**تجمع لمادة خدمة الفرد والجماعه **

[N Q]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ان شاء الله هذا راح يكون تجمعنا لمادة خدمة الفرد والجماعه ..
والله ولي التوفيق :1::1::1:

[ريمنقو]

يعطيتسَ العافيةة ي صديقتي :1:

[المير]

يــــســـــــلمو nq ع الافتتاح دمتي بجهودك الرائعه:16::16::16:

[ابونايف999]

بالتوفيق يارب
https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTzCx1ZOES_Kh0u9eoMKpM-WDn9dptDLpPh9wDltBacJhZtL_g6ZQ

بداية طيبة ونهاية موفقة بحول الله

[$اخصائيه اجتماعية]

بالتوفيق لكم عساكم علي القوه :29:

[حياتي حلوة بطاعة ربي]

مبروك الافتتاح :21:

وربي يوفق الجميع :15:

[حياتي حلوة بطاعة ربي]

:17::17:

[فَجِرْ ..!*]

:15:



مبروكك الافتتاح موفقين

[N o o r a h]

توزيع الدرجات


اختبارات قصيرة دورية من بداية الأسبوع الرابع 30 ٪

ورقة عمل الأسبوع الثالث 6 ٪

المشاركة في المحاضرات المباشرة الأسابيع المحددة للمحاضرات المباشرة 4 ٪

واجبات خلال الفصل الدراسي6 ٪

المشاركة في لوحة المناقشات خلال الفصل الدراسي 4 ٪

الاختبار النهائي. نهاية الفصل الدراسي50 ٪


نزلت المحاضرة الأولى :16:

بالتوفيق:16:

[N Q]

يبارك فيكم ويخليكم يارب :16::1:

[الضحكة الخجولة]

مبرووك الافتتتاح :21:

[amaniGH]

:37:



موفقين جميعاً

[منو11]

مبرووووك الافتتاح :17:

[قنوع]

السلام عليكم

للفائدة والأطلاع (مادة خدمة الفرد والجماعة)

7
7
7

[قنوع]

بالتوفيق للجميع

:16:

[j'adore]

اتوقع اليوم في محاضره مباشره لهالماده ولا :42:؟

[Asma Alz]

^

صح تبدا 3ونص

[j'adore]

^

اهاا اوكك :43:

يا زيننا حنا و فساتينا الورديه مسوين زحمه فيها :5:

[منو11]

يسعد مساكم
هي حاطة ان المحاضرة تبدا الساعة ثلاث بس الى الان لم تبدأ المحاضرة !

[منيرة العتيبي]

المحاضرة تبدء الساعه 4الى الساعه 6

[Asma Alz]

نزلت مناقشه المحاضره الثالثة




لمناقشة حول وصف المشاعر السلبية من المحاضر الثالثة فى مقرر خدمة الفرد والجماعة.
طالب استعار منك كتابك الخاص على أن يتم إرجاعه قبل الامتحان ولكن لم يتم إرجاع الكتاب إليك.
صف مشاعرك نحو الطالب؟

[كدوو]

السلام عليكم
كيف الحال
ابي اسأل من وين ندخل ع المحاضرات مو راضي يفتح معي شيء
وهذولا من بدري شادين حليهم اللي مايحضر يحرم من دخول الاختبار

طيب ليه مايلتمسون العذر للناس اللي مايفتح معها النظام

[N o o r a h]

وعليكم السلام والرحمة

شوفي هالرابط

كل شوي حدثي الى ان تطلع لك المادة

http://vc.ud.edu.sa/

بالتوفيق :16:

[j'adore]

نزلت مناقشه المحاضره الثالثة




لمناقشة حول وصف المشاعر السلبية من المحاضر الثالثة فى مقرر خدمة الفرد والجماعة.
طالب استعار منك كتابك الخاص على أن يتم إرجاعه قبل الامتحان ولكن لم يتم إرجاع الكتاب إليك.
صف مشاعرك نحو الطالب؟


وش ذذا :12:

[نوور عيني]

الله يعينا عليهم:24::24:

[Asma Alz]

^


سؤال مناقشه :5:

بجد عليهم اسئله الحين كيف اوصف شعوي :35::42:

[N o o r a h]

اووف :36:

الله يعيين وييسر لنا :16:

[sooomi]

يسعدلي مسااااااااااااءكم ي حلووووين :2::2:

ادخلو المحاضره من الايقونه هذي collaborate classes (http://vle.ud.edu.sa/webapps/blackboard/content/launchLink.jsp?course_id=_39163_1&tool_id=_2299_1&tool_type=TOOL&mode=view&mode=reset) موجوده بالبلاك بورد مع الايقونات الخاصه بالماده :34:

وبالتوووووووفيق :27:

[j'adore]

يعطيك العافيه سسومي :1:

[N o o r a h]

شوفوا لما تدخلون البلاك بورد تلقون تحت التقويم

http://im35.gulfup.com/6oWDC.bmp

تضغطون على launch session

ويدخل معاكم

بالتوفيق :16:

[sooomi]

يعافيك ربي ويسعدك ي الغلا :1:

[دلوعة الكون]

هلا والله فيكم كيفكم ومن زمان عنكم

[ريمنقو]

حيَ هالجمععههَ .. :biggrin::1:

[كدوو]

وعليكم السلام والرحمة

شوفي هالرابط

كل شوي حدثي الى ان تطلع لك المادة

http://vc.ud.edu.sa/

بالتوفيق :16:

تسلميين ياذوق

[j'adore]

يالله تحييكم و تبقيكم :16:

شسمه في شيء ينرسل لي وش ذا ؟؟ حتى انتوا :44:

ابي افتك منه اضغط نعم نعم نعم نعم ههههههه مدري وش يبي :5:

[N o o r a h]

^

ايه انا مثلك

[j'adore]

نوره اجل لحقنا خير هههههههه

[نوور عيني]

جااات 4 ولابدت :40:

[نوور عيني]

وش فيها كل شوي ترسل هذي :25:

[منيرة العتيبي]

لااله الا الله

[9yot]

حتى انا يجيني واحط لالالا

وبعدين بدت عندكم المحاظره؟؟؟

[منيرة العتيبي]

الى الان لم تبدء المحاضره

[دلوعة الكون]

بدت المحاضره

[sooomi]

بدت اخيرا :42:

[نوور عيني]

بداااااات

[سلوة القلوب]

السلام عليكم ورحمة الله

مسائكم رضاء وتوفيق

أخباركم جميعا :43:

[منيرة العتيبي]

ماعندي صوت :7:

[ريمنقو]

جآدور ..
وش اللي نعمم قولي لآ لآ لآ :5: ..

[ريمنقو]

آحمَ :biggrin:












صوتهإ يجيب الغلقههَ مآيشجعَ :16.jpg:

[N o o r a h]

حسيت كأنها تقرا قصة للأطفال :biggrin:

[j'adore]

ريمنقو اذ سويت لا يجي مره ثانيه اذ سويت نعم يروح وما عاد يجي :8:





ليه مستعجله ما نفهم كذا :12:

[فَجِرْ ..!*]

:1:
سلاممم ي حبايب ...:11:

بدايههه سعيدةة ان شاء الله

وبالتوفيق ...:16:

[سلوة القلوب]

من وين ادخل ع المحاضره مو راضي معي :12:

[الضحكة الخجولة]

سريعه جالسه تقرا لنفسها :5:

[sooomi]

من وين ادخل ع المحاضره مو راضي معي :12:

ادخليها من الايقونه هذي collaborate classes (http://vle.ud.edu.sa/webapps/blackboard/content/launchLink.jsp?course_id=_39163_1&tool_id=_2299_1&tool_type=TOOL&mode=view&mode=reset) موجوده من ضمن ايقونات الماده موفقه :27:

[سلوة القلوب]

ربي يجزاك الجنه

بس اضغط عليه مايفتح معي :38:

[N o o r a h]

^

شوفي ردي هنا وطبقية


http://www.ckfu.org/vb/t422722-3.html

بالتوفيق :16:

[سلوة القلوب]

سويت نفس ماقلتي مايفتح :12:

[ريمنقو]

حلوهه المعلومآت بس يبي لهآ دكتورهه تشرح بطريقة احلىَ ..

[نوور عيني]

ماتفهم عدل هالدكتوره احسها تقرا بس :24::24:

[منيرة العتيبي]

:12:ماعندي صوت

[سلوة القلوب]

ربي يجزاكم الجنه اذا قالت شي مهم اكتبوه هنا و الله مو راضيه تفتح معي

[ليثاوي الرياض]

الف مبروك لكل من معه هذه الماده روعه و دكتورها رائع و اسالتها اكثر روعه

[لؤلؤه من البحر]

السلام عليكم

[ريمنقو]

وعليييكممَ السلآمَ

[ريمنقو]

والاروع وجودك ي ليثآويَ :16:

[رجـآوي]

وعليكم السلام

[N o o r a h]

بنات وانا اتصفح قسم كلية الاداب

عجبني موضوع عن قسمنا

وحده الله يجزاها خير تكلمت عن بعض الدكاتره

وعن مواد قسمنا الى المستوى الرابع

انصحكم تشوفونه :11:

http://www.ckfu.org/vb/t339428.html

بالتوفيق :16:

[نوور عيني]

السلام عليكم



وعليكم السلام:16:

[منو11]

الي ما رضت تفتح معه المحاضرة يسوي استعادة نظام للكمبيوتر وتفتح
انا سويت كذا وفتحت معي :21:

[ليثاوي الرياض]

الله يكتب لكم كل خير

[سلوة القلوب]

الي ما رضت تفتح معه المحاضرة يسوي استعادة نظام للكمبيوتر وتفتح
انا سويت كذا وفتحت معي :21:


كيف اسويه

[ليثاوي الرياض]

الي ما رضت تفتح معه المحاضرة يسوي استعادة نظام للكمبيوتر وتفتح
انا سويت كذا وفتحت معي :21:

كيف يعني

[منو11]

افتحو ابدا ومن ثم اكتبوا في مربع البحث ( استعادة النظام ) يطلع لك قائمة اختاري منها استعادة النظام الي مرسوم عليها ايقونة جهاز كمبيوتر وجمبه ساعة
اختاري استعادة مستحسنة
وبذلك يقوم الكمبيوتر باستعادة النظام الى وقت سايق وبذلك يصلح بعض الملفات التالفة ويعيدها الى سابق عهدها

بالتوفيق

[ليثاوي الرياض]

الله يوفقكم

[N o o r a h]

^

شكلك مضيع

احنا جامعة الدمام

وانت منزل الرابط لجامعة فيصل

[لؤلؤه من البحر]

كيفكم وشخباركمم
كيف المحاضره معككم ؟

من زمان عنكمم:8:

[ليثاوي الرياض]

معليش تحصل ديما

[نوور عيني]

:40:جاني النووم

[ريمنقو]

الحبيبه مآتركت مجآل للاسئلههَ :35:

[جوري66]

ليش ما خلتنا نسءلهاا :25: بديناا

[لؤلؤه من البحر]

ما فتحت المايكك

[نوور عيني]

ههههههههههههههههه

[sooomi]

:30::30:

ماقالت عندكم سؤال استفسار شي وش ذا :10::10:

[لؤلؤه من البحر]

:40:جاني النووم
مثالك جاني النوم وغفيت غمت عيوني وانكب الشي الاخضر ع جواالي وزين مانكب على الاب

الحبيبه مآتركت مجآل للاسئلههَ :35:
ايه اش هاذا ليييش :39:

[sooomi]

مافي شي مهم محاضره عاديه بس الماده واضح انها تأسيسه ومهمه للتخصص وشكلها حلوه :29:

بس غريبه ما قالت عندكم استفسار سؤال شي :10::10:

[ريمي505]

انتهت المحاضره ولا لس:42:

[متفائلهـ]

ي جمااعة الخيرر وين احصل ايقونة المحاضرات في ماادة الانترنت والاتصالات :7:

[متفائلهـ]

وينكمم

[ولاء..]

بنااات كيف احصل ايقوونة المحاضرات في مادة الانترنت والاتصالات

[ولاء..]

بليززز سااعدووني :7:

[متفائلهـ]

ايهه صح كيف احصل على ايقوونة المحااضررات في ماادة الانترنت والاتصالات :38:

[سلوة القلوب]

افتحو ابدا ومن ثم اكتبوا في مربع البحث ( استعادة النظام ) يطلع لك قائمة اختاري منها استعادة النظام الي مرسوم عليها ايقونة جهاز كمبيوتر وجمبه ساعة
اختاري استعادة مستحسنة
وبذلك يقوم الكمبيوتر باستعادة النظام الى وقت سايق وبذلك يصلح بعض الملفات التالفة ويعيدها الى سابق عهدها

بالتوفيق


ربي يجزاك الجنه

سويته ونفس الحاله ماضبظ

[Asma Alz]

_



أتاحت المناقشه :16:

[amany 2]

فيه محاضرة او لا ماطلعت عندي

[حياتي حلوة بطاعة ربي]

فيه محاضرة او لا ماطلعت عندي

لا مافيه محاضرات مباشره هالاسبوع :34:

[Asma Alz]

الواجب



السؤال
اشرح الأهداف العملية لخدمة الفرد مع تدعيم إجابتك بالأمثلة؟

[Asma Alz]

الواجب الأول (http://www.ckfu.org/webapps/blackboard/execute/uploadAssignment?content_id=_123457_1&course_id=_39163_1&assign_group_id=&mode=view)
1- قراءة السؤال جيداً
2- مراجعة الفصل الثالث من كتاب عبد الفتاح عثمان، خدمة الفرد فى المجتمع النامي
3- تدعيم الإجابة بالأمثلة.
4- كتابة الإجابة بأسلوبك وفهمك وليس نسخ من الكتاب.
5- الواجب متاح لمدة 10 أيام
6- درجة الواجب 4 درجة.

[منيرة العتيبي]

كل ها الطلبات واخرتها 4 درجات :25:

[amany 2]

وش ذا:30: مطولتها ومعرضتها

[o'clock]

الواجب



السؤال
اشرح الأهداف العملية لخدمة الفرد مع تدعيم إجابتك بالأمثلة؟



مين الي حلت هذا الواجب ؟
الحل في اي محاضرة ورقم الشريحة:42:

[o'clock]

انا لم اشتري الكتاب
:14:

[حياتي حلوة بطاعة ربي]

مين الي حلت هذا الواجب ؟

الحل في اي محاضرة ورقم الشريحة:42:

في المحاضره الاولى شريحه 31

[حياتي حلوة بطاعة ربي]

انا لسى ماحليت الواجب الاول :24:

[ككلي امل]

http://www.ckfu.org/images/ci/icons/generic_updown.gif الواجب الأول (http://www.ckfu.org/webapps/blackboard/execute/uploadAssignment?content_id=_123457_1&course_id=_39163_1&assign_group_id=&mode=view)


1- قراءة السؤال جيداً
2- مراجعة الفصل الثالث من كتاب عبد الفتاح عثمان، خدمة الفرد فى المجتمع النامي
3- تدعيم الإجابة بالأمثلة.
4- كتابة الإجابة بأسلوبك وفهمك وليس نسخ من الكتاب.
5- الواجب متاح لمدة 10 أيام
6- درجة الواجب 4 درجة.
السؤال
اشرح الأهداف العملية لخدمة الفرد مع تدعيم إجابتك بالأمثلة؟


^ تبي شرح من اسلوبنا وفهمنا مو نسخ :12:
كم باقي يوم لان مدري متى نزل !

[حياتي حلوة بطاعة ربي]

http://www.ckfu.org/images/ci/icons/generic_updown.gif الواجب الأول (http://www.ckfu.org/webapps/blackboard/execute/uploadassignment?content_id=_123457_1&course_id=_39163_1&assign_group_id=&mode=view)

1- قراءة السؤال جيداً
2- مراجعة الفصل الثالث من كتاب عبد الفتاح عثمان، خدمة الفرد فى المجتمع النامي
3- تدعيم الإجابة بالأمثلة.
4- كتابة الإجابة بأسلوبك وفهمك وليس نسخ من الكتاب.
5- الواجب متاح لمدة 10 أيام
6- درجة الواجب 4 درجة.
السؤال
اشرح الأهداف العملية لخدمة الفرد مع تدعيم إجابتك بالأمثلة؟
^ تبي شرح من اسلوبنا وفهمنا مو نسخ :12:
كم باقي يوم لان مدري متى نزل !

قبل امس نزل الواجب الاول

[3oO$han]

:16:{أحياناً , يكفيني أن نعرف أنهــم بخيــر .. لآ أكثر}:16:

[لؤلؤه من البحر]

مسسسأء الف والعنبر والياسمييين :14:

ويننكم مو مثل السمسترين اللي قبل مافيييكم حماس وطاقه يقعد بساعت محد يدددخل ليه ؟؟؟:25:

[amaniGH]

:36: اعلمك ليش يا هنووو لأنه ما نقدر نحط حلول.. كل شي من نفسك انتي تحلي يعني اغلب الواجبات تكون اشرحي بمفهومك ... وان حطينا شي هنا يا خوفي احد ينسخ الكلام وينقص .. شوفي الحين كل درجاتنا نازله فا مو حلوه ننزل الأخرين معنا كل وحده تكتب بمجهودها .. اغلب الدرجات الحين 2 من 5 و 3 من 5 ...


صراحه هالسمستر شي يشيب الراس .. محد يقدر يساعد الثاني خوفاً من نقص في الدرجات ..
مع انوه اشوف الأجابات حقتنا من المنهج ما نجيب شي من برا :36: من جد انا مره مقهوره ..

[منو11]

:16:{أحياناً , يكفيني أن نعرف أنهــم بخيــر .. لآ أكثر}:16:

منورة يا عسل :43:

[مايه]

السلام عليكم
الله يخليكم ساعدووووني في حل واجب هاذا السوال لان ما عندي كتاب وحاولت احله ماعرفت
ارجوووكم ساعدوني :7:

[amaniGH]

السلام عليكم
الله يخليكم ساعدووووني في حل واجب هاذا السوال لان ما عندي كتاب وحاولت احله ماعرفت
ارجوووكم ساعدوني :7:







مايه حبيبتي مو شرط الكتاب موجود بالمحاضره الاولى الاجابه بس تبيك تشرحين لها بفهمك فقط

زي ما قالت علمتني دنياي في المحاضره الاولى شريحه رقم 31

:35:

[لؤلؤه من البحر]

اااالازم الاهداف كلها نشرحها :22:

[amany 2]

كلها:7:

[blwwa]

الشرح لازم كتاب
عموما تتوقعون القى الكتاب بجرير ؟
وشسموه متى تنتهي مده الواجب .؟

[amany 2]

لقيت هالمحاضرات فيها الدكتور اسمه وجدي بركات مقتبس من كتاب عبد الفتاح عثمان ممكن
يفيدنا بالواجب:33::21:

[N o o r a h]

ما حددت نوع الأهداف !!

يعني تبغانا نذكر الأهداف العملية المباشرة والغير مباشرة !!!


الأهداف المباشرة 5 مستويات والغير مباشره 5 أهداف

الله يعيين

[amany 2]

نجرب نرسل لها ايميل مؤ معقولة جد كل هاله ذرة وعاربع درجات:31:

[رجـآوي]

مو الحين فيه محاضرة ؟؟

[حياتي حلوة بطاعة ربي]

:34:

[مجهولة الهويه]

اقوول اه ياقلبي بس

[9yot]

الواجب لازم كتاب ولا شريت كتب صراحه:7:

بالمحاظره مو متعمق كثيير بالشرح :7:

احد يساعديني......

[جوري66]

بليز الى عندها كتاب تساعدني في حل الواجب :9:

[متفائلهـ]

:9:

[مايه]

بنات ساعدوني ضروري ابغى رقم جوال الدكتورة منى طه محروس في حديعرفه:39::39:

[منو11]

الاهداف في الكتاب من صفحة 22 الى صفحة 25

بكرة باذن الله بانزل لكم كتاب خدمة الفرد في المجتمع النامي للدكتور عبد الفتاح عثمان

على هذا الرابط
http://www.ckfu.org/vb/t429987.html

[M.E.A]

هذا حلي بواجب الاول :
الاهداف العلميه تنقسم الى قسمين رئسين
1- الاهداف المباشره
2- الاهداف الغير المباشره
الاهداف المباشره
وهي تنقسم الى خمس مستويات
المستوى الاول : تعديل اساسي في شخصيه العميل وظروفه البيئيه :
وهو المستوى الامثل ويحقق العلاج للمشلكه حاليا ومستقبلا ويتركز على
· معالجه جوانب الضعف في شخصيه العميل وتنميه القوه في مواطن الضعف في شخصيته والتي لها ارتباط في المشكله
· تعديل الظروف البيئيه يعالج المشكله في نفس الوقت يمنع تكرارها
مثال :
تلميذ يعاني تخلفا دراسي ذكي ولكنه مظطرب شخصيأ تودي تصرفاته الى السخريه منه ويعيش مع زوجه اب تقسي عليه واب يقسو عليه لاقل خطا يرتكبه ادى ذلك الى تخلفه في دراسه وكرههه لمدرسته
ولتحقيق الاهداف المباشره لعمليه المساعده في هذه الحاله نقوم بالاتي
يكون ذاتي في علاج شذوذ التلاميذ
تغير معامله ابيه وزوجة ابيه له ويكون بيئي
نقله من فرقته الحاليه لتحقيق افضل ظروف لتحصيل الدارسي له
التاكد لعدم عودة هذه المشكله وتكرارها
المستوى الثاني : تعديل نسبي في شخصية العميل ووظروفه البيئيه :
وهو اكثر مستوى في الواقعيه والواقع الميداني يخفف حده المشكله . في المثال السابق يكون تعديل نسبي لسلوك الاب ويكون في (تخفيف القسوه عليه ) يكون تعديل نسبي لسلوك الابن ويكون في ( تجنب اثاره زوجه ابيه ) وتعذر تعديل سلوك زوجه الاب . وعدم امكانيه نقله لفرقه لعدم توفير مكان له مثلا وعدم التيقن لعدم حدوث المشكله
المستوى الثالث : تعديل كلي او نسبي في شخصيه العميل :
وفي هذه الحاله شخصيه العميل هو الهدف الرئسي للمشكله وهونا يكون الهدف تخليص العميل من سلوكه الشاذ وتعذر تعديل البيئه المحيطه لظروف الماديه ويكون الهدف اكسابه قصرا من المناعه تتحمل الواقع والمعيشه
والمثال السابق يتركز الجهد في شخصيه التلميذ لتحمل واقعه المولم
المستوى الرابع : تعديل كلي او نسبي لظروف البيئه :
وهو الهدف الشائع في المعونه الماديه او الايوائيه او التثغيليه وتقتصر على خدمات البيئيه وفي المثال السابق يتضح ان التلميذ مرتبط ارتباط كلي بظروفه الاسريه نتيجه لعدم المساعده وتعديل شخصيته
المستوى الخامس : تثبيت الموقف تجنبا لمشكلات الجديده :
وهو مستوى ادنى يلجا اليه عندما لا نتمكن من شخصيه العميل او ظروفه البيئيه وله قيمته في تجنب المزيد من التدهور في الموقف وهو شائع في الامراض العقليه الحاده والسيكوبانيه والتي يتعذر شفائها ويكون الحجز بالمستشفى مدى الحياه هو الاسلوب الوحيد للمساعده
الاهداف الغير مباشره:
1- زيادة حجم الطاقة المنتجة في المجتمع ، وذلك نتيجة لعودة المتكاسليـــن والسلبيين
والمنحرفين والمعوقين إلى عجلة الإنتاج وهو الأمر الذي يزيد مــــن الدخل القومي
تحقيقا للتنمية البشرية .
2- تجنب المجتمع أعباء اقتصادية واجتماعية مستقلة ، حيث أنه يتحقـــــق برعاية هذه
الفئات تحويلها إلى طوائــــــف طفيليــــــة تشكـل أعباء أضافية مستقبلية .
3- تدعيم قيم التكافل والتضامن الاجتماعي، فخدمة الفرد إحدى مظاهر العدالة والحب
والشعور الجمعي ، تكسب المواطن الولاء لمجتمعة يمد له العون إذا ما واجهتـــــه
محن طارئة .
4- الاكتشاف المبكر لأمراض المجتمع ومظاهر التفكك، فمن خلال دراســـــــــة المشكلات
الفردية وتحليل أسبابها يستطيع المجتمـــــــع الوقـــــــوف علـــى المظاهر السلبية في
داخله من خلال التحليل الإحصائي لهذه المشكلات .
5- توفير أمــــوال الدولة وخدماتها مــــن خــــــــلال التأكد من أهميـــــــــــــة الاستحقاق لمن
يطلب المعونات المختلفة.

[M.E.A]

اخذت فيه 3 من 4

[Asma Alz]

تتركز اهداف الخدمه الاجتماعيه علاج المشكلات الفردية والأسرية في المجتمع تحقيقا لرفاهية الإنسان


وتنقسم اهداف الخدمه الاجتماعيه الى قسمين مباشره و غير مباشره و كل قسم يحتوى ع خمس مستويات :


1- الاهداف المباشره :

1-المستوى الاول :التعديل الجذريفي كل من شخصية العميل والظروف البيئية المحيطة كهدف مثالي صعبالتحقيقوتنميه القوه في مواطن الضعف في شخصيته
مثال :

تلميذ يعانى تخلفا دراسيا، ذكى ولكن مضطرب الشخصية تؤدى تصرفاته الشاذة إلى سخرية زملائه منه، يعيش مع زوجة أبيه تسئ معاملته وأب قاسي عليهلأقل خطا يرتكبه، أدى ذلك إلى تخلفه الدراسي وكراهيته للمدرسة 0

علاج شذوذ التلميذ ( علاج ذاتي ) .
تغيير معاملة أبية وزوجته ( علاج بيئي )
نقل التلميذ من فصله الدراسي الحالي حتى يتحقق أفضل ظروف ممكنة للتحصيل الدراسي وضمان عدم تكرار عودة نفس المشكلة مستقبلاً 0

2-المستوى الثاني :التعديل النسبي في كل من شخصية العميل والظروف البيئيةالمحيطة بة وهذا المستوى أكثر واقعية ويتلاءم مع إمكانات خدمةالفرد
وفى نفس المثال السابق :
تعديل نسبى لسلوك الابن
تعديل نسبى لسلوك الأب ( خفض حدة القسوة )
يتعذر تعديل سلوك الزوجة ( لنمطها الشاذ )
يتعذر نقل الطالب لعدم وجود مكان خالي في فصل دراسي آخر.
رغم ذلك سوف يتم تعديل نسبى على تحصيل الطالب الدراسي 0

3-المستوى الثالث :التعديل النسبي أو الكلي في النواحي الذاتية فقط ويعنيالقضاء على جميع العوامل الذاتية المرتبطة بالمشكلة وهذا شائع حينما يستحيل تعديلالظروف البيئيةوالماديه
والمثال السابق يتركز الجهد في شخصيهالتلميذ لتحمل واقعه المولم

4- المستوى الرابع :التعديل النسبي أو الكلي في النواحي البيئية فقط وهوعكس المستوى السابق
5- المستوى الخامس :تجميد الموقف كما هو دون تعديل فيالبيئة أو العميل لتجنب المزيد من التدهور في حاله العميل كحلات المرض العقلي ويعتبر ادنى المستويات .

الاهداف الغير مباشره:

1-زيادة حاجة الطاقة العاملة في المجتمع وزيادة فعاليتها.
2-برعاية خدمةالفرد لهذه الفئات فهي تعمل على توفير الاعباء الاقتصادية والاجتماعية.
3-تدعيمقيم التضامن الاجتماعي وتعميق الشعور بالولاء عند الافراد تجاة مجتمعهم لان خدمةالفرد مظهر من مظاهر الكفالة المجتمعية التي تشعر ابنائها بالوحده والترابطوالعدالة الاجتماعية.
4-إكتشاف مصادر ومنابع المشكلات الاجتماعية والوقوف علىاسبابها والعوامل التي تؤدي اليا مما يساعد على دراستها ووضع الحلول لعلاجها.
5-تأكيد قيم العدالة بالمجتمع وتحقيق الشعور بالعدل بين الناس وتوجية المجتمعيةالتوجية السليم والصحيح.



هذا حلى و عطتني 3 من 4 :5:

لازم ينقصون :12:

كتبت ملاحظه :
هناك إجابة غير مطلوبة وهي الأهداف غير المباشرة وأرجو الالتزام بالاجابة المطلوبة فقط ، وأتمني ابتكار أمثلة من وجهة نظرك وليس نسخ من المحاضرة

[amany 2]

:7::7::7::7::7::7:
من جددددددددددددددها يعنيمنقصتك لانك زدتي في الحل عجيييبة

[amany 2]

كم باقي مهلة للواجب:18:؟

[قنوع]

المطلوب فقط (الأهداف المباشرة) وهي 5 مستويات

كتابة المستويات مع شرح بسيط عن كل مستوى مع إعطاء مثال عن كل مستوى

مثلاً / المستوى الأول والثاني موجود لهم مثال في المحاضرة (كل ماعليكم تغيير المثال) وتطبيق
ما جاء من في المحاضرة من تقييم وعلاج

اما المستوى الثالث فهو / تعديل نسبي او كلي في شخصية العميل
أي تغيير حالة شخص مثلاً عصبي او منعزل (انطوائي) بشكل حزئي او كامل ومحاولة تعديل سلوكه
ودمجه في المجتمع وتغيير سلوكه من عصبي الى هادئ ومن انطوائي الى اجتماعي
وعلى هذا النحو

ملاحظة بالنسبة للأمثله على كل مستوى غير ملزم ان تكون شرح مطول وانما بإيجاز

مثال آخر عن المستوى الرابع (تعديل كلي او نسبي للظروف البيئية)
أي ان المشكلة بيئية وليست شخصية ولا دخل للشخص في مثل هذه المشاكل
ومثال ذلك (التلوث) سواء تلوث الماء أو الهواء في المنطقة التي يعيش فيها شخص معين


وعلى هذا النحو (شرح كل مستوى) بشكل مبسط / مع اعطاء مثال مختصر

بالتوفيق للجميع

[قنوع]

الدكتورة تبي تشوف مدى فهمنا للمستويات

:29:

[Asma Alz]

الله يعين عليهم :24:


بكره اخر يوم

اتاحت الواجب يوم 17 فبراير المده 10 ايام

[ابونايف999]

[QUOTE=Asma Alz;8374088]تتركز اهداف الخدمه الاجتماعيه علاج المشكلات الفردية والأسرية في المجتمع تحقيقا لرفاهية الإنسان



وتنقسم اهداف الخدمه الاجتماعيه الى قسمين مباشره و غير مباشره و كل قسم يحتوى ع خمس مستويات :


1- الاهداف المباشره :

1-المستوى الاول :التعديل الجذريفي كل من شخصية العميل والظروف البيئية المحيطة كهدف مثالي صعبالتحقيقوتنميه القوه في مواطن الضعف في شخصيته
مثال :


تلميذ يعانى تخلفا دراسيا، ذكى ولكن مضطرب الشخصية تؤدى تصرفاته الشاذة إلى سخرية زملائه منه، يعيش مع زوجة أبيه تسئ معاملته وأب قاسي عليهلأقل خطا يرتكبه، أدى ذلك إلى تخلفه الدراسي وكراهيته للمدرسة 0

علاج شذوذ التلميذ ( علاج ذاتي ) .
تغيير معاملة أبية وزوجته ( علاج بيئي )
نقل التلميذ من فصله الدراسي الحالي حتى يتحقق أفضل ظروف ممكنة للتحصيل الدراسي وضمان عدم تكرار عودة نفس المشكلة مستقبلاً 0

2-المستوى الثاني :التعديل النسبي في كل من شخصية العميل والظروف البيئيةالمحيطة بة وهذا المستوى أكثر واقعية ويتلاءم مع إمكانات خدمةالفرد
وفى نفس المثال السابق :
تعديل نسبى لسلوك الابن
تعديل نسبى لسلوك الأب ( خفض حدة القسوة )
يتعذر تعديل سلوك الزوجة ( لنمطها الشاذ )
يتعذر نقل الطالب لعدم وجود مكان خالي في فصل دراسي آخر.
رغم ذلك سوف يتم تعديل نسبى على تحصيل الطالب الدراسي 0

3-المستوى الثالث :التعديل النسبي أو الكلي في النواحي الذاتية فقط ويعنيالقضاء على جميع العوامل الذاتية المرتبطة بالمشكلة وهذا شائع حينما يستحيل تعديلالظروف البيئيةوالماديه
والمثال السابق يتركز الجهد في شخصيهالتلميذ لتحمل واقعه المولم

4- المستوى الرابع :التعديل النسبي أو الكلي في النواحي البيئية فقط وهوعكس المستوى السابق
5- المستوى الخامس :تجميد الموقف كما هو دون تعديل فيالبيئة أو العميل لتجنب المزيد من التدهور في حاله العميل كحلات المرض العقلي ويعتبر ادنى المستويات .

الاهداف الغير مباشره:

1-زيادة حاجة الطاقة العاملة في المجتمع وزيادة فعاليتها.
2-برعاية خدمةالفرد لهذه الفئات فهي تعمل على توفير الاعباء الاقتصادية والاجتماعية.
3-تدعيمقيم التضامن الاجتماعي وتعميق الشعور بالولاء عند الافراد تجاة مجتمعهم لان خدمةالفرد مظهر من مظاهر الكفالة المجتمعية التي تشعر ابنائها بالوحده والترابطوالعدالة الاجتماعية.
4-إكتشاف مصادر ومنابع المشكلات الاجتماعية والوقوف علىاسبابها والعوامل التي تؤدي اليا مما يساعد على دراستها ووضع الحلول لعلاجها.
5-تأكيد قيم العدالة بالمجتمع وتحقيق الشعور بالعدل بين الناس وتوجية المجتمعيةالتوجية السليم والصحيح.



هذا حلى و عطتني 3 من 4 :5:

لازم ينقصون :12:

كتبت ملاحظه :
هناك إجابة غير مطلوبة وهي الأهداف غير المباشرة وأرجو الالتزام بالاجابة المطلوبة فقط ، وأتمني ابتكار أمثلة من وجهة نظرك وليس نسخ من المحاضرة


وانا بعد نفس الوضع مع اني جايب مثال من خارج المحاضرة
( مثال ابتكرته من نفسي وينطبق على المحاضرة)
لكن كافأتني وقدرتني بالتعليق التالي
( أتمني ابتكار أمثلة من وجهة نظرك وليس نسخ من المحاضرة )

شكرا لها

[sooomi]

بكره اخر موعد لتسليم الواجب اللي ماخلصو شدو حيلكم وموفقين :34:

انا اخذت كامل حمدالله عقبالكم وراح انزل حلي حطو شرح مشابهه وامثله نفس الشي ولو بغيتو اخذوه :42:

بس عشان ماتتنتبه الدكتوره غيرو بالامثله وصيغة الشرح طبعا كله من فهمي والامثله من راسي :35:

وربي يكتب لنا ولكم التوفيق :29:

[amany 2]

:16:يعطيج العافيه

[حياتي حلوة بطاعة ربي]

أعزائي الطالبات والطلاب


السلام عليكم ورحمة الله


تم إتاحة مناقشة عن المشكلة الفردية وعليها ثلاث درجات وتاريخ


استحقاقها حتى يوم 7/ 3/ 2013 الساعة الحادية عشر مساء وأتنمى

عدم النسخ من المحاضرات وابتكار أمثلة من وجهة نظر الطالب/ الطالبة

مع تمنياتي لكم بالنجاح


د. منى محروس

[قنوع]

علمتني دنياي
شكراً لكِ (ياساهر الملتقى) ما شاء الله عليكِ
بالمرصاد لكل جديد ومفيد

:3:

[قنوع]

المشكلة فى خدمة الفرد هي موقف يواجه الفرد تعجز فيه قدراته على مواجهته بفاعلية .
ناقش هذه العبارة موضحاً : الخصائص العامة للمشكلة الفردية؟ مدعماً إجابتك بالأمثلة؟

[amany 2]

نناقش العبارة من مفهومنا والخصائص من المحاضرة والأمثلة من عندنا كذا مضبوط ؟!

[قنوع]

^
مضبوط

:21:

[salomi]

ميــــــــــــــــــن جاب بهاد الواجب 4من4
؟

[s.dsr]

انا اخذت 4 / 4
بس بدون الاهداف الغير مباشره وثاني شي تكون الامثله من عندك لان الدكتوره تدقق انتي اخذي مثل امثله الكتاب وغيري منها شوي :1:

[جوري66]

سؤال المناقشه الثاني
المشكلة فى خدمة الفرد هي موقف يواجه الفرد تعجز فيه قدراته على مواجهته بفاعلية .
ناقش هذه العبارة موضحاً : الخصائص العامة للمشكلة الفردية؟ مدعماً إجابتك بالأمثلة؟

[j'adore]

اشوف في طلبه حلو المناقشه الثانيه ما حطت لكم الدرجه ؟

[جوري66]

بنات شنو بتشترون من كتب

[j'adore]

حل المناقشه الثانيه بصفحه كم في الكتاب :biggrin:؟

[ريمنقو]

صفحههَ 74 , :rose:

[j'adore]

^

ثانكس قيرل :16:http://www.ckfu.org/vb/data:image/gif;base64,R0lGODlhDQASANUAAAAAAP///5WYmzxvSDttRz1wSTxuSDtsRztsRT1vSPq6kZB8cet4QuF3Sfl 0RPl1Rfh1RM1wTt6TeOJoP9dtTNhvTt1UK9xUK9RcOthgPcFZP dZrS9VGItdGKNdHKdZGKdpLK8pMMrdFLsNRN8RSOLZMNr1PObQ 9Kb5HMrVGMbJGM7tHNa9GNrJIN8ZiU8pmWNFuX7wtHs1rXro4K////wAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAACH5BAE AADQALAAAAAANABIAAAZkQBrtJXQJV8IkTXJiTUytlFKouFAcH VJkSlNYNhDPaDuFcSqPT0bDlTEwoFADxaXNRKpSrJ5MLPh9gAU FNAl1CQYFAwmGdQMDhI18AzSEBwaACY8JBQh1BwKKlHUENKN8m ICqQQA7

[amany 2]

نزلت درجة المناقشة لكم ؟!

[حياتي حلوة بطاعة ربي]

انتي نزلت لك درجه المناقشه

[قنوع]

تم رصد درجة المناقشة

[حياتي حلوة بطاعة ربي]

أعزائي الطالبات والطلاب
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
سوف يتم إتاحة الاختبار الأول فى مقرر خدمة الفرد والجماعة يوم السبت الموافق 4/ 5
1434هـ والموافق 16/ 3/ 2013 م وذلك فى الموضوعات المرتبطة بالمحاضرة الأول
والثانية والثالثة والرابعة من المقرر، ودرجة الاختبار هي 15 درجة، وأود الدخول على أيقونة الاختبار فى اليوم المحدد له .
مع تمنياتي للجميع بالنجاح
د. منى محروس

[j'adore]

لا عااااااااااااااااااااد :4:

[N o o r a h]

بيكون وقت الاختبار مع مادة الانترنت والاتصالات !!

ما ينفع كذا

ربي ييسر

[j'adore]

قنوع كم خذيت في درجه المناقشه الثانيه :42:؟

[حياتي حلوة بطاعة ربي]

لا عااااااااااااااااااااد :4:

كارفينا كرف هالايام :7:

[قنوع]

3/3

[j'adore]

علمتني دنياي الله يصبرنا :12:

قنوع عقبال باقي المواد فل مارك :29:

[قنوع]

علمتني دنياي الله يصبرنا :12:

قنوع عقبال باقي المواد فل مارك :29:

فالكِ وفال الجميع طيب
والجميع إن شاء الله فل مارك يارب
كل التوفيق يا جادور

:16:

[قنوع]

باقي يومين من غير هذه الليلة (لحل المناقشة)

الملاحظة المهمه لكل من لم يبادر بالحل

الدكتورة تحب العمل مرتب بشكل متميز سواء بالووورد او البوريوينت مع إضافة بعض (الحركات) بالعمل
لأن هذا الأسلوب يرسل رسالة للدكتورة بأن العمل من جهد الطالب/هـ
حتى وان كانت الأمثلة من المحاضرة او من الكتاب
والملاحظ على الدكتورة بأنها تكره (النسخ واللصق) والعشوائية

كل التوفيق للجميع

:16:

[j'adore]

^

صحيح كلامك , الله يعين عليهم :35:

[$اخصائيه اجتماعية]

أعزائي الطالبات والطلاب
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
سوف يتم إتاحة الاختبار الأول فى مقرر خدمة الفرد والجماعة يوم السبت الموافق 4/ 5/ 1434هـ والموافق 16/ 3/ 2013 م وذلك فى الموضوعات المرتبطة بالمحاضرة الأولى والثانية والثالثة والرابعة من المقرر، ودرجة الاختبار هي 15 درجة، وأود الدخول على أيقونة الاختبار فى اليوم المحدد له .
مع تمنياتي للجميع بالنجاح
د. منى محروس
:12::12:

[قنوع]

بث المحاضرة المباشرة الثانية من مقرر خدمة الفرد والجماعة

تم النشر في: 07 مارس, 2013

أعزائي الطالبات والطلاب
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
إن شاء الله سوف يتم بث المحاضرة المباشرة الثانية من مقرر خدمة الفرد والجماعة والتى بعنوان ( التشخيص فى خدمة الفرد) وذلك يوم السبت الموافق 27/ 4/ 1434هـ والموافق 9/ 3/ 2013م . وأود الاستعداد لها من الساعة الثالثة عصراً والتذكير بأن من يتغيب أكثر من محاضرة مباشرة يتعرض للحرمان .
أتمنى للجميع التوفيق
د. منى محروس

[نجوى بنت محمد]

بنات دخلت لتقديرات لماده خدمه الفرد مو مرصوده درجه الاختبار في احد مثلي :38:

[Asma Alz]

لسا ما اختبرنا :21:



في التقديرات درجات الواجب اول و مناقشه بس

[TAHANI.SH]

مساء الخير

الساعه 3 مو المفروض تبدأ المحاضرة المباشرة ولا ؟؟؟

[ريمنقو]

المحاضره 4

[.كلي امل .]

تكلمت الدكتوره تو

[ريمنقو]

وين القى المحاضره ؟

[N Q]

مو راضيه تفتح معي المحاضره :12::24:

[.كلي امل .]

http://vle.ud.edu.sa/webapps/blackboard/content/launchLink.jsp?course_id=_39163_1&tool_id=_2299_1&tool_type=TOOL&mode=view&mode=reset

[ريمنقو]

مايطلع رابط المحاضره عندي !

[TAHANI.SH]

عليكم كومنتات بالمحاضرة المباشرة عسى ماشر هههههههه

[TAHANI.SH]

ادخلي على collaborate classes يا ريمنقو

[ريمنقو]

دخلت بس فاضي

[متفائلهـ]

بناات اي الاختباار تم نشره:24::24::18:
الاختبار الذي تم نشره

تم النشر في: 08 مارس, 2013

تم توفير الاختبار التالي في الاختبارات: الاختبار الاول لخدمة الفرد والجماعة.

[متفائلهـ]

هي ماقالت يوم السبت 4/5 ولاا

[متفائلهـ]

الاختبار الأول

تم النشر في: 04 مارس, 2013

أعزائي الطالبات والطلاب
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
سوف يتم إتاحة الاختبار الأول فى مقرر خدمة الفرد والجماعة يوم السبت الموافق 4/ 5/ 1434هـ والموافق 16/ 3/ 2013 م وذلك فى الموضوعات المرتبطة بالمحاضرة الأولى والثانية والثالثة والرابعة من المقرر، ودرجة الاختبار هي 15 درجة، وأود الدخول على أيقونة الاختبار فى اليوم المحدد له .
مع تمنياتي للجميع بالنجاح

^^
كيف نزل امس :22:

[TAHANI.SH]

دخلت بس فاضي



وشو المتصفح اللي داخله منه انتي ؟؟

[Asma Alz]

الاختبار الأول

تم النشر في: 04 مارس, 2013

أعزائي الطالبات والطلاب
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
سوف يتم إتاحة الاختبار الأول فى مقرر خدمة الفرد والجماعة يوم السبت الموافق 4/ 5/ 1434هـ والموافق 16/ 3/ 2013 م وذلك فى الموضوعات المرتبطة بالمحاضرة الأولى والثانية والثالثة والرابعة من المقرر، ودرجة الاختبار هي 15 درجة، وأود الدخول على أيقونة الاختبار فى اليوم المحدد له .
مع تمنياتي للجميع بالنجاح

^^

كيف نزل امس :22:




لا لسا ما نزل الاختبار السبت الجاي

[منو11]

انا دخلت من متصفح قوقل كروم فاتحة المحاضرة

[s.dsr]

انا يطلعلي خط احمر اذا ابي ادخل المحاضره شنو هذا :7::18:

[منو11]

الي نزل اختبار علم اجتماع الطبي
هو الي بدا اليوم من الصبح بدا

[j'adore]

خدمه الفرد ما نزل فيه شيء لسى تو شفت

[TAHANI.SH]

اللى مافتحت معه المحاضرة غيرو المتصفح وتأكدو انكم مثبتين الجافا

[متفائلهـ]

طيب ذا شنووو

الاختبار الذي تم نشره

تم النشر في: 08 مارس, 2013

تم توفير الاختبار التالي في الاختبارات: الاختبار الاول لخدمة الفرد والجماعة.

[j'adore]

الاعلان موجود بس الاختبار مو موجود :26:

[ريمنقو]

معليش عندي مشكله بالبلآك بوردَ ..
كان الله في عونيَ :44:

[j'adore]

ي حياتي ريمنقو :12::12:
ان شاءلله تتسهل ما عليك :36:

[رجـآوي]

الاعلان موجود بس الاختبار مو موجود :26:

حتى انا الاعلان موجوود والاختبار مو موجوود

[j'adore]

اكيد نزلت الاعلان بالغلط :44:

[j'adore]

او كـتجربه ..

[نجوى بنت محمد]

بنات متى قالت موعد الاختبار

[متفائلهـ]

يوم السبت 4/5

[متفائلهـ]

اكيد نزلت الاعلان بالغلط :44:
يمكن :22:!!

[متفائلهـ]

شسمه فيه محاضره ثانيهه ولاا

[رجـآوي]

مو الاختبار الششهر الجآي !!

[نجوى بنت محمد]

بنات الي تعرف حل المناقشه الثانيه الله يرضى عليها تنزله


:36:

[j'adore]

إتاحة ورقة عمل

تم النشر في: 20 مارس, 2013
أعزائي الطالبات والطلاب
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
لقد تم إتاحة ورقة العمل ومواصفاتها كما يلي:-
1- أن تحتوى ورقة العمل على غلافة .
2- الاستعانة بمراجع حديثة.
3- يكتب رأى الطالب او الطالبة فى موضوع ورقة العمل.
4- أن يرتبط موضوع ورقة العمل بمقرر خدمة الفرد والجماعة .
5- ألا تزيد ورقة العمل على 3 صفحات + الغلافة.
6- درجة ورقة العمل هي 6 درجات.
وإتاحتها من تاريخ 9/ 5/ 1434هـ الموافق 21/ 3/ 2013م إلى 23/ 5/ 1434هـ الموافق 4/ 4/ 2013م وأرجو إرسالها على أيقونة ورقة العمل ، وأتمنى لكم التوفيق
د. منى محروس

[قنوع]

بالتوفيق للجميع

:16:

[لؤلؤه من البحر]

وش قصدها أن تحتوى ورقة العمل على غلافة .

[sooomi]

اتوقع المقصود مثل صفحة العنوان اللي سويناها بالبحث يعني الصفحه الرئيسيه اللي تشمل

العنوان واسمك واسم الدكتوره هذا اللي فهمته :29:

وموفقه ان شاءالله :2:

[متفائلهـ]

مواصفات ورقة العمل
1- أن تحتوى ورقة العمل على غلافة .
2- الاستعانة بمراجع حديثة.
3- يكتب رأى الطالب او الطالبة فى موضوع ورقة العمل.
4- أن يرتبط موضوع ورقة العمل بمقرر خدمة الفرد والجماعة .
5- ألا تزيد ورقة العمل على 3 صفحات + الغلافة.
6- درجة ورقة العمل هي 6 درجات

[αмσόι]

بنات مافهمت فكره ورقه العمل ابد ممكن ووحده توضح لي كيف ..؟

[قنوع]

طالبتي العزيزة:
ورقة العمل هي كتابة عن موضوع من موضوعات مقرر خدمة الفرد والجماعة مثلاً التحدث عن نوع من أنواع المشكلات الفردية أو دور أخصائي خدمة الفرد فى أية مؤسسة اجتماعية أو دور أخصائي خدمة الفرد فى مواجهة مشكلة ما ...... الخ وهذه بعض الأمثلة المرتبطة بالمقرر ، مع العلم بأنه توجد الكثير من الموضوعات والأمثلة المرتبطة بالمقرر ويجب على الطالب أو الطالبة البحث عن هذه الموضوعات ، ويكتب موضوع ورقة العمل من خلال مجموعة من العناصر المرتبطة بالموضوع المختار أي أنه بحث ولكنه مصغر ، بحيث لا يزيد عن ثلاث ورقات بالاضافة الى الغلافة، ولا تنسي رأيك الخاص عن الموضوع الذى تحدثت فيه .
د. منى محروس

[Asma Alz]

مناقشه


أن العلاقة المهنية ليست علاقة وجدانية متحيزة ، كما أنها ليست علاقة عقلية مجردة و لكنها نمط فريد من العلاقات ............ ناقش هذة العبارة فى ضوء الخصائص الرئيسية للعلاقة المهنية مع تدعيم إجابتك بالأمثلة ؟

[ريمنقو]

صعب بحثها تطلب 3 اوراق مايمدي نتكلم في الموضوع الا منهينهَ :Looking_anim:

[حياتي حلوة بطاعة ربي]

وش قصدها

أن تحتوى ورقة العمل على غلافة .

يعني تكتبين بياناتك ( اسمك او اسم الدكتوره او عنوان البحث او العام الدراسي او اسم الكليه او

الجامعه او الرقم الجامعي ):14:

[ابونايف999]

يعني تكتبين بياناتك ( اسمك او اسم الدكتوره او عنوان البحث او العام الدراسي او اسم الكليه او

الجامعه او الرقم الجامعي ):14:

100 % اتفق معك
نفس غلاف بحث الاسرة والطفوولة
والترتيب بالصفحة كاتالي:

من الاعلى للاسفل
عنوان موضوع ورقة العمل
اسم الدكتورة
اسم الطالب
التخصص والكلية
الرقم الاكاديمي
العام الدراسي

واسأل الله العلي القدير لي ولكم جميعاً اليسر والسداد

[منو11]

طيب ايش تقصد ان احنا نحط راينا في موضوع ورقة العمل ما فهمت بالضبط

على العموم انا اخذت 4 من 6 وباحط لكم ورقة العمل تستفيدون من الاشياء الي ناقصة وتكملونها

وركزوا على رايكم لاني نزلت درجتين بسبته

وتقول ان المراجع الي انا حطيتها تاقصة :25:

مدري شيبون بالضبط الله المستعان

يا ريت حد يوضح كيف يعني احط رايي علشان يمكن يمديني اعدل وتقبل التعديل

بارك الله فيكم

[o'clock]

طيب ايش تقصد ان احنا نحط راينا في موضوع ورقة العمل ما فهمت بالضبط

على العموم انا اخذت 4 من 6 وباحط لكم ورقة العمل تستفيدون من الاشياء الي ناقصة وتكملونها

وركزوا على رايكم لاني نزلت درجتين بسبته

وتقول ان المراجع الي انا حطيتها تاقصة :25:

مدري شيبون بالضبط الله المستعان

يا ريت حد يوضح كيف يعني احط رايي علشان يمكن يمديني اعدل وتقبل التعديل

بارك الله فيكم

يا:1:لبي يامنو11 والله ان بحثك احسن من بحثي 3مرات
وانا نسيت احط رأيي و المراجع
واخذت 4من 6
وبعدين ارسلت لها رأيي على البريد لاكتروني
وقالت لي لايمكن التصحيح من البريد:44:
والحياة حلوة
والله يوفق الجميع ان شأالله
امين

[j'adore]

كان ناقصك الرأي يا منو بس

[جوري66]

بنات يعني كم مراجع تبي بليز ابي افهم :43:

[j'adore]

لا يقل عن 2 هي تقول كذا

[j'adore]

يا جماعه الخير الي حل مناقشه الفرد يبشرنا كم اخذ ؟

[منو11]

انا حليت بس لسة ما نزلت درجة

[j'adore]

^

ان شاءلله فل مارك :37:

بس الحل في الكتاب صفحه كم ؟

[منو11]

من المحاضرات حليت

[j'adore]

اووك مشكوره خلاص تو لقيت الصفحه :16:

[Asma Alz]

انا اخذت 5 من 6 في ورقه العمل تقول يفضل التنوع فى المراجع وليس الاعتماد فقط على المواقع الالكترونية



^

انا كتبت مرجع واحد بس و نقصتني درجه :30:

[منو11]

مبروك اسما
ايش كتبتي عن رايك في الموضوع

[♧ ραяis]

الحين عن وشو نسوى الورقه ؟؟


مناقشة الخطة التنفيذية وتوزيعها على الطالبات والطلاب .
التطور التاريخي لخدمة الفرد ويتضمن :
- مفهوم خدمة الفرد - تعريف هليين برلمان- تعريف لبيا ستوك، أهداف خدمة الفرد – مراحل تطور خدمة الفرد.
عناصر خدمة الفرد وتتضمن:
- العميل - تعريف عملاء الفرد - أنماط عملاء خدمه الفرد .
- المشكلة: تعريفها - تصنيف المشكلات- الخصائص العامة للمشكلة الفردية.
- المؤسسة الاجتماعية: تصنيفات المؤسسات- خصائص المؤسسات.
- الأخصائي الاجتماعي - الإعداد المهني - الاستعداد الخاص.
- المساعدة أو الخدمة.
مبادئ خدمة الفرد ومفاهيم العلاقة المهنية وتتضمن:-
- تعريف المبدأ وخصائصه - المفاهيم الأساسية في خدمة الفرد - العلاقة المهنية- تعريف العلاقة المهنية - الخصائص الرئيسة للعلاقة المهنية- معوقات العلاقة المهنية.
مفاهيم العلاقة المهنية وتتضمن :
- التقبل - حق تقرير المصير- السرية - التعبير عن المشاعر- التفاعل الوجداني - الفردية - تجنب الحكم على العميل .
الدراسة الاجتماعية والنفسية وتتضمن:
- التعريف- خصائص عملية الدراسة (الدراسة الاجتماعية عملية مشتركة - مناطق الدراسة محدودة بطبيعية المشكلة وإمكانيات المؤسسة - الدراسة لها جوانب علاجية- مصادر الدراسة - أساليب الدراسة).
المقابلة وتتضمن:
- التعريف- الخصائص الرئيسية للمقابلة (أهداف المقابلة- المقابلة تعتمد على المهارة والعلم والاستعداد - المقابلة ليست قالبا ثابتاً - أسس المقابلة والأساليب المهنية - القواعد التنظيمية للمقابلة - المقابلة لها بداية ووسط ونهاية - أنواع المقابلة)
الزيارة المنزلية:
- التعريف- الجوانب الايجابية للزيارة المنزلية - الجوانب السلبية- خصائص وأسس الزيارة المنزلية .
وسائل أخرى للدراسة الاجتماعية:
- مقابلة الخبراء- الاطلاع على المستندات - المراسلات - المكالمات التليفونية.



هذي الموضوعات ..بس كل ابوها احس ما اقدر اسوى مرقة عمل عليها
لان مافي موضوع واضح ..




ياليت تقولون لي عن ايش كتبتو ؟؟

[Asma Alz]

مبروك اسما
ايش كتبتي عن رايك في الموضوع


الله يبارك فيك:2:


انا كان موضوعي عن العلاج البئي

كتبت رائي :


ان العلاج البئي له اهميه في حل المشكله و ان العلاج الذاتي لوحده لا يكفي في حل المشكله بل ان العلاج الذاتي و البئي معاً هو التحقيق افضل حل ممكن لمشكلة العميل .

[نوره صالح]

متى ينتهي مدة الواجب

[قنوع]

بالنسبة لورقة العمل تنتهي اليوم الخميس
بالنسبة للمناقشة انتهت يوم الأربعاء

[9yot]

الورقة العمل مو موجوده:42:

[9yot]

طيب ماانتهى اليوم:6:!!!!

[متفائلهـ]

امااا هي قالت يووم الاثنين 27 / 5
واليووم 23 :12::18:

[نوره صالح]

بخصوص ورقة العمل!
قالت بتتيحه ولا لا��

[j'adore]

خلص مدته

[متفائلهـ]

الواجب الثاااني..
تعتمد خدمة الجماعة فى تحقيق أغراضها على توجيه الحياة الجماعية بحيث تصبح الجماعات التى تعمل معها أداة فعالة فى توجيه سلوكيات الآفراد .
ناقش هذة العبارة موضحاً أغراض ( أهداف ) خدمة الجماعة ؟
إرشادات خاصة بالواجب
- مراجعة كتاب طريقة العمل مع الجماعات بين النظرية والتطبيق - الجزء الأول للدكتور / محمد سيد فهمى
- تدعيم الاجابة بالأمثلة من وجه نظر الطلاب وليس نسخ من المحاضرات
- درجة الاختبار من 4 درجات
- الاختبار متاح من تاريخ 6/ 4/ 2013 وحتى 13/ 4 / 2013
- أرجو ارسال الواجب على ايكونة الواجبات
- أرجو مراجعة الأخطاء المطبعية فى الكتابة قبل ارسال الواجب

[o'clock]

الواجب الثاااني..
تعتمد خدمة الجماعة فى تحقيق أغراضها على توجيه الحياة الجماعية بحيث تصبح الجماعات التى تعمل معها أداة فعالة فى توجيه سلوكيات الآفراد .
ناقش هذة العبارة موضحاً أغراض ( أهداف ) خدمة الجماعة ؟
إرشادات خاصة بالواجب
- مراجعة كتاب طريقة العمل مع الجماعات بين النظرية والتطبيق - الجزء الأول للدكتور / محمد سيد فهمى
- تدعيم الاجابة بالأمثلة من وجه نظر الطلاب وليس نسخ من المحاضرات
- درجة الاختبار من 4 درجات
- الاختبار متاح من تاريخ 6/ 4/ 2013 وحتى 13/ 4 / 2013
- أرجو ارسال الواجب على ايكونة الواجبات
- أرجو مراجعة الأخطاء المطبعية فى الكتابة قبل ارسال الواجب

السلام عليكم
الي عندها الكتاب لوتسمح تنرل اغراض (اهداف)خدمة الجماعة ؟:42::13:
هنا

[ابونايف999]

الله يخارجنا من هذه البحوث واوراق العمل

ظاهرها واجب وباطنها هم ومتاعب

بصراحة جننتنا هذه النوع من الواجبات

الله يعينا وياكم


معليش فشة خلق من انسان ضاق عنده الخلق

[ريمنقو]

ابو نآيف
الله يعيننآ ويسهل ويعدي هالترم ع خيرَ .. :44:
كلنآ طفشنآ لكن ع مآ قيل العلم نور << ونحن نبحث عن النورَ :16.jpg:

[متفائلهـ]

اناا ماعندي الكتااب

[N o o r a h]

اوكلوك تلقينها في المحاضرة العاشرة

بالتوفيق

[j'adore]

مو شرط كتاب تلاقونه بالمحاضرات

[M.E.A]

سلام

الواجب بس اكتب الاهميه والاهداف ولا بس الاهداف ؟

[متفائلهـ]

http://im37.gulfup.com/1ZHaF.png

^ الدكتوور محمد سيد فهمي في فيس بوككك خخخخخ :8::20:

[M.E.A]

:36:احد يجاوب

[N o o r a h]

^

اكتبي الاغراض والاهداف مع شرحهم وذكر امثلة على كل هدف وغرض

موفقة

[متفائلهـ]

بس الاهداف :29:!

[M.E.A]

يسلمو :2:

[قنوع]

أهداف طريقة العمل مع الجماعات


الهدف العام:
تحقيق النمو الاجتماعي للفرد والجماعة، ويقصد بالنمو الاجتماعي هو تهيئة فرص النمو الاجتماعي السليم للأفراد في الجماعات التي ينتمون إليها وتيسير مشاركتهم في تفاعل جماعي يكتسبون خلاله خصائص المواطنة الصالحة داخل مجتمعهم، ويتم ذلك من خلال مجموعة من الأهداف :-
1- تنمية القدرة على التفكير الواقعي الموضوعي.
2- تنمية القدرة على المشاركة .

3- تنمية القدرة على التعاون مع الغير .
4- ضبط سلوك الأعضاء .
5- تنمية القدرة على القيادة والتبعية .
6- تنمية ودعم قيمة العمل .
7- تنمية ودعم الحياة الديمقراطية .
8- تنمية ودعم القيم الاجتماعية والأخلاقية .
9- توظيف قدرات الأعضاء وتنمية مهارتهم .
10- تنمية ودعم الجماعة كوحدة.
------------------------

1- تنمية القدرة على التفكير الواقعي الموضوعي .
- من أهم ما يميز المجتمعات المتقدمة قدرة مواطنيها على التفكير الواقعي العلمي لحقائق الأمور في المواقف الهامة التي تصادفهم في حياتهم الاجتماعية .
- لذلك تهدف خدمة الجماعة كطريقة تربوية مقصودة إلى تدريب المواطن منذ الصغر على مواجهة المواقف المختلفة والتفكير فيها واقعياً وإمداده بالحقائق التي تساعدهم على اتخاذ القرارات ووضع الخطط السليمة واتخاذ القرارات .

- من أهم ما يميز المجتمعات المتقدمة قدرة مواطنيها على التفكير الواقعي العلمي لحقائق الأمور في المواقف الهامة التي تصادفهم في حياتهم الاجتماعية .
- لذلك تهدف خدمة الجماعة كطريقة تربوية مقصودة إلى تدريب المواطن منذ الصغر على مواجهة المواقف المختلفة والتفكير فيها واقعياً وإمداده بالحقائق التي تساعدهم على اتخاذ القرارات ووضع الخطط السليمة واتخاذ القرارات .

-ومهما كانت المواقف التى تواجه الفرد في الجماعة فإن الغرض الأساسي هو غرس الاتجاه نحو الواقعية في التفكير والعمل والتخلص من النزعة الاتكالية أو الارتجالية التى سادت تصرفات المواطنين .
--------------------------

- تنمية القدرة على المشاركة .
- لا يمكن لمجتمع ما أن يَنهض ويَتقدم ما لم يُشارك المواطنين في تحقيق أهدافه العامة .
-أن الإيمان بالأهداف العامة ومشاركة المواطنين في تحقيقها يُمثل اتجاهاً يمكن تنميته خلال الحياة الجماعية.
- ينمو هذا الاتجاه مع الزمن ومن خلال الانتماء إلى جماعات لها أهدافاً عامة مشتركة يعمل كل فرد فيها على المشاركة والإسهام في تحقيقها .

- من خلال ذلك تُبرز أهمية خدمة الجماعة كطريقة تُساعد الأفراد والجماعات على تَبَنِى أهدافاً عامة يشترك الأفراد في تحقيقها وصولاً إلى تنمية اتجاهات المشاركة في حياة المجتمع وتحقيق أهدافه العامة.
------------------------

3- تنمية القدرة على التعاون مع الغير :

-يعتبر التعاون من أهم الدعامات التي يمكن أن ينهض عليها المجتمع ، ولا يمكن أن يكتسب الفرد السلوك التعاونى بمجرد الإرشاد بالتوجيه والوعظ أو الدعوة للتعاون، وإنما لابد أن يُدرب المواطن منذ الصغر على الاندماج مع غيره في أنواع متعددة من النشاط الجماعي يهيئ له فرصاً للتعاون بل يحتم عليه التعاون مع الغير حتى يُشبع ميوله وحاجاته .

-ومن خلال التدريب المستمر في حياة الجماعة يصبح السلوك التعاوني للفرد اتجاهاً أصيلاً في شخصية اكتسبها عن طريق الممارسة ، وبذلك يصبح التعاون ميلاً طبيعياً للفرد دون ضغط أو إكراه .
----------------

4- ضبط سلوك الأعضاء :
-لايوجد مجتمع مهما كان موقعه بالنسبة لسلم التقدم لا يملك وسائل للضبط الاجتماعي، ممثلة في النظم العامة والقواعد والقوانين والأعراف التي تحدد علاقات المواطنين بعضهم ببعض وتنظم العلاقات العامة .
-إن الضبط الاجتماعي يمثل وظيفة حيوية للمجتمع ويهدف إلى ضمان سلامة وأمن وحقوق وواجبات المواطنين في علاقاتهم المجتمعية .

-إن الاحترام والتزام المواطن بالضوابط الاجتماعية يمثل عاملاً هاماً من عوامل الاستقرار والأمن الاجتماعي، فالتزام المواطن بالقوانين والنظم العامة يمثل واجباً قومياً ، وفي الحقيقة لا يوجد مكان يمكن أن تطمئن إليه في تدريب المواطنين على احترام النظم العامة وإتباع القواعد والقوانين كمجال الجماعات الموجهة .

-وعن طريق الجماعات يمكن أن يدرب المواطن على احترام النظم العامة التى يشترك في وضعها مع أفراد جماعته .
-ويمكن للجماعة نفسها أن تصبح القوة الضابطة لكل فرد فيها، فلا يستطيع أن يخرج عن النظم والقواعد المعمول بها وبذلك يؤهل الفرد إلى إتباع ما يوجد في مجتمعه من نظم سائدة.
-------------------

5- تنمية القدرة على القيادة والتبعية :

-القيادة تتطلب بعض الصفات والمهارات الخاصة والتي تختلف باختلاف المواقف والتي لا تتوفر في جميع الأفراد .
-لذلك يجب على الأفراد التدرب على القيادة والتبعية حتى يستطيع كل فرد أن يتخذ مركزه الاجتماعي عن رغبة ذاتية.
-لاشك أن حياة الجماعة تعتبر مجالاً خصباً لهذا التدريب.
----------------

6- تنمية ودعم قيمة العمل:
-ينهض ويتقدم المجتمع باحترام العمل كقيمة يستمد منه الإنسان كيانه ووجوده كعضو فعال في المجتمع.
-تسعى خدمة الجماعة من خلال الحياة الجماعية إلى تدعيم قيمة العمل وتحمل المسئولية والاهتمام بأداء العمل على أحسن وجه.
-يساعد الأخصائي أعضاء الجماعة على توزيع المسئوليات كُلُ على حسب قدراته ومهاراته .

-كذلك يُشجع الأخصائي أعضاء الجماعة على أهمية الأعمال المسندة إليهم .
-كذلك يُدعم الأخصائي أعضاء الجماعة على تنمية قيمة العمل واحترامه حتى يصبح سلوكاً أصيلاً للأعضاء في حياتهم المجتمعية.
---------

7- تنمية ودعم الحياة الديمقراطية:
-يقرر الأخصائيون الاجتماعيون أن الديمقراطية سلوكاً يتعلمه الإنسان في البيئة التي ينشأ ويعيش فيها.
-الإنسان يعتمد على عاملين أساسيين لممارسة الحياة الديمقراطية وهما:-
•أولهما: مساعدة الأفراد لفهم المعنى الحقيقي والأصيل للديمقراطية.
•وثانيهما: أن نهيئ الفرص للأفراد لممارسة السلوك الديمقراطي.

-ولاشك أن خدمة الجماعة تُدعم حياة الممارسة الديمقراطية والتدريب عليها.
-يشارك كل فرد في اتخاذ القرارات دون أي ضغط ، ويمارس كل فرد حقه في التعبير عن الرأي ويتعلم كيف يخضع لرأي الأغلبية في الجماعة، وأن اختلاف الآراء وتعارض وجهات النظر يُدعم الحياة الجماعية ، وأن هذا الاختلاف لا يعنى الخصومة أو العداوة حتى تكون القرارات سليمة وممثلة للجماعة.
----------


- تنمية ودعم القيم الاجتماعية والأخلاقية :

- يساعد أخصائي خدمة الجماعة، الجماعة من خلال ممارسة أوجه البرنامج بالتركيز على القيم الاجتماعية كالصدق والأمانة والشجاعة في إبداء الرأي والعدل وحب الخير وغيرها من القيم وذلك من خلال الممارسة الفعلية لتلك القيم حتى يتكيفون مع المجتمع ويجب على الأخصائي الاجتماعي أن يكون قدوة ومثالاً لهم .
----------------------


9- توظيف قدرات الأعضاء وتنمية مهاراتهم:
- يختلف أعضاء الجماعة عن بعضهم البعض في قدراتهم الجسمية والعقلية وغيرها من القدرات الإنسانية.
-يساعد الأخصائي الاجتماعي أعضاء الجماعة على توظيف قدراتهم المختلفة توظيفاً كاملاً وتنمية تلك القدرات.
-يساعد الأخصائي الاجتماعي أعضاء الجماعة على رفع وتحسين مستوى مهاراتهم من خلال الخبرات الجماعية المتاحة وهذا يؤدى إلى إشباع حاجاتهم الاجتماعية والنفسية وشعورهم بالسعادة والرضا في حياتهم الاجتماعية.
---------------
-----------------

10- تنمية ودعم الجماعة كوحدة:
- يهدف الأخصائي الاجتماعي إلى مساعدة الجماعة كوحدة وككيان على النضج والنمو من خلال تأثيره في حياتهم وتوجيهه للتفاعل الايجابي البناء ودعمه للعلاقات الاجتماعية والنفسية وفهم وإدراك طبيعة أهدافها وزيادة قدراتها على تخطيط برامجها حتى تصبح أداة مؤثرة في سلوك الأعضاء .
-نمو الجماعة يؤثر في نمو أعضائها والعكس صحيح ، ونمو الجماعة يؤثر في نمو المجتمع وذلك لأن الجماعات الإنسانية وهى الوحدات الأساسية في المجتمع.
---------------------

كما لخص كلين أغراض خدمة الجماعة في المفاهيم الآتية :-
1- التأهيل.
2- الإعداد للحياة.
3- الإصلاح.
4- الوقاية.
5- العمل الاجتماعي.
6- حل المشكلات.
7- التنشئة الاجتماعية.
8- القيم الاجتماعية.

[قنوع]

كل طالب/هـ يسدح مثال للأستفادة

هدف ومثال
غرض ومثال

شدو الهمه لا مجال للتفريط بالدرجات

:20:

[N o o r a h]

المشكلة الدكتوره ماحطت مثال بالمحاضرة على شان نمشي على نمطه

وانا شريت كتاب واحد وهذا السؤال في الكتاب الثاني :30:


الله يكون بالعون

[ريمنقو]

نوري وش اسم الكتآب يمكنَ عنديَ :35:

[سلوة القلوب]

والي ماعنده كتاب :22::18: