اكاديمي منتسب
2013- 7- 1, 08:03 AM
نائب وزير «التعليم» لخريجي التربية الخاصة «المتجمعين»: «أغلبكم جهلاء»!!
شذى الطيّب - الرياض 2013/07/01 - 03:28:00
للمرة الثانية خلال شهر يونيو الجاري.. تجمّع حولي 600 خريج «تربية خاصة» بمختلف المسارات من مختلف المناطق «الجنوبية والشرقية والشمالية والغربية والوسطى»، أمام وزارة التربية والتعليم بالرياض صباح أمس الأحد، اعتراضًا على عدم رفع وزارة التربية والتعليم الاحتياج الحقيقي لمعلمي ذوي الاحتياجات الخاصة إلى وزارة الخدمة المدنية، فيما فاجأهم نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنين الدكتور حمد ال الشيخ بقوله إن أغلب خريجي التربية الخاصة «جهلاء».
تجاهل الوزارة
ونتيجة لتجاهل وزارة التربية والتعليم لمطالب الخريجين ورد نائب الوزير عليهم بالحرف: «مو إنتم اللي تعلمونا الاحتياج، والاحتياج لا يتم تحديده وفق الوزراة ولا مشرفي التربية الخاصة في إداراتها»، توجه عدد من الخريجين إلى إمارة منطقة الرياض للقاء صاحب السمو الملكي الأمير خالد بن بندر أمير المنطقة، لمناشدته النظر في أمرهم والمساهمة في حل قضيتهم، وتقرر تأجيل لقاء الطلاب بأمير الرياض إلى اليوم «الاثنين» بسبب حضورهم متأخرين.
500 ألف معاق
وفي البداية قال الخريج عبدالرحمن الحربي لـ»اليوم» إن عدد الأطفال المعاقين في المملكة يقارب 500 ألف، فيما تقدم وزارة التربية والتعليم الخدمات التعليمية إلى 38 ألفًا و300 طفل بحسب إحصائية تابعة وزارة التربية والتعليم لعام 1433- 1434هـ.
اتهام بالجهل
وأضاف قائلًا: «يؤسفني رد نائب وزير التربية والتعليم الدكتور حمد آل الشيخ عند مقابلته بعد انتظار دام أكثر من 3 ساعات وقوفًا أمام بوابة الوزارة وجاء فيه أن أغلبية خريجي التربية الخاصة «هم جهلاء»، إضافة لرده على مطالب الخريجين بطرح حلول، أنه تمت مخاطبة وزارة التعليم العالي لإيقاف تخصص التربية الخاصة واستحداث دورات «دبلوم» في أي تخصص آخر كالتربية البدنية وبالتالي التوظيف على أساس شهادة الدبلوم، الأمر الذي أثار دهشة الحاضرين من الرد في ظل تكدّس خريجي دفعات الأعوام الأربعة الماضية تقريبًا.
مكافأة الوزارة لأكثر من»2000» خريج تربية خاصة بعد رحلة دراسة استمرت 4 أعوام للحصول على شهادة البكالوريوس، ثم اجتياز اختبار «قياس» بدرجات عالية، هي عدم التوظيف، رغم أن تخصص التربية الخاصة لا يدرسه إلا الطالب الحاصل على نسبة عالية بالثانوية العامة.
دبلوم تربية
وقال الخريج رامي المنصوري إن وزراة التربية قامت بترقية أي معلم بمختلف التخصصات من معلم «عادي» إلى معلم تربية خاصة بعد حصوله على دبلوم تربية خاصة بشرط أن تكون مدة الدراسة لا تقل عن فصلين دراسيين في الوقت الذي يتكدس فيه خريجو التربية الخاصة بشهادة البكالوريوس.
استهتار بالخريجين
وأضاف أن هذا التجاهل يأتي رغم حصول أي معلم تربية خاصة على بدل، بينما يحصل خريج الدبلوم على بدل تربية خاصة 20 بالمائة و30 بالمائة لخريجي البكالوريوس وبهذا حرمت وزارة التربية والتعليم خريجي البكالوريوس من التوظيف لذات السبب دون النظر لحال خريجي التربية الخاصة، وقال خالد خلف، إن مكافأة الوزارة لأكثر من «2000» خريج تربية خاصة بعد رحلة دراسة استمرت 4 أعوام للحصول على شهادة البكالوريوس ثم اجتياز اختبار «قياس» بدرجات عالية، هي عدم التوظيف، رغم أن تخصص التربية الخاصة لا يدرسه إلا الطالب الحاصل على نسبة عالية في الثانوية العامة، وأرجع ذلك الى استهتار الوزارة بالخريجين وقدراتهم، وهو ما أدى بدوره إلى تسرّب بعضهم إلى الدول الخليجية ومنها الإمارات وقطر وعمان بعد حصولهم على وظائف.
231 وظيفة
وفي الوقت وزارة التربية والتعليم رفعت احتياجها من معلمي التربية الخاصة لتوظيفهم العام المقبل بواقع 231 وظيفة فقط، بينما يبلغ عدد مدارس التربية الخاصة لعام 1432- 1433هـ وفقًا لتصريحات من مسؤولي التربية الخاصة في إدارات التربية والتعليم للخريجين، «1703» مدرسة منها «1136» للذكور «567» للبنات.
عجز مدارس
وعلمت «اليوم» أن احتياج المنطقة الشرقية من مدارس «صعوبات التعلم» تجاوز 400 مدرسة مقابل 20 في مكة المكرمة و50 في جدة و40 بالمدينة المنورة، فيما تحتاج الطائف 5 مدارس، وحاولت «اليوم» التواصل مع المتحدث الإعلامي لوزارة التربية والتعليم محمد سعد الدخيني للتعليق على تجمع الخريجين، ولم تتلقَ ردًا حتى مثولها للطبع.
وكان 25 خرِّيجًا من خريجي التربية الخاصة في جميع مساراتها «التوحد، الإعاقة الفكرية، الإعاقة الحركية والبصرية والصعوبات ومشاكل سلوكية» قد تجمعوا يوم 15 يونيو الماضي، أمام مبنى وزارة التربية والتعليم في الرياض، مطالبين بسرعة تعيينهم بعد معاناة دامت 3 سنوات منذ تخرُّجهم دون تعيين، فيما أكدت وزارة الخدمة المدنية أنها بمثابة جسر تواصُل بين جهة التوظيف وطالب العمل ولا علاقة لها بإيجاد الوظائف واستحداثها، وأوضح الخريجون أن برامج صعوبات التعلم في المدارس الابتدائية غطت 13 بالمائة من الاحتياج، بينما مدارس المملكة بحاجة إلى 21 ألف معلم في تخصص الصعوبات، وقالوا إن عدد العاطلين بلغ 500 خريجًا من مختلف التخصصات وأنهم لا يمانعون بتوظيفهم في مناطق نائية.
.. ويفترشون الأرض بجوار المبنى
وفد الخريجين يطرح القضية على نائب وزير التعليم
شذى الطيّب - الرياض 2013/07/01 - 03:28:00
للمرة الثانية خلال شهر يونيو الجاري.. تجمّع حولي 600 خريج «تربية خاصة» بمختلف المسارات من مختلف المناطق «الجنوبية والشرقية والشمالية والغربية والوسطى»، أمام وزارة التربية والتعليم بالرياض صباح أمس الأحد، اعتراضًا على عدم رفع وزارة التربية والتعليم الاحتياج الحقيقي لمعلمي ذوي الاحتياجات الخاصة إلى وزارة الخدمة المدنية، فيما فاجأهم نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنين الدكتور حمد ال الشيخ بقوله إن أغلب خريجي التربية الخاصة «جهلاء».
تجاهل الوزارة
ونتيجة لتجاهل وزارة التربية والتعليم لمطالب الخريجين ورد نائب الوزير عليهم بالحرف: «مو إنتم اللي تعلمونا الاحتياج، والاحتياج لا يتم تحديده وفق الوزراة ولا مشرفي التربية الخاصة في إداراتها»، توجه عدد من الخريجين إلى إمارة منطقة الرياض للقاء صاحب السمو الملكي الأمير خالد بن بندر أمير المنطقة، لمناشدته النظر في أمرهم والمساهمة في حل قضيتهم، وتقرر تأجيل لقاء الطلاب بأمير الرياض إلى اليوم «الاثنين» بسبب حضورهم متأخرين.
500 ألف معاق
وفي البداية قال الخريج عبدالرحمن الحربي لـ»اليوم» إن عدد الأطفال المعاقين في المملكة يقارب 500 ألف، فيما تقدم وزارة التربية والتعليم الخدمات التعليمية إلى 38 ألفًا و300 طفل بحسب إحصائية تابعة وزارة التربية والتعليم لعام 1433- 1434هـ.
اتهام بالجهل
وأضاف قائلًا: «يؤسفني رد نائب وزير التربية والتعليم الدكتور حمد آل الشيخ عند مقابلته بعد انتظار دام أكثر من 3 ساعات وقوفًا أمام بوابة الوزارة وجاء فيه أن أغلبية خريجي التربية الخاصة «هم جهلاء»، إضافة لرده على مطالب الخريجين بطرح حلول، أنه تمت مخاطبة وزارة التعليم العالي لإيقاف تخصص التربية الخاصة واستحداث دورات «دبلوم» في أي تخصص آخر كالتربية البدنية وبالتالي التوظيف على أساس شهادة الدبلوم، الأمر الذي أثار دهشة الحاضرين من الرد في ظل تكدّس خريجي دفعات الأعوام الأربعة الماضية تقريبًا.
مكافأة الوزارة لأكثر من»2000» خريج تربية خاصة بعد رحلة دراسة استمرت 4 أعوام للحصول على شهادة البكالوريوس، ثم اجتياز اختبار «قياس» بدرجات عالية، هي عدم التوظيف، رغم أن تخصص التربية الخاصة لا يدرسه إلا الطالب الحاصل على نسبة عالية بالثانوية العامة.
دبلوم تربية
وقال الخريج رامي المنصوري إن وزراة التربية قامت بترقية أي معلم بمختلف التخصصات من معلم «عادي» إلى معلم تربية خاصة بعد حصوله على دبلوم تربية خاصة بشرط أن تكون مدة الدراسة لا تقل عن فصلين دراسيين في الوقت الذي يتكدس فيه خريجو التربية الخاصة بشهادة البكالوريوس.
استهتار بالخريجين
وأضاف أن هذا التجاهل يأتي رغم حصول أي معلم تربية خاصة على بدل، بينما يحصل خريج الدبلوم على بدل تربية خاصة 20 بالمائة و30 بالمائة لخريجي البكالوريوس وبهذا حرمت وزارة التربية والتعليم خريجي البكالوريوس من التوظيف لذات السبب دون النظر لحال خريجي التربية الخاصة، وقال خالد خلف، إن مكافأة الوزارة لأكثر من «2000» خريج تربية خاصة بعد رحلة دراسة استمرت 4 أعوام للحصول على شهادة البكالوريوس ثم اجتياز اختبار «قياس» بدرجات عالية، هي عدم التوظيف، رغم أن تخصص التربية الخاصة لا يدرسه إلا الطالب الحاصل على نسبة عالية في الثانوية العامة، وأرجع ذلك الى استهتار الوزارة بالخريجين وقدراتهم، وهو ما أدى بدوره إلى تسرّب بعضهم إلى الدول الخليجية ومنها الإمارات وقطر وعمان بعد حصولهم على وظائف.
231 وظيفة
وفي الوقت وزارة التربية والتعليم رفعت احتياجها من معلمي التربية الخاصة لتوظيفهم العام المقبل بواقع 231 وظيفة فقط، بينما يبلغ عدد مدارس التربية الخاصة لعام 1432- 1433هـ وفقًا لتصريحات من مسؤولي التربية الخاصة في إدارات التربية والتعليم للخريجين، «1703» مدرسة منها «1136» للذكور «567» للبنات.
عجز مدارس
وعلمت «اليوم» أن احتياج المنطقة الشرقية من مدارس «صعوبات التعلم» تجاوز 400 مدرسة مقابل 20 في مكة المكرمة و50 في جدة و40 بالمدينة المنورة، فيما تحتاج الطائف 5 مدارس، وحاولت «اليوم» التواصل مع المتحدث الإعلامي لوزارة التربية والتعليم محمد سعد الدخيني للتعليق على تجمع الخريجين، ولم تتلقَ ردًا حتى مثولها للطبع.
وكان 25 خرِّيجًا من خريجي التربية الخاصة في جميع مساراتها «التوحد، الإعاقة الفكرية، الإعاقة الحركية والبصرية والصعوبات ومشاكل سلوكية» قد تجمعوا يوم 15 يونيو الماضي، أمام مبنى وزارة التربية والتعليم في الرياض، مطالبين بسرعة تعيينهم بعد معاناة دامت 3 سنوات منذ تخرُّجهم دون تعيين، فيما أكدت وزارة الخدمة المدنية أنها بمثابة جسر تواصُل بين جهة التوظيف وطالب العمل ولا علاقة لها بإيجاد الوظائف واستحداثها، وأوضح الخريجون أن برامج صعوبات التعلم في المدارس الابتدائية غطت 13 بالمائة من الاحتياج، بينما مدارس المملكة بحاجة إلى 21 ألف معلم في تخصص الصعوبات، وقالوا إن عدد العاطلين بلغ 500 خريجًا من مختلف التخصصات وأنهم لا يمانعون بتوظيفهم في مناطق نائية.
.. ويفترشون الأرض بجوار المبنى
وفد الخريجين يطرح القضية على نائب وزير التعليم