]█[» » التقويم والتشخيص « «]█[

[رعبوب ..♪]

..

بسم الله الرحمن الرحيم ..~


..


مادة // التقويم والتشخيص
عدد الوحدات // 3 ساعات
مادة من المواد المشتركة للمستوى السادس ..



يعطي المادة الدكتور // مهنا الدلامي ..


http://www.ckfu.org/pic4u/do.php?img=1960




وصف المقرر//

- مفهوم القياس وأنواع المقاييس .
- أغراض وأنواع التقييم التربوي المسح التشخيص والتوجيه .
- مجالات التقييم ( تقييم المتعلم - المعلم - المنهج - الإدارة ) .
- مبادى التقييم وأساليبه ( الملاحظة وقوائم التقدير والاستمارات والاستبيانات ) .
- تقييم الطلاب غير العاديين .
- أساليب القياس والتشخيص المبكر للاطفال المعرضين للخطر .
- أساليب قياس وتشخيص الاعاقة العقلية .
- أساليب قياس وتشخيص الموهوبين .
- أساليب قياس وتشخيص صعوبات التعلم .
- أساليب قياس وتشخيص الاعاقة السمعية .



رأي الطلاب //

المادة قليلة المحتوى كما تعودنا من الدكتور مهنا
لكن تحتاج فهم وتركيز بالمذاكرة مع متابعة المحاظرات
حتى تستقبل المادة بشكل اسهل
كما تحتاج حفظ بعض النقاط
وسبق واخذنا فكرة عن التقويم والتشخيص
لكن بهذا المستوى كان اعمق وأشمل
والأختبار لم يخرج عن المحتوى
وجاب الواجبات كلها والاختبار كان يلحس المخ شوي ..


..


وهنآ موضوع رأي الطلاب عن الاختبار ..~
http://www.ckfu.org/vb/t455444.html (http://www.ckfu.org/vb/t455444.html)

[رعبوب ..♪]

محتوى المادة //



المحتوى + شرح اختكم القلب الطفولى الله يوفقها ويعطيها العافيه ..
الشرح بلون مختلف
وموضح بين الاقواس

+

ملزمة الاخت امبشن :

http://www.ckfu.org/vb/t430452.html (http://www.ckfu.org/vb/t430452.html)




+


محتوى التقويم والتشخيص في اسئله موضوعيه لـ صبا زهران

محتوى مادة التقويم والتشخيص في أسئلة موضوعية جهد صبا زهران.doc - 578.00 KB (http://arabsh.com/files/0d32414960f7/%D9%85%D8%AD%D8%AA%D9%88%D9%89-%D9%85%D8%A7%D8%AF%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%82%D9%88%D9%8A%D9%85-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B4%D8%AE%D9%8A%D8%B5-%D9%81%D9%8A-%D8%A3%D8%B3%D8%A6%D9%84%D8%A9-%D9%85%D9%88%D8%B6%D9%88%D8%B9%D9%8A%D8%A9-%D8%AC%D9%87%D8%AF-%D8%B5%D8%A8%D8%A7-%D8%B2%D9%87%D8%B1%D8%A7%D9%86-doc.html)


+


تم اضافه محتوياات لـ القلب الطفولي
و مملكه الحنين

[رعبوب ..♪]

المحاظرات المسجلة //



http://socialmedia4arab.com/wp-content/uploads/2010/08/youtube-logo-150x150.png



محاضرات التقويم والتشخيص ع اليوتيوب

محاضرات جميع مواد للمستوى السادس ع اليوتيوب (المواد المشتركه+مواد التخصص) (http://www.ckfu.org/vb/t432007.html)







التقويم والتشخيص


التقويم والتشخيص

المناقشه1
عدد أنواع الصدق ؟
1-صدق المحتوى 2-الصدق التلازمي 3-الصدق التنبؤي 4-صدق البناء للاختبار

المناقشه 2

كيف يمكن التحقق من صدق المحتوى ؟
يمكن التحقق من صدق المحتوي بعتبار اسلوب مراجعه المحكمين حيث يطلب الي عدد من الحكمين من ذوي الاختصاص مراجعه فقرات الاختبار للحكم علي مدى مطابقه فقرات الاختبار لمحتوي واهدافه ومراجعه وضوح العبارات

المناقشه 3

ما المقصود بثبات الاختبار ؟
يقصد بثبات الاختبار ان يعطي الاختبار نتائج متماثله او متقاربه في القياس لمظهر من مظاهر السلوك اذا مااستخدم ذلك الاختبار اكثر من مره وتحت نفس الظروف

المناقشه 4

يحسب معامل الثبات بطرق متعددة اذكر اثنان منها ؟

طريقة الصور المتكافئه: تصميم صورتين متكافئتين للأختيار بحيث يطبقان على نفس العينه ويحسب معامل الارتباط بين الاداء على الصورتين ويسمى معامل الثبات في هذي الحاله بإسم معامل ثبات الصور المتاكفئه للاختبار طريقة الاعاده : يطبق الاختبار على عينة من الافراد يعاد تطبيقه بعد فتره من الزمن ثم يحسب معامل الارتباط بين الاداء في التطبيق الاول والتطبيق الثاني ويسمى معامل الثبات وفق هذه الطريقه بإسم الثبات بطريقة الاعاده.

تابع التقويم والتشخيص


المناقشه 5

س/ الاختبار هي أداة تقديم تضم سلوكيات مختارة تمثل الصفة أو المجال المراد قياسه . وتصنف الاختبارات عادة إلى نوعين اذكرهما بإيجاز ؟

ج/ الاختبارات عادة إلى نوعين : الاختبارات الرسمية والاختبارات غير الرسمية

المناقشه 6

س/تتبلور كلمة التشخيص في التربية الخاصة في إطارين ما هما ؟

ج/ أولاً : التعرف على الحالة والحكم الظاهري . ثانياً : الفحص النفسي .


المناقشه 6

س/تتبلور كلمة التشخيص في التربية الخاصة في إطارين ما هما ؟
ج/ أولاً : التعرف على الحالة والحكم الظاهري . ثانياً : الفحص النفسي .


المناقشه 7

س/ ما الفرق بين تقويم وتقييم ؟
ج/
التقييم هو :اصدار حكم بصورة كمية بغرض اتخاذ قرار
التقويم هو :يشمل المتغيرات التي تحدثها الظروف المحيطة والعمليات التعليمية في جميع المهارات ومدى تاثيرها في تكوين الشخصية


المناقشه 8

س/ ما المقصود بالمتغير ؟
ج/هو أي خاصية يمكن قياسها وتتباين قيمها من فرد لاخر او من مجموعة لاخرى


المناقشه 9

س/ ما الفرق بين المتغيرات المستقلة والمتغيرات التابعة ؟
ج/
المتغيرات المستقله : هو المتغير الخاضع للحكم والسيطره
المتغيرات التابعه :اذا كان هناك متغيرات بينهما علاقه معينه فيمكن التنبؤ بقيمة احدهما


المناقشه 10

س/ إلى كم صنف تنقسم المتغيرات الكمية ؟
ج/لاختبار اداه تضم ادوات مختاره


المناقشه 11

س/
كيف يمكن دراسة خاصية معينة لدى مجموعة من المعاقين ؟

ج/ عن طريق جمع المعلومات عن هولاء الاشخاص المعاقين باستخدام ادوات قياس المتنوعه المعده اعدادا جيدا ومن خلال عمليه منظمه يتم التعبير فيها حسابيا اوكميا بلغه الارقام لما تم قياسه وعم اختبارات لهم


المناقشه 12

س/
ماهو المجتمع الحقيقي ؟

ج/ المجتمع الحقيقي هو ذلك المجتمع الذي حددا تحديدا تاما والذي يكون كل عنصر من عناصرة موجودا بالفعل او سوف يكون موجودا في المستقبل بحيث نستطيع اذا سمحت الظروف ان نقدر السمة المقاسة لدى كل عنصر من عناصر ذلك المجتمع


المناقشه 13

س/
كيف تصنف الأساليب الإحصائية الاستدلالية؟

ج/ الأساليب الإحصائية الاستدلالية تصنف إلى : أساليب بارامترية . اساليب لا بارامترية . يطلق البعض على الأساليب البارامترية الطرق المعلمية وهي الأساليب التي تتطلب استيفاء افتراضات معينة حول المجتمع الذي تسحب منه عينة البحث ، ومن هذه الافتراضات أن يكون التوزيع طبيعياً وأن يكون هناك تجانس في التباين . أما الأساليب اللابارامترية والتي يطلق عليها البعض الطرق اللامعلمية فهي الأساليب التي تستخدم في الحالات التي لا يكون فيها نوع التوزيع الاحتمالي للأصل الذي سحبت منه العينة معروفاً ، أو في حالة عدم استيفاء شرط التوزيع الاعتدالي


المناقشه 14

س/
ماذا يطلق البعض على الأساليب البارامترية ؟

ج/ يطلق البعض على الأساليب البارامترية الطرق المعلمية وهي الأساليب التي تتطلب استيفاء افتراضات معينة حول المجتمع الذي تسحب منه عينة البحث ، ومن هذه الافتراضات أن يكون التوزيع طبيعياً وأن يكون هناك تجانس في التباين .

[رعبوب ..♪]

الواجبات //

* الواجب الأول :

من آختكم : hdooshe


1/ الفحص النفسي في مرحلة "التشخيص " يتم بواسطة :
أ- جميع ماذكر صحيح
ب- تطبيق اختبارات على ذوي الحالات
ج- ملاحظة السلوك
د- المقابلات الشخصية

2/ المتغير المستقل هو :
أ- لا توجد اجابات صحيحة
ب- المتغير الذي يمكن التنبؤ بقيمته
ج- المتغير الذي يخضع للتحكم والسيطرة وبتغير قيمته تتغير تبعا لذلك قيم المتغير التابع
د- المتغير الذي يعتمد على القيم او البيانات الكمية


3/ يقصد بالتقييم :
أ- عملية تجميع ووصف المعلومات والبيانات المتعلقة بالاداء بصورة كميه بغرض المساعدة في اتخاذ قرار ما
ب- ملاحظة السلوك وتطبيق الاختبارات على ذوي الحالات
ج- تطوير مقاييس واختبارات من اجل استخدامها لصالح مجتمع ما
د- لا توجد اجابة صحيحة



* الواجب الثاني :



1/ يتمثل هدف التشخيص في التربية الخاصة في :

‌أ- الكشف عن الفروق بأنواعها المختلفة.
‌ب- الاهتمام بجميع المعلومات والتصنيف والتسلسل والعد .‌
ج- المساعدة في التقويم النفسي .‌
د- جميع ما ذكر .

2/ ( الثبات ) في الاختبارات يقصد به :
‌أ- أن يعطي الاختبار نتائج متماثلة في قياسه إذا ما استخدم ذلك الاختبار أكثر من مرة .‌
ب- أن يقيس الاختبار ما وضع من أجله .‌
ج- مدى تطابق الاختبار مع مضمون الهدف .‌
د- جميع ما ذكر صحيح .

3/ من أهداف القياس في التربية الخاصة العلاج ويقصد به :
‌أ- قياس وتقييم الفرد والجماعة .‌
ب- حصر الإمكانات النفسية .‌
ج- أنه بعد تقديم العلاج على مراحل يعاد تقويم الفرد خلال مراحل العلاج .‌
د- جميع ما ذكر صحيح .

4/ فرز الشامل للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة يتضمن عناصر عدة منها :
‌أ- قلق الآباء واهتماماتهم .‌
ب- التاريخ الطبي .‌
ج- فحوص البصر والسمع .‌
د- جميع ما ذكر صحيح .






* الواجب الثالث :

1/ الأساليب اللابارامتريه او الطرق [ اللا معلميه] هي الأساليب :
أ- التي تستخدم في الحالات التي لا يكون فيها *نوع التوزيع الاحتمالي للأصل *الذي سحبت منه العينه معروفاً
ب- التي تتطلب استيفاء افتراضات معينه حول المجتمع الذي تسحب منه عينه البحث
ج- التي تعتمد على عينه عشوائيه
د- أجابه [ ب - ج] صحيحه

2/ يمكن اللجوء في [ التقويم الختامي ] لتقويم فاعليه برنامج تربوي او استراتيجيه مستخدمه الي اسلوب :
أ- الاختبار القبلي
ب- الاختبار البعدي
ج- الاختبارات النفسيه
د- أجابه [ ا+ ب ] صحيحه

3/ يقصد بالمتغير مايلي :
أ- الدرجة التي يحصل عليها المفحوص في اختبار او مقياس ما
ب- اي خاصيه يمكن قياسها وتتباين من فرد الى اخر او من مجموعه الى اخرى
ج- تصنيف موضوعات القياس الى فئات حسب أهميتها
د- لا توجد أجابه صحيحه

4/ يقصد بالتقييم :
‌أ- تطوير مقاييس واختبارات من أجل استخدامها لصالح مجتمع ما .
ب- ملاحظة السلوك وتطبيق الاختبارات على ذوي الحالات .
ج- عملية تجميع ووصف المعلومات والبيانات المتعلقة بالأداء بصورة كمية بغرض المساعدة في
اتخاذ قرار ما .
د- لا توجد إجابة صحيحة.

[رعبوب ..♪]

اهم مايذكر في المحاضرات المباشره //





* المحاضره المباشره الاولى :

- لم يحضر ..

* المحاضره المباشره الثانيه :


- لم يحضر ..

* المحاضره المباشره الثالثه :

- جميع اختبارات الدكتور مهنا الدلامي راح تكون هذا الفصل من 70 سؤال فقط،
اما بقية الدكاترة الله اعلم

- الاسئلة بتكون مباشرة ان شاء الله

- المحتوى كافي

- لا نركز على الارقام او اسماء العلماء

- من الاخت متفائلة بالفرح ..
ردود الدكتور في الدردشة :


07:44 م

المقصود بالصدق التلازمي اني اربط اداء الطلاب بختبارهم السابق والذي ثبت صدقه لمعرفة مدى التغير

07:44 م
وليس له علاقة مياشرة بالزمن
العلاقة المقصود فيها بالوقت
اني اجري الاختبار الثاني بعد فتره قصيرة

الطالبة تسأل
07:45 م
هل الصدق التلازمي و التنبؤي يسمي صدق المحك للاثنين ؟؟ لانه مكتوب انهم الاتنين يسمون كدا بالمحتوى
رد الدكتور
حتى اقارن بين اداء الطلاب وفي نفس الظروف
07:47 م
ولكي اضمن ان هؤلاء الطلاب لم يتلقون اي معلومات اضافية لو طولت الفترة وتوثر على اءاىهم

سؤال الطالبة
07:47 م
الاختبارات ال رسمية و غير الرسميه ايهم تقارن اداء الطالب بزملائه؟و ايت لاتقارنهم
مهنا مهنا الدلامي
07:48 م
نعم اثنينهم يسمون صدق المحك
07:48 م
لاني اعمل مقارنه مع عمل اخر وكانه محك لي في عملي

07:49 م
هل عناصر الخطة التربوية تحفظ مرتبه ام لا...؟؟
مهنا مهنا الدلامي
07:50 م
نعم

07:50 م
الاختبارات ال رسمية و غير الرسميه ايهم تقارن اداء الطالب بزملائه؟و ايت لاتقارنهم

[رعبوب ..♪]

اسئلة المراجعة والكويزات //




- مراجعة وتلخيص لـ مادة التقويم والتشخيص لـــــ ضوء القمر
مراجعة مادة التقويم والتشخيص مهمممم (http://www.ckfu.org/vb/t514721.html)


- محتوى التقويم والتشخيص في كويزات
محتوى ماده التقويم والتشخيص فـي (كويزات)^_^ (http://www.ckfu.org/vb/t438372.html)


- اسئله مراجعه ع التقويم والتشخيص
تقويم أسئلة مراجعة لمادة __.docx - 34.88 KB (http://arabsh.com/files/0d32414960f5/%D8%AA%D9%82%D9%88%D9%8A%D9%85-%D8%A3%D8%B3%D8%A6%D9%84%D8%A9-%D9%85%D8%B1%D8%A7%D8%AC%D8%B9%D8%A9-%D9%84%D9%85%D8%A7%D8%AF%D8%A9-__-docx.html)


- اسئله اختبار التقويم والتشخيص لـ ورده خجوله
تجميع اسئلة التقييم والتشخيص للاعوام السابقه.docx - 60.28 KB (http://arabsh.com/files/0d31444b64f5/%D8%AA%D8%AC%D9%85%D9%8A%D8%B9-%D8%A7%D8%B3%D8%A6%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%82%D9%8A%D9%8A%D9%85-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B4%D8%AE%D9%8A%D8%B5-%D9%84%D9%84%D8%A7%D8%B9%D9%88%D8%A7%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%B3%D8%A7%D8%A8%D9%82%D9%87-docx.html)


- اسئله اختبارالتقويم والتشخيص في كويزات
اختبار التقويم والتشخيص في (كويزات)^_^ (http://www.ckfu.org/vb/t453696.html)


- التقويم والتشخيص واهم مافي المحتوى ع شكل جدوال لـ اروى ناصر

التقويم والتشخيص التعاريف واهم مافي الملخص بجداول (http://www.ckfu.org/vb/t453881.html)


- اسئله اختبار التقويم والتشخيص لـ إحساس سلطان
أسئلة إختبار (( التقويم والتشخيص في التربية الخاصة )) للترمين + الواجب = 75 سؤال ... جاهزة للطباعة (http://www.ckfu.org/vb/t454030.html)


- حل أسئلة (( التقويم والتشخيص )) المصورة الفصل الثاني 1434
http://www.ckfu.org/vb/t455516.html (http://www.ckfu.org/vb/t455516.html)



..

[HnOsh_A]

جزاك الله كل الخير على هالمجهوود:106:

[رقة ورده]

http://files.maas1.com/images_cache/120407143318nvyn.gif (http://www.google.com.sa/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&docid=cxt2fnJV5duT6M&tbnid=PQE60eoJx8crHM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fforum.maas1.net%2Ft109038.html&ei=S3U4Uo_gOobMtAam_oHICg&psig=AFQjCNF8rEBy9yfFG0ikfJ6IoVvuJLw_yA&ust=1379518146981637)

[Charisma]

الله يحرم يدينك عن النار :004:

[شيخة الغد]

:(204)::(204)::(204):

[كذآ من ربي حبيت]

يعطيك العافيه ع المجهود والترتيب

[¾قبور الياسمين¾]

الله يجزاك خير حبووبه

بس وين المناقشاات؟؟

دخلت ادورهم

[رعبوب ..♪]

الله يجزاك خير حبووبه

بس وين المناقشاات؟؟

دخلت ادورهم



موجوده بالبلاك بورد ماله داعي احطها :16.jpg:
اكتبيها او انسخيها :)

[¾قبور الياسمين¾]

حبيبتي رعبوب
انا مو داخله انتقص مجهوداتكم بالعكس الله يجزاكم خير
بس عندي ماينسخ والاوبرا رافض يتحمل معاي

ع العموم شكرا بدورها بالنت :)

[hdooshe]

الواجب الاول

""""""""""""""""""
الفحص النفسي في مرحلة "التشخيص " يتم بواسطة :
جميع ماذكر صحيح
تطبيق اختبارات على ذوي الحالات
ملاحظة السلوك
المقابلات الشخصية

"""""""""""""""""
المتغير المستقل هو :
لا توجد اجابات صحيحة
المتغير الذي يمكن التنبؤ بقيمته
المتغير الذي يخضع للتحكم والسيطرة وبتغير قيمته تتغير تبعا لذلك قيم المتغير التابع
المتغير الذي يعتمد على القيم او البيانات الكمية

"""""""""""""""""
يقصد بالتقييم :
عملية تجميع ووصف المعلومات والبيانات المتعلقة بالاداء بصورة كميه بغرض المساعدة في اتخاذ قرار ما
ملاحظة السلوك وتطبيق الاختبارات على ذوي الحالات
تطوير مقاييس واختبارات من اجل استخدامها لصالح مجتمع ما
لا توجد اجابة صحيحة

موفقين :004:

[¾قبور الياسمين¾]

تم اضافه محتوياات للقلب الطفولي

ومملكه الحنين

[¾قبور الياسمين¾]

تم اضافه محتوياات للقلب الطفولي

ومملكه الحنين

[رعبوب ..♪]

..



* تم إضافة الواجب الثالث .. ~

[¾قبور الياسمين¾]

الله يحرم يدينك ع النار

[ام نواف 5]

ياجماعه فيه حد مثلي انا حليت الواجب الثالث وعندي في البلاك 3 اسأله بس وجبت 3من 3 ليش ماهي 4 اسأله فيه حد مثلي طمنوني .....

[ارق انسان]

حبيبتي رعبوب
انا مو داخله انتقص مجهوداتكم بالعكس الله يجزاكم خير
بس عندي ماينسخ والاوبرا رافض يتحمل معاي

ع العموم شكرا بدورها بالنت :)





التقويم والتشخيص


التقويم والتشخيص

المناقشه1
عدد أنواع الصدق ؟
1-صدق المحتوى 2-الصدق التلازمي 3-الصدق التنبؤي 4-صدق البناء للاختبار

المناقشه 2

كيف يمكن التحقق من صدق المحتوى ؟
يمكن التحقق من صدق المحتوي بعتبار اسلوب مراجعه المحكمين حيث يطلب الي عدد من الحكمين من ذوي الاختصاص مراجعه فقرات الاختبار للحكم علي مدى مطابقه فقرات الاختبار لمحتوي واهدافه ومراجعه وضوح العبارات

المناقشه 3

ما المقصود بثبات الاختبار ؟
يقصد بثبات الاختبار ان يعطي الاختبار نتائج متماثله او متقاربه في القياس لمظهر من مظاهر السلوك اذا مااستخدم ذلك الاختبار اكثر من مره وتحت نفس الظروف

المناقشه 4

يحسب معامل الثبات بطرق متعددة اذكر اثنان منها ؟

طريقة الصور المتكافئه: تصميم صورتين متكافئتين للأختيار بحيث يطبقان على نفس العينه ويحسب معامل الارتباط بين الاداء على الصورتين ويسمى معامل الثبات في هذي الحاله بإسم معامل ثبات الصور المتاكفئه للاختبار طريقة الاعاده : يطبق الاختبار على عينة من الافراد يعاد تطبيقه بعد فتره من الزمن ثم يحسب معامل الارتباط بين الاداء في التطبيق الاول والتطبيق الثاني ويسمى معامل الثبات وفق هذه الطريقه بإسم الثبات بطريقة الاعاده.

[ارق انسان]

تابع التقويم والتشخيص


المناقشه 5

س/ الاختبار هي أداة تقديم تضم سلوكيات مختارة تمثل الصفة أو المجال المراد قياسه . وتصنف الاختبارات عادة إلى نوعين اذكرهما بإيجاز ؟

ج/ الاختبارات عادة إلى نوعين : الاختبارات الرسمية والاختبارات غير الرسمية

المناقشه 6

س/تتبلور كلمة التشخيص في التربية الخاصة في إطارين ما هما ؟

ج/ أولاً : التعرف على الحالة والحكم الظاهري . ثانياً : الفحص النفسي .

[رَحيق الورد]

تم اضافه المناقشات 6 لاول الصفحه بالموضوع..
كل الشكر والتقدير لأرق انسان على جهوده وتعاونه (ربي يجعلها بميزان حسناته.

[إنسان مآ]

نصيحه .. انتبهو من اسألته


الترم الي راح الدلامي أختلف كليا عن الاترام الي راحت باستخدام اسلوب جديد بصياغه الاسئلة

[رَحيق الورد]

:icon19:

[سمو الحقيقه]

السلام عليكم التقويم والتشخيص انا متاخر جدا بالمناقشات من 6-14 ما حصلت اي شي ياليت فضلا وليس امرا
الي عنده يكملها لنا هنا واكون شاكر ومقدر الله لايحرمكم الاجر

[بح'ـلم بيك]

المناقشه 6

س/تتبلور كلمة التشخيص في التربية الخاصة في إطارين ما هما ؟
ج/ أولاً : التعرف على الحالة والحكم الظاهري . ثانياً : الفحص النفسي .


المناقشه 7

س/ ما الفرق بين تقويم وتقييم ؟
ج/
التقييم هو :اصدار حكم بصورة كمية بغرض اتخاذ قرار
التقويم هو :يشمل المتغيرات التي تحدثها الظروف المحيطة والعمليات التعليمية في جميع المهارات ومدى تاثيرها في تكوين الشخصية


المناقشه 8

س/ ما المقصود بالمتغير ؟
ج/هو أي خاصية يمكن قياسها وتتباين قيمها من فرد لاخر او من مجموعة لاخرى


المناقشه 9

س/ ما الفرق بين المتغيرات المستقلة والمتغيرات التابعة ؟
ج/
المتغيرات المستقله : هو المتغير الخاضع للحكم والسيطره
المتغيرات التابعه :اذا كان هناك متغيرات بينهما علاقه معينه فيمكن التنبؤ بقيمة احدهما


المناقشه 10

س/ إلى كم صنف تنقسم المتغيرات الكمية ؟
ج/لاختبار اداه تضم ادوات مختاره


المناقشه 11

س/
كيف يمكن دراسة خاصية معينة لدى مجموعة من المعاقين ؟

ج/ عن طريق جمع المعلومات عن هولاء الاشخاص المعاقين باستخدام ادوات قياس المتنوعه المعده اعدادا جيدا ومن خلال عمليه منظمه يتم التعبير فيها حسابيا اوكميا بلغه الارقام لما تم قياسه وعم اختبارات لهم


المناقشه 12

س/
ماهو المجتمع الحقيقي ؟

ج/ المجتمع الحقيقي هو ذلك المجتمع الذي حددا تحديدا تاما والذي يكون كل عنصر من عناصرة موجودا بالفعل او سوف يكون موجودا في المستقبل بحيث نستطيع اذا سمحت الظروف ان نقدر السمة المقاسة لدى كل عنصر من عناصر ذلك المجتمع


المناقشه 13

س/
كيف تصنف الأساليب الإحصائية الاستدلالية؟

ج/ الأساليب الإحصائية الاستدلالية تصنف إلى : أساليب بارامترية . اساليب لا بارامترية . يطلق البعض على الأساليب البارامترية الطرق المعلمية وهي الأساليب التي تتطلب استيفاء افتراضات معينة حول المجتمع الذي تسحب منه عينة البحث ، ومن هذه الافتراضات أن يكون التوزيع طبيعياً وأن يكون هناك تجانس في التباين . أما الأساليب اللابارامترية والتي يطلق عليها البعض الطرق اللامعلمية فهي الأساليب التي تستخدم في الحالات التي لا يكون فيها نوع التوزيع الاحتمالي للأصل الذي سحبت منه العينة معروفاً ، أو في حالة عدم استيفاء شرط التوزيع الاعتدالي


المناقشه 14

س/
ماذا يطلق البعض على الأساليب البارامترية ؟

ج/ يطلق البعض على الأساليب البارامترية الطرق المعلمية وهي الأساليب التي تتطلب استيفاء افتراضات معينة حول المجتمع الذي تسحب منه عينة البحث ، ومن هذه الافتراضات أن يكون التوزيع طبيعياً وأن يكون هناك تجانس في التباين .

[سمو الحقيقه]

بحلم .... شكرا جزيلا الله يعطيك العافيه والصحه يارب

[رَحيق الورد]

تم اضافه باقي المناقشات لاول الموضوع .
شكرا أرق انسان + بح لم بيك .

[ارق انسان]

جدا روعة الجهد الله يوفقنا وياكم جميعآ يأرب




ملاحضة بسيطة بس

المناقشة العاشرة

تنقسم الى قسمين 1- متغيرات كمية متصلة 2- متغيرات كمية منفصلة او المتقطعة

وشكرا

[رعبوب ..♪]

* تم إضافة آهم ماقيل بالمحاظرة المباشرة الثالثةة ..


- وكل عام وانتم بخخير ..

[ضووء القمر]

جزاك الله كل خير _______:106:_____ تسلم ايدينك ي عسل

[SOULA]

:)

[leen999]

تسلمين

[نظرتي الحلوة]

اسئله المراجعه لصبا زهران لما احملها يطلع لي غلط بالتحميل ,,, ليش ؟؟؟؟

[منـار]

:Cry111::mh12:
الماده غثه وماتبلع بنووووووووب :mh12:

[حلا ناسي]

الماده سهله وحلوه ومحتوها قليل

ما اشوفها غثه بالعكس

[الفهاد]

الماده جميله والدكتور اجمل

[حلا التميمي]

هنا كويز من االخت تالا :004::(204):
http://www.ckfu.org/vb/t494956.html

[¾قبور الياسمين¾]

يثبت حتى يوم اختبار الماده

[N0VEL]

بأنجلط من الواجب الثاني
بس يطلع لي 3 أسئلة و حليتها على اساس الاجابات الموجودة هنا بالموضوع
و تطلع الدرجة 2 من 3 ,, علموني وش الحل ,, و الافتراضي مو راضي يشتغل عندي
الله يوفقكم دنيا و آخرة وش السواة ؟!!

^^

خلاص الحمدالله فتح الافتراضي و حليت الواجب و خذي الدرجة الكاملة
على أن السؤال الاخير مو طالع بس دوائر الخيارات و أخترت الخيار الاخير

[المتفاعل]

الف شكر على كل ماقدم من عمل مميز في هذه المادة سائل المولاء أن يكون كل حرف قدم في ميزان حسناته

[دارين محمد]

شكرا

[عڜڨڱ ڎپحـڼـے]

الله يعطيك العافية
وعساك ع القوة يارب

[¾قبور الياسمين¾]

لقيت هالكويز بالارشيف

http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=13

[الرفيــــــــدي]

شكراً لكم فأنتم من تسهلون الأمور علينا .

جزاكم الله عنا خير الجزاء ز

[ManoOor_]

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته

يعطيك العافيه جميعا :)

حبيت اتاكد الاختبار بكون 70 سؤال صح .؟:rolleyes:

[¾قبور الياسمين¾]

ايه صحيح 70 سؤال

[للقـ أطمح ــمة]

مين ختم المادة وعنده استعداد نراجع ؟؟؟
ياالله نبي تفاعل ،،، تراها 3 ساعات ترفع وتنزل بالمعدل ؟؟؟

[للقـ أطمح ــمة]

مين ختم المادة وعنده استعداد نراجع ؟؟؟
ياالله نبي تفاعل ،،، تراها 3 ساعات ترفع وتنزل بالمعدل ؟؟؟

[أرونهـ ..!!]

up


up

up

[¾قبور الياسمين¾]

رفع

[انفاسي انين]

الله يوفقنا ججزاك الله خير

[دانه555]

:D:cool: