ساعدوني لو تكرمتو وو صعوبات التعلم

[**تكفيني الذكرى**]

لو سمحتوا
ابي اسئلة العام والي قبله على ورد


تعب ونلحس مخي كلن حاط اسئله واجويبه بكيفه


حتى لما شف اسئلة الترم السابق 1433 طلعت الاجبات خطء


ياربي ويش اسوي ابي اسئلة واجبات صح

[**تكفيني الذكرى**]

بروح اذاكر ملاىزمة بوائل احس مافي وقت لو تكرمتوا لا تبخلون علي :12:
وربي جاب الي هالماده صداااااااااااااااااااااااااع

[جواهرالحربي]

الاختبار اليوم المغرب
بنام والعصرافتح الماده ههههههههه :8:

[جواهرالحربي]

اختبار صعوبات التعلم لعام 1433هــ الدكتور عصام ثابت

(1)الاطفال الذين يعانون من صعوبة في القراءة قد يعانون من صعوبة في
أ- الكلام
ب- الادراك
ج- الكتابة
د- الذاكر
(2) تشير بعض الدارسات إلى ان الوراثة تلعب دور في عملية صعوبة القراءة (الديسلكسيا) من خلال الجينات الكروموسوم
أ-(15,6)
ب-(21,6)
ج-(46,15)
د-(6,23)
(3) تتطلب التهجئة القرآئية بين حاستي البصر والسمع
أ- تكاملاً
ب- مفاضلة
ج- تداخلا
د- تنسيقاً
(4) يعد مستوى أكثر شمولية ودقة فهو يغطي عيوب المستويين الأخرين فضلا الاختبارات الفردية المقننة وغير المقننة
أ- التشخيص العام
ب- التشخيص التحليلي
ج- اسلوب دراسة الحالة
د- التشخيص العاملي

[جواهرالحربي]

(5) يطلب المعلم من المتعلم بعد قراءته الفقرة أو النص أن يحلل ويقيم يصدر أحكام على ما قرأ
أ- الفهم الاستنتاجي
ب- الفهم الإستماعي
ج- الفهم المعجمي
د- الفهم النقدي
(6) الفهم هو قراءة المتعلم الفقرة أو النص ويقيم الممتحن معرفة المتعلم للكلمات
أ- الفهم المعجمي
ب- الفهم الحرفي
ج- الفهم الاستنتاجي
د- الفهم العاطفي
(7) الحوادث والامراض التي تصيب الطفل في سن مبكرة والتي تؤدي الي التلف الدماغي
أ- ما قبل الولادة
ب- أثناء الحمل
ج- ما بعد الولادة
د- الوراثة
(8) استخدام الوسائل التي تساعد على اظهار المعاني بشكل حسي ملموس يساعد دلالات الكلمات المقروءة في الذهن لفترة الطويلة كما تزيد من استيعابهم لها
أ- السمعية
ب- الحسية
ج- الحركية
د- السمعية والبصرية
:31:

[جواهرالحربي]

(9) من خطوات استخدام الطريقة الصوتية باعتبارها إحدى الطرق التي أستخدمه في علاج الصعوبات القرائية هي
أ- تنظيم الأفكار
ب- استخدام السياق
ج- تتبع سلسلة من لأحداث
د- التواصل الى استنتاجات
(10) القراءة ليست عملية سهلة إذ هي مهاراه لغوي دقيقة وعقلية معقدة وعملية صوتية تتأثر العقلية والعصبية والنفسية
أ- الاقتصادي
ب- الاجتماعية
ج- الجسمية
د- المهارية
(11) عدم الاستقرار في معاملة الابناء وفق منهجية ثابتة قد يخلق عند الابناء القلق والخوف الاسلوب
أ- التردد
ب- السيطرة والتحكم
ج- الاهمال
د- التذبذب
(12) قد يتبع الاباء اسلوب من خلال تفضيل أحد الأبناء على الأخر لا سباب الزمني- او الترتيب الميلادي أو الصحة
أ- التفرقة
ب- الحماية الزائدة
ج- الاهمال
د- السيطرة

:31:

[جواهرالحربي]

(13) من الاسباب التي قد تسبب صعوبات التعلم ما قبل الولادة اضطراب عملية التمثيل
ب ................ وخاصة خلال الاشهر الثلاثة الأولى لأسباب مختلفة
أ – الحصبة الألمانية
ب- التيفود
ج- الملاريا
د- السكري
(14)
عملية الادراك لا تكون عن العمليات المعرفية الأخرى
أ- منسقة
ب- متصلة
ج- مستقلة
د- مبتعدة
(15) الذكرة بعيدة المدى تعتمد على الخبرات المكتسبة
أ- التوصيل
ب- تدقيق
ج- تنظيم
د- تصنيف
(16) استخدام في العلاج التذكر المدخل الطبي حيث ان التنبيه في الانسان للفص الصدغي الى نشاط تذكري لذكريات كانت بغير ذلك منسية.
أ- الكهربائي
ب- العصبي
ج- المغناطيسي
د- النفسي
:31:

[جواهرالحربي]

(17) استراتيجية تستخدم لتساعد الفرد على تذكر المعلومة أو المعلومات عندما تربط بحدث معين
ا- الدمج
ب- التجميع
ج- الربط
د- القصة
(18) يمكن استخدام عقار لاسترجاع المعلومات المدفونة
أ- الاسبرين
ب-الاسيتيل كولين
ج- البيكولاس
د- البروز لين
(19) الادراك هي عملية نمائية الهدف منها المثيرات الحسية
أ- إعطاء معنى
ب- إعطاء وصف
ج- إعطاء تحليل
د- إعطاء التخيل
(20) وجهة نظر المدرسة الارتباطية ترى أن الإدراك هو
أ- مجموعة من الاوامر
ب- مجموعة من الجزئيات
ج- مجموعة من الأفكار
د- مجموعة من التصرفات

:31:

[جواهرالحربي]

(21) المستوى الثقافي للوالدين اثرا كبير في تنشئة في رويئتهم لا نفسهم فلولدين يكونون على درجة من الثقافة والتعليم فما اكثر تقديرا لحاجات الطفل النفسية والجسمية والاجتماعية والعقلية
أ- متوسطة
ب- لا باس بها
ج- منخفضة
د- عالية
(22) يسمى التمييز للمثير الأساسي عن الوسط الكلي الذي يكون فيه. التمييز بين
أ- الشكل والخلفية
ب- الشكل الارضية
ج- الشكل والسطحية
د- الشكل والشفافية
(23) تظهر صعوبات الادراك السمعي من خلال القصور في الفترة على والتنظيم السمعي يؤثر في معنى
أ- التدريب
ب- التركيب
ج- التفريق
د- الترتيب
(24) هي القوة النشطة التي هي حصيلة قوى داخلية وخارجية وتكون وراء كل ما يفعله الإنسان
أ- الميول
ب- الاتجاهات
ج- الدافعية
د- القيم


:31:

[جواهرالحربي]

(25) هي التي تنظم العمليات الدافعية والانفعالية والادراكية والمعرفية الفرد
أ- الاتجاهات
ب- التفاعلات
ج- المدركات
د- الاحتياجات
(26) من الانشطة التي من شأنها علاج الادراك البصري
أ- التحفيز البصري
ب- التعزيز البصري
ج- التمييز البصري
د- التفريق البصري
(27) يميل الفرد إدراك المثيرات بشكل بالرغم من نقصها الفيزيقي
أ- وصفي
ب- جزئي
ج- كلي
د- حسي
(28) التمييز السمعي هو ان يصدر المعالج اصوات ويطلب من الطفل التمييز
أ- متشابهة
ب- متقاربة
ج- متناقصة
د- متفاوتة

:31:

[جواهرالحربي]

(29) يعد مصطلح صعوبات التعلم من المصطلحات في مجال التربية الخاصة
أ- التقليدية
ب- الحديثة
ج- القديمة
د- المبتكرة
(30) ترجع الصعوبة في وضع تعريف واضح لصعوبات التعلم لكونها فئة
أ- متجانسة
ب- غير متجانسة
ج- شاذة
د- غريبة
(31) نسبة حدوث صعوبة التعلم بين الذكور والاناث هي إناث ذكور.
أ- 4:1
ب- 3:2
ج- 3:3
د- 1:4
(32) يصل الفرق في النضج بين الذكور والإناث الذين يعانون من صعوبات التعلم إلى
أ- سنتين
ب- ثلاث سنوات
ج- سنة ونصف
د- سنة واحدة



(33) يقصد بالتباين كإحدى المحكات التي تستخدم في تحديد صعوبات التعلم بأنه للفرد و المتوقع منه
أ- الاداء
ب- العطاء
ج- الذكاء
د- التحصيل
:31:

[جواهرالحربي]

(34) يشير محك إلى وجود تلف أو إصابة في الجهاز العصبي المركزي
أ- الاستبعاد
ب- التباعد
ج- التربية الخاصة
د- العلامات النيرولوجية (العصبية)
(35) العلاقة بين التفكير واللغة هي علاقة تؤثر احداهما في الأخرى
أ- ثابت
ب- ديناميكية
ج- مزدوجة
د- تبادلية
(36) القصور في الذاكرة في المؤسسة التعليمية يجعل الأطفال يشعرون أنهم من
أ- أهم
ب- أقل
ج- أدنى
ج- أبطئ



(37) النمط المتبع في المؤسسة التعليمية على الحفظ والاسترجاع الاطفال أنهم أدنى من اقرانهم الاخرين
أ- الحديث
ب- التقليدي
ج- الاوربي
د- الامريكي
(38) تقوم الذاكرة بتصنيف و المعلومات والاحتفاظ بها.
ا- تدعيم
ب- التنظيم
ج- التخزين
د- توفير
:31:

[جواهرالحربي]

(39) التذكر هي عملية المعلومات التي تم اختزانها.
أ- استد خال
ب- استقبال
ج- استدراك
د- استرجاع
(40) عملية الاسترجاع هي عملية
أ- أوتوماتيكية
ب- تلقائية
ج- تلخيصيه
د- فورية




(41) الذاكرة قصيرة المدى تحفظ بالمعلومات فترة لا تتجاوز
أ- 60 ثانية
ب- 40 ثانية
ج- 30 ثانية
د- 20 ثانية
(42) الذاكرة الحسية هي مكان لاستقبال المثيرات من العالم الخارجي
أ- اول
ب- بطئ
ج- اقل
د- اسرع
(43) تعرف بأنها اسلوب تقييمي يمكن استخدام من قبل شرائح مختلفة ابتداء من الاسرة الى المدرسة بتدريب بسيط يتطلب تسجيل السلوك المستهدف المرتبط بتاريخ معين وظرف بيئي
أ- المقابلة
ب- الاختبارات التحصيلية
ج- الملاحظة
د- دراسة الحالة
(44) هو اختبار يقيس القدرة على الربط بين المثيرات البصري المتجانسة او ذات العلاقة ويطلب من الطفل ان يربط الصورة في مركز المربع مع أربع صور اخرى في زوايا المربع
أ- اختبارات الاستقبال البصري
ب- اختبارات الترابط البصري
ج- اختبارات الاكمال البصري
د- اختبارات التذكر البصري



(45) تشير ليرنر الى ان الاطفال هو الخطوة الاخير لعملية تتألف من 3 خطوات
أ- تحصيل
ب- علاج
ج- دراسة
د- تشخيص
:31:

[جواهرالحربي]

(46) يؤثر في تشتت الانتباه كالصوت العالي والرائحة النفاذة
أ- تكرار المثير
ب- تغير المثير
ج- حالة المثير
د- شدة المثير
(47) نعني استعداد الفرد التقبل المثيرات واختيارها ويتأثر ذلك
أ- باليقظة
ب- بالنهار
ج- بالتركيز
د- بالاختيار
(48) يعد النضج الحسي الادراكي من
أ- اساليب علاج صعوبات التعلم
ب- متطلبات تعلم الكتابة
ج- العوامل المسببة لظهور صعوبات الكتابة
د- مؤشرات صعوبات تعلم الكتابة
(49) يرى هذا التصنيف أن الاطفال الذين يتصفون بالحركة الزائدة ويظهرون بعضهم عدم القدرة على ضبط النفس وفقدان السيطرة لأسباب داخلية.
أ- النفسي التربوي
ب- العصبي
ج- التكاملي
د- الاجتماعي
(50) يعد من العلاجات التقليدي التي استخدمت بشكل كبير لعلاج كثير من الحالات في مجال التربية الخاصة.
أ- تعديل السلوك
ب- تعديل السلوك المعرفي
ج- المدخل الطبي
د- تدريب والدي الطفل
(51) من اعرض صعوبات الكتابة المرتبطة بالحركة هي
أ- لا تتسم الحروف والارقام بالانتظام ويتخللها التشوية
ب- مسك القلم بشكل غير الصحيح
ج- الكتابة على الهامش وخارج الاماكن المخصصة للكتابة
د- عدم الا نساق بين الحروف والكلمات
(52) تساعد الانشطة التي تقدم للأطفال في مراحل الروضة كالقطع والرسم والاشكال مختلفة على الاشكال والمساحات وتزيد قدرته الفراغية
أ- ادراك
ب- فهم
ج- تذكر
د- تأمل
(53) المحك الأساسي لعملية تشخيص صعوبات الكتابة هو المحك الي يمكن
أ- الاستبعاد
ب- التربية الخاصة
ج- التباين
د- الأكاديمي
(54) من استراتيجيات التهيئة لتعلم الرياضيات
أ- الفرز
ب- الحرف الاول
ج- الكلمات المفتاحة
د- التكرار
(55) تعد احد مظاهر الأطفال صعوبات التعلم في الرياضيات والمتمثلة في قصور في ادراك اعلى واسفل فوق وتحت قريب وبعيد امام وخلف
أ- الصعوبات الفراغية
ب- الصعوبات الادراكية السمعية والبصرية
ج- مشكلات الشكل الأرضية
د- فقدان موضع الكتابة
(56) يمكن للمربي ان يقوم بأنشطة متعددة في سلاسل تتسم ب..............وتكون حسب او الحجم او البنية
أ- التصنيف
ب- المطابقة
ج- الترتيب والتنظيم
د- المقرر
:31:

[جواهرالحربي]

(57) لفرد يميل إلى إدراك المثيرات أكثر من إدراك المثيرات غير المستمرة وغير المنتظمة.
أ- المتحدة
ب- المتصلة
ج- المستمرة
د- المتنقلة
(58) تعد القراءة عملية انفعالية تشمل على تفسير الرموز وفهم المعاني
أ- نفسية
ب- اجتماعية
ج- عضلية
د- صوتية
(59) يسمى التفكير إذا كان متعلقا بالمعاني والافكار غير الملموسة
أ- الحرفي
ب- المجرد
ج- المنقح
د- النقدية
(60) هي قيام الفرد بإيجاد اوجه الشبه والاختلاف بين الأشياء
أ- الموالمة
ب- المعادلة
ج- الموازن
د- المفاضلة

(61) التفكير الاستقرائي هو الذي يستنتج القاعدة العامة من
أ- العموميات
ب- الكليات
ج- الجزئيات
د- المحكات
(62) التفكير الحدسي هو التفكير الذي لا يستند إلى خطوات شعورية وإنما يطلق الأحكام من خلال التي قد تشوبها اللا موضوعية
أ- العقلية
ب- الانفعالية
ج- الذاتية
د- الشخصية
(63) هو الذي يخضع الاشياء إلى التحميص والتثبيت والوزن من خلال كمبيوتر العقل هل يقبل او لا يقبل
أ- التفكير الواقعي
ب- التفكير النقدي
ج- التفكير الابتكاري
د- التفكير المجرد
(64) إحدى العمليات العقلية للتفكير والتي يجرى فيها الفرد جانبا ليشكل شكلا لأرضيته
أ- التجريد
ب- التحديد
ج- التقليد
د- التوكيد
(65) هو عملية البناء التكاملي من الجزيئات او العناصر المتفرقة
أ- التكوين
ب- التحليل
ج- التركيب
د- التعميم
(66) المتعلم في حل المشكلات هو المحور أما المعلم فما هو إلا
أ- الموجه
ب- مدقق
ج- مصحح
د- منفذ
(67) المستوى القاعدي هو التعليم المنظم الذي يجري في المدارس
أ- الخاصة
ب- العادية
ج- التجريبية
د- الدولية
(68) يعد الاطفال الذين يعانون من صعوبات او أخطاء قرائية مثل بطء سرعة قراءة الجملة ضمن فئة المستوى
أ- القاعدي
ب- التصحيحي
ج- العلاجي
د- الوقائي
(69) يشير مصطلح عسر القراءة من وجهة نظر المدخل الطبي لقصور عصبي
أ- حسي
ب- حركي
ج- وظيفي
د- توافقي
(70) احدى مظاهر صعوبات القراءة هي صعوبة إدراك الطفل
أ- للصور
ب- للجمل
ج- للرموز المكتوبة
د- للأصوات




طبعا هذا كله نسخته من اختنا فالله احسان الله يجزاها خير :43::43::2:احسان :2:مشكوره
الله لايحرمنا منك :29::16:

[سهمم]

وين الاجابة الصحيحه هنا ؟؟؟:31::20:

47) نعني استعداد الفرد التقبل المثيرات واختيارها ويتأثر ذلك
أ- باليقظة
ب- بالنهار
ج- بالتركيز
د- بالاختيار

[ملح البنات]

جوآهر من جدك و الا ماتكفيك آلسمعيه أمس خخخخخخخخخ

[fofo93]

الله يستر من ذي آلمآده .. :39:

[ميدان التربية]

http://download.mrkzy.com/e/2012_md_13375434801.jpg (http://names.mrkzy.com/)

[لورنس]

جواهر الحربي ياالحربيه متاكده من الاسئله كله صحيحه

[سهمم]

يعطيج العافية ميدان التربية :21::3::2:

[لورنس]

</strong>
ياشباب ابي واحد يقولي وش اسوي بصفحات هذي 51/52/53/54/55 هل هي امثله او فهم او حفظ احس مخي نضرب خلاص كافي يادكتور ماعندك دواء للحفظ :1:

[sally1]

جوهره يعطيك العافيه :17::2:

[سهمم]

لورنس ............... احفظها بس اليوم موخسران شي اذا حفظتها ليوم واحد ع الاقل شغل الذاكرة بعيدة المدى شوي .... ههههه مشكلتنا بس مشغلين الذاكرة قصيرة المدى نقرا وننسى بعد 30 ثانية ههههه

[amjad]

http://www.ckfu.org/vb/t393386.html

[**تكفيني الذكرى**]

مشكور ه قلبوووووووووووووووو

[امونamon]

اختبار صعوبات التعلم لعام 1433هــ
(1)الاطفال الذين يعانون من صعوبة في القراءة قد يعانون من صعوبة في
ج- الكتابة
(2) تشير بعض الدارسات إلى ان الوراثة تلعب دور في عملية صعوبة القراءة (الديسلكسيا) من خلال الجينات الكروموسوم
أ-(15,6)
(3) تتطلب التهجئةالقرآئيةبين حاستي البصر والسمع
د- تنسيقاً
(4) يعد مستوى أكثر شمولية ودقة فهو يغطي عيوب المستويين الأخرين فضلا الاختبارات الفردية المقننة وغير المقننة
ج- اسلوب دراسة الحالة
(5) يطلب المعلم من المتعلم بعد قراءته الفقرة أو النص أن يحلل ويقيم يصدر أحكام على ما قرأ
د- الفهم النقدي
(6) الفهم هو قراءة المتعلم الفقرة أو النص ويقيم الممتحن معرفة المتعلم للكلمات
أ- الفهم المعجمي
(8) استخدام الوسائل التي تساعد على اظهار المعاني بشكل حسي ملموس يساعد دلالات
سمعيه بصريه
(9) من خطوات استخدام الطريقة الصوتية باعتبارها إحدى الطرق التي أستخدمه في علاجالصعوبات القرائية هي
ب- استخدام السياق
(10) القراءة ليست عملية سهلة إذ هي مهاراه لغوي دقيقة وعقلية معقدة وعملية صوتية تتأثر العقلية والعصبية والنفسية
ج- الجسمية
(11) عدم الاستقرار في معاملة الابناء وفق منهجية ثابتة قد يخلق عند الابناء القلق والخوف الاسلوب
د- التذبذب
(12) قد يتبع الاباء اسلوب من خلال تفضيل أحد الأبناء على الأخر لا سباب الزمني- او الترتيب الميلادي أو الصحة
أ- التفرقة
(13) من الاسباب التي قد تسبب صعوبات التعلم ما قبل الولادة اضطراب عملية التمثيل
ب ................ وخاصة خلال الاشهر الثلاثة الأولى لأسباب مختلفة
أ– الحصبة الألمانية (14)
عملية الادراك لا تكون عن العمليات المعرفية الأخرى
ج- مستقلة
(15) الذكرة بعيدة المدى تعتمد على الخبرات المكتسبة
ج- تنظيم
(16) استخدام في العلاج التذكر المدخل الطبي حيث ان التنبيه في الانسان للفص الصدغي الى نشاط تذكري لذكريات كانت بغير ذلك منسية.
أ- الكهربائي
(17) استراتيجية تستخدم لتساعد الفرد على تذكر المعلومة أو المعلومات عندما تربط بحدث معين
ج- الربط
(18) يمكن استخدام عقار لاسترجاع المعلومات المدفونة
ب-الاسيتيل كولين
(19) الادراك هي عملية نمائية الهدف منها المثيرات الحسية
أ- إعطاء معنى
(20) وجهة نظر المدرسة الارتباطية ترى أن الإدراك هو
ب- مجموعة من الجزئيات
(21) المستوى الثقافي للوالدين اثرا كبير في تنشئة في رويئتهملا نفسهم فلولدين يكونون على درجة من الثقافة والتعليم فما اكثر تقديرا لحاجات الطفل النفسية والجسمية والاجتماعية والعقلية
د- عالية
(22) يسمى التمييز للمثير الأساسي عن الوسط الكلي الذي يكون فيه. التمييز بين
ب- الشكل الارضية
(23) تظهر صعوبات الادراك السمعي من خلال القصور في الفترة على والتنظيم السمعي يؤثر في معنى
د- الترتيب
(24) هي القوة النشطة التي هي حصيلة قوى داخلية وخارجية وتكونوراءكلما يفعلهالإنسان
ج- الدافعية
(25) هي التي تنظم العمليات الدافعية والانفعالية والادراكية والمعرفية الفرد
أ- الاتجاهات
(26) من الانشطة التي من شأنها علاج الادراك البصري
ج- التمييز البصري
(27) يميل الفرد إدراك المثيرات بشكل بالرغم من نقصها الفيزيقي
ج- كلي
(28) التمييز السمعي هو ان يصدر المعالج اصوات ويطلب من الطفل التمييز
ب- متقاربة
(29) يعد مصطلح صعوبات التعلم من المصطلحات في مجال التربية الخاصة
ب- الحديثة
(30) ترجع الصعوبة في وضع تعريف واضح لصعوبات التعلم لكونها فئة
ب- غير متجانسة
(31) نسبة حدوث صعوبة التعلم بين الذكور والاناث هي إناث ذكور.
أ- 4:1
(32) يصل الفرق في النضج بين الذكور والإناث الذين يعانون من صعوبات التعلم إلى
أ- سنتين
(33) يقصد بالتباين كإحدى المحكات التي تستخدم في تحديد صعوبات التعلم بأنه للفرد و المتوقع منه
أ- الاداء

(34) يشير محك إلى وجود تلف أو إصابة في الجهاز العصبي المركزي
د- العلامات النيرولوجية (العصبية)
(35) العلاقة بين التفكير واللغة هي علاقة تؤثر احداهما في الأخرى
ب- ديناميكية
(36) القصور في الذاكرة في المؤسسة التعليمية يجعل الأطفال يشعرون أنهم من
ج- أدنى
(37) النمط المتبع في المؤسسة التعليمية على الحفظ والاسترجاع الاطفال أنهم أدنى من اقرانهم الاخرين
ب- التقليدي
(38) تقوم الذاكرة بتصنيف و المعلومات والاحتفاظ بها.
ج- التخزين
(39) التذكر هي عملية المعلومات التي تم اختزانها.
د- استرجاع
(40) عملية الاسترجاع هي عملية
فوريه
(41) الذاكرة قصيرة المدى تحفظ بالمعلومات فترة لا تتجاوز
ج- 30 ثانية
(42)الذاكرة الحسية هي مكان لاستقبال المثيرات من العالم الخارجي
أ- اول
(43) تعرف بأنها اسلوب تقييمي يمكن استخدام من قبلشرائح مختلفة ابتداء من الاسرة الى المدرسة بتدريب بسيط يتطلب تسجيل السلوك المستهدف المرتبط بتاريخ معين وظرف بيئي
ج- الملاحظة
(44) هو اختبار يقيس القدرة على الربط بين المثيرات البصري المتجانسة او ذات العلاقة ويطلب من الطفل ان يربط الصورة في مركز المربع مع أربع صور اخرى في زوايا المربع
ب- اختبارات الترابط البصري
(45) تشير ليرنر الى ان الاطفال هو الخطوة الاخير لعملية تتألف من 3 خطوات
د- تشخيص
(46) يؤثر في تشتت الانتباه كالصوت العالي والرائحة النفاذة
د- شدة المثير
(47) نعني استعداد الفرد التقبل المثيرات واختيارها ويتأثر ذلك
أ- باليقظة
(48) يعد النضج الحسي الادراكي من
ب- متطلبات تعلم الكتابة
(49) يرىهذاالتصنيفأنالاطفالالذينيتصفونبالحركةالزائدةويظ هرونبعضهمعدمالقدرةعلىضبطالنفسوفقدانالسيطرةلأسبابدا خلية.
أ- النفسي التربوي
(50) يعد من العلاجات التقليدي التي استخدمت بشكل كبير لعلاج كثير من الحالات في مجال التربية الخاصة.
ج- المدخل الطبي
(51) من اعرض صعوبات الكتابة المرتبطة بالحركة هي
ب- مسك القلم بشكل غير الصحيح
(52) تساعد الانشطة التي تقدم للأطفال في مراحل الروضة كالقطع والرسم والاشكال مختلفة على الاشكال والمساحات وتزيد قدرته الفراغية
أ- ادراك
(53) المحك الأساسي لعملية تشخيص صعوبات الكتابة هو المحك الي يمكن
د- الأكاديمي
(54) من استراتيجيات التهيئة لتعلم الرياضيات
أ- الفرز
(55) تعد احد مظاهر الأطفال صعوبات التعلم في الرياضيات والمتمثلة في قصور في ادراك اعلى واسفل فوق وتحت قريب وبعيد امام وخلف
أ- الصعوبات الفراغية
(56) يمكن للمربي ان يقوم بأنشطة متعددة في سلاسل تتسم ب..............وتكون حسب او الحجم او البنية
ج- الترتيب والتنظيم
(57) لفرد يميل إلى إدراك المثيرات أكثر من إدراك المثيرات غير المستمرة وغير المنتظمة.
ج- المستمرة
(58) تعد القراءة عملية انفعالية تشمل على تفسير الرموز وفهم المعاني
د- صوتية
(59) يسمى التفكير إذا كان متعلقا بالمعاني والافكار غير الملموسة
ب- المجرد
(60) هي قيام الفرد بإيجاد اوجه الشبه والاختلاف بين الأشياء
ج- الموازن
(61) التفكير الاستقرائي هو الذي يستنتج القاعدة العامة من
ج- الجزئيات
(62) التفكير الحدسي هو التفكير الذي لا يستند إلى خطوات شعورية وإنما يطلق الأحكام من خلال التي قد تشوبها اللا موضوعية
ج- الذاتية
(63) هو الذي يخضع الاشياء إلى التحميص والتثبيت والوزن من خلال كمبيوتر العقل هل يقبل او لا يقبل
ب- التفكير النقدي

(64) إحدى العمليات العقلية للتفكير والتي يجرى فيها الفرد جانبا ليشكل شكلا لأرضيته
أ- التجريد
(65) هو عملية البناء التكاملي من الجزيئات او العناصر المتفرقة
ج- التركيب
(66) المتعلم في حل المشكلات هو المحور أما المعلم فما هو إلا
أ- الموجه
(67) المستوى القاعدي هو التعليم المنظم الذي يجري في المدارس
ب- العادية
(68) يعد الاطفال الذين يعانون من صعوبات او أخطاء قرائية مثل بطء سرعة قراءة الجملة ضمن فئة المستوى
ب- التصحيحي
(69) يشير مصطلح عسر القراءة من وجهة نظر المدخل الطبي لقصور عصبي
ج- وظيفي
(70) احدى مظاهر صعوبات القراءة هي صعوبة إدراك الطفل
ج- للرموز المكتوبة

[قلب ودمعتين]

جواهر وفوفو وامون يعطيكن العافيه , بالتوفيق للجميع

[هيا صالح]

:2::2:

[جواهرالحربي]

جوآهر من جدك و الا ماتكفيك آلسمعيه أمس خخخخخخخخخ


ههههههه من الشطاره :14:

[جواهرالحربي]

:2::2: تسلمووون جميعا والله يوفقكم :2::2: