تجميع كل مايخص ماده( اللغه العربيه لمعلم التربيه الخاصه)^_*

[**Besho0o**]

http://www.iraq-live.com/up/uploads/13251118466.gif (http://www.iraq-live.com/up/)

((تجميع كل مايخص اللغه العربيه))
(http://www.7la-n.net/vb/7la_t23897)http://www.3andna.com/photo/ToP/NiCE/3ANDNA_NICE07.gif (http://www.7la-n.net/vb/7la_t23897)
نبدي محتوى الماده لـ هتان
اللغة العربيه لمعلم التربيه .. هتان .. اسود.pdf - 943.65 KB (http://arabsh.com/files/0d32424b65fa/اللغة-العربيه-لمعلم-التربيه-هتان-اسود-pdf.html)
http://www.3andna.com/photo/ToP/NiCE/3ANDNA_NICE07.gif
محاضرات اللغه العربيه لمعلم التربيه ع اليوتيوب
http://www.ckfu.org/vb/t432007.html
http://www.3andna.com/photo/ToP/NiCE/3ANDNA_NICE07.gif
محتوى اللغه العربيه لمعلم التربيه في اسئله موضوعيه لـ صبا زهران
محتوى مادة اللغة العربية لمعلم التربية الخاصة في أسئلة موضوعية ( صبا زهران ).doc - 706.00 KB (http://arabsh.com/files/0d32424b66f2/محتوى-مادة-اللغة-العربية-لمعلم-التربية-الخاصة-في-أسئلة-موضوعية-صبا-زهران-doc.html)
http://www.3andna.com/photo/ToP/NiCE/3ANDNA_NICE07.gif
كويزات ع محتوى اللغه العربيه لمعلم التربيه
http://www.ckfu.org/vb/t441534.html
http://www.3andna.com/photo/ToP/NiCE/3ANDNA_NICE07.gif
اسئله مراجعه اللغه العربيه لمعلم التربيه لـ جوري الملتقى
اسئلة مراجعة اللغة العربية لمعلم التربية جوريالخاصة.docx - 60.46 KB (http://arabsh.com/files/0d32424b66f1/اسئلة-مراجعة-اللغة-العربية-لمعلم-التربية-جوريالخاصة-docx.html)
http://www.3andna.com/photo/ToP/NiCE/3ANDNA_NICE07.gif
ملخص للغه العربيه لمعلم التربيه من 1- 9 ع شكل جداول لـ اروى ناصر
اللغه العربيه تلخيص.docx - 61.12 KB (http://arabsh.com/files/0d32424b66f0/اللغه-العربيه-تلخيص-docx.html)
http://www.3andna.com/photo/ToP/NiCE/3ANDNA_NICE07.gif
اسئله اختبار اللغه العربيه لمعلم التربيه الخاصه لـ إحساس سلطان
http://www.ckfu.org/vb/t449879.html
http://www.3andna.com/photo/ToP/NiCE/3ANDNA_NICE07.gif
اسئله اختبار اللغه العربيه لمعلم التربيه الخاصه في كويزات
http://www.ckfu.org/vb/t450017.html
http://www.3andna.com/photo/ToP/NiCE/3ANDNA_NICE07.gif
اسئله اختبار اللغه العربيه 1434 موقع اختبر زملائك لـ طلال2020
http://www.ckfu.org/vb/t461588.html

http://www.3andna.com/photo/ToP/NiCE/3ANDNA_NICE07.gif
بعض التعديلات ع محتوى اللغه العربيه لمعلم التربيه الخاصه
http://www.ckfu.org/vb/t450304.html
http://www.3andna.com/photo/ToP/NiCE/3ANDNA_NICE07.gif
واجبات اللغه العربيه لمعلم التربيه ع ورد
اللغه العربيه لمعلم التربيه.docx - 18.32 KB (http://arabsh.com/files/0d32424b66f6/اللغه-العربيه-لمعلم-التربيه-docx.html)
http://www.3andna.com/photo/ToP/NiCE/3ANDNA_NICE07.gif
كويزات ع واجب اللغه العربيه لمعلم التربيه
http://www.quizyourfriends.com/take-...442088884&a=1 (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1304180442088884&a=1&)& (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1304180442088884&a=1&)
http://www.3andna.com/photo/ToP/NiCE/3ANDNA_NICE07.gif
اهم ماذكر في المحاضرات المباشره
المحاضره (1)
http://www.ckfu.org/vb/t437104.html

المحاضره (2)
http://www.ckfu.org/vb/t440004.html

المحاضره (3)
http://www.ckfu.org/vb/t445086.html

http://www.3andna.com/photo/ToP/NiCE/3ANDNA_NICE07.gif

ان شاء الله اي اضافات برفقها في بدايه الموضوع
دعواتي لكم بالتوفيق .....
http://i892.photobucket.com/albums/ac129/LoveIsTrick/Smiles/girls/Ro7col15.gif
http://www.gamr15.org/up//uploads/images/gamr15.com-ac7b163904.gif (http://www.gamr15.org/up//uploads/images/gamr15.com-ac7b163904.gif)

[نوافذ]

مشكوره ا

[كلي غموض]

الله يجزاك خير:16:

[ولد أبهآ]

اشكرتس بعنف ياجدتي :21:
ربي يوفقتس ويسعدتس ويطول ف عمرتس وظفايرتس
ويقوي ذاكرتس ويلهمتس وقت اختبارتس :9:

اوووووووووووووووف والله تعب لهجت القصمنجيه :44: حسيت لساني لزق تحت :41:
يالبى القصماان :11:

[^ المهره ^]

:15::15::15::15::15::15::15:
:16::16::16::16::16::16::16:
مشكورين والله يعطيكم العافية
بس لو سمحتو ممكن اسئله اختبار العام
لمادة اللغة العربية لمعلم التربية الخاصة
:16::16::16::16::16::16::16:
:15::15::15::15::15::15::15:

[وجود الخالدي]

:2::2::2::2::2::2::2::2::2:
يامال الجنه
:2::2::2::2::2::2::2::2::2:

[اذكى حفراوي]

الله يعطيك العافيه ويوفقك :16:

[قارمن]

الف شكر
جزاك الله خيرا
:2::2::2:

[وجود الخالدي]

قلبو بيشو ضيفي تعديل تبع المحاضرات اللي نزلته بنت الاسلام في مقدمة الموضوع..

[الجوري والنرجس]

بيشوو لو ماعليج امر ابي الملزمه تنزلينها لي ورد بالمرفقات لانها مايفتح معاي

[جامعيه قادمه]

اسئلة الجوري واحساس سلطان خطا عندي الرابط

[كبير طموحي]

يقولون الدكتور هذا ما يكرر الأسئلة صدق وإلا اشاعه

[Ỹǎŝ๓ĩห]

الله يجزاك كل خيرررررررر يارب:16:

[ويبقى الأمل ..]

ماقصرتي ربي يسعدك :16:

[ام امونه]

مشكورين والله يعطيكم العافية

[بسمه شوق]

يعطيك الف عافيه يالغاليه ربي يسعدك:37::16:

[سجينة فكر]

تسلممين ي الغاليه ربي يوفقك ويسسعدك

[سعآدتي بشهآدتي]

يسعدج ربي يالحبيبة

[انون]

يعطيييييييييييييييك العافييييه

:16::16::16:

[دنيااليمه]

ملخص للغه العربيه لمعلم التربيه من 1- 9 ع شكل جداول لـ اروى ناصر

تكفووووووووون ابي ملخص اروى ع الوورد :16:

[مرمريشآ]

الله يحقق لك ماتمنيتي يارب :16::1:

[**Besho0o**]

مشكوره ا
العفو

الله يجزاك خير:16:
ومن يقول يارب

اشكرتس بعنف ياجدتي :21:
ربي يوفقتس ويسعدتس ويطول ف عمرتس وظفايرتس
ويقوي ذاكرتس ويلهمتس وقت اختبارتس :9:

اوووووووووووووووف والله تعب لهجت القصمنجيه :44: حسيت لساني لزق تحت :41:
يالبى القصماان :11:
العفو هههههههههههه مصمم ع تطويل الظفاير
يسعدك ربي

:15::15::15::15::15::15::15:
:16::16::16::16::16::16::16:
مشكورين والله يعطيكم العافية
بس لو سمحتو ممكن اسئله اختبار العام
لمادة اللغة العربية لمعلم التربية الخاصة
:16::16::16::16::16::16::16:
:15::15::15::15::15::15::15:

:2::2::2::2::2::2::2::2::2:
يامال الجنه
:2::2::2::2::2::2::2::2::2:
لبى قلبك اجمعين يارب

الله يعطيك العافيه ويوفقك :16:
الله يعافيك ويخليك

الف شكر
جزاك الله خيرا
:2::2::2:
العفو
موقفه يارب
قلبو بيشو ضيفي تعديل تبع المحاضرات اللي نزلته بنت الاسلام في مقدمة الموضوع..
تم اضفتها ياعسل
بيشوو لو ماعليج امر ابي الملزمه تنزلينها لي ورد بالمرفقات لانها مايفتح معاي
تم ارفقتها لك
اسئلة الجوري واحساس سلطان خطا عندي الرابط
ارفقتها لك
يقولون الدكتور هذا ما يكرر الأسئلة صدق وإلا اشاعه
مادري والله بس احنا عندنا نموذجين والمحتوى قصير من وين بيطلع الاسئله

الله يجزاك كل خيرررررررر يارب:16:
اجمعين يارب
ماقصرتي ربي يسعدك :16:


مشكورين والله يعطيكم العافية
ويسعدك ياقلبي
يعطيك الف عافيه يالغاليه ربي يسعدك:37::16:
الله يعافيك عزيزتي
تسلممين ي الغاليه ربي يوفقك ويسسعدك
لبيه
يسلم ربي من عذابه

يسعدج ربي يالحبيبة

يعطيييييييييييييييك العافييييه

:16::16::16:

ملخص للغه العربيه لمعلم التربيه من 1- 9 ع شكل جداول لـ اروى ناصر

تكفووووووووون ابي ملخص اروى ع الوورد :16:
تم ارفقته لك في بدايه الموضوع
الله يحقق لك ماتمنيتي يارب :16::1:
وياك يارب

[المسسافر]

الله يعطيك العافيه

[**Besho0o**]

يعافيك ربي

بالتوفيق

[العدواني]

الف شكر ..

[زدني وصل]

يا جعل عمرك طويل و سعيد

:43:





ختامها يارب مسك وa+

[عاشقة الهلال]

مشككككككككككورة بس بليز حق صبا زهران بالوورد مايتحمل معي بالعرب شير :44:

[**Besho0o**]

الف شكر ..
العفو

يا جعل عمرك طويل و سعيد

:43:





ختامها يارب مسك وa+
فديتك ومن يقول يارب
يارب الله يسمع منك

مشككككككككككورة بس بليز حق صبا زهران بالوورد مايتحمل معي بالعرب شير :44:

العفو
شوفيه ارفقت لكم في بدايه الموضوع

[طلال2020]

الله يعطيك العافية اختي بيشو

وهذه مشاركة مني ويوجد 3 اختبارات ومن ضمنها اسئلة حجر

http://www.ckfu.org/vb/t461588.html

تحياتي :16:

[طموح للمستقبل]

الله يوفقك

[املي بالله كبير]

ممكن آسئله جوري الملتقى

تنزلونهآ مكتوبة هنآ كتآبة

[ريـمـيــہ]

الله لايحرمنا منك ياقمرررررر :1:

[اضـــــواء]

حاسه بجيب العيد والله يستر :39:

[**Besho0o**]

الله يعطيك العافية اختي بيشو

وهذه مشاركة مني ويوجد 3 اختبارات ومن ضمنها اسئلة حجر

http://www.ckfu.org/vb/t461588.html

تحياتي :16:
الله يعافيك يارب

يسعدك ربي ع المجهود وجاري اضافته في بدايه الموضع

الله يوفقك
اجمعين ياعسل

ممكن آسئله جوري الملتقى

تنزلونهآ مكتوبة هنآ كتآبة
ابشري

الله لايحرمنا منك ياقمرررررر :1:
ولامنك ياقلبي :2:

حاسه بجيب العيد والله يستر :39:
لا تفائلي باالخير بيكرر لنا الاسئله ان شاء الله

[**Besho0o**]

· س\1 المفهوم الشامل للغة هو ..
‌أ- نظام عرفي مكون من رموز وعلامات يستغلها الناس في الاتصال ببعضهم البعض وفي التعبير عن أفكارهم .
‌ب- هي الأصوات التي يحدثها جهاز النطق الإنساني, وتدركها الأذن فتؤدي إلى دلالات اصطلاحية معينة في المجتمع المعين .
‌ج- واللغة بهذا الاعتبار لها جانب اجتماعي وآخر نفسي .
‌د- جميع ما ذكر .
· س\2 من خصائص اللغة..
‌أ- اللغة نظام .
‌ب- اللغة صوتية .
‌ج- اجتماعية اللغة وإنسانيتها .
‌د- جميع ما ذكر .
· س\3 من خصائص اللغة إنها " نظام " ويمكن الاستفادة التربوية من هذه الخاصية من خلال ..
‌أ- الاهتمام بتدريس القواعد اللغوية.
‌ب- تعليم القراءة يرتبط أيضاً بمدى قدرة التلميذ على التعبير عن نفسه وعما حوله.
‌ج- أن تكون اللغة محققة لتطلعات الإنسان مستخدمها وملبية لمطالبه الأساسية وأيضاً لمطالب المجتمع الذي نشأت فيه.
‌د- تنمية قدرة متعلم اللغة على التعبير عن مطالبه الذاتية, وتحقيق الاتصال بمن يحيطون به, ويتعامل معهم.
· س\4 من خصائص اللغة إنها .......... بمعنى أنها متعارف عليها ..
‌أ- رموز تحمل المعاني .
‌ب- عرفية .
‌ج- متطورة ونامية .
‌د- سلوك مكتسب .
· س\5 اللغة العربية اتسمت بسمات اللغة العالمية لأنها ..
‌أ- ديمقراطية .
‌ب- واسعة الانتشار .
‌ج- متطورة ونامية .
‌د- جميع ما ذكر .
· س\6 من الخصائص التي تميز اللغة لعربية عن غيرها من اللغات ..
‌أ- تميزها صوتياً .
‌ب- الترادف .
‌ج- الاشتقاق .
‌د- جميع ما ذكر .

· س\7 من الخصائص التي تميز اللغة العربية "هي ألفاظ متحدة المعنى وقابلة للتبادل فيما بينها في أي سياق " .
‌أ- الترادف .
‌ب- الاشتقاق .
‌ج- التمايز الصوتي .
‌د- المشترك اللفظي .
· س\8 هي توليد لبعض الألفاظ من بعضها والرجوع بها إلى أصل واحد يحدد مادتها ويوحي بمعناها المشترك الأصيل .
‌أ- الترادف .
‌ب- الاشتقاق .
‌ج- التمايز الصوتي .
‌د- المشترك اللفظي .
· س\9 هو اتفاق في المبنى واختلاف في المعنى .
‌أ- الترادف .
‌ب- الاشتقاق .
‌ج- التمايز الصوتي .
‌د- المشترك اللفظي .
· س\10 هو فرد أو مجموعة تبدأ عندها الرسالة التي يراد توصيلها إلى المستقبل.
‌أ- المرسل .
‌ب- الرسالة .
‌ج- المستقبل .
‌د- المكان .
· س\ 11 هو الفرد أو الجماعة التي يوجه إليها المرسل رسالته بهدف تعديل سلوكه.
‌أ- المرسل .
‌ب- المكان
‌ج- المستقبل .
‌د- التغذية الراجعة .
· س\ 12 مجموعة الألفاظ والجمل التي تحمل الأفكار والمعلومات التي يرغب المرسل في توصيلها إلى المستقبل .
‌أ- المرسل .
‌ب- الرسالة .
‌ج- الوسيلة .
‌د- المكان .


· س\ 13 الأداة التي يتم عن طريقها نقل الرسالة من المرسل إلى المستقبل.
‌أ- الوسيلة .
‌ب- المستقبل .
‌ج- التغذية الراجعة .
‌د- المكان .
· س\ 14 هو الإطار الذي يتم من خلاله تناقل الرسالة .
‌أ- الرسالة .
‌ب- المستقبل .
‌ج- التغذية الراجعة .
‌د- المكان .
· س\ 15 من العوامل المؤثرة في عملية الاتصال اللغوي ..
‌أ- مدى تمكن كل من المرسل والمستقبل من المهارات اللغوية.
‌ب- مدى ملائمة محتوى الرسالة وطراقة معالجتها لكل من المرسل والمستقبل.
‌ج- المستوى المعرفي (الثقافي والاجتماعي) لكل من المرسل والمستقبل من حيث مدى الإلمام بالموضوع والتقارب الاجتماعي.
‌د- جميع ما ذكر .
· س\16 من أمثلة الاتصالات اللغوية الرسمية ..
‌أ- من أعلى إلى أسفل ( ما يقدمه المعلم لتلاميذه أثناء الحصة ).
‌ب- بين المعلم والتلاميذ . ( أحاديث عن المشكلات, والأماني, القضايا العامة ).
‌ج- بين التلاميذ وزملائهم . ( أحاديث عن المشكلات, والأماني, القضايا العامة ).
‌د- بين المعلمين وبعضهم, والمعلمين والموجهين.

· س\17 يقصد بالتكامل ..
‌أ- الترابط بين فروع اللغة.
‌ب- التوازن في النظر إلى مهارات اللغة.
‌ج- الترابط بين منهج اللغة مع مناهج المواد الأخرى.
‌د- جميع ما ذكر .
· س\18 الترابط بين فروع اللغة عند تعليمها يعني ..

‌أ- أن قواعد تكون منعزلة عن الأدب ولكنها مرتبطة بالقراءة .
‌ب- أن قواعد تكون منعزلة عن الأدب و القراءة ولا يوجد بينهم أي ترابط .
‌ج- ليس هناك قواعد وحدها ولا أدبًا وحده ولا قراءة منفصلة, وإنما تترابط هذه الفروع وتتكامل وتُعلم كوحدة.
· س\19 يقصد بالمدخل الوظيفي ..
‌أ- الاهتمام بتنمية مهارات الاستماع لدى التلاميذ في مواقف طبيعية ومتنوعة.
‌ب- الاهتمام بتنمية مهارات القراءة الصامتة لأنها الأكثر شيوعاً في مواقف القراءةاليومية.
‌ج- الاهتمام بموضوعات التعبير الوظيفي ( شفوي, تحريري) حيث يتعود التلاميذ على إدارة اجتماع أو المشاركة فيه .
‌د- جميع ما ذكر .

· س\20 اللغة الشفهية تسبق اللغة المكتوبة في عملية الاتصال الإنساني, فالطفل ..
‌أ- يسمع ويتكلم ثم يكبر فيقرأ ويكتب.

‌ب- يقرأ ويتكلم ثم يكبر فيسمع ويكتب.
‌ج- يتكلم ويكتب ثم يكبر فيسمع ويقرأ.
‌د- يتكلم ويسمع ثم يكبر فيكتب ويقرأ .
· س\21 هو أساس النمو اللغوي ..
‌أ- اللغة الغير لفظية .
‌ب- اللغة الشفهية .
‌ج- اللغة الكتابية .
‌د- الإيماءات .
· س\22 هو استقبال الأذن لذبذبات صوتية دون إعارتها أي اهتمام, وبدون إعمال للفكر فيها.
‌أ- السمع .
‌ب- الاستماع .
‌ج- الإنصات .
· س\23 استقبال الأذن لذبذبات صوتية مع إعطائها انتباه خاصاً وإعمال الذهن لفهم المعنى.
‌أ- السمع .
‌ب- الاستماع .
‌ج- الإنصات .
· س\24 ليس هو السكوت السلبي وإنما هو استمرارية الاستماع فهو سكوت لاستماع الحديث.
‌أ- السمع .
‌ب- الاستماع .
‌ج- الإنصات .
· س\25 للاستماع دور بارز في نشر الثقافة والمعرفة خاصة قبل ظهور ..
‌أ- اللغة الغير لفظية .
‌ب- القراءة .
‌ج- الكتابة .

‌د- الإيماءات .

· س\26 الاستماع كفن لغوي أنواع منها ..

‌أ- من حيث المهارات .

‌ب- من حيث الغرض منه .

‌ج- من حيث موقف المستمع .

‌د- جميع ما ذكر .



· س\27 يعقب الاستماع استرجاع لم تم الاستماع إليه, وتذكر تتابع أحداثه, واستعادة أجزاء معينه منه.

‌أ- الاستماع للاستنتاج .

‌ب- استماع التذكري .

‌ج- استماع التوقع .

‌د- الاستماع الناقد .

· س\28 وهو نوع من الاستماع يمارسه الفرد في حياته لقضاء حاجاته, وحل مشكلاته , والتفاهم مع الغير لمصلحتهما .

‌أ- الاستماع الوظيفي .

‌ب- الاستماع التحصيلي .

‌ج- الاستماع الناقد .

‌د- الاستماع الاستماعي .

· س\29 من أنواع الاستماع من "حيث موقف المستمع "..

‌أ- الاستماع للاستنتاج – استماع التوقع .

‌ب- الاستماع التحصيلي – الاستماع الناقد .

‌ج- الاستماع بلا كلام – استماع بكلام ( مناقشة ) .

‌د- الاستماع الاستماعي – الاستماع الناقد .

· س\30 من معوقات الاستماع " تكون المادة المسموعة غير مرتبطة بخبرات التلاميذ السابقة أو صعوبة المحتوى أو لا تمثل أهمية للتلميذ " .

‌أ- معوقات تتصل بالمادة وطبيعتها .

‌ب- معوقات تتصل بالمستمع .

‌ج- معوقات تتصل بطريقة التدريس .

‌د- معوقات تتصل بالمعلم .

· س\31 المعوقات التي تتصل بالمستمع ..

‌أ- تقتصر على ضعف القدرة السمعية .

‌ب- تقتصر على ضعف الذكاء, وقلة الخبرات .

‌ج- لا تقتصر على ضعف القدرة السمعية, فضعف الذكاء, وقلة الخبرات, وعدم الميل إلى المادة المسموعة, وضعف الثروة اللغوية, كلها عوامل مؤثرة في تحقيق الفعالية لحصة الاستماع.

‌د- تقتصر على ضعف الثروة اللغوية .

· س\32 معوقات الاستماع في هذا الجانب الضوضاء أو العوامل الجوية كالحرارة الشديدة أو البرودة أو ضعف الإضاءة ..

‌أ- معوقات تتصل بالمعلم .

‌ب- معوقات تتصل بطريقة التدريس .

‌ج- معوقات تتصل بالبيئة التعليمية .

‌د- معوقات تتصل بالمستمع .

· س\33 من عوامل تنمية مهارات الاستماع لدى تلاميذ التعليم الأساسي ..

‌أ- حسن اختيار موضوعات الاستماع.

‌ب- إثارة حاسة الاستماع لدى المتعلمين.

‌ج- إقامة مباريات وأنشطة سمعية.

‌د- جميع ما ذكر .

· س\34 لا كلام بدون ....... وإلا تحولت العملية إلى إشارات للإفهام وليست كلاماً.

‌أ- الأداة .

‌ب- لغة .

‌ج- صوت .

‌د- التفكير .

· س\35 عنصر أساسي من عناصر الكلام يُسهم في التأثير والإقناع ويقصد به تعبيرات الوجه وحركات الرأس واليدين, وتنغيم الصوت والتحكم في التنفس وحسن الموقف.

‌أ- الأداة .

‌ب- لغة .

‌ج- صوت .

‌د- التفكير .

· س\36 من أهمية التعبير الشفهي ..

‌أ- والتعبير الشفهي مهم لأننا نقرأ أكثر مما نتكلم أو نكتب .

‌ب- التعبير الشفهي يصلح للمتعلم وللأمي وهو عنصر أساسي للمتعلم فعن طريقه يكتسب المتعلم المعلومات .

‌ج- والتعبير الشفهي تحريك للذهن, وترجمة لأفكاره ومكوناته وتدريب على ممارسة اللغة بصياغة الجمل .

‌د- ب + ج

· س\37 من مجالات التعبير الوظيفي ..

‌أ- كتابة الشعر .

‌ب- القصص الخيالية .

‌ج- التعريف بالآخرين .

‌د- الخواطر .

· س\38 لكي يتحقق لحصة التعبير الشفهي الفعالية المطلوبة ..

‌أ- أن يقتصر مجالات الحديث داخل المدرسة .

‌ب- عدم إشراك التلاميذ في اختيار ما يحبون الحديث عنه بل اقتصاره للمعلم فقط .

‌ج- عدم السخرية أو الاستهزاء أو المقاطعة لمن يتكلم من المتعلمين.

‌د- جميع ما ذكر .



· س\39 من مهارات النطق التي يجب تحقيقها للمتعلم ..

‌أ- إخراج الحروف من مخارجها الصحيحة.

‌ب- استخدام الترادفات.

‌ج- استخدام جمل اسمية.

‌د- وضوح الأفكار.



· س\40 " استخدام المترادفات – استخدام المتضادات " من مهارات ..

‌أ- اللفظ .

‌ب- الأداء .

‌ج- الأفكار .

‌د- الجمل .

· س\41 من مهارات التعبير الشفوي في ( طريقة الأداء ) ..

‌أ- تجنب التكرار .

‌ب- تمثيل المعنى .

‌ج- التحكم في التنفس .

‌د- جميع ما ذكر .

· س\42 هو التعرف على الرموز المكتوبة (من حروف وكلمات) والنطق بها نطقاً صحيحاً وفهمها.

‌أ- التعبير الشفهي .

‌ب- التحدث .

‌ج- الاستماع .

‌د- القراءة .

· س\43 من مواصفات القارئ الجيد ..

‌أ- أن يكون قادراً على أن يكتب ويفهم اللغة .

‌ب- أن يكون قادراُ على مواجهة الجمهور .

‌ج- أن يكون قادراً على الاستنتاج وحل المشكلات .

‌د- جميع ما ذكر .

· س\44 القراءة عملية دافعية . يقصد به ..

‌أ- هو التفاعل مع كل ما يقرؤه بعواطفه ومشاعره .

‌ب- تستخدم فيها عضلات جهاز النطق الإنساني لإخراج الكلمات والحروف من مخارجها الصحيحة .

‌ج- هناك دافع يدفع الإنسان للقراءة في مجال من مجالات القراءة.

‌د- أي تحتاج إلى استخدام العقل في الإدراك, التفكير, التذكر, وترجمة المعلومات إلى معانيها.

· س\45 من أنواع القراءة "القراءة الصامتة – القراءة الجهرية " وهي تندرج تحت ..

‌أ- تقسيم القراءة على أساس الشكل العام (الغاية) .

‌ب- تقسيم القراءة على أساس الغرض العام للقارئ .

‌ج- تقسيم القراءة على أساس الغرض الخاص .

‌د- تقسيم القراءة على أساس المادة المقروءة .

· س\46 نبحث عنه في أوقات الفراغ, ليس لغرض تعليمي ولكن للمتعة والتسلية ..

‌أ- القراءة الدراسة .

‌ب- قراءة الاستماع والمتعة .

‌ج- قراءة صامته .

‌د- قراءة جهرية .

· س\47 هي المرحلة التي تسبق دخول المدرسة (الروضة) ولابد أن يكون جزءاً مختصراً حتى لا يكون اتجاهه سلبياً نحو تعلم القراءة .

‌أ- مرحلة الاستعداد لتعلم القراءة .

‌ب- مرحلة البدء في تعلم القراءة .

‌ج- مرحلة اكتساب مهارات القراءة .

‌د- مرحلة النضج والتوسع في اكتساب القراءة.

· س\48 من عوامل الاستعداد لتعلم القراءة " خبرات الطفل السابقة داخل أسرته ومجتمعه تساعده على الحصول على معان وأفكار وبالتالي يدرك بسرعة الخبرات المكتوبة "

‌أ- العامل العقلي .

‌ب- العامل اللغوي .

‌ج- عامل الخبرة .

‌د- العامل النفسي .

· س\49 مرحلة البدء في تعليم القراءة تبدأ من ...

‌أ- ما قبل المدرسة ( رياض الأطفال ) .

‌ب- الصف الأول والثاني والثالث .

‌ج- الصف الرابع والخامس والسادس .

‌د- المرحلة المتوسطة والثانوية .

· س\50 هي الطريقة التي تبدأ بالجزء (حرف, فكلمة, فجملة) وتنتهي بالكل .

‌أ- الطريقة التركيبية ( الجزئية ) .

‌ب- الطريقة التحليلية ( الكلية ) .

‌ج- الطريقة التوليفية .

· س\51 هي الطريقة التي تبدأ من الكل إلى الجزء ( جملة, كلمات, حروف).

‌أ- الطريقة التركيبية ( الجزئية ) .

‌ب- الطريقة التحليلية ( الكلية ) .

‌ج- الطريقة التوليفية .

· س\52 هي التي تجمع بين محاسن الطريقتين التركيبية ( الجزئية ) والتحليلية ( الكلية ) مناسبة .

‌أ- الطريقة التركيبية ( الجزئية ) .

‌ب- الطريقة التحليلية ( الكلية ) .

‌ج- الطريقة التوليفية .

· س\53 مرحلة اكتساب مهارة القراءة يبدأ من ...

‌أ- مرحلة ما قبل المدرسة ( رياض الأطفال ) .

‌ب- الصف الأول والثاني والثالث .

‌ج- الصف الرابع والخامس والسادس .

‌د- المرحلة المتوسطة والثانوية .

· س\54 مرحلة النضج والتوسع في اكتساب القراءة تكون في ..

‌أ- مرحلة ما قبل المدرسة ( رياض الأطفال ) .

‌ب- الصف الأول والثاني والثالث .

‌ج- الصف الرابع والخامس والسادس .

‌د- المرحلة المتوسطة والثانوية .

· س\55 هي صورة لصوت ..

‌أ- القراءة .

‌ب- التعبير الشفهي .

‌ج- الكتابة .

‌د- الكلام .

· س\56 من أهمية الكتابة ..

‌أ- هي وسيلة من وسائل الاتصال.

‌ب- هي وسيلة للتعبير عما يدور في النفس والخاطر.

‌ج- هي أداة مهمة لبيان ما تم تحصيله من معلومات.

‌د- جميع ما ذكر .

· س\57 الطريقة الأكثر شيوعاً لتعليم الكتابة هو ..

‌أ- الطريقة التركيبية ( الجزئية ) .

‌ب- الطريقة التحليلية ( الكلية ) .

‌ج- الطريقة التوليفية .

· س\58 من صعوبات الكتابة من ناحية رسم الحرف ..

‌أ- صعوبة الشكل .

‌ب- الأعراب .

‌ج- النقط .

· س\59 أوضح وجوه النقص في الكتابة العربية ..

‌أ- الأعراب .

‌ب- الشكل .

‌ج- النبرة .

‌د- النقط .

· س\60 رسم الحروف والكلمات والجمل رسماً صحيحاً وفق القاعدة ..

‌أ- الإملاء .

‌ب- التعبير .

‌ج- الخط .

· س\61 من أنواع الإملاء " أن يقوم المعلم بقراءة القطعة الإملائية ثم يقرأها الطالب من السبورة أو الكتاب ثم يقوم الطالب بنقلها كما هي. " .

‌أ- إملاء منقول .

‌ب- إملاء منظور .

‌ج- إملاء اختباري .

· س\62 أن يقوم المعلم بقراءة القطعة من السبورة أو الكتاب – وأن ينظر الطالب للقطعة – ثم يقوم المعلم بحجبها أو مسحها ثم يقوم بإملاء القطعة على الطالب ويتأكد أن الطلاب رأوها وفهموها.

‌أ- إملاء منقول .

‌ب- إملاء منظور .

‌ج- إملاء اختباري .

· س\63 من الأسس العامة الواجب إتباعها لتدريس الإملاء ..

‌أ- الاهتمام بالتهجئة قبل المعنى عن طريق ربط الإملاء بالأعمال التحريرية.

‌ب- إعطاء عدة مهارات في الدرس الواحد .

‌ج- التركيز على مهارات الإملاء, وتنميتها في تتابع واستمرار في غير الإملاء.

‌د- جميع ما ذكر .

· س\64 رسم هندسي متعارف عليه عبارة عن دوائر, ونقاط, وخطوط مستقيمة مع التزام بما تواضع عليه العلماء من أشكال هندسية محددة في رسم الحروف.

‌أ- الخط .

‌ب- الإملاء .

‌ج- التعبير الكتابي .

‌د- الكتابة الوظيفية .

· س\65 من أهداف تعليم الخط ..

‌أ- تنمية عضلات اليد التي تساعد على تجويد الخط, وسرعة الكتابة.

‌ب- تكوين كثير من القدرات الفنية والعقلية, كإدراك الجمال, والموازنة, وحسن الذوق.

‌ج- القدرة على تدوين الأفكار بطريقة منظمة وسريعة.

‌د- جميع ما ذكر .

· س\66 من الفوائد التربوية واللغوية والخلقية لحصة الأناشيد ..

‌أ- فرصة لتنمية استعداد الأطفال للتذوق الأدبي.

‌ب- تساعد في تهذيب لغة الطفل, وسمو أسلوبه, وزيادة فهمه للفصحى.

‌ج- والأناشيد تعود التلميذ على إجادة النطق بالكلمات, وإخراج الحروف من مخارجها الصحيحة.

‌د- جميع ما ذكر .

· س\67 الهمزة المتطرفة ..

‌أ- هي الهمزة التي تأتي في نهاية الكلمة .

‌ب- هي الهمزة التي تأتي في بداية الكلمة .

‌ج- هي الهمزة التي تأتي في وسط الكلمة .

· س\68 اختر الإجابة الصحيحة .

‌أ- خطأ .

‌ب- خطئ .

‌ج- خطؤ

‌د- خطيء

· س\ 69 يحتوي معجم ( لسان العرب ) على أكثر من ...... مادة .

‌أ- مئة ألف .

‌ب- ثمانين ألف .

‌ج- خمسين ألف .

‌د- ثلاثين ألف .

· س\70 طريقة لسان العرب " : نرتَّبَ الكلمات ترتيباً هجائياً بعد تجريدها من حروف الزوائد بادئين بالحرف ... من الكلمة ويُسمَى باباً "

‌أ- الأخير .

‌ب- الوسط .

‌ج- الأول .

· س\ 71 يحتوي معجم ( الوسيط ) على ....... مادة .

‌أ- ثمانين ألف .

‌ب- مئة ألف .

‌ج- خمسين ألف .

‌د- ثلاثين ألف .

· س\70 طريقة الوسيط " : مرتب ترتيباً هجائياً عادياً ، وذلك بعد تجريد الكلمة من حروف الزوائد بادئاً بالحرف ... من الكلمة "

‌أ- الأخير .

‌ب- الوسط .

‌ج- الأول .

[سوووونيا]

الف شكرلك وبالتوفيق لك وللجميع ان شاء الله:21::15: