قررروبب :: الأحصاء فـي الأدارة ::

[هتان 2]

هنا أن شاء الله سيكووون تجمعنا لمادة الأحصاء في الادارة شررح كل مايتعلق بالماده وان شاء الله سهالات يااارب العالمين .:34::2::29:

[ام نايفAZN]

أهلين ان شا الله معك انا اعتذرت الترم الي فات فيها بسبب وفات الوالد الله يرحمه بس المشكله وقت اختبارات هترم برضو راح اكون توني والد لي شهر اكون بغيت اعتذرت مره ثانيه بس ما سمحت لي الجامعة لازم اختبارها شكل الأعذار مره وحد في المادة بس الله يسهلها اعتذرت في نظم العلومات وأسس المحاسبة والتكاليف والإحصاء بل أداره والإدارة الماليه وراح أضيف العقيدة لان ما أخذتها وإنجليزي

[حدودي السماء]

الله يرحم الوالد ياام نايف و يعطيك الف عافيه ع الموضوع يا هتان :16:

[خرابيش انثى]

الله يسعدك ويوفقك
وان شاااءالله بتكون الماده سهله

[TheDreamer]

مشكور عالقروب

[أبوعبدالرحمن333]

الله يطيعك العافية أخوي هتان على القروب وأتمنى لك التوفيق في الدنيا والأخرة وفي حياتك العملية والعلمية.

[Abdulmuhsen]

أهلين ان شا الله معك انا اعتذرت الترم الي فات فيها بسبب وفات الوالد الله يرحمه بس المشكله وقت اختبارات هترم برضو راح اكون توني والد لي شهر اكون بغيت اعتذرت مره ثانيه بس ما سمحت لي الجامعة لازم اختبارها شكل الأعذار مره وحد في المادة بس الله يسهلها اعتذرت في نظم العلومات وأسس المحاسبة والتكاليف والإحصاء بل أداره والإدارة الماليه وراح أضيف العقيدة لان ما أخذتها وإنجليزي

الله يرحمه

[Abdulmuhsen]

مشكور عالمبادرة الرائعه :21:

[Abdulmuhsen]

ممكن ملخص الماده

[بحـر الكـلام]

:9: الله يستر بس

[هتان 2]

:9: الله يستر بس
:5:

[هتان 2]

ممكن ملخص الماده
تفضل موفقين يارب

[هنادي خالد]

يعططيك العافيه هتان
ام نايف الله يرحمه وبغفر له
بس خلونا نتجنب الكلام ب التجمعات ونكتفي ب الايك
عشان م يضيعوا الاعضاء بين الردود
موفقين يارب
:16:

[ام ود]

:16::19::21::3:

الله يعينا و يوفقنا اجمعين راائع

[mqamrh]

:21::21::21::21:

[ذيبه العجمي]

:21::21:
يعطيكم العاافيه

[لكَبريآئي روآية]

أهلين ان شا الله معك انا اعتذرت الترم الي فات فيها بسبب وفات الوالد الله يرحمه بس المشكله وقت اختبارات هترم برضو راح اكون توني والد لي شهر اكون بغيت اعتذرت مره ثانيه بس ما سمحت لي الجامعة لازم اختبارها شكل الأعذار مره وحد في المادة بس الله يسهلها اعتذرت في نظم العلومات وأسس المحاسبة والتكاليف والإحصاء بل أداره والإدارة الماليه وراح أضيف العقيدة لان ما أخذتها وإنجليزي

رحم الله والدگ وأدخله فسيح جنااته ،

،
وان شا تجيبي لنآ اامير زي القممر ، بس ترأ موب جااي ااممير الا اذا حطيتو اسمممة طلآل <<<<. اقوول مناك بس :42::42:

،

والأمور ان شا الله سههلات ، ولا تصعبو شي من البداية همن تحفرو فيه ،
تووكلو ع الله ، وان شا الله بيعدي هالترم مثل الاترام الي سبقته ،

.. وبالتوفيق للجميع :16:

[لكَبريآئي روآية]

،
،

هتآن لاهنت لبي عينگ ع القروب ، :16:

،

أختي أم ود بارگ الله فيگ ويعطيگ الف عافيه ع الملخصات :16:

،

أختي هنادي ، كلامگ جميل وفي محلهه
لكن لو تعدلي ببدايه الموضوع أو الأخ هتآن ،
يكون افضل من مكانه حاليا لان الأغلبية ،
يقراء الموضوع وينزل الرد ، :16:

،

ومثل ما قلت قبل فتره وقبل شوي للاخت أم نأيف ،
لا تصعوبهها عليگم وانتم في البدائه ،
لا ذلحين ما درسنها وهذا كلآم الأغلبيه فينا ،!
صدوقوني راح تتبعون ف الأخير ، اذا بقيتو ع هذا الحال
فما عليكم الا التوگل ع الله ،
ومن توكل عليه مااا خخاب:16:

[حدودي السماء]

:16::19::21::3:

الله يعينا و يوفقنا اجمعين راائع

يعطيك العافيه

[الحنان2]

شكرًا هتان تتوقع لازم نشتري الكتاب من الآنالآن

[Abdulmuhsen]

تفضل موفقين يارب

مشكور

[Dr-Computer]

معكم بأذن الله ..!!

:16::16:

[Abdulmuhsen]

شكراً جزيلاً

[هـــتـــون]

ام نايف الله يرحم ابوك ويغفر له

وشكرا للأخ هتان على دا الموضوع
بس ياريت لو يتقفل هنا ويفتح من جديد ومايكون فيه ردود بس الحاجات المهمة علشان ماتكتر الردود ونتوه فيها

وجزاكم الله خير

[ابوريــم]

جيد الله يسهلها لنا تسجيل حضور ومشاركة

[ريم التميمي]

جزاك الله خير هتاان ....

ام نايف الله يغفر للوالد ويسكنه فسيح جناته ....

اليوم شفت اول محاضره للاحصاء الحمدلله انه تغيير الدكتور حسيت انه الهجوج 2 ....

[مستقبلي بداء]

انا معكم خلاص :21:

[اغصان الشمال]

:21:

[الغالي النفيس]

السلام عليكم
بصراحه قرأت الى ثلاث محاضرات وأحس يبي للماده مجهود من البداية :19:

[أتعبني حبكـ..]

شاهدت اول محاظرتين مع الملخص حسيت شرح الدكتور جدا واضح
بالتوفيق للجميع

[dream home]

الله يعطيك العافيه هتان على القروووب محتاجين نبدا بكل المواد لان هالترم دسم حبتين

وانا متابعه لكم ولكل ردودكم وافاداتكم للماده :16::16:

[Ms.Solo]

شاهدت اول محاظرتين مع الملخص حسيت شرح الدكتور جدا واضح
بالتوفيق للجميع

المفاجاه بعد المحاضره 4 وانت طالع

الله يسهلها:7:

[opric68]

شكرا جزيلا
جزاكم الله خير

[وقتي]

شرح المعلم في مايبدو لي من ردود اكثر الطبلة هو السبب وراء صعوبة المادة و تدني المستوى العام
سنستمتع معاً بمذاكرة ماده الإحصاء في الإدارة وستكون المادة بعد توفيق الله وكرمه من المواد المعول عليها بدفعتنا للحصول على معدل مرتفع ,,

[هوآجيس]

الله يعيننا ع ذي الماده



موقفين يارب..

[صفحات]

الله يعينا شكلها هالمادة دسمة
يبغا لها تدفع
الله يوفقنا بتعاون من الجميع انشالله

[Mila]

الله يوفقنا

[ابوريــم]

فعلا اول محاضرتين مقدمة سهله جدا

[DaNa_F]

الله يستر

ها الماده خايفه منها رغم اني حتى ما اخذت فكره عنها


الله يوفقكم جميعا

[أمنية أحمد]

معا بداية رائعة بإذن الله :21:

[Ms.Solo]

شرح آخيِ شيِئ آخر

آلملف آلليِ نزٍلهـ بآلمرفقآت
"
"

وآيِضآ هـذيِ خلآصة لشرحهـ جُمعٍت

لگم آلمشآرگآت لسٍهـولة آلرجُوعٍ لهـآ
"
"

آنۆآعٍ آلُبيَآنآت
http://www.ckfu.org/vb/9485159-post3.html

آلمحآضرهـ آلرآبعٍهـ

http://www.ckfu.org/vb/9485177-post4.html

آلمحآضرهـ آلسٍآدسٍهـ

http://www.ckfu.org/vb/9485188-post5.html

آلمحآضرهـ آلسٍآبعٍهـ

http://www.ckfu.org/vb/9485210-post6.html

http://www.ckfu.org/vb/9485225-post7.html

http://www.ckfu.org/vb/9485273-post8.html

آلمحآضرهـ آلثآمنهـ

http://www.ckfu.org/vb/9487621-post25.html

http://www.ckfu.org/vb/9488207-post28.html

http://www.ckfu.org/vb/9491850-post38.html

"
"

يِتبعٍ بآذن آللهـ بعٍد مآ يِنزٍل آخويِ شيِئ آخر بقيِة آلشروحآت:3:

[Ms.Solo]

المحاضره التاسعه

http://www.ckfu.org/vb/9495966-post50.html

http://www.ckfu.org/vb/9496416-post51.html

المحاضره العاشره

http://www.ckfu.org/vb/9499375-post57.html

ايضا يوجد تعديل مهم في المحاضره السادسه ارجو الانتباه له

http://www.ckfu.org/vb/9498825-post56.html

[قمر الكل]

جزاك الله خير

[أبوعبدالرحمن333]

الله يعطيكم العافية وعلى المجهود ويوفقنا الله

[هنادي خالد]

تابع المحاضرة العاشرة

http://www.ckfu.org/vb/9509913-post66.html

[بدوور الأقمار]

الله يعطيكم العافية


عشان ماتكثر المواضييع انا راح اتواجد هنا كلما قدرت وأحاول الاجابه على أسئلتكم وشرح اللي غير مفههووم

وبحاول اعتمد ملخص جااكلي وأضيف له بعض الشروحات والملاحظات

لكن محتاجه أحوله الى ملف وررد اختصار للوقت

مووووفقين

[بدوور الأقمار]

المحاضرات من1-3 انا تابعتها مع الدكتور وطابقتها مع ملخص جاكلي وممكن الاعتماد علييه لانه نفس المحتوى ..وتقريبا نفس اللي فالكتاب لكن طبعا الكتاب فيه توسع اكثر..

والافضل متابعة الملخص اثناء سماع المحاضرة وتدوين الملاحظات الخاصه لأن الدكتور يشرح بعض النقاط ويضرب أمثله سريعه..
المحاضرة 4 نظري لكن فيها طريقة عمل الجدوال لأنواع البيانات مهم فيها معرفة كل نوع من البيانات واذا فهمنا البيانات المنفصله راح يكون البيانات المتصله سهله ..وملخص جاكلي فيه نفس أمثلة الدكتور لكنها تختلف عن الامثله اللي ذكرها الاخ / شيء اخر فالافضل الاطلاع على كل الامثله..

[ابوريــم]

ملخص جاكلي ممتاز جدا وفيه تفصيل وشرح

انصح به

المحاضرة الثالثه والرابعة تحتاج تركيز لفهم جيد

خصوصا الجدول التكراري

[مستقبلي بداء]

ms.solo
الملف الورد الي نزلتيه فيه الشرح الي منزله له الروابط او الملف غير عن الروابط :16::2:

[Ms.Solo]

تقصدين الاحصاء

اللي في الرابط مع امثله بسيطه مع المحتوى وباقي بيعدل عليه شيئ اخر

اما المشاركات شرح مستفيض وامثله متعدده

يفضل تتابع الاثنين لشمول اكثر

وهنا المحاضره 11

http://www.ckfu.org/vb/9526431-post77.html

[Ms.Solo]

المحاضره 12


http://www.ckfu.org/vb/9526836-post79.html

[راويين]

يعطيكم العافيه .. ياليت كلها في ملف واحد تتسهل علينا بديت اخاف :22:

[أمنية أحمد]

صباح الورد شباب
:24_asmilies-com:
:sm18:

اللي حابين يحملون الكتاب الإلكتروني لقيته لكم بهالرابط تفضلو

مافي مانع قرأون تجربة الترم الفائت مع المادة هاشي أفادني كثير

http://www.ckfu.org/vb/t425279.html


:(204):

[بدوور الأقمار]

صباح الورد شباب
:24_asmilies-com:
:sm18:

اللي حابين يحملون الكتاب الإلكتروني لقيته لكم بهالرابط تفضلو

مافي مانع قرأون تجربة الترم الفائت مع المادة هاشي أفادني كثير

http://www.ckfu.org/vb/t425279.html


:(204):

الله يعطيك العافيه يالغلا

مع اني شريت الكتاب :007:
ومانتبهت للطبعه طلعت الطبعه الثانية اللي بجرير ففي اختلاف في الترتيب عن شرح الدكتور
لكن يفيد الكتاب من حيث الامثله والتمارين

ياريت نلقى لكل المواد كتب الكترونية ..

[أمنية أحمد]

اسئلة الفصل الاول من الكتاب ...



الفصل الأول ( علم الإحصاء ودوره في خدمة المجتمع )
1. وضح المراحل الأساسية لإجراء البحث العلمي . (7)
المراحل الأساسية لإجراء البحث العلمي (9) وهي :
ü المشاهدة
ü الإحساس بمشكلة أو بوجود ظاهرة
ü وضع الفرض العلمي المبدئي اللازم للتفسير
ü مراحل البحث الإحصائي
ü جمع البيانات والمعلومات
ü تبويب وعرض البيانات
ü تحليل البيانات
ü تفسير البيانات
ü استنباط نظرية أو قاعدة عامة أو قانون أو قرار
2. بين دور علم الإحصاء في كل مرحلة من مراحل تطوره .( 8-9 )
مراحل تطور الإحصاء ثلاثة وهي :
المرحلة الأولى: مرحلة التعداد
حيث الاهتمام بفكرة الجرد بشكل دائم للسكان والخيرات المتوافرة في البلاد ...
المرحلة الثانية: مرحلة الحساب السياسي
حيث بداية عملية الوصول إلى القوانين التي تفسر مختلف الأحداث والعمليات الاجتماعية ( بداية الإحصاء كعلم ) ...
المرحلة الثالثة: مرحلة الإحصاء وحساب الاحتمالات
حيث استخدام الأساليب الإحصائية المتقدمة والتعرف على التوزيعات الإحصائية بأنواعها ...




3. " أن علم الإحصاء يستخدمه الرياضيين والقائمين على العلوم الطبيعية فقط " ناقش تلك العبارة موضحاً مجالات استعمالات علم الإحصاء . ( 9 )
لم يعد الإحصاء في وقتنا الحاضر مقتصراً على مجالات محددة بل امتد ليشمل معظم القطاعات في مختلف ميادين الحياة ، ومن أهم المجالات التي يستعمل في الإحصاء ما يلي :
ü يستخدم الإحصاء في تطوير التعليم وخططه
ü يستعمل الإحصاء في دراسة مختلف العلوم ( الإقتصاد ، والإدارة ، الفلك ، .... )
4. عرف علم الإحصاء مع ذكر المراحل الأساسية لإجراء التحليل الإحصائي للبحوث العلمية المختلفة .
( 10-11 )
الإحصاء هو العلم الذي يختص بالطرق العلمية لجمع البيانات وتنظيمها وتلخيصها وعرضها بيانياً ثم تحليلها أو تفسيرها وإجراء المقارنات واستنتاج العلاقات بهدف استخدامها في اتخاذ القرارات المناسبة ، والإحصاء يتمثل في المراحل الأساسية التالية :
ü مرحلة جمع البيانات
ü مرحلة تنظيم وتلخيص البيانات ( تبويب البيانات )
ü مرحلة العرض البياني للبيانات
ü مرحة تحليل البيانات
ü مرحلة تفسير نتائج التحليل
ü مرحلة استنتاج النتائج والقوانين والمساعدة في اتخاذ القرارات
5. " أن لكل علم أهداف وغايات وأهمية " وضح ما المقصود بتلك العبارة مع بيان ذلك فيما يتعلق بعلم الإحصاء . (11 )
من خلال تعريف علم الإحصاء يتبين لنا أنه يهدف إلى عدة أهداف ، وهي تتمثل في المراحل الأساسية لعلم الإحصاء والتي تم ذكرها في السؤال السابق ..
6. ما هي أقسام علم الإحصاء مع توضيح الغرض من كل قسم . ( 13 )
علم الإحصاء ينقسم إلى قسمين أساسيين هما :
ü الإحصاء الوصفي ، وهو الذي يهتم بجمع بيانات المشكلة وتصنيفها وعرضها ثم إجراء الحسابات المختلفة للوصول إلى النتائج المختلفة التي تبرز خصائصها الأساسية .
ü الإحصاء الاستنتاجي ، وهو الذي يدرس الظروف والظواهر الاجتماعية والتربوية ومن ثم تحليل الحقائق المتعلقة بها باستعمال عدد من الأساليب والطرق الإحصائية الاستنتاجية .

[أمنية أحمد]

حدد المتغير المستغل في هذه الدراسه وما نوعه ؟
حب الاستطلاع لدى الطلاب وهو متغير نوعي
.....................
حدد المتغير التابع في هذه الدراسه وما نوعه ؟
حل المسائل الرياضيه وهو متغير نوعي
..............
حدد في تصورك المتغيرات الدخيلة التي من الممكن ان تؤثر على هذه الدراسه ؟

اعتقد مستوى ذكاء الطلاب
................................
حدد الفرضيه التي يحاول الباحث اختبارها في هذه الدراسه وما نوعها ؟
عدم وجود علاقة بين حب الاستطلاع لدى الطلاب وبين حل المسائل الرياضيه
ايش يقصد بنوعها مافهمت
........................
ما الوسيلة التي استخدمها الباحث لجمع البايانات في هذه الدراسة ؟
:sm12:
منقول

[أمنية أحمد]

مشاركة للاخت زورق تشرح فيهآ الفرق بين المتغير الكمي المتصل والمتغير الكمي المنفصل ؟؟


ﺧﻴﺘﻮ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﺍﻟﻜﻤﻲ ﺍﻟﻤﺘﺼﻞ ﻧﻘﺪﺭ ﻧﻌﺒﺮ ﻋﻨﻪ ﺑﺄﻋﺪﺍﺩ ﻭﻳﻜﻮﻥ ﻫﺎﻟﻌﺪﺩ ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻠﻜﺴﻮﺭ
:24_asmilies-com:

منقول


ﻣﺜﻞ ﻃﻮﻝ ﺍﻟﻄﻼ‌ﺏ ﻣﻤﻜﻦ ﻭﺍﺣﺪ ﻃﻮﻟﻪ ﻳﻜﻮﻥ 170 ﻭﺍﻟﺜﺎﻧﻲ 170,5 ﻭﺍﻟﺜﺎﻟﺚ 185.7 ﻭﻫﻜﺬﺍ



ﺃﻭ ﺍﻸ‌ﻭﺯﺍﻥ ﻣﻤﻜﻦ ﻭﺯﻥ ﻃﺎﻟﺐ 67 ﻭﺛﺎﻧﻲ 67,9 ﻭﻫﻜﺬﺍ ﻳﻌﻨﻲ ﻣﻤﻜﻦ ﺗﻜﻮﻥ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺍﺿﺎﻓﺎﺕ ﻛﺴﺮﻳﺔ



ﻟﻮ ﺗﺴﺄﻟﻚ ﻃﺎﻟﺒﺔ ﻋﻦ ﻭﺯﻧﻚ ﺑﺘﺮﺩﻱ ﺗﻘﻮﻟﻲ 56 ﻭﻧﺺ ﻫﺬﺍ ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻣﺘﻐﻴﺮ ﻛﻤﻲ ﻣﺘﺼﻞ



ﻋﻨﺪﻙ ﺑﺮﺿﻮﻩ ﺩﺭﺟﺎﺕ ﺍﻟﺤﺮﺍﺭﺓ ﻣﻤﻜﻦ ﻧﻘﻮﻝ ﺩﺭﺟﺔ ﺍﻟﺤﺮﺍﺭﺓ ﺍﻟﻴﻮﻡ 42,6 ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻣﺘﻐﻴﺮ ﻛﻤﻲ ﻣﺘﺼﻞ



ﻭﺑﺎﺧﺘﺼﺎﺭ ﻫﻲ ﻣﺘﻐﻴﺮﺍﺕ ﻣﻤﻜﻦ ﺗﻘﺎﺱ ﻭﻼ‌ﺗﻌﺪ ﻣﺜﻞ ﻣﺎﻗﻠﻨﺎ ﻓﻲ ﺍﻸ‌ﻃﻮﺍﻝ ﻭﺍﻟﻮﺯﻥ ﻭﺩﺭﺟﺎﺕ ﺍﻟﺤﺮﺍﺭﺓ ﻭ.... ﺍﻟﺦ




ﻭﻋﻜﺴﻬﺎ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﺍﻟﻜﻤﻲ ﺍﻟﻤﺘﻘﻄﻊ ﻫﻮ ﺍﻟﻠﻲ ﻻ‌ﻳﻤﻜﻦ ﻧﻌﺒﺮ ﻋﻨﻪ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﻜﺴﻮﺭ ﻣﺜﻞ



ﻋﺪﺩ ﺃﻓﺮﺍﺩ ﺍﻸ‌ﺳﺮﺓ ﻣﺜﻼ‌ ﺑﻨﻘﻮﻝ 6 ﺃﻓﺮﺍﺩ ﻣﺴﺘﺤﻴﻞ ﻧﻘﻮﻝ 6 ﺃﻓﺮﺍﺩ ﻭﻧﺺ ﻓﺮﺩ



ﻭﻣﺜﻞ ﻋﺪﺩ ﻣﻘﺮﺭﺍﺕ ﻃﺎﻟﺐ ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﺴﺘﺤﻴﻞ ﺍﻗﻮﻝ ﺃﺧﺬ 5 ﻣﻘﺮﺭﺍﺕ ﻭﺭﺑﻊ ﻣﻘﺮﺭ






ﻣﻼ‌ﺣﻈﺔ /ﺍﻟﻜﺴﻮﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﺍﻟﻜﻤﻲ ﺍﻟﻤﺘﺼﻞ ﻣﻤﻜﻦ ﻳﻌﺒﺮ ﻋﻨﻬﺎ

ﺃﻋﺪﺍﺩ ﻭﻛﺴﻮﺭ ﻣﻜﻮﻧﺔ ﻣﻦ ﻣﻘﺎﻡ ﻭﺑﺴﻂ

ﺃﻭ ﻣﻤﻜﻦ ﻳﻌﺒﺮ ﻋﻨﻬﺎ ﺑﺎﺭﻗﺎﻡ ﻭﻓﻮﺍﺻﻞ ﻣﺜﻞ ﻣﺎ ﺃﻧﺎ ﻛﺎﺗﺒﻪ ﻟﻚ ﺑﺎﻸ‌ﻣﺜﻠﺔ

[شخصية مجهولة]

وفقكم الله

مجهود مبارك أن شاء الله


لي عودة

:106:

[Sora princess]

مشكورين :(204):

[المسافر بلا عنو]

الله يغفرله

[dream home]

الله يعطيكم العافيه :rose:

[أمنية أحمد]

بسم الله الرحمن الرحيم

ونا جالس بالكورنيش حتى قريب الفجر الدنياء هدوء وصوت البحر ماغير انت والبحر والسماء تلمع بالنجوم حاجه خيال صراحه خطر على بالي فكره

قلت ليش ما اتصل على واحد من الطلاب القدماء وهو على وشك التخرج يمكن يقدم نصيحه تنفعنا جميعا


المهم ثاني يوم صلحت لي كاس شاي محلى بالسكر واتصلت عليه

بالنسبة للمواد
قال التالي

هاذي تعتبر ادسم سنه بالنسبة لكم يعني مستوى ثالث ورابع دسم مره


رتب المواد حسب صعوبتها


اصعب شي الادارة المالية الدكتور اسئلته دسمه مره يعني انتبهو

قال تعلم الاحصاء قبل الادارة المالية عشان تقدر تهضم الادارة الماليه


بالنسبه الاساليب الكمية قال سهله والدكتور اسئلته سهله والمحاسبه الدكتور اسئلته سهله


وقال حنا كنا نعمل قروب متخصص في الاتصال بالدكاتره عبر الجوال في الساعه المكتبيه

قلت له ليش قال كثر الدق يفك اللحام قلت ايش تقصد قال الدكتور اولا راح يستجيب ويسهل الاسئله ثانيا راح يقدم لكم زبدة المادة وايش المهم وايش غير المهم ولو شاف كثرة اتصالات تقوله احذف موضع معين يحذف نصحيه لاتجلسون لما المحاضرة المباشرة الاخيرة


يعني لازم نخصص قروب يزن ويحن على راس الدكاتره فكره مش بطاله صراحه:agolakser:

:33_asmilies-com:




انتبهو ياشباب

أبدأو الإحصاء قبل الإدارة المالية :lllolll:

[هتان 2]

:verycute: يارررررررررب

[dream home]

الاداره الماليه
مافيها صعوووووووووبه ابدا فيها قوانين واللى يعرفها راح يحل بسهووله
وشرح الدكتوووووووور بسيط وواضح هذى فكرتى عن اول ست محاضرات في الاداره الماليه


الاحصاء
اليوم الحمد لله اطلعت على اول ثلاث محاضرات كله واضح ومفهوم
ولسى مادخل في مسائل او قوانين يعتمد على التصنيفات والمتغيرات وانواع البحوث


ولحد الحين الحمد لله اشوف المواد كوويسه والله اعلم عن بقية المحاضرات
لا يكون البلاء فيها :mh12:



وفالنا التوفيق وسهووله المذاكره :rose::rose:

[Ms.Solo]

كلامك سليم دريم

امنيه المادتين مكملات لبعض اشوفهم
وبعد المحاضره 6 تصير الماليه زي المحاسبه ل3 او 4 محاضرات باقي المنهج م اطلعت كويس عليه

الاحصاء ببدا فيه الاسبوع الجاي باذن الله :icon1:

[أمنية أحمد]

تتبعو هذا الشرح للجزء النظري

:tongue:


http://m.youtube.com/watch?v=OfU8EQWpuwI

[أمنية أحمد]

ايش هذا ليه مشاركتي كذا :mh12:

[عطر الشرق]

الله يرحمه

[DaNa_F]

اف عاد تصدقون درست الاحصاء ضاق صدري ماش ما بلعتها :139: بس بعون الله اخلصها وافتك :39:

:sm18:

[ابن الدمام]

مشكوره اختي دريم على تواصلك وعلى التنبيه والله يطمن قلبك زي ماطمنتينى على اصعب مادتين ...:106:

[أبووسن]

الله يعطيك العافيه اخوي هتااان انا من اششد المعجبين بملخصاتك انت والاخ طموح شايب وبعض الاخوات فالنا
التوفيق جميعا ..

[بدوور الأقمار]

انا اقول بعد المفروض الاحصاء قبل الادارة الماليه

انا بدأت فالمادتين لكن في قوانين فالادارة الماليه مأخوذه من الاحصاء فالمفروض نثبتها قبل من مادة الاحصاء لانها الاساس

صارت المواد تتشابه هذا وباقي انا نظم معلومات واساليب كميه وتقنية ولاطلعت عليهم ابدا

الله يسهلها ويوفق الجمييع

[DaNa_F]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

الاحصاء في الاداره مخلص جاكلي

زبدة المحاضره الاولى :cool:

:sm12:

عنوان المحاضره

(علم الاحصاء ودوره في خدمة المجتمع )

ان الغرض من العلم هو البحث عن الحقيقة
وان البحث العلمي هو وسيله للوصول للحقائق والظواهر


*مراحل البحث العلمي

تلقونها في المحاضره


*تاريخ علم الاحصاء وتطوره:

1- التعداد
2- الحساب السياسي
3- الاحصاء وحساب الاحتمالات


*مجالات استعمال علم الاحصاء

وهي 7

1- في تطوير التعليم وخططه
2- في دراسة مختلف العلوم (صحه , صيدله)
3- في الدعاية والاعلانات التجارية
4- في شركات التامين
5- في حساب الارقام القياسيه
6- في اختبارات الذكاء والتحصيل والقدرات
7- في القطاع الصناعي


*تعريف الاحصاء

اللغة ؟
الاصطلاح ؟


*اهداف علم الاحصاء

1- جمع البيانات
2- تبويب البيانات
3- عرض البيانات
4- وصف البيانات
5- تحليل البيانات
6- استخدام النتائج

ستة اهداف احس مهمه تحفظونها عشان تسهل الماده علينا




*اهمية علم الاحصاء

1- الوصف بدقه الى اكبر حد ممكن
2- التزام التحديد والدقه في اساليبنا العلميه وفي تفكيرنا
3- تلخيص نتائجنا في شكل ملائم ذو معنى واضح
4- استخلاص النتائح في الدرسات والبحوث
5- التنبؤ بالمدى الذي تحصل فيه ظاهرة تحت ظروف نعرفها ونقيسها
6- تحليل بعض العوامل المعقده والمتشابكه التي تؤثر في حادث من الحوادث


*اقسام الاحصاء

1- الاحصاء الوصفي



2- الاحصاء الاستنتاجي او الاستدلالي (التحليلي)



وبكذا قفلنا المحاضره الاولى :33_asmilies-com:

اتمنى تفيدكم انا كتبتها للمراجعه ولتفعيل القروب
ان شاء الله اذ امداني نزلت المحاضره الثانيه الليله

مع مراسلتكم دانا من قلب المحاضره :cool:


:004::004::004:

[DaNa_F]

زبدة المحاضره الثانيه :33:

بعنوان

جمع البيانات وترميزها

*مصطلحات علم الاحصاء:

1- المجتمع >>>>Population
2-العينة >>>>>>sample
3-المتغير >>>>>variable
4-المعلمة>>>>parameter
5-الاحصائيه>>>statistic
6-البيانات >>>Data

انواع البيانات

البيانات الكمية............................................ ...............البيانات الوصفية
...تعريفها........................................ ................................تعريفها

هي اي معلومات يجمعها الباحث وتتغير...........................هي اي معلومات يجمها الباحث
..في شكل كمي .................................................. ........وتتغير في شكل صفات

بهذا الشكل عرفها الدكتور في المحاضره

اقسامها

بيانات كميه منقطعه(غير قابله للكسور)..............................بيانات وصفيه اسميه
بيانات كميه متصله (قابله للكسور)....................................بيانات وصفيه ترتبيه


وضع سؤال عليها

س/ ما نوع البيانات التاليه
عدد الطلبه داخل الفصل الدراسي ؟
ج/

لو افترضنا ان عددهم 25 هنا العدد كمي وغير قابل للكسور
وايضا الفصل الدراسي لا يقبل نص طالب

اذن الجواب بيانات كميه منقطعه


مستويات قياس البيانات

الاسمي
الرتبي
الفتري
النسبي

ملخص جاكلي وضعها بشكل جدول جميييييييل تسهل علينا مذاكرتها :33:



مصادر البيانات

هي 3

1- مصادر تارخيه للبيانات
2-الملاحظه
2- الميدانيه

^
^
ادوات جمع البيانات للمصادر الميدانيه

يتوقف اختيار الاداه المناسبه لجمع البيانات على الااتي
1- نوعية البحث نفسه
2-طبيعته
3-الهدف من تطبيق البحث
4- نوعية المفحوصين وخصائصهم

لادوات الاساسيه الشائعة الاستعمال في جمع البيانات للمصادر الميدانيه

1- الاستبانه



2- المقابله


ايضا لخصها جاكلي الله يجزاه خير عنا في جدول جميييل تسهل مذاكرتها :33:


وبكذا قفلنا المحاضره الثانيه :33_asmilies-com:





:10:

[هتان 2]

زبدة المحاضره الثانيه :33:

بعنوان

جمع البيانات وترميزها

*مصطلحات علم الاحصاء:

1- المجتمع >>>>Population
2-العينة >>>>>>sample
3-المتغير >>>>>variable
4-المعلمة>>>>parameter
5-الاحصائيه>>>statistic
6-البيانات >>>Data

انواع البيانات

البيانات الكمية............................................ ...............البيانات الوصفية
...تعريفها........................................ ................................تعريفها

هي اي معلومات يجمعها الباحث وتتغير...........................هي اي معلومات يجمها الباحث
..في شكل كمي .................................................. ........وتتغير في شكل صفات

بهذا الشكل عرفها الدكتور في المحاضره

اقسامها

بيانات كميه منقطعه(غير قابله للكسور)..............................بيانات وصفيه اسميه
بيانات كميه متصله (قابله للكسور)....................................بيانات وصفيه ترتبيه


وضع سؤال عليها

س/ ما نوع البيانات التاليه
عدد الطلبه داخل الفصل الدراسي ؟
ج/

لو افترضنا ان عددهم 25 هنا العدد كمي وغير قابل للكسور
وايضا الفصل الدراسي لا يقبل نص طالب

اذن الجواب بيانات كميه منقطعه


مستويات قياس البيانات

الاسمي
الرتبي
الفتري
النسبي

ملخص جاكلي وضعها بشكل جدول جميييييييل تسهل علينا مذاكرتها :33:



مصادر البيانات

هي 3

1- مصادر تارخيه للبيانات
2-الملاحظه
2- الميدانيه

^
^
ادوات جمع البيانات للمصادر الميدانيه

يتوقف اختيار الاداه المناسبه لجمع البيانات على الااتي
1- نوعية البحث نفسه
2-طبيعته
3-الهدف من تطبيق البحث
4- نوعية المفحوصين وخصائصهم

لادوات الاساسيه الشائعة الاستعمال في جمع البيانات للمصادر الميدانيه

1- الاستبانه



2- المقابله


ايضا لخصها جاكلي الله يجزاه خير عنا في جدول جميييل تسهل مذاكرتها :33:


وبكذا قفلنا المحاضره الثانيه :33_asmilies-com:





:10:




:d5: الله يعطيكي العافيه جهد تشكررري عليه :love080:

[DaNa_F]

الله يعافيك يا خوي هتان2 :106::106::106::106::106::106:

[المسافر بلا عنو]

استفسار بعض المحاضرات ما تفتح معي وش الحل بسسسسسسرعة ارجوكم

[هنادي خالد]

استفسار بعض المحاضرات ما تفتح معي وش الحل بسسسسسسرعة ارجوكم

غير المتصفحح

[HAYAWE]

يعطيك العافيه :004:

[صــدى الـأمـل]

http://up.3dlat.com/uploads/13629999604.gif (http://vb.3dlat.com/)

[Ms.Solo]

بسم الله وهذي قعده بالقروب

بالمرفقات ملفات تهمكم ان شاء الله

يارب يسر امري وامر كل طلبة جامعة الفيصل ..آمين:verycute::verycute:

[ام مووودي]

يعطيكم العافية
سؤال المصطلحات الانجليزية معنا أو لا

[MomoluvRih]

سلام عليكم ورحمة ..

لو سمحتوا انا الان وصلت الي ان ابدا مشواري في المذاكرة مع مادة الإحصاء
بعد انتهائي من مادتين ولله الحمد ..

سؤال ...

هل اجد عندكم من يختصر لي كم معلومة و اكون من شاكرة ..

كم محاضرة نظرية للإحصاء ؟ مع ذكر ارقام المحاضرات نظرية ؟؟

و من اي كلاس تبدأ فيه العمليات الحسابية ( العملية ) ؟؟؟

جزيتم خيرا و سهل الله أمركم أجمعين يارب ...

[أمنية أحمد]

سلام عليكم ورحمة ..

لو سمحتوا انا الان وصلت الي ان ابدا مشواري في المذاكرة مع مادة الإحصاء
بعد انتهائي من مادتين ولله الحمد ..

سؤال ...

هل اجد عندكم من يختصر لي كم معلومة و اكون من شاكرة ..

كم محاضرة نظرية للإحصاء ؟ مع ذكر ارقام المحاضرات نظرية ؟؟

و من اي كلاس تبدأ فيه العمليات الحسابية ( العملية ) ؟؟؟

جزيتم خيرا و سهل الله أمركم أجمعين يارب ...

بالتوفيق أختي
:oao:

النظريات الثلاثة الأولى نظرية والرابعة تبدأين مع الحسابات


عندك موضوع أخونا شيئ آخر موجود فيه شرح جميل لو حبيتي تطلعين عليه

تفضلي :53:

http://www.ckfu.org/vb/t492186.html


:d5:

[أمنية أحمد]

سوري أقصد المحاضرات الثلاث الأولى

[MomoluvRih]

أمنية أحمد > جزيتي الف خير على ردك الشافي و الوافي ..

شكرااااا جزيل الشكر اختصرتي علي بحث طويل !! اللهم اجعله في موازين حسناتك أمين ••

[أبو طلال]

شرح آخيِ شيِئ آخر

آلملف آلليِ نزٍلهـ بآلمرفقآت
"
"

وآيِضآ هـذيِ خلآصة لشرحهـ جُمعٍت

لگم آلمشآرگآت لسٍهـولة آلرجُوعٍ لهـآ
"
"

آنۆآعٍ آلُبيَآنآت
http://www.ckfu.org/vb/9485159-post3.html

آلمحآضرهـ آلرآبعٍهـ

http://www.ckfu.org/vb/9485177-post4.html

آلمحآضرهـ آلسٍآدسٍهـ

http://www.ckfu.org/vb/9485188-post5.html

آلمحآضرهـ آلسٍآبعٍهـ

http://www.ckfu.org/vb/9485210-post6.html

http://www.ckfu.org/vb/9485225-post7.html

http://www.ckfu.org/vb/9485273-post8.html

آلمحآضرهـ آلثآمنهـ

http://www.ckfu.org/vb/9487621-post25.html

http://www.ckfu.org/vb/9488207-post28.html

http://www.ckfu.org/vb/9491850-post38.html

"
"

يِتبعٍ بآذن آللهـ بعٍد مآ يِنزٍل آخويِ شيِئ آخر بقيِة آلشروحآت:3:
كويس

[الندى الخالد]

بوركت جهودك اخي / هتان 2
ولا يهونون بقية الأعضاء المجتهدين
ونحن معكم بإذن الله تعالى

[بحر العطا]

اتمنى افتدكم وعذروني على لقصور

[الرجل الحديدي]

يعطيكم الف عافية ماقصرتو

ومن المتابعين لكم ان شاء الله

،،،،

في سؤال الي يقدر يجاوبني عليه لو سمحتو
بالنسبة للمحاضرة الرابعة

البيانات الكمية المتصلة

الخطوة الاولى
تحديد عدد الفائات

ممكن احد يوضح الطريقة ومن وين جات هالارقام الي بالجدول !
" حجم العينة" و" عدد الفئات"

والف شكر لكم مقدما

[صعب المنال11]

السلام عليكم

لوسمحتوا ملخص شيء اخر لو ازيد المحاضرات الثلاث الاولى والمحاضره الاخيبره يصيبر يكفي عن ملخص جاكلي؟؟؟

[Ms.Solo]

السلام عليكم

لوسمحتوا ملخص شيء اخر لو ازيد المحاضرات الثلاث الاولى والمحاضره الاخيبره يصيبر يكفي عن ملخص جاكلي؟؟؟

م نقدر نقولك شي هو بصراحه شرح اكثر من رائع لكل النقاط من المحاضره الرابعه وفوق

اعتمدته كمرجع للنقاط اللي م افهمها

فـ اشوف انو انت اللي تقرر :106:

[هولمز]

معاك مئة مئة مس سولو

[Ms.Solo]

معاك مئة مئة مس سولو

اهلا بـمعرسنا ..

خلاص تزوجت نسيت الملتقى هههه

ما تنلام بس لا تخلي العرس ينسيك الدراسه :oao:

[هولمز]

هههههههه أهلين مس سولو

وين معرس ههه .. ما عاد ينقالي معرس الحين

وأن شاء الله معاكم بقوة

بحول الله وقدرتة

[Ms.Solo]

هههههههه أهلين مس سولو

وين معرس ههه .. ما عاد ينقالي معرس الحين

وأن شاء الله معاكم بقوة

بحول الله وقدرتة

ههههه الله يوفقك امين

[شيءُ آخر]

يعطيكم الف عافية ماقصرتو

ومن المتابعين لكم ان شاء الله

،،،،

في سؤال الي يقدر يجاوبني عليه لو سمحتو
بالنسبة للمحاضرة الرابعة

البيانات الكمية المتصلة

الخطوة الاولى
تحديد عدد الفائات

ممكن احد يوضح الطريقة ومن وين جات هالارقام الي بالجدول !
" حجم العينة" و" عدد الفئات"

والف شكر لكم مقدما

أخوي الرجل الحديدي

لو مسكت ملخص جاكلي أمامك الأن وتابعت معي إن شاء الله تتضح لك الصورة.

في الخطوه الأولى : تحديد عدد الفئات
ولتحديدها هناك عدة طرق من ضمنها قاعدة Sturge's Rule

والقاعدة هي 2^K حيث أن k هي عدد الفئات ، وعند تطبيقها على عينات بأحجام مختلفه ظهر لنا الجدول
تبدأ من 11 – 16 تكون فئاتها من 3 – 4
وحجم عينه من 16 – 32 تكون فئاتها من 4 – 5
حجم عينه من 32 – 64 وتكون فئاتها من 5 – 6
وهكذا حتى 512 فأكثر تكون فئاتها 10 فأكثر.

فلو لاحظت في حجم العينه الثانيه 16-32 تجد أنها عبارة عن 2 أس 4 - 2 أس 5
وحجم العينه الثالثة 32 - 64 تجد أنها عبارة عن 2 أس 5 - 2 أس 6
وهكذا

أتمنى أنه إتضح لك طريقة حساب القاعدة في الجدول.

[شيءُ آخر]

السلام عليكم

لوسمحتوا ملخص شيء اخر لو ازيد المحاضرات الثلاث الاولى والمحاضره الاخيبره يصيبر يكفي عن ملخص جاكلي؟؟؟

وعليكم السلام ورحمة الله

أخوي الملف الذي عملته مجرد شرح لأغلب المسائل والجداول ولا يغني عن العوده لملخص جاكلي

إعتمد ملخص جاكلي في دراسته وأي شيء يصعب عليك تجده إن شاء الله مشروح في الملف الذي عملته.

[Ms.Solo]

لو سمحتوا فضلا لا امراً

اللي متوفره عنده اسئلة اختبار الفصل الماضي يرفعها لي

شكرا :106:

[بتووو]

حصلتها من عند موضوع هنودة:love080:

[ام ود]

وانا قاعده ادور لاسئله كتاب الاحصاء ..في بملخص جاكلي بعد كل محاضره كم تمرين

مدري اذا هم كلهم الي بكتاب او ناقص ؟؟

شوفي ملف ذا الي عندي ..نموذج ترم السابق 1434

[الرجل الحديدي]

يعطيك الف عافيه وما قصرت :106:

الحين عرفت طريقة ايجاد حجم العينة بستخدام هذا القانون
^K2 حيث أن k هي عدد الفئات
لكن الي مافهمته طريقة ايجاد الفئات:sm1:

وبعد مافهمت لما قلت

فلو لاحظت في حجم العينه الثانيه 16-32 تجد أنها عبارة عن 2 أس 4 - 2 أس 5


من وين جات 4-2؟؟
الي موجود بالجدول 4-3

وبالنسبه لحجم العينة الاولى
11-16
ال16 عرفت من وين طلعناها بس ال 11 ماضبطت معي
---------------------
معليش بتعبك معي :000:
وجزاك الله عنا خير الجزاء :smile:

[صعب المنال11]

طيب ملخص جاكلي جزء واحد 1-13
ولا جزئين عملي 7-الاخير؟؟؟

[كثبان]

:g2::g2::g2::g2::g2::g2::g2::gالحين انا ابغى افهم :000::000: المدى نطلعه القيمه حقته من التكرار


وله من المتغيرات لاني لقيت الحلول في الاختبارت الاعوام السابقه مره من التكرر ومره من المتغير

والمصيبه الدكتور حااط القيمه في حال اخترت واحد منهم :sm1::sm1::sm1::sm1: تكفون


:bawling:اغيثوني

[كثبان]

:16.jpg::16.jpg::16.jpg::16.jpg::16.jpg::16.jpg::1 6.jpg::16.jpg::16.jpg::16.jpg::16.jpg::16.jpg::16. jpg::16.jpg:



سلام يااطلاب وطالبات ياااا اكوس ناس مين فيكم حل التمرين الاخير حق المحاضره

الثالثه:5aga::5aga::5aga::5aga::5aga::5aga::5aga:: 5aga::5aga::5aga::5aga::5aga::5aga:

الي حل يرفع يده ويسدحه ابغى اشوف حل صح وله:000::000::000::000:


:oao:

[Ms.Solo]

المدى=اكبر قيمه-اصغر قيمه

وتطلعينه من التكرار

[NLog_i_w]

وافر الشكر خاص لأخي هتان

ولجميع الأخوة الذين لم يبخلوا علينا بتلك المعلومات القيمة

[Ms.Solo]

وانا قاعده ادور لاسئله كتاب الاحصاء ..في بملخص جاكلي بعد كل محاضره كم تمرين

مدري اذا هم كلهم الي بكتاب او ناقص ؟؟

شوفي ملف ذا الي عندي ..نموذج ترم السابق 1434

يعطيك الف عافيه ام ود ﻻ خﻻ وﻻ عدم:love080:

فيه ملف لاسئلة الكتاب لوحدها ارفعه لك لما ادخل من اللاب

[Ms.Solo]

اسئلة الكتاب

[Ms.Solo]

http://im32.gulfup.com/D2d2i.png

ابي شرح استخراج النسب والتكرارت او زاوية القطاع اذا كان لدينا قيمه او اكثر مجهوله..

وشكرا مقدما

[شيءُ آخر]

يعطيك الف عافيه وما قصرت :106:

الحين عرفت طريقة ايجاد حجم العينة بستخدام هذا القانون
^K2 حيث أن k هي عدد الفئات
لكن الي مافهمته طريقة ايجاد الفئات:sm1:

وبعد مافهمت لما قلت

فلو لاحظت في حجم العينه الثانيه 16-32 تجد أنها عبارة عن 2 أس 4 - 2 أس 5


من وين جات 4-2؟؟
الي موجود بالجدول 4-3

وبالنسبه لحجم العينة الاولى
11-16
ال16 عرفت من وين طلعناها بس ال 11 ماضبطت معي
---------------------
معليش بتعبك معي :000:
وجزاك الله عنا خير الجزاء :smile:


هلا بك أخوي الرجل الحديدي

أبداً لا تفكر فيه تعب أو أي شيء أهم شيء إنك ما تترك أي إستفسار إلا وأنت فاهم ما رغبت فهمه ، ونحن نتعاون ونجتهد والتوفيق من الله.

هذي قاعدة لـ Sturge's Rule أتت بهذا الشكل تبدأ من 11 في حجم العينه

وأنا أعلم بأن اللي سبب لك الإشكالية اللي هو الرقم 11 ماعليك منه الأن

خلنا نبدأها من جديد بشكل أوضح


لو لاحظت معي بأن القاعدة تقول 2 أس K 2

في الجدول حجم العينه 11 - 16 يقابلها عدد فئات 3 - 4
إذا من خلال الفئات فإن 2 أس 3 = 2 * 2 * 2 = 8 ولكن في الجدول جعلها 11 ولكن ماعلينا منه يقول قاعدته تبدأ من 11
ومن خلال الفئات فإن 2 أس 4 = 2 * 2 * 2* 2 = 16 وهي نهاية حجم العينه الأولى صحيحه كما بالجدول.

في الجدول حجم العينه 16 - 32 يقابلها عدد فئات 4 - 5
إذا من خلال الفئات 2 أس 4 = 2 * 2 * 2* 2 = 16 وهي بداية حجم العينه الثانية صحيحه كما بالجدول
ومن خلال الفئات فإن 2 أس 5 = 2 * 2 * 2* 2 * 2 = 32 وهي نهاية حجم العينه الثانية صحيحه كما بالجدول.

في الجدول حجم العينه 32 - 64 يقابلها عدد فئات 5 - 6
إذا من خلال الفئات 2 أس 5 = 2 * 2 * 2* 2 * 2 = 32 وهي بداية حجم العينه الثالثة صحيحه كما بالجدول
ومن خلال الفئات فإن 2 أس 6 = 2 * 2 * 2* 2 * 2 * 2 = 64 وهي نهاية حجم العينه الثالثة صحيحه كما بالجدول.

وهكذا على بقية الجدول.

نرجع للرقم 11 المفروض حسب حساباتنا بأنه 8 صحيح ولكن القاعدة أتت بهذا الشكل تبدأ من 11

إذا أتى مثال وقال حدد حجم العينه وعدد فئاتها لكي تعرضها في جدول تكراري كما في صفحة 18 من ملخص جاكلي

تضرب عدد الصفوف 5 في عدد الأعمدة 10 يطلع لك الناتج 50 والـ 50 تقع بين حجم العينه 32-64
وعدد الفئات 5- 6 وتقدر تتأكد بضرب 2 خمس مرات يطلع لك 32 ولو ضربته 6 مرات طلع 64
أو بالألة 2 أس 5 يطلع لك 32 و 2 أس 6 يطلع 64

أتمنى تكون إتضحت لك الصورة.

[Ms.Solo]

المدى=اكبر قيمه-اصغر قيمه

وتطلعينه من التكرار

عفوا من المتغير ×

[شيءُ آخر]

http://im32.gulfup.com/D2d2i.png

ابي شرح استخراج النسب والتكرارت او زاوية القطاع اذا كان لدينا قيمه او اكثر مجهوله..

وشكرا مقدما

أهلا بك Ms.Solo

في هذا السؤال أعطانا مجهول واحد وهو التكرار F للعمر 25

http://im32.gulfup.com/D2d2i.png

ولكي أستخرجه أستفيد من التكرار ومن زاوية القطاع.
حيث يوجد تناسب بين التكرار وزاوية القطاع
لدينا 72 زاوية قطاع
ولدينا 20 تكرار
ولدينا 36 زاوية قطاع
ولدينا ؟ مجهول تكرار

أضرب مثل طريقة الطرفين في الوسطين كالتالي:

http://www.ckfu.org/pic4u/uploads/ckfu138079388461.jpg

72 * ؟ = 20 * 36

؟ = 720 / 72 = 10

إذا التكرار المجهول = 10


وأيضاً بنفس إستخدام الطريقة لو كان المجهول زاوية قطاع

وبدون حسابات في مثل هذا المثال فقط لأنه قد يختلف من مثال لأخر نستطيع إستخراجه كالتالي:
نجد أن التكرار 20 أخذ من الدائرة زاوية بمقدار 72
والتكرار المجهول أخذ من الدائرة زاوية بمقدار 36 وهو نصف 72
إذا التكرار هو نصف التكرار أيضاً ويساوي 10




أرجوا أن تكون إتضحت لك بشكل بسيط

[شيءُ آخر]

وعلى فكرة لكي لا يكون هناك لبس في السؤال الذي طرحتيه أختي :sm12:

الجدول ناقص لأنه لابد وأن يكون إجمالي زوايا القطاعات اللي هو الزاوية المركزية 360

هناك أيضاً متغيرات أخرى لم تكن واضحه في الجدول لم تدرجيها

أما إذا أتى سؤال مثل هذا بالضبط في الإختبار يعني أنه يرغب في أن يرى بأن الطالب لديه المقدره على حله ، ولكن الجدول يعتبر غير صحيح وغير مكتمل. :(269):

[Ms.Solo]

كلامك سليم الجدول ناقص بس انا صورت اقرب شي كسل ي رجل :16.jpg:

وهذا الجدول كامل جزاك الله خير ويعطيك الف عافيه

http://im33.gulfup.com/UbwYS.png

[الرجل الحديدي]

يعطيك الف الف عافية

أي الحين اتضحت لي الصورة:53:

فعلا مثل ماقلت رقم 11 هو الي عفس لي المفاهيم


جزاك الله خير الجزاء


وجاري اكمال المذاكرة واكيد لنا رجعه :(204):

[Ms.Solo]

وانا قاعده ادور لاسئله كتاب الاحصاء ..في بملخص جاكلي بعد كل محاضره كم تمرين

مدري اذا هم كلهم الي بكتاب او ناقص ؟؟

شوفي ملف ذا الي عندي ..نموذج ترم السابق 1434

ام ود الصور مره مش واضحه م فيه واحد ثاني :icon9:

[تركي العياش]

هتان حبيب قلبي الف شكر على القروب

وحاب اطمن على بعض الأعضاء من دفعة المتهورين بحر الكلام - طموح شايب - فاطمه - زيزو الوايليه - اخت مصطفى - هنادي خالد - روحي عذاب - شموع - قورجس - هولمز - بنت مطير - جواهر ناصر - سعوديات - انفاس الخجل - اميره آل سعود -ام جهاد - ان شاء الله مانسيت احد

وين الحماس اللي العام ؟

[Ms.Solo]

هذي اوضح نسخه لاسئلة التيرم الماضي وللاسف بعض الاسئله مش واضحه

[ام ود]

ووالله ماعندي يامس غيرها ويسلموا ع ملف تبعك ..ياقلبي

[ابوريــم]

ماشاء الله جزاكم الله خير

تعاون جميل

انا وصلت المحاضرة 7 الحمدلله

[عِصآميهة]

آليوم وصلت لـ آلمحآضره آلخآمسه آنجآز عظيم ب آلنسبه لي :sm5:


بس ف آلمحآضرهه آلرآبعه آلجدول تبع آلفئآت م فهمته زين وآلمحآضره آلخآمسه بعد كآن الصوت سآبق الشرآيح ف مآفهمتها كويس :sm1:


يآليت آحد يشرحهم لي بـ آسلوب يدخل آلمخ ولا يطلع منه :verycute:



:106: "

[ام مووودي]

يعطيكم ألف عافيه
انا عندي مشكله بتحميل محاضرات الإحصاء مو قادره أحملها احد مثلي

[Ms.Solo]

م حملت محاضرات بالاجازه يبدأ تحميل ومناقشات

لكاعه باذن الله اذا محد شرحها لك من الان لين ارجع البيت ابو نص ساعه
شرحتها لك

[عِصآميهة]

آوكِ ، توصلين بـ آلسلآمه

[سلفر2]

الله يعطيك العافيه اخوي هتان على القروب ويبارك فيك
الله يرحم الوالد يام نائف ويجعل قبره روضه من رياض الجنه

[Ms.Solo]

آليوم وصلت لـ آلمحآضره آلخآمسه آنجآز عظيم ب آلنسبه لي :sm5:


بس ف آلمحآضرهه آلرآبعه آلجدول تبع آلفئآت م فهمته زين وآلمحآضره آلخآمسه بعد كآن الصوت سآبق الشرآيح ف مآفهمتها كويس :sm1:


يآليت آحد يشرحهم لي بـ آسلوب يدخل آلمخ ولا يطلع منه :verycute:



:106: "

اذا ما خاب ظني قصدك جدول تحديد الفئات

شوفي اختي

اول شي قاعدة الsturg هي القاعده المتبعه في تنظيم الفئات
واللي هي 2^k
(2 تربيع k ) والـk = عدد الفئات والـ 2 ثابته

حجم العينه يبدأ
(11- 16)
عدد الفئه يبدا (3- 4)

الـ11 وَ الـ3 هذي ثابته ماعليك منها كيف طلعت :16.jpg:

طيب الحين نبدا نطبق القاعده


الـ16 تربيع 4 اللي هو عدد الفئات المقابله بالجدول عندك في خطوه1 صـ17 ملخص جاكلي
نهاية كل عينه هي بداية اللي تليها

واللي بعدها لاحظي عدد الفئات من 4 الى 5 تلقين مقابلها حجم العينه 16 الى 32


اللي بعدها عدد الفئات من 5 الى 6 مقابلها حجم العينه 32 الى 64

الاساس ثابت 2 وكل مره تعطينه تربيع بعدد الفئه المطلوبه يطلع لك حجمها

وهكذا ..

هذي ابسط صوره لتوضيح الجدول بدون الكلام الفاضي اللي مكتوب :16.jpg:

بالنسبه للمحاضره 5 يبي لها قعده واستكانة شاي خخخ

ان شاء الله بنزل شرح مبسط خلال بكره او بالكثير بعده لان عطلتني المحاضرات المباشره

اذا حابه تصبرين او خليك بكره موجوده الصباح لان م يمدي الليله :060:

والمعذره ع التاخير

[هتان 2]

سيتم القضاء على التخصص قريبااا مثل الفريسه التي تهجم على نقطه معينه :) :(99):

[EMAN.89]

يعطيك العافيه جميعا على التعاون

بس عندي سؤال بخصوص تحديد عدد الفئات بالمحاضره الرابعه

عارفه هالسؤال انسال كثير بالموضوع بس لسه معلق بمخي


انا جن جنوني من هالنقطه ماكنت عارفه كيف تطلع هالارقام بس من خلال توضيح شي اخر ومس سولو يعطيكم العافيه اتضحت صوره اكثر

الحين عرفت كيف اطلع عدد الفترات بس سؤالي

هل بسؤال الاختبار راح يعطينا حجم العينه ؟؟ وعلينا فقط نطلع عدد الفترات من حجم العينه المذكور ؟

او يطلب اطلع الاثنين ؟ اذا الاثنين كيف ؟

[Ms.Solo]

شوفي اختي للان م شفت سؤال على هالنقطه لكن كون الاسئله كل تيرم صارت جديده م نضمن انه ما يجيبها لكن الحمدلله دام اننا فاهمينها وعارفين طريقة الحل ان شاء الله سهالات حتى لو جت

[احلام ورده]

اذا ممكن حد يشرح لي عددا الفئات شلون اجيبه
ابد مافهمته :confused:

[شيءُ آخر]

اذا ممكن حد يشرح لي عددا الفئات شلون اجيبه
ابد مافهمته :confused:

راجعي الرد رقم 111 في الصفحة 12

واللي صعب عليك فهمه حدديه لكي نتوسع في شرحه :(204):

[عِصآميهة]

اذا ما خاب ظني قصدك جدول تحديد الفئات

شوفي اختي

اول شي قاعدة الsturg هي القاعده المتبعه في تنظيم الفئات
واللي هي 2^k
(2 تربيع k ) والـk = عدد الفئات والـ 2 ثابته

حجم العينه يبدأ
(11- 16)
عدد الفئه يبدا (3- 4)

الـ11 وَ الـ3 هذي ثابته ماعليك منها كيف طلعت :16.jpg:

طيب الحين نبدا نطبق القاعده


الـ16 تربيع 4 اللي هو عدد الفئات المقابله بالجدول عندك في خطوه1 صـ17 ملخص جاكلي
نهاية كل عينه هي بداية اللي تليها

واللي بعدها لاحظي عدد الفئات من 4 الى 5 تلقين مقابلها حجم العينه 16 الى 32


اللي بعدها عدد الفئات من 5 الى 6 مقابلها حجم العينه 32 الى 64

الاساس ثابت 2 وكل مره تعطينه تربيع بعدد الفئه المطلوبه يطلع لك حجمها

وهكذا ..

هذي ابسط صوره لتوضيح الجدول بدون الكلام الفاضي اللي مكتوب :16.jpg:

بالنسبه للمحاضره 5 يبي لها قعده واستكانة شاي خخخ

ان شاء الله بنزل شرح مبسط خلال بكره او بالكثير بعده لان عطلتني المحاضرات المباشره

اذا حابه تصبرين او خليك بكره موجوده الصباح لان م يمدي الليله :060:

والمعذره ع التاخير


مشكوره مس سلو ، بس تحمليني شوي مخي مقفل :sm1:

آلحين كل آلارقام آللي ب تجي ب اليمين ف حجم العينه وعدد الفئات ثآبته آسحب عليها يعني ولا كأنها موجودهه مثل آل 11 وتحتها 16 وتحتها 32 و في عدد الفئات 3 وتحتها 4 و ال 5 .. آلخ !؟


وآخذ آلآرقام آللي يسار في حجم آلعينه مثل 16 وآحط آسها آلرقم آليسار آللي في عدد آلفئات مثل 4 ف تصير 16 آس 4 ؟


آذآ كان كلامي كذآ صح وش زبدة آلطريقه يعني آجمعهم وآطلع الناتج وآلا بس كذآ وخلآص :sm5: ؟!

[احلام ورده]

هلا بك أخوي الرجل الحديدي

أبداً لا تفكر فيه تعب أو أي شيء أهم شيء إنك ما تترك أي إستفسار إلا وأنت فاهم ما رغبت فهمه ، ونحن نتعاون ونجتهد والتوفيق من الله.

هذي قاعدة لـ sturge's rule أتت بهذا الشكل تبدأ من 11 في حجم العينه

وأنا أعلم بأن اللي سبب لك الإشكالية اللي هو الرقم 11 ماعليك منه الأن

خلنا نبدأها من جديد بشكل أوضح


لو لاحظت معي بأن القاعدة تقول 2 أس k 2

في الجدول حجم العينه 11 - 16 يقابلها عدد فئات 3 - 4
إذا من خلال الفئات فإن 2 أس 3 = 2 * 2 * 2 = 8 ولكن في الجدول جعلها 11 ولكن ماعلينا منه يقول قاعدته تبدأ من 11
ومن خلال الفئات فإن 2 أس 4 = 2 * 2 * 2* 2 = 16 وهي نهاية حجم العينه الأولى صحيحه كما بالجدول.

في الجدول حجم العينه 16 - 32 يقابلها عدد فئات 4 - 5
إذا من خلال الفئات 2 أس 4 = 2 * 2 * 2* 2 = 16 وهي بداية حجم العينه الثانية صحيحه كما بالجدول
ومن خلال الفئات فإن 2 أس 5 = 2 * 2 * 2* 2 * 2 = 32 وهي نهاية حجم العينه الثانية صحيحه كما بالجدول.

في الجدول حجم العينه 32 - 64 يقابلها عدد فئات 5 - 6
إذا من خلال الفئات 2 أس 5 = 2 * 2 * 2* 2 * 2 = 32 وهي بداية حجم العينه الثالثة صحيحه كما بالجدول
ومن خلال الفئات فإن 2 أس 6 = 2 * 2 * 2* 2 * 2 * 2 = 64 وهي نهاية حجم العينه الثالثة صحيحه كما بالجدول.

وهكذا على بقية الجدول.

نرجع للرقم 11 المفروض حسب حساباتنا بأنه 8 صحيح ولكن القاعدة أتت بهذا الشكل تبدأ من 11

إذا أتى مثال وقال حدد حجم العينه وعدد فئاتها لكي تعرضها في جدول تكراري كما في صفحة 18 من ملخص جاكلي

تضرب عدد الصفوف 5 في عدد الأعمدة 10 يطلع لك الناتج 50 والـ 50 تقع بين حجم العينه 32-64
وعدد الفئات 5- 6 وتقدر تتأكد بضرب 2 خمس مرات يطلع لك 32 ولو ضربته 6 مرات طلع 64
أو بالألة 2 أس 5 يطلع لك 32 و 2 أس 6 يطلع 64

أتمنى تكون إتضحت لك الصورة.









انا فهمت انو اذا بنحدد الفئه ناخذ عدد الاعمده * عدد الضفوف وبكذا نحدد باي فتره يكون
بس ابي اعرف ليه اخذ 5 واعتبرها عدد فئات
ليه ما اخذ 6 ولا هذي افتراضي يعني بكيفنا نحدد العدد

[شيءُ آخر]

انا فهمت انو اذا بنحدد الفئه ناخذ عدد الاعمده * عدد الضفوف وبكذا نحدد باي فتره يكون
بس ابي اعرف ليه اخذ 5 واعتبرها عدد فئات
ليه ما اخذ 6 ولا هذي افتراضي يعني بكيفنا نحدد العدد

أهلا أحلام وردة

الأرقام في الجدول في صفحة 17 ثابتة حسب قاعدة sturge's rule

لذلك عندما ضربنا الصفوف في الأعمدة وظهرت لنا 50 وأنها تقع بين حجم العينة 32-64
فإن عدد الفئات يكون المقابل لها 5-6

هذا يكون حسب الباحث الذي يعمل إحصاء في شيء ما

أن يأخذ 5 أو 6 يعتبر إختياري له

هذا يكون حسب الباحث الذي يعمل إحصاء في شيء ما

تجدين أن الدكتور أخذ 5 وأنتي تستطتيعي أن تجعليها 6 هنا الخيار مفتوح للباحث نفسه لإختيار ما يناسبه.

[mqamrh]

مشكورررين كثير استفدنا من القروب عندي سؤال

في المحاضرة الخامسة في ملخص دكتور جاكلي في تمارين الكتاب

صفحة 25

في من ضمن الفقرات في السؤال الثالث فقرة ج

ماني نسبة القطع التي مساحتها 32 فأكثر

كيف طلع الناتج 40%

[أمجد محمد]

اخوي شيئ اخر

جزاك الله خير

عندي استفسار

المحاضره رقم 7

الجزء الاول

سؤال صفحه رقم 103

حق ال 2000 والخمسه بالميه

اترك الالفين

الخمسه بالميه فيه رقم بالمعادله او بالحل هو 1.05 من وين جاي ؟؟؟

[هتان 2]

اخوي شيئ اخر

جزاك الله خير

عندي استفسار

المحاضره رقم 7

الجزء الاول

سؤال صفحه رقم 103

حق ال 2000 والخمسه بالميه

اترك الالفين

الخمسه بالميه فيه رقم بالمعادله او بالحل هو 1.05 من وين جاي ؟؟؟


امجد انا وصلت لهالمحاضره حاليا وقال الدكتوور ان 5 بالميه = 0.05 اذا

في عدت طرق تقدر تحلهاا ربي يسلمك منها

3 ضرب 0.05 = 0.15 زائدا 3 = 3.15 وهكذا
5 ضرب 0.05=0.25 زائدا 5 = 5.25 وهكذاا


ايضا حل طريقه ثانيه
3000 ضرب 0.05 = 150 ضيف 3 مع حذف صفر 3.15

5000 ضرب 0.05 = 250 ضيف 5 مع حذف صفر 3.25 وهكذاا


ان شاء الله افدتك لوو بشيء القليل امجد وان شاء الله شيء اخر يجي يشرحلك اكثرر

[شيءُ آخر]

مشكورررين كثير استفدنا من القروب عندي سؤال

في المحاضرة الخامسة في ملخص دكتور جاكلي في تمارين الكتاب

صفحة 25

في من ضمن الفقرات في السؤال الثالث فقرة ج

ماني نسبة القطع التي مساحتها 32 فأكثر

كيف طلع الناتج 40%

أختي بعد مراجعتي للمثال وحله في ملخص جاكلي ورجعت أيضاً للكتاب حست فيه حقيقة.

طبعاً حل جاكلي في المخلص صحيح فيما يتعلق في تقسيم الفئات وعددها سته حسب السؤال وإعداد الجدولين الصاعدة والهابطة.

ولكن الإشكالية في السؤالين الأخيرة في صفحة 25 الفقرة ث والفقرة ج :sm12:
السؤال عن أقل من 40 و 32 فأكثر خطأ لأنها لا تظهر لنا في الجداول ( أعتقد هنا الخطأ من المؤلف )
وجاكلي حلها بطريقة خاطئة
إذا لا يمكن أن تكون النسبتين 60% و 40% صحيحة أبداً.

ولمن رغب في التأكد من ذلك يعد كم عدد الأراضي الأقل مساحة من 40 من خلال البيانات في الأعلى
سيجد أن تكرارها 32 ولو تم تقسيمة على 50 ( مجموع التكرارات ) وضربه في 100 طلع الناتج 64%

وكذلك الأمر على 32 فأكثر.

لمن لديه خلاف ما ذكرت ينورنا بارك الله فيه. :(269):

[شيءُ آخر]

اخوي شيئ اخر

جزاك الله خير

عندي استفسار

المحاضره رقم 7

الجزء الاول

سؤال صفحه رقم 103

حق ال 2000 والخمسه بالميه

اترك الالفين

الخمسه بالميه فيه رقم بالمعادله او بالحل هو 1.05 من وين جاي ؟؟؟

أهلاً أمجد

كما تم توضيحه من قبل الأخ هتان وفي الشرح اللي قدمته في تبسيط المقرر هناك عدة طرق لحل هذا المثال.

والأبسط فيها تضرب مجموع الرواتب في 5% وتجمع الناتج مع مجموع الرواتب 20 +1 = 21
وتقسمه على عدد الفئات خمسة يظهر لك الناتج مباشرة 4.2

فيما ذكر في الكتاب والذي تستفسر عنه
هذا يعتبر إختصار للوقت وللحساب
حيث أن المفروض أن تكون 3 * 0.05 = 0.15 ثم أجمع الزيادة مع الراتب مرة أخرى بهذا الشكل 3 + 0.15 = 3.15
ولكن أنا لما أضرب الراتب في 1 ( لأن أي عدد تضربه في واحد يعطيك نفس العدد ) وأضيف له النسبة 5% اللي هي 0.05 أختصر الوقت
وتكون 1.05 * 3 = 3.15
وهكذا على بقية الرواتب

أتمنى وضحت لك الصورة

[شيءُ آخر]

إضافة إلى ما ذكرته عن المثال في صفحة 25

ما رأيكم لو قلت بأن المؤلف يرغب في أن أكون جدول تكراري مفتوح من الطرفين :sm12:
ويكون طول الفئة 8 وعددها الفئات 6 كما طلب بالسؤال

حيث تكون الفئات بالشكل التالي:

8 فأقل
8-
16-
24-
32-
40-
48 فأكثر

أنا بهذا أقول بهذه الطريقة راح ألغي حل جاكلي وجميع الجداول الذي عملها على هذا المثال.

ونعمل جداول جديدة. :(269):

وتكون السؤالين الأخيره صحيحة ولها مقابل في الجدول 32 و 40

اللي يشاركني هذا الحل ينبهني عليه :019:

[ام ود]

الله يعطيكم الف عافيه يارب ع توضيح ..هتان وشئ اخر..

انا الي فهمته من ملخص جاكلي بخصوص ذا مثال لان ماعندي كتاب ..فقره ث طالب نسبه القطع اقل من 40

نروح للحدود العليا للفئات ونشوف وين اقل من 40 ؟؟ونجمع تكرار متجمع صاعد لها

30+17+9+4=60

ونسبه القطع 32 فاكثر نشوف حدود عليا وين32 فاكثر ونحسب كم عدد وليس مجموع تكرار


هههههههههههه تم كتابه حل وشرح وعقل خالي مع الصوم ولله الحمد بس اعذرني وصححوا لي

بس حبيت اشارك معكم..

[ام ود]

بغيت اعطي تنبيه لشئ اخر وبعيد النظره وطموح شايب ومس وام جهاد بس معطل مارضي يفتح خاصيه

تنبيه هههه شكلوا حتي ملتقي مو عاجبه ردي يااحظي ..ههههههههههه

[omjehaad]

أختي بعد مراجعتي للمثال وحله في ملخص جاكلي ورجعت أيضاً للكتاب حست فيه حقيقة.

طبعاً حل جاكلي في المخلص صحيح فيما يتعلق في تقسيم الفئات وعددها سته حسب السؤال وإعداد الجدولين الصاعدة والهابطة.

ولكن الإشكالية في السؤالين الأخيرة في صفحة 25 الفقرة ث والفقرة ج :sm12:
السؤال عن أقل من 40 و 32 فأكثر خطأ لأنها لا تظهر لنا في الجداول ( أعتقد هنا الخطأ من المؤلف )
وجاكلي حلها بطريقة خاطئة
إذا لا يمكن أن تكون النسبتين 60% و 40% صحيحة أبداً.

ولمن رغب في التأكد من ذلك يعد كم عدد الأراضي الأقل مساحة من 40 من خلال البيانات في الأعلى
سيجد أن تكرارها 32 ولو تم تقسيمة على 50 ( مجموع التكرارات ) وضربه في 100 طلع الناتج 64%

وكذلك الأمر على 32 فأكثر.

لمن لديه خلاف ما ذكرت ينورنا بارك الله فيه. :(269):



فعلا كلامك صحيح وفي الكويز اللي سويتو حطيت النسب الصحيحة بس أتحذف :sm1:
في أخطاء في ملخص جاكلي :(177):وأنا بأذاكر من الكتاب مباشرة مع الدكتور أوضح وأفضل بالنسبة للملخصات ملخصك وملخص مس سولو أكثر من كافي بالنسبة لي الله يعطيكم العافية :106::106:

[omjehaad]

ياجماعة بالنسبة لجدول الفئات مايحتاج تسألو عنو حيجي جاهز لأنه هو بيطلب عدد الفئة من خلال حجم العينة
وطريقة المعادلة بتعطينا العكس حجم العينة من خلال الفئة يعني لو الفئة 5 حنقول 2 أس 5 =32
بس لو أعطانا 32 كيف حتطلع الفئة هنا يبغالك تجيب اللو غارتم للعدد 2 اللي يعطيك ال32 أو تمسك رقم رقم وتضربو في بعض لين يجبلكم حجم العينة وهادي أشياء غير مطالبين فيها فلا تعقدو نفسكم والدنيا بسيطة وسهلة خالص وحسب مراجعتي لأسئلة الأعوام السابقة يتم ذكر عدد الفئات في سياق السؤال وبالتوفيق للجميع :16:

[omjehaad]

الله يعطيكم الف عافيه يارب ع توضيح ..هتان وشئ اخر..

انا الي فهمته من ملخص جاكلي بخصوص ذا مثال لان ماعندي كتاب ..فقره ث طالب نسبه القطع اقل من 40

نروح للحدود العليا للفئات ونشوف وين اقل من 40 ؟؟ونجمع تكرار متجمع صاعد لها

30+17+9+4=60

ونسبه القطع 32 فاكثر نشوف حدود عليا وين32 فاكثر ونحسب كم عدد وليس مجموع تكرار


هههههههههههه تم كتابه حل وشرح وعقل خالي مع الصوم ولله الحمد بس اعذرني وصححوا لي

بس حبيت اشارك معكم..

هههههه تقبل الله عزيزتي دعواتك :004::004:

وبالله لاعاد تفتحي ملخص جاملي :biggrin:

المهم هو طلب نسبة وشرح شئ آخر كافي في هذه المسألة وبالتوفيق عزيزتي :004::106:

[الغالي النفيس]

شكرا على التوضيح ياجماعه
في سؤال أشوفه جدا جدا خطير
( الألوان ) أيش نوع المتغير ؟؟!!! وصفي أسمي أو ترتيبي

[omjehaad]

شكرا على التوضيح ياجماعه
في سؤال أشوفه جدا جدا خطير
( الألوان ) أيش نوع المتغير ؟؟!!! وصفي أسمي أو ترتيبي

هلا أخي الكريم الألوان وصفي اسمي لأنك بتسأل عن الاسم في الترتيبي بتسأل عن درجة

أو مدى الرضى عن شئ زي ممتاز جيد جدا أو موافق الى حد ما أو غير موافق هذه ليست وصف للشئ بحد ذاته ولكنها وصف لمدى الرضا أو أفضلية الشئ المسئول عنه وبالتوفيق أخي الكريم :106:

[اخت مصطفى]

هههههه تقبل الله عزيزتي دعواتك :004::004:

وبالله لاعاد تفتحي ملخص جاملي :biggrin:

المهم هو طلب نسبة وشرح شئ آخر كافي في هذه المسألة وبالتوفيق عزيزتي :004::106:









ههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههاااااااااا ااااي لاتعليق


:20:

[omjehaad]

ههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههاااااااااا ااااي لاتعليق


:20:

:hahahahahah::hahahahahah: ماأقصد شئ خطأ مطبعي :16.jpg:

[ام ود]

هههههههههههههههههههههههههههههههههههههه

يااااربي انا وجااملي بقروب وبملتقي خلاص توبه ماعاد بفتحه بااخذ لي الكتاب اريح لنا ..من تشتيت ذا

بس كيف شرحي مو حمااس ..تبوا اشرح لكم شئ حااضره لايردكم الا لسانكم ترا خخخخخخخخخخخخخ

يعطيك العافيه يام جهاد ع توضيح فديتك ..االله لايحرمنا منك ومن خدماتك ياعسل ..

[dream home]

اللى فهمته من شرح الدكتوررر ايجاد النسبه يكون بقسمة العدد المختار من جدول التكرار
على مجموع التكرارات ونضرب في ميه

في نفس السؤال 25 ملخص جاكلين

فقره ث) ماهي نسبة القطع التى مساحتها اقل من 40؟

اروح للجدول اختار الفئه اقل من 39 ويقابلها 30 في جدول التكرار المتجمع الصاعد
اقسم 30 /50 =0.6 *100 =60%
طبعا 50 هو اجمالى التكرارات

وفقرة ج) ماهي نسبة القطع التى مساحتها 32 فاكثر ؟
في الجدول المتجمع الهابط اختار الفئه 39 واكثر يقابلها 20 في جدول التكرار المتجمع الهابط
اقسم 20 /50=0.4*100=40%


هذا حلى للسؤال والله تعالى اعلم

[عذبه بخجلها]

صباح الخير
ي جماعه عندي اكثر من موضوع يتكلم عن الالات المتطوره اللي تريحنا بمسائل الاحصاء

http://www.ckfu.org/vb/t466323.html

هذا موضوع منها لكن نبي طريقة حل الاسئله فيها نبي نتدرب عليها من الحين قبل الاختبار

اللي ناوي يشتريها نسوي قروب
انا باخذ الاولى قيمتها 300 بجرير والثانيه ب519

[Ms.Solo]

صباح الخير
ي جماعه عندي اكثر من موضوع يتكلم عن الالات المتطوره اللي تريحنا بمسائل الاحصاء

http://www.ckfu.org/vb/t466323.html

هذا موضوع منها لكن نبي طريقة حل الاسئله فيها نبي نتدرب عليها من الحين قبل الاختبار

اللي ناوي يشتريها نسوي قروب
انا باخذ الاولى قيمتها 300 بجرير والثانيه ب519

يسعد صباحك المشكله مو في السعر بس

لكن دورت طرق لاستخدامها ع اليوتيوب مدري حسيتها لخبطه

وبما انك خذيتيها عطينا تقرير بعدين ع المستجدات معك :004:

[omjehaad]

اللى فهمته من شرح الدكتوررر ايجاد النسبه يكون بقسمة العدد المختار من جدول التكرار
على مجموع التكرارات ونضرب في ميه

في نفس السؤال 25 ملخص جاكلين

فقره ث) ماهي نسبة القطع التى مساحتها اقل من 40؟

اروح للجدول اختار الفئه اقل من 39 ويقابلها 30 في جدول التكرار المتجمع الصاعد
اقسم 30 /50 =0.6 *100 =60%
طبعا 50 هو اجمالى التكرارات

وفقرة ج) ماهي نسبة القطع التى مساحتها 32 فاكثر ؟
في الجدول المتجمع الهابط اختار الفئه 39 واكثر يقابلها 20 في جدول التكرار المتجمع الهابط
اقسم 20 /50=0.4*100=40%


هذا حلى للسؤال والله تعالى اعلم
عزيزتي على اي اساس اخترتي 39فاكثر والقطع تبدأ من 32 يعني القطع عندك من 32 الى 38 ماهي داخلة في الاحصاء لكن لو أخذنا اللي من 30 واكثر حتكون ممكن بس قطعتين اللي احتمالها خطأ ونسبة2ال7للخطأ حناخد ال2 لكن لو عندنا البيانات كاملة ناخد الفئة الاقرب ونطرح منها عدد القطع ال30 وال31ويعطينا النسبة بشكل ادق في حالة عندنا البيانات كاملة وان شاء الله حأرسل رسالة للدكتور لتأكيد آلية الحل في المسائل اللي زي دي وبالتوفيق عزيزتي :004::004::rose:

[omjehaad]

صباح الخير
ي جماعه عندي اكثر من موضوع يتكلم عن الالات المتطوره اللي تريحنا بمسائل الاحصاء

http://www.ckfu.org/vb/t466323.html

هذا موضوع منها لكن نبي طريقة حل الاسئله فيها نبي نتدرب عليها من الحين قبل الاختبار

اللي ناوي يشتريها نسوي قروب
انا باخذ الاولى قيمتها 300 بجرير والثانيه ب519

عزيزتي الوقت اللي حتضيعيه في تعليم الحاسبة تقدري تستفيدي منه في تعليم كيفية الحل وافرضي لاقدر الله نسيت الحاسبة وزميلاتك عندهم العادية راح تتورطي وماأشوف انها تفيد كثير في المالية الدكتور حيجيب الجداول جاهزة وهي فيها كل العمليات اللي ممكن بحاسبة عادية تطبقيها والاحصاء القوانين موجودة في الاختبار بس افهمي كيف تطبقيها وتعوضي في المعادلة وخلاص هذا رأي عزيزتي وبالتوفيق لك وللجميع :rose::004:

[F-fatimah]

وصلتو بالتعقيدات وانا لسه ... المهم


سؤالي بالمحاضره الثانيه

الان المصطلحات الاحصائيه في الكتاب عندنا المفردة لم تذكر في ملخص جاكلي مادري هي معنا او لاء ؟ او سقط سهواً؟


وبرضو مصطلح المعلمة والاحصائية ذكرت بالكتاب بشكل مختلف ( المعلم - الاحصاءة ) هل هو غلط مطبعي بالملخص او هي نفس المعنى سواء ذكرت مثل الكتاب او مثل الملخص ؟




.....

[ام ود]

ياهلا والله فطووم الا موجوده مصطلحات ذي بملخص جاكلي صفحه 4

بس مفرده لا ؟؟وش ذكر بكتاب ؟؟عنها

[dream home]

عزيزتي على اي اساس اخترتي 39فاكثر والقطع تبدأ من 32 يعني القطع عندك من 32 الى 38 ماهي داخلة في الاحصاء لكن لو أخذنا اللي من 30 واكثر حتكون ممكن بس قطعتين اللي احتمالها خطأ ونسبة2ال7للخطأ حناخد ال2 لكن لو عندنا البيانات كاملة ناخد الفئة الاقرب ونطرح منها عدد القطع ال30 وال31ويعطينا النسبة بشكل ادق في حالة عندنا البيانات كاملة وان شاء الله حأرسل رسالة للدكتور لتأكيد آلية الحل في المسائل اللي زي دي وبالتوفيق عزيزتي :004::004::rose:


ام جهاد تسلممين ياقلبي وربي هالسؤال قلب راسي
اذا لقيتى الحل الانسب زودينا فيه بانتظاارك :oao:
لان هالسؤال راح يجينا نفس صيغته بالاختبار مع تغيير الارقام ومهم جدا نعرف كيف الحل الصحيح له

[F-fatimah]

ياهلا والله فطووم الا موجوده مصطلحات ذي بملخص جاكلي صفحه 4

بس مفرده لا ؟؟وش ذكر بكتاب ؟؟عنها



ايووا عارفه عزيزتي موجود عندي بالملخص المجتمع والعينة والمتغير والمعلمة والاحصائية والبيانات


المفردة او مصطلح ذكره بالكتاب من مصطلحات الاحصاء

المفردة: وهي تعني شخص او مكان او وقت او اي شي محل الاهتمام في الدراسة قابل للعد والقياس وهي بمثابة عنصر او الوحدة الواحدة .



وبرضو عندي لبس في مصطلحين ذكرهم بالكتاب ( المعلم - الاحصاءة ) بالملخص مذكورين ( المعلمة - الاحصائية )


معليش يمكن دققت كثير لكن ماابقى اتفاجأ بالاختبار في حاجة زي كذا



.....

[F-fatimah]

ايووا عارفه عزيزتي موجود عندي بالملخص المجتمع والعينة والمتغير والمعلمة والاحصائية والبيانات


المفردة او مصطلح ذكره بالكتاب من مصطلحات الاحصاء

المفردة: وهي تعني شخص او مكان او وقت او اي شي محل الاهتمام في الدراسة قابل للعد والقياس وهي بمثابة عنصر او الوحدة الواحدة .



وبرضو عندي لبس في مصطلحين ذكرهم بالكتاب ( المعلم - الاحصاءة ) بالملخص مذكورين ( المعلمة - الاحصائية )


معليش يمكن دققت كثير لكن ماابقى اتفاجأ بالاختبار في حاجة زي كذا



.....







حصلت الاجابه على سؤالي


يعطيك العافيه ام ود


شكرا للبقيه



.....

[F-fatimah]

تكملة الحديث


في بالي فكرة من زمان ودي اقولهارلكم وهي نقاش مفتوح بالمواد ... كيف ؟!


نكتب بشكل مبسط وشامل شرح لفقره بالدرس على حسب مفهومنا والافضل ماتكون نصاً من شرح الدكتور او المحتوى لأن لو صارت نصاً كأنك يابو زيد ماغزيت لان اللي مافهم على شرح الدكتور والمحتوى ماراح يفهم عليهم لو تعيدها مليون مره لكن تعال له من كذا مدخل بيلقى له مدخل يفهم منه لذلك قلت على مفهومنا لتصل المعلومه للطرف الثاني بشكل اسرع


اعطيكم مثال لتوضيح الفكره اكثر .. مثلاً في مادة الاحصاء كثير مو فاهمينها يجي اخونا شئ آخر ويشرح اول فقره عن ماهو الاحصاء وتعريفه وكذا بعدها تجي مس سولو وتشرح الفقره اللي بعدها وبرضو تجي ام جهاد وتشرح بعدها وهكذا من نفس الدرس على اساس مايكون للشخص الواحد درس كامل ويحس انها ثقيله وبتكون مثل السوالف


الهدف من النقاشات هاذي :

- انت نفسك اللي تشرح تعرف ايش فاهم وايش مو فاهم مو بس اللي تشرح لهم .


- بكذا نكون اعتمدنا اساليب وطرق شرح اخرى للمادة ونسهل الفهم على بقيه الطلبه


- ًممكن حاجه فاهمينها غلط ونظن فاهمينها صح مع متابعه شرح البقيه بنعرف هذا الشئ


- بتكون القروبات غنية بالشروحات اكثر واكثر


- الاخذ والعطاء يرسخ المعلومات اكثر واكثر



النقاشات تكون بالقروبات الخاصه



.....







بناءاً على ماسبق ذكره وموافقه البعض بتطبيق الفكرة اعلنها لكم من هنا وسنبدأ بجزئية بسيطة لتوضيحها بشكل اكبر



اولاً تحدثنا عن البحث العلمي ومالغرض منه ؟ وفي ماذا يستخدم البحث العلمي ؟


الغرض من البحث العلمي : البحث عن الحقيقة

البحث العلمي : هو وسيلة نستخدمها ... لماذا ؟ للوصول إلى حقائق الأشياء التي تكون من حولنا وايضاً الظواهر سواء كانت ظاهرة اجتماعيه ( ممكن تكون ظاهرة سلوكيه بالمجتمع عن طريق البحث العلمي ممكن نفهم سبب وجودها ) او ظاهرة اقتصاديه او طبيعيه ( مثل البراكين في منطقه معينه او زلال وغيرها من الظواهر الطبيعيه ) او غير ذلك من الظواهر


اذاً : نستخدم البحث العلمي للتحري تحرياً دقيقاً ومنظماً عن اي غموض في موضوع معين يثير اهتمامنا ... مالقصد من التحري ؟ اكتشاف حقائق الموضوع ومعرفه قواعده التي تحكمه والعلاقات التي تربطها مع بعضها البعض

لكن قبل مانبدأ البحث العلمي لابد نشعر بوجود مشكله ما للقيام بالبحث .... لكن الشعور بالمشكله من اين يأتي ؟ من خلال مشاهدتنا للظواهر من حولنا ربنا تثير اهتمامنا احدها فنبدأ بالتحري عنها وكتابه البحث حول مشكله ما وتفسيرها وهي التي ستكون محل الدراسه

وهذا يتطلب منا نحدد البدايه البيانات المفروض تكون متواجده لدينا لنتمكن من اجراء البحث ونصل إلى نتائج دقيقه ممكن ان نعتمد على هذه النتائج في تفسير الظواهر


بعد عمليه البحث العلمي تكون لدينا مرحله جمع البيانات وتبويبها وعرضها في صور وجداول بيانيه وسنعرف كيفيتها فيما بعد



ممكن نلخص مراحل البحث العلمي الى 4 مراحل :

1- المشاهدة

2- الاحساس بوجود مشكله او وجود ظاهرة

3- وضع فرضيه علميه مبدئيه ( يتم وضع هذه الفرضيه بناءاً على ماتم جمعه من بيانات قبل أن نبدأ البحث العلمي وايضاً من مشاهدتنا )

4- مرحله البحث الاحصائي ( انتهينا من البحث العلمي الان سنعمل على الاحصاءايات والان وصلنا الى لب الماده ) هذه المرحله ايضاً لها 5 مراحل :


1- جمع البيانات والمعلومات

2- تبويب وعرض البيانات

3- تحليل البيانات

4- تفسير البيانات

5- استنباط نظرية أو قاعدة عامة أو قانون أو قرار بناءاً على المراحل السابقه




مراحل البحث الاحصائي سيتم ذكرها بالتفصيل لاحقاً




......



اول ثلاث محاضرات هي الاهم من بعدها تسهل عليكم جميع المحاضرات


ان شاء الله وصلت الفكره لكم بشكل افضل وان شاء الله قدرت اوصلها بشكل مفهوم بلا تعقيد



.....

[dream home]

الله يعطيك العافيه يافطوووووووووووووومه شرحك وافي وكافي

[الخشعان]

السلام عليكم سؤال ارجو شرحه
) أذا كان لديك مجموعتين من الطلبة وقدموا أختبار تحصيلي , وحصلو على الدرجات التالية :
10 , 5 , 15 , 10 , المجموعة الأولى : 20
9 , 20 , 5 , 17 , المجموعة الثانية: 9
بالرجوع للبيانات السابقة المجموعة ذات التباين الأكبر هي :
أ) المجموعة الأولى
ب) المجموعة الثانية
ج) كلا المجموعتين متساويتين
د) لأيمكن

[شيءُ آخر]

السلام عليكم سؤال ارجو شرحه
) أذا كان لديك مجموعتين من الطلبة وقدموا أختبار تحصيلي , وحصلو على الدرجات التالية :
10 , 5 , 15 , 10 , المجموعة الأولى : 20
9 , 20 , 5 , 17 , المجموعة الثانية: 9
بالرجوع للبيانات السابقة المجموعة ذات التباين الأكبر هي :
أ) المجموعة الأولى
ب) المجموعة الثانية
ج) كلا المجموعتين متساويتين
د) لأيمكن





أهلا أختي

تجدي شرح لهذا السؤال على هذا الرابط ، المشاركه رقم 136

http://www.ckfu.org/vb/t492186-14.html

والنقطه اللي ما وضحت لك فيه ممكن نوضحها لك.

وبالتوفيق.

[الخشعان]

الحمد لله فهمة الله يسعدك في الدارين

[MomoluvRih]

سلام عليكم ..

لو سمحتوا هل اجد عندكم حل للأسئلة الإحصاء السمستر الي فات ؟؟

انا عندي نموذج e حليته ولكن لابد لي من تأكد و تصحيح !!

شكرا جزيلا و بتوفيق لكم ..

[Actor]

الجميع دون استثناء : تشكرون على ما تقدمونه من معلومة وما تبذلونه من جهد

السؤال : هل ورد في الكتاب أي شيء عن ( كثافة تكرار الفئة ) أو ( طريقة القضبان ) الخاصة
بالرسوم البيانية؟!
ثم : كيف نعرف الوسيط من خلال المضلع أو المنحنى؟

أعتذر فيما لو كان الحل موجود في صفحات سابقة ، لكن وقتي ضيق
ولم أطلع إلا على 3 صفحات .
بالتوفيق

[omjehaad]

الجميع دون استثناء : تشكرون على ما تقدمونه من معلومة وما تبذلونه من جهد

السؤال : هل ورد في الكتاب أي شيء عن ( كثافة تكرار الفئة ) أو ( طريقة القضبان ) الخاصة
بالرسوم البيانية؟!
ثم : كيف نعرف الوسيط من خلال المضلع أو المنحنى؟

أعتذر فيما لو كان الحل موجود في صفحات سابقة ، لكن وقتي ضيق
ولم أطلع إلا على 3 صفحات .
بالتوفيق

مامر علي مصطلح كثافة تكرار الفئة وطريقة القضبان لم يتطرق لها الدكتور في الشرح فتعتبر ملغية وهي موجودة في الكتاب والوسيط لازم ترتب البيانات قبل استخراجه فلا أعتقد بإمكانية استخراجه من الرسم والله تعالي أعلم :rose:

وعندي بشارة جميلة لقد وجدت أن جميع أسألة الإختبار بلا استثناء أخذت من أسئلة الكتاب :S_45::(204):

إن شاء الله بعد ماأخلص من كويزات الاحصاء سأرفع ملف بجميع أسئلة الكتاب وحلولها وبالتوفيق للجميع :106::rose:

[dream home]

المحاضرره 14 داخله معانا في الاختباار ام لا ؟؟؟؟؟

[وقتي]

اهم شي نمشي مع شرح الدكتور خطوه بخطوه عشان لا يكون هناك ارباك لبعض الطلبة .. ولا نستعجل الأمور وكل شي في وقته حلووو.. واهم شي نفرق بين انواع البيانات الي يتناولها علم الأحصاء .. بيانات نوعيه وصفيه( اسميه - رتبيه) وبيانات كميه( متصلة - منفصله) .. ونجي للأهم الي هي البيانات الكميه فيه متصلة وفيه منفصله( متقطعه).. المنفصله مثل النوعيه في طريقة التعامل معها الا انها كميه يعني عباره عن ارقام والنوعيه عباره عن كلامات وصفيه ( احمر _ احضر _ ذكر _ انثى) أو رتبيه ( جيد _ جيدجدا وهكذا) لما تجي تمثل ها البيانات عن طريق الجداول الأحصائيه او عن طريق الرسم البياني والأشكال البيانه الأحصائية للبيانات تجد ان البينات( النوعيه والكميه المنفصله) نفس الشي .. لكن الكميه المتصلة تختلف وتسمى بلبيانات المبوبة وتأخذ فئه من _ الى .. يعني تحدد بفترات زمنيه او فئات عمريه او.. المهم فئات.. ولازم تحدد عدد الفئات فيها وطولها وبدايتها ونهايتها وعدد التكرار في كل فئه فيها.. وتسمى بيانات مبوبه ولها اسلوب في وضع الجداول والرسوم البيانيه الاحصائيه الخاصه فيها .. ولب الموضوع لما نجي ندرس بعدين المتوسط الحسابي للبيانات المبوبة والبيانات غير المبوبه والتباين و الانحراف المعياري ومعامل الأختلاف نجد فيه اختلاف في تناول البيانات غير المبوبة والبيانات المبوبه ( المتصلة) واختلاف الاسلوب والطريقه لكلا منهم عند التعامل مع هذه الأدوات الأحصائية( المتوسط الحسابي _ التباين_ الانحراف المعياري _ المنوال ) الفكره واضحه عندي الحمدلله اتمنى قدرت اوصلها للجميع بشكل عفوي وبسيط.. ناخذها حبه حبه مع شرح المعلم وبتكون واضحه المهم الفكره توصل بنسبه لاختلاف البيانات واهميتها في توضيح الأختلاف في طريقة التعامل مع كلا من( جدوال احصائيه- اشكال ورسوم بيانيه احصائيه- متوسط حسابي تباين الخ...

[Actor]

مامر علي مصطلح كثافة تكرار الفئة وطريقة القضبان لم يتطرق لها الدكتور في الشرح فتعتبر ملغية وهي موجودة في الكتاب والوسيط لازم ترتب البيانات قبل استخراجه فلا أعتقد بإمكانية استخراجه من الرسم والله تعالي أعلم :rose:

وعندي بشارة جميلة لقد وجدت أن جميع أسألة الإختبار بلا استثناء أخذت من أسئلة الكتاب :s_45::(204):

إن شاء الله بعد ماأخلص من كويزات الاحصاء سأرفع ملف بجميع أسئلة الكتاب وحلولها وبالتوفيق للجميع :106::rose:

الله يبشرك بالجنة
والشكر ممهور بامتنان وأكثر

الذي جعلني أهتم بطريقة ( القضبان البسيطة ) و بـ ( كثافة تكرار الفئة )
هو أنها جاءت ضمن أسئلة الكتاب والتي كما تفضلتِ هي نفس أسئلة الاختبارات ،
كذلك الأمر بالنسبة ( للوسيط ) جاء عنه سؤال من خلال رسم بياني ، وأكيد يمكن
إيجاد الوسيط من خلال الرسم البياني لأن هذه النقطة تعتبر من مزايا الوسيط .

طبتِ

[omjehaad]

الله يبشرك بالجنة
والشكر ممهور بامتنان وأكثر

الذي جعلني أهتم بطريقة ( القضبان البسيطة ) و بـ ( كثافة تكرار الفئة )
هو أنها جاءت ضمن أسئلة الكتاب والتي كما تفضلتِ هي نفس أسئلة الاختبارات ،
كذلك الأمر بالنسبة ( للوسيط ) جاء عنه سؤال من خلال رسم بياني ، وأكيد يمكن
إيجاد الوسيط من خلال الرسم البياني لأن هذه النقطة تعتبر من مزايا الوسيط .

طبتِ

العفو أخي الكريم وجزاك الله خير :16:
بخصوص كثافة التكرار بعد الرجوع للكتاب وجد انها تكرار الفئة مقسوم على طول الفئة في حالات الفئات الغير متساوية أما في الفئات المتساوية يطلق عليه تكرار فقط بدون كثافة وهو ليس معنا ﻷن الدكتور لم يتطرق لهذه النقطة
وبخصوص الوسيط لا تستطيع استخراجه مباشرة من الرسم عكس الوسط أو المتوسط الحسابي
وفي حالة أردت استخراجه من الرسم يجب أن ترسم المنحنى المتجمع الصاعد والمنحنى المتجمع النازل وتقاطعهم يعطيك قيمة الوسيط
أما عن طريق رسم بياني عادي لاتستطيع وبالتوفيق أخي الكريم :16:

[Actor]

العفو أخي الكريم وجزاك الله خير :16:
بخصوص كثافة التكرار بعد الرجوع للكتاب وجد انها تكرار الفئة مقسوم على طول الفئة في حالات الفئات الغير متساوية أما في الفئات المتساوية يطلق عليه تكرار فقط بدون كثافة وهو ليس معنا ﻷن الدكتور لم يتطرق لهذه النقطة
وبخصوص الوسيط لا تستطيع استخراجه مباشرة من الرسم عكس الوسط أو المتوسط الحسابي
وفي حالة أردت استخراجه من الرسم يجب أن ترسم المنحنى المتجمع الصاعد والمنحنى المتجمع النازل وتقاطعهم يعطيك قيمة الوسيط
أما عن طريق رسم بياني عادي لاتستطيع وبالتوفيق أخي الكريم :16:

أختي الطيبة :
عندما نقول رسوم بيانية أثناء الحديث عن بيانات متصلة ( كدرجات الطلاب )
فبالتأكيد نحن نعني : مدرج ، مضلع ، منحنى ، منحنى صاعد أو هابط
ما أريد الوصول إليه أن الرسم البياني لا يختلف ان لفظة منحنى .
ثم و هو الأهم الحقيقة عكس ما تقولين ... إذ أن الوسط الحسابي هو الذي لا يمكن
إيجاده عن طريق الرسوم البيانية ، في حين أن إحدى مزايا ( الوسيط ) هو إمكانية
إيجاده بسهولة من خلال الرسم البياني .

حتى لا أطيل : السؤال 63 صفحة 132 هو ما أتحدث عنه .

ومزيد امتنان

[omjehaad]

أختي الطيبة :
عندما نقول رسوم بيانية أثناء الحديث عن بيانات متصلة ( كدرجات الطلاب )
فبالتأكيد نحن نعني : مدرج ، مضلع ، منحنى ، منحنى صاعد أو هابط
ما أريد الوصول إليه أن الرسم البياني لا يختلف ان لفظة منحنى .
ثم و هو الأهم الحقيقة عكس ما تقولين ... إذ أن الوسط الحسابي هو الذي لا يمكن
إيجاده عن طريق الرسوم البيانية ، في حين أن إحدى مزايا ( الوسيط ) هو إمكانية
إيجاده بسهولة من خلال الرسم البياني .

حتى لا أطيل : السؤال 63 صفحة 132 هو ما أتحدث عنه .

ومزيد امتنان

كلامك صحيح أخي الكريم ولكن الوسيط لا يظهر الا إذا كان الرسم متجمع صاعد أو متجمع نازل مرتب ترتيبا صاعد أو نازل يعني لا يظهر الا من خلال نوعية واحدة من الرسوم البيانية وليست أي رسوم مثل المضلع التكراري أو المدرج لا تستطيع الا بعد ترتيب البيانات راجع صفحة 107 وهي الطريقة اللي شرحها الدكتور بايجاد الوسيط من تقاطع الرسمتين المتجمع الهابط والصاعد وصفحة 113 في قانون تستطيع من خلاله ايجاد الوسيط من خلال المنحنى المتجمع ولم يذكره الدكتور وهو ايجاد ضرب مجموع التكرار في نصف أو قسمة المجموع على 2 وتسقطها على الرسم يعطيك الوسيط وهو لم يتم ذكره في المحاضرات :rose:
وشكرا لك على حوارك الراقي ولقد أستفدت منه الكثير وبالتوفيق لك وللجميع :rose::rose:

[omjehaad]

وبخصوص إجابة السؤال 64 الاجابة ج لأنه عند قسمة 200 على 2 يعطينا 100 نسقطها على الرسم تعطينا النتيجة بين 65 و70 وهو سؤال لا يدخل معنا في الاختبار وبالتوفيق أخي الكريم

[Actor]

وبخصوص إجابة السؤال 64 الاجابة ج لأنه عند قسمة 200 على 2 يعطينا 100 نسقطها على الرسم تعطينا النتيجة بين 65 و70 وهو سؤال لا يدخل معنا في الاختبار وبالتوفيق أخي الكريم

الحوار مع شخصٍ واعٍ مثلكِ لا شك أن فيه فائدةٌ حتى لو لم
تخرج بالنتيجة التي تطمح إليها
وما حدث أني في الحوار معكِ خرجتُ بالفوائد كلها : عرفتُ
كيف جاءت إجابة السؤال 64 ، عرفتُ أن المنحنى الصاعد / الهابط
هو من يحدد الوسيط ، عرفتُ كيف تحسب كثافة تكرار الفئة ، عرفتُ
أيضًا أن لدينا زميلةٌ يمكن الوثوق بها حينما تختلط الأمور .
لديّ أسئلة الكتاب ، أما الكتاب - الطبعة الثانية - فلم أقتنيه بعد ، وسأحرص على ذلك

شكرًا :rose:

[كثبان]

سلام يااحلوين كل سنه وانتم بخير

سؤال في ملخص جاكلي صفحه 25 فقره ج يقول ماهي نسبة القطع التى مساحتها 32



فأكثر ؟ هي حاسبه 30 وهوا قال في السؤال 32>30 يعني المفروض يبداء من 39 ويجمع صح


صح:017::017::017::017::017: والله حووسه:139:





ع

[omjehaad]

سلام يااحلوين كل سنه وانتم بخير

سؤال في ملخص جاكلي صفحه 25 فقره ج يقول ماهي نسبة القطع التى مساحتها 32



فأكثر ؟ هي حاسبه 30 وهوا قال في السؤال 32>30 يعني المفروض يبداء من 39 ويجمع صح


صح:017::017::017::017::017: والله حووسه:139:





ع

راجعي هذا الرد عزيزتي وبالتوفيق :rose::004:

http://www.ckfu.org/vb/9685159-post155.html

[dream home]

المحاضرره 14 معانا في الاختبار والا لا بليززز جاوبوا

[كثبان]

عزيزتي على اي اساس اخترتي 39فاكثر والقطع تبدأ من 32 يعني القطع عندك من 32 الى 38 ماهي داخلة في الاحصاء لكن لو أخذنا اللي من 30 واكثر حتكون ممكن بس قطعتين اللي احتمالها خطأ ونسبة2ال7للخطأ حناخد ال2 لكن لو عندنا البيانات كاملة ناخد الفئة الاقرب ونطرح منها عدد القطع ال30 وال31ويعطينا النسبة بشكل ادق في حالة عندنا البيانات كاملة وان شاء الله حأرسل رسالة للدكتور لتأكيد آلية الحل في المسائل اللي زي دي وبالتوفيق عزيزتي :004::004::rose:



حبيبتي ام جهاد هوا انا فهت على كلام دريم هوم وكمان انتى بس في النهايه مين فيكم




صح انتى كلمتى الدكتور ايش رد عليكي :agolakser:

[جوجو الحلوهـ]

السلام عليكم ..

ممكن ترسلون لي رابط المحاضرات باليوتيوب .. وشكرا مقدما

[هتان 2]

السلام عليكم ..

ممكن ترسلون لي رابط المحاضرات باليوتيوب .. وشكرا مقدما

تفضلي هنا كل المحاضرات https://www.youtube.com/user/N95WLAN/videos?shelf_index=0&view=1&sort=dd

[كثبان]

السلام عليكم لووتفضلتوا ممكن تفهموني المحاضره السابعه الجزء الاول عند


لما يتكلم عن زيادة الاجور 5% قال الدكتور ان نظرب في 1,05 في الراتب الاساسي




السؤال من وين جاب 1,05 من وين :017:

[شيءُ آخر]

السلام عليكم لووتفضلتوا ممكن تفهموني المحاضره السابعه الجزء الاول عند


لما يتكلم عن زيادة الاجور 5% قال الدكتور ان نظرب في 1,05 في الراتب الاساسي




السؤال من وين جاب 1,05 من وين :017:



راجعي الصفحة 14
المشاركة 140

وأي شيء ما إتضح لك نوضحه لك

[omjehaad]

حبيبتي ام جهاد هوا انا فهت على كلام دريم هوم وكمان انتى بس في النهايه مين فيكم




صح انتى كلمتى الدكتور ايش رد عليكي :agolakser:
عزيزتي لم أتلقى الرد ولكن بحثت في الكتاب الطبعة الجديدة وجدت السؤال محذوف ووجدت سؤال قريب منه

وطريقة الحل في الكتاب إنه جاب النسبة عن طريق الرسم البياني ولم يوضح طريقة غيرها :sm5:

لكن بالنسبة لكلامي هو نفس كلام الأخ شئ آخر وهو الأقرب للصواب في الحل إذا لم توجد البيانات الخام ولكن لوجود البيانات الخام فحلي صحيح 100% :(204):
وإذا لم تتوفر البيانات الخام نأخذ بالإحتمالات الأقرب للإجابة الصحيحة وتكون الاجابة نسبية وبالتوفيق عزيزتي :004:

[مـالـي حـل]

عندي سوال بخصوص المحاضره 10 صفحه 84 في ملخص جاكلي انا فتحت ملخص شي اخر والحمد لله فهمت منه بس في كم شغله مافهمتها

اول شي( شي اخر ) لما سوى الجدول المعود x كرر 2 لانها قيمه مكرره بس ليش ماسوي نفس الشي في القيمه 9 في نفس العمود هي كمان مكرره ليش ماكررها

ثانيا في العمود x رقم 7 ليش ترتيبها 6 ليه مو سبعه و8 ليش ترتيبها 7

اما الباقي كله فهمته من ملخص شي اخر الله يوفقه

[شيءُ آخر]

أهلين أختي ، إنسي من حل الكتاب وحل جاكلي لانه خطأ.

في بيانات المنفق عليه الرقم 6 ولكن لما عملوا الجداول كتبوها 9 وهذا خطأ ويغير الناتج كامل ويغير الترتيب.

لذلك حاولي تفهمي المثال من الشرح اللي سويته بعدها راح يسهل عليك تحديد الخطأ إذا عدتي للكتاب أو ملخص جاكلي راح تعرفي أن الخطأ في الرقم سته وكتابته تسعه غير الناتج وغير الترتيب.

الله يوفقنا ووفقك لكل خير.

[مـالـي حـل]

ايه فهمت الحين شكرا خيو كله ذوق :d5:

من جد وضحت لي اشياء كثير لما افتح الملخص حقك اسهل بكثير بالتوفيق

[mqamrh]

عندي سؤال في محاضرة السابعة الجزء الثاني مسائلة التباين المقام n-1
لكن الدكتور لما حل المسالة ما طرح عدد القيم من 1

ممكن احد يفهمني هل نطرح عدد القيم من واحد على اساس القانون او لا على اساس شرح الدكتور

[شيءُ آخر]

القانون الصحيح يكون المقام n-1

ولكن الدكتور أخطأ في ذلك في الشرح ، وتم النقاش سابقاً مع بعض الأخوان الأخوات حول هذا الموضوع

وهناك من أرسل إيميل للدكتور لتنبيهه حول هذا الخطأ.

وإذا حابه تتأكدي حلي المثال عن طريق الألة تطلع الإجابة نفس الحل اليدوي إذا كان المقام n-1

[mqamrh]

الله يعطيك الف عافية

[Pink flower.]

السلام عليكم

اخواني حبيت اسال هل فيه مصطلحات انقلش للاحصاء ؟؟؟؟

[Genevar]

الحل بالاله يطلع غير الناتج اللي بالملزمه او الناتج كسسور

وش الحل ساعدوني الله يعافيكم

[رنا أيمن]

ابي اتأكد منكم هل الوسط الهندسي والتوافقي وجذر متوسط المربعات معانا وكذلك باب تشغيل برنامج spssداخل معانا ف المقررولا لا

[شيءُ آخر]

السلام عليكم

اخواني حبيت اسال هل فيه مصطلحات انقلش للاحصاء ؟؟؟؟

وعليكم السلام

من خلال مراجعتي لأسئلة الأعوام الماضية لم يكن هناك إهتمام بالمصطلحات ولم يأتي عنها أي سؤال

[شيءُ آخر]

الحل بالاله يطلع غير الناتج اللي بالملزمه او الناتج كسسور

وش الحل ساعدوني الله يعافيكم

أدرجي المثال الذي تتكلمي عنه ونوع الألة التي تستخدميها

وإن شاء نتعاون لحله بالألة

[شيءُ آخر]

ابي اتأكد منكم هل الوسط الهندسي والتوافقي وجذر متوسط المربعات معانا وكذلك باب تشغيل برنامج spssداخل معانا ف المقررولا لا

الوسط الهندسي معانا

الوسط التوافقي لم يتطرق له الدكتور في المحتوى فقط أضافه جاكلي في الملخص من باب الإحتياط حسب ذكره

جذر متوسط المربعات لم يمر علي

الباب الأخير المحاضرة الرابعة عشر إن كنتي تقصديها ليست معنا وهذا ماجرت عليه العاده خلال الأترام الماضية ولكن قد يكون هناك تغيير من الدكتور نتابع المحاضرات المباشرة

[رنا أيمن]

ما اعرف المحتوى لاني اذامر من الكتاب ..الفصل 11 تشغيل برنامج spss والفصل 12 تحليل ومعالجة باستخدامspss والفصل 13 تطبيقات احصائية من خلال spss

ذي الفصول معانا ولا لا اسفة على الاسئلة

[رنا أيمن]

ما اعرف المحتوى لاني اذاكر من الكتاب ..الفصل 11 تشغيل برنامج spss والفصل 12 تحليل ومعالجة باستخدامspss والفصل 13 تطبيقات احصائية من خلال spss

ذي الفصول معانا ولا لا اسفة على الاسئلة

[شيءُ آخر]

لا ليست معنا

[Genevar]

أدرجي المثال الذي تتكلمي عنه ونوع الألة التي تستخدميها

وإن شاء نتعاون لحله بالألة




مثلا السؤال هذا : سنة الاساس الانتاج 86 والرقم القياسي لانتاج المزرعه لعام 2003 120

الحل : 86/120 = 0.716 نضربها في 100 = 71.66 تقريب العدد 71.7


بالاله يطلع لي كسور اذا قسمت :no:



والتي : fx-991es plus


وشكرا لتجاوبك

[شيءُ آخر]

مثلا السؤال هذا : سنة الاساس الانتاج 86 والرقم القياسي لانتاج المزرعه لعام 2003 120

الحل : 86/120 = 0.716 نضربها في 100 = 71.66 تقريب العدد 71.7


بالاله يطلع لي كسور اذا قسمت :no:



والتي : fx-991es plus


وشكرا لتجاوبك



الان فهمت عليك

اتبعي الطريقه التاليه مود بعدين ثلاثه بعدين AC
وجربي احسبي وتضبط معك إن شاء الله
أو مود بعدين واحد بعدين Ac

الطريقه واحده مما ذكرته لك لان الاله بعيده عني ولا كنت اكدت لك اي وحده فيهم

[Genevar]

الان فهمت عليك

اتبعي الطريقه التاليه مود بعدين ثلاثه بعدين ac
وجربي احسبي وتضبط معك إن شاء الله
أو مود بعدين واحد بعدين ac

الطريقه واحده مما ذكرته لك لان الاله بعيده عني ولا كنت اكدت لك اي وحده فيهم




ضبطت الطريقه الاولى :53:

جزاك الله خير

[شآنيل]

السلام عليكم
اخر المحاضره الخامسة في ملخص جاكلي سؤال عن نسبة القطع التي مساحتها اقل من 40٪ الجواب 60%????
و32% فأكثر نسبتها 40% ؟؟؟؟؟
سويت الجدول الهابط والصاعدد لكن ما عرفت كيف طلعت النسب ياليت توضيح بس
يعطيك العافية شئ اخر

[شيءُ آخر]

إرجعي للصفحه 14 و 15 من المشاركه 139 حتى146

[" زمٱن ٱغبرْ :(]

كلمه شكرر قليله وما توفي حقكم بجددد ,,
لكم الفضل الكبير بعد الله في تسهيل الصعوبات علي وع الجميع في هالمواد ,,
الله يوفقكم ويجعل كل ما تقومون به في ميزان اعمالكم ياررب,,
بصراحه عندي مشكله ومالي الا الله ثم انتوو :icon9:
انا اول ماده بديت اذاكرها احصاء وللحين واصله المحاضره التاسعه لكن ؟؟؟
لما جيت احل الكويزات اللي سوتها ام جهاد الله يجزاها خير لقيت عندي اخطاء كثيره وتلخبط مخي :verycute: جاني شبه اكتئاب من الماده,,
وهذي مو مشكله بتجاوزها ان شاءالله بس طلباً وليس امراً~ ياليت يكون هناك حل للأسئله العمليه تبع الكويزات ويكون هناك جنبها شرح بسيط لطريقه الحل حتى نفهم ونستوعب اكثرر لاني لما حاولت كثيرر اطلع كيف جا الجواب عجزززت:007:
وهنا مهم الفهم ولا ماراح تثبت المعلومات,,
طريقه الدكتور في طرحه للاسئله مره دقيقه,,
والله اني شايله هم هالترم الله يعديه ع خيرر بس,,
لكم مني دعوات بظهر الغيب بحجم السماااء:16:
موفقــــــــــين جميعاً

[نساي]

فيه سوال لقيت له اجابة وما اقتنعت فيها ودي اتأكد الدخل الشهري من اي المتغيرات ؟ برضه الجذر النوني كيف اطلعه بالاله الحاسبة

[شيءُ آخر]

فيه سوال لقيت له اجابة وما اقتنعت فيها ودي اتأكد الدخل الشهري من اي المتغيرات ؟ برضه الجذر النوني كيف اطلعه بالاله الحاسبة

أهلا بك أخوي نساري

بالنسبة للجذر النوني تلقاه فوق الأكس اللي فوقها مربع

لكي تستخدمه تضغط shift بعدين الأكس اللي فوقها مربع يظهر لك على الشاشة وتدخل البيانات.

بالنسبة

لسؤالك عن الدخل الشهري

قد يكون متغير وصفي بحيث تكون بياناته على شكل مرتفع منخفض متوسط
وقد يكون بأرقام متصله ويكون متغير كمي متصل

[شيءُ آخر]

كلمه شكرر قليله وما توفي حقكم بجددد ,,
لكم الفضل الكبير بعد الله في تسهيل الصعوبات علي وع الجميع في هالمواد ,,
الله يوفقكم ويجعل كل ما تقومون به في ميزان اعمالكم ياررب,,
بصراحه عندي مشكله ومالي الا الله ثم انتوو :icon9:
انا اول ماده بديت اذاكرها احصاء وللحين واصله المحاضره التاسعه لكن ؟؟؟
لما جيت احل الكويزات اللي سوتها ام جهاد الله يجزاها خير لقيت عندي اخطاء كثيره وتلخبط مخي :verycute: جاني شبه اكتئاب من الماده,,
وهذي مو مشكله بتجاوزها ان شاءالله بس طلباً وليس امراً~ ياليت يكون هناك حل للأسئله العمليه تبع الكويزات ويكون هناك جنبها شرح بسيط لطريقه الحل حتى نفهم ونستوعب اكثرر لاني لما حاولت كثيرر اطلع كيف جا الجواب عجزززت:007:
وهنا مهم الفهم ولا ماراح تثبت المعلومات,,
طريقه الدكتور في طرحه للاسئله مره دقيقه,,
والله اني شايله هم هالترم الله يعديه ع خيرر بس,,
لكم مني دعوات بظهر الغيب بحجم السماااء:16:
موفقــــــــــين جميعاً

إن شاء الله من خلال المواضيع التي فتحتها هنادي راح يكون هناك أسئلة وشروحات لطريقة حلها

الله يوفقك وتتيسر إن شاء الله

[هنادي خالد]

قوانين الاحصاء محاضرة 7 و8
http://www.gulfup.com/?lQ7M5J

قوانين الاحصاء من 9 ل13

http://www.gulfup.com/?nLUgNL


موفقين

[شآنيل]

السلام عليكم
في ملخص شي اخر صفحه ١٤ حساب التباين لما طبق القانون ليش طرح 12 فالمقام وربع الوسيط
الي فهمته من القانون نطرح الدرجة في التوزيع من الوسيط والناتج نربعة
الموضوع شائك ياليت توضيح .. وشكرا مقدمآ

[Pink flower.]

السلام عليكم

بس حبيت اسأل كان فيه خطاء علي الدكتور في محاضره ايش كان الخطاء ؟؟؟ياليت تفيدوني

[شآنيل]

:confused:

[شآنيل]

اتضح لي انو في اكثر من طريقه للحل .. ماحد درا عني لكن شكرآ :)

[رفوع]

احصاء يامتعبني لي 5 ايام اذاكر وكل ماافتح الملخص كأني توني اشوفه

[شيءُ آخر]

إن شاء الله إتضحت لك الصوره شانيل

[" زمٱن ٱغبرْ :(]

إن شاء الله من خلال المواضيع التي فتحتها هنادي راح يكون هناك أسئلة وشروحات لطريقة حلها

الله يوفقك وتتيسر إن شاء الله


الله يسسسسعدك,,
ويعطيك العافيه ع تجاوبك,,
جزاكم الله خير جميعاً :004:

[محمد النهيري]

الهمه الاختبارات قربت

[عايض المشعلي]

الله يعطيكم العافية جميعا ,,,,,,,,,,,,,,,,

[شآنيل]

ام جهاد لاهنتي الكوز المحاضره 7-8
كيف طلعتي قيمه المدى الربيعي طبقت القانون للربيع الاول وطرحته من الربيع الثالث بس ماطلت 2.8-
ممكن توضيح الحل لاهنتي
الفئه 1-3-5-7-10 التكرار 14-29-18-9

[omjehaad]

ام جهاد لاهنتي الكوز المحاضره 7-8
كيف طلعتي قيمه المدى الربيعي طبقت القانون للربيع الاول وطرحته من الربيع الثالث بس ماطلت 2.8-
ممكن توضيح الحل لاهنتي
الفئه 1-3-5-7-10 التكرار 14-29-18-9

معليش عزيزتي توي أشوف سؤالك ياليت سويتيلي تنبيه :060:

عزيزتي أول شي بعد مانجيب جدول التكرار الصاعد اللي حيكون حسب المعطيات السابقة

أقل من 3 ------- 14
أقل من 5 ------- 43
أقل من 7 ------- 61
أقل من 10 ------- 70

نجيب ترتيب الربيع اﻷول وحيطلع 70\4 = 17.5 وهي تقع بين الفئتين اﻷولى والثانية إذغ حنعوض في القانون

الربيع اﻷول = 3 + (17.5 - 14 \ 43 - 14 ) *2 = 3+ 0.241 = 3.241

بعدين نجيب ترتيب الربيع الثالث = 3*70\4 = 52.5 إذا عوضنا

الرببيع الثالث = 5+ (52.5-43 \ 61 - 43 ) *2 = 5+ 1.0556 = 6.055
المدى الربيعي عبارة عن طرح الربيع اﻷول من الربيع الثالث = q3-q1 = وبالتعويض 6.0556- 3.241 = 2.81 تقريبا

شوفي ايش الخطوة اللي مافهمتيها ولا أخطأتي فيها وعيدي حل التمررين وبالتوفيق عزيزتي :004::106:

[سالمـ الدوسري]

سلام عليكم
الله يعافيكم ع مجهودكم

استفساري محاضرات الاحصاء رافضه تتنزل معاي مدري وش سبب المشكلة

[أنفاس الخجل]

سلام عليكم
الله يعافيكم ع مجهودكم

استفساري محاضرات الاحصاء رافضه تتنزل معاي مدري وش سبب المشكلة

انا جربت انزلها بصيغة الصوت والجوال ورافضه من الافتراضي
بس دخلت على البلاك بورد ونزلتها بنسخة التسجيل الأولى من دون صيغة الصوت والجوال
وضبطت معاي ..
بالتوفيق:106:

[خفيف الدم]

اتمنى التوفيق للجميع

يعطيكم الف عافية

[UNO_0]

~


يا متهوووووورين

ابغى قانونيين ما حصلتهم

معامل الالتواء الربيعي

و

معامل الالتواء المئيني



جابهم في اخر اختبااااااار


فالكم a+

[F-fatimah]

تفضل اونو


http://cdn.top4top.net/i_ffb690847f1.png (http://up.top4top.net/)



....

[UNO_0]

شكرااااا فطامي

ربي يوفقك ويسهل دربك

[!amoon!]

كيف اطلع جدول التكرار الصاعد؟!!

[صلاتي سلاحي]

حبايبي سوال دوخني وحيرني مرة ناس حسبوا المدى بالتكرارات وطلع 30 وناس حسبوها بالفئات تطلع 50 وين الصح

[هتان 2]

حبايبي سوال دوخني وحيرني مرة ناس حسبوا المدى بالتكرارات وطلع 30 وناس حسبوها بالفئات تطلع 50 وين الصح


اذا كان عندك السؤال بيانات مبوبه فالجواب 50 تاخذي الفئات

وأذا كان السؤال عندك بيانات غير مبوبه الجواب 30 تاخذي التكرارت

ولازم تعرفين اذا السؤال في علامة سالب قدام الرقم هذي يعتبر بيانات مبوبه

اما ااذا مش موجوده السالب فتعتبر غير مبوبه

[صلاتي سلاحي]

للاسف ما عرفت ارفق السوال لكن السوال موجود بكويز ام جهاد محاضرة 7و8 السوال الرابع
الفئـــــــات 5- 15- 25- 45-55
التكرارات 20 30 40 10
قيمة المدى مع ذكر السبب ( تعريف المدى = الفرق بين الفرق بين اكبر قيمة في البيانات واقل قيمة )

اريد الحل الصحيح جزاكم الله خير

[صلاتي سلاحي]

مشكور اخوي هتان الله لا يحرم الاجر

[الوردة الخجولة]

تمنيت اساعدكم بدي المادة بس للاسف للحين افحط بيها وتوي بادئة

[omjehaad]

اذا كان عندك السؤال بيانات مبوبه فالجواب 50 تاخذي الفئات

وأذا كان السؤال عندك بيانات غير مبوبه الجواب 30 تاخذي التكرارت

ولازم تعرفين اذا السؤال في علامة سالب قدام الرقم هذي يعتبر بيانات مبوبه

اما ااذا مش موجوده السالب فتعتبر غير مبوبه

خطأ هتان التكرار ماهو قيمة علشان نجيب منه المدى المدى يأتي منأعلى قيمة واقل قيمة
الفرق بين المبوبة وغير المبوبة إنه دي بياناتها قليل ونقدر نكتبها بدون جدول بس المبوبة أعداد كبيرة فراح
نعملها جدول علشان تسهل علينا وبالتوفيق للجميع :rose:

[Genevar]

الوسط الهندسي كيف حله بالاله


وشكرا

[maryam alhajiri]

السلام عليكم
بليز ابي اعرف كيق اقسم لالحاسبه حق التكرار تطلع لي كسور واذا نسبه تطلع طوووووووووووووووووووووويله ؟؟

حق المحاضره الرابعه

[اميرة السعادة]

الله يعطيكم العافية يارب
عندي سؤال التكرار المتجمع الصاعد كثير يلخبطني ولمن اجي اطلع الجواب مابعرف كيف فياليت احد يفيدني

وهاد المثال
الايجار بالالف ريال 6-/10-/12-/14-18
عدد الوحدات السكنية :15 /20 /12/ 13/
ربي يجزاكم كل خير ..