اختبار التحليل الإحصائي .. هنا فقط التنبيه على نقطتين .. أرجو من المتضررين الدخول

[معيض]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


أسعد الله اوقات الجميع بكل خير وسعادة ونجاح


كلامي قد لا يعجب البعض ولكني متأكد من أنه سيعجب الكثير لمنطقيته

المواضيع كثرت عن اختبار التحليل الإحصائي وأنا لا أرغب في تكرار ما ذكر ولكن أحببت فقط التنبيه على نقطتين:

النقطة الأولى: كما قال الدكتور ملفي الرشيدي في تغريداته: "فليكن الهدف هو الموضوع محل الشكوى لا الشخص نفسه, فنقع في فخ الشخصنه"

الدكتور عبدالله النجار معروف عنه حبه لمساعدته للطلاب وهذا ما لمسناه منه الاترام الماضية .. وما كان مخطط له هذا الترم هو نفس نهجه واسلوبه معنا كما فعل مع طلاب الاحصاء في الادارة ولكن ماذا حدث؟!

أقسم بالله أن أحد الدكاترة أخبرني في محادثه بيني وبينه أن الإدارة هي من طلبت من الدكتور عبدالله تغيير أسلوبه في الأسئلة وأنه لم يكن ينوي تغييره. وأنا متأكد 100% انه ليس من وضع الاسئلة الاخيرة.

الدكتور عبدالله النجار تعرض لبعض الإساءات والألفاظ التي لا تليق ونكران لمساعدته لنا من قبل .. وهذا فعل لا ينبغي ولا نرضاه لأحد .. فيجب علينا عدم التعرض للدكتور بأي إساءة أو ألفاظ والتركيز فقط على المشكلة.

النقطة الثانية: لاحظت في المطالبة بالتعويض أن ما يطالب به البعض لا يرضي الكثير .. فمن يطلب النجاح فقط يجني على من يبحث عن التفوق .. فأنا أطالب بدرجة a كأقل شيء أرضاه ان لم تكن +a وأنا ان لم أحصل عليها سوف أصعد الموضوع ولن أرضى بأقل منها وأنا متأكد بأن الكثير أيضا لا يرضيهم أقل من ال a .. ولذلك أرجو أن يكون ذلك معلوم لدى الجامعة بأننا لانرضى بتعدية المادة فقط.

هذا ما أردت الإشارة اليه في موضوعي هذا .. وكنت سأكتبه مشاركة في موضوع الاخت "بوسي كات" ولكن أردت أن يقرأه أكبر عدد ممكن

ملحوظة: في الشكوى التي تقدمت بها ذكرت بأني لن أرضى بغير ال a .. فمن تقدم بشكوى من قبل أرجو منه اضافتها لشكواه


ختاما: لن يضيع حق وراه من يطالب به ..


اعذروني على الإطالة .. ودمتم بخير وصحة وسعادة

[Gemini]

وعليكم السلام والرحمة والإكرام ,,

كلام جميل, اعتبر الشخصنة الي جت من البعض "سوء تعبير" من زود الحنق الي مارين فيه
الإنسان وقت الغضب تظهر عنه تصرفات لا تؤخذ عليه غالباً
والكبير, فعلاً الكبير من يملك نفسه

مواقف كثيرة تعلمت منها بسبب الي صار, و الله يهدي ويوفق الجميع

في شي ضايقني في اكثر من تعقيب, يتهمو فيه الطلاب المصعدين للمسألة بأنهم من جنبها ومايعرفون عن المادة شي, على أي أساس تصدرو أحكام جزاف بهذا الشكل؟
من الي لمسته لحد آخر دقيقة قبل دخول الإمتحان .. الأغلب مذاكر ومجهز نفسه لمعركة الإحصاء "^^
فـ ياريت المناديين ب"الأخلاق" مايوضعو نفسهم كذلك في هكذا سقطات "أخلاقية"

بالنسبة لنقطتك الثانية .. أتمنى بأن يتم تعويض الجميع عن كل سؤال خارج منهج المادة
والي يقول انها كلها 3-4 اسئلة, لا تنسو ان تندرج تحتها العديد من الفقرات
ماودنا بدرجات متنيلة, قمة في الإحباط والظلم :(


الله يوفقكم جميعاً ويطمن بالنا بكل خير :2:

[New LiFe]

اتفق معك في الكثير واختلف بالقليل
اختلاف وجهات النظر ظاهرة صحية : )

احسنت

[Abo_7amad]

عين العقل والدكتور النجار ماقصر باختباراته السابقه , بس كون الجامعه طلبت منه تغيير الاسئله , يغيرها بس مو بهالطريقه ياخي , انت لو تقول ان الي حطها شخص ثاني أهون من تقولي الجامعه تبي كذا ,

اذا الموضوع مجرد نجاح , الله يرحم الحال , المعدل راح ينزل :23:

وموضوعنا هو انصاف والله يجيب الخير , تحياتي

[Abu Layan1]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته



أسعد الله اوقات الجميع بكل خير وسعادة ونجاح


كلامي قد لا يعجب البعض ولكني متأكد من أنه سيعجب الكثير لمنطقيته

المواضيع كثرت عن اختبار التحليل الإحصائي وأنا لا أرغب في تكرار ما ذكر ولكن أحببت فقط التنبيه على نقطتين:

النقطة الأولى: كما قال الدكتور ملفي الرشيدي في تغريداته: "فليكن الهدف هو الموضوع محل الشكوى لا الشخص نفسه, فنقع في فخ الشخصنه"

الدكتور عبدالله النجار معروف عنه حبه لمساعدته للطلاب وهذا ما لمسناه منه الاترام الماضية .. وما كان مخطط له هذا الترم هو نفس نهجه واسلوبه معنا كما فعل مع طلاب الاحصاء في الادارة ولكن ماذا حدث؟!

أقسم بالله أن أحد الدكاترة أخبرني في محادثه بيني وبينه أن الإدارة هي من طلبت من الدكتور عبدالله تغيير أسلوبه في الأسئلة وأنه لم يكن ينوي تغييره.

الدكتور عبدالله النجار تعرض لبعض الإساءات والألفاظ التي لا تليق ونكران لمساعدته لنا من قبل .. وهذا فعل لا ينبغي ولا نرضاه لأحد .. فيجب علينا عدم التعرض للدكتور بأي إساءة أو ألفاظ والتركيز فقط على المشكلة.

النقطة الثانية: لاحظت في المطالبة بالتعويض أن ما يطالب به البعض لا يرضي الكثير .. فمن يطلب النجاح فقط يجني على من يبحث عن التفوق .. فأنا أطالب بدرجة a كأقل شيء أرضاه ان لم تكن +a وأنا ان لم أحصل عليها سوف أصعد الموضوع ولن أرضى بأقل منها وأنا متأكد بأن الكثير أيضا لا يرضيهم أقل من ال a .. ولذلك أرجو أن يكون ذلك معلوم لدى الجامعة بأننا لانرضى بتعدية المادة فقط.

هذا ما أردت الإشارة اليه في موضوعي هذا .. وكنت سأكتبه مشاركة في موضوع الاخت "بوسي كات" ولكن أردت أن يقرأه أكبر عدد ممكن

ملحوظة: في الشكوى التي تقدمت بها ذكرت بأني لن أرضى بغير ال a .. فمن تقدم بشكوى من قبل أرجو منه اضافتها لشكواه


ختاما: لن يضيع حق وراه من يطالب به ..



اعذروني على الإطالة .. ودمتم بخير وصحة وسعادة

---

صراحة كلامك منطقي جداً لكن صراحة مني الشعب السعودي ثقافة المطالبة والمقاطعة ليست موجودة عندهم واضرب لك مثلاً عند ارتفاع اسعار السيارات طلبوا المقاطعة فصارت اكثر المبيعات وقت المقاطعة وعند زيادة سعر الطماطم طلبوا المقاطعة وصارت المبيعات اكثر بعد كلمة مقاطعة وغيرها البيض والدجاج والورقيات باكملها...الخ

لكن انا من تصفحي لتويتر والمنتدى رايت ان لكل شخص طلب مختلف عن الثاني وهذا واضح ان الجميع متشتتين ولم يعرفوا ايش يبغون كل واحد جالس ياخذ من راسة فعلى كذا ما راح تحصلون على شي طبعاً فيه نقطة مهمة الدكتور لم يحضر جميع المحاضرات المباشرة الثلاث فكلها مسجلة لكن ارى البعض يقول ان الدكتور حضر المحاضرة المباشرة الثانية وهذا غير صحيح لكن الجامعة ذكية نزلت نفس المحاضرة للترم اللي قبلنا بنفس اسئلة الطلاب اللي قبلنا وانا اتحداكم اذا كانوا الطلاب الذين يسئلون الدكتور وقت المحاضرة انهم كانوا معنا في ترمنا شوفوا الاسماء وتعرفوا انهم الترم اللي قبلنا...

المطلوب يمسك الموضوع واحد متكمن ويكتب خطاب بإسم طلاب وطالبات التحليل الاحصائي ويدخل على الفريدان ويشرح له الوضع وما يطلع الا عارف ابعاد الموضوع فمن توقعي الشخصي ان اكثر الطلاب والطالبات حلوا في الاختبار وبيحصلون درجة النجاح بدون مساعدة احد لكن نحن نطالب باننا تعبنا وذاكرنا واجتهدنا ...

فالكم التوفيق

[مساهر]

أخي العزيز

من رأيي أن نطبق المثل القائل " من طلب المحال لا يحظى بنوال "
فمعنى كلامك أن الجميع يطالب بالتقدير a بينما " البعض من الطلبه " أغلب المواد معديها ب d و c بالكثير ..
فهذا من وجهة نظري غير مقبول عند الجامعه للسبب اعلاه ,
والحل المناسب من نظري أن نتعامل مع المشكله بحد ذاتها ، وهي الاسئله التي لم يجاوب عليها اغلب الطلبه يتم توزيع درجاتها على الاسئله المجاب عليها من الاغلبيه.
ولنفترض ان عدد الاسئله الغير مجاب عليها من الاغلبيه 20 سوال ضرب 1.4 يساوي 28 درجة
تضاف على درجات العشر اسئله 14 درجه يساوي 42 بالاضافه الى 30 درجة المشاركه يصبح الناتج 72 درجه

وبكذا عدينا المادة .. وبنسبة طيبه !

[_ياسمين_]

يغيرها ماعندنا مشكلة ومذاكرين المنهج كامل
مو يجيب لنا اسئلة من منهج ثاني مخلصينة وناجحين فيه !!

شكله تحمس بزياده :119::18:

[عبدالله الالمعي]

:21:

[معيض]

عين العقل والدكتور النجار ماقصر باختباراته السابقه , بس كون الجامعه طلبت منه تغيير الاسئله , يغيرها بس مو بهالطريقه ياخي , انت لو تقول ان الي حطها شخص ثاني أهون من تقولي الجامعه تبي كذا ,

اذا الموضوع مجرد نجاح , الله يرحم الحال , المعدل راح ينزل :23:

وموضوعنا هو انصاف والله يجيب الخير , تحياتي

كلامك صحيح انه ليس من وضع الاسئلة وانا اضفت هذه الجزئية

شكرا لك

[معيض]

---

صراحة كلامك منطقي جداً لكن صراحة مني الشعب السعودي ثقافة المطالبة والمقاطعة ليست موجودة عندهم واضرب لك مثلاً عند ارتفاع اسعار السيارات طلبوا المقاطعة فصارت اكثر المبيعات وقت المقاطعة وعند زيادة سعر الطماطم طلبوا المقاطعة وصارت المبيعات اكثر بعد كلمة مقاطعة وغيرها البيض والدجاج والورقيات باكملها...الخ

لكن انا من تصفحي لتويتر والمنتدى رايت ان لكل شخص طلب مختلف عن الثاني وهذا واضح ان الجميع متشتتين ولم يعرفوا ايش يبغون كل واحد جالس ياخذ من راسة فعلى كذا ما راح تحصلون على شي طبعاً فيه نقطة مهمة الدكتور لم يحضر جميع المحاضرات المباشرة الثلاث فكلها مسجلة لكن ارى البعض يقول ان الدكتور حضر المحاضرة المباشرة الثانية وهذا غير صحيح لكن الجامعة ذكية نزلت نفس المحاضرة للترم اللي قبلنا بنفس اسئلة الطلاب اللي قبلنا وانا اتحداكم اذا كانوا الطلاب الذين يسئلون الدكتور وقت المحاضرة انهم كانوا معنا في ترمنا شوفوا الاسماء وتعرفوا انهم الترم اللي قبلنا...

المطلوب يمسك الموضوع واحد متكمن ويكتب خطاب بإسم طلاب وطالبات التحليل الاحصائي ويدخل على الفريدان ويشرح له الوضع وما يطلع الا عارف ابعاد الموضوع فمن توقعي الشخصي ان اكثر الطلاب والطالبات حلوا في الاختبار وبيحصلون درجة النجاح بدون مساعدة احد لكن نحن نطالب باننا تعبنا وذاكرنا واجتهدنا ...

فالكم التوفيق


كلامك صحيح .. وانا من زمان اطالب بمتطوعين يكونون متحدثين بأسماء الطلاب يجمعون مطالبنا ويجلسون مع الادارة وجها لوجه ويناقشون القضايا معهم ويعودون لنا بنتائج اجتماعاتهم

[معيض]

أخي العزيز

من رأيي أن نطبق المثل القائل " من طلب المحال لا يحظى بنوال "
فمعنى كلامك أن الجميع يطالب بالتقدير a بينما " البعض من الطلبه " أغلب المواد معديها ب d و c بالكثير ..
فهذا من وجهة نظري غير مقبول عند الجامعه للسبب اعلاه ,
والحل المناسب من نظري أن نتعامل مع المشكله بحد ذاتها ، وهي الاسئله التي لم يجاوب عليها اغلب الطلبه يتم توزيع درجاتها على الاسئله المجاب عليها من الاغلبيه.
ولنفترض ان عدد الاسئله الغير مجاب عليها من الاغلبيه 20 سوال ضرب 1.4 يساوي 28 درجة
تضاف على درجات العشر اسئله 14 درجه يساوي 42 بالاضافه الى 30 درجة المشاركه يصبح الناتج 72 درجه

وبكذا عدينا المادة .. وبنسبة طيبه !

وجهة نظرك سليمة ولا غبار عليها .. وحلك الذي ذكرته هو ما اقصده ان يعطى كل طالب ما يستحقه .. وتكون الاضافة مجدية .. فمن حل 20 سؤال ليس كمن حل 5 اسئلة

الخوف من انهم ينظرون لمن لم ينجح وينجحون ثم يضيفون درجات بطريقة غير مدروسه وتكون الدرجات فيها اجحاف وانتقاص لجهود الكثير

[معيض]

يغيرها ماعندنا مشكلة ومذاكرين المنهج كامل
مو يجيب لنا اسئلة من منهج ثاني مخلصينة وناجحين فيه !!

شكله تحمس بزياده :119::18:


بالضبط .. وانا اضفت هذه الجزئية

شكرا لك

[ايووت]

ولله احترنا معكم
يوم تشتكو
ويوم تمدحو
ويوم سبب فﻻن
من الي حط اﻻسئله مو الدكتور؟؟
اتوقع تخصص اﻻداره مستوى رابع كلهم يملكو اﻻخﻻق
واي انسان بيحصل له موقف مو حلو بدافع عن نفسه

ﻻتحسبونا على دعاوي
اي انسان بحصل مضره من شخص بيتحسب

عموما الشكوى الى الله

[meteo911]

كلام جميل ومعقول ومنطقي واختلافي معك في نقطه واحدة أن أختبار الأحصاء المسمى بالكارثه لم يتغير فيه الأسلوب فقط لكن حتى نقاط التركيز التي ركز عليها الدكتور بمحاضراته المسجلة والمباشرة اضافة لذلك توجد اسئلة من خارج المنهج سواء كانت احصاء اداري او اجتماعي وحتى لو كانت متعلقة بالأحصاء التحليلي فنحن لسنا مطالبون بدراسة كل ماهو متعلق بمادة الأحصاء (هي الأحصاء التحليلي لحالها كمحتوى عن 3مواد).

[ابو نوني]

صراحة كلامك منطقي جداً لكن صراحة مني الشعب السعودي ثقافة المطالبة والمقاطعة ليست موجودة عندهم واضرب لك مثلاً عند ارتفاع اسعار السيارات طلبوا المقاطعة فصارت اكثر المبيعات وقت المقاطعة وعند زيادة سعر الطماطم طلبوا المقاطعة وصارت المبيعات اكثر بعد كلمة مقاطعة وغيرها البيض والدجاج والورقيات باكملها...الخ

لكن انا من تصفحي لتويتر والمنتدى رايت ان لكل شخص طلب مختلف عن الثاني وهذا واضح ان الجميع متشتتين ولم يعرفوا ايش يبغون كل واحد جالس ياخذ من راسة فعلى كذا ما راح تحصلون على شي طبعاً فيه نقطة مهمة الدكتور لم يحضر جميع المحاضرات المباشرة الثلاث فكلها مسجلة لكن ارى البعض يقول ان الدكتور حضر المحاضرة المباشرة الثانية وهذا غير صحيح لكن الجامعة ذكية نزلت نفس المحاضرة للترم اللي قبلنا بنفس اسئلة الطلاب اللي قبلنا وانا اتحداكم اذا كانوا الطلاب الذين يسئلون الدكتور وقت المحاضرة انهم كانوا معنا في ترمنا شوفوا الاسماء وتعرفوا انهم الترم اللي قبلنا...

المطلوب يمسك الموضوع واحد متكمن ويكتب خطاب بإسم طلاب وطالبات التحليل الاحصائي ويدخل على الفريدان ويشرح له الوضع وما يطلع الا عارف ابعاد الموضوع فمن توقعي الشخصي ان اكثر الطلاب والطالبات حلوا في الاختبار وبيحصلون درجة النجاح بدون مساعدة احد لكن نحن نطالب باننا تعبنا وذاكرنا واجتهدنا ...

فالكم التوفيق

كلام اخوي ابو ليان هو الصحيح

[أسنات]

هذا الحكي:21:

[+ PRIDE +]

انا بصراحه تعاطفت معه وكثييير ضايقني السب والدعاوي اللي جاته .. مهما يكون هو دكتور واستاذ واجب علينا نحترمه

بس كل ما اذكر " كا٢ " اتنرفز منه بشكل مو طبيعي
ليييه طيب لييه ابي تفسير لهالنقطه ؟!!!!!!

الله ييسر الامور ولا يضع لنا تعب ياارب :24::24:

[الشهري 666]

انا اعتقد انه يوجد خطاء كبير وفادح في وضع الاسئلة بغض النظر عن الشخصنة لكن فيه فرق كبير بين المحتوى في المحاضرات وعن اغلب الاسئلة المطروحة في الاختبار وهذا واضح جدا ولذلك هذا التصرف كان له ردة فعل قوية جدا من قبل الطلاب والطالبات وهذا من حقوقنا اننا نقول كلمة الحق والخطاء وارد في كل الامور لكن المشكلة العظماء والكبرى الصمت من قبل المسؤولين في الجامعة حتى الان . وهذا مما يولد في زيادة المشكلة وارجوا من الله ثم من المسؤولين التدخل السريع وحل المشكلة بشكل فوري وسريع واعادة الامور الى مجاريها واسف على الاطالة لكن هذا اللي حبيت اوضحه ولكم جزيل الشكر والتقدير .

[أبو رفعه]

من تحليلي لرد الفريدان .. اتوقع انه يلمح ان الاسئله لها علاقه بمنهجنا

[نــواف بن راشد]

انا بصراحه تعاطفت معه وكثييير ضايقني السب والدعاوي اللي جاته .. مهما يكون هو دكتور واستاذ واجب علينا نحترمه


بس كل ما اذكر " كا٢ " اتنرفز منه بشكل مو طبيعي
ليييه طيب لييه ابي تفسير لهالنقطه ؟!!!!!!


الله ييسر الامور ولا يضع لنا تعب ياارب :24::24:



السؤال هذا موجوده قاعده له المحاضره 12

[نــواف بن راشد]

من تحليلي لرد الفريدان .. اتوقع انه يلمح ان الاسئله لها علاقه بمنهجنا

الخارج عن المنهج 5 اسئله او اقل تابع الاسئله وشوف

[أبو رفعه]

الخارج عن المنهج 5 اسئله او اقل تابع الاسئله وشوف


طيب ممكن تجاوب لي كل الاسئله وتترك الخمس الاسئله
ابي جواب 45 سوال

[أبــو الـولـيـد]

أخي العزيز

من رأيي أن نطبق المثل القائل " من طلب المحال لا يحظى بنوال "
فمعنى كلامك أن الجميع يطالب بالتقدير a بينما " البعض من الطلبه " أغلب المواد معديها ب d و c بالكثير ..
فهذا من وجهة نظري غير مقبول عند الجامعه للسبب اعلاه ,
والحل المناسب من نظري أن نتعامل مع المشكله بحد ذاتها ، وهي الاسئله التي لم يجاوب عليها اغلب الطلبه يتم توزيع درجاتها على الاسئله المجاب عليها من الاغلبيه.
ولنفترض ان عدد الاسئله الغير مجاب عليها من الاغلبيه 20 سوال ضرب 1.4 يساوي 28 درجة
تضاف على درجات العشر اسئله 14 درجه يساوي 42 بالاضافه الى 30 درجة المشاركه يصبح الناتج 72 درجه

وبكذا عدينا المادة .. وبنسبة طيبه !

طيب انا جاوبت 25 سؤال صح = 35 درجة
وماجاوبت علىالـ20 وبتعويضها يصير = 28

35 + 28= 63 الاختبار +30 المشاركة = 93 =====a "الحمدلله نعمة كبيرة"


بيض الله

وجهك موافق موافق موافق

بس كيف طريقة الحصول على 28 درجة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[shahran]

أقول حسبنا الله ونعم الوكيل بس

[Tmoo7_12]

أتفق معك تماماً :21:

[مجنونهmeshoo]

هو ماقصر. ولا ننكر. فضل. والبعض اساء اليه لدرجه انه واحد في تويتر سب الدكتور وهذي. اعتبرها قله ادب وقله حياء
وهذا الفعل. يثير غضب الدكتور انا سبق وقلت ان الدكتور عبدالله تعرض لضغط وضروف حنا. مانعلمها كلنا عارفين. اننا
تضررنا لاكن مانطلع عن حدود الادب ونتلفظ بالفاظ سوقيه ويبقى بالاول. والاخير.مدرس. لنا فضله علينا كبير. مهما. كان شرحه
في. ناس من كثر ماهي فاهمه ماتعرف. توصل المعلومه بالشكل. الصحيح وانا اوفقك. الراي. بكل. كلمه. قلتها وماندري.
لعل. وعسى. يكون. كل. شي. خيره. لنا