الاحصاء لحياة اسهل مع بعض الشروحات ,,,,

[الجــــ@ـارح]

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله

اخواني اخواتي هذا موضوع لي سابق

وحبيت اوضح لكم بعض النقاط المهمة في مادة الاحصاء

وبعض الشروحات ...

ارجو قرائتها والتمعن فيها
تمثل القياسات الإحصائية ومعادلاتها وأرقامها معضلة لكثير من الطلاب والباحثين نظراً لن الكثير منهم يعتقد أنها صعبة إن لم تكن مستحيلة الفهم، لذا فهم يتجنبوها لأنهم عاجزين عن فهمها. وبذلك تحولت القياسات الإحصائية إلى مصدر رهبة دائم لهم. ولعل الصعوبة في تلك القياسات جعل البعض يبتعد عن محاولة فهمها دون إبداء أي سبب لذلك، فأصبحت مجال للتخوف فقط.
بل أن الكثير من الطلاب وخاصة في الكليات النظرية يعتقدوا أنها مادة عسر الهضم، لذا يعمدوا إلى تجاوز هذه المادة بأي أسلوب المهم تجاوزها، والأمر ليس بعيداً بالنسبة للباحثين وخاصة في مجال العلوم الإنسانية، حيث يقوموا باستشارة متخصصين في مجال الإحصاء لاستخراج النتائج بل ربما وتحليلها.
ولعل السؤال الذي يتبادر إلى الذهن:
هل حقاً أن الإحصاء بهذه الصعوبة؟
الواقع أن الأمر غير ذلك بزاوية 180 درجة، نعم الإحصاء هو أداة لفهم ما يحيط بنا من أرقام، وهذه العملية ليست صعبة بل يمكن أن تكون عملية سهلة لدرجة أننا سوف نكتشف أننا كنا نتبع نهجاً خاطئاً. وبتوضيح ذلك نعرض آلية التعامل مع الإحصاء بروية مختلفة عن التصور العام لدى الكثير.
هذا الكتاب سوف يقوم على مجموعة من القواعد هي:
- القاعدة الأولى: أننا لن نستخدم إي معادلة ولن نقوم بحساب أي عملية إحصائية.
- القاعدة الثانية: أننا لن نشتق أي معادلة كما أننا لن نطالب بحفظ المعادلات وآلية تطبيقاتها.
- القاعدة الثالثة: أننا سوف نعتمد على الفهم وهي عملية يسيرة، وسف نتجنب أي قياسات يدوية.
- القاعدة الرابعة: سوف نعمل على رفع درجة الفهم للإحصاء إلى درجة قريبة من الدرجة التي يفهمها المتخصصين في الإحصاء قدر الإمكان.
آلية تحيق الهدف
تعد هذه الآلية وسيلة لمن يرغب نغير وجهة نظره إلى رؤية جديدة للقياسات الإحصائية. ولقد وضعنا مجموعة من الخطوات من خلالها يمكن الوصول إلى الهدف النهائي والذي يتمثل في فهم للإحصاء دون أي صعوبة، بحيث تصبح سهلة الهضم.
ولتحقيق ذلك سوف نعتمد طريقة تقوم على مجموعة من الخطوات على النحو التالي:


الخطوة الأولى:
فهم المتغيرات، تمثل المتغيرات هي حجر الزاوية في فهم ليس الإحصاء وحده ولكن فهم المنهجية، فالمتغيرات هي العمود الفقري للمعرفة العلمية الصحيحة. لهذا السبب أفردنا فصلاً كاملاً عن المتغيرات من حيث التقسيمات وأنواع القياس. هذه الخطوة لا تشكل أي صعوبة في الفهم في معرفة نظرية لا تتضمن أي جهد يعتمد على الأرقام. ودرجة الفهم الجيدة سوف تجعل باقي الخطوات سهلة.


الخطوة الثانية:
فهم العلاقة بين المتغيرات والقياس الإحصائي علماً أن هذه الخطوة لا تتعامل مع الأرقام أو أي معادة، مجرد معرفة نظرية توضح كيف ترتبط المتغيرات مع أنواع القياس الإحصائي. وتعد هذه الخطوة أساسية نظراً لأن القياسات الإحصائية ترتبط بدرجة تامة مع نوع المتغيرات. من هنا يتضح أهمة فهم المتغيرات. وتمثل هذه الخطوة امتداداً من الخطوة الأولى، بل أنها امتداداً لها. أي أن الفهم السليم لهذه العلاقة يعني أننا قطعنا نصف الطريق إلى الفهم السليم للإحصاء، دون أي جهد يذكر.


الخطوة الثالثة
العمليات الإحصائية، تمثل تلك العلميات آلية لاستخراج النتائج، وهذه الخطوة لا تتطلب إجراء عمليات قياسية لكن سوف يتم استخدام برنامج الحزم الإحصائية SPSS وهو برنامج سهل التعامل معه وسوف يتضح ذلك عند التعامل مع الكتاب الذي بين يديك، ولن يطلب من المستخدم سوى استخدام الفارة لتحديد القياس السليم الذي سبق أن أشرنا إلية في الخطوة الثانية وتظهر النتائج مباشرة دون أي عناء و تعب. لكن يجب أن ننتبه إلى الخطوات التي نشير إليها تأتي بشكل تسلسلي تام.


الخطوة الرابعة
تحليل النتائج، تمثل هذه الخطوة المحصلة النهائية للإحصاء، فعند تنفيذ هذه الخطوة سوف نكون وصلنا إلى نهاية المطاف، وهي عملية ليست صعبة لأنها أيضاً لا تعتمد على قياسات بل كيف نفسر تلك النتائج علماً أننا في هذا الكتاب سوف نضع مجموعة من القواعد تساعد فهم تلك النتائج وبالتالي سوف تكون هذه الخطوة مثل سابقتها من الخطوات سهلة حداً، تقوم على فهم مجموعة من القواعد العامة للإحصاء بصفة عامة، ومجموعة من القواعد الخاصة بكل نوع من القياس
بعد أن تكمل تلك الخطوات سوف تجد نفسك من محبين الإحصاء، وسوف تظهر الأرقام لك بشكل ثان، بل سوف تعيش مع ما يعرض من أرقام وإحصاءات وقياسات، بل يمكنك أن تدلو بدلوك في ما ترى وتسمع وليس كالماضي حيث تمر المعلومة مرور الكرام
وللتعامل مع برنامج SPSS يجب أن نفهم بعض القواعد التي يمكن أن تسهل لنا ذلك البرنامج


قواعد أساسية قبل التعامل مع برنامج الحزم الإحصائية SPSS
هناك مجموعة من القواعد التي يجب مراعاتها قبل التعامل مع برنامج الحزم الإحصائية والتي يمكن أن تساعد في تفعيل البرنامج بشكل أفضل، وهذه القواعد بعضها منهجي وبعضها إحصائي وبعضها مرتبط بآلية البرنامج. وبغض النظر عن نوعية تلك القواعد إلا أنها تشكل قاعدة سليمة لاستخدام أمثل لهذا البرنامج. كما يجب مراعاة أن تلك القواعد تشكل وحدة واحدة، وتأخذ في مجملها وحدة واحدة أي جميع تلك القواعد تعمل كمنظومة واحدة بغض النظر عن الترتيب الذي جاءت فيه. لذا وقبل التعامل مع البرنامج يجب قراءة هذه القواعد بدقة تامة للحصول على فائدة حقيقية من البرنامج، وهذه القواعد هي:
أولاً : المتغيرات:
تشكل المتغيرات أهمية خاصة في المنهجية وفي القياس الإحصائي، حيث أن المتغير هو مصدر المعلومة وبالتالي هو أساس المعرفة، والمتغير يجب أن يكون بسيطاً وواضحاً وقابلاً للقياس (هذا موضح في فصل المتغيرات). ولأسباب عدة وهامة يجب البدء في قراءة ذلك الفصل وفهمه فهماً جيداً قبل التعامل مع البرنامج.
ثانياً: القاعدة العامة للبرنامج عند التعامل مع المتغيرات على أنها جمع البيانات عددية (Numeric) وأن جميع المتغيرات سوف تقاس على أنها متغيرات كمية (Scale) وبالتالي يجب القيام بتعريف المتغيرات حسب طبيعة كل متغير.
ثالثاً: يجب تعريف المتغيرات قبل البدء في إدخال البيانات (Variable View) ، ويقصد بتعريف المتغيرات تحديد السمات الخاصة بكل متغير من متغيرات الدراسة، وهذا الأمر ضروري، لأن في حالة إدخال البيانات في الأول ثم أردنا تعريف المتغيرات، ربما تكون البيانات غير متوافقة مع التعريف:
مثال: تم إدخال مجموعة من البيانات لمتغير الجنس على اعتبار أن الرقم (1) مثل الذكور ورقم (2) يمثل الإناث، في هذه الحالة سوف تظهر البيانات على أساس أنها بيانات كمية على هذا النحو (1.00) و(2,00) وكان من المفترض أن تكون على هذا الشكل (1) و(2) بدون خانات عشرية، وفي هذه الحالة لا يمكن تعديل تلك البيانات إلا في حالة واحدة وهي تعريف متغير الجنس على أنه بياناته لفظية ثم بعد ذلك إعادة إدخال البيانات مرة ثانية. أنظر الصور الملحقة.
رابعاً: أن كل خلية من خلايا البرنامج لا تقبل إلى معلومة واحدة بغض النظر عن طبيعة تلك المعلومة
خامساً: يجب أن تكون جميع أسئلة الاستبيان معدة إعداداً سليماً ومرتبة ترتيباً جيداً بحيث يضمن ذلك الترتيب تسلسل إدخال البيانات،

[الجــــ@ـارح]

http://www7.0zz0.com/2011/05/25/09/553434151.jpg (http://www.0zz0.com/)









ركزو معي ابي ابسطها لك خاصتن الجدول هذا لا جاك ف البدايه قبل كل شي عبي الجدول الفراغات الفاضيه

مثل الحين متغير العمر 25 التكرار حقه فاضي كيف نطلعه

ف اي فراغ فاضي ف البدايه عليك ان تمسكين الفئه الاوله الي هي 72 و20


وحنا نبي تكرار حق المتغير 25 ف البدايه نسوي عمليه مقس 72 20
36 ؟


المقس طبعن نمسك 20 ×36 يطلع 720 نقسمه من الرقم الباقي الي هو 72 يطلع الناتج = 10

اذن حل سؤال الاول عدد العاملات ذات العمر 25 سنه = 10

وانا قلت لك لا تطالعين الاسئله خاصتن ف السؤال هذا الا يوم تعبين الفراغات

نروح لـ التكرار 30 الزاويه المركزيه حقته مجهوله نروح نسوي نفس الطريقه الي فوق اصلن الطريقه الي فوق هي تعبي لك فراغات اي سؤال بس تمسكين الفئه الاوله حقتها علشان انها كامله مافيه نقص نفس المتغير 25 والمتغير 30 الي نقصه الاوله التكرار حقه والثاني نقصه زاويه مركزيه حقته

الطريقه المقس نفس الحكايه 72 20
30

نضرب 72×30 ونقسمه ف الرقم الباقي الي هو 20 يطلع =108
شفتي كيف ويطلع جواب 31 الزاويه المركزيه المناظره للعمر 30 سنه

يطلع جواب 108
الحين نروح لـ الفراغ الاخير الحين عندنا فراغين صح الي هو متغير 35 تكرارها مجهول وزاويتها مجهول

حنا ف الاول كان يكون مجهول واحد ونسوي عمليه مقص ونطلع الناقص الحين عندنا نقصين

نتذكر ان الزاويه المركزيه لابد يكون جميع زوياها لا جمعناها لازم يساوي 360 اذن نجمع الزوايه كلها الي هي 72 +36+108 < ( 108 الي طلعناه قبل شوي ) اذن نجمعهن ويطلعن 216 ونطرحهن من مجموع الزوايه 360 يطلع 144

والحين يصير نقص فراغ واحد
الي هو التكرار حق 35

نرجع نفس الطريقه نسوي عمليه مقص 72 20
144

نضرب 20 × 144 ونقسمه من 72 = يطلع 40
وبكذا ملينا الفراغات ونروح لـ الاسئله ونشوف وش يطلب ونطالع الحدول ونحله

طبعن سؤال 33 عدد العاملات الكلي اي مجموع التكرار طلع عندنا فوق 40 نجمع التكرارات كلهن 20 +10 +30+40 = 100

وبكذا الجدول تافه بس يبي تركيز حرام تروح درجات ع شي تافه


اتمنى اني افدتكم




:119:

ملاحظه مقدر اضرب التكرار ف التكرار ف عملية المقص ولا نقدر نضرب الزاويه ف الزاويه
حنا نبي تكرار المتغير 25 وهو معطينا زاويه المركزيه حقته

مثل 72 20
36

مانقدر نروح نضرب 72 ×36 ونقسمه علي 20 علي كذا راح يعطينا 129.6 لان 72 زاويه و 36 زاويه ف لذالك مانقدر نضرب نفسه مع التكرار
علشان كذا اقول انتبهو الزاويه ماتنضرب ف الزاويه والتكرار ماتنضرب ف التكرار هي ف الاساس عمليه مقس يعني نضرب 20 ×36 ونقسمه علي 72 راح يطلع الناتج 10 وهذا الي نبيه اتمنى تنتبهون للمسئله








http://www7.0zz0.com/2011/05/25/09/522992673.jpg (http://www.0zz0.com/)


هذا الجدول يعطيك الجدول كامل

وانت تطلع الاجوبه


السؤال الاول يقول مجموع التكرارات اف سقمه تساوي ؟

من السؤال قال مجموع التكراراات نروح لـعامود التكرارات ونجمع التكرارات
2+3+2+1+1+1=10 اذن يطلع الجواب 10 < تافه السؤال صح :119:


نروح لـ السؤال الثاني المدى للعمر R هو

( حنا قلنا المدى هو الفرق بين اكبر قيمه واقل قيمه )


نروح لـعامود الاول الي مكتوب عنده المتغير ( العمر )

نفس ماقلنا هو الفرق بين اكبير قيمه واقل قيمه

اذن اكبير قيمه 35 واقل قيمه 22

نطرح 35 -22 يطلع النتاتج = 13 اذن الجواب 13 < هم تافه :119:

نروح لـ السؤال 15

15/ زاوية القياس المناظره للعمر 31 تساوي؟


ترا زاويه المناظره هي الزاويه المركزيه

( وحنا قلنا الزاويه المركزيه نقسم تكرار القيمه علي مجموع التكرارات × 360)

اذ هو يبي الزاويه المناظره لـلعمر 31 نروح للعمر 31 نشوف تكراره الي هو 1 ومجموع التكرارات الي طلعناه اول 10
وحنا قلنا الزاويه المناظره نطلعها نقسم تكرار القيمه علي مجموع التكرارات × 360

اذن نقسم 1 ÷ الي هو تكرار القيمه لـ 31 علي مجموع التكرارات الي هو 10 ونضربه فـ 360

يطلع الناتج = 36


نروح لسؤال 16 / التكرار النسبي للعمر 25 سنه

( وحنا قلنا كيف نطلع التكرار النسبي ناخذ تكرار القيمه علي مجموع التكرارات نفس الزاويه المركزيه بس الزاويه المركزيه نزيد عليها ×360 هذا لا نقسم تكرار القيمه علي مجموع التكرارات )

اذن هو يبي تكرار النسبي للعمر25 وتكرار 25 هو 3 اذن نقسم 3 علي مجموع التكرارات الي هو 10

3÷10 يطلع الناتج = 0.3

السؤال 17 عدد الممرضات اللاتي يزيد اعمارهن عن 32 سنه ؟

هذا سهل تروح للجدول يقول عدد الاتي يزيد اعمارهن عن 32

نطالع الي فوق 32 واحد بس ( لحظ مقال من 32 وفوق قال الاتي يزيد اعمارهن عن 32

اذن الي فوق 32 الي هو واحد يطلع الجواب 1



نروح لـ السؤال 18 والاخير النسبه المئويه للممرضات الاتي اعمارهن عن 31 سنه فاقل ؟

نطالع لـ الجدول هو قال 31 سنه فاقل يعني نحسب الي ف 31
اذن 31 < فيه ممرضه
28 < فيه ممرضتين
25 < فيه ثلاث ممرضات
22 فيه ممرضتين


نجمعهن ( ممرضه =1 ممرضتين =2 ثلاث ممرضات 3 ممرضتين2 )
1+2+3+2 =80

8 نقسمه ع مجموع التكرارات الي هو 10 ونضربها فـ 100

اذن 8 ÷10 × 100

( مللاحظه ليش ضربنا ف 100 < لانه يبي النسبه المئويه لو مقال مئويه مكان نضربها ف 100 يعني كان نقسم 8 ع مجموع التكرار وبس

بس علشان قال نسبه مئويه ف لازم نقسمه 8 علي 10 ونضربه ف 100

اتمنى انكم فهمتو الجدول هذا





http://www7.0zz0.com/2011/05/25/10/121544905.jpg (http://www.0zz0.com/)


الجدول هذا رايح يجي نفس الطريقه بضبط يمكن يغير الارقام انا بشرح الطريقه والي ع اساسها تحل الاسئله لو غير الارقام

ف البدايه السؤال الاول طالب نسبه مئويه لـ الشركه B?

اذن هو يبي نسبه مئويه والشركه زاويتها 90 اذن نمسك 90 ونقسمه علي مجموع الزوايه الي هو مجموع الزوايه الي هو ثابت 360

90÷360 × 100 < ( ضربنا ف ميئه لانه يبي نسبه مئويه)
يطلع الناتج 25%

نروح السؤال الثاني يبي عدد اللعب التي باعتها الشركه C ؟

اذا ( جط شي براسك ان اذا قالك النسبه المئويه ف الجدول هذا لسؤال الاول تمسك الجواب حقه وتجيبه لـ السؤال الثاني لان الاسئله علي تجي ع جداول هي متراكمه او ماخذوه من بعض هو يبي عدد اللعب الي باعدتها شركه C ?


اذن قلنا ناخذ نسبة السؤال الي قبله 25 نمسك 25÷100 × 5400 ( ليش قلنا ضرب 5400 لانه السؤال يبي عدد مقال نسبه علشان كذا نضربه ف العدد الكلي


يعني 25÷100 × 5400 يطلع الناتج =1350



والحين نجي لسؤال 36 عدد اللعب التي باعتها الشركتان A.D ?


نرجع للجدول A.D مجهولات صح ناخذ الزوايه المناظره له الي هي 60 و 90 يعني نجمع

60+90 = 150 بعده ناخذ 15 ونطرحه من مجموع الزوايه الي هو 360

اذن بعد ماجمعنا 90 + 60 = 150 ونطرحه من - 360 يطلع = 210

والحين عاد طلع لنا 210 نسوي عملية المقص

المقص يقول 360 5400
210

اذن نضرب 5400 ×210 ونقسمه ÷ الرقم الباقي الي هو 360 ( نفس عمليه المقص ف الجدول الاول ) ولاحظ ماتقدر تضرب 360 ف 210 < لان كلهن زوايه وقلنا مانقدر نضرب الزاويه ف الزاويه )

يعني 5400× 210 تقسيم ÷360 يطلع = 3150


اذن الحل هو 3150





السؤال الاخير هذا مافهمت عليه لانه خلاه واجب وانبه لازم تعرفه اذا احد يعرفه يعلمنا يسوي اقتباص للحل ويكمله


















http://www7.0zz0.com/2011/05/25/11/328953423.jpg (http://www.0zz0.com/)



هم هذا الجدول موب صعب بس افهمه مره يكون تافه وتحس انك غبي انك مافهمته < ناوي ينجلد:tongue:


المهم

السؤال الاول عدد الطالبات الاتي تقدمن للاختبارات



سؤال بسيط مره قالك عدد الطالبات البنات يعني وفي الجدول معطيك علامة تدل ع الطالبات والطلاب قال هنا السؤال عدد الطالبات تقدمن للاختبارات نجمع طالبات ادارة اعمال الي هو = 480 + طالبات اداب = 2000 و+ طالبات تربيه خاصه الي هن انتن ههه 2560 نجمعهن كلهن ويطلع الجواب

480+ 2000 + 2560 =5040 هذا حول الحل سهل مو :119:




نروح لسؤال 54 / عدد الطلبه ( طالبات وطلاب) الذين تقدمو للاختبارات في تخصص تربيه خاصه


سهل قال طالبات وطلاب ف التربيه خاصه الطلاب ف تربيه خاصه 2000 وطالبات 2560

يعني 2000 +2560 = 4560 :119:



نروح لسؤال 55 / عدد الطلبه ( طالبات وطلاب الذين تقدمو للاختبارات ؟


هنا نجمع جميع الطلاب الذين تقدمو ف جميع التخصصات لانه متاحدد قال الذينتقدمو للاختبارات نجمع الكل

يعني 480+1480+2000 +3000 +2560+2000= 11520 هذا هو الحل




نروح لـسؤال56 / نسبة الطلاب ( الذكور ) تخصص اداب الذين تقدمو للاختبارات وذالك بالقياس لجميع المتقدمين للاختبارات هي تقريبيا ؟



لاحظ نسبة الطلاب الذكور تخصص اداب الذين تقدمو للاختبارات وذالك بقياس لجمميع المتقدمين للاختبارات

يعني ناخذ عدد الطلاب ف تخصص اداب الي هو 3000 وقال نسبة لجميع المتقدمين والمتقدمين 11530

اذن ناخذ الطلاب 3000 ونقسمه علي11530 ونضربه × في 100 ( ليش 100 لانه يبي نسبة ف اذا قال نسبه لابد نضرب ف 100 علشان يعطينا النسبه )

3000 ÷11520 ×100 = يطلع الناتج 26



والسؤال 57 / نسبة الطالبات ( الاناث ) تخصص تربيه الذين تقدمن للاختبار وذالك بقياس لجميع المتقدمين للاختبارات من تخصص تربيه



نفسه الطريقه بس هذاك قال بالقياس لجميع المتقدمين هنا قال بقياس لجميع المتقدمين للاختبارا من تخصص تربيه يعني كذا


ناخذ عدد الطالبات ف تخصص تربيه 2560 وقال بالقياس لجميع المتقدمين للاختبار في تخصص تربيه والي مقدمين للاختبار تربيه سوى بنات او عيال هم 4560

يعني ناخذ الطالبات تخصص تربيه 2560 ÷ من4560 × 100

يطلع الناتج 56.1


يعني السؤال 56 و 57 ناخذ الي يعطينا ف السؤال ونقسمه ع الي نقيسه علي نفس ماقسنا ف سؤال 56 ع جميع المتقدمين وسؤال 57 قال بقياس المتقدمين للاختبارا ف تخصص تربيه

ونقسمهن ع بعض ونضربهن من 100 ويطلع الناتج














والمثال 5 في المراجعه صفحه 28







بوضح لك الحين ترا اوجد الوسط الحسابي و الانحراف المتوسط والتباين والانحراف المعياري ومعامل الاختلاف و الدرجه المعياريه للقيمه


هذا يجيك ع طريقة ثلاث اسئله


مثل مثال 3 يجيك ع طريقة قيم ارقام عاديه مثل 8 3 4 12 6 7 48 3 5





ذي اسهل طريقه نفس الجدول الموجود عندك


والطريقه الثانيه الي يعطيك متغير وتكرار ويقولك اوجدد الوسط الحسابي والانحراف المتوسط لـ اخر



ومثال 5 / الي ع طريقة فئات

ينزل الجدول كما هو


الفئات والتكرار

بعده نطلع عامود نحط مركز الفئه



15 +5 ÷2 = 10
25 + 15÷2 =20
45 +25÷2= 35
55+45 ÷2 =50
بعده التكرار ×مركز الفئه

20×10 =200
30×20 =600
40×35 =1400
10×50=500
نجمع النواتج
200+600+1400+500=2700
2700÷100= 27 الوسط الحسابي ناخذ ناتج الوسط الحسابي

27 -10 =17
27-20=7
27-35=8
27-50=23

نروح العامود الي بعده نشيله من السوالب الي هي القيم المطلقه
ناخذ النواتج
ونضرب كل ناتج ب التكرار مثل

17×20=340
7×30=210
8×40=320
23×10=230
نجمع النواتج

340+210+320+230=1100

نمسك 1100÷100 يطلع الناتج حق الانحراف المتوسط


العامود الي بعده نمسك كل قيمه مطلقه الي هي 17 و 7 و 8 و 23 نربعها يعني نضربها ف نفسها ونطلع كل وحده ناتجها ونضربها ف تكرارها

مثل 17 ×17= 289

7×7= 49 وهاكذا


ثم نمسك كل ناتج نضربه ف تكرارها

مثل 289 ×20 = 2780
49×30=1470

وهاكذا بعده نجمع النواتج بعد مانجمعه نقسمه علي 100 ويطلع ناتج التباين وناتج التباين نسوي له جذر ف الحاسبه ويطلع ناتج الانحراف المعياري ومعامل الاختلاف نمسك


ناتج الانحراف المعياري ÷ الوسط الحسابي × 100 ونطلع ناتج معامل الاختلاف








وفي سؤال من 74 لـ 77 صفحة 42 ف المراجعه

معطيك جدول ومعطيك الارقام ف الاخير

ع الشكل هذا



475 = بنسبه لـ التباين ،185 بنسبه لـ الانحراف المتوسط ، 450 بنسه لـ الوسط الحسابي




وف السؤال 74 قال الوسط الحسابي للبيانات السابقه هو

وهو ف الجدول معطيك الاارقام بس موب كاتب عليها هذا الوسط انت من الرسمه تعرف الوسط وين والانحراف وين والتباين وين


انا كتابت لك الارقام واسمها جنبها كما هنا

475 = بنسبه لـ التباين ،185 بنسبه لـ الانحراف المتوسط ، 450 بنسه لـ الوسط الحسابي


وهو طالب السؤال الوسط الحسابي ناخذ 450 ÷100 = يطلع الجواب 4.5


السؤال 75 طالب الانحراف المتوسط ؟


نطالع الجدول الانحراف المتوسط 185 نقسمه كذالك علي 100


185÷100 = يطلع الجواب 1.85


السؤال76 التباين نرجع للجدول نشوف التباين 475 نفس الطريقه


475 ÷100= يطلع الحل 4.75

والسؤال 77 / الانحراف المعياري

ناخذ ناتج التباين الي هو 4.75 ونسوي له جذر ف الحاسبه ويطلع الناتج سهل اخذ الناتج واسوي له جذر يطلع الناتج

وبكذا خلصنا اكثر الجداول الي راح تجي 100%



وبنسبه لـ

اخوانى في تدريبااات 4
الفقره27_28
$ابي اعرف شلون اختارها لكم منى جزيل الشكر...
.................................
$ابي اعرف الربيع الاول كم قيمته بلعاده:Cry111:






هو يعطيك رسمه ومسوي عليها كل شي بس انا بعلمك كيف تطلع الاجوبه الي راح تجي يقولك الربيعي الاول

الربيعي الاول هو دايم 25% من اي جمع تكرار

مثل انا معطيك رسمه وجمع تكرارها 70مثل توضيحي

70

50
20
0
طبعن هذا علي شكل رسمه بس انا جمبتها لك مبسطه بس تفهم

اذن 70 ربعها كم 17فاصل 5


طبعن هو راسم لك الرسمه ومحدد لك كم واصله ف تعرف انه الربيعي الاول هو الي خط افقي طالع من رقم 17فاصل خمسه لـ المضلع ويضرب فيه وينزل لـ تحت ويرصد الدرجه الي هي 3فاصله 2 الي ف مثال 7 فقره ب صفحة 31 ف المراجعه






الربيع الثاني

الربيعي الثاني هو ترا الوسيط

هو الي يقسم جمع التكرار لـ نصين مثل الي فوق لو قال كم الربيعي الثاني تقول جمع التكرارات 70 نقسمه علي ÷2 يطلع 35 اشوف الرقم هذا ماشي خط افقي ليـن المضلع يضرب ف المضلع ثم ينزل تحت تشوف الرقم الي مرصود يطلع لك الرقم وهاكذا

الربيع الثالث
الربيعي الثالث هو ثلاث ارباع جمع التكرار قلنا ف المثال 70 ثلاث ارباعها كم 52فاصله5

ونشوف من الرقم هذا عامود يمشي لين المضلع الي ف النص ويضرب وينزل تحت ونشوف الدرجه الي راصدها الي هي 6 هذا ف مثال 7 فقره ب

المئين العاشر



المئيني العاشر هو نفس الطريقه من الرقم عششر نمسك العشر = الي هو 10 ونقسمه ع مجموع التكرار الي هو 70 يطلع 7
يمشي عامود من 7 لـ المضلع يضرب فيه وينزل لـ تحت ويرصد الدرجه 1فاصله 9 ( هذا المثال ف7 فقره ج صفحه 33 ف المراجعه )




عضوه متأمله (http://www.ckfu.org/vb/u85447.html), ابو حميد الورد (http://www.ckfu.org/vb/u95148.html), الكويتي 1 (http://www.ckfu.org/vb/u95149.html) و 46 آخرين (http://www.ckfu.org/vb/#) معجبون بهذا.


http://www7.0zz0.com/2011/05/25/09/553434151.jpg (http://www.0zz0.com/)









ركزي معي ابي ابسطها لك خاصتن الجدول هذا لا جاك ف البدايه قبل كل شي عبي الجدول الفراغات الفاضيه

مثل الحين متغير العمر 25 التكرار حقه فاضي كيف نطلعه

ف اي فراغ فاضي ف البدايه عليك ان تمسكين الفئه الاوله الي هي 72 و20


وحنا نبي تكرار حق المتغير 25 ف البدايه نسوي عمليه مقس 72 20
36 ؟


المقس طبعن نمسك 20 ×36 يطلع 720 نقسمه من الرقم الباقي الي هو 72 يطلع الناتج = 10

اذن حل سؤال الاول عدد العاملات ذات العمر 25 سنه = 10

وانا قلت لك لا تطالعين الاسئله خاصتن ف السؤال هذا الا يوم تعبين الفراغات

نروح لـ التكرار 30 الزاويه المركزيه حقته مجهوله نروح نسوي نفس الطريقه الي فوق اصلن الطريقه الي فوق هي تعبي لك فراغات اي سؤال بس تمسكين الفئه الاوله حقتها علشان انها كامله مافيه نقص نفس المتغير 25 والمتغير 30 الي نقصه الاوله التكرار حقه والثاني نقصه زاويه مركزيه حقته

الطريقه المقس نفس الحكايه 72 20
30

نضرب 72×30 ونقسمه ف الرقم الباقي الي هو 20 يطلع =108
شفتي كيف ويطلع جواب 31 الزاويه المركزيه المناظره للعمر 30 سنه

يطلع جواب 108
الحين نروح لـ الفراغ الاخير الحين عندنا فراغين صح الي هو متغير 35 تكرارها مجهول وزاويتها مجهول

حنا ف الاول كان يكون مجهول واحد ونسوي عمليه مقص ونطلع الناقص الحين عندنا نقصين

نتذكر ان الزاويه المركزيه لابد يكون جميع زوياها لا جمعناها لازم يساوي 360 اذن نجمع الزوايه كلها الي هي 72 +36+108 < ( 108 الي طلعناه قبل شوي ) اذن نجمعهن ويطلعن 216 ونطرحهن من مجموع الزوايه 360 يطلع 144

والحين يصير نقص فراغ واحد
الي هو التكرار حق 35

نرجع نفس الطريقه نسوي عمليه مقص 72 20
144

نضرب 20 × 144 ونقسمه من 72 = يطلع 40
وبكذا ملينا الفراغات ونروح لـ الاسئله ونشوف وش يطلب ونطالع الحدول ونحله

طبعن سؤال 33 عدد العاملات الكلي اي مجموع التكرار طلع عندنا فوق 40 نجمع التكرارات كلهن 20 +10 +30+40 = 100

وبكذا الجدول تافه بس يبي تركيز حرام تروح درجات ع شي تافه


اتمنى اني افدتكم




:119:

ملاحظه مقدر اضرب التكرار ف التكرار ف عملية المقص ولا نقدر نضرب الزاويه ف الزاويه
حنا نبي تكرار المتغير 25 وهو معطينا زاويه المركزيه حقته

مثل 72 20
36

مانقدر نروح نضرب 72 ×36 ونقسمه علي 20 علي كذا راح يعطينا 129.6 لان 72 زاويه و 36 زاويه ف لذالك مانقدر نضرب نفسه مع التكرار
علشان كذا اقول انتبهو الزاويه ماتنضرب ف الزاويه والتكرار ماتنضرب ف التكرار هي ف الاساس عمليه مقس يعني نضرب 20 ×36 ونقسمه علي 72 راح يطلع الناتج 10 وهذا الي نبيه اتمنى تنتبهون للمسئله








http://www7.0zz0.com/2011/05/25/09/522992673.jpg (http://www.0zz0.com/)


هذا الجدول يعطيك الجدول كامل

وانت تطلع الاجوبه


السؤال الاول يقول مجموع التكرارات اف سقمه تساوي ؟

من السؤال قال مجموع التكراراات نروح لـعامود التكرارات ونجمع التكرارات
2+3+2+1+1+1=10 اذن يطلع الجواب 10 < تافه السؤال صح :119:


نروح لـ السؤال الثاني المدى للعمر R هو

( حنا قلنا المدى هو الفرق بين اكبر قيمه واقل قيمه )


نروح لـعامود الاول الي مكتوب عنده المتغير ( العمر )

نفس ماقلنا هو الفرق بين اكبير قيمه واقل قيمه

اذن اكبير قيمه 35 واقل قيمه 22

نطرح 35 -22 يطلع النتاتج = 13 اذن الجواب 13 < هم تافه :119:

نروح لـ السؤال 15

15/ زاوية القياس المناظره للعمر 31 تساوي؟


ترا زاويه المناظره هي الزاويه المركزيه

( وحنا قلنا الزاويه المركزيه نقسم تكرار القيمه علي مجموع التكرارات × 360)

اذ هو يبي الزاويه المناظره لـلعمر 31 نروح للعمر 31 نشوف تكراره الي هو 1 ومجموع التكرارات الي طلعناه اول 10
وحنا قلنا الزاويه المناظره نطلعها نقسم تكرار القيمه علي مجموع التكرارات × 360

اذن نقسم 1 ÷ الي هو تكرار القيمه لـ 31 علي مجموع التكرارات الي هو 10 ونضربه فـ 360

يطلع الناتج = 36


نروح لسؤال 16 / التكرار النسبي للعمر 25 سنه

( وحنا قلنا كيف نطلع التكرار النسبي ناخذ تكرار القيمه علي مجموع التكرارات نفس الزاويه المركزيه بس الزاويه المركزيه نزيد عليها ×360 هذا لا نقسم تكرار القيمه علي مجموع التكرارات )

اذن هو يبي تكرار النسبي للعمر25 وتكرار 25 هو 3 اذن نقسم 3 علي مجموع التكرارات الي هو 10

3÷10 يطلع الناتج = 0.3

السؤال 17 عدد الممرضات اللاتي يزيد اعمارهن عن 32 سنه ؟

هذا سهل تروح للجدول يقول عدد الاتي يزيد اعمارهن عن 32

نطالع الي فوق 32 واحد بس ( لحظ مقال من 32 وفوق قال الاتي يزيد اعمارهن عن 32

اذن الي فوق 32 الي هو واحد يطلع الجواب 1



نروح لـ السؤال 18 والاخير النسبه المئويه للممرضات الاتي اعمارهن عن 31 سنه فاقل ؟

نطالع لـ الجدول هو قال 31 سنه فاقل يعني نحسب الي ف 31
اذن 31 < فيه ممرضه
28 < فيه ممرضتين
25 < فيه ثلاث ممرضات
22 فيه ممرضتين


نجمعهن ( ممرضه =1 ممرضتين =2 ثلاث ممرضات 3 ممرضتين2 )
1+2+3+2 =80

8 نقسمه ع مجموع التكرارات الي هو 10 ونضربها فـ 100

اذن 8 ÷10 × 100

( مللاحظه ليش ضربنا ف 100 < لانه يبي النسبه المئويه لو مقال مئويه مكان نضربها ف 100 يعني كان نقسم 8 ع مجموع التكرار وبس

بس علشان قال نسبه مئويه ف لازم نقسمه 8 علي 10 ونضربه ف 100

اتمنى انكم فهمتو الجدول هذا





http://www7.0zz0.com/2011/05/25/10/121544905.jpg (http://www.0zz0.com/)


الجدول هذا رايح يجي نفس الطريقه بضبط يمكن يغير الارقام انا بشرح الطريقه والي ع اساسها تحل الاسئله لو غير الارقام

ف البدايه السؤال الاول طالب نسبه مئويه لـ الشركه B?

اذن هو يبي نسبه مئويه والشركه زاويتها 90 اذن نمسك 90 ونقسمه علي مجموع الزوايه الي هو مجموع الزوايه الي هو ثابت 360

90÷360 × 100 < ( ضربنا ف ميئه لانه يبي نسبه مئويه)
يطلع الناتج 25%

نروح السؤال الثاني يبي عدد اللعب التي باعتها الشركه C ؟

اذا ( جط شي براسك ان اذا قالك النسبه المئويه ف الجدول هذا لسؤال الاول تمسك الجواب حقه وتجيبه لـ السؤال الثاني لان الاسئله علي تجي ع جداول هي متراكمه او ماخذوه من بعض هو يبي عدد اللعب الي باعدتها شركه C ?


اذن قلنا ناخذ نسبة السؤال الي قبله 25 نمسك 25÷100 × 5400 ( ليش قلنا ضرب 5400 لانه السؤال يبي عدد مقال نسبه علشان كذا نضربه ف العدد الكلي


يعني 25÷100 × 5400 يطلع الناتج =1350



والحين نجي لسؤال 36 عدد اللعب التي باعتها الشركتان A.D ?


نرجع للجدول A.D مجهولات صح ناخذ الزوايه المناظره له الي هي 60 و 90 يعني نجمع

60+90 = 150 بعده ناخذ 15 ونطرحه من مجموع الزوايه الي هو 360

اذن بعد ماجمعنا 90 + 60 = 150 ونطرحه من - 360 يطلع = 210

والحين عاد طلع لنا 210 نسوي عملية المقص

المقص يقول 360 5400
210

اذن نضرب 5400 ×210 ونقسمه ÷ الرقم الباقي الي هو 360 ( نفس عمليه المقص ف الجدول الاول ) ولاحظ ماتقدر تضرب 360 ف 210 < لان كلهن زوايه وقلنا مانقدر نضرب الزاويه ف الزاويه )

يعني 5400× 210 تقسيم ÷360 يطلع = 3150


اذن الحل هو 3150





السؤال الاخير هذا مافهمت عليه لانه خلاه واجب وانبه لازم تعرفه اذا احد يعرفه يعلمنا يسوي اقتباص للحل ويكمله


















http://www7.0zz0.com/2011/05/25/11/328953423.jpg (http://www.0zz0.com/)



هم هذا الجدول موب صعب بس افهمه مره يكون تافه وتحس انك غبي انك مافهمته < ناوي ينجلد:tongue:


المهم

السؤال الاول عدد الطالبات الاتي تقدمن للاختبارات



سؤال بسيط مره قالك عدد الطالبات البنات يعني وفي الجدول معطيك علامة تدل ع الطالبات والطلاب قال هنا السؤال عدد الطالبات تقدمن للاختبارات نجمع طالبات ادارة اعمال الي هو = 480 + طالبات اداب = 2000 و+ طالبات تربيه خاصه الي هن انتن ههه 2560 نجمعهن كلهن ويطلع الجواب

480+ 2000 + 2560 =5040 هذا حول الحل سهل مو :119:




نروح لسؤال 54 / عدد الطلبه ( طالبات وطلاب) الذين تقدمو للاختبارات في تخصص تربيه خاصه


سهل قال طالبات وطلاب ف التربيه خاصه الطلاب ف تربيه خاصه 2000 وطالبات 2560

يعني 2000 +2560 = 4560 :119:



نروح لسؤال 55 / عدد الطلبه ( طالبات وطلاب الذين تقدمو للاختبارات ؟


هنا نجمع جميع الطلاب الذين تقدمو ف جميع التخصصات لانه متاحدد قال الذينتقدمو للاختبارات نجمع الكل

يعني 480+1480+2000 +3000 +2560+2000= 11520 هذا هو الحل




نروح لـسؤال56 / نسبة الطلاب ( الذكور ) تخصص اداب الذين تقدمو للاختبارات وذالك بالقياس لجميع المتقدمين للاختبارات هي تقريبيا ؟



لاحظ نسبة الطلاب الذكور تخصص اداب الذين تقدمو للاختبارات وذالك بقياس لجمميع المتقدمين للاختبارات

يعني ناخذ عدد الطلاب ف تخصص اداب الي هو 3000 وقال نسبة لجميع المتقدمين والمتقدمين 11530

اذن ناخذ الطلاب 3000 ونقسمه علي11530 ونضربه × في 100 ( ليش 100 لانه يبي نسبة ف اذا قال نسبه لابد نضرب ف 100 علشان يعطينا النسبه )

3000 ÷11520 ×100 = يطلع الناتج 26



والسؤال 57 / نسبة الطالبات ( الاناث ) تخصص تربيه الذين تقدمن للاختبار وذالك بقياس لجميع المتقدمين للاختبارات من تخصص تربيه



نفسه الطريقه بس هذاك قال بالقياس لجميع المتقدمين هنا قال بقياس لجميع المتقدمين للاختبارا من تخصص تربيه يعني كذا


ناخذ عدد الطالبات ف تخصص تربيه 2560 وقال بالقياس لجميع المتقدمين للاختبار في تخصص تربيه والي مقدمين للاختبار تربيه سوى بنات او عيال هم 4560

يعني ناخذ الطالبات تخصص تربيه 2560 ÷ من4560 × 100

يطلع الناتج 56.1


يعني السؤال 56 و 57 ناخذ الي يعطينا ف السؤال ونقسمه ع الي نقيسه علي نفس ماقسنا ف سؤال 56 ع جميع المتقدمين وسؤال 57 قال بقياس المتقدمين للاختبارا ف تخصص تربيه

ونقسمهن ع بعض ونضربهن من 100 ويطلع الناتج














والمثال 5 في المراجعه صفحه 28







بوضح لك الحين ترا اوجد الوسط الحسابي و الانحراف المتوسط والتباين والانحراف المعياري ومعامل الاختلاف و الدرجه المعياريه للقيمه


هذا يجيك ع طريقة ثلاث اسئله


مثل مثال 3 يجيك ع طريقة قيم ارقام عاديه مثل 8 3 4 12 6 7 48 3 5





ذي اسهل طريقه نفس الجدول الموجود عندك


والطريقه الثانيه الي يعطيك متغير وتكرار ويقولك اوجدد الوسط الحسابي والانحراف المتوسط لـ اخر



ومثال 5 / الي ع طريقة فئات

ينزل الجدول كما هو


الفئات والتكرار

بعده نطلع عامود نحط مركز الفئه



15 +5 ÷2 = 10
25 + 15÷2 =20
45 +25÷2= 35
55+45 ÷2 =50
بعده التكرار ×مركز الفئه

20×10 =200
30×20 =600
40×35 =1400
10×50=500
نجمع النواتج
200+600+1400+500=2700
2700÷100= 27 الوسط الحسابي ناخذ ناتج الوسط الحسابي

27 -10 =17
27-20=7
27-35=8
27-50=23

نروح العامود الي بعده نشيله من السوالب الي هي القيم المطلقه
ناخذ النواتج
ونضرب كل ناتج ب التكرار مثل

17×20=340
7×30=210
8×40=320
23×10=230
نجمع النواتج

340+210+320+230=1100

نمسك 1100÷100 يطلع الناتج حق الانحراف المتوسط


العامود الي بعده نمسك كل قيمه مطلقه الي هي 17 و 7 و 8 و 23 نربعها يعني نضربها ف نفسها ونطلع كل وحده ناتجها ونضربها ف تكرارها

مثل 17 ×17= 289

7×7= 49 وهاكذا


ثم نمسك كل ناتج نضربه ف تكرارها

مثل 289 ×20 = 2780
49×30=1470

وهاكذا بعده نجمع النواتج بعد مانجمعه نقسمه علي 100 ويطلع ناتج التباين وناتج التباين نسوي له جذر ف الحاسبه ويطلع ناتج الانحراف المعياري ومعامل الاختلاف نمسك


ناتج الانحراف المعياري ÷ الوسط الحسابي × 100 ونطلع ناتج معامل الاختلاف








وفي سؤال من 74 لـ 77 صفحة 42 ف المراجعه

معطيك جدول ومعطيك الارقام ف الاخير

ع الشكل هذا



475 = بنسبه لـ التباين ،185 بنسبه لـ الانحراف المتوسط ، 450 بنسه لـ الوسط الحسابي




وف السؤال 74 قال الوسط الحسابي للبيانات السابقه هو

وهو ف الجدول معطيك الاارقام بس موب كاتب عليها هذا الوسط انت من الرسمه تعرف الوسط وين والانحراف وين والتباين وين


انا كتابت لك الارقام واسمها جنبها كما هنا

475 = بنسبه لـ التباين ،185 بنسبه لـ الانحراف المتوسط ، 450 بنسه لـ الوسط الحسابي


وهو طالب السؤال الوسط الحسابي ناخذ 450 ÷100 = يطلع الجواب 4.5


السؤال 75 طالب الانحراف المتوسط ؟


نطالع الجدول الانحراف المتوسط 185 نقسمه كذالك علي 100


185÷100 = يطلع الجواب 1.85


السؤال76 التباين نرجع للجدول نشوف التباين 475 نفس الطريقه


475 ÷100= يطلع الحل 4.75

والسؤال 77 / الانحراف المعياري

ناخذ ناتج التباين الي هو 4.75 ونسوي له جذر ف الحاسبه ويطلع الناتج سهل اخذ الناتج واسوي له جذر يطلع الناتج

وبكذا خلصنا اكثر الجداول الي راح تجي 100%



وبنسبه لـ

اخوانى في تدريبااات 4
الفقره27_28
$ابي اعرف شلون اختارها لكم منى جزيل الشكر...
.................................
$ابي اعرف الربيع الاول كم قيمته بلعاده:Cry111:






هو يعطيك رسمه ومسوي عليها كل شي بس انا بعلمك كيف تطلع الاجوبه الي راح تجي يقولك الربيعي الاول

الربيعي الاول هو دايم 25% من اي جمع تكرار

مثل انا معطيك رسمه وجمع تكرارها 70مثل توضيحي

70

50
20
0
طبعن هذا علي شكل رسمه بس انا جمبتها لك مبسطه بس تفهم

اذن 70 ربعها كم 17فاصل 5


طبعن هو راسم لك الرسمه ومحدد لك كم واصله ف تعرف انه الربيعي الاول هو الي خط افقي طالع من رقم 17فاصل خمسه لـ المضلع ويضرب فيه وينزل لـ تحت ويرصد الدرجه الي هي 3فاصله 2 الي ف مثال 7 فقره ب صفحة 31 ف المراجعه






الربيع الثاني

الربيعي الثاني هو ترا الوسيط

هو الي يقسم جمع التكرار لـ نصين مثل الي فوق لو قال كم الربيعي الثاني تقول جمع التكرارات 70 نقسمه علي ÷2 يطلع 35 اشوف الرقم هذا ماشي خط افقي ليـن المضلع يضرب ف المضلع ثم ينزل تحت تشوف الرقم الي مرصود يطلع لك الرقم وهاكذا

الربيع الثالث
الربيعي الثالث هو ثلاث ارباع جمع التكرار قلنا ف المثال 70 ثلاث ارباعها كم 52فاصله5

ونشوف من الرقم هذا عامود يمشي لين المضلع الي ف النص ويضرب وينزل تحت ونشوف الدرجه الي راصدها الي هي 6 هذا ف مثال 7 فقره ب

المئين العاشر



المئيني العاشر هو نفس الطريقه من الرقم عششر نمسك العشر = الي هو 10 ونقسمه ع مجموع التكرار الي هو 70 يطلع 7
يمشي عامود من 7 لـ المضلع يضرب فيه وينزل لـ تحت ويرصد الدرجه 1فاصله 9 ( هذا المثال ف7 فقره ج صفحه 33 ف المراجعه )




عضوه متأمله (http://www.ckfu.org/vb/u85447.html), ابو حميد الورد (http://www.ckfu.org/vb/u95148.html), الكويتي 1 (http://www.ckfu.org/vb/u95149.html) و 46 آخرين (http://www.ckfu.org/vb/#) معجبون بهذا.


http://www7.0zz0.com/2011/05/25/09/553434151.jpg (http://www.0zz0.com/)









ركزي معي ابي ابسطها لك خاصتن الجدول هذا لا جاك ف البدايه قبل كل شي عبي الجدول الفراغات الفاضيه

مثل الحين متغير العمر 25 التكرار حقه فاضي كيف نطلعه

ف اي فراغ فاضي ف البدايه عليك ان تمسكين الفئه الاوله الي هي 72 و20


وحنا نبي تكرار حق المتغير 25 ف البدايه نسوي عمليه مقس 72 20
36 ؟


المقس طبعن نمسك 20 ×36 يطلع 720 نقسمه من الرقم الباقي الي هو 72 يطلع الناتج = 10

اذن حل سؤال الاول عدد العاملات ذات العمر 25 سنه = 10

وانا قلت لك لا تطالعين الاسئله خاصتن ف السؤال هذا الا يوم تعبين الفراغات

نروح لـ التكرار 30 الزاويه المركزيه حقته مجهوله نروح نسوي نفس الطريقه الي فوق اصلن الطريقه الي فوق هي تعبي لك فراغات اي سؤال بس تمسكين الفئه الاوله حقتها علشان انها كامله مافيه نقص نفس المتغير 25 والمتغير 30 الي نقصه الاوله التكرار حقه والثاني نقصه زاويه مركزيه حقته

الطريقه المقس نفس الحكايه 72 20
30

نضرب 72×30 ونقسمه ف الرقم الباقي الي هو 20 يطلع =108
شفتي كيف ويطلع جواب 31 الزاويه المركزيه المناظره للعمر 30 سنه

يطلع جواب 108
الحين نروح لـ الفراغ الاخير الحين عندنا فراغين صح الي هو متغير 35 تكرارها مجهول وزاويتها مجهول

حنا ف الاول كان يكون مجهول واحد ونسوي عمليه مقص ونطلع الناقص الحين عندنا نقصين

نتذكر ان الزاويه المركزيه لابد يكون جميع زوياها لا جمعناها لازم يساوي 360 اذن نجمع الزوايه كلها الي هي 72 +36+108 < ( 108 الي طلعناه قبل شوي ) اذن نجمعهن ويطلعن 216 ونطرحهن من مجموع الزوايه 360 يطلع 144

والحين يصير نقص فراغ واحد
الي هو التكرار حق 35

نرجع نفس الطريقه نسوي عمليه مقص 72 20
144

نضرب 20 × 144 ونقسمه من 72 = يطلع 40
وبكذا ملينا الفراغات ونروح لـ الاسئله ونشوف وش يطلب ونطالع الحدول ونحله

طبعن سؤال 33 عدد العاملات الكلي اي مجموع التكرار طلع عندنا فوق 40 نجمع التكرارات كلهن 20 +10 +30+40 = 100

وبكذا الجدول تافه بس يبي تركيز حرام تروح درجات ع شي تافه


اتمنى اني افدتكم




:119:

ملاحظه مقدر اضرب التكرار ف التكرار ف عملية المقص ولا نقدر نضرب الزاويه ف الزاويه
حنا نبي تكرار المتغير 25 وهو معطينا زاويه المركزيه حقته

مثل 72 20
36

مانقدر نروح نضرب 72 ×36 ونقسمه علي 20 علي كذا راح يعطينا 129.6 لان 72 زاويه و 36 زاويه ف لذالك مانقدر نضرب نفسه مع التكرار
علشان كذا اقول انتبهو الزاويه ماتنضرب ف الزاويه والتكرار ماتنضرب ف التكرار هي ف الاساس عمليه مقس يعني نضرب 20 ×36 ونقسمه علي 72 راح يطلع الناتج 10 وهذا الي نبيه اتمنى تنتبهون للمسئله








http://www7.0zz0.com/2011/05/25/09/522992673.jpg (http://www.0zz0.com/)


هذا الجدول يعطيك الجدول كامل

وانت تطلع الاجوبه


السؤال الاول يقول مجموع التكرارات اف سقمه تساوي ؟

من السؤال قال مجموع التكراراات نروح لـعامود التكرارات ونجمع التكرارات
2+3+2+1+1+1=10 اذن يطلع الجواب 10 < تافه السؤال صح :119:


نروح لـ السؤال الثاني المدى للعمر R هو

( حنا قلنا المدى هو الفرق بين اكبر قيمه واقل قيمه )


نروح لـعامود الاول الي مكتوب عنده المتغير ( العمر )

نفس ماقلنا هو الفرق بين اكبير قيمه واقل قيمه

اذن اكبير قيمه 35 واقل قيمه 22

نطرح 35 -22 يطلع النتاتج = 13 اذن الجواب 13 < هم تافه :119:

نروح لـ السؤال 15

15/ زاوية القياس المناظره للعمر 31 تساوي؟


ترا زاويه المناظره هي الزاويه المركزيه

( وحنا قلنا الزاويه المركزيه نقسم تكرار القيمه علي مجموع التكرارات × 360)

اذ هو يبي الزاويه المناظره لـلعمر 31 نروح للعمر 31 نشوف تكراره الي هو 1 ومجموع التكرارات الي طلعناه اول 10
وحنا قلنا الزاويه المناظره نطلعها نقسم تكرار القيمه علي مجموع التكرارات × 360

اذن نقسم 1 ÷ الي هو تكرار القيمه لـ 31 علي مجموع التكرارات الي هو 10 ونضربه فـ 360

يطلع الناتج = 36


نروح لسؤال 16 / التكرار النسبي للعمر 25 سنه

( وحنا قلنا كيف نطلع التكرار النسبي ناخذ تكرار القيمه علي مجموع التكرارات نفس الزاويه المركزيه بس الزاويه المركزيه نزيد عليها ×360 هذا لا نقسم تكرار القيمه علي مجموع التكرارات )

اذن هو يبي تكرار النسبي للعمر25 وتكرار 25 هو 3 اذن نقسم 3 علي مجموع التكرارات الي هو 10

3÷10 يطلع الناتج = 0.3

السؤال 17 عدد الممرضات اللاتي يزيد اعمارهن عن 32 سنه ؟

هذا سهل تروح للجدول يقول عدد الاتي يزيد اعمارهن عن 32

نطالع الي فوق 32 واحد بس ( لحظ مقال من 32 وفوق قال الاتي يزيد اعمارهن عن 32

اذن الي فوق 32 الي هو واحد يطلع الجواب 1



نروح لـ السؤال 18 والاخير النسبه المئويه للممرضات الاتي اعمارهن عن 31 سنه فاقل ؟

نطالع لـ الجدول هو قال 31 سنه فاقل يعني نحسب الي ف 31
اذن 31 < فيه ممرضه
28 < فيه ممرضتين
25 < فيه ثلاث ممرضات
22 فيه ممرضتين


نجمعهن ( ممرضه =1 ممرضتين =2 ثلاث ممرضات 3 ممرضتين2 )
1+2+3+2 =80

8 نقسمه ع مجموع التكرارات الي هو 10 ونضربها فـ 100

اذن 8 ÷10 × 100

( مللاحظه ليش ضربنا ف 100 < لانه يبي النسبه المئويه لو مقال مئويه مكان نضربها ف 100 يعني كان نقسم 8 ع مجموع التكرار وبس

بس علشان قال نسبه مئويه ف لازم نقسمه 8 علي 10 ونضربه ف 100

اتمنى انكم فهمتو الجدول هذا





http://www7.0zz0.com/2011/05/25/10/121544905.jpg (http://www.0zz0.com/)


الجدول هذا رايح يجي نفس الطريقه بضبط يمكن يغير الارقام انا بشرح الطريقه والي ع اساسها تحل الاسئله لو غير الارقام

ف البدايه السؤال الاول طالب نسبه مئويه لـ الشركه B?

اذن هو يبي نسبه مئويه والشركه زاويتها 90 اذن نمسك 90 ونقسمه علي مجموع الزوايه الي هو مجموع الزوايه الي هو ثابت 360

90÷360 × 100 < ( ضربنا ف ميئه لانه يبي نسبه مئويه)
يطلع الناتج 25%

نروح السؤال الثاني يبي عدد اللعب التي باعتها الشركه C ؟

اذا ( جط شي براسك ان اذا قالك النسبه المئويه ف الجدول هذا لسؤال الاول تمسك الجواب حقه وتجيبه لـ السؤال الثاني لان الاسئله علي تجي ع جداول هي متراكمه او ماخذوه من بعض هو يبي عدد اللعب الي باعدتها شركه C ?


اذن قلنا ناخذ نسبة السؤال الي قبله 25 نمسك 25÷100 × 5400 ( ليش قلنا ضرب 5400 لانه السؤال يبي عدد مقال نسبه علشان كذا نضربه ف العدد الكلي


يعني 25÷100 × 5400 يطلع الناتج =1350



والحين نجي لسؤال 36 عدد اللعب التي باعتها الشركتان A.D ?


نرجع للجدول A.D مجهولات صح ناخذ الزوايه المناظره له الي هي 60 و 90 يعني نجمع

60+90 = 150 بعده ناخذ 15 ونطرحه من مجموع الزوايه الي هو 360

اذن بعد ماجمعنا 90 + 60 = 150 ونطرحه من - 360 يطلع = 210

والحين عاد طلع لنا 210 نسوي عملية المقص

المقص يقول 360 5400
210

اذن نضرب 5400 ×210 ونقسمه ÷ الرقم الباقي الي هو 360 ( نفس عمليه المقص ف الجدول الاول ) ولاحظ ماتقدر تضرب 360 ف 210 < لان كلهن زوايه وقلنا مانقدر نضرب الزاويه ف الزاويه )

يعني 5400× 210 تقسيم ÷360 يطلع = 3150


اذن الحل هو 3150





السؤال الاخير هذا مافهمت عليه لانه خلاه واجب وانبه لازم تعرفه اذا احد يعرفه يعلمنا يسوي اقتباص للحل ويكمله


















http://www7.0zz0.com/2011/05/25/11/328953423.jpg (http://www.0zz0.com/)



هم هذا الجدول موب صعب بس افهمه مره يكون تافه وتحس انك غبي انك مافهمته < ناوي ينجلد:tongue:


المهم

السؤال الاول عدد الطالبات الاتي تقدمن للاختبارات



سؤال بسيط مره قالك عدد الطالبات البنات يعني وفي الجدول معطيك علامة تدل ع الطالبات والطلاب قال هنا السؤال عدد الطالبات تقدمن للاختبارات نجمع طالبات ادارة اعمال الي هو = 480 + طالبات اداب = 2000 و+ طالبات تربيه خاصه الي هن انتن ههه 2560 نجمعهن كلهن ويطلع الجواب

480+ 2000 + 2560 =5040 هذا حول الحل سهل مو :119:




نروح لسؤال 54 / عدد الطلبه ( طالبات وطلاب) الذين تقدمو للاختبارات في تخصص تربيه خاصه


سهل قال طالبات وطلاب ف التربيه خاصه الطلاب ف تربيه خاصه 2000 وطالبات 2560

يعني 2000 +2560 = 4560 :119:



نروح لسؤال 55 / عدد الطلبه ( طالبات وطلاب الذين تقدمو للاختبارات ؟


هنا نجمع جميع الطلاب الذين تقدمو ف جميع التخصصات لانه متاحدد قال الذينتقدمو للاختبارات نجمع الكل

يعني 480+1480+2000 +3000 +2560+2000= 11520 هذا هو الحل




نروح لـسؤال56 / نسبة الطلاب ( الذكور ) تخصص اداب الذين تقدمو للاختبارات وذالك بالقياس لجميع المتقدمين للاختبارات هي تقريبيا ؟



لاحظ نسبة الطلاب الذكور تخصص اداب الذين تقدمو للاختبارات وذالك بقياس لجمميع المتقدمين للاختبارات

يعني ناخذ عدد الطلاب ف تخصص اداب الي هو 3000 وقال نسبة لجميع المتقدمين والمتقدمين 11530

اذن ناخذ الطلاب 3000 ونقسمه علي11530 ونضربه × في 100 ( ليش 100 لانه يبي نسبة ف اذا قال نسبه لابد نضرب ف 100 علشان يعطينا النسبه )

3000 ÷11520 ×100 = يطلع الناتج 26



والسؤال 57 / نسبة الطالبات ( الاناث ) تخصص تربيه الذين تقدمن للاختبار وذالك بقياس لجميع المتقدمين للاختبارات من تخصص تربيه



نفسه الطريقه بس هذاك قال بالقياس لجميع المتقدمين هنا قال بقياس لجميع المتقدمين للاختبارا من تخصص تربيه يعني كذا


ناخذ عدد الطالبات ف تخصص تربيه 2560 وقال بالقياس لجميع المتقدمين للاختبار في تخصص تربيه والي مقدمين للاختبار تربيه سوى بنات او عيال هم 4560

يعني ناخذ الطالبات تخصص تربيه 2560 ÷ من4560 × 100

يطلع الناتج 56.1


يعني السؤال 56 و 57 ناخذ الي يعطينا ف السؤال ونقسمه ع الي نقيسه علي نفس ماقسنا ف سؤال 56 ع جميع المتقدمين وسؤال 57 قال بقياس المتقدمين للاختبارا ف تخصص تربيه

ونقسمهن ع بعض ونضربهن من 100 ويطلع الناتج














والمثال 5 في المراجعه صفحه 28







بوضح لك الحين ترا اوجد الوسط الحسابي و الانحراف المتوسط والتباين والانحراف المعياري ومعامل الاختلاف و الدرجه المعياريه للقيمه


هذا يجيك ع طريقة ثلاث اسئله


مثل مثال 3 يجيك ع طريقة قيم ارقام عاديه مثل 8 3 4 12 6 7 48 3 5





ذي اسهل طريقه نفس الجدول الموجود عندك


والطريقه الثانيه الي يعطيك متغير وتكرار ويقولك اوجدد الوسط الحسابي والانحراف المتوسط لـ اخر



ومثال 5 / الي ع طريقة فئات

ينزل الجدول كما هو


الفئات والتكرار

بعده نطلع عامود نحط مركز الفئه



15 +5 ÷2 = 10
25 + 15÷2 =20
45 +25÷2= 35
55+45 ÷2 =50
بعده التكرار ×مركز الفئه

20×10 =200
30×20 =600
40×35 =1400
10×50=500
نجمع النواتج
200+600+1400+500=2700
2700÷100= 27 الوسط الحسابي ناخذ ناتج الوسط الحسابي

27 -10 =17
27-20=7
27-35=8
27-50=23

نروح العامود الي بعده نشيله من السوالب الي هي القيم المطلقه
ناخذ النواتج
ونضرب كل ناتج ب التكرار مثل

17×20=340
7×30=210
8×40=320
23×10=230
نجمع النواتج

340+210+320+230=1100

نمسك 1100÷100 يطلع الناتج حق الانحراف المتوسط


العامود الي بعده نمسك كل قيمه مطلقه الي هي 17 و 7 و 8 و 23 نربعها يعني نضربها ف نفسها ونطلع كل وحده ناتجها ونضربها ف تكرارها

مثل 17 ×17= 289

7×7= 49 وهاكذا


ثم نمسك كل ناتج نضربه ف تكرارها

مثل 289 ×20 = 2780
49×30=1470

وهاكذا بعده نجمع النواتج بعد مانجمعه نقسمه علي 100 ويطلع ناتج التباين وناتج التباين نسوي له جذر ف الحاسبه ويطلع ناتج الانحراف المعياري ومعامل الاختلاف نمسك


ناتج الانحراف المعياري ÷ الوسط الحسابي × 100 ونطلع ناتج معامل الاختلاف








وفي سؤال من 74 لـ 77 صفحة 42 ف المراجعه

معطيك جدول ومعطيك الارقام ف الاخير

ع الشكل هذا



475 = بنسبه لـ التباين ،185 بنسبه لـ الانحراف المتوسط ، 450 بنسه لـ الوسط الحسابي




وف السؤال 74 قال الوسط الحسابي للبيانات السابقه هو

وهو ف الجدول معطيك الاارقام بس موب كاتب عليها هذا الوسط انت من الرسمه تعرف الوسط وين والانحراف وين والتباين وين


انا كتابت لك الارقام واسمها جنبها كما هنا

475 = بنسبه لـ التباين ،185 بنسبه لـ الانحراف المتوسط ، 450 بنسه لـ الوسط الحسابي


وهو طالب السؤال الوسط الحسابي ناخذ 450 ÷100 = يطلع الجواب 4.5


السؤال 75 طالب الانحراف المتوسط ؟


نطالع الجدول الانحراف المتوسط 185 نقسمه كذالك علي 100


185÷100 = يطلع الجواب 1.85


السؤال76 التباين نرجع للجدول نشوف التباين 475 نفس الطريقه


475 ÷100= يطلع الحل 4.75

والسؤال 77 / الانحراف المعياري

ناخذ ناتج التباين الي هو 4.75 ونسوي له جذر ف الحاسبه ويطلع الناتج سهل اخذ الناتج واسوي له جذر يطلع الناتج

وبكذا خلصنا اكثر الجداول الي راح تجي 100%



وبنسبه لـ

اخوانى في تدريبااات 4
الفقره27_28
$ابي اعرف شلون اختارها لكم منى جزيل الشكر...
.................................
$ابي اعرف الربيع الاول كم قيمته بلعاده:Cry111:






هو يعطيك رسمه ومسوي عليها كل شي بس انا بعلمك كيف تطلع الاجوبه الي راح تجي يقولك الربيعي الاول

الربيعي الاول هو دايم 25% من اي جمع تكرار

مثل انا معطيك رسمه وجمع تكرارها 70مثل توضيحي

70

50
20
0
طبعن هذا علي شكل رسمه بس انا جمبتها لك مبسطه بس تفهم

اذن 70 ربعها كم 17فاصل 5


طبعن هو راسم لك الرسمه ومحدد لك كم واصله ف تعرف انه الربيعي الاول هو الي خط افقي طالع من رقم 17فاصل خمسه لـ المضلع ويضرب فيه وينزل لـ تحت ويرصد الدرجه الي هي 3فاصله 2 الي ف مثال 7 فقره ب صفحة 31 ف المراجعه






الربيع الثاني

الربيعي الثاني هو ترا الوسيط

هو الي يقسم جمع التكرار لـ نصين مثل الي فوق لو قال كم الربيعي الثاني تقول جمع التكرارات 70 نقسمه علي ÷2 يطلع 35 اشوف الرقم هذا ماشي خط افقي ليـن المضلع يضرب ف المضلع ثم ينزل تحت تشوف الرقم الي مرصود يطلع لك الرقم وهاكذا

الربيع الثالث
الربيعي الثالث هو ثلاث ارباع جمع التكرار قلنا ف المثال 70 ثلاث ارباعها كم 52فاصله5

ونشوف من الرقم هذا عامود يمشي لين المضلع الي ف النص ويضرب وينزل تحت ونشوف الدرجه الي راصدها الي هي 6 هذا ف مثال 7 فقره ب

المئين العاشر



المئيني العاشر هو نفس الطريقه من الرقم عششر نمسك العشر = الي هو 10 ونقسمه ع مجموع التكرار الي هو 70 يطلع 7
يمشي عامود من 7 لـ المضلع يضرب فيه وينزل لـ تحت ويرصد الدرجه 1فاصله 9 ( هذا المثال ف7 فقره ج صفحه 33 ف المراجعه )




عضوه متأمله (http://www.ckfu.org/vb/u85447.html), ابو حميد الورد (http://www.ckfu.org/vb/u95148.html), الكويتي 1 (http://www.ckfu.org/vb/u95149.html) و 46 آخرين (http://www.ckfu.org/vb/#) معجبون بهذا.


http://www.ckfu.org/vb/ckfu.org_2013/buttons/reputation.gif (http://www.ckfu.org/vb/reputation.php?p=8643152) http://www.ckfu.org/vb/ckfu.org_2013/buttons/report.gif (http://www.ckfu.org/vb/report.php?p=8643152) http://www.ckfu.org/vb/images/followmembers/notify.png



الجــــ@ـارحمشاهدة ملفه الشخصي (http://www.ckfu.org/vb/u124112.html)إرسال رسالة خاصة إلى الجــــ@ـارح (http://www.ckfu.org/vb/private.php?do=newpm&u=124112)البحث عن المشاركات التي كتبها الجــــ@ـارح (http://www.ckfu.org/vb/search.php?do=finduser&u=124112)إضافة الجــــ@ـارح إلى قائمة التواصل الخاصة بك (http://www.ckfu.org/vb/profile.php?do=addlist&userlist=buddy&u=124112)http://www7.0zz0.com/2011/05/25/09/553434151.jpg (http://www.0zz0.com/)










ركزي معي ابي ابسطها لك خاصتن الجدول هذا لا جاك ف البدايه قبل كل شي عبي الجدول الفراغات الفاضيه

مثل الحين متغير العمر 25 التكرار حقه فاضي كيف نطلعه

ف اي فراغ فاضي ف البدايه عليك ان تمسكين الفئه الاوله الي هي 72 و20


وحنا نبي تكرار حق المتغير 25 ف البدايه نسوي عمليه مقس 72 20
36 ؟


المقس طبعن نمسك 20 ×36 يطلع 720 نقسمه من الرقم الباقي الي هو 72 يطلع الناتج = 10

اذن حل سؤال الاول عدد العاملات ذات العمر 25 سنه = 10

وانا قلت لك لا تطالعين الاسئله خاصتن ف السؤال هذا الا يوم تعبين الفراغات

نروح لـ التكرار 30 الزاويه المركزيه حقته مجهوله نروح نسوي نفس الطريقه الي فوق اصلن الطريقه الي فوق هي تعبي لك فراغات اي سؤال بس تمسكين الفئه الاوله حقتها علشان انها كامله مافيه نقص نفس المتغير 25 والمتغير 30 الي نقصه الاوله التكرار حقه والثاني نقصه زاويه مركزيه حقته

الطريقه المقس نفس الحكايه 72 20
30

نضرب 72×30 ونقسمه ف الرقم الباقي الي هو 20 يطلع =108
شفتي كيف ويطلع جواب 31 الزاويه المركزيه المناظره للعمر 30 سنه

يطلع جواب 108
الحين نروح لـ الفراغ الاخير الحين عندنا فراغين صح الي هو متغير 35 تكرارها مجهول وزاويتها مجهول

حنا ف الاول كان يكون مجهول واحد ونسوي عمليه مقص ونطلع الناقص الحين عندنا نقصين

نتذكر ان الزاويه المركزيه لابد يكون جميع زوياها لا جمعناها لازم يساوي 360 اذن نجمع الزوايه كلها الي هي 72 +36+108 < ( 108 الي طلعناه قبل شوي ) اذن نجمعهن ويطلعن 216 ونطرحهن من مجموع الزوايه 360 يطلع 144

والحين يصير نقص فراغ واحد
الي هو التكرار حق 35

نرجع نفس الطريقه نسوي عمليه مقص 72 20
144

نضرب 20 × 144 ونقسمه من 72 = يطلع 40
وبكذا ملينا الفراغات ونروح لـ الاسئله ونشوف وش يطلب ونطالع الحدول ونحله

طبعن سؤال 33 عدد العاملات الكلي اي مجموع التكرار طلع عندنا فوق 40 نجمع التكرارات كلهن 20 +10 +30+40 = 100

وبكذا الجدول تافه بس يبي تركيز حرام تروح درجات ع شي تافه


اتمنى اني افدتكم




:119:

ملاحظه مقدر اضرب التكرار ف التكرار ف عملية المقص ولا نقدر نضرب الزاويه ف الزاويه
حنا نبي تكرار المتغير 25 وهو معطينا زاويه المركزيه حقته

مثل 72 20
36

مانقدر نروح نضرب 72 ×36 ونقسمه علي 20 علي كذا راح يعطينا 129.6 لان 72 زاويه و 36 زاويه ف لذالك مانقدر نضرب نفسه مع التكرار
علشان كذا اقول انتبهو الزاويه ماتنضرب ف الزاويه والتكرار ماتنضرب ف التكرار هي ف الاساس عمليه مقس يعني نضرب 20 ×36 ونقسمه علي 72 راح يطلع الناتج 10 وهذا الي نبيه اتمنى تنتبهون للمسئله








http://www7.0zz0.com/2011/05/25/09/522992673.jpg (http://www.0zz0.com/)


هذا الجدول يعطيك الجدول كامل

وانت تطلع الاجوبه


السؤال الاول يقول مجموع التكرارات اف سقمه تساوي ؟

من السؤال قال مجموع التكراراات نروح لـعامود التكرارات ونجمع التكرارات
2+3+2+1+1+1=10 اذن يطلع الجواب 10 < تافه السؤال صح :119:


نروح لـ السؤال الثاني المدى للعمر R هو

( حنا قلنا المدى هو الفرق بين اكبر قيمه واقل قيمه )


نروح لـعامود الاول الي مكتوب عنده المتغير ( العمر )

نفس ماقلنا هو الفرق بين اكبير قيمه واقل قيمه

اذن اكبير قيمه 35 واقل قيمه 22

نطرح 35 -22 يطلع النتاتج = 13 اذن الجواب 13 < هم تافه :119:

نروح لـ السؤال 15

15/ زاوية القياس المناظره للعمر 31 تساوي؟


ترا زاويه المناظره هي الزاويه المركزيه

( وحنا قلنا الزاويه المركزيه نقسم تكرار القيمه علي مجموع التكرارات × 360)

اذ هو يبي الزاويه المناظره لـلعمر 31 نروح للعمر 31 نشوف تكراره الي هو 1 ومجموع التكرارات الي طلعناه اول 10
وحنا قلنا الزاويه المناظره نطلعها نقسم تكرار القيمه علي مجموع التكرارات × 360

اذن نقسم 1 ÷ الي هو تكرار القيمه لـ 31 علي مجموع التكرارات الي هو 10 ونضربه فـ 360

يطلع الناتج = 36


نروح لسؤال 16 / التكرار النسبي للعمر 25 سنه

( وحنا قلنا كيف نطلع التكرار النسبي ناخذ تكرار القيمه علي مجموع التكرارات نفس الزاويه المركزيه بس الزاويه المركزيه نزيد عليها ×360 هذا لا نقسم تكرار القيمه علي مجموع التكرارات )

اذن هو يبي تكرار النسبي للعمر25 وتكرار 25 هو 3 اذن نقسم 3 علي مجموع التكرارات الي هو 10

3÷10 يطلع الناتج = 0.3

السؤال 17 عدد الممرضات اللاتي يزيد اعمارهن عن 32 سنه ؟

هذا سهل تروح للجدول يقول عدد الاتي يزيد اعمارهن عن 32

نطالع الي فوق 32 واحد بس ( لحظ مقال من 32 وفوق قال الاتي يزيد اعمارهن عن 32

اذن الي فوق 32 الي هو واحد يطلع الجواب 1



نروح لـ السؤال 18 والاخير النسبه المئويه للممرضات الاتي اعمارهن عن 31 سنه فاقل ؟

نطالع لـ الجدول هو قال 31 سنه فاقل يعني نحسب الي ف 31
اذن 31 < فيه ممرضه
28 < فيه ممرضتين
25 < فيه ثلاث ممرضات
22 فيه ممرضتين


نجمعهن ( ممرضه =1 ممرضتين =2 ثلاث ممرضات 3 ممرضتين2 )
1+2+3+2 =80

8 نقسمه ع مجموع التكرارات الي هو 10 ونضربها فـ 100

اذن 8 ÷10 × 100

( مللاحظه ليش ضربنا ف 100 < لانه يبي النسبه المئويه لو مقال مئويه مكان نضربها ف 100 يعني كان نقسم 8 ع مجموع التكرار وبس

بس علشان قال نسبه مئويه ف لازم نقسمه 8 علي 10 ونضربه ف 100

اتمنى انكم فهمتو الجدول هذا





http://www7.0zz0.com/2011/05/25/10/121544905.jpg (http://www.0zz0.com/)


الجدول هذا رايح يجي نفس الطريقه بضبط يمكن يغير الارقام انا بشرح الطريقه والي ع اساسها تحل الاسئله لو غير الارقام

ف البدايه السؤال الاول طالب نسبه مئويه لـ الشركه B?

اذن هو يبي نسبه مئويه والشركه زاويتها 90 اذن نمسك 90 ونقسمه علي مجموع الزوايه الي هو مجموع الزوايه الي هو ثابت 360

90÷360 × 100 < ( ضربنا ف ميئه لانه يبي نسبه مئويه)
يطلع الناتج 25%

نروح السؤال الثاني يبي عدد اللعب التي باعتها الشركه C ؟

اذا ( جط شي براسك ان اذا قالك النسبه المئويه ف الجدول هذا لسؤال الاول تمسك الجواب حقه وتجيبه لـ السؤال الثاني لان الاسئله علي تجي ع جداول هي متراكمه او ماخذوه من بعض هو يبي عدد اللعب الي باعدتها شركه C ?


اذن قلنا ناخذ نسبة السؤال الي قبله 25 نمسك 25÷100 × 5400 ( ليش قلنا ضرب 5400 لانه السؤال يبي عدد مقال نسبه علشان كذا نضربه ف العدد الكلي


يعني 25÷100 × 5400 يطلع الناتج =1350



والحين نجي لسؤال 36 عدد اللعب التي باعتها الشركتان A.D ?


نرجع للجدول A.D مجهولات صح ناخذ الزوايه المناظره له الي هي 60 و 90 يعني نجمع

60+90 = 150 بعده ناخذ 15 ونطرحه من مجموع الزوايه الي هو 360

اذن بعد ماجمعنا 90 + 60 = 150 ونطرحه من - 360 يطلع = 210

والحين عاد طلع لنا 210 نسوي عملية المقص

المقص يقول 360 5400
210

اذن نضرب 5400 ×210 ونقسمه ÷ الرقم الباقي الي هو 360 ( نفس عمليه المقص ف الجدول الاول ) ولاحظ ماتقدر تضرب 360 ف 210 < لان كلهن زوايه وقلنا مانقدر نضرب الزاويه ف الزاويه )

يعني 5400× 210 تقسيم ÷360 يطلع = 3150


اذن الحل هو 3150





السؤال الاخير هذا مافهمت عليه لانه خلاه واجب وانبه لازم تعرفه اذا احد يعرفه يعلمنا يسوي اقتباص للحل ويكمله


















http://www7.0zz0.com/2011/05/25/11/328953423.jpg (http://www.0zz0.com/)



هم هذا الجدول موب صعب بس افهمه مره يكون تافه وتحس انك غبي انك مافهمته < ناوي ينجلد:tongue:


المهم

السؤال الاول عدد الطالبات الاتي تقدمن للاختبارات



سؤال بسيط مره قالك عدد الطالبات البنات يعني وفي الجدول معطيك علامة تدل ع الطالبات والطلاب قال هنا السؤال عدد الطالبات تقدمن للاختبارات نجمع طالبات ادارة اعمال الي هو = 480 + طالبات اداب = 2000 و+ طالبات تربيه خاصه الي هن انتن ههه 2560 نجمعهن كلهن ويطلع الجواب

480+ 2000 + 2560 =5040 هذا حول الحل سهل مو :119:




نروح لسؤال 54 / عدد الطلبه ( طالبات وطلاب) الذين تقدمو للاختبارات في تخصص تربيه خاصه


سهل قال طالبات وطلاب ف التربيه خاصه الطلاب ف تربيه خاصه 2000 وطالبات 2560

يعني 2000 +2560 = 4560 :119:



نروح لسؤال 55 / عدد الطلبه ( طالبات وطلاب الذين تقدمو للاختبارات ؟


هنا نجمع جميع الطلاب الذين تقدمو ف جميع التخصصات لانه متاحدد قال الذينتقدمو للاختبارات نجمع الكل

يعني 480+1480+2000 +3000 +2560+2000= 11520 هذا هو الحل




نروح لـسؤال56 / نسبة الطلاب ( الذكور ) تخصص اداب الذين تقدمو للاختبارات وذالك بالقياس لجميع المتقدمين للاختبارات هي تقريبيا ؟



لاحظ نسبة الطلاب الذكور تخصص اداب الذين تقدمو للاختبارات وذالك بقياس لجمميع المتقدمين للاختبارات

يعني ناخذ عدد الطلاب ف تخصص اداب الي هو 3000 وقال نسبة لجميع المتقدمين والمتقدمين 11530

اذن ناخذ الطلاب 3000 ونقسمه علي11530 ونضربه × في 100 ( ليش 100 لانه يبي نسبة ف اذا قال نسبه لابد نضرب ف 100 علشان يعطينا النسبه )

3000 ÷11520 ×100 = يطلع الناتج 26



والسؤال 57 / نسبة الطالبات ( الاناث ) تخصص تربيه الذين تقدمن للاختبار وذالك بقياس لجميع المتقدمين للاختبارات من تخصص تربيه



نفسه الطريقه بس هذاك قال بالقياس لجميع المتقدمين هنا قال بقياس لجميع المتقدمين للاختبارا من تخصص تربيه يعني كذا


ناخذ عدد الطالبات ف تخصص تربيه 2560 وقال بالقياس لجميع المتقدمين للاختبار في تخصص تربيه والي مقدمين للاختبار تربيه سوى بنات او عيال هم 4560

يعني ناخذ الطالبات تخصص تربيه 2560 ÷ من4560 × 100

يطلع الناتج 56.1


يعني السؤال 56 و 57 ناخذ الي يعطينا ف السؤال ونقسمه ع الي نقيسه علي نفس ماقسنا ف سؤال 56 ع جميع المتقدمين وسؤال 57 قال بقياس المتقدمين للاختبارا ف تخصص تربيه

ونقسمهن ع بعض ونضربهن من 100 ويطلع الناتج














والمثال 5 في المراجعه صفحه 28







بوضح لك الحين ترا اوجد الوسط الحسابي و الانحراف المتوسط والتباين والانحراف المعياري ومعامل الاختلاف و الدرجه المعياريه للقيمه


هذا يجيك ع طريقة ثلاث اسئله


مثل مثال 3 يجيك ع طريقة قيم ارقام عاديه مثل 8 3 4 12 6 7 48 3 5





ذي اسهل طريقه نفس الجدول الموجود عندك


والطريقه الثانيه الي يعطيك متغير وتكرار ويقولك اوجدد الوسط الحسابي والانحراف المتوسط لـ اخر



ومثال 5 / الي ع طريقة فئات

ينزل الجدول كما هو


الفئات والتكرار

بعده نطلع عامود نحط مركز الفئه



15 +5 ÷2 = 10
25 + 15÷2 =20
45 +25÷2= 35
55+45 ÷2 =50
بعده التكرار ×مركز الفئه

20×10 =200
30×20 =600
40×35 =1400
10×50=500
نجمع النواتج
200+600+1400+500=2700
2700÷100= 27 الوسط الحسابي ناخذ ناتج الوسط الحسابي

27 -10 =17
27-20=7
27-35=8
27-50=23

نروح العامود الي بعده نشيله من السوالب الي هي القيم المطلقه
ناخذ النواتج
ونضرب كل ناتج ب التكرار مثل

17×20=340
7×30=210
8×40=320
23×10=230
نجمع النواتج

340+210+320+230=1100

نمسك 1100÷100 يطلع الناتج حق الانحراف المتوسط


العامود الي بعده نمسك كل قيمه مطلقه الي هي 17 و 7 و 8 و 23 نربعها يعني نضربها ف نفسها ونطلع كل وحده ناتجها ونضربها ف تكرارها

مثل 17 ×17= 289

7×7= 49 وهاكذا


ثم نمسك كل ناتج نضربه ف تكرارها

مثل 289 ×20 = 2780
49×30=1470

وهاكذا بعده نجمع النواتج بعد مانجمعه نقسمه علي 100 ويطلع ناتج التباين وناتج التباين نسوي له جذر ف الحاسبه ويطلع ناتج الانحراف المعياري ومعامل الاختلاف نمسك


ناتج الانحراف المعياري ÷ الوسط الحسابي × 100 ونطلع ناتج معامل الاختلاف








وفي سؤال من 74 لـ 77 صفحة 42 ف المراجعه

معطيك جدول ومعطيك الارقام ف الاخير

ع الشكل هذا



475 = بنسبه لـ التباين ،185 بنسبه لـ الانحراف المتوسط ، 450 بنسه لـ الوسط الحسابي




وف السؤال 74 قال الوسط الحسابي للبيانات السابقه هو

وهو ف الجدول معطيك الاارقام بس موب كاتب عليها هذا الوسط انت من الرسمه تعرف الوسط وين والانحراف وين والتباين وين


انا كتابت لك الارقام واسمها جنبها كما هنا

475 = بنسبه لـ التباين ،185 بنسبه لـ الانحراف المتوسط ، 450 بنسه لـ الوسط الحسابي


وهو طالب السؤال الوسط الحسابي ناخذ 450 ÷100 = يطلع الجواب 4.5


السؤال 75 طالب الانحراف المتوسط ؟


نطالع الجدول الانحراف المتوسط 185 نقسمه كذالك علي 100


185÷100 = يطلع الجواب 1.85


السؤال76 التباين نرجع للجدول نشوف التباين 475 نفس الطريقه


475 ÷100= يطلع الحل 4.75

والسؤال 77 / الانحراف المعياري

ناخذ ناتج التباين الي هو 4.75 ونسوي له جذر ف الحاسبه ويطلع الناتج سهل اخذ الناتج واسوي له جذر يطلع الناتج

وبكذا خلصنا اكثر الجداول الي راح تجي 100%



وبنسبه لـ

اخوانى في تدريبااات 4
الفقره27_28
$ابي اعرف شلون اختارها لكم منى جزيل الشكر...
.................................
$ابي اعرف الربيع الاول كم قيمته بلعاده:Cry111:






هو يعطيك رسمه ومسوي عليها كل شي بس انا بعلمك كيف تطلع الاجوبه الي راح تجي يقولك الربيعي الاول

الربيعي الاول هو دايم 25% من اي جمع تكرار

مثل انا معطيك رسمه وجمع تكرارها 70مثل توضيحي

70

50
20
0
طبعن هذا علي شكل رسمه بس انا جمبتها لك مبسطه بس تفهم

اذن 70 ربعها كم 17فاصل 5


طبعن هو راسم لك الرسمه ومحدد لك كم واصله ف تعرف انه الربيعي الاول هو الي خط افقي طالع من رقم 17فاصل خمسه لـ المضلع ويضرب فيه وينزل لـ تحت ويرصد الدرجه الي هي 3فاصله 2 الي ف مثال 7 فقره ب صفحة 31 ف المراجعه






الربيع الثاني

الربيعي الثاني هو ترا الوسيط

هو الي يقسم جمع التكرار لـ نصين مثل الي فوق لو قال كم الربيعي الثاني تقول جمع التكرارات 70 نقسمه علي ÷2 يطلع 35 اشوف الرقم هذا ماشي خط افقي ليـن المضلع يضرب ف المضلع ثم ينزل تحت تشوف الرقم الي مرصود يطلع لك الرقم وهاكذا

الربيع الثالث
الربيعي الثالث هو ثلاث ارباع جمع التكرار قلنا ف المثال 70 ثلاث ارباعها كم 52فاصله5

ونشوف من الرقم هذا عامود يمشي لين المضلع الي ف النص ويضرب وينزل تحت ونشوف الدرجه الي راصدها الي هي 6 هذا ف مثال 7 فقره ب

المئين العاشر



المئيني العاشر هو نفس الطريقه من الرقم عششر نمسك العشر = الي هو 10 ونقسمه ع مجموع التكرار الي هو 70 يطلع 7
يمشي عامود من 7 لـ المضلع يضرب فيه وينزل لـ تحت ويرصد الدرجه 1فاصله 9 ( هذا المثال ف7 فقره ج صفحه 33 ف المراجعه )




عضوه متأمله (http://www.ckfu.org/vb/u85447.html), ابو حميد الورد (http://www.ckfu.org/vb/u95148.html), الكويتي 1 (http://www.ckfu.org/vb/u95149.html) و 46 آخرين (http://www.ckfu.org/vb/#) معجبون بهذا.


http://www.ckfu.org/vb/ckfu.org_2013/buttons/reputation.gif (http://www.ckfu.org/vb/reputation.php?p=8643152) http://www.ckfu.org/vb/ckfu.org_2013/buttons/report.gif (http://www.ckfu.org/vb/report.php?p=8643152) http://www.ckfu.org/vb/images/followmembers/notify.png

الجــــ@ـارحمشاهدة ملفه الشخصي (http://www.ckfu.org/vb/u124112.html)إرسال رسالة خاصة إلى الجــــ@ـارح (http://www.ckfu.org/vb/private.php?do=newpm&u=124112)البحث عن المشاركات التي كتبها الجــــ@ـارح (http://www.ckfu.org/vb/search.php?do=finduser&u=124112)إضافة الجــــ@ـارح إلى قائمة التواصل الخاصة بك (http://www.ckfu.org/vb/profile.php?do=addlist&userlist=buddy&u=124112)

[الجــــ@ـارح]

مقاييس النزعة المركزية


وللمراجعة والتذكير فـــ هي 3 مقاييس :

1- الوسط الحسابي ارجو حفظ معادلته و رمزه وتم شرحه بإستفاضة في آخر المشاركة رقم 3 أعلاه

2- الوسيط ويرمز له بـ m

3- المنوال ويرمز له بـ d

سنبدأ الآن بشرح الوسيط m :

وهو القيمة التي تتوسط القييم بعد ترتيبها تصاعدياً او تنازلياً

مثال سريع : احسب الوسيط للقيم التالية : 10,7,1,2,5

الحل : يجب اولاً ترتيبها وسنقوم بترتيبها تصاعدياً

1,2,5,7,10 ثم ثانياً قم بشطب رقم من اليمين ورقم من اليسار

سيبقى لدينا 2,5,7 اكمل عملية الشطب رقم من اليمين ثم رقم من اليسار

سيبقى لدينا العدد 5 وهذا هو الوسيط لهذه القيم " عملية في غاية السهولة "

بقي ان نشرح ماذا لو بقي لدي رقمين بعد ان اكمل عملية الشطب من اليمين ومن اليسار

الحل لهذه الحالة هو جمع العددين ثم قسمتهما على 2 والناتج هو الوسيط ولو كان به كسور او فواصل

وبهذا نكون قد شرحنا الوسيط m .



ونبدأ الآن بشرح المنوال d :

وهو القيمة الأكثر شيوعاً أو تكراراً بين القيم .

مثال سريع : احسب المنوال للقيم الآتية : 10, 5, 9, 7, 3 , 10

الحل : المنوال هو 10 لأنه أكثر القيم تكراراً بين القيم

ويسمى المنوال ذا العدد والواحد " احادي المنوال "

مثال آخر : احسب المنوال للقيم التالية : 7 , 3 , 5 , 7 , 3 , 2

الحل : المنوال هو 7 , 3 لأنهما الأكثر تكراراً وشيوعاً بين القيم المعطاه

ويسمى المنوال ذا العدد الثنائي " ثنائي المنوال "

واذا كانت نتيجة المنوال اكثر من عددين يسمى " متعدد المنوال "

[الجــــ@ـارح]

هناء رح اشرح لكم الوسط الحسابي


وصدقوني سهل جدا فقط


تعريف الوسط الحسابي هو .


يعرف الوسط الحسابي (وسنرمز له بالرمزx) لمجموعه من البيانات


هي X1,X2,X3,,,,وعددهم Xn يعني لو بغينا نحسب درجه 5 طلاب


رح تكون ال5 هي عدد البيانات ولو حسبنا درجه 100 طالب رح تكون ال100


هي عدد البيانات ,,


المثال التالي حساب درجات عدد 5 طلاب ونبي الوسط الحسابي لدرجاتهم


اول شي رح اعطيكم صوره للحساب ولكن بالرموز او القوانين الرياضيه


http://im40.gulfup.com/3MBmq.png





وهنا طريقة الشرح ,وجمع الدرجات وتقسيمها



http://im34.gulfup.com/7JzaX.png

[الجــــ@ـارح]

الان عندنا الزاويه المركزيه للفئه الثانيه

هو 36 وليس 63 ركزي

اذا جينا واستخدمنا الطريقه العكسيه

اول شي نقول 36× 20 = 720

نقسمها على الزويه المركزيه الاولى وهي 72

يعني 720÷ 72 = 10

صار عندنا التكرار العددي للفئه الثانيه 10

نستخدم الطريقه العكسيه مره ثانيه

نروح للزاويه المركزيه الثانيه ونضربها في التكرار الثالث الي هو 30

36×30 =1080

نقسمها على التكرار الثاني الي هو 10

1080÷10 =108

الحين طلع عندنا الزاويه المركزيه للفئه الثالثه 108

الان اختي طلع عندنا عدد الزاويا المركزيه على النحو التالي

72+36+108= 216

طيب الي نعرفه ان الدرجه كامله للزاويه المركزيه هو 360 درجه

طيب 360 - 216 = 144

حلو طلع عندنا الزاويه المركزيه للفئه الرابعه هو 144

نستخدم طريقة العكس مره ثانيه

نضرب 144 في 30 الي هو تكرار الفئه الثالثه

يطلع 144× 30 = 4320

ونقسم الناتج بالطريقه العكسيه على الزاويه المركزيه الثالثه

الي هو 108

4320÷ 108 = 40

الان طلع عندنا تكرار الفئه الرابعه هو 40

واكتمل عندنا المربع وطلع عندنا عدد العاملات الكلي 100

شوفي النتيجه في الجدول التالي

http://im32.gulfup.com/AYC80.png

[ana ~♪]

يعطيك العافيه اخ الجارح ..
وجزاك الله كل خير على الشرح الوافي

كان ودي لو تنصحنا بطريقة مذاكره الماده
وايضا الطرق اللي اتبعتها لاجتياز الماده .. وهل اكتفيت بالمحتوى والمحاضرات المباشره ؟؟
يعني و من هالامور ^_^ وعذرا اذا استعجلت بالرد وكان في بقيه لموضوعك :biggrin:

[الجــــ@ـارح]

مثال على الوسط الحسابي :
أوجد الوسط الحسابي للأعداد الأتية : 3 ، 5 ، 1 ، 6 ، 4 ، 7 ، 8 ، 3 ، 5 ، 9
الحل :
الوسط الحسابي = مجموع القيم ÷ عددها
الوسط الحسابي = ( 3 + 5 + 1 + 6 + 4 + 7 + 8 + 3 + 5 + 9) /10
الوسط الحسابي = 51 ÷10
الوسط الحسابي = 5.1

مثال على الوسيط :
أوجد الوسيط للأعداد الأتيه :3 ، 5 ، 1 ، 6 ، 4 ، 7 ، 8 ، 3 ، 5
الحل :
نرتب الأعداد تصاعدياً أو تنازلياً ويفضل تصاعدياً للسهوله
ترتيب الأعداد : 1 ، 3 ، 3 ، 4 ، 5 ، 5 ، 6 ، 7 ، 8
الوسيط = الرقم الذي في المنتصف = 5

مثال آخر على الوسيط :
أوجد الوسيط للأعداد الأتيه :3 ، 5 ، 1 ، 6 ، 4 ، 7 ، 8 ، 3 ، 5 ، 9
الحل :
نرتب الأعداد تصاعدياً أو تنازلياً ويفضل تصاعدياً للسهوله
ترتيب الأعداد : 1 ، 3 ، 3 ، 4 ، 5 ، 5 ، 6 ، 7 ، 8 ، 9
الوسيط = نلاحظ هنا عندنا رقمين في المنتصف
إذاً
الوسيط = ( 5 + 5 ) 2 = 10÷ 2 = 5

[الجــــ@ـارح]

مرحبا الجارح
هذا السؤال موجود بالملف اللي نزلته لكن مو محلول
فاذا ممكن تحله لنا او احد يتكرم بحله :7:

http://www11.0zz0.com/2013/05/06/07/568987263.jpg


هلابك اختي بالنسبه للسؤال رقم 37 واضح طريقة الحل امامك

محطوط قانونها وهو المتغير - الوسط الحسابي

والمتغير عندنا 13- 10 الي هو الوسط الحساب = 3 ÷ 2 = 1.5

انا السؤال الثاني رح اشرح لك في الصوره التاليه



http://www.mobdi3ine.net/up1/13678874471.png


السؤال 38 - الرقم القياسي لاسعار سنة الاساس تساوي

طبعا نجي نشوف الاول الجدول سنة الاساس هي 1998

وانتاج هذي السنه هو 86

طيب ارجعي للقانون الي امامك في نفس الصوره

مجموع اسعار سنة المقارنه تقسيم سعر السنه الاساسيه

طيب السنه الاساسيه هي نفسها السنه الى رح نقارنها

والي انتاجها 86 ÷ 86 = 1 × 100 =100

الناتج هو 100

ان شاء الله وضحت لكي الصوره

اما السؤال رقم 39 - تقاس الحاله الاجتماعيه عن طريق قياس,,

هل هو رتيبي , او النسبي , او الفئوي , او الاسمي

الحاله الاجتماعيه اختي وش هي هل هي فئه ولا نسبه ولا ترتيب ولا اسم

اكيد اسم الحاله الاجتماعيه متزوج او اعزب يعتبر اسم ,,

انا حليتها لك بطريقه بديهيه ولازم تفرقين بين الاسم واترتيب والنسبه والفئه

ان شاء الله اني وضحت لكي الي قدرت عليه

[طالبـه جامعيه]

وعليكم السلام والرحمة والبركة ،،
يعطيك الف عافية أخي العزيز ،،بارك الله فيك .
موفق .

[تاج راسي امي]

يعطيك العافية واسال الله ان يكون لك عملاً صالحاً لا بنقطع الى قيام الساعه

[ســــلآف]

جزاك الله خير وبارك الل فيك
الصفحه تنفتح بصعوبه
ياليت ترفقه بملف حتى نستطيع فتحه
ولك جزيل الشكر
ملاحظه : هل هذا الشرح من الكتاب ام من المحتوى ام اجتهاد منك
ولك تقديري وشكري

[سامية المعاني]

الجـــ@ــارح الحنون لكـ كل الشكر و التقدير لجهدكـ
الله يجعله في ميزان حسناتكم أخي ..,

[sabreena]

يعطيك الف عافية اخوي الجارح
هـ الموضوع فادني كثييير في الصيفي .. مسنتره عليه ساعتين تقريبا :(90):

تسلم يدينك .. في ميزان حسناتك يارب .. :(114):

[الجــــ@ـارح]

هلابكم جميعا

وهذا شرح لاكثر النقاط واكثرها جت في الاختبار

[ام الجوري33]

يعطيك الف عافيه اخوي ماقصرت كفيت ووفيت...

[تاج راسي امي]

الجارح ممكن تنزل الشرح بملف للطباعه

فضلاً وليس امر

[عبيرw]

جزاك الله خيرااا

[الجــــ@ـارح]

تفضلو هذا الشرح كامل لاكثر النقاط المهمه

وضعته لكم في ملف وورد ,,

وان شاء الله تستفيدو

[سامية المعاني]

الجــــ@ـارح الله يسعدكـ دنيا و آخرة
وفقكـ الله .,

[تاج راسي امي]

تفضلو هذا الشرح كامل لاكثر النقاط المهمه

وضعته لكم في ملف وورد ,,

وان شاء الله تستفيدو


الله يسعدك بالدارين ويوفقك

[عبيراليحيى]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. .

اخوي عندي الكتاب لاكن ماني عارفه الفصول الي اذاكرها منه فياريت الي عارف يحددلي الجزئيات الي بالكتاب مطالبين فيها ضرووري الله يجزاكم خيير

[تاج راسي امي]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. .

اخوي عندي الكتاب لاكن ماني عارفه الفصول الي اذاكرها منه فياريت الي عارف يحددلي الجزئيات الي بالكتاب مطالبين فيها ضرووري الله يجزاكم خيير


و عليكم السلام


الدكتور رد و قال انها السبعه الفصول الاولى

[Dima]

اخوي الجارح
اذا عندك الكتاب صور الاسئلة اللي اخر كل فصل
عشان يستفيدون منها ..

[ثريا الشمري]

جزاك الله الف خييييير ع الشرح الوافي جعله الله في موازيين حسناتك ;)

[عبيراليحيى]

الله يجزاكم خير..

ايوالله اخوي ياريت تصورو اسئله كل فصل ونحاول نحلها يارييييت

[عبيراليحيى]

هلابك اختي بالنسبه للسؤال رقم*37*واضح طريقة الحل امامك*محطوط قانونها وهو المتغير - الوسط الحسابي*والمتغير عندنا*13- 10 الي هو الوسط الحساب*= 3 ÷ 2 = 1.5انا السؤال الثاني رح اشرح لك في الصوره التاليه*

اخوي بغيت افهم ال 3÷2من وين جت هالارقام مو فاهمه

[الجــــ@ـارح]

اخوي الجارح
اذا عندك الكتاب صور الاسئلة اللي اخر كل فصل
عشان يستفيدون منها ..

هلابك اختي ديما ,, للاسف الكتاب غير موجود عندي

لكن عندي اسئلة المستويات الي فاتت مصححه

رح انزلها في ملف وورد واضعها في موضوع مستقل ان شاء الله

[الجــــ@ـارح]

الله يجزاكم خير جميعا ويسعدكم بالدارين

[ام الجوري33]

الاسئله في الكتاب من57-62 احد عرف كيف طلعنا الحل

[ام الجوري33]

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله

اخواني اخواتي هذا موضوع لي سابق

وحبيت اوضح لكم بعض النقاط المهمة في مادة الاحصاء

وبعض الشروحات ...

ارجو قرائتها والتمعن فيها
تمثل القياسات الإحصائية ومعادلاتها وأرقامها معضلة لكثير من الطلاب والباحثين نظراً لن الكثير منهم يعتقد أنها صعبة إن لم تكن مستحيلة الفهم، لذا فهم يتجنبوها لأنهم عاجزين عن فهمها. وبذلك تحولت القياسات الإحصائية إلى مصدر رهبة دائم لهم. ولعل الصعوبة في تلك القياسات جعل البعض يبتعد عن محاولة فهمها دون إبداء أي سبب لذلك، فأصبحت مجال للتخوف فقط.
بل أن الكثير من الطلاب وخاصة في الكليات النظرية يعتقدوا أنها مادة عسر الهضم، لذا يعمدوا إلى تجاوز هذه المادة بأي أسلوب المهم تجاوزها، والأمر ليس بعيداً بالنسبة للباحثين وخاصة في مجال العلوم الإنسانية، حيث يقوموا باستشارة متخصصين في مجال الإحصاء لاستخراج النتائج بل ربما وتحليلها.
ولعل السؤال الذي يتبادر إلى الذهن:
هل حقاً أن الإحصاء بهذه الصعوبة؟
الواقع أن الأمر غير ذلك بزاوية 180 درجة، نعم الإحصاء هو أداة لفهم ما يحيط بنا من أرقام، وهذه العملية ليست صعبة بل يمكن أن تكون عملية سهلة لدرجة أننا سوف نكتشف أننا كنا نتبع نهجاً خاطئاً. وبتوضيح ذلك نعرض آلية التعامل مع الإحصاء بروية مختلفة عن التصور العام لدى الكثير.
هذا الكتاب سوف يقوم على مجموعة من القواعد هي:
- القاعدة الأولى: أننا لن نستخدم إي معادلة ولن نقوم بحساب أي عملية إحصائية.
- القاعدة الثانية: أننا لن نشتق أي معادلة كما أننا لن نطالب بحفظ المعادلات وآلية تطبيقاتها.
- القاعدة الثالثة: أننا سوف نعتمد على الفهم وهي عملية يسيرة، وسف نتجنب أي قياسات يدوية.
- القاعدة الرابعة: سوف نعمل على رفع درجة الفهم للإحصاء إلى درجة قريبة من الدرجة التي يفهمها المتخصصين في الإحصاء قدر الإمكان.
آلية تحيق الهدف
تعد هذه الآلية وسيلة لمن يرغب نغير وجهة نظره إلى رؤية جديدة للقياسات الإحصائية. ولقد وضعنا مجموعة من الخطوات من خلالها يمكن الوصول إلى الهدف النهائي والذي يتمثل في فهم للإحصاء دون أي صعوبة، بحيث تصبح سهلة الهضم.
ولتحقيق ذلك سوف نعتمد طريقة تقوم على مجموعة من الخطوات على النحو التالي:


الخطوة الأولى:
فهم المتغيرات، تمثل المتغيرات هي حجر الزاوية في فهم ليس الإحصاء وحده ولكن فهم المنهجية، فالمتغيرات هي العمود الفقري للمعرفة العلمية الصحيحة. لهذا السبب أفردنا فصلاً كاملاً عن المتغيرات من حيث التقسيمات وأنواع القياس. هذه الخطوة لا تشكل أي صعوبة في الفهم في معرفة نظرية لا تتضمن أي جهد يعتمد على الأرقام. ودرجة الفهم الجيدة سوف تجعل باقي الخطوات سهلة.


الخطوة الثانية:
فهم العلاقة بين المتغيرات والقياس الإحصائي علماً أن هذه الخطوة لا تتعامل مع الأرقام أو أي معادة، مجرد معرفة نظرية توضح كيف ترتبط المتغيرات مع أنواع القياس الإحصائي. وتعد هذه الخطوة أساسية نظراً لأن القياسات الإحصائية ترتبط بدرجة تامة مع نوع المتغيرات. من هنا يتضح أهمة فهم المتغيرات. وتمثل هذه الخطوة امتداداً من الخطوة الأولى، بل أنها امتداداً لها. أي أن الفهم السليم لهذه العلاقة يعني أننا قطعنا نصف الطريق إلى الفهم السليم للإحصاء، دون أي جهد يذكر.


الخطوة الثالثة
العمليات الإحصائية، تمثل تلك العلميات آلية لاستخراج النتائج، وهذه الخطوة لا تتطلب إجراء عمليات قياسية لكن سوف يتم استخدام برنامج الحزم الإحصائية SPSS وهو برنامج سهل التعامل معه وسوف يتضح ذلك عند التعامل مع الكتاب الذي بين يديك، ولن يطلب من المستخدم سوى استخدام الفارة لتحديد القياس السليم الذي سبق أن أشرنا إلية في الخطوة الثانية وتظهر النتائج مباشرة دون أي عناء و تعب. لكن يجب أن ننتبه إلى الخطوات التي نشير إليها تأتي بشكل تسلسلي تام.


الخطوة الرابعة
تحليل النتائج، تمثل هذه الخطوة المحصلة النهائية للإحصاء، فعند تنفيذ هذه الخطوة سوف نكون وصلنا إلى نهاية المطاف، وهي عملية ليست صعبة لأنها أيضاً لا تعتمد على قياسات بل كيف نفسر تلك النتائج علماً أننا في هذا الكتاب سوف نضع مجموعة من القواعد تساعد فهم تلك النتائج وبالتالي سوف تكون هذه الخطوة مثل سابقتها من الخطوات سهلة حداً، تقوم على فهم مجموعة من القواعد العامة للإحصاء بصفة عامة، ومجموعة من القواعد الخاصة بكل نوع من القياس
بعد أن تكمل تلك الخطوات سوف تجد نفسك من محبين الإحصاء، وسوف تظهر الأرقام لك بشكل ثان، بل سوف تعيش مع ما يعرض من أرقام وإحصاءات وقياسات، بل يمكنك أن تدلو بدلوك في ما ترى وتسمع وليس كالماضي حيث تمر المعلومة مرور الكرام
وللتعامل مع برنامج SPSS يجب أن نفهم بعض القواعد التي يمكن أن تسهل لنا ذلك البرنامج


قواعد أساسية قبل التعامل مع برنامج الحزم الإحصائية SPSS
هناك مجموعة من القواعد التي يجب مراعاتها قبل التعامل مع برنامج الحزم الإحصائية والتي يمكن أن تساعد في تفعيل البرنامج بشكل أفضل، وهذه القواعد بعضها منهجي وبعضها إحصائي وبعضها مرتبط بآلية البرنامج. وبغض النظر عن نوعية تلك القواعد إلا أنها تشكل قاعدة سليمة لاستخدام أمثل لهذا البرنامج. كما يجب مراعاة أن تلك القواعد تشكل وحدة واحدة، وتأخذ في مجملها وحدة واحدة أي جميع تلك القواعد تعمل كمنظومة واحدة بغض النظر عن الترتيب الذي جاءت فيه. لذا وقبل التعامل مع البرنامج يجب قراءة هذه القواعد بدقة تامة للحصول على فائدة حقيقية من البرنامج، وهذه القواعد هي:
أولاً : المتغيرات:
تشكل المتغيرات أهمية خاصة في المنهجية وفي القياس الإحصائي، حيث أن المتغير هو مصدر المعلومة وبالتالي هو أساس المعرفة، والمتغير يجب أن يكون بسيطاً وواضحاً وقابلاً للقياس (هذا موضح في فصل المتغيرات). ولأسباب عدة وهامة يجب البدء في قراءة ذلك الفصل وفهمه فهماً جيداً قبل التعامل مع البرنامج.
ثانياً: القاعدة العامة للبرنامج عند التعامل مع المتغيرات على أنها جمع البيانات عددية (Numeric) وأن جميع المتغيرات سوف تقاس على أنها متغيرات كمية (Scale) وبالتالي يجب القيام بتعريف المتغيرات حسب طبيعة كل متغير.
ثالثاً: يجب تعريف المتغيرات قبل البدء في إدخال البيانات (Variable View) ، ويقصد بتعريف المتغيرات تحديد السمات الخاصة بكل متغير من متغيرات الدراسة، وهذا الأمر ضروري، لأن في حالة إدخال البيانات في الأول ثم أردنا تعريف المتغيرات، ربما تكون البيانات غير متوافقة مع التعريف:
مثال: تم إدخال مجموعة من البيانات لمتغير الجنس على اعتبار أن الرقم (1) مثل الذكور ورقم (2) يمثل الإناث، في هذه الحالة سوف تظهر البيانات على أساس أنها بيانات كمية على هذا النحو (1.00) و(2,00) وكان من المفترض أن تكون على هذا الشكل (1) و(2) بدون خانات عشرية، وفي هذه الحالة لا يمكن تعديل تلك البيانات إلا في حالة واحدة وهي تعريف متغير الجنس على أنه بياناته لفظية ثم بعد ذلك إعادة إدخال البيانات مرة ثانية. أنظر الصور الملحقة.
رابعاً: أن كل خلية من خلايا البرنامج لا تقبل إلى معلومة واحدة بغض النظر عن طبيعة تلك المعلومة
خامساً: يجب أن تكون جميع أسئلة الاستبيان معدة إعداداً سليماً ومرتبة ترتيباً جيداً بحيث يضمن ذلك الترتيب تسلسل إدخال البيانات،
لو سمحت اخوي...الاسئله من 57-62 بالكتاب كيف انحلت من امس وانا احاول استنتج طريقه وماعرفت:confused:

[الجــــ@ـارح]

لو سمحت اخوي...الاسئله من 57-62 بالكتاب كيف انحلت من امس وانا احاول استنتج طريقه وماعرفت:confused:


اختي شوفي فيه هنا موضوع عن الاسئلة للمستيات السابقه

ان شاء الله تستفيدو منه


http://www.ckfu.org/vb/t510051.html#post9735256

[aboorakan]

اذا ( جط شي براسك ان اذا قالك النسبه المئويه ف الجدول هذا لسؤال الاول تمسك الجواب حقه وتجيبه لـ السؤال الثاني لان الاسئله علي تجي ع جداول هي متراكمه او ماخذوه من بعض هو يبي عدد اللعب الي باعدتها شركه C ?


اذن قلنا ناخذ نسبة السؤال الي قبله 25 نمسك 25÷100 × 5400 ( ليش قلنا ضرب 5400 لانه السؤال يبي عدد مقال نسبه علشان كذا نضربه ف العدد الكلي


يعني 25÷100 × 5400 يطلع الناتج =1350


خطاء والجواب الصحيح هو

نطلع نسبة c ونضرب الناتج في 5400 العدد الكلي
60/360*5400=900

[نونه الحلوة]

اب

[عبيراليحيى]

ياريت حد يشرحلي سبب حل الاسأله الي بالموضوع هذا حق الاحصاء وخاصه رقم 14 و47 و48 ابي افهماا وماقدرت افهم الحل ياريت حد يشرحهااا ...
هي محلوله بس نبي الشرح لو سمحتوووو



://www.ckfu.org/vb/t511833.html (http://www.ckfu.org/vb/t511833.html)

[عبيراليحيى]

.................................................. ........?

[جامعية2013]

الله يجزاك كل خير اخ جارح .... بس ياجماعة اشوي وابكي لي ثلاث ايام وانا احاول افسر شلون انحل السؤال 57 الى 61 الفصل الثالث بليييييييييييييييييييييييز اذا احد يعرف شلون انحلت يفسرلي .... وله دعوة صايمة

[رحال2008]

مساء الخير ابي طريقة حل الواجب الثاني شلون طلع الحل الحلول موجوده عندي بس ماني فاهمه كيف :confused:

[عبيراليحيى]

ايوالله مسائل ماندري كيف حلهااا

[العابرر]

يااخت عبير سبق اني راسلت نونة الحلوة عن سؤال 57 الى 62 ...لكن مالقيت جواب عندها ممكن انها كانت مشغولة بعذرها وفقكم الله جميعا.

[lena na]

اخوي الجارح
اذا عندك الكتاب صور الاسئلة اللي اخر كل فصل
عشان يستفيدون منها ..

هذه صور الاسئلة لأول ثلاثة فصول
و ان شاء الله سوف اكمل البقية قريبا
اتمنى الاستفادة للجميع

[lena na]

هذة اخر صورة من اسئلة الفصل الثالث

[رحال2008]

بالنسبه لكيفية حل الواجب الثاني وخصوصا السؤال الاول والثاني من خلال قانون كثافة التكرار والدكتور ابدا ماشرح هالنقطه وقانون كثافة التكرار =تكرار الفئه ÷ طول الفئه :) دعواتكم

[abu mazen]

موضوع ممتاز وفقك الله ونفع بما قدّمت :rose:

[انسيابي]

السلام عليكم..

الاخ الجارح ياليت تفيدني او من لديه الخبره في مادة الاحصاء

بصراحه ماني فاهم على اي القوانين اعتمد عليها!!!

ان تابعة شرح الدكتور يختلف معاي شرحك!

كذلك اسئلة الاعوام السابقه تختلف مع شرح الدكتور..

ارجوا الافاده في ذلك ولكم خالص الاحترام والتقدير

[bissan]

ندااااااااااااااااء الى اخوي الجارح

شفت شرحك مرة واااضح وباين عليك شاطر وذكي وربي يوفقك ابيك تساعدني بحل مناقشات 7 و 8 و9 و 10 للاحصاء ولك جزيل الشكر ؟؟

[zahraa hassan]

راح ارجع لهذا الموضوع الجميييل عندما ابدا بمذاكرة الاحصصاء


موفق اخوي الجارح لكل خير

[ام نورس]

lena na
أسأل الله العلي القدير أن يشرح صدرك وييسر أمرك ويفتح لك أبواب رزقة
اللهم أمين:106:

[نسرين خالد]

مجهود تشكر عليه استاذ الجارح
ومرجع مهم لمن سيذاكر هذه المادة
عندي سؤال :
اذا كان الوسط الحسابي والوسيط لمجموعه من القيم بها 15 مفردة
هما على الترتيب 31 / 32
واذا اضيفت للمجموعه مفردة قيمتها 31
فأوجد الوسط الحسابي وو الوسيط للمجموعه بعد اضافة القيمة الجديدة ؟؟

😰

[شباصه ماركه]

الحين الشرح هذا كله جميع مسائل الاحصاء صح ؟؟؟؟

[ana ~♪]

اخ الجارح .. لاهنت .. هذه الشروحات من وين جبتها ؟؟؟ من الكتاب ؟؟

لاني شريت الكتاب وما ادري اذا في داعي اطبع الشروحاتك حقتك .. ولا موجوده بالكتاب ؟؟؟؟

[الجــــ@ـارح]

اخ الجارح .. لاهنت .. هذه الشروحات من وين جبتها ؟؟؟ من الكتاب ؟؟

لاني شريت الكتاب وما ادري اذا في داعي اطبع الشروحاتك حقتك .. ولا موجوده بالكتاب ؟؟؟؟


اختي انا ماشريت الكتاب

وهذي الشروحات مطابقه للمحتوى وللكتاب

يعني تعتبر مختصره

اذا ركزتو على التمارين وفهمالماده

ومراجعة اسئلئة الاعوام السابقه ان شاء الله تتجاوزن الماده بدرجة طيبه

[ana ~♪]

طيب معليش اخوي ...خليني اصيغ سؤالي بشكل اخر .. عشان احصل على مرادي
الشروحات هذي هل تشتمل على طرق للحل غير اللي وردت بالكتاب والمحتوى ؟؟؟ عاساس لا اكثر على نفسي بالاوراق
لاني والله احتست بهالماده شريت لها كتاب وطبعت المحتوى .. والمصفى !!! وهذا غير اسئله الاعوام السابقه !!
فاحس اشياء كثيره .. وماادري شاللي بذاكره ووش اللي بخليه !!!!

[Rose9]

الله يسهلها ونعديها ونرتاح منها ،،،

ياليت تجاوبون على سؤالي .....

الحين الدكتور قال نذاكر اسئلة التمارين نهاية كل فصل طيب الاسئلة اللي بالشرح هل نذاكرها ؟؟

وبالنسبه للمحتوى احسه يفرق عن الكتاب ؟؟

وش رايكم ؟؟؟؟

[المعلم القادم]

أخي الجارح أبي أعرف الرقم5400 من وين جاء اللي في السؤال الثاني

ودمت سالما.:43:

[الجــــ@ـارح]

طيب معليش اخوي ...خليني اصيغ سؤالي بشكل اخر .. عشان احصل على مرادي
الشروحات هذي هل تشتمل على طرق للحل غير اللي وردت بالكتاب والمحتوى ؟؟؟ عاساس لا اكثر على نفسي بالاوراق
لاني والله احتست بهالماده شريت لها كتاب وطبعت المحتوى .. والمصفى !!! وهذا غير اسئله الاعوام السابقه !!
فاحس اشياء كثيره .. وماادري شاللي بذاكره ووش اللي بخليه !!!!


اختي قلت لكم ركزو على الشرح وعلى اسئلة المستويات السابقه

وان شاء الله تعدونها بدرجة طيبه انا مثل ماقلت لكم ماشريت الكتاب

فقط فهمت المادة وطريقة القسمة والضرب

واكررر ركزو على اسئلة المستويات السابقه

[الجــــ@ـارح]

أخي الجارح أبي أعرف الرقم5400 من وين جاء اللي في السؤال الثاني

ودمت سالما.:43:

اخوي الرقم هذا هو عدد الالعاب الكلي الي باعتها الشركات

والعدد 1350 عدد الالعاب الي باعتها الشركة c في في فتره من الفترات


يعني الشركات يشوفون عدد الالعاب الي باعوها خلال عام


هذا مثل فقط ,, لانه رح يجيكم دائرة ومقسمه مثل الصورة التاليه

كذالك لاحظ الدائرة 360 درجة

عندك c 60 درجه و b 90 درجه


http://www7.0zz0.com/2011/05/25/10/121544905.jpg



وعذرووني والله مشغول بالمذاكرة وبدي افيدكم

لكن ركزو على الاسئلة السابقة وان شاء الله تعدونها

[شباصه ماركه]

الجارح ممكن تشرح جميع مسائل الاحصاء الباقيه وجزاك الله خير

[Rose9]

الله يسهلها ونعديها ونرتاح منها ،،،

ياليت تجاوبون على سؤالي .....

الحين الدكتور قال نذاكر اسئلة التمارين نهاية كل فصل طيب الاسئلة اللي بالشرح هل نذاكرها ؟؟

وبالنسبه للمحتوى احسه يفرق عن الكتاب ؟؟

وش رايكم ؟؟؟؟

ياليت اللي يعرف يجاوبني

[روح 2006]

الف الف شكرا لك وجزاك الله خير

[علياء2013]

شكرررا على المجهود المميز والله يجعله في موازين اعمالك

[عمر محمد1]

شرح ممتاز

[سودالعيون]

ربي يسعدك دنيا واخره بسطت علينا

[عمر محمد1]

مجهود ممتاز

[AboOmar]

الاسئله في الكتاب من57-62 احد عرف كيف طلعنا الحل

والله بعد اجتهاد مني وعصر المخ تقريبا عرفت الحل وهحاول اقرب الفكرة قد ما اقدر



http://www.upimage.us/server/php/files/jpg%20%2862%29.jpeg (http://upimage.us)


حاول تقراء مرة ومرتين ون شاء الله توصل الفكرة

[AboOmar]

الله يجزاك كل خير اخ جارح .... بس ياجماعة اشوي وابكي لي ثلاث ايام وانا احاول افسر شلون انحل السؤال 57 الى 61 الفصل الثالث بليييييييييييييييييييييييز اذا احد يعرف شلون انحلت يفسرلي .... وله دعوة صايمة

تم حل نفس السوال في الرد السابق

[ســــلآف]

تعاريف الاحصاء كااااامله وشاكله لكل ما في المحتوى

سيف الدين و النجار >> التعاريف نفس اللي بالكتاب

[Rose9]

بالنسبه للقوانين اللي بيرفقها الدكتور مع الاسئله هل بتكون على هيئة رموز او بيكتبها كتابه مثل الوسط الحسابي ، الانحراف المعياري ، وهكذا ؟

بالله اللي يعرف يرد لان هالشي ضروري اذا نحفظ الرموز او لا

[Rose9]

تعاريف الاحصاء كااااامله وشاكله لكل ما في المحتوى

سيف الدين و النجار >> التعاريف نفس اللي بالكتاب



الله يسعدك سلاف ويسهل عليك يارب ،، ويفتحها بوجهك :rose:

[هآيدي]

والله بعد اجتهاد مني وعصر المخ تقريبا عرفت الحل وهحاول اقرب الفكرة قد ما اقدر



http://www.upimage.us/server/php/files/jpg%20%2862%29.jpeg (http://upimage.us)


حاول تقراء مرة ومرتين ون شاء الله توصل الفكرة

من وين جت اللي باللون الاسود او الموف او البنفسجي او الازرق
المهم اللي على يسار الرسمه ؟ على اي اساس صار 100 :bawling:

وابغى ملزمة سيف الدين :(

[انامل ناعمه*]

كيف اطلع الربيع الاول والثاني والثالث ماعرفت

[سعو د]

والله بعد اجتهاد مني وعصر المخ تقريبا عرفت الحل وهحاول اقرب الفكرة قد ما اقدر



http://www.upimage.us/server/php/files/jpg%20%2862%29.jpeg (http://upimage.us)


حاول تقراء مرة ومرتين ون شاء الله توصل الفكرة

عدد الطلاب هل ممكن نطلعه من قانون تكرار فئة = كثافة فئة* طول الفئة انا جريته وطلع صحيح بس ماادري كان القانون صحيح لاني طلعته من النت
مثلاً المستطيل البنفسجي
الكثافة * طول الفئة
2* 60 = 120 تكرار هو يساوي عدد الطلاب

[بيدو1]

اللي بيفهمها يرجع ل الدكتور السابق سيف الدين ولملخصه جدا رائع وموضح لكل قانون شرح سهل وبسيط

[مووونيM]

يعطيك العافيه ..،

[نوره 2007]

لوسمحتو ابي شرح لأسئلة ابو عمر
من فقرة36


http://im35.gulfup.com/HW1tt.jpg
http://im35.gulfup.com/ZnlCu.jpg

[rooo7155]

ياليت احد يشرح لنا الوسط الحسابي والتباين والانحراف المعياري ومتوسط الانحرافات
للبيانات المبوبه بالاله الحاسبه
وشكره لكم.....

[سامية المعاني]

لوسمحتو ابي شرح لأسئلة ابو عمر
من فقرة36


http://im35.gulfup.com/hw1tt.jpg
http://im35.gulfup.com/znlcu.jpg

نريد حلاااااااااااا يا جماعة الخير

الله يوفقه اللي يقدر يساعدنـــــــــــا ...

تكفووووون ,,

[Umbeshaer]

ياليت احد يشرح لنا الوسط الحسابي والتباين والانحراف المعياري ومتوسط الانحرافات
للبيانات المبوبه بالاله الحاسبه
وشكره لكم.....

[lena na]

السلام عليكم
لو سمحتو اريد ان اعرف على اي أساس تم اختيار هذة الاجوبة يعني اريد ان تشرح الطريقة لي
لكي اعرف اجاوب على اي سؤال مثلهم
وشكرا

[lena na]

تدريبات الفصل الرابع

[بحرالقوافي]

تسمونا والله يوفقكم يارب اسال الله لكم التوفيق والنجاح يارب

[نـــور الفجر]

لوسمحتو ابي شرح لأسئلة ابو عمر
من فقرة36


http://im35.gulfup.com/HW1tt.jpg
http://im35.gulfup.com/ZnlCu.jpg

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
انا لست طالبة في التعليم عن بعد لكني حاصلة على بكالوريوس رياضيات
وسوف ادرج حلول بعض الاسئلة اللي طلبتوها

حل سؤال 36

http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=162529&stc=1&d=1387791782

[نـــور الفجر]

طريقة حل سؤال 37 والاسئلة المشابهه له بالاعتماد على الطريقة التالية
اذا كان العدد موجب فهذا يعني ارتباط طردي
اذا كان العدد سالب فهذا يعني ارتباط عكسي

يعني بإشارة العدد تحددين نوع العلاقة اذا كان طردي او عكسي ولتحديد نوع العلاقة لازم تركزين على العدد اللي على يمين الفاصلة حسب الجدول التالي

http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=162590&stc=1&d=1387797195

واذا كان معامل الارتباط يساوي الواحد الصحيح تكون علاقة تامة
واذا كان معامل الارتباط يساوي صفر فلا توجد علاقة خطية ( العلاقة منعدمة )

امثلة للتوضيح

http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=162591&stc=1&d=1387797195

نرجع لحل السؤال نشوف الرقم اللي يمين الفاصلة رقم 2 يطلع الجواب د

[اميره الجزيره]

بليييييييييييييز الله يوفقكم ابي شرح متوسط الاحرافات المطلق

[نـــور الفجر]

حل سؤال 38 بتعويض مباشر في القانون يعني نشيل كل رمز في القانون ونحط قيمته الموجوده بالسؤال

قانون معامل ارتباط الرتب

http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=162604&stc=1&d=1387798800


http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=162605&stc=1&d=1387798800


حل سؤال 39 بالاعتماد على القانون التالي

http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=162606&stc=1&d=1387798800

يعني نطبق على الجدول اللي في الامتحان نفس القانون

بدل حرف A نحط 113 / بدل B نحط 23 / بدل C نحط 49 / بدل D نحط 15

http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=162607&stc=1&d=1387798800

[نـــور الفجر]

حل سؤال 46 الحل كامل موجود في ملزمة حلم المشاعر اقتبسته لكم

http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=162646&stc=1&d=1387806046

http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=162643&stc=1&d=1387806046

ثم نعمل جدول العمود الاول من اليسار هو الفئات ثم عمود التكرار ثم عمود مركز الفئة ثم عمود حاصل ضرب كل مركز فئة بالتكرار المقابل له

http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=162644&stc=1&d=1387806046

بعدين نجمع الاعداد في العمود الأخير ونطبق القانون اللي ذكرته في البداية

http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=162645&stc=1&d=1387806046

[z.a]

~

[فهد الدغيلبي]

السلام عليكم ..

حبيت اعرف ياخوان عن المقرر الى حاطه اخوان الجارح الدكتور تغير والا لا ؟ ياليت احد يوضح لي

[فهد الدغيلبي]

احد يشرح لي السوال 47 لاهنتو

[نـــور الفجر]

احد يشرح لي السوال 47 لاهنتو

تفضل هذا الشرح اتمنى يكون واضح

http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=162961&stc=1&d=1387843977

http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=162959&stc=1&d=1387843977

الخطوة الثالثة تحديد الفئة الوسيطية : بما ان ترتيب الوسيط 55 نروح نشوف عمود التكرار المتجمع الصاعد
هل 55 موجوده في 10؟ لا
هل 55 موجوده في 40 ؟ لا
هل 55 موجوده في 90 ؟ نعم اذا هذه هي الفئة الوسيطية ( تم تلوين الفئة الوسيطية باللون البني )

http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=162958&stc=1&d=1387843977

الخطوة الأخيرة
http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=162964&stc=1&d=1387844267

حيث ان

http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=162957&stc=1&d=1387844267

طبعا ترتيب الوسيط 55 و طول الفئة الوسيطية 10

http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=162960&stc=1&d=1387844267

انا كثرت خطوات زيادة في الشرح ولا الحل سهل

[فهد الدغيلبي]

شكرا

بس ابي افهم بطريقه اسهل من كذا ؟ وابي اعرف العمود الثالث من وين جبتيه

[فهد الدغيلبي]

ياجماعة الخير الدكتور لمبادى الاحصاء هو عبدالله النجار ابي افهم هل تغير المنهج والا هو نفسه لان في التعريف مكتوب اسم دكتور ثاني

[نوره 2007]

نور الفجر يعطيك الف عافيه
:love080::love080::love080::love080:

[وين تنفذ ياقنفذ]

مثال على الوسيط :
أوجد الوسيط للأعداد الأتيه :3 ، 5 ، 1 ، 6 ، 4 ، 7 ، 8 ، 3 ، 5
الحل :
نرتب الأعداد تصاعدياً أو تنازلياً ويفضل تصاعدياً للسهوله
ترتيب الأعداد : 1 ، 3 ، 3 ، 4 ، 5 ، 5 ، 6 ، 7 ، 8
الوسيط = الرقم الذي في المنتصف = 5

مثال آخر على الوسيط :
أوجد الوسيط للأعداد الأتيه :3 ، 5 ، 1 ، 6 ، 4 ، 7 ، 8 ، 3 ، 5 ، 9
الحل :
نرتب الأعداد تصاعدياً أو تنازلياً ويفضل تصاعدياً للسهوله
ترتيب الأعداد : 1 ، 3 ، 3 ، 4 ، 5 ، 5 ، 6 ، 7 ، 8 ، 9
الوسيط = نلاحظ هنا عندنا رقمين في المنتصف
إذاً
الوسيط = ( 5 + 5 ) 2 = 10÷ 2 = 5

اخوي الجارح الله يعطيك العافيه بس لو تلاحظ الوسيط الحسابي في المثالين متكرر الرقم خمسه الاول اختر رقم واحد والمثال الثاني اخترت الرقمين وقسمتها على ثنين
السؤال ليه ما قسمنا المثال الاول مثل المثال الثاني على ان الرقم الوسيط متكرر ونفس الرقم

[W A R D]

الله يعين

[Lolatkoom Oobs]

مساء الانوار للجميع جزاك ربي كل خخخير ابدعت :icon19: , حبيت استفسر باأهم القوانين , مثال : الوسيط + المأين + الانحراف المعياري + .... وايش بعد ؟؟ وهل أحد عنده نسخه من القوانين الهامه ؟ وشكرا

[سامية المعاني]

سلمت ِنور الفجــــر على الشرح الوافــــــي ..,
الله يجزاك كل خير ..,