English department , Level 6 come here sisters:)

[Masmosa]

حضري ذا يلو وال بيبر + الكاتبه تشارلوت وبتسال اخر المحاضره

[روينا]

بنات ابي ايميل السيمانتكس مع الكلمة السرية

[السنة التعجيزية]

مرحبآ بنات أنا عندي اختبار نحو وصرف يوم الاثنين مع المعتذرات وأنا مع أمل الصيخان .. بليز اللي تذكر أسئلة الميد تيرم لجزئية المرفولجي تكتبها أو على الأقل سؤال واحد .. بليز بناتت لأحد يردني سواء كنتوا طالبات أمل أو غادة اللي تكتبونه يهمني ورح يساعدني ويساعد المعتذرات بأذن الله

جابت لنا اشرحي ومقارنات أكثر شي أما التمارين ما أذكر انها جابت الا سؤال واحد بآخر الصفحة وناسية وش كان والله

الأسئلة جابت شلون نعرف ال noun نكتب الطرق

وجابت نقارن الظاهر بين الفيرب مود

وجابت نقارن بين الانفلكشنال والدرفيشنال اللي بأول شابتر

وجابت سؤال نكتب عن خصائص الدريفيشنال اللي مثلا هل هو يغير البارت أوف سبيتش حق الكلمة والا لا وباقي الخصائص

بأول شابتر بعد أول صفحة فيه شي مهم تعريف وتحته ثلاث نقاط تابعه للتعريف جابتهم لنا نكتبه

المهم الاختبار كله مقالي تقريبا

ومو كل الأسئلة اللي فوق نجاوبها لا جايبه اربعة مدري ثلاثة وتقول جاوبي عن اثنين
والا اثنين واختاري واحد

يعني فيه مجال الواحد يرقع لو نسى

وفيه أشياء نسيتها لكن كل الأسئلة اللي جابتها شي واضح ماهو من بين السطور

اللي خلانا نزفت كنا نحسبه أغلبه تمارين وطلع العكس
أنتي دامك عرفتي الحين ان اغلبه مقالي إن شاء الله تجيبين درجة حلوة


وبالتوفيق إن شاء الله :16:

[السنة التعجيزية]

بنات أبي اعرف كيف جتكم أسئلة الميد لمادة علم الدلالة والمعاني

لأني كنت معتذرة عنه

:2::2::2: هذي الورود بس للي بتقولي :8:

[BE OPTIMISTIC]

بنات اللي اختبرو اليوم شعر رومانسي وش الاسئلة اللي جاتكم

[Timon]

بنااات فتحت ايميل الترجمه بس مااافيه قطع جديده :9:

بس لقيت المصطلحات السياسية والاقتصادية ...

اللي لقت الجزء الثاني حق القطع اللي بنشتغل عليهم الفتره الجايه تنزلهم لنا هنااا الله يعاافيهاااا :1::1:

[Timon]

هذا ايميل الترجمة للي سألت عنه

Translation2013@hotmail.com.
Password: thirdyear2013

[روينا]

واجب السيمانتكس كم صفحة

[روينا]

UP

[مجنونتها]

السنه التعجزيهه مشكورهه حبيبتي يعطيج ألف عافية ،، أما بالنسبة لاختبار السيمانتكس أول سؤال جات تعاريف ونعرفهم كلهم أذكر كانو عن البراقمتكس + competence + stem + semantics + non literal meaning .. السؤال الثاني جاب لنا شورت نوت 4 مواضيع ونختار 3 و أذكر جات reference and sense + the context meaning + literal and non literal meaning + signed and signfer وآخر سؤال جاب اشرحي مع أمثلة جاب 3 ونختار 2 جاب is saying the same with meaning explain + the scope of semantics + are words name of object explain تقريبا هذا اللي أذكرهه أنا كتبت لك الأسئلة اللي جات لشعبتي وبعض من أسئلة الشعب الثانية أتمنى تكون وصلتج الفكرهه وموفقه حبيبتي

[السنة التعجيزية]

مشكورررررررة ماقصرتي يعطيك العافية :106:

[nooni-s]

بنات فيه شي طلبته مس سلوى. لمحاضرة بكره الساعه 10؟

ماكنت حاضره المحاضره الاخيره أفيدوني

[مجنونتها]

نوني مافي شيء محاضرة عادية بس عطتنا نص عربي وطلبت مننا نترجمه معها بالكلاس وبقى جزء قالت بنكمله بمحاضرة بكرة ،، بنات اللي مع أحمد حسن بكرة علم الدلالة بخصوص البحث اللي قال عليه لإزم نسلمه بكرة !! والتسليم عن طريق الايميل وإلا يبي بورق !

[سحااآآااب ~]

بنات اذا ممكن احد يكتب لنا التعريفات
اللي داخله معنا بكويز اللغويات بكره مع اريج
:16::16:

[A.A.O]

بنات لو سمحتوا الي تاخذ نظرية الترجمه مع د/ ليلى تنزل النصوص لان البلاك بورد ما يفتح عندي :40:

[مجنونتها]

بنات أبي ايميل الدكتور أحمد حسن

[سحااآآااب ~]

بنات اذا ممكن احد يكتب لنا التعريفات
اللي داخله معنا بكويز اللغويات بكره مع اريج
:16::16:


:44::18:

[A.A.O]

:44:بنات لو سمحتوا الي تاخذ نظرية الترجمه مع د/ ليلى تنزل النصوص لان البلاك بورد ما يفتح عندي :40:

[Princess Sara]

ايميل الدكتور hamoudah95@hotmail.com

بنات أبي الأيميل الجماعي حق السمانتكس شعبة الثلاثاء الصباح

ضروري بليز

[miss rawan]

بنات أبي الأيميل الجماعي حق السمانتكس شعبة الثلاثاء الصباح

ضروري بليز

البنت الي سوت الإيميل نقلته لنا غلط

يعني مالنا ايميل موحد :36:

[Yaraa]

بنات الترجمه شعبة السبت الساعه 10 متى اختبار الميد
السبت والا الثلاثاء جاوبوني بلييز

[Diamond brooch]

بنات ابي ايميل الترجمه مع سلوى ...

بليز ؟؟:7:

[$ زازا $]

بنات هذا ايميل مشترك بتنزل فية دكتورة علياء الدرجات
شعر 17 Poetry.8@hotmail.com
password:poetry88
موفقات :11:

[A.A.O]

بنات مين تعرف احد يدرس نظرية الترجمه مع د/ ليلى ؟

[Yaraa]

Translation2013@hotmail.com
Thirdyear2013

[Yaraa]

بنات الترجمه شعبة السبت الساعه 10 متى اختبار الميد
السبت والا الثلاثاء جاوبوني بلييز

بنات وينكم :(

[nooni-s]

^^ الثلاثاء ،

[Yaraa]

Thank you:16:

[Princess Sara]

البنت الي سوت الإيميل نقلته لنا غلط

يعني مالنا ايميل موحد :36:

طيب كيف نشوف درجاتنا ؟ هو قال بينزلهم بالايميل

[فجر 2009]

بنات السمانتك شعبة الثلاثاء الساعه8 مع احمد حسن عطاكم اسيمنت جديده غير حقت الاسبوع اللي فات؟
ومتى اخر موعد نسلمها فيه ..

[لغه الأزهار]

بنات الحين السيمانتكس شعبه الاحد ..وشو الاسايمنت هو قال بحطه لكم بالايميل بس مافي شي

[مجنونتها]

بنات السمانتك شعبة الثلاثاء الساعه8 مع احمد حسن عطاكم اسيمنت جديده غير حقت الاسبوع اللي فات؟
ومتى اخر موعد نسلمها فيه ..

لا مااعطانا الا اللي حق هذيك المره
وقال اخر موعد تسليم يوم الثلاثاء اللي فات
والدرجات قال رح ينزلها في الايميل بس الايميل اللي
عطتنا اياه البنات بالكلاس غلط موراضي يفتح

[nooni-s]

طيب وش السواه مع الايميل حق الثلاثاء ؟؟؟

[HAM91]

طيب وش السواه مع الايميل حق الثلاثاء ؟؟؟

تتوقعين بيستلمها؟

[مجنونتها]

بخصوص ايميل السيمانتكس حق يوم الثلاثاء مالنا إلا نسأل البنت بوقت المحاضرة أو نسوي ايمييل ثاني

[Princess Sara]

بنات الحين السيمانتكس شعبه الاحد ..وشو الاسايمنت هو قال بحطه لكم بالايميل بس مافي شي

يعني انتي يفتح معاك الأيميل ؟؟ طيب عطينا إياه الله يعافيك

[life is mortal]

مرحباا بناات , هذا رابط استبيان لصاحبتي عن الإعاقات الذهنية ياليت تجاوبون عليه صدقوني ماراح ياخذ من وقتكم كثير لأني أنا توي جاوبت عليه فياليت انكم تجاوبون عليه فضلا وليس أمرا :34::34:
http://www.surveymonkey.com/s/NJ835N9 (http://www.surveymonkey.com/s/NJ835N9)

شكرا لتعاونكم :16:

[happy girl]

بنات ابي ايميل دكتورة امل الصيخان ضروري :7:

[مجنونتها]

بنات ابي ايميل دكتورة امل الصيخان ضروري :7:

راسليها على البلاك بورد ورح ترد عليج .. صديقتي قد راسلتها قبل
وردت عليها

[روينا]

تعرفون باي تاريخ يبد التسجيل الصيفي

[옛 한국]

بنات ايش نسوي حق ترجمة النصوص بكرا؟؟

[옛 한국]

:30:

[مجنونتها]

بنات اللي اختبروا ترجمه نصوص مع سلوى وفائي علمونا كيف طريقة الاسئلة وايش جاكم بليزز

[Nice Shine]

بنات تخصص انجليزي

ايش المواد التخصص الي راح تنزل عندكم بالصيفي ؟؟؟

هذول المواد تنزل عندكم بالصيفي ولا؟؟


Language Acquisition
Applied Linguistics
Language Assessment

[nooni-s]

بنات اختبار الترجمه بكره بالميديكال والسوشيال ولا ايش ؟؟

[مجنونتها]

Medical and social text

[miss rawan]

بنات تخصص انجليزي

ايش المواد التخصص الي راح تنزل عندكم بالصيفي ؟؟؟

هذول المواد تنزل عندكم بالصيفي ولا؟؟


Language Acquisition
Applied Linguistics
Language Assessment


لا ماراح تنزل

[مجنونتها]

بنات اللي اختبروا ترجمه نصوص ياليت لو تعلموننا على الاسئلة نبي تعاون بليززز اختبارانا بكرة

[almzuwna]

طيب ايش بينزل مواد تخصص صيفي

[روينا]

نقد ادبي_د يمنى
فكر وثقافه -م نداء
اللغة النفسي-م ليلى

[LBA.2LBEE]

اختبار الترجمه كان 4 اسئله
سوال قطعه ومختاره منها 3 جمل نترجمها
وسوال طلعي الافعال المبنيه للمجهول كلها وترجمي 2 منها
وسوال قطعه ومحدده على جملتين نترجمها
واخر سؤال نطلع المين فيرب ونترجمها

[almzuwna]

مره قليل بس3مواد تخصص ولا تناسبني الا ماده وحده:10:

[Mag!k]

السلآم عليكم بنآت :1:

انا من بنات التربية بالجبيل وان شاءالله باخذ عندكم سمستر صيفي
ممكن أعرف وش المواد اللي بتنزل !!
وإذا مانزلت المواد أقدر أجي الحين وأسجل اللي أبي ولا كيف !
لان كليتنا حسبي الله مارح يفتحون صيفي :)

[almzuwna]

انا بعد زيك من الجيل وبدرس بالاداب باخذ مادة علم اللغه النفسي ان شاءالله
كل شي عن طريق الموقع

[بدور الليالي]

المواد اللي نزلهم
علم اللغه النفسي
فكر وثقافه
ونقد ادبي

بس:34:

[almzuwna]

في احتمال يضيفون مواد ثانيه او لا؟؟؟

[روينا]

اختبار الترجمه كان 4 اسئله
سوال قطعه ومختاره منها 3 جمل نترجمها
وسوال طلعي الافعال المبنيه للمجهول كلها وترجمي 2 منها
وسوال قطعه ومحدده على جملتين نترجمها
واخر سؤال نطلع المين فيرب ونترجمها

وجا سؤال نحط خط تحت الكنديشنال سنتنس وش يعني مافهمته ؟؟؟

[روينا]

بنات الفكر من اللي قد اخذها مع مس نداء كيييف تهقون تسهل علينا وانجح :44::12::12::12:

[Nice Shine]

اجل حتى انا باخذ علم اللغة النفسي شكلي ,,:36:

ضغط المواد متعب

[*_* Dream High]

بنات مساعده طلبتكم ...

الاسايمنتس تبع مادة السيمانتكس بليز وحده تكتب الاسئله اللي عطانا اياها من بداية الترم لين الاسبوع اللي راح ..لان سلمت واجبين وباقي 2 اذا ماخاب ظني .. شعبه يوم الاثنين صباحا او اي شعبه ثانيه لان اسئلتنا نفس الشي

بليز بنا تعاونوا معي

waiting :16:

[evanescence]

مرحبا بنات كيفكم

من يعرف بالله ايش معنا بالكويز 2 تبع الشعر الرومانسي مع حصه الكهلان

:44:

[life is mortal]

بنات وش واجب الشعر بالضبط ؟؟ تبغانا نكتب عن القصيدتين ولا قصيدة وحدة ؟؟ أنا شعبة يوم الثلاثاء ...:9:

[miss.R.N]

٨
اللي فهمته نكتب عن الشعراء مو القصيده ..

بنات نزلت درجات السينتاكس و الواجب ع البلاك بورد !
انا مع مس أمل :)

[مجنونتها]

وجا سؤال نحط خط تحت الكنديشنال سنتنس وش يعني مافهمته ؟؟؟

conditional sentence is starting with if
وبالعربي تبدء بـ أذا .. مثل الامثلة اللي كانت تعطينا اياها
if u study,you will pass - اذا ذاكرت فسوف تنجح وهيك

بنات الفكر من اللي قد اخذها مع مس نداء كيييف تهقون تسهل علينا وانجح :44::12::12::12:

ماادري اذا رح يكون سهل او لا بس نداء اهون بكثير من لمياء المبارك

بنات مساعده طلبتكم ...

الاسايمنتس تبع مادة السيمانتكس بليز وحده تكتب الاسئله اللي عطانا اياها من بداية الترم لين الاسبوع اللي راح ..لان سلمت واجبين وباقي 2 اذا ماخاب ظني .. شعبه يوم الاثنين صباحا او اي شعبه ثانيه لان اسئلتنا نفس الشي

بليز بنا تعاونوا معي

waiting :16:

انا قروب يوم الثلاثاء بس اعطانا ايسمنت عن السينناوم
synonym and antonyms
الكلمات المتشابهه والمتضادة قال نكتب عنهم ونربطهم باللهجة السعودية
يعني نعطيه كلمات لها مترادفة ونوضح طريقه استخدامهم ينفع نستخدمهم
بجمل مختلفة او لا .. مثل المثال اللي اعطانا اياه حق answer and replay
كلهم لهم نفس المعنى وهو الرد ولكن answer لها طريقة استخدام محددة
ماينفع تحل محلها replay والعكس صحيح .. الدكتور قال نطبق هالشي بس
نجيب امثلة من كلمات سعودية مترادفة ونوضح معناها ووين تستخدم مع الامثلة
طلب البحث نسلمه لهه على الايميل ومايتجاوز 3 صفحات يعني يكون صفحتين
او ثلاث وقال يبي البحث قبل موعد الكويز الثاني لان يوم الكويز الثاني هو اخر يوم
تسليم .. اتمنى تكونين فهمتي عليي واذا فيه اي سؤال انا حاضرة :2:

....

الحين جاء دوري اسأل :14:

بنات اللي مسجل لغويات تطبيقية مع اريج .. كان فيه محاضرة الاربعاء !!
واذا اي وش اخذتوا فيها !!
واللي مسجلين لغويات بشكل عام ابي اعرف ايش اللي معنا وايش اللي
محذوف بالفاينل .. وكيف طريقة الاسئلة !!

[Timon]

بناااات شفتوا درجاات السينتاكس ؟؟؟ مررره مخسوووفه
بسألهااا اذا الدرجه جد نفس اللي شفت ماراح اختبر فاااينل مستحيل بعديهاااا بس من الفاينل كذااا :32::32::32::12:

[miss.R.N]

^
يمديك ان شاالله لان باقي ميد ثاني .. وفي واجب بعد


انا ماطلعت عندي الدرجات ولا والواجب !!

[sigh]

بنات غيروا الجدول حق الاختبار النهائي
شالوا الروايىة الحديثة وحطوها السبت ثالث اسبوع :12::12::12:
يعني 3 اسابيع نختبر فيها حسبي الله ونعم الوكيل
وحطوا يوم الاربعاء بدالها شعر القرن ال17 وهو اصعععععب من الرواية الحديثة
بنات ما يصلح كذا اعترضوا خليهم يرجعوا الرواية الاربعاء و يحطوا الشعر17 السبت

[Masmosa]

نععععععععععععععععععععععععععععععمممم؟؟؟؟؟؟ نبيه الاربعاااءءءءءء :12:

لازم نعترض بنات

[sigh]

نععععععععععععععععععععععععععععععمممم؟؟؟؟؟؟ نبيه الاربعاااءءءءءء :12:

لازم نعترض بنات



انا كمان اقول لااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااازم نعترض حسبي الله عليهم

[fnoony]

الحين جاء دوري اسأل :14:

بنات اللي مسجل لغويات تطبيقية مع اريج .. كان فيه محاضرة الاربعاء !!
واذا اي وش اخذتوا فيها !!
واللي مسجلين لغويات بشكل عام ابي اعرف ايش اللي معنا وايش اللي
محذوف بالفاينل .. وكيف طريقة الاسئلة !!



كانت مراجعه لشابتر 5,6,7,8,9 والي محذوف شابتر 1
بس السكول اوف ثوتز معنا

[Yaraa]

بنات من يعرف ايش لنأخذ هالاسبوع بالترجمه ؟

[evanescence]

اماااااا كذاا لازم نعترض وش 3 اسابيع سلامات !


بنات بليز احد يقول ايش الشعراء تبع الفيكتوريان الي نذاكرهم بالكويز الثاني

[smile2013]

بناااات شفتوا درجاات السينتاكس ؟؟؟ مررره مخسوووفه
بسألهااا اذا الدرجه جد نفس اللي شفت ماراح اختبر فاااينل مستحيل بعديهاااا بس من الفاينل كذااا :32::32::32::12:







بنات
نقولها تعمل اختبار تحسين ولا ما بنعدي المادة
:5::5::5::5::5::5::5::5::5::5::5::5::5::5::5::5::5 ::5::5::5::5::5::5::5::5::5::5::5::5::5:

:5::5::5:

[Sanfoor]

بنات الله يعافيكم احد يشرح لي طريقة الاسايمنت لمادة السيمانتكس

ودي اخلصه هالويك عشان مره كرف الاسابيع الجايه

الله يوفقها اللي ترد :40:

[*_* Dream High]

انا قروب يوم الثلاثاء بس اعطانا ايسمنت عن السينناوم
synonym and antonyms
الكلمات المتشابهه والمتضادة قال نكتب عنهم ونربطهم باللهجة السعودية
يعني نعطيه كلمات لها مترادفة ونوضح طريقه استخدامهم ينفع نستخدمهم
بجمل مختلفة او لا .. مثل المثال اللي اعطانا اياه حق answer and replay
كلهم لهم نفس المعنى وهو الرد ولكن answer لها طريقة استخدام محددة
ماينفع تحل محلها replay والعكس صحيح .. الدكتور قال نطبق هالشي بس
نجيب امثلة من كلمات سعودية مترادفة ونوضح معناها ووين تستخدم مع الامثلة
طلب البحث نسلمه لهه على الايميل ومايتجاوز 3 صفحات يعني يكون صفحتين
او ثلاث وقال يبي البحث قبل موعد الكويز الثاني لان يوم الكويز الثاني هو اخر يوم
تسليم .. اتمنى تكونين فهمتي عليي واذا فيه اي سؤال انا حاضرة :2:

....

الحين جاء دوري اسأل :14:

بنات اللي مسجل لغويات تطبيقية مع اريج .. كان فيه محاضرة الاربعاء !!
واذا اي وش اخذتوا فيها !!
واللي مسجلين لغويات بشكل عام ابي اعرف ايش اللي معنا وايش اللي
محذوف بالفاينل .. وكيف طريقة الاسئلة !!


يسعدك ربي بس كنت ابي الاسايمنتات القديمه هذا الاسايمنت اعرفه .. عموما مشكوره حبيبتي

وبالنسبه للغويات انا مع مس هدى وللامانه تحدد بس بشكل عشوائي للحين ماعطتنا موضوعات اكيده كل شوي تغير رايها تضيف وتلغي وحتى القلوسري لخبطتنا ماندري وش داخل معنا بالضبط ..


اتوقع ع الاسبوع الجاي بتعطينا التحديد الاكيد للنهائي وبسدحه لكم ان شاء الله :43:

[Yaraa]

^ يعني الأسايمنت حق السيمانتكس يكون بالعربي ؟

[miss.R.N]

بنات كيف شفتوا درجات السينتاكس ؟!

مافي الا درجات الكويز الأول ع البلاك بورد !!!

[ورده ذبلانه]

^ نفسس السؤل:30:

[nonaaaa]

بنات بليززززززز نبي تعاون في مادة الشعر الي عندهم عرض الفكتوريان والبريرافليييت يحطونه والي عندها اي معلومه عن كيف نذاكر كوز السبت لاتبخل علينا والله يوفق اي وحده تساعد البنات يارب:1::1: ..

[ρĬńҝ]

كوز الشعر بيكون في الفكتورين و البريرفيال باك قراوند + شعرائهم
و سؤال عن الكركترستك للمودرن ايج
بتكون الاسئلة اوبجكتف

[ρĬńҝ]

pre-raphaelite presentation

[سحااآآااب ~]

بنااااات نزل الاسايمنت حق السنتاكس مع أمل
:6::6:
معقوووووله منزلة الاجوبة معاه

أحددد يفهمني السالفة ؟؟؟؟؟؟؟

[nonaaaa]

pink ماقصرتي والله يوفقك يارب وييسر امورك وتجيبين الفل مارك يارب:2::1: :2: بنات نبي تعاون الماده دسمه ووين الباقي :44:

[nonaaaa]

What are the major characteristics of modern age poetry?



Answer:

the characteristics of the modern poetry:

Formal characteristics
Open Form
Free verse
Discontinuous narrative
Juxtaposition
Intertextuality
Classical allusions
Borrowings from other cultures and languages
Unconventional use of metaphor
Metanarrative
Fragmentation
Multiple narrative points of view (parallax)

[edit] Thematic characteristics
Breakdown of social norms and cultural sureties
Dislocation of meaning and sense from its normal context
Valorization of the despairing individual in the face of an unmanageable future
Disillusionment
Rejection of history and the substitution of a mythical past, borrowed without chronology
Product of the metropolis, of cities and urbanscapes
Stream of consciousness

Overwhelming technological changes of the 20th Century

[nonaaaa]

الحين الشعرا تقصد الي درسناهم ودرسنا قصايدهم ولا الي مكتوب اسمهم في الباكقرواند ؟

[ρĬńҝ]

اتوقع اللي درسناهم و اللي في الباكقروان بس هي ما حددت

[miss.R.N]

بنات ميد تيرم المورفولوجي من ٢٠ وإلا ١٥ !

[سحااآآااب ~]

من ١٥

[miss.R.N]

بنااااات نزل الاسايمنت حق السنتاكس مع أمل
:6::6:
معقوووووله منزلة الاجوبة معاه

أحددد يفهمني السالفة ؟؟؟؟؟؟؟

هي قالت بنزل لكم نموذج للاجابه وانتوا جيبوا جمل وطبقوا عليه .

[Yaraa]

بنات ميد تيرم المورفولوجي من ٢٠ وإلا ١٥ !

من 15

[Yaraa]

هي قالت بنزل لكم نموذج للاجابه وانتوا جيبوا جمل وطبقوا عليه .

طيب متى آخر يوم تسليم ؟
وتبغاه عالبلاك بورد والا نوديه لها

[Yaraa]

بنات متى اخر تسليم :36:

[noura92]

السلام عليكم بنات
أنا وصديقتي كلمنا واحد يسوي لنا تلخيص لمادة السيمانتكس
اللي تبغى تشترك معنا تقولي

[nooni-s]

انا ابي معكم بس كم راح يكلفكم ؟ وتلخيصه مضمون يعني ؟

[nooni-s]

بنات وش المطلوب بالواجب اللي يبيه الدكتور أحمد حسن ؟ مافهمت عليه ��

[سحااآآااب ~]

هي قالت بنزل لكم نموذج للاجابه وانتوا جيبوا جمل وطبقوا عليه .

متأكدة ؟؟؟؟؟؟؟

كم جملة تبي طيب !!

[noura92]

انا ابي معكم بس كم راح يكلفكم ؟ وتلخيصه مضمون يعني ؟

هو قال 1000 للملزمه كامله
بس اذا اشتركنا كم بنت كل وحده يمكن تدفع 100 أو 200
بس لازم تردون لي بدري
وابي اعرف وين بنوقف بالملزمه عشان اعلمه وينقص السعر

[روينا]

مانزل لي الواجب للسنتاكس اكتبوا هنا لا هنتوا

[سر دمعه]

السلام عليكم بنات

أنا وصديقتي كلمنا واحد يسوي لنا تلخيص لمادة السيمانتكس
اللي تبغى تشترك معنا تقولي


وانا ابي , بنضم لكم

[Timon]

اهلييين

بسألكم واجب السيمانتكس اذا خلصناااه نرسله ايميل ولا نسلمه بالمحاضرره ؟؟

وياليت الي عندهااا واجب السينتاكس تنزله لان انا بعد مااوصلني :(

[Yaraa]

بسألكم واجب السيمانتكس اذا خلصناااه نرسله ايميل ولا نسلمه بالمحاضرره ؟؟

نفس السؤال

[miss.R.N]

متأكدة ؟؟؟؟؟؟؟

كم جملة تبي طيب !!


ايوا متأكده ..
قالت لنا 10 بس مدري إذا غيرت لان البنات قالوا كثير. !

[miss.R.N]

بنات هذا واجب السيمانتكس .. بالتوفيق:16:

[Yaraa]

there are three cases. 2 accusative and one nominative. 1 the verb met is a head, a governor and a case assigner. It governs the following np his friend and assign it accusative case. We can explain government here in terms of c-command and m-command. The verb met c-commands the np his friend and the np his friend c-commands the verb met. There is a relation of mutual c-command or sisterhood. The first branching node (v') dominating v met is also dominating np his friend. The v met does not dominate the np his friend and the np his friend does not dominate the v met. There is no barrier (xp)that intervenes between v and np and prevents government.
2 the preposition in is a head, a governor and a case assigner. It governs the following np his apartment and assign it accusative case. We can explain government here in terms of c-command and m-command. The preposition in c-commands the np his apartment and the np his apartment c-commands the preposition in. There is a relation of mutual c-command or sisterhood. The first branching node (p') dominating p in is also dominating np his apartment. The preposition in does not dominate the np his apartment and the np his friend does not dominate preposition in . There is no barrier (xp)that intervenes between p and np and prevents government.
3 the i which has the features [+ tense, +agr] is a head, a governor and a case assigner. It governs the preceding np ahmad and assign it nominative case. We can explain government here in terms of m-command but not c-command. The tensed i m-commands the np ahmad . The maximal projection (ip) dominating i is also dominating np ahmad. The i does not dominate the np ahmad and the ahmad does not dominate the i. There is no barrier (xp)that intervenes between i and np ahmad and prevents government. We can also explain the assignment of nominative case to agreement. Specifier-head agreement. The spec np ahmad agrees with the head i.


بنات يعني الدكتوره أمل تبغانا نكتب نفس كذا مع كل جمله ؟؟
كثيير مررره :7:

[noura92]

انا ابي معكم بس كم راح يكلفكم ؟ وتلخيصه مضمون يعني ؟

وانا ابي , بنضم لكم

هذا إيميلي ****
اللي تبي تشترك ترسل لي رقمها اليووم

[ρĬńҝ]

الله يعافيكم بنات اللي اختبرت اليوم كوز الشعر الرومنسي شنو جابت اسئلة

[Nourah07]

^

نفس السؤال بليززززز :36:

[pearl *]

هذا نموذج واجب السينتاكس اللي ارسلته الدكتورة بالبلاك بورد

تبغانا نجيب جمل ونسوي لها زي كذا

اتذكر انها قالت 6 جمل وبتأكد منها بكرة


اخر موعد للتسليم يوم الميد للسينتاكس يعني يوم السبت الجاي

[مسز شانيل]

بنات هذا واجب السيمانتكس .. بالتوفيق:16:


its syntax , not semantics ... there is a difference :34:

[مسز شانيل]

girls, the extra lecture for semantics with Dr. Ahmad

.. when ?

[m.m.j]

انا ماحضرت محاضرة السيمانتكس يوم الاحد عطاكم الدكتور اسايمنت ؟ وشهو ؟ ومتى اخر يوم للتسليم ؟ :7:

[hopeful]

بنات وش المطلوب بالواجب اللي يبيه الدكتور أحمد حسن ؟ مافهمت عليه ��


ايش هو الواجب انا ما حظرت ولا اعرف ، ومتى لازم نسلّمه؟:7:

[Ops ~]

بنات مس هدى طلبت مننا شي ؟

اقصد شعبة الأحد والثلاثاء

واللي عندها الإيميل ياليت تعطيني اياه والباسوورد بعد :42:

[de11]

الواجب مو من زمان منزله الدكتور على الايميل المشترك
تقدري تدخلي تشوفيه
واخر موعد للتسليم يوم الثلاثاء اسبوع الجاي قبل الامتحانات النهائية
الايميل
Semantics12@hotmail.com
الباس
Semantics2013

[ρĬńҝ]

الله يعافيكم بنات اللي اختبرت اليوم كوز الشعر الرومنسي شنو جابت اسئلة

يارب انكم تردووون

[روينا]

التلخيص تبع السيمانتكس مترجم ويسهل المذاكره:42:

[Timon]

طيييب مييين يعرف شلوون نسلم واجب احمد حسن نرسله بالايميييل يعني ولا ؟؟؟

[مدام سوسو]

مرحبا بنات ...متى تبدأ الاختبارات الفاينل ؟:24:

[روينا]

تبدأ ب8-7

[almzuwna]

بنات اكيد بتنزل مادة علم اللغه النفسي بالصيفي ؟؟؟؟

[مجنونتها]

بنات ابي اعرف متى موعد محاضرة دكتور احمد حسن الاضافية
هو قال فيه اعلان بالقسم بس انا ماانتبتهت بليزز اللي تعرف تعلمني

[روينا]

تم تحديد موعد المحاضرة الاضافية من قبل القسم يوم الاثنين الساعة الثانية عشرة للمجموعات الثلاثة فى نفس الوقت وسوف يتم الاعلان عن القاعات/المدرجات لكم فى الكلية


بس اي اثنين بكره ولا الاسبوع الجاي ؟؟؟؟:7:

[مدام سوسو]

تبدأ ب8-7


مشكورة ..... بالتوفيق للجميع

[Lba "ana"]

بناات بليييز إلي تاخذ ترجمة نصوص مع سلوى هي قالت رآح تنزل ع الفيس بووك قطعه وحنآ نترجمهآ ك سؤال مسآعد ( Bonus )عليه 3 درجآت . ف م أدري شيكت ع صفحتهآ بالفيس م لقيت شيء !!!!! :7:

وهي قالت نزلته وعن قيادةة المرأه .. وينه !!! م لقيته !!!
إلي شافت المقال ترسلي رآبط الصفحه بليييييييييييييييييييييز

[happy girl]

بنات الحين محاضرات السينتاكس بس هي الي منزلة في البلاك بورد والا في كتاب نشتريه من مكان ؟

[Nourah07]

حرام والله كل هالاسئله و محد يجاوب ع الثاني

الله المستعان :24:

[noura92]

]التلخيص تبع السيمانتكس مترجم ويسهل المذاكره :42:

ان شاء الله واضح بس مو مترجم
اللي تبغى ترسل لي عالايميل او عالخاص

[pearl *]

بنات اكيد بتنزل مادة علم اللغه النفسي بالصيفي ؟؟؟؟


ايوة نزلت اكيد
هي + الفكر + النقد

[miss.R.N]

بنات مين الشعراء اللي قالت لنا د/رحمات نسوي الواجب عنهم بالشعر !!
ممكن تكتبون أسماءهم !!

[لغه الأزهار]

بناات بليييز إلي تاخذ ترجمة نصوص مع سلوى هي قالت رآح تنزل ع الفيس بووك قطعه وحنآ نترجمهآ ك سؤال مسآعد ( Bonus )عليه 3 درجآت . ف م أدري شيكت ع صفحتهآ بالفيس م لقيت شيء !!!!! :7:

وهي قالت نزلته وعن قيادةة المرأه .. وينه !!! م لقيته !!!
إلي شافت المقال ترسلي رآبط الصفحه بليييييييييييييييييييييز

https://www.facebook.com/?sk=welcome#!/pages/%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B1%D9%83%D8%B2-%D8%A7%D9%84%D8%B3%D9%88%D8%B1%D9%8A-%D9%84%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%AC%D9%85%D8%A9-%D8%AF%D8%B3%D9%84%D9%88%D9%89-%D8%A7%D9%84%D9%88%D9%81%D8%A7%D8%A6%D9%8A-The-Syrian-Center-for-Translation/360141477330822?fref=ts

شوفبه اول واحد

[noura92]

روينا مشاركاتي قليل ما اقدر ارد عالخاص ارسلي لي رقمك

[noura92]

بنات بلييز أي وحده تبي تلخيص ترسل لي رقمها على طول لأني ما اقدر أرد

[miss.R.N]

بنات مين الشعراء اللي قالت لنا د/رحمات نسوي الواجب عنهم بالشعر !!
ممكن تكتبون أسماءهم !!


:29:
محد يعرف يعني !!
هم الشعراء حقين المودرن في اخر محاضره اللي كتبوا عن الحرب ، بس أبي الاسم صح !

[HAM91]

ان شاء الله واضح بس مو مترجم
اللي تبغى ترسل لي عالايميل او عالخاص
لو سمحتي ارسلي لي على ايميلي :
HayaAlmana@live.com

[Noha alomar]

حبيبتي نوره انا حابه اشترك معكم بتلخيص السيمانتكس اذا ممكن وهذا ايميلي noha.alomar@hotmail.com
شكرا:16:

[Lba "ana"]

https://www.facebook.com/?sk=welcome#!/pages/%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b1%d9%83%d8%b2-%d8%a7%d9%84%d8%b3%d9%88%d8%b1%d9%8a-%d9%84%d9%84%d8%aa%d8%b1%d8%ac%d9%85%d8%a9-%d8%af%d8%b3%d9%84%d9%88%d9%89-%d8%a7%d9%84%d9%88%d9%81%d8%a7%d8%a6%d9%8a-the-syrian-center-for-translation/360141477330822?fref=ts

شوفبه اول واحد


ربي يسسسسسسسسعدك والله دعيت لك من كل قلبي
كنت أحوس ع صفحتها البديله :40: :39:
الله يعطيييييك ألف عآفيه وعسى الله يوفقك يَ ررب :16::16::43:

[lays]

بنات بلييز أي وحده تبي تلخيص ترسل لي رقمها على طول لأني ما اقدر أرد

rawan8080@hotmail.com

[noura92]

أرسلت لكم ع الايميل

[Timon]

https://www.facebook.com/?sk=welcome#!/pages/%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b1%d9%83%d8%b2-%d8%a7%d9%84%d8%b3%d9%88%d8%b1%d9%8a-%d9%84%d9%84%d8%aa%d8%b1%d8%ac%d9%85%d8%a9-%d8%af%d8%b3%d9%84%d9%88%d9%89-%d8%a7%d9%84%d9%88%d9%81%d8%a7%d8%a6%d9%8a-the-syrian-center-for-translation/360141477330822?fref=ts

شوفبه اول واحد

هل هذااا حتى لشعبة يوم السبت والثلاثااء ؟؟

[Yaraa]

مرحباً بنات
اللي عندها برزنتيشن للغويات التطبيقيه ( applied linguistics) تنزلها ع الإيميل بليز
دكتوره هدى قالت ذاكروا من عروضكم والكتاب اصلا حوسه
لازم نتساعد عشان كلنا نستفيد ونرتاح ا :1:
بالتوفيق :16:

[happy girl]

بنات الحين محاضرات السينتاكس بس هي الي منزلة في البلاك بورد والا في كتاب نشتريه من مكان ؟


:22::18:

[روينا]

اذا مع دكتورة امل الا فيه كتاب بس قالت انها منزلته مع العروض
اظن هذا اسمه
وقالت كل شي في العروض بس في الكتاب شرح اكثر
Haegeman, Liliane (1994)introduction t Government and Binding Theory. Blackwell

[Yaraa]

بنات من تعرف طريقة الأسئلة باختبار السينتاكس كيف بتجي

[Timon]

بنااات

متى اختباار السينتاكس اي يوم واي ساعه ؟؟ وكويز السيمانتكس احمد حسن متى بعد ؟؟:39::39:

[de11]

بنات اختبار السمانتكس مجموعه يوم الاحد كيف راح يكون الاختبار
و من اي صفحة إلى اي صفحة ؟؟
بيكون نفس وقت المحاضرة ؟

[sara yousef]

بنات الله يعافيكم ممكن تكتبون عنوانين محاضرات السينتاكس بالترتيب ؟

[مجنونتها]

بنات اختبار السيمانتكس مع أحمد حسن رح يكون في الأجزاء كلها اللي خذناها بعد الميدتيرم ! بليز بنات أبي وحده متأكدة ترد علي

[سر دمعه]

بنات من تعرف طريقة الأسئلة باختبار السينتاكس كيف بتجي

اذا كنتي مع غاده , الاسئله مقاليه من ضمنها شورت نوت وفيه دايقرام

[muwmuw]

اختبار semantics شعبة يوم الاحد راح يكون في chapter 3 4 في وقت المحاصره
:21:

[Gladiolus]

بنات الله يعافيكم ممكن تكتبون عنوانين محاضرات السينتاكس بالترتيب ؟

ايوه بنات اكسبوا اجر

واكتبوا لنا العناوين الي داخله معنا بالسينتاكس

عشان اعرف المحذوف والمو محذوف

بليييييييززز بنات :24:

[A.A.O]

سمانتكس شعبة يوم الاثنين الاختبار اذا مو غلطانه في تشابتير ٤+٥

[Gladiolus]

:22::18:

اذا انتي مع مس غاده فكل شي بالبلاك بورد

[Jksub]

يا بنات كويز احمد حسن لكل الشعب 4-5 تشابتر!! مؤ 3-4!! انتبهو:31:

[Timon]

يا بنات كويز احمد حسن لكل الشعب 4-5 تشابتر!! مؤ 3-4!! انتبهو:31:


انا اللي سمعته بشعبة الاحد قال من صفحه 38 الى تشابتر 4 بس والله اعلم اللي متـأكده تقولنااا:9:

[مجنونتها]

اي بنات بليزز اللي تعرف تعلمنا ايش جزئية الاختبار !

[Noha alomar]

مساء الخير ..الدكتوره حصه الكهلان شرحت قصيدة a sonnet by rossetti بالشعر الرومنسي او لا ؟

[hopeful]

بنااات الـ Syntax !!

الإخبار السبت الساعه كم؟؟

وايش المواضيع اللي معناااا ؟؟
هم ٦ ملفات وورد و ٤ بويربوينت ؟؟

[de11]

اختبار السينتاكس الساعة ١٢

[Yaraa]

بنات سينتاكس اللي مع دكتوره أمل بتذاكرون من المحاضرات ؟:36:

[مجنونتها]

يارا انا بذاكر من المحاضرات اصلا مافي غيرهم .. بنات لاتنسون تحفظون الدفنشنز

[روينا]

السيمانتك من فين لفين نذاكر:36::36::4::4:

[سحااآآااب ~]

بنات سينتاكس اللي مع دكتوره أمل بتذاكرون من المحاضرات ؟:36:

أي محاضرات تقصدون ؟؟؟

+

ايش طريقة الاسئلة اللي بتجي مع امل

:12::12:

[فجر 2009]

بنات اللي اختبروا دراما مادة ادب في القرن 17 مع الدكتوره رحمات
كيف كانت الاسئلة والى وين كان الاختبار؟؟

[Princess Sara]

بنات بليز جاوبوني ضروري

يمدي اسحب مادة الحين ولا لا؟؟؟

[سر دمعه]

بنات بليز جاوبوني ضروري

يمدي اسحب مادة الحين ولا لا؟؟؟


ما فيه أمل :24:

[HAM91]

ايوه بنات اكسبوا اجر

واكتبوا لنا العناوين الي داخله معنا بالسينتاكس

عشان اعرف المحذوف والمو محذوف

بليييييييززز بنات :24:

الي موجود بالبلاكبورد مع الدفنشنز

[سحااآآااب ~]

أي محاضرات تقصدون ؟؟؟

+

ايش طريقة الاسئلة اللي بتجي مع امل

:12::12:


:18::10:

[happy girl]

:18::10:



اتوقع المحاضرات الموجودة في البلاك بورد لان مافي غيرها

+

دكتورة امل قالت الاسئلة منوعة وركزو ع الدفنشنز ..

بالتوفيق :16:

[آم سلوم]

السلام عليكم بنات ، أبي مساعدة بشغلة في مادة السينتاكس مع امل ،، جملة you clean the room
كم case فيها و ايش هي ؟؟؟ الله يسعدها اللي تساعدني :39:

[nooni-s]

بنات صح subcategorization يعني الفريزز اللي تجي بعد الفيرب ، !

اذا صح ليش الدكتوره بالمثال اللي نزلته بالبلاك بورد حاطه للفيرب


Meet: v,[ NP,NP,PP]


ليش حطت الفريز اللي قبل الفيرب ! بليز اللي عارفه تشرح لي

[مجنونتها]

بنات اللي اختبروا دراما مادة ادب في القرن 17 مع الدكتوره رحمات
كيف كانت الاسئلة والى وين كان الاختبار؟؟

الاختبار كان من عشرين درجه جابت لنا سؤالين
السؤال الاول كان ايساي من عشر درجات جابت لنا فقرتين ونتكلم عن وحده
منهم واذكر جابت البلوت و restoration age تكلمي عنه واربطيه بالمسرحية
السؤال الثاني كان ثلاث فقرات ونتكلمي عن فقرتين وكل فقرة عليها خمس
درجات و جابت لنا كوتيشنز من المسرحية ونبي نعلق عليهم

..

السلام عليكم بنات ، أبي مساعدة بشغلة في مادة السينتاكس مع امل ،، جملة you clean the room
كم case فيها و ايش هي ؟؟؟ الله يسعدها اللي تساعدني :39:

بساعدج خسب اللي اقدر عليه

اولا افضل تغيررين you وتعطين اسم افضل مثلا Ahmad
Ahmad يصير نومنتف كيس
the room اكيوزتف كيس
the cases in English only for noun
بالعادة اول اسم بالجمله لو كان ظاهر مثل احمد او مريم او the girl يصير nomniative case
ثاني ناون بالجملة وان كثروا يصيروون accusative case

....

:18::10:


كعادتها دكتورة امل ماوضحت بس قالت بجيب لكم دفنشنز وشورت نورت
ودايقرام وفيه مقالي بس هذا اللي قالته

......

السيمانتك من فين لفين نذاكر:36::36::4::4:
ماادري لللحين محد حدد .. بس اتوقع الجزئية اللي بعد الميدتيرم
الي النهاية هذا توقعي فقط وبسال بنات وبرد لج خبر

بنات اذا فيه وحده متأكده من جزئية السيمانتك تعلمنا ..
ولاتنسوني من دعواتكم الحلوة :2:

[miss rawan]

ماادري لللحين محد حدد .. بس اتوقع الجزئية اللي بعد الميدتيرم
الي النهاية هذا توقعي فقط وبسال بنات وبرد لج خبر

بنات اذا فيه وحده متأكده من جزئية السيمانتك تعلمنا ..
ولاتنسوني من دعواتكم الحلوة :2:

الجزئيه هي تشابتر 4 و 5 بس

قالها في المحاضره الإضافية

[Gladiolus]

طيب معليش ثقلت عليكم

ممكن تكتبون لي الدفنشنز الي تعرفونها

احس ضايعه مدري اي دفنشن مطلوب

[دخلت E وتوهقت]

مين مستوعبة كيف تحل واجب امل الصيخان
حق السينتاكس ؟

ماعرفت كيف :7:



فيه يوم الاحد ؟ او بس السبت ؟
لاني افكر اسحب عليه عندي اختبارين وللحين
مابديت بالسينتاكس :24:


كأني سمعت انو فيه يوم الأحد
يارب احد يقول فيه

[Ops ~]

بناات اللي عندها الواجب تبع مس امل "سينتاكس"

تحطه هنا بليييز

لأني دخلت البلاك بورد الحين وماحصلته :26:

[دخلت E وتوهقت]

للي طلبته


:2:

[Ops ~]

للي طلبته


:2:



يعطيك الف عافيه :1:

واذا تسألين عن تسليم الواجب في يوم احد او لا .. صديقتي قالت لي انو التسليم الى يوم الأحد والله أعلم !

[Aysha]

بنات انا عندي سؤال بالسينتاكس

شلو اعرف ال a و الb. بالدايقرم ؟ :(

عشان على مكانهم اقدر اعرف الستركتشر ريليشن ؟

[سحااآآااب ~]

بناات بالسنتاكس وش نحفظ ،؟
احس كلله شرح :36:

[m.m.j]

اختبار السيمانتكس مع احمد احسن بس بجزئية البراقماتكس ؟؟؟

[R O S E]

اللي اعرفه انه شابتر 4,5
ما فيه عروض نذاكر منها ولا بس الكتاب !!

[A.A.O]

اختبار احمد حسن في السمانتكس مو براقماتكس

[روينا]

هذا إيميلي ****
اللي تبي تشترك ترسل لي رقمها اليووم

وش صار بالتلخيص

[de11]

بنات السيمانتك
متى راح يكون الكويز ؟
اي يوم والساعة كم
ياريت تردون علي ضروري

[مسز شانيل]

مرحبا بنــات

د/ احمد .. ارسل لنا المتريلز إلي راح نذاكر منها ال pragmatics للفاينال إن شاء الله .


هي موجودة حاليا في الإيميل الموحد .. لكن المشكلة مارضى يفتح معي ممكن إلي نزلتهم

تحطهم هنا في المرفقات بليزز :39:

[مجنونتها]

بنات اللي اختبربت اليوم سيمانتكس قلوا لنا وش جاب الدكتور وكيف
طريقة اسئلة مقالي او موضوعي ... نبي تفاصيل عن الاختبار

اما بالنسبة للي تسأل عن الاختبار كل شعبة تختبر بنفس وقت
ويوم المحاضرة

[lays]

iذا اللي نزله بالايميل
ياليت اللي متاكد ايش التشابتر اللي فيه الكويز بكا ومتي الاختبار اي وقت

[hopeful]

بنات وش نركز عليه بتشابتر ٤و٥ بالسيمانتكس؟؟؟

كتابي ابد مش مخطط والكلام سايح على بعضه :(

[luly]

مرحبا بناات
في بكرا محاضره سيمانتكس؟؟
واذا في متى وقتهاا!!

[hopeful]

luly
بكره فيه كوز من ١٥ ! بوقت المحاظره

[luly]

hopeful
شكراا لك
بس متى وقتهاا 8 او 10؟؟

[noura92]

روينا أرسلت لك التلخيص عالايميل

[hopeful]

الساعه ثمان



بنات التلخيص يسوى ؟؟

من مين آخذه وكيف أدفع؟؟

[Roony bnt 7sony]

الساعه ثمان



بنات التلخيص يسوى ؟؟

من مين آخذه وكيف أدفع؟؟


انا بعد ابي التلخييص! وككم الدفع ؟

[hopeful]

انا بعد ابي التلخييص! وككم الدفع ؟

اخيراً احد رد!!
بسألك الدروس اللي معنا بداية تشابتر ٤ هي الـ Lexical semantics ???
الكلام معقد ما اذكر اخذنا شي كذااا !!

[*_* Dream High]

بنات وش سالفه التفريغ .. تحسونه مفيد بليز احد يرد وكيف ندفع ؟

[مسز شانيل]

iذا اللي نزله بالايميل
ياليت اللي متاكد ايش التشابتر اللي فيه الكويز بكا ومتي الاختبار اي وقت



thanks dear ... :1:

the quiz tomorrow in Ch 4 + 5

[Siwi]

Mmm just to make sure .. Are all the topics in ch5 included in the quiz??

[جسد]

ممكن ايميل السيمانتك المشترك ؟
وايميل الدكتور احمد حسن ؟
"بليز بنات وحده تكتب العناوين الا معانا في شابتر 4 - 5 "
الله يعطيكم العافيه

[جسد]

بكم الاشتراك في السيمانتك وهل هو مفيد ؟
ابي رد بااسرع وقت :(

[روينا]

بنات عرض البراقمتكس اللي بالايميل مافتح عندي

[hopeful]

ماشاءالله مره تعاون كلن يسأل محد يجاوب :29::18::7:

[سر دمعه]

بكم الاشتراك في السيمانتك وهل هو مفيد ؟
ابي رد بااسرع وقت :(

انا اشوفه لابأس فيه وشئ احسن من لاشئ وان شاء الله يفيدنا , والاشتراك ب 125

[Roony bnt 7sony]

طيب لمين نعطي الفلوس ؟


ابي اشترك اناا


و ارسلولي الملززممه بلييز

[hopeful]

بنات اللي اختبروا اليوم سيمانتكس ياليت يفيدوننا بطريقة الاسئله الله يجزاكم خير

[pretty]

بنات اللي تعرف شيء
عن اختبار المودرن نوفل
ياليت تساعدنا

[nooni-s]

Girls I found this article about semantics , it summarizes the book

and I am not sure about its credibility


Chapter one: Introduction
Semantics is the technical term used to refer to the study of meaning, and since meaning is a part of language, semantics is a part of linguistics. The term semantics is a recent addition to English language. It has a long history, there are several works can be considered as the study of meaning, but the word semantics does not occur until it was introduced in 1894 in a paper read to the American Philological Association entitled "Reflected meanings, a point in semantics"
The most famous books of semantics is "the meaning of meaning" by C.K. Ogden & I. A. Richards which was published in 1923. Semantics is a controversial subject because since it is dealing with meaning and meaning has not clear definition yet. Ogden and Richards listed 16 different meanings for meaning.
Semantics and Linguistics:
Semantics is a component or level of linguistics of the same kind as phonetics or grammar. Most of the linguists have accepted a linguistic model in which semantics is at one end and phonetics at other, with grammar somewhere in the middle. De Saussure refers semantics as signifier. For example if we take the traffic signs, they are communication with people through sign, for example Red signifying stopping!
Historical Semantics
Great deal of work that has been done on semantics has been a historical kind, the term semantics was first used to refer to the development and change of meaning. Bloom Field noted a number of types of word with their traditional names:
Meat ………..Food
Town………fence
Stove………heated room
There are several reasons behind changes; the most important reason is invention. Apart from scientific study of the change of meaning, it is an obvious fact that people are interested in ETYMPOGY, the discovery of the earlier meanings of words.
Semantics in other disciplines
Semantics is not the only interest of linguists, but it was the interest of psycholinguists, philosophers and anthropologists, but since their approach to semantics is different than linguists and their aims will be different too. Most philosophers suggest that many philosophical problems can be solved by the study of ordinary meaning.
Anthropologists are concerned with language as an essential part of the cultural and behavioral patterns of the people they study.

Chapter Two: The Scope of Semantics
Naming: Language is a communication system which with on the one hand the signifier, on the other the signified. One of the oldest views found in Plato's dialogue "Cratylus" is that the signifier is a word in the language and signified is the object in the real world.
There are many difficulties with this naming view because:
1- It is difficult to extend the theory of naming to include other parts of speech. It includes only nouns.
2- Some nouns do not exist in the world like, unicorn, fairy, and goblin; these are some names of creatures which do not exist in the real world.
3- Abstract nouns don’t have any objects in the real world, like love, nice, hate…etc.
4- There are lots of visible objects in the world while they have one single word. Like Chair.

Concepts: It is one of the sophisticated views of relating objects through the mediation of concepts of mind. According to de Saussure, we realized that linguistic signs consist of signifier and signified, more strictly, a sound image and a concept, both linked by psychological "associative" bond. Both of them are mirrored in some way by conceptual entities. Ogden suggests the semantic triangle which exists between linguistic items, referent and the object. According this theory there is no direct link between symbols and referent ( language and the world).
Sense and Reference: Reference deals with the relationship between the linguistic elements, words, sentences, etc and the non linguistic world of experience. Sense relates to the complex system of relationship that hold between linguistic elements themselves (mostly words) . It is concerned only intra linguistic relations.
In the old English, this problem was solved because everything has its own gender whether male, female, or neutral. Also there is other relationship between word like father, son, uncle, nephew etc.
Here we have two types of semantics, one that deals with semantic structure and the other deals with meaning in terms of our experience outside language.
The word: Dictionaries appear to concerned with stating the meaning of words and it is reasonable to assume that the word is one of the basic units of semantics. But no all the words have meaning; English grammarian Henry Sweet drew a distinction between "Full" words and "Form" words. Full word like tree, blue, gently and form word like it, the, of, and. The form words have only grammatical functions because these words cannot be stated in isolation but only in relation to other words. The best definition for word is "minimum free form" which is done by Bloomfield.
Ullmann made a distinction between Transparent and Opaque, Transparent words are whose meaning can be determined from the meaning of their parts, Opaque are opposite of Transparent. Chopper and doorman are transparent, but axe and porter are opaque. Also both these two term has degree, for example we can say chopper is chopping meat, but we cannot say screwdriver is drive screw!
Idioms are another case to be studied in semantics because group of words are combined to give one meaning and the meaning cannot predicted from the meaning of the words.
Sentence: The traditional definition of sentence is "The expression of a complete thought" The sentence is essentially a grammatical unit; indeed it is the function of syntax to describe the structure of the sentence and thereby to define it. In English a sentence should minimally consist of Subject and Verb. But sometimes this will not be applied, we can use coming? Instead of are you coming?
Another problem arouses when we are talking about the meaning of sentences because sentences can be translated according to deep or surface meaning. EG I went to bank is ambiguous. We can say that to understand the meaning of sentences we have to know the intonation, stress rhythm loudness etc of sentences.

Chapter Three: Context and Reference:
Linguistic relativity: Parts of difficulty in relating language to external world that arise from the fact that the way that we see the world is to some degree dependent on language we use. Human categorize the objects of our experience with the aid of language. Sapir suggests that the world that we live "is to large extent unconsciously built up on the language habits of the group" His view was expanded by Whorf and become Sapir-Wharf hypothesis. They suggest that we are unaware of the language around us as we are unaware of air. Also he states that there are several words for one thing, for example Eskimo have 4 words for snow and in Arabic there are several words for camel. Human beings do not live in the objective world alone, not alone in the world of social activity as ordinarily understood, but are very much at the mercy of the particular language which has become the medium of expression for their society. It is quite an illusion to imagine that one adjusts to reality essentially without the use of language and that language is merely an incidental means of solving specific problems of communication or reflection. The fact of the matter is that the 'real world' is to a large extent unconsciously built upon the language habits of the group. No two languages are ever sufficiently similar to be considered as representing the same social reality. The worlds in which different societies live are distinct worlds, not merely the same world with different labels attached... We see and hear and otherwise experience very largely as we do because the language habits of our community predispose certain choices of interpretation.
The exclusion of context: there are lots of linguists who exclude context from the study of semantics because the meanings of some sentences are ambiguous. This ambiguity leads to confusion.
Context of situation: the term context of situation associates with two scholars, first an anthropologist and a linguist. Both were concerned with stating meaning in terms of the context.
Behaviorism: This view was emerged by Bloomfield. He claims that human beings have stimulus and response. He shows the example of Jack and Jill. When Jill is hungry and sees an apple then makes a stimulus through language, after that Jack fetches an apple which is a reaction or response. Throughout this story Bloomfield say that Human beings have Stimulus and Response.
Context, Culture and Style: Every context has its own disciplines, for example the speaker must identify the participants, the persons to whom he is speaking. AT the same time he has to have information about the place. In English we have here and there, that and this according to the position of the things. Also there should be time relationship with the manner of the discourse.
One important thing to be mention in discourse is that, the speaker should have information about the social ranking and relationship of the person to whom he is speaking. Style is another thing to make distinction between people. There are lots of people speaking in different dialects within the same geographical area.
Chapter four: Lexical semantics : Fields and Collocations
Paradigmatic and syntagmatic: This chapter clarifies de Saussure's notion of "value". He states that there is relationship between the words. For example the knight in chess is called knight not because of its size, shape, etc but because of its relationship with other pieces of the board. He makes a distinction between paradigmatic and syntagmatic. The former we can find substitute words or linguistics items in a particular environment, but in latter the relationship contrasts by the virtue of its co-occurrence with similar units. For example in a red and a green door, the green and red are in a paradigmatic relationship but each of them is in syntagmatic relationship.
Color system: we don’t have any evidence to say that Red is more than blue or blue is more than yellow, because colors are not accounted in terms of single dimension. Most of the languages have their own system of color, for example in Philippine language there are only four basic types of color, white, black, red and green. Then among each of the basic colors there are grades for being light or dark. English has 11 colors, white, black, red, green, yellow, blue, brown, purple, pink, orange and grey. That is to say colors have their own ordering system and they are not arranged randomly.
Collocation: Porizg urged that an important relationship can be seen in syntagmatic relationship for example between blond and hair, bite and teeth, bark and dog. Then Firth invented Collocation idea, this is collocation that we don’t need to say white milk because originally milk is white.
Idioms: sometimes we cannot predict the meaning of a phrase or a sentence by the interpretation of the words. For example kick the bucket equals to die! At the same time we cannot give tenses to idioms. At the same time we cannot make idioms passive.



Chapter Five: Lexical semantics: sense relation
Some simple logic: Here the logical and semi logical relations between the words of a sentence is shown. E.G John is a man, here M will stand for "a man" and a stands for John. If we extend this sentence we say "John loves Mary", we will have (L(a,b)). Also if we say "Mary loves John" the formula will be (L(M,J)).
Hyponymy: it involves us in the notion of inclusion in the sense that tulip and rose are included in flower, loin and tiger in animal.
Synonymy: it is used to mean the sameness of meaning. Synonyms are more in English language because it has taken words from two sourses, from Anglo-Saxons and from French, Latin and Greek. The words that have been taken from Anglo-Saxons are considered to be Native words and the words that have been taken from other languages are called foreign words. Mostly the native words are shorter less learned E.G. universe and world.
At the same time we can say that there are no two words that have the same meaning exactly. There are several reasons behind this case; the first one is the availability of different kinds of dialects in English language like fall and autumn, the second reason is the availability of different styles. The third one is using the words according to the situations. The fourth and the last reason is that the meaning of the words is close to each other for example we have the word govern, we can use control, determine, direct require etc.
Antonymy: The term Antonymy is used for oppositeness of meaning, the words that are opposite are antonyms. For example Big X Small, High X Low. We have not to forget that Antonyms are gradable for example we have Cold and Hot but between them we have Cold, cool, warm and hot. Lyon introduced the term complementary, because male is complementary of female, married is complementary of single.
Relational opposites: a quite different kind of opposite is found with fairs of words which exhibit the reversal of a relationship between items. For example buy and sell, husband and wife. At the same time we have symmetric relationship which means the same relation holds between the arguments in both directions, so that only one term not two is required. For example cousin, parents, child, grandparents have symmetric relation because their sexes are not clear whether they are male or female.
Polysemy, homonymy: Polysemy means a word may have a set of different meanings, for example word of fight may mean "passing through the air", "power of flying" " air journey" " unit of the Air forces" homonymy means there are several words have the same shape but different meanings. Homography means words have the same shape but different pronunciations and meanings like read. Homophony means words have the same pronunciation but different meaning and shapes like site and sight.
The problem of universal: There is a question always come across in the minds of the readers of this book, whether all the languages of the world have the same semantic features or not? Sapir-Whorf hypothesis suggests that each language may create its own semantics. In the other hand all the languages have the components of male and female, basic colors and kinship relations. There is universal inventory of semantic features, but whether all the languages have the same inventory features or not?
In some languages the linguistic system bears very little resemblance to any of this analysis. Thus in Pawnee the term that we might translate as father is used for all the males whose relationship is traceable through the father, while uncle is used for all males traceable through the mother, and conversely, all the females traceable through the mother are " mother" and all the females traceable though the father are "aunt" the rules for son, daughter, nephew, niece are converse of these.

[آنسه مشاكل]

سؤال شاطح , مقدمه في اللغويات + ادب في عصر النهضه تنزل بكل الترمين ؟

لان فيه بنات اخذوها الترم الاول مو الثاني

جيت عندكم لانكم اخبر ="(

ابي رد سريع الله يجزاكم خير

[nooni-s]

اتوقع الترم الاول نزلوهم كلهم بس تكون الشعب قليله مو زي الترم الثاني ، عاد مدري عنهم الترم الجاي بينزلونها او لا ، لو تروح مجموعه تطالب انهم ينزلونها اكيد بينزلونها لهم ��

[noura92]

Hopeful
ارسلي لي إيميلك

[happy girl]

مين فيكم تدرس ابلايد لينقوستكس مع مسس هدى ..!

ابي المواضيع الي اخذناها في هذا الترم كلها :( :44:

[سر دمعه]

أنا مع أريج بس اكيد مواضيعنا نفس مواضيعكم

[مجنونتها]

بنات اللي عندهم اختبار بكرة علم الدلالة مع احمد حسن مثلي

سألت بنات من شعبة الاحد وقالوا لو جاهم سؤالين
الاول شورت نوت وعطاهم عدة مواضيع وبس يحلون 2
وجاب
relation opposite- collocation-paradigmatics -

السؤال الثاني جاب ترو وفولس من عشر فقرات ..

بس هذا اللي جاهم وبالتوفيققق بنات
ان شاء الله اسألتنا بكرة تصير اسهل :2:

[سر دمعه]

حلووو , إن شاء الله سهل :35:

[hopeful]

nooni-s (http://www.ckfu.org/vb/u59472.html) THANKS FOR THE HELP

Hopeful
ارسلي لي إيميلك


شكراً يعطيك العافية درست من الكتاب ما يحتاج :16:\\


مجنونتها (http://www.ckfu.org/vb/u3002.html) مرررره شككككراً :43::43::43:

[happy girl]

أنا مع أريج بس اكيد مواضيعنا نفس مواضيعكم


طيب ممكن تكتبينها ع الاقل المواضيع الي بعد اختبار الميد ..

[Yaraa]

بنات السيمانتكس تشابتر 5 معانا كامل ؟؟

[سر دمعه]

طيب ممكن تكتبينها ع الاقل المواضيع الي بعد اختبار الميد ..

تبينها اليوم ضروري !!
عندي اختبار وبذاكر , معليش ارسلها بكره عالراحه :34:

[Yaraa]

بنات احد يجاوب بليز واجب السيمانتكس نرسله عالايميل والا نسلمه بكره ؟

[روينا]

قال يالالايميل ياعطوه المناوله

[Yaraa]

طيب تشابتر 5 معنا كامل ؟ :39:

[hopeful]

بنات الله لا يهينكم ،،، ابي الايميل المشترك حق احمد حسن سيمانتكس مع الباس وورد
وايميله اللي نرسل عليه الأساينمنت

وشكراً:16:

[nooni-s]

this is the chapter of pragmatics

I think it a summary of the chapter 6


CHAPTER 6
SPEECH ACTS AND EVENTS
In attempting to express themselves, people perform actions via those utterances. Utterance can be used to perform the act of ending your employment. However, the actions performed by utterances do not have to be as dramatic or as unpleasant. The action can be quite pleasant, as in he compliment performed, the acknowledgement of thanks, or the expression of surprise. For the examples, “You’re so delicious”, “You’re welcome”, “You’re crazy”.
Actions performed via utterances are generally called speech acts and, in English, are commonly given more specific labels, such as apology, complaint, compliment, invitation, promise, or request.
These descriptive terms for different kinds of speech acts apply to the speaker’s communicative intention in producing an utterance. Speaker and hearer are usually helped in this process by the circumstances surrounding the utterance. These circumstances, including other utterances, are called the speech event. In many ways, it is the nature of the speech event that determines the interpretation of an utterance as performing a particular speech art. If the same utterance can be interpreted as two different kinds of speech act, it also means that there is more to the interpretation of a speech act that can be found in the utterance alone.
SPEECH ACTS
On any occasion, the action performed by producing an utterance will consist of three related acts. There is first a locutionary act, which is the basic act of utterance, or producing a meaningful linguistic expression.
Mostly we don’t just produce well-formed utterances with no purpose. We form an utterance with some kind of function in mind. This is the second dimension, or the illocutionary act. The illocutionary act is performed via the communicative force of an utterance.
We do not, of course simply create an utterance with a function without intending it to have an effect. This is the third dimension, the perlocutionary act.
Indeed, the term ‘speech act’ is generally interpreted quite narrowly to mean only the illocutionary force of an utterance. The illocutionary force of an utterance is what it ‘counts as’.
How can speakers assume that the intended illocutionary force will be recognized by the hearer? That question has been addressed by considering two things: illocutionary Force Indicating devices and Felicity conditions.
While other devices, such as lowered voice quality for a warning or a threat, might be used to indicate illocutionary force, the utterance also has to be produced under certain conventional conditions to count as having the intended illocutionary force.
FELICITY CONDITIONS
There are certain expected or appropriate circumstances, technically known as felicity conditions, for the performances of a speech act to be recognized as intended.
In every context among ordinary people, there are also preconditions on speech acts. There are general conditions on the participants, for example, that they can understand the language being used and that they are not play-acting or being nonsencial.
Them there are content conditions. For example, for both a promise and a warning, the content of the utterance must be about a future event.
The preparatory conditions for a promise are significantly different from those for a warning. When I promise to do something, there are two preparatory conditions: first, the event will not happen by itself, and second, the event will have a beneficial effect. Related to these conditions is the sincerity condition that, for a promise, the speaker genuinely intends to carry out the future action, and for a warning, the speaker genuinely believes that the future event will not have a beneficial effect.
Finally, there is the essential condition, which covers the fact that by the act of uttering a promise, In the other words, the utterance changes my state from non-obligation to obligation. This assential condition thus combines with a specification of what must be in the utterance content, the context, and the speaker’s intentions, in order for a specific speech act to be appropriately (felicitously) performed.
THE PERFORMATIVE HYPOTHESIS
One way to think about the speech acts being performed via utterances is to assume that underlying every utterance (U) there is a clause, similar to “I (Vp) you that…”, containing a performative verb (Vp) which makes the illocutionary force explicit. This is known as the performative hypothesis and the basic format of the underlying clause in “I (hereby) Vp you (that) U”.
“I hereby order you that you clean up this mess.”, in that clause, this underlying clause will always make explicit. Unlike, “ Clean up this mess!”, in utterances is implicit.
“I hereby order you that you clean up this mess.”, are used by speakers as explicit performatives. “ Clean up this mess!”, are implicit performatives, sometimes called primary performatives.
The advantage of this type of analysis is that it makes clear just what elements are involved in the production and interpretation of utterances.
Another advantage is to show that some adverbs such as ‘honestly’, or adverbial clauses such as ‘because I may be late’, in “What time is it, because I may be late?”, naturally attach to the explicit performative clauses rather than the implicit version.
There are some technical disadvantages to the performative hypothesis. For example, uttering the explicit performative version of a command has a much more serious impact than uttering the implicit version. It is also difficult to know exactly what the performative verb (or verbs) might be for some utterances, it would be very strange to have an explicit version.
The really practical problem with any analysis based on identifying explicit performatives is that, in principle, we simply do not know how many performative verbs there are in any language. Instead of trying to list all the possible explicit performatives, and then distinguish among all of them, some more general classifications of types of speech acts are usually used.
SPEECH ACT CLASSSIFICATION
One general classification system lists fives types of general function performed by speech acts, declaration, representatives, expressive, directives, and commisive.
1. Declaration are those kind of speech acts that change the word via their utterance.
When use it, the speaker change the world with words.
2. Representative is are those kinds of speech acts that state what the speaker belief as issues or not.
Example :
a. the earth is flat
b. chomsky didn’t write about peanuts
c. it was a warm sunny day
to using a representative, the speaker makes the words fit the world (of belief).
3. Expressive are those kinds of speech acts that state what the speaker feels.
Example:
I’m really sorry!
Congratulations!
In using an expressive, the speaker makes words fit the world (of feeling).
4. Directives are those kinds of speech acts that state what the speakers use to get someone to do something.
Example :
Could you lend me a pen, please?
Don’t touch that.
In using a directive, the speaker attempts to make the world fit the words (via the hearer).
5. Commisive are those kinds of speech acts that state what the speakers use to commit themselves to some future action. They express what the speaker intends.
Example:
I’ll be back
We will not do that.
In using the commisive, the speaker understake to make the world fit the words (via the speaker).

DIRECT AND INDIRECT SPEECH ACTS
There is a simple recognized relationship between the three structural forms (declaratives, interrogative, imperative) and the three general communicative function (statement, interrogative, imperative) and the three general communicative functions (statement, question, command/request).
Whenever there is a direct relationship between a structure and a function, we have a direct speech act.
Whenever there is an indirect relationship between a structure and function, we have an indirect speech art.
Thus, a declarative used to make a statement is a direct speech act, but a declarative used to make a request is an indirect speech act. When it is used to make a statement, it is a direct speech art.
When it is used to make a command/request, it is functioning as an indirect speech art.
Example:
It’s cold outside.
Indirect speech acts are generally associated with greater politeness in English than direct speech art.
SPEECH EVENTS
Asking about preconditions technically is not count as making a request, but does allow the hearer to react as if is the request has been made. It is better in most social circumstances, for the speaker to avoid direct imposition via a direct request. When the speaker asks about preconditions, no direct request is made. A speech event is an activity in which participants interact via language in some conventional way to arrive at some outcome. The analysis of speech events is clearly way to studying how more gets communicated than is said.

[سر دمعه]

بنات الله لا يهينكم ،،، ابي الايميل المشترك حق احمد حسن سيمانتكس مع الباس وورد
وايميله اللي نرسل عليه الأساينمنت

وشكراً:16:

semantics12@hotmail.com
الباس وورد : semantics2013
إيميله :hamoudah95@hotmail.com

[Ops ~]

بنات بكرا آخر يوم نسلم الواجب تبع السيمانتكس ولا اقدر اسلمه ب الويك اند ولا يوم السبت؟

وبلييزز اللي فاهمه الواجب تشررح لي كيف نحله :12:

[hopeful]

semantics12@hotmail.com
الباس وورد : Semantics2013
إيميله :hamoudah95@hotmail.com

شكرررا

فيه بنات بالايميل المشترك راسلين الحل !!
ولا لقيت الاسئله !!

ممكن احد يدلّني بليييز !!
وكم عليه هذا الهوم وورك ؟

[hopeful]

semantics12@hotmail.com
الباس وورد : Semantics2013
إيميله :hamoudah95@hotmail.com

شكرررا

فيه بنات بالايميل المشترك راسلين الحل !!
ولا لقيت الاسئله !!

ممكن احد يدلّني بليييز !!
وكم عليه هذا الهوم وورك ؟

[m.m.j]

هذي اسئلة السيمانتكس اللي يبغاها اعتقد عليه 10 درجات
1. write a paper about synonymy or antonymy in saudi arabia colloquial arabic
تكتبون موضوع عن الترادف او التضاد فى اللغة العربية العامية السعودية و طبعا البحث يكتب بالانجليزية ولكن مممكن ان تكتبوا الامثلة فقط بالعربى
2 in your book "semantics" p. 98-99
اسمه kinship terms هناك عنوان
write a paper of about two pages about kinship terms and relational opposites
المطلوب قراءة هذا الجزء بنفسكم لكى تفهموا المقصود منه ثم
كتابة البحث عن هذه العلاقة مع امكانية الاستعانة بمصادر اخرى مع ذكرها
مع مراعات عدم النقل copy & paste

[hopeful]

هذي اسئلة السيمانتكس اللي يبغاها اعتقد عليه 10 درجات
1. Write a paper about synonymy or antonymy in saudi arabia colloquial arabic
تكتبون موضوع عن الترادف او التضاد فى اللغة العربية العامية السعودية و طبعا البحث يكتب بالانجليزية ولكن مممكن ان تكتبوا الامثلة فقط بالعربى
2 in your book "semantics" p. 98-99
اسمه kinship terms هناك عنوان
write a paper of about two pages about kinship terms and relational opposites
المطلوب قراءة هذا الجزء بنفسكم لكى تفهموا المقصود منه ثم
كتابة البحث عن هذه العلاقة مع امكانية الاستعانة بمصادر اخرى مع ذكرها
مع مراعات عدم النقل copy & paste



جزاك اللله ألف خير الله يوفقك وين ما رحتي :16:

[روينا]

علم الدلالة






هو علم يدرس معنى اللغويات
The study of meaning in linguistics

وهو يبحث عن جذر ( أصل الكلمة ) ""Lexeme عند البحث في القاموس .. انظر المثال في الكتاب ص 143 عن كلمة FIND وعادة تكتب بالحروف الكبيرة .



والاسم الشائع لـ Lexeme هو headword أي الكلمة الرئيسية .

كلمة lexis معناها كلمة و كلمة Lexicography يعني تصنيف المعاجم .

• شكل ( نموذج ) الكلمة Word formation

معنى الكلمة يتغير حسب الاستخدام أو الطريقة فهو يتغير في الحالات التالية : Compounding – Affixation – clipping – blending and Acronyms

1) Compounding : الأسماء المركبة : وهو تركيب كلمة من أكثر من جذر أو كلمة ويكون بثلاث حالات :
1- Solid : كلمة واحدة تتكون من كلمتين مثل : bedroom
2- Hyphenated : يتم ربطهم بشرطة بينهما مثل : tax-free لا ضرائب
3- Open : وهي الكلمات المفتوحة لإضافة كلمة لها ( كلمتين منفصلتين يعطون معنى واحد مترابط ) reading material مواد مقروءة



• ليس شرطا عند تقطيع الكلمة المركبة أن يكون المعنى نفسه مجزءا
مثال : hotdog وهي وجبة سريعة لكننا لو قطعناها لجزأيها hot و dog لأصبحت كلب حار فتغير المعنى .


2) Affixation : مقطع لا معنى له بنفسه يدخل على الكلمة ليعطيها معنى جديد وهو نوعان :
1- Prefixes : يسبق الكلمة ( أول الكلمة ) وهي المقاطع التالية ( un,im,inter,pan,anti,re ) راجع الأمثلة في الكتاب واحفظ على الأقل مثالا واحدا ص 144

2- Suffixes : يلحق بالكلمة ( آخر الكلمة ) وهي المقاطع التالية ( (ist,hood,less,ism,ify,some لاحظ الأمثلة في الكتاب







3) Clipping : الازالة : ازالة مقطع من الكلمة سواء من أولها مثل ازالة tele من telephone لتصبح phone لاحظ لم يتغير المعنى ، أو أن يزال من أخرها مثل ازالة oratory من laboratory لتصبح lab ولم يتغير المعنى أيضا .



4) Blending : المزج والدمج : دمج كلمتين معا لإنتاج كلمة جديدة .
مثال : brunch تكونت من دمج كلمتين هما breakfast و lunch وهي وجبة يتم تناولها الضحى بين الفطور والغداء .

ملاحظة : يؤخذ جزء من كل كلمة فإذا اندمج الكلمتان كلهما لا نسمي هذه العملية Blending بل نسميها Compounding

5) Acronyms : الاختصارات : نأخذ الحرف الأول من كل كلمة مثل : VIP وهي نوعان :

1- نطق الاختصار ككلمة واحدة مثل يونسكو UNESCO
2- نطق الحروف كل حرف مستقل بروحه مثل أي أو يو AOU






• يمكننا التمييز والتفريق بين الكلمات في المعنى بعدة طرق : homonymy, polysemy, synonymy, antonymy and homography .


1- الجناس homonymy : كلمتين أو أكثر يتفقان بالنطق واللفظ ( يعني لهم نفس الصوت sound ونفس التقطيع والمخارج ) لكن معناهم يختلف .
مثال : كلمتي left يعني يسار و left يعني غادر ماضي leave . لاحظ ننطقهما بنفس النطق والصوت (لِفْتْ ) لكن معناهما مختلف : يسار و غادر .


2- تعدد المعاني Polysemy : الكلمة الواحدة تحمل معنيين واحد معنى قريب والآخر معنى بعيد .
مثال كلمة : school تحمل معنيين هما المبنى التعليمي كالمدرسة أو الجامعة building والثاني كمؤسسة مهنية للتعليم
an institution لاحظ المثالين :
I'll see you tomorrow at school . أراك غدا في المدرسة ( مبنى المدرسة )
Although he is very tall , he still goes to school . بالرغم من أنه طويل جدا إلا أنه لازال يتعلم ( عملية التعليم )
لاحظ نفس اللفظ لكن له معنيان قريب وبعيد .


3- المترادفات synonymy : كلمتين أو أكثر لهم نفس المعنى تقريبا .
مثال : wish , desire كلاهما يعني : يرغب ويتمنى






• هنالك قواميس خاصة بالمترادفات تسمى : Thesaurus المرادفات .


4- المتضادات ( العكوس ) Antonymy : كلمتين ضد بعضهما في المعنى ( عكس )
مثال : old & young
Front & back


5- المتشابهات في الكتابة مختلفات النطق والمعنى homography : كلمتان يكتبان بنفس الشكل والحروف لكنهما يختلفان بالنطق.
مثال : كلمة lead تأتي بمعنيين هما يقود وحديد ولاحظ أن كتابتهما نفس الشي l ,e,a,d لكن النطق مختلف كالتالي :
الأولى ( يقود ) ننطقها لِــيدْ بكسر اللام ومده بالياء . وتقطيعها بالانجليزي : [li]
الثانية ( حديد ) ننطقها لِدْ بكسر اللام لكن بدون مد . وتقطيعها بالانجليزي : /led/




*** الإستعارة : Metaphor
وهي مقارنة بين شيئ وشيئ آخر دون استخدام أدوات التشبيه مثل : like – as

مثال : When your mother says : " you are the sunshine of my life .
عندما تقول أمك : أنت شمس حياتي ... فهذه استعارة والا الحقيقة انت انسان ولست شمسا ..


فإذا استخدمنا في الجملة أدوات التشبيه صار اسمها تشبيها Simile وليس استعارة . لاحظ المقارنة بينهما في الجدول ص 148






• Meaning beyond the word معنى ببطن الكلمة ( المعنى بما وراء الكلمة )
هو تركيب كلمات لتعطي معنى جديدا .

1- العبارة الفعلية Phrasal Verb


in writing up a dictionary , the lexicographer encounters more problems with function words than with lexical words
في كتابة القواميس واجه مؤلفين المعاجم مشاكل أكثر في وظائف الكلمات الدالة من الكلمات المعجمية ( الأساسية )

function words have different meanings and are thus difficult to classify
الكلمات الوظيفية الدالة لها معان مختلفة لذا يصعب تصنيفها .

وهي ما اصطلح على تسميته بمجموعة الفعل مثلا :
مجموعة الفعل look : look for – look to – look out , ….
ولاحظ الأمثلة في الكتاب : مجموعة Up و On


عموما : تركيب العبارة الفعلية هو : الفعل + ظرف أو حرف جر


وهناك كلمة فد تصبح ظرفا أو حرف جر مثل : ( up,down,in,after )
لكن انتبه :
1- تصبح الكلمة ظرفا عندما تسبق الفعل : They sit up the whole night .


2- وتصبح الكلمة حرف جر اذا جاءت بعد اسم أو ضمير : Ali is looking after the cat
لاحظ after looking جاءت بعد اسم لذا فهي حرف جر بمعنى اعتنى بـ


3- واذا جاء الفعل ثم ظرف ثم حرف الجر فإنه يعطي معنى جديدا : The team will catch up with the bus
لاحظ فعل catch يمسك ثم بعده ظرف up فوق ثم بعده حرف جر with مع بإتحادهم جميعا أعطتنا معنى جديدا هو : يصل قريبا .


- دائما الظرف يسبق حرف الجر .
- وقد لا يتغير المعنى عند التركيب وليس أدبيا أن يتغير .
- إذا أردنا معرفة الكلمة هل هي ظرف ام حرف جر فإننا نجعل الكلمة في آخر الجملة فإذا أعطت معنى يتقبله العقل فهي حرف جر وإن أعطت معنى غير مفهوم أو غير منطقي فإنه ظرف .
مثال ذلك : up They sit the whole night
لاحظ نقلنا Up إلى آخر الجملة فأصبح المعنى : هم يجلسون طوال الليل حتى ... المعنى غير مقبول فهي إذن ظرف

مثال آخر : He looked the cat after : هو شاهد القط بعد .... بعد ماذا غير مفهوم فهو إذن حرف جر








الترتيب collocation




هي عبارة عن عبارات سماعية وليست قياسية ( يعني أن الانجليز نطقوا بها هكذا وليس لها قانونا خاصا لكن اذا نطقتها خلاف ذلك اعتبر كلامك خاطئا ( بدليات ) )
وعندنا مثال واضح في العربي وهو قولنا : أهلا وسهلا
فلم تسمع أحدا يقول : سهلا وأهلا
وإذا سمعت أحدا يقول ذلك عبت عليه كلامه .
ومن أسهل الجمل كمثال للحفظ : cats and dogsصحيحة
cats Dogs and خطأ








أركان الجملة Thematic structure :

نحن نذكر أن في اللغة العربية الجملة الإسمية تتكون من مبتدأ وخبر ...

هذا شبيه به لكن كل ركن منهما قد يتكون من كلمة أو عدة كلمات ...

إذن الجملة الإنجليزية تتكون من جزئين Theme and Rheme وكل واحد فيهم يعطي معنى واضح .

الركن الأول : Theme وهو يأتي أولا في بداية الجملة
الركن الثاني : Rheme وهو يأتي ثانيا
فائدة : Theme ينتهي عند وصول المعنى اللي يفهمنا الجملة .


مثال : My sister received a useful SMS message .
أختي تلقت رسالة SMS مفيدة
Theme : My sister
Rheme : received a useful SMS message



• وأحيانا يأتي في الجملة أكثر من Theme وتسمى حينئذ complex
مثال : well , my friends , the bank is closed
حسب الوظائف النحوية هذه الجملة لها فاعل واحد هو the bank لكن حسب Thematic structure
فإن لها 3 Theme : well , my friends , the bank
Rheme : is closed


منقول من النت فيه شرح لبعض المصطلحات بالتوفيق للجميع

[Roony bnt 7sony]

طيب ترا انا قلت ابي اشترك بالتلخيص حق السيمانتكس مليون مره =\

احد يرسله لي =\

[pearl *]

بنات بكرا آخر يوم نسلم الواجب تبع السيمانتكس ولا اقدر اسلمه ب الويك اند ولا يوم السبت؟

وبلييزز اللي فاهمه الواجب تشررح لي كيف نحله :12:


اليوم آخر يوم للتسليم
وترا عليه 10 درجات يعني شي يسوى

[muwmuw]

بنات ممكن احد يكتب الجدول الاختبارات مع الاوقات يعني احنا نبدا 8 او 11
:16:

[noura92]

Roony
أرسلت لك التلخيص عالإيميل

[ρĬńҝ]

بنااات اللي ياخذ ابلايد لانقوستكس مع أ هدى

ايش المواضيع اللي حددتها لكم في الاختبار

و شنو طريقة الاسئلة ؟!

[Siwi]

بنات .. اللي تبغا تشترك في التلخيص كيف و مين تسلم الفلوس و كيف تستلمه؟؟؟

ضروووري

[nooni-s]

بنات اادكتور شرح ال coopration and implicature ??

منزلهم بالايميل يعني ندرسهم !

[happy girl]

بنااات اللي ياخذ ابلايد لانقوستكس مع أ هدى

ايش المواضيع اللي حددتها لكم في الاختبار

و شنو طريقة الاسئلة ؟!





نفس سؤالي 😢💔

[happy girl]

وكمان مسس امل وش اكثر شي مهم في السينتاكس بصراحة كله دش ومدري كيف صعب ��

[A.A.O]

بنااات لو سمحتوا الي عندها عروض البراقماتكس تنزلها هنااا لاني مالقيتها في الايميل في احد ماسحها :12::12:

[nooni-s]

بنااات لو سمحتوا الي عندها عروض البراقماتكس تنزلها هنااا لاني مالقيتها في الايميل في احد ماسحها :12::12:
جاري رفع الملفات 🌹🌹

[nooni-s]

Good luck :16::16:

[A.A.O]

good luck :16::16:

شكرااااا.. ان شاء الله تجيبين فل مارك :16::16:

[مجنونتها]

بنات متى اختبار اللغويات التطبيقية الفاينل ،، بأي يوم ؟

[Princess Sara]

السبت الثاني ٨ ونص

[nooni-s]

بنات اللي عندها جدول الاختبارات تحطه هنا ، اللي كتبته مدري وينه

[happy girl]

طيب ابي الاسايمنت حق السينتاكس الحين ضروري :39:

[jessica]

مرحبا بنات

ياريت لو وحده تحططلي العناوين الي اخذتوها بالبراقماتيكس
ومن وين شرحلكم الدكتور ؟ من ال pdf ولا powerpint

[السنة التعجيزية]

بنات الله يعافيكم وحده تحط ايميل السيمانتكس المشترك

مدري شفيه مايفتح والعصر وهو فاتح معي!!!

ضروري الحييييين الله يجزاكم خير

[السنة التعجيزية]

خلااااااص فتح :16::16:

من اليوم وانا صابره و أحاول فيه
ويوم سألتكم ع طول فتح :30:
حتى الايميل يرفع الظغط