ﬗ▁▂▃▅▆▇★☀二【«:هنا كل ما يخص مادة صعوبات التعلم الاكاديميه قبل الاختبار :»】二☀★▇▆▅▃▂▁ﬗ

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

http://im42.gulfup.com/o4tJ0.gif







المادة :صعوبات التعلم الاكاديميه (مادة تخصص)



الدكتور: مجدي الشحات



الساعات المعتمده : ساعتين



يوم الإختبار : اليوم الأول ( الثلاثاء)



الفتره الثانيه من( 7_9)





****************



اهم مَ ذكر في المحاضرات المباشرة:sm5::icon19:



1- طريقةة الاسئلةة سههلةة بالممرة



2- والمذاكرة من المحتوى



3- الاسئلةة من 50



4_ماراح يجيب علماء ولا تواريخ:53::icon19:




*************



الملخص المعتمد علية



نجمةة بلادها + اسئلةة الدكتور محددة ب الاصفر + الجزئيةة الناقصةة في محاضرة 12 تمت اضافتها من الاخ (عـ~بد اللـ~ـه ) جزاة ربي كل خير:(204)::004::icon19:



في المرفقات:004::icon19:





#####################







(**الواجبات**)








الواجب الأول



س1/ من أكثر الصعوبات الأكاديمية انتشاراً ؟

أ / صعوبات الحساب

ب / صعوبات القراءة
ج / التهجئة والتعبير الكتابي
د / صعوبات الكتابة








س2/ من الصعوبات غير الأكاديمية ؟



أ / الكتابة

ب / الحساب

ج / القراءة
د / الانتباه








س3/ نسبه من يعانون من صعوبات القراءه من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم ؟



أ / 60-70%

ب / 30-40%

ج / 10-20%
د / 20-30%













الواجب الثاني




س1/ من أنواع القراءة :



أ) قراءة نمائية

ب) قراءة تصحيحية

ج) قراءة علاجية







د- كل ما سبق صحيح.




س2/ تستخدم معالأطفال الذين مازالت مهارات القراءة عندهم غير متطورة بعد تعرضهم للقراءة ..؟



أ / القراءةالعلاجية.

ب / القراءة النمائية

ج / القراءة التصحيحية
د / كل ما سبق صحيح









س3/ يقصد بها تصحيح العادات السيئة في القراءة او ما يحدث من فجوات ..؟



أ / القراءة العلاجية

ب / القراءة النمائية





ج / القراءة التصحيحية.



د / قراءة الأقران







الواجب الثالث




س1/ يقصد ب الجوانب النمائيه :



أ) الانتباه .

ب) الإدراك

ج) الذاكرة







د) جميع ماسبق




س2/ تبدأ باصدار كثير من الحركات العشوائيه في عمليه القراءه هي مرحله :



العمل غير المنظم او العشوائي




س3/ في هذه المرحله يتم التفرق و التمييز بين قوى عقليه معينه هي مرحله :



التمييز




س4/ تحدث صعوبات القراءه نتيجه فشل الطفل وما يصدفه من مشكلات في :



أ) قراءة الكل

ب) التمييز

ج) التكامل.







د) جميع ماسبق





*****************




اسئلة مراجعة للماده



* من اعداد الأخت "]غزلان الغامدي في المرفقات :icon19::004:



* كويزات من αтзьйч αℓ-Jя7 هوون:23:



http://www.ckfu.org/vb/t444519.html



* حل اسئلةة الاختبار20 سؤال من الاخ (ابو شهد) الله يسعدة في المرفقات



********************



((مواضيع هامةة تخص المادة))



http://www.ckfu.org/vb/t434174.html


أسئلة صعوبات التعلم الأكاديمية التي ذكرها الدكتور في المحاضرات المسجلة (http://www.ckfu.org/vb/t454600.html)





وهالموضوع شامل ومهم للغايةة وراح تحصلون اللي تبونةة بإذن الله:sm12::004::004:



http://www.ckfu.org/vb/t453339-2.html





وبث:16.jpg::004:



اتمنىْ لي ولكم التوفيييق في جميع المواد



وفالنا الــ a+



قوولوآ اميييييييين:3::37:




########



تم أفتتاح هالموضوع للنقاش في المادة بث اتمنىء مً تحلىءء سواليفكم هووووون:27::16.jpg::004:




اآقلططوآ ي الصعوبات الله يحيكم:g2::004::rose:

[الفصول الأربعه]

:19: الله يعطيك العافيه ماقصرتي
صار عندنا بيت :11:

والله يسهل لنا ان شاء الله

[شـــوقـــ]

يعطيك ألف عافيه

[sho-sho]

والله الماده سهللله :11:

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

:19: الله يعطيك العافيه ماقصرتي
صار عندنا بيت :11:

والله يسهل لنا ان شاء الله


يب يب:16.jpg:

لعنونكم ي حلووين:37::004:

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

والله الماده سهللله :11:


يب صادقةة

كلها معلومات سابقققققةة وواضحةة كتييييييير:sm12::004::icon1:

[αтзьйч αℓ-Jя7]

يعطيك العافيه ي أمورة ~
م حبيت هالماده آبد :12::12::12::12:

[سهم السهم]

شكرا •¦[ٱبيڪَ قٌربيے

الله يعطيك العافية ماقصرتي

[روز الجنوب]

اجابة السؤال ١٣
جميع ماسبق كما ذكر بالمحاضرة الثالثة
لان الطفل في مستوى القراءة للكلمة يدرك معرفتها
بدليل ما يلاحظه المدرس على الطالب اثناء معرفته وادراكه للكلمة يكمن بقرائتها
اتمنى ان المعلومة وصلت

[аι-яеем]

يااااااااااااااااااااااااااااااااالبى انتي ابيك :16::16::16:

فديتك وربي :27:

الله يعطيك العافيه

والله يسهل علينا يااارب ان شاء الله تكون بدايت خير علينا يارب


وانت تسسسسسسسسسسسسذا:21:

[ليه كذ1]

الماده مو سهله وتحوس المخ :5:


كيف تذاكرونها


مدري احفظ ولا افهم ولا اقراء:23:

[اخصائي تربيه]

لايوجد فهم من دون قراءه حاول تقراء مع التركيز على الخطوط العريضه والله يوفق الجميع:21:

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

يعطيك العافيه ي أمورة ~
م حبيت هالماده آبد :12::12::12::12:



:41jg::sm5:

بدايةة غير موفقةة ي قمميلةة:004:

[{%{محمد}%}]

بارك الله فيك ماقصرتي
انشالله موازين حسناتك
ربي يحفظك ويخليك
قووود لك

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

اجابة السؤال 13
جميع ماسبق كما ذكر بالمحاضرة الثالثة
لان الطفل في مستوى القراءة للكلمة يدرك معرفتها
بدليل ما يلاحظه المدرس على الطالب اثناء معرفته وادراكه للكلمة يكمن بقرائتها
اتمنى ان المعلومة وصلت

مً قصصرتي ي حلوة نفس الاجابةة اللي هو مختارها بث مو متأكد

مً يمديني ادخل واشيل كلامةة ماعندي خاصية التعديل

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

الماده مو سهله وتحوس المخ :5:


كيف تذاكرونها


مدري احفظ ولا افهم ولا اقراء:23:


بالعكسس

هي تفهمين وتحفظين بنفس الوقت

سووي عمرتسس تشرحين لآحد وراح تدخل المعلومةة ب الساهل:34:

وبعدين تراها معلومات سابقةة يعني مً فيةة شيء جديد علينا:30::20:

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

لايوجد فهم من دون قراءه حاول تقراء مع التركيز على الخطوط العريضه والله يوفق الجميع:21:

انت تسسذا :21:

موفقين ي رب

يلا شدوو الهممةة وخلونا نتعاون سووى:34:

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

بارك الله فيك ماقصرتي
انشالله موازين حسناتك
ربي يحفظك ويخليك
قووود لك


ولووو تستاهلوون كل خير

موفقين ي رب:37:

[معزوفة الشرق]

الله يجزاك خير :16::16::16:

[ابوامونه]

المحاضرات من 1الي 7 زينه لكن اللي بعدها تلخبط ولحس المخ وكلامه كثير وطويل ويدبل الكبد حسبي على من حط المنهج اللي يسد النفس ويرفع الضغط .........:32:

[نبض الوجود]

أقول بلآ بكبكه ويلآ ذآكروو :28::28:
شكلكم هلآليين ونفسيتكم تعبآنه بعد اللي خبري خبركم من شوي فِ المبآرآه :27:

[سهم السهم]

الحمدلله الي فاز الاتحاد

حتى اطلع احسن من الهلالية:17:

[قهوه]

مرحبا تكفون احد يحول لي الملخص حق نجمة بلادها ع pdf

[BANOOOSH]

الماده طويله و فيها دش كلام
ان شاء الله يمدي اخلصها
توني ب 4 :9:

موفقين جميعا

[عاشقة القمر]

:26:

أنآ موب قآدره أتنفس .. بديتهآ وبگُرآ بگمل < لسآتني بالهمزه :7:


يعطيگ آلعآفيه يآلي فتحي الموضوع < ماتدري منو :34:


موفقين

[شهري الشرقيه]

ينطيكم العافيه
فديتكم يأهل الصعوبات
مووووووووووفقين ان شاء الله

:33:

[شهري الشرقيه]

أقول بلآ بكبكه ويلآ ذآكروو :28::28:
شكلكم هلآليين ونفسيتكم تعبآنه بعد اللي خبري خبركم من شوي فِ المبآرآه :27:


بين مين ومين المباراه ومين فاز ؟

[Мαнαвн]

الله يفتح عليكم
وهنا اللي طالب الملخص pdf
:16::16::16::16:

[Мαнαвн]

:4::4::4:

انا دخلت موضوع مذاكرة ولا الملعب :30:

[سهم السهم]

مادة تلخبط

[سهم السهم]

أختي Мαнαвн

لاتزعلين بس نرفه على بعض

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

مرحبا تكفون احد يحول لي الملخص حق نجمة بلادها ع pdf

تفززلي حبيبتي:37:

وموجود في اول الموضوع

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

أقول بلآ بكبكه ويلآ ذآكروو :28::28:
شكلكم هلآليين ونفسيتكم تعبآنه بعد اللي خبري خبركم من شوي فِ المبآرآه :27:



:41jg::41jg::41jg:

كأني اشوف بدت الطقطةة هووون:28::(107):

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

أختي Мαнαвн

لاتزعلين بس نرفه على بعض


مآشي ي سهوووومةة:30:

بث لايكثر هالترفيةة مشآنكم:27:

[αтзьйч αℓ-Jя7]

أقول بلآ بكبكه ويلآ ذآكروو :28::28:
شكلكم هلآليين ونفسيتكم تعبآنه بعد اللي خبري خبركم من شوي فِ المبآرآه :27:




وع هلال :26::26::26::26::26::26::26: الله لايقوله

[ابوامونه]

انا ما احب الكوره ........... احس تضيع وقت قدام التلفزيون وبس .........

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

انتههىءء وقت اللعب :20::27:



ي الله بسسم نبدأ


سؤال:

ماهي فوائد التقييم الغير رسسمي؟!

[غنج 2009]

اساليب التقدير غير الرسمي لسلوك القراءه
تقدير مستوي القراءه
تحديد الاخطاء في القراءه
بناء الاستبيان غير رسمي في القراءه



[/URL]


(http://www.ckfu.org/vb/t404095-2.html#)

(http://www.ckfu.org/vb/report.php?p=7780191) [URL="http://www.ckfu.org/vb/newreply.php?do=newreply&p=7780191"] بنسخ لكم من مراجعه المستوى الي طاف احب اراجع من مراجعتهم وابيكم تستفيدون معي

[غنج 2009]

سوري مدري كيف نسخت لكم كل هاذى هههههه

[نبض الوجود]

هههههههههههههه هذا دليل انك ماغشيتي :13:

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

سوري مدري كيف نسخت لكم كل هاذى هههههه

سوووي تعديل حبيبتي

ومً قصصرتي:34:

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

سؤال الثاني:

مً المقصود ب الاطفال الدسلكسيين؟

[غنج 2009]

مستويات بتس مستوياتةمن صحه ودقه القراءه
١-مستوي الاستقلالي. (وهو القدره علي القراءة دون مساعده بنسبه ١٠٠٪
٢-مستوي التعليمي (قراءة مع بعض المساعده بنسبه ٧٥٪
٣-مستوي الاخفاق (بصعوبه واضحه ونسبه الاتقان ٥٠٪
انشاءالله تضبط هاذي المره

[غنج 2009]

عوامل تقدير مستوي القراءة
١- تقيم الصف الذي يقًراء فيه الطفل
٢-درجه الصحه ودقه مايقراء الطفل

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

سؤال الثالث:

هي الطريقةة الشائعةة في تدريس القراءة تتطلب من الطفل ان يحكي قصةة بكلماتةة الخاصة؟!

1- العمل الغير منظم او العشوائي

2- تعلم التفصيلات التميز

3- القراءة دون اهتمام او التفات للتفصيلات (التكامل)

4- جميع مّ ذكر صحيح

[غنج 2009]

وش رايكم تبون اكمل لكم نسخ ولااضف وجهي ترى والله مبعد راجعت زين بس انا استفيد مرة من طريقه المراجعه هذي وحبيت تستفيدون معي

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

وش رايكم تبون اكمل لكم نسخ ولااضف وجهي ترى والله مبعد راجعت زين بس انا استفيد مرة من طريقه المراجعه هذي وحبيت تستفيدون معي



كملي ي عسسل

وانا راح انزل ع شكل اسئلةة مشان كل واحد يحل من نفسةة ونتأكد من اجابتةة

والباقين مً راح يقصرون ان شاءالله

اي شخص يحس ان فيةة نقطةة مهمةة ولازم نركز عليها يضيفها هووون مشان يستفيد الكل


موفقين ي رب:37::2:

[غنج 2009]

التصور او الذاكره البصريه (هي القدره علي اعاده انتاج المواد البصريه من الذاكره
طريقته الاختبار الحسيه الحركيه
مركز الذاكره البصري هنشل ود ان يقع في الجانب الايسر من الدماغ واي خلل يودي الي عمي الكلمات



[/URL] (http://www.ckfu.org/vb/reputation.php?p=7780907)

[URL="http://www.ckfu.org/vb/newreply.php?do=newreply&p=7780907"] (http://www.ckfu.org/vb/newreply.php?do=newreply&p=7780907)

[غنج 2009]

:31:عسى محد انتبه ههههه ابيك بقربي الله يجزاك خير ياقلبي مراجعتك حلوة

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

التصور او الذاكره البصريه (هي القدره علي اعاده انتاج المواد البصريه من الذاكره
طريقته الاختبار الحسيه الحركيه
مركز الذاكره البصري هنشل ود ان يقع في الجانب الايسر من الدماغ واي خلل يودي الي عمي الكلمات



[/url] (http://www.ckfu.org/vb/reputation.php?p=7780907)

[url="http://www.ckfu.org/vb/newreply.php?do=newreply&p=7780907"] (http://www.ckfu.org/vb/newreply.php?do=newreply&p=7780907)


هذا في اي محاضرة؟!:31:
لان مً وصلت لهالكلام

كأني اشوف علم النفس الفسيولوجي:42::31:

[غنج 2009]

:12:مدري اي محاضرة انسخ والصق شكلي بلخبطكم معي

[BANOOOSH]

هذا في اي محاضرة؟!:31:
لان مً وصلت لهالكلام

كأني اشوف علم النفس الفسيولوجي:42::31:

المحاضره الرابعه حبيبتي
:16:

[BANOOOSH]

سؤال الثالث:

هي الطريقةة الشائعةة في تدريس القراءة تتطلب من الطفل ان يحكي قصةة بكلماتةة الخاصة؟!

1- العمل الغير منظم او العشوائي

2- تعلم التفصيلات التميز

3- القراءة دون اهتمام او التفات للتفصيلات (التكامل)

4- جميع مّ ذكر صحيح

العمل الغير منظم او العشوائي
ان شاء الله صح
:42:

[BANOOOSH]

سؤال الثاني:

مً المقصود ب الاطفال الدسلكسيين؟

هم الاطفال الذين لديهم صعوبه في القراءه
:16:

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

:12:مدري اي محاضرة انسخ والصق شكلي بلخبطكم معي

حصلتها ي حلوة:34:

كملي :27::37:

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

العمل الغير منظم او العشوائي
ان شاء الله صح
:42:


صح:3::21:

ومشكورة ي عسسل ع التوضيح:37:

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

سؤال رابع:

ان الاطفال الذين يعانون من قصر البصر يقرأون بدرجة ......... من الذين يعانون من طول النظر:

1_ اسوأ

2- افضل

3- متساوية

4- جميع ماذكر غير صحيح

[غنج 2009]

:7:افضل صح

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

سؤال خامس:

من مستويات تقدير القراءة ( المستوى التعليمي): وهو القدرة ع القراءة مع بعض المساعدة بنسبة اتقان 75% يتضمن:

1- القراءة الصامتة

2- القراءة الجهرية

3- قراءة الكلمات

4- تمييز الكلمات

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

:7:افضل صح


سؤال رابع:

ان الاطفال الذين يعانون من قصر البصر يقرأون بدرجة ......... من الذين يعانون من طول النظر:

1_ اسوأ

2- افضل

3- متساوية

4- جميع ماذكر غير صحيح


#######


يب صح:21::34:

بث ثاني ممرة انسخي السؤال وجاوبي عليةة:27:

الموهم تكون الاجابة تحت السؤال لراحتكم:37:

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

سؤال السادس:

من انواع القراءة في تقدير مستوىءء القراءة؟!

1- القراءة النمائية

2- القراءة الجهرية

3- القراءة التصحيحة

4- جميع مً ذكر صحيح

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

سؤال السادس:

هنالك عدة طرق لتقويم سلوك القراءة بطريقة غير رسميةة:

1- التدريس التشخيصي

2- ملاحظة سلوك الطالب

3-الاختبارات التي يقوم بنائها المدرس

4- جميع مّ ذكر صحيح

[BANOOOSH]

سؤال خامس:

من مستويات تقدير القراءة ( المستوى التعليمي): وهو القدرة ع القراءة مع بعض المساعدة بنسبة اتقان 75% يتضمن:

1- القراءة الصامتة

2- القراءة الجهرية

3- قراءة الكلمات

4- تمييز الكلمات

القراءه الجهريه
:2:

[BANOOOSH]

سؤال السادس:

من انواع القراءة في تقدير مستوىءء القراءة؟!

1- القراءة النمائية

2- القراءة الجهرية

3- القراءة التصحيحة

4- جميع مً ذكر صحيح

اتوقع جميع ماذكر
:36:

[BANOOOSH]

سؤال السادس:

هنالك عدة طرق لتقويم سلوك القراءة بطريقة غير رسميةة:

1- التدريس التشخيصي

2- ملاحظة سلوك الطالب

3-الاختبارات التي يقوم بنائها المدرس

4- جميع مّ ذكر صحيح

4- جميع ماذكر صحيح
:16:

[BANOOOSH]

س/ من اكثر الصعوبات الاكاديميه انتشاراً :
1- صعوبات القراءه
2- صعوبات الكتابه
3- صعوبات الحساب
4- صعوبات النطق
:1:

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

اتوقع جميع ماذكر
:36:

نووووبث:23:

2- القراءة الجهرية

ركزي ع السؤال ي حلوة قال من انواع القراءة في تقدير مستوىءء القراءة؟!

مً قال من انواع تعليم القراءة:27:

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

س/ من اكثر الصعوبات الاكاديميه انتشاراً :
1- صعوبات القراءه
2- صعوبات الكتابه
3- صعوبات الحساب
4- صعوبات النطق
:1:



1- صعوبات القراءة

[BANOOOSH]

1- صعوبات القراءة

صح شطوره :3::34:

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

سؤال الثامن:

هي القدرة ع اعادة انتاج المواد البصرية من الذاكرة وقد ارتبطت لفترة طويلة مع القدرة ع القراءة :

1- العجز البصري

2- التصور

3- الذاكرة البصرية

4- (2+3)

[BANOOOSH]

سؤال الثامن:

هي القدرة ع اعادة انتاج المواد البصرية من الذاكرة وقد ارتبطت لفترة طويلة مع القدرة ع القراءة :

1- العجز البصري

2- التصور

3- الذاكرة البصرية

4- (2+3)

4- (2+3)
:16:

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

BANOOOSH


ي عيييييييني عليتسس :3::(204):

واحلىءء فطور ع هيكك نششآط بسسم الله يخزي العين :16.jpg::004::icon1:

وعوافي ع ألبكك:tongue::004:



http://hawaaworld.com/sites/default/files/768394984.jpg

[BANOOOSH]

banooosh


ي عيييييييني عليتسس :3::(204):

واحلىءء فطور ع هيكك نششآط بسسم الله يخزي العين :16.jpg::004::icon1:

وعوافي ع ألبكك:tongue::004:



http://hawaaworld.com/sites/default/files/768394984.jpg

:37::37::37:
فديت روحك حبيبتي
وش هالفطور السنع :42:
تسلم ايديك :37:

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

:37::37:

سؤال التاسع:

يكون قادرا ع اعطاء استجابة معقولة ومقبولة عند حذف جزء من الكلمة او الصورة:

1- الاغلاق السمعي

2- التصور او الذاكرة البصرية

3- االاغلاق البصري

4- جميع مّ ذكر غير صحيح

[قهوه]

:37::37:

سؤال التاسع:

يكون قادرا ع اعطاء استجابة معقولة ومقبولة عند حذف جزء من الكلمة او الصورة:

1- الاغلاق السمعي

2- التصور او الذاكرة البصرية

3- االاغلاق البصري

4- جميع مّ ذكر غير صحيح


اغلاق بصري

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

سؤال العاشر:

ان الاجراء المسمىء بأسلوب التكميل (ملئ الفراغ) يمكن استخدامة لتشخيص قدرة الطفل ع :

1- فهم القراءة

2- فهم الكتابة

3- فهم المعنى

4- جميع مّ ذكر صحيح

[BANOOOSH]

:37::37:

سؤال التاسع:

يكون قادرا ع اعطاء استجابة معقولة ومقبولة عند حذف جزء من الكلمة او الصورة:

1- الاغلاق السمعي

2- التصور او الذاكرة البصرية

3- االاغلاق البصري

4- جميع مّ ذكر غير صحيح

3- الاغلاق البصري

وتسجيل خروج نشوفكم الليله :16:

[نظرة أمل]

:21::21::21:
الله يجزاك خير أختي ماقصرتي وبالتوفيق للجميع

[BANOOOSH]

سؤال العاشر:

ان الاجراء المسمىء بأسلوب التكميل (ملئ الفراغ) يمكن استخدامة لتشخيص قدرة الطفل ع :

1- فهم القراءة

2- فهم الكتابة

3- فهم المعنى

4- جميع مّ ذكر صحيح

فهم المعنى
:16:

[قهوه]

ابيك بقربي شكراً لانك نبهتينا ع الفرق بين الاغلاق البصري والسمعي ..
وهذا الفرق

قلاغلإافايعمس وأ ايرصب نوكي نأ نكمي .يج ايرصب اقلاغإ لفطلا يدل ناك اذإف اد , نوكي فوس هناف ةروصلا وا ةملكلا نم ءزج فذح دنع ةلوبقمو ةلوقعم ةباجتسا ءاطعإ يلع ارداق . هيبشو لفطلا يدل نوكي نيح كلذب هبش وا ةملك لامك يلع ارداق نوكي فوس هناف يعمس قلاغإاهئازجأ ضعب ميدقت للاخ نم ةلمج


( المشكله انسخ من ايباد ف مدري اذا الكلام واضح والا رموز ) :7:

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

ابيك بقربي شكراً لانك نبهتينا ع الفرق بين الاغلاق البصري والسمعي ..
وهذا الفرق

قلاغلإافايعمس وأ ايرصب نوكي نأ نكمي .يج ايرصب اقلاغإ لفطلا يدل ناك اذإف اد , نوكي فوس هناف ةروصلا وا ةملكلا نم ءزج فذح دنع ةلوبقمو ةلوقعم ةباجتسا ءاطعإ يلع ارداق . هيبشو لفطلا يدل نوكي نيح كلذب هبش وا ةملك لامك يلع ارداق نوكي فوس هناف يعمس قلاغإاهئازجأ ضعب ميدقت للاخ نم ةلمج


( المشكله انسخ من ايباد ف مدري اذا الكلام واضح والا رموز ) :7:


ولوو حبيبتي :34::37:

والله الحتسسي مو واضح:42:

بث انا راح اضيف الاغلاق السمعي كمان

موفقين ي رب :37:

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

السؤال الحادي عشر:

يكون قادر ع اكمال كلمة اوشبة جملة من خلال تقديم بعض اجزائها:

1- الاغلاق البصري

2- الاغلاق السمعي

3- التصور او الذاكرة البصرية

4- جميع مّ ذكر صحيح

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

هذا رابط لموضوع um shahdodh

ربي ي سسعدها جمعت لكم الاسئلةة اللي ذكرها الدكتور في المحاضرةة وكذلكك محددة في الملخص

مً يمديني احطةة في بدايةة الموضوع لان مً عندي خاصية التعديل

بث ان شاءالله الكل يطلع عليةة

موفقيييييييين ي رب:37::2:



http://www.ckfu.org/vb/t454600.html

[um shahdodh]

^^^
إن شاء الله تجي مهابة أو أي أحد من المشرفين ويضيفونها لبداية الموضوع

[معزوفة الشرق]

السؤال الحادي عشر:

يكون قادر ع اكمال كلمة اوشبة جملة من خلال تقديم بعض اجزائها:

1- الاغلاق البصري

2- الاعلاق السمعي

3- التصور او الذاكرة البصرية

4- جميع مّ ذكر صحيح


2- الاعلاق السمعي
:31:

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

^^^
إن شاء الله تجي مهابة أو أي أحد من المشرفين ويضيفونها لبداية الموضوع

تم ارسال رسالةة ع الخاص:34:

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

السؤال الثاني عشر

هي الطريقة التي تستخدم مع الاطفال الذين لايقدرون ع تفسير رموز الكلمات وقراءتها بالطرق العادية في التعليم:

1- الطريقة الحسية- الحركية

2- الطريقة الصوتية

3- الطريقة التتبعية

4- (1+3)

[طبعي صريح]

19)
تنظم مادة القراءة بطريقة تسمح للطفل أن يلاحظ النجاح من طرق
)

أ ( تحسن الانتباه
)

ب ( تحسن الإدراك
)

ج ( تحسين الذاكرة
:21::21:)

د ( تحسن الدافعية
لا توجد الاجابه الصحيحه ) تطوير المفردات ( المحاضره الخامسه :23::23:

[طبعي صريح]

السؤال الثاني عشر

هي الطريقة التي تستخدم مع الاطفال الذين لايقدرون ع تفسير رموز الكلمات وقراءتها بالطرق العادية في التعليم:

1- الطريقة الحسية- الحركية

2- الطريقة الصوتية

3- الطريقة التتبعية

4- (1+3)

[طبعي صريح]

هي الطريقه مع الأطفال الذين لم يسبق لهم تعلم القراءة

1- الحسيه
2- متعدد الحواس
3- الصوتيه
4- الحسيه الحركيه والتتبع

[Мαнαвн]

تمت الاضافة :34:

يخزي العين ماشاء الله شطوريين يالصعوبات
:3::3::3::3:

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

19)
تنظم مادة القراءة بطريقة تسمح للطفل أن يلاحظ النجاح من طرق
)

أ ( تحسن الانتباه
)

ب ( تحسن الإدراك
)

ج ( تحسين الذاكرة
:21::21:)

د ( تحسن الدافعية
لا توجد الاجابه الصحيحه ) تطوير المفردات ( المحاضره الخامسه :23::23:



الاجابة تحسن الدافعيةة بعد التأكد من المحتوى

جزاكك ربي كل خير مً قصرت ع التنبيةة

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

تمت الاضافة :34:

يخزي العين ماشاء الله شطوريين يالصعوبات
:3::3::3::3:

تسسلميلي ي قممميلةةة:37::004:

احم احم:16.jpg::g2:

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

هي الطريقه مع الأطفال الذين لم يسبق لهم تعلم القراءة

1- الحسيه
2- متعدد الحواس
3- الصوتيه
4- الحسيه الحركيه والتتبع



الطريقة الحسية الحركية او التتبعية:2:

[طبعي صريح]

فيــــــــــــــــــــــــه خطأ بالمذكره اللي بإسم نجمة بلادها
في موضوع اساليب تحسين الفهم في القراءه
النقاط اللي تتبع نقطة الدافعيه موجوده تحت تطور المفردات


الدافعيـــــــــــــــــــــــــــــــــــة:
أن المهمة للمدرس المعالج تكمن في مساعدة الطفل على إيجاد غرض من وراء عملية القراءة وكذلك الرغبة في تحسين القراءة لديه. فالطفل الذي ينخفض أداؤه في القراءة عن أداء زملائه في الصف بمقدار سنة الى ثلاث او أربع سنوات لا يكون لديه في واقع الأمر دافعية أو اهتماما وفي كثير من الحالات سوف ينسحب من سلوك القراءة. ان بعض الاقتراحات التي يمكن استخدامها مع مثل هذا الطفل
قدم للطفل مهمة يستطيع النجاح عليها،وامدح الطفل على ما يبذله من جهد.
وضح للطفل الغرض من القراءة مثل طرح أسئلة تستدعي التركيز في القراءة.
نظم مادة القراءة بطريقة تسمح للطفل أن يلاحظ النجاح، مثل قيام الطفل برسم ما أحرزه من تقدم في دروس الفهم اذا كان ذلك ممكنا على صفحة نفسية، ومن ثم اخبر الطفل بتقدمه ونجاحه.

[نظرة أمل]

فيــــــــــــــــــــــــه خطأ بالمذكره اللي بإسم نجمة بلادها
في موضوع اساليب تحسين الفهم في القراءه
النقاط اللي تتبع نقطة الدافعيه موجوده تحت تطور المفردات


الدافعيـــــــــــــــــــــــــــــــــــة:
أن المهمة للمدرس المعالج تكمن في مساعدة الطفل على إيجاد غرض من وراء عملية القراءة وكذلك الرغبة في تحسين القراءة لديه. فالطفل الذي ينخفض أداؤه في القراءة عن أداء زملائه في الصف بمقدار سنة الى ثلاث او أربع سنوات لا يكون لديه في واقع الأمر دافعية أو اهتماما وفي كثير من الحالات سوف ينسحب من سلوك القراءة. ان بعض الاقتراحات التي يمكن استخدامها مع مثل هذا الطفل
قدم للطفل مهمة يستطيع النجاح عليها،وامدح الطفل على ما يبذله من جهد.
وضح للطفل الغرض من القراءة مثل طرح أسئلة تستدعي التركيز في القراءة.
نظم مادة القراءة بطريقة تسمح للطفل أن يلاحظ النجاح، مثل قيام الطفل برسم ما أحرزه من تقدم في دروس الفهم اذا كان ذلك ممكنا على صفحة نفسية، ومن ثم اخبر الطفل بتقدمه ونجاحه.


:21::21::21:
الله يجزاك خير عالتنبيه
اذا اجابة السؤال اللي فوق الدافعية وليست تطور المفردات

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

فيــــــــــــــــــــــــه خطأ بالمذكره اللي بإسم نجمة بلادها
في موضوع اساليب تحسين الفهم في القراءه
النقاط اللي تتبع نقطة الدافعيه موجوده تحت تطور المفردات


الدافعيـــــــــــــــــــــــــــــــــــة:
أن المهمة للمدرس المعالج تكمن في مساعدة الطفل على إيجاد غرض من وراء عملية القراءة وكذلك الرغبة في تحسين القراءة لديه. فالطفل الذي ينخفض أداؤه في القراءة عن أداء زملائه في الصف بمقدار سنة الى ثلاث او أربع سنوات لا يكون لديه في واقع الأمر دافعية أو اهتماما وفي كثير من الحالات سوف ينسحب من سلوك القراءة. ان بعض الاقتراحات التي يمكن استخدامها مع مثل هذا الطفل
قدم للطفل مهمة يستطيع النجاح عليها،وامدح الطفل على ما يبذله من جهد.
وضح للطفل الغرض من القراءة مثل طرح أسئلة تستدعي التركيز في القراءة.
نظم مادة القراءة بطريقة تسمح للطفل أن يلاحظ النجاح، مثل قيام الطفل برسم ما أحرزه من تقدم في دروس الفهم اذا كان ذلك ممكنا على صفحة نفسية، ومن ثم اخبر الطفل بتقدمه ونجاحه.



يعطيكك الف عافيةة:34:

تم التشيكك والاضافةة في مرفق

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

:21::21::21:
الله يجزاك خير عالتنبيه
اذا اجابة السؤال اللي فوق الدافعية وليست تطور المفردات

صحيح حبيبتي

شيكي ع المرفق اللي حملتةة من شوي

مشان هيكك هوو اعتفس في الاجابةة لين تأكد من المحتوى اللي في الموقع

موفقيين ي رب:37:

[دلع دلع]

المحاضرات من 1الي 7 زينه لكن اللي بعدها تلخبط ولحس المخ وكلامه كثير وطويل ويدبل الكبد حسبي على من حط المنهج اللي يسد النفس ويرفع الضغط .........:32:
:12: وربي صادق الله يعين



كيفكم طلاب وطالبات الله يوفق الجميييييييييييع :16:

[نبض الوجود]

مآشآء الله جمع غفير بـ الصعوبآت :28::28:
شكلي بذآكر معكم هالمآده
تبوني :44:

[دلع دلع]

نبض فدددددديتك منوره قلبو :16:

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

سؤال الثالث عشر:

هي الطريقة التي يملي الاطفال قصصهم الخاصة التي سيتم تعلمها وبذلكك هم الذين يختارون المفردات:

1- الطريقةة الصوتية

2- طريقة جلنجهام

3- طريقة فيرنالد

4- جميع مً ذكر صحيح

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

مآشآء الله جمع غفير بـ الصعوبآت :28::28:
شكلي بذآكر معكم هالمآده
تبوني :44:

هلا هلا :53::16.jpg:

ي الله ان تحييهم
:004::icon1:

[قهوه]

سؤال الثالث عشر:

هي الطريقة التي يملي الاطفال قصصهم الخاصة التي سيتم تعلمها وبذلكك هم الذين يختارون المفردات:

1- الطريقةة الصوتية

2- طريقة جلنجهام

3- طريقة فيرنالد

4- جميع مً ذكر صحيح


طريقة فيرنالد :16:

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

يلا عن اذنكم انا بروح انام من امس مً نمت:sm5::004:

وفيكم الخير والبركةة:37::004:

[نظرة أمل]

من وين هذه الاسئلة تجيبونها اللي قاعدين تحطونها :12::12::12::12::12:

[نظرة أمل]

الله يعافيكم اللي يعرف في عندنا مادة اختبارها مقالي ولا كلها موضوعي رجاء علموني :7::7::7:

[الخرج]

نبي الاسئلة بشكل مرتب ومجموع وهل هذي هي اسئلة الاختبار؟؟؟؟

[روز الجنوب]

يااااااااااااااااااااااااااااااااالبى انتي ابيك :16::16::16:

فديتك وربي :27:

الله يعطيك العافيه

والله يسهل علينا يااارب ان شاء الله تكون بدايت خير علينا يارب


وانت تسسسسسسسسسسسسذا:21:

فديت قلبك يالغلا

[ادب انجليزي]

س - هناك عدة طرق لتقويم سلوك القراءة منها طرق الاختبارات التي يقوم ببنائها المدرس,وملاحظة سلوك الطالب ,والتدريس التشخيصي


1- التقيم غير الرسمي
2- التقيم الرسمي
3- الاختبارات غير المقننة
4-(1+3)


أن من أهم العوامل التي يجب أن تؤخذ بعين الاعتبار فى تقدير القدرات الكامنة للقراءة جميع مايلي ماعدا
1- العمر الزمني
2- فهم القراءة المسموعة
3- التحصيل في العمليات الحسابية
4- النضج العقلي
5-المستوي التحليلي

[ادب انجليزي]

المراحل النمائية في تعلم القراءة تمر في

1- ثلاث مراحل
2- مرحلتين
4- اربع مراحل
5- خمس مراحل


مهارات القراءة عندهم غير متطورة بعد تعرضهم للقراءة النمائية وكذلك القراءة التصحيحية

1- القراءة التصحيحية
2- القراءة العلاجية
3- القراءة الكاملة
4- القراءة النمائية

[ام لمى]

حياك اخوي ادب مشتاقين لكويزاتك كل اختبار اتفائل فيها الله يوفقك يارب

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

من وين هذه الاسئلة تجيبونها اللي قاعدين تحطونها :12::12::12::12::12:

اختي كلها من المحتوى لاذاكرتي عدل راح تحصلينها

ومن ناحيةة الاسئلةة كلها موضوعيةة لنا

موفقةة :37:

[ادب انجليزي]

من أساليب التقدير غير الرسمي لسلوك القراءة جميع مايلي ماعدا

1- تقدير مستوى القراءة
2- تحديد الأخطاء في القراءة
3- بناء استبيان غير رسمي في القراءة
4- تقدير مستوى الكتابة


تبدأ الغالبية الكبرى من الأطفال بتحقيق تقدم ملموس في القراءة بالطريقة العادية في ظل البرامج النمائية بنسبة

85-90%

75-80%

65-70%

50-60%

[sho-sho]

وصلت لـ 10 .. خلاص ستوب برتاح شوي :34:

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

نبي الاسئلة بشكل مرتب ومجموع وهل هذي هي اسئلة الاختبار؟؟؟؟

ي حلوة شوفي الموضوع في بدايتةة

في اسئلةة اللي ذكرها الدكتور في المحاضرة محدةة ب الاصفر

وكذلكك لخصتها um shahdodh

تحصلينها في المرفقات


وهذا اسئلةة مراجعةة
موفقةة ي رب:37:

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

س - هناك عدة طرق لتقويم سلوك القراءة منها طرق الاختبارات التي يقوم ببنائها المدرس,وملاحظة سلوك الطالب ,والتدريس التشخيصي


1- التقيم غير الرسمي
2- التقيم الرسمي
3- الاختبارات غير المقننة
4-(1+3)


أن من أهم العوامل التي يجب أن تؤخذ بعين الاعتبار فى تقدير القدرات الكامنة للقراءة جميع مايلي ماعدا
1- العمر الزمني
2- فهم القراءة المسموعة
3- التحصيل في العمليات الحسابية
4- النضج العقلي
5-المستوي التحليلي




آلاول: (1+3)

الثاني : المستوى التحليلي

ي سعدكك ربي:2:

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

المراحل النمائية في تعلم القراءة تمر في

1- ثلاث مراحل
2- مرحلتين
4- اربع مراحل
5- خمس مراحل


مهارات القراءة عندهم غير متطورة بعد تعرضهم للقراءة النمائية وكذلك القراءة التصحيحية

1- القراءة التصحيحية
2- القراءة العلاجية
3- القراءة الكاملة
4- القراءة النمائية




الاول: ثلاث مراحل

الثاني: القراءة العلاجية

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

من أساليب التقدير غير الرسمي لسلوك القراءة جميع مايلي ماعدا

1- تقدير مستوى القراءة
2- تحديد الأخطاء في القراءة
3- بناء استبيان غير رسمي في القراءة
4- تقدير مستوى الكتابة


تبدأ الغالبية الكبرى من الأطفال بتحقيق تقدم ملموس في القراءة بالطريقة العادية في ظل البرامج النمائية بنسبة

85-90%

75-80%

65-70%

50-60%


الاول: تقدير مستوى الكتابة

الثاني: (85 - 90)%

[ادب انجليزي]

من القراءة في تقدير مستوى القراءة جميع مايلي ماعدا

1- القراءة الجهرية والقراءة الصامتة
2-قراءة الكلمات
3- تمييز الكلمات
4-القراءة النحوية


يستخدم هذا الأسلوب حين يتمكن الطفل من تفسير رموز الكلمات ولكن لديه صعوبة في الفهم.

1- اسلوب التكميل
2- الاسلوب العارض
3- ملئ الفراغ
4-(1+3)

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

من القراءة في تقدير مستوى القراءة جميع مايلي ماعدا

1- القراءة الجهرية والقراءة الصامتة
2-قراءة الكلمات
3- تمييز الكلمات
4-القراءة النحوية


يستخدم هذا الأسلوب حين يتمكن الطفل من تفسير رموز الكلمات ولكن لديه صعوبة في الفهم.

1- اسلوب التكميل
2- الاسلوب العارض
3- ملئ الفراغ
4-(1+3)




الاول : القراءة النحويةة

الثاني: (1+3)

[الخرج]

سؤال 13 تحتوى القوائم الغير رسمية على؟وسؤال 19تنظيم مادة القراءة بطريقة تسمح للاطفال ان يلاحظ النجاح من طريق؟ ماهي محلولات اللي من 20 سؤال وش حلهم وجزكم الله كل خير

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

_

يطلق عليها الطريقة الترابطيةة لانها تتألف من ثلاث اجزاء:

1- طريقة فيرنالد

2- طريقة جلنجهام

3-الطريقة الحسية - الحركية

4- جميع مّ ذكر صحيح

[ادب انجليزي]

من الطرق العلاجية في تفسير الرموز طريقة التتبع او الحسية الحركية تستخدم مع

1-الأطفال الذين لا يقدرون على تفسير رموز الكلمات وقراءتها بالطرق العادية في التعليم

2- الأطفال الذين لم يسبق لهم تعلم القراءة

3- الاطفال الذين لم يقرأون أو لمن كان تحصيلهم منخفضا بدرجة شديدة في الصفوف

4- جميع ماذكر


يتضمن أسلوب vakt

1- أربعة حواس
2- 3حواس
2 - حاستين

[ادب انجليزي]

_

يطلق عليها الطريقة الترابطيةة لانها تتألف من ثلاث اجزاء:

1- طريقة فيرنالد

2- طريقة جلنجهام

3-الطريقة الحسية - الحركية

4- جميع مّ ذكر صحيح

طريقة جلنجهام

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

سؤال 13 تحتوى القوائم الغير رسمية على؟وسؤال 19تنظيم مادة القراءة بطريقة تسمح للاطفال ان يلاحظ النجاح من طريق؟ ماهي محلولات اللي من 20 سؤال وش حلهم وجزكم الله كل خير


سؤال 13

د) كل مً سبق صحيح

تحصلها في محاضرة الثالثة


سؤال 19

د) تحسين الدافعية

تحصلها في محاضرة الرابعة


قوودلكك

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

من الطرق العلاجية في تفسير الرموز طريقة التتبع او الحسية الحركية تستخدم مع

1-الأطفال الذين لا يقدرون على تفسير رموز الكلمات وقراءتها بالطرق العادية في التعليم

2- الأطفال الذين لم يسبق لهم تعلم القراءة

3- الاطفال الذين لم يقرأون أو لمن كان تحصيلهم منخفضا بدرجة شديدة في الصفوف

4- جميع ماذكر


يتضمن أسلوب vakt

1- أربعة حواس
2- 3حواس
2 - حاستين




الاول: لم يسبق لهم تعلم القراءة

الثاني : اربعة حواس

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

_

طريقة فيرنالد تستخدم مع الاطفال والكبار مممن هم في مستوى ذكاء ..... ولديهم صعوبة شديدة في تعلم القراءة :

1- عالي

2- منخفض

3- متوسط

4- عادي

[ادب انجليزي]

أن ضعف الاغلاق السمعي يعتبر شائعا بين الطلاب الذين يتصف مستوي قراءتهم بالضعف و هذه المشكلة أكثر شيوعا في

1-الصف الثالث منها في الصف الأول
2- الصف الاول منها في الصف الثالث
3-في الصف الثاني منها في الصف الاول
4- لاتوجد اجابة صحيحة


الإغلاق يمكن أن يكون

1-سمعي
2- بصري
3- بصريي أو سمعي
4- بصري او سمعي او حسي حركي

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

أن ضعف الاغلاق السمعي يعتبر شائعا بين الطلاب الذين يتصف مستوي قراءتهم بالضعف و هذه المشكلة أكثر شيوعا في

1-الصف الثالث منها في الصف الأول
2- الصف الاول منها في الصف الثالث
3-في الصف الثاني منها في الصف الاول
4- لاتوجد اجابة صحيحة


الإغلاق يمكن أن يكون

1-سمعي
2- بصري
3- بصريي أو سمعي
4- بصري او سمعي او حسي حركي






الاول: الصف الثالث منها في الصف الاول

الثاني: بصري او سمعي

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

-_


اطلق عليها اسلوب الحواس المتعددة لفنون اللغةة للاطفال ذوي صعوبات اللغوية المحددة:

1- طريقة فيرنالد

2- طريقةة جلنجهام

3- الطريقة الصوتية

4- جميع مّ ذكر صحيح

[{%{محمد}%}]

-_


اطلق عليها اسلوب الحواس المتعددة لفنون اللغةة للاطفال ذوي صعوبات اللغوية المحددة:

1- طريقة فيرنالد

2- طريقةة جلنجهام

3- الطريقة الصوتية

4- جميع مّ ذكر صحيح

الآن أكثر الأخوان صار عندهم خربطة ولبس بحل الأسئلة إذ ممكن تصحيحين الاسئلة بالملف المرفق لا عتماده
بشكل نهائي

[ادب انجليزي]

إن الصعوبات التي يواجها الطفل في الكتابة قد ترتبط بكثير من العوامل .
1- الصعوبات التي تنتج عن التدريس الضعيف والبيئة غير المناسبة .
2-االصعوبات التي تتعامل مع العوامل الناشئة عن وجود مشكلة عند الطفل ،

3- جميع ماذكر

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

الآن أكثر الأخوان صار عندهم خربطة ولبس بحل الأسئلة إذ ممكن تصحيحين الاسئلة بالملف المرفق لا عتماده
بشكل نهائي

ابشر اخووي

بث المشكلةة مو عندي خاصيةة التعديل وهي اللي مو متأكد منها ابو شهد بث سؤالين اللي هو 13 و 19

انا راح ارسل لمهابةة وبإذن الله راح يتم التعديل

موفقين ي رب:37::2:

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

إن الصعوبات التي يواجها الطفل في الكتابة قد ترتبط بكثير من العوامل .
1- الصعوبات التي تنتج عن التدريس الضعيف والبيئة غير المناسبة .
2-االصعوبات التي تتعامل مع العوامل الناشئة عن وجود مشكلة عند الطفل ،

3- جميع ماذكر



الحل: جميع مً ذكر

[الوادعي]

عوامل اساسية يبدو أنها مرتبطة بالتعبير الكتابي ارتباطاً وثيقاً :



1-اللغة الشفهية الاستقبالية .
2-اللغة الشفهية التعبيرية .
3-القراءة .الدافعية
4-الجميع

[الوادعي]

تسبب الصعوبات **** في حدوث مشكلات تتعلق باستقبال اللغة الشفهية وتؤثر أيضاً على اللغة الكتابية

1-النمائيه
2-الحركيه
3-البصريه

[دلع فوشيه]

الماده ممتعه وحلوه كممممممان

باقي لي فيها خمس محاظرات الاولى بكره الصباح اخلصها ان شاءالله

الحين برجع للقضايا لانها كمان عندي بكره اختباراها ويبي لهامذاكره

عندي طلب فديتكم

الاسئله الي مفرقه هنا تنجمع بملف وورد عشان اطبعها وانا طالعه للاختبار واذاكرها بين الفترتين

ماأبي شيء يفوتني أبي درجاتي تمام

:16:

:16:

:16:

[الوادعي]

إن الطلاب الذين يعانون من مشكلات تعليمية في القراءة يواجهون في العادة صعوبة في


1-التعبير الكتابي
2-التعبيرالشفهي
3-التعبيرالبصري

[الوادعي]

واحديحل ياحلوين

, ‏محمد منصور حمزي (http://www.ckfu.org/vb/u130140.html), ‏ام لمى (http://www.ckfu.org/vb/u48680.html), ‏اللؤلؤه السوداء (http://www.ckfu.org/vb/u71004.html), ‏دلع دلع (http://www.ckfu.org/vb/u102316.html), ‏فهد القصيم (http://www.ckfu.org/vb/u48658.html), ‏•¦[ٱبيڪَ قٌربيے (http://www.ckfu.org/vb/u97562.html)

أدوات الموضوعhttp://www.ckfu.org/vb/ckfu/buttons/printer.gif مشاهدة صفحة طباعة الموضوع (http://www.ckfu.org/vb/t454299-print.html)http://www.ckfu.org/vb/ckfu/buttons/sendtofriend.gif أرسل هذا الموضوع إلى صديق (http://www.ckfu.org/vb/sendmessage.php?do=sendtofriend&t=454299)http://www.ckfu.org/vb/ckfu/buttons/subscribe.gif إلغاء اشتراكك من هذا الموضوع (http://www.ckfu.org/vb/subscription.php?do=removesubscription&t=454299)
إبحث في الموضوع
البحث المتقدم (http://www.ckfu.org/vb/search.php?searchthreadid=454299)

[الوادعي]

عوامل اساسية يبدو أنها مرتبطة بالتعبير الكتابي ارتباطاً وثيقاً :




1-اللغة الشفهية الاستقبالية .
2-اللغة الشفهية التعبيرية .
3-القراءة .الدافعية

4-الجميع

-

[املAS]

ربي يوفقك ويوفق الجميع:16:

[الوادعي]

غالباً ما يتم وصف الأطفال الذين يمرون بخبرات الفشل عند محاولتهم التعبير عن انفسهم بانهم يفتقرون الى

-الدافعية اللازمة 1-

[الوادعي]

عندما يدخل الطلاب الذين يعانون من صعوبات تعلم المرحلة الثانوية فان المتطلبات الكتابية تزداد مما يؤدي الى زيادة المشكلة واليأس لديهم


1-تقييم اللغة الكتابية

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

واحديحل ياحلوين

, ‏محمد منصور حمزي (http://www.ckfu.org/vb/u130140.html), ‏ام لمى (http://www.ckfu.org/vb/u48680.html), ‏اللؤلؤه السوداء (http://www.ckfu.org/vb/u71004.html), ‏دلع دلع (http://www.ckfu.org/vb/u102316.html), ‏فهد القصيم (http://www.ckfu.org/vb/u48658.html), ‏•¦[ٱبيڪَ قٌربيے (http://www.ckfu.org/vb/u97562.html)

أدوات الموضوعhttp://www.ckfu.org/vb/ckfu/buttons/printer.gif مشاهدة صفحة طباعة الموضوع (http://www.ckfu.org/vb/t454299-print.html)http://www.ckfu.org/vb/ckfu/buttons/sendtofriend.gif أرسل هذا الموضوع إلى صديق (http://www.ckfu.org/vb/sendmessage.php?do=sendtofriend&t=454299)http://www.ckfu.org/vb/ckfu/buttons/subscribe.gif إلغاء اشتراكك من هذا الموضوع (http://www.ckfu.org/vb/subscription.php?do=removesubscription&t=454299)
إبحث في الموضوع
البحث المتقدم (http://www.ckfu.org/vb/search.php?searchthreadid=454299)



:42::34:

في بعضهم للحين مً وصلت لههم مشان هيكك

بث ا ستممر ربي يجزاك كل خير وبإذن الله الكل راح يدخل ويشارك او يكسب معلومة بفضل الله ثم بفضلكك

فالكك وفالنا الa+

قل اميييييييين:37::2:

[الوادعي]

:42::34:

في بعضهم للحين مً وصلت لههم مشان هيكك

بث ا ستممر ربي يجزاك كل خير وبإذن الله الكل راح يدخل ويشارك او يكسب معلومة بفضل الله ثم بفضلكك

فالكك وفالنا الa+

قل اميييييييين:37::2:
امييييييين

تستحقين الشكر وتفعلين الخير
شكرألك

[الوادعي]

كم أنواع من مشكلات الكتابة التي تحدث ضمن سياق اللغة المكتوبة :

1-الربعه
2-ثلاثه
3-اثنان

[abo layal]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اسعد الله مساكم بالخير جميعا

الله يوفق الجميع

مادري فيه احد حصل لنا اسئلة الترم الماضي كامله ولا لا
اذا موجوده ياليت تسدحونها لكي نفترسها وشكرا

[الوادعي]

ان الطلاب الذين لا يعانون من مشكلات لفظية قد يكتبون بطلاقة أكثر مما

1-يتكلمون
2-يقرئون
3-يتهجئون

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اسعد الله مساكم بالخير جميعا

الله يوفق الجميع

مادري فيه احد حصل لنا اسئلة الترم الماضي كامله ولا لا
اذا موجوده ياليت تسدحونها لكي نفترسها وشكرا


وعليكم السلام اخووي

للاسف محد صور المادة وبيني وبينكك المادة معلوماتها مو جديدة علينا

يعني توكل ع الله وذاكر المحتوى مع اسئلةة المراجعةة اللي في المرفقات ب الاضافةة الى المراجعةة اللي نسويها هلا

قوودلكك:37::2:

[مَنْالَ]

-

الماده واضحه وان شاءالله نتوفق بالاختبار
والحمدالله مافيه علماء ولاتواريخ ،
عندي ماده الفتره الاولى 


وبالتووفيق للجميع


.

[محمد منصور حمزي]

الاسئلة هذي اللي منزلينها ماحد يقدر ينزلها على ووورد

[{%{محمد}%}]

موجودة ياخوي بالمرفقات بنفس الموضوع الصفحه الاولي للاخت ابيك قريب

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

الاسئلة هذي اللي منزلينها ماحد يقدر ينزلها على ووورد

اذا تقصد اللي نكتبها فهذي اسئلةة مراجعةة

اما في بدايةة الموضوع راح تحصل اسئلةة الاختبار محلولة 20 سؤال

وكذلكك اسئلةة مراجعةة لدفوشةة

اما الاسئلةة اللي اكتبها الحين معاكم في هالموضوع راح انزلها بعد مً نشطب ع المادة كلها بإذن الله

موفقييييين ي رب:37::34:

[دارسين]

الله يعطيك العافية :16:

[ام منوره]

جزاكم الله خير الجزاء
تمنياتي بالتوفيق للجميع:16:

[{%{محمد}%}]

الرياض تغرق تغرق الله يستر

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

الرياض تغرق تغرق الله يستر

الله يسستر بسترة:39:

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

_


ترجع الى التنوعى في معدل القراءة وفقا لصعوبة المادة:

1- طريقة التصفح

2- المرونة

3- طريقة التأثير العصبي

4- جميع مً ذكر غير صحيح

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

_

صممت لتزيد من سرعة القراءة وللحصول ع انطباع عام لمحتوى المادة المقرؤة:

1- طريقة التأثير العصبي

2- طريقة التصفح

3- المرونة

4- (2+3)

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

_

هي الشكل المفضل للاطفال في كل من الصف الاول والثاني:

1- الكتابة اليدوية

2- الكتابة المطبوعة

3- الكتابة ب الحروف المنفصلة

4- (2+3)

[الوادعي]

_

هي الشكل المفضل للاطفال في كل من الصف الاول والثاني:

1- الكتابة اليدوية

2- الكتابة المطبوعة

3- الكتابة ب الحروف المنفصلة

4- (2+3)
الكتابة ب الحروف المنفصله

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

الكتابة ب الحروف المنفصله

نووووبث:23::34:

الاجابة (2+3)

لان الكتابة ب الحروف المنفصلة تشبة الكتابة المطبوعةة:27:

فيةة اسئلةة في الصفحةة اللي قبل:34:

[سوووونيا]

كل الشكرلك موفقين جميعا ان شاءالله:21:

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

_


هو رسم او اعادة انتاج مً تم معرفتة وادراكةة:

1- القدرة الحركية البصرية

2- التناسق الحركي البصري

3- العلاقات المكانية البصرية

4- الادراك البصري

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

_


هو القدرة ع معالجة العلاقات المكانيةة:


1- العلاقات المكانية البصرية

2- القدرة الحركية البصرية

3- الادراك البصري

4- التناسق الحركي البصري

[الوادعي]

_


هو رسم او اعادة انتاج مً تم معرفتة وادراكةة:

1- القدرة الحركية البصرية

2- التناسق الحركي البصري

3- العلاقات المكانية البصرية

4- الادراك البصري

التناسق الحركي البصري

[الوادعي]

_


هو القدرة ع معالجة العلاقات المكانيةة:


1- العلاقات المكانية البصرية

2- القدرة الحركية البصرية

3- الادراك البصري

4- التناسق الحركي البصري

العلاقات المكانية البصرية

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

_


ترجع الى التنوع في معدل القراءة وفقا لصعوبة المادة:

1- طريقة التصفح

2- المرونة

3- طريقة التأثير العصبي

4- جميع مً ذكر غير صحيح


الحل:
2- المروونةة

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

العلاقات المكانية البصرية

نوووبث:23:

_


هو القدرة ع معالجة العلاقات المكانيةة:


1- العلاقات المكانية البصرية

2- القدرة الحركية البصرية

3- الادراك البصري

4- التناسق الحركي البصري

[sho-sho]

ممكن اسئلة المراجعه ع وورد

[sho-sho]

ممكن اسئلة المراجعه اللي بالخدمات الطلابيه ع وورد

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

_

صممت لتزيد من سرعة القراءة وللحصول ع انطباع عام لمحتوى المادة المقرؤة:

1- طريقة التأثير العصبي

2- طريقة التصفح

3- المرونة

4- (2+3)



2_ طريقة التصفح

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

ممكن اسئلة المراجعه اللي بالخدمات الطلابيه ع وورد


حيبتي تحصلينها في بداية الموضوع في المرفقات

ي ليت تشيكين وراح تحصلينها

موفقةة:37:

[دلع دلع]

الان مطر والجو رووووووعه ماشاء الله
اسال الكريم لي ولكم التوفيق وتسهيل الامتحانات
اللهم امييييييييييييين :16:

[sho-sho]

والله دورت بكل المواضيع .. مافي ع وورد

اعرف انها موجوده بس مو ع وورد ماتفتح لي

[غنج 2009]

:17:بالتوفيق للجميع

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

والله دورت بكل المواضيع .. مافي ع وورد

اعرف انها موجوده بس مو ع وورد ماتفتح لي



شوفي موضوع ابو شهد محملها في الارشيف



http://www.ckfu.org/vb/t453423.html

اضغطي ع الرابط وبتحصلينهم حبيبتي


:37:

[sho-sho]

اوكي لقيتها تحت برد الفصول الاربعه :34:

[نبض الوجود]

من معطيني دعوهـ على هالموزوع http://vb.ta7a.com/images/smilies/ta7a_16.gif
آخر مرّه بعدهآ بعصّب http://vb.ta7a.com/images/smilies/ta7a_16.gif

لبى اللي أخيراً تعلموآ الدعوآت :cheese:


شدّو حيلكم يً الدوآفير :cool::cool:

[دلع دلع]

هههههههههههههههههههه

[BANOOOSH]

_


هو رسم او اعادة انتاج مً تم معرفتة وادراكةة:

1- القدرة الحركية البصرية

2- التناسق الحركي البصري

3- العلاقات المكانية البصرية

4- الادراك البصري

اتوقع القدره الحركيه البصريه
:40:

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

من معطيني دعوهـ على هالموزوع http://vb.ta7a.com/images/smilies/ta7a_16.gif
آخر مرّه بعدهآ بعصّب http://vb.ta7a.com/images/smilies/ta7a_16.gif

لبى اللي أخيراً تعلموآ الدعوآت :cheese:


شدّو حيلكم يً الدوآفير :cool::cool:


:5::5::16.jpg:

نورتي ي اوم الدوافيييييير:sm12::004:

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

اتوقع القدره الحركيه البصريه
:40:

نوووبث:23:

_


هو رسم او اعادة انتاج مً تم معرفتة وادراكةة:

1- القدرة الحركية البصرية

2- التناسق الحركي البصري

3- العلاقات المكانية البصرية

4- الادراك البصري

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

_

الاطفال الذين يتمتعون بدرجات ...... في النضج العقلي كانت اخطائهم اقل ممن كان نضجهم العقلي ........


1- منخفض _ اعلى

2- اعلى _ منخفض

3_ متوسط _ منخفض

4- متوسط _ اعلى

[اخصائي تربيه]

الاجابه رقم 2

[اخصائي تربيه]

وين رحتو لايكون نمتو وخليتوني وحداني

[غنج 2009]

انا جيت وش رايكم نخمن خمسين سوال للاختبار

[دمث]

انا جيت وش رايكم نخمن خمسين سوال للاختبار

تفضلي خمني يا ذات الغُنج ..

[غنج 2009]

1-بعض الاطفال يقراون المادة وتكثر اخطاوهم وخصوصا عند حذف الكلمات التي لايستطيعون قرائتها
القراءة السريعه

[غنج 2009]

2-يطلب من الطفل قراءة قطع من الكتب المدرسيه ثم يقوم المعلم بتوجيه بعض الاسئله على المادة المقروة
مستوى القراءة الصامته

[غنج 2009]

3-يمكن استخدامه لتشخيص قدرة الطفل على فهم المعنى
اسلوب التكميل -ملى الفراغ

[غنج 2009]

4-يكون قادر على اكمال كلمه او شبه كلمه من خلال تقديم بعض اجزائها
اغلاق سمعي

5- يكون قادر على اعطاء استجابه معقوله ومقبوله عند حذف جزء من الكلمه او الصورة
اغلاق بصري

[غنج 2009]

6-يستخدم للاشارة الى الاستجابه المالوفه التي حذف احد اجزائها
الاغلاق

7-العمر الزمني هو
العمر الحقيقي -5,5

8-تعتمد مهارة القراءة على البراعه في
اللغه

[غنج 2009]

9-يميل الطفل لقراءة الكلمه بطريقه عكسيه
الاخطاء العكسيه

10-قد يحذف الطفل اصواتا او يضيف اصواتا الى الكلمه التي يقراها
حذف او اضافه اصوات

[غنج 2009]

11-باختبار الطفل في قراءة كلمات منفصله تم اختيارها من الكتب الصفيه
مستوى قراءة الكلمات

12-عن طريق عرض ست مفردات من قائمه المفردات ويقول المدرس ان احد هذه الكلمات هي <<<او اشر
مستوى التميز

[غنج 2009]

13-من خلال قراءة الطفل لكتاب صفي سواء كان في مستواه التعليمي او اعلى منه قليلا
القراءة الجهريه

14-الطريقه المفضله من قبل الاطفال ذوي الاعاقه الحركيه
الكتابه بحروف منفصله

[غنج 2009]

15-ان الصعوبه في التميز البصري المكاني قد تسبب مشكلات في
تعلم القيمه المكانيه للعدد

16-الذكاء العام ذوا علاقه اكبر ب
بالقدرة على حل المشكلات

17-ان القدرة الحقيقيه للقراءة يمكن تقديرها من خلال
فهم اللغه

[الصراف]

مسااااااااااااااااااكم الله بالخير الجميع
وغنج 2009 وين رحتي عوتينى على الاسئله الحلوة ورحتي

[αтзьйч αℓ-Jя7]

موفقين يارب
غنج الله يسلم يدينك
عن نفسي مااقدر اراجع معك كذا احس اتلخبط :34:
بس واصلي والله يوفقك

حاولوا تنامون عشان تقدرون تحلون باتسر
ناموا على وضوء وتصبحون ع خير ~ :35:

[غنج 2009]

18-الاخطاء العكسيه اكثر شيوعا في الكتابه
المنفصله

19-يستخدم الطريقه الحسيه الحركيه
فيرنالد

20-يستخدم طريقه متعدد الحواس
جلنجهام

[غنج 2009]

موفقين يارب
غنج الله يسلم يدينك
عن نفسي مااقدر اراجع معك كذا احس اتلخبط :34:
بس واصلي والله يوفقك

حاولوا تنامون عشان تقدرون تحلون باتسر
ناموا على وضوء وتصبحون ع خير ~ :35:

نوم العافيه ياقلبي ايه انا موب مراجعه للمنهج كامل لا بس اخمن الاسئله الي ممكن تجي

[غنج 2009]

مسااااااااااااااااااكم الله بالخير الجميع
وغنج 2009 وين رحتي عوتينى على الاسئله الحلوة ورحتي
يالله دورك خمن لنا اسئله :3:

[BANOOOSH]

تسبب الصعوبات **** في حدوث مشكلات تتعلق باستقبال اللغة الشفهية وتؤثر أيضاً على اللغة الكتابية

1-النمائيه
2-الحركيه
3-البصريه



النمائيه
:16:

[BANOOOSH]

إن الطلاب الذين يعانون من مشكلات تعليمية في القراءة يواجهون في العادة صعوبة في


1-التعبير الكتابي
2-التعبيرالشفهي
3-التعبيرالبصري

التعبير الكتابي :21:

[BANOOOSH]

ابغى حل هالسؤاليين :34:

كم أنواع من مشكلات الكتابة التي تحدث ضمن سياق اللغة المكتوبة :

1-الربعه
2-ثلاثه
3-اثنان
----------
ان الطلاب الذين لا يعانون من مشكلات لفظية قد يكتبون بطلاقة أكثر مما

1-يتكلمون
2-يقرئون
3-يتهجئون
:44:

[قهوه]

مرحبا ي اصدقاء ، زميله لي قالت لي شوفي اسألة مراجعه ( تناهيد الغامدي ) تمدح بالاسئله ، بس مالقيتها ؟
اذا احد يعرف وش هالمراجعه ينزلها تكفون وياليت بصيغة pdf :11:
كل التوفيق للجميع يارب:16:

[غنج 2009]

ركزوا على المحاضرة رقم12الدكتور في المحاضرة المباشرة قراها كامله تقريبا فركزوا عليها وبالتوفيق للجميع

[المستلمض]

.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اجتزت هالماده كانت اسئلته سهله و واضحه ..

تناهيد الغامدي هي نفسها دفوشهه الغامدي بس انصحك تروحين للأرشيف مستوى سابع تحصلين موضوع هالماده وكانت تكتب اسئله مراجعه بالردود ركزي عليها استفدت منها كثير الترم الماضي الله يعطيها العافيه ..

فالكم التوفيق والسداد في الدارين

[المستلمض]

هذا الموضوع جبته لك اخت قهوه شوفي الرابط واللي ودهم يستفيدون من مراجعه الاسئلة


http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=93016&d=1356246881

[аι-яеем]

:7:السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

صبااااااااااااااااح الخير


ايش تسون :31:

علووومكم كيف المذاكره معكم :29:


الله يعطيكم العافيه كلم على الجهود:3::3:

ربي يوفقنا يااارب ان شاء تكون ماده سهله في الاختبار:41:

بررررررررررب اكلم المذاكره:24::34::12:

[um shahdodh]

مرحبا ي اصدقاء ، زميله لي قالت لي شوفي اسألة مراجعه ( تناهيد الغامدي ) تمدح بالاسئله ، بس مالقيتها ؟
اذا احد يعرف وش هالمراجعه ينزلها تكفون وياليت بصيغة pdf :11:
كل التوفيق للجميع يارب:16:

تفضلي:1:

[نظرة أمل]

اختي كلها من المحتوى لاذاكرتي عدل راح تحصلينها

ومن ناحيةة الاسئلةة كلها موضوعيةة لنا

موفقةة :37:

مشكورة ياقلبي ماقصرتي
ياربي تسهلها علينا جميعا :12:

[الفلكي]

:3:

[نظرة أمل]

جزاكم الله جميعا خير الجزاء وربي لايضيعلكم تعب ويوفقكم بأعلى الدرجات
:16::16::16:

[الفصول الأربعه]

:29:جزاكم الله كل خير
وبالتوفيق يارب

[ولد روق]

:2:الله يعطيكم العافيه جميعاااا
ياليت اي شي مهم ينزل بالصفحات
تنقله المشرفه او المشرف للصفحه الاولى
عشان الكل يشوفه ومايضيع الجهد ع كثير منا

[حره على كف صقآر]

صباح الخير للحلوين:16::16:

كيفكم مع المذاكره :39: المنهج احسه يخربط مره الله يوفقنا يارب:12:

عندي اسئلة مراجعه حقت تناهيد الغامدي وفيه سؤال شاكه في اجابته

/ في المستويات الصفيه العليا فان مستوى التباعد بين التحصيل و القدره الكامنه م بين :
o 3 سنوات الى 4 سنوات
o سنه او اكثر
o سنه الى سنتين


الصح سنتين فاكثر ؟ والا سنه فاكثر ؟:7: تخربطت

[حره على كف صقآر]

:10::10: وينكم

[ام زيزفون]

سنتين فأكثر

[ام لمى]

العليا سنتين فاكثر

[{%{محمد}%}]

من الصف الاول سنه واقل
ومن الصف الاول للثاني سنه واكثر
من الصف الاول للثالث سنه الي سنتيين
من الصف الثاني اللرابع سنتيين
المعني يكون الفرق النصف
مثال العشر سنوات يكون القدرة لمستواه بالخامس
والثامن بالرابع
والسادس بالثالث
بالتوفيق

[الجويريه]

لو سمحتوا ابي حل اسئلة الدكتور .. العشرين سؤال :39:

[الجويريه]

لو سمحتوا ابي حل اسئلةة الدكتور الي 20 سؤال

:39:

[حره على كف صقآر]

الله يوفقك حبيبتي :1::1:

الله يستر لا يكون بعد فيه اغلاط ثانيه باسئلتها وانا ما غير امشي واحفظ :33:

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

لو سمحتوا ابي حل اسئلة الدكتور .. العشرين سؤال :39:


تفضلي ادخلي ع موضوع ابو شهد

http://www.ckfu.org/vb/t453423.html

محملهم بكل الصيغ

وبالنسبةة للاسئلةة اللي كاتب جنبها مو متأكد

هذي اجابتها


سؤال 13

د) كل مً سبق صحيح

تحصلها في محاضرة الثالثة


سؤال 19

د) تحسين الدافعية

تحصلها في محاضرة الرابعة



موفقةة:37:

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

مساء الخير

كيف المذاكرة معكم ي حلووين؟!:35::31:

[دلع دلع]

دعواتكم عندنا عج لا اله الا الله شئ يخوف :12:

[اخصائي تربيه]

لاتنسو الاذكار قبل دخول الاختبار والتوفيق للجميع ان شاالله:17:

[•¦[ٱبيڪَ قٌربيے]

الله يسسهل علينا ي رب

انا طالعة الحين

وان شاءالله نرجع والاخبار حلوة :11::43:

[نفسي عزيزة]

للرفع

[قـف و نـاظـر]

الله يوفقنا وياكم والله يعينكم على اعادة الاختبار وما تدرون وش الخيرهه فيه .. الخيرة فيما اختار الله :16:

[نبض الوجود]

ي دلبي عليكم :44: