توقع 70 سؤال مادة ااستراتيجيات التدخل المبكر؟

[فصل اعلاني]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اتمنى من جميع الاخوه والاخوات اختيار سؤال واحد متوقع والتاكد من ان الاجابه صحيحه واتمنى ان يكون سؤال غير مكرر لتعم الفائده على الجميع ....اي شئ يهم الماده راح نزله بالمرفقات .

وياليت نقوم بوضع السؤال من دون اي تعليق غير ضروري او مفيد واكون شاكر لكم ,,,

محبـــــــــــــــــــــــــــــكم فـــــــــــــــــاصل اعــــــــــــــلاني ,,,:3::3::3::3:

[فصل اعلاني]

هنا ملزمه كامله ايضا للاخت انسام الفجر بالمرفقات vvvvvvv

[سوووونيا]

كل الشكرلكم جميعا وبالتوفيق للجميع ان شاءالله:21:

[فصل اعلاني]

هنا اسئله جميله ومنسقه حبيت اضيفها لكم :21:

[كلي غموض]

فصل انا للحين خانقتن العبره من الموارد

لي رجعه:5:

[فصل اعلاني]

وحدي الله يابنت الحلال والعبره ماترد الماضي ركزي باللي باكر وخلي الدموع تتولاها المناديل

[عسيري من عسير]

اسلتك مصدرها يعني من وين

[فصل اعلاني]

الاسئله مو اسئلتي اسئلة الزملاء اللي قبلنا ركز انا نسقت فقط وحاولت اوصلها لكم يازملائي لاني مااحب الانانيه ودي الجميع يستفيد ويفيد وانا مجرد طالب يبحث عن الحلول الصحيحه والمعتمده بعد الله :3:

هناك بعض الاسئله ودي من الجميع يبحث عن الحل الصحيح والتاكد والاتفاق على راي واحد .

44- الطريقة الشفوية في التواصل مع الصم تشمل ....
أ‌) التواصل البصري
ب‌) الاستماع والكلام
ت‌) قراءة الشفاة
ث‌) جميع ماسبق

45- استراتيجية التواصل الكلي تشمل.....
أ‌) التدريب السمعي وقراءة الشفاة
ب‌) الاشاره والهجاء الاصبعي
ت‌) القراءة والكتابة
ث‌) جميع ماسبق

46- من اساليب معالجة الاطفال المنسحبين اجتماعيا"........
أ‌) وضع الطفل تحت الملاحظه
ب‌) تكليفة بعمل واجبات منزلية
ت‌) وضعه في نشاط مع أقران مقبولين
ث‌) تسجيل حالة الطفل في ملف

[فصل اعلاني]

بالنسبه لي يا خوان انا راح اعتمد اجوبة الاسئله اللي نسقتها ونزلتها لكم بالمرفقات واللي يلاحظ شئ غلط يديني بوري ططططط اوكي :15:

[فصل اعلاني]

هنا اسئله جميله ومنسقه حبيت اضيفها لكم :21:

تم التعديل والاعتماد بعد الله على الاجوبه بالنسبه لي مااراح ارجع اجوبه اخرى غيرها يكفي مامضى تردد بالاجوبه الصحيحه حتى دخول القاعه راح اعتمد على الله اولا ثم على الفهم والاقتناع بالجواب الصحيح وتصبحون على خير ضرب الفيوز عندي :6:

ارجعو الى المشاركه رقم 4 بالمرفقات ونزلوها مره تانيه

[ورده النرجس]

الاشياء المخذوفه وين مكانها بالضبط وباي صحه تكفون

[عسيري من عسير]

بارك الله فيك
واعتذر من سوء التعبير
الف شكر

[ابو ريان سليمي]

س61: انحناء العمود الفقري للأمام:
‌أ. التقوس المفصلي.
‌ب. البزخ.
‌ج. الجنف .
‌د. الحدب.
س62: انحناء العمود الفقري وميلانه :
‌أ. التقوس المفصلي.
‌ب. البزخ.
‌ج. الجنف .
‌د. الحدب.
س63: انحناء العمود الفقري إلى الخلف :
‌أ. التقوس المفصلي.
‌ب. البزخ.
‌ج. الجنف .
‌د. الحدب.

[فصل اعلاني]

درهم وقاية خير من قنطار علاج – تتأكد فائدة هذه المقولة عندما....
a) نكتفي بالدراسات العلمية للإعاقات
b) تطوير أساليب فعالة لتحقيق الوقاية
c) الوقوف على أسباب مشكلة كل طفل
d) التصنيف وتحديد المظاهر والخصائص

هذا توقعي 100 % ودرجه من عندي هديه .:21:

[فصل اعلاني]

سكري الأحداث هو من اكبر اضطرابات جهاز ....

a) التنفس
b) الهضم
c) الغدد الصماء
d) الكبد

:21:

[بسمه شوق]

<< فصل اعلاني:16:
ربي يسهل عليك دنياه واخره ياارب:1:

[ابو ريان سليمي]

: هو عبارة عن مرض وراثي يصيب الرئتين والبنكرياس ويؤدي إلي تلفيهما أو تكيسهما :
‌أ. التليف الحويصلي.
‌ب. التقوس المفصلي .
‌ج. الربو.
لا شيء مما سبق

[ابو ريان سليمي]

: تصنف الإعاقة السمعية تبعا لعمر الفرد عند حدوث الفقدان السمعي إلى :
‌أ. إعاقة ما قبل تعلم اللغة وبعد تعلم اللغة .
‌ب. فقدان سمعي تواصلي و فقدان سمعي مركزي وفقدان حسي عصبي .
‌ج. فقدان سمعي بسيط ومتوسط وشديد وشديد جدا.
‌د. لا شيء مما سبق .


: التدريب السمعي يتضمن عدد من المهارات مثل .....
‌أ. الوعي الصوتي .
‌ب. تمييز الأصوات.
‌ج. معرفة الأصوات.
جميع ما سبق

: تشمل اضطرابات الكلام :
‌أ. اضطرابات اللفظ (إبدال ،حذف، إضافة، تشويه)
‌ب. اضطرابات الطلاقة وتشمل (التأتأه أو الكلام بسرعة فائقة).
‌ج. اضطرابات الصوت(الخنف الأنفى- البحة الصوتية).
‌د. جميع ما سبق.

[ابو ريان سليمي]

تشمل الاضطرابات اللغوية :
‌أ. الاضطرابات اللغوية النمائية .
‌ب. الاضطرابات اللغوية التعليمية.
‌ج. الحبسة الكلامية (الأفازيا .
جميع ما سبق

[فصل اعلاني]

من الجانب اللغوي يهدف تعليم الأطفال بأن اللغة وظيفية ترتبط بحاجاتهم في البيئة .....

برامج التدخل بعد المدرسة
برامج التدخل قبل المدرسة
برامج التدخل قبل وبعد المدرسة
ليس من اساليب التدخل

سؤال على طريقتي :21:

[فصل اعلاني]

اللهم امين ويوفق الجميع يارب

[ابو ريان سليمي]

: تدريب الطفل لنطق جملة :
‌أ. هدف قصير المدى.
‌ب. هدف بعيد المدى .
لا شيء مما سبق

[ابو ريان سليمي]

: تحليل المهارات يعني ...
‌أ. تقديم المهارات مجزئة إلى خطوات اصغر
‌ب. تقديم المهارات بشكل كلي
‌ج. تقديم المهارات من خلال الصور
‌د. إعادة صياغة الخبرات بشكل أصعب

[فصل اعلاني]

تستمر النوبة الصرعية الكبرى مدة تتراوح ما بين ...

5-5 دقائق
5-4 دقائق
3-5 دقائق
2-5 دقائق

[فصل اعلاني]

الحد من زواج الأقارب يؤدي إلى .....

a) زيادة نسب الإعاقة
b) خفض نسب الإعاقة
c) سوء التوافق الزواجي
d) التخلص من الإعاقات تماما

ركز على كلمة الحد

[فصل اعلاني]

نموذج التفاعل التواصل يعتمد على ......

a) مبادرة الطفل بطريقة لفظية وغير لفظية
b) استثارة المعلم لاستجابات الطفل
c) إتاحة تعلم الألفاظ من خلال الخبرة
d) جميع ما سبق

اذا مافيه جميع ماسبق ووجدت نفس الاختيارات ماذا تختار راح نختار :

b) استثارة المعلم لاستجابات الطفل

[فصل اعلاني]

احب انبهكم على موضوع هام جدا حسب ماسمعت من اخبار للي يراجع اسئلة السمستر الماضي انصحه بالتركيز بالسؤال والجواب وخاصه الاسئله اللي فيها جميع ماسبق صحيح حاول تدقق في اجوبتها ليسهل عليك اكتشاف الحل في حالة تمويه الاسئله اتمنى اني وصلت لكم لب الموضوع .:3:

[فصل اعلاني]

التدخل المبكر يعني تقديم خدمات .....
a) طبية فقط
b) خدمات نفسية اجتماعية
c) خدمات طبية نفسية اجتماعية تربويه
d) خدمات نفسية تربوية

[فصل اعلاني]

الطريقة الشفوية في التواصل مع الصم تشمل ....

a ) التواصل البصري
b)الاستماع والكلام
d)قراءه الشفاه

قراءة الشفاه طريقه شفويه هي الطريقه التي يتواصل بها الصم مع مساعدة الاشارات والايماؤت الوجهيه

[فصل اعلاني]

59- نموذج التعلم العرضي يعتمد على ....


a) مبادرة الطفل بقول شي ما للمعلم
b) كثرة المعززات في البيئة لتشجيع التواصل
c) تكرار التواصل بين المعلم وطفلة

لو جاء سؤال كذا ايش راح تختارو اريد مشاركتكم بالراي :21:

[مصدعة]

[QUOTE=فصل اعلاني;7945844]59- نموذج التعلم العرضي يعتمد على ....


a) مبادرة الطفل بقول شي ما للمعلم

[أنفاس الرحيل]

اول واحد الجواب

بعدين هالسؤؤؤال



طريقة الشفوية في التواصل مع الصم تشمل ....

a ) التواصل البصري
b)الاستماع والكلام
d)قراءه الشفاه


باسئله العام من احساس سلطان جميع ماسبق كيف تفول قراءه الشفاه

[فصل اعلاني]

اول واحد الجواب

بعدين هالسؤؤؤال



طريقة الشفوية في التواصل مع الصم تشمل ....

A ) التواصل البصري
b)الاستماع والكلام
d)قراءه الشفاه


باسئله العام من احساس سلطان جميع ماسبق كيف تفول قراءه الشفاه
انا ماجبت جميع ماسبق للمعلوميه لكن حذفة جميع ماسبق على شان ابين انه قراءة الشفاه هي الاقرب للجواب فقط

[فصل اعلاني]

نموذج التعلم العرضي يعتمد على

مبادرة الطفل بقول شي ما للمعلم

بمعنى اصح ان الطفل يخش عرض على المعلم على شان يسئله او يجاوبه وهذا الجواب الاقرب اذا مافيه جميع ماسبق :21:

[أنفاس الرحيل]

اها توني انتبهت ههههههههههههههه

مشكور على التوضيح ماقصرررت :11::43:

[تركي بن عبدالله]

مفهوم التدخل المبكر:

يتضمن التدخل المبكر تقديم خدمات متنوعة طبية واجتماعية وتربوية ونفسية للأطفال دون السادسة من أعمارهم الذين يعانونمن إعاقة أو تأخر نمائي أو الذين لديهم قابلية للتأخر أو الإعاقة

[تركي بن عبدالله]

فئات الأطفال المستهدفين للتدخل المبكر :
- الأطفال الذين لديهم حالات إعاقة جسمية أو عقلية وهم الذين يعانون من : (اضطرابات جينية-اضطرابات فى عملية الأيض
اضطرابات عصبية- تشوهات خلقية- اضطرابات حسية- حالات تسمم)
- الأطفال المعرضون للخطر وهم الأطفال الذين تعرضوا لما لا يقل عن ثلاثة عوامل خطر بيئية مثل ( عمر الأم عند الولادة-
تدنى مستوى الدخل- عدم استقرار الوضع الأسرى-وجود إعاقة لدى الوالدين –استخدام العقاقير الخطرة).
- عوامل خطورة بيولوجية مثل:الخداج (الولادة المبتسرة) -الاختناق- التريف الدماغى).

[تركي بن عبدالله]

التدخل المبكر ذو جدوى عالية إذا تم تقديمه مبكرا للفرد المعوق ولأفراد أسرته على السواء

[تركي بن عبدالله]

الفريق فى برامج التدخل المبكر:
يشمل فريق العمل فى برامج التدخل المبكر كل من (أخصائى نساء وتوليد- طب المخ والأعصاب -طب الأطفال-التمريض-
طبيب العيون- أخصائى السمعيات -أخصائى نفسى - أخصائى اجتماعى - أخصائى إضطرابات النطق والكلام -أخصائى
العلاج الطبيعى - المعلمين - معلم التربية الخاصة- أولياء الأمور).

[^ المهره ^]

المحاضرة الاولى :33:
الا ان هناك وفي الاونه الاخيرة اصبح مفهوم التدخل المبكر :15:اكثر شموليه واوسع نطاقا:15:
:2:
المحاضرة الثانيه :33:
التدخل المبكر في كل منزل ومركز :15:يتم تقديم الخدمات للاطفالالاصغر في المنزل وللاطفال الاكبر في المركز
:2:
المحاضرة الثالثه :33:
الاعاقه العقليه :15:بمقدار انحرافين معيارين 100 اي درجه الذكاء تقل عن 70 درجه عند استخدام مقياس وكسلر ----- و68 عند استخدام مقياس بينيه
:2:
المحاضرة الرابعه :33:
الاعاقه السمعيه :15:الصمم الذي يعاني من فعدان سمعي يزيد عن 90 دسبيل اما ضعيف السمع يتراوح بين 90-25 دسبيل
:2:
الاعاقه البصريه :15:فقدان البصر الكلي - العمى - فقدان البصر الجزئي -ضعف البصر ويكون الكفيف حدة بصرة اقل من 20-200 او مايعادل 60/60متر ولايستطيع القراءة والكتابه الا بطريقه / برايل /
:2:
المحاضرة الخامسه :33:
العمل كنموذج السلوك :15:الاكثر :15:تكيفا من اجل ان يقلدة الطفل ويمثله
:2:
المحاضرة السادسه :33:
عمليات التقييم 3 اشكال :15:الكشف - التشخيص- التقييم :15:
:2:
المحاضرة السابعه :33:
مرحله مابعد الولادة التي تسبب الاعاقه :15:نقص اليود وفقر الدم ونقص الفيتامينات :15:
:2:
المحاضرة الثامنه :33:
مفهوم الاستعداد
:15:انستازي :15:انه مصطلح يشير الى اكتساب المعارف والمهارات العقليه الاساسيه التي ستجعل المعلم قادر ع الاستفادة من التعليم الى اقصى حد ممكن
:15:هوروكس وشوننوفر :15:ع انه القدرة ع التعلم وتوافر الرغبه والمهارات الخلفيه المناسبه
:15:لوينفيلد:15:انه ثمه فترة زمنيه معينه يستطيع التلميذ في اثنائها تحصيل افضل النتائج بااقل جهد ممكن
:2:
المحاضرة التاسعه :33:
المهارات الادراكيه وهناك عمليات تدل عليها وهم .:15:الانتباة التذكر الادراك التمييز التصنيف التعليل :15:
:2:
المحاضرة العاشرة :33:
متطلبات النمو اللغوي :15:من المعروف انه عدو اللغه الاعاقه السمعيه وهي اخطر العوامل التي تعوق نمو اللغه 0 فالعقل صندوق المعرفه واللسان مفتاحه 0
:2:
المحاضرة الحادى عشر :33:
الهدف الاساسي الذي تحاول برامج التربيه الخاصه بكاف مستوياتها ومراحل تحقيقه هووو
:15:مساعدة الفرد المعوق ع الاعتماد ع النفس والاستقلاليه الذاتيه :15:
:2:
المحاضرة الثانى عشر :33:
تعديل سلوك الاطفال المعاقين :15: وانه سلوكه ليس عشوائيا ولكنه يحدث وفقا قوانين محددة -- فالسلوك قد يكون ظاهرا وقد يكون خفيا:15:
:2:
المحاضرة الثالث عشر :33:
شروط نجاح الدمج :15:التخطيط الواعي الذي يهيئ الفرص المناسب للتفاعل بين الاقران :15:
:2:
المحاضرة الرابع عشر :33:
المجموعات الداعمه تهدف الى :15:تقديم الدعم والارشاد والمساعده العلميه :15:
وتسعى الى :15:الدفاع عن حقوق المعوقين واسرهم :15:
:2:
بالتووفيق
كل سؤال من كل محاضرة
والله يوفقنا ويسهل ياارب

[ابو ريان سليمي]

: التعلم بالمحاكاة والذي يعرف باسم النمذجة يحدث لدى الأطفال العاديين :
‌أ. عفويا.
‌ب. بالتدريب المخطط له في كثير من الأحيان .
‌ج. لا يحدث أبداً.
‌د. لا شيء مما سبق .
س15: التعلم بالمحاكاة والذي يعرف باسم النمذجة يحدث لدى الأطفال المعاقين :
‌أ. عفويا.
‌ب. بالتدريب المخطط له في كثير من الأحيان .
‌ج. لا يحدث أبداً.

[ابو ريان سليمي]

: من متطلبات النمو اللغوي :
‌أ. سلامة السمع لأن الإعاقة السمعية أخطر عامل يعيق نمو اللغة.
‌ب. سلامة البصر لأن الإعاقة البصرية تؤدي إلى مشكلات في اللغة التعبيرية .
‌ج. الذاكرة تلعب دورا بالغ في اكتساب اللغة والانتباه إذ أن العجز عنه يترك تأثيرات مهمة على النمو اللغوي.
‌د. جميع ما سبق صحيح .

[ابو ريان سليمي]

: الاستجابات التي تسهل التفاعل الاجتماعي والتكيف الشخصي هي استجابات :
‌أ. مناسبة تكيفيه .
‌ب. غير مناسبة
‌ج. غير تكيفيه .
‌د. لا شيء مما سبق .
س11: الاستجابات التي تعوق التفاعل الاجتماعي والتكيف الشخصي :
‌أ. مناسبة .
‌ب. تكيفيه .
‌ج. غير مناسبة وغير تكيفيه .
‌د. لا شيء مما سبق .

[فصل اعلاني]

احسنت يابطل ابو ريان سلمي ياحبنيلك دون كل المخاليق ههههههههههههههههههههههههههههههه

ولا يهونون الاخوان كلكون بنحبكون :2::16::1::18::3:

[جامعيه قادمه]

جزاكم الله خخير :21: