الحل النهائي لاسئلة تصميم وتطوير الدروس

[white paper]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اتمنى يكون الجميع بصحة وعافية وان تكونوا جميعا وفقتم في اختبار الرياضيات

طبعا الان لازم نشد حيلنا في مادة التصميم وان شاء الله تجي سهلة والكل يكون سعيد
امضيت يومي كله بمراجعة الاسئلة وقراءة الكتاب وقمت بتعديل الاجابات وكماتوقعت الدكتور اسئلته غامضة والاجابات لاتجدها في صفحة واحدة بعض الاجابات اجد جزء منها في صفحة والجزء الثاني في فصل آخر
لا انصح بشراء الكتاب لانه مشتت جدا لكن مع ذلك ساعدني بعد الله في التوصل الى حلول للإجابات والحمد لله اولا واخرا

وانصح الجميع يوم الخميس ان شاء الله ان يقرئوا اسئلة الدكتور جيدا لانه اوصى بانه يريد الاجابة الاصح اعان الله الجميع
اخيرا اتمنى اني وفقت في حل الاسئلة ومن لديه أي استفسار يتفضل هنا ليكون موضوعنا للمراجعة والنقاش شاكرة الجميع لتعاونهم

.................................................. ........

[فصل اعلاني]

الله يعطيك العافيه ويوفقك وشاكرين لك على جهودك الرائعه والله يجزاك عنا الف خير وصحه وعافيه

[فصل اعلاني]

انا حليت الاسئله الثلاث الناقصه اللي انتي جبتيهم هل اجاباتي صحيحه

[* أبو نـــورة *]

الله يعطيك العافيه :21:
ويكتب لك أجر تعبك :16:
قال – صلى الله عليه وسلم – ( والله في عون العبد ما كان العبد في عون أخيه )
اجل بروح اعدل الاجابات في الكوزات على اساس اعتمدها هنا
واتمنى اذا في مشكله في الكوزات يكون الرد هنا
لاني بجد في مقرر الرياضيات ماشفت التعليقات الي على الموقع الا قبل الاختبار بساعه
هو الوقت الوحيد الي دخلت فيه على الموقع وحليت الاسئلة :24:

:16::16::16:مع تمنياتي للجميع بـــ +a :16::16::16:

[هتآآن]

الله يووفقك ويرضى عليك وعسى يارب فالك الفل مارك فيها

[الفهيدية]

الله يسعدك ويفتح لك ابواب هالدنيا بالخير والفرج ..
وان شالله يعدي الاختبار على خير ..:16:

[دعم]

الله يجزيك خير الجزاء

[فصل اعلاني]

white paper الله يعطيك الف عافيه وماقصرتي

اسئلة الترم الثاني اللي هي 48 سؤال سويتها بطريقه حلوه وسهله للحفظ بان حظفت الاختيارات ووضعت فقط الاختيار الصحيح حتى نقطع الشك باليقين عند اختيار الاجابه والطريقه هذي جربتها وكانت مفيده خاصه في مثل هذي المواد اتمنى ان تعجبكم وتستفيدون من هذي الطريقه .

[بو شايع]

الله يوفقك ويجزاك خير على جهودك
احد يحول الملف الى pdf

[فصل اعلاني]

بو شايع اذا عندك برنامج وي شات بالجوال عطني نكك راح ارسل لك عن طريقه الملف بصيغة bdf لان الجهاز الاب تب مافيه ولا كان من عيوني

[بدري عليك]

الله يعطيك العافية اخوي بس طلب تكفى وانا اخوووك

احد يتفضل علينا ويحطها في كويززززززززززززززززات تكفون

[بو شايع]

الله يعطيك العافيه اخوي فاصل اعلاني ماقصرت كان ودي انه يفتح عن طريق الايفون او الايباد

[* أبو نـــورة *]

white paper
لو سمحتي لي وانا اخوك بتعليق على اجابة السؤال
س5\ تقييم اداء مستوى الطالب بعد تطبيق البرنامج الفردي يستهدف :
تحديد مواطن التميز والضعف لدى الطالب......
وضع خطة مناسبة تناسب خصائصه الفردية
تحديد مدى خبراته السابقة
جميع ما ذكرغير صحيح

الجواب الصحيح فقرة (ب)
وهذا قتباس من رد الدكتور بخصوص هالسؤال
((تقييم اداء مستوى الطالب بعد تطبيق البرنامج الفردي يستهدف :
تحديد مواطن التميز والضعف لدى الطالب.
وضع خطة مناسبة تناسب خصائصه الفردية.
تحديد مدى خبراته السابقة .
في مثل هذا السؤال ننظر اولاً للسؤال ذاته : التقييم المراد هنا هو بعد تطبيق البرنامج . لنرى بعض الخيارات التي امامك :ولتكن وضع خطة ......... الخ هل هذا الاختيار مناسب ماذا تعتقد . بمعنى هل توضع الخطة قبل أو بعد تطبيق البرنامج .
لنرى اختيار آخر وليكن تحديد خبرة سابقة ولنقارنها باختيار آخر ايضاً وهو الذي امامنا هنا تحديد مواطن القوة والضعف . الآن دعنا نقارن بينهما وايهما افضل أو اقرب للصح . اعتقد ان الصورة بدأت تتضح لك بشكل اكبر .))

[فصل اعلاني]

تقييم مستوى الطالب بعد تطبيق البرنامج وش يهدف له

بعد عملية التقييم يأتي التخطيط

بمعنى انك قيمته وش الخصائص اللي تناسبه لنجاح التدريس ان تضع له خطه تناسب خصائصه الفرديه

اتمنى اني وفقت في توصيل المعلومه والدكتور يعتمد على الفهم اكثر .:21:

[* أبو نـــورة *]

الله يوفقك ويجزاك خير على جهودك
احد يحول الملف الى pdf



تفضل لعيونك :16:

[* أبو نـــورة *]

ممكن أحد يشرح لي
هالسؤالين وشلون جت الاجابة :7:
س42\يعتمد برنامج التعليم الفردي على التسلسل التالي :
تقييم قدرات الطالب ,تحديد الاهداف بعيدة المدى،تحديد الاهداف قصيرة المدى
تحديد الاهداف بعيدة المدى،تكوين فريق العمل،وضع الخطة التعليمية الفردية
تحديد جوانب الضعف والقوة,تحديد الاهداف السلوكية ,تحديد الاهداف قصيرة المدى
تقييم قدرات الطالب,تحديد المهارات,تحديد الاهداف السلوكية


22-يستخدم برنامج التعليم الفردي مع الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة وفق التسلسل التالي :
1-تحديد الاهداف السلوكية –تقييم قدرات الطالب –تحليل المهارات
2-تحديد الاهداف قصيرة المدى –تحديد جوانب الضعف والقوة-تحديد الاهداف السلوكية
3-تحديد الاهداف بعيدة المدى –تقييم قدرات الطالب –تحديد الاهداف قصيرة المدى
4 -تكوين فريق العمل-تحديد الاهداف بعيدة المدى-وضع الخطة التعليمية الفردية

[* أبو نـــورة *]

تقييم مستوى الطالب بعد تطبيق البرنامج وش يهدف له

بعد عملية التقييم يأتي التخطيط

بمعنى انك قيمته وش الخصائص اللي تناسبه لنجاح التدريس ان تضع له خطه تناسب خصائصه الفرديه

اتمنى اني وفقت في توصيل المعلومه والدكتور يعتمد على الفهم اكثر .:21:

السؤال يقول وانا اخوك يستهدف تقييم مستوى اداء الطالب بعد تطبيق البرنامج الفردي:
اذا طبقت البرنامج الفردي أكيد انك وضعت الخطه فالخطه جزء من البرنامج الفردي

[ابو ريان سليمي]

الله يجزاك كل خير اختي وبيض الله وجهك


ويسعدكم جميعا باحلا اختبار يا رب

ومشكورين جميعا

[قلم ازرق جاف]

الله يعطيكم العافية كلكم


بالنسبة للعشرين سؤال احد حلها ؟ مرا تتوّه ! :38:

[المسسافر]

الله يووفقك ..:14:

[white paper]

white paper
لو سمحتي لي وانا اخوك بتعليق على اجابة السؤال
س5\ تقييم اداء مستوى الطالب بعد تطبيق البرنامج الفردي يستهدف :
تحديد مواطن التميز والضعف لدى الطالب......
وضع خطة مناسبة تناسب خصائصه الفردية
تحديد مدى خبراته السابقة
جميع ما ذكرغير صحيح

الجواب الصحيح فقرة (ب)
وهذا قتباس من رد الدكتور بخصوص هالسؤال
((تقييم اداء مستوى الطالب بعد تطبيق البرنامج الفردي يستهدف :
تحديد مواطن التميز والضعف لدى الطالب.
وضع خطة مناسبة تناسب خصائصه الفردية.
تحديد مدى خبراته السابقة .
في مثل هذا السؤال ننظر اولاً للسؤال ذاته : التقييم المراد هنا هو بعد تطبيق البرنامج . لنرى بعض الخيارات التي امامك :ولتكن وضع خطة ......... الخ هل هذا الاختيار مناسب ماذا تعتقد . بمعنى هل توضع الخطة قبل أو بعد تطبيق البرنامج .
لنرى اختيار آخر وليكن تحديد خبرة سابقة ولنقارنها باختيار آخر ايضاً وهو الذي امامنا هنا تحديد مواطن القوة والضعف . الآن دعنا نقارن بينهما وايهما افضل أو اقرب للصح . اعتقد ان الصورة بدأت تتضح لك بشكل اكبر .))

انا مثلك فكرت كذا وحست بالسؤال لكن لمن جيت للكتاب وقرأته لقيت مكتوب من مكونات البرنامج التربوي الفردي
1-المعلومات العامة
2-التقييم الاولي,,,وهو عبارة عن تحديد المعاقين بفريق العمل
3-تحديد مستوى الاداء الحالي ..وهو تقييم كافة مجالات الاداء المرتبطة بالتلميذ
هذه هي المكونات التي يتضمنها البرنامج
بعدها كاتب بالكتاب
والمعروف ان الخطط التربوية الفردية لايتم وضعها الا عقب القيام بتحديد مستوى الاداء الحالي للمتعلم لتحديد نقاط القوة والضعق والاحتياج باستخدام اكثر من اختبار
وبعد هذا كله بصفحة 48كاتب ان قياس مستوى الاداء الحالي يمر بمرحلتين مرحلة التعرف ثم مرحلة التقييم الدقيق
ووشروط التقييم ومن ثم اعداد الخطة التربوية الفردية لكي تقابل حاجاته التربوية

فهنا السؤال اتوقع فيه لبس بالصياغة لانه المفروض يكون كالتالي :الهدف من تقييم الطالب بعد وضع البرنامج الفردي وليس تطبيق البرنامج الفردي لان وضع البرنامج الفردي يعني مجرد كتابته وتحديد مستوى التلميذ الحالي والاهداف السنوية والقصيرة والتدريسية والخدمات ومحكات التقييم لكل هدف كماهو مكتوب
في حين ان آخر خطوة من خطوات البرنامج الفردي هو وضع خطة تربوية فردية
فأنا اخترت الجواب بناء على ذلك ولان وضع الخطة يكون بعد الانتهاء من قياس المستوى الحالي والذي يتم فيه التقييم الدقيق للتلميذ
ولونظرنا للسؤال مرة اخرى لوجدنا ان التعرف على نقاط القوة والضعف يكون قبل وضع البرنامج الفردي وتحديد مدى خبرات الطالب السابقة ايضاقبل التطبيق لاننا نحكم على مدى مايتوفر لديه من خبرات حتى لانضيع الوقت في تدريبه على شيء هو متقن له فلا يتبقى الا وضع الخطة التربوية

وزي ماقلت لكم الدكتور يبي الفهم واسئلته مو مباشرة ولايمنع ان نسمع رأيكم وتعليقاتكم

[white paper]

طبعا الدكتور ماتجاوب مع ايميلاتي ابدا

[فصل اعلاني]

السؤال يقول وانا اخوك يستهدف تقييم مستوى اداء الطالب بعد تطبيق البرنامج الفردي:
اذا طبقت البرنامج الفردي أكيد انك وضعت الخطه فالخطه جزء من البرنامج الفردي

الله يعطيك العافيه ولفت نظري بين قبل وبعد والان اتضحت لي الاجابه
لانه السؤالين متشابهين يفرق بينهم قبل وبعد
الهدف من تقييم مستوى الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصه قبل تطبيق البرنامج الفردي ؟
هنا ننظر الى تحديد اوجه القوه والضعف
طبعاً انا حطيتها على شان ننتبه لسؤال ونقراه جيد قبل الاجابه ونفرق بين قبل وبعد .

اذا جاء السؤال تقييم مستوى الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصه بعد تطبيق البرنامج الفردي يستهدف :
الاجابه راح تكون
وضع خطه تربويه لكل فرد .

[* أبو نـــورة *]

الله يعطيكم العافية كلكم


بالنسبة للعشرين سؤال احد حلها ؟ مرا تتوّه ! :38:

العشرين سؤال ضمن أسئلة الاختبار لانه أسئلة الفصل الاولى

[* أبو نـــورة *]

white paper ممكن سؤال؟
بخصوص السؤال
س53\التدريس الفعال يتطلب :
تنويع طرق التدريس
اثارة دافعية المتعلم
تحليل الاهداف
كل ما سبق صحيح لان التدريس الفعال فيه تنويع لطرق التدريس وهوالذي يعتمد على تحقيق الاهداف المنشودة والطالب لابد له من المشاركة الايجابية

والسؤال

13-ينبغي على معلم طلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في تدريسه الفعال ان يراعي :
أ-تنويع طرق التدريس
ب-تحليل الاهداف
ج-اثارة دافعية المتعلم ....الاجابات هنا كلها صحيحة لكن الاصح اثارة الدافعية لان التدريس الفعال يعتمد على ترك الفرصة للطالب للمشاركة
د-الاجابة الصحيحة غير موجودة

احتاج الي بعض الشرح لاهنتي

[هتآآن]

L.d.s


انت صح قاابلت الدكتور زكي ماقال لك شي منا ولا منا هاه يمين يسار

[* أبو نـــورة *]

l.d.s


انت صح قاابلت الدكتور زكي ماقال لك شي منا ولا منا هاه يمين يسار

هههههههههههههه :26:
جلس يشرح لي تصنيف الأهداف المعرفيه لبلوم :7:
وركز على الاجابة الصحيحه والأدق ومش شرط تكون الاجابة موجوده بعض الاوقات الاجابة الصحيحه ليس مما ذكر :39:
وبعدين طلعنا في مواضيع خارج الاختبار :27:

[هتآآن]

هههههههههههههه :26:
جلس يشرح لي تصنيف الأهداف المعرفيه لبلوم :7:
وركز على الاجابة الصحيحه والأدق ومش شرط تكون الاجابة موجوده بعض الاوقات الاجابة الصحيحه ليس مما ذكر :39:
وبعدين طلعنا في مواضيع خارج الاختبار :27:


كان عزمته للفطور :42:

[* أبو نـــورة *]

خفت اعزمه وتجي الاسئله صعبه واندم:41:

[كرستال ملون]

مرحباااا
الله يسعدكم في تصحيح في حل الاسئله اللي منزلينها اول صح
طيب اذا ما عليكم امر ابي تنزلون الاسئله اللي صححتوها لانه ماعندي طابعه اطبعها من جديد
والله يوفقكم يارب

[* أبو نـــورة *]

مرحباااا
الله يسعدكم في تصحيح في حل الاسئله اللي منزلينها اول صح
طيب اذا ما عليكم امر ابي تنزلون الاسئله اللي صححتوها لانه ماعندي طابعه اطبعها من جديد
والله يوفقكم يارب

انا بحط الي صححته في الكوزات واذا في زياده راح تضيفه الاخت white paper
13-ينبغي على معلم طلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في تدريسه الفعال ان يراعي :
أ-تنويع طرق التدريس
ب-تحليل الاهداف
ج-اثارة دافعية المتعلم
د-الاجابة الصحيحة غير موجودة

38-يستهدف تقييم مستوى اداء الطالب بعد تطبيق البرنامج الفردي:
1-تحديد مستوى خبراته السابقة
2-تحديد مواطن التميز والضعف لدى الطالب
3-وضع خطة مناسبة تراعي خصائصه الفردية <<غير اكيدة
4-أ+ب+ج


س42\يعتمد برنامج التعليم الفردي على التسلسل التالي :
تقييم قدرات الطالب,تحديد الاهداف بعيدة المدى ,تحديد الاهداف قصيرة المدى
تحديد الاهداف بعيد المدى ,تكوين فريق العمل ,وضع الخطة التعليميه الفردية
تحديد جوانب الضعف والقوه ,تحديد الاهداف السلوكيه ,تحديد الاهداف قصيرة المدى
تقييم قدرات الطالب ,تحديد المهارات ,تحديد الاهداف السلوكيه

س53\التدريس الفعال يتطلب :
تنويع طرق التدريس
اثارة دافعية المتعلم
تحليل الاهداف
كل ما سبق صحيح


وتم اضافة 3 أسئلة
46-يمثل البرنامج التربوي الفردي ..........للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة:
خطة تعليمية مكتوبة لكل متعلم
برنامج لكل الاعاقات
مجموعة نشاطات تدريسية موحدة
كل ماسبق غير صحيح
.................................................. .....................
47-تعتبر عملية التقويم مرحلة سابقة لعملية:
النمذجة
التطوير
التفسير
الاجابة الصحيحة غير موجودة.
.................................................. .....................
48-يقوم المعلم عند تطبيق نظرية الذكاءات المتعددة:
تنويع انشطة التعلم
تنويع اهداف التعلم
تنويع طرق التعلم
كل ماسبق غير صحيح...لان التعلم نشاط ذاتي يقوم به الطالب نفسه وهو يختلف عن التدريس

[كرستال ملون]

يعطيك الف عافيه خيوووووووووووووو :16:

[white paper]

white paper ممكن سؤال؟
بخصوص السؤال
س53\التدريس الفعال يتطلب :
تنويع طرق التدريس
اثارة دافعية المتعلم
تحليل الاهداف
كل ما سبق صحيح لان التدريس الفعال فيه تنويع لطرق التدريس وهوالذي يعتمد على تحقيق الاهداف المنشودة والطالب لابد له من المشاركة الايجابية

والسؤال

13-ينبغي على معلم طلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في تدريسه الفعال ان يراعي :
أ-تنويع طرق التدريس
ب-تحليل الاهداف
ج-اثارة دافعية المتعلم ....الاجابات هنا كلها صحيحة لكن الاصح اثارة الدافعية لان التدريس الفعال يعتمد على ترك الفرصة للطالب للمشاركة
د-الاجابة الصحيحة غير موجودة

احتاج الي بعض الشرح لاهنتي

هذا السؤال بالكتاب موجود تعريف التدريس الفعال هو التدريس الذي يحقق الاهداف المنشودة وهو تدريس هادف يؤدي الى الانجاز وبدون اهداف يصبح انجاز التلاميذ عشوائيا ومالم يحقق الاهداف المرجوة فلايمكن القول ان التدريس كان فعالا ويمكن القول ان المعلمين الفعالين يتمتعون بالمهارات والمعارف التالية
معرفة طبيعة التلاميذ
معرفة الاحداث الرئيسية التي تؤثر في مستوى تقدم التلاميذ داخل وخارج الصف
معرفة تفاصيل الموضوعات
معرفة طبيعة حدوث التعلم

وبعدها مكتوب عناصر التدريس الفعال هي
1-التخطيط للتدريس.لابد ان يسير وفق تخطيط يحقق الاهداف المرجوة وهو يتضمن تحليل المحتوى والاهداف وتحديد اجراءات الدرس والانشطة واساليب التقويم والواجبات
2-تنظيم التدريس وادارته من خلال قواعد السلوك الصفي ومعلجة الفوضى والمخالفات
3-تنفيذ التدريس من خلال تذكير التلاميذ باهداف الحصة واظهار الحماس من قبل المعلم لكي ينتقل الى تلاميذه وتزيد لديهم الدافعية للتعلم

وعندمابحثت في الانترنت وجدت بعض التعريفات التي تدل على الاجابة مثل هذا التعريف
الذي يدل على ان التدريس الفعال يعتمد على مشاركة الطالب الفعالة





التدريس الفعال

الجد والاجتهاد أهم من الموهبة والذكاء الفطري


تعريف التدريس الفعال:

- هو ذلك النمط من التدريس الذي يجعل من المتعلم محورًا رئيسًا، فلا يكون الطالب فيه مُتَلَقيًا للمعلومات فقط، بل مشاركًا وباحثًا عن المعلومة بكل الوسائل الممكنة، وموظِّفًا للمعارف، ومُدمجًا ومُبدعًا ومُبتكِرًا.

- وبكلمات أكثر دقة: هو نمط من التدريس يعتمد على النشاط الذاتي والمشاركة الإيجابية للمتعلم، والتي من خلالها يقوم بالبحث مستخدمًا مجموعة من الأنشطة والعمليَّات العلميَّة، كالملاحظة، ووضح الفروض والقياس، وقراءة البيانات والاستنتاج، والتي تُساعده في التوصُّل إلى المعلومات المطلوبة بنفسه وتحت إشراف المعلِّم وتوجيهه وتقويمه.





لايمنع ان نسمع رأيك ان كان لديك اجابه تشك انها الاقرب للصحة عافاك الله

[white paper]

دايما الاساتذة الاردنيين صعبين والله ذكرني بالدكتور الرفوع حق التقويم التربوي كتاب وحوسه واسئلة مدري شلون قايله

اللي عنده أي ملاحظة ينبهنا لاننا ممكن نصيب او نخطىء لكن يعلم الله اني اجتهدت في حل الاسئلة مابين الملزمة والكتاب والنت
الله يوفقنا جميعا

[اكاديمي منتسب]

سلااااام عليكم

مساء الخير

مشكورة الاستاذة ورقة بيضاء على الجهد الكبير:2:

انا من اشوف جميع ماذكر صحيح او جميع ماذكر خطأ تبدأ المشكلة:31:

فيه كم سؤال دعوة للنقاش

اي من النشاطات التاليه تنمي المهارات الحركية الدقيقة :
التمثيل
الرسم والتلوين
ممارسة حرفيه
جميع ما ذكر صحيح

الاجابة الصحيحة جميع ماسبق . المصدر الذكاء الجسمي ( المهن المحتملة : ممثل، رياضي ، حرفي..)

المعززات التي تتناسب مع الطلاب الاكبر سنا ...
الجوائز العينيه
المعززات اللفظيه
الحلوى
كل ماسبق غير صحيح

احتمال الاجابة كل ماسبق غير صحيح .لان المعززات اللفظية تستخدم مع الاطفال (احسنت.. شاطر...الخ)


يعتمد تقويم الذكاءات المتعددة على استخدام :
الاسئلة الموضوعيه
ملف الانجاز
ان تكون قابلة للتنفيذ
كل ما سبق صحيح

احتمال يكون جميع ماسبق


تنويه بسيط:
تم مقابلة الدكتور زكي والاستفسار بشأن طريقة التواصل معه من جوال مقرر او ايميل وكان رد الدكتور التواصل عن طريق الايميل ، ولكن تفاجأت بأن الدكتور فاهم بالخلطة السحرية:14:

يقول بترسل لي اسئلة الموجودة بالموقع؟؟؟ العشرين سؤال ههههههه أو اسئلة من الفصل الماضي!!

قلت لا .. انا عندي استفسار في المقرر .. قال انا ماراح اجاوب على اسئلة سابقة ، انا اشرح فقط
لان كذا طالب يوميا يرسل لي اسئلة مع خيارات ويقول من موقع الجامعة او اسئلة سابقة

يااخواني واخواتي الطلبة كلنا في سفينة واحدة ويجب علينا المحافظة عليها، عندما تريد ارسال ايميل للدكتور يكون على شكل سؤال استفسار وليس شؤال نصي مع خيارات

ايميل الدكتور zboudy@kfu.edu.sa
تمنياتي للجميع بالتوفيق،،

[* أبو نـــورة *]

اشوف ان تنويع طرق التدريس هي الأقرب :31:
بس خل افطر ان شاء الله اعرف احل :13:
الان المخ قال stop :22:

[* أبو نـــورة *]

اي من النشاطات التاليه تنمي المهارات الحركية الدقيقة :
التمثيل
الرسم والتلوين :21: 100 % صح
ممارسة حرفيه
جميع ما ذكر صحيح

[white paper]

سلااااام عليكم

مساء الخير

مشكورة الاستاذة ورقة بيضاء على الجهد الكبير:2:

انا من اشوف جميع ماذكر صحيح او جميع ماذكر خطأ تبدأ المشكلة:31:

فيه كم سؤال دعوة للنقاش

اي من النشاطات التاليه تنمي المهارات الحركية الدقيقة :
التمثيل
الرسم والتلوين (هنا هي الاجابة لان الحرف والتمثيل تتطلب عضلات كبرى والدقيقة فقط الاصابع وعضلات بسيطة وابحث بالنت عن الفرق بين الكبيرة والصغيرة وراح تتاكد)
ممارسة حرفيه
جميع ما ذكر صحيح

الاجابة الصحيحة جميع ماسبق . المصدر الذكاء الجسمي ( المهن المحتملة : ممثل، رياضي ، حرفي..)

المعززات التي تتناسب مع الطلاب الاكبر سنا ...
الجوائز العينيه
المعززات اللفظيه (هنا صحيح ان اللفظية نستخدمها مع الصغار لكن الكبار ماذا نستخدم ايهم افضل انك تعطيه حلاوه او جائزة سواء حلوى اووردة اوقلم والا انك تشكره وتثني عليه المفضل هو الثناء والشكر والمدح للكبار حتى غير المعاقين هالشيء يحفزهم اكثر )
الحلوى
كل ماسبق غير صحيح

احتمال الاجابة كل ماسبق غير صحيح .لان المعززات اللفظية تستخدم مع الاطفال (احسنت.. شاطر...الخ)


يعتمد تقويم الذكاءات المتعددة على استخدام :
الاسئلة الموضوعيه
ملف الانجاز (طبعا هنا قال تقويم الذكاءات المتعددة وتقويمها يعتمد على مراعاة الفروق بين الطلاب وملف الانجاز بنترك له الحرية يضع انجازاته حسب ذكائه لكن الاختبارات الموضوعية انا من يضعها )
ان تكون قابلة للتنفيذ
كل ما سبق صحيح

احتمال يكون جميع ماسبق


تنويه بسيط:
تم مقابلة الدكتور زكي والاستفسار بشأن طريقة التواصل معه من جوال مقرر او ايميل وكان رد الدكتور التواصل عن طريق الايميل ، ولكن تفاجأت بأن الدكتور فاهم بالخلطة السحرية:14:

يقول بترسل لي اسئلة الموجودة بالموقع؟؟؟ العشرين سؤال ههههههه أو اسئلة من الفصل الماضي!!

قلت لا .. انا عندي استفسار في المقرر .. قال انا ماراح اجاوب على اسئلة سابقة ، انا اشرح فقط
لان كذا طالب يوميا يرسل لي اسئلة مع خيارات ويقول من موقع الجامعة او اسئلة سابقة

يااخواني واخواتي الطلبة كلنا في سفينة واحدة ويجب علينا المحافظة عليها، عندما تريد ارسال ايميل للدكتور يكون على شكل سؤال استفسار وليس شؤال نصي مع خيارات

ايميل الدكتور zboudy@kfu.edu.sa
تمنياتي للجميع بالتوفيق،،

ماقصرت يا اخوي انا ارسلت له لكن بدون رد وقلت له ابي شرح وتوضيح
لكن الرجال شكله مايبي يجاوب ولايبينا نعرف الاجابات لان الاسئلة ستكون مكررة والله اعلم

[white paper]

حبيت اطمنكم انه الترم اللي راح الاغلب اعتمد على اجوبة الاخت مهابة الله يحفظها وجابو امتياز
وهنا موضوعهم للي حاب يطلع ويراجعhttp://www.ckfu.org/vb/t462710-3.html

[white paper]

ممكن أحد يشرح لي
هالسؤالين وشلون جت الاجابة :7:
س42\يعتمد برنامج التعليم الفردي على التسلسل التالي :
تقييم قدرات الطالب ,تحديد الاهداف بعيدة المدى،تحديد الاهداف قصيرة المدى
تحديد الاهداف بعيدة المدى،تكوين فريق العمل،وضع الخطة التعليمية الفردية
تحديد جوانب الضعف والقوة,تحديد الاهداف السلوكية ,تحديد الاهداف قصيرة المدى
تقييم قدرات الطالب,تحديد المهارات,تحديد الاهداف السلوكية


22-يستخدم برنامج التعليم الفردي مع الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة وفق التسلسل التالي :
1-تحديد الاهداف السلوكية –تقييم قدرات الطالب –تحليل المهارات
2-تحديد الاهداف قصيرة المدى –تحديد جوانب الضعف والقوة-تحديد الاهداف السلوكية
3-تحديد الاهداف بعيدة المدى –تقييم قدرات الطالب –تحديد الاهداف قصيرة المدى
4 -تكوين فريق العمل-تحديد الاهداف بعيدة المدى-وضع الخطة التعليمية الفردية


عندي بالكتاب رسم لمراحل بناء برنامج تربوي فردي
اول شي راسم مربع فيه تحديد مستوى الاداء الحالي للمتعلم في المجالات التالية المهارات الاكاديمية والعقلية والسلوك التكيفي واللغوية والحسية الحركية
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

ثاني مربع اجتماع معلم التربية الخاصة وبقية اعضاء فريق العمل المعاون لوضع خطة تربوية فردية ومتابعة تنفيذها بشكل دوري خلال العام الدراسي ومتفرع منها(تحديد جوانب القوة والضعف في كل المجالات _ترجمة جوانب الضعف الى اهداف بعيدة المدى سنوية في كل مجال_تجزئة الاهداف السنوية الى اهداف قصيرة المدى-تجزئة الاهداف قصيرة المدى الى اهداف سلوكية تحدد طبيعة المتعلم والظروف والمعايير)
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,

ثالث مربع وضع الخطة التعليمية الفردية اعتمادا على هدف سلوكي واحد وتضم العناصر التالية هدف سلوكي والوسائل والانشطة التعليمية واستراتيجيات التدريس واجراءات تنفيذ الدرس وتحديد اساليب التعزيز والتقويم النهائي والواجبات المنزلية وملاحظة اداء المتعلم

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,
وانا استنتجت الاجابة منها
مع ان الدكتور مغير في الترتيب لكن البرنامج محتاج لفريق عمل

[اكاديمي منتسب]

ماقصرت يا اخوي انا ارسلت له لكن بدون رد وقلت له ابي شرح وتوضيح
لكن الرجال شكله مايبي يجاوب ولايبينا نعرف الاجابات لان الاسئلة ستكون مكررة والله اعلم

الذكاء الجسمي هو القدرة على استخدام الجسم في التعبير، أو العمل بمهارة في الأنشطة الحركية الدقيقة
المهن المحتملة:
ممثل، جراح، ميكانيكي، رياضي، حرفي

لو ترجعي الى سؤال رقم 2 من العشرين سؤال

الجواب: أ-التمثيل في المقابل من المهن المحتملة ممثل
ب- ممارسة كرة القدم في المقابل من المهن المحتملة رياضي

ج- حرفي

هذه الاجابات كلهم موجودين ضمن المهن المحتملة للذي يمارس انشطة حركية دقيقة بصفة عامة ولم يخصص في المحتوى

ارحعي للذكاء الجسمي واقرئي التعريف بهدوء


جزاك الله خير،،

بالتوفيق،،،:2:

[( آلجوهره )]

حبيبتي وايت


حابه اسئل هل هذي اسئلته الترم الي فات ؟ وهل الحل كله صحيح

والـ 20 سوال الي يتكلمون عنها وينها

ساعديني احس بحوسه ماني عارفه متلخبطه

[فصل اعلاني]

20 سؤال بالمرفقات

[( آلجوهره )]

س47\لتنمية الذكاء الاجتماعي يمكن للمعلم استخدام:
vحل المشكلات
vتدريس الاقران
vتمثيلية المشكلات الاجتماعية
vكل ما سبق صحيح

س48\ يعتمد تقويم الذكاءات المتعددة على استخدام :
vالاسئلة الموضوعيه .....هي جزء من الاختبارات التحصيلية كالمقال والشفوي والموضوعي
ملف الانجاز <<لان الاهتمام باستخدام ملف الانجاز في عمليتي التعلم والتعليم والتقويم وعدم الاقتصار على

.................................................. .....................
س50\اوراق العمل .........
vجزء من الخطة التعليميه الفردية
vتراعي الفروق الفردية
vتستخدم في التقويم
vكل ما سبق صحيح


س51\تكييف اساليب التقويم للمعاقين يتطلب :
vتنويع طرق الاستجابة
vتبسيط الصياغات اللغويه
vاطالة وقت الاجابة



س53\التدريس الفعال يتطلب :
vتنويع طرق التدريس
vاثارة دافعية المتعلم
vتحليل الاهداف
vكل ما سبق صحيح لان التدريس الفعال فيه تنويع لطرق التدريس وهوالذي يعتمد على تحقيق الاهداف المنشودة والطالب لابد له من المشاركة الايجابية

كل ما سبق صحيح<<من الكتاب



هل الاجوبه كلها صحيحه ؟؟؟؟:2:

[white paper]

اختي الجوهرة الاسئلة كلها للترمين الترم الاول 70سؤال والترم الثاني 50سؤال بس ناقص سؤالين موواضحين بالتصوير
ومتضمنين لل20سؤال اللي بالخدمات

وان شاء الله الاجوبة صحيحة لاني اجتهدت بين الملزمة والكتاب والانترنت وان شاء الله 90%منها صحيحة يمكن 3اسئلة اللي تحتمل الشك فقط لانها جت على الفهم وليست نص من الملزمة او الكتاب
بالتوفيق

[ملامح يوسفيهـ]

الله ييسسسعدك ي وايت

[بدري عليك]

ياجماعة الخير ١+١=مليون ممكن ياجماعة واحد شكردي واحد تكانه يسال الدكتور ويسأله ويريح دماغه ويساعد الجميع الشيء الثاني اسأئلة اختبر نفسك أن شاء الله تكون صح تكفون دماغي ما يتحمل صيام واسائلة خطاء وحدة نمشيها بس ثنتين في وقت واحد ما يصير أخيرا احب أشكركم وما قصرتوا بيض الله وجيه كم من جد لكل واحد ساعدنا وبالتوفيق للجميع

[white paper]

بدري عليك
ماقصرنا سألنا الدكتور ومن بداية الترم وانا احاول اتواصل معه ماترك لنا مجال مافيه جوال والمباشرة سجلها لنا تسجيل كل هذا مايبغانا نسأل عن الاختبار
وبالايميل ارسلت له رفض يرد
والاخ بدر كلمه شخصيا وقاله بالحرف الواحد مني مجبور اجاوبكم على الاسئلة !:30:
وبإذن الله الاسئلة المشتبهين فيها ماتجينا
وبالتوفيق

[فصل اعلاني]

اختي الجوهرة الاسئلة كلها للترمين الترم الاول 70سؤال والترم الثاني 50سؤال بس ناقص سؤالين موواضحين بالتصوير
ومتضمنين لل20سؤال اللي بالخدمات

وان شاء الله الاجوبة صحيحة لاني اجتهدت بين الملزمة والكتاب والانترنت وان شاء الله 90%منها صحيحة يمكن 3اسئلة اللي تحتمل الشك فقط لانها جت على الفهم وليست نص من الملزمة او الكتاب
بالتوفيق

وش الثلاث اسئله اللي مشتبهه في صحتها اسرديها وانشاءالله تتاكد .

[white paper]

الاسئلة اللي عن التدريس الفعال سؤالين في الترم الاول جاب جميع ماذكر صحيح
والترم اللي بعده جاب لايوجد اجابة

والسؤالين اللي عن تسلسل البرنامج التربوي جاب السؤال بكل الترمين بس غير الترتيب :9:

انا مقتنعة باجاباتي بس الاخ بدر بعد سؤال الدكتور شككنا فيهم

الله يعين على بودي ومخ بودي

[**تكفيني الذكرى**]

مشكور وربي يعطيك العافيه وانا انشاء الله راح ارجع من اسئلتك وربي يعين وباذن الله ننجح

[فصل اعلاني]

الاسئلة اللي عن التدريس الفعال سؤالين في الترم الاول جاب جميع ماذكر صحيح
والترم اللي بعده جاب لايوجد اجابة

والسؤالين اللي عن تسلسل البرنامج التربوي جاب السؤال بكل الترمين بس غير الترتيب :9:

انا مقتنعة باجاباتي بس الاخ بدر بعد سؤال الدكتور شككنا فيهم

الله يعين على بودي ومخ بودي
انا مقتنع مثلك بالاجابه اللي هي اثارة الدافعيه لانه يخص فئة التربيه الخاصه لكن اذا كان ماذكر التربيه الخاصه يكون الاختيار جميع الاجابات صحيحه .
بالنسبه لسؤال الثاني عن التسلسل اتوقع خطاء املائي غير مقصود او ان الدكتور وضع هذا الاختيار لاكتشاف ان هناك طلاب يثقون في اختياراتهم .

[O X Y G E N]

‏white paper
ربي يوفقك ويسعدك م قصرت:16:
بحآوول ارفعهآآ ك كويزات

[فصل اعلاني]

الله يجزاك خير ويوفقك ويوفق جميع الزملاء والزميلات اللي فعلاً كانو متعاونين والواجب على اي شخص عنده معلومه انه مايقصر في وضعها او الشرح لتعم الفائده .

[white paper]

تمام انا تفكيري كذا لانه باثارة الدافعية راح تتحقق الفعالية المطلوبة في الدرس يعني لو نوعت طرق التدريس ولم اثيير دافعية التلاميذ لن احصل على النتيجة المطلوبة ولو حللت الاهداف ايضا لن استفيد كثيرا
لكن الدكتور ابهم السؤال وجعله يحتمل كل الاجابات ومن لديه أي معلومة يفتينا جزيتم خيرا

[هتآآن]

ياا اخوان انا اشوف اننا مانغير فى الاجابات ..

مثل ماقالت ورقه بيضاء الله يوفقها ..

من حل الاخت مهابه اكثرهم جابو امتياز

وان حصل وفيه تغير .. بشرط انه يكون شى واضح ومتأكدين منه ..

واللى شاكين فيه نخليه مثل حل الاخت مهابه ..

ولا وش رايكم

مدري ليه عندي احساس انها بتتكرر .. بما ان الدكتور تقريبا يتهرب

[بو شايع]

ياا اخوان انا اشوف اننا مانغير فى الاجابات ..

مثل ماقالت ورقه بيضاء الله يوفقها ..

من حل الاخت مهابه اكثرهم جابو امتياز

وان حصل وفيه تغير .. بشرط انه يكون شى واضح ومتأكدين منه ..

واللى شاكين فيه نخليه مثل حل الاخت مهابه ..

ولا وش رايكم

مدري ليه عندي احساس انها بتتكرر .. بما ان الدكتور تقريبا يتهرب
ان شاء الله احساسك في محله
بما ان سميحان جاب لهم نفس اسئلتنا حقت الترم الي راح

[white paper]

اناا عندي احساس انه الاسئلة نفس ال50سؤال لان الدكتور ماعنده وقت حتى للمباشرة سجلها من اشغاله واتوقع مايغير

وفعلا اخوي هتان زميلاتي الترم اللي فات كلهم درجاتهم a

وفي تجمعهم بعد الاختبار الاغلب جاوب على سؤال التسلسل بإختيار الاختيار اللي فيه فريق العمل

اللحين ذاكروا الاسئلة زين وان شاء الله سهالات

[هتآآن]

اجل توكلنا ع الله وعسى توقعاتنا ماتخيب :42:

[هتآآن]

اناا عندي احساس انه الاسئلة نفس ال50سؤال لان الدكتور ماعنده وقت حتى للمباشرة سجلها من اشغاله واتوقع مايغير

وفعلا اخوي هتان زميلاتي الترم اللي فات كلهم درجاتهم a

وفي تجمعهم بعد الاختبار الاغلب جاوب على سؤال التسلسل بإختيار الاختيار اللي فيه فريق العمل

اللحين ذاكروا الاسئلة زين وان شاء الله سهالات

طبعا هذا السوال المقصود

22-يستخدم برنامج التعليم الفردي مع الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة وفق التسلسل التالي :
v1-تحديد الاهداف السلوكية –تقييم قدرات الطالب –تحليل المهارات
v2-تحديد الاهداف قصيرة المدى –تحديد جوانب الضعف والقوة-تحديد الاهداف السلوكية
v3-تحديد الاهداف بعيدة المدى –تقييم قدرات الطالب –تحديد الاهداف قصيرة المدى
v4 -تكوين فريق العمل-تحديد الاهداف بعيدة المدى-وضع الخطة التعليمية الفردية

[بو شايع]

http://www.ckfu.org/vb/images/attach/docx.gifأسئلة مراجعة تصميم وتطوير الدروس.docx‏ (http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=107281&d=1360703440) (40.1 كيلوبايت, المشاهدات 247)http://www.ckfu.org/vb/documentviewervb/download2.png (http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=107281&d=1360703440)http://www.ckfu.org/vb/documentviewervb/fav_a2.png (http://www.ckfu.org/vb/usercp.php?do=documentviewer&mode=add&id=107281&r=true)http://www.ckfu.org/vb/documentviewervb/viewer.png (http://www.ckfu.org/vb/misc.php?do=documentviewer&doc=107281-docx)


http://www.ckfu.org/vb/images/attach/docx.gifاسئلة مراجعة تصميم وتطوير الدروس.docx‏ (http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=107282&d=1360703480) (41.6 كيلوبايت, المشاهدات 233)http://www.ckfu.org/vb/documentviewervb/download2.png (http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=107282&d=1360703480)http://www.ckfu.org/vb/documentviewervb/fav_a2.png (http://www.ckfu.org/vb/usercp.php?do=documentviewer&mode=add&id=107282&r=true)http://www.ckfu.org/vb/documentviewervb/viewer.png (http://www.ckfu.org/vb/misc.php?do=documentviewer&doc=107282-docx)



http://www.ckfu.org/vb/images/attach/docx.gifتصميم وتطوير الدروس من 1 الى 14.docx‏ (http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=107284&d=1360703626) (1.25 ميجابايت, المشاهدات 135)http://www.ckfu.org/vb/documentviewervb/download2.png (http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=107284&d=1360703626)http://www.ckfu.org/vb/documentviewervb/fav_a2.png (http://www.ckfu.org/vb/usercp.php?do=documentviewer&mode=add&id=107284&r=true)http://www.ckfu.org/vb/documentviewervb/viewer.png (http://www.ckfu.org/vb/misc.php?do=documentviewer&doc=107284-docx)

[كرستال ملون]

الله يسعدكم في تغيير جديد في حل الاسئله:42: والا نفسها

[قلم HB2]

لو تكرمتو هتان والباقي االاعضاء وش اعتمد من الاجابات

[هتآآن]

لو تكرمتو هتان والباقي االاعضاء وش اعتمد من الاجابات

والله عن انا ماشي ورا ال دي اس وورقه بيضاء :42:

[white paper]

لو تكرمتو هتان والباقي االاعضاء وش اعتمد من الاجابات
اعتمدي بعد الله على الاجابات اللي بالملف
ان شاء الله صحيحة

[white paper]

الله يسعدكم في تغيير جديد في حل الاسئله:42: والا نفسها
نفس الاجوبة اللي بالملف ولايوجد تعديل جديد

[abo salman]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ومبروك عليكم الشهر في نصف الشهر وبعد الزحمة :42:
حبيت اوضح لكم في سؤال واتوقع ان ان شاء الله الاجابه مني صحيحه 100%

اللي هو
س17\تطبيق نظرية الذكاءات المتعدده تتطلب من المعلم :
vتنويع الاهداف
vتنويع طرق التدريس
vوتنويع الانشطة
vوكل ماسبق صحيح ..من الكتاب نصا
والجواب الصحيح هو


تنويع طرق التدريس :21:

[ام فلوة]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ومبروك عليكم الشهر في نصف الشهر وبعد الزحمة :42:
حبيت اوضح لكم في سؤال واتوقع ان ان شاء الله الاجابه مني صحيحه 100%

اللي هو
س17\تطبيق نظرية الذكاءات المتعدده تتطلب من المعلم :
vتنويع الاهداف
vتنويع طرق التدريس
vوتنويع الانشطة
vوكل ماسبق صحيح ..من الكتاب نصا
والجواب الصحيح هو


تنويع طرق التدريس :21:

من وين جايبها

[abo salman]

من الملزمة صفحة 35 وراجعت انا وابوريان وابومشاري وتأكدنا من الاجابة الصحيحة
تنويع طرق التدريس :21:
واللي مو مقتنع به الإجابة براحته
وصلى الله وسلم وبارك على نبينا محمد

[هتآآن]

ملعيش اخت ورقه بيضاء

فيه سؤال هنا .. مدرى وش سالفه امه :22:

يمكن تناقشتو فيه ولا شفت اعذروني

22-يستخدم برنامج التعليم الفردي مع الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة وفق التسلسل التالي :
v تحديد الاهداف السلوكية – تقييم قدرات الطالب – تحليل المهارات
v تحديد الاهداف قصيرة المدى – تحديد جوانب الضعف والقوة- تحديد الاهداف السلوكية
v تحديد الاهداف بعيدة المدى – تقييم قدرات الطالب – تحديد الاهداف قصيرة المدى
v تكوين فريق العمل- تحديد الاهداف بعيدة المدى- وضع الخطة التعليمية الفردية

س42\يعتمد برنامج التعليم الفردي على التسلسل التالي :
v تقييم قدرات الطالب ,تحديد الاهداف بعيدة المدى،تحديد الاهداف قصيرة المدى
v تحديد الاهداف بعيدة المدى، تكوين فريق العمل ، وضع الخطة التعليمية الفردية
v تحديد جوانب الضعف والقوة,تحديد الاهداف السلوكية ,تحديد الاهداف قصيرة المدى
v تقييم قدرات الطالب,تحديد المهارات,تحديد الاهداف السلوكية

[منـار]

:38::6:
تنويع طرق التدريس :15:

[قلم ازرق جاف]

ملعيش اخت ورقه بيضاء

فيه سؤال هنا .. مدرى وش سالفه امه :22:

يمكن تناقشتو فيه ولا شفت اعذروني

22-يستخدم برنامج التعليم الفردي مع الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة وفق التسلسل التالي :
v تحديد الاهداف السلوكية – تقييم قدرات الطالب – تحليل المهارات
v تحديد الاهداف قصيرة المدى – تحديد جوانب الضعف والقوة- تحديد الاهداف السلوكية
v تحديد الاهداف بعيدة المدى – تقييم قدرات الطالب – تحديد الاهداف قصيرة المدى
v تكوين فريق العمل- تحديد الاهداف بعيدة المدى- وضع الخطة التعليمية الفردية

س42\يعتمد برنامج التعليم الفردي على التسلسل التالي :
v تقييم قدرات الطالب ,تحديد الاهداف بعيدة المدى،تحديد الاهداف قصيرة المدى
v تحديد الاهداف بعيدة المدى، تكوين فريق العمل ، وضع الخطة التعليمية الفردية
v تحديد جوانب الضعف والقوة,تحديد الاهداف السلوكية ,تحديد الاهداف قصيرة المدى
v تقييم قدرات الطالب,تحديد المهارات,تحديد الاهداف السلوكية





22-يستخدم برنامج التعليم الفردي مع الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة وفق التسلسل التالي :
v تحديد الاهداف السلوكية – تقييم قدرات الطالب – تحليل المهارات
v تحديد الاهداف قصيرة المدى – تحديد جوانب الضعف والقوة- تحديد الاهداف السلوكية
v تحديد الاهداف بعيدة المدى – تقييم قدرات الطالب – تحديد الاهداف قصيرة المدى
v تكوين فريق العمل- تحديد الاهداف بعيدة المدى- وضع الخطة التعليمية الفردية


هذا السؤال في موقع اختبر زملائك اللي منزله ال دي اس .. الجواب الفقرة
v تحديد الاهداف بعيدة المدى – تقييم قدرات الطالب – تحديد الاهداف قصيرة المدى

بينما الصحيح

v تكوين فريق العمل- تحديد الاهداف بعيدة المدى- وضع الخطة التعليمية الفردية


نورونا ياجماعه .... :42:

[قلم ازرق جاف]

ايضا سؤال ٣٨

الحل الفقرة الثالثه بينما الاجابة المختارة كاجابة صحيحه الفقرة الثانيه


شاركوني لو انا غلط صححوا لي .. خلونا نتعاون

[قلم ازرق جاف]

سؤال خمسين ايضا اعتقد خطا

المفروض الفقرة الثانية هي الصح وليس الاولى

اتوقع ان ال دي اس عارف الاجابه بس وقت تعبئة الاختبار سار لخبطه
لانه ماشاء الله عليه ماقصر والله مجهود يشكر عليه

[( آلجوهره )]

17\تطبيق نظرية الذكاءات المتعدده تتطلب من المعلم :
vتنويع الاهداف
vتنويع طرق التدريس
vوتنويع الانشطة
vوكل ماسبق صحيح ..من الكتاب نصا



ايش الجواب بالله ؟

[& ملك الشوق &]

الله يعطيك العافيه

[& ملك الشوق &]

بالنسبة لسؤال الجوهره

جميع ماسبق صحيح ان شاءالله

[& ملك الشوق &]

اخوي قلم ازرق جاف

والله السؤال فيه لحسة مخ

بس خلك متاكد من الاجابه ان فيهاا

1- تقيم قدرات الطالب
2-تحديد الاهداف بعيدة المدى
3- تحديد الاهداف قصيرة المدى

لان مستحيل يجيب لك بالاختبار الثلاث خيارات معاهم الا يكون الجواب صحيح

واذا شفت شي من الثلاث فقرات غير موجود اعرف ان الجواب خطاء

واتمنى لك التوفيق وكما اتمنى اني وضحت لك الصوره

[white paper]

يا اخوان وي اخوات
الاجوبة الصحيحة ان شاء الله في ملف الوورد المرفق باول صفحة
لاتلخبطون انفسكم
الكويزات جل من لايخطىء ممكن تحمل خطا
والله الموفق

[white paper]

ملعيش اخت ورقه بيضاء

فيه سؤال هنا .. مدرى وش سالفه امه :22:

يمكن تناقشتو فيه ولا شفت اعذروني

22-يستخدم برنامج التعليم الفردي مع الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة وفق التسلسل التالي :
v تحديد الاهداف السلوكية – تقييم قدرات الطالب – تحليل المهارات
v تحديد الاهداف قصيرة المدى – تحديد جوانب الضعف والقوة- تحديد الاهداف السلوكية
v تحديد الاهداف بعيدة المدى – تقييم قدرات الطالب – تحديد الاهداف قصيرة المدى
v تكوين فريق العمل- تحديد الاهداف بعيدة المدى- وضع الخطة التعليمية الفردية

س42\يعتمد برنامج التعليم الفردي على التسلسل التالي :
v تقييم قدرات الطالب ,تحديد الاهداف بعيدة المدى،تحديد الاهداف قصيرة المدى
v تحديد الاهداف بعيدة المدى، تكوين فريق العمل ، وضع الخطة التعليمية الفردية
v تحديد جوانب الضعف والقوة,تحديد الاهداف السلوكية ,تحديد الاهداف قصيرة المدى
v تقييم قدرات الطالب,تحديد المهارات,تحديد الاهداف السلوكية



ايه تناقشنا فيه ووضحت المكتوب في الكتاب بالصفحات اللي قبل
والدكتور مغير بالترتيب بس الاصح الاختيار اللي فيه فريق العمل لان فريق العمل ضروري في البرنامج التربوي الفردي

[انوه]

س6: هو مستوى اساسي ورئيسي في المجال المعرفي وتبنى عليه المستويات الاخرى التي تليه ؟
!- مستوى المعرفه والتذكر
2_مستوى الفهم
3_مستوى التطبيق
4_مستوى التحليل

س10: من امثله مستوى الفهم ..
!ان يكرر الطالب اسمه بدون اخطاء
ان يميز التلميذ بين الون الاحمر والاصفر
ان يختار التلميذ الادوات التي تناسب مع عمل الطبيب
ان يقص التلميذ قصه قصيره ب اسلوبه الخاص ؟ < اشك بهذي


الاجابه صحيحه ؟

[بدري عليك]

أنا الحين ما في راسي غير أجوبة حقت أسئلة اختبر نفسك فيها غلط علموني تكفون الحين

[white paper]

انوه انتي:21:

الاجوبة بالصفحة الاولى ركزوا فيها

[بدري عليك]

اضغطوني وجاوبوني بعد الاختبار لازم إلا ساعة نجلس على شان تردون علينا أجوبة اختبر نفسك فيها غلط علمونا وين الغلط وإذا كان فيه سؤال مؤ صح خبرون ي به ذلحين تكفون ماعاد فيه مجال ممكن لا يمكن احتمال مؤ احتمال

[بدري عليك]

بي دي أف تكفون أختي الله يخليك حوليها لنا الحين

[white paper]

بي دي اف ماعندي
ياليت احد الاخوان يحولها لك

[فصل اعلاني]

ابشر bdf الترمين

[أحسن منك]

الحين وين الحل الصحيح

في ملف فيه 48 سؤال و أنتو مصحيين أسئلة رقمها 53

يا ليت تنزلو لنا الأسئلة الأكيدة بموضوع جديد

علشان ما نتلخبط لأني دورت بعضها و لا لقيتها بالملف

يعني التصحيح لأي أسئلة ؟؟:31:

[فصل اعلاني]

الاخت whitepaper
هنا بالمرفقات موجود صوره من ملخص للمحتوى يتكلم عن السؤال تبع الذكاءات المتعدده اللي الى الان مختلفين على اجابته خصوصاً ان اللي بالترم السابق كانو مختارين تنوع طرق التدريس اقرأيه جيد وحاولي تفهمي وش اللي كان يبيه الدكتور من هذا السؤال .

[أحسن منك]

كيف الحين وش أذاكر ؟؟ :9:

[فصل اعلاني]

الحين وين الحل الصحيح

في ملف فيه 48 سؤال و أنتو مصحيين أسئلة رقمها 53

يا ليت تنزلو لنا الأسئلة الأكيدة بموضوع جديد

علشان ما نتلخبط لأني دورت بعضها و لا لقيتها بالملف

يعني التصحيح لأي أسئلة ؟؟:31:
الله يعطيك العافيه 53 المقصود اسئلة الترم الاول لعام 1434 اللي اساسها 70 سؤال اما اسئلة الترم الثاني الموجود منها 48 سؤال وسؤلين مبلغين عنهم ولم يتم الحصول عليهم .

[فصل اعلاني]

كيف الحين وش أذاكر ؟؟ :9:
ذاكري علوم ههههههههههههههه

[أحسن منك]

إي زين مشكورين

يلا ببدأ أدرس دعواتكم عاد لي

مو تدعون علي :42:

الله يعدي هاليوم على خير مررررررررة المود مقفل :9:

[فصل اعلاني]

ياخوان اسعد الله مسائكم بكل خير ومحبه
اشوف ان الماده عطيناها فوق حجمها ترى نحنو من نصعب الماده والله الماده واضحه مثل عين الشمس ومتفائل باذن واحد احد ان الجميع راح يدق الابتسامه من يوم يطلع من القاعه من 300 م تشوف طقم اسنانه من الفرحه .
الله يكتب لنا الخير ويسهل لنا الطريق والاجابه وبالتوفيق لي ولكم ولجميع المسلمين .:21:

[white paper]

يسمع منك رب العباد
تفائلو بالخير تجدوه

[هتآآن]

white paper

الله يبيض وجهك ويجزاك الف خير

[white paper]

الحمد لله ان يسر الله لكم الاختبار والله اني يوم شفته خفت قلت ما استفادوا من حل الاسئلة بس الحمد لله اولا واخرا وعقبال النتايج
لاتنسون بشرونا بالذات عن درجة التصميم

دعواتك رحلتي غدا الى حائل

[ام بنندر]

الحمد لله ان يسر الله لكم الاختبار والله اني يوم شفته خفت قلت ما استفادوا من حل الاسئلة بس الحمد لله اولا واخرا وعقبال النتايج
لاتنسون بشرونا بالذات عن درجة التصميم

دعواتك رحلتي غدا الى حائل

الله يجزززاك خير ولا عدمناك جد ماقصرتي
وتوصلين بالسلامه يارب :16:

[لبعوس]

:2: مبروك مقدماً للجميع :2:
لاكن تراها استراحة مقاتل شمرو أذرعتكم للقادم .