مشاهدة النسخة كاملة : (^_^)أختبر نفسك مع مقرر الرياضيات لمعلم التربية الخاصة (^_^)
* أبو نـــورة *
2013- 7- 20, 03:32 PM
بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
لعيونكم حطيت لكم أسئلة الاختبار في كوزات 100 سؤال
باقي كم سؤال الي فيها رسومات ( اذا شفت تقيم زين راح اكملها :8:)
http://ektbr.com?test=11112077
الرابط الثاني 16 سؤال اضغط على صورة البالون لكي تظهر لك صور السؤال
ektbr.com?test=11112079
(ektbr.com?test=11112079)
الرابط الأخير فيه سؤالين
http://ektbr.com?test=11112080
باقي سؤالين لست متأكد من إجابتها نشوف أحد يفتح لها موضوع خاص
(107) العملات من الوحدات : ((حل اجتهادي))
أ- المعيارية
ب- الغير معيارية
ج- العلمية
د- الحقيقية
======================
(109) عندما يشعر الطفل بالملل ولا يبدي تجاوب مع درس الرياضيات : ((حل اجتهادي))
أ- أشرك الأطفال في العاب تنمي مهاراتهم العقلية وليس بالضرورة الرياضية
ب- أشرك الأطفال في ألعاب حول الرياضيات , فالهدف هو تدريس الرياضيات
ج- أقدم درس رياضيات أخر فالمهم هو مساعدة الأطفال لتعلم الرياضيات وليس لشيء أخر
د- أتجاهله وأكمل شرح درس الرياضيات لكي أتمكن من تغطية المنهج
=================
وهذا السؤال عندي شك في الاجابة :28:
(6) عندما يظن بعض الأطفال أن الجزء المقطوع في الشكل التالي يمثل نصفه فإن اقرب سبب لهذا الخطأ هو :
أ- عدم التمييز بين الأشياء المتساوية وغير المتساوية
ب- عدم ذكاء الطفل
ج- إهمال الطفل
د- عدم تمثيل الكسور
أتمنى أحد يفتح لها موضوع ونشوف وش حلها
وبالتوفيق :16::16::16:
اللؤلؤه السوداء
2013- 7- 20, 03:35 PM
الله يجزاك كل خير . ان شاء الله في ميزان حسناتك..:21:
صالح الشلاحي
2013- 7- 20, 03:37 PM
بارك الله فيك اخووووي :21:
Lion Heart
2013- 7- 20, 04:15 PM
احد يعرف مدرس رياضيات هنا في الاحساء
سوووونيا
2013- 7- 20, 04:16 PM
الف شكرلك وبالتوفيق لك وللجميع ان شاءالله:21::15::15:
شجون الرووح
2013- 7- 20, 04:25 PM
يعطيك العافيه
بس لازم تسجيل دخول
واذا سويت لي حساب يطلع الاسم خطاء :12:
* أبو نـــورة *
2013- 7- 20, 04:34 PM
يعطيك العافيه
بس لازم تسجيل دخول
واذا سويت لي حساب يطلع الاسم خطاء :12:
اذا قصدك عند اختيار اسم المستخدم جربي أكثر من اسم
الهواوي 666
2013- 7- 20, 04:34 PM
يعطيك العافيه
بس لازم تسجيل دخول
واذا سويت لي حساب يطلع الاسم خطاء :12:
وانااا بعد والله ملك
* أبو نـــورة *
2013- 7- 20, 04:37 PM
وانااا بعد والله ملك
انا تو مجرب وسجلت باسم جديد وضبط
* أبو نـــورة *
2013- 7- 20, 04:39 PM
أخواني واخواتي
هذا حساب للجميع بس أتمنى ما أحد يغير فيه شيء على شان يستفيد أكثر عدد ممكن
اسم المستخدم lds
كلمة المرور 2002
أسعـد أنسانه
2013- 7- 20, 04:40 PM
يعطيك العافيه
:1:
شجون الرووح
2013- 7- 20, 05:04 PM
الله يوفقك يارب ويفرج عليك زي مافرجت علينا
ويرزقك أي بلس في كل المواد
:16:
كرستال ملون
2013- 7- 20, 05:38 PM
الله يسعدك يارب ويوفقك يااا نجم المنتدى خلاص صار لقب لك نجم الترم الصيفي:15::15::15: وربي تستاهل كل خيرررر بجد انت سهلت لنا كل شى وربي يجعلها بموازين حسناتك والله لايضيع لك تعب والف شكر للاعضاء كمان ماننسى جهودهم الله يوفقكم يارب ويسهل اموركم مثل ما سهلتم علينا :16::2::16::21:
الهواوي 666
2013- 7- 20, 05:47 PM
اخواااني او اخوااتي
الليله الساااعه 10 موعد لنااا فى كم سؤال والله مدري كيف جااات الاجااابه
* أبو نـــورة *
2013- 7- 20, 05:59 PM
اخواااني او اخوااتي
الليله الساااعه 10 موعد لنااا فى كم سؤال والله مدري كيف جااات الاجااابه
أجل تقول لي العاشره مع الهواوي :17:
ام فلوة
2013- 7- 20, 08:17 PM
وش صار على المحاضره المباشره
ابن الباطن
2013- 7- 20, 09:07 PM
الاختبار الاحد والا اليله
* أبو نـــورة *
2013- 7- 20, 09:14 PM
تم أضافة 16 سؤال في الصفحة الأولى
* أبو نـــورة *
2013- 7- 20, 09:16 PM
وش صار على المحاضره المباشره
ولا شيء بكره وخير ان شاء الله
نشوف لهم في الجامعة
الاختبار الاحد والا اليله
بكره ان شاء الله
شكرا أستاذي .... ما قصرتو إنت و الراقيه و كل الأخوان :16:
المشكله عندي رعب غريب من رياضيات ذا الإبتدائي :biggrin:
قسم بالله إن شاي بو وزه يلعب في راسي لعب :71:
توحيد المقامات جاب عليها مسأله في الجمع ........ بس إنتبهو للتبسيط لأنه ممكن يلعب في الجواب .
مثال لتوحيد المقامات : 1/2 + 5/3 =
لازم توحد المقامات بإنك تضرب المقام للكسر الأول في بسط و مقام الكسر الثاني ... وتضرب المقام للكسر الثاني في بسط و مقام الكسر الأول .
يعني يصير الكسر بعد توحيد المقامات : 3/6 + 10/6 = 13/6
إنتبهو .......
أي رقم صحيح راح يجي في عمليه مع كسر .... تحطون رقم واحد تحت العدد الصحيح و تسوون العمليه .
مثال : 3 ÷ 4/1 =
تحطون واحد تحت الثلاثه و تصير 3/1 ÷ 4/1 =
يا شباب إذا أخطيت في شي . صححوني :oao:
لا تنسون إن عملية ضرب و قسمة الكسور لا تحتاج لتوحيد المقامات .
إنتباه ..........
عشان تعرف أي الكسرين أكبر لابد من تساوي المقامات .
إذا تساوت المقامات فالكسر الذي بسطه أكبر يكون هو الأكبر .
لا مجال للمقارنه في حال لم تكن المقامات متساويه .... لذلك في السؤال إذا لم تأتي أرقام أو تعابير عدديه فإنه من المستحيل الإجابه على السؤال .
طبعا إحنا هنا نتكلم عن الأسئله الملعوب فيها :41jg:
تذكير .........
الكسور العشريه مثل ( 0.7 ) هي في الأصل رقم صحيح على عشره أو مضاعفاتها يعني هو يجي كذا (7/10 )
يعني ممكن تنعمل العمليه بأبسط الطرق إذا طلب الجواب ببساطه .
ابومنصور2010
2013- 7- 20, 10:32 PM
الله يجزاك خير
طبعا اللي ماشي على طريقه معينه في العمليات و متأكد منها ... يبقى عليها عشان ما يتلخبط :21:
إذا فيه شي متخبي في مخ ذا الدكتور و مذكرته و إختباراته راح أجيبه لكم :oao:
مشكور أخوي Lds تعبناك معنا :16:
* أبو نـــورة *
2013- 7- 20, 10:53 PM
مشكور أخوي lds تعبناك معنا :16:
ماشاء الله عليك شرحك :21:
الله يوفقك ويجزاك خير على الشرح يابعدي
مابه تعب وانا اخوك
كلنا نكمل بعض :16:
white paper
2013- 7- 20, 11:04 PM
اخوي بدر تكفى ابي وسيلة اتصال بالدكتور بودي تعبت ارسل له على ايميله وترجع لي الرسالة مباشرة من دون رد ابي اناقشة ببعض الاسئلة لان الاختبار الخميس عشان نعتمد الاجوبة للاعضاء هنا
وشاكرة تعاونك جعله الله بموازين حسناتك فيه اسئلة بالرياضيات شاكه بحلها ابرسلها للاستاذ خالد وان رد بلغتكم
haya-ald
2013- 7- 20, 11:06 PM
يعطيكم العافية افدتونا الله يوفقكم ويحقق مبتغآنا ياارب:16:
عندي سؤال شاكة فيه
س17/ يتناسب التطور في التفكير طردياً مع:
- النمو العضوي
- الخبره
- التفاعل الاجتماعي
- التوازن والتنظيم الذاتي
جميع ماذكر صحيح
والحل اللي عندي ان النمو العضوي فقط حسب الموجود بالمحتوى ..!!؟
* أبو نـــورة *
2013- 7- 20, 11:11 PM
اخوي بدر تكفى ابي وسيلة اتصال بالدكتور بودي تعبت ارسل له على ايميله وترجع لي الرسالة مباشرة من دون رد ابي اناقشة ببعض الاسئلة لان الاختبار الخميس عشان نعتمد الاجوبة للاعضاء هنا
وشاكرة تعاونك جعله الله بموازين حسناتك فيه اسئلة بالرياضيات شاكه بحلها ابرسلها للاستاذ خالد وان رد بلغتكم
مايحتاج تكفى وانا اخوك تأمرين أمر هذا الايميل الي كنت ارسله عليه
zboudy@kfu.edu.sa
وبخصوص اسئلة الرياضيات الي عندك شك فيها ياليت تطرحينها هنا قبل ترسلينها على اساس نشوف ممكن له حل ؟
وبالتوفيق
يعطيكم العافية افدتونا الله يوفقكم ويحقق مبتغآنا ياارب:16:
عندي سؤال شاكة فيه
س17/ يتناسب التطور في التفكير طردياً مع:
- النمو العضوي
- الخبره
- التفاعل الاجتماعي
- التوازن والتنظيم الذاتي
جميع ماذكر صحيح
والحل اللي عندي ان النمو العضوي فقط حسب الموجود بالمحتوى ..!!؟
أشوف إنه هذا هو المكتوب نصاً في المذكره ( جوابك صحيح ) .
وجهة نظري أنه لو جاب صيغة السؤال ( من العوامل المؤثره في تطور التفكير عند الطفل ) ممكن يكون الجواب جميع ما ذُكر .
* أبو نـــورة *
2013- 7- 20, 11:18 PM
يعطيكم العافية افدتونا الله يوفقكم ويحقق مبتغآنا ياارب:16:
عندي سؤال شاكة فيه
س17/ يتناسب التطور في التفكير طردياً مع:
- النمو العضوي
- الخبره
- التفاعل الاجتماعي
- التوازن والتنظيم الذاتي
جميع ماذكر صحيح
والحل اللي عندي ان النمو العضوي فقط حسب الموجود بالمحتوى ..!!؟
هذا السؤال من اسئلة المراجعه أو الاختبار ؟:38:
هذا السؤال من اسئلة المراجعه أو الاختبار ؟:38:
يمكن كويزات ... بس الأستاذه تلخبطت بينها :(204):
كادي00
2013- 7- 20, 11:29 PM
الله يجزاك خير ويوووووفقك ويسهل امورك ..
دحمي تبوك
2013- 7- 20, 11:36 PM
:36:
مراجعه .........
التصنيف و التناظر الأحادي و المقارنه ... مفاهيم رياضيه أساسيه تسبق و تمهد لمفهوم العد و العدد . و يطلق عليها مفاهيم ماقبل العدد .
مراجعه ...........
يمثل العدد صفر تجريداً كبيراً للطفل . لذا يجب أن يقدم بعد إدراك الطفل مفاهيم الأعداد الأخرى .... و يمكن تقديمه بعد مفهوم العدد 3 أو 5 أو بعد تقديم الأعداد من 1 إالى 9 .
هتآآن
2013- 7- 20, 11:49 PM
الله يووفقك ويكتب اجرك :16:
تنبيه .........
الدكتور ممكن يركز على الصور ... حفظ الصور ما يحتاج جهد كبير لكن إذا عندكم ملازم ناقصه فيها الصور حملو الشرايح و ذاكروها الليله أفضل .
أنا عندي ملزمة الأخ الفرحان و أتوقع إنها من السمستر اللي طاف و ناقصها بعض الصور .. اللي عنده نفس الملزمه يراجع الصور من الشرايح .
مراجعه ............
يتطلب إنتقال الطفل إالى مرحلة العمليات المحسوسه القدره على التصنيف و إدراك ثبات عناصر المجموعه .
مراجعه ......... تعبت و أنا أكتبها :71:
يتم تقديم العلاقات المكانيه من خلال أنشطه واقعيه عمليه توضح هذه المفاهيم ( داخل . خارج ) ( فوق . تحت ) ....... إلخ .
white paper
2013- 7- 21, 12:13 AM
فيه سؤال محيرني ابي شررح
47-يتم تعليم الاطفال هذه الاعداد عن طريق زيادة عنصر واحد الى اخر عدد سابق تعلمه الطفل :
مفهوم الاعداد من 6-9
مفهوم الاعداد من 3-5
مفهوم الاعداد من 0-9
مفهوم الاعداد من 1-10
white paper
2013- 7- 21, 12:18 AM
فيه سؤال اتوقع اجابته الصح رقم ج
5-عندما نطلب من طفل تصنيف قطع مختلفة حسب خاصية معينة فيستجيب بوضع قطعتين معا لهم اللون نفسه يضيف لهما قطعة لها لون اخر ثم يقرر وضع قطعة رابعة لتكوين بيت هذا التفكير
2-5 سنوات
7-9 سنوات
5-7 سنوات
9-12 سنوات
لان المراحل كالتالي
· بعض من المفاهيم المنطقية والرياضية لدى الأطفال :
- التصنيف البسيط : تصنيف الأشياء حسب خاصية واحدة مشتركة ( الشكل ، اللون ، أو الحجم ) . وتمر في مراحل :
ü المرحلة الأولى ( 2 – 5 ) تصنيف عشوائي لا يعتمد على الخواص المشتركة قد يضع المربعات مع المثلثات أو الحيوانات مع الزهور من دون وجود رابط منطقي .
ü المرحلة الثانية ( 5 – 7 ) تتكون القدرة على التصنيف ولكن تعتمد على المحاولة والخطأ ، يكون قادر احياناً على تصنيف بعض الأشياء حسب خواصها ، ولكنه لا يوجد لديه ثبات واتساق في استخدام هذا التصنيف مع جميع القطع .
ü المرحلة الثالثة ( 7 – 9 ) يستطيع الطفل التصنيف بحسب ( اللون ، الشكل ، الحجم ) في هذه المرحلة يتكون لدى الطفل مفهوم التصنيف ويصبح قادر على تحديد الخواص المشتركة بين الأشياء ويصنفها حسب هذه الخواص .
والطفل هنا صنف قطعتين صح ثمن اضاف قطعة غير عنهم بلون مختلف اذن هو غير ثابت ويحاول ويخطىء وهو في عمر 5-7
اما من 7-9 يكون عفريت ويعرف يصنف تمام بدون لخبطة
هااه وش رايكم
مراجعه ....
الفرق بين الخاصيه الإبداليه و الخاصيه التجميعيه :-
الخاصيه الإبداليه تتعلق بأرقام فقط و ليس مجموعات ... مثلا 4+5=9 >>>> إبدال اماكن الأرقام 4+5=9 لن يؤثر بالنتيجه .
أما الخاصيه التجميعيه فتتعلق بالأرقام الموجوده ضمن مجموعات مثل ( 6+7)+4 = 17 .... ما بين القوسين يعتبر مجموعه و خارج القوسين مجموعه فلو صار إبدال في المواقع لن تتأثر النتيجه .
haya-ald
2013- 7- 21, 12:20 AM
س30/ تعليم الأطفال هذه الأعداد عن طريق زيادة عنصر واحد إلى آخر عدد سابق تعلمه
- مفهوم الاعداد من (6 – 9)
- مفهوم العدد (6)
- مفهوم العدد (9)
- مفهوم العدد (1)
- مفهوم +1
كيف طلع كذا ؟؟!!:44:
فيه سؤال محيرني ابي شررح
47-يتم تعليم الاطفال هذه الاعداد عن طريق زيادة عنصر واحد الى اخر عدد سابق تعلمه الطفل :
مفهوم الاعداد من 6-9
مفهوم الاعداد من 3-5
مفهوم الاعداد من 0-9
مفهوم الاعداد من 1-10
هذا موجود نصاً في الملزمه لذلك سنقول الحل صحيح من 6-9 .... ( لا يوجد خدعه في السؤال )
الشرح موجود في الملزمه .... إلا إذا عندك ناقص راح أكتبه .
* أبو نـــورة *
2013- 7- 21, 02:38 AM
5-عندما نطلب من طفل تصنيف قطع مختلفة حسب خاصية معينة فيستجيب بوضع قطعتين معا لهم اللون..................... يضيف لهما قطعة لها لون اخر ثم يقرر وضع قطعة رابعة لتكوين بيت هذا التفكير
2-5 سنوات
7-9 سنوات
5-7 سنوات
9-12 سنوات
أولا:السؤال ناقص
ثانيا : احتمال كبير أن التصنيف هنا ليس حسب خاصية اللون انما حسب خاصة معينة قد تكون الشكل أو الحجم
ثالثا : كونه لم يحدد الخاصية يجعل الاجابة ب أما اذا حدد خاصية اللون يكون كلامك :21:
طيب انتي قلت :-
المرحلة الثانية ( 5 – 7 ) تتكون القدرة على التصنيف ولكن تعتمد على المحاولة والخطأ ، يكون قادر احياناً على تصنيف بعض الأشياء حسب خواصها ، ولكنه لا يوجد لديه ثبات واتساق في استخدام هذا التصنيف مع جميع القطع
المرحلة الثالثة ( 7 – 9 ) يستطيع الطفل التصنيف بحسب ( اللون ، الشكل ، الحجم ) في هذه المرحلة يتكون لدى الطفل مفهوم التصنيف ويصبح قادر على تحديد الخواص المشتركة بين الأشياء ويصنفها حسب هذه الخواص
((باختصار الفيصل في الموضوع الخاصية ما نوعها هل هي اللون والطفل وضع ولون اخر هنا تكون الاجابة ج اما اذا لم يحدد الخاصية فالاجابة ب لان الطفل استعطع التصنيف وفق هذه الخاصية ))
السؤال الي يطرح نفسه في المرحلة 5 -7 لايوجد لدى الطفل ثبات واتساق في استخدام التصنيف مع جميع القطع طيب كيف صنع البيت ؟
* أبو نـــورة *
2013- 7- 21, 02:41 AM
فيه سؤال محيرني ابي شررح
47-يتم تعليم الاطفال هذه الاعداد عن طريق زيادة عنصر واحد الى اخر عدد سابق تعلمه الطفل :
مفهوم الاعداد من 6-9
مفهوم الاعداد من 3-5
مفهوم الاعداد من 0-9
مفهوم الاعداد من 1-10
بخوص هالسؤال شوفي المحتوى أو ملخصي تحت عنوان مفهوم الأعداد من 6 - 9 المحاضرة الرابعة
• مفهوم الأعداد من 6 – 9 : عن طريق زيادة عنصر واحد إلى أخر عدد سابق تم تعليمه . يساعد ترتيب عناصر المجموعتين في إدراك الطفل بوجود تغير في شكلها
هتآآن
2013- 7- 21, 02:47 AM
اخوي .. اذا عندك الملف كامل والحل النهائي حطه لي بلله .. لخبطنا :42:
قلم ازرق جاف
2013- 7- 21, 02:52 AM
اخوي l.d.s بسئلك
السؤال اللي اجابته المستقيم !
حاطين نقطة بداية أ ونقطة نهاية ب .. اذاً الاجابه الصح ( قطعة مستقيم ) والا انا غلطانه ؟
بما انه قطعة المستقيم لها بداية ونهايه وان المستقيم ليس له بداية ونهايه
افيدونا هتان و l.d.s والله يجزاكم خير :16:
* أبو نـــورة *
2013- 7- 21, 03:09 AM
اخوي l.d.s بسئلك
السؤال اللي اجابته المستقيم !
حاطين نقطة بداية أ ونقطة نهاية ب .. اذاً الاجابه الصح ( قطعة مستقيم ) والا انا غلطانه ؟
بما انه قطعة المستقيم لها بداية ونهايه وان المستقيم ليس له بداية ونهايه
افيدونا هتان و l.d.s والله يجزاكم خير :16:
كلامك صحيحه
قصدك الغلط في اسئلة الكوزات صح :31:
انا توقعت غلط في الكوزات
اما بالنسبة هالسؤال
(52) الشكل التالي يمثل :
أ <------------------------> ب
أ. مستقيم
ب. قطعه مستقيم
ج. شعاع
د. جميع ما ذكر
اذا قصدك هالسؤال الاجابة صحيحه
لان السهم هنا معناه امتداد بلا نهاية
قلم ازرق جاف
2013- 7- 21, 03:14 AM
في اختبر نفسك بعد
يعني الصح قطعة مستقيمه ؟
طيب نبهوا عليها الله يعافيكم ويجعلها بموازينكم بهالايام الفضيله .. يقولون الاختبارات ٥٠ درجه ودنا مايطير شي :21::16:
اخوي l.d.s بسئلك
السؤال اللي اجابته المستقيم !
حاطين نقطة بداية أ ونقطة نهاية ب .. اذاً الاجابه الصح ( قطعة مستقيم ) والا انا غلطانه ؟
بما انه قطعة المستقيم لها بداية ونهايه وان المستقيم ليس له بداية ونهايه
افيدونا هتان و l.d.s والله يجزاكم خير :16:
يتسحرون :71:
قطعة المستقيم :- لها نقطة بدايه و نقطة نهايه .
الشعاع :- له نقطة بدايه و ليس له نقطة نهايه .
المستقيم :- ليس له نقطة بدايه و لا نقطة نهايه .
قلم ازرق جاف
2013- 7- 21, 03:16 AM
يتسحرون :71:
قطعة المستقيم :- لها نقطة بدايه و نقطة نهايه .
الشعاع :- له نقطة بدايه و ليس له نقطة نهايه .
المستقيم :- ليس له نقطة بدايه و لا نقطة نهايه .
هني و عافيه :5::29:
* أبو نـــورة *
2013- 7- 21, 03:17 AM
اخوي .. اذا عندك الملف كامل والحل النهائي حطه لي بلله .. لخبطنا :42:
جاري تحويل الملفات ورفعها :16:
* أبو نـــورة *
2013- 7- 21, 03:20 AM
في اختبر نفسك بعد
يعني الصح قطعة مستقيمه ؟
طيب نبهوا عليها الله يعافيكم ويجعلها بموازينكم بهالايام الفضيله .. يقولون الاختبارات 50 درجه ودنا مايطير شي :21::16:
كم رقم السؤال لانو في سؤالين عن القطه المستقيمه والمستقيم
وهذا السؤال الثاني
(101) يمكن تمثيله ............... بمسار مستقيم , يربط بين نقطتين مختلفتين , وتكون إحدى هذه النقطتين هي نقطة البداية , والأخرى هي نقطة النهاية :
أ- المستقيم
ب- الشعاع
ج- قطعة مستقيم
د- المضلع
قلم ازرق جاف
2013- 7- 21, 03:29 AM
كم رقم السؤال لانو في سؤالين عن القطه المستقيمه والمستقيم
وهذا السؤال الثاني
(101) يمكن تمثيله ............... بمسار مستقيم , يربط بين نقطتين مختلفتين , وتكون إحدى هذه النقطتين هي نقطة البداية , والأخرى هي نقطة النهاية :
أ- المستقيم
ب- الشعاع
ج- قطعة مستقيم
د- المضلع
اقصد اللي فيه رسمه كذا <=======>
قلم ازرق جاف
2013- 7- 21, 03:32 AM
خلاص راجعت الملزمة طلع صح مستقيم
يعطيكم العافية تاعبينكم معانا بس على اجر ان شاء الله
white paper
2013- 7- 21, 11:24 AM
5-عندما نطلب من طفل تصنيف قطع مختلفة حسب خاصية معينة فيستجيب بوضع قطعتين معا لهم اللون..................... يضيف لهما قطعة لها لون اخر ثم يقرر وضع قطعة رابعة لتكوين بيت هذا التفكير
2-5 سنوات
7-9 سنوات
5-7 سنوات
9-12 سنوات
أولا:السؤال ناقص
ثانيا : احتمال كبير أن التصنيف هنا ليس حسب خاصية اللون انما حسب خاصة معينة قد تكون الشكل أو الحجم
ثالثا : كونه لم يحدد الخاصية يجعل الاجابة ب أما اذا حدد خاصية اللون يكون كلامك :21:
طيب انتي قلت :-
المرحلة الثانية ( 5 – 7 ) تتكون القدرة على التصنيف ولكن تعتمد على المحاولة والخطأ ، يكون قادر احياناً على تصنيف بعض الأشياء حسب خواصها ، ولكنه لا يوجد لديه ثبات واتساق في استخدام هذا التصنيف مع جميع القطع
المرحلة الثالثة ( 7 – 9 ) يستطيع الطفل التصنيف بحسب ( اللون ، الشكل ، الحجم ) في هذه المرحلة يتكون لدى الطفل مفهوم التصنيف ويصبح قادر على تحديد الخواص المشتركة بين الأشياء ويصنفها حسب هذه الخواص
((باختصار الفيصل في الموضوع الخاصية ما نوعها هل هي اللون والطفل وضع ولون اخر هنا تكون الاجابة ج اما اذا لم يحدد الخاصية فالاجابة ب لان الطفل استعطع التصنيف وفق هذه الخاصية ))
السؤال الي يطرح نفسه في المرحلة 5 -7 لايوجد لدى الطفل ثبات واتساق في استخدام التصنيف مع جميع القطع طيب كيف صنع البيت ؟
يعطيك العافية بس مكتوب بالسؤال يستجيب بوضع قطعتين لهما اللون نفسه ويضيف قطعه لها لون اخر
يعني ماصنف مباشرة فيه تردد والتصنيف يشمل اللون في السؤال
بالنسبة للمرحلة 5-7 يستطيع بناء بيت لكن غير مرتب بالشكل او باللون فهو لديه مشكلة في التصنيف فقط ونحن نلاحظها على اولادنا في هذا السن
لكن من 7-9 يبني بيت بالخاصية اللي تطلبها منه يعني لو تطلبه يبني باللون الاحمر خلاص يميز الالوان ولو تطلبه يبني بحجم معين ماعنده مشكلة
السؤال واضح جدا واجابته من عمر 5-7 لانه يحاول ويخطىء
بالتوفيق
* أبو نـــورة *
2013- 7- 21, 02:04 PM
يعطيك العافية بس مكتوب بالسؤال يستجيب بوضع قطعتين لهما اللون نفسه ويضيف قطعه لها لون اخر
يعني ماصنف مباشرة فيه تردد والتصنيف يشمل اللون في السؤال
بالنسبة للمرحلة 5-7 يستطيع بناء بيت لكن غير مرتب بالشكل او باللون فهو لديه مشكلة في التصنيف فقط ونحن نلاحظها على اولادنا في هذا السن
لكن من 7-9 يبني بيت بالخاصية اللي تطلبها منه يعني لو تطلبه يبني باللون الاحمر خلاص يميز الالوان ولو تطلبه يبني بحجم معين ماعنده مشكلة
السؤال واضح جدا واجابته من عمر 5-7 لانه يحاول ويخطىء
بالتوفيق
السؤال وانا اخوك ناقص مو مكتوب اللون نفسه اقتصر على اللون وماتدرين شنو بعدها
وزي ماقلت لك اذا حدد الخاصية اللون كلامك :21:
اما اذا لم تكن الخاصية اللون فالاجابة ب لانه ممكن حسب خاصية الشكل فلا يهم اللون
كرستال ملون
2013- 7- 21, 03:29 PM
يارب تتكرر الاسئله :35:
white paper
2013- 7- 21, 03:45 PM
هههه على انها موجودة بين يدينا محتاسين !!!!!!!
شلون لو محد صورها :36:
* أبو نـــورة *
2013- 7- 21, 03:58 PM
هههه على انها موجودة بين يدينا محتاسين !!!!!!!
شلون لو محد صورها :36:
اي والله صدقتي
الله يجزى كل من الاخ راعي الكهفة والاعصار خير على تصويرهم
وفزعتهم لنا
كرستال ملون
2013- 7- 21, 04:00 PM
ربك يسهلها باذن الله :14:
واخيرا كملت المشاركات 100 اوووووووف بعد جهد هههههههههه:5:
كرستال ملون
2013- 7- 21, 04:03 PM
اقول احمدوا ربكم انه في اسئله مصوره ومراجعات اجل انا شنو اقول بكره عندي امتحان هالعله البناء وتطوير المناهج وما عندي اسئله مصوره ولا شي ولا حتى مو متاكده من الاجابات الاسئله اللي عندي ومخليتها على رب العالمين وان شاء الله تتسهل يارب :42:
* أبو نـــورة *
2013- 7- 21, 04:03 PM
ربك يسهلها باذن الله :14:
واخيرا كملت المشاركات 100 اوووووووف بعد جهد هههههههههه:5:
تقيم لك على شان كملتي 100 مشاركه :16:
كرستال ملون
2013- 7- 21, 04:18 PM
ياربي بس ضايقه فيني بجد اول مره ابعد عن امي واهلي بجد انا لما اسمع دعوات امي وانا طالعه من البيت افرح وهالمره علشان بعيده عنها فقدتها يارب تطول بعمرها :7:
معليش انا عارفه انه مو مناسب هالمكان علشان اتكلم فيه واكرر اسفي :22:
اكاديمي منتسب
2013- 7- 21, 04:57 PM
ياربي بس ضايقه فيني بجد اول مره ابعد عن امي واهلي بجد انا لما اسمع دعوات امي وانا طالعه من البيت افرح وهالمره علشان بعيده عنها فقدتها يارب تطول بعمرها :7:
معليش انا عارفه انه مو مناسب هالمكان علشان اتكلم فيه واكرر اسفي :22:
هدي بالك ,,وان شاء الله الامور سهالات :2::2:
بالتوفيق،،
قلم ازرق جاف
2013- 7- 21, 05:03 PM
ياربي بس ضايقه فيني بجد اول مره ابعد عن امي واهلي بجد انا لما اسمع دعوات امي وانا طالعه من البيت افرح وهالمره علشان بعيده عنها فقدتها يارب تطول بعمرها :7:
معليش انا عارفه انه مو مناسب هالمكان علشان اتكلم فيه واكرر اسفي :22:
في الهوا سوى كلنا يا كريستال
الله يحفظهم لنا ويرزقنا برهم ويرحم المتوفين من امهات واباء المسلمين :18:
* أبو نـــورة *
2013- 7- 21, 05:11 PM
ياربي بس ضايقه فيني بجد اول مره ابعد عن امي واهلي بجد انا لما اسمع دعوات امي وانا طالعه من البيت افرح وهالمره علشان بعيده عنها فقدتها يارب تطول بعمرها :7:
معليش انا عارفه انه مو مناسب هالمكان علشان اتكلم فيه واكرر اسفي :22:
الله يصبر قلبك ويطول في عمر امك على طاعته
قلم ازرق جاف
2013- 7- 21, 05:52 PM
مسموحه الاله الحاسبة ياجماعه ؟
vBulletin® v3.8.7, Copyright ©2000-2025, Ahmed Alfaifi