اسئلة اختبار مهارات التواصل

[ام هادي]

السلام عليكم
لو سمحت وا احد يحط لنا أسئلة السمستر اللي طاف لمهارات التواصل

وياليت لو تكون pdf:21::21:

[للاهميه]

:29:

[قلب ودمعتين]

اسئلة الاضطرابات السلوكية اعداد وتنسيق / باشا شاشا
س1- يتأثر السلوك الاجرائي بالمثيرات التي -----------
1- تتوسطه
2- تبتعد عنه
3- تسبقه
4- تليه
س2- يسمى المثير الذي يضعف السلوك اذا حدث بعد المثير --------
1- المعمم
2- العقابي
3- المعزز
4- السلبي
س3- يقصد برد الفعل الانعكاسي ---------
1- السلوك الاجرائي
2- السلوك الاستجابي
3- السلوك الايجابي
4- السلوك السلبي
س4- ان من اسباب ظهور --------- هو تعرض الاطفال لاصابات الدماغ اوبعض الالتهابات بالمخ
1- الكذب
2- النشاط الزائد
3- السرقة
4- التعزيز
س5- تعرف ------ بانها ملاحظة الشخص لنموذج (شخص اخر) وتقليدة
1- النمذجه المصورة او الرمزية
2- النمذجة الحية
3- التلقين
4- التعزيز
س6- تعرف ----- بانها تلك المثيرات التي تكون حيادية في البداية ولكنها تك00اقترانها بشكل متكرر بمثيرات بغيضه
1- المثيرات العقابية غير الشرطية
2- المثيرات العقابية الشرطية اوالثانوية
3- تكلفة الاستجابة
4- ضبط المثير
س7- ------ الغيرة بين التوائم مقارنة بالاخوة غير التوائم
1- تقل
2- تتساوى
3- تزداد
4- تختفي
س8- يشير اجراء ------ الى تعديل الظروف البيئية التي تحدث في السلوكيات غير المرغوبة يهدف الى
1- التشكيل
2- التمييز
3- تغيير المثيير
4- ضبط المثيير
س9- يسمى ----- بتعزيز غياب السلوك
1- التلسل
2- التشكيل
3- العقاب
4- التعزيز التفاضلي للسلوكيات الاخرى
س10- يقصد ب--------- بالاشراط المضاد
1- التعزيز التفاضلي للسلوك النقيض
2- التعزيز التفاضلي للنقصان التدريجي
3- التعزيز التفاضلي للسلوكات الاخرى
4- العقاب
س11- يعد الارجاع اوالاعاضة احد اشكال ----------
1- التسلسل
2- التشكيل
3- التمييز
4- التصحيح الزائد
س12- يتصف ------ بانه نمط من السلبية والعدائية والسلوك الشارد الذي غالبا مايوجد ضد الوالدين اوالمدرسين
1- العدوان الشارد
2- العناد الشارد
3- الكذب الشارد
4- صرير الاسنان
س13- تتمثل اعراض اضطراب ------ في نقص الانتباه وفرط الحركة والاندفاعية
1- صرير الاسنان
2- النشاط الزائد
3- الانطواء
4- العناد
س14- ان احدى دلائل -------- عند الطفل هي الابتعاد عن التفاعل والتعامل مع الاطفال الاخرين
1- الانطواء
2- العناد
3- الكذب
4- النشاط
س15- ينص مبدا------- على ان الغاء التعزيز واستمرارية حدوث السلوك في الماضي سيؤدي الى ايقاف ذلك السلوك
1- التعزيز
2- ضبط المثير
3- العقاب
4- المحو
س16- ان وحدة القياس الرئيسيه في ميدان تعديل السلوك هي ------------
1- التعزيز
2- تكلفة الاستجابه
3- معدل الاستجابة
4- المثير
س17- تعرف ----- بانهامجموعة الظروف الحقيقية التي يعيش فيها الفرد وتؤثر فيه ويؤثر فيها
1- البيئة
2- الاستجابة
3- تكلفة الاستجابة
4- معدل حدوث الاستجابة
س18- يعرف بالاشراط البافلوفي ب---------
1- الاشراط الكلاسيكي
2- الاشراط الاجرائي
3- التعلم الاجتماعي
4- التعلم المعرفي
س19- يعرف بالاشراط الاستجابي ب---------
1- الاشراط الاجرائي
2- الاشراط الكلاسيكي
3- التعلم الاجتماعي
4- التعلم المعرفي
س20- تستخدم ----- عندما يكون المعالج السلوكي مهتما بمعرفة طول الفترة التي يستمر فيها حدوث السلوك
1- تكرار السلوك
2- معدل حدوث السلوك
3- نسبة حدوث السلوك
4- مدة حدوث السلوك
س21- ان المبدأ الذي يشكل حجر الاساس في ميدان تعديل السلوك هو مبدأ الثواب او ----------
1- التسلسل
2- التشكيل
3- العقاب
4- التعزيز
س22- يشير العقاب من الدرجة ------ الى اضافة مثير منفر بعد السلوك مباشرة
1- الاولى
2- الثانية
3- الثالثة
4- الرابعة
س23- يعرف ----- بان ذلك الاجراء الذي يشتمل على التعزيز الايجابي المنظم للاستجابات التي تقترب شيئا فشيئا من السلوك النهائي
1- التشكيل
2- التسلسل
3- ضبط المثير
4- التلقين
س24- تشير الاهداف ---- الى مايتوقع ان يكتسبه الفرد من مهارات وخبرات بعد الانتهاء الكلي من تطبيق برنامج تعديل السلوك
1- قصيرة المدى
2- طويلة المدى
3- السلوكية
4- الخاصة
س25- يعرف ----- بانه ذلك الاجراء الذي يؤدي فيه حدوث السلوك الى توابع ايجابية ا والى ازالة توابع سلبية
1- التسلسل
2- ضبط المثير
3- العقاب
4- التعزيز
س26- تعرف ---- بانها المحك الذي نلجا اليه لتحديد مستوى الاداء المطلوب في السلوك
1- المعايير
2- الاداء
3- الظروف
4- الاهداف قصيرة المدى
س27- يشير---- الى االافعال السلوكية القابلة للقياس
1- المعيار
2- الاداء
3- الظرف
4- الهدف طويل المدى
28- يعرف ----- بانه ذلك المثير الذي يؤدي بطبيعته الى تقوية السلوك دون خبرة سابقة اوتعلم
1- العقاب الاولي
2- العقاب الثانوي
3- المعزز الاولي
4- المعزز الثانوي
س29- تعرف الفترة الزمنية المنقضية بين حدوث المثير وظهور الاستجابة ب------
1- شدة السوك
2- معدل السلوك
3- كمون السلوك
4- نسبة السلوك
س30- يقصد ب-------- مدى ثبات نتائج الملاحظه بين ملاحظ واخر
1- نسبة حدوث السلوك
2- مدة حدوث السلوك
3- نسبة الاتفاق بين الملاحظين
4- معدل حدوث السلوك
س31- يعرف ---- بانه الرفض وعدم الامتثال لما يطلب من الشخص
1- العناد
2- التعزيز
3- التشكيل
4- النمذجة
س32- تصف الاهداف السلوكية خطوات ----- قابلة للملاحظة والقياس بشكل
1- اجرائية
2- استجابية
3- معممه
4- طويلة المدى
س33- اذا كان معدل حدوث السلوك مرتفعا فانه ---------
1- يحتاج الى فترة ملاحظة طويلة
2- يحتاج الى فترة ملاحظة قصيرة
3- لايحتاج الى الملاحظة
4- سلوك مرغوب
س34- يعرف ----- بانه تسجيل عدد مرات حدوث السلوك خلال فترة زمنية محدده
1- تكرار السلوك
2- معدل حدوث السلوك
3- نسبة حدوث السلوك
4- مدة حدوث السلوك
س35- ان العامل الحاسم في نجاح اجراء التصحيح الزائد هو ----- الفرد اثناء تأديته سلوكيات التصحيح
1- تعزيز
2- عدم تعزيز
3- عقاب
4- تشكيل السلوك
س36- يعرف بانه ------- اجراء يشتمل على الاستخدام المؤقت لمثيرات تمييزية اضافيه بهدف زيادة احتمالية تادية الفرد للسلوك المستهدف
1- التلقين
2- الاخفاء
3- ضبط المثير
4- التعزيز
س37-يطلق مصطلح ----- على مبدا المحو
1- التعزيز
2- العقاب
3- التلقين
4- الاطفاء
س38- تسمى عملية تعزيز السلوك بشكل متكرر في بعض المواقف وعدم تعزيزه في المواقف الاخرى بعملية ---------
1- التعزيز الايجابي
2- التعزيز السلبي
3- التعزيزالفارقي اوالتفاضلي
4- العقاب
س39- يعرف ---- بانه اتفاقية مكتوبة توضح العلاقة بين المهمة التي سيؤديها الفرد والمكافآة التي سيحصل عليه نتيجة ذلك
1- تغيير السلوك
2- التشكيل
3- الاشراط الكلاسيكي
4- التعاقد السلوكي
س40- غالبا مايسمى اجراء تكلفة الاستجابة ب----
1- الغرامة اوالمخالفة
2- النمذجة
3- المعززات الرمزية
4- المعززات المعممة
س41- يشير ----- الى عدد مرات حدوث السلوك في الدقيقة
1- تكرار السلوك
2- معدل حدوث السلوك
3- نسبة حدوث السلوك
4- مدة حدوث السلوك
س42- تشمل ------- تقسيم فترةالملاحظة الكلية الى فترات زمنية جزئية متساوية وملاحظة حدوث او عدم حدوث السلوك المستهدف فيها
1- تسجيل الفواصل الزمنية
2- نسبة حدوث السلوك
3- مدة حدوث السلوك
4- تكرار السلوك
س43- اذا كانت نسبة الاتفاق بين الملاحظين ----- فاكثر فذلك يدل على مدى صدق وثبات الملاحظة
1- 50%
2- 60%
3- 70%
4- 80%
س44- تعد المدرسة الايجابية احدى اشكال ---------
1- التصحيح الزائد
2- التسلسل
3- التشكيل
4- التمييز
س45- تتراوح نسبة العناد بين اطفال المدرسة الابتدائية فيما بين ------
1- 16_22%
2- 10_15%
3- 12_16%
4- 26_28%
س46- تتراوح مرحلة الاستقلال التي يكون فيها العناد سلوك طبيعي مابين العام ------
1- الاول والثاني
2- الثاني والثالث
3- الثالث والرابع
4- الرابع والخامس
س47- تعرف ------ بانها تغيير في سلوك الفرد ينتج عن ملاحظته لسلوك الاخرين
1- النمذجة
2- تحليل المهارة
3- ضبط المثير
4- تكلفة الاستجابة
س48- يعد العناد سلوكا طبيعيا في مرحلة الاستقلال وكذ لك في بداية مرحلة --------
1- الرشد
2- الشباب
3- المراهقة
4- الطفولة الوسطى
س49- يرتبط مصطلح المراهق المحتج اول الرافض بسلوك ------
1- العناد
2- الكذب
3- الغيرة
4- صرير الاسنان
س50- يركز تعديل السلوك على ---------
1- الباطن
2- الخفي
3- الظاهر
4- النموذج
س51- ان السلوك الانساني في الغالبية العظمى هو سلوك متعلم وبالتالي فهو-------
1- قابل للتعديل والتغيير
2- غير قابل للتعديل والتغيير
3- نموذج
4- وراثي
س52- يجزا ------ الى مجموعة من الاستجابات
1- المثير
2- السلوك
3- التعزيز
4- البيئة
س53-تجزا ------- الى مجموعة من المثيرات
1- الاستجابة
2- البيئة
3- السلوكيات
4- الاستجابات
س54- تصف مباديء ------ تشكيل العلاقات بين المثيرات القبلية والسلوك الاستجابي
1- الاشراط الكلاسيكي
2- الاشراط الاجرائي
3- التعزيز
4- العقاب
س55- يعرف نموذج ------- بالمنحى السلوكي المعرفي
1- التعلم المعرفي
2- التعلم الاجتماعي
3- الاشراط الكلاسيكي
4- الاشراط الاجرائي
س56- يسمى المثير الذي يؤدي اختفاؤه الى تقوية السلوك -------
1- عقابا ثانويا
2- عقابا اوليا
3- معززا سلبيا
4- معززا ايجابيا
س57- يشير العقاب من الدرجة ----- الى ازالة مثير ايجابي بعد حدوث السلوك
1- الخامسة
2- الرابعة
3- الثالثة
4- الثانية
س58- يشتمل الهدف السلوكي على ثلاثة عناصر هي ----- والظروف والمعايير
1- الاداء
2- الاماكن
3- التعزيز
4- العقاب
س59- تشمل المعززات ------ الاشياء التي يحبها الفرد كالالعاب والقصص واقلام الالوان والصور
1- الاجتماعية
2- الاولية
3- المادية
4- المعممه
س60- تعرف المعززات ---- القابلة للاستبدال مثل النقاط والنجوم والكبونات
1- المعممه
2- الرمزية
3- الاولية
4- الاجتماعية
س61- تشير المعززات ------- الى الثناء المدح الابتسامة الانتباه
1- المادية
2- المعممه
3- الاجتماعية
4- الاصطناعية
س62- تسمى المثيرات التي تصبح ذات علاقة بالسلوك الاجرائي نتيجة لارتباطها بالتعزيز في الماضي بالمثيرات -----
1- التمييزيه
2- العقابية
3- الايجابية
4- السلبية
س63- قد تاخذ ------- مظهر النكوص الى مرحلة سابقة من النمو
1- البيئه
2- الغيرة
3- الوراثة
4- تكلفة الاستجابة
س64- قد يظهر ------ بجانب الاعراض الاخرى كالسرقة او الخوف
1- التعزيز
2- العقاب
3- التسلسل
4- الكذب
س65- يصبح اضطراب مص الابهام مصدرا للقلق اعتبارا من سن ------ سنوات
1- خمس
2- ست
3- سبع
4- تسع
س66- ان السلوك وفقا لنموذج التعلم المعرفي هو محصلة لعوامل ثلاثة اساسية هي ---- والعوامل المعرفية والسلوك
1- المثير
2- التعزيز
3- البيئة
4- العقاب
س67- يعرف ---- بانه تلقين من خلال الاشارة اوالنظر باتجاه معين
1- التلقين الجسدي
2- التلقين الايماني
3- التلقين اللفظي
4- ضبط المثير
س68- ان المبدا الرئيسي في علم السلوك الانساني هو ان السلوك -------
1- محكوم بنتائجة
2- غير محكوم بنتائجة
3- وراثي
4- داخلي
س69- تتراوح نسبة انتشار اضطراب النشاط الزائد لدى اطفال المدارس الابتدائية مابين ------
1- 5_20%
2- 5_10%
3- 5_15%
4- 5_25%
س70-ان السلوك ----- اقرب مايكون من السلوك الارادي
1- الاستجابي
2- الاجرائي
3- السلبي
4- الايجابي

[ام هادي]

وويل الحل :5::5:

[ام هادي]

وين *

[ام فلوة]

وين *

مهارات التواصل

[amjad]

موجودة كل الاسئلة وحلولهن وتصحيحهن وكويزاتهن بالمواضيع :29:

[ftooooom]

بليييز ابببي اععرف الدكتور تغييير ولاا لا

[ام هادي]

مشكوريييييييين وماقصرتوا

[احمد mh]

:(204):

[منتسبه متوهقه]

مشكوووور ين:21::21::21:

[♥•رفلسيا♥•]

:(204):




ركزو الله يرضئ عليكم
هَآآذْۓِ الاسئله حقت مهارات الاتصال او مهارات التواصل

ع الرغم أني متأكده انها مهارات الاتصال
وحنا اختبارنا مهارات التووووووواااااصل

[منتسبه متوهقه]

نبي التواصل مو الاتصاال:5::5::5::5:

[ام فلوة]

ركزو الله يرضئ عليكم
هَآآذْۓِ الاسئله حقت مهارات الاتصال او مهارات التواصل

ع الرغم أني متأكده انها مهارات الاتصال
وحنا اختبارنا مهارات التووووووواااااصل

شوفي الاسئله الي انا منزلها حقت مهارات التواصل :31:

[ام فلوة]

:(204):

انتبهوا هذي موب حقتكم لاحد يحملها :23::23::23::23:

[الحياة مبدأ]

اسئلة الاضطرابات السلوكية اعداد وتنسيق / باشا شاشا
س1- يتأثر السلوك الاجرائي بالمثيرات التي -----------
1- تتوسطه
2- تبتعد عنه
3- تسبقه
4- تليه
س2- يسمى المثير الذي يضعف السلوك اذا حدث بعد المثير --------
1- المعمم
2- العقابي
3- المعزز
4- السلبي
س3- يقصد برد الفعل الانعكاسي ---------
1- السلوك الاجرائي
2- السلوك الاستجابي
3- السلوك الايجابي
4- السلوك السلبي
س4- ان من اسباب ظهور --------- هو تعرض الاطفال لاصابات الدماغ اوبعض الالتهابات بالمخ
1- الكذب
2- النشاط الزائد
3- السرقة
4- التعزيز
س5- تعرف ------ بانها ملاحظة الشخص لنموذج (شخص اخر) وتقليدة
1- النمذجه المصورة او الرمزية
2- النمذجة الحية
3- التلقين
4- التعزيز
س6- تعرف ----- بانها تلك المثيرات التي تكون حيادية في البداية ولكنها تك00اقترانها بشكل متكرر بمثيرات بغيضه
1- المثيرات العقابية غير الشرطية
2- المثيرات العقابية الشرطية اوالثانوية
3- تكلفة الاستجابة
4- ضبط المثير
س7- ------ الغيرة بين التوائم مقارنة بالاخوة غير التوائم
1- تقل
2- تتساوى
3- تزداد
4- تختفي
س8- يشير اجراء ------ الى تعديل الظروف البيئية التي تحدث في السلوكيات غير المرغوبة يهدف الى
1- التشكيل
2- التمييز
3- تغيير المثيير
4- ضبط المثيير
س9- يسمى ----- بتعزيز غياب السلوك
1- التلسل
2- التشكيل
3- العقاب
4- التعزيز التفاضلي للسلوكيات الاخرى
س10- يقصد ب--------- بالاشراط المضاد
1- التعزيز التفاضلي للسلوك النقيض
2- التعزيز التفاضلي للنقصان التدريجي
3- التعزيز التفاضلي للسلوكات الاخرى
4- العقاب
س11- يعد الارجاع اوالاعاضة احد اشكال ----------
1- التسلسل
2- التشكيل
3- التمييز
4- التصحيح الزائد
س12- يتصف ------ بانه نمط من السلبية والعدائية والسلوك الشارد الذي غالبا مايوجد ضد الوالدين اوالمدرسين
1- العدوان الشارد
2- العناد الشارد
3- الكذب الشارد
4- صرير الاسنان
س13- تتمثل اعراض اضطراب ------ في نقص الانتباه وفرط الحركة والاندفاعية
1- صرير الاسنان
2- النشاط الزائد
3- الانطواء
4- العناد
س14- ان احدى دلائل -------- عند الطفل هي الابتعاد عن التفاعل والتعامل مع الاطفال الاخرين
1- الانطواء
2- العناد
3- الكذب
4- النشاط
س15- ينص مبدا------- على ان الغاء التعزيز واستمرارية حدوث السلوك في الماضي سيؤدي الى ايقاف ذلك السلوك
1- التعزيز
2- ضبط المثير
3- العقاب
4- المحو
س16- ان وحدة القياس الرئيسيه في ميدان تعديل السلوك هي ------------
1- التعزيز
2- تكلفة الاستجابه
3- معدل الاستجابة
4- المثير
س17- تعرف ----- بانهامجموعة الظروف الحقيقية التي يعيش فيها الفرد وتؤثر فيه ويؤثر فيها
1- البيئة
2- الاستجابة
3- تكلفة الاستجابة
4- معدل حدوث الاستجابة
س18- يعرف بالاشراط البافلوفي ب---------
1- الاشراط الكلاسيكي
2- الاشراط الاجرائي
3- التعلم الاجتماعي
4- التعلم المعرفي
س19- يعرف بالاشراط الاستجابي ب---------
1- الاشراط الاجرائي
2- الاشراط الكلاسيكي
3- التعلم الاجتماعي
4- التعلم المعرفي
س20- تستخدم ----- عندما يكون المعالج السلوكي مهتما بمعرفة طول الفترة التي يستمر فيها حدوث السلوك
1- تكرار السلوك
2- معدل حدوث السلوك
3- نسبة حدوث السلوك
4- مدة حدوث السلوك
س21- ان المبدأ الذي يشكل حجر الاساس في ميدان تعديل السلوك هو مبدأ الثواب او ----------
1- التسلسل
2- التشكيل
3- العقاب
4- التعزيز
س22- يشير العقاب من الدرجة ------ الى اضافة مثير منفر بعد السلوك مباشرة
1- الاولى
2- الثانية
3- الثالثة
4- الرابعة
س23- يعرف ----- بان ذلك الاجراء الذي يشتمل على التعزيز الايجابي المنظم للاستجابات التي تقترب شيئا فشيئا من السلوك النهائي
1- التشكيل
2- التسلسل
3- ضبط المثير
4- التلقين
س24- تشير الاهداف ---- الى مايتوقع ان يكتسبه الفرد من مهارات وخبرات بعد الانتهاء الكلي من تطبيق برنامج تعديل السلوك
1- قصيرة المدى
2- طويلة المدى
3- السلوكية
4- الخاصة
س25- يعرف ----- بانه ذلك الاجراء الذي يؤدي فيه حدوث السلوك الى توابع ايجابية ا والى ازالة توابع سلبية
1- التسلسل
2- ضبط المثير
3- العقاب
4- التعزيز
س26- تعرف ---- بانها المحك الذي نلجا اليه لتحديد مستوى الاداء المطلوب في السلوك
1- المعايير
2- الاداء
3- الظروف
4- الاهداف قصيرة المدى
س27- يشير---- الى االافعال السلوكية القابلة للقياس
1- المعيار
2- الاداء
3- الظرف
4- الهدف طويل المدى
28- يعرف ----- بانه ذلك المثير الذي يؤدي بطبيعته الى تقوية السلوك دون خبرة سابقة اوتعلم
1- العقاب الاولي
2- العقاب الثانوي
3- المعزز الاولي
4- المعزز الثانوي
س29- تعرف الفترة الزمنية المنقضية بين حدوث المثير وظهور الاستجابة ب------
1- شدة السوك
2- معدل السلوك
3- كمون السلوك
4- نسبة السلوك
س30- يقصد ب-------- مدى ثبات نتائج الملاحظه بين ملاحظ واخر
1- نسبة حدوث السلوك
2- مدة حدوث السلوك
3- نسبة الاتفاق بين الملاحظين
4- معدل حدوث السلوك
س31- يعرف ---- بانه الرفض وعدم الامتثال لما يطلب من الشخص
1- العناد
2- التعزيز
3- التشكيل
4- النمذجة
س32- تصف الاهداف السلوكية خطوات ----- قابلة للملاحظة والقياس بشكل
1- اجرائية
2- استجابية
3- معممه
4- طويلة المدى
س33- اذا كان معدل حدوث السلوك مرتفعا فانه ---------
1- يحتاج الى فترة ملاحظة طويلة
2- يحتاج الى فترة ملاحظة قصيرة
3- لايحتاج الى الملاحظة
4- سلوك مرغوب
س34- يعرف ----- بانه تسجيل عدد مرات حدوث السلوك خلال فترة زمنية محدده
1- تكرار السلوك
2- معدل حدوث السلوك
3- نسبة حدوث السلوك
4- مدة حدوث السلوك
س35- ان العامل الحاسم في نجاح اجراء التصحيح الزائد هو ----- الفرد اثناء تأديته سلوكيات التصحيح
1- تعزيز
2- عدم تعزيز
3- عقاب
4- تشكيل السلوك
س36- يعرف بانه ------- اجراء يشتمل على الاستخدام المؤقت لمثيرات تمييزية اضافيه بهدف زيادة احتمالية تادية الفرد للسلوك المستهدف
1- التلقين
2- الاخفاء
3- ضبط المثير
4- التعزيز
س37-يطلق مصطلح ----- على مبدا المحو
1- التعزيز
2- العقاب
3- التلقين
4- الاطفاء
س38- تسمى عملية تعزيز السلوك بشكل متكرر في بعض المواقف وعدم تعزيزه في المواقف الاخرى بعملية ---------
1- التعزيز الايجابي
2- التعزيز السلبي
3- التعزيزالفارقي اوالتفاضلي
4- العقاب
س39- يعرف ---- بانه اتفاقية مكتوبة توضح العلاقة بين المهمة التي سيؤديها الفرد والمكافآة التي سيحصل عليه نتيجة ذلك
1- تغيير السلوك
2- التشكيل
3- الاشراط الكلاسيكي
4- التعاقد السلوكي
س40- غالبا مايسمى اجراء تكلفة الاستجابة ب----
1- الغرامة اوالمخالفة
2- النمذجة
3- المعززات الرمزية
4- المعززات المعممة
س41- يشير ----- الى عدد مرات حدوث السلوك في الدقيقة
1- تكرار السلوك
2- معدل حدوث السلوك
3- نسبة حدوث السلوك
4- مدة حدوث السلوك
س42- تشمل ------- تقسيم فترةالملاحظة الكلية الى فترات زمنية جزئية متساوية وملاحظة حدوث او عدم حدوث السلوك المستهدف فيها
1- تسجيل الفواصل الزمنية
2- نسبة حدوث السلوك
3- مدة حدوث السلوك
4- تكرار السلوك
س43- اذا كانت نسبة الاتفاق بين الملاحظين ----- فاكثر فذلك يدل على مدى صدق وثبات الملاحظة
1- 50%
2- 60%
3- 70%
4- 80%
س44- تعد المدرسة الايجابية احدى اشكال ---------
1- التصحيح الزائد
2- التسلسل
3- التشكيل
4- التمييز
س45- تتراوح نسبة العناد بين اطفال المدرسة الابتدائية فيما بين ------
1- 16_22%
2- 10_15%
3- 12_16%
4- 26_28%
س46- تتراوح مرحلة الاستقلال التي يكون فيها العناد سلوك طبيعي مابين العام ------
1- الاول والثاني
2- الثاني والثالث
3- الثالث والرابع
4- الرابع والخامس
س47- تعرف ------ بانها تغيير في سلوك الفرد ينتج عن ملاحظته لسلوك الاخرين
1- النمذجة
2- تحليل المهارة
3- ضبط المثير
4- تكلفة الاستجابة
س48- يعد العناد سلوكا طبيعيا في مرحلة الاستقلال وكذ لك في بداية مرحلة --------
1- الرشد
2- الشباب
3- المراهقة
4- الطفولة الوسطى
س49- يرتبط مصطلح المراهق المحتج اول الرافض بسلوك ------
1- العناد
2- الكذب
3- الغيرة
4- صرير الاسنان
س50- يركز تعديل السلوك على ---------
1- الباطن
2- الخفي
3- الظاهر
4- النموذج
س51- ان السلوك الانساني في الغالبية العظمى هو سلوك متعلم وبالتالي فهو-------
1- قابل للتعديل والتغيير
2- غير قابل للتعديل والتغيير
3- نموذج
4- وراثي
س52- يجزا ------ الى مجموعة من الاستجابات
1- المثير
2- السلوك
3- التعزيز
4- البيئة
س53-تجزا ------- الى مجموعة من المثيرات
1- الاستجابة
2- البيئة
3- السلوكيات
4- الاستجابات
س54- تصف مباديء ------ تشكيل العلاقات بين المثيرات القبلية والسلوك الاستجابي
1- الاشراط الكلاسيكي
2- الاشراط الاجرائي
3- التعزيز
4- العقاب
س55- يعرف نموذج ------- بالمنحى السلوكي المعرفي
1- التعلم المعرفي
2- التعلم الاجتماعي
3- الاشراط الكلاسيكي
4- الاشراط الاجرائي
س56- يسمى المثير الذي يؤدي اختفاؤه الى تقوية السلوك -------
1- عقابا ثانويا
2- عقابا اوليا
3- معززا سلبيا
4- معززا ايجابيا
س57- يشير العقاب من الدرجة ----- الى ازالة مثير ايجابي بعد حدوث السلوك
1- الخامسة
2- الرابعة
3- الثالثة
4- الثانية
س58- يشتمل الهدف السلوكي على ثلاثة عناصر هي ----- والظروف والمعايير
1- الاداء
2- الاماكن
3- التعزيز
4- العقاب
س59- تشمل المعززات ------ الاشياء التي يحبها الفرد كالالعاب والقصص واقلام الالوان والصور
1- الاجتماعية
2- الاولية
3- المادية
4- المعممه
س60- تعرف المعززات ---- القابلة للاستبدال مثل النقاط والنجوم والكبونات
1- المعممه
2- الرمزية
3- الاولية
4- الاجتماعية
س61- تشير المعززات ------- الى الثناء المدح الابتسامة الانتباه
1- المادية
2- المعممه
3- الاجتماعية
4- الاصطناعية
س62- تسمى المثيرات التي تصبح ذات علاقة بالسلوك الاجرائي نتيجة لارتباطها بالتعزيز في الماضي بالمثيرات -----
1- التمييزيه
2- العقابية
3- الايجابية
4- السلبية
س63- قد تاخذ ------- مظهر النكوص الى مرحلة سابقة من النمو
1- البيئه
2- الغيرة
3- الوراثة
4- تكلفة الاستجابة
س64- قد يظهر ------ بجانب الاعراض الاخرى كالسرقة او الخوف
1- التعزيز
2- العقاب
3- التسلسل
4- الكذب
س65- يصبح اضطراب مص الابهام مصدرا للقلق اعتبارا من سن ------ سنوات
1- خمس
2- ست
3- سبع
4- تسع
س66- ان السلوك وفقا لنموذج التعلم المعرفي هو محصلة لعوامل ثلاثة اساسية هي ---- والعوامل المعرفية والسلوك
1- المثير
2- التعزيز
3- البيئة
4- العقاب
س67- يعرف ---- بانه تلقين من خلال الاشارة اوالنظر باتجاه معين
1- التلقين الجسدي
2- التلقين الايماني
3- التلقين اللفظي
4- ضبط المثير
س68- ان المبدا الرئيسي في علم السلوك الانساني هو ان السلوك -------
1- محكوم بنتائجة
2- غير محكوم بنتائجة
3- وراثي
4- داخلي
س69- تتراوح نسبة انتشار اضطراب النشاط الزائد لدى اطفال المدارس الابتدائية مابين ------
1- 5_20%
2- 5_10%
3- 5_15%
4- 5_25%
س70-ان السلوك ----- اقرب مايكون من السلوك الارادي
1- الاستجابي
2- الاجرائي
3- السلبي
4- الايجابي



حنا طالبين هنا مناقسة مادة مهارات التواصل لذوي الاحتياجات
وش دخل الاسئله هذي

سلاماااات

[كودرد]

هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه ه الله يخارجنا

[كودرد]

احذفوووووووووووو الموضوع قبل ماينسخها احد ويذاكر منها

[الدمعة البريئة]

ههههههههههههههههههههههههه:5:
معليه للحين ماراح تأثير مادة اليوم عنهم
ربي يكون بالعون ...:2:

[مايهمني أحد]

ماتبتوا باقي بتذاكرون اسئله العام >>>>>> طنقرت العبده وفقدت الامل بكل شي :12:

[مايهمني أحد]

هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه ههههههههه

>>>>> هذا المستخدم فاطس من قلب ع اللي حط اسئله الاضطرابات :5::5::5:

[انفاسي انين]

:16::2:

[سـلام الورد]

قلب ودمعتين

تراك جايبه العيد
هاذي اسئلة الاضطرابات السلوكيه

وحنا نبي مهارات التوصل

يرحم امك ترانا ملخبطين خلقه

[منيف]

يالربع شككتوني بنفسي الاختبار هو مهارات التواصل ولا الاتصال قسم شكلكم من اختبار اليوم ضيعتو الطاسه
هههههههههههههههههههه

[غ ـالي الأثمان]

:24_asmilies-com: بالله وش جوكم ..

[ابشر بعزك]

يالربع شككتوني بنفسي الاختبار هو مهارات التواصل ولا الاتصال قسم شكلكم من اختبار اليوم ضيعتو الطاسه
هههههههههههههههههههه



مهااارات التواصل

اصلا اناا غالسن يدي من بعد اللخبطه الحااصله:9::9:

[ابشر بعزك]

:24_asmilies-com: بالله وش جوكم ..



سلك واناا اخووك تااثير الاضطرابات اليووم

[الا ياوقت]

شكواي لله :5: