•·.·´¯`·.·• (هنا مناقشة طرق التواصل الشفهي واليدوي والكلي 2) •·.·´¯`·.·•

[.:هدووء:.]

http://sl.glitter-graphics.net/pub/2536/2536701vit4s41bg2.gif

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

,’,

هنا موضوع مناقشة طرق التواصل الشفهي واليدوي والكلي 2

الاختبار يوم السبت
إن شاء الله
الفترة الأولى
من 3:30 إلى 5:30 م

الله يوفقنا جميع ويسهل علينا ..

http://sl.glitter-graphics.net/pub/2536/2536701vit4s41bg2.gif

[.:هدووء:.]

أنا عندي ماده ثانيه مع طرق التواصل
إللي هي الموارد البشريه :39:
وبديت فيها بس ماشفت موضوع لـطرق التواصل
قلت افتحه عشان اجمعكم فيه :14:
لمن اخلص إدارة الموارد راح ابدأ في طرق التواصل ..
,’,
الحمد لله مادة طرق التواصل حلوه وعرفنا كيف هي اسئلة الدكتور
من اختبار الاستراتيجيات :21:
والله يسهل لنا ويوفقنا ..

:16:

[نمارق هل]

آآآآمين الله يسهل على الجميع

محد فتح موضوع لطرق التواصل ,, يمكن لأنه الكل اليوم يذاكر رياضيات

رياضيات علينا يوم الأحد وعلى يوم الجمعه ببدأ التواصل

بالتوفيق,,:21:

[جوري الملتقى]

يعطيك العافيه ..
انا عندي اليوم التقويم والتشخيص اذا خلصت من الاختبار على خير نبدأ بطرق التواصل :21:

[ورد الجنوب]

مين الدكتور الي يعطينا هذي الماده

[نمارق هل]

الدكتور / فتحي أبوناصر
نفس مدرس استرتيجيات

ياررررب تكون أسئلته بنفس الصيغه:42:

[talla]

تصدقوون حسبت طرق التواصل يوم الاحد والرياضيات يوم السبت ..:44:

زين اني شفت الجدول ..

وبسم الله نبدااء:33:

[talla]

مكونات الجهاز السمعي ..3

- الاذن الخارجية
مكوناتهاا~>> ( الصيوان , الاذن , تنتهي بِ طبلة الاذن )
مهمتهاا~>> ( تجميع الاصوات الخارجية ونقلها الى الاذن الداخلية بواسطة طبلة الاذن )

- الاذن الوسطى
مكوناتهاا ~>> ( 3 اجزاء رئيسية :: المطرقة و الركاب و السندان ::)
مهمتهاا~>> ( نقل المثيرات الخارجية من الاذن الخارجية الى الاذن الداخلية )

- الاذن الداخلية
تمثل ~>> ( الجزء الداخلي من الاذن )
مكوناتهاا~>> ( الدهليز , القوقعة )

* الدهليز ..
يشكل ~>>( الجزء العلوي من الاذن الداخلية )
مهمته ~>> ( المحافظة على توازن الفرد )

* القوقعة ..
مهمتهاا~>> ( تحويل الذبذبات الصوتية القادمة من الاذن الوسطى الى إشارات كهربائية تنقل للدماغ بواسطة العصب السمعي )


:33:

[RamroMa]

بنات عندي استفسار
لغة الاشاره معانا في الاختبار ؟؟
يعني نحفظها ولا

[RamroMa]

تصدقوون حسبت طرق التواصل يوم الاحد والرياضيات يوم السبت ..:44:

زين اني شفت الجدول ..

وبسم الله نبدااء:33:

مره صارت لي :12::9:

[talla]

{ معايير تصنيف الاعاقة السمعية }

- العمر عند الاصابة ( اعاقة سمعية قبل اللغة , اعاقة سمعية بعد اللغة , اعاقة سمعية ولادية او مكتسبة )

- موقع الاصابة ( توصيلية , حسية - عصبية , مركزية )

- شدة الاصابة ..


مستوى الخسارة السمعية بالديسبل مستوى الاعاقة السمعية40-20البسيطة جدا55-41البسيطة70-56المتوسطة90-71الشديدةاكثر من 90الشديدة جدا ( حاد )

[talla]

يطلق على الاعاقة السمعية بــ ( الاعاقة قليلة الحدوث )

اسباب الاعاقة السمعية

- العوامل الوراثية
- الحصبة الالمانية
عدم توافق العامل الرايزسي
-التهاب السحايا
-الخداج

:33:

[talla]

::اساليب تشخيص وقياس القدرة السمعية::

- المجموعة الاولى -

الطرق التقليدية ( مناداة الطفل بإسمه و دقات الساعة )

- المجموعة الثانية -

الطرق الحديثة
( 1- القياس السمعي الدقيق ~>تحدد بوحدات هيرتز ووحدات ديسبل ..
2- استقبال الكلام وفهمه ..
3- اختبار التمييز السمعي ~>> اختبار ويب مان للتمييز السمعي واختبار لندامود)

* هيرتز :: تمثل عدد الذبذبات الصوتية في كل وحدة زمنية ::
* ديسبل :: وحده تعبر عن شدة الصوت ::



:33:

[talla]

::: الاتصال :::

تعريفه ~
( عملية تبادل المعلومات والافكار بين افراد المجتمع وبعصهم )

وظائفه ~
- نقل الرسالة من طرف الى اخر ..
- استقبال البيانات والاحتفاظ بها ..
- تحليل البيانات و اشتقاق المعلومات منها ..
- التأثير في العمليات الفسيولوجية للجسم وتعديلها ..
- التأثير في الاشخاص الاخرين و توجيههم ..


معوقاته ~
- شخصية
-قنوات الاتصال
- اللغة و الالفاظ
- الاتصال غير اللفظي

مكوناته ~

- مرسل
- رسالة
- مستقبل
- تغذية مرتدة

اقسامه ~
-شفوي او مكتوب
- لفظي او غير لفظي
-افقي او راسي
- رسمي او غير رسمي


:33:

[talla]

::: الاتصال غير اللفظي :::

اهميته ~
^ عدم تطابق الرسالة اللفظية مع غير اللفظية يشكل احد معوقات الرسالة ..
^ يمكن ان يكون وسيلة لتوضيح او تأكيد الرسالة اللفظية ..
^ تعبيراته اكثر ثباتا ..
^ تعبيراته اكثر قدرة على توصيل الاتجاهات و المشاعر ..

اقسامه ~
- اتصال مادي ( تعبيرات الوجه , مستوى الصوت , تعبيرات وحركات الجسم )
- اشارات ( الاعلام , البوق , السارينه )
- الرموز ( استخدام رموز تدل على المكانة الاجتماعية او الدينية او العلمية )
- استخدام الجماليات ( استعمال الموسيقى , اللوحات الفنية )

مظاهره ~

- ساكن او استاتيكي
* مادي ~>> يعبر عن حرارة المشاعر .. السلام باليد واتصال العين .......
* وقفه ~>> تعبر عن مدى الرسمية او الودية .. الاعتدال الارتخاء طي اليدين .......

- حركي او ديناميكي
* تعبيرات الوجه ~>> دلالتها واحدة في معظم الثقافات ..
* الايماءات باليد ~>> الاكثر استعمالا و الاقل فهما .. معانيهاا شديدة المحلية..
* طريقة النظر ~>> من الطرق القوية في التعبير ..


:33:

[talla]

وينكم ي ال سميعه ..:40:

محد بيذاكر الا اناا :39:


:18:

[موكــــابالحليب]

تووو امدحج عند اخخختي :5:

واستانست ع مذاكرتج


:16:

[я α ω α ŋ]

يعطيك العآفيه تآلآ أنآ مآأقدر أسآعد لأني مأخذهـ موآرد بشريه معهآ وللحين مآخلصت مذآكرتهآ مدري متى ببدأ بـِ طرق توآصل ممكن بكرآ الفجر :12:

[آلقلب آلطفولي]

بنات عندي استفسار
لغة الاشاره معانا في الاختبار ؟؟
يعني نحفظها ولا



الي بالمحاضره 14 لاا مش معاناا فقط للاطلاع
هذا كلام الدكتور في نفس المحاضرة


يعطيكم العافيه جميعاً
المادة جداً سهله وممتعه
ان شاء الله اختبارها يكون حلوو 👍

[.:هدووء:.]

هلا فيكم جميعاً منورين
الماده حلوه الحمد لله ومكرره معلوماتها
الحين راح ابدأ مذاكره بس من الأخير كالعاده من 10
ثم ارجع من الأول مراجعه :42:

بالتوفيق للجميييع ..
:16:

[موكــــابالحليب]

http://www.ckfu.org/vb/t408508.html


للزياده والاستفاده

:16:

[ورد الجنوب]

الاخت الحنونه talla ممكن تجمعين لنا المراجعه وورد

[RamroMa]

التدخل المبكر والإعاقة السمعية :
1- إدارة الرأس نحو مصدر الصوت عند الإصغاء للكلام .
2- ظهور إفرازات صديدية من الأذن أو احمرار في الصيوان .
3- التشتت والارتباك عند حدوث أصوات جانبية .
4- الميل للحديث بصوت مرتفع .
5- استخدام الإشارات في المواقف التي يكون فيها الكلام أكثر فالعلية .
6- الصعوبة الواضحة في فهم التعليمات وطلب إعادتها .
7- عيوب في نطق الأصوات وخاصة حذف الأصوات الساكنة من الكلام .
8- الالتزام بنرة واحدة عند التحدث , أو لحذف بعض الحروف .
9- الحرص على الاقتراب من مصادر الصوت ورفع صوت التلفاز والمذياع بشكل مزعج للآخرين .
10- عدم الانتباه والاستجابة للمتكلم عندما يتكلم بصوت طبيعي .
11- الشكوى من آلام في الأذن أو صعوبة في السمع ورنين مستمر في الأذن .
12- ضعف في التحصيل بشكل عام وخصوصا الاختبارات الشفوية .
13- عدم المشاركة في الأنشطة والنشاطات وخصوصا تلك تركز على استخدام حاسة السمع واللغة الشفهية .

[RamroMa]

فلسفة تعليم الطفل المعاق سمعيا تقوم على جانبين :
- جانب تأهيلي بهدف إلى إكساب التلميذ لغة التواصل مع الآخرين والتدريب على السمع والكلام .
- وجانب تعليمي يهدف إلى إكساب التلميذ قدر مناسب من المعرفة والثقافة .

[RamroMa]

اللغة :
هي نظام من الرموز تمثل أفكار عن العالم من خلال نظام اصطلاحي ( نظام تقليد مألوف ) من إشارات للتواصل في صورة كلمات تتبع قواعد اللغة ( نحويا وصرفيا ) .

خصائص النمو اللغوي للأطفال الصم :
طبيعة مدخلات اللغة .. ( لغة الإشارة الأمريكية أو الانجليزية )
طبيعة طرق التواصل .. ( يدوية أو شفهية )

المبادئ إلى تسهم في تنمية اللغة :
1. يجب أن يزود الطفل بالمفردات اللغوية طبقا لاحتياجه وليس طبقا للمبادئ الجامدة لمبادئ اللغة والكلمات.
2. إن اكتساب اللغة الطبيعية يتم من خلال عملية التكرار في المواقف ذات المعنى ( الهادفة ) وليس بالتدريب وتمارين الكتاب والمدرس
3. يجب أن يتعلم الطفل استخدام اللغة من خلال المحادثة والمناقشة , ومواضيع الإنشاء المكتوبة متعددة المجالات وأيضا من خلال المجالات الأكاديمية والمهارية للمنهج .
4. عندما نريد تعليم الأطفال الصم بعض المبادئ اللغوية فانه لابد من تقديمها لهم في مواقف طبيعية , ثم يشرحها المدرس في إطار موقفي حقيقي ثم يمارسونها من خلال الألعاب , والأسئلة , والقصص والمحادثات .

[RamroMa]

مداخل تنمية اللغة لدى الصم
أ ) المداخل الطبيعية
ب) المداخل البنائية

العوامل التي تؤثر في نمو اللغة عند المعاقين سمعيا
الطفل ، المنزل ، المدرسه

مظاهر اضطراب اللغة عند المعاقين سمعيا
الإبدال ، الحذف ، الاطاله

[RamroMa]

معوقات إتقان اللغة عن المعاقين سمعيا
1. عدم القدرة على سماع الأصوات مما يؤدي إلى افتقار الأصم إلى ما ينمي حواسه
2. فقدان القدرة اللغوية نتيجة لفقدان السمع
3. مشكلات في الأجهزة المرتبط بممارسة الكلام كإصابات الجهاز التنفسي والجهاز الصوتي
4. عدم إلمام الصم بطرق التواصل الفعالة من حيث أسسها وتطبيقاتها .
5. اهتمام المعلم بالتركيز على كيفية إخراج أصوات الحروف من الصم مع إهمال الجانب الدلالي والاشتقاقي والمعرفة للكلمة .

[RamroMa]

عوامل مهمة يمكن أن تساعد في اتخاذ القرار حول طريقة التواصل الملائمة
1- البقايا السمعية .
2- القدرة أو الكفاءة اللغوية .
3- الدعم الأسري .
4- الاتجاهات نحو التواصل الشفوي .

[talla]

وينكم عني امس ..:39:

قاعده اذاكر لحالي وخاايفه ..:40:

ازعجت الاقسام الثانيه بصووتي وانا اذااكر :35:

تووو امدحج عند اخخختي :5:

واستانست ع مذاكرتج


:16:




هههههههههههههههههه

ربي يخليكم ولا يحرمكم من بعض :16:

يعطيك العآفيه تآلآ أنآ مآأقدر أسآعد لأني مأخذهـ موآرد بشريه معهآ وللحين مآخلصت مذآكرتهآ مدري متى ببدأ بـِ طرق توآصل ممكن بكرآ الفجر :12:

الله يعافيك ويعينك ويوفقك ..
لا إن شاء الله بيمديك ع طرق التواصل .. ذاكري الموارد يبي لها تركيز شوي .. ربي يسهلها لك :1:

الي بالمحاضره 14 لاا مش معاناا فقط للاطلاع
هذا كلام الدكتور في نفس المحاضرة


يعطيكم العافيه جميعاً
المادة جداً سهله وممتعه
ان شاء الله اختبارها يكون حلوو ��

اي الحمد لله معلوماتها حلوه ومرت علينا قبل في مادة مدخل الى الاعاقة السمعية مستوى 4
الحمدلله متفائله جداا
ربي يوفق الجميع:29:

الاخت الحنونه talla ممكن تجمعين لنا المراجعه وورد

ابشري ياا قلبي ما طلبتي شي ..
نخلص مراجعه واجمعهاا ..

بس حابه انبه ع شغله .. الاشياء الي اكتبهاا مو شامله يعني في تعاريف وفيه شغلات موجوده في الملزمه ما كتبتهاا .. كتبت بس الشغلات الي تحتاج فهم وركززت عليها بالالوان ( اقسام ..تصنيفات ..مهام ..عيوب وو)

يارب اكون سهلتهاا لكم ..
:43:



http://www.ckfu.org/vb/customavatars/avatar39637_4.gif

Ramroma

ربي يعطيك العافيه ي عسسل :16:


بالتوفيق للجميع :1:



:33:

[المستلمض]

الله يوفقكمممممممممم بالاختبارررررات

[نمارق هل]

::: الاتصال :::




مكوناته ~

- مرسل
- رسالة
- مستقبل
- تغذية مرتدة



:33:



يعطيك العااافيه ,, بس بسأل انا اتخربطت

المكونات غير عن العناصر؟؟

انا عندي المكونات: مرسل ــــ رساله ـــــ مستقبل ــــــ تغذيه راجعه

والعناصر 5: مرسل ــــ مستقبل ــــــ رساله ــــــ قناة الاتصال ـــــــــــ تغذيه راجعه

وهل ترتيبهم صح؟؟ :30:
مشكوره...

[$ Mnoosh $]

تنبييييييييييييه
في الاسأله
س\3هو الذي يشكل الجزء العلوي من الاّذن الداخليه ومهمته المحافظه على توازن الفرد..
أ ـ القوقعه .
ب ـ طبله الاذن
ج ـ الدهليز.
د ـ جميع ما ذكر غير صحيح

الاجابه الصحيحه هنا الدهليز
أ- الدهليز : والذي يشكل الجزء العلوي من الأذن الداخلية ومهمته المحافظة على توازن الفرد .

وبس حبيت انبه اخواتي واخواني عشان مايخربطون :29:

[я α ω α ŋ]

بسم الله توني بـِ المحآضرهـ الـ 7 أحس مآيمديني :12::4:
مآدتين بـِ الرأس توجع خآصه لو وحدهـ منهم موآرد :22::18:
مآشآء الله تخصصنآ نآيمين والتخصصآت الثآنيه ترآجع :42:

[انسانه ولي طموح]

صباااح الخير :16:

الله يعينك ياارب مواارد عاد وحدها مشكله يبي لها يوم خااص ويالا تخلصينها

الله يسهل عليك و موفقه ياارب

[انسانه ولي طموح]

طرق التواصل الشفهي واليدوي والكلي (2)
الواجب الأول ..
اقتباس من " مملكة الحنين "

1- نقل وتوصيل أو تبادل الأفكار والمعلومات , ويتم تبادل المعلومات أو الأفكار بين مرسل ومستقبل أو مرسل ومستقبلين
الاتصال

2- تعد اللغة شكل من أشكال ...
الاتصال اللفظي

3- أنواع الاتصال بشكل عام هي
جميع ما سبق صحيح


الواجب الثاني طرق تواصل
1- يشير مفهوم النطق إلى:
البنات الأولى لعملية الكلام.
تعبيرات الوجه
حركات العينان
حركات الرأس

2- المعين السمعي هو:
جهاز ينقل الصوت إلى الأذن وتكبيره لمساعدة المعاق سمعياً
جهاز لتقوية الحس لدي المعاق
الاتصال
لا شيء مما ذكر

3- الإستراتيجية الأكثر فاعلية في الاتصال مع المعاقين سمعياً حسب الدراسات هي:
الاتصال الكلي
الاتصال الشفوي
الاتصال بلغة الإشارة
الاتصال الكلامي


الواجب الثالث طرق تواصل2

1- هي عبارة عن رموز إيمائية تستعمل بشكل منظم وتتركب من اتحاد وتجميع بشكل اليد وحركتها مع بقية أجزاء الجسم التي تقوم بحركات معينة تمشيا مع حدة الموقف
لغة الإشارة
قراءة الشفاه
الاتصال باستخدام الأجهزة
الطرق الكلية

2- من أقسام لغة الإشارة
الإشارات الوصفية
الإشارات غير الوصفية
أبجدية الأصابع
جميع ما ذكر

3- من استراتيجيات برامج التدخل اللغوي المبكر للمعوقين سمعيا:
التدريب السمعي
تدريب الأسرة
التدريب الشفهي
جميع ما ذكر

التدريب السمعي يقوم على : وسائل تنمي الرغبة عند الطفل المعاق سمعيا على التواصل مع الآخرين
أساليب لتنمية المعرفة
وسائل تشجع الطفل المعاق سمعيا على التأقلم مع البيئة
جميع ما ذكر

[انسانه ولي طموح]

تنبيه تصحيح اخر في المراجعه

س\13 من اسباب الاعاقه السمعيه:
أ ـ التهاب السحايا
ب ـ - الخداج
ج ـ أ+ب
د ـ جميع ما ذكر غير صحيح .


هناك خمسة أسباب رئيسية للإعاقة السمعية وهي :
1- العوامل الوراثية . 4- التهاب السحايا .
2- الحصبة الألمانية . 5- الخداج .
3- عدم توافق العامل الرايزسي .

[الأجودية]

بسم الله توني بـِ المحآضرهـ الـ 7 أحس مآيمديني
مآدتين بـِ الرأس توجع خآصه لو وحدهـ منهم موآرد
مآشآء الله تخصصنآ نآيمين والتخصصآت الثآنيه ترآجع

حبيبتي هآلمآده أقريهآ بتركيز وفهم كأنك تقرين كتآب لآنهآ سهله ووآضحه ومرت علينآ قبل
لكن آلموآرد آلبشريه ركزي فيهآ وبقوه والله يقويتس ويسهل لتس يَ عيني :21::1:

[verymoon*14]

بالتوفبق يارب :11:

[جامعتي]

الله يسهلها علينا يارب

:7: وانا كمان عندي موارد بشريه :12: خايفه منها

مااقووول الا الله ييسرها ويسهلها يارب

والله يوفقكم جميعا

[.:هدووء:.]

الله يوووفقنا جمييييع في كل المواد ..
جامعه تايم :42:

[انسانه ولي طموح]

اللهم امين ياارب الله يوفقنا ويسهل علينا

وانا بعد مشوار جامعه تاايم :8:


ان شاء الله اشوفكم بعد الاختبارر >>> كذا :14::29:

[انسانه ولي طموح]

اختباار اليوم لا تعليق :44:

[الســــلطان]

الله يجزاه خير على الاسئلة نموذج a مرة حلوة وواظحه

[جوري الملتقى]

الاختبار حلو ويعتمد على الفهم بدرجة اولى ..
والاسئلة مرتبطة بمادته الثانية ..

[موكــــابالحليب]

مع كــــــــل الاسـف :24:


في اسئله خارجيه:23:

[جوري الملتقى]

فعلا الدكتور مااعتمد على المنهج ..

ممكن يبي يقيس مدى فهمنا ..

لكن الاضافات الخارجية لها علاقة بالمضمون ..

ان شاء الله خير ودرجاتكم بتكون حلوة ..

[انسانه ولي طموح]

ايه انا حليت على فهمي ومن مخزوني المعلوماتي :34:

عاد حلي صح خطا الله اعلم :44:



بس ان شااء الله يكون صح :27:

[.:هدووء:.]

الاختبار الحمد لله كان مره حلوو :21::42:

بس اختبار الموارد البشريه كان نص ونص
يا الله كأن قاعده اختبر في القطب الجنوبي
من قوة برد المكيفات في القاعه :9:
الله يعديها على خييير ..

[RamroMa]

الحمدلله حلوو الاختبار
ويعتمد ع الفهم
بس ان شاء الله كلنا +a :42::21: