال المنعكسة ( حركة القلب, التنفس, الامعاء, المعدة, المثانة, العرق) وتعتبر مراكزها الأقدم في الجهاز العصبي
( موجودة في النخاع المستطيل, المهاد, تحت المهاد).
................................
فالجهاز العصبي ينقسم إلى قسمين :

1- الجهاز العصبي المركزي ( سمي بذلك لأنه يقع في المركز المنتصف ) . ويتكون من :
الدماغ : أهم اجزائه ( المخ - المخيخ - النخاع المستطيل )
~> الدماغ هو الجزء الموجود داخل الجمجمة .

النخاع الشوكي . ~> يشمل الجزء المموجود في منتصف العمود الفقري .


2- الجهاز العصبي الطرفي : ~> يتكون من الاعصاب التي تخرج من المركزي ، وهذه الاعصاب تتجه الى جميع اجزاء الجسم الداخلي والخارجي
ولذلك سميت الطرفي . ويتكون من :
- الأعصاب الشوكية . ~> الذي يخرج من النخاع الشوكي .
- الأعصاب الدماغية . ~> الذي يخرج من الدماغ
........................................

وأيضاً من تصنيفات الجهاز العصبي عند التحدث عن اللا إرادي قد ترتبط بجهاز :
- سمبثاوي ~> هو الذي ينشط ردة فعل العضو
- باراسمبثاوي ~> يثبط ردة فعل العضو
...................................
· النخاع الشوكي :
- هو عبارة عن اسطوانة مفلطحة بسماكة خنصر اليد تقريبا بدايتها من قاعدة الجمجمة إلى نهاية الظهر السفلي .
من تصنيفاته :
‌أ- المنطقة الرمادية: بشكل الفراشة تعطي شكل قرنين اماميه وقرنين خلفيه
ü الأمامية :يوجد فيها ( الخلايا العصبية الحركية) أي أن جميع السيالات
الحركية التي تنطلق من الدماغ إلى أجزاء الجسم تمر من المنطقة
الأمامية في النخاع الشوكي .

ü الخلفية : ( الخلايا العصبية الحسيه والموصلة لكل الإحساسات )
تمر من النخاع الشوكي إلى الدماغ في منطقته الخلفية .


‌ب- المنطقة بيضاء: ~> التي تحيط بالمنطقة الرمادية ،
هو ( حزم المحاور اليلينية) المغطاة بالغشاء ألدهني .
.................................
- ويوجد في النخاع الشوكي :
ü المسارات الصاعدة( من النخاع إلى الدماغ) تنقل الإحساس . في
المنطقة الخلفية للنخاع الشوكي .
ü المسارات الهابطة( من الدماغ إلى النخاع) تنقل الأوامر الحركة ، وتكون
في المنطقة الأمامية في النخاع الشوكي .
.............................
- و يحاط بالنخاع الشوكي ثلاثة أغشية :
1- الأم الحنون : القريب من النخاع وهو غشاء رقيق يلامس النخاع الشوكي مباشرة .


2- الأم العنكبوتية : طبقة رقيقة تلي الطبقة الأم الحنون .
- بين الطبقة الأم الحنون والأم العنكبوتيه يوجد سائل يسمى (( السائل الدماغي الشوكي )) ،

- وهذا السائل يوفر :
ü حماية للدماغ والتخاع الشوكي كالوسادة .
ü ويوفر التغذية للنخاع الشوكي .


- ومكونات هذا السائل تقارب أو تشابه مكونات الدم ولكن بدون وجود خلايا الدم .
- وعناصره نفس الموجودة في الدم إلا انه النسب تختلف بين السائل والدم .
- والأمراض بالذات في الجهاز العصبي تؤثر في هذا السائل بشكل كبير ، ولذلك نستطيع اكتشاف بعض الأمراض من خلال تحليل السائل .


3- الأم الجافية : الجفاء يأتي من بعدها عنه . وتتكون من غشاء ليفي متين لتوفير لحماية للنخاع الشوكي .
4- ويحيط بالنخاع الشوكي التجويف الفقاري
.....................................
· وظائف النخاع الشوكي :
- - توصيل السيالات العصبية وتتابعها من الدماغ إلى أجزاء الجسم المختلفة ومن أجزاء الجسم المختلفة إلى الدماغ . ~> معظم السيالات العصبية تمر من خلال النخاع الشوكي
- - هو مركز الأفعال المنعكسة ~> أي أن هناك ردود أفعال تصدر من بعض أجزاء الجسم بدون الرجوع للدماغ وقد تكون من باب الحفاظ على الكائن الحي .
.............................
· المخيخ:
- - من اجزاء الجهاز العصبي المركزي
- - يقع في الجهة الخلفية السفلى للجمجمة
يحيط بالقشرة المخيخية :
ü خلايا عصبية خاصة .
ü خلايا أخرى تسمى " بوركنج " .
ü لب داخلي عبارة عن ( مادة نخاعية بيضاء وهي تكون الجزء الأكبر من المخيخ)
- و يرتبط المخيخ مع باقي أجزاء الجهاز العصبي المركزي بملايين المحاور العصبية
الهابطة للنخاع الشوكي . ~> لان دور المخيخ كبير جدا في عملية الضبط والتنظيم

· وظيفة المخيخ :
1- مشاركة أعضاء الجهاز العصبي في وظائفها .
2- منسق حركات انقباضات العضلات .
3- لا يحدث الحركة وإنما يوقت وينظم الانقباضات وفقا للأوامر الحركية من المناطق الحركية بالمخ .
4- مركز توافق لحركات الجسم الارادية واللاإرادية في الحركة والسكون (التوازن) .
5- تناسق وتنظيم التفكير .


· المخيخ
- وزنه للبالغ 143 غم .
- يوجد به 6 جسور تصله بباقي الجهاز العصبي المركزي :
ü جسران لعبور المحاور العصبية للأطراف .
ü أربعة جسور لعبور السيالات العصبية من الجسم إلى الدماغ .
- يوجد به 20 قسم :
ü الأقسام الأمامية للتوازن .
ü الأقسام الوسطى لإيصال الأوامر للعضلات .
ü الأقسام الخلفية تنسق الأعمال الإرادية التامة " الكلية "
والجزئية .
...............................
· النخاع المستطيل
- جزء من المخ موغل في القدم " قديم جدا " ~ أول جزء ينمو في الجهاز العصبي عند الجنين .
- مكان مركز التنفس والمركز القلبي الدوري ( العصب العاشر) .
- منشأ بعض الأعصاب الدماغية .

[بقايا طفوله]

مساء الخيرررررررررررررر :9:

انا قررت اذاكر من هنا لاني ذاكرت الملخص ولا اتذكر منه ولا شي كل دش كلااااااااااام وقررررررف .. :33:

من يايدني ..,,؟؟ :42:

مشكوووووووووووور اخوي ابو فهد

والاخت verymoon*14

وجميع اللي ساعدونااااااااااا

الله يجزاكم خيرررر ويوفقكم ياااااااااااااارب :2:

[كنز التوت]

يامال العافيه

[كنز التوت]

الوووووووووووووووووووووووووووووووووو:4::4::4:

[verymoon*14]

المحاضرة الثالثة

تشريح الجهاز العصبي المركزي
· المـــــــــــــخ : ~> الجزء الأكبر في الدماغ الذي يوجد في أعلى الجمجمة وأمامه .
- يتكون من نصفي كرة ~> نصف ايمن ونصف أيسر متطابقين من حيث الشكل والحجم .
- يغطي الأجزاء التي أسفل منه. ~> المخ تحته أجزاء تعتبر جزء من الدماغ وهي :
ü المخ الأوسط.
ü البؤر العصبية :عبارة عن ( العقد القاعدية ). تنظم الحركات الإرادية ( وهي ترتبط بالمخيخ لكنها تقع في قلب الدماغ أسفل المخ ).
ü المهاد و تحت المهاد : يوجد بهم مركز الاستقبال من التصنيف الحسي ( الجوع, النوم, الانفعالات العاطفية) والغدة النخامية.

- مواصفات المخ :
- وزن المخ : 1250 – 1350 جم. ~> أي كيلو وربع تقريباً ،
- قد يكون في النساء وزنه اقل من الرجال ( لان النساء بشكل عام وزنهم اقل في جميع الأجزاء )
- المخ أملس ظاهريا ، لكنه في الواقع يتكون من:
ü شقوقاً تسمى الأخاديد.
ü و ثنيات تسمى التلافيف.
- الأخاديد والتلافيف صورتها الظاهرية واحدة عند الجميع ولكن خصائصها تختلف من فرد لآخر.
في الشيخوخة تتسع الأخاديد وتنكمش التلافيف .
- المخ كالنخاع الشوكي يحيط به 3 طبقات (( الأم الحانية – الأم العنكبوتية – الأم الجافية ))
- المخ يتكون من المادة الرمادية والبيضاء.
~ الرمادية ( تحتوي الخلايا العصبية, قريبة من السطح, تسمى قشرة المخ ).



· فصوص المخ :
- المخ يقسموه إلى مجموعة من الفصوص من حيث الناحية التشريحية . وكل فص له مراكز حسية وعصبية مختلفة .

1- الفص الجبهي : [ الجزء الأكثر نمواً في الإنسان].
- يوجد فيه الوظائف العقلية العليا ( الحكم والتقدير والدليل المنطقي و رسم الخطط).
- و إدراك بعض الأحاسيس ( كـ الألم )
- و العواطف.


ط تأثير تلف الجبهي :
- فقد التحكم الاجتماعي.
- القيام بسلوك مخالف للنظم السائد. ~> قد يضحك في وقت غير قابل للضحك .
- اضطراب النواحي الانفعالية والسلوكية.
~> يختلف درجاته وفقاً لدرجة ومكان التلف في الفص الجبهي .


ط تقسيمات الجبهي :
1-المنطقة المسئولة عن الحركة. ~> في حالة الإصابة بها يسبب شلل .
2-المنطقة المساعدة للحركة. ~> وبالذات الحركات الإرادية .
3-منطقة بروكا ( أجهزة اللغة والحركة ). ~> وبالذات الحركة المرتبطة باللغة .
4-المنطقة الأمامية.





ط تأثير تلف السطح الوحشي الخلفي للجبهي : ~> الجانب الخارجي والخلف
- قصور في القدرة على التخطيط والملاحظة وانعدام الحافز .
- اضطرابات مزاجية وعدم التناسب العاطفي. ~> ردة الفعل العاطفية لا تتناسب مع الموقف .


ط تأثير تلف السطح الإنسي : ~> الجانب الداخلي بين نصفي الكرة
- عدم الكلام ( أو اختلاف أسلوب الكلام ) ~> قد توصل للبلادة .
- عدم الحركة ( رغم وجود الإشارات التنبيهية )


ط تأثير تلف السطح الجبهي الحجاجي : ~> عند الحواجب .
- الانفلات النفسي.
- سهولة الإثارة العصبية.
- تشتت الانتباه.
- نوبات انفجارية من الغضب


2- الفص الجداري : ~> يأتي خلف الفص الجبهي
- مسئول عن الإحساس غير المخصص ( اللمس, الوضع, الحرارة ). ~> المخصص هو البصر والسمع .


3- الفص المؤخري أو القفوي : ~> يكون خلف الجمجمة و فوق المخيخ .
- وهو مسئول بشكل عن الإبصار.


4- الفص الصدغي : ~> حول الأذن
- وهو مسئول عن السمع .

ط الفصوص الجداري و المؤخري و الصدغي :
- بينهم مناطق ترابط كبير جداً .
- لهم دور كبير في :
ü فهم الأحاسيس المختلفة وربطها.
ü تقييم الذاكرة ( البصرية, السمعية, اللمسية)
ü تمكين القراءة والكتابة و الكلام.
- فيعتبرون مهد الملكات . ~> الملكات العليا الموجودة عند الإنسان .
- [ الملكات توزع في أحد النصفين ]
- اتصال جميع الفصوص بشبكة معقدة من المحاور العصبية .
- ما من منطقة قادرة بمفردها على أداء وظائفها ما لم تكن اتصالاتها سليمة ( سواء الصادرة و الواردة ) مع المناطق الأخرى .
- ولذا أي تلف في أي من المسارات يؤثر على وظيفة المخ .
..........................


· مركز الكلام و التفكير و الكتابة في الدماغ :
- أكثر المراكز غموضاً و تعقيداً .~> لم يفهم إلى الآن من قبل العلماء.
- وهي مراكز المهارات البالغة التعقيد.
- و مكامن التخيل و إدراك النفس.
- و مراكز تقدير و وزن الأمور و التصرف بما يقتضيه الحال.
- و مراكز تحديد شخصية الإنسان ومكانته.



ط الموقع مركز الكلام والتفكير والكتابة :
- في الجانب الأيسر من الفص الجبهي.
- وتوجد في مركز بروكا.
- في الإنسان فقط ( قدرته على التفاهم باللغات ).


ط كيف تفكر وتنطق و تكتب :
- يتعاون مركز بروكا مع مراكز البصر لنقل صور الحروف و الكلمات و تحديد مسمياتها.


- ويتعاون مركز بروكا مع مراكز السمع لنقل موجات الصور ككلمات .

- يتعاون مركز بروكا مع المراكز اللمسية لنقل نوع الحس للشكل .

- فمركز بروكا يأخذ من المراكز البصرية والسمعية والحسية ويجمعهم بعضهم ببعض وبعد ذلك نستطيع أن ننطق ونكتب وتفهم ماذا يعني هذا النطق والكتابة .
.....................

ط الربط بين جميع هذه المراكز : ~> البصرية والسمعية والحسية .
- ينسق مركز بروكا حركات العضلات اللازمة للكتابة وعضلات الاجزاء اللازمه للكلام..


· عمل نصفي المخ :
الايمن والايسر

ط الطاغي ( الأيسر عادة ) ~>
- يقصد بالطاغي الذي يتحكم في كثير من الأمور بشكل متكرر
- ويكون الأيسر لأن اغلب الناس يستخدمون اليد اليمنى ورجلهم اليمنى .
أما بالنسبة للأعسر أو الأشول ، النصف الطاغي سيكون الجزء الأيمن .

- الجزء الطاغي يتحكم في :
- التعبير.
- اللغة.
- ولذا يسمى المخ اللغوي اللفظي المنطقي التحليلي.
- وبعضهم يشبه هذا النصف مثل العالم المنطقي المتحذلق. ~> الذي يستخدم الكلمات بشكل جيد ويستطيع تحليل الأمور ثم يقنع بها .


ط النصف المتنحي : ~>
- النصف الآخر ، الأشخاص الذين يستخدمون أجزائهم اليمنى بشكل أفضل سيكون الجزء المتنحي هو الأيمن ، لأن المخ يتحكم في الجزء المضاد .
- يتولى عملية الإدراك.
- يسمى بالغالب التنفيذي المكاني البصري. ~> يعتمد على حاسة البصر بشكل كبير .
- يشبه بالشخص الفنان الذي يتعامل بالصور أكثر من الرموز. ~> كالموسيقى وكتابة الشعر .
- يهتم بالكليات و التخيل و التراكم .
- الإبداع بشكل عام يتطلب عمل النصفين معاً .
.......................
· جهاز تحت المهاد ( الهيبوثالموس ) ~> رغم صغره إلا انه له دور كبير جداً من الناحية العصبية .
ط الموقع :
- في الدماغ المتوسط . ~> فوق النخاع المستطيل وأسفل المخ .


ط يتكون من :
- مجموعات من الخلايا تسمى الأنواء التحت مهادية ومجموعة من ألياف عصبية متصلة بعدة أجزاء من المخ ترتبط بالغدة النخامية.

ط وظائف تحت المهاد :
1- التحكم في وظائف الفص الخلفي للغدة النخامية.
- [هو المكان الذي فرز هرمون رافع الضغط و هرمون معجل الولادة ] . ~> وبالتالي بشكل غير مباشر تحت المحاد يتحكم في هذين الهرمونين .


2- التحكم في وظائف الفص الأمامي للغدة النخامية.
- له تأثير مباشر وغير مباشر لهذه الهرمونات .


3- التحكم في الجهاز العصبي اللاإرادي بقسميه ( السمبثاوي و الباراسمبثاوي ).

4- التحكم في إفراز الماء بالذات من خلال إفراز ( الهرمون المضاد لإدرار البول ).
- إذا قلل تحت المهاد من إفراز هذا الهرمون سيزيد إدرار البول فيصاب الشخص بما نسميه ( السكري الكاذب ) .


- يفرز هذا الهرمون من تحت المهاد و الغدة النخامية عبارة عن مخزناً للهرمون فقط.


5- تنظيم الطعام حيث يوجد مركز الجوع والشبع في منطقة تحت المهاد .


6- التحكم في درجة حرارة الجسم.


7- التحكم في النوم و اليقظة .
- إذا تلف الجزء الخلفي من تحت المهاد يؤدي إلى النوم العميق المستمر.
ولذلك سلامة تحت المهاد يؤدي إلى سلامة النوم واليقظة .


8- التحكم في ضغط الدم.
- من خلال تأثير تحت المهاد في إنقاص و اتساع الأوعية الدموية .
- وهذا من خلال تحكمه في الجهازين السمبثاوي و الباراسمبثاوي . ~> مثلا جهاز السمبثاوي يرفع الضغط والباراسمبثاوي يهبط .



9- التحكم في السلوك الانفعالي.
ü من خلال سيطرته على الجهاز العصبي اللاإرادي . ~> السمبثاوي والباراسمبثاوي .


10- التحكم في عمليات التذكر والتعلم.

- خصوصا الذاكرة للأحداث القريبة.
- فلتحت المهاد ( الهيبوثالموس ) دور في هذه الذاكرة .


11- التحكم في الجنس.
- وجود منطقة في المخ للتحكم في الإثارة والرغبة والاندفاع الجنسي



12- التحكم في السلوك العدواني.
................................

· الجهاز العصبي الطرفي :
1- الأعصاب الدماغية هو عبارة عن (12) زوج أي 24 عصب تخرج من الدماغ إلى أجزاء مختلفة في الجسم .
2- الأعصاب الشوكية من جانبي النخاع الشوكي .هو عبارة عن (31) زوج أي 62 عصب تخرج من النخاع الشوكي إلى أجزاء الجسم المختلفة . ويغذي جميع مناطق الجسم . يغذيها حركيا ويستقبل منها الإحساس ، فهي إحساسي مختلط ( حسي حركي )


ü العصب الأول " الشمي " المرتبط في حاسة الشم.
ü العصب الثاني " العصب البصري " المرتبط بحاسة البصر .
ü العصب الثالث (( المحرك لمقلة العين )) والرابع (( العصب البكري )) والسادس ، هم الذين يحركون العضلات الدقيقة المحيطة ب مقلة العين وجفنيها .
ü العصب الخامس (( ألتوأمي )) هو عبارة عن عصب حسي مختلط .
~> ممكن أن يحرك عضلات معينه
~>وجزء منه يستقبل الإحساسات.
ممكن أن يحرك عضلات معينه وجزء منه يستقبل الإحساسات المرتبطة بالوجه . ولذلك فقدانه قد يفقد القدرة على المضغ " العضلات التي في الوجه المتحكمة بالمضغ يتحكم به هذا العصب .

ü العصب السابع " الوجهي " أيضا مختلط
~> فشلل هذا العصب يؤدي إلى عدم القدرة في قفل العين وتحريك الحواجب واعوجاج الفم للناحية السليمة " الفم يلتوي إلى الجهة الأخرى "
.
ü العصب الثامن يتكون من عصبين متميزين ، احدهما العصب القوقعي المتصل بحاسة السمع والثاني عصب الدهليز المرتبط بحاسة التوازن في دهليز الأذن .

ü العصب التاسع "اللساني البلعومي " هو عصب يحمل سيلات الذوق من الثلث الخلفي للسان ، والإحساس من الفم يساعد في عملية البلع وإفراز اللعاب .


ü العصب العاشر أو الحائر " سمي لان له وظائف متعددة منها تنظيم الجهاز الوعائي والقلبي و المعدي المعوي و أعصاب الاحبال الصوتية ويساعد في عملية الابتلاع .
~> فإذا اختل هذا العصب يؤدي إلى اضطراب في نبضات القلب والتنفس وعملية الهضم .

ü العصب الحادي عشر يسمى بعصب الشوكي الإضافي ، عصب حركي خالص " أي انه لا يوجد به إحساس بل يرتبط ببعض العضلات في إدارة الرأس والكتفين "

ü العصب الثاني عشر " أو تحت اللسان " وهو يزود عضلات اللسان " عصب حركي "

[verymoon*14]

المحاضرة الثالثة




تشريح الجهاز العصبي المركزي


· المـــــــــــــخ :~>الجزء الأكبر في الدماغ الذي يوجد في أعلى الجمجمة وأمامه .
- يتكون من نصفي كرة ~> نصف ايمن ونصف أيسر متطابقين من حيث الشكل والحجم .
- يغطي الأجزاء التي أسفل منه. ~> المخ تحته أجزاء تعتبر جزء من الدماغ وهي :
ü المخ الأوسط.
ü البؤر العصبية :عبارة عن ( العقد القاعدية ). تنظم الحركات الإرادية ( وهي ترتبط بالمخيخ لكنها تقع في قلب الدماغ أسفل المخ ).
ü المهاد و تحت المهاد : يوجد بهم مركز الاستقبال من التصنيف الحسي ( الجوع, النوم, الانفعالات العاطفية) والغدة النخامية.

- مواصفات المخ :
- وزن المخ : 1250 – 1350 جم. ~> أي كيلو وربع تقريباً ،
- قد يكون في النساء وزنه اقل من الرجال ( لان النساء بشكل عام وزنهم اقل في جميع الأجزاء )
- المخ أملس ظاهريا ، لكنه في الواقع يتكون من:
ü شقوقاً تسمى الأخاديد.
ü و ثنيات تسمى التلافيف.
- الأخاديد والتلافيف صورتها الظاهرية واحدة عند الجميع ولكن خصائصها تختلف من فرد لآخر.
في الشيخوخة تتسع الأخاديد وتنكمش التلافيف .
- المخ كالنخاع الشوكي يحيط به 3 طبقات (( الأم الحانية – الأم العنكبوتية – الأم الجافية ))
- المخ يتكون من المادة الرمادية والبيضاء.
~ الرمادية ( تحتوي الخلايا العصبية, قريبة من السطح, تسمى قشرة المخ ).



· فصوص المخ:
- المخ يقسموه إلى مجموعة من الفصوص من حيث الناحية التشريحية . وكل فص له مراكز حسية وعصبية مختلفة .

1- الفص الجبهي : [ الجزء الأكثر نمواً في الإنسان].
- يوجد فيه الوظائف العقلية العليا ( الحكم والتقدير والدليل المنطقي و رسم الخطط).
- و إدراك بعض الأحاسيس ( كـ الألم )
- و العواطف.



تأثير تلف الجبهي :
- فقد التحكم الاجتماعي.
- القيام بسلوك مخالف للنظم السائد. ~> قد يضحك في وقت غير قابل للضحك .
- اضطراب النواحي الانفعالية والسلوكية.
~>يختلف درجاته وفقاً لدرجة ومكان التلف في الفص الجبهي .


تقسيمات الجبهي :
1-المنطقة المسئولة عن الحركة.~>في حالة الإصابة بها يسبب شلل .
2-المنطقة المساعدة للحركة.~>وبالذات الحركات الإرادية .
3-منطقة بروكا ( أجهزة اللغة والحركة ).~>وبالذات الحركة المرتبطة باللغة .
4-المنطقة الأمامية.




تأثير تلف السطح الوحشي الخلفي للجبهي :~>الجانب الخارجي والخلف
- قصور في القدرة على التخطيط والملاحظة وانعدام الحافز .
- اضطرابات مزاجية وعدم التناسب العاطفي. ~>ردة الفعل العاطفية لا تتناسب مع الموقف .
تأثير تلف السطح الإنسي :~>الجانب الداخلي بين نصفي الكرة
- عدم الكلام ( أو اختلاف أسلوب الكلام )~>قد توصل للبلادة .
- عدم الحركة ( رغم وجود الإشارات التنبيهية )


تأثير تلف السطح الجبهي الحجاجي :~>عند الحواجب .
- الانفلات النفسي.
- سهولة الإثارة العصبية.
- تشتت الانتباه.
- نوبات انفجارية من الغضب


2- الفص الجداري :~>يأتي خلف الفص الجبهي
- مسئول عن الإحساس غير المخصص ( اللمس, الوضع, الحرارة ).~> المخصص هو البصر والسمع .


3- الفص المؤخري أو القفوي :~>يكون خلف الجمجمة و فوق المخيخ .
- وهو مسئول بشكل عن الإبصار.


4- الفص الصدغي :~>حول الأذن
- وهو مسئول عن السمع .

الفصوص الجداري و المؤخري و الصدغي :
- بينهم مناطق ترابط كبير جداً .
- لهم دور كبير في :
ü فهم الأحاسيس المختلفة وربطها.
ü تقييم الذاكرة ( البصرية, السمعية, اللمسية)
ü تمكين القراءة والكتابة و الكلام.
- فيعتبرون مهد الملكات . ~> الملكات العليا الموجودة عند الإنسان .
- [ الملكات توزع في أحد النصفين ]
- اتصال جميع الفصوص بشبكة معقدة من المحاور العصبية .
- ما من منطقة قادرة بمفردها على أداء وظائفها ما لم تكن اتصالاتها سليمة ( سواء الصادرة و الواردة ) مع المناطق الأخرى .
- ولذا أي تلف في أي من المسارات يؤثر على وظيفة المخ .
..........................


· مركز الكلام و التفكير و الكتابة في الدماغ :
- أكثر المراكز غموضاً و تعقيداً.~> لم يفهم إلى الآن من قبل العلماء.
- وهي مراكز المهارات البالغة التعقيد.
- و مكامن التخيل و إدراك النفس.
- و مراكز تقدير و وزن الأمور و التصرف بما يقتضيه الحال.
- و مراكز تحديد شخصية الإنسان ومكانته.



الموقع مركز الكلام والتفكير والكتابة :
- في الجانب الأيسر من الفص الجبهي.
- وتوجد في مركز بروكا.
- في الإنسان فقط ( قدرته على التفاهم باللغات ).


كيف تفكر وتنطق و تكتب :
- يتعاون مركز بروكا مع مراكز البصر لنقل صور الحروف و الكلمات و تحديد مسمياتها.


- ويتعاون مركز بروكا مع مراكز السمع لنقل موجات الصور ككلمات .

- يتعاون مركز بروكا مع المراكز اللمسية لنقل نوع الحس للشكل .

- فمركز بروكا يأخذ من المراكز البصرية والسمعية والحسية ويجمعهم بعضهم ببعض وبعد ذلك نستطيع أن ننطق ونكتب وتفهم ماذا يعني هذا النطق والكتابة .
.....................

الربط بين جميع هذه المراكز : ~> البصرية والسمعية والحسية .
- ينسق مركز بروكا حركات العضلات اللازمة للكتابة وعضلات الاجزاء اللازمه للكلام..


· عمل نصفي المخ :
الايمن والايسر

الطاغي ( الأيسر عادة )
- يقصد بالطاغي الذي يتحكم في كثير من الأمور بشكل متكرر
- ويكون الأيسر لأن اغلب الناس يستخدمون اليد اليمنى ورجلهم اليمنى .
أما بالنسبة للأعسر أو الأشول ، النصف الطاغي سيكون الجزء الأيمن .

- الجزء الطاغي يتحكم في :
- التعبير.
- اللغة.
- ولذا يسمى المخ اللغوي اللفظي المنطقي التحليلي.
- وبعضهم يشبه هذا النصف مثل العالم المنطقي المتحذلق. ~>الذي يستخدم الكلمات بشكل جيد ويستطيع تحليل الأمور ثم يقنع بها .


النصف المتنحي :
- النصف الآخر ، الأشخاص الذين يستخدمون أجزائهم اليمنى بشكل أفضل سيكون الجزء المتنحي هو الأيمن ، لأن المخ يتحكم في الجزء المضاد .
- يتولى عملية الإدراك.
- يسمى بالغالب التنفيذي المكاني البصري. ~>يعتمد على حاسة البصر بشكل كبير .
- يشبه بالشخص الفنان الذي يتعامل بالصور أكثر من الرموز.~>كالموسيقى وكتابة الشعر .
- يهتم بالكليات و التخيل و التراكم .
- الإبداع بشكل عام يتطلب عمل النصفين معاً .
.......................
· جهاز تحت المهاد ( الهيبوثالموس )~>رغم صغره إلا انه له دور كبير جداً من الناحية العصبية .
الموقع :
- في الدماغ المتوسط .~>فوق النخاع المستطيل وأسفل المخ .


يتكون من :
- مجموعات من الخلايا تسمى الأنواء التحت مهادية ومجموعة من ألياف عصبية متصلة بعدة أجزاء من المخ ترتبط بالغدة النخامية.
وظائف تحت المهاد :
1- التحكم في وظائف الفص الخلفي للغدة النخامية.
- [هو المكان الذي فرز هرمون رافع الضغط و هرمون معجل الولادة ] . ~>وبالتالي بشكل غير مباشر تحت المحاد يتحكم في هذين الهرمونين .


2- التحكم في وظائف الفص الأمامي للغدة النخامية.
- له تأثير مباشر وغير مباشر لهذه الهرمونات .


3- التحكم في الجهاز العصبي اللاإرادي بقسميه ( السمبثاوي و الباراسمبثاوي ).

4- التحكم في إفراز الماء بالذات من خلال إفراز ( الهرمون المضاد لإدرار البول ).
- إذا قلل تحت المهاد من إفراز هذا الهرمون سيزيد إدرار البول فيصاب الشخص بما نسميه ( السكري الكاذب ) .


- يفرز هذا الهرمون من تحت المهاد و الغدة النخامية عبارة عن مخزناً للهرمون فقط.


5- تنظيم الطعام حيث يوجد مركز الجوع والشبع في منطقة تحت المهاد .


6- التحكم في درجة حرارة الجسم.


7- التحكم في النوم و اليقظة .
- إذا تلف الجزء الخلفي من تحت المهاد يؤدي إلى النوم العميق المستمر.
ولذلك سلامة تحت المهاد يؤدي إلى سلامة النوم واليقظة .


8- التحكم في ضغط الدم.
- من خلال تأثير تحت المهاد في إنقاص و اتساع الأوعية الدموية .
- وهذا من خلال تحكمه في الجهازين السمبثاوي و الباراسمبثاوي . ~> مثلا جهاز السمبثاوي يرفع الضغط والباراسمبثاوي يهبط .



9- التحكم في السلوك الانفعالي.
ü من خلال سيطرته على الجهاز العصبي اللاإرادي . ~> السمبثاوي والباراسمبثاوي .


10- التحكم في عمليات التذكر والتعلم.

- خصوصا الذاكرة للأحداث القريبة.
- فلتحت المهاد ( الهيبوثالموس ) دور في هذه الذاكرة .


11- التحكم في الجنس.
- وجود منطقة في المخ للتحكم في الإثارة والرغبة والاندفاع الجنسي



12- التحكم في السلوك العدواني.
................................

· الجهاز العصبي الطرفي:
1- الأعصاب الدماغية هو عبارة عن (12) زوج أي 24 عصب تخرج من الدماغ إلى أجزاء مختلفة في الجسم .
2- الأعصاب الشوكية من جانبي النخاع الشوكي .هو عبارة عن (31)زوج أي 62 عصب تخرج من النخاع الشوكي إلى أجزاء الجسم المختلفة . ويغذي جميع مناطق الجسم . يغذيها حركيا ويستقبل منها الإحساس ، فهي إحساسي مختلط ( حسي حركي )


ü العصب الأول " الشمي "المرتبط في حاسة الشم.
ü العصب الثاني " العصب البصري "المرتبط بحاسة البصر .
ü العصب الثالث (( المحرك لمقلة العين )) والرابع (( العصب البكري )) والسادس، هم الذين يحركون العضلات الدقيقة المحيطة ب مقلة العين وجفنيها .
ü العصب الخامس (( ألتوأمي ))هو عبارة عن عصب حسي مختلط .
~>ممكن أن يحرك عضلات معينه
~>وجزء منه يستقبل الإحساسات.
ممكن أن يحرك عضلات معينه وجزء منه يستقبل الإحساسات المرتبطة بالوجه . ولذلك فقدانه قد يفقد القدرة على المضغ " العضلات التي في الوجه المتحكمة بالمضغ يتحكم به هذا العصب .

ü العصب السابع " الوجهي "أيضا مختلط
~> فشلل هذا العصب يؤدي إلى عدم القدرة في قفل العين وتحريك الحواجب واعوجاج الفم للناحية السليمة " الفم يلتوي إلى الجهة الأخرى "
.
ü العصب الثامن يتكون من عصبين متميزين ، احدهما العصب القوقعي المتصل بحاسة السمع والثاني عصب الدهليز المرتبط بحاسة التوازن في دهليز الأذن .

ü العصب التاسع "اللساني البلعومي "هو عصب يحمل سيلات الذوق من الثلث الخلفي للسان ، والإحساس من الفم يساعد في عملية البلع وإفراز اللعاب .


ü العصب العاشر أو الحائر "سمي لان له وظائف متعددة منها تنظيم الجهاز الوعائي والقلبي و المعدي المعوي و أعصاب الاحبال الصوتية ويساعد في عملية الابتلاع .
~> فإذا اختل هذا العصب يؤدي إلى اضطراب في نبضات القلب والتنفس وعملية الهضم .

ü العصب الحادي عشريسمى بعصب الشوكي الإضافي ، عصب حركي خالص " أي انه لا يوجد به إحساس بل يرتبط ببعض العضلات في إدارة الرأس والكتفين "

ü العصب الثاني عشر " أو تحت اللسان "وهو يزود عضلات اللسان " عصب حركي "

[مديناوي]

فيري مون فالك التفوق على تلخيصك

[شـــجـــن]

المادة صعبه جدا وكلها معلومات متشابهه

ولو تلاحظون ان الواجب سهله وواضحة لو كانت مثل الواجب احلا واحلا

هو هذا الدكتور تخصصة رياضة وصحة

مو علم نفس فااتوقع ان اسئلته من المنهج وبتكون واضحة بااذن الله

[مديناوي]

لي رجعة ان شاء الله

[دقة خفوقي]

الله يسهل هالمقرر
احسسسسسسساسي وانا اذاكر كاني ماسكة جسم واسوي تشريح:12:


كل الشكر
اختي الجوري على التلاخيص:2:
اخوي ابو فهد على الاخبار الحلوه :2:
خيتوو فيري موون :2:

اتمنى الدكتور يصعقني بكرا ب اسئلة سهلة وواضحة :12:

موفقين جميعا

[روعه الخالق]

دقه خفوووووق


اشك بالوووضع
بس اتمني بعد

[دقة خفوقي]

دقه خفوووووق


اشك بالوووضع
بس اتمني بعد


هههههههههههههههههههه الله يعين يارب ويسهلها


بركز على اسئلة الجوري للمراجعة لعلم النفس ماقصرت خذت زبدة المحتوى

بالتوفيق

[دفوشهه الغآمدي]

يعطيك العافيه ي فري مون بذاكر من تلخيصكك

:24::24::24:

[روعه الخالق]

من بين السطووور :33::33:

علم النفس >>يدرس العلاقه بين الذات والاخرين
علم الفسيولوجي >>الوظائف الجسميه



السلوك الكلي >>> يدرس الفرد في البيئته الخارجيه والاجتماعيه

السلوك الجزئي >>> سلوك اعضاء اجهزة الجسم الداخليه والخارجية


هدف العلاج النفسي >> اعاده التوازن البيولوجي للدماغ

[روعه الخالق]

:33::33:
الخليه العصبيه >>>مائه بليون خليه عصبية

وظائف الجهاز العصبي >>> حسيه ،حركيه ،الارديه ، اللا ردية

تصنيف الجهاز العصبي >>>الحسي،الحركي،سمبثاوي،باراسمبثاوي


المسار الصاعد >>>من النخاع الي الدماغ تنقل الاحساس يكون في منطقه الخلفية للنخاع الشوكي
المسار الهابطة >>>من الدماغ الي النخاع تنقل الاوامر الحركية يكون في منطقة الاماميه للنخاع الشوكي

خلايا (بوركنج )تقع بالمخيخ

النخاع المستطيل >>>اول جزء ينمو في الجهاز العصبي عند الجنين

[verymoon*14]

المحاضرة الرابعة



تطور الجهاز العصبي

· مراحل نمو الجهاز العصبي :

1- تكاثر الخلية .~> عن طريق الإنقسامات
2- نمو الخلية . ~> الخلية تبدأ صغيرة جدأ ثم تنمو حتى تصل لحجمها الطبيعي
3- التخصص . ~> كل مجموعة من الخلايا لها تخصص معين وفقاً للجهاز الذي تعمل فيه .
4- التكامل .~> خلايا الجسم بشكل عام تعمل بطريقة متناسقة ومتكاملة
. فالجهاز العصبي هو جهاز التكاملي الأول في جسم الإنسان . اجهزة الجسم تتكامل في عملها من خلال الجهاز العصبي التكاملي .

................................
- الجهاز العصبي في بداية تكوينه يبدأ على شكل أنبوبة عصبية
- هذه الأنبوية قمتها تنمو وتتطور لتكون المخ
- والجزء السفلي يتطور ليصبح النخاع الشوكي
- وفي المنطقة الوسطى تكون بطينات المخ والقناة المتوسطة للنخاع الشوكي .

- الخلايا في الجهاز العصبي بشكل مجمل تقسم إلى نوعين من الخلايا:

ü الخلايا الكبيرة : تتكون مبكرا وتقوم بالاتصالات الكبرى في الدماغ والجهاز العصبي المركزي .
ü الخلايا الصغيرة : تقوم بالاتصالات الصغيرة
- هو الذي يكون أكثر للتعرض بالتأثيرات البيئية
- وأكثر تعرض للمطاوعة
- الخلايا تبدأ تتكيف بقيام بأعمال غير الأعمال الأساسية التي كانت تقوم به. وهذا ما يسمى (( بظاهرة المطاوعة في الخلايا العصبية )) .
- مرحلة المطاوعة تأتي بعد مرحلة الانقسام
- انقسام الخلايا يستمر حتى بعد الولادة ولكنها تتوقف تماما قبل مرحلة النضج .
- أما الخلايا العصبية لا تتوقف عن التغير بطرق متعددة والذي تسمى (( المطاوعة )) تستطيع التكيف حتى بعد مرحلة النضوج . وبالتالي فإن مرحلة المطاوعة مستمرة .


- الوراثة تساهم في تكوين الجهاز العصبي
- و تساهم البيئة في تكوين الجهاز العصبي
- المورثات الموجودة على الصبغيات في الانسان عددها 46 موزعة الى 23 زوج ، وكل زوج من هذه الصبغيات يحمل ما يسمى (( متقاربا وراثيا)) على المورث
- إذا كانت المتقاربات متشابهة يقال عن هذا الفرد ] متجانس الازدواج [
- واذا اختلفت هذه المتقربات على الفرد يقال] متباين الازدواج [
- وإذا كان أحد المتقاربات يصبغ معظم البروتين الوراثي فهذا يسمى (( سائد )) والمتقارب الآخر يسمى (( متنحي )) .
- والنمط الوراثي يعبرعن أنواع المتقاربات الموجودة على الصبغيات
- والنمط الظاهري يدل على السمات لذلك المتقارب .
...................................

· اسهام ودور الهرمونات في التكوين . ~> وبالأخص في الجهاز العصبي .
- تفرز الهرمونات من الغدد الصماء .
- تؤثر الهرمونات في الفرد
.
1- هرمون الأندروجين :
- يؤثر على بعض سلوكيات الفرد منها :
ü يحدد معدل نمو الجهاز التناسلي/ افراز هذا الهرمون يحول غدد التناسلية على شكل خصية في الذكر ، وفي حالة غيابة يتحول الغدد التناسلية إلى اعضاء تناسلية انثوية . فهذا الهرمون يحدد الجنس ، أما ذكر أو انثى .
ü يؤثر الهرمون في نمو المخ فهو ينظم تحت المهاد والغدة النخامية
ü فالهرمون الاندروجين يتواجد عند الذكر وليس عند الأنثى بعد تحديد الجنس .
ü يؤثر على السلوك الجنسي وكمية الطاقة والنشاط .


2- هرمون الثيروكسين :
ü انخفاضه يؤدي إلى : انخفاض الأيض (( العمليات الكيميائية التي تتم في الخلايا )) يؤدي الى بطء النمو - التخلف العقلي .
ü زيادته تؤدي إلى سرعة نمو النشاط العصبي وما ينتج عنه من مضاعفات
..................................
· إسهام البيئة في التكوين :
- أهم العوامل البيئية التي تؤثر في تكوين الجهاز العصبي والسلوك :
ü الإجهاد .
ü عطب المخ .
ü الحرمان الحسي . ~> فقدان بعض الحواس أو المؤثرات الحسية .
ü إثراء أو افتقار البيئة .


أولاً : الإجهاد
- العامل الأول الذي يؤثر في تكوين الجهاز العصبي .
- أثبتت الدراسات بأن عند التعرض إلى الإجهاد البسيط يؤدي إلى :
ü زيادة في القدرة على التكيف للإجهاد عند النمو .
ü سرعة في نضوج الجهاز العصبي .
ü أقل عرضة للانفعال الشديد .


- الإجهاد الشديد يؤدي إلى : ~>كعزل الطفل عن أمه لفترة طويلة .
ü اضطراب في تنظيم درجة الحرارة . ~>الذي ينظم درجة حارة الجسم هو الجهاز العصبي .
ü اضطراب في إنتاج الأنزيمات .
ü زيادة في التعرض لقرحة المعدة عند النضوج .
ü عند تجربة عزل القردة عن أمهاتهم وجدوا أنه ظهر ظاهرة ( الزملة ضد الاجتماعية ) .


ثانياً : عطب المخ :
- الصغار يتكيفون مع عطب المخ أحسن من الكبار ويشفون من أمراض الجهاز العصبي بشكل أسرع من الناضجين .
- عند إزالة السيالات الواردة للدماغ يؤدي إلى :
ü إنتاج مناطق المخ لفروع جديدة على المحاور . ~> المرتبطة بالسيالات الواردة .
ü وصول هده الشجيرات إلى المناطق المحرومة من السيالات الواردة .
ü إذا وصلت إلى تلك المناطق المحرومة تعمل على توصيلات المشتبكة العصبية الجديدة .
ü ظاهرة المطاوعة . ~> أي أن الشجيرات عملت توصيلات مشتبكة جديدة ، وتكيفت للقيام بأعمال السيالات الواردة التي حرمت منها تلك المناطق .

ثالثاً : الحرمان الحسي :~> يؤثر تأثير كبير جداً في نمو الجهاز العصبي . (( كحرمان سمع وبصر ووجداني واجتماعي وغيرها )) .
- مثال ..الحرمان البصري لعين واحدة يؤدي إلى :
ü تحويل في السيادة البصرية
ü عدم استجابة المخ إلا إلى السيالات الواردة من العين السليمة .
ü تأثير الحرمان أشد في النشأة الأولى .
ü الحرمان عند النضوج له تأثير بسيط على مناطق المخ المسئولة .



- الحرمان الحسي لم يلقى الاهتمام إلا في أوائل الخمسينيات ولها علاقة بالنواحي السياسية والاجتماعية
- الحرمان الحسي ، بعضها مثلاً أكد على العزل الإدراكي ، والبعض ركز على العزل الاجتماعي ،
- فاعتمدت كثير من الدراسات على الحرمان لفترة قصيرة ، لنواحي إنسانيه بشكل أساسي .
- ( هب ) ، لاحظ أن للحرمان الحسي تأثير على الوظائف الفكرية للإنسان ،

- وهناك بعض التغيرات السلبية التي تنتج من الحرمان الحسي منها :
ü بعض الأفراد عند البدء بالتجربة يشعر بالاسترخاء ،
ü بعضهم وجد بأنه يتطلع إلى نشوة للفرصة التي تتيح له الحرية من المؤثرات الخارجية
- فترة الحرمان الحسي هي فترة الابتعاد عن هذه الضغوط
- بعد فترة زمنية من الحرمان الحسي يصبح فيه صعوبه شديدة في التفكير الموجه المنطقي
- حيث يبدأ بالسرحان ، يبدأ بالشعور بالملل ،
- الشكوك والريبة ويشعر بالإثارة العصبية بشكل سريع
- والرغبة في الحركة والتوتر الشديد
- يشعر بالاكتئاب ويشعر بأنه يبدأ البحث عن منبه خارجي .
- فيبدأ يشعر بالمؤثرات الداخلية في الأحشاء المختلفة في داخل الجسم ، لعدم وجود المؤثرات الخارجية لانعزاله في غرفة هادئة لا توجد به أصوات وإضاءة ، فيبدأ يركز بالمؤثرات والإحساسات الداخلية
- فيبدأ بعد ذلك المعاناة بأعراض اختلال الذات
- تبدأ المخاوف بصورة غامضة وقد تنتهي بالهلاوس السمعية والبصرية والحسية .
- ويختلف شدة تأثير الأعراض من شخص لآخر ،
- وغالباً تكون الأعراض وقتيه تنتهي بانتهاء الحرمان الحسي .
- وقبل إجراء التجارب يتم فحص الأشخاص من الناحية العقلية والنفسية

- التغيرات الايجابية نتيجة للحرمان الحسي للأشخاص العاديين منها : ~> وهو من النوادر .
ü بعضهم يعتبره تجربه ممتعه .
ü والبعض يعتبرها مملوءة بالنشوة والاستمتاع .
ü البعض لم يشعر بأي من التغيرات السلبية المذكورة .


أما اذا تعرض بعض الأشخاص المصابون بالأمراض النفسية والعقلية لتجربة الحرمان الحسي :
- فيروا بأن التغيرات الايجابية واضحة بالنسبة لهم
- يشعرون بتحسن ونشاط في الدافعية
- ورغبة في الاختلاط
- واختفاء بأعراض الاكتئاب والهلاوس
- ويسهل العلاج النفسي بعد ذلك .
.........................
· الأبعاد الشخصية المرتبطة بالحرمان الحسي :
- الدراسات أكدت أن بعض الشخصيات لها القدرة على تحمل الحرمان أكثر من غيرها
- مثل هؤلاء الشخصيات (( ذوي الأنا السوي أكثر من الأمراض الانفصالية – ذو الاعتماد العاطفي أكثر من الذي ليده استقلال عاطفي – الذي ليديه رغبة في الخضوع أكثر من الذي ليده الرغبة في الاستقلال – التي لديها أنماط أنثوية عالية أكثر من التي لديها أنماط انثويه منخفضة – الرجال أكثر من النساء – وذوي العتبة الألم المنخفضة أكثر من عتبة الألم المرتفعة ))
- ] العتبة [ هي درجة التحمل للألم .

- التناقض الموجود في النتائج نتيجة لـ :
ü تغيرات في نوعية التجربة .
ü المقاييس المستخدمة .
ü عدد المتطوعين والمشاركين .



· التأثير الفسيولوجي للحرمان الحسي :
1- أن نشاط المخ الكهربائي يتأثر بدرجة كبيرة أثناء الحرمان الحسي
2- كمية الأدرينالين و والنواردرينالين في البول تبدأ تزيد .
3- الهرمونات المغذية للغدة الدرقية ترتفع نسبتها أثناء الحرمان الحسي .
4- فقدان الوزن إثناء الحرمان الحسي . ويمكن أن يحدث نفس الشيء لرواد الفضاء
5- يؤثر على الإدراك الحركي للفرد
ü بعض المتطوعين ذكروا بأن لديهم الصعوبة في التركيز البصري
ü و (( عمق الإدراك )) يبدأ بالتشويش في تباين الألوان نفس عمى الألوان
ü (( واليقظة البصرية تتأثر بالحرمان الحسي )) .
6- المعرفة والتعلم . يتأثران بالحرمان الحسي . يقل القدرة على التركيز وتفهم ولكن وجدو أن القدرة على الحفظ الصم تزداد عند الحرمان الحسي ، ربما لعدم وجود مؤثرات خارجية .


- بعض الوظائف الفسيولوجية لم تتأثر مثل : درجة الحرارة – سرعة الاحتراق – التنفس – الجهاز الدوري القلبي .
.........................
نظريات الحرمان الحسي :
- نظرية المعرفة .
~> تعتمد على أن الإدراك يعتمد على جهاز من و تطور العمليات الإدراكية يتعلم الفرد إستراتيجية تقييم المنبهات الخارجية ،
إذا أحدث خلل في التغذية الراجعة كما في حالة الحرمان الحسي تتوقف المؤثرات الخارجية
فتبدأ الصورة المعرفية بالتشويش فتضطرب الإدراك ويحدث الخداع وتبدأ الأوهام والهلاوس ويبدأ القلق الهلاوس وغيرها من آثار الحرمان الحسي .

- نظرية التحليل النفسي .
~> تناقش الحرمان الحسي بطريقة مختلفة عن نظرية المعرفة
- لأنهم ينظرون إلى أن من أهم وظائف ((الأنا )) السيطرة على البيئة الخارجية
- عندما تقل المنبهات الخارجية كما في حالة الحرمان الحسي تختل وظيفة الأنا ، ويبدأ بالظهور ظواهر نفسية بدائية مكبوتة ورغبات طفليه وهلاوس .


- النظرية الفسيولوجية .
- ~> تعتمد على أن الوظيفة الحيوية للتكوين الشبكي في الدماغ
- و الهايبوثاومس (( تحت المهاد )) تأثيرهم على الجهاز العصبي . يقوم التكوين الشبكي تصفية حجز تنقية كل المنبهات الداخلية للجهاز العصبي
........................................
رابعاً : إثراء أو افتقار البيئة :
- طبقوا دراسة على الفئران التي تنشأ في بيئة معقدة ومنبهات كثيرة وجدوا أنها تتمتع بـ:
ü قشرة مخية سميكة .
ü انتفاخ الخلايا العصبية . ~> أكثر نمو .
ü زيادة المشتبكات في الجهاز العصبي .
ü أقل انفعالا وعدوانا .
ü أداء أحسن في العمليات المعقدة .
ü إثراء البيئة له تأثير ايجابي واضح في نمو الجهاز العصبي .
~> والعكس صحيح . البيئة الفقيرة لها اثر سلبي واضح في نمو الجهاز العصبي .

[روعه الخالق]

:24::24: كرهت المحاضرات الاول وبديت من الاخيرات


الساعه الداخليه البيولوجية المنظمه للدورات >>>>مكانها في المخ وهو النواة البصري في المهاد التحتاني

[أنسام الفجر]

أحد يقلي بالنسبة للغدد ووظائفها ومشكلاتها هذي وين اصرفها في اي جزء من الدماغ :38:
حاسه انه المعلومات غطت على كل اجزاء دماغي
وبعدين هذي ما يحفظها الا الي عنده عين اسكنر :31:
هذي الجزئية احسها اعتباطية من الدكتور المفروض يخليها قراءة للفائدة

[روعه الخالق]

هو الذي يجعلنا متيقظين واذا انتهي من عمله نبدا الشعور بالنعاس >>> مركز التكوين الشبكي



هو اكثر الاعراض النفسيه شيوعااا >>> الارق


الحافه >>>اي عطب بهذي المنطقه يودي الارق

[روعه الخالق]

<<<شكلي ابي اطبق نظريه التداخل

الي هي تقول اذا نام الشخص بعد تعلمه ماده علم النفس يتذكره بطريقه اوضح من لو تعلمها بالنهار واستمر مستيقظ

[هتوشة]

يعطيكم العافيه انا خلاص
الى هناا واكون في حالة الهلاوسه والهذيان
يعطيك العافيه ‏verymoon*14 (http://www.ckfu.org/vb/u50900.html)‏
روعه الخالق


يعطيكم العافيه جميعااا
ارجع لكم لا صحصحت ان شاء الله

[verymoon*14]

المحاضرة الخامسة

الوظائف الحسية للجهاز العصبي
· الحساسية الباطنية العامة
( ترتبط بالحاجات العضوية لجسم الإنسان )
- حيث أنها تتوقف على حالة الأحشاء الداخلية من امتلاء و إفراغ
- أيضاً ترتبط بالزيادة أو نقصان المواد الكيميائية في الدم
- والسوائل العضوية الأخرى في جسم الإنسان .
- تنتقل الإحساسات بواسطة الأعصاب الموجودة في الأجهزة الحشوية عن طريق الألياف الموصلة إلى قشرة المخ فتعطينا الشعور المختلف .


· مظاهر الحساسية الباطنية العامة:
- الجوع . ~> مرتبطة بالمعدة والأمعاء .
- العطش . ~> مرتبطة بالمعدة والأمعاء .
- التعب . ~> مرتبطة بالعضلات .
- الرعشة ..
- إثارة الشهوة .
- الانقلابات المزاجية .
.............................
· أهمية الحساسية الباطنية:
- تنشيط السلوك و تعديله


..............................
اختلال الحساسية الباطنية يؤدي إلى:
- فقدانها القدرة على التميز بين حالتي الجوع والشبع .
- أو فقدان الشهية .

...............................


· الحساسية الباطنية الخاصة: ~> لأن لها أعضاء خاصة .
- مثل التوتر العضلي– الحركة – التوازن.
- و لها أعضاء خاصة.
..................................
أعضاء خاصة لاستقبال التنبيهات:
- التوتر العضلي يرتبط بالعضلات والأوتار والمفاصل و الجزء ألتيهي أو التوازني من الأذن الداخلية
- يرتبط بحساسية لمسية عميقة.
- متصلة بالحساسية الحشوية من جهة
- متصلة بالحساسية اللمسية السطحية.
- تتأثر بالمنبهات الميكانيكية. ~> واللمس والحركة هذا يعتبر من المنبهات الميكانيكية .
( مثل الضغط, الشد و الاحتكاك , الحركة
.............................

· أقسام الحساسية الباطنية الخاصة:
1- حاسة الحركة.
2- حاسة التوازن .
.................................
· أقسام الحساسية الباطنية الخاصة: ~> تصنيف آخر
1- الحساسية الخاصة بنظام الروافع.

ترتبط بالعظام , مفاصل , أوتار , عضلات .

- ويقسمونه إلى أقسام فرعية :
أ‌- الحاسة التوترية العضلية :
ب‌-الحاسة الحركية.
.................................

2- الحساسية الخاصة بالجهاز ألتيهي ( الجهاز التوازني بالأذن الداخلية ).
- وله ارتباط كبير جداً بعملية التوازن
- يعطي الإحساس بتوازن الرأس بالتحديد واتجاهه بالنسبة للجسم الثابت
- الجهاز ألتيهي يوجد فيه سائل ومجرد تحرك السائل يحدد أين اتجاه الرأس


3- الحاسة الاستاتيكية ( أو توازن القوى ).
- الإحساس بتوازن الرأس واتجاهه بالنسبة للجسم الثابت.
- الإحساس بوضع الجسم وتوازنه بالنسبة إلى قوة الجاذبية (أثناء الوقوف – انحناء – جلوس – استلقاء – انبطاح ).


4- الحاسة الديناميكية ( تأثير القوى ).
- الإحساس بتحريك الجسم وانتقاله بالنسبة للاتجاهات المكانية الثلاثة ( فوق – تحت – يمين – يسار – أمام – خلف )
أيضا يرى تأثير القوى على الجسم . ~> مثال: الطيار الهابط بالمظلة.
......................................

· الإحساسات و الشخصية:
- الحساسية الحشوية.
- يعطي الإحساس الغامض بالوجود النفساني.
- و تساعد الحساسية الحشوية على التميز بين الأنا والغير.
- ومتجهة نحو الداخل , عالم الوجدان الغامض.


· الحساسية الباطنية الخاصة ( العضلية ).
- تنعكس على نفسها.
- و نحو الخارج.
- و نحو عالم الإدراك والتصور.
..........................
· الحساسيات المستقبلية للتنبيهات الخارجية :
- نحن نستقبل هذه التنبيهات الخارجية من خلال الحواس أيضا ، ولدينا حواس ظاهرة مثل : اللمس والحساسية الجلدية – الذوق – الشم – البصر – السمع .
........................
اللمس والحساسية الجلدية: ~> منبه ميكانيكي .
تضم أربع أنواع من الإحساسات الرئيسية .
1- الإحساس بالتماس والضغط ( حاسة اللمس ).
2- الإحساس بالألم.
- ينتقل عبر نهايات عصبية دقيقة عارية بسيطة.
3- الإحساس بالبرودة.
- تنتقل واسطة تجمعات كروية من الأعصاب تسمى بصيلات كرواس.
4- الإحساس بالسخونة.
- ينتقل بواسطة كريات روفيني.
.............................

- أي حساسية أخرى لمسية هي عبارة عن خليط من هذه الإحساسات الرئيسية ( مثل الدغدغة , القرص )



حاسة الذوق:
- التنبيه الذوقي كيميائي .
- يحدث بعد إذابة المذوقات أو المشمومات وتفاعلها بالمواد الموجودة في الحلمات التي تكسو الغشاء اللساني والغشاء الأنفي.
- صعوبة الفصل بين الناحية النفسية والتشريحية في الأحاسيس التذوقية
- الارتباط الوثيق بين حاستي الذوق و الشم.
- تقع النهايات الحسية للذوق في اللسان والبلعوم وحول لسان المزمار ومنطقة اللوزتين .


تركيب برعم الذوق:
- يتكون خلايا عصبية اسطوانية الشكل متجمعة.
- تشبه قنينة ضيقة العنق.
- الخلايا تمتد حتى تبرز من عنق القنينة للسطح. ~> سطح اللسان والبلعوم .
- للخلايا زوائد شعرية دقيقة الأحجام تلامس السطح الحاوي للطعام المختلفة.
- تشابه براعم الذوق واختلاف تأثرها بالألوان المختلفة من المذاقات.


- أنواع الذوق :
- المر – الحامض – الحلو – المالح.
- اختلاف البراعم يفسر اختلاف التذوق في مناطق اللسان.

- طرق اللسان لجميع المذاقات.
- جانبي اللسان فائق الحساسية للملوحة و الحلاوة.
- قمة اللسان العليا الأقل حساسية.


- طريق السيالات الدوقية :
- المحاور العصبية في الثلث الخلفي للسان تنتقل إلى العصب الدماغي التاسع ( اللساني ألبلعومي)
- المحاور العصبية من الثلثين الأماميين تذهب إلى العصب الدماغي السابع ( ألوجهي) يوصلوه إلى المخ المتوسط والمخ يوصله إلى مركز التذوق ( الجزء الأسفل من الفص ألجداري لقشرة المخ) فيتحلل المعلومة ويعطي الطعم الذي تشعر به .


- عدم التساوي في القدرة على أنماط حاسة التذوق بسبب :
- الافتقار لبعض عناصر التذوق ( العمى الذوقي ).
- نقص وراثي في مستقبلات معينة بذاتها . ~>

حاسة الشم :
- أقل الحواس أهمية.
- مستقبلات حاسة الشم في منطقة عند مستوى العينين.

طريقة السيالات العصبية للشم:
- العصب الدماغي الأول ( ألشمي ). هو المتصل بمستقبلات الشم بالأنف يوصل إلى المخ المتوسط ثم يوصل إلى مركز الشم ( الموجود في الفص الصدغي من قشرة المخ ).

~> يوجد تشابه بين حاسة الذوق والشم ، لأن مركز التذوق في ألجداري والشم في الفص الصدغي من قشرة المخ .

[RamroMa]

الله يسهلها يااارب
لسه مابدأ فيها :9:

[روعه الخالق]

نظريه الكبت >>>تتبع نظرية التحليلية النفسية

ثلاث اجزاء في المخ مرتبطه بالذاكره >>> المهاد التحتاني،الجهاز الطرفي او النطاقي،الفص الصدغي

[روعه الخالق]

التغير السلوكي الناتج يكون ثابتااا

النضج نتعلمه من خلال ١-محاوله بالخطا،٢-المحاكاه ٣-الاستبصار٤-التعلم الشرطي

[nada_1]

سؤال :
علم النفس الفسيولوجي يدرس...........
أ- يدرس السلوك الجزئي
ب- يدرس العلاقة بين السلوك المتكامل الكلي بين الوظائف البدنية
ج- يدرس الأساس الفسيولوجي والبيولوجي للظواهر النفسية المختلفة
د-جميع ما ذكر

[دقة خفوقي]

سؤال :

علم النفس الفسيولوجي يدرس...........
أ- يدرس السلوك الجزئي
ب- يدرس العلاقة بين السلوك المتكامل الكلي بين الوظائف البدنية
ج- يدرس الأساس الفسيولوجي والبيولوجي للظواهر النفسية المختلفة
د- جميع ماذكر صحيح
................








المنتدى يعلق معي :12:

[دقة خفوقي]

:32::32::32::32::32::32::32:
مو وقت التعليييق والخربطة :20:

[nada_1]

ج- يدرس الأساس الفسيولوجي والبيولوجي للظواهر النفسية المختلفة
على أساس الأصح ............. عند الدكتور :13:

[verymoon*14]

المحاضرة السادسة

تابع الوظائف الحسية
· حاسة الإبصار:
- الإبصار يتيح لنا استقبال انطباعات عن الامكان و الأشياء الأخرى.

سلامة العين:
- الحجاج . ~> جزء من الجمجمة العميق ، وجد لحماية العين ، لأن العين موجودة في داخلها .
- المهاد ألدهني . ~> العين مستنده على المهاد ألدهني لامتصاص الصدمات .
- الجفن . ~> للحفاظ على العين في حالة تعرضها لأي شي .
- الرموش
- الغدة الدمعية .


حركة العين:
- دوران كامل داخل الحجر ( الحجاج ) بفعل ست عضلات عينية.
- والعضلات العينية مرتبطة بالأعصاب الثالث والرابع والخامس الدماغية. ~> وهي التي تتحكم في حركة العين .
- ولذا حركة العين تعتبر حركة دائمة . ومن الصعب أن نثبتها .


تركيب العين:
- عضو كروي الشكل.
- يتكون من مقلة العين ( كرة العين ) والمقلة يوجد فيه :
ü قسم أمامي صغير عبارة عن ( السائل المائي ).
ü قسم خلفي رئيسي أكبر عبارة عن ( السائل الزجاجي ).


-
~> وتتميز القرنية بطول بقائها ، يمكن أن تنقل من شخص توفى حديثاً إلى شخص آخر .

- القرنية ( النافذة الأمامية الصافية القليلة التحدب )
وجميع الأشعة الضوئية الداخلة للعين تنفذ فيها

- العدسة ( يفصلها عن القرينة السائل المائي ).
-
- القزحية ( الحاجب بين العدسة والسائل المائي ) وهو عبارة عن الحلقة الملونة في العين.


- الحدقة ( بقعة سوداء مستديرة في وسط العين ).
~> وهي الذي ينفذ من خلالها الضوء إلى داخل العين ، وممكن أن تتسع وتضيق وفقا لكمية الضوء وهي انعكاس غير إرادي تتحكم لتكيف العين للنظر للبعيد والقريب .

- الشبكية ( البطانة الداخلية لكرة العين ) .
~> هي التي تحوي الأعضاء النهائية الحسية للأبصار

- الخلايا العصوية ( شدة الضوء والرؤية في الظلام ). ~> موجودة في أطراف الشبكية .
- تقص فيتامين أ يؤدي على عدم الرؤية في الظلام. (( مرض العشاء الليلي ))

- المخاريط و الخلايا المخروطية ( هي التي تساعد على رؤية الألوان ). ~> موجودة في الشبكية ومتمركزة في المركز .
- وتتصل الشبكية بالخلايا العصبية التي يمتد محاورها حول العين لتكون العصب البصري.

- العصب البصري ( العصب الدماغي الثاني ).
- يوجد في الشبكة النقطة العمياء خالية من الأعصاب الحسية , تقع في موضع خروج العصب البصري من الشبكية..



تمييز الألوان:
- يرتبط بالخلايا المخروطية في المركز وتتواجد مع العصوية في المحيط . ~> الخلايا العصوية لروية اللون الأبيض والأسود أو الفاتح والغامق .
- وتوجد على الشبكية.


عمى الألوان:
- أما يكون كلي أو جزئي .
· الكلي: يرى بالخلايا العصوية فقط ( الفاتح والغامق فقط ).
- الحياة لهم كالفلم السينمائي غير الملون.
- ويدركون درجة النصوع. فقط ولا يدركون الدرجه للون


· الجزئي:
- غالباً تكثر في النساء أكثر. - لا يمكن شفاؤه أو تحسينه – لأنه غالباً مورث.
أنواعه:
ü يمزج بين الأحمر و الأخضر ( هو الأكثر شيوعاً ).
ü وخطورته بأن لا يمكن الالتزام بإشارات المرور.


· حاسة السمع:
- يتيح استقبال المؤثرات الحسية البعيدة.
- أقل اعتماد على السمع من على البصر.
............................
تكوين حاسة السمع:
- الأذن الخارجية ( تلتقط الصوت ).
- الأذن الوسطى ( تنقل الموجات ).
- الأذن الداخلية ( مملوءة بالسائل فيها أعضاء السمع النهائية)
- المستقبلات الحسية.
- العصب السمعي.
- مراكز السمع بالمخ.
..........................
الأذن الخارجية ( الصوان ):
- غير ضرورية للسمع. ~> يمكن الاستغناء عنه .
- تشحم قناتها بالافرازات الدهنيه وتحولها إلى مادة شمعية تسمى الصماخ ( تعوق السمع عند تراكمها )

طبلة الأذن: ~> في نهاية الإذن الخارجية .
- نهاية الصوان.
- تستقبل موجات الصوت التي تطرق الغشاء تحدث ذبذبات يدركها المخ كأصوات.
- زيادة غلظة الطبلة بسبب الالتهاب المتكرر يؤدي لضعف حاسة السمع ضعفاً شديداً.


الأذن الوسطى:
- خلف الطبلة.
- يوجد فيها ثلاث عظيمات ضئيلة الحجم لنقل الموجات(المطرقة , السندان , الركاب ).
- تصلب الأربطة التي تصل العظيمات يؤدي إلى فقدانها لقدرتها على الاهتزاز. فيؤدي إلى صمم جزئي .
- ينتقل الصوت عبر الأذن الوسطى.
- تتصل الوسطى بالبلعوم بواسطة قناة يوستاكيوس. ~> وهذه القناة ضرورية جدا لعملية مساواة الضغط على جانبي الطبلة .
- عند انغلاق القناة يؤدي للشعور بالضيق والصمم نتيجة لانخفاض ضغط الهواء في الإذن الوسطى.
- كما في البرد ( انبعاج الطبلة للداخل ) و كما في إقلاع الطائرة ( انبعاج الطبلة للخارج ).
- و الالتهابات الشديدة تؤدي إلى أن يحل الصديد محل الهواء في الوسطى يؤدي إلى الصمم .


الأذن الداخلية:
- مملوء بالسائل تنتقل من خلال الذبذبات حتى تصل إلى العضو العصبي في الجهاز.
- القوقعة أنبوبة مملوءة بالسائل طولها تقريباً بوصة واحدة .
- توجد في القوقعة خلايا لها زوائد شعرية تلتقط الأمواج من السائل.
- و تنتقل خلال المشتبكات العصبية إلى عقد العصب الدماغي الثامن ( العصب السمعي ).
- و محاور العصب السمعي تتصل بالمركز السمعي بالدماغ في الفص الصدغي.
- التعرض المستمر للضوضاء العالية بسبب ضموراً في هذه الخلايا القاعدية مما يؤدي لضعف السمع أو فقدانه.
.................................
-
· حاسة الاتزان:
- عدم القدرة على اعتدال القامة في المشي أو الوقوف أو حتى الجلوس إذا فقدت حاسة الاتزان.


تعتمد حاسة الاتزان على:
ü أحاسيس تصدر من الجلد.
ü أحاسيس تصدر من العضلات.
ü أحاسيس تصدر من العينيين.
ü أحاسيس تصدر من الجزء ألتيهي في الأذن الداخلية ( القنوات الهلالية ) وهي الأهم.
القنوات الهلالية:
- عبارة عن ثلاث قنوات متعامدة في مستويات ثلاث.
- كل قناة لها طرف منتفخ مزود بمستقبلات عصبية وخلايا منتهية بزوائد شعرية.
- تمتلأ القنوات بسائل يتحرك مع حركة الرأس .
- و يضغط السائل على بعض الزوائد أكثر من ضغطه على الأخرى فتحدد توازننا.
- الدوران يحدث شعور بالاختلاط بالسائل فيفقد التوازن , يزول باستقرار السائل.
- القربة الصغيرة ( القريبة ) والكيس الصغير ( الكييس). يعتبرا جزء من هذه الجهاز .
- الذي تقع فيه خلايا ذات زوائد شعرية. تتصل بمادة هلامية فيها بلورات جيرية.
- إذ تغيرت أوضاعها أنبأت بأوضاع الرأس .


· عملية التنبيه ظاهرة الإحساس :
- تتم دراسة الإحساس على ثلاث مراحل:
1- مرحلة الشروط الفيزيائية.
- يؤثر المنبه إذا مس العضو الحاس.
- يكون التماس أما تماس مباشر كاللمس والتذوق والشم .
- وتماس غير مباشرة ( البصر , السمع ).

2- مرحلة الشروط الفسيولوجية:
- تنقسم على ثلاث مراحل فرعية:
‌أ- انفعال العضو الحاس المحيطي.
- استقبال نوع معين من التنبيهات وتركيزها ثم تحليلها.

‌ب- توصيل التنبيه بواسطة العصب المورد إلى المراكز العليا في اللحاء ( القشرة ).
‌ج- انفعال المركز الحسي في اللحاء.
- ارتباط المراكز بعضها ببعض مما يفسر تعامل الإحساسات المختلفة في العمليات الإدراكية المركبة.

3- المرحلة النفسية:
- ملازمة لانفعال المركز العصبي الحسي في الدماغ.
- تحول التنبيه إلى إحساس.
- من الخطأ أن نقول ...
- أن المنبه الخارجي هو الذي يولد الإحساس.
- أن التنبيه الخارجي يحول الإحساس الكامن إلى إحساس فعلي واضح.

- الصواب:
ü أن المنبه الحسي هو مجرد منشط للطاقة الداخلية والإحساس الكامن.
ü وظيفة الجهاز العصبي توجيه آثار هذا التطور وتركيزه.
ü لذلك فإن الإحساس هو الإحساس بالفارق والذي نسميه الشعور.


خصائص الإحساس:
- شروط المؤثر الحسي لكي يصبح منبها.
1. تختلف استجابة التنبيه باختلاف حالة الشخص .
2. تختلف كيفية الإحساسات باختلاف الإحساسات السابقة أو المصاحبة.
3. تكرار التنبيه الحي عدة مرات دون تغير الشدة يؤدي إلى فقدانه لقدرته على التنبيه ( التكيف ).

[عنوود الصيد]

السلام عليكم..

اممم حبيت أخذ رايكم ...

لحد الان ماذاكرت ابدن في هالماده شي ..ولا حتى قريتها.. يادوووب المحاضره الاولى ومادخلت مزاجي بعد.. وانا صحيح تخصصي علمي بس الاحياء وفروعه مااااااااحبه ابد ..

معدلي حلو وماخذه هالسمستر 20 ساعه .. هل اقراها ع السريع واراجع اسئلة الجوري بالاخر مع الواجبات .. والا اعتذر عن الاختبار بتقرير طبي ..!

تكفووون جداً متوتره ولحد الان مااااااقدرت اذاكر ابد .. وعندي بكره مااده ..

يعني ودي اختبرها عشان لو جبت درجه مو زينه ما بتأثر كثير ع المعدل .. وماودي اخاف وصل للرسوب .. :(

تكفووون شورو علي ..

ودي لكم

[دقة خفوقي]

خيتو العنود اولا صباح الخير
ثانيا مو وقت اني الومك على المذاكرة المتاخرة حاولي تتخلصين من القلق لانه بيشتتك مدام وصلت معك من اول محاضرة ماتحضرين الاختبار :4:
ومن راييء توكلي على الله وذاكري يمديك بس اضغطي ع نفسك عشان الوقت وعشان المعدل مايروح فيها والمادة دسمة ويبي لها تركيز والحمدلله انها ساعتين اضافة انه بيدك 30 درجة توكلي على الله وموفقه

بالتوفيق :2:

[عنوود الصيد]

خيتو العنود اولا صباح الخير

ثانيا مو وقت اني الومك على المذاكرة المتاخرة حاولي تتخلصين من القلق لانه بيشتتك مدام وصلت معك من اول محاضرة ماتحضرين الاختبار :4:
ومن راييء توكلي على الله وذاكري يمديك بس اضغطي ع نفسك عشان الوقت وعشان المعدل مايروح فيها والمادة دسمة ويبي لها تركيز والحمدلله انها ساعتين اضافة انه بيدك 30 درجة توكلي على الله وموفقه


بالتوفيق :2:


صبااح النور

يالله والله ماااااااااااااااااااااادري احس اني قاعده اضيع وقتي بجد وبنفس الوقت بقرارة نفسي ماابي اختبرها :12:

لكن ع قولك لو اعديها بس وافتك من همها ... ماادري

الله يكتب لي ولكم مافيه الخير

شكرا لك يالغاليه :16:

[.:هدووء:.]

السلام عليكم..

اممم حبيت أخذ رايكم ...

لحد الان ماذاكرت ابدن في هالماده شي ..ولا حتى قريتها.. يادوووب المحاضره الاولى ومادخلت مزاجي بعد.. وانا صحيح تخصصي علمي بس الاحياء وفروعه مااااااااحبه ابد ..

معدلي حلو وماخذه هالسمستر 20 ساعه .. هل اقراها ع السريع واراجع اسئلة الجوري بالاخر مع الواجبات .. والا اعتذر عن الاختبار بتقرير طبي ..!

تكفووون جداً متوتره ولحد الان مااااااقدرت اذاكر ابد .. وعندي بكره مااده ..

يعني ودي اختبرها عشان لو جبت درجه مو زينه ما بتأثر كثير ع المعدل .. وماودي اخاف وصل للرسوب .. :(

تكفووون شورو علي ..

ودي لكم

وعليكم السلام

انا من رأيي إنك تقرأين الماده وتراجعين اسئلة الجوري
الماده منوعه فيها الصعب وفيها السهل وفيها معلومات مرت علينا في مواد ثانيه
لذلك فكري في الاشياء الحلوه وابعدي عنك المحبطات :14:
وبالتوفيق لك وللجميع ..
:16:

[دقة خفوقي]

اوجة التشابة في حاسة التذوق والشم
1- كلاهما يستجيب لمنبهات كيميائية وليست ميكانيكية
2- وطريقة الاعصاب تمر من خلال المخ المتوسط
وتختلف بالمركز
حاسة التذوق مركزها في الفص الجداري
حاسة الشم مركزها في الفص الصدغي من قشرة المخ

[دقة خفوقي]

* اقل الحواس اهمية * حاسة الشم *

* عدم التساوي في القدرة على انماط حاسة التذوق يرجع لاسباب

1- افتقار عناصر التذوق ك العمى الذوقي اي لايستطيع تمييز انواع الذوق
2- نقص وراثي ك عدم وجود مستقبلات للمر

[talla]

صبااح الخيرر ..

الله يوفقكم ويسهل هالمااده عليناا جميعاا

[جوري الملتقى]

يعطيكم العافية ..

تم الانتهاء من تصميم وتطوير الدروس وجاري البدئ بعلم النفس الفسيولوجي :21:

[verymoon*14]

المحاضرة السابعة

العمليات العليا في القشرة الترابطية
· منطقة قشرة المخ الجبهية الترابطية .
- وظيفة هذه المنطقة في الاستجابات المتأخرة .
- المنطقة الخلفية الجانبية في القشرة الجبهية ( مسئولة عن ناحية المسافات في الأعمال ) .
- والمنطقة الأمامية ( عبارة عن الاستجابات المتأخرة وتقدير المسافات معاً ) .
- الجزء السفلي من القشرة الصدغية " على جانب الإذن " ، ( يعتبر الترابط والتمييز البصري ) .
- عطب هذه الجزء " الجزء الأسفل " قد يؤدي إلى العمى النفسي ( يرى الأشياء لا كن لا يستطيع أن يربطها لإعطاء معنى أو تمييزها عن بعض ) .
- الجزء الخلفي في القشرة الصدغية (هو الأهم بالنسبة للتمييز البصري وترابط المعلومات البصرية)
.................................
· القشرة الجدارية : ~> بجانب المخ .
- ( مسئولة عن ترابط المعلومات البصرية مع الحسية والحركية والتعرف على المكان ) .
- في حالة عطب أحد الفصوص الجدارية يؤدي إلى :
- إهمال حسي في المناطق البصرية والحسية والجسمية على النصف الآخر من الجسم . ~> المخ عبارة عن نصفين أيمن وأيسر فإذا كان العطب في الفصوص الجدارية في الجهة اليمنى الإهمال الحسي سيكون في المناطق في الجهة اليسرى

اللا تناسق في الجهاز العصبي . ~> لا يقصد بالشكل بل بالوظائف .
· النصف الأيسر في المخ يتخصص في :
- الوظائف اللغوية . ~> كل شي مرتبط باللغة يكون موجود في النصف الأيسر في المخ .
- المداخل التحليلية والمنطقة اللفظية .

· النصف الأيمن في المخ يتخصص في :
- الوظائف المكانية .
- النواحي البديهية " لا تحتاج إلى تحليلات " والمكانية في الاستجابات البيئية .
- حده الانفعال تظهر أكثر في الناحية اليسرى من الوجه .


اختلاف الأفراد في عدم تناسق النصفين :
- الجزء الأعلى من الفص الصدغي الأيسر أكبر من الأيمن في 56% من الناضجين ، ويتساوى في 24 % ، ويكون الأيمن أكبر في 11% .

· اللغة : ~> سواء المنطوقة أو المكتوبة ، و أماكنها في فصوص المخ .
- مستخدمي اليد اليمنى تتمركز وظائفهم اللغوية في الفص الأيسر .
- مستخدمي اليد اليسرى تكون وظائفهم اللغوية في الفصين الأيمن والأيسر .
- ولذا ، التلف في الفص الأيسر غالباً يؤدي إلى اضطراب اللغة .
.............................................
مراكز اللغة في الدماغ : .
1- منطقة بروكا :
- توجد في الجزء الأسفل من المنطقة الحركية في الفص الجداري و الجبهي .
- تلفها يؤدي إلى الحبسة التعبيرية ( يفهم الكلمة ولا يستطيع التعبير عن هذا الفهم ) . ~> والمشكلة ليست في جهاز النطق ، وإنا مشكلته في الجهاز العصبي المركزي وبالتحديد في منطقة بروكا .

2- منطقة فيرنيك :
- يوجد المنطقة عند ترابط الفصوص الجدارية والصدغية والمؤخرية .
- تلفها يؤدي إلى الحبسة الاستقبالية ( يتكلم دون فهم ولا يفهم ما يقال له ) .

3- جزء من القشرة الحركية :
- يرتبط باللغة لأنها تتحكم في عضلات الفك واللسان والشفتين .
- تلفها يؤدي إلى اضطراب ف اللغة، ويلاحظ بشكل واضح جداً في من يصابوا بالشلل الدماغي ، فيتأثر العضلات .

4- المهاد :
- جزء من المخ المتوسط .
- تلف هذا الجزء يؤدي إلى اضطراب في اللغة أحيانا .






لفهم الكلام :
- تصل الكلمة المسموعة من منطقة السمع في الصدغي إلى منطقة فيرنيك عبر سيالات عصبية .
~> فيبدأ ربطها بالكلمات السابقة وسيتم فهم الكلام .

لقراءة الكلام :
- تصل السيالات العصبية من منطقة الإبصار في الفص المؤخري إلى منطقة فيرنيك .
~> فيبدأ ربطها بالصور السابقة .

للتكلم :
- عن طريق التواصل السليم بين منطقة فيرنيك وبروكا .
- و التواصل السليم بين منطقة بروكا والقشرة المخية التي تتحكم بمنطقة الفم .
~> وبالتالي تعطي أوامر لتحريكها بطريقة معينة حتى تخرج الحروف كما ينبغي ليسمعها الشخص الآخر بالطريقة المتعارف عليها .

[دقة خفوقي]

صباح الورد والتفائل مع هالمادة الخنفشارية :41:
انا من من كثر ماسمعت الدكتور يقول زين زين بالمحاضرات صارت عندي لزمة :13:

الجوري وتالا يبي لكم احلا فنجال قهوة تركية على هالصباح عشان نصحصح :33:

[verymoon*14]

المحاضرة الثامنة

الهرمونات والغدد الصماء
- الهرمونات والغدد الصماء البعض يعتبرهما جهازا منفصلا عن الجهاز العصبي
- فعند حديثنا عن الجهاز العصبي لم نذكر غدد الصماء وذلك لتداخلها القوي جداً
- بحيث إنها تؤثر وتتأثر بالجهاز العصبي بشكل كبير جداً فلابد من الحديث عن الغدد الصماء وهرموناتها .
..................................
· التكامل الجهاز العصبي يتم من خلال :
- التآزر بين عدة مراكز وأعضاء عمليات الإئتمار( المراكز المختلفة الموجودة في الجهاز العصبي ) بخضوع بعض المراكز السفلى لسلطة المراكز العليا .
- التكامل الكيميائي الذي تحققه الدورة الدموية
- التكامل العصبي أسرع من التكامل الكيميائي في الجهاز العصبي

.....................................

· أنواع الغدد الصماء .
1- غدد مقناة : ~> التي لديها قنوات .
- تصب عن طريقها إفرازاتها عن طريق قنوات داخل تجاويف الجسم أو على سطح الجسم .
- يشترك بعضها في عمليات الهضم والتغذية مثل ( الغدد اللعابية ، المعدية ، المعوية ) .
- بعضها يشارك في عمليات الإخراج والتخلص من الفضلات( الكليتين الغدد العرقية ، الغدد الدهنية ، الغدد الدمعية ) .
2- غدد مقناة تفرز افرازات داخلياً وخارجياً :
- البنكرياس ( لديه إفراز خارجي في عمليات الهضم والتمثيل الغذائي " يفرز في القناة المعوية ويذهب للأمعاء " و الإفراز الداخلي يفرز في الدم وهو الأنسولين ) .
- الغدد الجنسية ( خارجياً الحيوانات المنوية والبويضية بينما داخلياُ عبارة عن الهرمونات الجنسية ).
3- الغدد الصماء بدون قنوات خارجية :
- تصب إفرازاتها الداخلي مباشرة في الدم . ~> معظم الغدد الصماء من هذا النوع .
............................................
· دور الغدد الصماء :
- تقوم بدور العوامل المساعدة والمعدلة في العمليات التي تحدث داخل الجسم من خلال الهرمونات التي تفرزها في المجالات التالية :
ü نمو الجسم .
ü عمليات الهدم والبناء .
ü النمو العقلي .
ü السلوك الانفعالي .
ü نمو الخصائص الجنسية الثانوية .
ü تحقيق التكامل الكيميائي .
......................................
· أهم الغدد الصماء .
1- الغدة النخامية .
2- الغدة الدرقية .
3- الغدد جارات الدرقية .
4- الغدد الأدرينالية أو فوق الكلوية .
5- البنكرياس .
6- الغدد الجنسية ( المبيضان عند الأنثى والخصيتان عند الذكر ) .
7- الغدة الصعترية .
8- الغدة الصنوبرية .
..............................
· الغدد النخامية :
- توجد عند قاعدة المخ داخل تجويب عظمي .
- وزنها 350 - 1100 ملجم .
- طولها 8 ملم وعرضها 12 ملم .
- تتكون من فص خلفي وفص أمامي وبينهما فص متوسط ( الفص المتوسط لا يعرف له إفراز منفصل ويعمل مع الفص الأمامي ) .
.................................
الفص الأوسط : ~> مع الأمامية .
- تفرز هرمون المنشط للميلانين ، وهو الذي يسبب لون البشرة السمراء . ~> زيادته تجعل لون البشرة أكثر غمقاً .
- .................................
الفص الخلفي :
- تفرز هرمون النخامين (رافع الضغط ومعجل الولادة ومانع إدرار البول ) .
- يزيد من إدرار اللبن .
- يساعد في انقباض العضلات اللاإرادية في جدران المثانة في التبول وجدران الشعب الهوائية في الرئة وجدران الأمعاء في التبرز .
- .................................
الفص الأمامي يفرز خمسة أنواع من الهرمونات :
1- هرمون النمو .
- زيادته غير الطبيعية في مرحلة الطفولة والمراهقة تؤدي إلى العملقة .
- زيادته غير الطبيعية في مرحلة بعد المراهقة يؤدي إلى تضخم الأجزاء الطرفية ( الأذنين والأنف والفك السفلي واليدين والقدمين وتحدب الظهر و تشوه عظام الصدر ) .
- نقص إفراز هرمون النمو يؤدي إلى القزم .


2- هرمون الجونادوتروفين ( الحافز للغدد الجنسية ) .
- يؤثر في نمو الغدد الجنسية ونشاطها .
- يؤثر في إفراز هرمون البروجسترون لدى الأنثى .
- يؤثر في إفراز هرمون التستيرون لدى الذكر .
- نقصان هذا الهرمون يؤدي إلى عدم نمو الجهاز التناسلي .

3- هرمون البرولكتين .
- منشط لإفراز اللبن لدى الأم بعد الوضع .
- يؤثر استمرار إفراز الهرمون النمو وهرمون الغدة الدرقية . ~> الغدد الصماء تتأثر بالجهاز العصبي وغدد الصماء الأخرى والغدة الدرقية هي من ضمن الغدد الصماء الأخرى .

4- هرمون الثيروتروفين ( الحافز للغدة الدرقية ) .
- زيادته تؤدي إلى تضخم الغدة الدرقية وزيادة نشاطها الإفرازي .

5- هرمون الكورتيكوتروفين .
- يضبط حجم الغدة الأدرينالية وإفرازها الهرموني .
- يضبط مستوى السكر في الدم .
..............................
· الغدة الدرقية :
- تقع في مقدمة الجزء الأسفل من الرقبة تحت الجلد وأمام الحلقات الغضروفية العليا للقصة الهوائية.
- تتكون من فصين على جانبي القصبة الهوائية يصل بينهما جزء من نسيج الغدة.
- وزنها 10 – 50 جم.
- يزداد حجمها مؤقتاً أثناء الحمل وفترة الحيض.
..............................
وظيفتها:
- تخزين مادة اليود.
- إفراز هرمون الثيروكسيد ( يؤثر في عمليات النمو والأيض ).
- تنظيم و حفظ الجوانب التالية :
ü وزن الجسم ومقدار المواد الدهنية .
ü حرارة الجسم .
ü النمو لدى الأطفال .
ü القدرة الذكائية .
ü الحالة النفسية الانفعالية .
................................
قصور إفراز الدرقية يؤدي إلى :
1- مرض القصاع:
- يحدث عند حدوث القصور أثناء المرحلة الجنينية ؟
- وأعراضه :
ü بط في النمو واضطرابه.
ü غلظ اللسان.
ü جفاف الجلد.
ü برودة الجسم.
قصر القامة.
ü عدم التناسب بين الأعضاء.
ü تظهر الأعراض بعد ستة شهور من الولادة.
ü فم مفتوح دائما على جحوظ اللسان.
ü توقف النمو العقلي.


2- مرض الوذمة المخاطية ( المكسديما ):
- عند حدوث القصور بعد سن الثلاثين.
- يغلظ الجلد.
- يترهل الجسم.
- يزداد الوزن.
- يتساقط الشعر.
- انتفاخ بسيط في أسفل العين والجفن الأسفل.
- تنخفض درجة الحرارة.
- انخفاض نسبة الأيض.
- الميل للنعاس والكسل والبلادة.
- اكتئاب.
- تدهور في الذاكرة.


زيادة إفراز الغدة الدرقية:
- يصاب مرض جريف.
- من أعراضه :
ü زيادة سرعة عمليات الهدم والبناء.
ü سرعة النبض.
ü زيادة ضغط الدم.
ü انخفاض الوزن.
ü الأرق.
ü سرعة التهيج العصبي.
ü عدم الاستقرار الحركي الانفعالي.
ü تضخم الغدة.
ü جحوظ العينين.
ü ارتعاش الأطراف.
ü كثرة التعرق.
ü قلق حاد.

· الغدد جارات الدرقية:
- عددها أربع غدد.
- موجودة في ثنايا الغدة الدرقية.


وظيفتها:
- إفراز هرمون الياراثورمون والذي يقوم بـ :
ü ضبط عملية تمثيل الكالسيوم والفسفور.
ü تساهم في تكوين العظام.
ü تساهم في النشاط العصبي والعضلي.

قصور الغدد:
- انخفاض نسبة الكالسيوم في الدم.
- سرعة التهيج العصبي.
- الارتعاش.
- اختلاج العضلات وتشنجها.

تضخم الغدد:
- زيادة نسبة الكالسيوم في الدم ويقل في العظام.
- لين العظام وكسرها وتشويه الهيكل العظمي.
- تكون حصوات في الكلى.
- الملل والتعب الزائد.
- حالة شبه غيبوبة.
- القلق والاكتئاب والملل والهبوط الحركي.

· البنكرياس:
- تقع خلف المعدة .
- وزنها 80-90 جم.


وظيفتها:
- تفرز في الأمعاء الدقيقة لتكوين أنزيمات مساعدة للهضم .
- تفرز داخلياً الأنسولين.
- وظيفة الأنسولين: ضبط مستوى السكر في الدم.
- عجز الغدة عن إفراز الأنسولين يؤدي إلى: الإصابة بمرض السكر .

زيادة نسبة الأنسولين تؤدي إلى :
- هبوط سريع في السكر بالدم.
- الشعور الشديد بالجوع.
- الإحساس بالتعب.
- صعوبة المشي.
- ازدياد إفراز العرق.
- شحوب الوجه.

الإحساس بالبرودة :
- زيادة القلق.
- سرعة التهيج.
- نوبات شرود.
- تصرفات هستيرية.
- أخيراً هلوسة وهذيان.

· الغدة الادرينالية أو فوق الكلوية:
- تقع فوق الكلية.
- وزنها 15-20جم.


هرمون الأدرينالين:
- يلعب الأدرينالين دوراً مهماً في الحالات الانفعالية.
- يساعد في تعبئة الجسم لمواجهة الطوارئ.
- توسيع حدقة العين.
- زيادة سرعة نبضات القلب وقوة دقاته.
- يساعد على انقباض الشرايين الصغيرة والشعرية على الجلد والأوعية الدموية في الأحشاء.
- توسيع الأوعية الدموية الذاهبة للقلب والعضلات.
- ارتخاء عضلات الشعب الهوائية.
- كف ( إيقاف ) نشاط جدران الأمعاء.
- تحويل الجليكوجين في الكبد إلى جلوكوز.
- انقباض جدران المرارة.
- ارتخاء جسم المثانة وانقباض العضلة العاصرة.
- مقاومة التعب وزيادة قابلية العضلة للتنبيه.
- زيادة نسبة الأيض القاعدي.
- زيادة عدد كريات الدم الحمراء في الدم.
- زيادة سرعة تكوين الجلطة الدموية منعاً للنزيف.


هرمون الكورتيزون:
- تلعب دوراً هاماً في البناء والهدم.
- زيادة نسبة السكر في الدم.
- رفع ضغط الدم.
-
زيادة الهرمون تؤدي إلى:
- زيادة الوزن وضعف عام.
- زيادة الشعر في الجسم.
- زيادة حب الشباب.
- زيادة نسبة السكر في الدم.
- إصابة المريض بالذهان والاكتئاب.

قصور إفراز الهرمون يؤدي إلى :
- مرض أديسون.
- الضعف العام.
- نقص الوزن.
- تلون الفم والشفة بلون بني.
- نقص ضغط الدم.
- خفض السكر في الدم.
- عدم القدرة على الإتيان بأي نشاط.
............................
هرمون الألدوستيرون:
- له علاقة بنسبة البوتاسيوم والصوديوم في الدم.
- زيادته تؤدي إلى :
- مرض كون . وهو عبارة عن :
ü زيادة شديدة في ضغط الدم.
ü زيادة في إفراز البوتاسيوم في البول.
ü ضعف شديد في العضلات وربما شلل.
.............................
هرمون الأندر وجين:
- شبيه بالهرمونات الجنسية غير أن آثارها لا تظهر إلا في حالة تورم الغدة فوق الكلوية.
- زيادة الهرمون يؤدي إلى تضخم سمات الرجولة لدى المرأة ( يغلظ الصوت , يتساقط الشعر للرأس وينبت شعر اللحية ).
- تؤدي إلى تبكير النضوج الجنسي لدى الأطفال.

· الغدد الجنسية:
- الخصيتان ( للذكر ) والمبيضان ( للأنثى ).
- لها إفراز خارجي ( الحيوانات المنوية للذكر والبويضات للأنثى ).
- و إفراز داخلي ( الهرمونات الجنسية ).

هرمون التستوستيرون ( هرمون الذكورة ) يبدأ عند البلوغ ويؤدي إلى :
- نمو أعضاء التناسل.
- ظهور الخصائص الجنسية الثانوية ( خشونة الصوت , نبت الشعر في بعض المناطق كالشارب واللحية والعانة , زيادة النمو العضلي , خشونة الجلد).
- زيادة حيوية الحيوانات المنوية وقابليتها للإخصاب.
- الحفاظ على سلامة الأوعية الدموية.
- يقوي الدافع الجنسي.
- ظهور سمات الرجولة النفسية.


هرمون الايستروجين ( الأنوثة ) يؤدي إلى :
- نمو أعضاء التناسل الأنثوية.
- ظهور الخصائص الجنسية الثانوية وتكوين الثديين.
- تنشيط الدافع الجنسي.
- تثبيت السمات الأنثوية النفسية.
- تعجيل نمو العظام ثم تدفع إلى توقف نموها.
- تؤثر في ترسيب الدهن وتوزيعه الأنثوي في جسم المرأة.

[دقة خفوقي]

* عمى الالوان ينقسم لقسمين

1- جزئي
2- كلي

...............
الجزئي غالبا يكثر لدى النساء ولايمكن شفاؤه لانه مورث
وهو الاكثر شيوعا

الكلي يرى بالخلايا العصوية فقط التي تحدد اللون اما فاتح او غامق ناصع او باهت فقط ولايستطيع ادراك درجة اللون

.....
مرض العشاء الليلي
يكون بسبب نقص فيتامين أ في الطعام ويمنع تكون المادة الكيمائية في الخلايا العصوية التي تسبب عدم الرؤية في الظلام
............
المخاريط والخلايا المخروطية
تساعد على رؤية الالوان وتوجد في الشبكية ومتمركزه بالمركز

[verymoon*14]

المحاضرة التاسعة

فسيولوجية العواطف
· تحليل السلوك .
- لفهم السلوك لابد أن نبدأ بتجزئته إلى وحدات ابسط .
- الفعل المنعكس هو أحد وحدات السلوك ( ويعتبر النمط الأبسط للسلوك ) .
- الفعل المنعكس ينظم بواسطة المستويات التشريحية الأدنى للجهاز العصبي.
- المستويات العليا العصبية تسود الأنماط الأكثر تعقيداً.

· الغرائز: السيطرة الهرمونية للأفعال المنعكسة .
- في الغرائز البيولوجية فإن مراكز الهيبوثالموس ( تحت المهاد ) تتضمن تكامل السيطرة الهرمونية على أنماط الفعل المنعكس بشكل غير مباشر.
- وأن الخلايا في المهاد التحتاني مستجيبة للهرمونات الموجودة في المهاد التحتاني.
- وأن الخلايا " المهاد التحتاني " بدون الجزء الأعلى للمخ كافية للسيطرة على ردود الأفعال ( المنعكسات ).


· فسيولوجية العواطف .
- تقسيم الحالات الوجدانية .
1- سارة أو غير سارة.
2- مثيرة أو خاملة.
3- متوقعة أو مريحة.
......................
· نظريات مصادر السرور :
1- نظرية إشباع الرغبات.


2- نظرية الملائمة الوظيفية.


3- نظرية استعمال الطاقة.


4- النظرية الحيوية..
......................
· الانفعالات
- تعريف الانفعال:
- استجابة متكاملة للكائن الحي تعتمد على الإدراك للموقف الخارجي أو الداخلي وتشمل تغيرات وجدانية مركبة وتغيرات فسيولوجية تشمل الأجهزة العضلية والدموية و الغدية و الحشوية.

- هدف الانفعال:

- التغيرات الفسيولوجية في الانفعال :
- تتشابه الاضطرابات الفسيولوجية في الانفعالات المختلفة وحتى المتضادة وتأخذ هيئتين أما تكون ( انفعال الهادئة أو الثائرة ).
- حالة الجسم في الفرح الهادئ تشبه حالته في الحزن الهادئ.
- حالة الجسم في الفرح الثائر تشبه حالته في الحزن الثائر.
- دور الجهاز السمبثاوي وإفراز الأدرينالين في الحالات الانفعالية :
ü زيادة ضربات القلب.
ü رفع ضغط الدم.
ü اتساع حدقة العين.
ü انتصاب الشعر.
ü ارتفاع نسبة السكر بالدم.

· الانفعال والمعدة .
- عند الغضب:
ü احمرار وتورم وانتفاخ الأغشية الداخلية.
ü زيادة انقباضات العضلات.
ü ارتفاع إفراز الحامض.
- عند الاكتئاب:
ü شحوب أغشية المعدة.
ü انخفاض نسبة الحامض.
ü توقف انقباضات العضلات.
................................
· الانفعال والقلب .
ü ارتفاع نبضات القلب وشدتها.
ü قوة اندفاع الدم من القلب.
ü عدم حساسية القلب للألم.
ü القلب يستجيب للعصب للسمبثاوي ( تحت المهاد والجهاز الطرفي ).
ü على هذا الأساس الحب والكره ، مجازاً نقول محله القلب ، لكن موقعه الدماغ ، والقلب يستجيب تأثر لذلك .


· الانفعال و الكليتان .
- عند التوتر:
ü يقل إفراز الأملاح و الماء.
- عند الاسترخاء:
ü يزيد إفراز الماء والأملاح.

· الانفعال والدم .
- الإجهاد النفسي يؤدي إلى :
ü زيادة كثافة الدم.
ü زيادة القدرة على التجلط.

· الانفعال والجهاز العصبي .
- أماكن التحكم في الجهاز العصبي اللاإرادي والسلوك الانفعالي :
ü المهاد التحتاني
ü الجهاز الطرفي في المخ.
ü الفص الجبهي.



· الانفعال والجهاز العضلي الإرادي .
- يزداد توتر الجهاز العضلي الإرادي في الفرح.
- يقل توتر الجهاز العضلي الإرادي في الحزن.

· الانفعال والغدد .
- زيادة الدموع في الحزن.
- توقف الغدد اللعابية في الخوف.
- زيادة الغدد العرقية في الانفعالات.

· الانفعال والأوعية الدموية والعضلات الملساء ( اللاإرادية ).
- انبساط أو تقلص كإنقاص حدقة العين.
- تمدد الأوعية الدموية السطحية في الخجل.
- انقياص الأوعية الدموية السطحية في الخوف
- زيادة دقات القلب وشدتها في الانفعالات.
- زيادة ضغط الدم في الانفعالات الشديدة..

· الانفعال والتنفس .
- انقطاع التنفس برهة في الدهشة.
- يسرع التنفس أو يبطئ في الانفعال.
- يزداد عمقاً أو يصبح سطحياً في الانفعال.

· الانفعال والغدد الصماء .
- إفراز الأدرينالين ( فوق الكلوية ) في الغضب والخوف.
- الانفعال ومجرى الدم في العضلات. ~> وبالتحديد العضلات الإرادية .
- زيادة مجرى الدم في الساعد أثناء القلق.

[verymoon*14]

المحاضرة العاشرة

· النظريات المفسرة للعلاقة بين الانفعال ومصدره :
- الإحساسات المعتدلة الدقيقة المؤدية إلى حكم إدراكي واضح (مكانه في قشرة المخ ).
- الإحساسات التأثيرية الغليظة غير المصحوبة بإدراك دقيق واضح ( مكانه في المهاد ).
- تنسيق الحركات التعبيرية اللاإرادية والإشراف على عمل الجهاز السمبثاوي ( في المهاد ).

أولاً: النظرية الفسيولوجية الحشوية ( جيمس لانج )
الخوف يعتبر نتيجة لاضطرابات فسيولوجية حشوية لوجود المؤثر وهو مصدر الانفعال .
قصور النظرية :
- تصنع حركات الغضب لا يؤدي للشعور بالغضب.
- الحقن بالأدرينالين يؤدي لعدم الشعور بالانفعال.
- إذا الاضطرابات الفسيولوجية ليست السبب الرئيسي في الشعور بالانفعال.

ثانياً : النظرية المهادية ( كانون بارد )

ثانياً : النظرية المهادية ( كانون بارد )
- الشعور الانفعالي و السلوك الانفعالي نفس الوقت.
- لا يوجد برهان تجريبي عن صدور الشعور الانفعالي من المهاد.
- المؤكد دور تحت المهاد في السلوك الانفعالي.
- قصور النظرية لنقص المعلومات عن وظائف المهاد وتحت المهاد في الانفعال.


ثالثاً : نظرية نشاط التكوين الشبكي في جذع المخ ( لندسلي )
- تحت المهاد المصدر الأول في تنظيم السلوك الانفعالي. ~> يتفق مع كانون بارد في هذه النقطة .
- تحت المهاد تحت تأثير الجهاز الشبكي في جذع المخ.
- الجهاز الشبكي المصدر الرئيسي للنشاط والتوتر و الإثارة.
- التكوين الشبكي عبارة عن مجموعة من الخلايا العصبية موزعة في جذع المخ وتنتهي في تحت المهاد.
- إن الجهاز الشبكي هو المصدر الرئيس للنشاط والتوتر والإثارة وهو متصل بتحت المهاد ويؤثر فيه بشكل مباشر ويساهم في تنظيم السلوك الانفعالي .


رابعاً: النظرية الفسيولوجية الشاملة ( بابيز - ماكين )
أن الشعور بالانفعال مكانه في الجهاز النطاقي ، لكن المعلومات تمر من خلال القشرة والمهاد التحتاني والمهاد إلى أن تصل إلى الجهاز النطاقي وتعطي الشعور بالانفعال .
· الجهاز النطاقي ( الطرفي )
- عبارة عن تلافيف في المخ ومراكز مهمة.
- يوجد في السطح الأنسي ( الداخلي ) للفص الصدغي.


دوره:
- تكامل وترابط العمليات المعقدة والمركبة التي تختص بها القشرة في المخ كالسلوك الانفعالي و أنماط التذكر.





خامساً : نظرية أرلند

الشعور بالانفعالات يتم في منطقة القشرة .
.........................
· فوائد الانفعال :
1- زيادة تحمل الشخص وتزويده بدوافع ورغبات تدفعه لمواصلة العمل حتى تحقيق الأهداف.
2- للانفعال قيمة اجتماعية. ~> التغيرات التي تصاحب الانفعال تعتبر لها قيمة تعبيرية تربط بين الأشخاص وتزيد من فهم البعض للبعض الآخر من ناحية المشاعر .
3- الانفعال مصدر للسرور.
4- تهيئة الفرد للمقاومة. ~> من خلال تنبيه الجهاز العصبي اللاإرادي والغدي .

· مضار الانفعال :
1- التأثير على التفكير. ~> يشل التفكير بعض الأحيان ويجعله غير واضح .
2- تقليل القدرة على النقد.
3- تغلب المعلومات الغريزية الآلية على التفكير و السلوك. ~> مما يؤدي إلى سلوك غير مرغوب .
4- التأثير السلبي على الذاكرة.
5- قد تؤدي إلى الأمراض النفسية الجسمية. ~> كالإصابة بالقولون العصبي ، وفقدان الشهية ، وبعض أمراض القلب كالجلطات .

· العوامل الانفعالية التي تؤدي إلى الأمراض النفسية الجسمية :
1- الحرمان من العناية والعطف . ~> ويصاحب هذه الحالة الانفعالية قرحة في المعدة .
2- النزعات العدوانية والثورة ضد السلطة و التذمر من العمل ومحاولة تجنب المسؤولية والصراع العنيف. ~> ويصاحبه أمراض ارتفاع ضغط الدم .
3- الخوف من فقدان الأم أو الزوجة في حالة عدم النضج الانفعالي. ~> وقد يصاحبه الربو .

· فسيولوجية العنف والعدوان :
ما هو العدوان ؟
- عقد العزم والإصرار على مطاردة وملاحقة اهتمامات الفرد.
ما هو العنف ؟
- ملاحقة هذه الاهتمامات بالقوة أو التهديد باستعمال القوة.
- يعتبر أحد وسائل التعبير عن النزعات العدوانية. وهي نهاية المطاف لسلوك عدواني مستمر.

· العنف والقوة :
- القوة:
عدوان مضبوط محكم ومحدود في الشدة وله اتجاهه وهدفه الخاص.
- العنف:
لا يمكن التنبؤ بمجراه أو بدايته ويتميز بتطرفه و أنماطه غير المنطقية.
...................................

· نظريات العدوان :

1- النظرية النفسية:
- تربط بين الإحباط و العنف.
- كل عنف يسبقه موقف إحباطي. ~> ولكن ليس كل إحباط يؤدي إلى عنف .
- عدم إشباع الرغبات لدى الطفل تؤدي إلى تصرف عدواني .
- يمكن ضبط التصرف العدواني عن طريق الأبوين.
• هذه النظرية تؤكد أن :
- العنف ينبع من الطفولة معتمداً على التربية و التوجيه الصحيح.

2- النظريات التحليلية: لفرويد
- يؤكد على أن غريزة الموت يفسير النزعة للكراهية والتحطيم.
- الإحلال كإحدى الوسائل الدفاعية اللا شعورية . اط .
- فالفرد النرجسي أكثر عرضه للعنف عندما يكون الأنا موضع تهديد من الإهانة أو الإحباط وأحيانا يكون الأعمال العنفية عبارة عن عمليات اندفاعية ضد تهديد المحرمات في العلاقات مثلاً .
- الأنا الأعلى قد يؤدي إلى كف العنف.
- النظريات التحليلية تجريدية مع صعوبة التأكد العملي من صحتها أو خطأها وعدم التعميم.

3- نظرية المحاكاة.
- بأن نتعلم العنف من خلال التقليد ، بالأخص الأطفال يتعلمون العنف من خلال تقليد الكبار ، ومشاهدتهم لبرامج التلفزيونية التي بها عنف ينعكس عليهم بسلوك عدواني .

4- نظريات الشخصية.
- تنظر إلى أنه من الصعوبة أن تفرق بين الشخص العاجز والشخص العدواني ،
- طبيعة العنف من الناحية الإكلينيكية والوصفية
- لفظ سيكوبات العدواني ، لوصف مرضى المصابين بالعنف . العنف وفق هذه النظرية يمكن أن يحدث في أي نمط من أنماط الشخصية .

5- نظرية عوامل الجماعة.
- تؤكد على دور الجماعة والمجتمع في نشأة العنف

6- النظريات البيولوجية .
- أي محاولات كبت عنف الإنسان ستنتهي بالفشل ، وتؤدي إلى خطر النكوص الاجتماعي
- العدوان هو القوى وراء القدرات الخلاقة

7- النظرية الفسيولوجية .
- تشير إلى أن الجهاز النطاق الموجود في السطح الإنسي في المخ توصل إليه تنبيهات كهربائية لأجزاء من تحت المهاد لها علاقة بالعنف والعدوان .

· أنواع العدوان :
1- العدوان النهبي أو ( الجارح ).
2- العدوان الدفاعي ( النابع من الخوف , يتشابه مع الهجوم الوجداني والتفاعلات الدفاعية ).
3- العدوان النزقي أو التهيجي ( يتشابه مع العدوان الناتج من الصدمة ).
4- العدوان التلقائي ( يكون عبر ذكرى يثير هذا العدوان ).
5- عدوان الأمومة. ~> التي تحامي عن أطفالها .
6- عدوان الحدود. ~> الذي يحافظ على مكان معين .
7- العدوان ألتعلمي . ~> الذي يتعلمه الشخص من خلال أثر منبهات خاصة سواء بيئية أو اجتماعية .

[verymoon*14]

المحاضرة الحادية عشر

فسيولوجية التعلم والتذكر
· التعلم :
- العملية التي يتغير بها السلوك نتيجة لخبرة سابقة.
- التغير السلوكي الناتج يكون ثابتاً
- التعلم ≠ الغريزة ≠ النضج

· الغريزة:
- الأنماط السلوكية المعقدة المورثة ولا نحتاج إلى تعلمها.
· النضج:
- يفسر التغيرات السلوكية التيً لا تفسرها التعلم أو الغريزة.
طرق التعلم :
1- المحاولة بالخطأ..

2- المحاكاة..


3- الاستبصار. ~> هو عبارة عن تخطيط للحل الموفق للمشكلة على مستوى عقلي قبل القيام بالمحاولة .


4- التعلم الشرطي. ~> ( بافلوف ) فكرة الانعكاسات الشرطية المستخدمة في الألفاظ اليومية التي يستخدمها الفرد العادي . مثلاً عند وضع قطعه من الحلوة في فم طفل لأول مرة سيسيل اللعاب دون أي تعلم ، بينما إذا سمع الطفل كلمة حلوة لأول مرة لن يسيل لعابه . إلا في حالة إذا ارتبطت كلمة حلوة بالمذاق الحلو الذي يوضع في الفهم مع التكرار .
..............................
· العوامل المؤثرة في التعلم :
أولاً : عوامل ذاتية.
1- الذكاء..
2- التعلم السابق. ~> خبرة سابقة ،
3- العوامل الجسمية..
4- الحالة الانفعالية.
5- الدافع..
6- الصحة العامة. ~> إذا أصاب شخص بمرض جسمي سيؤثر على قدرته للتعلم .


ثانياً: العوامل الموضوعية.
1- موضوع التعلم.~> الموضوع الذي تريد أن تتعلمه
2- طريقة التعلم. ~> الطريقة والنمط الذي يتعبها الشخص في التعلم
3- العوامل الخارجية. ~> مثل الإضاءة التهوية ودرجة حرارة الغرفة.
4- دور المعلم.~> المعلم له دور كبير في نجاح تعلم المتعلم ، يلجأ المدرس الناجح إلى بعض القواعد الخاصة في التعليم . من إثارة الدافع وتفسير الهدف في العلم وحث التنافس للطلاب .


· التذكر
- عملية استدعاء للخبرات السابقة عن طريق التخيل أو الكلمات أو غير ذلك .
مراحل التذكر:
1- التعلم.
2- الاحتفاظ.
3- الاستدعاء.
..........................
العوامل المؤثرة في التعلم :
‌أ- الانتباه.
- شكل المنبه.
- حجم المنبه .
- وضع المنبه.
- حركة المنبه.
‌ب-مدة التعلم..
‌ج- التسميع الذاتي.
..........................
العوامل المؤثرة في الاحتفاظ :
‌أ- تداخل محتوى المادة.
‌ب-التكرار المتقطع.
‌ج- النعاس والخمول وارتجاج المخ.
- يمكن تفسير كل هذه العوامل بعملية ( التدعيم )
.............................
العوامل المؤثرة على الاستدعاء :
‌أ- ترابط الأحداث.
يساعد على التذكر بشكل واضح
‌ب-الإرهاق والنعاس والعقاقير.

[awam]

verymoon*14
الله يرحم والديك

وفالكم a+

زملائي ابي اسئلة الجوري الي عنده لاهان يرفقها هنا

[verymoon*14]

المحاضرة الثانية عشر

تابع فسيولوجية التعلم والتذكر
· أسباب النسيان : ~> النسيان هو عدم القدرة على تذكر الأحداث .
1- نظرية الضمور .
- ~> تهتم بأن ذكرياتنا وخبراتنا السابقة تسجل في دوائر كهربائية وعصبية في الدماغ ، كتسجيل الأناشيد على شريط التسجيل ، وبالتالي تضعف آثار الذاكرة على مرور الزمن ، وتضمر هذه التسجيلات إن لم نستخدمها كما تضمر العضلة اذا لم يستخدم لفترة طويله .
- ولذلك يعتبر المعلومات التي نتعلمها إذا لم تستخدم تضمر .
- الشواهد على هذه النظرية ان السبب في النسيان أن الطفل البلغ عمره 4 سنوات إذا اصيب بمرض معين أد إلى فقدان البصر ، يستطيع بعد مرور السنوات تذكر لون البحر ، ولون السحاب والخضرة والألوان ، وهذا يدل بوجود التنافي في هذه النظرية ، ولا نستطيع ان نجعلها عامة في عملية النسيان .

2- نظرية التداخل . ~> تداخل المعلومات يؤدي إلى النسيان .
- ~> لاحظوا إذا نام الشخص بعد تعلمه بعض المواد أو المعلومات يتذكرها بطريقه أوضح من لو تعلمها أثناء النهار وأستمر مستيقظ .
- العلماء فسروا ذلك بأنه تداخل أوجه النشاط المختلفة أثناء اليقضة ، كثرة الاعمال الحركية والذهنية بطبيعتها تؤثر على عمليات التدعيم فيسهل نسيان المواد المراد تذكرها .
- بعكس الذين ينامون بعد تعلمهم المعلومات ، لإعطائه فرصة حتى تتم عملية التدعيم دون تداخل من نشاط آخر وبالتالي يسهل عملية التذكر .

3- نظرية الكبت .
- تتبع النظرية التحليلية النفسية لفرود ، لتفسيرهم لحتمية الأمور .
- النسيان في هذه الحاله عملية دفاعية لا شعورية ، الغرض منها الهروب من موقف يثير حالات وجدانية مكررة غير مرغوبة .
- ...................................


· الأساس الفسيولوجي للتعلم والتذكر :
- الفص الصدغي : أي عطب يحدث له يؤدي إلى اضطراب في الذاكرة .
- المهاد التحتاني : فقد الذاكرة التام للأحداث القريبة مع تذكر الأحداث البعيدة
- ، الفص الصدغي قد يكون بالذاكرة البعيدة والقريبة ولكن المهاد يوجد به مركز للذاكرة القريبة .
- الجهاز الطرفي أو النطاقي : إذا أصاب هذا الجهاز بتلف أو عطب وخاصة بالذات السطح الانسي لهذا الجهاز الطرفي ، نجد بأن الذاكرة يحدث به أضطراب .

- الثلاث الاجزاء في المخ مرتبطة بالذاكرة ، وتعمل كوحدة بيولوجية مختصة بالاحتفاظ والاستدعاء للتذكر .
..................................................
الأساس الفسيولوجي الجزيئي للتذكر :
- أن الذكريات تختزن في المخ على شكل تغيرات جزيئية في بروتينات الخلايا .
- فعدنا مثلاdna العامل البروتين يتغير وفقاً لهذه الذكريات ،
- لوحظ أن استجابة الفئران التي حقنت بمادة dna تفوق استجابه الفئران التي لم تحقن .


- الأسيتيل كولين ، وهي المادة الموصلة بين الأعصاب بالقشرة المخية ، ولوحظ في بعض التجارب أن نسبة هذه المادة تزداد زيادة واضحة بعد عملية التعلم ، مما يوحي بأن له خواص نوعية في عملية التذكر .
.........................................
· بيولوجيا التعلم والتذكر :
- أين تختزن الذكريات ؟

- الذاكرة البسيطة تختزن بطريقة منتشرة في قشرة الدماغ خلال المنطقة الحسية المسئولة عن السيالات الواردة المستخدمه في هذه الذاكرة .
-
- ما المتغيرات التي تحدث في المخ مع التعلم ؟

الدراسات المختلفة تشير إلى :
- تغيرات في تركيب البروتينات وتغيرات في تركيب dna .
- بروتينات جديدة من نوعها أثناء التعلم ، وهذا بدورها تحول مظاهر التعلم إلى رموز خاصة بالاتصالات العصبية .
- العوامل التي تؤدي إلى النسيان ، مثل جلسات الكهرب ومثبطات تركيب البروتين ، قد تؤدي إلى عدم الاحتفاظ بالمادة المتعلمة إذا اعطيت مباشرة بعد عملية التعلم
-
ما لعوامل التي تعدل تكوين الذاكرة ؟
~> الادرينالين يبدو بانه يفرز استجابة للإجهاد
- ويلعب دور مهم في عملية تكوين الذاكرة
- القليل أو الكثير منه يثبط عملية التذكر ، سواء كان إفرازه داخلي من الغدة الكضرية أو إفراز خارجي من خلال الحقن بكميات أكبر من الادرينالين
- وجود كميات متوسطة من الادرينالين يساعد على الاحتفاظ بالمادة المتعلمة .
- هرمون الادرينالين يعمل من خلال المشتبكات العصبية النورالادرينالية ، ويحتمل ان مثبطات التذكر مثل جلسات الكهرباء تعمل من خلال هذه المشتبكات .
.........................................

· التعلم والتذكر والمكافأة :
· المكافئة :
- الاحساس باللذة النفسية نتيجة تنبيه أجزاء خاصة بالمخ تؤدي للرغبة في تكرار المهمة .


· مراكز المكافأة في الدماغ :
ü المهاد التحتاني .
ü المخ المتوسط .
ü الجهاز النطاقي .

- لتنبيه المسار المؤدي إلى المكافئة يساعد على التعلم .

· فسيولوجية المكافأة :
- تعمل من خلال أمينات الكاثيكول تشمل ( النور ادرينالين والدوبامين ) .
- من خلالهم تعمل المسارات العصبية الخاصة بالمكافئة .
- .

· الدوافع والانفعال والمكافئة :
- من النظريات التي تفسرها :

- نموذج الحافز المهيدي .
- هذا يفيد بوجود مراكز خاصة في المخ خصوصاً في المهاد التحتاني هي المسئوله عن إضهارة او تثبيط دوافع السلوك .

- والدراسات الحديثة على ( امينات الكاثيكول ) .
- تشير إلى أن مراكز في المخ تتداخل لهذه الوظيفة

[مديناوي]

الاسئلة بالمرفقات

[awam]

شكرا يا الزميل

[RamroMa]

جزاكم الله خير :16:
شكلي حدرس من تلخيص فيري مون لانه مختصر دوبني خلصت المحاضره الرابعه مايمديني :12:

[verymoon*14]

المحاضرة الثالثة عشر



فسيولوجية النوم

· النوم:
- حالة مؤقتة من توقف التفاعل الحسي الحركي مع البيئة ويصاحبه الرقاد وانعدام الحركة.
- ومن الناحية الإكلينيكية ، في حالة الصحة والمرض:
ü إما يكون النوم عميق ، مستمر ، منعش
ü أو سطحي ومتقطع ومجهد ،
ü قد يكون خالي من الأحلام ،
ü اوالأحلام قد تكون من النوع الحسن أو الكوابيس .

- في العادة لا يكون هناك رد فعل للمؤثرات الخارجية المختلفة أثناء النوم
- درجة الانعدام في ردة الفعل غالباً تتناسب مع /
ü درجة عمق النوم
ü ومع درجة الإرهاق لدى الشخص
ü مع نوع وشدة المؤثر الخارجي .
ü العملية الانتقائية للفرد في عملية استجابته للمؤثرات الخارجية .

- الذين يتميزون بقلة النوم لهم قدرة أكبر في المبادرة وفي الكفاح والإصرار واقل عرضة للأمراض العصابية
- و الذين ينامون 9 ساعات وأكثر يجنحون غالباً ناحية القلق والاكتئاب .
- الكائنات ذات الجهاز العصبي المعقد تنام بدرجات تزيد كلما زاد تعقيد الجهاز العصبي .
- لا نستطيع أن نصف النوم بأنه حالة من التوقف الكامل للنشاط بكل أنواعه ،
- يقل فيه الانتباه إلى المنبهات الخارجية والبيئة .
...........................
· الأنشطة أثناء النوم:
1- استمرارية حركة الجسم وتقلباته بغرض حماية النائم.
2- زيادة مجرى الدم في المخ.
3- زيادة نشاط الجهاز الباراسمبثاوي .
4- التفكير اللاشعوري. ~> ولذلك قد تكون بعض المشكلات الفكرية والانفعالية تجد له الحلول أثناء النوم .
5- إجادة التعليم المصقول إذا أعقبناه بالنوم ( عملية التدعيم تأخذ مجراها أثناء النوم ).
6- عدم الانتباه الانتقائي .
7- الشعور ببعض الهلاوس السمعية والبصرية. ~> وتكون أما أثناء الأم أو الفترة بين النوم واليقظة.
8- زيادة النوبات الصرعية الكبرى. ~> أحياناً لا تظهر إلا بفترة النوم ويكون طبيعي في النهار .
.....................................
· أنواع النوم:
1- النوم الكلاسيكي ( يمر في أربعة مراحل )
- تختلف الموجات الكهرومغناطيسية في الدماغ أثناء الأربع مراحل .
- البعض يطلق عليه النوم البطيء أو النوم السوي أو نوم قشرة المخ .
ü هذا النوم يتميز بأنه لا تصاحبه حركة العينين السريعة .
ü يحدث في أول الليل بكثرة.


2- النوم ألنقيضي " أو النوم المفارق أو النوم السريع أو النوم الحالم أو نوم جذع المخ "
- ( يحدث مرة كل 90 دقيقة ولمدة 20 دقيقة ).
- يتميز بحركات العين السريعة
- و تطول فتراته آخر الليل.
- و تحدث الأحلام الواضحة.


· أسباب النوم:
- البعض يعتقد النوم هو قلة المنبهات تحت درجة معينة بحيث يصبح الشخص أكثر استعداد للنوم .
- والبعض يعتقد أن الإنسان ينام نتيجة لاحتراق الطاقات المختلفة
- إذا اختفت حالة الاستيقاظ تكون حالة النوم .
- أعتمد العلماء في السابق أن هناك مراكز علوية في الدماغ تتحكم في النوم
- أثبت الدراسات بأنه لا يوجد مركز يتحكم في النوم
- لكن يوجد مركز يتحكم في حالة اليقظة ويسمه المركز التكوين الشبكي وموقعه في المخ المتوسط
- هذا المركز هو الذي يجلعنا متيقظين ، فإذا انتهى من عمله هذا المركز نبدأ الشعور بالنعاس .
.......................................
· فسيولوجية الأحلام.
- كانوا البعض يفسر الأحلام بأن لها قيمة تنبؤية عن كشف المستقبل سواء خير أو شر .
- الإنسان أعتقد أن الأحلام لها دلالة معينة وأنها تؤدي وظيفة معينة ،
- جاء فرويد في كتابة نظرية التحليل النفسي ، وبين أن الأحلام بوجه عام إشباع رمزي لرغبات مكبوتة .

- تلخيص للنتائج التي توصلت لها العلماء حتى الآن هو :
ü وظيفة الأحلام مرتبط بوظيفة النوم .
ü الشخص السليم قد ينسى الأحلام التي رآها في النوم ، وعدم تذكر الأحلام لا يعني أن النائم لم يحلم .
ü الأحلام لها دور في المحافظة على الصحة الجسمية والعقلية . ولها دور كبير في إعادة التوازن النفسي للشخصي من خلال الإشباع الرمزي للرغبات .


· ماذا يحدث لو حرم الشخص من النوم ؟
- خداعات بصرية تتحول بالتدريج إلى هلاوس مع صعوبة في التركيز ، واعتقادات خاطئة واضطرابات في الإدراك .


· اضطرابات النوم :
ü الأرق. ~> يعتبر من أكثر الأعراض النفسية شيوعاً
- قد يكون السبب أما مرض نفسي أو مرض عقلي أو صراع داخلي
- وتكون النتيجة اضطراب وجداني أو انشغال الفرد في مشاكل الحياة ،
- يختلف نوع الأرق حسب المرض المرتبط فيه
- مرضى الاكتئاب العقلي نجدهم ينامون أول الليل ويستيقظون في منتصف الليل ولا يستطيعون العودة للنوم .

ü الكابوس والفزع الليلي. ~>
- يصاحب الكوابيس شعور بالخوف. ويحدث للأطفال والكبار.
- أما الفزع الليلي أيضاً يصاحبه خوف يحدث للأطفال فقط وفي سن مبكر ويختفي بعد البلوغ .


ü كثرة النوم. ~>أن ينام الشخص فترة طويلة أكثر من الفترة الطبيعية
- قد يعبر كثرة النوم عم صراع نفسي أو هروب من واقع معين ، أو تعبير عن الاكتئاب أو القلق أو الأمراض العصابية ، ويكون النوم هنا نوع من أنواع النكوص .

ü شلل النوم. ~>في حالة فقدان القدرة على الحركة التي تنتاب النائم
- وهو بين النوم واليقظة
- ويستغرق هذا الاضطراب من ثوان أو دقائق ولكنها تمر بشكل بطيء جداً .
- وتفسير هذه الظاهرة على أنها انقلاب سريع من النوع النوم الأول ( الكلاسيكي ) إلى النوع الثاني أو العكس .

ü قفزات النوم. ~>يستيقظ مفزوع ، تحدث غالباً عند بداية النوم
- يشعر الشخص بأنه يسقط من مكان مرتفع وينتفض كل عضلات جسمه
- هذا النوع شائع جداً في الغالبية الناس .

ü الجوال الليلي. ~>المشي أثناء النوم
- وهذا أكثر انتشارا بين الأطفال ، ويجد في تاريخ أسرة الطفل متكرر
- استمرار هذا العرض ما بعد البلوغ يشير إلى أن هناك صراع نفسي لا تظهر أعراضه إلا أثناء النوم
- المشي الليلي أحد أعراض الهستيريا الانفصالية ، وقد يكون أحد أعراض الكبت الشديد .

ü هلاوس النوم. ~>حالة نادرة وتحدث ربما حتى للأسوياء
- فيها يرى الشخص قبل النوم مباشرة أو بعد النوم مباشرة صور وهمية
- أو يسمع أصوات ، وربما يحس بإحساسات لمسية ، هذه الحالة تعتبر طبيعية رغم ندرتها
- وغالباً تكون في حالة النوم ألنقيضي وليس الكلاسيكي .

· الميكانيزمات العصبية في النوم واليقظة
- لا يوجد مركز النوم في الدماغ , ولكن تتشابك عدة مناطق :
‌أ- التكوين الشبكي. ~>موجود في المخ ممتد من جذع المخ حتى المهاد والقشرة . يلعب دور كبير في حالة اليقظة ، وأي عطب في هذا التكوين يؤدي إلى النوم وحتى الغيبوبة .
‌ب-الحافة( مجموعة أنواء تمتد من النخاع المستطيل حتى المخ المتوسط ). ~> لها تأثير خاص في النوم ، عطب هذه المنطقة يؤدي إلى الأرق .
‌ج- القنطرة.~>عبارة عن خلايا عظمة للغطاء .
‌د- الجسم الأزرق( يخرج منه الحزمة النورادرينالية الخلفية ). ~> يخدم وظيفة اليقظة ومرحلة التغير من النوم المتزامن والنوم الغير متزامن .

[verymoon*14]

المحاضرة الرابعة عشر

التواترات الحيوية
· الوصول للذروة في الوظائف المختلفة.
- كل الإيقاعات الحيوية الموجودة بالإنسان تتميز بأن لها دورة يومية .
- الأنظمة الفسيولوجية تجتاز دورة الأربعة والعشرين ساعة .
- تحدث أثنائها تغيرات مكررة ومنظمة
- لا تصل نسبة هذه التغيرات للذروة في الوقت نفسه
- ولكن يوجد تناسق وتناغم بينهم على مدى اليوم.
- فنجد مثلاً الشخص النهاري تصل دورة درجة حرارته للقمة 70 دقيقة قبل الفرد المسائي .

· أفضل وقت للاستجابة للإجهاد أو العقاقير.
- الدراسات تشير أن قيام الفرد بنشاط بسيط أو معقد يعتمد على التواتر البيولوجي اليومي
- معظم الناس يؤدون عملهم ويقومون بمهام أفضل في فترة بعد الظهر
- وأسوء الفترات هو الصباح الباكر.
- ودراسة أخرى ترى عكس ذلك أن الصباح المبكر هو الأفضل .
- تختلف وصول الذروة من شخص إلى آخر .
- الأهم من ذلك هو استجابة الشخص للشدة أو الإجهاد أو العقاقير تختلف من وقت لآخر أثناء اليوم ومن فرد إلى آخر .


· التواترات البيولوجية ودورة الضوء والظلام.
- يعتمد التواترات البيولوجية على دورة الضوء والظلام اليومي
- معظم الأفراد لهم منظماتهم الذاتية البيولوجية التي نسميها الساعة الداخلية .

· أين توجد الساعة الداخلية البيولوجية المنظمة لهذه الدورات.
- مكانها في المخ ،
- وهو النواة البصرية في المهاد التحتاني
- وأي عطب في هذه لنواه يزيل معظم التواترات الحيوية البيولوجية.
- بحكم أن هذه النواة تستقبل السيالات القادمة من العين " لأنها بصرية " فهي في مكان مميز
لضبط الساعة الداخلية عند وجود الضوء والظلام في البيئة .

· التدخل البيئي في التواترات .
- مؤخراً كثير من العلماء بدئوا بدراسة التدخل البيئي في التوترات اليومية
- لوحظ أن بعض التواترات اليومية تتأثر تأثير كبير جداً مع ظروف الإضاءة المستمرة
- حتى الذبذبات المزاجية السريعة عند المصابين بالاكتئاب لها علاقة بالتواترات اليومية .
- أيضا اضطراب الإيقاع يؤدي إلى سرعة تغير في الوجدان من الاكتئاب إلى المرح .
- الساعة البيولوجية تعمل بطريقة غير متناسقة مع التواتر اليومي الذي يعتمد على الظلام والضوء .

[RamroMa]

جزاك الله خير فيري موون :43::1:

[روعه الخالق]

<<<<الحين صحيت متاااخره :12::12:مررره وفيني نووووم شربت كابتشووووو ولسي انعااااس شكل الوضع يبي له مهيله يعني قهووووه سعووووديه

[الأجودية]

قولوآ بعد آلمذآكره :
اللهم أستودعتك مآقرأت ومآفهمت ومآحفظت فرده لي وقت حآجتي يآمن لآتضيع ودآئعه
وعند آلورقه قولوآ :
آللهم هذه حآجتي فردهآ لي

وآستودعوآ ورقتكم من آلزلل وآلخطآء وآطلبوآ آلسدآد من الله أكيد مع آلمذآكره
وصدقوني لهآ مفعول عجيب بإذن الله وعن تجربه وربي :21:
ودعوآتي لي ولكم بآلتوفيق يآآحبتي :1:

[جوري الملتقى]

الفص الجبهي يتحكم ب :
الحركات والعمليات العليا والانفعال .

الفص القفوي :
الابصار .

الفص الجداري :
اللمس والحرارة و الحرارة - التذوق .

الفص الصدغي :
السمع - الشم - التعلم والتذكر - الجهاز النطاقي .

[جوري الملتقى]

تلف منطقة بروكا يؤدي إلى [ الحبسة التعبيرية ]

تلف منطقة فيرنيك يؤدي إلى [ الحبسة الاستقبالية]

تلف الجزء الحركي يؤدي إلى [ اضطراب في اللغة ]

[جوري الملتقى]

قصر الذاكرة التام (( للأحداث القريبة )) مرتبطة بتحت المهاد .

اما الاحداث القريبة والبعيدة مرتبطة بالفص الصدغي ..

[جوري الملتقى]

قصور في افراز الغدة الدرقية يؤدي الى :
1- مرض القصاع .
2- مرض الوذمة ( المكسديما )

زيادة الأفراز يؤدي إلى :
مرض جريف .

[روعه الخالق]

نص المخ المتنحي الايمن يتحكم ب التخيل

يتحكم تحت المهاد في السلوك العدواني

هذي الاسئله امثله من الدكتووور باحد المحاضرات المبااااشر وهو الي مجاااوب عليها

[روعه الخالق]

وجد لحماية العين لان العين موجوده في داخلها >>>الحجاج

دوران كامل داخل الحجر بفعل ٦عضلات عينيه

المخاريط والخلايا المخروطيه >>>>تساعد علي روية الالوان

عمي الالوان >>>> بالخلايا العصويه


مراحل الاحساس
الشروط الفيز يائيه
الشروط الفسيولوجيه
المرحله النفسيه

[جوري الملتقى]

منطقة قشرة المخ الجبهية الترابطية مسئوله عن [ الاستجابات المتأخرة ]

مركز التكوين الشبكي [ يتحكم في اليقظة ]

[talla]

ااااااااااااااء

واخيرااا فتح الملتقى

[روعه الخالق]

تتصل الاذن الوسطي بالبلعوم >>>بواسطه قناه يوستاكيوس*



الحساسيه الباطنية العامه >>>ترتبط بالحاجات العضويه لجسم الانسان*

*الاحساس بتحريك الجسم وانتقاله بالنسبه للاتجاهات المكانيه الثلاث (فوق وتحت ويمين ويسري وامام وخلف )>>>>يكون عن طريق الحاسه الديناميكيه*

هذي الحاسه له ارتباط ب عمليه التوازن >>>>الحاسه الخاصه بجهاز التيهي*

[روعه الخالق]

حسبي الله ونعم الوكيل

[طالب تربيه خاصه]

:32:

[طالب تربيه خاصه]

حسبي الله ونعم الوكيل

[verymoon*14]

:16: