هلموا لمذاكرة تطببيقات الحاسب الالي وتبادل الحوار بهالمقرر

[المتفائله1]

السلام عليكم :16:
كيف اموركم مع المذاكره ان شاء الله تمام :19:
هالموضوع راح نذاكر ونراجع ونسهل على بعض الصعب ونتعاون
وكمان ترسخ المعلومه مع المناقشه أكثر ...


ملاحظه مهمه
التواريخ + اسماء العلماء + اسماء الاجهزه + والمصطلحات اللي بالانجليزي
غير مطالين فيهاااا



جميع الواجبات بالمرفقات بمستند وورد ليسهل طباعتها
يلا نبي تفاعل :29:

/

[المتفائله1]

هالموضوع فيه شرح لاهم النقاط الي بالجزء العملي
ماكتبت كل شي لانو معلومات وشرح كثير
اللي يبي يتابع المسجله كمان يكتسب اكثر خير وبركه


الجزء العملي في تطبيقات الحاسب (http://www.ckfu.org/vb/t444961.html)

:2:

[المتفائله1]

بسم الله ببدأ :

الفصل الاول

اشتق اسم الحاسب الالي من وظيفته الرئيسيه التي اخترع من اجل المساعده للقيام بها وهي
إجراء العمليات الحسابية .

تعريف الحاسب الالي :
هو جهاز الكتروني تتم برمجتة ليقوم باسقبال البينات والتعليمات , وتخزينها . ومعالجتها , واستخراج المعلومات منها .

* ممكن يجينا على هالتعريف سؤال والخيارات ينقص وحده من العمليات افهموها
(((استقبال - تخزين - معالجه - استخراج ))))

يتم ادخال البيانات الى الحاسب الالي عبر وحده الادخال كالفأره - ولوحة المفاتيح -
ثم تخزن في ذاكرة الحاسب الالي وبعد ذلك تتم معالجتها في (( وحدة المعالجة المركزيه ))
ممكن سؤال عليه /
تتم معالجة البيانات في طبعا الجواب ( وحدة المعالجه المركزيه )

يتم استخراج المعلومات عبر (( وحدة الاخراج )) كالشاشه والطابعه .


من مميزات الحاسب الالي /
1- القابليه للبرمجه << ابرز ميزه للحاسب
2- السرعه العاليه
3- الدقة المتناهيه
4- التخزين الهائل
5- التعامل اليسير
6-اقتصادي التكاليف
7- تحقيق الجوده

ممكن طريقة السؤال :
من مميزات الحاسب الالي
1- السرعه العاليه 2- الدقة المتناهيه
3-اقتصاديه التكاليف 4- جميع ماسبق ذكره

تصنف الحاسبات الاليه بناء على وظائفها الى :
1- حاسبات متعددة الاغراض 2- حاسبات خاصة الاغراض


تصنف الحاسبات الاليه بناء على نوعيه البينات التي تتعامل معها :
1- حاسبات رقميه 2- حاسبات قياسيه


تصنف الحاسبات بناء على حجمها وعدد مستخدميها الى :
1- الحاسب العملاق
2-الحاسب الكبير او المركزي
3-الحاسب المتوسط
4-الحاسب الصغير << يتخذ عدة اشكال منها
الحاسب المكتبي
-الحاسب المحمول
الحاسب اليدوي

طريقة السؤال مثل ماني مرتبه النقاط
مثلا : حاسبات متعددة الاغراض تصنف من
أ- الحاسبات الاليه بناء على وظائفها
ب- الحاسبات الاليه بناء على نوعية البينات
ج - الحاسبات الاليه بناء على حجمها وعدد مستخدميها
د- لاشيئ مما ذكر

او العكس

:2:

[المتفائله1]

شفتوا كيف موضوع الماده سهل
بس سهلها تسهل صعبها تصعب :29:
نكمل :33:
............................................
مكونات الحاسب الالي :
1- مكونات ماديه : هي المواد والادوات والالات المحسوسه والملموسه
مثل الفاره الشاشه لوحة المفاتيح السماعات الماسح الضوئي << هاذي مكونات ماديه ظاهره
او مثل ماهو موجود داخل صندوق الحاسب مثل المعالج الدقيق والذاكره بأنواعها ..

2- مكونات برمجية : من اسمها يعني بتكون برامج يتم من خلالها تشغيل الحاسب
مثل : برامج نظام التشغيل , والبرامج التطبيقية .

...........................................

طيب نتكلم عنها بالتفصيل
المكونات المادية : تنقسم الى اربعة اقسام
1- وحدة الادخال : يتم من خلالها ادخال البيانات والتعليمات للحاسب الالي
طيب من امثلة وحدات الادخال :
لوحة المفاتيح - الفاره - الماسح الضوئي - الكاميرا الرقمية - المايكرفون - القلم الضوئي

2- : وحدة المعالجة المركزيه :
يتم فيها تخزين البيانات ةمعالجتها / فهي تقوم بالجزء المهم والاهم والاكبر للحاسب
لذلك فانها تعد (( القلب النابض للحاسب الالي )) << جابها سؤال بالواجب
كان السؤال :
الوحدة التي تمثل قلب الحاسب الالي النابض ( المعالجة المركزيه )



جتني دوخه وصداع اكمل بعدين :7::22:
والي بيدخل وعنده اضافات لايستحي

[هبووش1405]

بجد مشكووووورة وماقصرتي الله ويوققك وتجيبي a+

ونجيب احناa+

[المتفائله1]

نكمل :29:

كنا نقول ان المكونات الماديه تنقسم لاربع اقسام
وقفنا عند القسم الثاني وحدة المعالجه المركزيه

تنقسم لوحدتين : أ- المعالج الدقيق وهو الجزء المسؤول عن تفسير المعلومات ومعالجة البيانات وتتكون من وحدتين فرعيتين 1- الوحده الحسابيه و المنطقيه /من اسمها لاجراء العمليات الحسابيه
2- وحدة التحكم / تتحكم بتنظيم العمليات وتوجيه البيانات وانتقالها بين وحدات الحاسب ..
الوحده الثانيه ب- الذاكره الرئيسيه : وهو الجزء اللذي يقوم بتخزين البيانات والتعليمات وتنقسم لثلاث اقسام :
1- ذاكرة القراءة والكتابة أو الذاكرة العشوائيه كوهي ذاكرة مؤقته تفقد محتوياتها بمجرد انقطاع التيار الكهربائي
2-ذاكرة القراءه فقط :تساعد على تخزين المعلومات الاساسيه مثل معلومات الشركه المصنعه
3- الذاكرة المخبأه :تقوم بتخزين البيانات والتعليمات التي يتكرر استخدامها للرجوع اليها في وقت اسرع .

احفظوها هالجزئيه وافهموها لانو اكيد بيجيب عليها اسئله لانها جزئيه مهمه
.................................................. ..........................
3- وحدات التخزين المساعده : تقوم بتخزين البيانات والمعلومات التي سيتم التعامل معاها لاحقا بناء على طلب المستخدم
من امثلتها : القرص الصلب - القرص المدمج - الذاكره الوميضيه - القرص المرن

............................................

4- وحدة الاخراج : من خلالها يتم اخراج النتائج
مثال / السماعات , الشاشه , الطابعه , الراسمات

.................................................. ...........
وبكذا خلصنا المكونات الماديه
بشكل شامل ومختصر :29:

اذا حابين نكمل مع بعض ومستفيدين انتظركم :2:

[إنكسآر]

الله يسعدك قلب قلبك ي المتفائله :1:
بعد شويات ان شاءالله بجي احط الباقي...

[هدهوده]

الله يعطيكي العافيه
بس سوال يعني اجيال الحاسب والي قبلها مانطالع فيها ؟؟

[إنكسآر]

بااااك .. :29:

الفيزيائيه تكلمت عن القسم الاول لمكونات الحاسب الالي ..
والان نتكلم عن القسم الثاني .. اللي هو




ثانيا: المكونات البرمجية :

تنقسم المكونات البرمجيه الى ثلاث اقسام :

برمجيات نظام التشغيل :وهي البرامج التي تمكن الحاسب من إدارة وحداته المختلفة,
البرمجيات المساعدة :وهي البرامج التي تساعد أنظمة التشغيل على أداء مهامها المتعددة,
البرمجيات التطبيقية :وهي البرامج المصممة للقيام بمهمة معينة مثال (مثل برامج معالج النصوص والجداول الإلكترونية والعروض التقديمية وقواعد البيانات والنشر المكتبي وتصميم الأشكال والوسائط المتعددة والعمليات الإحصائية.)


++++++++++++

تعريف برامج نظم التشغيل : هو برنامج يقوم بتنظيم عمل الحاسب الآلي والتحكم فيه,


يؤدي الى 8 مهام :
1-يقوم بتنسيق مع المعلومات في الذاكره بتشغيل الوحدات المختلفه
2-يوفر واجهه سهل الاستخدام
3- يشرف على سير العمليات المختلفة, مثل عمليات الإدخال والتخزين والمعالجة والإخراج
4- يتحكم في إدارة ذاكرة الحاسب الآلي من حيث: تخصيص قسم من الذاكرة لكل برنامج, ومراقبة تنفيذه, وإعطاء أولوية لبعض البرامج.
5-يساعد على تحميل البرامج التطبيقية من وحدات التخزين المساعدة إلى ذاكرة
6-6. يسمح للمستخدم بتشغيل عدة برامج تطبيقية في الوقت الواحد, وهو يسمى (مبدأ المهام المتعددة )
7-7. ينسق نظام التشغيل التعامل مع النهايات الطرفية من حيث استقبال مدخلاتها ومعالجتها (يسمى بمبدأ البرمجة المتعددة )
8-8. يتيح المشاركة في موارد الحاسب الخادم للحاسبات العميلة.

تعريف البرامج المساعده :

هي مجموعة البرامج التي تساعد أنظمة التشغيل على أداء مهامها المتعددة,

1. المترجم : برنامج يقوم بتحويل برنامج مكتوب بإحدى لغات البرمجة - (يسمى البرنامج المصدر)
إلى برنامج مشفر بلغة الآلة التي يفهما الحاسب الآلي - (يسمى البرنامج الهدف )

2-برامج إعداد المكونات المادية: هي برامج تقوم بتعريف الحاسب الآلي على الوحدات المادية المتصلة به

تعريف البرامج التطبيقيه :

هي البرامج المصممة للقيام بمهمة معينة, مثل برامج معالج النصوص والجداول الإلكترونية والعروض التقديمية وقواعد البيانات والنشر المكتبي والوسائط المتعددة ..


1. معالج النصوص: برنامج يقوم بتحرير النصوص - الكلمات والجمل والفقرات - وتنسيقها وإعدادها
2. الجداول الإلكترونية: برنامج يقوم بإعداد جداول
3- العروض التقديمية: برنامج يقوم بتصميم وإنتاج شرائح, , تحتوي على عناصر متنوعة, مثل النصوص والجداول والصور والفيديو والصوت
4-قواعد البيانات: برنامج يقوم بإنشاء وتنظيم بيانات مرتبطة ببعضها البعض, مثل قاعدة بيانات طلاب جامعة أو موظفي شركة أو مواطني دولة,
5. النشر المكتبي: برنامج يقوم بتصميم وإنتاج وثائق رسومية بجودة عالية, مثل الخرائط والنشرات والبطاقات
6. الوسائط المتعددة: برامج تقوم بإنشاء ومعالجة وعرض ملفات الصوت والرسوم الثابتة والمتحركة والصور




بكذا خلصنا الفصل الاول :37:

[المتفائله1]

الله يعطيكي العافيه
بس سوال يعني اجيال الحاسب والي قبلها مانطالع فيها ؟؟

أجيال الحاسب انا ماذكرتها بالمراجعه هنا
لانو طويله وتعتمد ع الحفظ بالدرجه الاولى .. انتي أقريها ياقمر
وان شاء الله مايجيب منها اسئله :14:

[المتفائله1]

يسلمو انكسار ربي يسسسعدك ويجزاك الجنه

حلو الفصل الاول اتوقع بيجيب منه خمس او اربع او ثلاث او اثنين :5:

[إنكسآر]

الفصل الثاني


راح نتكلم عن ..

أ- الحاسب التعليمي

الحاسب الآلي في التعليم أو الحاسب التعليمي ( هنا يبغالها فهم اكثر منو حفظ)

اربع محاور رئيسيه تتحدد العلاقة بين الحاسب الآلي والمنظومة التعليمية :


1-التعلم عن الحاسب الآلي :يسمى بالثقافة الحاسوبية حيث يتم تقديم جهاز الحاسب الآلي كمقرر دراسي
2-التعلم من الحاسب الآلي :يسمى بالتعليم بمساعدة الحاسب الآلي حيث يقوم الحاسب الآلي بدور المعلم أو الموجِّه, ويتم استخدامه كمصدر للمعلومات
3-التعلم مع الحاسب الآلي أو بالحاسب الآلي :حيث يؤدي الحاسب الآلي دور شريك للمتعلم ويقوم بالدور الإيجابي الأكثر فعاليه فيتعامل معه كمرجع علمي أو كوسيلة تعليمية أو كوسيط تعليمي
اما الحاسب الالي
4-الإدارة التعليمية بمساعدة الحاسب الآلي : يسمى بالإدارة التعليمية الحاسوبية حيث يتم استخدام الحاسب الآلي في تسيير وتيسير العملية الإدارية في المؤسسة التعليمية,

++++++


تعريف الحاسب التعليمي : الحاسب التعليمي مصطلح يشير إلى استخدام الحاسب الآلي وتوظيفه في العملية التعليمية لتحقيق أهدافها وغاياتها


مراحل تطبيق الحاسب التعليمي:


1.مرحلة البداية:المعلمون لازالو يؤدون شروحهم بطريقة الإلقاء التقليدية,وعندما يريدون التحول إلى تطبيق الحاسب التعليمي فإنهم يواجهون مصاعب تتعلق بالمنهج الدراسي والمهارات الحاسوبية
2.مرحلة التبني :المعلميين عندما يقمون ب الاهتمام والتفكير بكيفية تطبيق الحاسب التعليمي في التدريس اليومي, يبدأون باستخدام البرامج السهلة مثل معالجات النصوص والعروض التقديمية, وعندما يتعرضون للمشاكل التقنية البسيطة, فيشعرون بالحاجة للتدريب التقني والدعم الفني.
3.مرحلة التأقلم :حيث ترتفع نسبة تطبيق الحاسب التعليمي داخل الصف المدرسي, وتقل سيطرة الإلقاء المباشر كطريقة لعرض المادة العلمية, وتتنوع البرامج الحاسوبية المستخدمة مثل برمجيات الوسائط المتعددة, ويدرك المعلمون أهمية إعادة صياغة المناهج الدراسية لتتوافق مع عملية تطبيق الحاسب التعليمي في تدريسها.
4.مرحلة الملاءمة:حيث يتكون لدى المعلمين والمتعلمين اتجاه إيجابي نحو الحاسب الآلي في العملية التعليمية, ويحتل الحاسب التعليمي لديهم مكانا بارزا لتنفيذ الأنشطة والواجبات التعليمية المختلفة, ويشعر المعلمون بصعوبة التدريس بدون استخدام تقنيات الحاسب الآلي.
5.مرحلة الاختراع: حيث يتمكن المعلمون من التجديد والابتكار في أساليب التعليم باستخدام الحاسب التعليمي, ويقومون بتبادل خبراتهم في هذا المجال, وينمو عندهم اتجاه بأن المعرفة لا تنقل من المعلم إلى المتعلم, بل يبنيها المتعلم بمساعدة المعلم عبر التقنيات الحاسوبية المتطورة



العوامل المؤثرة على تطبيق الحاسب التعليمي:

ينقسم الى نوعين من العوامل :

.1-عوامل خارجية تتعلق بالبيئة المدرسية كـ (المشاكل التقنية والميزانيات المخصصة والدعم الإداري )
2-عوامل داخلية تتعلق بالخصائص الشخصية للمعلمين على وجه الخصوص كاتجاهاتهم نحو الحاسب الآلي ومهاراتهم في استخداماته


أ- ( أبرز ) العوامل المؤثرة على تطبيق الحاسب الآلي في العملية التعليمية :
1.-تدريب المعلمين على تطبيق الحاسب التعليمي
2.-خبرة المعلمين في استخدام الحاسب الآلي
3.-اتجاهات المعلمين نحو دور الحاسب الآلي في العملية التعليمية
4.-الدعم الفني والصيانة الفورية للأجهزة
5.-التجهيزات المادية من أجهزة وبرامج وتحديثها دوريا
6.-الحوافز المالية والمكافآت التشجيعية للمعلمين
7.-اتجاهات الطلاب نحو الحاسب الآلي ومهارتهم في استخدامه

++++++++


ب- البرمجيات التعليمية


أولا: تعريف البرمجيات التعليمية:

هي مجموعة من الخطوات والتعليمات التي تنفذ من خلال الحاسب الآلي بغرض تقديم وحدة تعليمية محددة, مدعمة بالوسائط المتعددة (صوت, صورة, حركة,...)


( ممكن يجي سؤال هنا ) تُستخدم البرمجيات التعليمية كإحدى :1-المساعدة في عملية التعليم والتعلم بمساعدة الحاسب الآلي
2-يعتبر من أهم وسائل تفريد التعليم

ثانيا: الأسس السيكولوجية التي تستند عليها البرمجيات التعليمية:

تعريفها :هي محصلة تجارب ودراسات السلوك في بيئة التعلم

( مثلا يجي سؤال هنا) تستند البرمجيات التعليمية على أسس؟ : نفسيه


الاسس هي :

(أ)التحديد الدقيق لأنواع السلوك النهائي المرغوب فيه
(ب) تثبيت الاستجابة أو التعزيز الفوري
(ج) زيادة دافعية المتعلم نحو التعلم
(د) السير وفقاً لسرعة المتعلم الذاتية ومراعاة الفروق الفردية

ثالثا: أنماط (أنواع) البرمجيات التعليمية المستخدمة بمساعدة الحاسب:


(1): برمجيات التدريب والممارسة :

راح نذكر مميزاتها وعيوبها ..

يعتبر هذا النمط من أكثر أساليب التعليم المعزز بالحاسب استغلالا لقدرات الحاسب الآلي غير المحدودة

أ-مميزات برمجيات التدريب والممارسة:

1. يراعي الفروق الفردية بين المتعلمين .
2. يقدم للمتعلم تدريبات عديدة - دون ملل - على المهارات التي سبق له تعلمها.
3. يتم تعزيز استجابات المتعلم الإيجابية والسلبية
4. يعتبر كمعلم يهتم بكل متعلم بشكل خاص, فيتعامل مع ما يناسبه.
5. يعطي المتعلمين فرصة للعمل .
6. توفر أساليب متطورة لتحليل وتفسير الأخطاء التي يقع فيها المتعلم
7. تتميز بكفاءة عالية وفاعلية في تعليم المتعلمين منخفضي التحصيل للوصول بمستواهم إلى مستوى الإتقان.

ب_عيوب برمجيات التدريب والممارسة:

1-تعتمد على اختبارت الاختيار من متعدد لا على استقبال إجابات مفتوحة من المتعلم ينشئنها بنفسه
2. لا يساعد هذا النمط على تنمية مهارات الإبداع والابتكار لدى المتعلم.

[zo0z]

يعطيكم الف عافيه ماقصرتوا... ربي يوفقكم ياااااااارب
ننتظر الباقي:29:

[TODII]

الفصل الاول والتاني والتالت جميله مفهومه اما الرابع احس كلامو كتير

[المتفائله1]

إنكسار / لبى قلبك ياجميله
جعله ماينكسر لك خاطر
ماقصرتي ياعسسسل ربي يسعدك

شوفوا الزحممة الي بالفصل الثاني تبدا من انماط البرمجيات التعليميه المستخدمه بمساعدة الحاسب

خمس انماط كل نمط له ايجابيات وسلبيات
يبي لها تركيييز مرآآآ

وش رايكم نبدأ نحط اسئله
اذا مرت عليكم معلومه تحسون مهمه او بهالخبطه نحطها ع شكل سؤال

[المتفائله1]

يعتبر من أكثر أساليب التعليم المعزز بالحاسب ويهدف الى تنمية قدرة المتعلم ؟
1- برمجيات التدريب الخصوصي
2- برمجيات المحاكاه
3- برمجيات التدريب والممارسة
4- برمجيات الالعاب التعليميه
.................................................. ........

من مميزات برمجيات التدريب والممارسة ؟
1-يراعي الفروق الفرديه بين المتعليمين
2- يتم تعزيز استجابات المتعلم الايجيابية
3-تتميز بكفاءه عاليه وفاعليه في تعليم المتعلمين
4- جميع ماذكر

.................................................
تعتمد على اختبارات الاختيار من عيوب برمجيات ؟
1- حل المشكلات
2- الالعاب التعليميه
3- التدريس الخصوصي الفردي
4- التدريب والممارسة

.................................................. ......

تسير معظم برمجيات التدريس الخصوصي الفردي الى :
1-تقديم المعلومات المرار تعليمها
2- ارشاد الطلاب وتوجيههم
3-تقويم اداء الطلاب بشكل عام
4- جميع ماسبق

.......................................
من طرق تصميم برمجيات التدريس الخصوصي الفردي :
1- خطية
2- فردية
3- خطية و فردية
4- لاشي مما ذكر

.................................................. .
يعد أبسط اساليب تصميم البرامج ؟
1- التصميم الخطي
2- التصميم الفردي
3- التصميم الخطي والفردي
4- لاشي مما ذكر
.................................................. .

[إنكسآر]

هنا باقي الانماط

(2): برمجيات التدريس الخصوصي الفردي :

سُمِّي هذا النمط بهذا الاسم؛ لأنه يقوم بدور المعلم الخاص, والطالب هو المتحكم في نوعية المعلومات التي يريد تعلمها وفي كيفية عرضها

فتسير معظم برمجيات التدريس الخصوصي الفردي في الخطوات الأربع التالية:
1. تقديم المعلومات المراد تعلمها.
2. إرشاد الطلاب وتوجيهم.
3. تدريب الطلاب.
4. تقويم أداء الطلاب بشكل عام.

ويتم تصميم برمجيات التدريس الخصوصي الفردي بطريقتين:

خطيةأو متفرعة



(أ): التصميم الخطى :


وهو من أبسط أساليب تصميم البرامج



من عيوبه :

1-أنه لا يتسم بالمرونة الكافية،
2-لا يناسب الطلاب ذوى المستويات المختلفة.




(ب): التصميم المتفرع :

يعد من أهم العوامل التي تعتمد عليها قدرة البرنامج على تقديم تعليم فردى


مميزات برمجيات التدريس الخصوصي الفردي:

1. تفوقها في تعليم الحقائق والنظريات بطريقة منظمة ومرنة وسهلة.
2. تقديم تعليم فردي يتناسب مع أنماط التعلم المختلفة للمتعلمين.
3. إتاحة الفرصة للمتعلم بأن يسير في تعلمه وفق سرعته الخاصة وقدراته الذهنية والتحصيلية.
4. المساعدة على حل مشكلة الصعوبات التي تواجه المتعلمين من خلال التغذية الراجعةالفورية.
5. تجاوز عيوب الحصة التدريسية التقليدية.
6. القضاء على المشكلات الطلابية, مثل الإحجام عن المشاركة والقلق والخوف.

عيوب برمجيات التدريس الخصوصي الفردي:

1. حاجتها إلى جهد كبير ووقت طويلة ومعلومات وفيرة لإعدادها وتصميمها.
2. حاجتها إلى أسلوب يجعل المتعلم يعتمد على نفسه
3. لا تحقق جميع الأهداف التعليمية بمختلف مستوياتها،

(3): برمجيات المحاكاة :

يقدم هذا النوع من البرمجيات بيئة افتراضية تحاكي البيئة الواقعية الحقيقية التي قد يصعب على المتعلم اكتشافها وسبر أغوارها إما لخطورتها

مميزات برمجيات المحاكاة:
1. تقديمها الواقع الحقيقي بصورة قريبة وبدون أخطار أو تكاليف أو عوائق.
2. توظيفها لإمكانيات الحاسب الآلي ووسائطه المتعددة بشكل مكثف.
3. قدرتها على تمكين المتعلم من استيعاب المواضيع المقدمة له بصورة جيدة.


عيوب برمجيات المحاكاة:

1. المحاكاة غير الغنية بنشاطات تعليمية جيدة تؤدي إلى نقص الدافعية وعدم توضيح المبادئ التعليمية.
3. حاجتها إلى وقت طويل لإعدادها وتجهيزها وتنفيذها ومناقشة وتقييم الأداء.
4. تتطلب معلما لديه قدرة تنظيمية عالية وقيادة واعية.
5. تتطلب أجهزة ومعدات ذات مواصفات خاصة

(4): برمجيات حل المشكلات :

هذا النوع من البرمجيات يساعد المتعلمين على التفكير المنطقي وعلى مواجهة الظروف المختلفة بطريقة صحيحة..

مميزات برمجيات حل المشكلات :

1. تثير لدى الطلبة حب الاستطلاع والاستماع بالعمل.
2. تثير لدى الطلبة التفكيرالواسع والبحث عن حلول متعددة.
3. تنمي لدى الطلبة اتجاهات التفكير العلمي ومهاراته.
4. تدرب الطلبة على مواجهة مشكلات الحياةالواقعية.
5. تنمي عند الطالب مهارات النقد والتحليل والمقارنة.
6. تربط التدريس بواقع الحياة, وتدرب الطلبةعلى مواجهة مشكلاته.

عيوب برمجيات حل المشكلات:

1. يناسب المستويات العليا من التعليم العام
2. يناسب الطلاب المتميزين بالذكاء والتفوق والقدرة على التفكير, دون غيرهم من ذوي القدرات المحدودة.
3. لا يمكن استخدامه مع كل المقررات الدراسية.


(5): برمجيات الألعاب التعليمية :

هذا النوع من البرمجيات يعرض المحتوى التعليمي على شكل لعبة في قالب ترفيهي يتنافس فيه المتعلمون من خلال الإجابة عن أسئلة وتمارين,

(ممكن يجي هنا سؤال ) يتسم برمجيات الالعاب التعليميه بـ (والتحفيز -والدافعية -وتنمية مهارات التفكير السريع)


تتكون اللعبة من :

1. المقدمة: الهدف من اللعبة والقواعد والإرشادات.
2. جسم اللعبة: السيناريو الكامل لمسار اللعبة.
3. النهاية: التحقق من انجاز الهدف والتغذية الراجعة.


ولكي تكون اللعبة التعليمية ناجحة يجب أن تتوفر فيها عدة شروط كما يلي:

1. أن تُبنى على أسس تمثل وتعكس المفهوم أو المهارة المطلوب تدريسها.
2. أن يكون فوز المتعلم في اللعبة مقرونا بمدى إتقانه المفهوم أو المهارة أو الأسس التي بنيت عليها.
3. أن يكون المتعلم على علم بالمفاهيم والمهارات التي يجب عليه أن يتقنها, وليس مجرد كيفية اللعب.

مميزات برمجيات الألعاب التعليمية:

1.يقوم المتعلم بالمشاركة الايجابية والفعالة في الحصول على خبرات جديدة.
2. يصاحب التعلم عن طريق الألعاب عملية استمتاع وترفيه, وتخلو من الملل والرتابة.
3. يسيطر هذا النشاط على مشاعر المتعلم وأحاسيسه
4. يساعد هذا النمط على إتاحة فرصة التعلم للأشخاص الذين لا تجدي معهم الطرق التقليدية في التعليم
5. تساعد الطلاب على تكوين اتجاه إيجابي نحو الحاسب الآلي والعملية التعليمية.


عيوب برمجيات الألعاب التعليمية:

1. حجم المعلومات أو المهارات التي تقدمها هذه النوعية من البرمجيات قليلة..
2. إعدادها يحتاج إلى وقت كبير وجهد أكبر.
3. تناسب المراحل الأولى من التعليم العام دون باقي المراحل التعليمية الأخرى.




بسسسس خلصنا الانماط .. :40:

[غرور بنات]

يعطيكم العافيه مراجعه سريعه فعلا

[إنكسآر]

اعتذر ي اخوان المنتدى يااالله يفتح .. غث اهلي قسم ><

مادري هو بس عندي والا عندكم بعد ؟



زووز = الله يعافيكي ()

توداي = دايم ردك يخوف ههه
لا ان شاااء الله يكون كل شي سهل , دامك مذاكرتها ومطلعه عليها شاركينا بالله



المتفائله تسلمين حبيبتي وياك ي رب

واللله صادقه بس يبغالك تفهمينهم زين عشان تقدري تفرقين بينهم ..
ووضع اسئله لها تسهلللللللللل بكثير اكيد لاهنتي ي رب


بعد ساعتين ان شااء الله راح انزل جزء واتمنى احد يشارك ويكمل معنا ..الموضوع لنا ولكم لاتبخلون علينا ب تفاعلكم

[المتفائله1]

جعل يدك ماتمسها النااار :21: مبدعه :11:
قسم بالله ماقصرتي ياعسوله ربي يسعدك ويبارك لك بوقتك
الانماط تلخبط شوي يبي لها تركيز ...
:2:
عشان الوقت والجهد الي بالشرح ياخذ وقت
نكتفي بوضع اسئله اختياريه او سؤال وجواب للمعلومات المتشابهه او المهمه

[المتفائله1]

تتكون اللعبه من ؟

المقدمه -
جسم اللعبه فقط
المقدمه - جسم اللعبه - النهايه
النهايه

هذا اسهل سؤال بالملزمه كلهااا :42:
............................................

لكي تكون اللعبه التعليميه ناجحه يجب :

ان تبنى على اسس تعكس المهاره
ان يكون فوز المتعلم مقرونا بمدى اتقانه المهاره
ان يكون المتعلم على علم بالمفاهيم والمهارات التي يجب ان يتقنها
جميع مـــــــــــــــــــــــاسبق
.................................................. ........................
نوع من البرمجيات يساعد على التفكير المنطقي :
برمجيات الالعاب التعليميه
برمجيات المحاكاه
برمجيات حل المشكلات
برمجيات التدريس الخصوصي
.................................................. .....
من سلبيات الحاسب التعليمي ؟
ارتفاع التكاليف
قصور عن تدريس بعض المواد
ضعف التواصل الاجتماعي
جميع مــــــــــاااسبق
.................................................. ..............
من عيوب برمجيات المحاكاه ؟
1- يناسب المستويات العليا والطلاب المتميزين بالذكاء
2- تثير لدى الطلبه حب الاستطلاع << هاذي من مميزاته
3- لايمكن استخدامه مع كل المقرارات الدراسيه
4- 1و3

.................................................. .
:2:

[هبووش1405]

بصراحة ماقصرتوا وان شاء الله تكون الاسئله سهله ونجيب فيها a+ وانا من المتابعين لكم

[إنكسآر]

استخدامات الحاسب كوسيلة تعليمية مساعدة للمعلم:

• رسم الدوال الرياضية أو الإحصائية.
• محاكاة العمليات التي يقوم بها القلب والدورة الدموية.
• إظهار الخرائط والتدريبعلى أساليب رسمها.
• بيان العلاقات الهندسية والتغيرات التي تلحق بالطبيعة ..

إيجابيات الحاسب التعليمي:

1. إتقان التعلم:
2. تفريد التعليم
3. مراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين
4. المشاركة التفاعلية النشطة:
5. التغذية الراجعة الفورية:
6. تجنب المواقف الحرجة:
7. الوسائط المتعددة
8. توفير الوقت والجهد:
9. تشجيع الابتكار والإبداع:


سلبيات الحاسب التعليمي:
1.

1-ارتفاع التكاليف: يتطلب الحاسب التعليمي تجهيزات مادية وبرمجية كثيرة كأجهزة الحاسب الآلي وشبكات الاتصالات وبرامج التشغيل والبرامج التطبيقية وغيرها
2. قصوره عن تدريس بعض المواد: تحتاج بعض المواد الدراسية إلى التدريب على تجارب معملية ومهارات حركية
3. تدني مستوى التفاعل الدراسي
4. ضعف التواصل الاجتماعي
5. ندرة البرمجيات التعليمية المناسبة



توصيات قبل تطبيق الحاسب التعليمي:( اتوقع ان ماراح يجينا شي منها :| ..)

1. ضرورة تدريب المعلمين على إستراتيجية واضحة لتطبيق الحاسب التعليمي وفق منهجية علمية صحيحة,
2. توسيع دائرة مهارات الحاسب الآلي اللازمة لتطبيق الحاسب التعليمي بحيث لا تقتصر على برامج الأوفيس والإنترنت, بل تشمل التدريب على استخدام أجهزة وبرامج حاسوبية متقدمة مثل الماسح الضوئي وكاميراالتصوير والفيديو
3. توفير بيئة تقنية حاسوبية في المدارس تعتمد على التعليم الإلكتروني والوسائط المتعددة والبرمجيات التعليمية,
4. تشجيع المعلمين على المبادرة بتطبيق الحاسب التعليمي من خلال الحوافز المالية والمكافآت التشجيعية لهم
5. تقييم تجارب تطبيق الحاسب التعليمي في المؤسسات التعليمية على المستوى المحلي والعالمي لتحديد عوامل نجاح أو فشل تلك التجارب وتقويمها وتطويرها
6. عرض التجارب الناجحة لعملية تطبيق الحاسب التعليمي والاستفادة منها





وبكذا الحمد لله .. خلصنا الفصل الثاني ...

ممم عندي احساس انو الشي المهم في هذا الفصل هو الحاسب التعليمي ركزو عليه كثير
تعريفه / عوامله / انماطه .. وكذا ..


وبرضو الفصل الاخير اللي هو البرمجيات .. لو تلاحضو اسئلة الواجب اغلبها من هالفصلين ...

والله اعلم .. دعواتكم لي .. ()

[زوشي 2]

الله يسعدكم ويوفقم وينجحنا في هذي الماده وصراحه ابدعتو والله يا حيره كنت فيها ما يعلم بها الا الله والحمد لله مع المرجعه معكم احس الحمد لله سهل علي المذاكره والله لو تدرون كم احتست علشان ذا الماده :9:بس مع جهودكم الحمدلله احسن كثير :34: الله لا يحرمني منكم :16:

[المتفائله1]

صبآحكم ورد وتفائل
كيف امور التطبيقات ان شاء الله هانت عليكم :29:
إنكسار ابدعتي :11:, وفعلا نفس احساسي التوصيات مو مهمه
لانو الدكتور يركز ع المهم والواضح جدآ والي له معنى :29:
الفصل الثاني مليان مواقع أسئله فركزوا عليه الله يسعدكم :16:
نكمل .....


الفصل الثالث
كان للمجال الادراي في الوزات والشركات حظ كبير في الاستفاده من تقنيات وتطبيقات الحاسب الالي
بسبب الايجيابيات الكثيرره التي يحققها ( هنا فرقوا بين ايجابيات الحاسب بشكل عام و ايجابيات الحاسب التعليمي الي فوق ذكرتها انكسار )
* إيجابيات الحاسب *:
1- الاشراف على الانشطة ذات العلاقه بكفاءه واقتدار
2-تحويل البيانات الى معلومات حديثة
3-التخلص من الطريقة التعليمة لتخزين المعلومات
4-سرعة البحث عن المعلومة واسترجاعها وتخزينهت
5-المساعدة على اتخاذ القرارات بناء على معطيات دقيقة
6- إنجاز الاعمال الادارية بسرعة عاليه ودقة بالغه
7- توفير الوقت والجهد في اداء المهام الادارية
8- سهولة التواصل والتعاون بين الفريق الاداري
9- امكانية ارتباط المركز الرئيسي بفروعة
10- رفع مستوى الانتاجية من خلال استخدام التطبيقات الحاسوبيه
11- تحقيق وجود العمل الاداري الناتج عن مرونة التعامل مع المعلومات

ممكن طريقة السؤال :
من ايجابيات الحاسب الالي ؟
أو من ايجابيات الحاسب الالي في المجال الاداري ؟
ويجيب خيارات من الـــ 11 نقطة اللي فوق

:2:

الادارة التعليمية : مصطلح يشير الى الجهود والانشطة التي يقوم بها إدارة المؤسسة التعليمية لتحقيق الأهداف التعليمية
وقد يطلق على ( الادارة التعليمية ) : الادارة المدرسية - الادارة التربوية .
,ويفرق البعض بين هذه المصطلحات بما يلي :

الإدارة المدرسية : هي الفروق التي يبذلها الفريق اإداري داخل المدرسة وتتمحور حول الإشراف على سير العملية التعليمية بكفاءه
وتشمل / خدمات شؤون الطلاب وكذلك الخدمات المتعلقة بشؤون الموظفين من معلمين واداريين ...

الإدارة التعليمية : هي الجهود التي تقوم بها الإدارات التعليمية العليا
مثل : وزارة التربيه والتعليم -وزارة التعليم العالي
وتشمل التخطيط والتنظيم وتحديد الأهداف التعليمية واتخاذ القرارات العليا وتصميم المقرارات الدراسيه واختيار المعلمين والاشراف

ممكن يجي سؤال نفس هالفكره
مثلا: يعد تصميم المقرارات الدراسية جهد تقوم به :
الادارة التعليمية - الادارة التربوية - الادارة المدرسيه


الادارة التربوية : هي الجهود التي تؤديها المؤسسات الاجتماعية لتنمية الافراد والمجتمعات
مثل : مركز التنمية الاسرية - مركز تيسير الزواج - جمعية البر الخيرية

احنا نتكلم عن توظيف الحاسب الالي في ادارة المؤسسات التعليمية مدارس - جامعات - كليات
فقد تمت الاستعاضة عن مصطله الادارة المدرسية الى مصطلح ( الادارة التعليمية )


الادارة التعليمية بمساعدة الحاسب الالي :
(((( مصطلح يشير الى الجهود التي يبذلها الفريق الاداري لادارة المؤسسات التعليمية & الجامعات الكليات المدارس & بمساعدة الحاسب الالي .)))))

ولايشمل هذا المصطلح توظيف الحاسب الالي في العملية التعليمية نفسها داخل قاعات الدراسة
يعني هالمصطلح للمهامم الادارية :31:

فرقوا بين هالتعريفين الادارة التعليمية -و الادارة التعليمية بمساعدة الحاسب

ان شاء الله وااضح :21:

[إنكسآر]

المتفائله ياحبيلك .. ي شيخه تبردين القلب ()

الله يسعدك .. ()

زوشي : امييين ,, وياك ي الغلا تسلمين ع دعواتك ..

ان شاء الله ان ربي قدرني نزلت الساعه 11 الفصل الرابع كااااامل ..

[المتفائله1]

اهداف الادارة التعليمية

الهدف الرئيسي :للاداره التعليمية يتمثل في توفير البيئه المناسبه للمعليمين والمتعلمين
للقيام بالعملية التعليمية عل ىاكمل وجه ةفقى للاهداف التعليمية العليا

وبعدها تجي كل الاهداف الي عددها 12 بالملزمة اقروها وافهموها :21:
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــ


من الخدمات الحاسوبيه المتعلقه بشؤون الطلاب :

1- تنظيم قبولهم في المؤسسه التعليمية ومتابعة تسجيلهم < اكيد تخص الطالب لان الموظفين مابيسجلون )
2- إنشاء قاعدة بيانات < (( هالخدمه موجودة ايضا بالخدمات المتعلقة بشؤون الموظفين ))
3- متابعة حضور المتعلمين وانتظامهم ( طبعا لو جاب هالنقطة بالاختبار ماراح يذكر كلمة متعلمين باي خدمة لانو لو جابها تعتبر مساعده منه وواضح انها تخص الطلاب - وبما انه حضور وانتظام طبيعي انه يخص الطلاب )) فهمتوا علي
4- توثيق الانشطة الطلابيه المختلفه كالمسابقات والرحلات (( اكيد كمان واضح انها للطلاب لان الموظفين مو بحاجة هالرحلات ) :42:
5- تيسير الاتصال بأولياء امور المتعلمين لمناقشة مستوياتهم :21:
6- حساب نتائج المتعلمين :33:
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــ

من الخدمات الحاسوبية المتعلقة بشؤون الموظفين :

1- انشاء قاعده بيانات للموظفين
2-توفير النماذج الالكترونية لجميع الخدمات التي ممكن ان يحتاجونها
3- متابعة المهام والواجبات المنوطة بالموظفين بشكل دقيق
4- تدريب الجهازين الاداري والتعليمي الكترونيآ < ( جابها بالواجب )
5- سرعة تدفق المعلومات بين موظفي المؤسسات التعليمية .

.................................................. .................................
ان شاء الله فرقتوا بين هالخدمتين
:33:

نجي لاخر خدمة

ثالثآ : الخدمات الحاسوبية المتعلقه بشؤون المؤسسه التعليمية :

1- الاتصال الكترونيآ مع الادارة التعليمية العليا واستقبال المعلومات
2- تقديم المقررات الدراسية للمتعلمين بصيغة الكترونية تفاعلية < مهمة ممكن يجيبها
3- ادارة مركز مصادر التعلم إلكترونيآ < كمان ممكن يجيبها
4- اعداد تقارير دورية عن وضع المؤسسة التعليمية
5- جرد محتويات المؤسسة التعليمية من مواد واجهزة واثاث
6- تنظيم ميزانية المؤسسة التعليمية ونظامها المحاسبي

................................

صعوبات امام الحاسب الالي في الادارة التعليمية
1- ضعف التدريب اللازم لاعضاء الادارة التعليمية
2- اقتصار الادارة التعليمية علل ىاستخدام الحاسب الالي بسورة سطحيه
3- نقص بناء البينيه التحتيه الحاسوبيه اللازمه للاستخدام الامثل
4- بطء عملية الصيانة والتحديث للاجهزة والبرامج
5- اهمال الادارات التعليمية العليا متابعة تشجيع الادارات التعليمية عل ىاستخدام الحاسب في اعمالهم
6- قصور برامج الحاسب الالي عن استجابة جميع الاعمال والمهام

ضعف - اقتصار- نقص - بطء - اهمال -قصور < وااضح كلها صعوبــــــــــــــات :27:

[دمث]

جهود مباركة يا متفائلة .. نعتذر لك جميعا ً عن تقصيرنا وتركنا لك في المعمعة وحيدة ً .

[المتفائله1]

التطبيقات الحاسوبيه في الاداره التعليمية

أولا: معالج الكلمات ((( فائدتة : التخفيف من العبء الاداري الكتابي ))
مثل برنـــــــــــــامج :الوورد word
ويستخدم في المجالات التاليه :
1- كتابة الخطابات المختلفه
2- اعدادا التقارير الدوريه
3-تصميم الجدول الدراسي وجداول تنظيم اعمال المعلمين

ثانيآ : الجداول الالكترونية : مثاله برنامج Excl
1- اجراء العمليات الحسابية بدقه عاليه وسرعه كبيره < نقطة مهمه يمكن تجي
2- تعبئة البيانات بواسطة صيغ ومعادلات رياضية
3-تصحيح الاخطاء بصورة تلقائية
4-عرض البيانات برسومات بيانيه معينه
5- تحليل البيانات المختلفه وتقييمها << نقطة مهمة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ
ثالثا : العروض التقديميه :مثاله : power point

1- الاجتماعات الدورية بالجهازين الاداري والتعليمي
2- اجتماع الاداراة التعليمية باولياء امور المتعلمين
3-احتفالات المؤسسه التعليمية الفصليه والختامية
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــ

رابعاآ : قواعد البيانات مثال :برنامج الــ Access
من امثلة قواعد البيانات التي تتعامل معاها المؤسسة التعليمية :
1- البيانات الاحصائية المتعلقه بالمؤسسة التعليمية
2-بيانات الموظفين سواء المعليمين والموظفيين والفنيين
3- بيانات المتعلمين شاملة الاسماء والعناوين واعماله مالمدرسية
4- بيانات موجودات المؤسسة التعليمية من اجهزة واثاث ومواد تعليميه .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــ

خامسا : النشر المكتبي < لتحقيق اهداف الادارة التعليمية وهي تزويد الجهاز التعليمي والاداري في المؤسسة التعليمية باللوائح والتعليمات


سادسا : الرسوم / تتميز الرسوم بجميع انواعها بقدرتها الفائقه على التعبير عن المعنى بصورة دقيقة وعميقة امثلتة / الفوتوشوب

سابعا : تنظيم المواعيد والاجتماعات والمراسلات
1- ارسال واستقبال البريد الالكتروني
2-انشاء المواعيد وعرضها والتذكير بها
3-جدولة المهام والاعمال المكتبيه
4- الاتصال بجهات واشخاص محددين


ثامنا : الشبكة المحليه / وهي عبارة عن حاسبات الية تربط الجهازين الاداري والتعليمي في المؤسسة التعليمية ببعضهما البعض .

تاسعا : الانترنت
وهو وسيلة اتصال عالمية ضخمة ةيمكن ان تقدم خدمات جليلة للادارة التعليمية

نقاط التعداد بالخامس والسادس والثامن والتاسع
ارجعوا لها بالملزمة كتبت التعاريف فقط وشي بسيط

لانها كثير وتعبت من الكتابه :29:
وبكذآآ خلصنا الفصل الثالث
باقي فصل ونخلص مرآآجعه :3:

:16:

[TODII]

يعطييكم العافيه .. يارب تجيبو الفل مااارك
ويجعلها في ميزان حسناتكم يارب :2:

[المتفائله1]

يارب ياكريم
ان شاء الله كلنا :21: نطلع من الاختبار واحنا كذا :42::42:
خلصتوا مذآكره وكيف حسيتوها ؟
ممتعه بس يبي لها تركيز شدييييد :8:

[sultan almalky]

الله يعطيكم العافيه
ومشكووووووووووووورين

[zo0z]

يعطيكم الف الف عافيه سهلتوا علي الله يسهلها عليكم ويوفقكم ياااارب:16:

[هبووش1405]

الله يعطيكم العافيه حييييل ماقصرتوا:21:

[المتفائله1]

أسئله متفرقه على الفصل الرابع :


يمكن تصنيف نماذج التصميم التعليمي من حيث المستوى الى :
1- المستوى المصغر
2- المستوى المكبر
3- المستوى المصغر , والمستوى المكبر
4- المستوى المتوسط
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
من نماذج التصميم التعليمي التي تستخدم مع الدروس اليومية هو المستوى ؟
1- المستوى المصغر
2- المستوى المكبر
3- المستوى المصغر , والمستوى المكبر
4- المستوى المتوسط

ويمكن يجي السؤال بالعكس مثلا
يستخدم نموذج التصميم التعليمي المصغر في : ويحط خيارات من ضمنها الدروس اليومية او الوحدات التعليمية الصغيره
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــ
من نماذج التصميم التعليمي التي تستخدم مع المقررات الدراسية والمناهج ؟
1- المستوى المصغر
2- المستوى المكبر
3- المستوى المصغر , والمستوى المكبر
4- المستوى المتوسط

.........................................

من نماذج التصميم التعليمي التي يمكن للمعلم بمفردة ان يستخدم أي نموذج ؟
1- المستوى المصغر
2- المستوى المكبر
3- المستوى المصغر , والمستوى المكبر
4- المستوى المتوسط

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــ
من نماذج التصميم التعليمي التي تحتاج الى فريق يضم مجموعة من المتخصصين في كل المجالات المتعلقه بتصميم التعليم ؟
1- المستوى المصغر
2- المستوى المكبر
3- المستوى المصغر , والمستوى المكبر
4- المستوى المتوسط

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ

[ابوشعاع]

الله يعطيكم العافيه موفقين

[المتفائله1]

يتكون نموذج " فوجانتاى " من مراحل أساسية وهي ؟

1- مرحلة الدراسه والتحليل - مرحلةالتصميم التعليمي -مرحلة التصميم التفاعلي -مرحله الانتاج -مرحلة التقويم

طبعآ هي خمس مراحل
بالواجب جايب بالخيارات ناقصه مرحلة // و ممكن بالاختبار يجيب وحده ناقصه او ملخبطها مو بالترتيب فخذوا بالكم :42:
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ
يتم تقييم الاحتياجات من مرحلة ؟

1- مرحلة الدراسه والتحليل
2- مرحلةالتصميم التعليمي
3-مرحلة التصميم التفاعلي
4-مرحله الانتاج

:15:
يتم تحديد خصائص المتعلمين وتحديد الهدف العام للبرنامج من مرحلة ؟

1- مرحلة الدراسه والتحليل
2- مرحلةالتصميم التعليمي
3-مرحلة التصميم التفاعلي
4-مرحله الانتاج
:15:
من الاساليب التي تستخدم في البرامج التعليمية الحاسوبيه في خطوة تحديد اسلوب التعلم ؟
1- العروض التقديمية ( داخل حجرة الدراسة )
2-الاكسل
3- يكون المتعلم أكثر تحكما وتفاعلا مع بيئة المتعلم ويمكنهم ان يتعلموا ذاتيا
4- 1 و 3

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــ
تتم صياغة الاهداف التعليمة الاجرائيه السلوكيه في مرحلة ؟
1- مرحلة التصميم والتفاعل
2- مرحلة الانتاج
3- مرحلة التقويم
4- مرحلة التصميم التعليمي

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــ

طيب حبايبي بروح اراجع الفصل الرابع لاني ملخبطة فيه
وبإذن الله يمديني وارجع لكم بأسئله
واللي حاب يحط سؤال او فقره عجبته الصفحه لكم :21:
والعذر والسموحه ع القصور :16:

[إنكسآر]

اسئله مراجعه ...
للفصل الاول + نص الفصل الثاني

تحلوها . لاختبار حفظكم للماده

اشتق اسم الحاسب الالي من وظيفته الرئيسيه التي اخترع من اجل المساعده للقيام بها وهي
1-تعريف الحاسب الالي
2-إجراء العمليات الحسابية .
3-جميع ماسبق

هو جهاز الكتروني تتم برمجتة ليقوم باسقبال البينات والتعليمات , وتخزينها . ومعالجتها , واستخراج المعلومات منها .

1-إجراء العمليات الحسابية .
2-تعريف الحاسب الالي
3-جميع ماسبق


:
تعريف الحاسب الالي هو جهاز الكتروني تتم برمجتة ليقوم بـ ...
1-استقبال
2-تخزين
3-معالجه
4-استخراج
5-جميع ماسبق
6- 1+2 فقط

يتم ادخال البيانات الى الحاسب الالي عبر

1-وحدة الادخال
2- وحدة المعالجه المركزيه
3- وحدة الاخراج
4-جميع ماسبق

امثله على وحدة الادخال ...
1-الفأره - لوحة المفاتيح
أ-صح
ب_خطأ..

تتم معالجة البيانات ..

1-وحدة الاخراج
2-وحدة الادخال
3-وحدة المعالجه المركزيه ..
4-جميع ماسبق


امثله على وحدة الاخراج ..
1-الفأره ولوحة المفاتيح ..
2- الشاشه والطابعه


من مميزات الحاسب الالي

1- الدقه العاليه - السرعه المتناهيه
2- اقتصادية التكاليف- التخزين الهائل
3- قابله للبرمجه - التعامل اليسير - تحقيق الجوده
4- جميع ماسبق
5- 3+1 فقط


تصنف الحاسبات الاليه بناء على وظائفها الى :
1- الحاسبات متعدد الاغراض
2- الحاسبات خاص الاغراض
3-الحاسبات الرقميه
4- الحاسبات القياسيه ..
5-جميع ماسبق
6- فقط 1+2

تصنف الحاسبات الاليه بناء على نوعيه البينات التي تتعامل معها :
1- الحاسبات متعدد الاغراض
2- الحاسبات خاص الاغراض
3-الحاسبات الرقميه
4- الحاسبات القياسيه ..
5-جميع ماسبق
6- فقط 3+4

تصنف الحاسبات بناء على حجمها وعدد مستخدميها الى :
1- الحاسب العملاق
2-الحاسب الكبير او المركزي
3-الحاسب المتوسط
4-الحاسب الصغير
5- جميع ماسبق

اشكال الحاسب الصغير:
1-الحاسب المكتبي
2-الحاسب المحمول
3-الحاسب اليدوي
5-جميع ماسبق

حاسبات متعددة الاغراض تصنف من :
1- الحاسبات الاليه بناء على وظائفها
2- الحاسبات الاليه بناء على نوعية البينات
3 - الحاسبات الاليه بناء على حجمها وعدد مستخدميها
4- لاشيئ مما ذكر


حاسبات الرقميه والحاسبات القياسيه تصنف من:

1- الحاسبات الاليه بناء على وظائفها
2- الحاسبات الاليه بناء على نوعية البينات
3 - الحاسبات الاليه بناء على حجمها وعدد مستخدميها
4- لاشيئ مما ذكر

الحاسب العملاق تصنف من :

1- الحاسبات الاليه بناء على وظائفها
2- الحاسبات الاليه بناء على نوعية البينات
3 - الحاسبات الاليه بناء على حجمها وعدد مستخدميها
4- لاشيئ مما ذكر

من مكونات الحاسب الالي :
1- مكونات ماديه
2- مكونات برمجية
3- جميع ماسبق

هي المواد والادوات والالات المحسوسه والملموسه تعريف :

1- مكونات ماديه
2- مكونات برمجية
3-لا شي مما ذكر

هي برامج يتم من خلالها تشغيل الحاسب :


1- مكونات ماديه
2- مكونات برمجية
3-لا شي مما ذكر

اقسام مكونات الماديه :
1- وحدة الادخال
2- وحدة المعالجة المركزيه
3- وحدات التخزين المساعده
4- وحدة الاخراج
5- جميع ماسبق

من امثلة وحدات الادخال:
1-لوحة المفاتيح
2- الفاره
3- الماسح الضوئي
4 - الكاميرا الرقمية
5 - المايكرفون
6- القلم الضوئي
7-جميع ماسبق


يتم من خلالها ادخال البيانات والتعليمات للحاسب الالي :
1- وحدة الادخال
2- : وحدة المعالجة المركزيه
3- وحدات التخزين المساعده
4- وحدة الاخراج
5- جميع ماسبق
6- (1) فقط

يتم فيها تخزين البيانات ةمعالجتها :

1- وحدة الادخال
2- : وحدة المعالجة المركزيه
3- وحدات التخزين المساعده
4- وحدة الاخراج
5- جميع ماسبق
6- (2) فقط
تقوم بتخزين البيانات والمعلومات التي سيتم التعامل معاها لاحقا بناء على طلب المستخدم

1- وحدة الادخال
2- : وحدة المعالجة المركزيه
3- وحدات التخزين المساعده
4- وحدة الاخراج
5- جميع ماسبق
6- (3) فقط

من خلالها يتم اخراج النتائج:

1- وحدة الادخال
2- : وحدة المعالجة المركزيه
3- وحدات التخزين المساعده
4- وحدة الاخراج
5- جميع ماسبق
6- (4) فقط

وحدة الادخال ...هي
1-من خلالها يتم اخراج النتائج
2-تقوم بتخزين البيانات والمعلومات التي سيتم التعامل معاها لاحقا بناء على طلب المستخدم
3-يتم من خلالها ادخال البيانات والتعليمات للحاسب الالي
4-يتم فيها تخزين البيانات ةمعالجتها
5- جميع ماسبق
6- الاجابه (3)

وحدة المعالجة المركزيه ...هي:
-من خلالها يتم اخراج النتائج
2-تقوم بتخزين البيانات والمعلومات التي سيتم التعامل معاها لاحقا بناء على طلب المستخدم
3-يتم من خلالها ادخال البيانات والتعليمات للحاسب الالي
4-يتم فيها تخزين البيانات ةمعالجتها
5- جميع ماسبق
6- الاجابه (4)


وحدات التخزين المساعده..... هي :

1-من خلالها يتم اخراج النتائج
2-تقوم بتخزين البيانات والمعلومات التي سيتم التعامل معاها لاحقا بناء على طلب المستخدم
3-يتم من خلالها ادخال البيانات والتعليمات للحاسب الالي
4-يتم فيها تخزين البيانات ةمعالجتها
5- جميع ماسبق
6- الاجابه (2)

وحدة الاخراج .....هي :

1-من خلالها يتم اخراج النتائج
2-تقوم بتخزين البيانات والمعلومات التي سيتم التعامل معاها لاحقا بناء على طلب المستخدم
3-يتم من خلالها ادخال البيانات والتعليمات للحاسب الالي
4-يتم فيها تخزين البيانات ةمعالجتها
5- جميع ماسبق
6- الاجابه (1)

الوحدة التي تمثل قلب الحاسب الالي النابض هي :


1- وحدة الادخال
2- : وحدة المعالجة المركزيه
3- وحدات التخزين المساعده
4- وحدة الاخراج
5- جميع ماسبق
6- (2) فقط

وحدة المعالجه المركزيه تنقسم لوحدتين :
1- المعالج الدقيق
2- الذاكره الرئيسيه
3-الوحده الحسابيه و المنطقيه
4- وحدة التحكم
5- الاجابه (1+2)


المعالج الدقيق يتكون من وحدتين فرعيتين:

1- المعالج الدقيق
2- الذاكره الرئيسيه
3-الوحده الحسابيه و المنطقيه
4- وحدة التحكم
5- الاجابه (3+4)


هو الجزء المسؤول عن تفسير المعلومات ومعالجة البيانات :


1- المعالج الدقيق
2- الذاكره الرئيسيه
3-الوحده الحسابيه و المنطقيه
4- وحدة التحكم
5- الاجابه (1)

تقوم لاجراء العمليات الحسابيه.:
1- المعالج الدقيق
2- الذاكره الرئيسيه
3-الوحده الحسابيه و المنطقيه
4- وحدة التحكم
5- الاجابه (3)

تتحكم بتنظيم العمليات وتوجيه البيانات وانتقالها بين وحدات الحاسب ..

1- المعالج الدقيق
2- الذاكره الرئيسيه
3-الوحده الحسابيه و المنطقيه
4- وحدة التحكم
5- الاجابه (4)

هو الجزء اللذي يقوم بتخزين البيانات والتعليمات:

1- المعالج الدقيق
2- الذاكره الرئيسيه
3-الوحده الحسابيه و المنطقيه
4- وحدة التحكم
5- الاجابه (2)

اقسام الذاكره الرئيسيه :

1- ذاكرة القراءة والكتابة أو الذاكرة العشوائيه
2-ذاكرة القراءه فقط
3- الذاكرة المخبأه
4-جميع ماسبق


هي ذاكرة مؤقته تفقد محتوياتها بمجرد انقطاع التيار الكهربائي:

1- ذاكرة القراءة والكتابة أو الذاكرة العشوائيه
2-ذاكرة القراءه فقط
3- الذاكرة المخبأه
4-الاجابه (1)

تساعد على تخزين المعلومات الاساسيه مثل معلومات الشركه المصنعه :

1- ذاكرة القراءة والكتابة أو الذاكرة العشوائيه
2-ذاكرة القراءه فقط
3- الذاكرة المخبأه
4-الاجابه (2)

تقوم بتخزين البيانات والتعليمات التي يتكرر استخدامها للرجوع اليها في وقت اسرع .:

1- ذاكرة القراءة والكتابة أو الذاكرة العشوائيه
2-ذاكرة القراءه فقط
3- الذاكرة المخبأه
4-الاجابه (3)

امثله على وحدة التخزين المساعده :
1-القرص الصلب
1- القرص المدمج
2 - الذاكره الوميضيه
3- القرص المرن
4_ جميع ماسبق


مثال على وحدة الاخراج
1- السماعات ,
2-الشاشه ,
3-الطابعه ,
4-الراسمات
5- جميع ماسبق


اقسام المكونات البرمجيه:
1-برمجيات نظام التشغيل
2-البرمجيات المساعدة
3-البرمجيات التطبيقية
4- جميع ماسبق

هو برنامج يقوم بتنظيم عمل الحاسب الآلي والتحكم فيه

1-برمجيات نظام التشغيل
2-البرمجيات المساعدة
3-البرمجيات التطبيقية
4- الاجابه (1)

هي مجموعة البرامج التي تساعد أنظمة التشغيل على أداء مهامها المتعددة,

1-برمجيات نظام التشغيل
2-البرمجيات المساعدة
3-البرمجيات التطبيقية
4- الاجابه (2)

هي البرامج المصممة للقيام بمهمة معينة :


1-برمجيات نظام التشغيل
2-البرمجيات المساعدة
3-البرمجيات التطبيقية
4- الاجابه (3)


من مهام نظام التشغيل :

1-يقوم بتنسيق مع المعلومات في الذاكره بتشغيل الوحدات المختلفه
2-يوفر واجهه سهل الاستخدام
3- يشرف على سير العمليات المختلفة
4- يتحكم في إدارة ذاكرة الحاسب الآلي
5-يساعد على تحميل البرامج التطبيقية من وحدات التخزين المساعده
6-يسمح للمستخدم بتشغيل عدة برامج تطبيقية في الوقت الواحد
7-ينسق نظام التشغيل التعامل مع النهايات الطرفية من حيث استقبال مدخلاتها ومعالجاتها
8-يتيح المشاركة في موارد الحاسب الخادم للحاسبات العميلة.
9- جميع ماسبق ذكره ..


من البرامج المساعده هي
1.-المترجم
2-برامج إعداد المكونات المادية
3- جميع ماسبق

هي برامج تقوم بتعريف الحاسب الآلي على الوحدات المادية المتصلة بها

1.-المترجم
2-برامج إعداد المكونات المادية
3- الاجابه =1

برنامج يقوم بتحويل برنامج مكتوب بإحدى لغات البرمجة:

1.-المترجم
2-برامج إعداد المكونات المادية
3- الاجابه =2

او يجي كذا السؤال.. ^^^
برنامج يقوم بتحويل برنامج مكتوب بإحدى لغات البرمجة :
1-يسمى البرنامج المصدر
2-يسمى البرنامج الهدف
3- الاجابه =1

يقوم الى برنامج مشفر بلغة الآلة التي يفهما الحاسب الآلي :

1-يسمى البرنامج المصدر
2-يسمى البرنامج الهدف
3- الاجابه =2

من البرامج التطبيقيه ..هي :
1.معالج النصوص.
2.الجداول الإلكترونية
3-العروض التقديمية:
4-قواعد البيانات:
5.النشر المكتبي:
6.الوسائط المتعددة


برنامج يقوم بتحرير النصوص - الكلمات والجمل والفقرات - وتنسيقها وإعدادها

1.معالج النصوص.
2.الجداول الإلكترونية
3-العروض التقديمية:
4-قواعد البيانات:
5.النشر المكتبي:
6.الوسائط المتعددة
7- الاجابه =1

برنامج يقوم بإعداد جداول:

1.معالج النصوص.
2.الجداول الإلكترونية
3-العروض التقديمية:
4-قواعد البيانات:
5.النشر المكتبي:
6.الوسائط المتعددة
7- الاجابه =2

برنامج يقوم بتصميم وإنتاج شرائح, , تحتوي على عناصر متنوعة...

1.معالج النصوص.
2.الجداول الإلكترونية
3-العروض التقديمية:
4-قواعد البيانات:
5.النشر المكتبي:
6.الوسائط المتعددة
7- الاجابه =3


برنامج يقوم بإنشاء وتنظيم بيانات مرتبطة ببعضها البعض
1.معالج النصوص.
2.الجداول الإلكترونية
3-العروض التقديمية:
4-قواعد البيانات:
5.النشر المكتبي:
6.الوسائط المتعددة
7- الاجابه =3


برنامج يقوم بإنشاء وتنظيم بيانات مرتبطة ببعضها البعض..


1.معالج النصوص.
2.الجداول الإلكترونية
3-العروض التقديمية:
4-قواعد البيانات:
5.النشر المكتبي:
6.الوسائط المتعددة
7- الاجابه =4

برنامج يقوم بتصميم وإنتاج وثائق رسومية بجودة عالية:


1.معالج النصوص.
2.الجداول الإلكترونية
3-العروض التقديمية:
4-قواعد البيانات:
5.النشر المكتبي:
6.الوسائط المتعددة
7- الاجابه =5

برامج تقوم بإنشاء ومعالجة وعرض ملفات الصوت والرسوم الثابتة والمتحركة والصور


1.معالج النصوص.
2.الجداول الإلكترونية
3-العروض التقديمية:
4-قواعد البيانات:
5.النشر المكتبي:
6.الوسائط المتعددة
7- الاجابه =6
+++++++++++++++++++++++++


الفصل الثاني

محاور رئيسيه تتحدد العلاقة بين الحاسب الآلي والمنظومة التعليمية:
1-التعلم عن الحاسب الآلي
2-التعلم من الحاسب الآلي
3-التعلم مع الحاسب الآلي أو بالحاسب الآلي
4-الإدارة التعليمية بمساعدة الحاسب الآلي
5- جميع ماسبق

يسمى بالثقافة الحاسوبية حيث يتم تقديم جهاز الحاسب الآلي كمقرر دراسي:

1-التعلم عن الحاسب الآلي
2-التعلم من الحاسب الآلي
3-التعلم مع الحاسب الآلي أو بالحاسب الآلي
4-الإدارة التعليمية بمساعدة الحاسب الآلي
5- الاجابه =1

:يسمى بالتعليم بمساعدة الحاسب الآلي حيث يقوم الحاسب الآلي بدور المعلم أو الموجِّه,:

1-التعلم عن الحاسب الآلي
2-التعلم من الحاسب الآلي
3-التعلم مع الحاسب الآلي أو بالحاسب الآلي
4-الإدارة التعليمية بمساعدة الحاسب الآلي
5- الاجابه =2

يؤدي الحاسب الآلي دور شريك للمتعلم ويقوم بالدور الإيجابي الأكثر فعاليه فيتعامل معه كمرجع علمي أو كوسيلة تعليمية

1-التعلم عن الحاسب الآلي
2-التعلم من الحاسب الآلي
3-التعلم مع الحاسب الآلي أو بالحاسب الآلي
4-الإدارة التعليمية بمساعدة الحاسب الآلي
5- الاجابه =3

يسمى بالإدارة التعليمية الحاسوبية حيث يتم استخدام الحاسب الآلي في تسيير وتيسير العملية الإدارية في المؤسسة التعليمية

1-التعلم عن الحاسب الآلي
2-التعلم من الحاسب الآلي
3-التعلم مع الحاسب الآلي أو بالحاسب الآلي
4-الإدارة التعليمية بمساعدة الحاسب الآلي
5- الاجابه =4



مصطلح يشير إلى استخدام الحاسب الآلي وتوظيفه في العملية التعليمية لتحقيق أهدافها وغاياتها... هو تعريف :
1- تعريف الحاسب التعليمي
2- تعريف البرمجيات التعليميه
4- الاجابه =1


مراحل تطبيق الحاسب التعليمي:

1-مرحلة البدايه
2-مرحلة التبني
3-مرحلة التأقلم
4-مرحلة الملازمه
5-مرحلة الاختراع
6- جميع ماسبق

( ينقسم ) او من العوامل المؤثرة على تطبيق الحاسب التعليمي...هي :
1-عوامل خارجية
2-عوامل داخلية
3- جميع ماسبق

أ- ( أبرز ) العوامل المؤثرة على تطبيق الحاسب الآلي في العملية التعليمية :

1.-تدريب المعلمين على تطبيق الحاسب التعليمي
2.-خبرة المعلمين في استخدام الحاسب الآلي
3.-اتجاهات المعلمين نحو دور الحاسب الآلي في العملية التعليمية
4.-الدعم الفني والصيانة الفورية للأجهزة
5.-التجهيزات المادية من أجهزة وبرامج وتحديثها دوريا
6.-الحوافز المالية والمكافآت التشجيعية للمعلمين
7.-اتجاهات الطلاب نحو الحاسب الآلي ومهارتهم في استخدامه
9- جميع ماسبق


هي مجموعة من الخطوات والتعليمات التي تنفذ من خلال الحاسب الآلي بغرض تقديم وحدة تعليمية محددة, مدعمة بالوسائط المتعددة (صوت, صورة, حركة,...)

1- تعريف الحاسب التعليمي
2- تعريف البرمجيات التعليميه
4- الاجابه =2

تُستخدم البرمجيات التعليمية كإحدى:
1-المساعدة في عملية التعليم والتعلم بمساعدة الحاسب الآلي
2-يعتبر من أهم وسائل تفريد التعليم
3- جميع ماسبق

الأسس السيكولوجية التي تستند عليها البرمجيات التعليمية:
(أ)التحديد الدقيق لأنواع السلوك النهائي المرغوب فيه
(ب) تثبيت الاستجابة أو التعزيز الفوري
(ج) زيادة دافعية المتعلم نحو التعلم
(د) السير وفقاً لسرعة المتعلم الذاتية ومراعاة الفروق الفردية
جميع ماسبق

تستند البرمجيات التعليمية على أسس؟
1- عمليه
2- نفسيه
3- ماديه
4- جميع ماسبق
5- الاجابه =2

[قلبي حبوب]

:3::3::3::3::3::3::3::3::3::3:

[دانه555]

:16::16::16::16: