تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج

[هيو]

السلام عليكم

للي معي بهذي الماده يجي معنا بمجلسنا

واللي عنده سؤال او استفسار او فائده

يجيبها هنا

والله يجمعنا على طاعته

[A5w4q]

حليتوا اسئلة الخدمات الطلابيه ل بناء وتطوير المناهج
هالمادهه صعبه الله يعديها :7:

[A5w4q]

ي ليت الي عندها اسئلة ل اختبار بناء وتطوير المناهج تحطها محتاجينها ضروري :4:

[هيو]

بالنسبه للاسئله تحصلينها بالخدمات الطلابيه
اسئلة المراجعه

[هيو]

فيه احد منكم عنده خلفيه اذا الاختبار مقالي او موضوعي

[A5w4q]

موضوعيه
:17:

[هيو]

اكيد الخبر ما ابي اكرف نفسي بالمذاكره

[هيو]

وينكم احد بدأ مذاكره او مراجعه

[هيو]

مرحبا
توني مكلمه الدكتور ماهر
يقول اسئلة الاعوام الماضيه والملخصات السابقه مفيده


يعني ركزو على اسئلة الاعوام

[عناوين]

وينكم احد بدأ مذاكره او مراجعه



مو السبت هذا الاختبار اللي بعده

والاسبوع هذا عندنا اختبارات مافتحت البناء


اذا تقدرين هيو اطلب منه يحل لنا اسئله المراجعه بليييييييييييييز

واسئله العوام نقسمها بيننا كل وحده تحل جزء شو رايكم

[هيو]

للاسف ما اقدر اكلمه مره ثانيه

بحط لكم رقمه واستفسرو منه ونزلو استفساركم هنا

0504928564

[هيو]

موضوع جدا استفدت منه وفالكم النجاح:16:


http://www.ckfu.org/vb/t278569.html

[هيو]

بعد البحث هذا اللي حصلته من اسئلة الاعوام

وفالكم التميز

[ابوو نواف]

للاسف ما اقدر اكلمه مره ثانيه

بحط لكم رقمه واستفسرو منه ونزلو استفساركم هنا

0504928564

هههههههههههههههه اتصلت عليه وقاال موضوعي

[هيو]

اهم شي اعتمد على اسئلة الاعوام هذا كلامه لي

[تربية خاصه]

السلام عليكم ...كلمته وقال الاسئلة موضوعية وسهله انشالله يارب تكون في حسن الظن

[المتفائله1]

حبيت أفيدكم بهالماده .. انا اختبرتها المستوى الماضي
الماده كانت أسئلتها من أروع مايكون
جاب أسئله الدكتور أحلام
اللي نزلتوها فوق

كلها جايبها نفسها مو منقص شي

بالتوفيق لكم ياآآآرب
فالكم الـــ a+

..........:2:

[الدانه7]

بالتوفيق للجميع ... انا معاكم بهالماده ان شاءالله

هيو اسئلة احلام والدكتور ماهر ماتفتح معي .. مدري المشكله عندي او عند الجميع ؟

الله يعطيك العافيه ��

[طفر]

لاا الاختبار مقالي من 5 سؤال فقط


طبعا انا ما اختبرت بنااء ، لكن اشووف واحد جنبي يختبر وقاعد يدعي ويبكي بسبب الفرغات اهي اهي :5:

[شهر زاد:)]

المنهج غير عن الاعوام السابقه والدكتور هذا غير

انا حملت هالماده كانت صعبه والمنهج كان صعب كانت اسئلت الدكتور العرفج بس اشوف المنهج الحين اسهل من الي قبل كان دسم

[شهر زاد:)]

الي عنده اسئله عام 1434 يحطها لنا لان الي بالموقع الجامعه مو كامل السؤال حد 20 نبي الاسئله كامله ارجو الي عنده يحطه لنا الله يوفقكم

[طفر]

الي عنده اسئله عام 1434 يحطها لنا لان الي بالموقع الجامعه مو كامل السؤال حد 20 نبي الاسئله كامله ارجو الي عنده يحطه لنا الله يوفقكم


ي الغالي احس الاختبار مقالي ع حسب المعلومات امس شفت يختبر مقالي من احد زملائي

[هيو]

طفر اربكت العالم معك

ياخوي انا بنفسي كلمت الدكتور وابو نواف كلمه واكد ان الاسئله موضوعيه

[MONA.Z]

من جد ازعجونا اللي مقاااالي مقاااالي

انا كلمت الدكتور بعد وقال موضوعي

فكونا خلاص وذاكروا

[هيو]

المنهج غير عن الاعوام السابقه والدكتور هذا غير

انا حملت هالماده كانت صعبه والمنهج كان صعب كانت اسئلت الدكتور العرفج بس اشوف المنهج الحين اسهل من الي قبل كان دسم


حبيبتي جمعت اسئلة الاعوام السابقه ذاكريها
الدكتور مركز عليها

[MONA.Z]

مين اللي يذاكر من ملزمة ام عامر ؟؟

احسها حوووسه ومافيها ترتيب ابد

[ابوو نواف]

يا اصدقائي المحتوى الموجود عندي ام عامر د. ماهر مكتوب في اول الصفحه والذا قلبت صفحاته مكتوب د.فهد العمرو هل هو معتمد من فبل الدكتور الله يعين علا ذي الماده اخر يوم لي ولا لي نفس اذاكر

[الليدي555]

حبايبي ببدا اذاكر هل اعتمد على ملخص ام عامر ولالا ياليييت تردون بسرعة:34:

[هيو]

بالنسبه للملحص

كلمت الدكتور عن هذا الشي بأول الصفحه للدكتور ماهر
ومن داخل المحتوى عمرو

كلامه بالحرف الواحد
اطلعت على المحتوى وكان جدا جدا شامل للمنهج واعتقد انه لام عامر

وللمره الالف اقولكم اعتمدو اسئلة الاعوام السابقه

[قاصد القرب]

130882 بليز ابي حل هذي الاسئلةبناء وتطوير المنهج الفصل الأول 3311
1
اقرأ السؤال جيدا, ثم ظلل الحرف الذي يدل على الإجابة الصحيحة في ورقة الحاسب:
1. من أهم الانتقادات الموجهة للمنهج التقليدي:
أ- التحديث المستمر للمعلومات و عدم الاستقرار.
ب- الاهتمام بالجوانب الوجدانية دون الجوانب المعرفية.
ج- الاهتمام بحشو المعرفة و تضخم المقررات الدراسية.
د- اختلاف المناهج من بيئة إلى أخرى و عدم توحيدها.
2. يشمل المنهج المدرسي بمفهومة الحديث على:
أ- الكتاب المدرسي.
ب- الأنشطة التعليمية.
ج- طرق التدريس.
د- جميع الإجابات صحيحة.
3.تسمى مجموعة المقومات ذات الصلة بالطالب وميوله وقدراته التي ينبغي مراعاتها عند بناء المنهج بأساس المنهج:
أ- النفسي.
ب- الفلسفي.
ج- الاجتماعي.
د- الديني.
4. تعليم الحروف للصف الأول الابتدائي من الكلمات يحقق مبدأ تنظيم المحتوى بالانتقال من:
أ- البسيط إلى المعقد.
ب- الكل إلى الجزء.
ج- المعلوم إلى المجهول.
د- المحسوس إلى المجرد.
5.عند تدريب الطلاب على خبرة أو عمل معين ينبغي مراعاة العديد من الاعتبارات ليس منها:
أ- تخفيف العبء على المعلم.
ب- تقديم الخبرة بصورة منطقية.
ج- مراعاة قيم و تقاليد المجتمع.
د- مراعاة مهارات الطالب و قدراته.
6. من خصائص المنهج بمفهومه الحديث:
أ- التنويع في طرق التدريس و مراعاة حاجات المتعلمين.
ب- التركيز على الناحية العقليه.
ج- تحديد المقررات الدراسية المطلوبة.
د- التلقين و التعليم المباشر للتلاميذ.
7. عند بناء المنهج للمراحل المبكرة )الابتدائية(, يتم التركيز على أحد أقسام الثقافة التالية :
أ- المستحدثات.
ب- الخصوصيات.
ج- العموميات.
د- جميع الإجابات صحيحة.
8. الاهتمام بالعقل و حشوه بالحقائق و الأفكار من أهداف الفلسفة:
أ- المثالية.
ب- الواقعية.
ج-التجديدية.
د- البرجماتية.
3313 ه أسئلة المراجعة - بناء وتطوير المنهج الفصل الأول 3311
2
9. من العوامل المؤثرة في بناء المنهج:
أ- خصائص نمو التلاميذ.
ب- المستوى الفني للمعلم.
ج- السمات الشخصية للمعلم.
د- البناء السياسي العالمي.
11 . من معايير تنظيم المنهاج معيار التكامل الذي يشير إلى:
أ- الامتداد الرأسي لعناصر المنهاج.
ب- اتساع وعمق الخبرة عند الانتقال من سنة لأخرى.
ج- الربط الأفقي بين الخبرات المقدمة في مقررات متفرقة.
د- جميع ما ذكر صحيح.
11 . عندما يتمكن الطالب من اعادة ذكر ما تعلّمه بطريقته الخاصة يكون حقق هدفا على مستوى :
أ- التذكر.
ب- الفهم.
ج- التحليل.
د- التطبيق.
12 . المنهج الذي يتم تنظيمه في ضوء ميول المتعلمين يسمى:
أ- منهج المواد المنفصلة.
ب- منهج النشاط.
ج- المنهج المحوري.
د- المنهج التكنولوجي.
13 . البيئة الاجتماعية للطالب لها عدَة مكونات ليس منها:
أ- الثقافة.
ب- اللغة.
ج- الفنون.
د- الاتجاهات.
14 . يمتاز منهج المواد المنفصلة بما يلي ما عدا:
أ- مراعاة الفروق الفردية.
ب- سهولة الإعداد والتنفيذ.
ج- التنظيم المنطقي للمحتوى.
د- اقتصادي من حيث الإمكانات المادية.
15 . بحسب تصنيف بياجية فان المرحلة التي يبدأ عندها المتعلم في استخدام التفكير المنطقي و التشعبي تسمى ب:
أ- المرحلة الحس حركية.
ب- مرحلة ما قبل العمليات.
ج- مرحلة العمليات المادية.
د- مرحلة العمليات المجردة.
16 . يختلف منهج النشاط عن المنهج المحوري في أنه:
أ- يقوم على أسس نفسية سليمة.
ب- يقوم على ميول الطلاب بدلا من حاجياتهم.
ج- يقوم على أساس حل المشكلات.
د- يراعي الفروق الفردية.
3313 ه أسئلة المراجعة - بناء وتطوير المنهج الفصل الأول 3311
3
17 . الوصف كخطوة من خطوات تطوير المنهج يقصد به:
أ- التعرف على الوضع الراهن للمنهج.
ب- التعرف على خطة التطوير.
ج- وصف المحتوى الجديد.
د- وصف الإجراءات والحلول الممكنة.
18 . يصعب إعداد الجدول الدراسي الأسبوعي عند تبني:
أ- منهج النشاط.
ب- منهج المواد الدراسية الواسعة.
ج- المنهج المحوري.
د- المنهج التكنولوجي.
19 . تعتبر أساس بناء المنهج و اكساب المهارات:
أ- المادة الدراسية.
ب- الوحدة الدراسية.
ج- الخبرة.
د- المعرفة.
21 . إحدى الأشكال التالية يمثل العلاقة بين منظومة المنهج و بقية المنظومات:
أ- ب_
ج-
د-
مع أطيب التمنيات بالتوفيق والنجاح,,,,,,,
منظومة
المجتمع
منظومة
التربية
منظومةمنظومة
التعليم التعلي
منظومة
المنهاج
منظومة
المجتمع
منظومة
التربية
منظومة
التعليم
منظومة
المنهاج
منظومة
المجتمع
منظومة
التربية
منظومة
المنهاج
منظومة
التعليم
منظومة
المجتمع
منظومة
التربية
منظومةمنظومة
التعليم التعلي
منظومة
المنهاج

[دلع الكوون]

اسئله الدكتور ماهر مامنها خووف

ذاكرووو الاسئله بعد كل درس ركززز عليهاااا انصحكم فيها مراح يطلع منها

بس بغيت منكم خدمه ابي الملزمه لزميلتي ولاتهينو :29:

[ابوو نواف]

بالنسبه للملحص

كلمت الدكتور عن هذا الشي بأول الصفحه للدكتور ماهر
ومن داخل المحتوى عمرو

كلامه بالحرف الواحد
اطلعت على المحتوى وكان جدا جدا شامل للمنهج واعتقد انه لام عامر

وللمره الالف اقولكم اعتمدو اسئلة الاعوام السابقه

شكر وتقدير لك اختي

[شهر زاد:)]

في سؤال هنا شاكه في اجابته

من عناصر ثقافه المجتمع

ـ خصوصيات
ـ عموميات
ـ اسلوب التفكير
ـ جميع ماسبق

الاجابه هنا هي عموميات

وبالملخص مكتوب عناصر الثقافه هي عموميات وخصوصيات وبدائل :39:

[الدانه7]

130882 بليز ابي حل هذي الاسئلةبناء وتطوير المنهج الفصل الأول 3311
1
اقرأ السؤال جيدا, ثم ظلل الحرف الذي يدل على الإجابة الصحيحة في ورقة الحاسب:
1. من أهم الانتقادات الموجهة للمنهج التقليدي:
أ- التحديث المستمر للمعلومات و عدم الاستقرار.
ب- الاهتمام بالجوانب الوجدانية دون الجوانب المعرفية.
ج- الاهتمام بحشو المعرفة و تضخم المقررات الدراسية.
د- اختلاف المناهج من بيئة إلى أخرى و عدم توحيدها.
2. يشمل المنهج المدرسي بمفهومة الحديث على:
أ- الكتاب المدرسي.
ب- الأنشطة التعليمية.
ج- طرق التدريس.
د- جميع الإجابات صحيحة.
3.تسمى مجموعة المقومات ذات الصلة بالطالب وميوله وقدراته التي ينبغي مراعاتها عند بناء المنهج بأساس المنهج:
أ- النفسي.
ب- الفلسفي.
ج- الاجتماعي.
د- الديني.
4. تعليم الحروف للصف الأول الابتدائي من الكلمات يحقق مبدأ تنظيم المحتوى بالانتقال من:
أ- البسيط إلى المعقد.
ب- الكل إلى الجزء.
ج- المعلوم إلى المجهول.
د- المحسوس إلى المجرد.
5.عند تدريب الطلاب على خبرة أو عمل معين ينبغي مراعاة العديد من الاعتبارات ليس منها:
أ- تخفيف العبء على المعلم.
ب- تقديم الخبرة بصورة منطقية.
ج- مراعاة قيم و تقاليد المجتمع.
د- مراعاة مهارات الطالب و قدراته.
6. من خصائص المنهج بمفهومه الحديث:
أ- التنويع في طرق التدريس و مراعاة حاجات المتعلمين.
ب- التركيز على الناحية العقليه.
ج- تحديد المقررات الدراسية المطلوبة.
د- التلقين و التعليم المباشر للتلاميذ.
7. عند بناء المنهج للمراحل المبكرة )الابتدائية(, يتم التركيز على أحد أقسام الثقافة التالية :
أ- المستحدثات.
ب- الخصوصيات.
ج- العموميات.
د- جميع الإجابات صحيحة.
8. الاهتمام بالعقل و حشوه بالحقائق و الأفكار من أهداف الفلسفة:
أ- المثالية.
ب- الواقعية.
ج-التجديدية.
د- البرجماتية.
3313 ه أسئلة المراجعة - بناء وتطوير المنهج الفصل الأول 3311
2
9. من العوامل المؤثرة في بناء المنهج:
أ- خصائص نمو التلاميذ.
ب- المستوى الفني للمعلم.
ج- السمات الشخصية للمعلم.
د- البناء السياسي العالمي.
11 . من معايير تنظيم المنهاج معيار التكامل الذي يشير إلى:
أ- الامتداد الرأسي لعناصر المنهاج.
ب- اتساع وعمق الخبرة عند الانتقال من سنة لأخرى.
ج- الربط الأفقي بين الخبرات المقدمة في مقررات متفرقة.
د- جميع ما ذكر صحيح.
11 . عندما يتمكن الطالب من اعادة ذكر ما تعلّمه بطريقته الخاصة يكون حقق هدفا على مستوى :
أ- التذكر.
ب- الفهم.
ج- التحليل.
د- التطبيق.
12 . المنهج الذي يتم تنظيمه في ضوء ميول المتعلمين يسمى:
أ- منهج المواد المنفصلة.
ب- منهج النشاط.
ج- المنهج المحوري.
د- المنهج التكنولوجي.
13 . البيئة الاجتماعية للطالب لها عدَة مكونات ليس منها:
أ- الثقافة.
ب- اللغة.
ج- الفنون.
د- الاتجاهات.
14 . يمتاز منهج المواد المنفصلة بما يلي ما عدا:
أ- مراعاة الفروق الفردية.
ب- سهولة الإعداد والتنفيذ.
ج- التنظيم المنطقي للمحتوى.
د- اقتصادي من حيث الإمكانات المادية.
15 . بحسب تصنيف بياجية فان المرحلة التي يبدأ عندها المتعلم في استخدام التفكير المنطقي و التشعبي تسمى ب:
أ- المرحلة الحس حركية.
ب- مرحلة ما قبل العمليات.
ج- مرحلة العمليات المادية.
د- مرحلة العمليات المجردة.
16 . يختلف منهج النشاط عن المنهج المحوري في أنه:
أ- يقوم على أسس نفسية سليمة.
ب- يقوم على ميول الطلاب بدلا من حاجياتهم.
ج- يقوم على أساس حل المشكلات.
د- يراعي الفروق الفردية.
3313 ه أسئلة المراجعة - بناء وتطوير المنهج الفصل الأول 3311
3
17 . الوصف كخطوة من خطوات تطوير المنهج يقصد به:
أ- التعرف على الوضع الراهن للمنهج.
ب- التعرف على خطة التطوير.
ج- وصف المحتوى الجديد.
د- وصف الإجراءات والحلول الممكنة.
18 . يصعب إعداد الجدول الدراسي الأسبوعي عند تبني:
أ- منهج النشاط.
ب- منهج المواد الدراسية الواسعة.
ج- المنهج المحوري.
د- المنهج التكنولوجي.
19 . تعتبر أساس بناء المنهج و اكساب المهارات:
أ- المادة الدراسية.
ب- الوحدة الدراسية.
ج- الخبرة.
د- المعرفة.
21 . إحدى الأشكال التالية يمثل العلاقة بين منظومة المنهج و بقية المنظومات:
أ- ب_
ج-
د-
مع أطيب التمنيات بالتوفيق والنجاح,,,,,,,
منظومة
المجتمع
منظومة
التربية
منظومةمنظومة
التعليم التعلي
منظومة
المنهاج
منظومة
المجتمع
منظومة
التربية
منظومة
التعليم
منظومة
المنهاج
منظومة
المجتمع
منظومة
التربية
منظومة
المنهاج
منظومة
التعليم
منظومة
المجتمع
منظومة
التربية
منظومةمنظومة
التعليم التعلي
منظومة
المنهاج





اتمنى تكون صح ..

فيه كم سؤال ماعرفتهم ..


بالتوفيق للجميع

[الدانه7]

. إحدى الأشكال التالية يمثل العلاقة بين منظومة المنهج و بقية المنظومات:
أ-
ب_
ج-
د-

[شهر زاد:)]

تصحيح الاجوبه لحل اسئله الدانه الحل لقيته بآسئله الدكتوره احلام


5.عند تدريب الطلاب على خبرة أو عمل معين ينبغي مراعاة العديد من الاعتبارات ليس منها:
أ- تخفيف العبء على المعلم.
ب- تقديم الخبرة بصورة منطقية.
ج- مراعاة قيم و تقاليد المجتمع.
د- مراعاة مهارات الطالب و قدراته.

الجواب هو تخفيق العبء على المعلم

8. الاهتمام بالعقل و حشوه بالحقائق و الأفكار من أهداف الفلسفة:
أ- المثالية.
ب- الواقعية.
ج-التجديدية.
د- البرجماتية.

الجواب هو المثاليه

[قاصد القرب]

اتمنى تكون صح ..

فيه كم سؤال ماعرفتهم ..


بالتوفيق للجميع
مشكورة الله يعطيك العافية .الله يوفقك

[هيو]

ياناس لخبطت

مدري وين اسئلة الدكتور ماهر عن الباقين



بس اتوقع هذي اللي نذاكرها

[الدانه7]

مشكورة الله يعطيك العافية .الله يوفقك



العفو اخوي ...

[الدانه7]

هيو ولا وحده فتحت معي :(

[هيو]

غريبه المشكله ما اعرف احول الملف

[شهر زاد:)]

في سؤال هنا شاكه في اجابته

من عناصر ثقافه المجتمع

ـ خصوصيات
ـ عموميات
ـ اسلوب التفكير
ـ جميع ماسبق

الاجابه هنا هي عموميات

وبالملخص مكتوب عناصر الثقافه هي عموميات وخصوصيات وبدائل :39:


ليه محد يجاوبني :6:

[شهر زاد:)]

التركيز على اكتساب الطلاب المهارات بدلا من المعلومات يسمى :
المعرفه المهاريه
المعرفه المنهجيه مو متاكده
المعرفه التخصصيه
المعرفه المنهجيه

-تنظيم المحتوى اللذي يهتم بالمبادى والقواعد الاساسيه التي تشمل عليها كل ماده علميه ...
التنظيم المنطقي,, مو متأكده
التنظيم الشامل
التنظيم العلمي
التنظيم السيكلوجي

وش رايكم بالحل هل صحيح يابنات ناقشو معي ليه صافطيني:7:

[هيو]

للي مافتحت معهم ملفاتي يجربون من هنا من الرد الثاني


http://www.ckfu.org/vb/showthread.php?p=8913596#post8913596

[هيو]

شهرزاد ودي اتفاعل معك س للاسف ما ذاكرت من المحتوى

[الدانه7]

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شهر زاد:)
في سؤال هنا شاكه في اجابته

من عناصر ثقافه المجتمع

ـ خصوصيات
ـ عموميات
ـ اسلوب التفكير
ـ جميع ماسبق

الاجابه هنا هي عموميات

وبالملخص مكتوب عناصر الثقافه هي عموميات وخصوصيات وبدائل

[الدانه7]

كلها ما تفتح معي


بس الف شكر حبيبتي ..

[الدانه7]

التركيز على اكتساب الطلاب المهارات بدلا من المعلومات يسمى :
المعرفه المهاريه
المعرفه المنهجيه مو متاكده
المعرفه التخصصيه
المعرفه المنهجيه

-تنظيم المحتوى اللذي يهتم بالمبادى والقواعد الاساسيه التي تشمل عليها كل ماده علميه ...
التنظيم المنطقي,, مو متأكده
التنظيم الشامل
التنظيم العلمي
التنظيم السيكلوجي

وش رايكم بالحل هل صحيح يابنات ناقشو معي ليه صافطيني:7:



ايه اختي ان شاءالله صحيح

بالتوفيق

[الدانه7]

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شهر زاد:)
في سؤال هنا شاكه في اجابته

من عناصر ثقافه المجتمع

ـ خصوصيات
ـ عموميات
ـ اسلوب التفكير
ـ جميع ماسبق

الاجابه هنا هي عموميات

وبالملخص مكتوب عناصر الثقافه هي عموميات وخصوصيات وبدائل






من عناصر ثقافة المجتمع
أ- الخصوصيات
- العموميات
- أسلوب التفكير .
- أ + ب



السؤال كان ناقص :)

[الدانه7]

يصعب إعداد الجدول الدراسي الأسبوعي عند تبني
أ- منهج النشاط. ب- منهج المواد الدراسية الواسعة. ج- المنهج المحوري. د- المنهج التكنولوجي.

[ابوو نواف]

البيئه الاجتماعيه لطالب لها عدت مكونات ليس منها
الثقافه
اللغه
الفنون
الاتجاهات
وش الالجابه

[هيو]

البيئه الاجتماعيه لطالب لها عدت مكونات ليس منها
الثقافه
اللغه
الفنون
الاتجاهات
وش الالجابه


الاتجاهات

[الدانه7]

البيئه الاجتماعيه لطالب لها عدت مكونات ليس منها
الثقافه
اللغه
الفنون
الاتجاهات
وش الالجابه




بالتوفيق ...

[الدانه7]

من معايير تنظيم المنهاج معيار التكامل الذي يشير إلى: أ- الامتداد الرأسي لعناصر المنهاج.
ب- اتساع وعمق الخبرة عند الانتقال من سنة لأخرى. ج- الربط الأفقي بين الخبرات المقدمة في مقررات متفرقة. د- جميع ما ذكر صحيح.


اتوقع هذه الاجابة ...

[الدانه7]

والله احترت بهالسؤال مره اقول ب ومره كلها .!


بس انتم شوفوا واحكموا

-1. التصميم الأفقي لمحتوى المنهج الذي يتطلب مراعاة اتساع المنهج وعمقه، والتكامل والترابط بين المجالات المعرفية والوجدانية (القيمية) والمهارية، كما يتطلب ترابط جميع عناصر المنهج ببضعها (الأهداف والمحتوى، والأساليب، والوسائط، والأنشطة، والتقويم.
-2. التصميم العمودي لمحتوى المنهج الذي يتطلب تراكم الخبرات وتتابعها الرأسي بما ينسجم مع سيكولوجية المتعلمين، وأعمارهم ومراحل نموهم، وطبيعة المادة نفسها، فيكون التتابع من البسيط إلى المعقد، ومن الكل إلى الجزء بحيث يزداد المنهج عمقاً واتساعاً كلما ارتقينا من الصفوف الدنيا إلى الصفوف العليا.

[شهر زاد:)]

والله احترت بهالسؤال مره اقول ب ومره كلها .!


بس انتم شوفوا واحكموا

-1. التصميم الأفقي لمحتوى المنهج الذي يتطلب مراعاة اتساع المنهج وعمقه، والتكامل والترابط بين المجالات المعرفية والوجدانية (القيمية) والمهارية، كما يتطلب ترابط جميع عناصر المنهج ببضعها (الأهداف والمحتوى، والأساليب، والوسائط، والأنشطة، والتقويم.
-2. التصميم العمودي لمحتوى المنهج الذي يتطلب تراكم الخبرات وتتابعها الرأسي بما ينسجم مع سيكولوجية المتعلمين، وأعمارهم ومراحل نموهم، وطبيعة المادة نفسها، فيكون التتابع من البسيط إلى المعقد، ومن الكل إلى الجزء بحيث يزداد المنهج عمقاً واتساعاً كلما ارتقينا من الصفوف الدنيا إلى الصفوف العليا.

انا احترت في اي محاظره هالجزئيه ؟:39:

[الهواوي 666]

الدكتور العرفج

باااقي

[هيو]

للاسف ملخص ام عامر ناقص
مثل بياجيه رؤوس اقلام فقط

[هيو]

الدكتور العرفج

باااقي


ايه الدكتور ماهر العرفج

[الهواوي 666]

اقسم بالله طيب الى اااخر درجه

[هيو]

اقسم بالله طيب الى اااخر درجه



عندك اسئله له غير اللي منزلينها الاخوان بس تكون مرتبه
ماذاكرتها ابد
عندي بكره ماده فتره اولى والمناهج فتره ثانيه

[الهواوي 666]

نااا الحمد الله مخلصهاامن زمااان

بس حبيت امر عليكم

[هيو]

نااا الحمد الله مخلصهاامن زمااان

بس حبيت امر عليكم


:30:

[الدانه7]

انا احترت في اي محاظره هالجزئيه ؟:39:



مو موجوده بالمحاضرات

لان المحتوى اللي عندي مو كامل فجبتها من مراجع ثانيه .

[الدانه7]

للاسف ملخص ام عامر ناقص
مثل بياجيه رؤوس اقلام فقط





مراحل النمو المعرفي عند بياجيه
1- المرحلة الحس- حركية Sensorimotor Stage
وتبدأ هذه المرحلة من الولادة حتى سنتين من العمر, وتتصف هذه المرحلة بأن الطفل يكون غير قادر على الكلام لأنه لا يوجد لديه كلمات, ويقوم الطفل بالرضاع والحركة والبكاء ومتابعة الأجسام المتحركة حوله بالنظر. وفي هذه المرحلة يتعلم الطفل التنسيق بين الحواس وبين السلوك الحركي مثل تحريك اليد للمحاولة في القبض على الأشياء حوله, أو تحريك العين ومتابعة الأجسام حوله. فالطفل في هذه المرحلة يتفاعل مع بيئته بحواسه وبأعضائه أكثر من تفاعله معها بتفكيره, ولا تكون لديه معارف ثابتة وأي شيء يختفي عن نظره ولا يتمكن من رؤيته لا يحاول البحث عنه, ويقول بياجيه إن الأشياء الغائبة عن الحواس تكون غائبة عن التفكير في هذه المرحلة.
2- مرحلة ما قبل العمليات Preoperational Stage
تبدأ هذه المرحلة عندما يكون عمر الطفل سنتين وتنتهي عندما يكون عمره سبع سنوات (2-7 سنة) تقريباً, وسميت بهذا الاسم لأن الطفل في بداية هذه المرحلة لا يستطيع القيام بإجراءات كثيرة مثل تكوين مفاهيم حفظ المادة والطول والوزن وعدم القدرة على تصنيف الأشياء باستخدام أكثر من صفة واحدة مثل صفة اللون وصفة الحجم. وفي هذه المرحلة يكون الطفل معتمداً جداً على الأشياء التي حوله في بيئته ولا يستطيع الطفل أن يعالج أو يتفاعل مع أكثر من شيء واحد في عقله وفي نفس اللحظة, وفي المراحل المتأخرة من هذه المرحلة يبدأ الطفل بتكوين المفاهيم, ويبدأ في تصنيف الأشياء على أسس معينة, وقد يكون هناك بعض الأخطاء في التصنيف وخاصة أثناء عملية التعميم. ويكون التعامل مع الأشياء المحسوسة أكثر من فاعلية ولا يستطيع أن يرتب الأشياء عقلياً, ويكون تركيز الطفل منصباً على شيء واحد ولا يستطيع استعادة الأحداث الماضية أو إيجاد عكس الأشياء.
3- مرحلة العمليات المحسوسة Concrete Operational Stage
تمتد هذه المرحلة من السنة السابعة إلى السنة الحادية عشرة من العمر, ويبدأ الطفل في الاحتفاظ بما يتعلم, ولكن تفكير الطفل مقيد بدرجة كبيرة بالأشياء المحسوسة وتفاعلاته معها, فالطفل في هذه المرحلة يكون قادراً على ترتيب الأشياء من الصغير إلى الكبير, ويمكنه القيام ببعض العمليات المعقدة طالما أنه يتعامل مع الأشياء المحسوسة والبعيدة عن التجريد, كتعامله مع أنواع الثمار والحيوانات الأليفة. أما الأشياء المجردة كالتمثيل الغذائي أو نمو الأجنة فلا يدركها الطفل في هذه المرحلة.
4- مرحلة العمليات المجردة Formal Operational Stage
تبدأ هذه المرحلة من سن الثانية عشرة إلى سن البلوغ, ويكون الفرد قادراً على التعامل مع الأشياء المجردة, ويستطيع أن يخزن في ذهنه قدراً كبيراً من المعلومات التي يستخدمها عند الحاجة إليها. فقد يكون الفرد قادراً على فرض الفروض دون أن يكون هناك أشياء محسوسة ويكون قادراً على التصور والتخيل وممارسة الحلول بالطرق العقلية, ويواجه المشكلات ويحاول حلها باستخدام أكثر من عامل أو مؤثر في نفس الوقت.

[شهر زاد:)]

:12: يااربي خاايفه الله يسهل علينا ياارب

[أبو ولايف]

صباح الخير لكم
وأتمنى لكم النجاح والتوفيق

أسئلة المراجعه حليتها وباقي كم سؤال لم أتوصل للحل بسبب أن الملخص ناقص مره أليكم ما قمت بحله ..



1. من أهم الانتقادات الموجهة للمنهج التقليدي:

ج- الاهتمام بحشو المعرفة و تضخم المقررات الدراسية.


2. يشمل المنهج المدرسي بمفهومة الحديث على:
أ- الكتاب المدرسي.
ب- الأنشطة التعليمية.
ج- طرق التدريس.
د- جميع الإجابات صحيحة.


3.تسمى مجموعة المقومات ذات الصلة بالطالب وميوله وقدراته التي ينبغي مراعاتها عند بناء المنهج بأساس المنهج:
أ- النفسي.
ب- الفلسفي.
ج- الاجتماعي.
د- الديني.


4. تعليم الحروف للصف الأول الابتدائي من الكلمات يحقق مبدأ تنظيم المحتوى بالانتقال من:
أ- البسيط إلى المعقد.
ب- الكل إلى الجزء.
ج- المعلوم إلى المجهول.
د- المحسوس إلى المجرد.



5.عند تدريب الطلاب على خبرة أو عمل معين ينبغي مراعاة العديد من الاعتبارات ليس منها:
أ- تخفيف العبء على المعلم.


6. من خصائص المنهج بمفهومه الحديث:
أ- التنويع في طرق التدريس و مراعاة حاجات المتعلمين.





7. عند بناء المنهج للمراحل المبكرة )الابتدائية(, يتم التركيز على أحد أقسام الثقافة التالية :

ج- العموميات.


8. الاهتمام بالعقل و حشوه بالحقائق و الأفكار من أهداف الفلسفة:
أ- المثالية.


9. من العوامل المؤثرة في بناء المنهج:
أ- خصائص نمو التلاميذ.


11 . من معايير تنظيم المنهاج معيار التكامل الذي يشير إلى:
.
ب- اتساع وعمق الخبرة عند الانتقال من سنة لأخرى.


1 . عندما يتمكن الطالب من اعادة ذكر ما تعلّمه بطريقته الخاصة يكون حقق هدفا على مستوى :

ب- الفهم.


12 . المنهج الذي يتم تنظيمه في ضوء ميول المتعلمين يسمى:
ب- منهج النشاط.


3 . البيئة الاجتماعية للطالب لها عدَة مكونات ليس منها:
ج- الفنون.


14 . يمتاز منهج المواد المنفصلة بما يلي ما عدا:
أ- مراعاة الفروق الفردية.
ب- سهولة الإعداد والتنفيذ.
ج- التنظيم المنطقي للمحتوى.
د- اقتصادي من حيث الإمكانات المادية.



5 . بحسب تصنيف بياجية فان المرحلة التي يبدأ عندها المتعلم في استخدام التفكير المنطقي و التشعبي تسمى ب:
أ- المرحلة الحس حركية.
ب- مرحلة ما قبل العمليات.
ج- مرحلة العمليات المادية.
د- مرحلة العمليات المجردة.



16 . يختلف منهج النشاط عن المنهج المحوري في أنه:
د- يراعي الفروق الفردية.



17 . الوصف كخطوة من خطوات تطوير المنهج يقصد به:
أ- التعرف على الوضع الراهن للمنهج.


18 . يصعب إعداد الجدول الدراسي الأسبوعي عند تبني:

ج- المنهج المحوري.


19 . تعتبر أساس بناء المنهج و اكساب المهارات:

ج- الخبرة.


20. إحدى الأشكال التالية يمثل العلاقة بين منظومة المنهج و بقية المنظومات:
أ- الشكل الدائري هو الصح



ألي ما عرفته وأتمنا مساعدتكم هو سؤال رقم 3و 4و 15

[هيو]

الدانه الف شكر لك حبيبتي :1::43:

[هيو]

3.تسمى مجموعة المقومات ذات الصلة بالطالب وميوله وقدراته التي ينبغي مراعاتها عند بناء المنهج بأساس المنهج:
أ- النفسي.
ب- الفلسفي.
ج- الاجتماعي.
د- الديني.



3 . البيئة الاجتماعية للطالب لها عدَة مكونات ليس منها:
ج- الفنون.

الاجابه خطأ الصحيح
د- الاتجاهات

مكونات البيئه الاجتماعيه للمتعلم ( الثقافه- اللغه- البيئه- الفنون )








. بحسب تصنيف بياجية فان المرحلة التي يبدأ عندها المتعلم في استخدام التفكير المنطقي و التشعبي تسمى ب:
أ- المرحلة الحس حركية.
ب- مرحلة ما قبل العمليات.
ج- مرحلة العمليات المادية.
د- مرحلة العمليات المجردة.

هذا السؤال والله اعلم اجابته العمليات الماديه وراح احفظها واسألأ الدكتور عنها


1. من أهم الانتقادات الموجهة للمنهج التقليدي:

ج- الاهتمام بحشو المعرفة و تضخم المقررات الدراسية


هذا السؤال جا فيه جدل احدهم يقول نفس اجابتك واخرين يقولون الاهتمام بالجوانب الوجدانيه

راح اجمع الاسئله المستصعبه علي واسألها الدكتور

[هيو]

كلمت الدكتور من شوي ووضح لي النقاط اللي تشكلت علي

بالنسبه للانتقادات للمنهج التقليدي
الصحيح حشو المعرفه

[ابوو نواف]

يختلف منهج النشاط عن المنهج المحوري في انه
يقوم على ميول الطلاب بدلا من حاجياتهم
اجابتك خطا يراعي الفروق الفرديه

[هيو]

عندي كذا سؤال من اسئلة العام
ماهو المقصود بتنظيم المحتوى من الكل للجزء

ماهو المقصود بتنظيم المحتوى من العام للخاص

ماذا يعني تصميم المنهج وفق مبدأ التكامل


ابي حلها لو سمحتو
وهي باي محاضره

[MONA.Z]

32-محتوى المنهج يقصد بة :
ا-مادة المنهج العلمية المكتوبة .
ب-موضوعات الكتاب المدرسي .
ج-المنهج الخفي الذي يؤثر في تعلم التلاميذ .
د-كل مايؤثر في تعلم التلاميذ في إثناء الدراسة .

[ام احلى قمر]

الله يوفقكم يارب من جد الماده متعبه وتسد النفس بس انتووووا قدها إنشاءالله تجيبووا الفل مارك وبالتوفيق:29:

[أبو ولايف]

32-محتوى المنهج يقصد بة :
ا-مادة المنهج العلمية المكتوبة .
ب-موضوعات الكتاب المدرسي .
ج-المنهج الخفي الذي يؤثر في تعلم التلاميذ .
د-كل مايؤثر في تعلم التلاميذ في إثناء الدراسة .

[MONA.Z]

يقصد بالمستوى الإداري في عملية تحديد أهداف التربية والتعليم :
أ‌- اللجنة العليا لسياسة التعليم .
ب‌- الإدارة العامة للتربية والتعليم .
ت‌- وزارة التربية والتعليم وغيرها من الوزارات المعنية بالتعليم.
ث‌- المعلم المنفذ للمنهج .

[MONA.Z]

ما المقصود بالأساس الاجتماعي لتطوير المناهج الدراسية :
ا-أن تتم عملية التطوير في ظل تطور الفلسفات التربوية .
ب-أن تتم عملية التطوير في ظل تطورحاجات المتعلم الاجتماعية .
ج-أن تتم عملية التطوير في ظل تطورحاجات المجتمع وطروفة .
د-أن تتم عملية التطوير في ظل التطورات العلمية و الاقتصادية .

[MONA.Z]

يبدا بناء المنهج المدرسي في ضوء :
أ- الأهداف المراد تحقيقها
ب- نتائج تقويم تحصيل المتعلم
ج- المحتوى المراد تقديمه
د- طرق التدريس اللازمه لتنفيذ المنهج

9) يبدأ تطوير المنهج المدرسي في ضوء :
أ- الاهداف المراد تحقيقها
ب- نتائج تقويم تحصيل المتعلم
ج- المحتوى المراد تقديمه
د- طرف التدريس اللازمه لتنفيذ المنهج


ساعدوني بحلها

[الدانه7]

عندي كذا سؤال من اسئلة العام
ماهو المقصود بتنظيم المحتوى من الكل للجزء

ماهو المقصود بتنظيم المحتوى من العام للخاص

ماذا يعني تصميم المنهج وفق مبدأ التكامل


ابي حلها لو سمحتو
وهي باي محاضره





http://www.ckfu.org/vb/6583729-post59.html

[الدانه7]

يختلف منهج النشاط عن المنهج المحوري في انه
يقوم على ميول الطلاب بدلا من حاجياتهم
اجابتك خطا يراعي الفروق الفرديه




http://kenanaonline.com/users/seadiamond/posts/204981

1- يبنى منهج النشاط على نشاط التلميذ ودوره الايجابي .
2- يهتم منهج النشاط بميول وحاجات التلاميذ .
3- يعمل منهج النشاط على مراعاة الفروق الفردية .
4- يساعد منهج النشاط في تنمية مهارات التلميذ .
5- يسمح منهج النشاط للتلميذ بالمعرفة في إطار التنظيم السيكولوجي حيث يشعر التلميذ بحاجته للمعلومة .
6- يؤدي منهج النشاط إلى تحقيق مجموعة هامة من الأهداف التربوية مثل احترام العمل – تنمية العمل التعاوني .
7- يؤدي منهج النشاط إلى ترابط جوانب المعرفة .


.......

http://kenanaonline.com/users/wageehelmorssi/posts/268998

ويراعى المنهج المحورى الفروق الفردية بين التلاميذ ، إذ يتم توزيع وتحديد دور كل تلميذ فيها وفقا لميوله وقدراته واستعداداته .
كما أن البرنامج الخاص لهذا المنهج يعطى الفرص للتلاميذ لاختيار المواد الدراسية والأنشطة والدراسات التى تتفق مع ميولهم وحاجاتهم وقدراتهم وإستعداتهم .


يعني كلها تراعي الفروق الفرديه ....

[هيو]

http://www.ckfu.org/vb/6583729-post59.html



ياربيييييييييييييييي ودي اضممممممممممممممك

يختي وينك من زمان :11::11::11::11::11:

[ابوو نواف]

http://kenanaonline.com/users/seadiamond/posts/204981

1- يبنى منهج النشاط على نشاط التلميذ ودوره الايجابي .
2- يهتم منهج النشاط بميول وحاجات التلاميذ .
3- يعمل منهج النشاط على مراعاة الفروق الفردية .
4- يساعد منهج النشاط في تنمية مهارات التلميذ .
5- يسمح منهج النشاط للتلميذ بالمعرفة في إطار التنظيم السيكولوجي حيث يشعر التلميذ بحاجته للمعلومة .
6- يؤدي منهج النشاط إلى تحقيق مجموعة هامة من الأهداف التربوية مثل احترام العمل – تنمية العمل التعاوني .
7- يؤدي منهج النشاط إلى ترابط جوانب المعرفة .


.......

http://kenanaonline.com/users/wageehelmorssi/posts/268998

ويراعى المنهج المحورى الفروق الفردية بين التلاميذ ، إذ يتم توزيع وتحديد دور كل تلميذ فيها وفقا لميوله وقدراته واستعداداته .
كما أن البرنامج الخاص لهذا المنهج يعطى الفرص للتلاميذ لاختيار المواد الدراسية والأنشطة والدراسات التى تتفق مع ميولهم وحاجاتهم وقدراتهم وإستعداتهم .


يعني كلها تراعي الفروق الفرديه ....

يعني الاجابه تراعي الفروق الفرديه طيب وش يقصد في السوال منهج النشاط يقوم على مبول الطلاب حلو والمحوري يراعي الفروق الفرديه هو سال يقول يختلف منهج النشاط عن المنهج المحوري في ايش لو قال يختلف المنهج المحوري عن النشاط كان يراعي الفروق الفرديه هذي الاجابه علا حسب فهمب

[أبو ولايف]

يقوم على ميول الطلاب بدلا من حاجياتهم

[أبو ولايف]

4. تعليم الحروف للصف الأول الابتدائي من الكلمات يحقق مبدأ تنظيم المحتوى بالانتقال من:
أ- البسيط إلى المعقد.
ب- الكل إلى الجزء.
ج- المعلوم إلى المجهول.
د- المحسوس إلى المجرد


ابي حلها

[ابوو نواف]

4. تعليم الحروف للصف الأول الابتدائي من الكلمات يحقق مبدأ تنظيم المحتوى بالانتقال من:
أ- البسيط إلى المعقد.
ب- الكل إلى الجزء.
ج- المعلوم إلى المجهول.
د- المحسوس إلى المجرد


ابي حلها

الكل الى الجزء

[الدانه7]

ياربيييييييييييييييي ودي اضممممممممممممممك

يختي وينك من زمان :11::11::11::11::11:



حبيبتي :16: ..الله يوفقك

[ابوو نواف]

الدانه وش الاجابه فروق ولا ميول

[الدانه7]

يقصد بالمستوى الإداري في عملية تحديد أهداف التربية والتعليم :
أ‌- اللجنة العليا لسياسة التعليم .
ب‌- الإدارة العامة للتربية والتعليم .
ت‌- وزارة التربية والتعليم وغيرها من الوزارات المعنية بالتعليم.
ث‌- المعلم المنفذ للمنهج .


بس مو متأكده

[بنت يام]

من وين جيتو اسئله ذي لانها مش موجوده في اسئه الاختبار:22:

[الدانه7]

الدانه وش الاجابه فروق ولا ميول




فلسفه مناهج النشاط:

اعتبار المتعلم عنصر نشط يتعلم بذاته من خلال المواقف التعليميه التي يمر بها و يتفاعل معها وفقا لقدراته و استعداداته, و عليه يمكن القول بان منهج النشاط هو التعلم بالعمل.

للتوضيح اكثر منهج النشاط او المؤيدين لهذا المنهج يرون بان يجب ان يكون ميول المتعلمين هي اساس بناء المنهج , لأن من دون وجود تلك الميول لن يستطيع ان يتفاعل المتعلم مع المنهج و يحقق الاهداف المرجوه, فاذا هنا الميول هي محور رئيسي في عمليه التفاعل مع المنهج و مع المواقف التعليميه التي يمكن ان تقدم اضافه الى ذلك يجب ان نراعي القدرات و الاستعداد الرغبات الموجوده لدى المتعلمين اذ سيكون من غير المجدي ان اقحم الطالب في مواقف تعليميه معينه لا تتناسب مع قدراته و استعداداته فسيكون نوع من العبث لذلك يجب في البدايه ان اقف على القدرات و استعدادات المتعلمين و اعرف ميولهم و من ثم ابدأ اضع المناهج التي تتناسب مع تلك القدرات و الاستعدادات و الميول .


...



فلسفه المناهج المحوري:

اعتبار المتعلم عنصر متفاعل يتفاعل مع البيئه وفقا لحاجياته التي تعد اكثر التصاقا به من ميوله التي يمكن ان تكتسب او تتبدل وفقا لاشباع تلك الحاجيات.





يعني الفرق ميول ...:16:

[ابوو نواف]

فلسفه مناهج النشاط:

اعتبار المتعلم عنصر نشط يتعلم بذاته من خلال المواقف التعليميه التي يمر بها و يتفاعل معها وفقا لقدراته و استعداداته, و عليه يمكن القول بان منهج النشاط هو التعلم بالعمل.

للتوضيح اكثر منهج النشاط او المؤيدين لهذا المنهج يرون بان يجب ان يكون ميول المتعلمين هي اساس بناء المنهج , لأن من دون وجود تلك الميول لن يستطيع ان يتفاعل المتعلم مع المنهج و يحقق الاهداف المرجوه, فاذا هنا الميول هي محور رئيسي في عمليه التفاعل مع المنهج و مع المواقف التعليميه التي يمكن ان تقدم اضافه الى ذلك يجب ان نراعي القدرات و الاستعداد الرغبات الموجوده لدى المتعلمين اذ سيكون من غير المجدي ان اقحم الطالب في مواقف تعليميه معينه لا تتناسب مع قدراته و استعداداته فسيكون نوع من العبث لذلك يجب في البدايه ان اقف على القدرات و استعدادات المتعلمين و اعرف ميولهم و من ثم ابدأ اضع المناهج التي تتناسب مع تلك القدرات و الاستعدادات و الميول .


...



فلسفه المناهج المحوري:

اعتبار المتعلم عنصر متفاعل يتفاعل مع البيئه وفقا لحاجياته التي تعد اكثر التصاقا به من ميوله التي يمكن ان تكتسب او تتبدل وفقا لاشباع تلك الحاجيات.





يعني الفرق ميول ...:16:

هذا الصح جعل من جابك في الجنه

[الدانه7]

هذا الصح جعل من جابك في الجنه



امين ووالدينك ..

[أبو ولايف]

الكل الى الجزء


أشكرك

[أبو ولايف]

5 . بحسب تصنيف بياجية فان المرحلة التي يبدأ عندها المتعلم في استخدام التفكير المنطقي و التشعبي تسمى ب:
أ- المرحلة الحس حركية.
ب- مرحلة ما قبل العمليات.
ج- مرحلة العمليات المادية.
د- مرحلة العمليات المجردة.

وش الحل

[الدانه7]

يبدا بناء المنهج المدرسي في ضوء :
أ- الأهداف المراد تحقيقها
ب- نتائج تقويم تحصيل المتعلم
ج- المحتوى المراد تقديمه
د- طرق التدريس اللازمه لتنفيذ المنهج

9) يبدأ تطوير المنهج المدرسي في ضوء :
أ- الاهداف المراد تحقيقها
ب- نتائج تقويم تحصيل المتعلم
ج- المحتوى المراد تقديمه
د- طرف التدريس اللازمه لتنفيذ المنهج


ساعدوني بحلها




بالتوفيق :16:

[الدانه7]

5 . بحسب تصنيف بياجية فان المرحلة التي يبدأ عندها المتعلم في استخدام التفكير المنطقي و التشعبي تسمى ب:
أ- المرحلة الحس حركية.
ب- مرحلة ما قبل العمليات.
ج- مرحلة العمليات المادية.
د- مرحلة العمليات المجردة.

وش الحل



وتقدر تتاكد من هنا ...

http://www.ckfu.org/vb/8918753-post65.html



بالتوفيق ..:16:

[أبو ولايف]

وتقدر تتاكد من هنا ...

http://www.ckfu.org/vb/8918753-post65.html



بالتوفيق ..:16:
:21::21::21::21::21::21:

[شهر زاد:)]

يقصد بالمستوى الإداري في عملية تحديد أهداف التربية والتعليم :
أ‌- اللجنة العليا لسياسة التعليم .
ب‌- الإدارة العامة للتربية والتعليم .
ت‌- وزارة التربية والتعليم وغيرها من الوزارات المعنية بالتعليم.
ث‌- المعلم المنفذ للمنهج .


المستوى السياسي مثل اللجنه العليا لسياسه التعليم في المملكه العربيه السعوديه

المستوى الاداري :الاهداف المتوسطه تضع في المستوى الاداري (الوزارات المعنيه )ويكون بالمستوى المتوسط)وتساهم في وضع الغايات وتشرف على المعلم

المستوى التنفيذي :تضع فيه الاهداف التنفيذيه الخاصه( التي تكون من قبل المعلم ) وهي تنفذ في تخطيط المنهج

[الدانه7]

يقصد بالمستوى الإداري في عملية تحديد أهداف التربية والتعليم :
أ‌- اللجنة العليا لسياسة التعليم .
ب‌- الإدارة العامة للتربية والتعليم .
ت‌- وزارة التربية والتعليم وغيرها من الوزارات المعنية بالتعليم.
ث‌- المعلم المنفذ للمنهج .


المستوى السياسي مثل اللجنه العليا لسياسه التعليم في المملكه العربيه السعوديه

المستوى الاداري :الاهداف المتوسطه تضع في المستوى الاداري (الوزارات المعنيه )ويكون بالمستوى المتوسط)وتساهم في وضع الغايات وتشرف على المعلم

المستوى التنفيذي :تضع فيه الاهداف التنفيذيه الخاصه( التي تكون من قبل المعلم ) وهي تنفذ في تخطيط المنهج




يعطيك العافيه تمام



س/ يقصد بالمستوى الإداري في عملية تحديد أهداف التربية والتعليم :
أ‌- اللجنة العليا لسياسة التعليم .
ب‌- الإدارة العامة للتربية والتعليم .
ت‌- وزارة التربية والتعليم وغيرها من الوزارات المعنية بالتعليم.
ث‌- المعلم المنفذ للمنهج


س/ يقصد بالمستوى االسياسي في عملية تحديد أهداف التربية والتعليم :
أ‌- اللجنة العليا لسياسة التعليم .
ب‌- الإدارة العامة للتربية والتعليم .
ت‌- وزارة التربية والتعليم وغيرها من الوزارات المعنية بالتعليم.
ث‌- المعلم المنفذ للمنهج .



ممكن تتغير صيغة السؤال ...

[الدانه7]

ما المقصود بالأساس الاجتماعي لتطوير المناهج الدراسية :
ا-أن تتم عملية التطوير في ظل تطور الفلسفات التربوية .
ب-أن تتم عملية التطوير في ظل تطورحاجات المتعلم الاجتماعية .
ج-أن تتم عملية التطوير في ظل تطورحاجات المجتمع وطروفة .
د-أن تتم عملية التطوير في ظل التطورات العلمية و الاقتصادية .




بالتوفيق ..

[الدانه7]

5 . بحسب تصنيف بياجية فان المرحلة التي يبدأ عندها المتعلم في استخدام التفكير المنطقي و التشعبي تسمى ب:
أ- المرحلة الحس حركية.
ب- مرحلة ما قبل العمليات.
ج- مرحلة العمليات المادية.
د- مرحلة العمليات المجردة.

وش الحل






ابو ولايف شوف هالصفحه من كتاب بناء وتطوير المناهج .


حسب ماجاء فيها مرحلة العمليات الماديه صح ...

http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=65324&d=1337469843

[شهر زاد:)]

ابو ولايف شوف هالصفحه من كتاب بناء وتطوير المناهج .


حسب ماجاء فيها مرحلة العمليات الماديه صح ...

http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=65324&d=1337469843


الله يعطيك العافيه ويسهل علينا ياارب :43:

[الدانه7]

الله يعطيك العافيه ويسهل علينا ياارب :43:

امين

الله يعافيك حبيبتي ...

اتمنى ابو ولايف يشوف التعديل ...

[الدانه7]

http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=37001&d=1325195086




شوفوا هالاسئلة مدري موجوده بالموضوع او لا '،،، يارب نستفيد منها ..

[الدانه7]

الله يوفق الجميع ....



واعتذر عن اي اجابه خطأ ...


في آمان الله ..

[MONA.Z]

- الامور الجديده التي تطرأ على المجتمع وقد تظهر ثم تختفي تسمى
بدائل
عموميات
خصوصيات
سلوكيات


بدائل او سلوكيات ؟؟؟

[عناوين]

صح حل ابو لايف للمراجعه ولا خطا مافهمت ولاشي

واسئله احلام صح الحل كله

الله يوفقكم ويسعدكم وين مارحتو ردو علي

[أبو ولايف]

أشكركم جميعاً وأخص بشكر الأخت الدانه على أجتهادها في حل الأسئلة وبتوفيق للجميع

[الدانه7]

أشكركم جميعاً وأخص بشكر الأخت الدانه على أجتهادها في حل الأسئلة وبتوفيق للجميع



العفو ياخوي .. وان شاء الله تكون شفت التعديل بالاجابه

لان جاء سؤال عليها ...


وانا بدوري اشكر الجميع على روح التعاون ...



:16: للجميع ...