متطلع
2013- 1- 2, 02:42 PM
*ملاحظة :
- اطلعت على قوانين المنتدى قبل أن أشرع في كتابة الموضوع ؛ فوجدتها لاتمنع من الكتابة الحرة إلا ما كان منها طائفيًا أو يجنح للإساءات الشخصية أو تصفيةالحسابات وما أكتبه ليس منها على الإطلاق .. و سيكون هذا الموضوع ملاذًا خاصًا ليوللطلاب حتى ظهور النتائج ..
- بدأت الموضوع في المستوى الثالث ، ولما صارت المستويات في عداد الأرشفة نقلته إلى الملتقى، وسأواصل كتابته بما يرد على البال من أفكار على أجزاء متتابعة أضيفها حسب توفر الوقت ..
- للأخت ياسمين والأخ مدرك ، شكرًا لكما ولإطرائكما وأعتذر عن عدم ردي عليكما أثناء طرح الموضوع مع بقية الزملاء فقد توقفت لضرورة ، ورجائي في أن أكون عند حسن ظنكما وظن بقية الزملاء المتوسمين حُسنًا يجعلني أستشعر مسؤولية الكتابة وصياغة الجمل وانتقاء المفردات ..
إليك :
وإلى أرواح تلك الذكريات الخافتة .. والضحكات الباهتة .. وبقايا التجاعيد التي رسمتها أيادي العابثين .. إلى أرواح أولئك الأساتذة الذين صنعوا اليأس بأحبار الكلمات .. وسكبوا الهم على قارعة الطرقات .. إلى تلك اللحظات البائدة .. وملامح الأيام الواعدة ... إلى كل يوم ذهب وإلى كل يومٍ يحلم بالبزوغ ..
.....
(1)
منذ اليوم الأول الذي تبادرت فيه ذكرى الاختبارات على مخيلتي وأنا أحاول الهرب من ذلك الخيال .. كنت أستعيذ بالله من الشيطان الرجيم وأهرب من الصالة إلى غرفة الطعام ، ومن غرفة الطعام إلى غرفة النوم .. حتى إذا تلحفت واكتحلت عينيّ غماضًا وظننت أني بمنأى عن مارد الاختبارات وشبح الرعب إلا وكأن المذكرات ونماذج الاختبارات تهطل علي كالمطر ؛ فأفزع من نومي وأظلّ ألعن الشياطين سائر اليوم .. استسلمت أخيرًا وعرفت أنه لا محالة من الاجتهاد والمذاكرة .. وإلا فإن الرسوب سيسبغ بظلاله على كل متقاعسٍ أثيم ..
(2)
كانت الساعة الواحدة بعد منتصف الليل .. سمعت من صديقي ( الدافور ) أن التحضير النفسي للاختبار يعدل في ضرورته أهمية التحضير للاختبار ذاته .. هرعت إلى مكتبي وجهزّت قهوتي وجلست على كرسيي أنتظر نفسيتي لتتهيأ للمذاكرة .. جعلت أنظر إلى مذكرة المحاسبة الإدارية التي كانت تمتدُ بلونها الأزرق على مساحة المكتب المنبسط حتى تسرب الملل إلى داخلي .. نظرت إلى الساعة فإذا هي تشير إلى الثانية صباحًا ..
فتحت الكومبيوتر لأشاهد المحاضرة الأولى للدكتور عدنان الملحم ؛ فإذا هو يتحدث برتابة مملة أحدثت في داخلي خللًا مركبًا .. وكعادتي حينما لا أفلح في الانسجام مع المذكرة ؛ قذفتها بكل قوتي لترتطم بالسقف ؛ وبينما هي تحلق للأعلى وأنا أشعر بارتياح لم يبدده إلا سقوطها على وجهي بثقل صفحاتها المتخمة بالكثير من القوانين والقليل من الفوائد لمسكينٍ مثلي ؛حتى غادرت المكتب حاملًا معي الكثير من الكآبة والضجر ..
(3)
قررت أن أدرس المادة عند مدرسٍ سمعت بأخباره تجوب الأرجاء .. قال أحدهم : هذا المدرس يجعل المحاسبة ترسخ في الأذهان .. وقال آخر : بل هو يفتح الرأس ويزرع بذرة المحاسبة في داخله لتنمو شجرة القوانين في رأسك فتشعر أن ثمارها تنصب على ورقة الاختبار .. وقال ثالث : إن هذا المدرس هو شكسبير المحاسبة ..
حصلت على رقم المدرس واتصلت عليه مباشرة ، وحددت معه موعدًا للدراسة .. ولما جاء الموعد وجدته مدرسًا مصريًا لا يتجاوز عمره 28 سنة .. سألته : تخصصك محاسبة ؟! فأجاب : نعم ، وأنا معروفٌ في المنطقة .. سألته مرة أخرى : مسار تدريس ؟! فأجاب :مساري ليس تدريس وإنما محاسبة عملية .. ولكني أفهم جيدًا في المحاسبة وسترى بعينك !!
في لقائي به كان ذلك المدرس يرتدي لباسًا متكلفًا ، ورائحة العطر تفوح منه برغم فظاعتها ورداءتها.. وتعجبت من لون عدستي عينيه الخضراوتين .. فتبين لي أنه يضع عدسات لاصقة .. سألته بشكلٍ ودي وغير مباشر عن سر هذا التأنق ؟! فأخبرني أن دروسه ليست مقتصرة على الرجال ، وهو يعطي دروسًا للجنسين !!
بدأنا الدراسة ؛ فإذا هو يقرأ من المذكرة ، وكانت لديه بعض النماذج المحلولة وهو يشرح منها بنفس طرائق الحل المكتوبة أمامه !! قلت له : أهذا كل ما لديك ؟!! ألا تستطيع أن تشرح من دون النظر في هذه النماذج المحلولة ؟!! فأجاب : هذا هو المنهج وأنا أشرح لك منهجك .. قلت له : أنت لا تشرح لي منهجي وإنما تقرأه علي هو والنماذج المحلولة .. أستطيع أن أقوم بالمهمة بدلًا عنك .. واستأذنته ومضيت في طريقي .. حينها فقط علمت أن الطلاب هم الذين يبحثون عمّن يسلب أموالهم .. واستشعرت حجم السذاجة التي تتلبس كثيرًا من الطلاب وهم يتسابقون على مثل ذلك المدرس الذي لا يفعل شيئًا أكثر من القراءة من المذكرة وحل نماذج محلولة مسبقًا .. الفرق أن بعض المدرسين الذين احترفوا النصب أصبحوا يحفظون الحلول ويوهمون الطلاب أنهم يستطيعون حل النماذج من دون النظر إلى الحل ..
(4)
في اختبار المحاسبة رأيت الدكتور عدنان الملحم يتشقلب ويرتفع إلى السماء ويهبط من الأعلى إلى الأسفل .. ورأيته يضحك حتى رأيت آثار سن العقل المخلوع قبل حنجرته .. رأيت كل ذلك في نموذج الاختبار .. وسمعته يغني " ماعاد بدري قلت لي وش تحرا ... الخ " ومن شدة التأثر بالموقف والإعجاب الشديد بصوت الدكتور صحبته في الغناء ولم أفق إلا على مفتاح المراقب الذي كان يطرقه في رأسي وهويقول " هذي لجنة اختبار ماهوب مهرجان جرش الله يسلمك "
أكملت الغناء بيني وبين نفسي وأنا أسمع الدكتور يقول : تعال نغني واترك عنك الاختبار .. وبالفعل تركت الاختبار وأكملت الغناء مع الدكتور حتى سحبوا مني ورقة الامتحان وليس فيها إلا القليل من الحلول .. و بيت شعر للدكتور " دكتور ما عندك دوا للحب ** للي سهام للحب صابنّه " !!
يتبع ..
- اطلعت على قوانين المنتدى قبل أن أشرع في كتابة الموضوع ؛ فوجدتها لاتمنع من الكتابة الحرة إلا ما كان منها طائفيًا أو يجنح للإساءات الشخصية أو تصفيةالحسابات وما أكتبه ليس منها على الإطلاق .. و سيكون هذا الموضوع ملاذًا خاصًا ليوللطلاب حتى ظهور النتائج ..
- بدأت الموضوع في المستوى الثالث ، ولما صارت المستويات في عداد الأرشفة نقلته إلى الملتقى، وسأواصل كتابته بما يرد على البال من أفكار على أجزاء متتابعة أضيفها حسب توفر الوقت ..
- للأخت ياسمين والأخ مدرك ، شكرًا لكما ولإطرائكما وأعتذر عن عدم ردي عليكما أثناء طرح الموضوع مع بقية الزملاء فقد توقفت لضرورة ، ورجائي في أن أكون عند حسن ظنكما وظن بقية الزملاء المتوسمين حُسنًا يجعلني أستشعر مسؤولية الكتابة وصياغة الجمل وانتقاء المفردات ..
إليك :
وإلى أرواح تلك الذكريات الخافتة .. والضحكات الباهتة .. وبقايا التجاعيد التي رسمتها أيادي العابثين .. إلى أرواح أولئك الأساتذة الذين صنعوا اليأس بأحبار الكلمات .. وسكبوا الهم على قارعة الطرقات .. إلى تلك اللحظات البائدة .. وملامح الأيام الواعدة ... إلى كل يوم ذهب وإلى كل يومٍ يحلم بالبزوغ ..
.....
(1)
منذ اليوم الأول الذي تبادرت فيه ذكرى الاختبارات على مخيلتي وأنا أحاول الهرب من ذلك الخيال .. كنت أستعيذ بالله من الشيطان الرجيم وأهرب من الصالة إلى غرفة الطعام ، ومن غرفة الطعام إلى غرفة النوم .. حتى إذا تلحفت واكتحلت عينيّ غماضًا وظننت أني بمنأى عن مارد الاختبارات وشبح الرعب إلا وكأن المذكرات ونماذج الاختبارات تهطل علي كالمطر ؛ فأفزع من نومي وأظلّ ألعن الشياطين سائر اليوم .. استسلمت أخيرًا وعرفت أنه لا محالة من الاجتهاد والمذاكرة .. وإلا فإن الرسوب سيسبغ بظلاله على كل متقاعسٍ أثيم ..
(2)
كانت الساعة الواحدة بعد منتصف الليل .. سمعت من صديقي ( الدافور ) أن التحضير النفسي للاختبار يعدل في ضرورته أهمية التحضير للاختبار ذاته .. هرعت إلى مكتبي وجهزّت قهوتي وجلست على كرسيي أنتظر نفسيتي لتتهيأ للمذاكرة .. جعلت أنظر إلى مذكرة المحاسبة الإدارية التي كانت تمتدُ بلونها الأزرق على مساحة المكتب المنبسط حتى تسرب الملل إلى داخلي .. نظرت إلى الساعة فإذا هي تشير إلى الثانية صباحًا ..
فتحت الكومبيوتر لأشاهد المحاضرة الأولى للدكتور عدنان الملحم ؛ فإذا هو يتحدث برتابة مملة أحدثت في داخلي خللًا مركبًا .. وكعادتي حينما لا أفلح في الانسجام مع المذكرة ؛ قذفتها بكل قوتي لترتطم بالسقف ؛ وبينما هي تحلق للأعلى وأنا أشعر بارتياح لم يبدده إلا سقوطها على وجهي بثقل صفحاتها المتخمة بالكثير من القوانين والقليل من الفوائد لمسكينٍ مثلي ؛حتى غادرت المكتب حاملًا معي الكثير من الكآبة والضجر ..
(3)
قررت أن أدرس المادة عند مدرسٍ سمعت بأخباره تجوب الأرجاء .. قال أحدهم : هذا المدرس يجعل المحاسبة ترسخ في الأذهان .. وقال آخر : بل هو يفتح الرأس ويزرع بذرة المحاسبة في داخله لتنمو شجرة القوانين في رأسك فتشعر أن ثمارها تنصب على ورقة الاختبار .. وقال ثالث : إن هذا المدرس هو شكسبير المحاسبة ..
حصلت على رقم المدرس واتصلت عليه مباشرة ، وحددت معه موعدًا للدراسة .. ولما جاء الموعد وجدته مدرسًا مصريًا لا يتجاوز عمره 28 سنة .. سألته : تخصصك محاسبة ؟! فأجاب : نعم ، وأنا معروفٌ في المنطقة .. سألته مرة أخرى : مسار تدريس ؟! فأجاب :مساري ليس تدريس وإنما محاسبة عملية .. ولكني أفهم جيدًا في المحاسبة وسترى بعينك !!
في لقائي به كان ذلك المدرس يرتدي لباسًا متكلفًا ، ورائحة العطر تفوح منه برغم فظاعتها ورداءتها.. وتعجبت من لون عدستي عينيه الخضراوتين .. فتبين لي أنه يضع عدسات لاصقة .. سألته بشكلٍ ودي وغير مباشر عن سر هذا التأنق ؟! فأخبرني أن دروسه ليست مقتصرة على الرجال ، وهو يعطي دروسًا للجنسين !!
بدأنا الدراسة ؛ فإذا هو يقرأ من المذكرة ، وكانت لديه بعض النماذج المحلولة وهو يشرح منها بنفس طرائق الحل المكتوبة أمامه !! قلت له : أهذا كل ما لديك ؟!! ألا تستطيع أن تشرح من دون النظر في هذه النماذج المحلولة ؟!! فأجاب : هذا هو المنهج وأنا أشرح لك منهجك .. قلت له : أنت لا تشرح لي منهجي وإنما تقرأه علي هو والنماذج المحلولة .. أستطيع أن أقوم بالمهمة بدلًا عنك .. واستأذنته ومضيت في طريقي .. حينها فقط علمت أن الطلاب هم الذين يبحثون عمّن يسلب أموالهم .. واستشعرت حجم السذاجة التي تتلبس كثيرًا من الطلاب وهم يتسابقون على مثل ذلك المدرس الذي لا يفعل شيئًا أكثر من القراءة من المذكرة وحل نماذج محلولة مسبقًا .. الفرق أن بعض المدرسين الذين احترفوا النصب أصبحوا يحفظون الحلول ويوهمون الطلاب أنهم يستطيعون حل النماذج من دون النظر إلى الحل ..
(4)
في اختبار المحاسبة رأيت الدكتور عدنان الملحم يتشقلب ويرتفع إلى السماء ويهبط من الأعلى إلى الأسفل .. ورأيته يضحك حتى رأيت آثار سن العقل المخلوع قبل حنجرته .. رأيت كل ذلك في نموذج الاختبار .. وسمعته يغني " ماعاد بدري قلت لي وش تحرا ... الخ " ومن شدة التأثر بالموقف والإعجاب الشديد بصوت الدكتور صحبته في الغناء ولم أفق إلا على مفتاح المراقب الذي كان يطرقه في رأسي وهويقول " هذي لجنة اختبار ماهوب مهرجان جرش الله يسلمك "
أكملت الغناء بيني وبين نفسي وأنا أسمع الدكتور يقول : تعال نغني واترك عنك الاختبار .. وبالفعل تركت الاختبار وأكملت الغناء مع الدكتور حتى سحبوا مني ورقة الامتحان وليس فيها إلا القليل من الحلول .. و بيت شعر للدكتور " دكتور ما عندك دوا للحب ** للي سهام للحب صابنّه " !!
يتبع ..