○☼● دراسة حاله الإعاقة العقلية○☼●يوم السبت فتره أولى

[¾قبور الياسمين¾]

http://img03.arabsh.com/uploads/image/2013/11/09/0c32444e64f004.jpg


http://img268.imageshack.us/img268/5954/73dc553ad3lp3.gif

موضوعنا بإذن الله عن مااده

دراسة حاله للاعاقه العقليه
محتويات
واجبات
مناقشات
اهم مايقال قي المباشر
محاضرات مسجله
كويزات
اسئله مراجعه
ستكون هنا بإذن الله



تابعوني <<<ممنوع الرد حتى يكتمل الموضوع :004:

[¾قبور الياسمين¾]

http://www12.0zz0.com/2013/11/09/16/790218034.jpg


ماده من مواد تخصص الاعاقة العقليه

3 ساعات

للدكتور عاطف البحراوي


المحتوى بالمرفق من اختنا بنت جده وتنسيقي :004:

اللي عنده محتوى اضافي يضعه في نفس الموضوع ونرفعه هنا +اضافه محتوى لاختنا بحلم بيكـ


http://arabsh.com/files/0c3641426df0/%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A9-%D8%AD%D8%A7%D9%84%D8%A9-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D8%AC%D8%A7%D9%84-%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%B9%D8%A7%D9%82%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%82%D9%84%D9%8A%D8%A9-%D8%AA%D9%86%D8%B3%D9%8A%D9%82%D9%8A-%D8%A8%D8%AD%D9%84%D9%85-%D8%A8%D9%8A%D9%83-docx.html

التحميل بالمرفق

[¾قبور الياسمين¾]

http://www12.0zz0.com/2013/11/09/16/330268981.jpg


المحاضره التمهيديه

http://www.youtube.com/watch?v=3AQ-sCqwHKI


المحاضره الاولى

http://www.youtube.com/watch?v=kuH9Sh8oUmI

المحاضره الثانيه

http://www.youtube.com/watch?v=PSl9WuxLHRA

المحاضره الثالثه

http://www.youtube.com/watch?v=gM6g0_2zoL0

المحاضره الرابعه

http://www.youtube.com/watch?v=s8zw90aHwr4
المحاضره الخامسه

http://www.youtube.com/watch?v=gVJ-lffEWJc


المحاضره السادسه
http://www.youtube.com/watch?v=RcEaa0TGmvo


المحاضره السابعه

http://www.youtube.com/watch?v=RdSZxfqBCHI

المحاضره الثامنه

http://www.youtube.com/watch?v=9XVUP60psmo

المحاضره التاسعه

http://www.youtube.com/watch?v=uPgyI_zYAyw

المحاضره العاشره

http://www.youtube.com/watch?v=Bjbm6ZvAVoo

المحاضره الحاديه عشر

http://www.youtube.com/watch?v=rKA4jxLSzp4

المحاضره الثانيه عشر

http://www.youtube.com/watch?v=KBfcbjGu7fU

المحاضره الثالثه عشر

http://www.youtube.com/watch?v=Jzrj50E7xrs

المحاضره الرابعه عشر

http://www.youtube.com/watch?v=CFBvzUuILyQ

[¾قبور الياسمين¾]

r]

http://www6.0zz0.com/2013/11/09/18/777080631.jpg


اهم مايقال قي المحاضرات المباشره


المحاضره الأولى



المحتوى + مع الشرح

ركزو على بدايات المحاضرات اكثر من الاخير

البطاقات لا تحفظ يقول مستحيل يطلب كذا
محاضره 11 و 10 فهم لا اكثر

9 محاضرات الاوله هي المهمه المحتوى كافي
ويبي درجات عاليه
قراة المحتوى بتركيز مره وحده وحضور المحاضره راح يجاوب
الاساله من النوع السهل الممتنع
فيه اساله الاصح والصحيح تقريبا اربع فقرات
الاجابه الاكثر صحه هي المباشره
- المحاضرات البدايات من 1-9 نركز عليها اكثر ..
-البطاقات مو حفظ صم خذيها ك مثال ع المقرر ..
-أساليب جمع المعلومات .. فيها كمية اسئله كبيره ..
-الميثاق الأخلاقي مو حفظ بس فيه منه أسئلة ..
-العلماء مو حفظ الأسامي ..
- في كم فقره صح واصح ..تقريباً 4 ..
- رقم المقرر 0547757600 ..


الي بيذاكر من الكتاب من البدايه الى ص 102 فقط


رقم المقرر ...................0547757600





المحاضره الثانيه




ركز الدكتور على وذكر اهم الموضيع اللي بتجي في الاختبار
وهي
تاريخ الحاله --- مؤتمر الحاله ----اسساليب جمع الحاله
( ن اهم ما يوجد بالمنهج ) ----
اساليب جمع المعلومات لدراسة الحاله ومن اهمها
المقابلة __وتنقسم لقسمين مقابلة مع اولياء الامور ويجب التركيز عليها
ومقابلة الفرد نفسة

الملاحظة وهي من اكثر الاساليب المستخدمه وهي ارقى الاساليب
الاختبارات والمقاييس
جميع الاختبارات انواعها وضعت اشءلة عليها في الاختبار والتركيز على
الاداوات والاختبارات والمقاييس والسجلات المجمعه
والزيارات الخارجية
(وهذي تشمل 40% من الاختبار اذا ما كان اكثر )

القائم على دراسة الحالة المرشد المسترشد المعلم او المعلمة
خصائص الفرد اخلاقيات في التربيه الخاصى واخلاقيات في دراسة الحالة
ميدان استخدام دراسة الحاله




اللي معاهم الكتاب راح يكون تركيز الاختبار من اول الكتاب
الى صفحه 102 وتقريبا يغطي 90 % من اسئلة الاختبار

اسئلتها بسيطه راح تكون

ميادين استخدام التخلف العقلي ---- اعاقة عقلية



الواجبات سهلة جدا
الاختبار سهل ممتنع
المحاضرات والمحتوى ما تغير
ليس ضروري شراء الكتاب ولكن الافضل سماع
المحاضرة والمحتوى والاطلاع على الاسئلة السابقه

الاسئلة راح تكون نفس فكرة الاسئلة السابقه
بس طريقة السؤال راح تختلف

قراءة المحتوى ومشاهدت المحاضرة لانه الشرح سيكمل
ماهو موجود في المحتوى وغير موجود في المحتوى والعكس
موجود في الكتاب وغير موجود في المحتوى

الاسئلة جاب من الشرح موجوده في المحاضرات وغير موجوده بالمحتوى


المحاضره الثالثه



هم ماقيل في المحاظرة المباشرة الثالثة

نسب الاعاقة ما تدخل معنا بالاختبار ( لا نحفظها ) لانها متغيرة ..
ولا علماء ولا تواريخ ولا المعايير ولا البطاقات.

المحاضرات العشر الاولى نركز عليها
الشرح المتوسع للتوضيح فقط
تعريف الاشخاص لايشمل بس التعريف العام النهائي نذاكره
الاسئلة 50 سؤال المحتوى كافي الاسئله مشابهه لآسئلة الاعوام السابقه بس جديدده

رحيق الورد تقول : كان يقولهم ركزوا على 10 الاولى +بجيب منها بنسبه 48سؤال من 50 وبالاخير كل اسئلته من الـــــــ 10.






:004:

[¾قبور الياسمين¾]

[S



http://www9.0zz0.com/2013/11/09/20/393904480.jpg


الواجب الاول


/ عملت كمعلم / ــة لذوي الحاجات الخاصة في مدرسة ليس فيها مرشد , في هذهـ الحالة:
-المرشح لإجراء دراسات الحالة لطلابك هو المعلم / ــة الأكبر سناً في المدرسة.
- المرشح لإجراء دراسات الحالة لطلابك هو أنت كمعلم / ــة لذوي الحاجات الخاصة.
- الإجابتان أ + ب.
- أولياء الأمور.

/ عدم وجود البيئة الإرشادية المناسبة للدراسة أحياناً , تعتبر من:
- فوائد إجراء دراسة الحالة.
- ميزات دراسة الحالة.
- عقبات إجراء دراسة الحالة.
-خطوات دراسة الحالة.

/ دراسة طويلة لحياة العميل تقتصر على ماضيه , وهي دراسة تتبعيه لحياة الفرد :
- دراسة الحالة.
- الدراسات النمائية الطولية.
- تاريخ الحالة.
-دراسات الفاعلية.



1-واحدة مما يلي تميز دراسة الحالة عن غيرها من وسائل جمع البيانات:


تُجرى من خلال الاختبارات والمقاييس المحكّمة.
تساعد المرشد على فهم ذاته ورفاقه في العمل.
تساعد المسترشد على فهم المرشد.
تعطي وحدة كلية معرفية عن خصائص الفرد وسماته.


2-تحتل دراسة الحالة أهمية كبيرة من حيث أنها تساهم في:

تقييم وتشخيص الشخصية
رسم الخطط العلاجية المناسبة وتوضح أساليب المتابعة.
الإجابتان أ + ب صحيحتان.
تساعد في إيجاد علاقة وديّة بين العميل وأقرانه.

3-تعتبر دراسة الحالة الوسيلة الأساسية التي يستخدمها المرشدون في
تشخيص الاضطرابات واتّخاذ القرارات في العملية الإرشادية:
هذه العبارة صحيحة.
هذه العبارة خاطئة
لا توجد علاقة بين دراسة الحالة وتشخيص الاضطرابات.
لا توجد علاقة بين دراسة الحالة واتّخاذ القرارات


الواجب الثالث
.
تعتبر النظم الثقافية في بعد البيئة من التغيرات:

الصريحة

الاجتماعية.


المعرفية.

الفسيولوجية.

تمثل المعلومات عن العميل مثل الاسم والعمر والعنوان وتاريخ الميلاد:

خلفية تاريخية

معلومات عامة

معلومات شخصية

توصيات

من بنود المعلومات الشخصية في دراسة الحالة:

عدد الأخوة والأخوات

مهنة الوالدين

تاريخ الميلاد

نشأة وتطور المرض الحالي

من مظاهر السلوك الحالي والمظهر العام للمسترشد:

حالة الشعر والملبس والأظافر ورائحة الجسم

التاريخ الطبي

التاريخ التعليمي

ب + ج صحيحان .

[¾قبور الياسمين¾]

http://www6.0zz0.com/2013/11/09/18/273242796.jpg



المناقشه 1



س/ عرّف دراسة الحالة بأكثر من وجهة نظر بحيث تكون إطار ووسيلة وطريقة ومنهج؟

ج /تعرف دراسة الحالة بأنها وسيلة لتقديم صورة مجمعة للشخصية ككل
، فهي تشمل دراسة مفصلة للفرد في حاضره وماضيه وهي بذلك تقدم
تصوراً فعليًا لحالة الفرد. وتعرف دراسة الحالة بأنها تقرير شامل متميز بالتحقيقات
التشخيصية والتحليلية المكثفة حول الفرد أو حول أيّة ظاهرة، حيث يركز الانتباه على العوامل
المساهمة في تنمية أبعاد معينة في الشخصية أو تطوير مشكلات خاصة متعلقة بها.
وتعرف دراسة الحالة بأنها طريقة استطلاعية في منهجها حيث إنها تركز على الفرد
باعتباره الوعاء الذي يحتوي كل المعلومات والنتائج التي يتم الحصول عليها من مصادرها
المتمثلة في المقابلة والملاحظة والتاريخ الاجتماعي والفحوص الطبية والاختبارات النفسية.




المناقشه 2


س /عدد في نقاط أهمية دراسة الحالة؟

ج/ 1-جمع البيانات 2- العمليات التي يقوم بها المرشد 3- ادق الاعمال الارشاديه




المناقشه 3


س /أذكر مع التوضيح على الأقل خمسة مصادر لاكتشاف الحالات
في دراسة الحالة في التربية الخاصة؟
ج /1-الحالة نفسها : عندما يلجى االطالب الى مرشد لطلب المساعده لحل
مشكلة المرشد ( من خلال مايسمعه > 2- المواقف اليومية الطارئة ( عند تكرار المواقف
على الطلاب يتم تحويل الطالب الى مرشد لدراسة الحاله < 3- ادارة المدرسة (يتم تحويلة
من قبل الادارة < 4- المعلمون وما يلاحظونه من سلوكيات على الطالب > 5- الاسرة من
خلال مراقبة سلوك ابنائهم.




المناقشه 4


س/ اشرح الأبعاد الأساسية في دراسة الحالة لتشمل الجسم والنفس والبيئة؟
ج/لتوضيح الابعاد نسوق المثال التالي : مسترشد يجلس امام المرشد مرتجف
وصامت علامة نفسية وجسدية وبيئية لكن لا يمكن للمرشد اصدار الاحكام كونه لم يجمع البيانات
بعد ويمكن الاستفادة من ملاحظة لغة الجسد وطريقة الجلوس والاستجابات غير الارادية والالفاظ
ومظاهر التوتر التي تبدو ع المسترشد ربط المظهر الحالي بما لاحظه المرشد من استجابات لا ارادية
فارتجاف الاطراف دليلعلى توتر الجهاز العصبي غير الارادي السمبثاوي وزيادة ضربات القلب يدل البعد
الجسمي الملاحظ على وجود القلق والخوف وهنا ينتبه المرشد للمتغيرات الذهنية كطريقة
تفكير المسترشد وتوقعات مستقبله وماضيه ربط بعدي الجسم والنفس بالبعد البيئي
كالظروف النفسية والاجتماعية تدوين المرشد الملاحظات للاستفادة منها في اللقاء القادم



المناقشه 5

س/ ما المحتويات التي تشتملها دراسة الحالة في المعلومات
الشخصية والخلفية التاريخية ؟
ج/1ـ بيئة العميل .
2ـالنمط العائلي.
3-التاريخ التشخيصي.
4-التاريخ التعليمي .
5-التاريخ المهني.
6-التاريخ الجنسي والزواجي.
7-التاريخ الطبي.
8-الاهتمامات و العادات الأخرى.
9-النمو.


المناقشه 6

س/ اشرح أهم الصعوبات التي تواجه عملية دراسة الحالة ؟
ج/ عامل الوقت:الوقت المستنفذ في جمع المعلومات المكثفة قد يفوق
الفترات الزمنية للمقابلة والعلاج المعلومات المستهلكة:تغير الاحداث في حياة المسترشد
كانتقال المسكن والأفراد المحيطين قد يؤو الى تغيير في صدق وثبات المعلومات المعلومات
المجردة:تحصيل المعلومات عن المسترشد بمعزل عن مشاركته الفعلية والايجابية التي تحجب
مشاعره عدم تنظيم الوقت:حشد المعلومات دون ايجاد الرابط بينها


المناقشه 7

س/ ما هي عوامل نجاح مؤتمر الحالة؟


ج/ عقده في الحالات الضرورية فقط
*موافقة العميل
*مراعاة المعايير الأخلاقية
*الحضور الاختياري
* اهتمام الحاضرين
* الجو غير الرسمي
* مراعاة التخصصات المختلفة


المناقشه 8
س/ أكتب مع التوضيح أهم الشروط اللازمة لجمع المعلومات؟
ج/ سرية المعلومات:حتى يتحدث العميل بحرية وثقه في جو امن وخاصة
عندما يثير متاعب قانونيه واجتماعيه بذل اقصى جهد بهدف الحصول على معلومات
شامله كافيه بطرق وادوات مناسبه للمهاره في جمع المعلومات،اتمام عمليه جمع
المعلومات بطريقة سهله وطبيعيه حث العميل على التعاون بهدف مساعدة المرشد،الدقه والموضوعيه.الصدقوالثبات،والتكرار والاستمرار،الاهتمام بالمعلومات الطويله التتبعيه،التأكد
من توفر الادله الكامله على السلوك المرضي للعميل،الاعتدال،تقييم المعلومات.


المناقشه 9
س/ عرّف المقابلة واكتب أهدافها؟
ج/ هي عمليه دييناميكيه بين المرشد والمسترشد يبحث عن المساعده والوصول
الى حل لمشكلته والمرشد شخص مؤهل علميا وعمليا يقدم المساعده التي يحتاجها
المسترشد.اهداف المقابله ايجد علاقه مهنيه بين المرشد والمسترشد_ جمع البيانات
والمعلومات عن العميل_ مساعدة العميل على الكشف عن الحلول الممكنه لمشكلته_
مساعدة العميل في التعبير عن نفسه وعن مشكلته.


المناقشه 10
س/ عرّف الملاحظة واشرح أنواعها؟
ج/ تعرف بأنها عمليه منظمه لدراسة سلوك المسترشد في المواقف التي يصعب
على المرشد استخدام وسائل جمع المعلومات الاخرى وذلك بهدف مقارنه السلوك مع سلوكياته
في المواقف الاخرى او مع سلوك اشخاص اخرين خلال فتره زمنيه معينه بشرط ان يتم ذلك بدقة
علميه وتسجيل مايتم ملاحظته وتحليل ماتم الوصول اليه من معلومات وتفسير ماتم ملاحظته
ولابد ان تتسم الملاحظه بالصدق والتباث والموضوعيه وانواع الملاحظه الملاحظه المباشرة وفيها
يكون المرشد والمسترشد وجها لوجه/والملاحظه غير مباشرة وتتم بدون ان يشعر المسترشد بذلك.


المناقشه 11
س/ اختر اختبار من اختبارات الذكاء وصفه بما لا يقل عن صفحة ؟
ج/ اختبار ذكاء الراشدين حسب مقياس وكسلر للذكاء -يتكون الاختبار من مقياسين
لفظيوادائي يتكون الاجزا الاول من ستة اختبارات فرعية وهي 1- المعلومات2- تذكر الارقام
3-المفردات 4- الحساب 4-الاستيعاب 6-التشابهات ..اما الجزأ الثاني فيتالف من خمسة
اختبارات فرعيةوهي :تكميل الصور-تصميم الصور- تركيب المكعبات-تجميع الاشياء-اختبار
الترميز.ويتيح الاختبار الى الوصول الى ثلاث نسب ذكائية انحرافية هي:نسبة الذكاء اللفضية
-نسبة الذكاءالادائية ونسبة الذكاء الكلية,اما اغراض هذا الاختبار واستخداماتهفهو يهدف الى
قياس القدرة العقلية للراشدين,ويستخدم هذا الاختبارفي العيادات والمراكز الاكلينيكية للاغراض
التشخيصية المرتبطة بمستوى الاداء العقلي ضمن المدى العمري للمقياس,كما يستخدم للغراض البحثية


المناقشه 12
س/ اختر اختبار من الاختبارات الإسقاطية وصفه بما لا يقل عن صفحة، يفضل اختبار التات؟
ج/ يعتبر اختبار التات من اكثر الاختبارات الاسقاطية شهرة وهو من اكثر الاختبارات
التي تقيس الشخصية وقد قام باعدام هذا الاختبار هنري مواري عالم الشخصية الشهير
وساعدة كريستينا مورجان واعد الاختبار على اسس نظري مواري 1- مهارة تنظيم المعلومات وتسجيلها
2- مهارة تحليل المعلوماتوتفسيرهالايجاد تفسيرات حول الشخصة والهدف من الاختبار
هو الكشف عن حاجات الانسانية والدوافع المسيطرة والانفعالات والمشاعر والعقد النفسية
والصراعات الشخصيه


المناقشه 13
س/ وضّح الخصائص الشخصية للقائم بدراسة الحالة ؟
ج/ الخصائص الشخصية للقائم بدراسة الحالة هي 1- الامانة : ويكون امينا في تسجيله للموضوعات
المتعلقة بالعميل وتنظيمها وتحليلها بدقة 2- الاصالة : ان لا ينهى عن خلق وياتي بمثله , اي تطابق
اقواله وافعاله 3- الدافعية : يبذل قصارى جهده للعمل بفاعلية 4- المرونة : التعامل مع جميع الشخصيات والمحيطين بالعميل 5- المساندة والتلراحم:وتوفير الامن والامل للعميل واسرته
6-القدرة على التاثير :بخصة في المقابلات وتحصيل المعلومات
7- الصبر: هناك مشقة وصعاب تحتاج للصبر بهدف انجاز المهمة


المناقشه 14
س/ أكتب ما لا يقل عن عشرة من بنود الميثاق الأخلاقي للقائم بدراسة الحالة،
يفضل بنود غير التي وردت في المحتوى؟
ج/ يلتزم القايم بدراسة الحالة بصالح العميل ورفاهيته يسعى القايم الى فائدة المجتمع يجب
أن يكون متحرارا من كل أشكال التعصب يحترم في عمله حقوق الاخرين يقيم علاقة موضوعية
متوازنة ان لايقيم علاقات شخصية خاصة مع العميل مصارحة العميل بحدود بدون المبالغه الحرص
على الاستقامة المرشد السعي الى فائدة المجتمع

[¾قبور الياسمين¾]

http://www4.0zz0.com/2013/11/09/20/314337001.jpg




كويزاات اسئله مراجعه للاخت روز


http://www.ckfu.org/vb/t410168.html

كويزات . مجهود احساس سلطان رفع كيان

http://www.ckfu.org/vb/t458577.html


كويزات ع مراجعه الاخت صبا زهران للمنهج كامل :060:

http://www.ckfu.org/vb/t435755.html

[¾قبور الياسمين¾]

http://www4.0zz0.com/2013/11/09/20/277836877.jpg


اول واهم شي جداول وتعريفات :biggrin:

لام البدر

http://www.ckfu.org/vb/t393593.html#post7601341


جداول لاروى ناصر

http://arabsh.com/files/0d31444266f5/%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AD%D8%A7%D9%84%D9%87-%D8%AC%D8%AF%D8%A7%D9%88%D9%84-docx.html

حل اسئله الاختبار لاحساس سلطان

http://arabsh.com/files/0d31444266f2/%D8%A7%D8%AE%D8%AA%D8%A8%D8%A7%D8%B1-%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A9-%D8%AD%D8%A7%D9%84%D9%87-%D9%84%D9%84%D8%A7%D8%B9%D8%A7%D9%82%D9%87-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%82%D9%84%D9%8A%D9%87-%D8%A5%D8%AD%D8%B3%D8%A7%D8%B3-%D8%B3%D9%84%D8%B7%D8%A7%D9%86-docx.html

اهم ماقاله الدكتور ع شكل اسئله

http://arabsh.com/files/0d31424a6df2/%D8%A7%D9%87%D9%85-%D9%85%D8%A7%D9%82%D8%A7%D9%84%D9%87-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%83%D8%AA%D9%88%D8%B1-%D8%B9%D9%84%D9%89-%D8%B4%D9%83%D9%84-%D8%A7%D8%B3%D8%A6%D9%84%D9%87-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AD%D8%A7%D8%B6%D8%B1%D9%87-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%A8%D8%A7%D8%B4%D8%B1%D9%87-%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A9-%D8%AD%D8%A7%D9%84%D8%A9-docx.html




وفي المرفق مراجعات خاصه بالماده انصحكم بهاا:(204):

[¾قبور الياسمين¾]

وأإخيررررررا تم الموضوع


المعذره لكن اتصالي اليوم سيئ جدا جدا

جمعت كل شي مهم اي اضافه منكم راح اضيفها في الموضوع

[جنتي غايتي]

الله يجزاك الجنه

[ورده بيضا]

جزاك الله خير الجزاء

[جود الحربي]

يعطيج العآفييه حبيبتـيُ :$

[الباروووق]

شكرا شكرا شكرا

[سحآآب ..]

ربي يجزاك خير

[بتلا]

دراسة حاله اعاقه عقليه ..مت بالتحديد اختبارها في اي يوم

[¾قبور الياسمين¾]

تم اضافه اهم ماقيل في المباشره

[شمس الحقيقه1]

شكراً ياقبور الله يجراك خير

[haam]

:106:

[¾قبور الياسمين¾]

اختبار دراسة الحاله اخر يووم بالتوفيق للجميع

[حسين بن علي]

ممكن توضحي أكثر ماالمطلوب وماهو محذف

[fajr __]

يعطيك العافييه :rose:

[¾قبور الياسمين¾]

محاضره 11 و 10 فهم لا اكثر

[Manseetk]

يعطيك العافية ياقبور ..
يعني 10 و11 محذوفة ماراح يجيب منها شي باﻹختبار .؟

[leen999]

في حاجه محذوفه او قراءه؟

[سحآآب ..]

ربي يسهل لنا

[¾قبور الياسمين¾]

والله هذا كللامه وهالدكتور اللي درسنا التأهيل الشامل

كرر اساله الترم اللي قبله ونستبشر خير

[شذا الورد]

هم ماقيل في المحاظرة المباشرة الثالثة

نسب الاعاقة ما تدخل معنا بالاختبار ( لا نحفظها ) لانها متغيرة ..
ولا علماء ولا تواريخ ولا المعايير ولا البطاقات.

المحاضرات العشر الاولى نركز عليها
الشرح المتوسع للتوضيح فقط
تعريف الاشخاص لايشمل بس التعريف العام النهائي نذاكره
الاسئلة 50 سؤال المحتوى كافي الاسئله مشابهه لآسئلة الاعوام السابقه بس جديدده

رحيق الورد تقول : كان يقولهم ركزوا على 10 الاولى +بجيب منها بنسبه 48سؤال من 50 وبالاخير كل اسئلته من الـــــــ 10.

[الا ياوقت]

الله يجزاك خير

[بو شايع]

والله هذا كللامه وهالدكتور اللي درسنا التأهيل الشامل

كرر اساله الترم اللي قبله ونستبشر خير
صحيح كلامك مكرره باسلوب الجواب سوال وفالكم النجاح

[اسوووار]

نذاكر االميثاق الاخلاق ولا لا

[اسوووار]

شنو المعايير اللي مو معنا قصدكم المحاضره التاسعه

[¾قبور الياسمين¾]

يعطيك العافية شذا اضفت كلامك برد المحاضرات المباشره

اسوار ردو عليك الاعضاء بالموضوع الثاني

موفقين يارب

[سمو الحقيقه]

السلام عليكم قبور ضروري جدا كويزات بيشو ماحصلتها هنا اتمنى تضيفونها طبعا كانت موجوده بس مدري وش صار

طبعا اقصد كويزات بيشو على محتوى الصبا +برضه كويزات احساس +الاخت روز

شكرا قبور

[¾قبور الياسمين¾]

http://www.ckfu.org/vb/t435755.html

هذي هي تفضل

[¾قبور الياسمين¾]

http://www.ckfu.org/vb/t458577.html



http://www.ckfu.org/vb/t410168.html


جرب تفتح معاك؟

[سمو الحقيقه]

شكرا جزيلا قبور انا دخلت قبل شوي وحصلتها ههههههههههه قلت يا الله قروشت البشر معاي

وكل شي موجود بس انا هلمستوى ضارب شوي

على كل شكرا جزيلا على اخلاقك الرائعه

[بح'ـلم بيك]

ألف شكر لك ياسمينتي

وربي يعطيك العافيه

[huda s]

الله يجزاكم خير ويوفقنا جميع ويتمم لنا اليوم بخير يارب ولايضيع لنا تعب ��

[¾قبور الياسمين¾]

رفع

[نجوم لامعه]

لو سسمحتو ارفعو اسئله الاختبار في ملف ورد او برنامج ثاني .. غير عبر شير م يتحمل عندي لان ايباد

[شافر777]

مـــشـــكورة (قبور ) .............. الله يوفقك وجعلها في مــيـــزان حــســناتك

:(270):

[كلي دلع وذوق]

اسئله العام اللي راح احد عنده الاسئله

[مسـ1فر]

مجهود رائع جزاك الله خيرا