اللي عنده أسئلة العام الاضطرابات السلوكيه لا يبخل علينا @!@

[العدواني]

السؤال واضح في العنوان :14:
واللي عنده الواجبات ياليت ينزلها

ورد :16:

[نصف القمر]

1- القانون الرئيسي في تعديل السلوك ....
ضبط الظروف البيئية الحالية
******************************
2- تعرف ........على انها أي اضطراب يلحق بالسلوك الإرادي فى كافة أشكاله سواء كان عدوانيا أولم يكن.
الاضطرابات السلوكية
******************************
3- ينجم صرير الأسنان عن حالة
الغضب
******************************
4- كلما ...... الفرق بين عمر الطفلين تقل الغيرة بينهما
زاد
******************************
5- تأخد الغيرة مظهر ...... إلى مرحلة سابقة من النمو
النكوص
******************************
6- عندما يسرق الطفلينبغي ألا يؤخذ هذا السلوك على أنه سرقة حتى يكبر الطفل الصغير, ويصل ما بين ........
( 3- 5 )
******************************
7- يتصف بأنه نمط من السلبية والعدائية والسلوك الشارد الذي غالبا ما يوجه ضد الوالدين أو المدرسين .، يسمى
العناد الشارد
******************************
8- نسبة انتشار اضطراب العناد
16-22%
******************************
9- اضطراب .........يتصف عند الأطفال بضعف القدرة على التركيز وإنجذاب الطفل لأى مثير خارجي حوله ملهيا عن المثير الأصلي
النشاط الزائد
******************************
10- تتمثل أعراض اضطراب .......... في نقص الانتباه , وفرط الحركة , والاندفاعية
النشاط الزائد
******************************
11- يصبح اضطراب مص الإبهام مصدراً للقلق اعتباراً من سن ....... سنوات فما فوق
خمس
******************************
12- يعرف ......... بأنه كل الأفعال والنشاطات التي تصدر عن الفرد ظاهرة كانت أم غير ظاهرة.
السلوك
13- وهو السلوك الذي تتحكم به المثيرات التي تسبقه
السلوك الاستجابي .
******************************
14- وحدة القياس الرئيسية في ميدان تعديل السلوك هي.
معدل الاستجابة
******************************
15- السلوك الإجرائي محكوم .........
بنتائجه
******************************
16- أن السلوك الإجرائي أقرب ما يكون من السلوك
الإرادي
******************************
17- وفق نموذج الإشراط الإجرائي تحتل المثيرات.........الدور الأساسي في عملية تحليل السلوك وتعديله
البعدية
******************************
18- يؤكد نموذج الإشراط الإجرائي على أهمية دراسة السلوك الظاهر باستخدام الطرائق........
العلمية والموضوعية
******************************
19- يرى اتباع ........ أن التعلم قد يحدث من خلال الملاحظة أو ما يسمى بالمحاكاة أو بالنمذجة.
نموذج التعلم الاجتماعي
******************************
20- عرف نموذج التعلم المعرفي بالمنحى ....................
السلوكي المعرفي
******************************
21- في نموذج التعلم المعرفيأفعال الإنسان محصلة لعوامل ثلاث أساسيةهي: المؤثرات البيئية و العوامل المعرفية و.............
السلوك.
******************************
22- ينص.........على أن إلغاء التعزيز الذي كان يحافظ على استمرارية حدوث السلوك سيؤدي إلى إيقاف ذلك السلوك
مبدأ المحو
******************************
23- ينص .......على أن تعلم الفرد لسلوك معين في موقف معين سيدفعه إلى القيام بذلك السلوك في المواقف المشابهة للموقف الأصلي وذلك دون تعلم إضافي
مبدأ التعميم
24- هي الفترة الزمنية بين حدوث المثير وظهور الاستجابة
كمون السلوك
******************************
25- لابد من أن يكون السلوك المستهدف قابل للملاحظة والقياس مثل:
الخروج من المقعد.
******************************
26- هي الأهداف التي تصف خطوات إجرائية قابلة للقياس والملاحظة بشكل مباشر
الأهداف السلوكية
******************************
27- يشتمل الهدف السلوكي على ثلاثه عناصر اساسية هي : الأداء والظروف و............
المعايير
******************************
28- القياس التقليدي يركز على العوامل الداخلية والوراثية والسمات الثابته ويهمل
العوامل البيئية
******************************
29- اذا كان معدل حدوث السلوك مرتفع فيحتاج الى مدة ملاحظه
قصيرة
******************************
30- فيه سؤال في قوائم تقدير السلوك موفاكراه بالضبط

31- عدد مرات التي يحدث فيها السلوك في فتره زمنية محددة
تكرار السلوك
******************************
32- تشمل.......تقسييم فترة الملاحظة الكلية الى فترات زمنية جزئية متساوية
الفواصل الزمنية
******************************
33- يقصد........مدى ثبات نتائج الملاحظة بين ملاحظ وآخر
نسبة الإتفاق بين الملاحظين
******************************
34- هو إضافة أو ظهور مثير معين بعد السلوك مباشرةً مما يؤدي إلى زيادة احتمال حدوث ذلك السلوك في المستقبل في المواقف المماثلة.
التعزيز الإيجابي
******************************
35- هي مثيرات تكتسب صفة التعزيز نتيجة لارتباطها بمعززات أولية أو ثانوية متعددة
المعززات المعممة
******************************
36- وهي المعززات القابلة للاستبدال
المعززات الرمزية
******************************
37- جانا سؤال عن العوامل التي تؤثر في فعالية التعزيز وكان من ضمن الخيارات وحده من النقاط

38- تسمى عملية تعزيز السلوك بشكل متكرر في بعض المواقفوعدم تعزيزه في المواقف الأخرى
عملية التعزيز الفارقي أو التفاضلي
******************************
39- هو ضبط السلوك من خلال التحكم بالمثيرات التي تسبقه.
بضبط المثير
******************************
40- هو إجراء يشتمل على الاستخدام المؤقت لمثيرات تمييزية إضافية بهدف زيادة احتمالية تأدية الفرد للسلوك المستهدف
التلقين
******************************
41- يشتمل التلقين ...... على توجيه الأخرين جسدياً
الجسدي
******************************
42- هوالإزالة التدريجية للمثيرات التمييزيه بهدف مساعدة الفرد على تأدية السلوك المستهدف باستقلالية
الإخفاء
******************************
43- إن طريقة الإخفاء المناسبة تعتمد على طريقة ........ المستخدم
التلقين
******************************

44- ويعرف .......على أنهالإجراء الذي يشتمل على التعزيز الإيجابي المنظم للاستجابات التي تقترب شيئا فشيئاً من السلوك النهائي
تشكيل السلوك
******************************
45- هو الإجراء الذي نستطيع من خلاله مساعدة الفرد على تأدية سلسلة سلوكية بتعزيزه عند تأديته للحلقات التي تتكون منها تلك السلسلة على نحو متتال.
التسلسل
******************************
46- تجزئة المهمة المطلوبة من الشخص إلى الحقلات الصغيرة التي تتكون منها
تحليل المهارة
******************************
47- ملاحظة الشخص لنموذجحي ثم يقوم بتأدية الاستجابة بمساعدة وتشجيع النموذج
النمذجة من خلال المشاركة

******************************
48- يعرف المثير العقابي ........ على انه الذي يزعج الإنسان ويؤلمه بطبيعته
غير الشرطي
******************************
49- يعرف ........ انه أي إجراء يؤديإلى تقليل احتمال حدوثالسلوك في المستقبل في المواقف المماثلة
العقاب
******************************

50- يشتمل على ايقاف أو الغاء المعززات التي كانت تتبع السلوك المقبول في الماضي والتي كانت تحافظ على استمراريته
الإطفاء ( التجاهل المنظم )
******************************
51- يظهر السلوك من جديد بعد اختفائه وهذه الظاهره تسمى
الاستعادة التلقائية
******************************
52- هو تعزيز الفرد في حالة امتناعه عن القيام بالسلوك غير المقبول الذي يراد تقليله لفترة زمنية معينة
التعزيز التفاضلي للسلوكيات الأخرى
******************************
53- هو تعزيز الفرد عند قيامه بسلوكنقيض للسلوك غير المقبول الذي يراد تقليله
التعزيز التفاضلي للسلوك النقيض

******************************
54- يشتمل هذا الإجراء على تحديد فترة زمنية يتم فيها قياس السلوك غير المقبول المراد تقليله
التعزيز التفاضلي للنقصان التدريجي
******************************
55- هي الإجراء السلوكيالذي يشتمل على فقدان الفرد لجزء من المعززات التي لديه نتيجه لتأديته للسلوك غير المقبول
تكلفة الاستجابة
******************************
56- غالباً ما يسمى إجراء تكلفة الاستجابة ب........
الغرامة او المخالفة
******************************
57- عادة مايشتمل على توبيخ الفردبعد قيامه بالسلوك غير المقبول مباشرة
التصحيح الزايد
******************************
58- تأدية سلوكيات نقيضة للسلوك غير المقبول الذي يراد تقليله بشكل متكرر لفترة زمنية محددة يسمى
الممارسة الإيجابية
******************************
59- الإجراء الذي يشمل على تعديل البيئة التي تساعد على حدوث السلوك غير المقبول يسمى ب..........
تغيير المثير
******************************
60- يعرف ...........بأنه اتفاقية مكتوبة توضح العلاقة بين المهمة التي سيؤديها الفرد والمكافأة التي سيحصل عليها نتيجة لذلك
التعاقد السلوكي

واجبات مادة الاضطرابات السلوكيه وتعديل السلوك
الواجب 1
1 - تعرف .... على انها اي اضطراب يلحق بالسلوك الارادي في كافة اشكاله سواء كان عدوانيآ او لم يكن ..
الاضطرابات السلوكيه
العوامل البيئيه
المثير
الاستجابه

2 - يقصد بالاضطراب فرط الحركه ..
النشاط الزائد
الكذب
السرقه
الغيره

3 - يصبح اضطراب مص الابهام مصدرآ للقلق اعتبارآ من سن ........ سنوات فما فوق
خمس
ست
سبع
تسع

الواجب 2

-1يطلق على المثير الذي يؤدي اختفاؤه إلى تقوية السلوك .......
معززا سلبياً
عقاباً ثانوياً
عقاباً أولياً
معززاً إيجابياً

2 - يشير العقاب من الدرجة ........... إلى إزالة مثير إيجابي بعد حدوث السلوك مباشرة.
الخامسة
الرابعة
الثالثة
الثانية

- 3 يشتمل الهدف السلوكي على ثلاثة عناصر أساسية هي: .......... والظروف والمعايير.
الأداء
الأماكن
التعزيز
العقاب
الوجب 3
1- غالباً ما يسمى إجراء تكلفة الاستجابة بـ ................

a - الغرامة أو المخالفة.
b - النمذجة.
c - المعززات الرمزية.
d - المعززات المعممة.

2 - يُعد الإرجاع أو الإعاضة إحدى أشكال ...............
a - التصحيح الزائد.
b - التمييز.
c - التشكيل.
d - التسلسل.

3 - تعرف ............... بأنها ملاحظة الشخص لنموذج (شخص آخر) وتقليده.
a - النمذجة الحية.
b - النمذجة المصورة أو الرمزية.
c - التلقين.
d - التعزيز.

4 - يشتمل التلقين .............. على توجيه الآخرين جسدياً.
a - الجسدي.
b - الإيمائي.
c - اللفظي.
d - المعزز.

والله يا اخوي هذا اللي قدرت اجيبه لك
وسامحني ع القصور

كل اللي عندي نزلتها لك في ذا بتوفيق

[ليان9]

يعطيك العافيه نصف القمر مشكورررره حبيبتي :43:

[نصف القمر]

يعافي لي قلبك يا روحي لا شكر ع واجب فديتج

[سالي كايد -]

يعطيك العافيه نصف القمر

[آحسـآس آنثى]

نصف حبيبتي الاجوبه صح .؟؟

[أبو ولايف]

السوال الاول
يشتمل مبداء التميز على تعلم مهاره ........ بين المثيرات المتشابهه والاستجابات للمثيرات المناسبه فقط.
أ- التفريق
2- ان الاحداث الاكبر اثر على السلوك هي الاحداث التي ........
ب –تتبع السلوك
3--عند تغير او تعديل السلوك فإننا نركز على .......
ج –الظروف البيئيه الحاليه
4- تصف الاهداف السلوكيه خطوات ....... قابله للقياس .
ج – إجرائية.
5- يشتمل الهدف ......... على ثلاث عناصر اساسيه هي , الأداء والظروف والمعايير
ج- السلوكي
6- ان احد تعريفات ........... هي اعطاء الطفل اشياء يحبها او تخلصه من اشياء لا يحبها
أ‌- التعزيز
7- اذا كانت نسبه الاتفاق بين الملاحظين ......... فأكثر فذلك يدل على مدى صدق وثبات الملاحظة
د- 85%
8- ان السلوك سواء كان مقبول او غير مقبول فهو سلوك متعلم الغالبيه العظمى من الحالات أي انه .......
ب- قابل للتعديل والتغير
9- يعرف ........ انه ذالك العلم الذي يشتمل على التطبيق المنظم للأساليب التي انبثقت عن القوانين السلوكيه وذالك بهدف احداث تغيير جوهري ومفيد في السلوك الانساني ذي الاهميه الاجتماعية
أ‌- تعديل السلوك
10 –ان السلوك........ هو ذالك السلوك الذي يؤثر في البيئة فيحدث تغير فيها
أ-الاستجابي
11- تحتل المثيرات ....... الدور الاساسي في عمليه تحليل السلوك
أ‌- المعززه
12 –يرى اتباع ....... ان التعلم قد يحدث من خلال الملاحظه او ما يسمى ايضا بالتعلم بالمحاكاة او بالنمذجه
ب‌- التعلم الاجتماعي
13- ان سلوك الانسان وفق نموذج ..... هو محصله للبيئة الخارجية والعمليات المعرفيه والأحداث الداخليه الاخرى
د- التعليم المعرفي

14- يحدث ........ نتيجة للتوقف عن اقران المثيرات الاستجرائيه الشرطيه بالمثيرات الاستجرائيه غير الشرطيه
أ‌- المحو الاستجابي
15- تعرف ....... بأنها المحك الذي يلجا اليه لتحديد مستوى الاداء المطلوب
ج- المعايير
16-يسمى المعزز الثانوي بالمعزز .........
ج- الشرطي
17- تعرف التعزيز ......... أي من خلال نتائجه على السلوك
ج- وظيفيآ
18- المعززات المعممه هي مثيرات تكتسب صفه ........ نتيجة لارتباطها بمعززات اوليه او ثانوية متعددة
أ‌- التعزيز
19- المعزز الثانوي هو ذالك المثير الذي يكتسب خاصية التعزيز من خلال اقترانه ب...........
ج- بالمعززات الاوليه
20 - في التعزيز التفاضلي يتم تعزيز السلوك بشكل متكرر في بعض المواقف و......... في المواقف الاخرى .
د- عدم تعزيزه
21- يعرف التلقين بأنه اجرا يشتمل على الاستخدام الموقت لمثيرات ...... اضافيه.
ج- تميزه
22- يطلق على الاجرا الذي يشتمل على ........ للاستجابات التي تقترب شيا فشيا من السلوك النهائي مصطلح تشكيل السلوك
ج- التعزيز الايجابي المنظم
23- يعرف التسلسل بانه الاجراء الذي نستطيع من خلاله مساعده الفرد على تاديه سلسله بتعزيزه عند تاديته للحلقات التي تتكون منها تلك السلسله على نحو............
ج- متتال
24 – يشير اجرا تحليل المهارة الى ......... المهمة المطلوبة من الشخص .
ب- تجزئه
25- ـ تعرف النمذجه بأنها تغيير في سلوك الفرد ينتج عن ........
د- ملاحظته لسلوك الاخرين
26 تعرف النمذجه الرمزيه بانها ملاحظه الفرد للسلوكيات المستهدفه من خلال .......
ب- افلام الفيديو
27- يعرف المثير العقابي ........ على انه الذي يزعج الإنسان ويؤلمه بطبيعته
د- غير الشرطي
28 - يعرف الاخفا بانه الإزالة التدريجية.........
ب -‌- للتلقين
29 ـ تعرف الفترة الزمنية المنقضية بين حدوث المثير وظهور الإستجابة بـ .................
أ ـ شدة السلوك
ب ـ معدل السلوك
ج ـ كمون السلوك
د ـ نسبة السلوك
30- يشتمل التعزيز التفاضلي للسلوكيات الاخرى على تعزيز الفر لقيامه بأي سلوك مرغوب
ج- بالاضافة للسلوك الذي يراد تقليلة
31-يعرف التعزيز التفاضلي للسلوك ...........ز بانه تعزيز الفر عند قيامه بسلوك مضاد للسلوك غير المقبول
ا- النقيض
32- يشير اجراء تكلفة الاستجابة الى ............. الفرد لي جزء من المعززات التى لدية نتيجة لتأديته للسلوك غير المعقول مما سيؤدي الى تقليل او ايقاف هذا السلوك
د- فقدان
33- يشير اجراء التصحيح الزائد الى............ الفرد للاظرار التي نتجت عن سلوكة غير المعقول
أ- عقاب
34- تعد.......... احد اشكال التصحيح الزائد
ج - الاماكن
35- يشير اجراء تغيير المثير الى........... التى تحدث فيها السلوكيات غير المرغوبة
د- تعديل الظروف البيئية
36- يعمل أجراء التعزيز التفاضلي للنقصان التدريجي على ......... من خلال تعزيز تناقصة تدريجاً
أ- تقليل السلوك غير المقبول
37-تعرف المعززات الرمزية بأنها تلك المعززات القابلة للأستبدال مثل
ب- النقاط والنجوم
38- احد قوانين تعديل السلوك هي ضبط ...........
أ- الظروف البيئية الحالية
39- يركز على ................. السلوك الظاهر
د- تعديل السلوك
40-تعرف الاظطرابات السلوكيه على انها اي اظطراب يلحق .............في كافة اشكالة
ب - بالسلوك الارادي


41- يترك اظطراب مص الابهام أثراً سيئاً على ......... الاطفال
د- ترصيف الاسنان الطبيعي
42-تتراوح نسبة العناد بين الاطفال ........ 16-22%
ج- المدرسة الابتدائية
43- يتصف اظطراب النشاط الزايد عند الاطفال
د- بضعف القدره على التركيز
44-احد الاعراض الرئيسيه لاضطراب النشاط الزائد هي
ب - الاندفاعية
45- يمكن ان ينجم ............. عن حالة غضب لم تجد طريقة لي التعبير عنها لدى الطفل مما قد يحدث مشاكل في اطباق الاسنان لدية
ب صرير الاسنان
46- يقصد بتكلفة الاستجابة
ج- المخالفة
47- تتراوح مرحلة ............التى يكون فيها العناد سلوك طبيعي ما بين العام الثاني و الثالث
د- الاستقلال
48- تسمى المثيرات التى ...............السلوك بالمثيرات القبلية
ب - تسبق
49 يقصد بمصطلح .............. فرط الحركة ؟
ج- النشاط الزايد
50- يعرف العقاب بانه تلك العملية السلوكية التى تعمل فيها المثيرات البيئية التى تحدث ................. على تقليل احتمالات حدوثه في المستقبل
ب- بعد السلوك
51- ينص مبدا المحو على ان ................. التعزيز الذي يحافظ على استمرارية حدوث السلوك سيؤدي الى ايقاف ذلك السلوك
أ- الغاء
52 - تصف مبادى ................ تشكيل العلاقات بين المثيرات القبلية والسلوك الاستجابي
د- الاشراط الكلاسيكي
53- يسمى المثر الذي يعمل على ................ احتمالات حدوث السلوك بالتعزيز
د- زيادة
54- يسمى المثير الذي يؤدي ظهورة الى تقوية السلوك............
د- معززاً ايجابياً
55- يعمل المعزز السلبي على .............
أ- تقوية السلوك
56- يقصد ب .............. العودة الى مرحلة سايقة من النمو ؟
د النكوص
57- يعرف التلقين الايماني بانه تلقين من خلال............؟
د- الاشارة
56- يقصد ب .............. العودة الى مرحلة سايقة من النمو ؟
د النكوص
57- يعرف التلقين الايماني بانه تلقين من خلال............؟
د- الاشارة
58- تعرف النمذجه الحية بأنها ملاحظة ..............؟
ج- الشخص لشخص آخر وتقليدة
59- تعرف المثيرات العقابية الشرطية بأنها تلك المثيرات التى كانت حيادية في البداية ولكنها اكتسبت خاصية العقاب بعد اقترانها بشكل متكرر ..................؟
د- بمثيرات بغيضة
60_ يعد .................احدى اشكال التصحيح الزائد؟
ب- الارجاع او الاعاضة
61- يشير ..................... الى الافعال السلوكية القابلة للقياس ؟
ج- الاداء
62- يشير ............. من الدرجة الاولى الى اضافة مثير منفر بعد السلوك مباشرة ؟
د- العقاب
63- يعرف المعزز بأنه ذلك ..................... الذي يؤدي بطبيعته الى تقوية السلوك دون خبرة سابقة ؟
ب- المثير
64- اذا كان معدل حدوث السلوك منخفضاً فإنه .................؟
أ- يحتاج الى فترة ملاحظه طويلة
65- يعرف تكرار السلوك بأنه ................ خلال فترة زمنية محددة ؟
د- تسجل عدد مرات حدوث السلوك
66- يشير معدل حدوث السلوك الى .......................
ج- عدد مرات حدوث السلوك في الدقيقة
67- يرتبط مصطلح ..................... بسلوك العناد
ج- المراهق المحتج او الرافض
68- يقصد بكمون السلوك ...................
د- الفترة الزمنية المنقضية بين حدوث المثير وظهور الاستجابة
69- يعد ................ سلوكاً طبيعياً في مرحلة الاستقلال وكذلك في مرحلة المراهقة؟
ج- العناد
70- تستخدم مدت حدوث السلوك عندما يكون المعالج السلوكي مهتم بمعرفة ........التى يستمر
ب- طول الفترة الزمنية

[نصف القمر]

في بعضها صح ماادري ما اذكر والله