تابع توقع 50 سوال في مادة دراسة حالة الاعاقة السمعية @@@ ‏

[**Besho0o**]

مساء الخير
:2:
هنا تجمعنا الثاني بدل الموضوع الاول الي علق علينا
ويقول
غير قادر على إضافة الكوكيز, تم إرسال العنوان مسبقاً .
الملف: /home/ckfuorg/public_html/vb/includes/class_core.php
السطر: 3283


قريتها كويز:5:
يالله تخارجنا اليوم ع خير بس :5:

[abeer altamimi]

مشكوووره على فتح الموضوع

[**Besho0o**]

وين باقي الطلاب

[abeer altamimi]

ما ادري عنهم

[O X Y G E N]

:16::16:

[ابو ريان سليمي]

جينا وعطيتهم الرابط

[abeer altamimi]

اهاااااا

[فصل اعلاني]

خدعتينا بيشوووو كانك اعاقه عقليه وانتي اعاقه سمعيه :5:

[الساهر48]

اوكسيجين اعادة السوال


يتم فيها سؤال المريض ومناقشته عن مشاعرة واتجاهاته و احبااطاته
أ-الفحوص
ب-المقابلة
ج-السيرة الشخصية
د-الملاحظة

[«ღ»حلم منكسر]

جينا :34:

[الساهر48]

اذا جات مهره وجابت سؤال اكيد برجع للمحاظرات :26:

[O X Y G E N]

برافو اوكسجين :3:



يتم فيها سؤال المريض ومناقشته عن مشاعرة واتجاهاته و احبااطاته
أ-الفحوص
ب-المقابلة
ج-السيرة الشخصية
د-الملاحظة
:44:

لا ي حلم لا ركزي :41jg:

[ابو ريان سليمي]

اوكسيجين اعادة السوال


يتم فيها سؤال المريض ومناقشته عن مشاعرة واتجاهاته و احبااطاته
أ-الفحوص
ب-المقابلة
ج-السيرة الشخصية
د-الملاحظة


:42:

[abeer altamimi]

يتم فيها سؤال المريض ومناقشته عن مشاعرة واتجاهاته و احبااطاته
أ-الفحوص
ب-المقابلة
ج-السيرة الشخصية
د-الملاحظة

[(خالد)]

السمعيه ليش كذا كل يوم عندكم اختبار :4:

لا وتخلصون قبلنا اختباراتكم :13:

[O X Y G E N]

:42:


برآآآفووو ابو رياااان:3::3::2::15:

[«ღ»حلم منكسر]

لا ي حلم لا ركزي :41jg:

بدون جلد :12:

طيب المقابلة :44:

[الجوري والنرجس]

دراسة الحاله هي
1دراسه عميقه لحاله فرديه
2حاله مطلقه لم تححد لشي
1و2
لاشي مماسبق

[**Besho0o**]

فصل اعلاني
ههههههههه يسعدك ربي انا من زمان كنت اقول بدخل سمعيه
بس ان شاء الله مايفرق عليكم شي
بخدمكم بالي اقدر عليه
موفقين بختباركم
وان شاء الله كوبي من اسئله الي قبل:29:


ترا انا للحين المشكله عندي اضطر اسجل خروجي
عشان يفتح واحيانا يفتح واحيانا لا

والشكله بس مواضيع تخصصنا :7:

[O X Y G E N]

برافووو عدلتهاا خذي :29::15::15:

[ابو ريان سليمي]

يوم وراء اختبارتنا بس اليوم بكره وراء بعض والسبت نخلص يكفي اننا قليل


وبعد لحالى بالمدرسه اببكي :12:

[O X Y G E N]

دراسة الحاله هي
1دراسه عميقه لحاله فرديه
2حاله مطلقه لم تححد لشي
1و2
لاشي مماسبق

:2::2:

[abeer altamimi]

دراسة الحاله هي
1دراسه عميقه لحاله فرديه
2حاله مطلقه لم تححد لشي
1و2
لاشي مماسبق

[الجوري والنرجس]

صحححح:16:

[ابو ريان سليمي]

دراسة الحاله هي
1دراسه عميقه لحاله فرديه
2حاله مطلقه لم تححد لشي
1و2
لاشي مماسبق


:6:

[الجوري والنرجس]

:24:خطا يابو ريان

[O X Y G E N]

دراسة الحالة تستقي معلوماتها في جمع البيانات من
أ-مصدر واحد
ب-مصدرين
ج-ثلاث مصادر
د- مصادر متعددة

[abeer altamimi]

دراسة الحالة تستقي معلوماتها في جمع البيانات من
أ-مصدر واحد
ب-مصدرين
ج-ثلاث مصادر
د- مصادر متعددة

[ابو ريان سليمي]

مصادر متعدده

[الجوري والنرجس]

مصادر متعدده

[«ღ»حلم منكسر]

دراسة الحالة تستقي معلوماتها في جمع البيانات من
أ-مصدر واحد
ب-مصدرين
ج-ثلاث مصادر
د- مصادر متعددة

[ابو ريان سليمي]

مهمه

عوامل نجاح دراسة الحالة :
يتوقف نجاح دراسة الحالة على مجموعة من المعلومات هي :
· التنظيم : يعني به التنظيم والتسلسل والوضوح لكثير من المعلومات التى تشملها دراسة الحالة , فلابد أن تكون المعلومات التى تم تجميعها منظمة ومرتبة وواضحة وذات تسلسل منطقي لحياة العميل حتى يمكن التعرف على مشكلاته وأسبابها . ومن ثم تقديم العلاج المناسب لها .
· الدقة : لابد من تحرى الدقة عند جمع المعلومات عن الحالة ويتم ذلك من خلال وسائل متعددة ومراعاة تكامل المعلومات ومعنوياتها بالنسبة للحالة ككل والمشكلة التى تعاني منها .
· الاعتدال : وقصد به التوازن بين التفصيل الممل وبين الاختصار المخل وتحدد طول دراسة الحالة حسب العميل وحسب هدف الدراسة فلا يتم إهمال المعلومات الضرورية الاهتمام بالمعلومات الغير الضرورية .
· التسجيل : من أهم عوامل نجاح دراسة الحالة تسجيل المعلومات التى يتم الحصول عليها خاصة من العميل أثناء المقابلة وتكون لها مدلولات هامة في تشخيص المشكلة وتقديم العلاج المناسب لها .
· الأقتصاد : بعني به اقتصاد الجهد اي اتباع اقصر الطرق للوصول الي الهدف (حامد .هرات , 1998 , ص : 305)

[O X Y G E N]

بررررراااافوووو بررراافووو :3::3::3: :15::15::17:

[«ღ»حلم منكسر]

برافووو عدلتهاا خذي :29::15::15:

:34::16::16:

[حصه المسعودي]

السلام عليكم

ممكن سؤال !!

الحين الاسئله اللي محلوله حقت الاختبار ! الخيارات اللي فيها نفس الخيارات اللي كان حاطها الدكتور او لا ؟؟

[O X Y G E N]

يتم فيها الوقوف على ديناميات الشخصية من حيث نفاط القوة والضعف وسمات الشخصية
أ-مرحلة الدراسة
ب-مرحلة التشخيص
ج-مرحلة العلاج
د-مرحلة المتابعة

[**Besho0o**]

:7:
رحت اشحت للاب اخوي قلت لعل وعسى يضبط
لان مايضبط لا في جهازي ولا جوالي مدري وش السالفه :40:

حصه الخيارات هي الي كاتبتها امبشن
اقصد الخيارات الصحيحه في الاختبار

[الجوري والنرجس]

ايه نفسها لان اللي كاتبه الاسئله امبشن بعد ماطلعت من الاختبار

[**Besho0o**]

يتم فيها الوقوف على ديناميات الشخصية من حيث نفاط القوة والضعف وسمات الشخصية
أ-مرحلة الدراسة
ب-مرحلة التشخيص
ج-مرحلة العلاج
د-مرحلة المتابعة

[abeer altamimi]

يتم فيها الوقوف على ديناميات الشخصية من حيث نفاط القوة والضعف وسمات الشخصية
أ-مرحلة الدراسة
ب-مرحلة التشخيص
ج-مرحلة العلاج
د-مرحلة المتابعة

[حصه المسعودي]

شكرا لكم

الله يوفقكم :1:

[الجوري والنرجس]

:7:مرحلة التشخيص

[O X Y G E N]

صصصح :16::15::3:

[abeer altamimi]

خلينا نعدل شعورنا الحين يدوب يمدي

[«ღ»حلم منكسر]

مرحلة التشخيص

[بنت الجبيل.]

:3::3::3::3:
ماشالله علييييييكم
ربنا يوفئكم :11::11:
وييسرلنا وياكم وتجي اسئلتنا واسئلتكم حلووووووووووووه:42:

[**Besho0o**]

تتضمن المعلومات الاجتماعية والموقفية والجغرافية والاقتصادية ...
ا~المعلومات والبيانات الشخصية

ب~سبب الإحالة والمشكلة

ج~معلومات عامة عن الحالة

[«ღ»حلم منكسر]

خلينا نعدل شعورنا الحين يدوب يمدي

هههههههههه:5:

روحي عدلي وخذي راحتك


اشوفك في القاعة ان شاء الله :34::17:

[«ღ»حلم منكسر]

تتضمن المعلومات الاجتماعية والموقفية والجغرافية والاقتصادية ...
ا~المعلومات والبيانات الشخصية
ب~سبب الإحالة والمشكلة
ج~معلومات عامة عن الحالة

:44:

[O X Y G E N]

ج~معلومات عامة عن الحالة

[وسوسه]

مايفتح معانا المنتدي عبر الابتوب محمله برنامج الجامعه ع الجوال. وداخله منه. حطو الاجوبه برد لحاله او قبله كلمه اجابه مايطلع لنا الوان

[**Besho0o**]

لباك عبير:11:
امييين يارب

صح :3:

[الجوري والنرجس]

~معلومات عامة عن الحالة

[وسوسه]

يطلع لي كذا

[abeer altamimi]

تتضمن المعلومات الاجتماعية والموقفية والجغرافية والاقتصادية ...
ا~المعلومات والبيانات الشخصية
ب~سبب الإحالة والمشكلة
ج~معلومات عامة عن الحالة

[O X Y G E N]

تهدف الى الفهم الكامل لشخصية الحالة التي ندرسها
أ-مرحلة الدراسة
ب-مرحلة التشخيص
ج-مرحلة العلاج
د-مرحلة المتابعة

[وسوسه]

مرحله الدراسه

[**Besho0o**]

صح عليكم :3:

وسوسه انا محملته وماعجبني مو واضح بصراحه

والحين اخذت اللاب خوي وفتح معي الموضوع
جربي تغيرين اللاب

[abeer altamimi]

تهدف الى الفهم الكامل لشخصية الحالة التي ندرسها
أ-مرحلة الدراسة
ب-مرحلة التشخيص
ج-مرحلة العلاج
د-مرحلة المتابعة

[**Besho0o**]

البيئة كبعد لها عدد من المتغيرات تصنف إلى متغيرات فيزيائية و اجتماعية... الفيزيائية كــ
ا~التوقعات والذكريات والتصورات

ب~ العلاقات الاجتماعية والنظم الثقافية

ج~المسموعة و المرئية

[O X Y G E N]

لا ي وسوسه ولا ي عبييير مو كذا نجاووب :41jg:

[الجوري والنرجس]

مرحله التشخيص

[وسوسه]

البيئة كبعد لها عدد من المتغيرات تصنف إلى متغيرات فيزيائية و اجتماعية... الفيزيائية كــ
ا~التوقعات والذكريات والتصورات

ب~ العلاقات الاجتماعية والنظم الثقافية

ج~المسموعة و المرئية < غيرت اجابتي توي انتبه

[O X Y G E N]

ج~المسموعة و المرئية[/center]
[/center][/QUOTE]

[«ღ»حلم منكسر]

البيئة كبعد لها عدد من المتغيرات تصنف إلى متغيرات فيزيائية و اجتماعية... الفيزيائية كــ
ا~التوقعات والذكريات والتصورات

ب~ العلاقات الاجتماعية والنظم الثقافية

ج~المسموعة و المرئية

[الجوري والنرجس]

التوقعات والذكريات والتصورات

[O X Y G E N]

صح الجوري مرحلة التشخيص :16::15:

[ابو ريان سليمي]

البيئة كبعد لها عدد من المتغيرات تصنف إلى متغيرات فيزيائية و اجتماعية... الفيزيائية كــ
ا~التوقعات والذكريات والتصورات

ب~ العلاقات الاجتماعية والنظم الثقافية

ج~المسموعة و المرئية

[وسوسه]

اكسجين لاتجلديني طاحو المعلومات زين كذا :9::9:

[abeer altamimi]

البيئة كبعد لها عدد من المتغيرات تصنف إلى متغيرات فيزيائية و اجتماعية... الفيزيائية كــ
ا~التوقعات والذكريات والتصورات

ب~ العلاقات الاجتماعية والنظم الثقافية

ج~المسموعة و المرئية

[**Besho0o**]

الجوري وابو ريان
ركزوا غلط :40:

الباقي صح عليكم:3:

الصح مرئيه ومسموعه :21:

[**Besho0o**]

النفس كبعد لها عدد من المتغيرات تصنف إلى متغيرات انفعالية ومعرفية ... المعرفية كــ
ا~التوقعات والذكريات والتصورات

ب~ العلاقات الاجتماعية والنظم الثقافية

ج~المسموعة و المرئية

[abeer altamimi]

عن اذنكم بروح اعدل شعري

[سعود9]

:21:

[abeer altamimi]

النفس كبعد لها عدد من المتغيرات تصنف إلى متغيرات انفعالية ومعرفية ... المعرفية كــ
ا~التوقعات والذكريات والتصورات

ب~ العلاقات الاجتماعية والنظم الثقافية

ج~المسموعة و المرئية

[^ المهره ^]

النفس كبعد لها عدد من المتغيرات تصنف إلى متغيرات انفعالية ومعرفية ... المعرفية كــ
:17::34:ا~التوقعات والذكريات والتصورات

ب~ العلاقات الاجتماعية والنظم الثقافية

ج~المسموعة و المرئية




بالموت ضبط معاااي شفيه فصل الملتقى :37:

[ابو ريان سليمي]

النفس كبعد لها عدد من المتغيرات تصنف إلى متغيرات انفعالية ومعرفية ... المعرفية كــ
ا~التوقعات والذكريات والتصورات

ب~ العلاقات الاجتماعية والنظم الثقافية

ج~المسموعة و المرئية


:16::16::16:

[ابو ريان سليمي]

بالموت ضبط معاااي شفيه فصل الملتقى :37:


معي مضبوط الملتقى ما فيه اي مشكله ممكن من الجهاز عندك

[O X Y G E N]

ا~التوقعات والذكريات والتصورات

[**Besho0o**]

برافو ابو ريان الحين صح عليك
انتبه ولاتلخبط بينهم :3:

المهره صح :3:
مدري حتى انا وغير اللاب وضبط

عبير الحين اي واحد جوابك أ اوج

[abeer altamimi]

ج جاوبت

[^ المهره ^]

:15::15::15::15::15::15::15::15::15:
انتبهوووووووووووو

:15::15::15::15::15::15::15::15::15:


تعد المقابله انسب وسائل جمع البيانات من الاشخاص والاميين والمتعلمين


:33:


مرحله العلاج تحديد انسب الطرق والاساليب الارشادية العلاجية المناسبه للحاله



:33:



:29::36::21:

[**Besho0o**]

صح:3::3:


النفس كبعد لها عدد من المتغيرات تصنف إلى متغيرات انفعالية ومعرفية ... الانفعالية كــ
ا~ السلوك اللفظي وغير اللفظي
ب~ نبض القلب و الآليات التنفسية والنشاط الهرموني والعصبي
ج~ القلق و الغضب و الابتهاج

[ابو ريان سليمي]

عوامل نجاح دراسة الحاله

الاعتدال

الخصوصيه

البعد

[**Besho0o**]

عبير اذا ج غلط
الجواب التوقعات للمعرفيه

[O X Y G E N]

ج~ القلق و الغضب و الابتهاج

[abeer altamimi]

النفس كبعد لها عدد من المتغيرات تصنف إلى متغيرات انفعالية ومعرفية ... الانفعالية كــ
ا~ السلوك اللفظي وغير اللفظي
ب~ نبض القلب و الآليات التنفسية والنشاط الهرموني والعصبي
ج~ القلق و الغضب و الابتهاج

[وسوسه]

النفس كبعد لها عدد من المتغيرات تصنف إلى متغيرات انفعالية ومعرفية ... المعرفية كــ
ا~التوقعات والذكريات والتصورات

ب~ العلاقات الاجتماعية والنظم الثقافية

ج~المسموعة و المرئية





و:39::39:

[**Besho0o**]

عوامل نجاح دراسة الحاله


الاعتدال

الخصوصيه

البعد

[O X Y G E N]

عوامل نجاح دراسة الحاله

الاعتدال

الخصوصيه

البعد




الاعتدال

[^ المهره ^]

:15: في مرحلة التشخيص كلما كان التشخيص .......... كلما ساعد على اختيار الاجراءات العلاجية المناسبة

:33: اكثر دقه
:33: دقيقا
:33: اقل دقة
:33: متوسط دقه




:31::31::31::31::31: الجواب الصحيح ماهو :33::33::33::33::33::33:

[«ღ»حلم منكسر]

النفس كبعد لها عدد من المتغيرات تصنف إلى متغيرات انفعالية ومعرفية ... الانفعالية كــ
ا~ السلوك اللفظي وغير اللفظي
ب~ نبض القلب و الآليات التنفسية والنشاط الهرموني والعصبي
ج~ القلق و الغضب و الابتهاج

[abeer altamimi]

عوامل نجاح دراسة الحاله

الاعتدال

الخصوصيه

البعد

[^ المهره ^]

عوامل نجاح دراسة الحاله


الاعتدال

الخصوصيه :35::17:

البعد



:2::33::39:

[**Besho0o**]

وسوسه جواب ع المعرفيه صح التوقعات :3:

اوكسجين صح عليك:3:

عبير غلط:40:

[ابو ريان سليمي]

صح برافور عليكم بيشو واكسجين


هذا المعلومه كامله للفائده


عوامل نجاح دراسة الحاله
- التنظيم
- الدقه
- الإعتدال
- التسجيل
- الاقتصاد

[abeer altamimi]

في مرحلة التشخيص كلما كان التشخيص .......... كلما ساعد على اختيار الاجراءات العلاجية المناسبة

اكثر دقه
دقيقا
اقل دقة
متوسط دقه

[«ღ»حلم منكسر]

في مرحلة التشخيص كلما كان التشخيص .......... كلما ساعد على اختيار الاجراءات العلاجية المناسبة

اكثر دقه
دقيقا
اقل دقة
متوسط دقه

[**Besho0o**]

:15: في مرحلة التشخيص كلما كان التشخيص .......... كلما ساعد على اختيار الاجراءات العلاجية المناسبة

:33: اكثر دقه
:33: دقيقا
:33: اقل دقة
:33: متوسط دقه




:31::31::31::31::31: الجواب الصحيح ماهو :33::33::33::33::33::33:
:21:

[**Besho0o**]

الجسم كبعد له عدد من المتغيرات تصنف إلى صريحة فسيولوجية ..فسيولوجية وتشمل ..
ا~ السلوك اللفظي وغير اللفظي
ب~ نبض القلب و الآليات التنفسية والنشاط الهرموني والعصبي
ج~ القلق و الغضب و الابتهاج

[abeer altamimi]

صلاة العصر قومو صلو

[abeer altamimi]

الجسم كبعد له عدد من المتغيرات تصنف إلى صريحة فسيولوجية ..فسيولوجية وتشمل ..
ا~ السلوك اللفظي وغير اللفظي
ب~ نبض القلب و الآليات التنفسية والنشاط الهرموني والعصبي
ج~ القلق و الغضب و الابتهاج

[^ المهره ^]

:15::15::15::15::15: بيشووو صح دقيقاا :15::15::15::15::15::15:

:33: من خظه العلاج / الاجراءات التوجيهية الحلول ليست ........ وانما تحتاج وقت

:2: دقيقه
:2: سريعة
:2: سحرية
:2: بسيطة






:33::33::33::33::33::33: ابي الجواب :17::17::17::17::17::17:

[«ღ»حلم منكسر]

الجسم كبعد له عدد من المتغيرات تصنف إلى صريحة فسيولوجية ..فسيولوجية وتشمل ..
ا~ السلوك اللفظي وغير اللفظي
ب~ نبض القلب و الآليات التنفسية والنشاط الهرموني والعصبي
ج~ القلق و الغضب و الابتهاج

[abeer altamimi]

من خظه العلاج / الاجراءات التوجيهية الحلول ليست ........ وانما تحتاج وقت

دقيقه
سريعة
سحرية
بسيطة

[^ المهره ^]

:15: من ادوات ووسائل جمع البيانات يشترط توفر .........................


1:33:/ التخطيط التنظيم السريه
2:33:/ السرعه الدقه التكرار والمهارة
3:33:/التخطيط الموضوعية الدقه
4:33:/ 1/3 صحيحااااااااااااان




:17::17::17::17::17::17: هيا اريد الجواب :17::17::17::17::17::17:

[**Besho0o**]

:15::15::15::15::15: بيشووو صح دقيقاا :15::15::15::15::15::15:

:33: من خظه العلاج / الاجراءات التوجيهية الحلول ليست ........ وانما تحتاج وقت

:2: دقيقه
:2: سريعة
:2: سحرية
:2: بسيطة






:33::33::33::33::33::33: ابي الجواب :17::17::17::17::17::17:
:42:

[^ المهره ^]

من خظه العلاج / الاجراءات التوجيهية الحلول ليست ........ وانما تحتاج وقت

دقيقه
سريعة
سحرية:34::11::11::11::11:
بسيطة

:3::3::3::3::37: ممتازززززه

[وسوسه]

من ادوات ووسائل جمع البيانات يشترط توفر .........................


1/ التخطيط التنظيم السريه
2/ السرعه الدقه التكرار والمهارة
3/التخطيط الموضوعية الدقه
4/ 1/3 صحيحااااااااااااان




هيا اريد الجواب

[**Besho0o**]

عبير وحلم
صح عليكم

[**Besho0o**]

بصلي وارجع

[^ المهره ^]

:15::15::15::15::15::15::15::15:
فقرة التركيز
:15::15::15::15::15::15::15::15:

مفهوم المقابله ع تقابل فردين او اكثر وجهها لوجه في مكان ما لفترة زمنيه معينه :34:
حلووو:21:

والمقابلات العلمية يجب ان تكون هادفة ومحددة الهدف :34:



:34::34::34::34:

[^ المهره ^]

من ادوات ووسائل جمع البيانات يشترط توفر .........................


1/ التخطيط التنظيم السريه
2/ السرعه الدقه التكرار والمهارة
3/التخطيط الموضوعية الدقه
4/ 1/3 صحيحااااااااااااان :2::34::19: بطلة




هيا اريد الجواب
:34::17::3::3::3::15::15::15::15::15: خمس انجوم لك

[وسوسه]

اشار جوليان الى عده مناحي لتفسير النتائج وتحليل البيانات لدراسه الحاله :

التفسير وفقا للمفاهيم السيكيوباثيه

التفسير وفقا للمفاهيم السيكيو دينمائيه

التفسير وفقا لنظريه التعليم الاجتماعي

التفسير وفقا للحاجات النفسيه

جميع ماسبق

[«ღ»حلم منكسر]

جميع ما سبق

[abeer altamimi]

اشار جوليان الى عده مناحي لتفسير النتائج وتحليل البيانات لدراسه الحاله :

التفسير وفقا للمفاهيم السيكيوباثيه

التفسير وفقا للمفاهيم السيكيو دينمائيه

التفسير وفقا لنظريه التعليم الاجتماعي

التفسير وفقا للحاجات النفسيه

جميع ماسبق

[^ المهره ^]

:15:هو من الابعاد الاساسيهالبعد الجسمي افراز قدر زائد من الهرمون الغدد الكظرية ............ يرفع مستوى عتبه التوتر الى درجه ان اقل المثيرات


الادرلين
الاسبرين
الفبفادول
الباندول




:42::42::42::42::42::42::42: الجواب الصحيح :34::34::34::34::34::34::34:

[وسوسه]

التخطيط التصنيفي للاعراض السائده والاضطرابات المختلفه /

التفسير السيكيو باثيه
التفسير السيكيو ديناميه

التفسير وفقا للحاجات النفسيه
التفسير وفقا لنظريه التعلم

[«ღ»حلم منكسر]

من الابعاد الاساسيهالبعد الجسمي افراز قدر زائد من الهرمون الغدد الكظرية ............ يرفع مستوى عتبه التوتر الى درجه ان اقل المثيرات


الادرلين
الاسبرين
الفبفادول
الباندول

[abeer altamimi]

هو من الابعاد الاساسيهالبعد الجسمي افراز قدر زائد من الهرمون الغدد الكظرية ............ يرفع مستوى عتبه التوتر الى درجه ان اقل المثيرات


الادرلين
الاسبرين
الفبفادول
الباندول

[^ المهره ^]

:15: نمط اللغة ............ التي تصدر عن العميل اثناء المقابه الارشادية


:2: لفظي
:2: كيفي
:2: كمي
:2: غير لفظي





:15::15::15::15::15::15::15: ماهو الجواب :15::15::15::15::15::15::15:

[وسوسه]

:15:هو من الابعاد الاساسيهالبعد الجسمي افراز قدر زائد من الهرمون الغدد الكظرية ............ يرفع مستوى عتبه التوتر الى درجه ان اقل المثيرات


الادرلين
الاسبرين
الفبفادول
الباندول




:42::42::42::42::42::42::42: الجواب الصحيح :34::34::34::34::34::34::34:

:17:

[^ المهره ^]

التخطيط التصنيفي للاعراض السائده والاضطرابات المختلفه /

التفسير السيكيو باثيه بحثت عنها :2::42:
التفسير السيكيو ديناميه

التفسير وفقا للحاجات النفسيه
التفسير وفقا لنظريه التعلم


بقوم اراجع المعلوومات تلخبطت

:12:

[«ღ»حلم منكسر]

نمط اللغة ............ التي تصدر عن العميل اثناء المقابه الارشادية


لفظي
كيفي
كمي
غير لفظي

[وسوسه]

جميع ما سبق

:21:

[abeer altamimi]

نمط اللغة ............ التي تصدر عن العميل اثناء المقابه الارشادية


لفظي
كيفي
كمي
غير لفظي

عدلت الاجابه توني انتبه

[وسوسه]

نسبه خصائص الحاله موضع الدراسه الى الحتميه النفسيه والبحث عن الدوافع اللاشعوريه

االتفسير لسيكيو باثيه

التفسير السيكيو ديناميه

التفسير وفقا للحاجات النفسيه

التفسير وفقا لنظريه التعليم الاجتماعي

[^ المهره ^]

نمط اللغة ............ التي تصدر عن العميل اثناء المقابه الارشادية


لفظي:24::9::23:
كيفي
كمي
غير لفظي:21:الجواب الصحيح :21:


:29::29::17:وكل اللي جاوب هرمون الادرينالين صح عليكم الله يبارك فيكم :17::29::29:

[وسوسه]

يستهدف الكشف عن السلوك المنحرف اللذي تم اكتسابه

االتفسير لسيكيو باثيه

التفسير السيكيو ديناميه

التفسير وفقا للحاجات النفسيه

التفسير وفقا لنظريه التعليم الاجتماعي

[**Besho0o**]

يستهدف الكشف عن السلوك المنحرف اللذي تم اكتسابه

االتفسير لسيكيو باثيه

التفسير السيكيو ديناميه

التفسير وفقا للحاجات النفسيه

التفسير وفقا لنظريه التعليم الاجتماعي
:21:

[^ المهره ^]

:15::15::15::15::15::15::15::15::15::15::15::15:
وبسم اللله وعلى بركه الله اللهم لاسهل الاماجعلته له سهلا
اللهم اكتب لنا التوفيق والنجاح وووسهل يارب علينا كل صعب
:2::2::2::2::2::2::2::2::2::2::2::2:
اللهم اني استودعتك مذاكراتنا ومراجعاتنا ووفقنا يااااااارب

:15::15::15::15::15::15::15::15::15::15::15::15:

:2::2::2::2::2::2::2::2::2::2::2::2:

:37::16::15::17:اشوفكم ع خير ياوجوه الخير:15::16: :17::37:
:33: واسترو ماشفتوو منا وسامحونا ع القصور :40:


:1::1::1::1::1::1::1::1::1::1::1::1::1::1::1::1::1 ::1:
:43::43::43::43::43::43::43::43::43::43::43::43::4 3:
:15::15::15::15::15::15::15::15::15::15::15::15::1 5:

[**Besho0o**]

الله معك ياعسل وماشفنا منك الا كل خير

موفقه وفالك وفال كل الطلاب البلس يارب

[ابو ريان سليمي]

جت عندي المشكله الكويزات ومدري وش يقول والصفحه مقلوبه :4:

[O X Y G E N]

غير قادر على إضافة الكوكيز, تم إرسال العنوان مسبقاً .
الملف: /home/ckfuorg/public_html/vb/includes/class_core.php
السطر: 3283

ي صبر الارض

[**Besho0o**]

ايه كوكيز مدري وش السالفه
اشتهيت الكوكيز:42:

غير الجهاز ويضبط ان شاء الله

[O X Y G E N]

تم تغيير المتصفح

[**Besho0o**]

هي من مصادر اكتشاف الحالة .. تشمل مراكز الرعاية الخاصة والعامة ومراكز الشؤون الاجتماعية ومراكز رعاية الأسرة ..
ا~ الحالة نفسها

ب~ المراكز المعنية

ج~ المواقف اليومية الطارئة

[O X Y G E N]

ب~ المراكز المعنية

[الجوري والنرجس]

المراكز المعنيه

[ابو ريان سليمي]

هي من مصادر اكتشاف الحالة ..تشمل مراكز الرعاية الخاصة والعامة ومراكز الشؤون الاجتماعية ومراكز رعاية الأسرة ..
ا~ الحالة نفسها

ب~ المراكز المعنية

ج~ المواقف اليومية الطارئة

[**Besho0o**]

برافو كلكم صح:3:

هي من مصادر اكتشاف الحالة ..تشمل المراكز الخاصة داخل حقول العمل و التي يتردد عليها العاملون ..

ا~ الحالة نفسها

ب~ جهات أخرى

ج~ المواقف اليومية الطارئة

[ابو ريان سليمي]

1-تعتبر نتائج الاختبارات النفسيه من المصادر الهامه للحصول على :
تقرير عن حياه الفرد
البيانات الكميه والكيفيه عن العميل
تكشف عن التاريخ الشخصي للعميل في الماضي والحاضر
تكشف عن الجانب العلمي من حياه الفرد

2- يشمل البعد النفسي في دراسة الحاله على الاستجابات التي تتعلق بـ :
النشاط العقلي والانفعالي

3- تتضمن المعلومات والبيانات الشخصيه في التقرير في دراسه الحاله :
الاسم والعمر والعنوان

4- يطلق على الملاحظه البسيطه احيانا :
ملاحظه عرضيه او صدفيه .

5- من عوامل نجاح المقابله :
الخصوصيه

6- تتضح اهداف واهميه دراسة الحاله في :
تساعد على فهم العميل وتحديد وتشخيص مشكلاته وطبيعتها واسبابها

7- من مميزات اسستخدام الاختبارات والمقاييس النفسيه في دراسة الحالة:
تيسر دراسة دائرة واسعة من السلوك في وقت قصير نسبيا وبجهد اقل .

8-تعتبر من مصادر المعلومات في دراسة الحاله :
السجلات والوثائق المأخوذه من مصادر المجتمع

9- تشمل المتغيرات الصريحه للجسم في دراسه الحاله :
السلوك اللفظي والغير لفظي

10- من الاجزاء التي يتضمنها تفسير النتائج في تقرير دراسة الحاله السلوك الاجتماعي والعلاقه مع الاخرين ويقصد بها :
علاقه الفرد بزملائه في المدرسه والعمل .

[ابو ريان سليمي]

- تصنف الملاحظه وفقا لدرجه الضبط
مقيده وحره

12- يعتبر من الاختبارات الاسقاطيه :
اختبار بقع الحبر لرورشاخ

13- من العوامل التي تساعد على نجاح دراسة الحاله التنظيم ويقصد به :
التسلسل والوضوح لكثير من المعلومات التي تشملها دراسة الحاله

14-تعتبر مشكلة الملاحظه من المشكلات المنهجيه في علم النفس الاكلينيكي وتعني :
السلوك الملاحظ سلوك يختلف الاشخاص في تفسيره .

15- تعتبر التقارير التي ترد لنا من المحاكم ومراكز الشرطه والمستشفيات كمصدر من مصادر دراسة الحاله تندرج تحت :
السجلات والوثائق المأخوذه من المجتمع .

16- يتطلب معرفه الجوانب الجسميه المؤثره في العميل بالسؤال:
المتغيرات الفسيولوجيه

17- من خطوات التحليل الاكلينيكي للبيانات في دراسه الحاله " تجميع البيانات " ويقصد بها :
جمع البيانات من مصادر متعدده

18- من عوامل نجاح الملاحظة :
الموضوعيه

19- من استخدامات الاختبارات والمقاييس..... في العمل الاكلينيكي :
الاختيار

20- من العوامل التي تساعد على نجاح دراسة الحاله الاقتصاد ويقصد به :
الاقتصاد في الجهد

[الجوري والنرجس]

اشوفكم علي خير وفالنا ان شاءالله التوفيق وال a+

[ابو ريان سليمي]

- من المشكلات المنهجيه التي تواجهنا في علم النفس الاكلينيكي مشكلة :
القياس والتقدير الكمي.

22- يقصد بالفحص الطبي في دراسة الحاله :
التعرف على الامراض الجسميه
العمليات الجراحيه
الحاله الصحيه العامه
جميع ماذكر

23- من خطوات دراسة الحاله الدراسه ويتم بها :
جمع البيانات والمعلومات عن الحاله

24- من خطوات التحليل الاكلينيكي للبيانات في دراسة الحاله :
مهارة الاستدلال من تجميع البيانات

25-تتضمن مرحلة التنفيذ كمرحله من مراحل اجراء الملاحظه :
القيام بالملاحظه

26-قبل استخدام الاختبارات والمقاييس النفسيه في دراسة الحاله لابد من تحقق :
الصدق والثبات
.
27- من عيوب دراسة الحاله :
تحيز البيانات وافتقارها للصدق والثبات

28- من العينات الذي نتعامل معها موزعه توزيعا اعتداليا ...:
موجوده بكميات كبيره في المجتمع ويسهل الحصول عليها

29- يقصد بتقييم المعلومات في دراسة الحاله :
تحديد مدى صدقها .

30- يقصد بالوضوح في عمليه الملاحظه :
صياغه السلوك الملاحظ بعبارات تقرأ بسهوله

31- عندما يقوم الباحث بتبويب المعلومات وتلخيصها وربطها بعضها ببعض تندرج تحت :
تنظيم المعلومات واقامه وحدات

32- من مميزات الملاحظه :
تتبع دراسة السلوك في المواقف الطبيعيه

33- اشار جوليان الى عده مناحي لتفسير النتائج وتحليل البيانات لدراسة الحاله :
التفسير وفقا للمفاهيم السيكوباثولوجيه
التفسير وفقا لمفاهيم السيكودينامية
التفسير وفقا للحاجات النفسيه
التفسير وفقا لنظرية التعليم الاجتماعي

34- من عيوب دراسة الحاله :
صعوبة التعبير الكمي عن المعلومات

35- تعتبر من الشروط الواجب توفرها في دراسة الحاله :
السريه
36- يجب ان يكون التقرير النفسي الذي يكتبه الباحث عن الحاله :
دقيقا موضوعيا

37-يمكن تحقيق متابعه الحاله من خلال :
اللقاء بالمسترشد بين فتره واخرى
اللقاء مع اولياء الامر
الاطلاع على سجلات الطالب
جميع ماذكر صحيح

38-يشترط ان يتوافر في مصادر جمع المعلومات :
تحديد مصادر الدراسه

39- تعتبر المقابله احدى الوسائل الهامه لجمع البيانات في دراسه الحاله خاصه البيانات او المعلومات التي ترتبط اغلب الاحيان
:بمشاعر وعقائد ودوافع الفرد .

40- يقصد بالتفسير الاكلينيكي في دراسه الحاله
:فهم النتائج بما تتظمنه من مدلولات اكثر اتساعا

[O X Y G E N]

ب~ جهات أخرى

[ابو ريان سليمي]

41- تستقي دراسه الحاله معلوماتها من :
مصادر متعدده

42- من عيوب دراسه الحاله :
كثره المعلومات والبيانات وصعوبة تصنيفها وتحليلها.

43-يمكن الباحث ان يتحر الدقه في جمع المعلومات عن الحاله وان يتأكد من صحه البياانت والمعلومات عن الحاله من خلال :
تنسيق والتكامل بين البيانات التي يدلي بها الفرد من مصادر متعدده .

44-تقع مسؤوليه اكتشاف الحاله بالدرجه الاولى على المعلم في الحالات :
المشكلات النفسيه والسلوكيه الصفيه

45- يعبر التقرير النفسي :
ملخص بكل مايتعلق بحاله المبحوث

46- يقصد بالملاحظه بمعناها البسيط :
الانتباه العفوي الى حدث او ظاهره ما

47- تعرف المقابله في ميدان الارشاد والعلاج النفسي :
علاقه اجتماعيه مهنيه ديناميه ...الخ
48- استخدمت دراسة الحاله في :
ميادين متعدده

49- تحيط بدراسة الحاله صعوبات عديده منها :
ضيق الوقت

50- يقصد بالايطار المرجعي :
ان يكون الباحث على معرفه بالبيئه التي يعيش فيها العميل..

[ابو ريان سليمي]

- تعرف مصادر اكتشاف الحاله :
المراكز المعنيه

52- يجب في التقرير النفسي للحاله :
ان يكون صياغه العبارات موضوعيه وسهله

53- يرى سندبرج انه من الممكن تصنيف طرق الملاحظه تبعا للاجابه على اربعه تساؤلات ومنها اين وتعني : هل ستكون في موقف طبيعي او مصطنع

54-تقسم المقابله وفقا لعدد المشاركين :
فرديه وجماعيه

55- من اهداف استخدام دراسة االحاله :
دراسة الحاله المرضي هاو المنحرفه

56- يمكن اخذ المعلومات عن المريض من مصادر متعدده :
السيره الشخصيه

57- فهم التفاعل بين الابعاد الانسان الاساسيه في دراستا لحاله يساعد المرشد :
تشخيص مشكله المسترشد .

58- من المحكات المنهجيه التي ذكرها دولارد لدراسه الحاله :
النظر الى الفرد بوصفه عينه في ..الخ

59-يجب الا يبتعد التقرير النفسي للحاله عن :
الموضوعيه

60- تصنف الملاحظه وفقا للتعقيد :
بسيطه ومنظمه

61- لاستثاره الدوافع للاستجابه اثناء المقابله يجب على القائم بالمقابله :
ان يبدأ بالترحيب والتعارف

62- تسهم دراسة الحاله :
فحص الظاهره النادره والاحداث الغير عاديه .

63- من محكات دراسة الحاله عن دولارد :
فهم دوافع الفرد في ضوء مطالب المجتمع

64- من مميزات السيره الشخصيه في مصادر الحصول على المعلومات :
توضح الانتاج الفني والادبي للعميل

65- تندرج الجوانب الفسيولوجيه التي تؤثر في الاستجابه للحاله :
البعد الجسمي

66- من النقاط الاساسيه التي يجب ان يتضمنها تقرير دراسة الحاله :
سبب الاحاله او المشكله

67- يقصد بالملاحظه المنظمه :
ملاحظه تستخدم الضبط العلمي من قبل القائم بالملاحظه

68-يتعين على الباحث في مرحلة البدء :
يستثير الدافع للاستجابه في الرد الذي يقابله ويعمل على تكوين جو الالفه

69- تساعد دراسه الحاله في :
وضع التوصيات العلاجيه

70- يسمي البعض المنهج الاكلينيكي :
المنهج العادي .






احفظوها ان شاء الله ما راح يطلع عنها باذن الله

[ابو ريان سليمي]

برافو كلكم صح:3:

هي من مصادر اكتشاف الحالة ..تشمل المراكز الخاصة داخل حقول العمل و التي يتردد عليها العاملون ..


ا~ الحالة نفسها




ب~ جهات أخرى




ج~ المواقف اليومية الطارئة





:17:

[O X Y G E N]

تتضمن النقاط المهمة والرئيسية التي يتضمنها التقرير ..
أ-الخلاصه
ب-تفسير النتائج
ج-التوصيات
د-الملاحظات السلوكية

[**Besho0o**]

يسعدك ربي ابوريان والله يعطيك العافيه

اوكسجين ابوريان جوابكم صح :3:

تتضمن النقاط المهمة والرئيسية التي يتضمنها التقرير ..
أ-الخلاصه
ب-تفسير النتائج
ج-التوصيات
د-الملاحظات السلوكية

:21:

[ابو ريان سليمي]

الخلاصه :17:

[O X Y G E N]

صحح عليككم :16::16::3:

[غالي ومايرخص]

في كويزت حق اسئلة الاختبار

[**Besho0o**]

تحتوي الفحوص في مصادر المعلومات على ..
ا~ الفحص الطبي والنفسي فقط
ب~ الفحص الطبي و العصبي فقط
ج~ الفحص النفسي و الطبي و العصبي

[**Besho0o**]

في كويزت حق اسئلة الاختبار
لا والله :39:

لان اسئله الاختبارسؤال وجواب ع طول
مافي خيارات صعب احطها في كويز

بس سويت لكم كويزات ع مراجعه تالا يمكن تفيدك

[O X Y G E N]

تحتوي الفحوص في مصادر المعلومات على ..


ا~ الفحص الطبي والنفسي فقط


ب~ الفحص الطبي و العصبي فقط


ج~ الفحص النفسي و الطبي و العصبي


الفحص النفسي والطبي و العصبي

[غالي ومايرخص]

طيب ممكن رابط كويزات تالا

[وسوسه]

تحتوي الفحوص في مصادر المعلومات على ..
ا~ الفحص الطبي والنفسي فقط
ب~ الفحص الطبي و العصبي فقط
ج~ الفحص النفسي و الطبي و العصبي

الفحص النفسي والطبي والعصبي:21:

[ابو ريان سليمي]

تحتوي الفحوص في مصادر المعلومات على ..


ا~ الفحص الطبي والنفسي فقط


ب~ الفحص الطبي و العصبي فقط


ج~ الفحص النفسي و الطبي و العصبي




مشكك بين ب و ج بس اتوقع ب

[**Besho0o**]

كلكم صح :3:

لا ابو ريان يشملهم الـ3
طبي نفسي عصبي

غالي ومايرخص تفضلي
http://www.ckfu.org/vb/t459752.html

[ابو ريان سليمي]

مهمه الرجاء قراتها بتمعن

مصادر اكتشاف الحالة
تقع مسئولية اكتشاف دراسة الحالة على الأسرة بالدرجة الأولى وخصوصا في حالات التخلف العقلي والإعاقة البصرية والسمعية واضطرابات النطق والكلام والإعاقة الحركية وبعض الاضطرابات النفسية الحادة حيث يلاحظ الآباء وجود خلل ما أو قصور في بعض الوظائف لدى الطفل مقارنة بإخوته العاديين أو مقارنته بمن هم في نفس عمر الطفل وهناك بعض المشكلات والاضطرابات التي تقع مسئوليتها على المعلم بالدرجة الأولي مثل حالات صعوبات التعلم والمشكلات النفسية والسلوكية الصفية التي قد يلاحظها المعلم أكثر من غيره وعلى العموم قد يشارك في اكتشاف الحالة العديد من الأشخاص كل فيما يخصه ويتم في الخطوات الآتية تحديد مصادر اكتشاف الحالة بشئ من التفصيل :
الحالة نفسها : عندما يلجأ إلي المرشد لطلب المساعدة في حل مشكلته التي يعاني منها
المرشد : وذلك من خلال ما يلاحظه أو يسمعه عن سلوكيات بعض الطلاب من خلال أدائه لعملة الميداني
المواقف اليومية الطارئة : عندما تتكرر المواقف على طالب أو أكثر مما يستدعي الأمر تحويله إلى المرشد لدراسة حالته .
إدارة المدرسة : عندما يحول الطالب من قبل المدير بغرض علاج حالته
المعلمون : ما يلاحظه المعلمون من سلوكيات على الطالب داخل الفصل وخارجة فتتم إحالته إلى المرشد حتي يتم تعديل مساره ومسايرة زملائه الآخرين
الأسرة : من خلال ملاحظة بعض السلوكيات على أحد أبنائها الأمر الذي يتطلب عرضه على المرشد لدراسة حالته
اللجنة الإرشادية : كم خلال تلك البرامج التي تعمل على تكاتف العمل بين المرشد وطلبة اللجنة الإرشادية والتعاون بينهم في القضاء على بعض السلوكيات التي قد يلاحظونها على زملائهم
العيادات النفسية : حيث يتردد على العيادات النفسية بعض الإفراد اللذين يعانون من مشكلات حادة تستدعي تقصي حالاتهم بشئ من التفصيل
المراكز المعنية : وتشمل مراكز الرعاية الخاصة والعامة ومراكز الشؤون الاجتماعية ومراكز رعاية الأسرة حيث يتردد على هذه المراكز بعض الذين يعانون من مشكلات تستدعي الفحص والدراسة .
جهات أخري : وتشمل المراكز الخاصة داخل حقول العمل والتي يتردد عليها العاملون
أشخاص آخرون : وتشمل رؤساء العمل والزملاء حيث يلاحظون بعض السلوكيات الشاذة وغير المناسبة والتي تحتاج إلي فحص ودراسة

[O X Y G E N]

ربي يسعد ويوفقك ي ابو ريان :2:

[O X Y G E N]

يقوم فيها الباحث بمراجعة المادة التي تم تجميعها ..
أ-اعادة ترتيب البيانات
ب-تقنية البيانات
ج-تجميع البيانات
د-تنظيم المعلومات

[ابو ريان سليمي]

أولا الجسم كبعد له عدد المتغيرات نصفيا آلي
المتغيرات الصريحة (السلوك اللفظي وغير اللفظي)
المتغيرات الفسلوجية (كنبض القلب , والآلية التنفسية , والنشاط الهرموني والعصبي)

ثانيا النفس لها عدد من المتغيرات تصنف إلي
متغيرات انفعالية (كالقلق والغضب والابتهاج)
متغيرات معرفية (كالتوقعات الذكريات والتصورات)

ثالثا البيئة يمكن تصنيفها إلي
متغيرات فيزيائية لها صلة بالمثيرات الطبيعية أو في الطبيعة (كالمسموعات والمرئيات)
متغيرات اجتماعية (كالعلاقات الاجتماعية والنظم الثقافية)

أنواع الملاحظة :
يرى سندبرج (1977) أنه من الممكن تصنيف طرق الملاحظة تبعا لإجابة على أربعة تساؤلات هي : أين وماذا وكيف ومتى :
التساؤل بـ أين ؟: يدل على موقع الملاحظة . هل ستتم في موقف طبيعي أو مصطنع أو معملي ؟.

التساؤل بـ ماذا ؟: يدل على ما إذا كان الملاحظ سيقوم بالملاحظة شخص واحد أم عدة أشخاص ؟ وكل موقف
أم جانب منه .

التساؤل بـ كيف؟: يدل على طريقة التسجيل أو الأجهزة المستخدمة في الملاحظة , وعلاقة القائم بالملاحظة
بالشخص الذي يلاحظه .

والتساؤل بـ متى؟: يدل على ما إذا كان القائم بالملاحظة سيجرى ملاحظة عارضة أو يقوم بالتخطيط لها (محمد

الشناوي ,1996)

[**Besho0o**]

يقوم فيها الباحث بمراجعة المادة التي تم تجميعها ..
أ-اعادة ترتيب البيانات
ب-تقنية البيانات
ج-تجميع البيانات
د-تنظيم المعلومات
:21:

[O X Y G E N]

برافووا بيشوو

[abeer altamimi]

يقوم فيها الباحث بمراجعة المادة التي تم تجميعها ..
أ-اعادة ترتيب البيانات
ب-تقنية البيانات
ج-تجميع البيانات
د-تنظيم المعلومات

[O X Y G E N]

الله يجزاه خيير كل من ساهم بالمراجعة
ربي يوفقكم ويسهل عليييكم ي رب .. ولا تنسووون الدعااء بهالوووقت
اللهم أني استودعتك ما قرأت و ما حفظت و ما تعلمت فرده عند حاجتي اليه انك على كل شيء قدير
استودعكم الله ونلتقي ع خيييير ..
:16::16:

[**Besho0o**]

موفقين يارب

وان شاء الله الاختبار سهل
وفالكم البلس يارب

استودعكم الله الذي لاتضيع ودائعه
:2:

[غالي ومايرخص]

يسلمو بيشو

[ابو ريان سليمي]

فرقوا بين السوالين اللي بالواجب مهم بيجي بالاختبار


يقصد بتنقية البيانات فى دراسة الحالة:
‌أ- تجميع البيانات.
‌ب- مهارة الاستدلال من تجميع هذه البيانات.
ج- الإبقاء على المادة المهمة ذات الصلة بالمشكلة واستبعاد البيانات غير الضرورية.
‌د- إعادة ترتيب هذه البيانات.


يقصد بتقييم المعلومات في تقرير دراسه حاله:
كتابة المعلومات.
تحديد مدى صدقها
تنظيم المعلومات.
تفسير حياة العميل الخاصة

[فيوتشر]

:36::12::12::12:
خساره ما لحقت عليكم

[ابو ريان سليمي]

استودعتكم الله

عن اذنكم ان شاء الله الجميع a+