شذا الورد
2013- 5- 10, 08:21 AM
المحاضرة الاولى
ملخص الإعاقات المتعددة في نقاط*
المحاضرة الاولى*
1-الإعاقات المتعددة هي تلك الإعاقات المتلازمة ( مثل .. إعاقة عقلية/ إعاقة بصرية أو إعاقة عقلية/ إعاقة سمعية)تسبب مشاكل تربوية شديدة للتلاميذ بحيث لا يستطيعون معها أن يتلقوا تعليمهم ضمن برامج التربية الخـاصة التي تم إعـدادها لإعـاقة واحـدة
*2-هناك اعاقه اساسية مصحوب لها اعاقة اخرى مزدوجة
3-بعض الأحيان يكون هناك تشابه واختلاط في التشخيص لايعلم من هي الاعاقة الاساسية والمصاحبة فيقال عن هؤلاء الاطفال انهم ذوي إعاقات مزدوجة او متعددة
4-تشخيص ذوي الإعاقات المتعددة تشخيصاً فارقاً يكون به صعوبات اكثر بكثير مقارنة بتشخيص ذوي الاعاقة الواحد
5-وقد عرفبعض الباحثون الإعاقات المتعددة بانها الأفراد الذين يعانون من إعاقتين أو أكثر من الإعاقات المصنفة ضمن برامج التربية الخاصة" *مثل : الصمم وكف البصر، والتخلف العقلي والصمم، وكف البصر والتخلف العقلي
6-تؤدي هذه الإعاقات إلي مشكلات تربوية شديدة ولا يمكن التعامل معها بالبرامج التربوية المعدة خصيصا لنوع واحد من أنواع الإعاقات
7-الاطفال ذوي الإعاقات المتعددة لابد ان توضع لهم برامج خاصة تراعي الخصوصية في التشخيص ودرجة الاعاقة والمهارات الموجودة والمتوفرة عندهم
8-قد تكون الإعاقتين متساويين في الشدة لدى الطفل وقد تكون إعاقة أكثر شده من الأخرى فيجب مراعات ذلك عند وضع البرامج الخاصه لهم
9-أن لكل إعاقة درجات وأن هذه الدرجات تتراوح بين البسيط والشديد
10- لا نستطيع أن نقول لشخص لدية إعاقة عقلية شديدة بأنه متعدد الإعاقات، وذلك لأنه مصاب بإعاقة واحدة فقط ولكنها شديدة.
11-مصطلح الاعاقات الشديدة: ( كيفيه يعني شدة الاعاقة الموجوده ) يعبر عن درجة عاليه في الاصابة او العجر او الاعاقه*
12-اما مصطلح متعددو الاعاقات: (كميه يعني عدد الاعاقات المتواجدة)
13-*ذوي الاعاقات المتعدده يصنف تحت الاعاقه الشديده حسب درجة الاعاقتين في الشدة
14-وهنا التصنيف يرجع اولآً الى حالة الاعاقة *درجة الاصابة والشدة والتزامن في الاعاقتين معا
15-من خصائص الافراد متعددي الإعاقات الخصائص المعرفية (الانتباه . التذكر ...)
16-تعتمد الخصائص المعرفية للأطفال متعددي الإعاقة علي نوع الإصابة والإعاقة
17-فنجد أن الأطفال المعوقين جسميا وهم متخلفون عقليا يتلقون خدمات تربية خاصة كالتي يتلقاها المتخلف عقليا وبالطريقة نفسها
18-عادة يتم تصنيف هؤلاء الأطفال بناء علي الخدمات والبرامج المتوافرة لهم
19-ونجد أحيانا بعض الإعاقات لا تؤثر علي القدرة المعرفية لدي الطالب كإعاقات الشلل الدماغي
20-يكتسب هؤلاء الأفراد المهارات بشكل أبطأ من غيرهم *
21-ويميلون إلي نسيان المهارات التي لا يمارسونها،
22-ويجدون صعوبة في تجميع وتركيب المهارات التي تعلموها علي نحو مستقل،
23-لديهم صعوبات في الإدراك والتمييز وعدم القدرة علي الانتقال من مهارة إلي أخري بشكل ذاتي،
24-كما يعانون من مشكلات في الانتباه واستقبال المعلومات والذاكرة وعدم القدرة علي حل المشكلات
25-من خصائص الافراد متعددي الإعاقات الخصائص الأكاديمية (القراءة و الكتابة ...)
26-يتعرض متعددو الإعاقة بشكل أكبر للصعوبات الأكاديمية من أقرانهم الذين لا يعانون من أيه إعاقة
27-والمشكلة ليست دائما في توظيف المهارات الأكاديمية، بل في الفرص التعليمية المحدودة التي تؤدي إلي انجاز أكاديمي *محدود
28-الغياب عن المدرسة او قطع اليوم الدراسي بسبب العلاجات أو الإحساس بالتعب والإجهاد. يؤثر علي درجاتهم وتحصيلهم بسبب عدم القدرة علي متابعة المنهاج الأكاديمي
29-من خصائص الافراد متعددي الإعاقات الخصائص الجسمية
30-يحتاج الطفل متعدد الإعاقة في التنقل الجسمي إلي مساعدة في الحركات الأساسية*
31-يعاني من مشكلات طبية كالشلل الدماغي والأمراض الناتجة عن الإعاقة،
32-ويعاني كذلك من *محدودية في مهارات العناية بالذات ويعتمد بشكل كبير علي المحيطين به في مهارات الحياة اليومية
33-يحتاج الى*الدعم في معظم الأنشطة الحياتية الرئيسية كالعلاقات وكذلك المساعدة في المهارات المهنية
34-الجانب المعرفي مرتبط تماماً بالجانب الاكاديمي , كلما كان هناك تحسن في الجوانب المعرفية والقدرة على الانتباه والادراك والتذكر والعمليات المعرفية والعمليات العقلية العليا كالتفكير وحل المشكلات بالتالي يترتب عليها جانب اكاديمي متميز
35-من خصائص الافراد متعددي الإعاقات الخصائص السلوكية*
36-تظهر في شكل اضطرابات سلوكية، وانفعالية*
37-والاضطرابات السلوكية، أو الانفعالية هي إحدى فئات الإعاقة الرئيسة التي تتميز باختلاف السلوك جوهرياً ، وبشكل مستمر عن السلوك الطبيعي مما يؤثر سلبياً في الأداء الاكاديمي
38-فاذا اظهر الطفل الذي لديه اضطراب سلوكي استجابات غير تكيفية، أو غير ملائمة لعمره الزمني، فإن معظم الاطفال يصدر عنهم أحيانا استجابات من هذا النوع.
39-تظهر المشكلات السلوكية في شكل اضطراب سلوكي واضطراب انفعالي , حركات عشوائيه , عدم التحكم والسيطرة في السلوك والاندفاع في بعض التصرفات في المواقف*
40-والتدخل للتعديل امر ليس سهلآ ويحتاج لتدخل متخصص وبرامج لهذا الغرض من التعديل
41-من الاحتياجات المختلفة لمتعددى الإعاقات حاجات النمو الجسمي
42-من حاجات النمو الجسمي الحاجة الى الطعام
43-الحاجة إلي الطعام : وهي من الحاجات الفطرية البيولوجية التي تستثار عند نقص المواد الغذائية أو عند الجوع، فتؤدي الي اختلال التوازن الداخلي
44-فالغذاء من الحاجات الضرورية للآطفال لنموهم لأنه عامل رئيسي في تكوين الجسم وفي نموه فيما بعد
45-فسوء التغذية او حرمان الطفل من الغذاء الكافي يؤدي الي متاعب صحية وحركية ونفسية
46- من حاجات النمو الجسمي الحاجة الى النوم*
47-ويعتبر النوم من الحاجات البيولوجية اللازمة لنمو الطفل الجسمي والعقلي والاجتماعي
48-عملية النمو في الطفولة سريعة تستفيد مجهودا كبيرا في عملية الهدم والبناء، فيتم تعويض هذا المجهود عن طريق النوم
49-النوم يقلل من مجهود الطفل ويحفظ الطاقة اللازمة للنمو، ويتيح الفرصة لبناء الأنسجة التالفة
50-من حاجات النمو الجسمي*الحاجة إلي الرعاية الصحية والوقاية من الحوادث
51-وتتمثل في المحافظة علي صحة الأطفال و وتحصينهم ضد الأمراض ووقايتهم منها، والفحص الطبي الدوري، والكشف المبكر عن الإعاقات وغيرها.
52-أما حاجتهم إلي الوقاية من الحوادث فترتبط بحاجتهم الشديدة إلي الحركة واللعب وحب الاستطلاع، مما قد يعرضه إلي بعض الكسور والجروح والكدمات والحروق وحدوث السيارات
53-من الاحتياجات المختلفة لمتعددو الإعاقات*حاجات النمو الاجتماعي
54-الحاجة إلي الانتماء والولاء من حاجات النمو الاجتماعي
55- الحاجة الى الانتماء*من الأمور الضرورية لنموه النفسي والاجتماعي.
56-الطفل المعاق يجد شيء من النبذ او عدم تقديم الرعاية والحنان بشكل كافي , يفتقد هنا جانب مهم في بنائه الاجتماعي وهو جانب الانتماء والولاء للاسرة او المجتمع وبالتالي للحياه بشكل عام
57-من حاجات النمو الاجتماعي*الحاجة إلي تعلم النماذج السلوكية المرغوب فيها*
58-معرفة القيم والاتجاهات والممارسات السلوكية المرغوب فيها من الأمور الحيوية التى تجعله متوافقا مع ذاته ومع الآخرين
59-نومي هذا الجانب بتقبل الأسرة لمثل هؤلاء الأطفال وعدم التعامل معهم بسلبيه
60-من الحاجات المختلفةحاجات النمو الانفعالي
61-الحاجة إلي الحرية والاستقلال : وتتمثل هذه الحاجة في نزعة *الطفل في مراحل نموه إلي القيام بأفعال تثبت استقلاليتة وحريته
62-المبالغة في حماية الطفل من الأذي والتركيز علي أخطاء الطفل وإشعاره بالعجز عن القيام بأفعال صحيحة، والمبالغة إزاء الطفل والشك في قيمته كشخص. تعيق شعوره بالحرية
63-اذا تركنا الطفل يمارس بعض الانشطة ببعض الحرية وبمراقبه على بعد واعطاء تعليمات هنا تستطيع ان تنمي في طفلك جانب الاستقلال
64-يصبح اعتمادي*اذا فعلت له كل شيء ومنعه من ممارست الانشطة
65-يجب التركيز على الجانب الايجابي لتنميته وعدم التركيز على الجانب السلبي لدى الطفل
66-*الحاجة إلي المحبة والحنان من حاجات النمو الانفعالي
67-وتتمثل في أن يكون الطفل في موضع عطف وحب والدية وإخوانه والمحيطين به، فإن تحقق له ذلك أدرك أنه شخص مرغوب فيه فيشعر عندها بسعادة غامرة وتنعكس علي علاقته مع الآخرين وعلى حالته النفسية.
68-الحاجة إلي الأمن النفسي : ويتوقف توافق الفرد في مراحل نموه المختلفة مع نفسه علي مدي شعوره بالأمن في طفولته، فإذا نشأ الطفل في جو آمن فإنه سينمو نمواً سليما، فالفرد الذي يشعر بالأمن في بيئة أسرية مشبعة يميل إلي تعميم هذا الشعور، فيري البيئة الاجتماعية مشبعة لحاجاته وفقدان الشعور بالأمن يؤدي إلي سوء التوافق النفسي والاجتماعي
69- من الحاجات المختلفة لمتعددو الإعاقات*حاجات النمو المعرفي
70-حاجة الطفل إلي الاستطلاع والاستكشاف من حاجات النمو المعرفي
71-ميل الطفل إلي استكشاف بيئته وجمع المعلومات عنها فاكتشاف البيئة يساعد علي اتساع مدارك الطفل وتحصيله الدراسي.*
72-الحاجة الى التفكير العلمي من حاجات النمو المعرفي
73-يتعلم الفرد التفكير المنظم الذي يستخدمه في الإجابة عن تساؤلاته ويستخدمه في شئون حياته وفي نشاطاته التى يمارسها وفي علاقته مع الآخرين
74- الطفل متعدد الاعاقه لديه قدر من التفكير العلمي اذا كان لديه معرفه وحب استطلاع بالتالي يتكون لديه رصيد من المعرفه العلميه وبالتالي يستطيع التفكير من جانب علمي . وان كان شكل هذا التفكير بسيط الى حد ما الا انه موجود ويستطيع الطفل تنظيم مهاراته ومعارفه وبالتالي يستخدم التنظيم والتنسيق في حياته من خلال الجانب العلمي وتفكيره المعرفي وينعكس بالتحديد على نشاطاته التي يمارسها وعلاقاته مع الاخرين*
75- من احتياجات المعاقين بشكل عام ، *يعاني بعض الأطفال المعوقين من اضطرابات في الإدراك البصري أو السمعي. ولذلك فهم بحاجة إلي الجلوس في المقدمة بالقرب من المعلم، مع استخدام أجهزة عرض بدلا من السبورة العادية
76-• احتياج بعض الأطفال إلي أجهزة تعويضية أو أجهزة مساعدة، وبالتالي يجب أن يكون *المعلم قادرا علي كيفية التعامل معهم.
77-• يحتاج المعوق إلي أجهزة معينة تساعده في المرحاض أو عند تناول طعامه أو عند الحركة.
78-يفتقر الأطفال المعاقون إلي الحاجة إلي الاستطلاع والاكتشاف والتعلم، لذلك يتعين علي المسئولين إشباع هذه الحاجة لديهم من خلال البرامج . ( يجب في البرامج أن تراعي الجوانب المتكاملة. جوانب معرفية . سلوكية وج
79-يحتاج المعوقون إلي أساليب واستراتيجيات في كيفية التواصل مع غيرهم من الناس
80-كل طفل يختلف في تواصله عن الآخر حتى في داخل الاعاقه الواحدة , هنا تحتاج إلى إعداد برامج لكيفية التواصل عند الطفل على مختلف مستوياته
81-تحتل الحاجات الاجتماعية أهمية خاصة لدي المعوقين، حيث يحتاج هؤلاء إلي التقبل من الآخرين مما يشعرهم بالارتياح وبوصول الطفل إلي مرحلة المراهقة يحتاج إلي التفاعل الايجابي مع الأقران، وبالتالي تحتل الاتجاهات الايجابية نحوهم أهمية خاصة، ويجب أن يعمل المعلم علي تعديل الاتجاهات بشكل إيجابي نحوهم، ويجب أن لا يظهر الحماية الزائدة لهم وعدم إظهار الرفض لهم أو استخدام العقاب.
82-يحتاج المعوقون إلي فصل دراسي واسع، خصوصا من يستعمل الكرسي المتحرك منهم, ويجب أن تزود المباني بمصاعد كهربائية، وتوفير مشايات جانبية ومنحدرات لتسهيل عملية التنقل
ملخص الإعاقات المتعددة في نقاط*
المحاضرة الاولى*
1-الإعاقات المتعددة هي تلك الإعاقات المتلازمة ( مثل .. إعاقة عقلية/ إعاقة بصرية أو إعاقة عقلية/ إعاقة سمعية)تسبب مشاكل تربوية شديدة للتلاميذ بحيث لا يستطيعون معها أن يتلقوا تعليمهم ضمن برامج التربية الخـاصة التي تم إعـدادها لإعـاقة واحـدة
*2-هناك اعاقه اساسية مصحوب لها اعاقة اخرى مزدوجة
3-بعض الأحيان يكون هناك تشابه واختلاط في التشخيص لايعلم من هي الاعاقة الاساسية والمصاحبة فيقال عن هؤلاء الاطفال انهم ذوي إعاقات مزدوجة او متعددة
4-تشخيص ذوي الإعاقات المتعددة تشخيصاً فارقاً يكون به صعوبات اكثر بكثير مقارنة بتشخيص ذوي الاعاقة الواحد
5-وقد عرفبعض الباحثون الإعاقات المتعددة بانها الأفراد الذين يعانون من إعاقتين أو أكثر من الإعاقات المصنفة ضمن برامج التربية الخاصة" *مثل : الصمم وكف البصر، والتخلف العقلي والصمم، وكف البصر والتخلف العقلي
6-تؤدي هذه الإعاقات إلي مشكلات تربوية شديدة ولا يمكن التعامل معها بالبرامج التربوية المعدة خصيصا لنوع واحد من أنواع الإعاقات
7-الاطفال ذوي الإعاقات المتعددة لابد ان توضع لهم برامج خاصة تراعي الخصوصية في التشخيص ودرجة الاعاقة والمهارات الموجودة والمتوفرة عندهم
8-قد تكون الإعاقتين متساويين في الشدة لدى الطفل وقد تكون إعاقة أكثر شده من الأخرى فيجب مراعات ذلك عند وضع البرامج الخاصه لهم
9-أن لكل إعاقة درجات وأن هذه الدرجات تتراوح بين البسيط والشديد
10- لا نستطيع أن نقول لشخص لدية إعاقة عقلية شديدة بأنه متعدد الإعاقات، وذلك لأنه مصاب بإعاقة واحدة فقط ولكنها شديدة.
11-مصطلح الاعاقات الشديدة: ( كيفيه يعني شدة الاعاقة الموجوده ) يعبر عن درجة عاليه في الاصابة او العجر او الاعاقه*
12-اما مصطلح متعددو الاعاقات: (كميه يعني عدد الاعاقات المتواجدة)
13-*ذوي الاعاقات المتعدده يصنف تحت الاعاقه الشديده حسب درجة الاعاقتين في الشدة
14-وهنا التصنيف يرجع اولآً الى حالة الاعاقة *درجة الاصابة والشدة والتزامن في الاعاقتين معا
15-من خصائص الافراد متعددي الإعاقات الخصائص المعرفية (الانتباه . التذكر ...)
16-تعتمد الخصائص المعرفية للأطفال متعددي الإعاقة علي نوع الإصابة والإعاقة
17-فنجد أن الأطفال المعوقين جسميا وهم متخلفون عقليا يتلقون خدمات تربية خاصة كالتي يتلقاها المتخلف عقليا وبالطريقة نفسها
18-عادة يتم تصنيف هؤلاء الأطفال بناء علي الخدمات والبرامج المتوافرة لهم
19-ونجد أحيانا بعض الإعاقات لا تؤثر علي القدرة المعرفية لدي الطالب كإعاقات الشلل الدماغي
20-يكتسب هؤلاء الأفراد المهارات بشكل أبطأ من غيرهم *
21-ويميلون إلي نسيان المهارات التي لا يمارسونها،
22-ويجدون صعوبة في تجميع وتركيب المهارات التي تعلموها علي نحو مستقل،
23-لديهم صعوبات في الإدراك والتمييز وعدم القدرة علي الانتقال من مهارة إلي أخري بشكل ذاتي،
24-كما يعانون من مشكلات في الانتباه واستقبال المعلومات والذاكرة وعدم القدرة علي حل المشكلات
25-من خصائص الافراد متعددي الإعاقات الخصائص الأكاديمية (القراءة و الكتابة ...)
26-يتعرض متعددو الإعاقة بشكل أكبر للصعوبات الأكاديمية من أقرانهم الذين لا يعانون من أيه إعاقة
27-والمشكلة ليست دائما في توظيف المهارات الأكاديمية، بل في الفرص التعليمية المحدودة التي تؤدي إلي انجاز أكاديمي *محدود
28-الغياب عن المدرسة او قطع اليوم الدراسي بسبب العلاجات أو الإحساس بالتعب والإجهاد. يؤثر علي درجاتهم وتحصيلهم بسبب عدم القدرة علي متابعة المنهاج الأكاديمي
29-من خصائص الافراد متعددي الإعاقات الخصائص الجسمية
30-يحتاج الطفل متعدد الإعاقة في التنقل الجسمي إلي مساعدة في الحركات الأساسية*
31-يعاني من مشكلات طبية كالشلل الدماغي والأمراض الناتجة عن الإعاقة،
32-ويعاني كذلك من *محدودية في مهارات العناية بالذات ويعتمد بشكل كبير علي المحيطين به في مهارات الحياة اليومية
33-يحتاج الى*الدعم في معظم الأنشطة الحياتية الرئيسية كالعلاقات وكذلك المساعدة في المهارات المهنية
34-الجانب المعرفي مرتبط تماماً بالجانب الاكاديمي , كلما كان هناك تحسن في الجوانب المعرفية والقدرة على الانتباه والادراك والتذكر والعمليات المعرفية والعمليات العقلية العليا كالتفكير وحل المشكلات بالتالي يترتب عليها جانب اكاديمي متميز
35-من خصائص الافراد متعددي الإعاقات الخصائص السلوكية*
36-تظهر في شكل اضطرابات سلوكية، وانفعالية*
37-والاضطرابات السلوكية، أو الانفعالية هي إحدى فئات الإعاقة الرئيسة التي تتميز باختلاف السلوك جوهرياً ، وبشكل مستمر عن السلوك الطبيعي مما يؤثر سلبياً في الأداء الاكاديمي
38-فاذا اظهر الطفل الذي لديه اضطراب سلوكي استجابات غير تكيفية، أو غير ملائمة لعمره الزمني، فإن معظم الاطفال يصدر عنهم أحيانا استجابات من هذا النوع.
39-تظهر المشكلات السلوكية في شكل اضطراب سلوكي واضطراب انفعالي , حركات عشوائيه , عدم التحكم والسيطرة في السلوك والاندفاع في بعض التصرفات في المواقف*
40-والتدخل للتعديل امر ليس سهلآ ويحتاج لتدخل متخصص وبرامج لهذا الغرض من التعديل
41-من الاحتياجات المختلفة لمتعددى الإعاقات حاجات النمو الجسمي
42-من حاجات النمو الجسمي الحاجة الى الطعام
43-الحاجة إلي الطعام : وهي من الحاجات الفطرية البيولوجية التي تستثار عند نقص المواد الغذائية أو عند الجوع، فتؤدي الي اختلال التوازن الداخلي
44-فالغذاء من الحاجات الضرورية للآطفال لنموهم لأنه عامل رئيسي في تكوين الجسم وفي نموه فيما بعد
45-فسوء التغذية او حرمان الطفل من الغذاء الكافي يؤدي الي متاعب صحية وحركية ونفسية
46- من حاجات النمو الجسمي الحاجة الى النوم*
47-ويعتبر النوم من الحاجات البيولوجية اللازمة لنمو الطفل الجسمي والعقلي والاجتماعي
48-عملية النمو في الطفولة سريعة تستفيد مجهودا كبيرا في عملية الهدم والبناء، فيتم تعويض هذا المجهود عن طريق النوم
49-النوم يقلل من مجهود الطفل ويحفظ الطاقة اللازمة للنمو، ويتيح الفرصة لبناء الأنسجة التالفة
50-من حاجات النمو الجسمي*الحاجة إلي الرعاية الصحية والوقاية من الحوادث
51-وتتمثل في المحافظة علي صحة الأطفال و وتحصينهم ضد الأمراض ووقايتهم منها، والفحص الطبي الدوري، والكشف المبكر عن الإعاقات وغيرها.
52-أما حاجتهم إلي الوقاية من الحوادث فترتبط بحاجتهم الشديدة إلي الحركة واللعب وحب الاستطلاع، مما قد يعرضه إلي بعض الكسور والجروح والكدمات والحروق وحدوث السيارات
53-من الاحتياجات المختلفة لمتعددو الإعاقات*حاجات النمو الاجتماعي
54-الحاجة إلي الانتماء والولاء من حاجات النمو الاجتماعي
55- الحاجة الى الانتماء*من الأمور الضرورية لنموه النفسي والاجتماعي.
56-الطفل المعاق يجد شيء من النبذ او عدم تقديم الرعاية والحنان بشكل كافي , يفتقد هنا جانب مهم في بنائه الاجتماعي وهو جانب الانتماء والولاء للاسرة او المجتمع وبالتالي للحياه بشكل عام
57-من حاجات النمو الاجتماعي*الحاجة إلي تعلم النماذج السلوكية المرغوب فيها*
58-معرفة القيم والاتجاهات والممارسات السلوكية المرغوب فيها من الأمور الحيوية التى تجعله متوافقا مع ذاته ومع الآخرين
59-نومي هذا الجانب بتقبل الأسرة لمثل هؤلاء الأطفال وعدم التعامل معهم بسلبيه
60-من الحاجات المختلفةحاجات النمو الانفعالي
61-الحاجة إلي الحرية والاستقلال : وتتمثل هذه الحاجة في نزعة *الطفل في مراحل نموه إلي القيام بأفعال تثبت استقلاليتة وحريته
62-المبالغة في حماية الطفل من الأذي والتركيز علي أخطاء الطفل وإشعاره بالعجز عن القيام بأفعال صحيحة، والمبالغة إزاء الطفل والشك في قيمته كشخص. تعيق شعوره بالحرية
63-اذا تركنا الطفل يمارس بعض الانشطة ببعض الحرية وبمراقبه على بعد واعطاء تعليمات هنا تستطيع ان تنمي في طفلك جانب الاستقلال
64-يصبح اعتمادي*اذا فعلت له كل شيء ومنعه من ممارست الانشطة
65-يجب التركيز على الجانب الايجابي لتنميته وعدم التركيز على الجانب السلبي لدى الطفل
66-*الحاجة إلي المحبة والحنان من حاجات النمو الانفعالي
67-وتتمثل في أن يكون الطفل في موضع عطف وحب والدية وإخوانه والمحيطين به، فإن تحقق له ذلك أدرك أنه شخص مرغوب فيه فيشعر عندها بسعادة غامرة وتنعكس علي علاقته مع الآخرين وعلى حالته النفسية.
68-الحاجة إلي الأمن النفسي : ويتوقف توافق الفرد في مراحل نموه المختلفة مع نفسه علي مدي شعوره بالأمن في طفولته، فإذا نشأ الطفل في جو آمن فإنه سينمو نمواً سليما، فالفرد الذي يشعر بالأمن في بيئة أسرية مشبعة يميل إلي تعميم هذا الشعور، فيري البيئة الاجتماعية مشبعة لحاجاته وفقدان الشعور بالأمن يؤدي إلي سوء التوافق النفسي والاجتماعي
69- من الحاجات المختلفة لمتعددو الإعاقات*حاجات النمو المعرفي
70-حاجة الطفل إلي الاستطلاع والاستكشاف من حاجات النمو المعرفي
71-ميل الطفل إلي استكشاف بيئته وجمع المعلومات عنها فاكتشاف البيئة يساعد علي اتساع مدارك الطفل وتحصيله الدراسي.*
72-الحاجة الى التفكير العلمي من حاجات النمو المعرفي
73-يتعلم الفرد التفكير المنظم الذي يستخدمه في الإجابة عن تساؤلاته ويستخدمه في شئون حياته وفي نشاطاته التى يمارسها وفي علاقته مع الآخرين
74- الطفل متعدد الاعاقه لديه قدر من التفكير العلمي اذا كان لديه معرفه وحب استطلاع بالتالي يتكون لديه رصيد من المعرفه العلميه وبالتالي يستطيع التفكير من جانب علمي . وان كان شكل هذا التفكير بسيط الى حد ما الا انه موجود ويستطيع الطفل تنظيم مهاراته ومعارفه وبالتالي يستخدم التنظيم والتنسيق في حياته من خلال الجانب العلمي وتفكيره المعرفي وينعكس بالتحديد على نشاطاته التي يمارسها وعلاقاته مع الاخرين*
75- من احتياجات المعاقين بشكل عام ، *يعاني بعض الأطفال المعوقين من اضطرابات في الإدراك البصري أو السمعي. ولذلك فهم بحاجة إلي الجلوس في المقدمة بالقرب من المعلم، مع استخدام أجهزة عرض بدلا من السبورة العادية
76-• احتياج بعض الأطفال إلي أجهزة تعويضية أو أجهزة مساعدة، وبالتالي يجب أن يكون *المعلم قادرا علي كيفية التعامل معهم.
77-• يحتاج المعوق إلي أجهزة معينة تساعده في المرحاض أو عند تناول طعامه أو عند الحركة.
78-يفتقر الأطفال المعاقون إلي الحاجة إلي الاستطلاع والاكتشاف والتعلم، لذلك يتعين علي المسئولين إشباع هذه الحاجة لديهم من خلال البرامج . ( يجب في البرامج أن تراعي الجوانب المتكاملة. جوانب معرفية . سلوكية وج
79-يحتاج المعوقون إلي أساليب واستراتيجيات في كيفية التواصل مع غيرهم من الناس
80-كل طفل يختلف في تواصله عن الآخر حتى في داخل الاعاقه الواحدة , هنا تحتاج إلى إعداد برامج لكيفية التواصل عند الطفل على مختلف مستوياته
81-تحتل الحاجات الاجتماعية أهمية خاصة لدي المعوقين، حيث يحتاج هؤلاء إلي التقبل من الآخرين مما يشعرهم بالارتياح وبوصول الطفل إلي مرحلة المراهقة يحتاج إلي التفاعل الايجابي مع الأقران، وبالتالي تحتل الاتجاهات الايجابية نحوهم أهمية خاصة، ويجب أن يعمل المعلم علي تعديل الاتجاهات بشكل إيجابي نحوهم، ويجب أن لا يظهر الحماية الزائدة لهم وعدم إظهار الرفض لهم أو استخدام العقاب.
82-يحتاج المعوقون إلي فصل دراسي واسع، خصوصا من يستعمل الكرسي المتحرك منهم, ويجب أن تزود المباني بمصاعد كهربائية، وتوفير مشايات جانبية ومنحدرات لتسهيل عملية التنقل