╝◄|تجمع x تجمع|| ► الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب◄

[Dima]

الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب
الدكتور:أيمن محمود عبد العال
الإلكترونى :
تجدون في الملفات المرفقة.



1- المحتوى المطلوب كامل
2- حل الواجبات للطباعة
3- اسئلة احتبار الفصل الثاني لعام 1434
4- ملخص هاوي

http://www.ckfu.org/vb/images/attach/docx.gif مادة الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب.docx (http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=98694&d=1356826326)

http://www.ckfu.org/vb/images/attach/pdf.gif مادة الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب.pdf (http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=98698&d=1356826377)

حصري ... الخدمة الاجتماعيه ورعاية الشباب (http://www.ckfu.org/vb/showthread.php?t=537625)

[Dima]

حل المناقشات
1- 1/ أوضحت تعاليم القرآن الكريم الكثير من مظاهر الرعاية عامة ورعاية الشباب خاصة .. ناقش ذلك..
اهتم القرآن الكريم وتعاليم الاسلام بمظاهر رعاية الشباب وذلك من خلال 1- اهميه تعويد الشباب على احترام الانسان والمساواه وتكافؤ الفرص2-دعوه الشباب وحثم على العمل الصالح والكلمة الطيبه ونبذ الكلمة الخبيثة3- دعوة الشباب الى التفكر في ملكوت السموات والأرض 4- دعا الاسلام والقرآن إلى اعداد الشباب الاعداد السليم العقلي وذلك عن طريق حثم على طلب العلم وأهميته وتسخيره في خدمه الاسلام والمسلمين 5- الاعدا النفسي للشباب واكسابهم القيم والمثل التي تبرز الخير وتدحض الشر
تسعى المملكة العربية السعودية إلى تحقيق درجة عالية من الاهتمام بقضايا الشباب, وذلك من خلال تنفيذ 2مجموعة من الخدمات الاجتماعية الشاملة.. وضح أهم تلك الخدمات من وجهة نظرك.. والجهات القائمة عليها؟
قدمت المملكه العربية السعوديه العديد من الخدمات لرعاية الشباب والاهتمام بهم منها 1- الاهتمام بالأسرة باعتبارها نواه المجتمع التي إذا صلحت صلح المجتمع كله وأخرجت شبابا سوى 2- اعطيت الدرجة الكبيرة والأولويه لمجال التعليم التي تهدف لغرس مبادي العقيدة الاسلاميه لدى النشء والشباب وتكسبهم المعارف 3- اهتم المملكه العربية السعوديه بتطوير مجموعه من البرامج التي تستهدف تنميه قدرات الشباب وتنميه مهاراتهم ووفرت المرافق الرياضية المجهزة للشباب 4- اهتمت بالشباب ذوي الظروف الخاصة والعاهات الجسمية والعقلية وهيأت لهم الأماكن والبرامج المخصصة للاهتمام بهم5- مساعدة الشباب المقبلين على الزواج وقامت بتوفير المساكن لهم ومنحهم القروض التي تساعدهم على ذلك6- فتح لهم الانديه التي تقام بها الانشطه الاجتماعية المختلفة<
2- 3حاول أن تضع مفهوما للشباب يتضمن كافة خصائصه؟
تختلف وجة نظرالعلماء العلمية في التوصل الى تعريف محدد للشباب نظرا لاختلاف وجهات النظر الايدولوجيه بين الباحثين في هذا الخصوص وبالتالي فأنه لا يوجد تعريف محدد للشباب وهنك صعوبة في ايجاد تحديد واضح لهذا المفهوم وعد اتفاق على التعريف ويعود ذلك لأسباب كثيرة ومن اهمها اختلاف المنشود من وضع التعريف وتباين المفاهيم والأفكار يشير المعجم الوسيط الى ان الشباب هو من ادراك سن البلوغ الى سن الرجول
4- تتضمن فلسفة العمل مع الشباب مجموعة من القيم والحقائق... ناقش ذلك؟
القيم : 1- الإيمان بقية الفرد وكرامته. * حق الفرد في تنميه قدراته وأمكانياته . *مسئولية كل فرد في عدم الاضرار بالغير والإسهام في تدعيم وتطوير مجتمعة في حدود قدراته. أما الحقائق فلسفة العمل مع الشباب ما يلي: 1- الايمان بأن قوة المجتمع تنبع قوة شبابه، واي جهود تبذل لتدعيمه وتطويرة تساهم في تقدم المجتمع. 2- التأكيد على اهمية قطاع الشباب كمرحلة سنيه،والايمان بقدرة الأنسان على التغيير . 3- أهمية العلاقات الاجتماعية في محيط مجتمع الشباب من كافة القطاعات لذا يجب تدعيمهما بين الشباب وبعضهم ،الشباب والعاملين، والشباب وأسرهم. 4-ان شصية الفرد هي نتاج تفاعل الجوانب البيئية والعقلية والوجدانية والروحية. 5- اهمية الاسلوب الديمقراطي كأسلوب للتفاعل الاجتماعي المرغوب قائم على الاحترام المتبادل.

5- ما هي الاعتباراتالتييجبعلىالأخصائيالاجتماعيمراعاتهاعندال عملمعالشباب؟
- ضرورة الاعتراف والتقدير بالدور المهني التي تقوم به كل مهنة في هذا المجال الحيوي - أهمية التعاون بين المتخصصين في هذه المهنة طالما أن الهدف واحد وهو صالح الشباب وتنميتهم - أهمية التكامل في العمل منعا للتضارب وتحقيقا لفاعلية الجهود المبذولة من كافة المهن العاملة مع الشباب - ضرورة التنسيق بين الجهود المبذولة من المتخصصين في المهن المختلفة - التأكيد على أهمية حرص كل مهنة على تحقيق أقصى درجة من الجودة في أداء الخدمات وتحقيق درجة عالية من الأداء على تقديم أفضل رعاية ممكنة
6- توجد مجموعة من العواملالمؤثرةعلىظهوروتجددحاجاتالشباب... وضح ذلك؟
العوامل المؤثرة على ظهور وتجدد حاجات الشباب: العوامل الذاتيه وفيها 1- اختلاط واندماج الشباب مع بعضهم البعض مع التباين الفكري والثقافي والاقتصادي 2قله فرص العمل والميل للاستقلال3الانتماء الى بعض الجماعات الثقافيه والرياضيه والاجتماعيه والسياسية 4 التحرر والخوف والقلق من المستقبل 5 الانانيه الاتكاليه والسلبية6التغيرات الجسميه والنفسيه للشخصية الشابه وأيضا من العامل ماهو راجع لعوامل بيئيه ( مجتمعي) ومنها 1 التقدم المعرفي والتكنلوجي في معظم مجالات الحيا2 التطور الحضاري للدول الاجنبيه وماتقدمه من نماذج تؤدي الى اغراء الشباب 3التغيرات الاجتماعيه وعدم القدره على التكيف 4التبادل الشبابي بين مختلف الدول 5 اتجاه الدول الناميه نحو التنميه والتقدم للحاق بركب الدول المتقدمه6ظهور العديد من المنظمات والجمعيات المهتمه بحقوق الانسان7 اتجاه العالم نحو العولمه 8ظهور التكتلات الدوليه بين بعض الدول
7- تختلف مشكلات الشباب من مجتمع الي آخر.. ناقش ذلك؟
ترجع مشكلات الشباب نتيجه لتفاعل بعض العوامل الذاتيه أو لطبيه الشخص نفسه ولبعض المتغيرات والتغيرات المجتمعيه والمحلية والعالميه وبالتالي تختلف المكشلات من مجتمع لمجتمع آخر ومن منطقة لمنطقة آخرى ومن اقليم لآخر وتختلف أيضا من ثقافة لآخرى وترتبط عادة هذه المشكلات بالايديولوجية السائده بالمجتمع
8- منوجهةنظركماهيأهممشكلاتالشباببالمجتمعالعربيحاليا؟
من المشكلات التي يعاني منها الشباب مشكلة البطاله أو ربما تكون اللمشكلات لأسباب صحيح أو نفسيه أو لسوء التعليم أو بسبب الأوضاع الاقتصاديه ومنها ما يكون بأسباب إجتماعيه وربما بسبب تعاطي المخدارات التي تعتبر أكبر مشكلة تواجه الشباب تواجههم المشاكل العاطفية أو الجنسيه
9- للبطالة أنواع متعددة.. وضح ذلك؟
من انواع البطالة : البطالة المقنعه - البطالة الموسميه - البطالة الدوريه - البطالة الاجباريه وهناك البطالة الاختياريه والبطالة الفنيه والبطالة الاحتكاكيه ... وجمبعها يترتب عليها مشاكل واثار تؤثر على الشباب
10- ما أهم العوامل والأسباب التي تؤدى للإدمان؟
من اهم العوامل المؤديه للادمان ضعف الوازع الديني او بسبب الفراغ او الافكار الكاذبه والخاطئه ومنها لاسباب اسريه سيئه او رفقة سوء كما ان للسفر الى الخارج والتقليد سبب من اسباب الادمان كما ان لوسائل الاعلام سبب في التشجيع على الادمان

11- اذكر أهم الآثارالمترتبةعلىالشعوربالاغترابوفقدانالهوية؟
- شعور الفرد بالانعزال عن الأهداف الثقافية فى المجتمع . - احساس الفرد أنه يفقد روابطه الاجتماعية مع جماعات هامة فى حياته . - الاحساس بالسلبية و الخضوع للضغوط الاجتماعية . - الشعور بعدم الاستقرار و عدم الأمن . - عدم ادراك الفرد للمعايير المنظمة للسلوك . - عدم ادراك الفرد لوسائل تحقيق الأهداف . - قلة توقعات الفرد فى الحصول على دعم ايجابى من الجماعات التى ينتمى اليها . - شعور الفرد أنه لا يستطيع التأثير فى المواقف الاجتماعية التى يتفاعل معها . - اللا معيارية أى انفصال ما هو ذاتى عما هو موضوعى . - عدم قدرة الفرد على التحكم فى الأمور الخاصة به .
12-ماالمقصودبالممارسةالعامةللخدمةالاجتماعيةفىمجالرعاي ةالشباب؟
" هى أحدى الأنماط الحديثة لممارسة العمل مع الشباب للتعامل الجيد من خلال أخصائيين اجتماعيين فى مؤسسات رعاية الشباب المختلفة ، وذلك لإحداث التغيير المناسب والقائم على أساس علمى ، واختيار الطرق والنظريات والاستراتيجيات والأدوار والمهارات الملائمة لطبيعة المؤسسة ، والموقف الإشكالي بما يهيى الفرص للمواجهة الفعالة للمشكلات "

13- هناك العديد من الأدوارللممارسالعامللخدمةالاجتماعيةفىمجالرعايةالشب اب.. ناقش ذلك؟
يمارس الأخصائيون الاجتماعيون فى اطار الممارسة العامة للخدمة الاجتماعية أدواراً متعددة منها : دور المنظم:يمارسة الاخصائيون الاجتماعيون مع الشباب وذلك لمساعدة أنساق التعامل و الأنساق الاجتماعية المختلفة فى إطار العمل فى المؤسسات المختلفةليعملا معا وتحقيق التفاهم والمفاوضات بين الطرفين وكذلك تنظيم الجهود و توجيهها لما يحقق ما يرغب به مجتمعهم . دور المستشار : لتقديم النصح والمشورة وكيفية التعامل مع المشكلات . دور الوسيط :يعتبر الأخصائى الاجتماعى كممارس عام وسيط يهيئ الفرصة للشباب و متخذى القرار للمناقشة و الحوار , يتيح الفرصة للشباب للتعبير عما يدور فى تفكيرهم , وما يواجهون من مشكلات , فالأخصائيون الاجتماعيون يتحملون مسئولية توصيل الخدمات للشباب و حلقة الوصل بين الشباب الآخرين و يوجه الشباب إلى ما يشبع رغباتهم و احتياجاتهم . دور المعالج :يسعى الأخصائيون الاجتماعيون من خلال ممارسة هذا الدور إلى مساعدة الشباب لمواجهة مشكلاتهم و إيجاد الحلول المناسبة لتلك المشكلات . دور المدافع :يعتبر الأخصائيون الاجتماعيون فى مؤسسات العمل مع الشباب , بمثابه مدافعين عن حقوق الشباب و متطلباتهم وذلك للتأثير على المنظمات , لكى تكون اكثر استجابة لهذه المتطلبات .
14- ما استراتيجيات الممارسة العامة للعمل فى مجال رعاية الشباب؟
استراتيجية التدخل" استخدام البرنامج " تستند هذه الاستراتيجية على استخدام البرنامج والأنشطة التى تتضمنه والتى يمارسها النشئ والشباب فى القطاعات المختلفة ، وذلك للتعليم والممارسة للأدوار الاجتماعية المترابطة المتكاملة لتحقيق الأهداف ، ويتدخل الأخصائي الاجتماعي فى كافه مراحل وضع وتقييم البرنامج, باعتبار أن البرنامج وسيلة للتدريب على المهارات المختلفة كالمشاركة فى اتخاذ القرارات، ووسيلة لاستثارة الطاقات الكامنة لدى الشباب واستثمارها ، وكذا وسيلة لاستثارة التفاعل بين الشباب ، ومحور تفاعلهم بما يهيئ الفرص والمواقف لمواجهة مشكلاتهم. استراتيجية تغيير الاتجاهات فى إطار العمل مع الشباب , تتضح الكثير من الاتجاهات لدى النشئ والشباب منها ما يحتاج للتغيير أو التعديل لعدم مناسبته , أو لأنه اتجاه خاطئ ، ومنها ما يحتاج للتنمية، وقد يكون لدى الأطراف التى تتعامل مع الشباب اتجاهات تحتاج لمثل تلك العمليات من التغيير أو التعديل أو التنمية. ولذا تستخدم تلك الاستراتيجية للإسهام فى تحقيق ذلك بما يتناسب مع الأهداف المرغوبة. استراتيجية الاقناع يستخدم الأخصائيون الاجتماعيون , تلك الاستراتيجية مع النشئ والشباب للإقناع بإجراء عملية التغيير أو تنمية القيم والاتجاهات فى المواقف المختلفة ، كذلك تزداد أهمية تلك الاستراتيجية فى تعليم الالتزام بالسلوك الديموقراطى خلال الحياه الجماعية. ويتطلب استخدام تلك الاستراتيجية استخدام الثقة والعلاقات الإيجابية حتى تتحق الأهداف لدى الشباب ------ كذلك يستخدم الأخصائيون الاجتماعيون فى ممارستهم لأدوارهم المتعددة استراتيجيات أخرى منها :- - استراتيجية تدعيم المعرفة - استراتيجية تغيير السلوك - استراتيجية إعادة التنشئة الاجتماعية - استراتيجية الاتصال

:16:

[Dima]

المحاضرات المسجلة

:16:

[Dima]

حل الواجبات



1-من مظاهر الرعاية المتكاملة للنشء والشباب في ظل الاسلام
4- كل ما سبق
من مظاهر رعاية الشباب في المجتمع السعودي:
3- اهتمام الرئاسة العامة لرعايةالشباب بتنفيذ مجموعة من البرامج التي تستهدف الشباب.
مفهوم رعاية الشباب من وجهة نظر الخدمة الاجتماعية هي:
4-طريقة وعمليات وجهود مهنية منظمة تمارس بمعرفة متخصصين مع الشباب

الواجب الثاني
1-من اسباب الاهتمام بالشباب:
ث‌- كل ما سبق
2-الاستراتيجية التي تركز على مراعاة عدم التركيز على نوع واحد من النشاط دون غيره هي:
أ‌- التكامل
3-من العوامل المؤثرة على ظهور وتجدد حاجات الشباب:
ث‌- كل ما سبق
الواجبالثالث
1- من أسباب الشخصية لإدمان المخدرات
- كل ماسبق
2- شعور الفرد بعدم قدرته على التأثير في المواقف الاجتماعية نعني به
- انعدام القوة
3- يطلق على القائمين على التعليم الخدمة الاجتماعية بالجامعات المختلفة
- النسق المهني
4- موقف تعليمي يتيح للأعضاء الفرصة للتعبير عن أفكارهم ومشاعرهم
- المناقشة الجماعية
:16:

[Dima]

الكويزات


http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305171627047162&a=1& (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305171627047162&a=1&)


http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305171752351531&a=1& (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305171752351531&a=1&)



http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305171813391960&a=1& (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305171813391960&a=1&)



http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305171839421543&a=1& (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305171839421543&a=1&)





http://www.quizyourfriends.com/take-...1640126750&a=1 (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1212291640126750&a=1)&


http://www.quizyourfriends.com/take-...1601311192&a=1 (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1212291601311192&a=1)&


http://www.quizyourfriends.com/take-...1539201754&a=1 (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1212291539201754&a=1)&


http://www.quizyourfriends.com/take-...1539201754&a=1 (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1212291539201754&a=1)&


http://www.quizyourfriends.com/take-...1523513760&a=1 (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1212291523513760&a=1)&


http://www.quizyourfriends.com/take-...1508553951&a=1 (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1212291508553951&a=1)&


http://www.quizyourfriends.com/take-...1441383135&a=1 (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1212291441383135&a=1)&


http://www.quizyourfriends.com/take-...1422522267&a=1 (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1212291422522267&a=1)&


مجهود اخونا

سلطان //:icon1: (http://www.ckfu.org/vb/u44992.html)




:16:

[Dima]

فهرس المواضيع
~◄ كل م يخص الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب (محتوى + اسئلة)► ~ (http://www.ckfu.org/vb/t430321.html?archive=1)

كويزات (2) لخدمات الاجتماعية ورعاية الشباب (http://www.ckfu.org/vb/t461961.html?archive=1)



أسئلة الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب ( مصورهـ+الحل ) (http://www.ckfu.org/vb/t462350.html?archive=1)

اختبار الخدمه الاجتماعيه(الف شكر للدكتور ايمن عبدالعال) (http://www.ckfu.org/vb/t462199.html?archive=1)


:16:

[== الفيصل ==]

ربي يجزاكك الجنه

دووووك:rose:

[تسجيل خروج]

جزاك الله خير وو بيض الله وجهك (قلب+ورده)

المناقشات وين ؟ < يا رب تشوف سؤالي !

[alhages]

جزاك الله الخييييير والله يوفقك ويوفقنا جميع يارب

[first]

جزاك الله خير

[Dima]

انطباع الطلاب للمادة

http://www.ckfu.org/vb/t410219.html
مراجعة للمادة

http://www.ckfu.org/vb/t409418.html
اختيار من متعدد

http://www.ckfu.org/vb/t396961.html

[Dima]

اللي مسجل المادة هنا المرجع

[سكر الاجتماع]

جزاك الله خير راح ابدا اذاكر من بدري لاني وحده مالها امان ابد من اشم ريحه طلعه طلعت وادور اي شي يشغلني عن المذاكره يارباااه معاد بقى شي ع التخرج وراهم ممايعطوني درجات اختار الترم الجاي هديه
ياخي من زمان انا زبونه بهالجامعه مافي تخفيض

[سكر الاجتماع]

وجدت اسئله لليامي من 1-6


شوفوها تحت بالمرفقات عاد اول مره ارفق فارفقو علي ولو طلع ارفاقي خرطي

[سكر الاجتماع]

http://www.ckfu.org/vb/t461660.html


و

[ابو حلا]

مشكورة ديما ع الموضوع
بداية موفقة
معكم >>>>>>>>>

[أم سمون]

معكم لما انتهي من أختبار العمل التطوعي


ياليت احد يتبرع ويحل الاسئله الاختبار


شكراً ديمه:004:

[جذآآآآبه]

شكراً ديمه معاكم والله يسهلها

[ابو حلا]

معكم لما انتهي من أختبار العمل التطوعي


ياليت احد يتبرع ويحل الاسئله الاختبار


شكراً ديمه:004:

حلها اخونا الفيصلاوي الله يجزاه خير
بس للاسف
مافتحت المادة لحين عندي ضيوف

شوفي الرابط
http://www.ckfu.org/vb/t537619.html

[بنت حصه]

قاعده اقرا مراجعة الاترام الماضيه

ونسخت لكم شي ..

انشاء أول نادى فى مصر لرعاية الشباب ( نادى الجزيرة بالقاهرة ) عام 1886 لممارسة الرياضة, ثم توالت إنشاء الأندية بمصر .. اي منذو القرن 18 و مصر كانت الرايده في رعاية الشباب .
و بتوفيق يارب :2:

هذا التاريخ الوحيد اللي معنا مثل ماقالو ..

[بنت حصه]

الادوات والوسائل:
التسجيل (يقوم الاخصائي بتدوين جميع الاعمال)
الزيارات(تكون لقاء بين شخصين خارج الموسسة)
الاجتماعات (تكون مع مجلس الاداره والمشرفين والمتخصصين)
التوعية(اكتساب خبرات معينه حول مشكله معينه)
الندوات(تكون في الدعوة والتثقيف لموضوع معين)
اللجان(مجموعه من الافراد يقومون بالبحث والتفكير والبت والتنفيذ ..اي نشاط يسند اليهم )
الموتمرات( لتاكيد فكرة ما او تنمية موضوع )
المقابلات( تكون لتوضيح فكرة تتعلق بفهم المجتمع)

[بنت حصه]

فرقوا بين مفهوم رعاية الخدمة الاجتماعيه
طريقة وعمليات وجهود مهنية منظمة تمارس بمعرفة متخصصين مع الشباب

ومفهوم رعاية الشباب بدون خدمة
الجهود التي تبذل في النشاط الترويحي للشباب ليشغل فيها وقت فراغه

[ابو عبدالعزيز 1]

معكم ان شاء الله

بس ما قال شي الدكتور فيه شي محذوف من سمع المحاضرة المباشرة يعلمنا جزاه الله خير

[غيث المشاعر]

مشكوره ديم تسلم يمينك معاااكم تقولي قدام واقول قدام

[طويلة البال]

الله يووووفقنا يارب
وفالنا a+

[ابراهيم :)]

بسم الله الرحمن الرحيم وبه نستعين

خلصنا شوط كبير من مواد مستوى سابع ووصلنا لاخر 3 مواد

اولها الثلاث الخدمه الاجتماعيه وعايه الشباب

قربوا مربطها مني والله ان طاقتنا استهلكت بالاختبار المترابطه

الله ييسر ويوفق

وش افضل ملخص وش تنصحون فيه

[alhages]

معاكم ان شاء الله ,,

الانطباع مش ولا بد يخووووووف :139: شوي الله يستر منها بس

الله يسهلها علينا جميع يارب
:16:

[محمد مراد]

فالكم التوفيق جميعاً ودنا لو احد يحل الاسئلة حقت انكساروينزلها ورد نكون له من الشاكرين

وفالكم الماستر




:d5::33_asmilies-com::Cry111::mh12:

[ابراهيم :)]

معاكم ان شاء الله ,,

الانطباع مش ولا بد يخووووووف :139: شوي الله يستر منها بس

الله يسهلها علينا جميع يارب
:16:


اللهم امين

بغيت اسالك يالهاجس
مافي ملخص الفيصلاوي

دورت مالقيت

فيه المجتوى حق ابتهالينو

الفيصلاوي متعود عليه بالمذاكره:mh12:

[ابراهيم :)]

الله يعين
شكل الماده طويله ودسمه

هذي يبي لها قهوه

:(

[alhages]

اللهم امين

بغيت اسالك يالهاجس
مافي ملخص الفيصلاوي

دورت مالقيت

فيه المجتوى حق ابتهالينو

الفيصلاوي متعود عليه بالمذاكره:mh12:


للاسف انه مافي للفيصلاوي :( ,, الي معي لابتهالينو وفيه البركه ان شاء الله

الماده دسمه وتحتاج جهد

نسمي بسم الله ونبدا

[ابراهيم :)]

للاسف انه مافي للفيصلاوي :( ,, الي معي لابتهالينو وفيه البركه ان شاء الله

الماده دسمه وتحتاج جهد

نسمي بسم الله ونبدا

توكلنا على الله ،،

راح ابتدي بملخص ابتهالينو

[اجتماعية ~]

محاظرات مباشرة للمستويات اللي فاتت :

مباشره 1
**اهم العلماء الشربيني في التعاريف
**منظمه اليونسكو واهم خدماتها
**اختلاف تعاريف رعايه الشباب من حيث التخصصات
**الفرق بين الشباب ورعايه الشباب
**اهد اهداف رعايه الشباب ((تنميه اجتماعيه—تنميه الاحساس نحو المسؤليه-اشباع الحاجات الاساسيه))
**استراتيجات العمل مع الشباب ((شمول__تكامل __اتساع))===قال انها موضع سؤال
**اتجاهات الخدمه الاجتماعيه((رياده—منشات—برامج..))

مباشره2
**تعريف الحاجه((العوز والافتقار لشي ما وتزول عندما تشبع الحاجه))
**العوامل الموثره على ظهور وتجدد حاجات الشباب((بيئيه-ذاتيه)) مهممه
**التفرريق بين الاهداف الوقائيه العلاجيه التنمويه ==موضع سوال
**انواع البطاله
**دراسات العالم ملفان سيمان
**ابعاد الاغتراب ==تعريف كل بعد وماذا يعني

مباشره 3
**انساق التعامل المهني لرعايه الشباب((نسق لبعميل-محدث التغيير-جهاز العمل-المهني))
يجب معرفه كل نسق ماذا يعني

**ادوار الممارس العام بالخدمه الاجتماعيه((المنظم المعالج المدافع ))
التمييز بين الادوار
**استراتيجات الممارسه العامه((التدخل تغيير الاتجاهات الاقناع ))
**ادوات ووسائل الخدمه الاجتماعيه((المقابلات المؤتمر المناقشات))
اخر 3 محاظلرات مهمه جدااا


و


هاذي فوق البيعه من مراجعه المرور السري السمستر الي راح


التركيز على المنظمات ( ماهو مسؤولياتها وماذا تقدم للشباب )
التركيز على العوامل الؤثرة ( ذاتية - بيئية )
التركيز حاجات الشباب ( الامن - المعافاه - الحرية - الهوية )
التركيز على خصائص مشكلات الشباب
التركيز على الفرق بين كل مشكلة ( نفسية - صحية - اقصادية )
التركيز على انواع البطاله والتفريق بين كل نوع وآخر
التركيز على آثار المشكلات والمقترحات لمواجة البطالة
التركيز على التفريق بين اسباب الادمان
التركيز على كلمة الاغتراب وابعاد الاغتراب ( سته ابعاد )
التركيز على مفهوم الممارسة العامة
نفرق بين علاجية ووقائية ( يعطيك كلام ويقول لكم هل هذا الهدف وقائي - علاجي - تنموي )
مهم جدا الانساق ( نسق العميل - نسق محدث التغير .....الخ اربعة انساق )
مطلوب معرفة كل الاستراتيجيات
الادوات يجب ان تفرق بينها
لايوجد بين الاسئلة كم عدد
انشاء أول نادى فى مصر لرعاية الشباب ( نادى الجزيرة بالقاهرة ) عام 1886 لممارسة الرياضة


+ مراجعة للمقرر :004:

[7noo2014]

ممكن احد ينزلي محتوى المحاضره السابعه مو موجوده عندي

[بكل سرور^^]

تعذيب انا الوحيدة الي أختبر بالبيت
معانآآآآآآة

[جذآآآآبه]

يااااكريم سهل علينا كل صعب

[سكر الاجتماع]

1) من بين الأسباب الشخصية للإدمان (محاضرة 10)
‌أ. غياب أحد الوالدين عن المنزل لفترة طويلة
‌ب. الفقر وسوء الأحوال المادية
‌ج. الأفكار الكاذبة و الاعتقادات الخاطئة
إهمال الوالدين في تربية الأبناء




احس الاجابات كلها صح اشمعنى الفيصلاوي اختار الي ماشر عليها الي هي ج

[عبدالله العصيمي]

1) من بين الأسباب الشخصية للإدمان (محاضرة 10)
‌أ. غياب أحد الوالدين عن المنزل لفترة طويلة
‌ب. الفقر وسوء الأحوال المادية
‌ج. الأفكار الكاذبة و الاعتقادات الخاطئة
إهمال الوالدين في تربية الأبناء




احس الاجابات كلها صح اشمعنى الفيصلاوي اختار الي ماشر عليها الي هي ج



فيه فرق بين الاسباب الشخصية والاجتماعيه والاثتصاذيه والصحيه

[سكر الاجتماع]

فيه فرق بين الاسباب الشخصية والاجتماعيه والاثتصاذيه والصحيه




طيب فديتكم حطو لنا الفرق

[7noo2014]

يبي له ترككيييز مليان معلوماات

تعريف الشباب-تعريف حاجات الشباب << يختلفون
تصنيف حاجات الشباب - تصنيف حاجات مشكلات الشباب
وفيه التصنيفات الثلاث وكل تصنيف له انواع ~
بالتوفيق للجميع

[Dima]

كويز اسئلة الاختبار
►اسئلة اختبارات الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب الفصل الثاني لعام 1434◄ (http://www.ckfu.org/vb/showthread.php?t=537737)

[Dima]

مراجعة الفاروق
حصري ... الخدمة الاجتماعيه ورعاية الشباب (http://www.ckfu.org/vb/showthread.php?t=537625)

[عبدالله العصيمي]

طيب فديتكم حطو لنا الفرق

الاسباب الشخصيه ضعف الوارع الذيني والفراغ والافكار الكاذبه
الاسباب الاجتماعيه : العامل الاسري و رفقة السوء والسفر للخارج تاثير بعض وسائل الاعلام
الاسباب الاقتصادية الفقر و الترف
الاسباب الصحيه اعتلال الصحه البذنيه والنفسيه

[7noo2014]

طيب فديتكم حطو لنا الفرق



الأسباب الشخصية:
1- ضعف الوازع ا لديني
2-الفراغ
3- الأفكار الكاذبة والاعتقادات الخاطئة


الأسباب الاجتماعية:
1-العامل الأسري
2-رفقة السوء
3- السفر للخارج
4-تأثير بعض وسائل الإعلام


الأسباب الاقتصادية :
1- الجانب الأول: الفقر وسوء الأحوال المادية
2- الجانب الثاني : الغنى و الترف



الأسباب الصحية :
1-الجانب الأول: اعتلال الصحة البدنية :- ومن صوره - العلاج من الأمراض بالعقاقير المخدرة
2-* الجانب الثاني : اعتلال الصحة النفسية : ومن صوره - القلق -الاضطرابات النفسيه



الأسباب السياسية :
يرتبط انتشار تعاطي المخدرات في بعض المجتمعات بالسياسات التي تنتهجها بعض الدول تجاه غيرها .

[7noo2014]

في المحاضره المباشرة الاولى :
مانحفظ الادله
المحاضره الاولى ~> ركز على المؤسسات - المنظمات الاربعه ( تعاريفها و ادوارها )
المحاضره الثانية ~> اهتمام الدول في رعاية الشباب
المحاضره الثالثة ~> مفهوم الشباب الاوجه المختلفه بالتعريفات الخاصه والتفريق بينها والمراحل خصائصها وماذا يميزها
المحاضره الرابعة ~> حسيته ما ركز واجد :no:
المحاضره الخامسة ~> الخصائص - الاعتبارات - الاتجهات -الاستراتيجيات ( موكد بيكون بالاختبار ) <~ قال المحاضره الخامسة مهمه جدا التركيز على النقاط

[غيث المشاعر]

من عنده ملخص فيه المحظرات مثل محاظره 123456789 وكذااا والله توني ابدااا الليع عنده
يسدح في المرفقات مشكور

[سكر الاجتماع]

جزاكم الله خيرررر

[ابراهيم :)]

يعطيك العافيه حنوو على تلخيص المحاضرات المباشره


يالله اول مافتحت الملخص نمت :confused:

يالله يمديني توني ببدأ بالدراسه

الله ييسر ويسهل

[7noo2014]

الله يعافيگ
شدوا حيلگم بالتوفيق للجميع

[ابراهيم :)]

مفهوم الشباب يتسع للعديد من الاتجاهات التالية :

* الاتجاه البيولوجي :
وهذا الاتجاه يقوم اساس على الحتمية البيولوجية باعتبارها مرحلة عمريه أو طور من أطوار نمو الإنسان , الذي فيه يكتمل نضجه العضوي و كذلك نضجه العقلي و النفسي و الذي يبدأ من سن15-25 و هناك من يحددها من 13-30 .

* الاتجاه السيكولوجي :
يرى هذا الاتجاه أن الشباب حالة عمريه تخضع لنمو بيولوجي من جهة و لثقافة المجتمع من جهة أخرى . بدءا من سن البلوغ و انتهاء بدخول الفرد إلى عالم الراشدين الكبار , حيث تكون قد اكتملت عمليات التطبيع الاجتماعي . وهذا التعريف يحاول الدمج بين الاشتراطات العمرية و الثقافة المكتسبة من المجتمع .

* الاتجاه الاجتماعي :
ينظر هذا الاتجاه للشباب باعتباره حقيقة اجتماعية وليس ظاهرة بيولوجية فقط , بمعنى أن هناك مجموعة من السمات و الخصائص إذا توافرت في فئة من السكان كانت هذه الفئة شبابا .

[ابراهيم :)]

رأى أحمد الشربيني أن فترة الشباب هى " تلك الفترة من النمو و التطور الانساني التى تتسم بسمة خاصة
تبرزها و تعطيها صورتها المميزة " و تنقسم هذه الفترة فى نظرة إلى أربع مراحل هي :

مرحل المراهقة وهى التى تمتد من 12 - 15 سنة ,

مرحلة اليفاع وهى تمتد من 15- 18 سنة ,

مرحلة الشباب المبكر وهى تمتد من 18-21 سنة ,

مرحلة الشباب البالغ وهى تمتد من 21-25 سنة،

[ابراهيم :)]

يرى علماء الاجتماع أن الشباب " مرحلة عمرية تبدأ حينما يحاول المجتمع إعداد الشخص و تأهيله
لكي يحتل مكانة اجتماعية و يؤدي دوراً أو أدواراً في بنائه و تنتهي حينما يتمكن الشخص من أن يتبوأ مكانته و يؤدي
دوره في السياق الاجتماعي

[لولو الجميله]

راحت علي نومه والمنهج طويل :verycute::verycute:يارب يسرها

[سكر الاجتماع]

- یبدأ سن الشباب حسب رأي الاتجاه البیولوجي من سن :
٢٥ - ١٥ -
٣٠ -١٣ -
٥٠ -١٤ -
- لا شيء مما سبق



اذا جاء سوال زي ذا وش نحط بالضبط

[دلع الملحم]

مابديت للحين المخ ماعاد يستقبل :(

[الكويتي 1]

معاد فيني سعت تخزين المخ فل وباقي 3 مواد الله يستر

[ابراهيم :)]

خلال دراستي للماده


الماده تبي فهم ما تبي حفظ ابدا ابدا

تعرف وش الغرض من كل وفهمه وادراكه

قليله هي النقاط اللي تحتاج حفظ

القراءه بتركيز مهم جداً لاستيعاب الماده

[الكويتي 1]

- یبدأ سن الشباب حسب رأي الاتجاه البیولوجي من سن :
٢٥ - ١٥ -
٣٠ -١٣ -
٥٠ -١٤ -
- لا شيء مما سبق



اذا جاء سوال زي ذا وش نحط بالضبط


حسب ملخص اخونا الفاروق

[الهاشمى55]

- يبدأ سن الشباب حسب رأي الاتجاه البيولوجي من سن :
25 - 15 -
30 -13 -
50 -14 -
- لا شيء مما سبق



اذا جاء سوال زي ذا وش نحط بالضبط


هذا اللي اتوقعة

[ابراهيم :)]

- يبدأ سن الشباب حسب رأي الاتجاه البيولوجي من سن :
25 - 15 -
30 -13 -
50 -14 -
- لا شيء مما سبق



اذا جاء سوال زي ذا وش نحط بالضبط


الاتجاه البيولوجي هو من سن 15-25

وهناك من يراه من 13- 30
لذلك مو اكيد



يعني الاجابه تكون من 15-25

[الهاشمى55]

* الاتجاه البيولوجي :
وهذا الاتجاه يقوم اساس على الحتمية البيولوجية باعتبارها مرحلة عمريه أو طور من أطوار نمو الإنسان , الذي فيه يكتمل نضجه العضوي و كذلك نضجه العقلي و النفسي و الذي يبدأ من سن15-25 و هناك من يحددها من 13-30 .

[الهاشمى55]

الأنساق ما يلى:
1-نسق العميل ( النشئ والشباب ) 2-نسق محدث التغيير
3-نسق جهاز العمل 4- النسق المهني

[ابراهيم :)]

الاتجاه البيولوجي :
وهذا الاتجاه يقوم اساس على الحتمية البيولوجية باعتبارها مرحلة عمريه أو طور من أطوار نمو الإنسان , الذي فيه
يكتمل نضجه العضوي و كذلك نضجه العقلي و النفسي و الذي يبدأ من سن15-25 و هناك من يحددها من 13-30 .

[ابراهيم :)]

راحت علي نومه والمنهج طويل :verycute::verycute:يارب يسرها

صح نومك ،،

المنهج طويل مثلك ارتعبت اول ما شفته

لكن صدقيني سلس ويحتاج فهم اكثر من اي شيء ثاني
والله ييسرها علينا



<< محدثكم راحت عليه نومه بعد :000:

[الهاشمى55]

أدوار الممارس العام للخدمة الاجتماعية فى مجال رعاية الشباب
انطلاقا من أهمية وثقل مجال رعاية الشباب فى مجتمعنا ، العربي , باعتباره يتعامل مع فئه لا يستهان بها فى المجتمع , ولها أهميتها وسماتها وخصائصها, التى تؤهلها للقيام بالمسؤوليات المستقبلية فى المجتمع ، وتحقيق الأهداف المراد الوصول اليها , يمارس الأخصائيون الاجتماعيون فى اطار الممارسة العامة للخدمة الاجتماعية أدواراً متعددة نشير اليها فيما يلى :-
1) دور المنظم
يمارس الأخصائيون الاجتماعيون, هذا الدور مع الشباب من خلال ما يتحلون به من قيم وأخلاقيات مهنية, ومهارات، ومعارف علمية، وذلك لمساعدة أنساق التعامل والأنساق الاجتماعية المختلفة فى إطار العمل فى المؤسسات المختلفة ليعملا معا، وللتواصل مع بعضهما بطريقة أكثر واقعية وبطريقة أكثر فائدة، وتحقيق التفاهم والمفاوضات بين جميع الأطراف بما يحقق الأهداف المنشودة، ويسعى لتحقيق أقصى درجة من التواصل بين كافة الأنساق من خلال الحوار والمناقشة، وكذلك تنظيم الجهود وتوجيهها لما يحقق ما يرغب به مجتمعهم .
2) دور المستشار
يملك الأخصائيون الاجتماعيون من المعارف والمعلومات والمهارات التى تؤهلهم لتقديم النصح والتوجيه فى كل ما يرتبط بمتطلبات العمل مع الشباب احتياجاتهم ورغباتهم، مشكلاتهم، وكيفية مواجهتها والتعامل معها، ويقدم المشورة والنصح ليس للشباب فحسب بل للعاملين بالمؤسسات، والزملاء من تخصصات المهن الأخرى المشاركين فى رعاية الشباب، كما يمكن أن يستشار فى سياسات وخطط وبرامج العمل مع الشباب للأجهزة المعنية بهذا الأمر.
3) دور الوسيط
يعتبر الأخصائى الاجتماعى كممارس عام وسيط يهيئ الفرصة للشباب ومتخذى القرار للمناقشة والحوار، يتيح الفرصة للشباب للتعبير عما يدور فى تفكيرهم، وما يواجهون من مشكلات، فالأخصائيون الاجتماعيون يتحملون مسئولية توصيل الخدمات للشباب، وحلقة الوصل بين الشباب الآخرين، ويوجه الشباب إلى ما يشبع رغباتهم واحتياجاتهم.

4) دور المعالج
يسعى الأخصائيون الاجتماعيون من خلال ممارسة هذا الدور إلى مساعدة الشباب لمواجهة مشكلاتهم، وإيجاد الحلول المناسبة لتلك المشكلات، ويستعين الأخصائى الاجتماعى بمدخل حل المشكلة وما يملكه من مهارات وخبرات، ويهيئ الفرصة للشباب لمعالجة ما يعانون من مشكلات على كافة المستويات الشخصية وعلاقتها بالمؤسسة وزملاؤه والمجتمع.
5) دور المدافع
حيث يعتبر الأخصائيون الاجتماعيون فى مؤسسات العمل مع الشباب , بمثابه مدافعين عن حقوق الشباب ومتطلباتهم وذلك للتأثير على المنظمات , لكى تكون اكثر استجابة لهذه المتطلبات ، ويعتمد الأخصائي الاجتماعي كممارس عام على ما يملك من مهارات المدافعة ( الضغوط ، التصحيح ، استخدام طرف ثالث مثل وسائل الاعلام ، تعبئه الجماهير ) أو التدخل مع المؤسسات التشريعية والقانونية وصولاً الى أقصر الطرق لتحقيق الأهداف .

[الهاشمى55]

الإحساس بالعجز :Powerlessness
بمعنى إحساس المرء أن مصيره وإرادته ليسا بيده بل تحددهما قوى خارجة عن إرادته الذاتية ، ومن ثم فهو عاجز تجاه الحياة ويشعر بحالة من الاستسلام والخضوع
الإحساس باللامعنى : meaninglessness
أى إحساس الفرد أن الحياة لا معنى لها وأنها خالية من الأهداف التي تستحق أن يحيا ويسعى من أجلها .
الإحساس باللامعيارية : normlessness
وهى تعنى إحساس الفرد بالفشل في إدراك وفهم وتقبل القيم والمعايير السائدة في المجتمع وعدم قدرته على الاندماج فيها نتيجة عدم ثقته بالمجتمع ومؤسساته المختلفة
العزلة الاجتماعية social isolation
وهى تشير الى إحساس الفرد بالوحدة ومحاولة الابتعاد عن العلاقات الاجتماعية السائدة في المجتمع الذي يعيش فيه .
الاغتراب الثقافي Cultural estrangement
وذلك يكون حين يعاني المرء صراعا قيمياً كما كما هو في حالات التمرد لدى بعض الشباب وفئات من المثقفين على المجتمع ومؤسساته وتنظيماته .
الغربة عن الذات : Salf estrangment
بمعنى إحساس الفرد وشعوره بتباعده عن ذاته ويمثل هذا البعد النتيجة النهائية للأبعاد الأخرى.

[الهاشمى55]

أنواع البطالة :
ونتيجة لهذه الاسباب السابقة ظهر العديد من أنواع البطالة بين الشباب من بينها :
* البطالة المقنعة : وهى تعنى وجود أفراد معينين بالفعل فى كثير من الهيئات والمصالح والمصانع وغيرها ، ولكن ليس لهم دور حقيقى فى العملية الانتاجية نتيجة لزيادة العدد المعين فى الوظيفة عن العدد الذى يمكنه انجاز المهام المطلوبة ، فمشاركتهم هى مشاركة ظاهرية فقط.
* البطالة الموسمية أو الدورية : هم الذين يعملون فى أوقات ومواسم محددة مرتبطة بنوعية معينة من الانتاج ، ولا يعملون فى أوقات اخرى " مثل الذين يعملون فى القطاع الزراعى "
* البطالة الاجبارية : وهى تتمثل فى وجود أفراد قادرين على العمل ولكن لا يجدون فرص عمل متاحة ومناسبة لطبيعة تخصصاتهم. أو هى التي يجبر فيها العامل على ترك عمله دون إرادته مع أنه راغب و قادر على العمل عند مستوى أجر سائد.
* البطالة الاختيارية :هي التي ينسحب فيها شخص من عمله بمحض إرادته لأسباب معينة.
* البطالة الفنية : وتظهر نتيجة لاستغناء المجتمع عن بعض الأعمال والمهن الفنية نتيجة للتقدم التكنولوجي.
* البطالة الاحتكاكية : هي البطالة التي تحدث بسبب التنقلات المستمرة للعاملين بين المناطق و المهن المختلفة الناتجة عن تغيرات في الاقتصاد الوطني. وقد تنشأ هذه البطالة عندما ينتقل عامل من منطقة أو إقليم جغرافي إلى منطقة أخرى أو إقليم جغرافي آخر، أو عندما تقرر ربة البيت مثلا الخروج إلى سوق العمل بعد أن تجاوزت مرحلة تربية أطفالها ورعايتهم.

[الهاشمى55]

انا ركزت علي الاشياء المهمة وحبيت انزلها لكم..

[ابراهيم :)]

تسلم يدينك الهاشمي

منكم نستفيد

[ابراهيم :)]

المفروض اللي اختبروا تنميه اليوم

مايضيعون في البطاله

:p

[الهاشمى55]

هناك من قسم الحاجات الأساسية للشباب الى أربعة حاجات هى:
- الحاجة الى الأمن - الحاجة إلى المعافاة
- الحاجة إلى الحرية - الحاجة إلى الهوية

[الهاشمى55]

وتنقسم الحاجة إلى الأمن الى قسمين هما :
1) الحاجة إلى الأمن الفردي : وهو الأمن من الحوادث والجريمة والشعور بالطمأنينة.
2) الحاجة إلى الأمن الجماعي : ضد الهجوم والحرب والكوارث الخطيرة.
2) الحاجة إلى المعافاة :
وهذه الحاجة ذات أهمية في استمرار حياة الفرد والمجتمع بعد الحاجة إلى الأمن، والمعافاة دليلاً على زوال التوتر.
وتنقسم الحاجة إلى المعافاة إلى عدة حاجات هى :
أ- الحاجة إلى المعافاة الوظيفية العضوية: ولها مظهرين هما :
المظهر الأول : الحاجة إلى المعافاة الوظيفية العضوية الداخلية : وتتعلق بالغذاء والهواء والماء والنوم.
المظهر الثانى : الحاجة إلى المعافاة الوظيفية العضوية الخارجية : وتتعلق بتصريف الطاقة بواسطة الحركة وطرد الفضلات بالإفراز.
ب- الحاجة إلى المعافاة البيئية : وتتعلق بالحاجة إلى المعافاة المناخية المرتبطة بالحماية من تقلبات الجو، والألفة الأسرية.
ج- الحاجة إلى المعافاة البدنية : وتشبع بتوفير الصحة والحماية من الأمراض.
د- الحاجة إلى المعافاة الاجتماعية الثقافية : ويقصد بها الحاجة إلى الثقافة التي يكمن مدلولها في التعبير عن الشخصية، والحوار، والتربية والتعليم.
3) الحاجة إلى الحرية :
وهي من الحاجات الأساسية التي تشمل :
أ- الحاجة إلى حرية الحركة : وتتعلق بالحق في السفر واستقبال الضيوف، والحق في التعبير والكتابة والنشر.
ب-الحاجة إلى الحرية السياسية: وتتعلق بالحق في اكتساب الوعي والادراك، والحق في التعبئة للقيام بأعمال تطوعية اجتماعية وغيرها، والحق في المواجهة والمقارنة السياسية.
ج- الحاجة إلى الحرية القضائية: وتتعلق هذه الحاجة بحق التقاضي أمام العدالة سواء كان بالنسبة للطفل أو الشاب والراشد، وخاصة بالنسبة للشباب إذا ما تعرض لظلم أو استغلال, أو أى أعمال تمس كرامته كإنسان.
د- الحاجة إلى العمل: وتتضمن هذه الحاجة الحق في العمل وممارسة مهنة.
هـ-الحاجة إلى حرية الاختيار: وتتعلق بالحق في اختيار المهنة، والحق في اختيار الزوج، والحق في اختيار موقع السكن.

4) الحاجة إلى الهوية :
1) الحاجات الفردية : مثل الحاجة إلى التعبير الشخصي والقيام بحركات هادفة وإلى الإبداع، وتحقيق الطموحات والإمكانيات الذاتية، والإحساس بالسعادة والفرح، وتحديد هدف .
2) الحاجات الجماعية : مثل الحاجة إلى العطف والحب والحياة الزوجية، والحاجة إلى الانتماء وإلى التضامن والمساندة والمرافقة.
- الحاجات المرتبطة بالمجتمع أو الحاجات الاجتماعية وهي :
أ) حاجة الفرد إلى أن يكون نشيطا وغير تابع، والحاجة إلى فهم ما يشكل الوجود الشخصي للفرد، والحاجة إلى الشفافية الاجتماعية، والاستثارة.
ب) الحاجة إلى الطبيعة : وهى الارتباط بالطبيعة لحمايتها والاستفادة من مكوناتها التي تساهم في ضمان حياة الأفراد والمجتمعات.

[الهاشمى55]

الادوات والوسائل:
التسجيل (يقوم الاخصائي بتدوين جميع الاعمال)
الزيارات(تكون لقاء بين شخصين خارج الموسسة)
الاجتماعات (تكون مع مجلس الاداره والمشرفين والمتخصصين)
التوعية(اكتساب خبرات معينه حول مشكله معينه)
الندوات(تكون في الدعوة والتثقيف لموضوع معين)
اللجان(مجموعه من الافراد يقومون بالبحث والتفكير والبت والتنفيذ ..اي نشاط يسند اليهم )
الموتمرات( لتاكيد فكرة ما او تنمية موضوع )
المقابلات( تكون لتوضيح فكرة تتعلق بفهم المجتمع)
هذى مهمة مرررة لازم نفرق فيها ..

[ابو حلا]

الله يقويكم
سؤال ولو انه متأخر شوي
هل
التواريخ معنا ؟؟
واسماء العلماء
والمصطلحات اللي بالانجليزي؟

[الهاشمى55]

احد عندة اسئلة انكسار وورد؟؟

[عبدالله ع العنزي]

وش ذا المادة ياجماعه
كني اقرا مقاله في جريدة قديمة

اشياء مكركبه ومخربطة

معلومة جلطتني

ان رعاية الشباب بالسعوديه يوفرون مسكن للي بيتزوجون

وينهم ياشباب حد يعرفهم هذولا ؟؟

[RoOo Zan]

انا مو معاكم بس قلبي معاكم ربي يسهلكم و يوفقكم :004::106::106::106: ان شاء الله

[الهاشمى55]

وش ذا المادة ياجماعه
كني اقرا مقاله في جريدة قديمة

اشياء مكركبه ومخربطة

معلومة جلطتني

ان رعاية الشباب بالسعوديه يوفرون مسكن للي بيتزوجون

وينهم ياشباب حد يعرفهم هذولا ؟؟

شفت كيف الحشو ..كلها فقرات ومتداخلة ومتشابهة

[سكر الاجتماع]

اختي تقول الاختبار كان حيل سهل


لذالك لاتخرعون من طول المنهج ولا تخرعوني وياكم

لاني توني بثالث محاظره كله منها يوم تقول لي الاختبار سهل احس صرت مستهتره الين ماراح الوقت

انا بروحي مستهتره خلقه

[الهاشمى55]

اختي تقول الاختبار كان حيل سهل


لذالك لاتخرعون من طول المنهج ولا تخرعوني وياكم

لاني توني بثالث محاظره كله منها يوم تقول لي الاختبار سهل احس صرت مستهتره الين ماراح الوقت

انا بروحي مستهتره خلقه

سلمي علي اختك وقولي لها الله لايهينها تنزل لنا اسئلة المادة:53:

[الهاشمى55]

جننتني المادة من طول المحاضرات ,,
والعقل ماعاد استوعب شي

اللى اهندة اسئلة انكسار وورد ينزلها تكفون

[عبدالله ع العنزي]

شفت كيف الحشو ..كلها فقرات ومتداخلة ومتشابهة

بجدد

كل شوي يجيني وسواس يقول يابن الحلال توك قاريه هالمعلومة بالصفحه اللي قبل شوي

بالسادسه الحين واحس مالها لاوجه ولاقفا

[الهاشمى55]

تصنيف حاجات الشباب:
هناك من يقسم حاجات الشباب الى:
1) الحاجات الجسمية:
وهى المرتبطة بتكوين الجسم والحيوية واللياقة الجسمية والحركة والنشاط وغيرها.
2) الحاجات النفسية :
وهى المرتبطة بتحقيق الصحة النفسية والتوافق النفسي الاجتماعي.
3) الحاجات العقلية المعرفية:
وهى المتصلة بتنمية الادراك والانتباه والتخيل والتفكير والاستنتاج والفهم والتفسير.
4) الحاجات الاجتماعية :
وهى المتصلة بالعلاقات والمسئولية الاجتماعية والحقوق والواجبات والدور والمكانة .
5) الحاجات الترويحية:
وهى المتصلة بالهوايات وممارسة الأنشطة وقضاء وقت الفراغ
6) الحاجات الدينية :
وهى المتصلة بالعلاقة بالخالق والعبادات والقيم والمعايير والمبادئ الدينية والخلقية.
7) الحاجة للتربية الصحية :
ويتم ذلك من خلال امداد الشاب بالمعارف والمعلومات والعادات والاتجاهات الصحية ، التى تساعده على التمتع بالصحة والحيوية وأداء دوره بفاعلية ، ووقايته من التعرض للأمراض، والابتعاد عن التدخين وإدمان المخدرات.
8) الحاجة للتربية العقلية :
وذلك بهدف تنمية القدرات والإمكانيات العقلية للشاب ، واستثمار هذه القدرات بما يحقق له السعادة والتعاون والتكيف مع الآخرين ومع نفسه ، ومع البيئة والمجتمع. ويتم ذلك من خلال:
- تنشيط قدراته العقلية المختلفة مثل القدرة على التذكر والتخيل والتفكير والإدراك والترابط وغيرها ، وإيقاظ هذه القدرات واستثمارها بما يعود عليه بالنفع والفائدة ويحقق له السعادة فى حياته العامة والخاصة .
- إتاحة الفرصة للشاب للتعبير عن آرائه وأفكاره ورغباته وميوله والتي تتفق مع معايير وقيم المجتمع ومعايير وقيم الشباب .
- إشعار الشاب بقيمة الخبرة والمعرفة التى يتلقاها.
- تنمية أفكار الشباب نحو العمل الحر والخاص.
- تشجيع الشباب على البحث والمعرفة .
- تزويدهم بالمعارف والمعلومات عن المجتمع وظروفه ومشكلاته وإمكانياته .
- تنظيم الندوات والمؤتمرات التي تناقش قضايا الشباب .
9) الحاجة الى التربية الروحية :
وذلك من خلال تنمية ما لدي الشاب من قيم وأخلاقيات وتهذيبها فى ضوء القيم الروحية ، وإكسابه بعض القيم والأخلاقيات والفضائل ،التى تحميه من الرزيلة والوقوع فى أخطاء ، وحتى يعى أمور دينه الصحيح ، كما يؤدى ذلك الى ، غرس وفهم القيم والمبادئ الدينية فى نفس الشباب ، ويساعده على أداء العبادات ، وما الى ذلك .
ويتم ذلك من خلال التوضيح والفهم وممارسات السلوكيات الصحيحة.
10) الحاجة الى التربية القومية:
ويقصد بها تنمية روح المواطنة الصالحة لدى الشاب حتى يشعر أنه جزء لا ينفصل عن المجتمع.
وتهدف إلى :
• تقوية وتدعيم شعور الانتماء للوطن .
• تنمية الشعور بالمسئولية الجماعية
• تنمية العادات والتقاليد والاتجاهات الايجابية نحو الغير والمجتمع
• نشر الوعى الصحيح نحو ممارسة الحقوق السياسية وأهمية العمل المنتج وتقدم المجتمع.
• التأكيد على دور الشباب فى التنمية .
11) الحاجة للتربية الاجتماعية :
وهى تعنى تهيئة كافة الفرص والمواقف الملائمة لنمو شخصية الشاب .
وتهدف إلى :
 مساعدة الشاب على التوافق مع المجتمع وتكوين العلاقات والسلوكيات الاجتماعية المرضية.
 اكساب الشاب الخصائص والقدرات التى تعاونه على التكيف مع المجتمع ،ومواجهة مشكلاته والوقاية منها .
 حث الشاب على المشاركة فى شئون مجتمعه.
 تزويد الشاب بمهارات التفاعل الاجتماعي والقدرة على تحمل المسئولية.
 تعريف الشاب بخصائص المواطنة الصالحة ومسئولياته نحو مجتمعه.

[الهاشمى55]

العوامل الذاتية :
ا) اختلاط واندماج الشباب مع بعضهم البعض مع وجود التباين الفكرى والثقافى والاقتصادي والاجتماعي بينهم.
ب) قلة فرص العمل مع الميل للاستقلال.
ج) الانتماء الى بعض الجماعات والجمعيات الثقافية، الرياضية, الاجتماعية, السياسية.
د) التحرر والخوف والقلق من المستقبل.
هـ ) الأنانية والاتكالية والسلبية .
و) التغيرات الجسمية والنفسية للشخصية الشابة .

[ابراهيم :)]

وش ذا المادة ياجماعه
كني اقرا مقاله في جريدة قديمة

اشياء مكركبه ومخربطة

معلومة جلطتني

ان رعاية الشباب بالسعوديه يوفرون مسكن للي بيتزوجون

وينهم ياشباب حد يعرفهم هذولا ؟؟

لا تددددددق وانا اخوك
هو يقول من ناحيه القروض

وافلقني اذا جاك السرا
و600 شرط لازم تنطبق عليك

[الهاشمى55]

العوامل البيئية ( المجتمعية ):
1) التقدم المعرفى والتكنولوجي فى معظم مجالات الحياة.
2) التطور الحضاري للدول الأجنبية وما تقدمه من نماذج تؤدى الى اغراء الشباب.
3) التغيرات الاجتماعية وعدم القدرة على التكيف معها .
4) التبادل الشبابي بين مختلف بلدان العالم.
5) اتجاه الدول النامية نحو التنمية والتقدم للحاق بركب الدول المتقدمة.
6) ظهور العديد من المنظمات والجمعيات المهتمة بحقوق الانسان .
7) اتجاه العالم نحو العولمة بجميع أبعادها.
8) ظهور التكتلات الدولية بين بعض الدول

[ابراهيم :)]

الماده غثيثه ماتعرف اولها من تاليها

يبي لها تركيز مو طبيعي وفهم بشكل كبير

[الهاشمى55]

ايش رايكم نراجع اسئلة انكسار سؤال سؤال؟؟

[غيث المشاعر]

انا مو معاكم بس قلبي معاكم ربي يسهلكم و يوفقكم :004::106::106::106: ان شاء الله

:rose::rose::rose:

[غيث المشاعر]

اختي تقول الاختبار كان حيل سهل


لذالك لاتخرعون من طول المنهج ولا تخرعوني وياكم

لاني توني بثالث محاظره كله منها يوم تقول لي الاختبار سهل احس صرت مستهتره الين ماراح الوقت

انا بروحي مستهتره خلقه


فديتك وفديت اختك انا توني بادي والزملاا اردودهم تخوف

[ابراهيم :)]

استراتيجيات العمل مع الشباب : من أهمها ما يلى : -

الشمول : يجب أن تشمل رعاية الشباب الفئات و القطاعات دون تمييز , مع إعطاء أولوية من الاهتمام لفئات الطلاب , الفلاحين , العمال , الخ .

التكامل : أي مراعاة عدم التركيز على نوع واحد من النشاط دون غيره , بل يجب الحرص على أن يتاح للشباب الفرص لاكتساب الخبرات فى كافة الميادين .

الاتساع : إن رعاية الشباب يجب ألا تتحدد نطاقها فى أوقات الفراغ , بل تمتد خدماته للشباب فى كافة المؤسسات ( مدرسة , جامعة , مصنع ) بما يهيئ الفرصة لتحقيق اقصى استفادة ممكنة .

[الهاشمى55]

فية احد منزل اسئلة انكسار وورد؟؟

[دلع الملحم]

اطلعوا ع اسئله الفاروق تثبت المعلومات شووي

[ابو حلا]

الله يقويكم
سؤال ولو انه متأخر شوي
هل
التواريخ معنا ؟؟
واسماء العلماء
والمصطلحات اللي بالانجليزي؟



معقولة ان اسئلتي مو مهمة لدرجة ان محد جاوب عليها ؟؟
أو معقولة ان كل اللي هنا ماعندهم اجاااابة ..!!

[ام الدانه]

مساء الخيرات
هاذي اسئلة انكسار محلوله

[ابراهيم :)]

انا مو معاكم بس قلبي معاكم ربي يسهلكم و يوفقكم :004::106::106::106: ان شاء الله

تسلمين والله روزان
والله ما ناقصنا الا انتي وتلخيصك السهل الممتع

:icon19:

[ام الدانه]

معانا يقولون تاريخ واحد بس
(نادي الجزيرةبالقاهره) 1886
تاكدو وردو لي خبر

[الهاشمى55]

مساء الخيرات
هاذي اسئلة انكسار محلوله

الله يعطيك العافية

[ابراهيم :)]

في المحاضره المباشرة الاولى :
مانحفظ الادله
المحاضره الاولى ~> ركز على المؤسسات - المنظمات الاربعه ( تعاريفها و ادوارها )
المحاضره الثانية ~> اهتمام الدول في رعاية الشباب
المحاضره الثالثة ~> مفهوم الشباب الاوجه المختلفه بالتعريفات الخاصه والتفريق بينها والمراحل خصائصها وماذا يميزها
المحاضره الرابعة ~> حسيته ما ركز واجد :no:
المحاضره الخامسة ~> الخصائص - الاعتبارات - الاتجهات -الاستراتيجيات ( موكد بيكون بالاختبار ) <~ قال المحاضره الخامسة مهمه جدا التركيز على النقاط

ابو حلا هذي المعلومه اللي عندنا

انا ماسمعت المباشره الثالثه هي اللي فيها زبده الاختبار

شكلي باخذ بريك واسمعها

[ابراهيم :)]

اطلعوا ع اسئله الفاروق تثبت المعلومات شووي

ايه جدا مهمه

[ابراهيم :)]

بالنسبه للعلماء والتواريخ يقول اللي ركزت عليه في المحاضرات المباشره

وهو تاريخ واحد وعالم واحد فقط

هذا ملخص المحاضره المباشره الاخيره

[بكل سرور^^]

تبون الصدز المادة مالها معنى ولا لها شي اسمه مايستفـــــــــــاد !!!!!

[الهاشمى55]

1) يقصد بإستراتيجية التكامل (محاضرة 5)
‌أ. أن تشمل رعاية الشباب الفئات العمرية الصغيرة
‌ب. مراعاة عدم التركيز على نوع واحد من النشاط دون غيرة
‌ج. امتداد خدمات رعاية الشباب في كافة المؤسسات
‌د. عدم إعطاء أولوية من الاهتمام لفئة دون أخرى
2) الحاجات المتعلقة بتنمية الإدراك والانتباه والتخيل والتفكير والاستنتاج هي الحاجات (محاضرة 6)
‌أ. الحسية
‌ب. النفسية
‌ج. العقلية
‌د. الترويحية
3) مجموعة من المواقف غير المرغوب فيها اجتماعيا والتي تظهر نتيجة حاجات الشباب غير المشبعة (محاضرة 7)
‌أ. الحاجة
‌ب. المشكلة
‌ج. الفلسفة
‌د. الإستراتيجية
4) تهدف رعاية الشباب لتنمية إحساس الشباب بمسئوليتهم نحو زيادة الإنتاج وذلك عن طريق (محاضرة 4)
‌أ. الاهتمام بالرعاية الصحية والرياضية للشباب
‌ب. توفير فرص التدريب لزيادة مهارات الشباب
‌ج. زيادة وعي الشباب بأهمية دورة في الإنتاج
‌د. كل ما سبق
5) تتميز مشكلات الشباب بمجموعة من الخصائص من بينها (محاضرة 7)
‌أ. لا تختلف من مجتمع لأخر
‌ب. ترتبط بأيديولوجية وعقيدة وطموحات الشباب
‌ج. لا تختلف في طبيعتها من شاب لأخر
‌د. كل ما سبق
6) تتمثل في وجود أفراد قادرين على العمل ولكن لا يجدون فرصة عمل متاحة ومناسبة لطبيعة تخصصاتهم (محاضرة 9)
‌أ. البطالة الإجبارية
‌ب. البطالة الدورية
‌ج. البطالة الاختيارية
‌د. البطالة المقنعة
7) (فقدان المعنى) هو أحد معاني الاغتراب ويقصد به: (محاضرة 11)
‌أ. عجز الفرد في الوصول إلى قرار أو معرفة ما يجب أن يفعله وإدراك ما يجب أن يعتقده موجها إلى سلوكه
‌ب. لجوء الفرد إلى استخدام أساليب غير مشروعة لتحقيق أهدافه
‌ج. انفصال الفرد عن الثقافة السائدة مع تبني مبادئ ومفاهيم مخالفة
‌د. شعور الفرد بعدم قدرته على التأثير في المواقف الاجتماعية
8) من وسائل مواجهة إدمان الشباب للمخدرات (محاضرة 10)
‌أ. تقوية الوازع الديني والإيمان بالله لدى الشباب.
‌ب. تصحيح الأفكار الكاذبة والاعتقادات والاتجاهات والسلوكيات الخاطئة
‌ج. التخفيف من المعاناة والضغوط
‌د. كل ما سبق
( هذه الخيارات ليست موجودة في الصورة ولكن وضعتها وهي صحيحة وهناك خيارات أخرى راجعوا المحاضرة العاشرة)
9) من الآثار والمشكلات المترتبة على تزايد البطالة بين الشباب (محاضرة 9)
‌أ. قلة أعداد الفقراء الواقعين تحت خط الفقر بالمجتمع
‌ب. قلة أعداد المعالين من الشباب في المجتمع
‌ج. عدم قدرة الشباب على الزواج وتكوين أسرة
‌د. كل ما سبق
10) تقسم الحاجة إلى المعافاة لعدة حاجات من بينها الحاجة إلى: (محاضرة 7)
‌أ. المعافاة الوظيفية العضوية
‌ب. المعافاة البيئية
‌ج. المعافاة الاجتماعية الثقافية
‌د. كل ما سبق
11) تنقسم مشكلة الشباب إلى عدة أقسام منها: (محاضرة 7)
‌أ. مشكلات تعاني منها الشريحة الشبابية بصفة عامة
‌ب. مشكلات تعاني منها بعض فئات الشباب
‌ج. مشكلات أحادية الاتجاه ومتعددة الاتجاه
‌د. كل ما سبق
12) من مظاهر الاغتراب بين الشباب (محاضرة 11)
‌أ. الإحساس بالإيجابية والانتماء للوطن
‌ب. قدرة الفرد على التحكم في الأمور الخاصة به
‌ج. الشعور بالانعزال عن الأهداف الثقافية في المجتمع
‌د. التأثير في المواقف الاجتماعية التي يتفاعل معها
13) من الأهداف التنموية للممارسة العامة للخدمة الاجتماعية في مجال رعاية الشباب (محاضرة 12)
‌أ. مساعدة الشباب في التغلب على المشكلات التي تواجههم
‌ب. وقاية الشباب من الوقوع في العديد من المشكلات
‌ج. مساعدة الأسرة في التغلب على المشكلات
‌د. تدعيم الخدمات المجتمعية المتاحة للشباب
14) من أعراض الإدمان السلوكية (محاضرة 10)
‌أ. ثقل اللسان وعدم التركيز في الكلام
‌ب. العصبية وسرعة الانفعال وتقلب المزاج
‌ج. عدم الاتزان في المشي
‌د. وجود علامات الحقن في الجسم
15) النسق الذي يشتمل على القائمين على تعليم الخدمة الاجتماعية بالجامعات المختلفة هو: (محاضرة 13)
‌أ. النسق المهني
‌ب. نسق العميل
‌ج. نسق جهاز العمل
‌د. نسق محدث التغيير
16) يقصد بالحاجة إلى التربية القومية تنمية روح المواطنة الصالحة لدى الشاب حتى يشعر أنه جزء لا ينفصل عن المجتمع وتهدف إلى (محاضرة 6)
‌أ. تقوية وتدعيم شعور الانتماء للوطن
‌ب. تنمية الشعور بالمسئولية الاجتماعية
‌ج. تنمية العادات والتقاليد والاتجاهات الإيجابية نحو الغير والمجتمع
‌د. كل ما سبق
17) يشير المفهوم البيولوجي لمفهوم الشباب إلى (محاضرة 3)
‌أ. اعتبارها مرحلة عمرية أو طور من أطوار نمو الإنسان
‌ب. حالة عمرية تخضع لنمو بيولوجي من جهة ولثقافة المجتمع من جهة أخرى
‌ج. مجموعة من السمات والخصائص إذا توافرت في فئة من السكان كانت هذه الفئة شبابا
‌د. المرحلة التي يمر بها الإنسان بنمو ذهني ونفسي وبدني وعاطفي
18) من أدوار جمعية الكشافة للبنات في اليابان (محاضرة 2)
‌أ. تنمية روح الاختراع البناء
‌ب. رعاية شباب المزارعين
‌ج. تكوين الاتحاد العام للأندية الحضرية
‌د. كل ما سبق
19) من بين الأعراض المظهرية ( الخارجية) للإدمان (محاضرة 10)
‌أ. تغير سلبي في الانتظام المدرسي والعمل
‌ب. شحوب الوجه ورعشة في الأطراف
‌ج. تغير سلبي في المستوى الدراسي
‌د. كثرة الاستدانة والسرقة
20) تتضح مظاهر الاهتمام بالشباب في المجتمع السعودي في (محاضرة 2)
‌أ. الاهتمام بالأسرة واعتبارها نواة المجتمع السعودي
‌ب. إعطاء درجة عالية من الاهتمام بقضايا التعليم
‌ج. تنمية قدرة الشباب وتنمية مهاراتهم
‌د. كل ما سبق
21) تلعب وحدة الشباب بمركز التنمية الاجتماعية دورا واضحا فيما يتعلق بشؤون الشباب على المستوى : (محاضرة 1)
‌أ. المحلي
‌ب. الإقليمي
‌ج. القومي
‌د. الدولي
22) من القضايا التي تهتم بها منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة ( اليونسكو ) (محاضرة 1)
‌أ. أهمية نظافة وطهارة الجسم
‌ب. تبني قضايا ( المشاركة , التنمية , الإسلام )
‌ج. الخيار غير واضح
‌د. الخيار غير واضح
23) المنظمة التي تهتم بقضايا العاملين من الشباب لتدعيم قدراتهم على تحقيق أقصى استفادة في تنمية المجتمع (1)
‌أ. منظمة اليونسكو
‌ب. منظمة الصحة العالمية
‌ج. منظمة العمل الدولية
‌د. وحدة الشباب بمركز التنمية الاجتماعية
24) من السمات التي تميز مرحلة الشباب (محاضرة 3)
‌أ. زيادة التفكير في أمر المستقبل والميل إلى الاستقلالية
‌ب. نقص قدرات الفرد على الإنتاج
‌ج. تكون قدرات الفرد العقلية أقل قابلية للتعليم والإدراك
‌د. ضعف القدرة على الاشتراك في مشروعات الإصلاح والخدمة العامة

25) مرحلة ( اليفاع ) من وجهة نظر أحمد الشربيني تمتد إلى (محاضرة 3)
‌أ. 12- 15
‌ب. 15- 18
‌ج. 18- 21
‌د. 21- 25
26) من العوامل الذاتية المؤثرة على ظهور وتجدد حاجات الشباب (محاضرة 6)
‌أ. التحرر والخوف والقلق من المستقبل
‌ب. التطور الحضاري للدول الأجنبية
‌ج. التغيرات الاجتماعية وعدم القدرة على التكيف معها
‌د. التقدم المعرفي و التكنولوجي في معظم مجالات الحياة
27) رعاية الشباب تمارس في مؤسسات مختلفة منها (محاضرة 3)
‌أ. مراكز الشباب
‌ب. المدارس
‌ج. الجامعات
‌د. كل ما سبق
28) يشير الاتجاه الاجتماعي لمفهوم الشباب إلى (محاضرة 3)
‌أ. اعتبارها مرحلة عمرية أو طور من أطوار نمو الإنسان
‌ب. حالة عمرية تخضع لنمو بيولوجي
‌ج. مجموعة من السمات والخصائص إذا توافرت في فئة من السكان كانت هذه الفئة شبابا
‌د. المرحلة التي يمر بها الإنسان بنمو ذهني ونفسي وبدني وعاطفي
29) من العوامل البيئية المؤثرة على ظهور وتجديد حاجات الشباب (محاضرة 6)
‌أ. الأنانية و الاتكالية و السلبية
‌ب. التغيرات الجسمية والنفسية للشخصية الشابة
‌ج. قلة فرص العمل مع الميل للاستقلال
‌د. التبادل الشبابي بين مختلف بلدان العالم ( هذه الخيارات ليست موجودة في الصورة ما عدا ( أ ))
30) من ملامح تطور رعاية الشباب في المجتمع المصري(محاضرة 2 (متشكك في السؤال لان الخيار(ب) موجود و يختلف و(ج)لا يوجد رجوا التأكد
‌أ. اهتمام محمد علي بإنشاء المدارس وإرسال البعثات من الشباب للخارج
‌ب. إنشاء مراقب قانوني بالمدارس
‌ج. الاهتمام بالخدمات المباشرة مع الشباب وخاصة المعرضين للانتحار
‌د. كل ما سبق
31) الإستراتيجية التي تشير إلى رعاية الشباب يجب ألا يحدد نطاقها في أوقات الفراغ بل تمتد في كافة المؤسسات(5)
‌أ. الشموع
‌ب. الاتساع
‌ج. التكامل
‌د. التنسيق
32) مجموعة من القيم والحقائق التي يجب أن يدركها الشباب ويتفاعل معها في إطار سلوكي يتميز بوحدة الفكر والعمل (محاضرة 4)
‌أ. الشباب
‌ب. رعاية الشباب
‌ج. فلسفة رعاية الشباب
‌د. الخدمة الاجتماعية
33) من بين الأسباب التي تؤدي إلى حدوث المشكلات التعليمية (محاضرة 8)
‌أ. عدم ارتباط محتوى المنهج بقدرات وميول الطلاب
‌ب. سهولة المقررات الدراسية
‌ج. قلة عدد الطلاب في قاعات التدريس
‌د. ارتباط المناهج بحاجات المجتمع من الخريجين الشباب
34) من أمثلة المشكلات السلوكية (محاضرة 8)
‌أ. التأخر المدرسي
‌ب. القلق
‌ج. الشعور بالذنب والاضطهاد
‌د. السرقة والكذب
35) تعني وجود أفراد معينين بالفعل ولكن ليس لهم دور حقيقي في الإنتاج لزيادة العدد المعين بالوظيفة (محاضرة 9)
‌أ. البطالة الموسمية
‌ب. البطالة المقنعة
‌ج. البطالة الإجبارية
‌د. البطالة الاختيارية
36) من بين الأسباب الشخصية للإدمان (محاضرة 10)
‌أ. غياب أحد الوالدين عن المنزل لفترة طويلة
‌ب. الفقر وسوء الأحوال المادية
‌ج. الأفكار الكاذبة و الاعتقادات الخاطئة
‌د. إهمال الوالدين في تربية الأبناء
37) هي إحساس الفرد بالوحدة ومحاولة الابتعاد عن العلاقات الاجتماعية السائدة في المجتمع الذي يعيش فيه (11)
‌أ. الإحساس بالعجز
‌ب. الإحساس باللامعنى
‌ج. الاغتراب الثقافي
‌د. العزلة الاجتماعية
38) يقصد بدور (المعالج ) في مجال رعاية الشباب (محاضرة13)
‌أ. وسيط يهيئ الفرصة للشباب ومتخذي القرار للمناقشة
‌ب. إيجاد حلول مناسبة للمشكلات ويستعين بمدخل حل المشكلات
‌ج. تقديم المشورة والنصح والتوجيه في كل ما يرتبط بالعمل مع الشباب
‌د. مدافعين عن حقوق الشباب ومتطلباتهم
39) تدوين الأخصائي الاجتماعي لجميع الأعمال والأنشطة التي تمارسها الأجهزة التي يقوم بالعمل بها (محاضرة 14)
‌أ. الزيارات
‌ب. التوعية
‌ج. التسجيل
‌د. الاجتماعات
40) البطالة التي تحدث بسبب التنقلات المستمرة للعاملين بين المناطق والمهن المختلفة (محاضرة 9)
‌أ. البطالة الفنية
‌ب. البطالة الاحتكاكية
‌ج. البطالة الموسمية
‌د. البطالة المقنعة

41) المشكلات المرتبطة بمشاعر الخوف والخجل التي يعاني منها الشباب عند مواجهة المواقف المختلفة تسمى ( 8 )
‌أ. مشكلات نفسية
‌ب. مشكلات صحية
‌ج. مشكلات اقتصادية
‌د. مشكلات اجتماعية
42) تستند الممارسة العامة للخدمة الاجتماعية في مجال رعاية الشباب على مجموعة من الأنساق من بينها (محاضرة 13)
‌أ. نسق العميل
‌ب. نسق محدث التغيير
‌ج. نسق جهاز العمل
‌د. كل ما سبق
43) رعاية الشباب في بداية الأمر كانت تتلخص في
‌أ. برامج وعمليات مهنية
‌ب. رعاية اجتماعية مخططة
‌ج. مساعدات ذاتية ورعاية تقليدية غير منظمة
‌د. مساعدات منظمة
44) تقدم لرعاية الشباب خدمات وبرامج منظمة
‌أ. حكومية
‌ب. أهلية
‌ج. دولية
‌د. كل ما سبق





الواجبات
1- من مظاهر الرعاية المتكاملة للنشء والشباب في ظل الإسلام :
‌أ. ‌الإعداد العقلي للشباب وحثهم على طلب العلم وتسخيره في خدمة الإسلام
‌ب. تعويد الشباب على احترام الإنسان والمساواة وتكافؤ الفرص
‌ج. دعوة الشباب وحثهم على العمل الصالح والكلمة الطيبة ونبذ الكلمة الخبيثة
د‌. كل ما سبق
2- من مظاهر الاهتمام بالشباب في المجتمع السعودي :
‌أ. ‌إنشاء وزارة الشباب والشئون الاجتماعية ‌
‌ب. إنشاء الساحات الشعبية لتقديم خدماتها للشباب
ج‌. اهتمام الرئاسة العامة لرعاية الشباب بتنفيذ مجموعة من البرامج التي تستهدف الشباب
د‌. إنشاء المجلس القومي للشباب والرياضة
3- مفهوم رعاية الشباب من وجهة نظر الخدمة الاجتماعية هي :
‌أ. ‌البرامج والأنشطة التي توفرها الدولة للشباب لكي تؤثر على سلوكهم
‌ب. الجهود التي تبذل في النشاط الترويحي للشباب ليشغل فيها وقت فراغه
‌ج. خدمات وبرامج منظمة حكومية وأهلية ودولية
‌د. طريقة وعمليات وجهود مهنية منظمة تمارس بمعرفة متخصصين مع الشباب
4- من أسباب الاهتمام بالشباب :
‌أ. ‌الشباب ثروة بشرية تفوق في قيمتها أي ثروة أخرى
‌ب. الشباب هو المستهدف الأول من قبل الأعداء
‌ج. الشباب ضرورة اقتصادية تنموية
‌د. كل ما سبق
5- الإستراتيجية التي تركز على مراعاة عدم التركيز على نوع واحد من النشاط دون غيره هي:
‌أ. التكامل
ب‌. الاتساع
ج‌. الشمول
د‌. الريادة
6- من العوامل المؤثرة على ظهور وتجدد حاجات الشباب :
أ‌. اتجاه العالم نحو العولمة بجميع أبعادها
ب‌. قلة فرص العمل مع الميل للاستقلال
ج‌. التغيرات الاجتماعية وعدم القدرة على التكيف معها
د‌. كل ما سبق
7- من الأسباب الشخصية لإدمان المخدرات :
‌أ. ضعف الوازع الديني.
‌ب. الفراغ.
‌ج. الأفكار الخاطئة.
‌د. كل ما سبق.
8- - شعور الفرد بعدم قدرته على التأثير في المواقف الاجتماعية.. نعني به:
‌أ. انعدام القوة
‌ب. فقدانا لمعني
‌ج. العزلة
‌د. فقدان المعايير
9- يطلق على القائمين على تعليم الخدمة الاجتماعية بالجامعات المختلفة
‌أ. نسق العميل.
‌ب. نسق محدث التغيير.
‌ج. نسق جهاز العمل.
‌د. النسق المهني.
10- موقف تعليمي يتيح للأعضاء الفرصة للتعبير عن أفكارهم ومشاعرهم:
‌أ. المقابلة.
‌ب. المناقشة الجماعية.
‌ج. التوعية.
‌د. التسجيل.

[ابراهيم :)]

الدكتور يأكد ان الاختبار ويأكد ويأكد ان الاختبار يختلف عن العام اللي فات


جوووك يالحبيب

هونها وتهون يادكتور

[دلع الملحم]

من وين جبت هالكلام ي ابراهيم :(

طيب واللي ماسك اسئله انكسار وش يسوي :( :(

[الهاشمى55]

الدكتور يأكد ان الاختبار ويأكد ويأكد ان الاختبار يختلف عن العام اللي فات


جوووك يالحبيب

هونها وتهون يادكتور

علي الاقل اسئلتة تقدر تميز الجواب من بين الاختبارات

مو مثل صابر الله لايعقل علية باقي اتحلم فية من الترم اللي راح..

[بكل سرور^^]

انا أحس انه بيغير سؤال / سؤالين

بمشي مع احساسي ... وعموما المنهج سواليف مجتمع !!

[عبدالله العصيمي]

الدكتور هذا اسئلته كلها من بين السطور انتبهوا له ):

[عبدالله ع العنزي]

حاولت اعديها وعيت تعدي

وش هالمادة طقت كبدي منهــا

[الهاشمى55]

[QUOTE=عبدالله ع العنزي;10190275]حاولت اعديها وعيت تعدي

وش هالمادة طقت كبدي منهــا[/QUO

مامعك الاتصم اسئلة انكسار والفاروق وتروح تنام ..:24_asmilies-com:

[ابراهيم :)]

من وين جبت هالكلام ي ابراهيم :(

طيب واللي ماسك اسئله انكسار وش يسوي :( :(

من المحاضرة المباشرة الثالثه :Cry111:

وجلس يعطينا لفته ان تصوير الاسئله مخالف للاعراف الجامعيه و و و و و :hhheeeart4:

واللي لفتني يقول ان هالماده هي ماده رفع معدل بالنسبه للانتظام من ناحيه سهولتها

وتقدروا تراجعوا الاسئله اللي عندكم عشان تعرفوا طريقه الاختبار

[ابراهيم :)]

علي الاقل اسئلتة تقدر تميز الجواب من بين الاختبارات

مو مثل صابر الله لايعقل علية باقي اتحلم فية من الترم اللي راح..

في هذي اتفق معاك مليون بالميه

[ابراهيم :)]

انا أحس انه بيغير سؤال / سؤالين

بمشي مع احساسي ... وعموما المنهج سواليف مجتمع !!

يارب ما يخيب احساسك هالمره

[ابراهيم :)]

الدكتور هذا اسئلته كلها من بين السطور انتبهوا له ):

لا تروعنا زود ياعبدالله

:mh12:

[دلع الملحم]

معناته يبي يلعب بحسبتنا :(

[الكويتي 1]

يعني الله يستر لا يحذفنا وراء الشمس

أقول مالنا غير نحفظ اسئلة الترم الماضي و ملخص الفاروق

[عبدالله ع العنزي]

[quote=عبدالله ع العنزي;10190275]حاولت اعديها وعيت تعدي

وش هالمادة طقت كبدي منهــا[/quo

مامعك الاتصم اسئلة انكسار والفاروق وتروح تنام ..:24_asmilies-com:




الله يعيـــــــــــــــــــــــــــــن

[الهاشمى55]

بصراحة العيب فينا احنا مانفتح المواد الا ليلة الاختبار وبذلك يجينا الملل والاحباط من المذاكرة والاختبارات..

[7noo2014]

هو قال بالمحاضره الثالثه المباشره باخر دقيقتين قال يبيغير الاسئله حقت اختبار الترم الي طاف

[عبدالله ع العنزي]

بصراحة العيب فينا احنا مانفتح المواد الا ليلة الاختبار وبذلك يجينا الملل والاحباط من المذاكرة والاختبارات..



صح عليك
بس برضو ياخي وش هالجامعه اللي كل موادنا ساعتين بس
اقل ترم عندك 8 مواد والا ماتتخرج الا بعد اكثر من 4 سنوات

الترم هذا عندي 10 مواد بالله كيف ماتبي تنسد نفسي

:Cry111::Cry111:

[اجتماعي متوهق]

يسعد صبااحكم .... :)

والله ردودكم حفله هههههههههه وما الومكم ماده ما تنهضم ابددددددددددد

لكن ان شاء الله تعدي ..

يالهاشمي مهما حاولت ما اقدر اذاكر الا ليلة الاختبار ولا هي اول ماده ولا اخر ماده تحكمنا العاده لذلك نعتبرها من مشاكل الشباب :d

[ابو عبدالعزيز 1]

يا شباب الماده سهله بس تبي تركيز شوي

اقصد وقت الاختبار لازم تفهم السؤال صح لا تستعجل بالجواب

وانتم كفو له ما باقي الا القليل

[الهاشمى55]

صح عليك
بس برضو ياخي وش هالجامعه اللي كل موادنا ساعتين بس
اقل ترم عندك 8 مواد والا ماتتخرج الا بعد اكثر من 4 سنوات

الترم هذا عندي 10 مواد بالله كيف ماتبي تنسد نفسي

:cry111::cry111:

بالنسبة لي ماخذها علي الراحة ..

يعني بالعربي امشي علي الديزل لان الشهادة ماتنفعني الا في المرتبة العاشرة وباقي لي 8 سنوات
لذلك ماني مستعجل زخليتها علي اربع سنوات ونصف..

[عبدالله ع العنزي]

ياخي اللي يدل بعد انها ماده فاشلة

موقادرين يجيبون لها تعريف واحد واضح اختلفو العلماء كاتبين تعريف معجم الوسيط

اليوم تحلطممممم

بس خلاص

[الهاشمى55]

ياخي اللي يدل بعد انها ماده فاشلة

موقادرين يجيبون لها تعريف واحد واضح اختلفو العلماء كاتبين تعريف معجم الوسيط

اليوم تحلطممممم

بس خلاص

:hahahahahah:

[7noo2014]

المحاضره الثالثه ~> ابعاد الاغتراب المحاضره ١١ قال مهمه جدا

[الهاشمى55]

الإحساس بالعجز :Powerlessness
بمعنى إحساس المرء أن مصيره وإرادته ليسا بيده بل تحددهما قوى خارجة عن إرادته الذاتية ، ومن ثم فهو عاجز تجاه الحياة ويشعر بحالة من الاستسلام والخضوع
الإحساس باللامعنى : meaninglessness
أى إحساس الفرد أن الحياة لا معنى لها وأنها خالية من الأهداف التي تستحق أن يحيا ويسعى من أجلها .
الإحساس باللامعيارية : normlessness
وهى تعنى إحساس الفرد بالفشل في إدراك وفهم وتقبل القيم والمعايير السائدة في المجتمع وعدم قدرته على الاندماج فيها نتيجة عدم ثقته بالمجتمع ومؤسساته المختلفة
العزلة الاجتماعية social isolation
وهى تشير الى إحساس الفرد بالوحدة ومحاولة الابتعاد عن العلاقات الاجتماعية السائدة في المجتمع الذي يعيش فيه .
الاغتراب الثقافي Cultural estrangement
وذلك يكون حين يعاني المرء صراعا قيمياً كما كما هو في حالات التمرد لدى بعض الشباب وفئات من المثقفين على المجتمع ومؤسساته وتنظيماته .
الغربة عن الذات : Salf estrangment
بمعنى إحساس الفرد وشعوره بتباعده عن ذاته ويمثل هذا البعد النتيجة النهائية للأبعاد الأخرى.

[7noo2014]

الانساق
نسق العميل ( النشئ والشباب )
نسق محدث التغيير ( الاخصائي الاجتماعي )
نسق جهاز العمل (يعمل مع الاخصائي الاجتماعي )
النسق المهني ( المسئولين عن معارف الخدمه والمهتمين بالتخصص)


^
مهمه المحاضره 14

[الهاشمى55]

وعندك انواع البطالة وادوات القياس والوسيلة

[7noo2014]

وعندك انواع البطالة وادوات القياس والوسيلة

خن نبدا من اول محاضره
بما ان المحتوى دسم :Cry111:
انا ببدا المحاضره الاولى واطلع التلخيص
واذا حاب تشاركني انت ابدا بالثانيه وكذا لين نخلص المحتوى

[7noo2014]

7noo2014, ‏لولو الجميله, ‏ام فروسي, ‏الهاشمى55, ‏ابو رندد, ‏اجتماعي متوهق, ‏دلع الملحم, ‏دبي مول, ‏حسن الشمري 4177, ‏mnrf, ‏سعودالعطوي, ‏عبدالله ع العنزي, ‏عطر آلقصيد, ‏قطريه88



ء^ وش رايكم كل واحد يحجز له محاضره ويطلع التلخيص :(204)::(269):

[الهاشمى55]

الا اعطونا الاشياء المهمة وتتوقعون الاسئلة منها..

[لولو الجميله]

باقي في الرابعه :sm1::sm1:
بس بخلصها والخصها لكم

[غيث المشاعر]

الععنززززي وراك حاط دوبك ودوب الماده مناقررر ههههههههههههه تبي الصدق ضحكت منك الله يرجك تهق انهم انها طقطقه بس بقولك شي ترااا لو تحفظ شي بسيط احسن من لا تحفظ شي

[7noo2014]

باقي في الرابعه :sm1::sm1:
بس بخلصها والخصها لكم

بالتوفيق يارب
http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=168851&d=1388432592

[ابراهيم :)]

بالنسبة لي ماخذها علي الراحة ..

يعني بالعربي امشي علي الديزل لان الشهادة ماتنفعني الا في المرتبة العاشرة وباقي لي 8 سنوات
لذلك ماني مستعجل زخليتها علي اربع سنوات ونصف..

لكن الجامعي له الاولويه على حامل الشهاده الثانيه في حال تساوي النقاط !

[ابراهيم :)]

اتوقع اني بنام الحين <<< محد انلحس

الصباح رباح ان شاءالله
نقوم بدري وناخذ لنا قراءه سريعه لحد وقت الاختبار

[wessam al harbi]

كل صحباتي أخذوها السمستر اللي فات ويقولون سهله وانا فليتها من فيلم لفيلم دخلت هنا انفجعت من ردودكم ههههههههههههههههههههههههههه 😂😂😂خلاص قررت اذاكر😜✌️

[أم سمون]

معقولة ان اسئلتي مو مهمة لدرجة ان محد جاوب عليها ؟؟
أو معقولة ان كل اللي هنا ماعندهم اجاااابة ..!!




هلا أبو حلا:tongue:

انا سمعت المحاضرة ماذكر عن هالاشياء
بس قال الاحاديث والايات مو معنا

وذكر الاختبار سهل ونفس الواجبات طريقته وبس

يعني مافي تواريخ وتوكل على الله

[أم سمون]

قريت ردود كثير أغلبهم وصل حده من الاختبارات :verycute:

يارب عين وعاون من باقي هالمواد ويتمم لنا عالخير:bawling:


شكلي بجازف واقرأ الواجبات واسئله انكسار واسئله الفاروق وامر مرور الكرام على الملزمه عشان بعدين ماندب حظي

واريح ضميري :000:


توني افتحها

[أم سمون]

1) يقصد بإستراتيجية التكامل (محاضرة 5)
‌أ. أن تشمل رعاية الشباب الفئات العمرية الصغيرة
‌ب. مراعاة عدم التركيز على نوع واحد من النشاط دون غيرة
‌ج. امتداد خدمات رعاية الشباب في كافة المؤسسات
‌د. عدم إعطاء أولوية من الاهتمام لفئة دون أخرى
2) الحاجات المتعلقة بتنمية الإدراك والانتباه والتخيل والتفكير والاستنتاج هي الحاجات (محاضرة 6)
‌أ. الحسية
‌ب. النفسية
‌ج. العقلية
‌د. الترويحية
3) مجموعة من المواقف غير المرغوب فيها اجتماعيا والتي تظهر نتيجة حاجات الشباب غير المشبعة (محاضرة 7)
‌أ. الحاجة
‌ب. المشكلة
‌ج. الفلسفة
‌د. الإستراتيجية
4) تهدف رعاية الشباب لتنمية إحساس الشباب بمسئوليتهم نحو زيادة الإنتاج وذلك عن طريق (محاضرة 4)
‌أ. الاهتمام بالرعاية الصحية والرياضية للشباب
‌ب. توفير فرص التدريب لزيادة مهارات الشباب
‌ج. زيادة وعي الشباب بأهمية دورة في الإنتاج
‌د. كل ما سبق
5) تتميز مشكلات الشباب بمجموعة من الخصائص من بينها (محاضرة 7)
‌أ. لا تختلف من مجتمع لأخر
‌ب. ترتبط بأيديولوجية وعقيدة وطموحات الشباب
‌ج. لا تختلف في طبيعتها من شاب لأخر
‌د. كل ما سبق
6) تتمثل في وجود أفراد قادرين على العمل ولكن لا يجدون فرصة عمل متاحة ومناسبة لطبيعة تخصصاتهم (محاضرة 9)
‌أ. البطالة الإجبارية
‌ب. البطالة الدورية
‌ج. البطالة الاختيارية
‌د. البطالة المقنعة
7) (فقدان المعنى) هو أحد معاني الاغتراب ويقصد به: (محاضرة 11)
‌أ. عجز الفرد في الوصول إلى قرار أو معرفة ما يجب أن يفعله وإدراك ما يجب أن يعتقده موجها إلى سلوكه
‌ب. لجوء الفرد إلى استخدام أساليب غير مشروعة لتحقيق أهدافه
‌ج. انفصال الفرد عن الثقافة السائدة مع تبني مبادئ ومفاهيم مخالفة
‌د. شعور الفرد بعدم قدرته على التأثير في المواقف الاجتماعية
8) من وسائل مواجهة إدمان الشباب للمخدرات (محاضرة 10)
‌أ. تقوية الوازع الديني والإيمان بالله لدى الشباب.
‌ب. تصحيح الأفكار الكاذبة والاعتقادات والاتجاهات والسلوكيات الخاطئة
‌ج. التخفيف من المعاناة والضغوط
‌د. كل ما سبق
( هذه الخيارات ليست موجودة في الصورة ولكن وضعتها وهي صحيحة وهناك خيارات أخرى راجعوا المحاضرة العاشرة)
9) من الآثار والمشكلات المترتبة على تزايد البطالة بين الشباب (محاضرة 9)
‌أ. قلة أعداد الفقراء الواقعين تحت خط الفقر بالمجتمع
‌ب. قلة أعداد المعالين من الشباب في المجتمع
‌ج. عدم قدرة الشباب على الزواج وتكوين أسرة
‌د. كل ما سبق
10) تقسم الحاجة إلى المعافاة لعدة حاجات من بينها الحاجة إلى: (محاضرة 7)
‌أ. المعافاة الوظيفية العضوية
‌ب. المعافاة البيئية
‌ج. المعافاة الاجتماعية الثقافية
‌د. كل ما سبق
11) تنقسم مشكلة الشباب إلى عدة أقسام منها: (محاضرة 7)
‌أ. مشكلات تعاني منها الشريحة الشبابية بصفة عامة
‌ب. مشكلات تعاني منها بعض فئات الشباب
‌ج. مشكلات أحادية الاتجاه ومتعددة الاتجاه
‌د. كل ما سبق
12) من مظاهر الاغتراب بين الشباب (محاضرة 11)
‌أ. الإحساس بالإيجابية والانتماء للوطن
‌ب. قدرة الفرد على التحكم في الأمور الخاصة به
‌ج. الشعور بالانعزال عن الأهداف الثقافية في المجتمع
‌د. التأثير في المواقف الاجتماعية التي يتفاعل معها
13) من الأهداف التنموية للممارسة العامة للخدمة الاجتماعية في مجال رعاية الشباب (محاضرة 12)
‌أ. مساعدة الشباب في التغلب على المشكلات التي تواجههم
‌ب. وقاية الشباب من الوقوع في العديد من المشكلات
‌ج. مساعدة الأسرة في التغلب على المشكلات
‌د. تدعيم الخدمات المجتمعية المتاحة للشباب
14) من أعراض الإدمان السلوكية (محاضرة 10)
‌أ. ثقل اللسان وعدم التركيز في الكلام
‌ب. العصبية وسرعة الانفعال وتقلب المزاج
‌ج. عدم الاتزان في المشي
‌د. وجود علامات الحقن في الجسم
15) النسق الذي يشتمل على القائمين على تعليم الخدمة الاجتماعية بالجامعات المختلفة هو: (محاضرة 13)
‌أ. النسق المهني
‌ب. نسق العميل
‌ج. نسق جهاز العمل
‌د. نسق محدث التغيير
16) يقصد بالحاجة إلى التربية القومية تنمية روح المواطنة الصالحة لدى الشاب حتى يشعر أنه جزء لا ينفصل عن المجتمع وتهدف إلى (محاضرة 6)
‌أ. تقوية وتدعيم شعور الانتماء للوطن
‌ب. تنمية الشعور بالمسئولية الاجتماعية
‌ج. تنمية العادات والتقاليد والاتجاهات الإيجابية نحو الغير والمجتمع
‌د. كل ما سبق
17) يشير المفهوم البيولوجي لمفهوم الشباب إلى (محاضرة 3)
‌أ. اعتبارها مرحلة عمرية أو طور من أطوار نمو الإنسان
‌ب. حالة عمرية تخضع لنمو بيولوجي من جهة ولثقافة المجتمع من جهة أخرى
‌ج. مجموعة من السمات والخصائص إذا توافرت في فئة من السكان كانت هذه الفئة شبابا
‌د. المرحلة التي يمر بها الإنسان بنمو ذهني ونفسي وبدني وعاطفي
18) من أدوار جمعية الكشافة للبنات في اليابان (محاضرة 2)
‌أ. تنمية روح الاختراع البناء
‌ب. رعاية شباب المزارعين
‌ج. تكوين الاتحاد العام للأندية الحضرية
‌د. كل ما سبق
19) من بين الأعراض المظهرية ( الخارجية) للإدمان (محاضرة 10)
‌أ. تغير سلبي في الانتظام المدرسي والعمل
‌ب. شحوب الوجه ورعشة في الأطراف
‌ج. تغير سلبي في المستوى الدراسي
‌د. كثرة الاستدانة والسرقة
20) تتضح مظاهر الاهتمام بالشباب في المجتمع السعودي في (محاضرة 2)
‌أ. الاهتمام بالأسرة واعتبارها نواة المجتمع السعودي
‌ب. إعطاء درجة عالية من الاهتمام بقضايا التعليم
‌ج. تنمية قدرة الشباب وتنمية مهاراتهم
‌د. كل ما سبق
21) تلعب وحدة الشباب بمركز التنمية الاجتماعية دورا واضحا فيما يتعلق بشؤون الشباب على المستوى : (محاضرة 1)
‌أ. المحلي
‌ب. الإقليمي
‌ج. القومي
‌د. الدولي
22) من القضايا التي تهتم بها منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة ( اليونسكو ) (محاضرة 1)
‌أ. أهمية نظافة وطهارة الجسم
‌ب. تبني قضايا ( المشاركة , التنمية , الإسلام )
‌ج. الخيار غير واضح
‌د. الخيار غير واضح
23) المنظمة التي تهتم بقضايا العاملين من الشباب لتدعيم قدراتهم على تحقيق أقصى استفادة في تنمية المجتمع (1)
‌أ. منظمة اليونسكو
‌ب. منظمة الصحة العالمية
‌ج. منظمة العمل الدولية
‌د. وحدة الشباب بمركز التنمية الاجتماعية
24) من السمات التي تميز مرحلة الشباب (محاضرة 3)
‌أ. زيادة التفكير في أمر المستقبل والميل إلى الاستقلالية
‌ب. نقص قدرات الفرد على الإنتاج
‌ج. تكون قدرات الفرد العقلية أقل قابلية للتعليم والإدراك
‌د. ضعف القدرة على الاشتراك في مشروعات الإصلاح والخدمة العامة

25) مرحلة ( اليفاع ) من وجهة نظر أحمد الشربيني تمتد إلى (محاضرة 3)
‌أ. 12- 15
‌ب. 15- 18
‌ج. 18- 21
‌د. 21- 25
26) من العوامل الذاتية المؤثرة على ظهور وتجدد حاجات الشباب (محاضرة 6)
‌أ. التحرر والخوف والقلق من المستقبل
‌ب. التطور الحضاري للدول الأجنبية
‌ج. التغيرات الاجتماعية وعدم القدرة على التكيف معها
‌د. التقدم المعرفي و التكنولوجي في معظم مجالات الحياة
27) رعاية الشباب تمارس في مؤسسات مختلفة منها (محاضرة 3)
‌أ. مراكز الشباب
‌ب. المدارس
‌ج. الجامعات
‌د. كل ما سبق
28) يشير الاتجاه الاجتماعي لمفهوم الشباب إلى (محاضرة 3)
‌أ. اعتبارها مرحلة عمرية أو طور من أطوار نمو الإنسان
‌ب. حالة عمرية تخضع لنمو بيولوجي
‌ج. مجموعة من السمات والخصائص إذا توافرت في فئة من السكان كانت هذه الفئة شبابا
‌د. المرحلة التي يمر بها الإنسان بنمو ذهني ونفسي وبدني وعاطفي
29) من العوامل البيئية المؤثرة على ظهور وتجديد حاجات الشباب (محاضرة 6)
‌أ. الأنانية و الاتكالية و السلبية
‌ب. التغيرات الجسمية والنفسية للشخصية الشابة
‌ج. قلة فرص العمل مع الميل للاستقلال
‌د. التبادل الشبابي بين مختلف بلدان العالم ( هذه الخيارات ليست موجودة في الصورة ما عدا ( أ ))
30) من ملامح تطور رعاية الشباب في المجتمع المصري(محاضرة 2 (متشكك في السؤال لان الخيار(ب) موجود و يختلف و(ج)لا يوجد رجوا التأكد
‌أ. اهتمام محمد علي بإنشاء المدارس وإرسال البعثات من الشباب للخارج
‌ب. إنشاء مراقب قانوني بالمدارس
‌ج. الاهتمام بالخدمات المباشرة مع الشباب وخاصة المعرضين للانتحار
‌د. كل ما سبق
31) الإستراتيجية التي تشير إلى رعاية الشباب يجب ألا يحدد نطاقها في أوقات الفراغ بل تمتد في كافة المؤسسات(5)
‌أ. الشموع
‌ب. الاتساع
‌ج. التكامل
‌د. التنسيق
32) مجموعة من القيم والحقائق التي يجب أن يدركها الشباب ويتفاعل معها في إطار سلوكي يتميز بوحدة الفكر والعمل (محاضرة 4)
‌أ. الشباب
‌ب. رعاية الشباب
‌ج. فلسفة رعاية الشباب
‌د. الخدمة الاجتماعية
33) من بين الأسباب التي تؤدي إلى حدوث المشكلات التعليمية (محاضرة 8)
‌أ. عدم ارتباط محتوى المنهج بقدرات وميول الطلاب
‌ب. سهولة المقررات الدراسية
‌ج. قلة عدد الطلاب في قاعات التدريس
‌د. ارتباط المناهج بحاجات المجتمع من الخريجين الشباب
34) من أمثلة المشكلات السلوكية (محاضرة 8)
‌أ. التأخر المدرسي
‌ب. القلق
‌ج. الشعور بالذنب والاضطهاد
‌د. السرقة والكذب
35) تعني وجود أفراد معينين بالفعل ولكن ليس لهم دور حقيقي في الإنتاج لزيادة العدد المعين بالوظيفة (محاضرة 9)
‌أ. البطالة الموسمية
‌ب. البطالة المقنعة
‌ج. البطالة الإجبارية
‌د. البطالة الاختيارية
36) من بين الأسباب الشخصية للإدمان (محاضرة 10)
‌أ. غياب أحد الوالدين عن المنزل لفترة طويلة
‌ب. الفقر وسوء الأحوال المادية
‌ج. الأفكار الكاذبة و الاعتقادات الخاطئة
‌د. إهمال الوالدين في تربية الأبناء
37) هي إحساس الفرد بالوحدة ومحاولة الابتعاد عن العلاقات الاجتماعية السائدة في المجتمع الذي يعيش فيه (11)
‌أ. الإحساس بالعجز
‌ب. الإحساس باللامعنى
‌ج. الاغتراب الثقافي
‌د. العزلة الاجتماعية
38) يقصد بدور (المعالج ) في مجال رعاية الشباب (محاضرة13)
‌أ. وسيط يهيئ الفرصة للشباب ومتخذي القرار للمناقشة
‌ب. إيجاد حلول مناسبة للمشكلات ويستعين بمدخل حل المشكلات
‌ج. تقديم المشورة والنصح والتوجيه في كل ما يرتبط بالعمل مع الشباب
‌د. مدافعين عن حقوق الشباب ومتطلباتهم
39) تدوين الأخصائي الاجتماعي لجميع الأعمال والأنشطة التي تمارسها الأجهزة التي يقوم بالعمل بها (محاضرة 14)
‌أ. الزيارات
‌ب. التوعية
‌ج. التسجيل
‌د. الاجتماعات
40) البطالة التي تحدث بسبب التنقلات المستمرة للعاملين بين المناطق والمهن المختلفة (محاضرة 9)
‌أ. البطالة الفنية
‌ب. البطالة الاحتكاكية
‌ج. البطالة الموسمية
‌د. البطالة المقنعة

41) المشكلات المرتبطة بمشاعر الخوف والخجل التي يعاني منها الشباب عند مواجهة المواقف المختلفة تسمى ( 8 )
‌أ. مشكلات نفسية
‌ب. مشكلات صحية
‌ج. مشكلات اقتصادية
‌د. مشكلات اجتماعية
42) تستند الممارسة العامة للخدمة الاجتماعية في مجال رعاية الشباب على مجموعة من الأنساق من بينها (محاضرة 13)
‌أ. نسق العميل
‌ب. نسق محدث التغيير
‌ج. نسق جهاز العمل
‌د. كل ما سبق
43) رعاية الشباب في بداية الأمر كانت تتلخص في
‌أ. برامج وعمليات مهنية
‌ب. رعاية اجتماعية مخططة
‌ج. مساعدات ذاتية ورعاية تقليدية غير منظمة
‌د. مساعدات منظمة
44) تقدم لرعاية الشباب خدمات وبرامج منظمة
‌أ. حكومية
‌ب. أهلية
‌ج. دولية
‌د. كل ما سبق





الواجبات
1- من مظاهر الرعاية المتكاملة للنشء والشباب في ظل الإسلام :
‌أ. ‌الإعداد العقلي للشباب وحثهم على طلب العلم وتسخيره في خدمة الإسلام
‌ب. تعويد الشباب على احترام الإنسان والمساواة وتكافؤ الفرص
‌ج. دعوة الشباب وحثهم على العمل الصالح والكلمة الطيبة ونبذ الكلمة الخبيثة
د‌. كل ما سبق
2- من مظاهر الاهتمام بالشباب في المجتمع السعودي :
‌أ. ‌إنشاء وزارة الشباب والشئون الاجتماعية ‌
‌ب. إنشاء الساحات الشعبية لتقديم خدماتها للشباب
ج‌. اهتمام الرئاسة العامة لرعاية الشباب بتنفيذ مجموعة من البرامج التي تستهدف الشباب
د‌. إنشاء المجلس القومي للشباب والرياضة
3- مفهوم رعاية الشباب من وجهة نظر الخدمة الاجتماعية هي :
‌أ. ‌البرامج والأنشطة التي توفرها الدولة للشباب لكي تؤثر على سلوكهم
‌ب. الجهود التي تبذل في النشاط الترويحي للشباب ليشغل فيها وقت فراغه
‌ج. خدمات وبرامج منظمة حكومية وأهلية ودولية
‌د. طريقة وعمليات وجهود مهنية منظمة تمارس بمعرفة متخصصين مع الشباب
4- من أسباب الاهتمام بالشباب :
‌أ. ‌الشباب ثروة بشرية تفوق في قيمتها أي ثروة أخرى
‌ب. الشباب هو المستهدف الأول من قبل الأعداء
‌ج. الشباب ضرورة اقتصادية تنموية
‌د. كل ما سبق
5- الإستراتيجية التي تركز على مراعاة عدم التركيز على نوع واحد من النشاط دون غيره هي:
‌أ. التكامل
ب‌. الاتساع
ج‌. الشمول
د‌. الريادة
6- من العوامل المؤثرة على ظهور وتجدد حاجات الشباب :
أ‌. اتجاه العالم نحو العولمة بجميع أبعادها
ب‌. قلة فرص العمل مع الميل للاستقلال
ج‌. التغيرات الاجتماعية وعدم القدرة على التكيف معها
د‌. كل ما سبق
7- من الأسباب الشخصية لإدمان المخدرات :
‌أ. ضعف الوازع الديني.
‌ب. الفراغ.
‌ج. الأفكار الخاطئة.
‌د. كل ما سبق.
8- - شعور الفرد بعدم قدرته على التأثير في المواقف الاجتماعية.. نعني به:
‌أ. انعدام القوة
‌ب. فقدانا لمعني
‌ج. العزلة
‌د. فقدان المعايير
9- يطلق على القائمين على تعليم الخدمة الاجتماعية بالجامعات المختلفة
‌أ. نسق العميل.
‌ب. نسق محدث التغيير.
‌ج. نسق جهاز العمل.
‌د. النسق المهني.
10- موقف تعليمي يتيح للأعضاء الفرصة للتعبير عن أفكارهم ومشاعرهم:
‌أ. المقابلة.
‌ب. المناقشة الجماعية.
‌ج. التوعية.
‌د. التسجيل.




الهاشمي الله يوفقك ماقصرت

[غيث المشاعر]

كل صحباتي أخذوها السمستر اللي فات ويقولون سهله وانا فليتها من فيلم لفيلم دخلت هنا انفجعت من ردودكم ههههههههههههههههههههههههههه 😂😂😂خلاص قررت اذاكر😜✌️



هههههههههههههههههه اي ذاكري وتركي كلااام زميلااااتك انا مابديت اذكر غيرر قبل شوي

[أم سمون]

شوفوا اليوم اختبار صابر العمل التطوعي جاب نماذج جديدة لكن اختباره يجننننن

والي ماذاكر بيعرف الاجابه بس بيغلط شوي لانه لازم يكون ملم بالمادة


الزبدة :oao:


أن شاء الله ان هالدكتور يكون مثله وسلامتكم :10111:

احساسي ان شاء الله انها سهله وميسره نقرأ لو انها جريدة قديمه مثل ماقال لنا أخوي عبدالله العنزي:hahahahahah:

[أم سمون]

والي مثلي وخلاص حاس انه مو قادر يستوعب أقولكم :icon9:



لا تكونو مثل الذي نقضت غزلها من بعد قوة أنكاثاً :119:


راح الكثير مابقى الا القليل شدو الحيل والهمه :sm12:


واسأل الله أن يوفقنا في هذا الاختبار ويسهل لنا باقي موادنا:bawling:

[غيث المشاعر]

والي مثلي وخلاص حاس انه مو قادر يستوعب أقولكم :icon9:



لا تكونو مثل الذي نقضت غزلها من بعد قوة أنكاثاً :119:


راح الكثير مابقى الا القليل شدو الحيل والهمه :sm12:


واسأل الله أن يوفقنا في هذا الاختبار ويسهل لنا باقي موادنا:bawling:



غريبه صابررر يمكن غير اسلوبه هههههههههههه المثل شكله حلو بس مافهمته غزلها شعرها ولا السدو اللي يسون منه البيت امين الله يقبل منك

[لولو الجميله]

هو الدكتور ايمن عبدالعال

[غيث المشاعر]

نعم نعم هووو ياجميله اول ماده اختبارها عنده

[أم سمون]

غريبه صابررر يمكن غير اسلوبه هههههههههههه المثل شكله حلو بس مافهمته غزلها شعرها ولا السدو اللي يسون منه البيت امين الله يقبل منك



هذي الايه ذكرت في القران الكريم وهو تشبيه بإمرأة حمقاء نقضت غزلها بمعنى ( فكت الصوف ) من بعد ماكان


متين ومضبوط وعلى وشك ان تنتهي منه


يعني شدينا حيلنا من اول الاختبارات إذاً


نصبر و نتجمل بباقي المواد وربك يعين


هذا قصدي من الايه الكريمه :119:

[لولو الجميله]

اسئلته في ماده حقوق الانسان روووعه يارب الخدمه بعد تكون سهله

[أم سمون]

لولو الجميله الله يطمن بالك طمنتيني

كيف كانت اسئلته مباشرة وواضحه

[سكر الاجتماع]

سلمي علي اختك وقولي لها الله لايهينها تنزل لنا اسئلة المادة:53:



الله يسلمك تقول من وين لي :mh12: مختبرتها من ثلاث اترام وسالتها عن دكتور الماده بذاك الوقت وهاوشتني تقول وش دراني :mh12:بديت اشك فيها انها عدت الماده


المهم اني خلصت اسئله الفاروق و اسئله الترم الي فات ها باقي شي صدق راسي وفيني النوم :24_asmilies-com:

[لولو الجميله]

لولو الجميله الله يطمن بالك طمنتيني

كيف كانت اسئلته مباشرة وواضحه
صراحه انا ذاكرت الماده عدددل لان مافيه لها اسئله للي قبلنا بس عموم اسئلته واضحه وفيه كم سؤال يبي لها تركيز لانه حاط جميع ماسبق وماهو الجواب الصحيح وايضا ان حاط اجوبه ا+ب وهي صحيحه

[alhages]

ههههههههههههه :5: الله يقطع ابليسكم ,, اقرا التعليقات بنفس الشعوووووووور

وصلت ال 14 والمخ مو راضي يكمل يقول مع نفسك ياحبيبي وش جالس تسوي انت :007: خلاص ماعاد فيه

اقرا واقرا واقرا والمعلومات متشابهه واختباره يعتمد عالحفظ بين السطور ,, يعني العيد حولنا وحاولينا الا اذا غير طريقته

الله يستر وتعدي بسلاااااااااام ,,

[الماستر هدفي]

احس يبي لنا نجمع التعاريف بسسسسسسسس

[alhages]

نجتمع قبل الاختبار بساعتين ونسدح ماهوووووو مهم هنااااا
والي خلص يبدا

[بنت حصه]

ياصباح اللي مالهم خلق يذاكرون :Looking_anim:

وش ذا الماده اللي ماعندها حل وسط بين السهوله والصعوبه :sm1::sm1:
وتعداد كثير صدع راسي :sm1:
احساسي يقول الاختبار مو شين :sm1:
واكيد بيكرر اسئله من اسئله الترم اللي مضى :sm1:
يعني احفظوهـا زين عالاقل نضمن كم درجه :004::004:

الماده جابتلي النوم :019:
يالله إن شاءالله انها اختبارهـا حليـو :sm12:
الله يوفقنـا يارب ويسهـل لنـا :004::106:

[الماستر هدفي]

تنمية + مشركة + سلام = اليونسكو

الادمان + تعاطي المخدرات + حوداث الانتحار = الولايات المتحدة

صورة ايجابية قطعت شوط طويل في التطور والتقدم = المجتمع الياباني

جمعية كشافة للبنات+ الاندية الريفية + موسسة الاعداد العقلي = اليابان

مدارس + ارسال بعثات + اول نادي للرياضة +نشر الحركة الكشافية = مصر

النادي للرياضة 1886 القاهرة

اسرة + التعليم + الرئاسة العامة لرعاية الشباب + التعليم العالي = السعودي

الشئون الاجتماعية بالسعوديه >>تهتم بالشباب (( خاصة ذوي العاهات الجسمية والذهنية ))

برامج التوجية والارشاد الطلابي >> السعودية >> التعليم الثانوي والجامعي

اجهزة رعاية الشباب خارج المناهج الدراسية >> السعودية >> مراكز بيوت الشباب ++ اندية الاداب والفنون والثقافة + المكتبات

[منووول الحربي]

ليش كذا يانفسي :bawling:I
خلاص قفلت ، مابعد ختمت المنهج عن المحاضرة 9
:139:وكل ابوها قراءة

[الماستر هدفي]

قسم فترات الشباب >>4 مراحل >> احمد الشربيني

اتجاهات مفهوم الشباب

بيولوجي >>> يهتم بمرحل العمر من 15-25 وهناك حددها 13-30
سيكولوجي >> بيولوجي + ثقافة المجتمع
اجتماعي >> سمات وخصائص اذا توفرت في فئه من السكان كانت هذه فئة الشباب

[الماستر هدفي]

مفهوم رعاية الشباب الاكثر ايجابية >> حيث ان رعية الشباب تشمل برامج وانشطه وللدوله دورها في تحقيق ذلم وابراز تاثير هذه البرامج والانشطة على سلوك وعادات وتحقيق نمو الشباب
^
^

(( البرامج والانشطة التي توفرها الدولة للشباب لكي يؤثؤ بطريقة مباشرة او غير مباشرة على سلوكهم وعاداتهم وعقلهم اي نمو ذهني وجسمي وعلى علاقتهم الاجتماعية حتى تتحقق لهم حياة سوية ناجحه

[عبدالله ع العنزي]

صبحكم الله بالخير جميعا

[الماستر هدفي]

استراتيجيات العمل مع الشباب = الشمول + الاتساع + التكامل

[رحوب.]

قد يشبع الشاب حاجته ، فتظهر حاجة جديده تتطلب الاشباع لان الحاجات:- متجددة ومستمرة

[الماستر هدفي]

الاتجاهات المدعمة للعمل مع الشباب>> ابعاد رعاية الشباب = الريادة والمنشات والمرافق + اساليب العمل ومبادئه + البرامج والانشطه

البرامج العامة >> تحقيق النمو المتكامل
البرامج الخاصه >> تنمية المواهب و البطولات
البرامج العلاجية >> علاج مشكلات بيئة او اجتماعية او تقويم انحرافات
البرامج الوقائية >> التنشئة الاجتماعية >> شغل وقت الفراغ وتنمية المعارف والمعلومات في جميع المجلات
البرامج التنموية >> تحقق التنمية الشاملة والمستدامة وخاصة التنمية البشرية

[الماستر هدفي]

اذا لم يستطيع الشاب اشباع حاجاته باي طريقة >>> توتر ((يستنزل ويفصل على الامه ))

العوامل الموثرة على ظهور حاجات الشباب >> ذاتية + بيئبة

[الماستر هدفي]

مرتبطة بتكوين الجسم والحيوية واللياقة الجسمية والحركة والنشاط > > الحاجات الجسمية

[الماستر هدفي]

تنمية روح المواطنة الصالحة لدى الشباب حتى يشعر ان جزء لا ينفصل من المجتمع >> الحاجات التربية القومية

[الماستر هدفي]

رعاية الشباب

ميدان او مجال تتعاون فيه المهن والتخصصات المختلفة
نسق منظم من الخدمات
تقدم للافراد والجماعات والمجتماعات
تقدم خلال مؤسسات متعددة
ذات اهداف وقائية علاجية تنمويه
مناهج للعمل مع الشباب وليس من اجلهم
خدمات وبرامج حكومي واهلية ودولية
تهدف لمساعدة الشباب لمواجهة مشاكلاهم واشباع حاجاتهم

[لولو الجميله]

عرب من ذابحه النوم مثلي اااااه سهر وبرد ودراسه ===نوم كئيب يارب فرج علينا وسرنا بما ننتظر

[الماستر هدفي]

عرب من ذابحه النوم مثلي اااااه سهر وبرد ودراسه ===نوم كئيب يارب فرج علينا وسرنا بما ننتظر




خليي عنك النوووووووووووووم:017:


وقومي سوي لك بلاك كوفي وذااااااااااااااااااااااكري:41jg:

[رحوب.]

من النماذج المصريه لتاكيد الهوية
:(مصطفى كامل-محمد فريد-
احمد عرابي -سعد زغلزل-طلعت حرب)

[رحوب.]

انواع البطاله::
(المقنعه- الموسميه- الاختياريه- الاجباريه - الاحتكاكيه- الفنيه)

[رحوب.]

استراتيجيات العمل مع الشباب :
الشمول- الاتساع- التكامل

احسها بتجي

[رحوب.]

الادوات والوسائل:
التسجيل (يقوم الاخصائي بتدوين جميع الاعمال)
الزيارات(تكون لقاء بين شخصين خارج الموسسة)
الاجتماعات (تكون مع مجلس الاداره والمشرفين والمتخصصين)
التوعية(اكتساب خبرات معينه حول مشكله معينه)
الندوات(تكون في الدعوة والتثقيف لموضوع معين)
اللجان(مجموعه من الافراد يقومون بالبحث والتفكير والبت والتنفيذ ..اي نشاط يسند اليهم )
الموتمرات( لتاكيد فكرة ما او تنمية موضوع )
المقابلات( تكون لتوضيح فكرة تتعلق بفهم المجتمع)

[الماستر هدفي]

استراتيجيات العمل مع الشباب :
الشمول- الاتساع- التكامل

احسها بتجي



حتى انا

و

اهداف رعاية الشباب
تنموية- علاحية وقائية

احسها بتجي

[رحوب.]

ابعاد الاغتراب:
الاحساس بالعجز- الاحساس باللامعنى-الاحساس باللامعياريه-
العزلة الاجتماعيه- الاغتراب الثقافي-الغربة عن الذات

[عبدالله ع العنزي]

من القضايا التي تهتم بها منظمة الامم المتحدة لتربية والعلوم الثقافيه (اليونسكو)
تبني قضايا (المشاركة .التنمية.السلام)

[7noo2014]

استراتيجيات العمل مع الشباب :
الشمول- الاتساع- التكامل

احسها بتجي

اي هو قاله بالمحاضره المباشرة الاولى قال ركزوا عليها

[الماستر هدفي]

الي حدد ابعاد الاغتراب >> ملفن سيمان

[الماستر هدفي]

من اهم الاتجاهات المدعمة للعمل مع الشباب
اساليب العمل ومبادئه
المنشأت والمرافق
الرياده


وهذي بعد احسها

[الماستر هدفي]

عرف المشكله باانها موقف يسعى فيه الفرد للبحث عن وسائل فعاله للتغلب على عوائق تحول دون الوصول الى هدفه >>>سميث

[الماستر هدفي]

عرف المشكله بانها اي نقص يواجة الكائن الحي في التوافق >> الميلجي

[الماستر هدفي]

عرف المشكلة بانها وعي الفرد بااستحالة التغلب على الصعوبات والتناقضات في موقف معين >>معجم علم النفس

[ابراهيم :)]

الله بالخير

الماستر هدفي انا مطفي النور مع مراجعتك

بجلس اقراها هي زبده المنهج

استمري جعلك بالجنه ومن يقرا

[عبدالله ع العنزي]

الاحساس بللامعنى أي احساس الفرد ان الحياه لامعنى لها وانها خاليه من الاهداف
الاحساس بللامعياريه أي احساس الفرد بالفشل في ادراك وفهم وتقبل القيم والمعايير السائدة في المجتمع

اهداف الممارسه العامه للخدمة الاجتماعيه في مجال رعاية الشباب
*اهداف علاجيه
*اهداف تنمويه
*اهداف وقائية


النسق المهني ويشمل على القائمين على تعليم الخدمة الاجتماعية بالجامعات المختلفه

[دلع الملحم]

28) يشير الاتجاه الاجتماعي لمفهوم الشباب إلى (محاضرة 3)
‌أ. اعتبارها مرحلة عمرية أو طور من أطوار نمو الإنسان
‌ب. حالة عمرية تخضع لنمو بيولوجي
‌ج. مجموعة من السمات والخصائص إذا توافرت في فئة من السكان كانت هذه الفئة شبابا
‌د. المرحلة التي يمر بها الإنسان بنمو ذهني ونفسي وبدني وعاطفي

[7noo2014]

يجب الحرص على ان تكون خطة العمل مع الشباب ( بعيدة المدى )

[لولو الجميله]

28) يشير الاتجاه الاجتماعي لمفهوم الشباب إلى (محاضرة 3)
‌أ. اعتبارها مرحلة عمرية أو طور من أطوار نمو الإنسان
‌ب. حالة عمرية تخضع لنمو بيولوجي
‌ج. مجموعة من السمات والخصائص إذا توافرت في فئة من السكان كانت هذه الفئة شبابا
‌د. المرحلة التي يمر بها الإنسان بنمو ذهني ونفسي وبدني وعاطفي
مجموعه من السمات والخصائص اذا توافرت في فئه من السكان كانت فئه شباب

[عبدالله ع العنزي]

منظمة العمل الدولية تهتم بقضايا العاملين من الشباب

الاتجاه البيولوجي يعتبر الشباب مرحلة عمريه او طور من اطوار نمو الانسان

قسم احمد الشربيني الشباب الى
المراهقه من 12-15
اليفاع من 15-18
الشباب المبكر من 18-21
الشباب البالغ 21-25

[7noo2014]

يبدا سن الشباب حسب الرأي البيولوجي من سن
15-25
13-35
14-50
لا شي مما سبق

[لولو الجميله]

(استراتيجيه الاتساع )
امتداد خدمه رعايه الشباب الشباب في كافه المؤسسات

[عبدالله ع العنزي]

اهم استراتيجيات العمل مع الشباب

العمل - التكامل - الاتساع

العوامل المؤثرة على ظهور وتجدد حاجات الشباب

عوامل ذاتية -- عوامل بيئية


التربية القومية//

تنمية روح المواطنه الصالحه لدى الشباب حتى يشعر انه جزء لاينفصل عن المجتمع

[ابراهيم :)]

يبدا سن الشباب حسب الرأي البيولوجي من سن
15-25
13-35
14-50
لا شي مما سبق

:(269):

[لولو الجميله]

(استراتيجيه الشمول )
عدم اعطاء اولويه للاهتمام بفئه دون اخرى

[ابراهيم :)]

استراتيجيات العمل مع الشباب : من أهمها ما يلى : -

الشمول : يجب أن تشمل رعاية الشباب الفئات و القطاعات دون تمييز , مع إعطاء أولوية من الاهتمام لفئات الطلاب , الفلاحين , العمال , الخ .

التكامل : أي مراعاة عدم التركيز على نوع واحد من النشاط دون غيره , بل يجب الحرص على أن يتاح للشباب الفرص لاكتساب الخبرات فى كافة الميادين .

الاتساع : إن رعاية الشباب يجب ألا تتحدد نطاقها فى أوقات الفراغ , بل تمتد خدماته للشباب فى كافة المؤسسات ( مدرسة , جامعة , مصنع ) بما يهيئ الفرصة لتحقيق اقصى استفادة ممكنة .

[alhages]

اذا لم يستطيع الشاب اشباع حاجاته باي طريقة >>> توتر ((يستنزل ويفصل على الامه ))

العوامل الموثرة على ظهور حاجات الشباب >> ذاتية + بيئبة

:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah:

[دلع الملحم]

ابراهيم متاكد من حل السن حسب الراي البيولوجي ؟؟

[7noo2014]

الاتجاهات المدعمة للعمل مع الشباب :
الريادة
المنشآت والمرافق
أساليب العمل ومبادئه
البرامج والأنشطة

[الماستر هدفي]

28) يشير الاتجاه الاجتماعي لمفهوم الشباب إلى (محاضرة 3)
‌أ. اعتبارها مرحلة عمرية أو طور من أطوار نمو الإنسان
‌ب. حالة عمرية تخضع لنمو بيولوجي
‌ج. مجموعة من السمات والخصائص إذا توافرت في فئة من السكان كانت هذه الفئة شبابا
‌د. المرحلة التي يمر بها الإنسان بنمو ذهني ونفسي وبدني وعاطفي


الاجابة ج

الاجتماعية >>سمات وخصائص
البيولوجي >> عمر واطوار
السيكولوجي >> بيولوجي + ثقافة المجتمع

[7noo2014]

المحاضره 5
اتجاه البرامج والأنشطة :
1-البرامج العامة
2-البرامج الوقائية
3- البرامج العامة
4- البرامج التنمويه
5- البرامج الخاصة

المحاضره 12
أهداف الممارسة العامة للخدمة الاجتماعية فى مجال رعاية الشباب :
1-اهداف علاجية
2- اهداف وقائيه
3-اهداف تنمويه

يعني فيه برامج وفيه اهداف وكل وحده بمحاضره :Looking_anim:

[الماستر هدفي]

الاهداف العلاجية للمارسة العامة للخدمة الاجتماعية لرعاية الشباب >>مساعدة النشء على التغلب من المشكلات + مساعدة الاسرة + التدخل لتعديل الافكار والسلوكيات

اما

الوقائية >> القيام بالانشطة المختلفة

[الماستر هدفي]

تعدد الادوار الي يمارسها الاخصائيون الاجتمتاعيون >> حسب طبيعة الموقف + طبيعة المؤسسه

[جذآآآآبه]

الله يسهل كل صعب علينا احس الاسئله بتكوووون سهله توكلوا على الله

[ابراهيم :)]

ابراهيم متاكد من حل السن حسب الراي البيولوجي ؟؟

ايه ان شاء الله
لانه حدد بهذا العمر

وهناك من يراه من 15-30

ومن وجهه نظري ان لو كان هذا الاكيد كان ماذكر وهناك من يرى
بتجي صيغه السؤال هناك من يرى

[الماستر هدفي]

منهج للعمل على تحقيق الاهداف وتعتبر اطار عام للممارسة المهنية >> الاستراتيجية

[الماستر هدفي]

افضل اسلوب عشان اوصل الى افضل القرارات >> الانتقالي

[دلع الملحم]

يعطيك العافيه ابراهيم

الماستر ربي يجزاك خيير

[7noo2014]

اهتمام + تزويد = الرياده
تدعيم = اساليب العمل ومبادئه
تحقيق = البرامج والانشطه

[الماستر هدفي]

الاستراتيجيات الي يستخدمها الاخصائيون في ممارستهم لادوارهم

^
^
تدعيم المعرفة
+
تغير اتجاه السلوك >> تستخدم للاسهام في تحيقيق الاهداف المرغوبة
+
اعادة التنشئة الاجتماعية
+
الاتصال

[لولو الجميله]

حنين
اعتقد هوبيجيب اهداف الممالاسه العامه للخدمع الاجتماعيه لرعايه الشباب
#الاهداف العلاجيه ===مساعده النشء والشباب في التغلب على المشكله \مساعده الاسره على التغلب على مشكلاتها \التدخل لتعديل الافكار والسلوكيات غير المرغوبه
اذا علاج =مساعده وتدخل للتعديل
#الوقائيه ===التحديد الهرمي للاحتياجات من اجل اشباع رغباتهم \تحديد المشكلات النشء الحاليه \تنميه علاقه الاجتماعيه والاعتماد على نفسهم \ووقايتهم فيمن الوقوع في العدييد من المشكلات
اذا تحديد هرمي وتحديد مشكله وتنميه علاقه ووقايه النشء
#اهداف تنمويه ===المساهمه في التنشئه الاجتماعيه \زياده التفاعل الاجتماعي بين النشء والشباب \تدعيم الخدمات المجتمعيه المتاحه للنشء
اذا مساهمه وزياده تفاعل وتدعيم تعطينا تنمويه

[لولو الجميله]

:hahahahahah:الممالاسه
بلاه من السهر والنوم اللي ذابحني

[7noo2014]

يبدا سن الشباب حسب الرأي البيولوجي من سن
15-25
13-35
14-50
لا شي مما سبق

حنين
اعتقد هوبيجيب اهداف الممالاسه العامه للخدمع الاجتماعيه لرعايه الشباب
#الاهداف العلاجيه ===مساعده النشء والشباب في التغلب على المشكله \مساعده الاسره على التغلب على مشكلاتها \التدخل لتعديل الافكار والسلوكيات غير المرغوبه
اذا علاج =مساعده وتدخل للتعديل
#الوقائيه ===التحديد الهرمي للاحتياجات من اجل اشباع رغباتهم \تحديد المشكلات النشء الحاليه \تنميه علاقه الاجتماعيه والاعتماد على نفسهم \ووقايتهم فيمن الوقوع في العدييد من المشكلات
اذا تحديد هرمي وتحديد مشكله وتنميه علاقه ووقايه النشء
#اهداف تنمويه ===المساهمه في التنشئه الاجتماعيه \زياده التفاعل الاجتماعي بين النشء والشباب \تدعيم الخدمات المجتمعيه المتاحه للنشء
اذا مساهمه وزياده تفاعل وتدعيم تعطينا تنمويه





الله يجزاك خير وربي صدعت خلاص موصله المحاضره 6 وقفل مخي :139:

[alhages]

الله يجزاكم كل خيييييييير جميع بدون استثناء ,,

وان شاء الله تكون الاسئلة واضحه ومباشرة ,,

ناخذ لفه سريعة عالملزمه لاتروح المعلومات :icon120:

[الماستر هدفي]

تستخدم لغرضتوضيح الامور التي تتعلق بفهم المجتمع >> المقابلات>>مقرها >> مقر مؤسسة الخدمة الاجتماعية

نشاط تعاوني يشارك فية اعضاء الجماعة >> المناقشات الجماعية

من اهم وسائل التعبير الاجتماعي >> المناقشات الجماعية >> مقرها>> داخل الاندية


اكد فكره او تمنية موضوع >> مؤتمرات

قبل كل مؤتمر >> عقد اجتماعات+ عمل ندوات + احاديث عامة وجلسات تحضيرية + اعداد البحوث والدراسات

من الادوات الاساسية والرئيسيه للمارسة انشطة الخدمة الاجتماعية >> اللجان

مهام مؤقته >> اللجان

تحتلف كل لجنه حسب >> مدتها + استمرارها + الهدف المراد منها


دعوة + تثقيف >> الندوات


مساعدة الشباب افراد او جماعة اكساب خبرات متنوعة وحول مشكلة معينة او ظاهرة >>التوعية


اعضاء مجلس ادارة + اخصائيين اجتماعيين + مشرفي الانشطه = الاجتماعات

الزيارة >>> لقاء بين شخصين او اكثر وجهه لوجه >> خارج المؤسسة

[الماستر هدفي]

اتمنى للجميع التوفيق وفالي وفالكم a+

سلااااااااااااام

[بنت حصه]

عشان نفرق في
في هالمفاهيم اختصرت المهم فيها كلمتين مهمات .. عشان يسهل علينا ومانلخبط
بينهم :mh12:


مفهوم الشباب يتسع للعديد من الاتجاهات التالية :


* الاتجاه البيولوجي : الحتمية البيولوجية


* الاتجاه السيكولوجي : حالة عمريه تخضع لنمو بيولوجي


* الاتجاه الاجتماعي : حقيقة اجتماعية

[ابراهيم :)]

اتمنى للجميع التوفيق وفالي وفالكم a+

سلااااااااااااام

يعطيك العافيه يارب

التوفيق والنحاح واعلا الدرجات لنا باذن الله

[بكل سرور^^]

بالنسبة لي متفائلة ومن قوة التفاؤل للحين بالمحاضرة 7 خخخخخ

[ابراهيم :)]

عشان نفرق في
في هالمفاهيم اختصرت المهم فيها كلمتين مهمات .. عشان يسهل علينا ومانلخبط
بينهم :mh12:


مفهوم الشباب يتسع للعديد من الاتجاهات التالية :


* الاتجاه البيولوجي : الحتمية البيولوجية


* الاتجاه السيكولوجي : حالة عمريه تخضع لنمو بيولوجي + ثقافي


* الاتجاه الاجتماعي : حقيقة اجتماعية

ننتبه لنقطه ثقافي في الاتجاه السيكولوجي

[ابراهيم :)]

بالنسبة لي متفائلة ومن قوة التفاؤل للحين بالمحاضرة 7 خخخخخ

هههههههه

تراني معتمد على احساسك

شكله بيسوي فيني :41jg:

[7noo2014]

بالنسبة لي متفائلة ومن قوة التفاؤل للحين بالمحاضرة 7 خخخخخ

مثلي للحين بالسابعه :Cry111:

[عبدالله ع العنزي]

للحين تراجعون
الله يوفقكم

افضل شي مراجعه اسئله الترم الماضي قبل الاختبار بربع ساعه
عصف ذهني عنيييف

اتمنى لكم النجاح في هذه الماده

[ابراهيم :)]

للحين تراجعون
الله يوفقكم

افضل شي مراجعه اسئله الترم الماضي قبل الاختبار بربع ساعه
عصف ذهني عنيييف

اتمنى لكم النجاح في هذه الماده

وش نسوي نبي نمسك اي معلومه

يارجل اذا حفظت شيء ورجعت له بعد شوي احس انه اول مره يمر علي

المعلومات متشابكه ومتداخله ببعضها

:000:

[7noo2014]

وش نسوي نبي نمسك اي معلومه

يارجل اذا حفظت شيء ورجعت له بعد شوي احس انه اول مره يمر علي

المعلومات متشابكه ومتداخله ببعضها

:000:


هههههههههههههههههههههههههههههه نفس الشي :sm1:

[فهد 99990]

دعاء المذاكرة والامتحانات - دعاء المذاكرة والحفظ والنجاح
قال تعالى }و إذا سألك عبادي عني فإني قريب أجيب دعوة الداع إذا دعان فليستجيبوا إلي و ليؤمنوا بي لعلهم يرشدون{..... و قال عمر بن الخطاب - رضي الله عنه – ((لا أحمل هم الإجابة و لكني أحمل هم الدعاء فإذا وقفت في الدعاء أعطيت الإجابة )) .
و نحن على أبواب الامتحانات هداني الله لجميع هذه الأدعية و التوجه بها إلى الله في أوقات المذاكرة و عند الامتحانات في حال النسيان لعل أخواني و أخواتي الطلاب و الطالبات ينتفعون بها . . .
1- دعاء قبل المذاكرة ((اللهم إني أسألك فهم النبيين و حفظ المرسلين و الملائكة المقربين, اللهم اجعل ألسنتنا عامره بذكرك و قلوبنا بخشيتك و أسرارنا بطاعتك إنك على كل شيء قدير و حسبنا الله و نعم الوكيل ))

2- دعاء بعد مذاكرة (( اللهم إني استودعك ما قرأت و ما حفظت و ما تعلمت فرده عند حاجتي إليه انك على كل شيء قدير ))

3-عند التوجة للامتحان ((اللهم إني توكلت عليك و فوضت أمري إليك ولا ملجأ ولا منجئ إلا إليك ))

4- عند دخول الامتحان (( ربي أدخلني مدخل صدق و أخرجني مخرج صدق و اجعل لي من لدنك سلطانا نصيرا ))

5- عند بداية الإجابة (( رب اشرح لي صدري و يسر لي أمري و احلل عقدة من لساني يفقهوا قولي بسم الله الفتاح اللهم لا سهل إلا ما جعلته سلا و يا ارحم الراحمين ))

6-عند تعسر الإجابة (( لا اله إلا أنت سبحانك إني كنت من الضالمين يا حي يا قيوم برحمتك استغيث رب إني منسي الضر و أنت ارحم الراحمين ))

7-عند النسيان (( اللهم يا جامع الناس ليوم لا ريب فيه اجمع علي ضالتي ))

8- بعد أن ينتهي من الإجابة (( الحمد لله الذي هداني لهذا و ما كنا لنهتدي لو لا أن هدانا الله))
دعاء المذاكرة والامتحانات - دعاء المذاكرة والحفظ والنجاح

[الهاوي.]

تسسسسجيل خروووج

نسىل الله التوفيق والسداد

[ام الدانه]

موفقين ويعطيكم العافيه
وربي مايضيع لكم تعب ان شاء الله :106:

[RoOo Zan]

ربي يوفقكمممممممممم ويسهلكم وتخرجو مبسوطين :004::004::004:

[عبدالله ع العنزي]

������

سهل لولا بعض الاسئلة
بس حلو الحمدلله

[مُلهمــــة]

جزاك الله الخير :rose:
ممكن المحاضرات المسجلة او الخاصة بالدورة الدراسية للمادة

[Dima]

بحثت ي سنديان
م لقيت احد منزلها ..:004:

[مُلهمــــة]

بحثت ي سنديان
م لقيت احد منزلها ..:004:

ماتقصري ديمو :love080:

كمان بحثت مالقيت

[Dima]

http://www.ckfu.org/vb/t562135.html#post10565608

[ابو جنااا]

الله يسعدك


شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااا

[فيلسوف الكلمة]

الله يلطف بحالكم ويوفقكم

[ابوطلال2011]

ما فيه مراجعة الفاروق

[بنت آلشرقيهّ]

تهقون مآفي مرآجعه للآخ (من وآلى) :verycute:

[بنت آلشرقيهّ]

ما فيه مراجعة الفاروق


http://www.ckfu.org/vb/showthread.php?t=537625 (http://www.ckfu.org/vb/showthread.php?t=537625)