☺☺هنا ~ستكون مراجعتنا لماد التعليم الالكتروني والتعليم عن بعد )++بالموضوع كل مايتعلق بالجزء العملي للمقرر( ☺☺

[رَحيق الورد]

مساء الورد ....

~
جمعت لكم كل مايختص بالجزء العملي ~لمقرر التعليم الالكتروني <بعد ماتخلصون مذاكرة الجزء النظري انصحكم بقراءة هالملفات ~مع متابعه المحاضرات المسجلة حتى تثبت المعلومات مع التطبيق
<فمع المتابعه للمحاضرات المسجلة ستتضح لكم الامور اكثر...الجزء العملي جدا سهل..<تخيلو قدامكم البلاك بورد وراح تتذكروا ~
انصحكم بمتابعه المسجلة من البلاك بورد او الافتراضي اوضح من المحاضرات الي باليوتيوب .


هنا اضفت اول مرفق <ولااعلم من صاحب الجهد ~الجزء العملي كماهو من البلاك بورد بدون اضافات لشرح الدكتور.
المرفق الثاني والثالث <جهد الاخت امبشن +جهد الاخت ام فراس<<تلخيص لابرز ماجاء من شرح الدكتور للجزء العملي...

المادة سهلة بس ركزوا بالمصطلحات
+اسئلة الاختبار ركزو فيها وخاصه اسئلة الصور الي تتعلق بالعملي .. ~>>>
وبالنسبة لحفظ المصطلحات اذاكانت الكلمة طويلة مكونه من اكثر من كلمة <<حاولوا بعد حفظها تحفظو اول حرف من كل كلمة حتى تربطو وتتذكروا لوجات بالامتحان..

لوفي اضافات مهمه أونقاط من الممكن تركزون عليها راح اضيفها لكم هنا ان شاء الله....
موفقين يارب::icon1:


كل شيء يختص بالماده تجدوه هنا
(http://www.ckfu.org/vb/t429477.html)
امابموضوعي هذا ركزت على جمع مجهودات الجزء العملي..


وهنا مراجعه اضافها الاخ مديناوي للموضوع
http://img07.arabsh.com/uploads/image/2013/05/19/0c36404365f202.png (http://www.saudicars.com)
http://www.ckfu.org/vb/8924738-post16.html

~ ~
الجزء العملي بالمرفقات
http://img07.arabsh.com/uploads/image/2013/05/17/0c36404e67f305.png (http://www.saudicars.com)

[Arwa_SMF]

تسلمين الله يوفقك

[مجتهد 101]

يسلمووووووووووووووووووووووووووو رحيق والله يجزاك الجنة ياااارب

:16::16::16::16:

[كوفيك]

يعطيك العافيه :16:
مير توي اعرف ان فيه جزء عملي من زود الفلاحه :30::18:

[ام فلوة]

الله يجزاك خير بس السبت استراتيجيات

[بح'ـلم بيك]

يعطيك ربي الف عافيه :16:

الله يعين ماحبيتها ابد :24:

[شمس الحقيقه1]

التعليم الالكتروني من المواد اللي ما تدخل مخي والله يعديها على خير

[مرســال]

الله يعطيك العافيه
مادة ممله نوعا ما:44:

[¾قبور الياسمين¾]

جزااك الله خير
ياليت لو يندمجون الموضوعين :17:

[اكاديمي منتسب]

:2::16:
يسلموووووو

[الهواوي 666]

واااحد منكم يرسل لدكتور رساله ويسوي نفسه مسكين ويحاااول يااااخذ منه شي عن المحااضرات المهمه

على الايميل او جوال

حاااولو فيه

[هتآآن]

~

[fajr __]

يعطيك العافيه وان شالله الفل مآآرك للجميع

[واصلي]

يعطيكم العافية ..



تحياتي.,.،

[سـلام الورد]

مساء الورددد:2:
:4:وش سالفة العملي :4:
:3:لا يكون علينا عملي ولازم نرسله:3::3:
ابليززز ردوا علم :36:

[مديناوي]

انا معاكم بالمقرر

الجزء العملي المحاضرة 10و 11 و12 وجزء من 13

بالمرفقات اسئلة مراجعة للاخت جوري ومعها اسئلة اختبار


وفالكم التفوق يارب

[هتآآن]

~

[^ المهره ^]

:11: شششكرا لك
يارب توفقنا وتسسهل علينا ياااااااااااارب :33:

[متفائلة بالفرح]

الله يجزاك خييير

[مرســال]

جزاك الله خير

الله ييسرها يارب

[Manseetk]

:16:

[ملح البنات]

شكرا

[ام نواف 5]

:29::3:

[الدمعة البريئة]

يعطيك العااافييية ..
ربي يهونهاا علينااا .. وفالنا الفل ماارك بإذن الله ..
:2::2:

[خليف المزيني]

:21::16::16::16::21:

[روعةحلم]

:16:

[سحر العسيري]

مشكووووووورة
:16:

[الهواوي 666]

صباح الخير

كيف التعليم هذا والله اني خااايف منه ومن الدكتور


بشروني

[Abu Azzam]

-

الله يعطيكم العافيه ، وفالكم النجاح والتوفيق


:16: :16: :16:

[الا ياوقت]

وش الحل مع الماده هذي ماحبها ولا افهمها :12:

[رقة ورده]

http://uploads.sedty.com/imagehosting/146930_1329051070.gif (http://www.google.com.sa/url?sa=i&rct=j&q=%D8%AC%D8%B2%D8%A7%D9%83%20%D8%A7%D9%84%D8%AC%D9 %86%D9%87&source=images&cd=&cad=rja&docid=Hidj2NBsWgH2kM&tbnid=BSo9-pPGwq1ouM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fforum.sedty.com%2Ft555065.html&ei=Pk-YUbDqEMLeOeWzgaAJ&psig=AFQjCNEXe5XZHN9-9iDd9cgUida60pncyw&ust=1369022651435246)

[رَحيق الورد]

مساء الورددد:2:
:4:وش سالفة العملي :4:
:3:لا يكون علينا عملي ولازم نرسله:3::3:
ابليززز ردوا علم :36:

لالا ~هذا عملي تختبره بالماده مع النظري..
افتح اسئلة الاختبار وشف طريقه الدكتور.
يجيب صورة ويحط عليها اسئلة <هذا العملي..
سهل جدا~تطبيق على البلاك بورد.
تابع المحاضرات وتتسهل معك ان شاءالله

[رَحيق الورد]

انا معاكم بالمقرر

الجزء العملي المحاضرة 10و 11 و12 وجزء من 13

بالمرفقات اسئلة مراجعة للاخت جوري ومعها اسئلة اختبار


وفالكم التفوق يارب




مديناوي بعد اذنك بضيف ملفات المراجعه <باول الصفحه..
ويعطيك الف عافيه

[رَحيق الورد]

صباح الخير

كيف التعليم هذا والله اني خااايف منه ومن الدكتور


بشروني

لاتحاتي المادة حلوة <واسئلتها ان شاء الله تجي حلوة.
فقط اجتهد ..

[رَحيق الورد]

ابرز النقاط المهمه بالجزء العملي ركزو عليها



إشارة ( + ) يقصد بها :
إضافة عناصر من القائمة
معلومات أستاذ المقرر يتم إنشائها من :
جهات اتصال .
لإضافة سياسات أو خطة المقرر من :
إنشاء منطقة content
السهمين الموجودين في (( يمين )) القائمة
لترتيب القائمة
السهمين الموجودين في (( يسار القائمة ))
لحذف القائمة
لإعادة تسمية الرابط :
اضغط على السهمين للأسفل خلف الرابط حتى تظهر لك قائمة يمكنك من خلالها تنفيذ المطلوب .
يتم إنشاء الواجب داخل .... على شكل اختبار قصير
البلاك بورد.

]ولوفي نقطه يحتاج اعقب عليها راجعتلكم [/

[شموخ العلم]

في الجزء العملي لازم نشوف المحاضرات ضروري يعني

[رَحيق الورد]

في الجزء العملي لازم نشوف المحاضرات ضروري يعني

ختمي النظري من 1 الى 9
وفي كلام برضو نظري 13 الى 14

وبعدها شوفي محاضرات العملي من 10 الى 13 على مااظن...
لوماامداك تسمعين <<<اقري الملفات هذي وافهميها ..فيها لب المحاضرات المسجلة للعملي وفيها محتوى العملي <المسجله تفيدك تفهمين اكثر وتثبت لك المعلومات.الله يوفقك

[كوفيك]

فيه طريقتين لإنشآء موقع المقــرر:
1_وفق الموضوع _المحتوى:
يعني مثلاُ الدرس الاول أو الموضوع الاول يكون له:محتوى_وآجب_منتدى نقآش
2_حسب مصآدر التعلم :
اللي هو نتبعه الحين فالبلآك بورد تقريباً بمعنى آنزل المنهج بشكل عآم:المحتوى_الوآجب_منتدى نقآش

#الشغله المشتركة بين الطريقتين هـــي:
معلومآت استآذ المقرر_سيآسآت التعلم الالكتروني

#المنتدى .........>>عبــآرة عن (لوحة منآقشة)

#علآمة(+) تعني:إضآفة أي عنصر للقآئمة_أو بشكل علمي أضآفة رآيط جديد..~

#ترتيب القآئمة....<<من السهمين اللي على اليمين

#الحذف.....<<من السهمين اللي على اليسآر

#لو بغيت أنزل موضوع دردشة أو منتدى أو مدونآت أو يوميآت أو غرف آفترآضة أو محآضرآت مبآشرة.......>>عن طريق آدآة تفآعلية

#آمــآ بالنسبة للوآجبآت_الاختبآرآت_الاستفتآءآت.....>>كلهآ من آنشآء تقييم

#آنشآء اعلآن _من آنشآء اعلآن.....[وآضحه الايقونة]...^_^

#من محتوى الانشآء اضيف المحتوى,,وممكن يكون(نص_صورة_فديو_يوتيوب)_وممكن آرفع ملف

#لإضآفة موضوع في منتدى النقآش عن طريق....>>آنشآء سلسلة رسآئل
والرد طبعاً من خلآل كلمة رد..^_^

# برنآمج خريطة المفآهيم آسمــه.......>> inspiration



^^ ام فراس :16:

[bshoraa]

يعطيك العافيه :16:
مير توي اعرف ان فيه جزء عملي من زود الفلاحه :30::18:

موبس انتي:34:

رحيق تسلمين :43:

[شموخ العلم]

ختمي النظري من 1 الى 9
وفي كلام برضو نظري 13 الى 14

وبعدها شوفي محاضرات العملي من 10 الى 13 على مااظن...
لوماامداك تسمعين <<<اقري الملفات هذي وافهميها ..فيها لب المحاضرات المسجلة للعملي وفيها محتوى العملي <المسجله تفيدك تفهمين اكثر وتثبت لك المعلومات.الله يوفقك

اوك الله يعطيك العافيه اخت رحيق الورد :43:
بس وين الملفات اللي تقولين عنها قصدك في المرفقات الموجوده اللي انتي مثبتتها في بدايه الصفحه الاولي

[جود الحربي]

يعطيك العافيه ,,,المااده حلوه وسهله يعني كل معلوماتها عادييه مب جديده ولاغريبه
الله يسسسهل

[سم وعسل]

جهود مباركه تشكرين عليها :2:

[مديناوي]

حصلت صورة لاسئلة العملي السؤال رقم 67 بالصورة الاجابة أ صحيحة ولا في اجابة غيرها

الصورة بالمرفقات


والسؤال 70 اجابته اتوقع أ

لاضافة ملفات الى الموقع نستخدم محتوى الانشاء

[كوفيك]

وش رايكم كل ساعتين نفتح موضوع لمراجعة 3 محاضرات :29:
الواحد لحاله يطفش :28:

[الهواوي 666]

صباح الخير

تكفووووووون عطوني ايميل الدكتور هناااا

واحد يسدحه

[¾قبور الياسمين¾]

بــــــــــــــــصراحه اتمنى هالموضوع يجمعنا
اللي يبي يضيف شي يضيفه هنا

رجاء فكونا من المواضيع المكرره

والله لو تلفون الملتقى تلاقون كل شي

[جود الحربي]

صباح الخير

تكفووووووون عطوني ايميل الدكتور هناااا

واحد يسدحه


والله دووره بعطيك بسس مااححصلةة ,,
بس برأي ماله داعي تكلمه لانه مستحيل يقول اي شي
لو يبي يقول جااء بالمحااضره المباشرة 2 و 3 ,,
بس هو ساافطنا ولايبي يعطينا شئ الماده سهله
ويعني بذات انتم ي الشباب تفهمون اككثرر باالاجهززه والتقنيه لاتكلمه احسسسن لناا ,,لان في اختبار غيروا الاسئله بنفس يوم الاختبااربسبب شكك ان الاسئله متسربه بسبب سؤال ماندري ايشش

[جود الحربي]

وش رايكم كل ساعتين نفتح موضوع لمراجعة 3 محاضرات :29:
الواحد لحاله يطفش :28:

ههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه التغير مططلووب يلا افتحي وانا معكك :(269)::hahahahahah:
بذاات انا ماححب الموضوع الي فيه اكثر من 5 صفحةة اططفش وانا اقلب اقلب
<<بيززعلوأ عليناا مشرفات القسسم

[جود الحربي]

ههههههههههههههههههههههههههههه في واحد يقط تعليق ماله داعي بكل موضوع ويطلع تعرفونه ؟!:31:

[سأكون شيآآ]

راح ابدا في مراجعة اهم النقاط اللي جت بالاختبار ويارب توفيقك
ذكر سوالين تقريبا على التعلم الالكتروني تعلم تفاعلي
اقرا النقاط وجاوب

· التفاعل نوعان:
متزامن (( مباشر )) Synchronous
الغرف الصفية الافتراضية Virtual Classroom
مؤتمرات الفيديو Video Conferences
الدردشة Chatting
الألواح البيضاء التشاركية Shared Whiteboard
غير متزامن (( غير مباشر )) Asynchronous
البريد الالكتروني Email
المنتديات Forums
لوحات المناقشة Discussion boards
المدونات Blogs
المحاضرات المسجلة Captured & recorded Classes

1- من الادوات التي توفر تفاعلا غير متزامنا Asynchronous
أ‌- غرف الحوار والدردشة
ب‌- محتوى المقرر ومصادر التعلم
ت‌- الروابط الخارجية
ث‌- ( البريد الالكتروني – المنتديات- لوحة المناقشة –المدونات- المحاضرات المسجلة)
2- يوفر نظام الغرف الصفية الافتراضية Virtual Classroom
أ‌- تفاعل غير متزامن Asynchronous
ب‌- نظام ادارة الدرجات
ت‌- تفاعل متزامن Synchronous
ث‌- بريد الكتروني متزامن

[سأكون شيآآ]

وذكر سوالين من نماذج توظيف التعلم الالكتروني
اقرا النقاط وجاوب
- نماذج توظيف التعلم الالكتروني في عملية التعلم والتعليم
النموذج الداعم المساعد Supplementary
- وضع بعض المواد المساعدة للطلبة للتعلم على الأنظمة الالكترونية وتوجيه الطلبة للدخول إلى الأنظمة للحصول على هذه المصادر – وصف المقرر – المحتوى – زيارة المواقع على الانترنت ...الخ
النموذج المخلوط Blended
تتم عملية التعلم باستخدام الأسلوب التقليدي والأسلوب الالكتروني معا كأن يحضر إلى القاعة الصفية لنسبة معينة من المحاضرات وباقي المحاضرات والمصادر التعليمية يحصل عليها بالأسلوب الالكتروني
النموذج المنفرد Distance Learning
- تتم عملية التعلم كاملة باستخدام التقنية ومن خلال أنظمة الكترونية متخصصة لكافة فعاليات ونشاطات العملية التعليمية.

1- نموذج توظيف التعلم الالكتروني في عملية التعلم التعليم الداعم المساعد Supplementary
أ‌- تفعيل المنتديات والبريد الالكتروني لتواصل مع استاذ المقرر
ب‌- وضع بعض المواد المساعدة للطلبة لتعلم على الانظمة الإلكترونية وتوجيه الطلبة للدخول الى الانظمة للحصول على هذه المصادر
ت‌- وضع جهات الاتصال والواجبات على موقع المقرر الالكتروني
ث‌- تفعيل المحاضرات واللقاءات المباشرة التي توفر تفاعلا
2- نموذج توظيف التعلم الالكتروني في عملية التعلم والتعليم المخلوط Blended يعني:
أ‌- تفعيل اللقاءات المباشرة الافتراضية
ب‌- الحصول على المحاضرات بشكل الكتروني
ت‌- تتم عمليه التعلم باستخدام الاسلوب التقليدي والاسلوب الالكتروني معا
ث‌- توجيه الطلبة لدخول الى الانظمة للحصول على مصادر التعلم

[¾قبور الياسمين¾]

الحين كلمته بنت صك بوجهها

ليش كذا يادكاترتنا الفضلاء؟؟

ترا اجابتكم عن اسئلتنا واستفسارنا هي من واجباتكم اللي تستلمون عليها رواتب
حللو رواتبكم الله يرحم والدينكم:39:

[¾قبور الياسمين¾]

سأكون شيئا
بصماتك في كل موضوع تشهد لك
الله يجزاك خير ويكتب اجرك :21:

[سآم]

مافهمت وش اذاكر في العلمي
بالله احد يفهمني
يعني اطبع كل المرفقات اللي بالموضوع واذاكرها
والا واحد منها شامل للكل
والا كييف :24:

[كوفيك]

اذا نجحت بمعدل عالي يرجع الفضل بعد الله لقبور وساكون شيا :1:
جعل يديكم محرمه عن النار

[جومبير]

جزاك الله الف خير

[Charisma]

السـلآم عليكم ورحمة الله وبركـآته ..|

للي ذآكرو الجزء العملي .. مآيحتآج أسمع محـآضرآت صح ?

أحس بيضيع الوقت ..

أبي أشوف الموضوع اللي فيه الجزء العملي وشرحه فقط ..

تتوقعون يكفي ? مآحس الدكتور يقول شي زود ..

لآهنتوآ اللي مذآكرينه يعطوني خبر :2:


الله يجزآ كل من شآرك بهالموضوع الأجر أضعآف مضآعفه :2:

[بح'ـلم بيك]

* بالمرفق جدول جميل جدا للراقيه وفيه اسئله وبعد ملف اخذته من موضوع العصفوره

وحصلت كم كويز بعد :29:




http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1202240529064325&a=1&

http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1203310546223308&a=1

http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1204031218234340&a=1&

http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1203140719533548&a=1&






ويعطيكم ربي الف عافيه ووفقنا واياكم جميعا :16:

[¾قبور الياسمين¾]

كاريزما والله انا شفت العملي بدون محاضرات وفهمتها الحمدلله مايبي لها

[جود الحربي]

الحين كلمته بنت صك بوجهها

ليش كذا يادكاترتنا الفضلاء؟؟

ترا اجابتكم عن اسئلتنا واستفسارنا هي من واجباتكم اللي تستلمون عليها رواتب
حللو رواتبكم الله يرحم والدينكم:39:

عادي مانستبعدها عن الاردني كل شئ يسويه انا من الان
مجهزه نفسي لاختبار بكرا عارفه انها بيمصخرنااا :36: ,, احقر منهم مافيه

[دنياك دنياااي]

يالبى رووووحك يا شيخه :43::16:

[الهواوي 666]

واااحد يسدح الاسئله على الورررد

كم مره طلبتهااا

[مهاجره بإحساسي]

احد يحولها بي دي اف

[بح'ـلم بيك]

^
موجوده وورد ي خيي
http://www.ckfu.org/vb/t461574.html

[مهاجره بإحساسي]

:39: مايفتح الوورد عندي:7:

[سأكون شيآآ]

شكرا رحيق وكوفيك الله يعطيكم العافية ...


سؤال من مزايا التعلم الالكتروني
• مزايا التعلم الالكتروني :
جعل التعليم أكثر مرونة وتحريرا من القيود المعقدة. ~> قيود الزمان والمكان
يساعد على الاتصال والتعاون والمشاركة بين أعضاء الهيئة التدريسية. ~> من خلال الانترنت
توفير إمكانية الاتصال والتفاعل للطلبة الذين تمنعهم بعض الظروف من التفاعل داخل الصف التقليدي
مراعاة الفروق الفردية بين الطلبة.
المزايا 13 ميزه تقريبا كاملة بالملزمة لجوري الملتقى – المحاضرة الاولى

1- من مزايا التعليم الالكتروني والتعليم عن بعد
جعل التعليم اكثر مرونة وتحريرا من القيود المعقدة
المحافظة على حقوق الملكية الفكرية
التقيد بالبنية التحتية والأنظمة
ضبط سياسات التعلم



وسؤال من التحديات امام تطبيق التعلم الالكتروني

• أهم التحديات أمام التعلم الالكتروني:
التحدي التقني . ~> أما بعدم توفر التقنية كعدم توفر الانترنت ، أو بعدم إلمام الطالب بالتقنية .
مقاومة التغيير من قبل المدرسين والطلبة، ونشر ثقافة التغيير للأفضل.
قلة الوقت (محدودية الوقت) لدى المدرسين للتخطيط وتنفيذ تلك الخطط.

من اهم التحديات امام تطبيق التعلم الالكتروني
حضور المحاضرات المباشرة في اوقات محدده
عدم تقييم بيئة العمل
عدم التقييد بوقت المحاضرة
مقاومة التغيير من قبل المدرسين والطلبة

[الهواوي 666]

فتح معاااك او عطيني خبر اسويهاا نسخ لصق

[بح'ـلم بيك]

http://www.ckfu.org/vb/t442884.html

[سأكون شيآآ]

وسؤال من نظم إدارة التعلم الالكتروني
نظم إدارة التعلم الالكتروني :
- نظام إدارة التعلم الالكتروني هو نظام الكتروني هذا النظام يستطيع أن يوفر بعض الأدوات اللازمة لإدارة العملية التعليمية ومتابعة الطلبة وتسجيل نشاطاتهم ويستطيع الطلبة من خلاله التفاعل مع المحتوى والتفاعل مع الأستاذ وغيرها .
· نظام إدارة التعلم LMS :
- هو نظام معلومات لإدارة التعليم ومتابعة الطلبة (Subject-Based System)~>يعتمد على الموضوع أو مقرر وبالتالي يكون هناك مقرر اسمه اللغة العربية مثلا .. كل مقرر له صفحة وجزء من هذا النظام ويعمل إدارة على هذا المقرر ويستطيع الإدارة على كل هائل من المقررات وليس مقرر واحد ..

هو نظام معلومات لا إدارة التعليم ومتابعة الطلبة ( Subject Based System )
نظام القبول وتسجيل المقررات
نظام اداراة التعليم الالكتروني(LMS)






سؤال من انواع التواصل
· أنواع التواصل :
- اتصال باتجاه واحد One-Way Communication~>يعني المدرس يضع خطه – محتوى ، ويطلب من الطلاب تنزيل المحتوى ، لا يوجد تواصل بين المعلم والمتعلم .
- اتصال باتجاهين Two-Way Communication~>إن يضع المدرس خطه – محتوى – واجبات ، بوضع الواجبات ، يرسل المعلم الواجب و يحل المتعلم الواجب ويرسله للمعلم ، ف يوجد خط راجع بين المتعلم والمعلم ، أو كوضع موضوع مناقشه في المنتدى ويطلب من الطالب الحل يكون في تواصل بين المعلم والمتعلم .


أي من التالية يعتبر اتصال باتجاه واحد (One-Way Communication) على نظم ادارة التعلم الالكتروني
المنتديات
الواجبات
البريد الالكتروني
توفير المحاضرات المسجلة

[سأكون شيآآ]

سؤال فوائد نظم إدارة التعلم الالكتروني :
· فوائد نظم إدارة التعلم الالكتروني :
- توفير بيئة التعلم المستمر.
- توفير محتوى الكتروني غني للمقرر .
- التفاعل المباشر وغير المباشر بين الطلبة والأساتذة خارج القاعة الصفية.
- الاتصال مع أنظمة المعلومات الأخرى في المؤسسة.
- التقييم الفوري للطلبة ومتابعة عملية التعلم.
بقيه الفوائد موجوده بالملزمة لـ جوري الملتقى - المحاضرة الثالثة

من فوائد نظم التعلم الالكتروني Learning Management System
التقييم الفوري للطلبة ومتابعة عملية التعلم
توفير بيئة التعلم المستمر
توفير التفاعل المباشر وغير المباشر بين الطلبة وبين الطلبة والاساتذة خارج القاعة الصفية
جميع ما ذكر

[كحيلان1]

:16:

[%سومه%]

تسلمييين الله يوفقك ويسعدك
وجمييع الطلاب والطالبات يارب

[%سومه%]

سأكون شيآآ هذي اسئلة مراجعه من عندك يعني من خلال مذاكرتك او من اسئلة الاختبارات اللي طافت

والف الف شكر ع كل المراجعات اللي طافت استفدت منك ومن اختي قبور ولايهونون الباقييين جهد تشكرون عليه
لكم يارب جنات النعيييم:16:

[سأكون شيآآ]

الله يعافيك سوماا .. بخصوص الاسئلة

هي اسئلة الاختبار اللي طاف بس اضيف معلومات عن محتوى السؤال من الملزمة

والقصد منها تثبيت المعلومة ومراجعة الاسئلة

[مهاجره بإحساسي]

:12::12::12: مافتح عندي:24:

[الهواوي 666]

بسم الله الرحمن الرحيم
اسئلة اختبار مقرر-التعلم الالكتروني –والتعليم عن بعد للدكتور مصلح- لع.....3..3..4..1.....ام/ ترتيب وتصحيح –سمو الحقيقه
س1- من النظم التي توفر الفصول الافتراضية Virtual Classroom نظام
أ-wimba class room
ب-Echo 360
ج-tegrity
دRaptivity------------------من برامج التاليف الالكتروني----------افهموها –ممكن يغير الطريقه

س2- من مميزات التعلم الالكتروني والتعلم عن بعد مرونة في تلقي العلم في الفصول الدراسية وهذا يعني ان
أ‌- التعلم الكتروني ذو مرونة عالية في الزمان والمكان
ب‌- التعلم الالكتروني يراعي ظروف ذوي الاحتياجات الخاصة
ت‌- التعليم الالكتروني يراعي الفروق الفرديه بين الطلبه
ث‌- التعلم الالكتروني يوفر اساليب تدريس مختلفة

س3-تتيح لأستاذ المقرر تقييم نمو الطلبة وتقدمهم الدراسي وتحديد نواحي النبوغ والتفوق لديه
أ‌- البرامج المتخصصة الحاسوبية
ب‌- الاختبارات القصير
ت‌- الأسئلة المقاليه
ث‌- الحقيبه الوثائقيه الالكترونيه-E-portfolio

س4- نموذج توظيف التعلم الالكتروني في عملية التعلم التعليم الداعم المساعد Supplementary:
أ-تفعيل المنتديات والبريد الالكتروني لتواصل مع استاذ المقرر
ب-وضع بعض المواد المساعده-للطلبه للتعلم على الانظمه الالكترونيه وتوجيه الطلبه للدخول الى الانظمه-للحصول على المصادر
ت-وضع جهات الاتصال والواجبات على موقع المقرر الالكتروني
ث-تفعيل المحاضرات واللقاءات المباشرة التي توفر تفاعلا
س5- من الادوات التي توفر تفاعلا غير متزامنا Asynchronous
أ-غرف الحوار والدردشة
ب-محتوى المقرر ومصادر التعلم
ت-الروابط الخارجية
ث-البريد الالكتروني –المنتديات-لوحة المناقشات-المدونات-المحاضرات المسجله


س6- يقوم بتجهيز واعداد الرسوم الخاصة بالوحدة التعليمية
أ‌- الرسام
ب‌- مطور الوسائط
ت‌- المصمم التعليمي
ث‌- مطور التعلم الالكتروني
س7- يقوم استاذ المقرر بمراجعه المقرر الالكتروني والتأكد من مطابقته
أ‌- في مرحله التطوير
ب‌- في مرحله التقييم
ت‌- في مرحلة التجميع -انتبهوا الفرق في ان الاستاذ يراجع (المقرر الالكتروني)=في مرحلة التجميع
بينما مراجعة) الوحدات التعليميه) في مرحلة= (التطوير)--------------------------كلها-دور لاستاذ الماده
ث‌- في مرحله التنفيذ
س8- البعد الذي يؤكد ان الطلبة من مختلف الخلفيات الثقافية والعمرية يستطيعون الانضمام الى مقرر والاستفادة منه
أ‌- البعد الاجتماعي
ب‌- البعد الاداري
ت‌- البعد التربوي ( او الجانب التعليمي التربوي =نفس المعنى)
ث‌- البعد المؤسسي
س9- من الامور التي لا توفرها نظم تسجيل المحاضرات Class Recording
أ‌- البحث داخل المحاضرة عن أي معلومة او مقطع
ب‌- تحميل هذه المحاضرات او تخزينه على اجهزه الحاسوب
ت‌- التفاعل المتزامن والتعليق على المحاضره المسجله
ث‌- حضور المحاضرة في أي وقت واي مكان وعدد
س10- من مخرجات مرحلة التطوير
أ‌- اعداد الرسوم المتحركة من قبل الرسامين
ب‌- وحدات تعليميه داخل مستودع-الوحدات التعليميه-مطابقه للمعلومهscorm
ت‌- تنفيذ الوسائط المتعددة وتركيبها على الوحدات التعليمية
ث‌- سيناريوهات الوحدات التعليمية وترسل الى مركز انتاج الوحدات
س11- يقوم بتحميل المقرر الالكتروني داخل نظام ادارة التعليم
أ‌- مصمم الوسائط المتعددة
ب‌- المصمم التعليمي
ت‌- فني التعليم الالكتروني
ث‌- مطور التعليم الالكتروني
س12- على المتعلم بأسلوب التعلم الالكتروني والتعليم عن بعد ان يكون
أ‌- محفز ذاتيا ومنضبط بشكل تلقائي
ب‌- مساعدا للطلبة الاخرين دون جرفهم الى الغش واساليبه
ت‌- صاحب دور قيادي ويتقمص دور المعلم
ث‌- جميع ماذكر صحيح
س13- يهتم الجانب ................بالقضايا التي تتعلق بالتنوع الثقافي ومواضع التحيز والتنوع الجغرافي والسلوك والقضايا القانونية والتنوع الاجتماعي
أ‌- البعد المؤسسي
ب‌- لبعد التقني
ت‌- البعد الاخلاقي لاتروحون بعيد=الجانب الاخلاقي في المحتوى =جوانب –او ابعاد
ث‌- البعد الاداري
س14- البعد الذي يستخدم اساليب متنوعه لتقديم المحتوى وعرض الافكار لتوفير المحتوى بأساليب متنوعه
أ‌- البعد التربوي
ب‌- البعد المؤسسي
ت‌- البعد التقني
ث‌- البعد الاخلاقي
س15- أي من التالية يعتبر اتصال باتجاه واحد (One-Way Communication) على نظم ادارة التعلم الالكتروني
أ‌- المنتديات
ب‌- الواجبات
ت‌- البريد الالكتروني
ث‌- توفير المحاضرات المسجله
س16- عند تصميم ملفات الصوت والفيديو( Audio and video) يجب ان نأخذ بالاعتبار
أ‌- حجم الملفات الكبير
ب‌- نوع الأنظمة اللازمة لتخزينها
ت‌- نوع البرنامج المستخدم لا عدادها---ملحوظه البرامج المخصصه لضغط هذه الملفات=( streaming media
ث‌- جميع ماذكر صحيح

س17- تركيب وتجميع مكونات الوحدة التعليمية من مهام
أ‌- المصمم التعليمي
ب‌- مصمم الوسائط المتعددة
ت‌- فني التعليم الالكتروني
ث‌- مطور التعليم الألكتروني

س18- أي من التالية يعتبر من الفروق بين التعلم الالكتروني والتعليم التقليدي
أ‌- المتعلم يتعلم عن طريق الممارسة والبحث الذاتي في التعلم الالكتروني
ب‌- معالجه المعرفة في التعلم الالكتروني بينما انتاج المعرفة في التعليم التقليدي
ت‌- المتعلم يستقبل او يستسقي المعرفة من المدرس في التعليم التقليدي
ث‌- جميع ماذكر

س19- يستخدم هذا النظام لغايات التأليف الالكتروني وجدولة المادة الإلكترونية وتخزينها ونشر
مختلفة
Moodle
WebEx
Lectora
Adobe connect

س20-عند تصميم شرائح العرض (Slaid show) يجب ان نضع بالاعتبار

[الهواوي 666]

أ‌- استخدام روابط لتنقل بين الشرائح
ب‌- استخدام الصور والرسوم
ت‌- استخدام الترميز والنقاط بدلا من الفقرات الطويلة
ث‌- جميع ماذكر

س21-عدد النقاط في الانش الواحد Resoluthon ( هنا الاجوبه غير متوفره اقرأوها في المذكره للاخت امبيشن ص21


س22- ما يلي من اسس تصميم النص Document Design ماعدا:
أ‌- قسم النص الطويل الى فقرات
ب‌- اترك فراغ او سطر فراغ بين الاسطر
ت‌- استخدام محاذاة النص
ث‌- استخدام الوان صارخه لتسهيل قراءة النص

س23- تصميم وتخطيط بنيه تحتيه تكون بما يلي ما اعدا
أ‌- ادارة الخدمات الطلابيه
ب‌- ذات مرونة وموثوقية عالية
ت‌- قابله للاستمرار والتوسع
ث‌- توفر العملية التعليمية باستمرار بطرق واليات مختلفة

س24- تركيب وتجميع المؤثرات الصوتية والرسومات التوضيحية والوسائط المتعددة
أ‌- المصمم التعليمي
ب‌- الرسام
ت‌- مطور الوسائط
ث‌- مطور التعلم الالكتروني
__________________________________________________ _____________
(تنبيه)انتبهوا لمثل السؤال هذا –السؤال(25) يتكون من شقين الشق الاول يتحدث فقط – ان التعلم الالكتروني-عمليه تعليميه تربويه –ولكن الطلب عن الاجابه في الشق الثاني –الي هوه عن العمليه الاداريه (management) لذا الجواب الوحيد (أ)
اما اذا كان يطلب الاجابه عن الشقين-كلها (فالاجابات كلها صحيحه-وهذا بكل المقاييس =جميع ماذكر.......)
س25- التعلم الالكتروني والتعليم عن بعد عمليه تدريسيه تروبيه Pedagogy)) وعمليه اداريه( management) وهذا يعني
أ‌- اعتماد استراتيجيات تدريسيه تربويه وتوفير مصادر تعلم الكترونيه –بناء على ذلك الالكترونيه المتخصصه لادارة العمليه التعليميه-وتقديم الخدمات الكترونيه
ب‌- التأكد ان الطلبة من مختلف الخلفيات الثقافية والعمرية يستطيعون الانضمام الى
ت‌- التركيز على كافة القضايا التربوية المتعلقة بتحليل المحتوى وتحليل المستخدمون
ث‌- انظمه الكترونيه لتقديم كامل الخدمات الكترونيه لتقديم الخدمات الطلابية

س26- من سياسات المحافظة على خصوصيه الطلبة واحترامها
أ‌- السماح لهم بتبادل الآراء وابداء الراي بحريه
ب‌- منع تسرب معلومات الطلبه الشخصيه
ت‌- المحافظة على حقوقهم الفكرية
ث‌- منع الانتحال والسرقة العلمية

س27- قاعدة 6x6 في تصميم المحتوى تعني ان
أ‌- يجب الا نضغط اكثر من 6 ضغطات على الفاره لتصفح موقع المقرر
ب‌- يجب الا يحتوي النص على اكثر من 6 فقرات
ت‌- يجب ان يحتوي النص على 6 فقرات
ث‌- الشريحه تحتوي على 6أسطر في كل 6كلمات

س28- البعد الذي يوفر سياسات وارشادات لفن السلوك وادأب التعلم والمراسلة
أ-البعد الاخلاقي (ايضا خيارات غير متوفره ... )

س29- تعطي فكره لا ولياء الامور عن التقدم الدراسي لا بنائهم
أ‌- الأسئلة المقالية
ب‌- الحقيبه الوثائيقيه الالكترونيه- E-Portfolio
ت‌- البرامج المتخصصة الحاسوبية
ث‌- الاختبارات القصير


س30- يركز جانب التقويم Evaluation & Assessment) ) من الجوانب الاستراتيجية التعلم الإلكتروني على الامور التالية ماعدا _____السؤال هنا عكس والاصح= & Assessment Evaluation &
أ‌- تقويم الأنظمة الإلكترونيه
ب‌- تقويم الطلبة والمتعلمين
ت‌- تقويم محتوى المقرر
ث‌- تقويم الحواسيب الشخصيه

س31- من اغراض .............حث الطالب وزيادة دافعيته لتعلم اولا بأول
أ‌- البرامج المتخصصة الحاسوبية
ب‌- الاسئلة المقاليه
ت‌- الحقيبة الوثائقية الإلكترونية E-Portfolio
ث‌- الاختبارات القصيره
س32- من مزايا التعليم الالكتروني والتعليم عن بعد
أ‌- جعل التعليم اكثر مرونه وتحريرا من القيود المعقده
ب‌- المحافظة على حقوق الملكية الفكرية
ت‌- التقيد بالبنية التحتية والأنظمة
ث‌- ضبط سياسات التعلم
س33- تعتبر اداة Articulate من أدوات :
التفاعل المتزامن المباشر
التأليف الألكتروني Articulate
تسجيل المحاضرات وجدولتها
ادارة التعلم الالكتروني والتعليم عن بعد وهذي ادوات
التاليف الالكتروني

س34- أي من التالية ليس من انواع ملفات الصور التي يمكن انتاجها
أ‌- ppT
ب‌- BMp (( هذي انواع ملفات الصور افهموها(( BMP - GIF - TIFF - JPEG ))
ت‌- TIFF
ث‌- JPEG



س35- يقوم.......... بتقسيم المقرر الدراسي الى وحدات تعليميه صغيرة
أ‌- مؤلف الكتاب
ب‌- استاذ المقرر
ت‌- استاذ المادة والمصمم التعليمي
س36-أي من التالية يشكل وحدات تعليميه
أ‌- هدف تعليمي- فيديو –تقييم – ملخص
ب‌- الهدف التعليمي- مجموعة من الانشطة التعليمية –التقييم – الملخص
ت‌- مجموعة من الانشطة التعليمية – ملخص- التقييم – التوصيف
ث‌- هدف تعليمي-نص –تقييم –ملخص -توصيف

س37- من سياسات التعامل مع البريد الالكتروني فان استاذ المقرر يرد على :
أ‌- أي رسائل بريد للاستفسار عن بعض الصعوبات-في فهم بعض-مواضيع المقرر
ب‌- أي مناقشات يرد عليها بعد مشاركة جميع الطلبة
ت‌- أي رسائل او استفسارات عامه ترسل في أي وقت
ث‌- جميع ما ذكر
س38-أي من البرمجيات التالية غير متخصصه لا نتاج الرسوم المتحركه
أ-3dmaxtool

ب-adobe flash
ت-adobe acrobat professional
ث-maya tool
س39- يركز البعد..................على كافة القضايا المتعلقة بتحليل المحتوى وتحليل المستخدمين واساليب التدريس
أ‌- الاداري
ب‌- الاكاديمي
ت‌- التربوي
ث‌- الاستراتيجي

س40- يوفر نظام الغرف الصفية الافتراضية Virtual Classroom
أ‌- تفاعل غير متزامن Asynchronous
ب‌- نظام ادارة الدرجات
ت‌- تفاعل متزامن synchronous =مباشر
ث‌- بريد الكتروني متزامن

س41- عند تخطيط البنية التحتية لتعلم الالكتروني يجب ان نضع بالاعتبار ما يلي ما عدا
أ‌- تحديث الانظمة باستمرار وزيادة قدرتها
ب‌- القدرة على التعامل مع النمو المتزايد والطلب المتزايد
ت‌- توفير كفاءات فنية وتقنية لدعم هذه البيئة ويتمتعون بالمهارات الأساسية اللازمة
ث‌- ترتيب حقوق الملكيه الفرديه
س42- البعد الذي يركز على معرفة جمهور المتعلمين وسماتهم وتحليل المتعلمين لمعرفة احتياجاتهم وتصميم المحتوى بما يناسب شخصيات وسمات هؤلاء المتعلمين – تصميم انشطة التعلم
أ‌- البعد الاخلاقي
ب‌- البعد التقني
ت‌- البعد المؤسسي
ث‌- البعد التربوي
س43- البعد الذي يراعي الامور القانونية وسياسات التعلم الالكتروني القانونية واحترام الخصوصية واحترام حقوق الملكية الفكرية
أ‌- البعد الأخلاقي
ب‌- البعد المؤسسي
ت‌- البعد السلوكي
ث‌- البعد التربوي

س44- تتيح لطلبه فرصة لتقييم ذاتهم والمشاركة في تقييم تحصيلهم
البرامج المتخصصة الحاسوبية
الحقيبه الوثائقيه الالكترونيه-E-portfolio
الاسئلة المقاليه
الاختبارات القصيرة

س45- من فوائد نظم التعلم الالكتروني Learning Management System
أ‌- التقييم الفوري للطلبة ومتابعة عملية التعلم
ب‌- توفير بيئة التعلم المستمر
ت‌- توفير التفاعل المباشر وغير المباشر بين الطلبة وبين الطلبة والاساتذة خارج القاعة الصفية
ث‌- جميع ماذكر

س46- يقوم ........... تقديم الاستشارات الفنية لأستاذة المادة عن كيفية تجهيز واعداد السيناريو التعليمي الخاص بالوحدة التعليمية
أ‌- مصمم الوسائط المتعددة
ب‌- مطور التعليم الالكتروني
ت‌- المصمم التعليمي __________ او-مصمم المناهج =بنفس المعنى
ث‌- فني التعليم الالكتروني


س47- نموذج توظيف التعلم الالكتروني في عملية التعلم والتعليم المخلوط Blended يعني:
أ‌- تفعيل اللقاءات المباشرة الافتراضية
ب‌- الحصول على المحاضرات بشكل الكتروني
ت‌- تتم عملية التعلم باستخدام الاسلوب التقليدي-والاسلوب الالكتروني معا
ث‌- توجيه الطلبة لدخول الى الانظمة للحصول على مصادر التعلم

س48- هو نظام معلومات لا إدارة التعليم ومتابعة الطلبة ( Subject Based System )
أ‌- نظام القبول وتسجيل المقررات
ب‌- نظام ادارة التعلم الالكتروني (Lms)

س49- مقدار المعلومات المسموح اقتباسها من المصادر والمؤلفات الاخرى ووضعها على موقع المقرر لتعليم الالكتروني دون الاخلال بحقوق الملكية الفكرية هي
أ‌- 3 دقائق من النص و3 دقائق من الفيديو
ب‌- 30 % من الصوت و10 دقائق من الفيديو فقط و10 % من النص
ت‌- 10%من النص –و30ثانيه من الصوت-و3دقائق من الفيديو
ث‌- 25 كلمه من النص فقط و3 دقائق من الصوت

س50- من اهم التحفظات على تطبيق التعلم الالكتروني والتعليم عن بعد
أ‌- ملل المتعلم من كثرة استخدام الانظمه الالكترونيه
ب‌- تلاشي التقدير والاحترام للمتعلمين
ت‌- عدم الموثوقية بالمعرفة التي تقدمها الخدمات الإلكترونية
ث‌- بسبب بعض الامراض للعين حيث ان الطالب يدرس ويمارس كافة نشاطاته من خلال شاشة الحاسوب

س51-من مميزات تصميم موقع المقرر الوصول الى أي معلومات في المقرر بدون كثرة الضغط على الفارة (Many click )
أ‌- يفضل عدم زيادة ذلك عن 4 ضغطات
ب‌- يفضل عدم زيادة ذلك عن 6 ضغطات
ت‌- يفضل عدم زيادة ذلك عن 5 ضغطات
ث‌- يفضل عدم زيادة ذلك عن 3ضغطات
س52-من اهم التحديات امام تطبيق التعلم الالكتروني
أ‌- حضور المحاضرات المباشرة في اوقات محدده
ب‌- عدم تقييم بيئة العمل
ت‌- عدم التقييد بوقت المحاضرة
ث‌- مقاومة التغيير من قبل المدرسين والطلبه

س53-من سياسات التعلم الالكتروني
أ‌- سؤال استاذ المقرر عن جميع ما يتعلق بالمقرر من مادة علمية وامور تقنية
ب‌- المحافظه على أخلاقيات التواصل من خلال الانظمه الالكترونيه الخاصه بذ لك
ت‌- ضرورة التنبيه على الطلبة بضرورة الدخول الى البريد الالكتروني كل اسبوع مرة واحدة
ث‌- جميع ما ذكر

س54- يستخدم برنامج ال Inspiration
أ‌- اعداد محتوى الكتروني
ب‌- بناء خريطة مفاهيم
ت-رفع المحاضرات المسجلة على نظم ادارة التعلم الالكتروني
ث-جراء اللقاء ات المباشرة مع الطلب



_________________________________ملحوظه__مهمه_____ __________
هنا في الصوره-اوالشكل – الدكتور ما طلب المراحل بالترتيب – وانا تابعت شرح الدكتور-مارتبها بالارقام-مجرد شرحها زي ماهي في الخريطه-اعلاه- انما وضع ارقام والسؤال على الرقم الي يرمز لما يتم عمله في هذه المرحله –ولكن-وحسب اعتقادي –ان الشكل- اعلاه في الاختبار كان فاضي- ماعليه –كتابات –لذا ركزوا ولايروح بالكم انه مخربط الارقام...................مستحيل لانه مارتب المراحل -


س55-في الشكل اعلاه في مراحل تطوير المقررات الالكترونية المرحلة رقم (1) تعني
أ‌- يتم ارسال سيناريو الوحدة التعليمية الى مركز انتاج الوحدات التعليمية

ب-يقسم المحتوى الدراسي الى وحدات-تعليميه صغيره

ج-يتم انتاج الوحدة التعليمية طبقا لسيناريو الخالص بها والمصمم من قبل استاذ المادة

د- يتم تجميع الوحدات التعليمية طبقا لجدول المحتويات لا خراج المقرر في الصورة الالكترونية النهائية طبقا للمعايير العالمية SCORM 2004

[الهواوي 666]

حظك اقشر

طلعت كلهااا فى الاخر

واااحد ينزلهااا لهااا مهاجره

[مهاجره بإحساسي]

تسلم يالهواوي الله يجزاك الجنه :16: ياليت احد ينزلها لانه مع الايباد :25: مايفتح الوورد

[رَحيق الورد]

تسلم يالهواوي الله يجزاك الجنه :16: ياليت احد ينزلها لانه مع الايباد :25: مايفتح الوورد

هنا ~بتلاقي الاسئلة مدموجه الترمين بملفين بملف وورد واخر بي دي في..
http://www.ckfu.org/vb/t461574.html
الاسئلة التي تكررت بالترمين <<<اضفناها لكم فقط مرة بدون تكرار .

[عبـووودي]

الحين لازم أحفظ كل الكلمات الانجليزيه :sm1:

[كوفيك]

بانتظار سأكون شيا :31:

[كوفيك]

الحين لازم أحفظ كل الكلمات الانجليزيه :sm1:




^
اي وانا اختك والله ماسد نفسي غيرها :24:

[عبـووودي]

^
ي نهآر أسود ع الي بيحصل :sm1:

[رَحيق الورد]

حصلت صورة لاسئلة العملي السؤال رقم 67 بالصورة الاجابة أ صحيحة ولا في اجابة غيرها

الصورة بالمرفقات


والسؤال 70 اجابته اتوقع أ

لاضافة ملفات الى الموقع نستخدم محتوى الانشاء




اخوي حليته لكم هالسؤال <افتح الملف هنا وتلقى الحل بالملف المرفق http://www.ckfu.org/vb/showthread.php?p=8947340#post8947340

لاتشتتو انفسكم <اضف لكم الصور فقط للتوضيح بالاسئلة المصورة لعام 1434
امالحل <حليتها لكم خلاص~ومدموجه الترمين بملف واحد.
الله يوفقكم يارب.

[¾قبور الياسمين¾]

اخ عبودي

كتبت زبدة المحاضرات يقول مطالبين في حفظ اسماء الانظمه فقــــــــــــط
الباقي لاااا

[كوفيك]

قبور كيف يعني :39:
وانتي تقولين ماادري هذي المحاضره مسجله حقت العام او لا

[¾قبور الياسمين¾]

جتني فكره جهنميه :42:

اخلص كم محاضره واجيكم بها

:hahahahahah:

[رَحيق الورد]

مراجعه المحاضرة الأولى



س1: بدأت العديد من الجامعات تدعم إلزامية التوسع في استخدام تقنيات التعليم لتحسين التعليم التقليدي ، من أسبابها ..
‌أ. النمو الكبير في أعداد الطلاب الراغبين في الدراسة باختلاف أعمارهم .
‌ب. لا يتسع مبنى الجامعة للعدد الراغبين في استكمال تعليمهم .
‌ج. أ + ب .
‌د. لا يوجد إجابة صحيحة
س2: أدى إلى توسع الجامعات في استخدام التكنولوجيا في التعليم :
‌أ. توفر عنصر التكنولوجيا .
‌ب. توفر عنصر الاتصالات .
‌ج. أ+ب.
‌د. لا شيء مما سبق .
 س3: تعريف ...... هو طريقة للتعليم باستخدام آليات الاتصال الحديثة وتكنولوجيا و بطريقة مستمرة بغض النظر عن المكان والزمان عن طريق توفير مواد تعليمية منظمة بشكل الكتروني يستطيع المتعلم استعراضها والتعلم منها عن بعد.
‌أ- التعلم الالكتروني
‌ب- التعلم التقليدي
‌ج- التعلم الموازي
‌د- لا يوجد إجابة صحيحة.
س4: من مزايا التعليم الالكتروني والتعليم عن بعد :
‌أ. جعل التعليم أكثر مرونة وتحريرا من القيود المعقدة. قيود الزمان والمكان .
‌ب. يساعد على الاتصال والتعاون والمشاركة بين أعضاء الهيئة التدريسية . من خلال الانترنت .
‌ج. مراعاة الفروق الفردية بين الطلبة و توفير التعليم للأشخاص الذين لا تسمح لهم طبيعة عملهم وظروفهم الخاصة من الالتحاق بالجامعات كطلبة منتظمين.
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س5: من مزايا التعليم الالكتروني والتعليم عن بعد :
‌أ. تحقيق العدالة في فرص التعليم وجعله حقا مكتسبا للجميع.
‌ب. زيادة فعالية الاتصال وتوفير التواصل الجماعي بين الطلبة.
‌ج. توفير إمكانية الاتصال والتفاعل للطلبة الذين تمنعهم بعض الظروف من التفاعل داخل الصف التقليدي .
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س6: من مزايا التعليم الالكتروني والتعليم عن بعد :
‌أ. تعزيز استخدام المواصفات والمعايير العالمية في توفير المقررات -- جودة .
‌ب. زيادة نسبة قبول الطلاب والطالبات في الجامعات وبنفس الموارد والمصادر المتوفرة فيها..
‌ج. تسهيل مهمة إدارة العملية التعليمية وأساليب التقييم وتوفير تعليم ذو جودة وتحسين نوعية التعليم ومخرجاته .
‌د. جميع ما سبق صحيح.
 س7: من أهم التحديات أمام التعلم الالكتروني:
‌أ. التحدي التقني إما بعدم توفر التقنية كعدم توفر الانترنت ، أو بعدم إلمام الطالب بالتقنية .
‌ب. مقاومة التغيير من قبل المدرسين والطلبة.
‌ج. قلة الوقت (محدودية الوقت) لدى المدرسين للتخطيط وتنفيذ تلك الخطط واستخدام التكنولوجيا أصبح واقع وحقيقة .
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س8: من الأنظمة والأدوات اللازمة للتعليم الالكتروني والتعليم عن بعد نظام إدارة التعليم وهو....:
‌أ. المحاضرات المباشرة .
‌ب. المحاضرات المسجلة .
‌ج. البلاك بورد.
‌د. الواجبات الالكترونية .
س9: من الأنظمة والأدوات اللازمة للتعليم الالكتروني والتعليم عن بعد نظام الفصول الافتراضية التفاعلي وهو:
‌أ. المحاضرات المباشرة ( التزامني ) .
‌ب. المحاضرات المسجلة .
‌ج. البلاك بورد.
‌د. الواجبات الالكترونية .
س10: من الأنظمة والأدوات اللازمة للتعليم الالكتروني والتعليم عن بعد نظام برنامج التأليف الالكتروني وهو:
‌أ. المحاضرات المسجلة .
‌ب. البلاك بورد.
‌ج. المحتوى .
‌د. الواجبات الالكترونية .
س11: من محتوى تعليمي الكتروني رقمي :
‌أ. محتوى نصي .
‌ب. صور ورسوم ورسوم متحركة .
‌ج. فيديو وصوت ومؤثرات صوتية .
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س12: التعلم الالكتروني هو طريقة للتعليم باستخدام .....
‌أ- آلية الاتصال الحديثة
‌ب- تكنولوجيا الحاسوب
‌ج- الوسائط المتعددة وبوابات الانترنت
‌د- جميع ما ذكر صحيح
 س13: من مزايا التعلم الالكتروني ...
‌أ- جعل التعليم الالكتروني أكثر مرونة
‌ب- عدم مراعاة الفروق الفردية
‌ج- توفير التواصل الجماعي بين الطلبة
‌د- أ + ج
س14: من أهم التحديات أمام التعلم الالكتروني ...
‌أ- التحدي التقني
‌ب- مقاومة التغيير من قبل المدرسين والطلبة
‌ج- قلة الوقت لدى المدرسين للتخطيط وتنفيذ الخطط
‌د- جميع ما ذكر صحيح

[السآطي]

بالنسبه للمحاظرات الي تخص الجزء العملي أي محاظره

اليي يعرف علينا لايبخل بالرد

[¾قبور الياسمين¾]

خلونا نحط اسئله غير المراجعات والاختبارات نبي شي جديد يناسب مصلح العضايله:8:

[بقـآيآ حلم]

من العاشره الى 12 الجزء العملي

[رَحيق الورد]

نظام إدارة التعليم (Learning Management System)
البلاك بورد

نظام الفصول الافتراضية التفاعلي (Virtual Classroom)
المحاضرات المباشرة (( ألتزامني ))

نظام تسجيل المحاضرات (Class Recording/Capturing tools)
المحاضرات المسجلة ( الغير متزامن )

نظام الامتحانات الالكترونية (Online Exams)
الواجبات الالكترونية

برنامج التأليف الإلكتروني ( (e-content Authoring Tool
المحتوى الالكتروني

نظام إدارة المحتوى والتخزين الرقمي (Content management & Digital repository)
تخزين المحتوى بشكل رقمي


*صمو هالكلام صم

[كوفيك]

^
بس هذي !!!:4:

[بقـآيآ حلم]

رحيق تسلمين ياعيوني :7:

الحين الدكتور مانزل اسئلة مراجعه ؟؟؟؟؟!

[¾قبور الياسمين¾]

كوفيك الكلام اللي قاله في المباشره الاولى تبع هالسنه وانا حضرتها بنفسي
وفعلا ركز انه اسماء الانظمه فقط
وماتغير شي عن العاام اساسا
ما اجزم لكم انه ماراح يجيب انا ما اعلم الغيب
لكن كتبت بناء ع اللي سمعته
وبالنسبه لي والله والله
ماراح اذاكر غير الانظمه

[سـلام الورد]

لالا ~هذا عملي تختبره بالماده مع النظري..
افتح اسئلة الاختبار وشف طريقه الدكتور.
يجيب صورة ويحط عليها اسئلة <هذا العملي..
سهل جدا~تطبيق على البلاك بورد.
تابع المحاضرات وتتسهل معك ان شاءالله
مشكووورة ي رحيق
طيب اي ملخص تنصحين فيه
والانذاكر من المحاضرات كافي
والله يسهل دربك ي بنت الشيوخ
:16::16::16:

[رَحيق الورد]

المحاضرة الثانية
س15: التعليم الالكتروني تعليم ...
‌أ. تزامني .
‌ب. غير تزامني .
‌ج. تفاعلي.
‌د. غير تفاعلي .
س16: التعليم الالكتروني تعليم تفاعلي عن طريق...
‌أ. تفاعل مع المحتوى واجبات – حل المشكلات - تغذية راجعة الكترونية .
‌ب. تفاعل الشخصي والاجتماعي مع المدرس والزملاء : منتديات – المدونات – لوحات المناقشة.
‌ج. أ+ب.
‌د. لا شيء مما سبق .
س17: كل ما يأتي من أنواع التفاعل التزامني ماعدا :
‌أ. الغرف الصفية الافتراضية .
‌ب. مؤتمرات الفيديو .
‌ج. المنتديات.
‌د. الدردشة و الألواح البيضاء التشاركية .
س18: كل ما يأتي من أنواع التفاعل الغير تزامني ماعدا :
‌أ. الدردشة .
‌ب. البريد الالكتروني و المنتديات
‌ج. لوحات المناقشة والمدونات .
‌د. المحاضرات المسجلة .
س19: التعلم الالكتروني تعلم مرن:
‌أ. مرونة في الوقت .
‌ب. مرونة في المكان .
‌ج. مرونة في تلقي العلم بالسرعة التي تناسب قدرات المتعلم الدراسية .
‌د. جميع ما سبق صحيح.
س20: .... هو محور العملية التعليمية في التعليم عن بعد :
‌أ. المعلم .
‌ب. المتعلم .
‌ج. ليس ثمة محور للعملية التعليمية .
‌د. لا شيء مما سبق .
س21: هو الموجه في عملية التعليم عن بعد :
‌أ. المعلم .
‌ب. المتعلم .
‌ج. المدير .
‌د. لا شيء ما سبق .
س22: من نماذج توظيف التعلم الالكتروني في عملية التعلم والتعليم :
‌أ. النموذج الداعم المساعد .
‌ب. النموذج المخلوط.
‌ج. النموذج المنفرد .
‌د. جميع ما سبق صحيح.
س23: هو الوضع التقليدي ...وضع بعض المواد المساعدة للطلبة للتعلم على الأنظمة الالكترونية وتوجيه الطلبة للدخول إلى الأنظمة للحصول على هذه المصادر – وصف المقرر – المحتوى – زيارة المواقع على الانترنت:
‌أ. النموذج الداعم المساعد .
‌ب. النموذج المخلوط.
‌ج. النموذج المنفرد .
‌د. لا شيء مما سبق .
س24: يحضر إلى القاعة الصفية لنسبة معينة من المحاضرات وباقي المحاضرات والمصادر التعليمية يحصل عليها بالأسلوب الالكتروني :
‌أ. النموذج الداعم المساعد .
‌ب. النموذج المخلوط.
‌ج. النموذج المنفرد .
‌د. لا شيء مما سبق .
س25: تتم عملية التعلم كاملة باستخدام التقنية ومن خلال أنظمة الكترونية متخصصة لكافة فعاليات ونشاطات العملية التعليمية:
‌أ. النموذج الداعم المساعد .
‌ب. النموذج المخلوط.
‌ج. النموذج المنفرد .
‌د. لا شيء مما سبق .
في التعلم الالكتروني تم مراعاة كافة أساليب التعليم في محتوى التعليمي الالكتروني ، مثل ..
‌أ- محتوى نصي text
‌ب- الصور المتحركة animation
‌ج- يكون المحتوى على شكل وحدات
‌د- جميع ما ذكر صحيح


التعلم الالكتروني هو تعلم تفاعلي ، فتفاعله مع المحتوى يكون ب ..
‌أ- واجبات
‌ب- المنتديات
‌ج- المدونات
‌د- جميع ما ذكر صحيح

التفاعل الغير متزامن هو عبارة عن ..
‌أ- الدردشة Chatting
‌ب- البريد الالكتروني Email
‌ج- مؤتمرات الفيديو Video Conferences
‌د- الألواح البيضاء التشاركية Shared Whiteboard ومن أمثلة التفاعل المتزامن ..
‌أ- المنتديات Forums
‌ب- المدونات Blogs
‌ج- الدردشةChatting
‌د- لوحات المناقشة Discussion boards

......................... مراجعه على الانظمه ...................................

: من أنظمة وأدوات التعلم الالكتروني والتعليم عن بعد :
‌أ. نظام إدارة التعليم (Learning Management System) .
‌ب. نظام الفصول الافتراضية التفاعلي (Virtual Classroom).
‌ج. نظام تسجيل المحاضرات (Class Recording/Capturing tools) .
‌د. جميع ما سبق صحيح .

من أنظمة وأدوات التعلم الالكتروني والتعليم عن بعد :
‌أ. نظام الامتحانات الالكترونية (Online Exams)
‌ب. برنامج التأليف الإلكتروني (e-content Authoring Tool)
‌ج. نظام إدارة المحتوى والتخزين الرقمي.
‌د. جميع ما سبق صحيح.

‌
‌

[¾قبور الياسمين¾]

بالنيابه اخوي سلام
ملخص جوري ممتاز حاطه الصور وكاتبه الشرح من المسجل :21:

[رَحيق الورد]

التفاعل نوعان:
متزامن (( مباشر )) Synchronous

غير متزامن (( غير مباشر )) Asynchronous






*صمو هذا صم...

*يقصد بالمتزامن (يعني مثل المحاضرات المباشرة عندنا لازم نكون متوجدين بنفس الوقت ..نفس الزمن(اي تزامن
)

غيرمتزامن*يعني موشرط نكون حاضرين بنفس الوقت ...مثال المحاضرات المسجله...

[مجتهد 101]

الله يجزاكم خير ع المجهوووووووووووود الحلووو

وفعلا الدكتوور ركز فقط ع الانظمة والبرامج فقط

طبعا ملفات الصور وبرامج انتاج الصور المتحركة والفيديو

هذي كلها معانا لانها برامج وليست ترجمة

ترى كلها ماتوصل عشرين او خمسة وعشرين كلمه

مو كثيييييييير ابدا

وبالتوفيق

[رَحيق الورد]

مشكووورة ي رحيق
طيب اي ملخص تنصحين فيه
والانذاكر من المحاضرات كافي
والله يسهل دربك ي بنت الشيوخ
:16::16::16:
اعتمدت امبشن محتوى مع شرح +مرتب بجداول ~احب الجداول ...

[رَحيق الورد]

مكونات المحتوى الالكتروني الرقمي(((((يعني خذوها بالفهم)))))المحتوى الي بالبلاك بورد عنندنا شنو مكوناته...شنو مكونات محتوى المادة ككل ..




محتوى نصيtext1/
الوورد أو البور بوينت أو الكتب الالكترونية





صوت ومؤثرات صوتية narration2
يقوم الدكتور بشرح هذا النص










رسوم و صور Images & Graphics3
توضح المحتوى التعليمي







الصور المتحركة animation4
كوضع تجربة للفيزياء ليساعد على فهم المحتوى








فيديو Video5
وضع مقطع فيديو لزيادة الفهم




- يكون المحتوى على شكل وحدات Learning Objects

[رَحيق الورد]

المصطلحات الي راح اعتمدها الي جات بالاختبارات+الواجبات +جميع الانظمه والبرامج فقط..

[رَحيق الورد]

المحاضرة الثالثه



من أدوات التعلم الالكتروني المعتمدة على الحاسوب ..
‌أ- منتديات النقاش
‌ب- خرائط المفاهيم
‌ج- نظم إدارة المفاهيم
‌د- البريد الالكتروني
: من أدوات التعلم الالكتروني المعتمدة على الإنترنت ..
‌أ- البرامج التعليمية المتكاملة
‌ب- برامج ذوي الاحتياجات الخاصة
‌ج- نظم تسجيل المحاضرات
‌د- أ + ب
‌ه- جميع ما ذكر صحيح

: من أمثلة نظم إدارة التعلم الالكتروني:
‌أ- Discussion boards
‌ب- Blackboard
‌ج- Chatting
‌د- Virtual Classroom
: LMS رمز يشير إلى ..
‌أ- العملية التعليمية
‌ب- نظم إدارة التعلم
‌ج- المتعلمين
‌د- المحتوى الالكتروني
هو نظام الكتروني هذا النظام يستطيع أن يوفر بعض الأدوات اللازمة لإدارة العملية التعليمية ومتابعة الطلبة وتسجيل نشاطاتهم ويستطيع الطلبة من خلاله التفاعل مع المحتوى والتفاعل مع الأستاذ وغيرها .
‌أ. نظم إدارة التعلم الالكتروني.
‌ب. نظام الامتحانات الالكترونية .
‌ج. نظام إدارة المحتوى .
‌د. نظام تسجيل المحاضرات .
من أمثلة نظم إدارة التعلم الالكتروني :
‌أ. Blackboard, WebCT, Moodle, Sakai,
‌ب. Angle, LRN, JUSUR,Educator,
‌ج. McGraw Hill Page out..
‌د. جميع ما سبق صحيح .
من أنواع التواصل :
‌أ. اتصال باتجاه واحد أي لا يوجد تواصل بين المعلم والمتعلم .
‌ب. اتصال باتجاهين أي يوجد خط راجع بين المتعلم والمعلم ،كوضع المناقشة أو حل الواجب .
‌ج. أ+ب .
‌د. لا شيء مما سبق .
من فوائد نظم إدارة التعلم الالكتروني ..
‌أ- التفاعل المباشر وغير المباشر بين الطلبة والأساتذة خارج القاعة الصفية.
‌ب- توفير بيئة التعلم المستمر.
‌ج- السرية والموثوقية .
‌د- جميع ما ذكر صحيح
: من المكونات والأدوات الأساسية ووظائف نظم إدارة التعلم :
‌أ. الاتصال ومعلومات ومحتويات المقرر.
‌ب. المشاركة والتفاعل مع مصادر التعلم المتوفرة في المقرر .
‌ج. التقييم والاختبارات والمتابعة و تنبيهات – تحذيرات – إعلانات – حقائب الكترونية .
‌د. جميع ما سبق صحيح .
من فوائد نظم إدارة التعلم الالكتروني :
‌أ. الاتصال مع أنظمة المعلومات الأخرى في المؤسسة .
‌ب. التقييم الفوري للطلبة ومتابعة عملية التعلم وتوفير محتوى الكتروني غني للمقرر .
‌ج. التعاون والتفاعل بين الأساتذة أنفسهم في الإعداد والتخطيط للمقررات
‌د. جميع ما سبق صحيح .
سمن فوائد نظم إدارة التعلم الالكتروني :
‌أ. إدارة كافة نشاطات المقرر – الطلبة، التقييم والاختبارات، المحتوى، سجل العلامات .
‌ب. توفير المحتوى التعليمي بأنماط مختلفة.

‌ج متابعة عملية التعلم. ونشر الإعلانات اللحظية وضمان وصولها للطلبة.
‌د جميع ما سبق صحيح .

كل ما يأتي من أدوات التعلم الالكتروني المعتمدة على الحاسوب ماعدا :
‌أ. التعليم الخاص وحل المشاكل .
‌ب. التدريب والممارسة والمحاكاة .
‌ج. خرائط المفاهيم والألعاب التعليمية .
‌د. البريد الإلكتروني ( الإيميلات ).
س27: كل ما يأتي من أدوات التعليم الالكتروني المعتمدة على الإنترنت ماعدا :
‌أ. البريد الالكتروني (الايميل) و نظم إدارة التعلم الالكتروني .
‌ب. المؤتمرات المرئية المباشرة و منتديات النقاش و نظم الأرشفة الالكترونية
‌ج. نظم تسجيل المحاضرات و نظم المحاضرات الافتراضية المباشرة ونظم إدارة الاختبارات .
‌د. البرامج التعليمية المتكاملة .
س28: من أنظمة وأدوات اللازمة لتقديم التعلم الالكتروني والتعليم عن بعد :
‌أ- Hotmail
‌ب- Google
‌ج- Facebook
‌د- Virtual Classroom

[رَحيق الورد]

*الانظمة <<<تتكرر معنا باكثر من محاضرة<:31:ركزو عليها وبقوة

[رَحيق الورد]

: من الفروق بين التعلم الالكتروني والتعليم التقليدي ..
‌أ- في التعلم الالكتروني : المدرس هو المصدر الأساسي للتعلم ، بينما في التعليم التقليدي : المدرس هو موجه ومسهل لمصادر التعليم
‌ب- في التعلم الالكتروني : المتعلم يتعلم حسب ظروفه ، بينما في التعليم التقليدي : كل المتعلمين يتعلمون ويعملون نفس الشيء
‌ج- في التعلم الالكتروني : المتعلم يتعلم عن طريق الممارسة والبحث الذاتي ، بينما في التعليم التقليدي : المتعلم يستقبل أو يستسقي المعرفة من المدرس
‌د- ب + ج
‌ه- جميع ما ذكر صحيح
من الفروق بين التعلم الالكتروني والتعليم التقليدي ..
‌أ- في التعلم الالكتروني : المتعلم يعمل مستقلاً بدون الجماعة – إلى حد ما -، بينما في التعليم التقليدي : المتعلم يتعلم في مجموعة وبتفاعل مع الآخرين.
‌ب- في التعلم الالكتروني : تعلم مستمر أو متواصل حيث يبدأ بالتعلم الأولي ويستمر بدون انقطاع ، بينما في التعليم التقليدي : المدرس يتحصل على تدريب أولي ومن ثم على تدريب عند الضرورة.
‌ج- في التعلم الالكتروني : يتم معالجة المعرفة ، بينما في التعليم التقليدي : يتم إنتاج المعلومة.
‌د- ب + ج
‌ه- جميع ما ذكر صحيح
س يستخدم نظام ........... لعقد المحاضرات المباشر الافتراضية
‌أ- elluminate live
‌ب- jusur
‌ج- lectora
‌د- echo 360
س من المكونات والأدوات الأساسية و وظائف الفصول الافتراضية ..
‌أ- التفاعل بين الطلاب بعضهم البعض .
‌ب- التفاعل والتواصل المباشر بين الأستاذ والطلاب .
‌ج- عرض وتقديم المحتوى من خلال شاشات White Board
‌د- جميع ما ذكر صحيح
س يتيح هذا النظام لأستاذ المادة الالتقاء مع الطلبة بشكل مباشر عبر شبكة الإنترنت لعرض المحتوى التعليمي بأشكاله كافة بالصوت والصورة وتلقي أسئلة الطلبة والإجابة عنها :
‌أ. نظام الفصول الافتراضية التفاعلي (Virtual Classroom )
‌ب. نظام تسجيل المحاضرات (Class Recording/Capturing tools)
‌ج. نظام الامتحانات الالكترونية (Online Exams)
‌د. برنامج التأليف الإلكتروني (e-content Authoring Tool)
س: من أنظمة التعلم الالكتروني التي توفر تفاعل غير متزامن
‌أ- elluminate
‌ب- echo 360
‌ج- lectora
‌د- model
س من مميزات التعلم الالكتروني الغير متزامن ..
‌أ- التفاعل والتواصل المباشر بين الأستاذ والطلاب
‌ب- عرض وتقديم المحتوى من خلال شاشات
‌ج- يتيح للطلبة الرجوع إلى هذه المحاضرات وحضورها في أي وقت وفي أي مكان وعدد المرات التي يرغب بها
‌د- جميع ما ذكر صحيح
س: نظام يسمح للطلبة بالتفاعل والمداخلة والمشاركة المباشرة مع مدرس المادة . ويسمح بإجراء التفاعلات والنشاطات الصفية التقليدية إلكترونياً :
‌أ. نظام الفصول الافتراضية التفاعلي (Virtual Classroom )
‌ب. نظام تسجيل المحاضرات (Class Recording/Capturing tools)
‌ج. نظام الامتحانات الالكترونية (Online Exams)
‌د. برنامج التأليف الإلكتروني (e-content Authoring Tool)
سجميع ما يلي من وظائف الفصول الافتراضية ماعدا :
‌أ. التفاعل بين الطلاب بعضهم البعض و التفاعل والتواصل المباشر بين الأستاذ والطلاب .
‌ب. عرض وتقديم المحتوى من خلال شاشات White Board.
‌ج. المشاركة المباشرة في الموارد ( التطبيقات مثلاً ) واللوح التشاركي.
‌د. تسجيل المحاضرات .
س: يتيح نظام تسجيل المحاضرات (Class Recording/Capturing tools) والذي يكون بشكل غير متزامن .
‌أ. للطلبة الرجوع إلى هذه المحاضرات وحضورها في أي وقت وفي أي مكان وعدد المرات التي يرغب بها .
‌ب. إمكانية تحميل المحاضرات وتخزينها على الأجهزة IPod , MP3 .
‌ج. للمتعلم البحث داخل المحاضرة عن أي معلومة أو مقطع من المحاضرة .
‌د. جميع ما سبق .
س يسمح هذا النظام لمدرس المادة تسجيل المحاضرات بفعالياتها كافة والملاحظات بأنواعها بشكل إلكتروني وجدولتها وتصنيفها وربطها مع نظام إدارة المواد التعليمية :
‌أ. نظام الفصول الافتراضية التفاعلي (Virtual Classroom )
‌ب. نظام تسجيل المحاضرات (Class Recording/Capturing tools)
‌ج. نظام الامتحانات الالكترونية (Online Exams)
‌د. برنامج التأليف الإلكتروني (e-content Authoring Tool)
س يزود المستخدمين والأساتذة ببيئة إبداعية شاملة لإنتاج محتوى تعليمي ثري بمختلف الوسائل التعليمية التي من شئنها زيادة فاعلية المحتوى التعليمي . ويسمح بإضافة الصور والصوت والفيديو والوسائط المتعددة التي يمكن استخدامها :
‌أ. نظام الفصول الافتراضية التفاعلي (Virtual Classroom )
‌ب. نظام تسجيل المحاضرات (Class Recording/Capturing tools)
‌ج. نظام الامتحانات الالكترونية (Online Exams)
‌د. برنامج التأليف الإلكتروني (e-content Authoring Tool)

[رَحيق الورد]

*المحاضرة الرابعه (برضو نفس الانظمة )ولكن اسهب بشرحها وتعمق

[مرســال]

جزاكم الله خير كفيتوا ووفيتوا
لي عوده للموضوع بعد ختم الماده

[مرســال]

ركزوا على المحاضره السابعه والثامنه والتاسعه

[رَحيق الورد]

أ

الفرق بين التعلم الالكتروني والتعليم التقليدي :



التعلم الالكتروني

المدرس هو موجه ومسهل لمصادر التعليم

المتعلم يتعلم عن طريق الممارسة والبحث الذاتي

المتعلم يتعلم في مجموعة وبتفاعل مع الآخرين

المتعلم يتعلم حسب ظروفه

تعلم مستمر أو متواصل حيث يبدأ بالتعلم الأولي ويستمر بدون انقطاع

المتعلم له فرصة الحصول على التعليم والمعرفة بدون عوائق مكانية أو زمانية ومدى الحياة

معالجة المعرفة




...................
التعليم التقليدي

المدرس هو المصدر الأساسي للتعلم

المتعلم يستقبل أو يستسقي المعرفة من المدرس

المتعلم يعمل مستقلاً بدون الجماعة – إلى حد ما -

كل المتعلمين يتعلمون ويعملون نفس الشيء

المدرس يتحصل على تدريب أولي ومن ثم على تدريب عند الضرورة

المتعلم المتميز يستكشف ويعطي له الفرصة في تكميل تعليمه

إنتاج المعرفة

[¾قبور الياسمين¾]

سويت ملخص لاسماء الانظمه
طبعا هو ملخص همس حذفت كل المصطلحات وخليت بس الانظمه واضفت لبعضها شرح جانبي ولونتها

بي دي اف لاصحاب الايبباد

[كوفيك]

من أنظمة التعلم الالكتروني التي توفر تفاعل غير متزامن
‌أ- elluminate
‌ب- echo 360
‌ج- lectora
‌د- model

^
هذا بأي محاضره !

[اكاديمي منتسب]

الغير متزامن = المحاضرة المسجلة
المتزامن = المحاضرة المباشرة

أ- elluminate هذا يكون موجود وقت مانفتح المباشرة
‌ب- echo 360 هذا نشوفه ع طول في المسجلة
‌ج- lectora التاليف الالكتروني
‌د- mode مودل نفس نظام البلاك بورد

بالتوفيق للجميع،،

[abo waten]

سويت ملخص لاسماء الانظمه
طبعا هو ملخص همس حذفت كل المصطلحات وخليت بس الانظمه واضفت لبعضها شرح جانبي ولونتها

بي دي اف لاصحاب الايبباد


ياجعلتسسس الجنه ومن يقراا قولي امين تشششكراتتتي:16:

[قصه قهر]

مررررا الماده صعبه شكلي ماابروح اختبر :12:

[مهاجره بإحساسي]

سويت ملخص لاسماء الانظمه
طبعا هو ملخص همس حذفت كل المصطلحات وخليت بس الانظمه واضفت لبعضها شرح جانبي ولونتها

بي دي اف لاصحاب الايبباد :2::2::2: الف شكر لك ماتقصرين:2::2::2:

[مجتهد 101]

سويت ملخص لاسماء الانظمه
طبعا هو ملخص همس حذفت كل المصطلحات وخليت بس الانظمه واضفت لبعضها شرح جانبي ولونتها

بي دي اف لاصحاب الايبباد

تسلم ايدينك يااقبور ويعطيك الف عافيه

بس لو تضيفين له ملفات الصور يكتمل لانها مهمة وجات بالاختبااااااااااار

tiff- gif - bmp- jpeg

[موسى الغامدي]

المادة هذي تجيب المرض

وكريهه وصعبه والله المخ عندي فصل
اقرا السوال 3 او 4 مرات عجزت افهمه او احفظ انسي الاجابه بسرعه

بعتمد ع اسئلة العام بعد الله سبحانه

خلاص خربانه خربانه :7::7:

[*نسايم*]

الله يجزاكم خييير وفالكم A+


>>>>>>>>>>>>>

الجانب التعليمي التربوي (Pedagogy) :
- يركز هذا البعد على كافة القضايا التربوية المتعلقة بتحليل المحتوى وتحليل المستخدمين واستراتيجيات التدريس.
- معرفة جمهور المتعلمين وسماتهم وتحليل المتعلمين لمعرفة احتياجاتهم وتصميم المحتوى بما يناسب شخصيات وسمات هؤلاء المتعلمين – تصميم أنشطة التعلم.
- التأكد أن الطلبة من مختلف الخلفيات الثقافية والعمرية يستطيعون الانضمام إلى المقرر والاستفادة منه.
- اختيار الوسائط والأدوات المناسبة لتقديم المحتوى العلمي بطريقة تضمن نجاح وصوله للطلبة وتحقيق أهداف المادة العلمية والمجالات المعرفية للتعلم الالكتروني.
- تنظيم المحتوى العلمي الالكتروني وفق استراتيجيات متسلسلة، وتتابع المحتوى حتى يساعد المتعلمين في تحقيق أهدافهم .
- اعتماد استراتيجيات تعلم متنوعة يمكن استخدامها في التعلم الالكتروني وذلك من اجل تيسير التعلم ومساعدة الطلبة للحصول على المعرفة وتحقيق أهداف تعلمهم على وجه سواء.
- استخدام أساليب متنوعة لتقديم المحتوى وعرض الأفكار ويمكنهم استخدام ما توفره التقنية لتوفير المحتوى بأساليب متنوعة – نص – صوت – صورة – رسوم متحركة – فيديو ... الخ.
- توفير كافة الفعاليات والنشاطات اللازمة في العملية التعليمية بشكل الكتروني – مشاركات – تمارين – منتديات – مهارات – مدونات – حقائب تعليمية ... الخ.

[سأحقق أمنياتي]

رحيق وين باقي مراجعتك ؟؟؟:44:



الله يجزاكم خير ويفتحها بوجهكم

وييسر أموركم ويوفقكم


:16::16:

[مديناوي]

تصحيح بعض اجابات الاسئلة غلط


يهتم الجانب ................بالقضايا التي تتعلق بالتنوع الثقافي ومواضع التحيز والتنوع الجغرافي والسلوك والقضايا القانونية والتنوع الاجتماعي:
أ‌- البعد المؤسسي
ب‌- البعد التقني
ت‌- البعد الاخلاقي
ث‌- البعد الاداري


الاجابة هنا البعد الاخلاقي


يركز البعد..................على كافة القضايا المتعلقة بتحليل المحتوى وتحليل المستخدمين واساليب التدريس
أ‌- الاداري
ب‌- الاكاديمي
ت‌- التربوي
ث‌- الاستراتيجي


الاجابة هنا البعد التربوي




يقوم ........... تقديم الاستشارات الفنية لأستاذة المادة عن كيفية تجهيز واعداد السيناريو التعليمي الخاص بالوحدة التعليمية ( تأكدوا من الاجابة)
أ‌- مصمم الوسائط المتعددة
ب‌- مطور التعلم الالكتروني
ت‌- المصمم التعليمي
ث‌- المصمم التعليمي


الاجابة المصمم التعليمي




من اهم التحفظات على تطبيق التعلم الالكتروني والتعليم عن بعد
أ‌- ملل المتعلم من كثره استخدام الأنظمة الالكترونية
ب‌- تلاشي التقدير والاحترام للمتعلمين
ت‌- عدم الموثوقية بالمعرفة التي تقدمها الخدمات الإلكترونية
ث‌- بسبب بعض الامراض للعين حيث ان الطالب يدرس ويمارس كافةنشاطاته من خلال شاشة الحاسوب


الاجابة هنا عدم الموثوثيه بالمعرفة التي تقدمها الخدمات الالكترونية


يستخدم هذا النظام لغايات التأليف الالكتروني وجدولة المادة الإلكترونية وتخزينها ونشر
مختلفة

أ‌- Moodle
ب‌- WebEx
ت‌- Lectora
ث‌- Adobe connect


الاجابة هنا ث- lectora

وصلو التوضيح للي نزلو الاسئلة

وفالكم التفوق يارب

[سأحقق أمنياتي]

س61: من أبعاد إطار التعلم الالكتروني والتعليم عن بعد :
‌أ- المؤسسي
‌ب- الأخلاقي
‌ج- التقويم
‌د- جميع ما ذكر صحيح
س62: من أبعاد إطار التعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد:
‌أ. الإداري ، التقني ، التربوي
‌ب. تصميم واجهة المستخدم
‌ج. الدعم والمصادر
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س63: الجانب المؤسسي يركز على قضايا ..
‌أ- الشئون الإدارية
‌ب- الشئون الأكاديمية
‌ج- الخدمات الطلابية
‌د- جميع ما ذكر صحيح
س64: تهتم الشؤون الأكاديمية بـ ..
‌أ- بتصميم بيئة تعلم الكتروني ذات مواصفات عالية وإدارة هذه البيئة .
‌ب- توفير نوعية عالية ذات جودة لبيئة التعلم الالكتروني مدعومة بمصادر التعلم والسعي للحصول على الاعتماد والاعتراف من هيئات اعتراف مميزة.
‌ج- وضع المقررات بصورة تلائم المتعلم وليستطيع المتعلم التعلم منها عن بعد في أي مكان وزمان
‌ د- جميع ما ذكر صحيح

س65: تتضمن الشئون الإدارية للتعلم الالكتروني قضايا تتعلق ب :
‌أ. تقييم الاحتياجات .
‌ب. تقييم الجاهزيه والخدمات الإدارية .
‌ج. أ+ب.
‌د. لا شيء مما سبق
س66: من الخدمات الإدارية :
‌أ. القبول – التسجيل .
‌ب. خدمات تقنية المعلومات .
‌ج. التقويم الزمني – دليل المعلومات.
‌د. جميع ما سبق صحيح.
س67: جاهزية البيئة التعليمية تكون في :
‌أ. الناحية الاجتماعية – التقنية .
‌ب. الموارد البشرية – المالية – البنية التحتية .
‌ج. الثقافية – التغيير – ودليل المعلومات.
‌د. جميع ما سبق .
س68: عند تخطيط البنية التحتية يجب أن يكون :
‌أ- غير مرن
‌ب- غير قابل للاستمرار والتوسع
‌ج- لا يوفر العملية التعليمية باستمرار وبطرق وآليات مختلفة
‌د- لا يوجد إجابة صحيحة .
س69: يهتم الجانب الإدارية بـ
‌أ- قضايا تتعلق بتقييم الاحتياجات وتقييم الجاهزيه والخدمات الإدارية
‌ب- وضع المقررات بصورة تلائم المتعلم وليستطيع المتعلم التعلم منها عن بعد في أي مكان وزمان
‌ج- التأكد أن الطلبة من مختلف الخلفيات الثقافية والعمرية يستطيعون الانضمام إلى المقرر والاستفادة منه
‌د- ب + ج
س70: يهتم الجانب الأخلاقي بـ ..
‌أ- توفير سياسات وإرشادات لفن السلوك وآداب التعلم من خلال الشبكة والانترنت
‌ب- مراعاة المواقع الجغرافية والزمانية والمكانية ومراعاة المناسبات والإجازات
‌ج- يهتم هذا الجانب بالقضايا الأخلاقية التي تتعلق بالتنوع الثقافي ومواضيع التحيز والتنوع الجغرافي والسلوك الأخلاقي
‌د- جميع ما ذكر صحيح .
س71: موقع المقرر هو ..
‌أ- هو المكان الذي يتواصل من خلاله الطلبة مع المدرس ومع الزملاء المسجلين في نفس المقرر.
‌ب- هو المكان الذي يتفاعل فيه المتعلم مع المقرر والمحتوى العلمي .
‌ج- هو المكان الذي يربط ويوطد العلاقة ما بين المتعلم وكافة نشاطات المقرر.
‌د- جميع ما ذكر صحيح
س72: الجانب التقني يبحث في قضايا البنية التحتية التكنولوجية للتعلم الالكتروني وتتضمن:
‌أ. تخطيط البنية التحتية .
‌ب. الأجهزة والمعدات .
‌ج. الأنظمة الالكترونية .
‌د. جميع ما سبق .
س73: عند تخطيط البنية التحتية يجب أن يكون :
‌أ. قابلة للاستمرار والتوسع وبها مرونة وموثوقية عالية .
‌ب. توفير العملية التعليمية باستمرار وبطرق وآليات و تحديث الأنظمة باستمرار وزيادة قدرتها.
‌ج. القدرة على التعامل مع النمو المتزايد والطلب المتزايد على التعلم الالكتروني .
‌د. جميع ما سبق .
س74: عند تخطيط البنية التحتية يجب أن يكون :
‌أ. توفير أكثر من خيار للطلبة للحصول على الخدمة.
‌ب. توفير كفاءات فنية وتقنية لدعم هذه البيئة ويتمتعون بالمهارات الأساسية اللازمة كتوفير فنيين لإدارة الأنظمة .
‌ج. وضع المعايير والتعليمات والسياسات اللازمة لتوظيف البنية التحتية بنجاح.
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س75 الجانب التعليمي التربوي يركز على كافة القضايا التربوية المتعلقة بـ :
‌أ. تحليل المحتوى .
‌ب. تحليل المستخدمين .
‌ج. استراتيجيات التدريس.
‌د. جميع ما سبق صحيح .

[تروكي و عزو]

يااااجماعة الخير هالماده فيها شي محذوف
والله ماهي داخله مخي ابد

[الغيداني]

حصلت أسئلة مصورة لمادة التعلم الالكتروني والتعليم عن بعد وحطيتها كصور على وورد وعدلت بعض الصفحات النائمة وسويت لها تبييض شوي علشان تكون واضحة إلى حد ما وطبعا الأسئلة 66 سؤال فقط يعني ناقص 4 أسئلة.....وسلامتكم

الأسئلة بالمرفقات

[مشاعر الرحيل]

يعطيكم العاافيه
رحيق واصلي ربي يوفقش معااااش
موفقٌين جميعاً

[قلب ودمعتين]

يعطيك العافيه , بالتوفيق للجميع , فائق ودي لك

[سأحقق أمنياتي]

س75 الجانب التعليمي التربوي يركز على كافة القضايا التربوية المتعلقة بـ :
‌أ. تحليل المحتوى .
‌ب. تحليل المستخدمين .
‌ج. استراتيجيات التدريس.
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س76: يرتبط هذا الجانب بالمظهر والجو العام للمحتوى العلمي :
‌أ. تصميم المقرر.
‌ب. الدعم والصيانة .
‌ج. التقويم .
‌د. لا شيء مما سبق .
س77: يرتبط تصميم المقرر (Course GUI) بــ:
‌أ. تصميم واجهات المستخدم الخاصة بموقع المقرر وتوفير المصادر التعليمية بطريقة سلسة.
‌ب. تصميم المحتوى والمادة العلمية وفق ما يتناسب مع الجانب التربوي .
‌ج. سهولة التصفح والتحرك في الموقع بسهولة ويسر وبسرعة معقولة تناسب المتعلمين.
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س78: يجب توفير دعم المصادر المتوفرة في بيئة التعلم الالكتروني وتوفير التوجيه والإرشاد بكافة أنواعه منها :
‌أ. الدعم التقني و الدعم التعليمي والإرشادي .
‌ب. توفير آليات التواصل والاتصال و توفير الدعم والإرشاد والتعليمات بالشكل الالكتروني كعروض فلاش أو فيديو.
‌ج. توفير الدعم والإرشاد والتعليمات على شكل مطبوعات ونشرات ومجلات وبروشورات.
‌د. جميع ما سبق .
س79: التقويم يهتم بــ :
‌أ. تقويم كافة عناصر العملية التعليمية المقدمة من خلال التعلم الالكتروني والتعليم عن بعد.
‌ب. تقويم بيئة التعلم الالكتروني و تقويم محتوى المقرر و تقويم الطلبة والمتعلمين .
‌ج. تقويم الأنظمة الالكترونية و تقويم آلية تقويم وتصميم المقررات
‌د. تقويم موقع المقرر وواجهة المستخدم و تقويم آلية تقديم المحتوى وتصميم المقررات .
س80: موقع المقرر هو :
‌أ. المكان الذي يبحث فيه المتعلم عن المحتوى العلمي والمصادر التعليمية الأخرى التي تخص المقرر.
‌ب. هو المكان الذي يتواصل من خلاله الطلبة مع المدرس ومع الزملاء المسجلين في نفس المقرر.
‌ج. هو المكان الذي يتفاعل فيه المتعلم مع المقرر والمحتوى العلمي .
‌د. هو المكان الذي يربط ويوطد العلاقة ما بين المتعلم وكافة نشاطات المقرر.
‌ه. جميع ما سبق صحيح .
س81: يعتبر تصميم موقع المقرر ذو أهمية كبيرة ونقطة أساسية في التعلم الالكتروني والتعليم عن بعد لأنه :
‌أ. يصف تصميم وتنظيم موقع المقرر وتنظيم عملية التعلم الالكتروني والمصادر التعليمية في الموقع
‌ب. يصف آلية هيكلة المقرر والمحتوى العلمي الالكتروني على الموقع .
‌ج. أ+ب.
‌د. لا شيء صحيح .

س81: الأمر الرئيس في تصميم موقع المقرر هو كيفية تنظيم مصادر التعلم الالكتروني ونشاطات المقرر على الموقع الالكتروني:
‌أ. صواب.
‌ب. خطأ .
س82: من مواصفات الموقع المميز للمقرر :
‌أ. صعوبة البحث والوصول إلى مصادر التعلم بسرعة.
‌ب. الوصول إلى أي معلومات في المقرر بإكثار الضغط على الفأرة حيث تزيد ذلك عن 3 ضغطات .
‌ج. التنوع في التصميم للمقررات بحيث يكون يكون لكل مقرر تصميم مختلف .
‌د. وضوح المعلومات التي تبين المعلومات المتوفرة في موقع المقرر.
س83: بعض مواصفات الموقع المميز للمقرر :
‌أ. سهولة البحث والوصول إلى مصادر التعلم بسرعة و اعتماد مقاييس عالمية لتفاعل الإنسان مع الكمبيوتر.
‌ب. الوصول إلى أي معلومات في المقرر بدون كثرة الضغط على الفأرة يفضل عدم زيادة ذلك عن 3 ضغطات.
‌ج. اعتماد تصميم موحد تقريبا لجميع المقررات بحيث يكون هناك تشابه في مواقع المقررات مما يسهل على الطالب تعلم وتصفح الموقع بسهولة.
‌د. جميع ما سبق صحيح.
س84: من الطرق لتنظيم مصادر التعلم الكتروني على موقع المقرر الالكتروني وأكثرها شيوعا :
‌أ. تنظيم الموقع وفق الموضوع - المحتوى .
‌ب. تنظيم الموقع وفق نوع مصدر التعلم – الفعاليات التعليمية.
‌ج. أ+ب.
‌د. لا شيء مما سبق .
س85: يستخدم في حالة رغبة المصمم تقسيم المحتوى العلمي ومصادر التعلم والفعاليات المرافقة للمحتوى في مجموعات ووحدات مفردة حسب الموضوع و يساعد الطلبة في الوصول بسرعة إلى جميع مصادر التعلم التي تخص موضوع معين:
‌أ. تنظيم الموقع وفق الموضوع - المحتوى .
‌ب. تنظيم الموقع وفق نوع مصدر التعلم – الفعاليات التعليمية.
‌ج. لا يوجد تنظيم بل بطريقة عشوائية .
لا شيء مما سبق .

[غلآ آلكوون]

من أنظمة التعلم الالكتروني التي توفر تفاعل غير متزامن
نظام الغرف الصفية الافتراضية Elluminate
نظام تسجيل المحاضرات Echo 360
نظام التأليف الالكتروني Lectora
نظام إدارة التعلم الالكتروني Moodel

هالسؤال من أسئلة الواجب بس انا احس الجواب غلط لان بالسؤال تفاعل غير تزامني يعني المفروض تسجيل المحاضرات:36:

والتزامني هو الغرف الصفيه الافتراضيه صح ولا انا غلطانه ولا احد يفهمني هالسؤال

هالماده جننتني:007:

[مرســال]

من أنظمة التعلم الالكتروني التي توفر تفاعل غير متزامن
نظام الغرف الصفية الافتراضية Elluminate<<<<<<نظام متزامن
نظام تسجيل المحاضرات Echo 360 <<<<<<هذا الجواب الصحيح
نظام التأليف الالكتروني Lectora<<<<<<من ادوات التاليف الالكتروني
نظام إدارة التعلم الالكتروني Moodel<<<<<<<نظام اداره التعليم الالكتروني

هالسؤال من أسئلة الواجب بس انا احس الجواب غلط لان بالسؤال تفاعل غير تزامني يعني المفروض تسجيل المحاضرات:36:

والتزامني هو الغرف الصفيه الافتراضيه صح ولا انا غلطانه ولا احد يفهمني هالسؤال

هالماده جننتني:007:

:33:

[LUCKY MAN]

س75 الجانب التعليمي التربوي يركز على كافة القضايا التربوية المتعلقة بـ :
‌أ. تحليل المحتوى .
‌ب. تحليل المستخدمين .
‌ج. استراتيجيات التدريس.
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س76: يرتبط هذا الجانب بالمظهر والجو العام للمحتوى العلمي :
‌أ. تصميم المقرر.
‌ب. الدعم والصيانة .
‌ج. التقويم .
‌د. لا شيء مما سبق .
س77: يرتبط تصميم المقرر (course gui) بــ:
‌أ. تصميم واجهات المستخدم الخاصة بموقع المقرر وتوفير المصادر التعليمية بطريقة سلسة.
‌ب. تصميم المحتوى والمادة العلمية وفق ما يتناسب مع الجانب التربوي .
‌ج. سهولة التصفح والتحرك في الموقع بسهولة ويسر وبسرعة معقولة تناسب المتعلمين.
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س78: يجب توفير دعم المصادر المتوفرة في بيئة التعلم الالكتروني وتوفير التوجيه والإرشاد بكافة أنواعه منها :
‌أ. الدعم التقني و الدعم التعليمي والإرشادي .
‌ب. توفير آليات التواصل والاتصال و توفير الدعم والإرشاد والتعليمات بالشكل الالكتروني كعروض فلاش أو فيديو.
‌ج. توفير الدعم والإرشاد والتعليمات على شكل مطبوعات ونشرات ومجلات وبروشورات.
‌د. جميع ما سبق .
س79: التقويم يهتم بــ :
‌أ. تقويم كافة عناصر العملية التعليمية المقدمة من خلال التعلم الالكتروني والتعليم عن بعد.
‌ب. تقويم بيئة التعلم الالكتروني و تقويم محتوى المقرر و تقويم الطلبة والمتعلمين .
‌ج. تقويم الأنظمة الالكترونية و تقويم آلية تقويم وتصميم المقررات
‌د. تقويم موقع المقرر وواجهة المستخدم و تقويم آلية تقديم المحتوى وتصميم المقررات .
س80: موقع المقرر هو:
‌أ. المكان الذي يبحث فيه المتعلم عن المحتوى العلمي والمصادر التعليمية الأخرى التي تخص المقرر.
‌ب. هو المكان الذي يتواصل من خلاله الطلبة مع المدرس ومع الزملاء المسجلين في نفس المقرر.
‌ج. هو المكان الذي يتفاعل فيه المتعلم مع المقرر والمحتوى العلمي .
‌د. هو المكان الذي يربط ويوطد العلاقة ما بين المتعلم وكافة نشاطات المقرر.
‌ه. جميع ما سبق صحيح .
س81: يعتبر تصميم موقع المقرر ذو أهمية كبيرة ونقطة أساسية في التعلم الالكتروني والتعليم عن بعد لأنه :
‌أ. يصف تصميم وتنظيم موقع المقرر وتنظيم عملية التعلم الالكتروني والمصادر التعليمية في الموقع
‌ب. يصف آلية هيكلة المقرر والمحتوى العلمي الالكتروني على الموقع .
‌ج. أ+ب.
‌د. لا شيء صحيح .

س81: الأمر الرئيس في تصميم موقع المقرر هو كيفية تنظيم مصادر التعلم الالكتروني ونشاطات المقرر على الموقع الالكتروني:
‌أ. صواب.
‌ب. خطأ .
س82: من مواصفات الموقع المميز للمقرر :
‌أ. صعوبة البحث والوصول إلى مصادر التعلم بسرعة.
‌ب. الوصول إلى أي معلومات في المقرر بإكثار الضغط على الفأرة حيث تزيد ذلك عن 3 ضغطات .
‌ج. التنوع في التصميم للمقررات بحيث يكون يكون لكل مقرر تصميم مختلف .
‌د. وضوح المعلومات التي تبين المعلومات المتوفرة في موقع المقرر.
س83: بعض مواصفات الموقع المميز للمقرر :
‌أ. سهولة البحث والوصول إلى مصادر التعلم بسرعة و اعتماد مقاييس عالمية لتفاعل الإنسان مع الكمبيوتر.
‌ب. الوصول إلى أي معلومات في المقرر بدون كثرة الضغط على الفأرة يفضل عدم زيادة ذلك عن 3 ضغطات.
‌ج. اعتماد تصميم موحد تقريبا لجميع المقررات بحيث يكون هناك تشابه في مواقع المقررات مما يسهل على الطالب تعلم وتصفح الموقع بسهولة.
‌د. جميع ما سبق صحيح.
س84: من الطرق لتنظيم مصادر التعلم الكتروني على موقع المقرر الالكتروني وأكثرها شيوعا :
‌أ. تنظيم الموقع وفق الموضوع - المحتوى .
‌ب. تنظيم الموقع وفق نوع مصدر التعلم – الفعاليات التعليمية.
‌ج. أ+ب.
‌د. لا شيء مما سبق .
س85: يستخدم في حالة رغبة المصمم تقسيم المحتوى العلمي ومصادر التعلم والفعاليات المرافقة للمحتوى في مجموعات ووحدات مفردة حسب الموضوع و يساعد الطلبة في الوصول بسرعة إلى جميع مصادر التعلم التي تخص موضوع معين:
‌أ. تنظيم الموقع وفق الموضوع - المحتوى .
‌ب. تنظيم الموقع وفق نوع مصدر التعلم – الفعاليات التعليمية.
‌ج. لا يوجد تنظيم بل بطريقة عشوائية .
لا شيء مما سبق .


س1/ هذي الاسئله مراجعه والا من اسئلة الاترام السابقة ؟؟!

س2/ الاسئلة اللي عندي تبع احساس سلطان بها 58 سؤال من اختبار الترم الماضي وبها 8 أسئلة من الواجبات . أين باقي الاسئلة لاكمال 70 سؤال ؟؟!

س4/ الصورة اللي بعد سؤال رقم 53 اللي باسئلة الترم الماضي جات فيها معلومات ومرقمه ولا كيف ؟؟!

[¾قبور الياسمين¾]

مديناوي الله يعطيك العافيه
بس الاسئله اللي حليتها فعلا محلوله كذا ولا في اي خطأ
يمكن انت اخذتها من الاسئله قبل المراجعه؟؟

بالنسبه للسؤال الاخير رقم كم في الاسئله لاني مالقيته

[LUCKY MAN]

س1/ هذي الاسئله مراجعه والا من اسئلة الاترام السابقة ؟؟!

س2/ الاسئلة اللي عندي تبع احساس سلطان بها 58 سؤال من اختبار الترم الماضي وبها 8 أسئلة من الواجبات . أين باقي الاسئلة لاكمال 70 سؤال ؟؟!

س4/ الصورة اللي بعد سؤال رقم 53 اللي باسئلة الترم الماضي جات فيها معلومات ومرقمه ولا كيف ؟؟!

[رساله من امرأه]

:16:الله يجزاك خير

[الفهيدية]

ربي يوفقكم احد يفهمني هالرسمة ..

في اسئلة السمستر الماضي لاخونا سمو الحقيقه في رسمة مرقمه ( 1 _ 2_ 3_ 4)

مافهمتها ابد ياليت احد ربي يوفقه ان شالله يفهمني ..

[الهواوي 666]

حصلت أسئلة مصورة لمادة التعلم الالكتروني والتعليم عن بعد وحطيتها كصور على وورد وعدلت بعض الصفحات النائمة وسويت لها تبييض شوي علشان تكون واضحة إلى حد ما وطبعا الأسئلة 66 سؤال فقط يعني ناقص 4 أسئلة.....وسلامتكم

الأسئلة بالمرفقات


وين يااقبور الياااسمين هذي قصدي

[¾قبور الياسمين¾]

لا ميديناوي مصحح اسئله يقول كانت غلط
وهي محلوله صح بملفات سمو

مادرين من وين جايب اسئلته

[سأكون شيآآ]

http://im40.gulfup.com/6JLks.png




الصورة أمثلة للأنظمة في
برنامج التأليف الإلكتروني (e-content Authoring Tool)
- يستخدم هذا النظام لغايات التأليف الإلكتروني وجدولة المادة الإلكترونية وتخزينها ونشرها بأنماط مختلفة . ويزود المستخدمين والأساتذة ببيئة إبداعية شاملة لإنتاج محتوى تعليمي ثري بمختلف الوسائل التعليمية التي من شئنها زيادة فاعلية المحتوى التعليمي . ويسمح بإضافة الصور والصوت والفيديو والوسائط المتعددة التي يمكن استخدامها .
أمثلة للأنظمة :
Lectora
Articulate
Raptivity


يستخدم هذا النظام لغايات التأليف الالكتروني وجدولة المادة الإلكترونية وتخزينها ونشر
مختلفة
Moodle
WebEx
Lectora
Adobe connect

معلومة بالنسبة للخيارات
من أمثلة نظم إدارة التعلم الالكتروني :
- Blackboard, WebCT, Moodle, Sakai, Angle, LRN, JUSUR,Educator, McGraw Hill Page out.
- Blackboard, WebCT تم دمجهم وأصبح نظام واحد وهو البلاك بورد الحالي .
- Blackboard, WebCT, Moodle, JUSUR هم الأكثر استخدام في جامعات السعودية .

[سأكون شيآآ]

سوال عن الفرق بين التعلم الالكتروني والتعليم التقليدي

التعلم الالكتروني
المدرس هو موجه ومسهل لمصادر التعليم
المتعلم يتعلم عن طريق الممارسة والبحث الذاتي
المتعلم يتعلم في مجموعة وبتفاعل مع الآخرين
المتعلم يتعلم حسب ظروفه
تعلم مستمر أو متواصل حيث يبدأ بالتعلم الأولي ويستمر بدون انقطاع
المتعلم له فرصة الحصول على التعليم والمعرفة بدون عوائق مكانية أو زمانية ومدى الحياة
معالجة المعرفة .

التعليم التقليدي
المدرس هو المصدر الأساسي للتعلم
المتعلم يستقبل أو يستسقي المعرفة من المدرس
المتعلم يعمل مستقلاً بدون الجماعة – إلى حد ما –
كل المتعلمين يتعلمون ويعملون نفس الشيء
المدرس يتحصل على تدريب أولي ومن ثم على تدريب عند الضرورة
المتعلم المتميز يستكشف ويعطي له الفرصة في تكميل تعليمه
إنتاج المعرفة .



أي من التالية يعتبر من الفروق بين التعلم الالكتروني والتعليم التقليدي
المتعلم يتعلم عن طريق الممارسة والبحث الذاتي في التعلم الالكتروني
معالجه المعرفة في التعلم الالكتروني بينما انتاج المعرفة في التعليم التقليدي
المتعلم يستقبل او يستسقي المعرفة من المدرس في التعليم التقليدي
جميع ما ذكر

[الفهيدية]

ربي يسعدك ياخوي مش هاذي الي اقصد ..

السوالالاخير ..

[سأكون شيآآ]

هلا الفهيدية

لا الصورة تخص مثال للانظمة للمراجعة


بالنسبة لسؤالك سمو موضح الله يعطيه العافية

موضح فيها المراحل ومرقمها ويطرح السوال

دقيقه راح اجيب لك ملاحظه سمو

[الفهيدية]

هلا الفهيدية


لا الصورة تخص مثال للانظمة للمراجعة


بالنسبة لسؤالك سمو موضح الله يعطيه العافية

موضح فيها المراحل ومرقمها ويطرح السوال


يعني نسخ ولصق دقيقه راح اجيب لك ملاحظه سمو




ربي يسعدك ياخوي ويوفقك ..ويسهل عليك امورك في دنياك
شكرا للتوضيح ..


بس انا مستغربة من شي الصور الي بالموضوع هذا كل ما ظغطت على صورة يطلع
لي (( حراج السيارات بالسعودية !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! :14:
انتو مثلي

[سأكون شيآآ]

المحاضرة السابعه جاب منها 15 سؤال كان مركز عليها
والمحاضرة الخامسة مهمه بعد .. ان شاء الله اذا في وقت تزلت مختصر
عن المحاضرة السابعة واهم النقاط اللي ذكرها
تصحيح بس اهي مو نسخ ولصق من الصورة على ما فهمت
يمكن تجي الصورة مرقمه من غير المراحل ويطلب منك في أي مرحلة

[سأكون شيآآ]

ركزو على الأبعاد الثمانية لإطار التعلم الالكتروني والتعليم عن بعد
الجانب التعليمي التربوي (Pedagogy) :
- يركز هذا البعد على كافة القضايا التربوية المتعلقة بتحليل المحتوى وتحليل المستخدمين واستراتيجيات التدريس
- معرفة جمهور المتعلمين وسماتهم وتحليل المتعلمين لمعرفة احتياجاتهم وتصميم المحتوى
بما يناسب شخصيات وسمات هؤلاء المتعلمين – تصميم أنشطة التعلم
- التاكد ان الطلبة من مختلف الخلفيات الثقافية والعمرية يستطيعون الانضمام إلى المقرر والاستفادة منه
- تنظيم المحتوى العلمي الالكتروني وفق استراتيجيات متسلسلة
- استخدام أساليب متنوعة لتقديم المحتوى وعرض الأفكار ويمكنهم استخدام ما توفره التقنية لتوفير
المحتوى بأساليب متنوعة – نص – صوت – صورة – رسوم متحركة – فيديو ... الخ.
- اعتماد استراتيجيات تعلم متنوعة يمكن استخدامها في التعلم الالكتروني
بقيه الابعاد بالملزمه المحاضرة الخامسة الجانب التربوي
جاب منها اربع اسئلة

البعد الذي يستخدم اساليب متنوعه لتقديم المحتوى وعرض الافكار لتوفير المحتوى بأساليب متنوعه
البعد التربوي
البعد المؤسسي
البعد التقني
البعد الاخلاقي

يركز البعد...... .على كافة القضايا المتعلقة بتحليل المحتوى وتحليل المستخدمين واساليب التدريس
الاداري
الاكاديمي
التربوي
الاستراتيجي

البعد الذي يركز على معرفة جمهور المتعلمين وسماتهم وتحليل المتعلمين لمعرفة احتياجاتهم وتصميم المحتوى
بما يناسب شخصيات وسمات هؤلاء المتعلمين – تصميم انشطة التعلم :
البعد الاخلاقي
البعد التقني
البعد المؤسسي
البعد التربوي

البعد الذي يؤكد ان الطلبة من مختلف الخلفيات الثقافية والعمرية يستطيعون الانضمام الى مقرر والاستفادة منه
البعد الاجتماعي
البعد الاداري
البعد التربوي
البعد المؤسسي

[سأكون شيآآ]

وذكر من الجانب او البعد الاخلاقي ..
الجانب الأخلاقي (Ethical) :
- يهتم هذا الجانب بالقضايا الأخلاقية التي تتعلق بالتنوع الثقافي ومواضيع التحيز والتنوع الجغرافي
والسلوك الأخلاقي والقضايا القانونية والتنوع الاجتماعي .
- تقديم المقررات الالكترونية للوصول إلى كافة الأفراد بغض النظر عن المكان الجغرافي والثقافة الاجتماعية
- مراعاة الأمور القانونية وسياسات التعلم الالكتروني القانونية – مثل احترام الخصوصية واحترام حقوق الملكية الفكرية
- توفير سياسات وإرشادات لفن السلوك وآداب التعلم من خلال الشبكة والانترنت.
وأخلاقيات المراسلة والتواصل ومنتديات النقاش.
- مراعاة المواقع الجغرافية والزمانية والمكانية ومراعاة المناسبات
وذكر ثلاث اسئلة منها
يهتم الجانب ....بالقضايا التي تتعلق بالتنوع الثقافي ومواضع التحيز والتنوع الجغرافي
والسلوك والقضايا القانونية والتنوع الاجتماعي:
البعد المؤسسي
البعد التقني
البعد الاخلاقي
البعد الاداري

البعد الذي يوفر سياسات وارشادات لفن السلوك وادأب التعلم والمراسلة
أ-البعد الاخلاقي
البعد الاداري


البعد الذي يراعي الامور القانونية وسياسات التعلم الالكتروني القانونية واحترام الخصوصية واحترام حقوق الملكية الفكرية
البعد الاخلاقي
البعد المؤسسي
البعد السلوكي
البعد التربوي

[سأحقق أمنياتي]

س1/ هذي الاسئله مراجعه والا من اسئلة الاترام السابقة ؟؟!

س2/ الاسئلة اللي عندي تبع احساس سلطان بها 58 سؤال من اختبار الترم الماضي وبها 8 أسئلة من الواجبات . أين باقي الاسئلة لاكمال 70 سؤال ؟؟!

س4/ الصورة اللي بعد سؤال رقم 53 اللي باسئلة الترم الماضي جات فيها معلومات ومرقمه ولا كيف ؟؟!




مراجعة صبا زهران:16:

[سأكون شيآآ]

التقويم (Assessment & evaluation) :
تقويم كافة عناصر العملية التعليمية المقدمة من خلال التعلم الالكتروني والتعليم عن بعد.
تقويم بيئة التعلم الالكتروني .
تقويم محتوى المقرر .
تقويم الأنظمة الالكترونية .
تقويم آلية تقويم وتصميم المقررات
تقويم موقع المقرر وواجهة المستخدم .
تقويم آلية تقديم المحتوى وتصميم المقررات .

سؤال

يركز جانب التقويم Evaluation & Assessment) ) من الجوانب الاستراتيجية التعلم الإلكتروني على الامور التالية ماعدا
تقويم الأنظمة الإلكترونية
تقويم الطلبة والمتعلمين
تقويم محتوى المقرر
تقويم الحواسيب الشخصية

[سأحقق أمنياتي]

س86: تعترض .... مشكلة وهي في جعل قائمة المقرر طويلة وعدم السهولة في التنسيق والتفاعل مع هذه المصادر- وبالتالي
صعوبة إدارتها:
‌أ. تنظيم الموقع وفق الموضوع - المحتوى .
‌ب. تنظيم الموقع وفق نوع مصدر التعلم – الفعاليات التعليمية.
‌ج. لا يوجد تنظيم بل بطريقة عشوائية
‌د. لا شيء مما سبق .
س87: من طرق تنظيم مصادر التعلم الكتروني على موقع المقرر الالكتروني ..
‌أ- تنظيم الموقع وفق الموضوع
‌ب- تنظيم الموقع وفق مصادر التعلم
‌ج- لا يوجد تنظيم بل يتم بطريقه عشوائية
‌د- أ + ب
س88: يستخدم هذا النمط في حالة رغبة المصمم تقسيم المحتوى العلمي ومصادر التعلم والفعاليات المرافقة للمحتوى في مجموعات ووحدات مفردة ..
‌أ- تنظيم وفق مصادر التعلم
‌ب- تنظيم وفق الموضوع
‌ج- الدمج بينهما
‌د- لا يوجد إجابة صحيحة
س89: يستخدم هذا النوع في حالة رغبة المدرس تصميم الموقع الالكتروني للمقرر وفق نوعية مصادر التعلم والنشاطات التي يرغب توفيرها للطلبة ..
‌أ- تنظيم وفق مصادر التعلم
‌ب- تنظيم وفق الموضوع
‌ج- الدمج بينهما
‌د- لا يوجد إجابة صحيحة
س90: مشكلة تنظيم وفق مصادر التعلم أنه :
‌أ. أن النشاطات والفعالية تكون على المقرر بشكل كامل .
‌ب. منظمة وفق الموضوع.
‌ج. أ+ب.
‌د. لا شيء مما سبق .
س91:حتى يناسب الموقع ذوي الاحتياجات الخاصة يجب توفير :
‌أ. بعض الأدوات التقنية المساعدة من معدات وبرمجيات خاصة لذوي الاحتياجات الخاصة.
‌ب. الصوت – صور – لغة الإشارة – توفير المحتوى مطبوع بلغة بريل .
‌ج. أ+ب .
‌د. لا شيء مما سبق .

س92: من النصائح المهمة لتصميم موقع المقرر :
‌أ. استخدام الألوان البسيطة الأساسية و استخدام صور واضحة و توفير أساليب تعليمية مختلفة .
‌ب. توفير المحتوى ومصادر التعلم بأشكال مختلفة و يمكن عرض الموقع على مختلف القنوات المتاحة.
‌ج. سهولة تصفح الموقع وأن يكون مناسب لكافة الأجهزة ومتصفحات الانترنت .
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س93: من النصائح المهمة لتصميم موقع المقرر :
‌أ. من السهل على المتعلم معرفة مكانه في موقع المقرر.
‌ب. من السهل الرجوع إلى آية نقطة في الموقع وبسرعة.
‌ج. من سهل تنزيل المحتوى وبدون مشاكل وعلى مختلف القنوات و مراعاة حجم الملفات المتوفرة على الموقع.
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س94: يعتبر إنتاج المقررات الالكترونية في صورة وحدات تعليمية الاتجاه الأمثل للاستراتيجيات حيث انه يقوم بتوفير الجهد والوقت في عملية تطوير المقررات الإلكترونية :
‌أ. صواب.
‌ب. خطأ .
س95: يعرف .... " هي وحدة قائمة بذاتها من الممكن أن تستخدم أو يعاد استخدامها أو يشار إليها خلال العملية التعليمية وتتكون من مجموعة من العناصر والأنشطة التعليمية التي تخدم هدف تعليمي محدد وتكون متوافقة مع المواصفات والمعايير العالمية "
‌أ-موقع المقرر .
‌ب-الأنشطة التعليمية
‌ج-الوحدة التعليمية
‌د-لجميع الإجابات صحيحة

[سأحقق أمنياتي]

س106: فريق مرحلة التحليل والتصميم :
‌أ. مدير المشروع و المصمم التعليمي .
‌ب. مطور الوسائط و فني التعليم الالكتروني .
‌ج. أستاذ المادة والمصمم التعليمي .
‌د. لا شيء مما سبق .
س107: مدخلات مرحلة التحليل :
‌أ. المقرر الدراسي والمراجع العلمية والأبحاث والمذكرات .
‌ب. وحدات تعليمية صغيره بالمواصفات والمكونات التي تم ذكرها من قبل.
‌ج. وثيقة بيانات التوصيف لكل وحدة تعليمية و السيناريو الخاص بكل وحدة تعليمية .
‌د. وحدات تعليمية داخل مستودع الوحدات التعليمية مطابقة للمعايير والمواصفات العالمية في صورة (scorm).
س108: مخرجات مرحلة التحليل :
‌أ. المقرر الدراسي والمراجع العلمية والأبحاث والمذكرات .
‌ب. وحدات تعليمية صغيره بالمواصفات والمكونات التي تم ذكرها من قبل.
‌ج. وثيقة بيانات التوصيف لكل وحدة تعليمية و السيناريو الخاص بكل وحدة تعليمية .
‌د. وحدات تعليمية داخل مستودع الوحدات التعليمية مطابقة للمعايير والمواصفات العالمية في صورة (scorm).
س109: مدخلات مرحلة التصميم :
‌أ. المقرر الدراسي والمراجع العلمية والأبحاث والمذكرات .
‌ب. وحدات تعليمية صغيره بالمواصفات والمكونات التي تم ذكرها من قبل.
‌ج. وثيقة بيانات التوصيف لكل وحدة تعليمية و السيناريو الخاص بكل وحدة تعليمية .
‌د. وحدات تعليمية داخل مستودع الوحدات التعليمية مطابقة للمعايير والمواصفات العالمية في صورة (scorm).
س110: مخرجات مرحلة التصميم:
‌أ. المقرر الدراسي والمراجع العلمية والأبحاث والمذكرات .
‌ب. وحدات تعليمية صغيره بالمواصفات والمكونات التي تم ذكرها من قبل.
‌ج. وثيقة بيانات التوصيف لكل وحدة تعليمية و السيناريو الخاص بكل وحدة تعليمية .
‌د. وحدات تعليمية داخل مستودع الوحدات التعليمية مطابقة للمعايير والمواصفات العالمية في صورة (scorm).
س111: مدخلات مرحلة التطوير:
‌أ. المقرر الدراسي والمراجع العلمية والأبحاث والمذكرات .
‌ب. وحدات تعليمية صغيره بالمواصفات والمكونات التي تم ذكرها من قبل.
‌ج. وثيقة بيانات التوصيف لكل وحدة تعليمية و السيناريو الخاص بكل وحدة تعليمية .
‌د. وحدات تعليمية داخل مستودع الوحدات التعليمية مطابقة للمعايير والمواصفات العالمية في صورة (scorm).
س112: مخرجات مرحلة التطوير:
‌أ. المقرر الدراسي والمراجع العلمية والأبحاث والمذكرات .
‌ب. وحدات تعليمية صغيره بالمواصفات والمكونات التي تم ذكرها من قبل.
‌ج. وثيقة بيانات التوصيف لكل وحدة تعليمية و السيناريو الخاص بكل وحدة تعليمية .
‌د. وحدات تعليمية داخل مستودع الوحدات التعليمية مطابقة للمعايير والمواصفات العالمية في صورة (scorm).
س113: فريق العمل في مرحلة التطوير :
‌أ. مدير المشروع و الرسام
‌ب. مطور الوسائط و فني التعليم الالكتروني .
‌ج. أستاذ المادة ومطور التعليم الالكتروني .
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س114: في مرحلة التطوير يقوم... بمراجعة الوحدات التعليمية التي تم تطويرها داخل مركز إنتاج الوحدات التعليمية للتأكد من مطابقتها للسيناريو الخاص بها و اعتماد الصورة النهائية للوحدات التعليمية:
‌أ. مطور الوسائط.
‌ب. فني التعليم الالكتروني .
‌ج. أستاذ المادة .
‌د. مطور التعليم الالكتروني.
س115: في مرحلة التطوير يقوم... بالإشراف والمتابعة على خطوط إنتاج الوحدات التعليمية و التواصل مع أستاذ المادة :
‌أ. مطور الوسائط.
‌ب. فني التعليم الالكتروني .
‌ج. مدير المشروع.
مطور التعليم الالكتروني.

[سأحقق أمنياتي]

س96: lo اختصار لـ ..
‌أ-الوحدة التعليمية
‌ب-إدارة العملية التعليمية
‌ج-موقع المقرر
‌د-الاختبارات الالكترونية
س97: من مواصفات الوحدة التعليمية ..
‌أ-قائمة بذاتها وقابلة للتجميع.
‌ب-يمكن إعادة استخدامها
‌ج-مطابقة للمواصفات العالمية وقادرة ع التواصل والتخاطب مع الأنظمة المختلفة.
‌د-جميع ما ذكر صحيح
س98: من مكونات الوحدة التعليمية ..
‌أ-صورة وتعليق صوتي.
‌ب-مقطع فيديو
‌ج-وصلات إلى ملفات أو صفحات ويب
‌د-جميع ما ذكر صحيح
 س99: الوحدة التعليمية عبارة عن درس معين وهذه الدرس يتوفر نصياً ومع وسائل توضيحية مختلفة لتوصيل المعلومة .
‌أ. صواب.
‌ب. خطأ .
س100: الذي يقوم بتقسيم المقرر الدراسي إلى وحدات تعليمية صغيره :
‌أ. أستاذ المادة .
‌ب. مصمم المناهج .
‌ج. المدير .
‌د. مركز الإنتاج .
س101: يقوم بالمساعدة في تأليف السيناريو الخاص بالوحدة التعليمية :
‌أ. أستاذ المادة .
‌ب. مصمم المناهج (المصمم التعليمي ) .
‌ج. المدير .
‌د. مركز الإنتاج .
س102: يتم إنتاج الوحدة التعليمية طبقا :
‌أ. للسيناريو الخاص بها والمصمم من قبل أستاذ المادة .
‌ب. طبقا للمعايير العالمية.
‌ج. أ+ب.
‌د. لا شيء مما سبق .
س103: يهدف تقسيم المحتوى العلمي إلى أجزاء تعليمية صغيره وكذلك تحليل احتياجات المتعلمين والتعرف على اهتماماتهم وظروفهم المحيطة :
‌أ. التحليل .
‌ب. التجميع .
‌ج. التصميم.
‌د. التقييم .
س104:من مراحل تطوير المقررات على شكل وحدات تعليمية:
‌أ. التحليل والتتصميم
‌ب. التطوير والتجميع
‌ج. التقييم .
‌د. جميع ما سبق صحيح.
س105: يقوم ....بتقديم الاستشارات الفنية لأستاذ المادة عن كيفية تقسيم المقرر الدراسي إلى وحدات تعليمية صغيرة قابلة للتطوير بالمواصفات والمكونات التي تم ذكرها من قبل..
‌أ. مدير المشروع.
‌ب. المصمم التعليمي .
‌ج. مطور الوسائط.
‌د. فني التعليم الالكتروني .

[سأحقق أمنياتي]

س106: فريق مرحلة التحليل والتصميم :
‌أ. مدير المشروع و المصمم التعليمي .
‌ب. مطور الوسائط و فني التعليم الالكتروني .
‌ج. أستاذ المادة والمصمم التعليمي .
‌د. لا شيء مما سبق .
س107: مدخلات مرحلة التحليل :
‌أ. المقرر الدراسي والمراجع العلمية والأبحاث والمذكرات .
‌ب. وحدات تعليمية صغيره بالمواصفات والمكونات التي تم ذكرها من قبل.
‌ج. وثيقة بيانات التوصيف لكل وحدة تعليميةو السيناريو الخاص بكل وحدة تعليمية.
‌د. وحدات تعليمية داخل مستودع الوحدات التعليمية مطابقة للمعايير والمواصفات العالمية في صورة (scorm).
س108: مخرجات مرحلة التحليل :
‌أ. المقرر الدراسي والمراجع العلمية والأبحاث والمذكرات .
‌ب. وحدات تعليمية صغيره بالمواصفات والمكونات التي تم ذكرها من قبل.
‌ج. وثيقة بيانات التوصيف لكل وحدة تعليميةو السيناريو الخاص بكل وحدة تعليمية.
‌د. وحدات تعليمية داخل مستودع الوحدات التعليمية مطابقة للمعايير والمواصفات العالمية في صورة (scorm).
س109: مدخلات مرحلة التصميم :
‌أ. المقرر الدراسي والمراجع العلمية والأبحاث والمذكرات .
‌ب. وحدات تعليمية صغيره بالمواصفات والمكونات التي تم ذكرها من قبل.
‌ج. وثيقة بيانات التوصيف لكل وحدة تعليميةو السيناريو الخاص بكل وحدة تعليمية.
‌د. وحدات تعليمية داخل مستودع الوحدات التعليمية مطابقة للمعايير والمواصفات العالمية في صورة (scorm).
س110: مخرجات مرحلة التصميم:
‌أ. المقرر الدراسي والمراجع العلمية والأبحاث والمذكرات .
‌ب. وحدات تعليمية صغيره بالمواصفات والمكونات التي تم ذكرها من قبل.
‌ج. وثيقة بيانات التوصيف لكل وحدة تعليميةو السيناريو الخاص بكل وحدة تعليمية.
‌د. وحدات تعليمية داخل مستودع الوحدات التعليمية مطابقة للمعايير والمواصفات العالمية في صورة (scorm).
س111: مدخلات مرحلة التطوير:
‌أ. المقرر الدراسي والمراجع العلمية والأبحاث والمذكرات .
‌ب. وحدات تعليمية صغيره بالمواصفات والمكونات التي تم ذكرها من قبل.
‌ج. وثيقة بيانات التوصيف لكل وحدة تعليميةو السيناريو الخاص بكل وحدة تعليمية.
‌د. وحدات تعليمية داخل مستودع الوحدات التعليمية مطابقة للمعايير والمواصفات العالمية في صورة (scorm).
س112: مخرجات مرحلة التطوير:
‌أ. المقرر الدراسي والمراجع العلمية والأبحاث والمذكرات .
‌ب. وحدات تعليمية صغيره بالمواصفات والمكونات التي تم ذكرها من قبل.
‌ج. وثيقة بيانات التوصيف لكل وحدة تعليميةو السيناريو الخاص بكل وحدة تعليمية.
‌د. وحدات تعليمية داخل مستودع الوحدات التعليمية مطابقة للمعايير والمواصفات العالمية في صورة (scorm).
س113: فريق العمل في مرحلة التطوير :
‌أ. مدير المشروع و الرسام
‌ب. مطور الوسائط و فني التعليم الالكتروني .
‌ج. أستاذ المادة ومطور التعليم الالكتروني .
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س114: في مرحلة التطوير يقوم...بمراجعة الوحدات التعليمية التي تم تطويرها داخل مركز إنتاج الوحدات التعليمية للتأكد من مطابقتها للسيناريو الخاص بهاو اعتماد الصورة النهائية للوحدات التعليمية:
‌أ. مطور الوسائط.
‌ب. فني التعليم الالكتروني .
‌ج. أستاذ المادة .
‌د. مطور التعليم الالكتروني.
س115: في مرحلة التطوير يقوم...بالإشراف والمتابعة على خطوط إنتاج الوحدات التعليمية و التواصل مع أستاذ المادة :
‌أ. مطور الوسائط.
‌ب. فني التعليم الالكتروني .
‌ج. مدير المشروع.
مطور التعليم الالكتروني.

[سأحقق أمنياتي]

س116: في مرحلة التطوير يقوم ...بعمل التفاعليات اللازمة للوحدة التعليمية إن وجد وبعمل أسئلة التقييم الخاصة بالوحدة التعليمية:
‌أ. مطور الوسائط.
‌ب. فني التعليم الالكتروني .
‌ج. مدير المشروع.
‌د. مطور التعليم الالكتروني.
س117: في مرحلة التطوير يقوم ...بتحميل الوحدات التعليمية داخل مستودع الوحدات التعليمية:
‌أ. مطور الوسائط.
‌ب. فني التعليم الالكتروني .
‌ج. مدير المشروع.
‌د. مطور التعليم الالكتروني.
س118: في مرحلة التطوير يقوم... بتركيب وتجميع مكونات الوحدة التعليمية و إخراج الوحدة التعليمية مطابقة للمعايير والمواصفات العالمية في صورة عن طريق إضافة حقول وثيقة التوصيف الخاصة بالوحدة التعليمية:
‌أ. مطور الوسائط.
‌ب. فني التعليم الالكتروني .
‌ج. مدير المشروع.
‌د. مطور التعليم الالكتروني.
س119: ... هو بناء مقرر متكامل :
‌أ. التحليل.
‌ب. التطوير .
‌ج. التصميم.
‌د. التجميع.
س120: فريق العمل في مرحلة التجميع :
‌أ. مدير المشروع و الرسام
‌ب. مطور الوسائط و فني التعليم الالكتروني .
‌ج. أستاذ المادة ومطور التعليم الالكتروني وفني التعليم الالكتروني .
‌د. لا شيء مما سبق .
س121: في مرحلة التجميع يقوم أستاذ المادة بــ :
أ-مراجعة المقرر الالكتروني والتأكد من مطابقته لجدول المحتويات و اعتماد الصورة النهائية للمقرر الالكتروني.
ب-تجميع الوحدات التعليمية المنفصلة (SCOs) من داخل مستودع الوحدات التعليمية طبقاً لجدول المحتويات المقترح من أستاذ المادة
ج- إخراج المقرر الالكتروني مطابقا للمعايير والمواصفات العالمية .
د-ب+ج
س122: في مرحلة التجميع يقوم مطور التعليم الالكتروني:
أ-مراجعة المقرر الالكتروني والتأكد من مطابقته لجدول المحتويات و اعتماد الصورة النهائية للمقرر الالكتروني.
ب-تجميع الوحدات التعليمية المنفصلة (SCOs) من داخل مستودع الوحدات التعليمية طبقاً لجدول المحتويات المقترح من أستاذ المادة.
ج- إخراج المقرر الالكتروني مطابقا للمعايير والمواصفات العالمية .
د-ب+ج
س123: مدخلات مرحلة التجميع :
‌أ. المقرر الدراسي والمراجع العلمية والأبحاث والمذكرات .
‌ب. وحدات تعليمية صغيره بالمواصفات والمكونات التي تم ذكرها من قبل.
‌ج. وثيقة بيانات التوصيف لكل وحدة تعليمية و السيناريو الخاص بكل وحدة تعليمية .
‌د. وحدات تعليمية داخل مستودع الوحدات التعليمية مطابقة للمعايير والمواصفات العالمية في صورة (SCORM).
س124: مخرجات مرحلة التجميع :
‌أ. المقرر الالكتروني داخل نظام إدارة التعليم في صورة SCORM 2004 v3.
‌ب. المقرر الدراسي والمراجع العلمية والأبحاث والمذكرات .
‌ج. وحدات تعليمية صغيره بالمواصفات والمكونات التي تم ذكرها من قبل.
‌د. وثيقة بيانات التوصيف لكل وحدة تعليمية و السيناريو الخاص بكل وحدة تعليمية .
س125: يقوم بتحميل المقرر الالكتروني داخل نظام إدارة التعليم في مرحلة التجميع :
‌أ. أستاذ المادة .
‌ب. مطور التعليم الالكتروني .
‌ج. فني التعليم الالكتروني .
‌د. لا شيء مما سبق .

[سأحقق أمنياتي]

س126: من الأمور التي يجب الانتباه إليها في توزيع المحتوى بشكل الكتروني على موقع المقرر ..
‌أ-أن يكون غالي الثمن
‌ب-أسرع في وصوله إلى الطلبة وقلة التكلفة.
‌ج-التعديل والإضافة عليه يكون بسهوله وضمان وصول المحتوى إلى جميع الطلبة
‌د-ب + ج
س127: من أشكال المحتوى العلمي ..
‌أ-ملفات نصية وشرائح عرض.
‌ب-صور ورسوم متحركة
‌ج-مؤثرات صوتيه وفديو
‌د-جميع ما ذكر صحيح
س128: من أسس تصميم شرائح العرض :
‌أ-وضع فقرات طويلة في الشريحة
‌ب-استخدم قاعدة 6 × 6 المعتمدة
‌ج-استخدم روابط للتنقل بين الشرائح
‌د-جميع ما ذكر صحيح
‌ه-ب + ج
س129: من عناصر المحتوى الالكتروني ..
‌أ-شرائح العرض
‌ب-تصميم النص
‌ج-الوسائط المتعددة
‌د-جميع ما سبق صحيح
س130: من أهم عناصر المحتوى الالكتروني ..
‌أ-شرائح العرض
‌ب-تصميم النص
‌ج-الوسائط المتعددة .
‌د-جميعهم متساويين في الأهمية.
س131: من أسس تصميم النص :
‌أ. استخدام محاذاة النص . تنسيق النص بصورة جميلة .
‌ب. استخدام الألوان وحسب المعايير المعتمدة .
‌ج. لا تستخدم ألوان صارخة وتريك من يعانون بمرض عمى الألوان.
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س132: من أسس تصميم ونشر الصور ( Images ) :
‌أ. يتم الحصول على الصور من خلال الكاميرات الرقمية ومن خلال أجهزة الماسح الضوئي .
‌ب. هناك أنواع من ملفات الصور التي يمكن إنتاجها مثل (( BMP - GIF - TIFF - JPEG )) وغيرها .
‌ج. اختيار نوع الملف يؤثر على حجم الصورة .وأن تكون ذا جودة مناسبة .
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س133: من البرمجيات المتخصصة لإنتاج الرسوم المتحركة:
‌أ. Adobe Flash –
‌ب. GIF Animator – Shockwave .
‌ج. 3D – max Maya
‌د. جميع ما سبق صحيح.
س134: من أهم عناصر الوسائط المتعددة وأغلاها وأصعبها وأكثرها استهلاكاً للوقت :
‌أ. الصور المتحركة .
‌ب. النص.
‌ج. الصوت والفديو .
‌د. لا شيء مما سبق.
س135: من الاقتراحات التي تساعدك على احترام حقوق الملكية الفكرية :
‌أ. التأكد أن هناك إشارة لحقوق الملكية الفكرية على المادة العلمية ، ويجب عدم تجاوز هذه الحقوق .
‌ب. إذا كان هناك شك حول الموضوع أطلب من المالك استخدام المادة العلمية لتكون بأمان .
‌ج. استخدام روابط بدلا من عمل نسخ ولصق للمادة العلمية.
‌د. جميع ما سبق صحيح .

[لوتس111]

دوره انتاج الواحده التعلميه مهمه
:42:

[سأحقق أمنياتي]

س136: لإضافة عنصر أو رابط للمقرر جديد يكون من :
‌أ. علامة ( +) أعلى القائمة .
‌ب. من طريق الأسهم موجود يساراً.
‌ج. بالسهم الموجود يميناً.
‌د. لا شيء مما سبق .
س137: للحذف يكون من :
‌أ. علامة ( +) أعلى القائمة .
‌ب. من طريق الأسهم موجود يساراً.
‌ج. بالسهم الموجود يميناً.
‌د. لا شيء مما سبق .
س138: لترتيب العناصر يكون من :
‌أ. علامة ( +) أعلى القائمة .
‌ب. من طريق الأسهم موجود يساراً.
‌ج. بالسهم الموجود يميناً.
‌د. لا شيء مما سبق .
س139: لإدخال معلومات الأستاذ يكون من :
‌أ. علامة ( +) أعلى القائمة .
‌ب. من طريق الأسهم موجود يساراً.
‌ج. بالسهم الموجود يميناً.
‌د. بإنشاء جهة اتصال .
س140: هي مخطط ثنائي البعد تنظم فيه المفاهيم في مستويات هرمية ( مرتبية ) متعاقبة بدأ من المفاهيم العامة الشاملة وانتهاء بالمفاهيم والأمثلة الفرعية:
‌أ-خريطة المفاهيم
‌ب-المحتوى الالكتروني
‌ج-المقرر الالكتروني
‌د-المادة العلمية

س141: من أهمية خرائط المفاهيم ..
‌أ-مساعدة المتعلمين على ربط المعلومات الجديدة بما لديهم من تراكيب معرفية
‌ب-خرائط المفاهيم ونحوها من المخططات والخرائط الذهنية هي من الأدوات الفاعلة في تمثيل المعرفة والبناء عليها
‌ج-تطوير صور ذهنية للمعلومات اللفظية يؤدي إلى مستويات أفضل للتذكر .
‌د-جميع ما ذكر صحيح .
س142: من الأهداف العامة لتقييم التعلم الالكتروني ..
‌أ-توفير البيئة التعليمية الداعمة لإبداع والتميز والابتكار .
‌ب-تحسين نوعية وكفاءة نظام التعليم الالكتروني من خلال مواكبة التطورات في مجال تكنولوجيا المعلومات و الاتصالات .
‌ج-الارتقاء بجودة نظام التعليم الالكتروني والتعليم عن بعد .
‌د-جميع ما ذكر صحيح
س143:إشارة ( + ) يقصد بها ..
أ-إضافة عناصر من القائمة .
ب-جهات اتصال .
ج- حذف قائمة .
د- لترتيب القائمة .
س144: معلومات أستاذ المقرر يتم إنشائها من :
أ-يمين القائمة .
ب-جهات اتصال .
ج- يسار القائمة .
د- أعلى القائمة .
س145:لإضافة سياسات أو خطة المقرر من
أ-إنشاء منطقة content
ب-جهات الاتصال .
ج- يسار القائمة .
د-يمين القائمة

[حلا التوت]

صباح الخير احبتي ..واعتذر عن التأخير بسبب ظرف صحي :9:
هلُمـوا
نحو خيرات قطفناها لكُم
لنعيش سويًا صباحًا يرضي الله



وشعارُ كلٍّ مِنّا :



[ رضاكَ ربي غايتي .. ولكَ كُلُّ حياتي ]

[لوتس111]

هناك نموذج او طريقه معينه وهي اكثر الطرق لتصميم المقررات الالكتروني وهي تشرح وحدات تطوير المقرررات ؟؟؟ الجواب addie:2:

[حلا التوت]

يجب الانتباه للآتي :

­ أنواع من ملفات شرائح العرض
HTML - PDF

­ أنواع من ملفات الصور
BMP - GIF - TIFF - JPEG

­ بعض البرمجيات المتخصصة لإنتاج الرسوم المتحركة
Adobe Flash - GIF Animator - Shockwave - 3D - max Maya

يمكن بث أفلام الفيديو و محاضرات الفيديو ذات الحجم الكبير من خلال Streaming Media

[حلا التوت]

تحتاج تركيز..:2:

الجانب المؤسسي
*حقوق الملكية الفكرية:يجب ان تقدم الجامعة معلومات واضحه حول حقوق الملكية الفكرية.

الجانب الأخلاقي
*مراعاة الامور القانونية وسياسات التعلم الالكتوني القانونية _مثل احترام الخصوصية واحترام حقوق الملكية الفكرية

[متفائله بقوة]

سلامتك حلا توت ما تشوفين شر

[حلا التوت]

سلامتك حلا توت ما تشوفين شر


الشر مايجيك ياالغالية:2:

[حلا التوت]

فيه نقطه مهمه:15:

:33:عدد التقاط في الانش الواحد _وتؤثر بشكل مباشر على حجم الصوره((تناسب طردي كلما زادت كلما زاد حجم ملف الصوره))

[حلا التوت]

:15:حل مشكلة كبر حجم ملفات الصوت والفيديو

هناك برمجيات وانظمه متخصصة لضغط هذه الملفات وانظمه اخرى لبث هذه الملفات وفق آلية تقنية مصممة لهذا النوع من الملفات Streaming media

[نرجسيه قمر]

الدكتور نزل عشرين سوال في الخدمات الطلابيه او لا :38:
واذا نزل ياليت تسدحونها هنا وياليت لو تكون محلوله :42:

[الدمعة البريئة]

يسسسلموووو يعطيكم العاافيةةةة جميييع :21:
ماشاء الله عليكم
وفالي وفالكم التوفييققق بإذن الله والفل ماارك ..
ياااارب تنعااد لاسئلة بنسبةةة 99%بسسس:11:
كثر ماذااكرت احسس ماستوعبت :44:

[حلا التوت]

لا مانزل اسالة :29:

[حلا التوت]

:15::33:

أي من التالية يشكل وحدات تعليميه
أ‌- هدف تعليمي- فيديو –تقييم – ملخص
ب‌- الهدف التعليمي- مجموعة من الانشطة التعليمية–التقييم – الملخص
ت‌- مجموعة من الانشطة التعليمية– ملخص- التقييم – التوصيف
ث‌- هدف تعليمي- نص – تقييم –ملخص – توصيف

صفحة 28 محتوى جوري ... ثانكس عسل:43:

[لا جديد]

جزاك الله خير
الله يوفقكم يارب
وكل الي مجتهدين في تنزيل المواضيع
وكل الي يذاكرون :1:

[مشاعر الرحيل]

س2- من مميزات التعلم الالكتروني والتعلم عن بعد مرونة في تلقي العلم في الفصول الدراسية وهذا يعني ان
أ‌- التعلم الكتروني ذو مرونة عالية في الزمان والمكان
ب‌- التعلم الالكتروني يراعي ظروف ذوي الاحتياجات الخاصة
ت‌- التعليم الالكتروني يراعي الفروق الفرديه بين الطلبه
ث‌- التعلم الالكتروني يوفر اساليب تدريس مختلفة

اكييد هالأجابه صح ؟؟
لأنه فتحت الملزمه وشكيت الاجابه يراعي الفروق الفرديه
ياليت تعطوني الشي الي اعتمده مع رقم الصفحه في محتوى جوري
واكون شاكره لكم :16:

[ابومنصور2010]

academic levels : توفي التعليم في مستويات مختلفة ممكن تكون مستوى البكالوريوس المستوى الأولى أو الثانية أو الثالثة.
learning abilities :وفرت لدينا التعليم لحسب القدرات المختلفة .
cultural back grounds : وفرت التعليم والتقنية حتى باختلاف الثقافات .. اختلاف الثقافات لا تقف حاجز أمام تلقي التعليم من خلال التقنية .
socioeconomic levels : المستوى الاقتصادي ليس عائق ، بل متوفر لتلقي التعليم من خلال التقنية ، فهو ارخص بكثير من الدراسة التقليدية فلا حاجة إلى السفر للتعليم ..
geographic loca – tions : لسنا بحاجة للتنقل الجغرافي بغض النضر عن المكان والموقع الجغرافي نستطيع التعلم ولسنا بحاجه للتنقل .
learning styles : أساليب التعليم ، التكنولوجيا وفرت أساليب متعددة للتعلم كتسجيل المحاضرة صوت وصورة وتوفير محتوى الكتروني ، والتعليم عبر الوسائط المتعددة، والتواصل مع الدكتور عن طريق التكنولوجيا .

[عڜڨڱ ڎپحـڼـے]

الله يجزاكم كل خير .. موفقين يارب ..
جعل ايديكم ماتمسها النار ..
وجعلكم تاخذون +a جميعاً..
عساكم ع القوة

[مديناوي]

:15::33:

أي من التالية يشكل وحدات تعليميه
أ‌-هدف تعليمي- فيديو –تقييم – ملخص
ب‌-الهدف التعليمي- مجموعة من الانشطة التعليمية–التقييم – الملخص
ت‌-مجموعة من الانشطة التعليمية– ملخص- التقييم – التوصيف
ث‌-هدف تعليمي- نص – تقييم –ملخص – توصيف

صفحة 28 محتوى جوري ... ثانكس عسل:43:



الاجابة موجودة بشرح الجوري ص 28

الي هي ث

هدف تعليمي - نص - تقييم - ملخص - توصيف


اجابتك مافيها توصيف

ورجعت للشرح مكتوب الانشطة قد تكون نص او صورة او فيديو يعني النص هو نشاط التعليمي

[فرراوله]

البعد الذي يستخدم اساليب متنوعه لتقديم المحتوى وعرض الافكار لتوفير المحتوى بأساليب متنوعه
البعد التربوي
البعد المؤسسي
البعد التقني
البعد الاخلاقي

يركز البعد...... .على كافة القضايا المتعلقة بتحليل المحتوى وتحليل المستخدمين واساليب التدريس
الاداري
الاكاديمي
التربوي
الاستراتيجي

البعد الذي يركز على معرفة جمهور المتعلمين وسماتهم وتحليل المتعلمين لمعرفة احتياجاتهم وتصميم المحتوى
بما يناسب شخصيات وسمات هؤلاء المتعلمين – تصميم انشطة التعلم :
البعد الاخلاقي
البعد التقني
البعد المؤسسي
البعد التربوي

البعد الذي يؤكد ان الطلبة من مختلف الخلفيات الثقافية والعمرية يستطيعون الانضمام الى مقرر والاستفادة منه
البعد الاجتماعي
البعد الاداري
البعد التربوي
البعد المؤسسي





صححولي :12:

[مديناوي]

البعد الذي يستخدم اساليب متنوعه لتقديم المحتوى وعرض الافكار لتوفير المحتوى بأساليب متنوعه
البعد التربوي
البعد المؤسسي
البعد التقني
البعد الاخلاقي

اجابتك صح

يركز البعد...... .على كافة القضايا المتعلقة بتحليل المحتوى وتحليل المستخدمين واساليب التدريس
الاداري
الاكاديمي
التربوي
الاستراتيجي

هنا الاجابة التربوي

البعد الذي يركز على معرفة جمهور المتعلمين وسماتهم وتحليل المتعلمين لمعرفة احتياجاتهم وتصميم المحتوى
بما يناسب شخصيات وسمات هؤلاء المتعلمين – تصميم انشطة التعلم :
البعد الاخلاقي
البعد التقني
البعد المؤسسي
البعد التربوي

هنا الاجابة التربوي

البعد الذي يؤكد ان الطلبة من مختلف الخلفيات الثقافية والعمرية يستطيعون الانضمام الى مقرر والاستفادة منه
البعد الاجتماعي
البعد الاداري
البعد التربوي
البعد المؤسسي


ماعرفت حله لكن اتوقع التربوي


صححولي :12:



ارجعي للمحاضرة الخامسة واقريها بتركيز

[¾قبور الياسمين¾]

يركز البعد...... .على كافة القضايا المتعلقة بتحليل المحتوى وتحليل المستخدمين واساليب التدريس
الاداري
الاكاديمي
التربوي
الاستراتيجي

المحتوى يعني دراسه<<تخص التربوي
البعد الذي يؤكد ان الطلبة من مختلف الخلفيات الثقافية والعمرية يستطيعون الانضمام الى مقرر والاستفادة منه
البعد الاجتماعي
البعد الاداري
البعد التربوي
البعد المؤسسي
المقرر<<تابع للتربوي


الباقي صح

[الاسير]

يعطيكم العافية

[كوفيك]

وشي ادوات التاليف الالكتروني !!! :31:

[سأحقق أمنياتي]

س146:السهمين الموجودين في (( يمين )) القائمة
أ-لحذف القائمة
ب-لترتيب القائمة
ج- إضافة قائمة .
د-لا شيء مما سبق .
س147: السهمين الموجودين في (( يسار القائمة ))
أ-لحذف القائمة
ب-لترتيب القائمة
ج- إضافة قائمة .
د-لا شيء مما سبق .
س148:لإعادة تسمية الرابط :
أ-أضغط زر الماوس الأيسر واسحب السهم ذو الرأسين مقابل الرابط للأعلى أو للأسفل حتى تصل للرابط
ب-اضغط على السهمين للأسفل خلف الرابط حتى تظهر لك قائمة يمكنك من خلالها تنفيذ المطلوب .
ج-من علامة ( + ) أعلى القائمة .
د- لا شيء مما سبق .
س149: يتم إنشاء الواجب داخل .... على شكل اختبار قصير :
أ-البلاك بورد.
ب-القائمة .
ج-أ+ب.
د-لا شيء مما سبق .
س150: استخدام خرائط المفاهيم للطالب هي :
‌أ. وسيلة من وسائل تلخيص المحتوى المعرفي وكتابة الملاحظات والنقاط المهمة في المحاضرات .
‌ب. اختصار كميات كبيرة من المعلومات واختزالها في مساحة محدودة يمكن متابعتها بصرياً وذهنياً .
‌ج. تساعده على سرعة مراجعة المادة الدراسية بشكل مركز وتنمية التحصيل الدراسي لدى الطلبة .
‌د. تساعد الطلبة على إدراك العلاقات بين المفاهيم ، وتميزها عن المفاهيم المتشابهة وتساعد الطالب في أن يكون منظماً ومصنفاً للمفاهيم.
‌ه. جميع ما سبق صحيح .
س151:من استخدامات خرائط المفاهيم للمعلم :
‌أ. تزيد من ثبات أمد التعلم من خلال صورة بصرية يتمثل فيها المحتوى التعليمي مما يعين المتعلم .
‌ب. تشجع كلا من المعلم والمتعلم على تحليل المادة الدراسية بشكل مُفصل .
‌ج. تفيد في بناء المناهج بناء تسلسلياً صحيحاً يتضح فيه لصورة منهجية المدى والتتابع للمفاهيم المراد تدريسها .
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س152: من استخدامات خرائط المفاهيم للمعلم :
‌أ. تساعد المعلم على التركيز حول الأفكار الرئيسية للمفهوم الذي يقوم بتدريسه .
‌ب. يمكن استخدامها كأسلوب منظم تمهيدي ، يبدأ المعلم درسه ليربط المعرفة الجديدة بالمعرفة المخزونة في عقل المتعلم .
‌ج. يمكن استخدامها لتوضيح العلاقات الهرمية بين المفاهيم المتضمنة في موضوع واحد ، أو في وحدة دراسية أو مقرر .
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س153: من استخدامات خرائط المفاهيم للمعلم :
أ-تسهل حدوث التعلم ذي المعنى من خلال ربط المعرفة الجديدة بالمعرفة القديمة .
ب-تبرز صورة البنية المفاهيمية لموضوع معين والعلاقات الموجودة بين مكوناته بشكل يساعد الفرد المتعلم على الربط الواعي بينها.
ج-أ+ب.
د-لا شيء مما سبق .
س154: من مكونات خرائط المفاهيم :
‌أ. المفاهيم أو الأفكار الرئيسية و المفاهيم أو الأفكار الفرعية وما تتفرع منها .
‌ب. الأمثلة ( من أشياء ، أشخاص ، تواريخ .. الخ ).
‌ج. وصلات خطية ووصلات أسهم وعبارات ربط .
‌د. جميع ما سبق صحيح.
س155: الخطوة الثانية من خطوات صنع خريطة المفاهيم :
‌أ. العصف الذهني .
‌ب. التنظيم .
‌ج. التصميم .
الربط بين المفاهيم

[سأحقق أمنياتي]

س156:يمثل التقويم أحد العناصر المهمة المكونة لمنظومة التعلم الالكتروني والتعليم عن بعد وقد تعددت أنواع التقويم.
‌أ. صواب.
‌ب. خطأ .
س157: يهدف إلى تحديد المستوى المعرفي القبلي للطالب لتحديد من أين يبدأ دراسة مقرر ما .
‌أ. التقويم الأولي .
‌ب. التقويم البنائي أو الذاتي .
‌ج. التقويم التشخيصي.
‌د. التقويم النهائي أو البعدي .
س157: يهدف إلى بيان مدى ما تحقق من أهداف مرحلية للطالب أثناء دراسته لمقرر ما .
‌ه. التقويم الأولي .
‌و. التقويم البنائي أو الذاتي .
‌ز. التقويم التشخيصي.
‌ح. التقويم النهائي أو البعدي .
س158:يهدف إلى تحديد نقاط القوة والضعف لدى الطالب .
‌أ. التقويم الأولي .
‌ب. التقويم البنائي أو الذاتي .
‌ج. التقويم التشخيصي.
‌د. التقويم النهائي أو البعدي .
س159: يهدف إلى قياس مدى ما حققه الطالب من مخرجات التعلم لمقرر دراسي ما والمحددة مسبقاً .
‌أ. التقويم الأولي .
‌ب. التقويم البنائي أو الذاتي .
‌ج. التقويم التشخيصي.
‌د. التقويم النهائي أو البعدي .
س170: من مزايا تقويم التعليم الالكتروني وفق معايير الجودة الشاملة :
‌أ. يحقق الأخذ بمبدأ الجودة الشاملة عند تقويم نظام التعليم الالكتروني العديد من مزايا القدرة على التميز وتحسين الأداء وزيادة الكفاءة .
‌ب. إثمار ثقافة جديدة قوامها الإتقان ومشاركة كافة عناصر النظام .
‌ج. أ+ب.
‌د. لا شيء مما سبق .
س171: يتطلب تقويم التعليم الالكتروني وفق معايير الجودة الشاملة أمور منها :
‌أ. توحيد العمليات و شمولية واستمرار المتابعة :.
‌ب. سياسة إشراك كافة عناصر نظام التعليم الالكتروني الأساسية.
‌ج. تغيير اتجاهات جميع عناصر نظام التعليم الالكتروني بما يتلاءم مع تحقيق الجودة الشاملة للوصول إلى ترابط وتكامل بين الجميع.
‌د. جميع ما سبق صحيح.
س172: يتم تقييم التعليم الالكتروني لـــ :
‌أ. تحقيق الرضا وتصميم خدمات تنسجم مع رغبات وحاجات المستفيدين بمختلف طموحهم .
‌ب. إرضاء المستفيدين من التعليم الالكتروني المتعلم ، المجتمع ، سوق العمل .
‌ج. النمو والتوسيع في خدمات نظام التعليم الالكتروني و زيادة الفاعلية و المرونة و زيادة القدرة الإنتاجية .
‌د. جميع ما سبق صحيح.
س173: من أساليب وأدوات التقييم الالكتروني :
‌أ. الاختبارات القصيرة .
‌ب. الحقيبة الوثائقية الالكترونية
‌ج. تقويم الأداء والمقابلات واليوميات.
‌د. جميع ما سبق .
س174: وهي تجميع منظم لأعمال الطلاب الهادفة وذات الارتباط المباشر بموضوعات المحتوى يتم تكوينها عن طريق المتعلم وتحت إشراف وتوجيه المعلم:
‌أ. الاختبارات القصيرة .
‌ب. الحقيبة الوثائقية الالكترونية .
‌ج. تقويم الأداء .
‌د. المقابلات.
س175: تعد حافظة لتجميع أفضل الأعمال المميزة للطالب من دروس ومحاضرات ومشاريع وتمارين ":
‌أ. الاختبارات القصيرة .
‌ب. الحقيبة الوثائقية الالكترونية .
‌ج. تقويم الأداء .
‌د. المقابلات.

[سأحقق أمنياتي]

س175: تعد حافظة لتجميع أفضل الأعمال المميزة للطالب من دروس ومحاضرات ومشاريع وتمارين ":
‌أ. الاختبارات القصيرة .
‌ب. الحقيبة الوثائقية الالكترونية .
‌ج. تقويم الأداء .
‌د. المقابلات.
س176: الحقيبة الوثائقية الالكترونية :
‌أ. تتيح للمعلمين تقييم نمو المتعلم وتقدمه الدراسي وتحديد نواحي النبوغ والتفوق لديه .
‌ب. تتيح للطالب فرصة لتقييم ذاته والمشاركة في تقييم تحصيله .
‌ج. تعد أحد أساليب التقييم الحقيقي المهمة وتعطي فكرة لأولياء الأمور عن التقدم الدراسي لأبنائهم .
‌د. جميع ما سبق .
س178: التقييم الالكتروني يهتم بــ :
‌أ. الأهداف والهيئة التعليمية .
‌ب. المتعلمون والبرامج التعليمية .
‌ج. أ+ب
‌د. لا شيء مما سبق .
س177:تشمل معايير التقييم الالكتروني للــ ..... مدى تناغمها ومساهمتها في إنجاز وتطوير نظام التعليم الالكتروني وتحسينه و مدى قدرتها على إبراز هويته المميزة له عن غيره و مدى انسجام سياسات إجراءات القبول في نظام التعليم الالكتروني:
‌أ. الأهداف .
‌ب. الهيئة التعليمية .
‌ج. المتعلمون .
‌د. البرامج التعليمية .
س178:كل ما يأتي مما تشتمل عليه معايير التقييم للهيئة التعليمية ماعدا :
‌أ. مدى ملائمة الإجراءات والسياسات لتقويم أداء الهيئة التعليمية .
‌ب. مدى تحقيق البرامج المتعلقة بتحسين التدريس وتطوير الهيئة التعليمية لأهدافها .
‌ج. مدى انسجام سياسات إجراءات القبول في نظام التعليم الالكتروني
‌د. مدى تقبل السياسات والإجراءات المتعلقة بشؤون الهيئة التعليمية
س179: تشمل معايير التقييم الالكتروني للــ ..... مدى تقويم المتعلمون ومدى مستوى تسرب المتعلمون من نظام التعليم الالكتروني و توافر مصادر للتعليم الذاتي للمتعلمين ومدى فاعلية نظام شؤون المتعلمون في نظام التعليم الالكتروني :
‌أ. الأهداف .
‌ب. الهيئة التعليمية .
‌ج. المتعلمون .
‌د. البرامج التعليمية .
س180: من تحديات تقويم نظام التعليم الالكتروني وفق معايير الجودة الشاملة :
‌أ. عدم موافقة ثقافة عناصر نظام التعليم الالكتروني الأساسية مع متطلبات التقويم وفق معايير الجودة الشاملة . .
‌ب. عدم ملائمة جودة الخدمة التعليمية المقدمة للمتعلم في نظام التعليم الالكتروني مع مستوى جودة الخدمة التي تتفق مع رغباته وتوقعاته.
‌ج. عدم ملائمة الأوضاع القائمة للتقويم في نظام التعليم الالكتروني وفق معايير الجودة الشاملة وذلك على مستوى فلسفة التعليم الالكتروني أهدافه أنماطه برامجه .
‌د. تبني طرق وأساليب للتقويم لا تتوافق مع نظام التعليم الالكتروني وفق معايير الجودة الشاملة .
‌ه. جميع ما سبق صحيح..

[huda s]

الله يسهل يارب :39: وبالتوفيق للجميع :43:

[سأحقق أمنياتي]

الواجبات للمستوى السابق :
الواجب الأول :
س1: نظام .......... يستخدم لإدارة التعلم الالكتروني:
‌أ. نظام ايلومنيت elluminate live
‌ب. نظام ايكو360echo
‌ج. نظام بلاك بورد blackboard
‌د. نظام هايف hive
س2: يستخدم نظام ........... لعقد المحاضرات المباشر الافتراضية :
‌أ. نظام ايلومنيت elluminate live
‌ب. نظام جسور jusur
‌ج. أداة ليكتورا lectora
‌د. منظومة التأليف الالكتروني
س3: من ميزات التعلم الالكتروني :
‌أ. ضرورة تدريب المدرسين
‌ب. مرونة التعليم في الزمان والمكان الذي يناسب المتعلم
‌ج. الأستاذ هو أساس العملية التعليمية
‌د. قصر المحاضرات المنشورة
الواجب الثاني :
س1: من أنظمة التعلم الالكتروني التي توفر تفاعل غير متزامن :
‌أ. نظام الغرف الصفية الافتراضية elluminate
‌ب. نظام تسجيل المحاضرات echo 360
‌ج. نظام التأليف الالكتروني lectora
‌د. نظام إدارة التعلم الالكتروني model
س2: يعالج الجانب ........... كل ما يخص الشئون الأكاديمية من الاعتماد والاعتراف الأكاديمي – السياسات – الجودة – حقوق الملكية الفكرية:
‌أ. الجانب الأخلاقي
‌ب. الجانب المؤسسي
‌ج. الجانب التقني
‌د. الجانب التربوي
س3: يتعامل الجانب ............. مع كل ما يخص الأمور القانونية وسياسات التعلم الالكتروني القانونية – مثل احترام الخصوصية واحترام حقوق الملكية الفكرية:
‌أ. الجانب الأخلاقي.
‌ب. الدعم والمصادر
‌ج. الجانب التقني
‌د. الجانب التربوي
الواجب الثالث:
س1: من أهم التحديات أمام تطبيق التعلم الالكتروني :
‌أ. حضور المحاضرات المباشرة في أوقات محددة
‌ب. عدم تقييم بيئة العمل
‌ج. عدم التقييد بوقت المحاضرة
‌د. مقاومة التغيير من قبل المدرسين والطلبة
س2: هو نظام معلومات لإدارة التعليم ومتابعة الطلبة :
‌أ. wimbab
‌ب. moodlec
‌ج. نظام elluminated
‌د. نظام webex
س3: تعتبر أداة lectora من أدوات:
‌أ. التفاعل المتزامن المباشر مع المقرر.
‌ب. التأليف الالكتروني.
‌ج. تسجيل المحاضرات وجدولتها.
‌د. إدارة التعلم الالكتروني والتعليم عن بعد.
س4: يتيح هذا نظام لأستاذ المقرر الالتقاء مع طلابه بشكل مباشر عبر ..:
‌أ. شبكة الإنترنتa
‌ب. نظام articulate
‌ج. Elluminatec
‌د. نظام moodled

[سأحقق أمنياتي]

الله يوفق الجميع


انا دخت:12:




:24:الله ييسرها

دعواتكم,,,,

[قلب ودمعتين]

يعطيك العافيه , بالتوفيق للجميع , فائق ودي لك

[ملح البنات]

مووووووفقين :1:

[قصه قهر]

والله أني مره خاايفه من امتحان اليوم الله يستر ويسرها ع الجميع

[جرحها كايد]

:7:

[حلا التوت]

الاجابة موجودة بشرح الجوري ص 28

الي هي ث

هدف تعليمي - نص - تقييم - ملخص - توصيف


اجابتك مافيها توصيف

ورجعت للشرح مكتوب الانشطة قد تكون نص او صورة او فيديو يعني النص هو نشاط التعليمي


يعطيك الف عافيه:16: فعلا اجابتك صحيحه واعتذر من الجميع (العذر والسموحه) شكله التعب والنوم اثرو علي:7:

[ابوشعاع]

الله يوفق الجميع الله يعطيكم العافيه

[سـلام الورد]

رحيق الورد+قبور الياسمين+ساكون شيئا
لكم خالص شكري وتقديري
والله لا يوفقنا ولا يوفقكم ولا يوفق الحاضرين
الا بالفل مارك:41:

[سأحقق أمنياتي]

رايق يا سلام الورد:24:



الله يوفق الجميع ......:16:

[اسماء الخالدي]

يارب تعدي ذا الماده على خير بس بطني وجعني منها :13:

موفقين :16: