� ﬗ▁▂▃▅▆▇★☀二【«:هنا كل ما يخص مادة اعاقة التوحد قبل الاختبار :»】二☀★▇▆▅▃▂▁ﬗ

[Мαнαвн]

بسم الله الرحمن الرحيم
http://im33.gulfup.com/j0J4y.gif

المادة: اعاقة التوحد ( ماده تخصص الاعاقة العقلية )
دكتور الماده: عاطف بحراوي
يوم الاختبار : الثلاثاء 27\6
الفتره الثانيه(7م-9م)


http://im33.gulfup.com/YtZRL.gif

الواجبات
http://www.la7n-kh.com/4images/data/media/60/n79bar.gif
الواجب الاول
1 / تقييم نقاط القوة و الإحتياجات لدى الطفل في نطاقات نمائية مختلفة ، تعني :
§ التقييم التشخيصي
§ التقييم الوظيفي
§ تقويم برامجي
§ تقويم ختامي
2 / من أشكال اضطراب طيف التوحد ، متلازمة ريت و هي :
§ تظهر غالبا لدى الإناث
§ تظهر غالبا لدى البنين
§ تظهر بالتساوي لدى البنين و البنات
§ تظهر لدى الرجال فقط
3 / الأطفال الصغار دون سن المدرسة تتضح احتياجاتهم للتربية الخاصة من خلال :
§خطة الخدمة الفردية الأسرية
§ البرامج التربوية الفردية
§ الخطة التعليمية الفردية
§ خطة التأهيل الفردية
منقول :16:
http://www.la7n-kh.com/4images/data/media/60/n79bar.gif
الواجب الثاني
1/ يقوم على افتراض أن السلوك يتأثر بالأحداث البيئية
 تدريب الإستجابة الجوهري
 العلاج المعرفي
 تحليل السلوك التطبيقي
 تدخل تطوير العلاقة
2 / سوف يعلم الطالب التوحدي ماهي الأنشطة التي سوف تحدث و بأي تسلسل سوف تحدث ، ذلك
الموسيقى
 علاج التوحديين بركوب الخيل
 الجداول المرئية
 التكامل الحسي
3/ يعمل على توفير الخبرات الحسية التي تم تصميمها لمساعدة الجهاز العصبي على تعديل و تنظيم و دمج المعلومات من البيئة :
الجداول المرئية
 التكامل الحسي
 تحليل السلوك التطبيقي
 جميع ما ذكر صحيح



مقتبس من jirah
http://www.la7n-kh.com/4images/data/media/60/n79bar.gif
الواجب الثالث
تنمية مهارات المحادثة لدى التوحديين من استراتيجيات:
أ‌- الاجتماعية.
التواصل.
المناهج.
الفسيولوجية
تعمل التكنولوجيا المساعدة على تحسين مهارات:
الفهم الشامل للبيئة
التواصل التعبيري
الانتباه
جميع ما ذكر صحيح
الأجهزة التكنولوجية التي تعمل بالبطارية هي تكنولوجيا من مستوى:
منخفض
متوسط
عالٍ
جميع ما ذكر صحيح
يكون انتقال الأفراد التوحديين على شكل:
انتقال بين الأنشطة والصفوف
انتقال بين مستويات الدراسة
انتقال بين المدارس
جميع ما ذكر صحيح

http://im33.gulfup.com/YtZRL.gif


اهم ما ذكر في المحاضرة المباشره الثالثه



الاختبار سهل ممتنع :30:
الاسئلة يمكن تجاوزها يسهوله :27:
المحاضرات العشر الاولى لها التركيز الاقوى في الاسئلة :21:
الموضوعات اللي في البدايه لها نصيب الاسد من الاسئلة :21:
43 فقرة من الاسئلة من ال 10 محاضرات الاولى:42:
في اسئلة طفيفه من الاربع محاضرات الاخيره لا يجب اهمالها :39:
الجامعه طالبو بنموذج جديد اي ان الاسئلة مختلفه ولكن نفس فكرة الاسئلة السابقه :25:
http://im33.gulfup.com/YtZRL.gif





للاستزاده في الماده من هنا ....... .http://www.ckfu.org/vb/t430219.html





http://im33.gulfup.com/YtZRL.gif
(روابط مهمه للماده)
http://www.ckfu.org/vb/t454090.html




http://www.ckfu.org/vb/t453513.html



http://www.ckfu.org/vb/t442852.html





بالمرفقات اسئلة مراجعه من الجامعه

+
مراجعه شامله للاخت روز تنسيق نبض الوجود
بالمرفقات
:16::16:




ملاحظة (الرجاء عدم الخروج عن الموضوع للاحاديث الجانبيه )







http://im33.gulfup.com/QDHWm.gif

[نبض الوجود]

تسلم يمنآك لآعدمنآك ~
مهآبه قلبوو :37::1:

ابي الأسئله تبع الجآمعه على وورد ومحلوله بنزلهآ كويزآت بلييز من يعرف يحولها وابي الحل الأكيد
تكفووون الوقت يدآهمنآ :44:

[فــوفي]

بداية موفقه

والله يسهل عليكم وعلينا

توكلو ع الله

:16:

[O X Y G E N]

بالتووفيييق يا رب :16::16:

[نبض الوجود]

وربي وربي ببكي :7::7::7:
بالمووووووووووووت وصلت للأسئله اللي بالبلآك وكتبتهم آلين تبنجت إيدي وأنا أكتب بسرعة البرق
وآخرتهآ علشآن موقعنا الموقر قال مشكله بالصفحه وأنمسح كل شي

اعتذر مآ رآح اكتبهن ثآني :7::7::7:
قسسسسم قهرررررررررررررررر

[يا رب توفيقك]

يسلموووووووووووو مهااااااااااااابه فالك وفالنا a+:16:

في المرفقات مراجعه من فري مون للماده اختي فوفي الله يجزاها واياكم الجنه ساعدتني فيها:29:

[ابو الحسن]

بارك الله فيكم :16:

[حلوهـ بحركاتي]

يجزاك خير ياع سل على الموضوع

بسم الله توكلنا على الله
:16:

[نبض الوجود]

والله مو بإيدي نزلته كويز للمره الثآنيه لعيونكم ورفض يتحمل بعد الجهد :verycute:
الله لآيضيع لنآ تعب ،، حآلياً خذوه من الملف المرفق
واذا رآح القهر اللي بقلبي بسويه مره ثآلثه :bawling::bawling:
والثآلثه ثآبته يً أنآ يً موقع الجآمعه :41jg:

[ابو الحسن]

س 1 / مصطلح يقصد به ( متلازمه) :

أ-مجموعه من الاعراض التي تشترك معا لتشكل عرض ما
ب-خاصيه مميزه لتوحدين.
ج-كل الاعاقات المرتبطه بالتخلف العقلي.
د-الاعاقات الحسيه.

س 2/ اضطراب طيف التوحد :

أ- عجز نمائي فقط .
ب-عجز عصبي فقط
ج-عجز لفظي فقط
د-عجز نمائي وعصبي مزمن


س3 /من الاستجابات غير الطبيعيه للمعلومات الحسيه لدى التوحديين

أ-حساسيه الاصوات العاليه .
ب-حساسيه من الضوء
ج-نقص القدرات العقليه
د- أ+ب

س 4/ من الحالات المرضيه العامه التي تصاحب التوحد

أ-اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركه
ب- الخوف الاجتماعي
ج- الاضطرابات الايضيه مثل فينيل كيتورنيونا
د- الخرس


س 5 / من الاضطرابات العقليه

أ-الاضطرابات الايضيه مثل فينيل كيتورنونيا
ب- حبسه نمائيه او مكتسبه
ج- مرض الدماغ بسبب نقص الاكسجين اثناء الولاده
د- الاعاقه التعليميه


س6/ من اعراض اضطراب الطفوله التحللي

أ-فقد التحكم في الامعاء والمثانه
ب- فقد المهارات الحركيه
ج- أ+ب
د- مدري نسيت :41:

س7/ من اضطرابات النمائي العام المجموعه غير المصنفه هو :

أ-من انواع اضطراب طيف التوحد
ب- ذاته متلازمه ريت
ج- ذاته متلازمه اسبرغر
د- ذاته اضطراب الطفوله التحللي


س 8/يراعى عند وضع برامج فعاله للاطفال التوحديين :

أ-الانتباه
ب- التقليد
ج- أ+ب
د- استخدام الكومبيوتر


س9/ تركز مهارات التقليد في مناهج التوحوديين على

أ- تقليد الحركات
ب- تقليد الاصوات
ج- تقليد التصرفات
د- جميعها .

س10/ يعتبر التكامل الحسي من التدخلات

أ- الفسيولوجيه
ب- البيولوجيه
ج- السلوكيه
د- العلاج بالادويه




السؤال الاخير كتبت في الاخير السلوكية في الاول قلت فسيولوجيه مادري ايش خلاني غيرها


والباقي الله واعلم



اسئلة العام الماضي
http://www.ckfu.org/vb/t409506.html

[ابو الحسن]

هنا المراجعة

http://www.ckfu.org/vb/t406881.html

[نبض الوجود]

جمعت لكم الفقرآت

:16:

[شموخ الجنوب]

يعطييييييييييييك العافيه مهابه:16:

موفقيييين يارب:2::43:

[PRINCESA]

الله يعطيكم العافيه ❤
وشكرا لصاحبة الموضوع وأتمنى تكون سهلة الاسئلة يااااارب 😔
لان المنهج هذرته كثيررررررة وممله جداً
أنا أحب التوحد بس الله يهدي الدكتور كرهني فيه من التعدادات والاستراتيجيات ووووو
الله يعين بس 😞

[Мαнαвн]

طمنوني كيف الماده معاكم
دوبي راح افتحها

الله يفتحها عليه وعليكم :16:

:3::3::3::3::3:

يالله شدو الهمه اخر اختبارات نختبرها :27:

[PRINCESA]

طمنوني كيف الماده معاكم
دوبي راح افتحها

الله يفتحها عليه وعليكم :16:

:3::3::3::3::3:

يالله شدو الهمه اخر اختبارات نختبرها :27:



المادة مملة وغثيثة صراحة ☺

محد صبرني عليها الا لأني اخر اختبارات بختبرها بإذن الله 😄😝

[نبض الوجود]

من تعطينا كم سؤآل نصحصح فيهم شويه :37:

[محب الحسين]

الله يعطيكم العافيه ❤
وشكرا لصاحبة الموضوع وأتمنى تكون سهلة الاسئلة يااااارب 😔
لان المنهج هذرته كثيررررررة وممله جداً
أنا أحب التوحد بس الله يهدي الدكتور كرهني فيه من التعدادات والاستراتيجيات ووووو
الله يعين بس 😞


أي والله أنك صادقه ..

أنا كنت حاب المادة لكن مثل ما قلتي الدكتور كرهني فيها .. مخربط الدنيا فيها ..مافي ترقيم لتسلسل كثير من الفقرات .. يعني على قولة المثل ( عبوس على دبوس )

الله يسهل علينا جميعاً

:16::16::16:

[jirah]

السلام عليكم
اسعدكم الرحمن بكل وقت وكل حين

المادة جيدة تحتاج تركيز منكم
لأن أغلب الموضوعات متداخله
وقد تتكرر بعض المهارات
وكذلك الإستراتيجيات خصوصاً المحاضرات الأخيرة

ابشركم انتهيت من مذاكرة المادة ولله الحمد وسأبدأ غداً المراجعة بزيادة في التركيز

للتذكير
كن مع الله تفلح
واستعن به في كل امر تنل كل خير
وتوكل عليه فهو خير وكيل

أسأل الله العظيم لي ولكم التوفيق

[رايقه ومتضايقه]

السلام عليكم
اسعدكم الرحمن بكل وقت وكل حين

المادة جيدة تحتاج تركيز منكم
لأن أغلب الموضوعات متداخله
وقد تتكرر بعض المهارات
وكذلك الإستراتيجيات خصوصاً المحاضرات الأخيرة

ابشركم انتهيت من مذاكرة المادة ولله الحمد وسأبدأ غداً المراجعة بزيادة في التركيز

للتذكير
كن مع الله تفلح
واستعن به في امر تنل كل خير
وتوكل عليه فهو خير وكيل

أسأل الله العظيم لي ولكم التوفيق


كلامك درر والله يشجعنا ويدفعنا للامام
واكيد ماهي اصعب من الموارد او غيرها من المناهج الي مرت علينا

[لمسه حنان]

يارب يوفقنا ويسهل علينا

[نسكافيه]

الاختبار مقالي او موضوعي؟

[عطني شماغكـ]

ربي ييسرها :17:

[Мαнαвн]

الاختبار موضوعي
50 سؤال

[نبض الوجود]

مافي اسئله منّآ ولآ منّآ :29:




















بليدين العقليين:9::12:

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

مافي اسئله منّآ ولآ منّآ :29:




















بليدين العقليين:9::12:





:5::5:

وش ذا الحتسي ي بت

ي الله صباح خير

ب الاول غسلي خشتسس بعدين سوووي الفطور لهم بعدة آسأليههم:34::27:

لبىءء الصعوباتيييييييين:11::43:

[نبض الوجود]

مآبي :44:

احس بتبلّد مو طبيعي باقي ما ذآكرت وربي يشهد
وبالرغم من هذآ عادي احس موحاسه بشي
ليكون متْ وانا مدري :40:
الله يستر ابي احد يصحصحني ويحسسني انو اختبار
كلهم نآيمين ذآ العقليين شكلهم توحديين :26:

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

مآبي :44:

احس بتبلّد مو طبيعي باقي ما ذآكرت وربي يشهد
وبالرغم من هذآ عادي احس موحاسه بشي
ليكون متْ وانا مدري :40:
الله يستر ابي احد يصحصحني ويحسسني انو اختبار
كلهم نآيمين ذآ العقليين شكلهم توحديين :26:




ي ششششششين ذا الحالةة بث مو وقتةة خلي بوكرى لاقرب الوقت يججيتسس ذاك الماغص اللي يخليتسس تلتوين ع فراشتسس:5::5:

اقوول قومي ارحم لتسس دامن فيةة وقت

لاامحطتسس بذا العصىءء:41jg::41jg:

[al-shammary]

بسم الله الرحمن الرحيم

اسعد الله صباحكم ومسائكم






أحب أن انووهكم بأن :هذه بعض المعلومات للتوضيح وإثراء المعرفة..فقط!! بما ندرسة..!



الاضطرابات النمائية الشاملة أو ( اضطرابات طيف التوحد الخمسة):
Pervasive Developmental Disorder-PDD)) أو
Autistic Spectrum Disorders – ASD)) :


و أنواع الطيف التوحدي أو الاضطرابات النمائية الشاملة تتمثل بما يلي :

1 –الاضطراب التوحدي (Autistic disorder ):

و يتسم بوجود خلل في التفاعلات الاجتماعية , واللغة والقدرة على التخيل و ذلك قبل أن يصل الطفل إلى سن الثلاثة سنوات إلى جانب السلوكيات النمطية .

2 ـ اضطراب اسبرجر A spereger syndrome)) :

و يتسم بوجود خلل في التفاعلات الاجتماعية ووجود اهتمامات مقيدة ومحددة جدا مع عدم وجود تأخر عام دال من الناحية الإكلينيكية في اللغة ,و تتراوح نسبة ذكاء الفرد بين المتوسط إلى فوق المتوسط (محمد :2003 , ص216 ) .

3 ـ اضطراب ريت (Rett’s disorder) :

وهو اضطراب نمائي يصيب البنات فقط و فيه يحدث النمو الطبيعي أولا ثم تفقد البنت المهارات التي اكتسبتها من قبل , كما تفقد الاستخدام الغرضي لليدين ويحدث بدلا منه حركات متكررة لليدين و يبدأ ذلك في سن من 1- 4 سنوات (محمد :2003 , ص216 ) وهذا الاضطراب نادر الحدوث و يصيب مولودا واحدا من كل 15.000 مولود , وتزداد احتمالات ظهور الصرع لدى هذه الفئة لتصل إلى نسبة 80% وتزداد الإصابة باضطرابات التنفس و صعوبات في المضغ وبلع الطعام و في النوم وبعد سن العشر سنوات يتقوس العمود الفقري لدى كثير منا لإناث وهو ما يسمى" الجنف" و قد تحتاج إلى كرسي متحرك بسب التدهور الكبير في المهارات الحركية .
(الشامي :2003 ,ص 68-71 ).

4- اضطراب الطفولة التفككي (التحللي ) : (CDD)

(Childhood Disintegrative Disorders).يتطور الطفل في هذا الاضطراب تطورا طبيعيا من جميع الجوانب من عمر سنتين إلى عشر سنوات , ثم يتبع ذلك فقدان ملحوظا للمهارات التي تعلمها و تكون على الأقل في اثنتين مما يأتي :
اللغة الاستقبالية , المهارات الاجتماعية والسلوك التكيفي , عدم السيطرة على الأمعاء و المثانة , اللعب , المهارات الحركية .( الضاهر :2006 , ص 185 ) .
و هذا الاضطراب من الاضطرابات النادرة الحدوث فهو يحدث لمولود واحد من كل 100.000

5- الاضطراب النمائي الشامل – غير المحدد : (PDD-NOS) .

(Pervasive Developmental Disorder- Not Otherwise Specified):
و يعرف الاضطراب النمائي الشامل غير المحدد أيضا باسم التوحد غير النمطي (Atypical) و هو من أكثر الاضطرابات النمائية شيوعا و يتم تشخيص هذا الاضطراب عند بعض ملامح التوحد التقليدي في الفرد وليس جميع معايير التشخيص و بمعنى آخر وإن كان غير دقيق يكون الفرد توحديا " تقريبا" , و لكن ليس لدرجة كافية لتشخيص حالته بالتوحد , وتمتاز الأعراض في هذا الاضطراب بأنها أقل شدة من التوحد و الاضطرابات النمائية الأخرى , وتظل لديهم قدرة على التفاعل الاجتماعي بدرجة تحول دون إصابتهم بالتوحد هذا بالإضافة إلى أن الأطفال المشخصين ضمن هذه الفئة هم من الفئات ذات الأداء العالي , أي لديهم قدرات إدراكية شبه طبيعية .

و باختصار يتم تشخيص هذه الحالة على هذا النحو عندما لا تنطبق على الطفل المحكات الخاصة بتشخيص معين من الاضطرابات السابقة مع وجود خلل أو قصور شامل و شديد في سلوكيات محددة .

تعقيب :
يوجد هناك ما يصح أن نطلق عليه فوضى تشخيصية أو تصنيفية و أخطاء كبيرة في استخدام المصطلحات و التصنيف السابق والتي تنعكس سلبا على الأسرة والطفل و على تقديم الرعاية والتدريب المناسب للطفل , فكثيرا ما يستخدم في الميدان مصطلح طيف التوحد للدلالة على الحالات الخفيفة من التوحد و كثيرا ما تستخدم تعابير ومصطلحات ليس لها سند في المحكات والتصنيفات العالمية المعتمدة كمصطلح " طرف توحد" و مصطلح " توحد جزئي " و مصطلح " الميول التوحدية " و مصطلح " تجنب مرضي مع قليل من التوحد " و " تأخر تطوري شبيه بالتوحد " , هذه المصطلحات تسبب الإرباك و يجب الانتباه إليها و الحذر منها




متلازمة اسبرجر ومتلازمة ريت (من اضطرابات طيف التوحد)- متلازمة اسبرجر :



الانتشار: لاتوجد احصائية دقيقة حتى الان ولعلها حسب التقديرات المبدئية اوسع انتشارا من التوحد وتقدر بحوالي(3-4)حالة في كل 1000مولود وهي اشيع في الذكور عنها في الاناث(1:10)-
معايير تشخيص متلازمة اسبرجر كما نص عليها dsm4 tr :


أ-قصور كيفي في التعامل الاجتماعي يتمثل في اثنين من العناصر الاتية :



1-قصور واضح في استخدام عدد من السلوكيات غير اللفظية مثل التواصل البصري وتعبيرات الوحه ووضع الجسد والايماءات التي تنظم التفاعل الاجتماعي.



2-الفشل في تكوين علاقات صداقة مع اقرانه.



3-فقدان القدرة التلقائية على محاولة مشاركة الاخرين في المتع والاهتمامات او الانجازات.



4-فقدان القدرة على تبادل العلاقات العاطفية او الاجتماعية.



ب- سلوك نمطي متكرر واهتمامات ونشاطات محدودة تتمثل في واحد على الاقل من العنناصر التالية:



1-تعلق غير عادي ببعض العادات والامور الروتينية التي لامعنى لها.



2-تعلق شديد ببعض الانشطة وسلوكيات ذات صفات خاصة لامعنى لها.



3-حركات جسدية نمطية ومتكررة.



4-الانشغال المفرط باجزاء الاشياء.



ج-عدم وجود تاخر ذو اهمية سريرية في التطور اللغوي.



د-يؤدي الاضطراب الى قصور ذو اهمية سريرية على الصعيد الاجتماعي والوظيفي .



ه-عدم وجود تاخر ذو اهمية سريرية في التطور الذهني او تطور المهارات

و-عدم انطباق المعايير على أي نوع اخر من الاضطرابات التطورية او الفصام.- الفرق بين متلازمة اسبرجر والتوحد:






هناك فرقان رئيسيان وهما :



1-أن المصابون بمتلازمة اسبرجر لايعانون من اعاقة ذهنية بل يتمتعون بقدرات ذكاء طبيعية او مايفوق ذلك في حين ان 75% من التوحديين يعانون من تاخر ذهني.



2- أن أطفال التوحد جميعا يعانون تاخر ملحوظ في التطور اللغوي وهي لاتواجه المصابين بمتلازمة اسبرجر.



- وهناك فروق اخرى تتضمن:



1-الاضطرابات العصبية اقل شيوعا لدى المصابين بالاسبرجر.



2-صعوبات التواصل والتفاعل الاجتماعي اكثر شدة لدى المصابين بالتوحد.



3-مستوى الذكاء اللغوي يكون عادة اعلى من مستوى الذكاء العملي عند المصابين بالاسبرجر بينما العكس صحيح لدى المصابين بالتوحد.



4-يظهر الفرق الحركي عند المصابين بالاسبرجر اكثر مما يظهر لدى التوحديين.



5-النتائج المتوقع تحقيقها مع الاسبرجر اكثر ايجابية.



6-تظهر الاعراض في مرحلة اكثر تاخرا عن ظهورها في حالات التوحد(بعد سن الثالثة).[/



متلازمة ريت:




اضطراب عصبي لايظهر الا على الاناث ويصيب مولود واحد من كل 15000 مولود ،وتعتبر من اشد اعاقات هذه المجموعة من حيث تاثيرها على مخ المصابة وفقدانهاالقدرة على الاحتفاظ بما اكتسبته من خبرات وما تعلمته من مهارات، تبدا الاعراض في الظهور بعد الاشهر الستة او الاثني عشر الاولى من عمر الطفلة .



- تمر الفتاة المصابة بهذه الاعاقة باربع مراحل متتالية:



1-تاخر وبطء تدريجي خفيف في التطور بعد مرحلة تطور طبيعي قد تستمر 6 او 8 الى 18 شهر بعد الولادة.



2-تدهور متسارع في فقدان الطفلة معظم ما كانت قد اكتسبته وكذلك نسيان ما تعلمته من خلال عملية التطبيع الاجتماعي او التفاعل مع المحيطين بها، كما تفقد حصيلتها اللغوية وقدرتها على التخاطب وتستمر هذه المرحلة نحو اثني عشر شهرا.



3-مرحلة الكمون مع ظهور تحسن طفيف في العلاقات الاجتماعية وتلاقي العيون ولكن يزداد القصور في حركة الايدي والتنفس والقدرات الحركية وتستغرق هذه المرحلة بين10-20 شهرا.



4-استمرار في تدهور كل ما كانت الفتاة قد اكتسبته من قدرات حركية وبالتالي العجز عن اداء الانشطة المختلفة وتزداد العضلات اضطرابا فتتحول الى وضع تشنجي ثم حالة تصلب.

- معايير تشخيص متلازمة ريتز حسب التصنيف الاحصائي للامراض dsm-4tr :





أ-توفر الخصائص التالية جميعا:



1-نمو طبيعي اثناء الحمل قبل الولادة وبعدها



2-تطور نفسي حركي طبيعي خلال الاشهر الخمسة الاولى بعد الولادة



3-محيط الراس عند الولادة يكون طبيعي

ب-بداية ظهورجميع الاعراض التالية بعد المرور بمراحل


طبيعية من التطور:




1-تباطؤ نمو الراس في المرحلة العمرية من 5-48 شهرا.



2-فقدان القدرة المكتسبة من قبل في مهارات استخدام اليدين في الفترة العمرية من 5-30 شهرا ويتلو ذلك ظهور بعض الحركات النمطية المتكررة مثل لف اليدين ---



3-فقدان مهارات التواصل او التفاعل الاجتماعي



4-ظهور تدهور في تناسق الجذع والمشية

- الفرق بين متلازمة ريت والتوحد :





متلازمة ريت



1-تبدي المصابة تدهورا واضحا تدريجيا في التطور مع تقدم العمر



2-اضطراب التوازن-ترنح المشي



3-غياب التناسق الحركي



4-فقدان تام للوظائف اللغوية



5-اضطرابات التنفس احد الاعراض الرئيسية



6-التدهور في محاور التطور



7- نوبات الصرع تظهر مبكرا في 75% من الحالات.

التوحد:






1-فشل التطور موجودة ظواهره بعد الميلاد مبكرا



2-غالبا لاتوجد وان وجدت نتيجة عادات مكتسبة



3-الوظائف العضلية الكبيرة سليمة



4-قد لايوجد اضطراب في استخدام اللغة ولاتفقد حصيلتها



5-اضطرابات التنفس نادرة ولاتوجد



6-ثبات في مهارات محاور التطور دون تدهور



7-نوبات الصرع قليلة او نادرة واذا ظهرت ففي مرحلة المراهقة غالبا.




ودمتم سالمين:1:

[Мαнαвн]

جزاك الله خير يالشمري
تقريبا اغلب اللي كتبته
الدكتور ذكرة بالمحاضرات المباشره
وقال هذذي مواضيع الاختبار

[يا رب توفيقك]

أيضاً جاءت أسئلة عن :
- المصآداة ،
- المفاتيح السريرية لاضطراب طيف التوحد ،
- التقييم الوظيفي الهدف منه تقييم نقاط القوة ونقاط الضعف ،
- متلازمة ريت تصدر لدى الاناث في حالات اكثر من البنين ،
-أول خطوة من معايير الأهلية للأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد
مراجعة سمات الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد
- أول خطوة يجب اتّباعها عند الاشتباه بإصابة طفل باضطراب طيف التوحد
إعداد ملف تعريفي بالنمو يصف سمات الطفل التاريخية والحالية المرتبطة باضطراب طيف التوحد
-الملاحظات التي يتم جمعها للحكم على سلوك الطفل :
لا تقل عن ثلاثة
- يوجد التخلف العقلي في .....من حالات التّوحّد :
75%

- تحدث نوبات الصرع في حوالي ......من حالات التوحّد:
30%
- تدخل تطوير العلاقة: برنامج يقوم على الوالدين
- نماذج الفيديو : تستخدم في تعليم مهارات مثل: إلقاء التحية،والتسمية، واللعب المستقل، واللعب التعاوني واللعب الاجتماعي،ومهارات مساعدة الذات
- فيه سؤال عن التواصل الميسر بس ماني متذكرته
- للحدّ من عوامل التشتيت البصري دهن البيئة المحيطة بالكامل و الحد من كمية الضوضاء البصرية و تغطية المواد الموجودة على الرفوف
- للتقليل من عوامل التشتيت البصري طلاء البيئة بأكملها بلون : داكن أو غامق
- يمكن الحد منها خلال استخدام السجاد والأسقف المعلقة والبلاط الذي لا يصدر صوتاً عند المشي عليه و ايقاف مكبرات الصوت:
عوامل التشتيت السمعي



هذي من اسئلة العام ايضاً بالتوووووووووووووفيق دعواتكم

[مصعب!!]

الف شكر ماقصرتوا

[التعب منسي]

مساء الخير
كيف المذاكرة معكم؟
بصراحة المادة غثيثة شوي وان شاء الله نعديها على خير :27:

حبيث اسالكم عندي ملخص بنت جدة بتنسيق ام البدر وفي كل صفحة منه يوجد تضليل على بعض النقاط .. (يعني انها مهمة) .. فهل هذه اجوبة لاسئلة العام ام ان الدكتور مركز عليها ؟!

:16:

[نبض الوجود]

تعب مسّآك الله بالنور والسرور :16:
المضلل يعني الاسئله اللي جتْ بإختبآر السمستر المآضي جعله مايطلع منها :27:
وانصحك تآخذ الفقرآت اللي جمعتها بالملف تبع روز الله يسعدها صراحه انا عليها وألحين وصلت المحاضره الفالفه ابشركم :9:

[شموخ الجنوب]

نبوضه اعطيني الملف اللي تقولي:6:

:43::43:بالتووفيق

[Мαнαвн]

نبضوه
هذي اللي ذكرها الدكتور بالمحاضرة المباشره ولا مراجعه لروز
فهميني :27:

[التعب منسي]

يعطيك العافية خيتي نبض :16: وياليت تفزعين لنا بملف روز لأني دورته وما لقيته :24:

[Мαнαвн]

تم اضافه الملف اول الموضوع

بس نبضوه فهميني هو اللي ركز عليها الدكتور بالمحاضرات المباشره ولا

اخلصي
بكمل مذاكره :32:

[اوراق مبعثره]

نبض استعجلي وين الملف

[PRINCESA]

لاعت كبدي من هالمادة :12:

تجيب الصداع النصفي من كثر معلوماتها الكثيييييييييييييييييييييره :22:

أبي أروح بكرة وأختبر كل موادي هالترم بيوم واحد وأفتك خلاص مليييييييييييييييييييييييييييييييييييييت

[نبض الوجود]

حسستوني ان معي أسئلة الاختبآر :16.jpg::004:

مهابووه لآ تنآفخين أقول ترى مستقبلك بإيدي :(284): >> صدّقت ان معي اسئلة الاختبآر :cheese:

الملف تقول لكم مهآبوه رفعته باأول الموضوع :(269):
طيب استأذنتي من مين هآآهـ:(107): << أشم ريحة بآند http://vb.ta7a.com/images/smilies/ta7a_16.gif



المهم مآ علينآ نرجع لموضوعنا :cool:
الفقرآت اللي بالملف تلخيص وتفصيص من البت القدعه اللي اسمهآ روز :sm5::sm5:
وسلآمتكم :119:
انا بطلع بكرآمتي :oao:

أحذركم حآرش مآرش أطلّع اشآعه ان معي اسئلة الاختبآرhttp://vb.ta7a.com/images/smilies/ta7a_16.gif

[Мαнαвн]

طيب خلاص :20:
افلحي ذاكري :30: يالتصحيح الالي :42:قال مستقبلش بيدي قال :8:

[شموخ الجنوب]

هيا نفلح كلنا نذاكر:8:

:42::42::42::42:

[Мαнαвн]

وين وصلتوا
مالكم حس خوفتوني
ترا الماده
مو بهالصعوبه
حلوه :29:

[نبض الوجود]

:40: انا هنّقت عند السآدسه :7:

[نبض الوجود]

من يعطيني كم سؤآل وأعطيه بيتين شعر :29: >> آوووت :20:

[Мαнαвн]

سم سم صديق :13:
نبضوه
الحين التوحد التقليدي نمائي
والريت عصبي
والاضطراب النمائي العام = طيف نمائي +عصبي
متلازمة اسبرجر وشو عصبي ولا نمائي ولا اثنينهم :29:

[نبض الوجود]

:40: نمآئي

[Мαнαвн]

يامال العافيه
متاكده
:39:

[نبض الوجود]

ايش الفزآيح هآدي :29:
العرب تحت صآحيين وانا افكر مابووه الا مهابه :40:


ميمووو نقول عصبي أنزين :44:

[يا رب توفيقك]

طيب الاسئله حقت العام احد حلها

انا بالسادسه هنقت للحييييييييييين:7:

[Мαнαвн]

:41jg::41jg::41jg::41jg:
سلط الله على عدوك :25:
يا بنت الحلال انا ما اخيرك
انا اسال
انا مو عارفه وشو
مو مكتوب في المذكره
روحي ذاكري كل شوي ناطه للصعوبات :32:

[نبض الوجود]

:13::13::13:

تبين الجد انا رحت اركض وافرفر بالصفحآت ومآلقيتها خفت اقول مدري تقولين مآذآكرتي وتظلميني :44:

[نبض الوجود]

انتي عطينآ كم سوعآل نصحصح بهن شويآت :17:
بليزز مهآبه :44:

[الاء الشمراني]

كذا صح يا شباب و صبايا


اضطراب طيف التوحد>>>>> عجز نمائي عصبي

التوحد >>>>> اضطراب تطوري نمائي

متلازمه الاسبرجر >>>>> عجز نمائي تظهر لدى الذكور

متلازمه الريت >>>>> اضطراب عصبي يظهر لدى الايناث

الاضطراب النمائي العام الغير مصنف >>>>> اضطراب طيف نمائي عصبي
:17::19:

[نبض الوجود]

يً سلآم عليييييييك ربي يحفظك آلآء :37::16:

وآصلي وبدعيلتس :27::17:

[طموحي أكبر]

صباح الخييير ياحبايبي العقليينكيفكم مع المذاكره وبسأل وش اسمه وش معنى مفاتيح سريريه وش المقصود فيها

[نبض الوجود]

صباح الخييير ياحبايبي العقليينكيفكم مع المذاكره وبسأل وش اسمه وش معنى مفاتيح سريريه وش المقصود فيها


صباح النور حبيبتي
المفآتيح السريريه يعني ~ يكون معتس مفتآح خآص لسريرتس تدخلين وتقفلين عليس وتبلعين المفتآح :27:

^
تجآهلوني :40:

المفآتيح السريريه يً بعد حيي
هي المؤشرآت او الدلآلآت اللي بالبدآيه اللي يكتشفهآ أوليآء الأمور :21:
عرفتي تسيف :37:
وهي ان ولي الأمر يلآحظ مثلآ
1~ تأخر او غيآب لغة التخآطب
2~ انو الطفل مآ عنده وعي بالآخرين
3~ أنو مآيستجيب الى تعبيرات الوجه
4~ مآ عنده القدره على التظآهر وضعف التخيل

[طموحي أكبر]

يجب اخذ 3 ملاحضات على الاقل لسلوكات طفل التوحد

[حلوهـ بحركاتي]

:24:

يسعد صباحكم
اخباركم
كيف المادة معكم
انا وقفت عند الثامنة
شسمه الحراره والانفلونزا مدوخيني :26:

[طموحي أكبر]

صباح النور حبيبتي
المفآتيح السريريه يعني ~ يكون معتس مفتآح خآص لسريرتس تدخلين وتقفلين عليس وتبلعين المفتآح :27:

^
تجآهلوني :40:

المفآتيح السريريه يً بعد حيي
هي المؤشرآت او الدلآلآت اللي بالبدآيه اللي يكتشفهآ أوليآء الأمور :21:
عرفتي تسيف :37:
وهي ان ولي الأمر يلآحظ مثلآ
1~ تأخر او غيآب لغة التخآطب
2~ انو الطفل مآ عنده وعي بالآخرين
3~ أنو مآيستجيب الى تعبيرات الوجه
4~ مآ عنده القدره على التظآهر وضعف التخيل




ياجعل فالتس a+

[Мαнαвн]

3 ملاحظات
يعني 3 جلسات او ملاحظه ولابد تكون جلسه مع الطفل نفسه
على فتره متباعده اقلها يومين وممن تكون اكثر



المفاتيح السريريه مدري انا فهمتها ان الاشياء تكون ظاهره
وواضحه على الطفل

[طموحي أكبر]

تتضمن وسائل التقييم (اختيارات مرجعية المعيار و اختبارات انجاز معياريهواختبارات تشخيصيه وغيرها

[نبض الوجود]

الله كرييييييييييييييم وفآآآلتس وكل من قآل آميييين :mh001::mh001::mh001:

بعد شنو أشرح لتس :16.jpg:

حلوتي ألف سلآمه أنتم السآبقون ونحن اللآحقون :verycute:
المؤشرآت والدلآلآت والمفآتيح السريه تقول هيك :sm18:

[حلوهـ بحركاتي]

حلوتي ألف سلآمه أنتم السآبقون ونحن اللآحقون :verycute:
المؤشرآت والدلآلآت والمفآتيح السريه تقول هيك :sm18:

ربي يسلمك:1:
الله يبشرك بالخير ههه

ماقلتو لي كيف المحاضرات الاخيره ماشيه ولا

[طموحي أكبر]

الاضطرابات التي تصاحب التوحد في اغلب الاحيان اضطرابات نفسيه و سلوكيه وعضويهيوجد التخلف العقلي 75% من ححالات التوححدوالصرع 30%من حالات التوحدواحيانا يصاحبها التصلب الدرني ومتلازم الداون ومن الاضطرابات النفسيه الملازمه لتوحدنقص الانتباه وفرط الحركه والاكتئاب والقلق

[طموحي أكبر]

مو براضي ينسق الخط

[طموحي أكبر]

الحالا المرضيه العامه حبسه نمائيه او مكتسبه اصابا ولاديه خلقيه مثل الحصبه الحمرا اضطرابات ايضيه مثل نقص احد الانزيمات الهاضمه للبروتين اضطرابات وراثيه مثل التهاب الدماغ مرض الدماغ بسبب نقص الاكسجين ______ التسمم الرصاصيو اضطرابات التنكس العصبي

[طموحي أكبر]

الاضطرابات العقليه
نقص الانتباه و الانفصام العقلي و والاضطراب العاطفي اثناء الغضب و الخرس والفوبيا والاعاقه التعليميه

[طموحي أكبر]

الفريق الطبي لتشخيص التوحد يتكون من

طبيب استشاري نفسي اطفال واعصاب و اخصائي علاج نفسي و اخصائي اجتماعي و ممرض طب نفسي و اخصائي نطق وكلام واخصائي علاج وضيفي

[طموحي أكبر]

تفاعلو شوي بس
:39::18:

[طموحي أكبر]

النهج السلوكيه هي اكثر رواجا واستخداما لتدخلات مع التوحديين

[طموحي أكبر]

استاذن

ودعواتكم

:2::2::2::2::2:

[الاء الشمراني]

هنا حل اسئله اعاقه التوحد اللي موجوده با الخدمات الطلابه


http://www.kfu.edu.sa/ar/Deans/E-Learning/Pages/revision_page.aspx

[عطني شماغكـ]

:19:

كيف الشباب والصبايا

قراءت المنهج قراءه مع تركيز بسيط على 10 محاضرات الأول :5:


والله يستر مدري ليه فيني تبلد هالمستوووى :7:


الله يجعل ختامها مسك :16:

[NA3OOMA11]

^ نفس الاحساس جد تبلد الله يعين :39:

[آوفه]

س10/ يعتبر التكامل الحسي من التدخلات
أ- الفسيولوجيه
ب- البيولوجيه
ج- السلوكيه
د- العلاج بالادويه

وش الجواب :31:

[Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ]

ركزت في المذاكره وخلصت منه ذاكرت القضايا ورجعت له لقيت نفسي :23:

الله المستعان شكلي بعييد اليوم :5:

[طموحي أكبر]

الله يعين ويسهل علينا
:39:

[PRINCESA]

يا أنـــــا جـــــــايني هالتـــــــرم خموووووووووووووول مـــــووووووش طبيعي :22:

فيني تبلــــــــــد والله أعجز أوصفه :39:

تبلد جسمي شامل فقد الأحساس بالأختبارات :22:

مدري ضربت فيوزاتي ولا تأثرت عندي قشرة المخ مدري في قاع الدماغ :7:


بإختصار الله يعدي هالترم على خير :12: :12: :12:

[نبض الوجود]

الحمدلله على كل حآل يعني مو بس أنا


انا أمس وصلني خبر ضيّق صدري :24:
وأحس اني مو نمت الا غمى علي ودوبي صحيت من شوي
لآ ذآكرت ولآ أفكر أذآكر
حسبي الله ونعم الوكيل
عسى الله يرحم الحآل ~ ودي أكون معكم لكن الخآطر ×××

موفقين يآرب ~ نعوضهآ بالجآي الله كريم ...

[ابو الحسن]

هنا حل اسئله اعاقه التوحد اللي موجوده با الخدمات الطلابه


http://www.kfu.edu.sa/ar/deans/e-learning/pages/revision_page.aspx

الرابط ما يفتح :7:

[التعب منسي]

يزيد معدل انتشار طيف التوحد بنحو أربعة مرات لدى الذكور عن الأناث


يعدان أمران مهمان للأطفال التوحديين 1_ البرامج التعليمية 2_التشخيص المبكر


أكثر الأفعال التي يمكن أن يؤديها التوحديون الصغار هي: محاكاة الآخرين


من أكبر مشكلات التوحديين هي: التواصل البصري


هو الحالة الاكثر شيوعاً من بين كل اشكال التوحد الاخرى: التوحد التقليدي



الجمعية الوطنية للأطفال التوحديون تعرف التوحد على أنه المظاهر المرضية الاساسية التي تظهر قبل ان يصل عمر الطفل الى 30 شهراً


عاده لا يظهر الاضطراب الا بعد سنتين من عمر الطفل ، بعدها يبدأ بفقدان المهارات الاساسية ، وتصبح لديه حركات غير عادية ، ويصاحبه مشكله في اللغة الاستيعابية والتعبيرية: اضطراب الطفولة التحللي (انحلال الطفولة)


الاضطراب النمائي العام للمجموعة غير المصنفة عبارة عن اضطراب طيف نمائي عصبي يصيب من 10-12 من بين كل 10000 طفل ويبدو هذا الاضطراب متشابه مع اضطراب طيف التوحد ويكون الاطفال فيه شفهيين



من أكثر العلامات والأعراض الشائعة لطفل مصاب باضطراب طيف التوحد: ضعف في التواصل، ضعف في التكامل الاجتماعي، إظهار أنماط سلوك واهتمامات أو أنشطة مقيدة أو متكررة أو نمطية، إظهار استجابات غير طبيعية للمعلومات الحسية


عند الاشتباه بإصابة طفل باضطراب طيف التوحد، يجب - أخذ ثلاث ملاحظات على الأقل لسلوك الطفل تتضمن إحداها تفاعلات مباشرة مع الطفل


التقييم يتم إجراءه باستخدام أداة تصنيف سلوكي ملائمة أو وسيلة بديلة تحدد السمات المرتبطة باضطراب طيف التوحد


وسائل التقييم: تتضمن اختبارات مرجعية المعيار واختبارات إنجاز معيارية واختبارات تشخيصية وغيرها


من الاضطرابات المصاحبة للتوحد اضطرابات نفسية وسلوكيّة وعضويّة



عندما تتعدد الاضطرابات يجب استخدام التصنيف العالمي للأمراض



أخصائي العلاج الوظيفي يقيم الطفل في نشاطاته اليومية، ويقترح وسائل تدخل مناسبة لعمر الطفل




النُهج السلوكية هو الاكثر استخداماً في العادة والذي يكون هو منحى البدء وهو الاكثر رواجاً واستخداماً مع التوحديين



من أكثر النهج السلوكية استخداماً هو: تحليل السلوك التطبيقي



تحليل السلوك التطبيقي يقوم على المبادئ التوجيهية لنظرية التعلم. وبشكل خاص،يقوم على افتراض أنّ السلوك يتأثر بالأحداث البيئيّة



تدخل تطوير العلاقة هو برنامج يقوم على الوالدين تم اعداده للتعامل مع حالات العجز بطريقة منظمة تشبه مراحل التطور النمطي

[شموخ الجنوب]

س 1 / مصطلح يقصد به ( متلازمه) :

أ-مجموعه من الاعراض التي تشترك معا لتشكل عرض ما
ب-خاصيه مميزه لتوحدين.
ج-كل الاعاقات المرتبطه بالتخلف العقلي.
د-الاعاقات الحسيه.

2/ اضطراب طيف التوحد :

أ- عجز نمائي فقط .
ب-عجز عصبي فقط
ج-عجز لفظي فقط
د-عجز نمائي وعصبي مزمن


س10/ يعتبر التكامل الحسي من التدخلات

أ- الفسيولوجيه
ب- البيولوجيه
ج- السلوكيه
د- العلاج بالادويه

ابي اجوبتهم الصح :27:

[Мαнαвн]

س 1 / مصطلح يقصد به ( متلازمه) :

أ-مجموعه من الاعراض التي تشترك معا لتشكل عرض ما
ب-خاصيه مميزه لتوحدين.
ج-كل الاعاقات المرتبطه بالتخلف العقلي.
د-الاعاقات الحسيه.




2/ اضطراب طيف التوحد :

أ- عجز نمائي فقط .
ب-عجز عصبي فقط
ج-عجز لفظي فقط
د-عجز نمائي وعصبي مزمن


س10/ يعتبر التكامل الحسي من التدخلات

أ- الفسيولوجيه
ب- البيولوجيه
ج- السلوكيه
د- العلاج بالادويه

ابي اجوبتهم الصح :27:





السؤال الاول انا اشوف متلازمه مجموعه من الاعرض تشكل عرض او مرض ما
يعني ما تندرج للتوحد بس

طيف التوحد
اذا خصصنا التوحد التقليدي راح يكون نمائي فقط
بس اذا شملنا كل انواع التوحد
راح يكون نمائي وعصبي


التكامل الحسي اللي لقاه في المذكره يدلني عليه
ما لقيته الا باخر المحاضره السادسه وقال راح نتكلم عنه بالتفصيل
بس ما لقيت شي
وحتى التغيرات الفسيولوجيه

لانه ذكر في المحاضرة المباشره بس مالقيت له اثر في المحتوى
ممكن يكون في الكتاب والكتاب مالقيته في المكتبات

[شموخ الجنوب]

يسلمووووو مهابه الله يوفقك:16::34:

حاسه انه بيجي سؤال التكامل الحسي:9::39:

[Мαнαвн]

التواصل الميسر

هو وسيلة لدعم الافراد اللذين يعانون من مشاكل حاده في التواصل على الرغم من انهم لا يستطيعون كتابه الرسائل



بالمحتوى مكتوب يستطيعون بس الدكتور ذكر لا يستطيعون
انتبهوا

[نبض الوجود]

فيكم شي يً العقليين مو عوآيدكم :7:
وينكم !!

خلوآ هآلمره عليكم والمآده الجآيه علي :21: وعد :7:

طموحي + مهآبه + تعب + شموخ + الشمري والبآقي وآصلوآ :21::2:

[Мαнαвн]

اسباب اضطراب طيف لتوحد

المختصون ________ تنتج عن خلل وظيفي في المخ +اسبباب فسيولوجيه
اولياء الامور ________الحصبة والنكاف والحصبة الالمانيه

[L-A]

توي مخلصـــــــــــه
بليز ابي اسالة العام مافي وقت ادور حط يحطهاا مااعليكم امر

[التعب منسي]

سؤال

الحين التوحد التقليدي هو نفسه طيف التوحد ؟

[نبض الوجود]

اتوقع التقليدي هو الاكثر انتشارا في مجموعة اضطراب طيف التوحد :40:

[Eteket_]

إيه ..

50- هو الحالة الاكثر انتشاراً في مجموعة الاضطرابات النمائية ويعرف بإسم اضطراب طيف التوحد
التوحد التقليدي


:29::16:

[نبض الوجود]

انا بطلع المركز خلآص مليّت

موفقين

وماراح اساعدكم بالتربيه الفنيه اعلمكم كيف نايمين :39:

[التعب منسي]

الله يوفقنا :16:

[Мαнαвн]

ايه يا التعب
الدكتور سالوه البنات بالمحاضره المباشره
وقال اظطراب طيف التوحد هو نفسه التوحد


شفت اسئلة المراجعه من الجامعه حسيت انها مو لنا :29:
هلا هلا :13:
ارحبي يالحقيقه :5:

[التعب منسي]

من جد احسبها لمادة ثانيه ههههههههههههه الله يستر بس

[Мαнαвн]

طيب ما لقيت لها موقع في المحتوى
وش وضعها :29:

[Мαнαвн]

‏Мαнαвн (http://www.ckfu.org/vb/u45462.html), ‏♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥ (http://www.ckfu.org/vb/u97484.html), ‏أم خولة (http://www.ckfu.org/vb/u77060.html), ‏al-shammary (http://www.ckfu.org/vb/u51691.html), ‏مشغووول (http://www.ckfu.org/vb/u28580.html), ‏التعب منسي (http://www.ckfu.org/vb/u25461.html), ‏Eteket_ (http://www.ckfu.org/vb/u130574.html), ‏ريـهآم ❤ (http://www.ckfu.org/vb/u135506.html), ‏نبض الوجود (http://www.ckfu.org/vb/u47691.html), ‏نور الجنه (http://www.ckfu.org/vb/u74347.html)


الحلوين و ش مسوين

اللهم اني استودعك ماعلمتني اياه اللهم رده عند حاجتي اليه

الله يفتح عليه وعليكم موفقين
اشوفكم بعد الاختبار ان شاء الله

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

اخبااااركم ؟؟
واخبار المذ1كره معكم ؟

عجزت وانا ادخلها مخي :12:

واللي شاف اسئله المراجعه او فيها شي مهم تبع الجامعه يسدحها هنا الله لايهينه لان مو راضيه تفتح معي ..:39:

[التعب منسي]

ما لنا الا نحفظها نصاً :27:

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

‏Мαнαвн (http://www.ckfu.org/vb/u45462.html), ‏♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥ (http://www.ckfu.org/vb/u97484.html), ‏أم خولة (http://www.ckfu.org/vb/u77060.html), ‏al-shammary (http://www.ckfu.org/vb/u51691.html), ‏مشغووول (http://www.ckfu.org/vb/u28580.html), ‏التعب منسي (http://www.ckfu.org/vb/u25461.html), ‏eteket_ (http://www.ckfu.org/vb/u130574.html), ‏ريـهآم ❤ (http://www.ckfu.org/vb/u135506.html), ‏نبض الوجود (http://www.ckfu.org/vb/u47691.html), ‏نور الجنه (http://www.ckfu.org/vb/u74347.html)


الحلوين و ش مسوين

اللهم اني استودعك ماعلمتني اياه اللهم رده عند حاجتي اليه

الله يفتح عليه وعليكم موفقين
اشوفكم بعد الاختبار ان شاء الله


دايخين قصدي دااايخه :6:

الله يسهلها علينا وعليك ويفرحنا بالاسئله السهله

[L-A]

مدري النت ضعيف انحفظ الرد ولالا
ابي اختبار العام احد ينززله لو تكرمتو

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

هم اول من اكتشف الاعاقة وهم اول من يُعنى بالإعاقة
الاطباء

هو عبارة عن عجز عصبي يفترض وجوده لحظة الولادة وغالبًا ما يظهر قبل سن الثالثة
اضطراب طيف التوحد

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

مدري النت ضعيف انحفظ الرد ولالا
ابي اختبار العام احد ينززله لو تكرمتو


مافيه اسئله كثيره واللي شفتها مو محلوله اذ1 عندك حلها قوليها لي



س 1 / مصطلح يقصد به ( متلازمه) :

أ-مجموعه من الاعراض التي تشترك معا لتشكل عرض ما
ب-خاصيه مميزه لتوحدين.
ج-كل الاعاقات المرتبطه بالتخلف العقلي.
د-الاعاقات الحسيه.

س 2/ اضطراب طيف التوحد :

أ- عجز نمائي فقط .
ب-عجز عصبي فقط
ج-عجز لفظي فقط
د-عجز نمائي وعصبي مزمن


س3 /من الاستجابات غير الطبيعيه للمعلومات الحسيه لدى التوحديين

أ-حساسيه الاصوات العاليه .
ب-حساسيه من الضوء
ج-نقص القدرات العقليه
د- أ+ب

س 4/ من الحالات المرضيه العامه التي تصاحب التوحد

أ-اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركه
ب- الخوف الاجتماعي
ج- الاضطرابات الايضيه مثل فينيل كيتورنيونا
د- الخرس


س 5 / من الاضطرابات العقليه

أ-الاضطرابات الايضيه مثل فينيل كيتورنونيا
ب- حبسه نمائيه او مكتسبه
ج- مرض الدماغ بسبب نقص الاكسجين اثناء الولاده
د- الاعاقه التعليميه


س6/ من اعراض اضطراب الطفوله التحللي

أ-فقد التحكم في الامعاء والمثانه
ب- فقد المهارات الحركيه
ج- أ+ب
د- مدري نسيت :41:

س7/ من اضطرابات النمائي العام المجموعه غير المصنفه هو :

أ-من انواع اضطراب طيف التوحد
ب- ذاته متلازمه ريت
ج- ذاته متلازمه اسبرغر
د- ذاته اضطراب الطفوله التحللي


س 8/يراعى عند وضع برامج فعاله للاطفال التوحديين :

أ-الانتباه
ب- التقليد
ج- أ+ب
د- استخدام الكومبيوتر


س9/ تركز مهارات التقليد في مناهج التوحوديين على

أ- تقليد الحركات
ب- تقليد الاصوات
ج- تقليد التصرفات
د- جميعها .

س10/ يعتبر التكامل الحسي من التدخلات

أ- الفسيولوجيه
ب- البيولوجيه
ج- السلوكيه
د- العلاج بالادويه

[ريم سليمان]

س10/ يعتبر التكامل الحسيمن التدخلات

أ- الفسيولوجيه
ب- البيولوجيه
ج- السلوكيه
د- العلاج بالادويه


وش الجواب :31:




التكامل الحسي من التدخلات الفسيولوجية


والعلاج بالأدوية مندرج تحت التدخلات البيولوجية:16:

[L-A]

نبض حبيبتي قلبي معك:16:

[التعب منسي]

إختبار إعاقة التوحد
( الترم الماضي )
ملاحظات من أم البدر :-
أسئلة الإختبار و الأجوبه جمعتها لكم من الأرشيف ( نسخ لصق ) لذلك آمل منكم التأكد من الأجوبه
يقولون جاب أسئلة من خارج المحتوى ( قد تكون من الشرح أو الكتاب )
يوجد بالملخص تحديد باللون الأصفر لبعض أسئلة الإختبار ( تحديد الأخت دفء المشاعر ) بارك الله فيها
&&&&&&&&&&
س 1 / مصطلح يقصد به ( متلازمه(
أ - مجموعه من الاعراض التي تشترك معا لتشكل عرض ما
ب - خاصيه مميزه لتوحدين.
ج - كل الاعاقات المرتبطه بالتخلف العقلي.
د - الاعاقات الحسيه.

س 2/ اضطراب طيف التوحد :
أ - عجز نمائي فقط .
ب - عجز عصبي فقط
ج - عجز لفظي فقط
د - عجز نمائي وعصبي مزمن

س3 /من الاستجابات غير الطبيعيه للمعلومات الحسيه لدى التوحديين
أ - حساسيه الاصوات العاليه .
ب - حساسيه من الضوء
ج - نقص القدرات العقليه
د - أ+ ب

س 4/ من الحالات المرضيه العامه التي تصاحب التوحد
أ - اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركه
ب - الخوف الاجتماعي
ج - الاضطرابات الايضيه مثل فينيل كيتورنيونا
د - الخرس

س 5 / من الاضطرابات العقليه
أ- الاضطرابات الايضيه مثل فينيل كيتورنونيا
ب- حبسه نمائيه او مكتسبه
ج- مرض الدماغ بسبب نقص الاكسجين اثناء الولاده
د- الاعاقه التعليميه

س6/ من اعراض اضطراب الطفوله التحللي
أ- فقد التحكم في الامعاء والمثانه
ب- فقد المهارات الحركيه
ج - أ + ب
د- ! ! ! ! !

س7/ من اضطرابات النمائي العام المجموعه غير المصنفه هو :
أ- من انواع اضطراب طيف التوحد
ب- ذاته متلازمه ريت
ج- ذاته متلازمه اسبرغر
د- ذاته اضطراب الطفوله التحللي

س 8/ يراعى عند وضع برامج فعاله للاطفال التوحديين :
أ- الانتباه
ب- التقليد
ج- أ+ ب
د- استخدام الكومبيوتر

س9/ تركز مهارات التقليد في مناهج التوحوديين على
أ - تقليد الحركات
ب- تقليد الاصوات
ج- تقليد التصرفات
د- جميعها .

س10/ يعتبر التكامل الحسي من التدخلات
أ- الفسيولوجيه
ب- البيولوجيه
ج- السلوكيه
د- العلاج بالادويه
أيضاً جاء بالإختبار أسئلة عن- :
-المصآداة ؟

- المفاتيح السريرية لاضطراب طيف التوحد ؟

- التقييم الوظيفي الهدف منه تقييم نقاط القوة ونقاط الضعف ؟

- متلازمة ريت تصدر لدى ) الاناث في حالات اكثر من البنين )

-أول خطوة من معايير الأهلية للأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد
( مراجعة سمات الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد )

- أول خطوة يجب اتّباعها عند الاشتباه بإصابة طفل باضطراب طيف التوحد
( إعداد ملف تعريفي بالنمو يصف سمات الطفل التاريخية والحالية المرتبطة باضطراب طيف التوحد )

-الملاحظات التي يتم جمعها للحكم على سلوك الطفل : ( لا تقل عن ثلاثة )

- يوجد التخلف العقلي في .....من حالات التّوحّد : 75%

- تحدث نوبات الصرع في حوالي ......من حالات التوحّد: 30%

- تدخل تطوير العلاقة ( برنامج يقوم على الوالدين(

)- نماذج الفيديو ( تستخدم في تعليم مهارات مثل: إلقاء التحية،والتسمية، واللعب المستقل، واللعب التعاوني واللعب الاجتماعي،ومهارات مساعدة الذات

- فيه سؤال عن ) التواصل الميسر) بس ماني متذكرته

- للحدّ من عوامل التشتيت البصري ) دهن البيئة المحيطة بالكامل( و الحد من كمية الضوضاء البصرية و تغطية المواد الموجودة على الرفوف

- للتقليل من عوامل التشتيت البصري طلاء البيئة بأكملها بلون ) داكن أو غامق )

- يمكن الحد منها خلال استخدام السجاد والأسقف المعلقة والبلاط الذي لا يصدر صوتاً عند المشي عليه و ايقاف مكبرات الصوت (عوامل التشتيت السمعي )

[ريم سليمان]

السؤال الاول انا اشوف متلازمه مجموعه من الاعرض تشكل عرض او مرض ما
يعني ما تندرج للتوحد بس

طيف التوحد
اذا خصصنا التوحد التقليدي راح يكون نمائي فقط
بس اذا شملنا كل انواع التوحد
راح يكون نمائي وعصبي


التكامل الحسي اللي لقاه في المذكره يدلني عليه
ما لقيته الا باخر المحاضره السادسه وقال راح نتكلم عنه بالتفصيل
بس ما لقيت شي
وحتى التغيرات الفسيولوجيه

لانه ذكر في المحاضرة المباشره بس مالقيت له اثر في المحتوى
ممكن يكون في الكتاب والكتاب مالقيته في المكتبات


يس في الكتاب

[L-A]

مجنووووووونتك يسلمو حياااتي
لاوالله ماعندي:5:

[L-A]

مشكووور اخوي التعب بس ماكو اجوووبه

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

الله يسلمممك

[التعب منسي]

إختبار إعاقة التوحد
( الترم الماضي )
ملاحظات من أم البدر :-
أسئلة الإختبار و الأجوبه جمعتها لكم من الأرشيف ( نسخ لصق ) لذلك آمل منكم التأكد من الأجوبه
يقولون جاب أسئلة من خارج المحتوى ( قد تكون من الشرح أو الكتاب )
يوجد بالملخص تحديد باللون الأصفر لبعض أسئلة الإختبار ( تحديد الأخت دفء المشاعر ) بارك الله فيها
&&&&&&&&&&
س 1 / مصطلح يقصد به ( متلازمه(
أ - مجموعه من الاعراض التي تشترك معا لتشكل عرض ما
ب - خاصيه مميزه لتوحدين.
ج - كل الاعاقات المرتبطه بالتخلف العقلي.
د - الاعاقات الحسيه.

س 2/ اضطراب طيف التوحد :
أ - عجز نمائي فقط .
ب - عجز عصبي فقط
ج - عجز لفظي فقط
د - عجز نمائي وعصبي مزمن

س3 /من الاستجابات غير الطبيعيه للمعلومات الحسيه لدى التوحديين
أ - حساسيه الاصوات العاليه .
ب - حساسيه من الضوء
ج - نقص القدرات العقليه
د - أ+ ب

س 4/ من الحالات المرضيه العامه التي تصاحب التوحد
أ - اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركه
ب - الخوف الاجتماعي
ج - الاضطرابات الايضيه مثل فينيل كيتورنيونا
د - الخرس

س 5 / من الاضطرابات العقليه
أ- الاضطرابات الايضيه مثل فينيل كيتورنونيا
ب- حبسه نمائيه او مكتسبه
ج- مرض الدماغ بسبب نقص الاكسجين اثناء الولاده
د- الاعاقه التعليميه

س6/ من اعراض اضطراب الطفوله التحللي
أ- فقد التحكم في الامعاء والمثانه
ب- فقد المهارات الحركيه
ج - أ + ب
د- ! ! ! ! !

س7/ من اضطرابات النمائي العام المجموعه غير المصنفه هو :
أ- من انواع اضطراب طيف التوحد
ب- ذاته متلازمه ريت
ج- ذاته متلازمه اسبرغر
د- ذاته اضطراب الطفوله التحللي

س 8/ يراعى عند وضع برامج فعاله للاطفال التوحديين :
أ- الانتباه
ب- التقليد
ج- أ+ ب
د- استخدام الكومبيوتر

س9/ تركز مهارات التقليد في مناهج التوحوديين على
أ - تقليد الحركات
ب- تقليد الاصوات
ج- تقليد التصرفات
د- جميعها .

س10/ يعتبر التكامل الحسي من التدخلات
أ- الفسيولوجيه
ب- البيولوجيه
ج- السلوكيه
د- العلاج بالادويه
أيضاً جاء بالإختبار أسئلة عن- :
-المصآداة ؟

- المفاتيح السريرية لاضطراب طيف التوحد ؟

- التقييم الوظيفي الهدف منه تقييم نقاط القوة ونقاط الضعف ؟

- متلازمة ريت تصدر لدى ) الاناث في حالات اكثر من البنين )

-أول خطوة من معايير الأهلية للأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد
( مراجعة سمات الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد )

- أول خطوة يجب اتّباعها عند الاشتباه بإصابة طفل باضطراب طيف التوحد
( إعداد ملف تعريفي بالنمو يصف سمات الطفل التاريخية والحالية المرتبطة باضطراب طيف التوحد )

-الملاحظات التي يتم جمعها للحكم على سلوك الطفل : ( لا تقل عن ثلاثة )

- يوجد التخلف العقلي في .....من حالات التّوحّد : 75%

- تحدث نوبات الصرع في حوالي ......من حالات التوحّد: 30%

- تدخل تطوير العلاقة ( برنامج يقوم على الوالدين(

)- نماذج الفيديو ( تستخدم في تعليم مهارات مثل: إلقاء التحية،والتسمية، واللعب المستقل، واللعب التعاوني واللعب الاجتماعي،ومهارات مساعدة الذات

- فيه سؤال عن ) التواصل الميسر) بس ماني متذكرته

- للحدّ من عوامل التشتيت البصري ) دهن البيئة المحيطة بالكامل( و الحد من كمية الضوضاء البصرية و تغطية المواد الموجودة على الرفوف

- للتقليل من عوامل التشتيت البصري طلاء البيئة بأكملها بلون ) داكن أو غامق )

- يمكن الحد منها خلال استخدام السجاد والأسقف المعلقة والبلاط الذي لا يصدر صوتاً عند المشي عليه و ايقاف مكبرات الصوت (عوامل التشتيت السمعي )

تم حل الأجوبة

[التعب منسي]

يارب اجعل اختبارنا اليوم .. فاتحة خير


نستودعكم الله :16:

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

لا تعني لديهم شيئًا كطرفة العين والتكشير والابتسام إلا إذا اقترنت بمعزز قوي يرغبون به
التلميحات الاجتماعية

من مشكلات التوحديون
صعوبة ضبط مشاعرهم وتنظيمها


تجعل الاندماج الاجتماعي أمرًا صعبًا
الحركات النمطية المتكررة الصادرة وليس لها هدف واضح

[♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥]

يعطيك العافيه التعب منسي ويسهلها عليك وعلينا

وان شاءالله تكون الاسئله سهله

فالنا الـ a+


بالتوفيييق للجميع
:16: