كل ما يخص مادة الاضطرابات السلوكية من استفسارات او اسئلة ، والجميع يشارك

[LUCKY MAN]

كل ما يخص مادة الاضطرابات السلوكية من اسئلة او استفسارات يضعه هنا


نسأل الله تسهيل الأمور والتوفيق والسداد للجميع

بسم الله

نبدأ :33:

[shood]

خشوا الموضوع هذا مره استفدت منه :1:

http://www.ckfu.org/vb/t267800.html


موفقين :16::16:

[بـBaderـدر]

ملخص العلماء_ والنسـب_ والأعمـار.... من همس

بالتوفيــق للجميــع..

[دنياك دنياااي]

19 ـ يقصد بالإشراط الاستجابي ..........
أ ـ الاشراط الإجرائي
ب ـ الاشراط الكلاسيكي
ج ـ التعلم الاجتماعي
د ـ التعلم المعرفي

جوابه صح والا لا

[اماتيس]

مساء الخيراات :16:
معاكم اماتيس من مستوى خامس:42:
المادة حلوه وان شاء الله الاسئلة سهله انا اعتمدت ع محتوى هتان الله يوفقه مع اسئلة اختبار العام هل تنصحوني بشي زيادة ؟
ودمتم بخير :16:

[كحيلان1]

موفقين حبايبي

[LUCKY MAN]

من عنده اجابة هذا السؤال مع ذكر رقم الصفحة من ملزمة هتااااااااااان

ـ تعرف الفترة الزمنية المنقضية بين حدوث المثير وظهور الإستجابة بـ .................
أ ـ شدة السلوك
ب ـ معدل السلوك
ج ـ كمون السلوك
د ـ نسبة السلوك

[LUCKY MAN]

من عنده أسئلة الترم اللي قبـــــــــــل الماضي يسدحها هنا الله يجزاه خير :31:

[نجمة الليل!]

مافيه كوزات لأسئلة العام ؟؟:39:

[ابشر بعزك]

شباب وشااباات:31::31:

اسئله الترم الماضي حلهاا كله صح
ولا فيه اخطااء ما ابي اخبص على نفسي
زي ذيك المرة:9::9:

وتشكراتي

[ابشر بعزك]

من عنده اجابة هذا السؤال مع ذكر رقم الصفحة من ملزمة هتااااااااااان

ـ تعرف الفترة الزمنية المنقضية بين حدوث المثير وظهور الإستجابة بـ .................
أ ـ شدة السلوك
ب ـ معدل السلوك
ج ـ كمون السلوك
د ـ نسبة السلوك



ج/// كموون السلووووك

[كلي دلع وذوق]

:29:الاجابه (كمون السلوك )
صفحه 13
من ملزمة هتان

[zo0z]

تصف مبادئ........ تشكيل العلاقاات بين المثيرات القبليه والسلوك الاستجابيِ؟؟....


يعطيكم العافيه ابي الاجاااابه...:40:

[كلي دلع وذوق]

تصف مبادئ تشكيل العلاقات بين المثيرات القبليه والسلوك الاستجابي ؟

الاشراط الكلاسيكي

صفحه 10 من ملزمة هتان:29:

[فرراوله]

فإن الكذب صفة او سلوك مكتسب نتعلمه وليس صفة أو سلوك مكتسب نتعلمه
هذي من الملزمه نصآ الحين وش الصح

[LUCKY MAN]

من لديه أسئلة اختبار الترم الي قبــــــــــل الماضي ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ :31:

[$عشقي لبنتي$]

اقترح بعض المعالجين السلوكيين ترتيب المشكلات حسب الأولوية وفقا لعدة معايير


1- المشكلة الواضحة المعالم


2- المشكلة التي سيكون لها عواقب وخيمة


3- سهولة تنفيذ خطة العلاج


4- جميع ماذكر
*********************************************
س - تحديد الأهداف الواضحة تساعد في


1- أنها تعمل بمثابة موجه لاختيار الإجراءات العلاجية


2- تعمل بمثابة معايير لتقييم التغير في السلوك


3- تعمل بمثابة معايير لتقييم فاعلية أساليب تعديل السلوك المستخدمة


4- حميع ماذكر

وش الحل الصحيح الاكيد لان حصلت له اكثر من حل بالمنتدى:9:

[أعذب اليأس]

احم .. صلو على النبي :16:


توي خلصت مذاكره للمرة الثانية

مذاكرها من شهر .. والحين

يعني اجاباتي ميه ميه لاحد يقول غلط :20:


فإن الكذب صفة او سلوك مكتسب نتعلمه وليس صفة أو سلوك مكتسب نتعلمه
هذي من الملزمه نصآ الحين وش الصح

الحين فيه فرق يا فراوله باللي كتبتيه ... ودي اعرف ههه :41:

الكذب الشرح للفهم بس هههههه

س14: يسهل على الطفل الكذب :
‌أ. إذا نشأ الطفل في بيئة تتصف بالخداع وعدم المصارحة والتشكك في صدق الآخرين .
‌ب. إذا كان الطفل يعيش في وسط لا يساعد في توجيه اتجاهات الصدق والتدريب عليه .
‌ج. إذا كان الطفل يتمتع بالقدرة الكلامية ولباقة اللسان وإذا كان أيضا خصب الخيال في بيئة تتصف بالكذب والخداع وتقليده لمن حوله .
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س15: الكذب صفة أو سلوك :
‌أ. مكتسب نتعلمه .
‌ب. صفة فطرية .
‌ج. سلوك موروث .
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س16: الكذب عادة عرض ظاهري لدوافع وقوى نفسية تحدث للفرد سواء كان طفلا أو بالغا وقد يظهر الكذب بجانب الأعراض الأخرى مثل :
‌أ. السرقة .
‌ب. الحساسية والعصبية .
‌ج. الخوف.
‌د. جميع ما سبق صحيح .


يعني صفه ياخذها من البيئة ... وسلوك علمه دربه عليه ابوه يوم يقول له قله بابا مو فيه هههه

×××


تشيع حالة قضم الاضافر في حوالي

50% من الاطفال لاتسنو بث


وش هالاسئلة ياعشقي لبنتي

شويات وادور الحل


تحياتي

[جود الحربي]

من عنده اجابة هذا السؤال مع ذكر رقم الصفحة من ملزمة هتااااااااااان

ـ تعرف الفترة الزمنية المنقضية بين حدوث المثير وظهور الإستجابة بـ .................
أ ـ شدة السلوك
ب ـ معدل السلوك
ج ـ كمون السلوك
د ـ نسبة السلوك

اي انا بعد داخله ابي اطرح السوال هذاا ..
اتووقع انو الاجابه كمون السلوك لان شدة السولك ونسبتهةة السلوك ومعدل السلوك
معروف تعريفاتهن وموجوده بـ الملزمه ,,ولا شرااييكم :9:

[shood]

اقترح بعض المعالجين السلوكيين ترتيب المشكلات حسب الأولوية وفقا لعدة معايير


1- المشكلة الواضحة المعالم


2- المشكلة التي سيكون لها عواقب وخيمة


3- سهولة تنفيذ خطة العلاج


4- جميع ماذكر
*********************************************
س - تحديد الأهداف الواضحة تساعد في


1- أنها تعمل بمثابة موجه لاختيار الإجراءات العلاجية


2- تعمل بمثابة معايير لتقييم التغير في السلوك


3- تعمل بمثابة معايير لتقييم فاعلية أساليب تعديل السلوك المستخدمة


4- حميع ماذكر

وش الحل الصحيح الاكيد لان حصلت له اكثر من حل بالمنتدى:9:




الاول في الصفحة 13 من ملزمة هتان والثاني في صفحة 15 :42:

[أعذب اليأس]

كمون السلوك ... الاجابة الصحيحة


صفحة 22 من مراجعة صبا زهران

أسئلة مراجعة لمحاضرة السادسة الاضطرابات السلوكية
تحديد السلوك المستهدف وتعريفه
س1: أي العبارات التالية خاطئة :
‌أ. السلوك المستهدف هو المشكلة السلوكية التي ستعالج .
‌ب. تهدف المعالجة إلى تقليل أو إيقاف السلوك غير المرغوب ، أو زيادة السلوك المرغوب.
‌ج. من معايير الحكم على السلوك غير السوي (الشاذ) تكرار السلوك.
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س2: من معايير الحكم على السلوك غير السوي (الشاذ) :
‌أ. تكرار السلوك و مدة حدوث السلوك و شدة السلوك
‌ب. طوبوغرافية السلوك (شكل السلوك). أي هل هذا السلوك مستمر بنفس الشكل أم مرة يقل وأخرى يزيد.
‌ج. كمون السلوك وهي الفترة الزمنية بين حدوث المثير وظهور الاستجابة.
‌د. جميع ما سبق صحيح .

عبد العزيز ... وش سويت بالاستراتيجيات والتقويم

[فرراوله]

الماااده غثيثه ما قدرت اكمل الملزمه:sm1:

[فرراوله]

احم .. صلو على النبي :16:


توي خلصت مذاكره للمرة الثانية

مذاكرها من شهر .. والحين

يعني اجاباتي ميه ميه لاحد يقول غلط :20:


فإن الكذب صفة او سلوك مكتسب نتعلمه وليس صفة أو سلوك مكتسب نتعلمه
هذي من الملزمه نصآ الحين وش الصح

الحين فيه فرق يا فراوله باللي كتبتيه ... ودي اعرف ههه :41:

الكذب الشرح للفهم بس هههههه

س14: يسهل على الطفل الكذب :
‌أ. إذا نشأ الطفل في بيئة تتصف بالخداع وعدم المصارحة والتشكك في صدق الآخرين .
‌ب. إذا كان الطفل يعيش في وسط لا يساعد في توجيه اتجاهات الصدق والتدريب عليه .
‌ج. إذا كان الطفل يتمتع بالقدرة الكلامية ولباقة اللسان وإذا كان أيضا خصب الخيال في بيئة تتصف بالكذب والخداع وتقليده لمن حوله .
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س15: الكذب صفة أو سلوك :
‌أ. مكتسب نتعلمه .
‌ب. صفة فطرية .
‌ج. سلوك موروث .
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س16: الكذب عادة عرض ظاهري لدوافع وقوى نفسية تحدث للفرد سواء كان طفلا أو بالغا وقد يظهر الكذب بجانب الأعراض الأخرى مثل :
‌أ. السرقة .
‌ب. الحساسية والعصبية .
‌ج. الخوف.
‌د. جميع ما سبق صحيح .


يعني صفه ياخذها من البيئة ... وسلوك علمه دربه عليه ابوه يوم يقول له قله بابا مو فيه هههه

×××


تشيع حالة قضم الاضافر في حوالي

50% من الاطفال لاتسنو بث


وش هالاسئلة ياعشقي لبنتي

شويات وادور الحل


تحياتي




طيب تشرح لي لني سكرت الملزمه مافهمت ولاشي:139:

[أعذب اليأس]

اقول فراوله .. من متى المعرفه شايفتني استاذ مشارك ههههه

تامري امر بس وش اشرح لك

انا اذاكر واغيب وافهم بس

امري وش تبين

[أعذب اليأس]

اروح ادور شرح والا ماتبون ؟؟

او تعالو هنا


http://www.ckfu.org/vb/t406362.html#post7842247

[zo0z]

طرف العلاج في الاتجاه الحديث تعتمد على؟؟!!!!

[أعذب اليأس]

مادري بس بالاكيد كذا

‌أ. إن القياس التقليدي يركز على العوامل الداخلية والوراثية والسمات الثابتة نسبياً و يهمل العوامل البيئية التي يركز عليها الاتجاه الحديث. (ثبات السلوك وتغييره من موقف لآخر) .
‌ب. طرق العلاج في الاتجاه التقليدي تعتمد على وجهة نظر المعالج وليس على جمع البيانات التي يركز عليها الاتجاه الحديث.
‌ج. القياس التقليدي لا يهتم بالفروق الفردية التي يركز عليها الاتجاه الحديث ولكنه يركز على موقع الفرد بالنسبة لمجموعته
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س5: الاتجاه الحديث (السلوكي) يرى أن سلوك الإنسان يتغير من ظرف إلى آخر ولهذا فهو يهتم بقياس التباين في سلوك الفرد نفسه :
‌أ. صواب.

[وافي الود]

1ـ يتأثر السلوك الإجرائي بالمثيرات التي ..........
أ ـ تتوسطه
ب ـ تبتعد عنه
ج ـ تسبقه
د ـ تليه
2ـ يسمى المثير الذي يضعف السلوك إذا حدث بعده بالمثير ........
أ ـ المعمم
ب ـ العقابي
ج ـ المعزز
د ـ السلبي
3ـ يقصد برد الفعل الانعكاسي ......
أ ـ السلوك الإجرائي
ب ـ السلوك الإستجابي
ج ـ السلوك الإيجابي
د ـ السلوك السلبي
4ـ إن من أسباب ظهور ...... هو تعرض الأطفال لإصابات الدماغ أو بعض
أ ـ الكذب
ب ـ النشاط الزائد
ج ـ السرقة
د ـ التعزيز
5ـ تعرف ......... بأنها ملاحظة الشخص لنموذج (شخص آخر) وتقليده .
أ ـ النمذجة المصورة أو الرمزية
ب ـ النمذجة الحية
ج ـ التلقين
د ـ التعزيز
6ـ تعرف ....... بأنها تلك المثيرات التي تكون حيادية في البداية ولكنها ( غير واضح باقي السؤال ) اقترانها بشكل متكرر بمثيرات بغيضة .
أ ـ المثيرات العقابية غير الشرطية
ب ـ المثيرات العقابية الشرطية أو الثانوية
ج ـ تكلفة الاستجابة
د ـ ضبط المثير
7 ـ .......... الغيرة بين التوائم مقارنة بالأخوة غير التوائم .
أ ـ تقل
ب ـ تساوي
ج ـ تزداد
د ـ تختفي
8 ـ يشير إجراء ...... إلى تعديل الظروف البيئية التي تحدث فيها السلوكيات غير المرغوبة بهدف.
أ ـ التشكيل
ب ـ التمييز
ج ـ تغيير المثير
د ـ ضبط المثير
9 ـ يسمى ......... بتعزيز غياب السلوك.
أ ـ التسلسل
ب ـ التشكيل
ج ـ العقاب
د ـ التعزيز التفاضلي للسلوكيات الأخرى
10 ـ يقصد بـ ........ الإشراط المضاد .
أ ـ التعزيز التفاضلي للسلوك النقيض
ب ـ التعزيز التفاضلي للنقصان التدريجي
ج ـ التعزيز التفاضلي للسلوكيات الأخرى
د ـ العقاب
11 ـ يعد الإرجاع أو الإضاعة إحدى أشكال ..........
أ ـ التسلسل
ب ـ التشكيل
ج ـ التمييز
د ـ التصحيح الزائد
12 ـ يتصف ....... بأنه نمط من السلبية والعدائية والسلوك الشارد الذي ( غير واضح باقي السؤال ) أو المدرسين.
أ ـ العدوان الشارد
ب ـ العناد الشارد
ج ـ الكذب الشارد
د ـ صرير الأسنان
13 ـ تتمثل أعراض اضطراب ......... في نقص الانتباه و فرط الحركة .
أ ـ صرير الأسنان
ب ـ النشاط الزائد
ج ـ الانطواء
د ـ العناد
14 ـ إن إحدى دلائل ........... عند الطفل هي الابتعاد عن التفاعل ( غير واضح باقي السؤال )
أ ـ الانطواء
ب ـ العناد
ج ـ الكذب
د ـ النشاط الزائد
15 ـ ينص مبدأ ..... على أن إلغاء التعزيز ( غير واضح باقي السؤال ) الماضي سيؤدي إلى إيقاف ذلك السلوك .
أ ـ التعزيز
ب ـ ضبط المثير
ج ـ العقاب
د ـ المحو
16 ـ إن وحدة القياس الرئيسية في ميدان تعديل السلوك هي .........
أ ـ التعزيز
ب ـ تكلفة الاستجابة
ج ـ معدل الاستجابة
د ـ المثير
17 ـ تعرف .......... بأنها مجموعة الظروف الحقيقية التي يعيش فيهل الفرد وتؤثر ( غير واضح باقي السؤال )
أ ـ البيئة
ب ـ الاستجابة
ج ـ تكلفة الاستجابة
د ـ معدل حدوث الاستجابة
18 ـ يعرف الإشراط البافلوفي بـ ........
أ ـ الإشراط الكلاسيكي
ب ـ الإشراط الإجرائي
ج ـ التعلم الاجتماعي
د ـ التعلم المعرفي
19 ـ يقصد بالإشراط الاستجابي ..........
أ ـ الاشراط الإجرائي
ب ـ الاشراط الكلاسيكي
ج ـ التعلم الاجتماعي
د ـ التعلم المعرفي
20 ـ تستخدم ......... عندما يكون المعالج السلوكي مهتماً بمعرفة طول الفترة ( غير واضح باقي السؤال ) فيها حدوث السلوك .
أ ـ تكرار السلوك
ب ـ معدل حدوث السلوك
ج ـ نسبة حدوث السلوك
د ـ مدة حدوث السلوك
21 ـ إن المبدأ الذي يشكل حجر الأساس في ميدان تعديل السلوك هو مبدأ الثواب ( غير واضح باقي السؤال )
أ ـ التسلسل
ب ـ التشكيل
ج ـ العقاب
د ـ التعزيز
22 ـ يشير العقاب من الدرجة ......... إلى إضافة مثير منفر بعد السلوك مباشرة .
أ ـ الأولى
ب ـ الثانية
ج ـ الثالثة
د ـ الرابعة
23 ـ يعرف ......... بأنه ذلك الإجراء الذي يشتمل على التعزيز الإيجابي المنظم للاستجابة ( غير واضح باقي السؤال ) تقترب شيئاً فشيئاً من السلوك النهائي .
أ ـ التشكيل
ب ـ التسلسل
ج ـ ضبط المثير
د ـ التلقين
24 ـ تشير الأهداف إلى ما يتوقع أن يكتسبه الفرد من مهارات وخبرات بعد ( غير واضح باقي السؤال ) من تطبيق برنامج تعديل السلوك .
أ ـ قصيرة المدى
ب ـ طويلة المدى
ج ـ السلوكية
د ـ الخاصة
25 ـ يعرف ............ بأنه ذلك الأجراء الذي يؤدي فيه حدوث السلوك إلى توابع ايجابيه وتوابع سلبية .
أ ـ التسلسل
ب ـ ضبط المثير
ج ـ العقاب
د ـ التعزيز
26 ـ تعرف ...... بأنها المحك الذي نلجأ إليه لتحديد مستوى الأداء المطلوب في ( غير واضح باقي السؤال )
أ ـ المعايير
ب ـ الأداء
ج ـ الظروف
د ـ الأهداف قصيرة المدى
27 ـ يشير ............ إلى الأفعال السلوكية القابلة للقياس .
أ ـ المعيار
ب ـ الأداء
ج ـ الظرف
د ـ الهدف طويل المدى
28 ـ يعرف ......... بأنه ذلك المثير الذي يؤدي بطبيعته إلى تقوية السلوك ( غير واضح باقي السؤال )
أ ـ العقاب الأولي
ب ـ العقاب الثانوي
ج ـ المعزز الأولي
د ـ المعزز الثانوي
29 ـ تعرف الفترة الزمنية المنقضية بين حدوث المثير وظهور الإستجابة بـ.................
أ ـ شدة السلوك
ب ـ معدل السلوك
جـ كمون السلوك
د ـ نسبة السلوك
30 ـ يقصد بـ ............... مدى ثبات نتائج الملاحظة بين ملاحظ و آخر .
أ ـ نسبة حدوث السلوك
ب ـ مدة حدوث السلوك
ج ـ نسبة الاتفاق بين الملاحظين
د ـ معدل حدوث السلوك
31 ـ يعرف ........... بأنه الرفض وعدم الامتثال لما يطلب من الشخص .
أ ـ العناد
ب ـ التعزيز
ج ـ التشكيل
د ـ النمذجة
32 ـ تصف الأهداف السلوكية خطوات ........... قابلة للملاحظة والقياس بشكل ( غير واضح باقي السؤال )
أ ـ إجرائية
ب ـ استجابية
ج ـ معممة
د ـ طويلة المدى
33 ـ إذا كان معدل حدوث السلوك مرتفعاً فإنه ............
أ ـ يحتاج إلى فترة ملاحظه طويلة
ب ـ يحتاج إلى فترة ملاحظة قصيرة
ج ـ لا يحتاج إلى الملاحظة
د ـ سلوك مرغوب
34ـ يعرف ............ بأنه تسجيل عدد مرات حدوث السلوك خلال فتره زمنية محدد ( غير واضح باقي السؤال )
أ ـ تكرار السلوك
ب ـ معدل حدوث السلوك
ج ـ نسبة حدوث السلوك
د ـ مدة حدوث السلوك
35 ـ إن العامل الحاسم في نجاح إجراء التصحيح الزائد هو ....... الفرد أثناء (غير واضح باقي السؤال )
أ ـ تعزيز
ب ـ عدم تعزيز
ج ـ عقاب
د ـ تشكيل سلوك
36 ـ يعرف ......... بأنه إجراء يشتمل على الاستخدام المؤقت لمثيرات تمييزية إضافية بهدف زيادة احتمالية الفرد للسلوك المستهدف .
أ ـ التلقين
ب ـ الإخفاء
ج ـ ضبط المثير
د ـ التعزيز
37 ـ يطلق مصطلح ............ على مبدأ المحو .
أ ـ التعزيز
ب ـ العقاب
ج ـ التلقين
د ـ الإطفاء
38 ـ تسمى عملية تعزيز السلوك بشكل متكرر في بعض المواقف وعدم تعزيزه في المواقف ( غير واضح باقي السؤال ) بعملية ..........
أ ـ التعزيز الإيجابي
ب ـ التعزيز السلبي
ج ـ التعزيز الفارقي أو التفاضلي
د ـ العقاب
39 ـ يعرف ............ بأنه اتفاقية مكتوبة توضح العلاقة بين المهمة التي سيؤديها الفرد التي سيحصل عليها نتيجة لذلك .
أ ـ تغيير السلوك
ب ـ التشكيل
ج ـ الإشراط الكلاسيكي
د ـ التعاقد السلوكي
40 ـ غالباً ما يسمى إجراء تكلفة الاستجابة بـ ...........
أـ الغرامة أو المخالفة
ب ـ النمذجة
ج ـ المعززات الرمزية
د ـ المعززات المعممة
41 ـ يشير .............. إلى عدد مرات حدوث السلوك في الدقيقة .
أ ـ تكرار السلوك
ب ـ معدل حدوث السلوك
ج ـ نسبة حدوث السلوك
د ـ مدة حدوث السلوك
42 ـ تشمل ............. تقسيم فترة الملاحظة الكلية إلى فترات زمنية ( غير واضح باقي السؤال ) حدوث السلوك المستهدف فيها .
أ ـ تسجيل الفواصل الزمنية
ب ـ نسبة حدوث السلوك
ج ـ مدة حدوث السلوك
د ـ تكرار السلوك
43 ـ إذا كانت نسبة الاتفاق بين الملاحظين ......... فأكثر (غير واضح باقي السؤال )
أ ـ 50 %
ب ـ 60%
ج ـ 70 %
د ـ 80 %
44 ـ تعد الممارسة الإيجابية إحدى أشكال .........
أ ـ التصحيح الزائد
ب ـ التسلسل
ج ـ التشكيل
د ـ التمييز
45 ـ تتراوح نسبة العناد بين أطفال المدرسة الابتدائية فيما بين .
أ ـ 16 – 22 %
ب ـ 10 – 15 %
ج ـ 12 – 16 %
د ـ 26 – 28 %
46 ـ تتراوح مرحلة الاستقلال التي يكون فيها العناد سلوك طبيعي مابين العام ...............
أ ـ الأول و الثاني
ب ـ الثاني والثالث
ج ـ الثالث والرابع
د ـ الرابع والخامس
47 ـ تعرف .............. بأنها تغيير في سلوك الفرد ينتج عن ملاحظته لسلوك ( غير واضح باقي السؤال )
أ ـ النمذجه
ب ـ تحليل المهارة
ج ـ ضبط المثير
د ـ تكلفة الاستجابة
48 ـ يهد العناد سلوكاً طبيعياً في مرحلة الاستقلال وكذلك في بداية مرحلة ................
أ ـ الرشد
ب ـ الشباب
ج ـ المراهقة
د ـ الطفولة الوسطى
49 ـ يرتبط مصطلح المراهق المحتج أول الرافض بسلوك ........
أ ـ العناد
ب ـ الكذب
ج ـ الغيرة
د ـ صرير الأسنان
50 ـ يركز تعديل السلوك على السلوك ........
أ ـ الباطن
ب ـ الخفي
ج ـ الظاهر
د ـ النموذج
51 ـ إن السلوك الإنساني في الغالبية ( مو واضح التصوير )
أ ـ قابل لتعديل والتغيير
ب ـ غير قابل لتعديل والتغيير
ج ـ نموذج
د ـ وراثي
52 ـ يجزأ ........ إلى مجموعة من الاستجابات .
أ ـ المثير
ب ـ السلوك
ج ـ التعزيز
د ـ البيئة
53 ـ تجزأ .......... إلى مجموعة من المثيرات .
أ ـ الاستجابة
ب ـ البيئة
ج ـ السلوكيات
د ـ الاستجابات
54 ـ تصف مبادئ ............ تشكيل العلاقات بين المثيرات القبلية والسلوك الاستجابي .
أ ـ الاشراط الكلاسيكي
ب ـ الاشراط الاجرائي
ج ـ التعزيز
د ـ العقاب
55 ـ يعرف نموذج .......... بالمنحنى السلوكي المعرفي .
أ ـ التعلم المعرفي
ب ـ التعلم الاجتماعي
ج ـ الاشراط الكلاسيكي
د ـ الاشراط الإجرائي
56 ـ يسمى المثير الذي يؤدي اختفاؤه إلى تقوية السلوك ............
أ ـ عقاباً ثانوياً
ب ـ عقاباً أولياً
ج ـ معززاً سلبياً
د ـ معززاً ايجابياً
57 ـ يشير العقاب من الدرجة ............ إلى إزالة مثير إيجابي بعد حدوث ( غير واضح باقي السؤال )
أ ـ الخامسة
ب ـ الرابعة
ج ـ الثالثة
د ـ الثانية
58 ـ يشتمل الهدف السلوكي على ثلاث عناصر أساسية هي : ........ (غير واضح باقي السؤال )
أ ـ الأداء
ب ـ الأماكن
ج ـ التعزيز
د ـ العقاب
59 ـ تشمل المعززات ............. الأشياء التي يحبها الفرد كالألعاب (غير واضح باقي السؤال )
أ ـ الاجتماعية
ب ـ الأولية
ج ـ المادية
د ـ المعممة
60 ـ تعرف المعززات ........... بأنها تلك المعززات القابلة للاستبدال مثل النقاط ( غير واضح باقي السؤال )
أ ـ المعممة
ب ـ الرمزية
ج ـ الأولية
د ـ الاجتماعية
61 ـ تشير المعززات ........... إلى الثناء ,المدح ,الابتسامة ,الانتباه
أ ـ المادية
ب ـ المعممة
ج ـ الاجتماعية
د ـ الاصطناعية
62 ـ تسمى المثيرات التي تصبح ذات علاقة بالسلوك الإجرائي نتيجة لارتباطها (غير واضح باقي السؤال ) بالمثيرات ..........
أ ـ التمييزية
ب ـ العقابية
ج ـ الإيجابية
د ـ السلبية
63 ـ قد تأخذ ......... مظهر النكوص إلى مرحلة سابقة من النمو .
أ ـ البيئة
ب ـ الغيرة
ج ـ الوراثة
د ـ تكلفة الاستجابة
64 ـ قد يظهر ......... بجانب الأعراض الأخرى كالسرقة أو الخوف .
أ ـ التعزيز
ب ـ العقاب
ج ـ التسلسل
د ـ الكذب
65 ـ يصبح اضطراب مص الإبهام مصدراً للقلق اعتباراً من سن ....... سنوات
أ ـ خمس
ب ـ ست
ج ـ سبع
د ـ تسع
66 ـ إن السلوك وفقاً لنموذج التعلم المعرفي هو محصلة لعوامل ثلاثة أساسية هي .......... والعوامل المعرفية والسلوك .
أ ـ المثير
ب ـ التعزيز
ج ـ البيئة
د ـ العقاب
67 ـ يعرف ........... بأنه تلقين من خلال الإشارة أو النظر باتجاه معين.
أ ـ التلقين الجسدي
ب ـ التلقين الإيمائي
ج ـ التلقين اللفظي
د ـ ضبط المثير
68 ـ إن المبدأ الرئيسي في علم السلوك الإنساني هو أن السلوك .........
أ ـ محكوم بنتائجه
ب ـ غير محكوم بنتائجه
ج ـ وراثي
د ـ داخلي
69 ـ تتراوح نسبة انتشار اضطراب النشاط الزائد لدى أطفال المدارس الابتدائية ما بين .........
أ ـ 5 – 20 %
ب ـ 5 – 10 %
ج ـ 5 – 15 %
د ـ 5 – 25 %
70 ـ إن السلوك ......... أقرب ما يكون من السلوك الإرادي
أ ـ الإستجابي
ب ـ الإجرائي
ج ـ السلبي
د ـ الإيجابي

[مختلفه عنهم]

يتصف ....... بأنه نمط من السلبية والعدائية والسلوك الشارد الذي ( غير واضح باقي السؤال ) أو المدرسين.http://www.quizyourfriends.com/images/orange/arrow.gif
http://www.quizyourfriends.com/images/orange/right.gif
http://www.quizyourfriends.com/images/orange/wrong.gif

http://www.quizyourfriends.com/images/orange/ball.gifالعدوان الشاردhttp://www.quizyourfriends.com/images/orange/arrow.gif
http://www.quizyourfriends.com/images/orange/right.gif
http://www.quizyourfriends.com/images/orange/wrong.gif

http://www.quizyourfriends.com/images/orange/ball.gifالعناد الشاردhttp://www.quizyourfriends.com/images/orange/arrow.gif
http://www.quizyourfriends.com/images/orange/right.gif
http://www.quizyourfriends.com/images/orange/wrong.gif

http://www.quizyourfriends.com/images/orange/ball.gifالكذب الشارد http://www.quizyourfriends.com/images/orange/arrow.gif
http://www.quizyourfriends.com/images/orange/right.gif
http://www.quizyourfriends.com/images/orange/wrong.gif

http://www.quizyourfriends.com/images/orange/ball.gifصرير الأسنان


هذه اجابتها الصح وشو العدوان ولا العناد .؟

[نجـد]

ابي اتأكد
الاختبار الفتره الثانيه 6 ونص ؟؟؟

[مختلفه عنهم]

ايه يانجد سته ونص

والله يوفقك ويوفقنا اجمعين يارب

ويسهله علينا ويثبتنا ع كل اجابه صح

قولو امين

[shood]

-


يتصف ....... بأنه نمط من السلبية والعدائية والسلوك الشارد الذي غالبا مايوجد ضد الوالدين أو المدرسين.

العناد الشارد


-


في الكويزات سؤال غلط اللي هو تبع هذي الفقره

إن القياس التقليدي يركز على العوامل الداخلية والوراثية والسمات الثابتة نسبياً
الاتجاه الحديث يركز على العوامل البيئية

[نصف القمر]

:12: :12: :12: احس مخي وقف خلاص مو قادر ع الحركه :12: :12: :12:

[ورده..]

انا اول ما مسكت الملزمه قلت يا سلام بس 38 ورقه
ومن الصباح وانا مو قادره اخلصها :44:
شكلي بحول على اسئلة العام والمراجعات والكويزات وامشي اموري لو بنتظر اخلص الملزمه عز الله ما فلحت :5:

[جرحها كايد]

54 ـ تصف مبادئ ............ تشكيل العلاقات بين المثيرات القبلية والسلوك الاستجابي .
أ ـ الاشراط الكلاسيكي
ب ـ الاشراط الاجرائي
ج ـ التعزيز
د ـ العقاب

الجواب الصحيح ..أ-الاشراط الكلاسيكي

[من صجكم...!]

ابي اساله العام عدله ,,
اللي هني كل سؤال تقريبا مكتوب ( السؤال مو واضح )
ولك هيك مابيصير >_< ,,
منو عنده وورد والاسئله واضحه ,,؟

[shood]

^^

نفس حالتي من اليوم ادور ع اسئلة كاملة :12:
بس مالك الا تبحثين عنها ف الملزمة وتأشرينهآ اغلبها واضحة : )

[جرحها كايد]

68 ـ إن المبدأ الرئيسي في علم السلوك الإنساني هو أن السلوك .........

أ-محكوم بنتائجه
ب-غير محكوم بنتائجه
ج ـ وراثي
د ـ داخلي

ايش الاجابه الصح؟
محكوم او غير محكوم؟؟؟:40:

[نهاض الحارثي]

ابي اساله العام عدله ,,
اللي هني كل سؤال تقريبا مكتوب ( السؤال مو واضح )
ولك هيك مابيصير >_< ,,
منو عنده وورد والاسئله واضحه ,,؟


94427

اسئلة الترم الي طبق الاصل ناقصهاا لاجوابه

[سحر العسيري]

محكوم بنتائجة

تبين تتا كدين في ملزمة هتان ص 1في السطر 16

[من صجكم...!]

94427

اسئلة الترم الي طبق الاصل ناقصهاا لاجوابه


مشكووور ,,
ماعليه اختبر نفسي فيها وتسذا ,,
عسسى الله يوفقك ويسهل عليك باختباراتك يارب ,,
:29:

[جود الحربي]

مًـ ششاءالله صاايرين طمااعيين ي ّ اصححابي
قبل يلا نستاننس اذ لقينا ملازم وبعدها صرنا نبي مراجعات وبعدها ططرنا من الفرححه بملخخصات صباا
وشطحنا وصرنا نبي اسسئلة اختبار العام ووزاد الطمع صرنا نبي الحل جااههزز ونااس دفاره يبون اسئلة قبل العام الححين عاادد صااروا يدلعون يبوون شرروححاات :41:

[amjad]

:12:

احسه المادة ثقيلة علي عجزت استوعب خلصتها وبديت بالمراجعات واحس اني :23:

[قلب ودمعتين]

بالتوفيق للجميع وفالكم +a

[MONA.Z]

الاختبار فتره ثانيه صح ؟؟؟

شفيكم هاجدين خوفوتني كأن الاختبار 3 ونص :10:

[قلب ودمعتين]

تفضلو الأسئله مكتمله وبصوره واضحه

اسئلة الاضطرابات السلوكية اعداد وتنسيق / باشا شاشا
س1- يتأثر السلوك الاجرائي بالمثيرات التي -----------
1- تتوسطه
2- تبتعد عنه
3- تسبقه
4- تليه
س2- يسمى المثير الذي يضعف السلوك اذا حدث بعد المثير --------
1- المعمم
2- العقابي
3- المعزز
4- السلبي
س3- يقصد برد الفعل الانعكاسي ---------
1- السلوك الاجرائي
2- السلوك الاستجابي
3- السلوك الايجابي
4- السلوك السلبي
س4- ان من اسباب ظهور --------- هو تعرض الاطفال لاصابات الدماغ اوبعض الالتهابات بالمخ
1- الكذب
2- النشاط الزائد
3- السرقة
4- التعزيز
س5- تعرف ------ بانها ملاحظة الشخص لنموذج (شخص اخر) وتقليدة
1- النمذجه المصورة او الرمزية
2- النمذجة الحية
3- التلقين
4- التعزيز
س6- تعرف ----- بانها تلك المثيرات التي تكون حيادية في البداية ولكنها تك00اقترانها بشكل متكرر بمثيرات بغيضه
1- المثيرات العقابية غير الشرطية
2- المثيرات العقابية الشرطية اوالثانوية
3- تكلفة الاستجابة
4- ضبط المثير
س7- ------ الغيرة بين التوائم مقارنة بالاخوة غير التوائم
1- تقل
2- تتساوى
3- تزداد
4- تختفي
س8- يشير اجراء ------ الى تعديل الظروف البيئية التي تحدث في السلوكيات غير المرغوبة يهدف الى
1- التشكيل
2- التمييز
3- تغيير المثيير
4- ضبط المثيير
س9- يسمى ----- بتعزيز غياب السلوك
1- التلسل
2- التشكيل
3- العقاب
4- التعزيز التفاضلي للسلوكيات الاخرى
س10- يقصد ب--------- بالاشراط المضاد
1- التعزيز التفاضلي للسلوك النقيض
2- التعزيز التفاضلي للنقصان التدريجي
3- التعزيز التفاضلي للسلوكات الاخرى
4- العقاب
س11- يعد الارجاع اوالاعاضة احد اشكال ----------
1- التسلسل
2- التشكيل
3- التمييز
4- التصحيح الزائد
س12- يتصف ------ بانه نمط من السلبية والعدائية والسلوك الشارد الذي غالبا مايوجد ضد الوالدين اوالمدرسين
1- العدوان الشارد
2- العناد الشارد
3- الكذب الشارد
4- صرير الاسنان
س13- تتمثل اعراض اضطراب ------ في نقص الانتباه وفرط الحركة والاندفاعية
1- صرير الاسنان
2- النشاط الزائد
3- الانطواء
4- العناد
س14- ان احدى دلائل -------- عند الطفل هي الابتعاد عن التفاعل والتعامل مع الاطفال الاخرين
1- الانطواء
2- العناد
3- الكذب
4- النشاط
س15- ينص مبدا------- على ان الغاء التعزيز واستمرارية حدوث السلوك في الماضي سيؤدي الى ايقاف ذلك السلوك
1- التعزيز
2- ضبط المثير
3- العقاب
4- المحو
س16- ان وحدة القياس الرئيسيه في ميدان تعديل السلوك هي ------------
1- التعزيز
2- تكلفة الاستجابه
3- معدل الاستجابة
4- المثير
س17- تعرف ----- بانهامجموعة الظروف الحقيقية التي يعيش فيها الفرد وتؤثر فيه ويؤثر فيها
1- البيئة
2- الاستجابة
3- تكلفة الاستجابة
4- معدل حدوث الاستجابة
س18- يعرف بالاشراط البافلوفي ب---------
1- الاشراط الكلاسيكي
2- الاشراط الاجرائي
3- التعلم الاجتماعي
4- التعلم المعرفي
س19- يعرف بالاشراط الاستجابي ب---------
1- الاشراط الاجرائي
2- الاشراط الكلاسيكي
3- التعلم الاجتماعي
4- التعلم المعرفي
س20- تستخدم ----- عندما يكون المعالج السلوكي مهتما بمعرفة طول الفترة التي يستمر فيها حدوث السلوك
1- تكرار السلوك
2- معدل حدوث السلوك
3- نسبة حدوث السلوك
4- مدة حدوث السلوك
س21- ان المبدأ الذي يشكل حجر الاساس في ميدان تعديل السلوك هو مبدأ الثواب او ----------
1- التسلسل
2- التشكيل
3- العقاب
4- التعزيز
س22- يشير العقاب من الدرجة ------ الى اضافة مثير منفر بعد السلوك مباشرة
1- الاولى
2- الثانية
3- الثالثة
4- الرابعة
س23- يعرف ----- بان ذلك الاجراء الذي يشتمل على التعزيز الايجابي المنظم للاستجابات التي تقترب شيئا فشيئا من السلوك النهائي
1- التشكيل
2- التسلسل
3- ضبط المثير
4- التلقين
س24- تشير الاهداف ---- الى مايتوقع ان يكتسبه الفرد من مهارات وخبرات بعد الانتهاء الكلي من تطبيق برنامج تعديل السلوك
1- قصيرة المدى
2- طويلة المدى
3- السلوكية
4- الخاصة
س25- يعرف ----- بانه ذلك الاجراء الذي يؤدي فيه حدوث السلوك الى توابع ايجابية ا والى ازالة توابع سلبية
1- التسلسل
2- ضبط المثير
3- العقاب
4- التعزيز
س26- تعرف ---- بانها المحك الذي نلجا اليه لتحديد مستوى الاداء المطلوب في السلوك
1- المعايير
2- الاداء
3- الظروف
4- الاهداف قصيرة المدى
س27- يشير---- الى االافعال السلوكية القابلة للقياس
1- المعيار
2- الاداء
3- الظرف
4- الهدف طويل المدى
28- يعرف ----- بانه ذلك المثير الذي يؤدي بطبيعته الى تقوية السلوك دون خبرة سابقة اوتعلم
1- العقاب الاولي
2- العقاب الثانوي
3- المعزز الاولي
4- المعزز الثانوي
س29- تعرف الفترة الزمنية المنقضية بين حدوث المثير وظهور الاستجابة ب------
1- شدة السوك
2- معدل السلوك
3- كمون السلوك
4- نسبة السلوك
س30- يقصد ب-------- مدى ثبات نتائج الملاحظه بين ملاحظ واخر
1- نسبة حدوث السلوك
2- مدة حدوث السلوك
3- نسبة الاتفاق بين الملاحظين
4- معدل حدوث السلوك
س31- يعرف ---- بانه الرفض وعدم الامتثال لما يطلب من الشخص
1- العناد
2- التعزيز
3- التشكيل
4- النمذجة
س32- تصف الاهداف السلوكية خطوات ----- قابلة للملاحظة والقياس بشكل
1- اجرائية
2- استجابية
3- معممه
4- طويلة المدى
س33- اذا كان معدل حدوث السلوك مرتفعا فانه ---------
1- يحتاج الى فترة ملاحظة طويلة
2- يحتاج الى فترة ملاحظة قصيرة
3- لايحتاج الى الملاحظة
4- سلوك مرغوب
س34- يعرف ----- بانه تسجيل عدد مرات حدوث السلوك خلال فترة زمنية محدده
1- تكرار السلوك
2- معدل حدوث السلوك
3- نسبة حدوث السلوك
4- مدة حدوث السلوك
س35- ان العامل الحاسم في نجاح اجراء التصحيح الزائد هو ----- الفرد اثناء تأديته سلوكيات التصحيح
1- تعزيز
2- عدم تعزيز
3- عقاب
4- تشكيل السلوك
س36- يعرف بانه ------- اجراء يشتمل على الاستخدام المؤقت لمثيرات تمييزية اضافيه بهدف زيادة احتمالية تادية الفرد للسلوك المستهدف
1- التلقين
2- الاخفاء
3- ضبط المثير
4- التعزيز
س37-يطلق مصطلح ----- على مبدا المحو
1- التعزيز
2- العقاب
3- التلقين
4- الاطفاء
س38- تسمى عملية تعزيز السلوك بشكل متكرر في بعض المواقف وعدم تعزيزه في المواقف الاخرى بعملية ---------
1- التعزيز الايجابي
2- التعزيز السلبي
3- التعزيزالفارقي اوالتفاضلي
4- العقاب
س39- يعرف ---- بانه اتفاقية مكتوبة توضح العلاقة بين المهمة التي سيؤديها الفرد والمكافآة التي سيحصل عليه نتيجة ذلك
1- تغيير السلوك
2- التشكيل
3- الاشراط الكلاسيكي
4- التعاقد السلوكي
س40- غالبا مايسمى اجراء تكلفة الاستجابة ب----
1- الغرامة اوالمخالفة
2- النمذجة
3- المعززات الرمزية
4- المعززات المعممة
س41- يشير ----- الى عدد مرات حدوث السلوك في الدقيقة
1- تكرار السلوك
2- معدل حدوث السلوك
3- نسبة حدوث السلوك
4- مدة حدوث السلوك
س42- تشمل ------- تقسيم فترةالملاحظة الكلية الى فترات زمنية جزئية متساوية وملاحظة حدوث او عدم حدوث السلوك المستهدف فيها
1- تسجيل الفواصل الزمنية
2- نسبة حدوث السلوك
3- مدة حدوث السلوك
4- تكرار السلوك
س43- اذا كانت نسبة الاتفاق بين الملاحظين ----- فاكثر فذلك يدل على مدى صدق وثبات الملاحظة
1- 50%
2- 60%
3- 70%
4- 80%
س44- تعد المدرسة الايجابية احدى اشكال ---------
1- التصحيح الزائد
2- التسلسل
3- التشكيل
4- التمييز
س45- تتراوح نسبة العناد بين اطفال المدرسة الابتدائية فيما بين ------
1- 16_22%
2- 10_15%
3- 12_16%
4- 26_28%
س46- تتراوح مرحلة الاستقلال التي يكون فيها العناد سلوك طبيعي مابين العام ------
1- الاول والثاني
2- الثاني والثالث
3- الثالث والرابع
4- الرابع والخامس
س47- تعرف ------ بانها تغيير في سلوك الفرد ينتج عن ملاحظته لسلوك الاخرين
1- النمذجة
2- تحليل المهارة
3- ضبط المثير
4- تكلفة الاستجابة
س48- يعد العناد سلوكا طبيعيا في مرحلة الاستقلال وكذ لك في بداية مرحلة --------
1- الرشد
2- الشباب
3- المراهقة
4- الطفولة الوسطى
س49- يرتبط مصطلح المراهق المحتج اول الرافض بسلوك ------
1- العناد
2- الكذب
3- الغيرة
4- صرير الاسنان
س50- يركز تعديل السلوك على ---------
1- الباطن
2- الخفي
3- الظاهر
4- النموذج
س51- ان السلوك الانساني في الغالبية العظمى هو سلوك متعلم وبالتالي فهو-------
1- قابل للتعديل والتغيير
2- غير قابل للتعديل والتغيير
3- نموذج
4- وراثي
س52- يجزا ------ الى مجموعة من الاستجابات
1- المثير
2- السلوك
3- التعزيز
4- البيئة
س53-تجزا ------- الى مجموعة من المثيرات
1- الاستجابة
2- البيئة
3- السلوكيات
4- الاستجابات
س54- تصف مباديء ------ تشكيل العلاقات بين المثيرات القبلية والسلوك الاستجابي
1- الاشراط الكلاسيكي
2- الاشراط الاجرائي
3- التعزيز
4- العقاب
س55- يعرف نموذج ------- بالمنحى السلوكي المعرفي
1- التعلم المعرفي
2- التعلم الاجتماعي
3- الاشراط الكلاسيكي
4- الاشراط الاجرائي
س56- يسمى المثير الذي يؤدي اختفاؤه الى تقوية السلوك -------
1- عقابا ثانويا
2- عقابا اوليا
3- معززا سلبيا
4- معززا ايجابيا
س57- يشير العقاب من الدرجة ----- الى ازالة مثير ايجابي بعد حدوث السلوك
1- الخامسة
2- الرابعة
3- الثالثة
4- الثانية
س58- يشتمل الهدف السلوكي على ثلاثة عناصر هي ----- والظروف والمعايير
1- الاداء
2- الاماكن
3- التعزيز
4- العقاب
س59- تشمل المعززات ------ الاشياء التي يحبها الفرد كالالعاب والقصص واقلام الالوان والصور
1- الاجتماعية
2- الاولية
3- المادية
4- المعممه
س60- تعرف المعززات ---- القابلة للاستبدال مثل النقاط والنجوم والكبونات
1- المعممه
2- الرمزية
3- الاولية
4- الاجتماعية
س61- تشير المعززات ------- الى الثناء المدح الابتسامة الانتباه
1- المادية
2- المعممه
3- الاجتماعية
4- الاصطناعية
س62- تسمى المثيرات التي تصبح ذات علاقة بالسلوك الاجرائي نتيجة لارتباطها بالتعزيز في الماضي بالمثيرات -----
1- التمييزيه
2- العقابية
3- الايجابية
4- السلبية
س63- قد تاخذ ------- مظهر النكوص الى مرحلة سابقة من النمو
1- البيئه
2- الغيرة
3- الوراثة
4- تكلفة الاستجابة
س64- قد يظهر ------ بجانب الاعراض الاخرى كالسرقة او الخوف
1- التعزيز
2- العقاب
3- التسلسل
4- الكذب
س65- يصبح اضطراب مص الابهام مصدرا للقلق اعتبارا من سن ------ سنوات
1- خمس
2- ست
3- سبع
4- تسع
س66- ان السلوك وفقا لنموذج التعلم المعرفي هو محصلة لعوامل ثلاثة اساسية هي ---- والعوامل المعرفية والسلوك
1- المثير
2- التعزيز
3- البيئة
4- العقاب
س67- يعرف ---- بانه تلقين من خلال الاشارة اوالنظر باتجاه معين
1- التلقين الجسدي
2- التلقين الايماني
3- التلقين اللفظي
4- ضبط المثير
س68- ان المبدا الرئيسي في علم السلوك الانساني هو ان السلوك -------
1- محكوم بنتائجة
2- غير محكوم بنتائجة
3- وراثي
4- داخلي
س69- تتراوح نسبة انتشار اضطراب النشاط الزائد لدى اطفال المدارس الابتدائية مابين ------
1- 5_20%
2- 5_10%
3- 5_15%
4- 5_25%
س70-ان السلوك ----- اقرب مايكون من السلوك الارادي
1- الاستجابي
2- الاجرائي
3- السلبي
4- الايجابي

[بقـآيآ حلم]

مممممرآآآآآآآآآآ تلخبط هالمـآدة الله يستررر مخي مـآت :41::41:

[shood]

الاختبار الفترة الثانية :42:





54 ـ تصف مبادئ ............ تشكيل العلاقات بين المثيرات القبلية والسلوك الاستجابي .
أ ـ الاشراط الكلاسيكي
ب ـ الاشراط الاجرائي
ج ـ التعزيز
د ـ العقاب


^^
لقيت حله غلط ب اسئلة الاختبار بس هذا الصح :1:

[MONA.Z]

أكثر طرق القياس استخداماً في غرفة الصف.....
قياس نتائج السلوك
تكرارا السلوك
قوائم تقدير السلوك


يعرف بالاشراط البافلوفي ب---------
1- الاشراط الكلاسيكي
2- الاشراط الاجرائي
3- التعلم الاجتماعي
4- التعلم المعرفي



ان العامل الحاسم في نجاح اجراء التصحيح الزائد هو ----- الفرد اثناء تأديته سلوكيات التصحيح
1- تعزيز
2- عدم تعزيز
3- عقاب
4- تشكيل السلوك


ساعدوني بحلها ونبغى حل صحيح وأكيد

[shood]

أكثر طرق القياس استخداماً في غرفة الصف.....
قياس نتائج السلوك
تكرارا السلوك
قوائم تقدير السلوك


يعرف بالاشراط البافلوفي ب---------
1- الاشراط الكلاسيكي
2- الاشراط الاجرائي
3- التعلم الاجتماعي
4- التعلم المعرفي



ان العامل الحاسم في نجاح اجراء التصحيح الزائد هو ----- الفرد اثناء تأديته سلوكيات التصحيح
1- تعزيز
2- عدم تعزيز
3- عقاب
4- تشكيل السلوك


^^


متأكدة من الملزمة :42:

[فرراوله]

1- القانون الرئيسي في تعديل السلوك ....
ضبط الظروف البيئية الحالية
2- تعرف ........على انها أي اضطراب يلحق بالسلوك الإرادي فى كافة أشكاله سواء كان عدوانيا أولم يكن.
الاضطرابات السلوكية
3- ينجم صرير الأسنان عن حالة
الغضب
******************************
4- كلما ...... الفرق بين عمر الطفلين تقل الغيرة بينهما
زاد
5- تأخد الغيرة مظهر ...... إلى مرحلة سابقة من النمو
النكوص
6- عندما يسرق الطفلينبغي ألا يؤخذ هذا السلوك على أنه سرقة حتى يكبر الطفل الصغير, ويصل ما بين ........
( 3- 5 )
7- يتصف بأنه نمط من السلبية والعدائية والسلوك الشارد الذي غالبا ما يوجه ضد الوالدين أو المدرسين .، يسمى
العناد الشارد
8- نسبة انتشار اضطراب العناد
16-22%
9- اضطراب .........يتصف عند الأطفال بضعف القدرة على التركيز وإنجذاب الطفل لأى مثير خارجي حوله ملهيا عن المثير الأصلي
النشاط الزائد
10- تتمثل أعراض اضطراب .......... في نقص الانتباه , وفرط الحركة , والاندفاعية
النشاط الزائد

11- يصبح اضطراب مص الإبهام مصدراً للقلق اعتباراً من سن ....... سنوات فما فوق
خمس
12- يعرف ......... بأنه كل الأفعال والنشاطات التي تصدر عن الفرد ظاهرة كانت أم غير ظاهرة.
السلوك
13- وهو السلوك الذي تتحكم به المثيرات التي تسبقه
السلوك الاستجابي .
******************************
14- وحدة القياس الرئيسية في ميدان تعديل السلوك هي.
معدل الاستجابة
15- السلوك الإجرائي محكوم .........
بنتائجه
16- أن السلوك الإجرائي أقرب ما يكون من السلوك
الإرادي
17- وفق نموذج الإشراط الإجرائي تحتل المثيرات.........الدور الأساسي في عملية تحليل السلوك وتعديله
البعدية
18- يؤكد نموذج الإشراط الإجرائي على أهمية دراسة السلوك الظاهر باستخدام الطرائق........
العلمية والموضوعية
19- يرى اتباع ........ أن التعلم قد يحدث من خلال الملاحظة أو ما يسمى بالمحاكاة أو بالنمذجة.
نموذج التعلم الاجتماعي
20- عرف نموذج التعلم المعرفي بالمنحى ....................
السلوكي المعرفي
21- في نموذج التعلم المعرفيأفعال الإنسان محصلة لعوامل ثلاث أساسيةهي: المؤثرات البيئية و العوامل المعرفية و.............
السلوك.
******************************
22- ينص.........على أن إلغاء التعزيز الذي كان يحافظ على استمرارية حدوث السلوك سيؤدي إلى إيقاف ذلك السلوك
مبدأ المحو
******************************
23- ينص .......على أن تعلم الفرد لسلوك معين في موقف معين سيدفعه إلى القيام بذلك السلوك في المواقف المشابهة للموقف الأصلي وذلك دون تعلم إضافي
مبدأ التعميم
24- هي الفترة الزمنية بين حدوث المثير وظهور الاستجابة
كمون السلوك
25- لابد من أن يكون السلوك المستهدف قابل للملاحظة والقياس مثل:
الخروج من المقعد.
26- هي الأهداف التي تصف خطوات إجرائية قابلة للقياس والملاحظة بشكل مباشر
الأهداف السلوكية
27- يشتمل الهدف السلوكي على ثلاثه عناصر اساسية هي : الأداء والظروف و............
المعايير
28- القياس التقليدي يركز على العوامل الداخلية والوراثية والسمات الثابته ويهمل
العوامل البيئية
29- اذا كان معدل حدوث السلوك مرتفع فيحتاج الى مدة ملاحظه
قصيرة

30- عدد مرات التي يحدث فيها السلوك في فتره زمنية محددة
تكرار السلوك
31- تشمل.......تقسييم فترة الملاحظة الكلية الى فترات زمنية جزئية متساوية
الفواصل الزمنية
******************************
32- يقصد........مدى ثبات نتائج الملاحظة بين ملاحظ وآخر
نسبة الإتفاق بين الملاحظين
33- هو إضافة أو ظهور مثير معين بعد السلوك مباشرةً مما يؤدي إلى زيادة احتمال حدوث ذلك السلوك في المستقبل في المواقف المماثلة.
التعزيز الإيجابي
34- هي مثيرات تكتسب صفة التعزيز نتيجة لارتباطها بمعززات أولية أو ثانوية متعددة
المعززات المعممة
******************************
35- وهي المعززات القابلة للاستبدال
المعززات الرمزية
******************************
36- جانا سؤال عن العوامل التي تؤثر في فعالية التعزيز وكان من ضمن الخيارات وحده من النقاط

37- تسمى عملية تعزيز السلوك بشكل متكرر في بعض المواقفوعدم تعزيزه في المواقف الأخرى
عملية التعزيز الفارقي أو التفاضلي
******************************
38- هو ضبط السلوك من خلال التحكم بالمثيرات التي تسبقه.
بضبط المثير
******************************
39- هو إجراء يشتمل على الاستخدام المؤقت لمثيرات تمييزية إضافية بهدف زيادة احتمالية تأدية الفرد للسلوك المستهدف
التلقين
40- يشتمل التلقين ...... على توجيه الأخرين جسدياً
الجسدي
******************************
41- هوالإزالة التدريجية للمثيرات التمييزيه بهدف مساعدة الفرد على تأدية السلوك المستهدف باستقلالية
الإخفاء
******************************
42- إن طريقة الإخفاء المناسبة تعتمد على طريقة ........ المستخدم
التلقين
******************************

43- ويعرف .......على أنهالإجراء الذي يشتمل على التعزيز الإيجابي المنظم للاستجابات التي تقترب شيئا فشيئاً من السلوك النهائي
تشكيل السلوك
******************************
44- هو الإجراء الذي نستطيع من خلاله مساعدة الفرد على تأدية سلسلة سلوكية بتعزيزه عند تأديته للحلقات التي تتكون منها تلك السلسلة على نحو متتال.
التسلسل
******************************
45- تجزئة المهمة المطلوبة من الشخص إلى الحقلات الصغيرة التي تتكون منها
تحليل المهارة
******************************
46- ملاحظة الشخص لنموذجحي ثم يقوم بتأدية الاستجابة بمساعدة وتشجيع النموذج
النمذجة من خلال المشاركة

******************************
47- يعرف المثير العقابي ........ على انه الذي يزعج الإنسان ويؤلمه بطبيعته
غير الشرطي
******************************
48- يعرف ........ انه أي إجراء يؤديإلى تقليل احتمال حدوثالسلوك في المستقبل في المواقف المماثلة
العقاب
******************************

49- يشتمل على ايقاف أو الغاء المعززات التي كانت تتبع السلوك المقبول في الماضي والتي كانت تحافظ على استمراريته
الإطفاء ( التجاهل المنظم )
******************************
50- يظهر السلوك من جديد بعد اختفائه وهذه الظاهره تسمى
الاستعادة التلقائية
51- هو تعزيز الفرد في حالة امتناعه عن القيام بالسلوك غير المقبول الذي يراد تقليله لفترة زمنية معينة
التعزيز التفاضلي للسلوكيات الأخرى
52- هو تعزيز الفرد عند قيامه بسلوكنقيض للسلوك غير المقبول الذي يراد تقليله
التعزيز التفاضلي للسلوك النقيض
53- يشتمل هذا الإجراء على تحديد فترة زمنية يتم فيها قياس السلوك غير المقبول المراد تقليله
التعزيز التفاضلي للنقصان التدريجي
54- هي الإجراء السلوكيالذي يشتمل على فقدان الفرد لجزء من المعززات التي لديه نتيجه لتأديته للسلوك غير المقبول
تكلفة الاستجابة
55- غالباً ما يسمى إجراء تكلفة الاستجابة ب........
الغرامة او المخالفة
******************************
56- عادة مايشتمل على توبيخ الفردبعد قيامه بالسلوك غير المقبول مباشرة
التصحيح الزايد
57- تأدية سلوكيات نقيضة للسلوك غير المقبول الذي يراد تقليله بشكل متكرر لفترة زمنية محددة يسمى
الممارسة الإيجابية
******************************
58- الإجراء الذي يشمل على تعديل البيئة التي تساعد على حدوث السلوك غير المقبول يسمى ب..........
تغيير المثير
******************************
59- يعرف ...........بأنه اتفاقية مكتوبة توضح العلاقة بين المهمة التي سيؤديها الفرد والمكافأة التي سيحصل عليها نتيجة لذلك
التعاقد السلوكي


يعد الثناء والمدح احدا المعززات ؟

اجتماعيه - نفسيه - بيئيه - ماديه




بسالكم هذي اساله العام ولا لا ردوو بسرعه

[shood]

اسئلة الاضطرابات السلوكية اعداد وتنسيق / باشا شاشا


س1- يتأثر السلوك الاجرائي بالمثيرات التي -----------
1- تتوسطه
2- تبتعد عنه
3- تسبقه
4- تليه

س2- يسمى المثير الذي يضعف السلوك اذا حدث بعد المثير --------
1- المعمم
2- العقابي
3- المعزز
4- السلبي

س3- يقصد برد الفعل الانعكاسي ---------
1- السلوك الاجرائي
2- السلوك الاستجابي
3- السلوك الايجابي
4- السلوك السلبي

س4- ان من اسباب ظهور --------- هو تعرض الاطفال لاصابات الدماغ اوبعض الالتهابات بالمخ
1- الكذب
2- النشاط الزائد
3- السرقة
4- التعزيز

س5- تعرف ------ بانها ملاحظة الشخص لنموذج (شخص اخر) وتقليدة
1- النمذجه المصورة او الرمزية
2- النمذجة الحية
3- التلقين
4- التعزيز

س6- تعرف ----- بانها تلك المثيرات التي تكون حيادية في البداية ولكنها تكتسب خاصيه العقاب بعد اقترانها بشكل متكرر بمثيرات بغيضه
1- المثيرات العقابية غير الشرطية
2- المثيرات العقابية الشرطية اوالثانوية
3- تكلفة الاستجابة
4- ضبط المثير

س7- ------ الغيرة بين التوائم مقارنة بالاخوة غير التوائم
1- تقل
2- تتساوى
3- تزداد
4- تختفي

س8- يشير اجراء ------ الى تعديل الظروف البيئية التي تحدث في السلوكيات غير المرغوبة يهدف الى
1- التشكيل
2- التمييز
3- تغيير المثيير
4- ضبط المثيير

س9- يسمى ----- بتعزيز غياب السلوك
1- التلسل
2- التشكيل
3- العقاب
4- التعزيز التفاضلي للسلوكيات الاخرى

س10- يقصد ب--------- بالاشراط المضاد
1- التعزيز التفاضلي للسلوك النقيض
2- التعزيز التفاضلي للنقصان التدريجي
3- التعزيز التفاضلي للسلوكات الاخرى
4- العقاب

س11- يعد الارجاع اوالاعاضة احد اشكال ----------
1- التسلسل
2- التشكيل
3- التمييز
4- التصحيح الزائد

س12- يتصف ------ بانه نمط من السلبية والعدائية والسلوك الشارد الذي غالبا مايوجد ضد الوالدين اوالمدرسين
1- العدوان الشارد
2- العناد الشارد
3- الكذب الشارد
4- صرير الاسنان

س13- تتمثل اعراض اضطراب ------ في نقص الانتباه وفرط الحركة والاندفاعية
1- صرير الاسنان
2- النشاط الزائد
3- الانطواء
4- العناد

س14- ان احدى دلائل -------- عند الطفل هي الابتعاد عن التفاعل والتعامل مع الاطفال الاخرين
1- الانطواء
2- العناد
3- الكذب
4- النشاط

س15- ينص مبدا------- على ان الغاء التعزيز واستمرارية حدوث السلوك في الماضي سيؤدي الى ايقاف ذلك السلوك
1- التعزيز
2- ضبط المثير
3- العقاب
4- المحو

س16- ان وحدة القياس الرئيسيه في ميدان تعديل السلوك هي ------------
1- التعزيز
2- تكلفة الاستجابه
3- معدل الاستجابة
4- المثير

س17- تعرف ----- بانهامجموعة الظروف الحقيقية التي يعيش فيها الفرد وتؤثر فيه ويؤثر فيها
1- البيئة
2- الاستجابة
3- تكلفة الاستجابة
4- معدل حدوث الاستجابة

س18- يعرف بالاشراط البافلوفي ب---------
1- الاشراط الكلاسيكي
2- الاشراط الاجرائي
3- التعلم الاجتماعي
4- التعلم المعرفي

س19- يعرف بالاشراط الاستجابي ب---------
1- الاشراط الاجرائي
2- الاشراط الكلاسيكي
3- التعلم الاجتماعي
4- التعلم المعرفي

س20- تستخدم ----- عندما يكون المعالج السلوكي مهتما بمعرفة طول الفترة التي يستمر فيها حدوث السلوك
1- تكرار السلوك
2- معدل حدوث السلوك
3- نسبة حدوث السلوك
4- مدة حدوث السلوك

س21- ان المبدأ الذي يشكل حجر الاساس في ميدان تعديل السلوك هو مبدأ الثواب او ----------
1- التسلسل
2- التشكيل
3- العقاب
4- التعزيز

^^ مالقيته ف الملزمة : (


س22- يشير العقاب من الدرجة ------ الى اضافة مثير منفر بعد السلوك مباشرة
1- الاولى
2- الثانية
3- الثالثة
4- الرابعة

س23- يعرف ----- بان ذلك الاجراء الذي يشتمل على التعزيز الايجابي المنظم للاستجابات التي تقترب شيئا فشيئا من السلوك النهائي
1- التشكيل
2- التسلسل
3- ضبط المثير
4- التلقين

س24- تشير الاهداف ---- الى مايتوقع ان يكتسبه الفرد من مهارات وخبرات بعد الانتهاء الكلي من تطبيق برنامج تعديل السلوك
1- قصيرة المدى
2- طويلة المدى
3- السلوكية
4- الخاصة

س25- يعرف ----- بانه ذلك الاجراء الذي يؤدي فيه حدوث السلوك الى توابع ايجابية ا والى ازالة توابع سلبية
1- التسلسل
2- ضبط المثير
3- العقاب
4- التعزيز

س26- تعرف ---- بانها المحك الذي نلجا اليه لتحديد مستوى الاداء المطلوب في السلوك
1- المعايير
2- الاداء
3- الظروف
4- الاهداف قصيرة المدى

س27- يشير---- الى االافعال السلوكية القابلة للقياس
1- المعيار
2- الاداء
3- الظرف
4- الهدف طويل المدى

28- يعرف ----- بانه ذلك المثير الذي يؤدي بطبيعته الى تقوية السلوك دون خبرة سابقة اوتعلم
1- العقاب الاولي
2- العقاب الثانوي
3- المعزز الاولي
4- المعزز الثانوي

س29- تعرف الفترة الزمنية المنقضية بين حدوث المثير وظهور الاستجابة ب------
1- شدة السوك
2- معدل السلوك
3- كمون السلوك
4- نسبة السلوك

س30- يقصد ب-------- مدى ثبات نتائج الملاحظه بين ملاحظ واخر
1- نسبة حدوث السلوك
2- مدة حدوث السلوك
3- نسبة الاتفاق بين الملاحظين
4- معدل حدوث السلوك

س31- يعرف ---- بانه الرفض وعدم الامتثال لما يطلب من الشخص
1- العناد
2- التعزيز
3- التشكيل
4- النمذجة

س32- تصف الاهداف السلوكية خطوات ----- قابلة للملاحظة والقياس بشكل
1- اجرائية
2- استجابية
3- معممه
4- طويلة المدى

س33- اذا كان معدل حدوث السلوك مرتفعا فانه ---------
1- يحتاج الى فترة ملاحظة طويلة
2- يحتاج الى فترة ملاحظة قصيرة
3- لايحتاج الى الملاحظة
4- سلوك مرغوب

س34- يعرف ----- بانه تسجيل عدد مرات حدوث السلوك خلال فترة زمنية محدده
1- تكرار السلوك
2- معدل حدوث السلوك
3- نسبة حدوث السلوك
4- مدة حدوث السلوك

س35- ان العامل الحاسم في نجاح اجراء التصحيح الزائد هو ----- الفرد اثناء تأديته سلوكيات التصحيح
1- تعزيز
2- عدم تعزيز
3- عقاب
4- تشكيل السلوك

س36- يعرف بانه ------- اجراء يشتمل على الاستخدام المؤقت لمثيرات تمييزية اضافيه بهدف زيادة احتمالية تادية الفرد للسلوك المستهدف
1- التلقين
2- الاخفاء
3- ضبط المثير
4- التعزيز

س37-يطلق مصطلح ----- على مبدا المحو
1- التعزيز
2- العقاب
3- التلقين
4- الاطفاء

س38- تسمى عملية تعزيز السلوك بشكل متكرر في بعض المواقف وعدم تعزيزه في المواقف الاخرى بعملية ---------
1- التعزيز الايجابي
2- التعزيز السلبي
3- التعزيزالفارقي اوالتفاضلي
4- العقاب

س39- يعرف ---- بانه اتفاقية مكتوبة توضح العلاقة بين المهمة التي سيؤديها الفرد والمكافآة التي سيحصل عليه نتيجة ذلك
1- تغيير السلوك
2- التشكيل
3- الاشراط الكلاسيكي
4- التعاقد السلوكي

س40- غالبا مايسمى اجراء تكلفة الاستجابة ب----
1- الغرامة اوالمخالفة
2- النمذجة
3- المعززات الرمزية
4- المعززات المعممة

س41- يشير ----- الى عدد مرات حدوث السلوك في الدقيقة
1- تكرار السلوك
2- معدل حدوث السلوك
3- نسبة حدوث السلوك
4- مدة حدوث السلوك

س42- تشمل ------- تقسيم فترةالملاحظة الكلية الى فترات زمنية جزئية متساوية وملاحظة حدوث او عدم حدوث السلوك المستهدف فيها
1- تسجيل الفواصل الزمنية
2- نسبة حدوث السلوك
3- مدة حدوث السلوك
4- تكرار السلوك

س43- اذا كانت نسبة الاتفاق بين الملاحظين ----- فاكثر فذلك يدل على مدى صدق وثبات الملاحظة
1- 50%
2- 60%
3- 70%
4- 80%

س44- تعد المدرسة الايجابية احدى اشكال ---------
1- التصحيح الزائد
2- التسلسل
3- التشكيل
4- التمييز

^^
إذا السؤال "تعد الممارسة الايجابيه احدى اشكال1-التصحيح الزائد
شكلة في خطأ ب السؤال او له اجابه مختلفه : /

س45- تتراوح نسبة العناد بين اطفال المدرسة الابتدائية فيما بين ------
1- 16_22%
2- 10_15%
3- 12_16%
4- 26_28%

س46- تتراوح مرحلة الاستقلال التي يكون فيها العناد سلوك طبيعي مابين العام ------
1- الاول والثاني
2- الثاني والثالث
3- الثالث والرابع
4- الرابع والخامس

س47- تعرف ------ بانها تغيير في سلوك الفرد ينتج عن ملاحظته لسلوك الاخرين
1- النمذجة
2- تحليل المهارة
3- ضبط المثير
4- تكلفة الاستجابة

س48- يعد العناد سلوكا طبيعيا في مرحلة الاستقلال وكذ لك في بداية مرحلة --------
1- الرشد
2- الشباب
3- المراهقة
4- الطفولة الوسطى

س49- يرتبط مصطلح المراهق المحتج اول الرافض بسلوك ------
1- العناد
2- الكذب
3- الغيرة
4- صرير الاسنان

س50- يركز تعديل السلوك على ---------
1- الباطن
2- الخفي
3- الظاهر
4- النموذج

س51- ان السلوك الانساني في الغالبية العظمى هو سلوك متعلم وبالتالي فهو-------
1- قابل للتعديل والتغيير
2- غير قابل للتعديل والتغيير
3- نموذج
4- وراثي

س52- يجزا ------ الى مجموعة من الاستجابات
1- المثير
2- السلوك
3- التعزيز
4- البيئة

س53-تجزا ------- الى مجموعة من المثيرات
1- الاستجابة
2- البيئة
3- السلوكيات
4- الاستجابات

س54- تصف مباديء ------ تشكيل العلاقات بين المثيرات القبلية والسلوك الاستجابي
1- الاشراط الكلاسيكي
2- الاشراط الاجرائي
3- التعزيز
4- العقاب

س55- يعرف نموذج ------- بالمنحى السلوكي المعرفي
1- التعلم المعرفي
2- التعلم الاجتماعي
3- الاشراط الكلاسيكي
4- الاشراط الاجرائي

س56- يسمى المثير الذي يؤدي اختفاؤه الى تقوية السلوك -------
1- عقابا ثانويا
2- عقابا اوليا
3- معززا سلبيا
4- معززا ايجابيا

س57- يشير العقاب من الدرجة ----- الى ازالة مثير ايجابي بعد حدوث السلوك
1- الخامسة
2- الرابعة
3- الثالثة
4- الثانية

س58- يشتمل الهدف السلوكي على ثلاثة عناصر هي ----- والظروف والمعايير
1- الاداء
2- الاماكن
3- التعزيز
4- العقاب

س59- تشمل المعززات ------ الاشياء التي يحبها الفرد كالالعاب والقصص واقلام الالوان والصور
1- الاجتماعية
2- الاولية
3- المادية
4- المعممه

س60- تعرف المعززات ---- القابلة للاستبدال مثل النقاط والنجوم والكبونات
1- المعممه
2- الرمزية
3- الاولية
4- الاجتماعية

س61- تشير المعززات ------- الى الثناء المدح الابتسامة الانتباه
1- المادية
2- المعممه
3- الاجتماعية
4- الاصطناعية

س62- تسمى المثيرات التي تصبح ذات علاقة بالسلوك الاجرائي نتيجة لارتباطها بالتعزيز في الماضي بالمثيرات -----
1- التمييزيه
2- العقابية
3- الايجابية
4- السلبية

س63- قد تاخذ ------- مظهر النكوص الى مرحلة سابقة من النمو
1- البيئه
2- الغيرة
3- الوراثة
4- تكلفة الاستجابة

س64- قد يظهر ------ بجانب الاعراض الاخرى كالسرقة او الخوف
1- التعزيز
2- العقاب
3- التسلسل
4- الكذب

س65- يصبح اضطراب مص الابهام مصدرا للقلق اعتبارا من سن ------ سنوات
1- خمس
2- ست
3- سبع
4- تسع

س66- ان السلوك وفقا لنموذج التعلم المعرفي هو محصلة لعوامل ثلاثة اساسية هي ---- والعوامل المعرفية والسلوك
1- المثير
2- التعزيز
3- البيئة
4- العقاب

س67- يعرف ---- بانه تلقين من خلال الاشارة اوالنظر باتجاه معين
1- التلقين الجسدي
2- التلقين الايماني
3- التلقين اللفظي
4- ضبط المثير

س68- ان المبدا الرئيسي في علم السلوك الانساني هو ان السلوك -------
1- محكوم بنتائجة
2- غير محكوم بنتائجة
3- وراثي
4- داخلي

س69- تتراوح نسبة انتشار اضطراب النشاط الزائد لدى اطفال المدارس الابتدائية مابين ------
1- 5_20%
2- 5_10%
3- 5_15%
4- 5_25%

س70-ان السلوك ----- اقرب مايكون من السلوك الارادي
1- الاستجابي
2- الاجرائي
3- السلبي
4- الايجابي



ان شاءالله انها صح اللي ماحليتهم ماعرفتهم :12:

[فرراوله]

هي نفس الي فوق ولا :38:

[MONA.Z]

نفسها تقريبا باستثناء كم سؤال


س57- يشير العقاب من الدرجة ----- الى ازالة مثير ايجابي بعد حدوث السلوك
1- الخامسة
2- الرابعة
3- الثالثة
4- الثانية


س62- تسمى المثيرات التي تصبح ذات علاقة بالسلوك الاجرائي نتيجة لارتباطها بالتعزيز في الماضي بالمثيرات -----
1- التمييزيه
2- العقابية
3- الايجابية
4- السلبية


س66- ان السلوك وفقا لنموذج التعلم المعرفي هو محصلة لعوامل ثلاثة اساسية هي ---- والعوامل المعرفية والسلوك
1- المثير
2- التعزيز
3- البيئة
4- العقاب


س69- تتراوح نسبة انتشار اضطراب النشاط الزائد لدى اطفال المدارس الابتدائية مابين ------
1- 5_20%
2- 5_10%
3- 5_15%
4- 5_25%

[MONA.Z]

س70-ان السلوك ----- اقرب مايكون من السلوك الارادي
1- الاستجابي
2- الاجرائي
3- السلبي
4- الايجابي

[MONA.Z]

54 ـ تصف مبادئ ............ تشكيل العلاقات بين المثيرات القبلية والسلوك الاستجابي .
أ ـ الاشراط الكلاسيكي
ب ـ الاشراط الاجرائي
ج ـ التعزيز
د ـ العقاب

[سوووما]

مين ذاكر بس من اساله العام:31:

[سـلام الورد]

الله لا يفقكم
الا بالفل مارك
وانا معكم:8::8:

[سـلام الورد]

الله لا يفقكم
الا بالفل مارك
وانا معكم:8::8:

http://www.ckfu.org/vb/ckfu/buttons/reputation.gif (http://www.ckfu.org/vb/reputation.php?p=7848371) http://www.ckfu.org/vb/ckfu/buttons/report.gif (http://www.ckfu.org/vb/report.php?p=7848371) http://www.ckfu.org/vb/images/followmembers/notify.png
http://www.ckfu.org/vb/ckfu/misc/progress.gif http://www.ckfu.org/vb/ckfu/buttons/edit.gif (http://www.ckfu.org/vb/editpost.php?do=editpost&p=7848371) http://www.ckfu.org/vb/ckfu/buttons/quote.gif (http://www.ckfu.org/vb/newreply.php?do=newreply&p=7848371) http://www.ckfu.org/vb/ckfu/buttons/multiquote_off.gif (http://www.ckfu.org/vb/newreply.php?do=newreply&p=7848371) http://www.ckfu.org/vb/ckfu/buttons/quickreply.gif (http://www.ckfu.org/vb/newreply.php?do=newreply&p=7848371) http://www.ckfu.org/vb/ckfu/misc/moderated.gif
سـلام الوردمشاهدة ملفه الشخصي (http://www.ckfu.org/vb/u106775.html)إرسال رسالة خاصة إلى سـلام الورد (http://www.ckfu.org/vb/private.php?do=newpm&u=106775)البحث عن المشاركات التي كتبها سـلام الورد (http://www.ckfu.org/vb/search.php?do=finduser&u=106775)إضافة سـلام الورد إلى قائمة التواصل الخاصة بك (http://www.ckfu.org/vb/profile.php?do=addlist&userlist=buddy&u=106775)
بينات الاتصال لـ » سـلام الورد (http://www.ckfu.org/vb/u106775.html)بينات الاتصال (http://www.ckfu.org/vb/u106775.html)لا توجد بيانات للاتصال
اخر مواضيع » سـلام الورد (http://www.ckfu.org/vb/u106775.html)المواضيع (http://www.ckfu.org/vb/u106775.html)لا توجد مواضيع
الأوسمة والجوائز لـ » سـلام الورد (http://www.ckfu.org/vb/u106775.html)الأوسمة والجوائز (http://www.ckfu.org/vb/u106775.html)لا توجد أوسمة
الله لا يفقكم
الا بالفل مارك
وانا معكم:8::8:

http://www.ckfu.org/vb/ckfu/buttons/reputation.gif (http://www.ckfu.org/vb/reputation.php?p=7848371) http://www.ckfu.org/vb/ckfu/buttons/report.gif (http://www.ckfu.org/vb/report.php?p=7848371) http://www.ckfu.org/vb/images/followmembers/notify.png
http://www.ckfu.org/vb/ckfu/misc/progress.gif http://www.ckfu.org/vb/ckfu/buttons/edit.gif (http://www.ckfu.org/vb/editpost.php?do=editpost&p=7848371) http://www.ckfu.org/vb/ckfu/buttons/quote.gif (http://www.ckfu.org/vb/newreply.php?do=newreply&p=7848371) http://www.ckfu.org/vb/ckfu/buttons/multiquote_off.gif (http://www.ckfu.org/vb/newreply.php?do=newreply&p=7848371) http://www.ckfu.org/vb/ckfu/buttons/quickreply.gif (http://www.ckfu.org/vb/newreply.php?do=newreply&p=7848371) http://www.ckfu.org/vb/ckfu/misc/moderated.gif سـلام الوردمشاهدة ملفه الشخصي (http://www.ckfu.org/vb/u106775.html)إرسال رسالة خاصة إلى سـلام الورد (http://www.ckfu.org/vb/private.php?do=newpm&u=106775)البحث عن المشاركات التي كتبها سـلام الورد (http://www.ckfu.org/vb/search.php?do=finduser&u=106775)إضافة سـلام الورد إلى قائمة التواصل الخاصة بك (http://www.ckfu.org/vb/profile.php?do=addlist&userlist=buddy&u=106775)
بينات الاتصال لـ » سـلام الورد (http://www.ckfu.org/vb/u106775.html)بينات الاتصال (http://www.ckfu.org/vb/u106775.html)لا توجد بيانات للاتصال
اخر مواضيع » سـلام الورد (http://www.ckfu.org/vb/u106775.html)المواضيع (http://www.ckfu.org/vb/u106775.html)لا توجد مواضيع
الأوسمة والجوائز لـ » سـلام الورد (http://www.ckfu.org/vb/u106775.html)الأوسمة والجوائز (http://www.ckfu.org/vb/u106775.html)لا توجد أوسمة
الله لا يوفقكم
الا بالفل مارك
وانا معكككم:8:

[سـلام الورد]

الله لا يوفقكم
الا بالفل مارك
وانا معكم

غصبى ضبطت:20:

[MONA.Z]

هو تعزيز الفرد في حالة امتناعه عن القيام بالسلوك غير المقبول الذي يراد تقليله لفترة زمنية معينة http://www.quizyourfriends.com/images/orange/arrow.gif
http://www.quizyourfriends.com/images/orange/right.gif
http://www.quizyourfriends.com/images/orange/wrong.gif

http://www.quizyourfriends.com/images/orange/ball.gif الاستعادة التلقائية http://www.quizyourfriends.com/images/orange/arrow.gif
http://www.quizyourfriends.com/images/orange/right.gif
http://www.quizyourfriends.com/images/orange/wrong.gif

http://www.quizyourfriends.com/images/orange/ball.gif التعزيز التفاضلي للسلوكيات الأخرى http://www.quizyourfriends.com/images/orange/arrow.gif
http://www.quizyourfriends.com/images/orange/right.gif
http://www.quizyourfriends.com/images/orange/wrong.gif

http://www.quizyourfriends.com/images/orange/ball.gif التعزيز التفاضلي للسلوك النقيض http://www.quizyourfriends.com/images/orange/arrow.gif
http://www.quizyourfriends.com/images/orange/right.gif
http://www.quizyourfriends.com/images/orange/wrong.gif

http://www.quizyourfriends.com/images/orange/ball.gif التعزيز التفاضلي للنقصان التدريجي

[MONA.Z]

ماعليكم من الخربطه اللي فوق بس وش الجواب ؟؟؟؟:10:

[zo0z]

تتراوح مرحلة الاستقلال التي يكون فيها العناد سلوك طبيعي مابين العام ------??
الاول_الثاني....
او
الثاني _الثالث.....
وين الصح؟....:6:

[MONA.Z]

عرفت الجواب :19:

تعزيز الفرد في حالة امتناعه عن القيام بالسلوك غير المقبول الذي يراد تقليله لفتره زمنيه معينه

(تعزيز تفاضلي للسلوكيات الاخرى )


ويسمى ايضا ( تعزيز غياب السلوك )

[MONA.Z]

تتراوح مرحلة الاستقلال التي يكون فيها العناد سلوك طبيعي مابين العام ------??
الاول_الثاني....
او
الثاني _الثالث.....
وين الصح؟....:6:


الثاني والثالث

[MONA.Z]

هو تعزيز الفرد عند قيامه بسلوك نقيض للسلوك غير المقبول الذي يراد تقليله
التعزيز التفاضلي للسلوكيات الأخرى
التعزيز التفاضلي للسلوك النقيض
التعزيز التفاضلي للنقصان التدريجي
تكلفة الاستجابة

[MONA.Z]

يشتمل هذا الإجراء على تحديد فترة زمنية يتم فيها قياس السلوك غير المقبول المراد تقليله

التعزيز التفاضلي للسلوكيات الأخرى
التعزيز التفاضلي للسلوك النقيض
التعزيز التفاضلي للنقصان التدريجي
تكلفة الاستجابة

[MONA.Z]

هي الإجراء السلوكي الذي يشتمل على فقدان الفرد لجزء من المعززات التي لديه نتيجه لتأديته للسلوك غير المقبول

التعزيز التفاضلي للسلوكيات الأخرى
التعزيز التفاضلي للسلوك النقيض
التعزيز التفاضلي للنقصان التدريجي
تكلفة الاستجابة

(تكلفة الاستجابه تسمى بالغرامه او المخالفه )

[αήFάѕ ~ άł ώяđ]

تتراوح مرحلة الاستقلال التي يكون فيها العناد سلوك طبيعي مابين العام ------??
الاول_الثاني....
او
الثاني _الثالث.....
وين الصح؟....:6:

الثاني والثالث

[αήFάѕ ~ άł ώяđ]

منى متحمسة لبى العرب ي سميتي

الله يوفقش :11:

[MONA.Z]

منى متحمسة لبى العرب ي سميتي

الله يوفقش :11:

ههههههه :29:

آمين يارب الله يوفقنا جميعاً :2:

[zo0z]

:16:شكرا

[αήFάѕ ~ άł ώяđ]

اللهم اني استودعتك ماقراءت وما حفظت فرده لي عند حاجتي اليه .. :2:

[ابو مايا]

ضامي من سنه ماقلت عالماء وردوني .............................

[الهآم]

سوال مستعجل

الطفل اللي اذا اخذ شي من ...يسمى

سارق

لايفهم

كذاب

مره قلتو سارق ومره لايفهم

وش الجواب

بسرعه