مادة علم النفس التربوي

[فــوفي]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بسم الله الرحمن الرحيم

مادة علم النفس التربوي

الملخص للاخ هتان ربي يحفظه في المرفق

الواجبات

الواجبالأول


س1: الثبات النسبي للسلوك له :


أ‌- جانب إيجابي


ب‌- جانب السلبي


ت‌- جانب إيجابي والسلبي


ث‌- ليس له جانب إيجابي ولا سلبي


س2: علم النفس التربوي يهتمبدراسة :


أ‌- السلوك الأنساني وخاصه في الفصلالدراسي


ب‌- سلوك كائن الحب بوجهه عام


ت‌- الأمور الماديه مثل التكيف و لإضاءه


ث‌- سلوك المعلم دون المتعلم


س3: من العناصر الرئيسيه التيركز عليها ( قلاسر ) في منظومته :


أ‌- التدريب


ب‌- الأنفعالات


ت‌- الأهداف والتقويم


ث‌- التعلم بالمحاولة والخطأ


الواجبالثاني



س1: يقصد ب...... هو ما ليس فيحوزة الفرد ويسعى بالعزيمة و لإصرار الىوصول إليه :


أ‌- التعلم


ب‌- الهدف


ت‌- النضج


ث‌- التعميم



س2: ان مصطلح ............. يشير الى استنباط الأحكام أو قضايا من مكونات مختلفة :


أ‌- الفهم


ب‌- التركيب


ت‌- الهدف التعليمي


ث‌- التطبيق


س3: من العناصر التي ركز عليها ( كراثول ) في تصنيفه :


أ‌- التدريب


ب‌- المعالجه


ت‌- التنظيم القيمي


ث‌- الإتقان


الواجبالثالث


1ـ الثباتالنسبي للسلوكله:


أ ـجانب إيجابي
جـ جانب ايجابيوسلبي
ب ـ جانبسلبي
د ـليس له جانب ايجابيولاسلبي

2ـ علم النفسالتربوي يهتمبدراسة
أ ـ السلوكالإنساني وخاصة فيالفصلالدراسي
ج ـ الأمورالمادية مثل التكيفوالإضاءة
ب ـ سلوك الكائن الحي بوجهعام
د ـ سلوكالمعلمدونالمتعلم
3 ـ إذاكانتنسبةالذكاء لأحمد 100 وعمره الزمن 12 سنوات فإنه عمره العقلييساوي
ـ 8
ـ10
ـ 12
ـ 14
4 –يجب أنيصاغ الهدف التعليمي بحيث يصف ....
ـ نشاطالتعلم
ـ سلوكالمعلم
ـ بيئةالتعلم



- نتاجالتعلم


وهذا كويز للاسئله الواجب
http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1311210521027542&a=1& (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1311210521027542&a=1&)

واكو بالمرفق شرح المحاضرات للاخت جوري عافاها ربي

[عهود الغامدي']

يعطيك العافيه على الطرح
ب التوفيقَ للجميع

[فــوفي]

اكو اسئله مراجعه من المحاضره الاولى الى الرابعه عشر

حطيتهم لكم بكويزات تنفعكم منزلتهم الاخت سديم عافاها ربي

المحاضره الاولى
http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1312191418277901&a=1&
http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1312191430109178&a=1&
المحاضرتين الثانيه والثالثه
http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1312191445187765&a=1&
http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1312191456547451&a=1&
المحاضره الرابعه
http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1312191520168280&a=1&
الخامسه والسادسه
http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1312191531538016&a=1&
http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1312191546064095&a=1&
السابعه
http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1312200746195764&a=1&
الثامنه
http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1312200758242500&a=1&
التاسعه
http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1312200812591427&a=1&
http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1312200822327267&a=1&
العاشر
http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1312201007128368&a=1&
http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1312201018002189&a=1&
الحادي عشر والثاني عشر
http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1312201031372246&a=1&
http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1312201049241169&a=1&
http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1312201152509592&a=1&
الثالثه عشر والرابعه عشر
http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1312201211449427&a=1&
http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1312201222418253&a=1&
http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1312201230074511&a=1&

[سآم]

ي جعلك بالجنه ي رب

[سآم]

http://www.ckfu.org/vb/t506398.html



وهنا بعد :icon19::004:

[طفر]

هلا وغلا يا استاذه فوفي ترا من العام ما نسيتك عن ماده مهارات البحث التربوي هههههههههالحمدلله فكيت منه باقي علم النفس التربوي اكون معااك

[فــوفي]

شكرا سوسو

هلا فيك يااخوي

اشدعوه استاذه للحين تتذكر مهارات هههه

حلو انت معاي بهالماده نبي عاد تفاعل اليوم

ع فكرة للحين مابديت بالماده بتفرج ع الملخص وان شاء الله بعد العصر او المغرب نبي تفاعل

ونخلي الكويزات نختبرها باجر الصبح لتثبيت المعلومه

بجذي نكون انجزنا وسوينا اللي علينا وربك ماينسانا

بس ياريت اللي عنده هالماده يدخل معانا بالتفاعل علشان الحماس يشتغل بيننا

والمعلومات تدخل بالراس هههه

موفقين يارب

[فــوفي]

هذا لقيته بالارشيف الصفي
كويزات اسئله 1432
http://www.quizyourfriends.com/take-...554123044&a=1&
http://www.quizyourfriends.com/take-...606236400&a=1&
http://www.quizyourfriends.com/take-...631028796&a=1&
http://www.quizyourfriends.com/take-...640277137&a=1&
http://www.quizyourfriends.com/take-...646423157&a=1&

وهذآ الكويز على أسئلة أمتحآن الترم اللي فآت
http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1111111321274629&a=1&
http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1111111351062444&a=1&
http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1111111408118476&a=1&
http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1111111427146495&a=1&

يالله موفقين يارب

[فــوفي]

تم حل اسئله المراجعه اللي بالخدمات الطلابيه

بس ماعرفت احدد الاجوبه عليه او احول وورد

راح احط الارقام الاسئله وحروف الاجوبه وانتم حددوا عندكم

1. أ
2. ج
3. ج
4. أ
5. د
6. ج
7. ب
8. ج
9. ب
10 . د
11. ج
12. أ
13. د
14. ج
15.د
16. ج
17. ب
18.د
19. ج
20. ج

اعذروني ع القصور

[فــوفي]

النظرية السلوكية تنقسم الى :
1/نظرية التعلم الشرطي الاقتراني (الكلاسيكي) (للعالم بافلوف , واطسن, رينر)
2/ التعليم الشرطي الاجرائي (سكينر)
3/ التعلم بالمحاولة (ثورندايك)
4/ التعلم الاجتماعي(باندور)

[فــوفي]

مدرج ماسلو للحاجات
الحاجة الأولى هي الحاجات البيولوجية .
ثم الحاجة إلى الأمن .
ثم الحاجة إلى الانتماء . >> الحاجة إلى الانتماء إلى جماعه
ثم الحاجة إلى تقدير الذات . >> عدم المبالغة في التقدير فكل إنسان اعرف بنفسه
ثم الحاجة إلى تحقيق الذات . >> أن ينظر الشخص إلى نفسه ويرضى بما يراه .
الحاجة السادسة للمسلمين السعادة وهو رضى الله رب العالمين

[فــوفي]

سكينر

حدد مبدأ التعزيز وعرف التعزيز - نموذج التعلم الشرطي الإجرائي

ركز أبحاثه مثل ثورندايك على دراسة العلاقة بين السلوك ونتائج هذا السلوك


إلبرت باندورا

نموذج التعلم الاجتماعي

النظرية المعرفية - نظرية البناء في التعلم

فونست

نظرية البناء

[فــوفي]

إدوارد ثورندايك


نماذج التعلم :


النماذج السلوكيه :نموذج المحاولة و الخطأ

قانون الأثر كقانون أساسي للتعلم الذي ينص على (أن المكافأة والنجاح يزيدان من تدعيم السلوك المثاب بينما يؤدي العقاب أو الفشل أو الضيق إلى الميل إلى عدم تكرار هذا السلوك)

وبعد فترة عدل ثورندايك قانون الأثر بحيث اقتصر على الأثر الطيب " الثواب" الذي يقوي الارتباط بين المثير والاستجابة بحجة أن "العقاب" ليس من الضروري أن يُضعف حالة الارتباط بين المثير والاستجابة بشكل مباشر ولكنه لا يقويها
يقال انه المؤسس الحقيقي لعلم النفس التربوي

[فــوفي]

اسماء العلماء في تصنيف السلوك

أولا : تصنيف بلوم

للأهداف المعرفية

ثانيا : تصنيف كراثول

للأهداف الانفعالية


ثالثا : تصنيف ديف

للأهداف الحركية .

[فــوفي]

ظهر كتاب علم النفس الفارق على يد العالم

شترن
قاردنر
بينيه
وكسلر

[فــوفي]

بلوم>> تصنيف الاهداف التعليميه المعرفيه

>> 6 مستويات للأهداف التعليمية المعرفية , درّجه من الأسهل إلى الأصعب

(تذكر , فهم , تطبيق, تحليل , تركيب , تقويم )

...................

كراثول >> تصنيف الاهداف التعليميه الانفعاليه
>>5 مستويات

( التقبل , الاستجابه , التقييم , التنظيم , التميز )

...........
ديف >> تصنيف الاهداف التعليميه الحركيه (اقل الاهداف في الاهتمام)
>>5 مستويات

( محاكاة , معالجه , اتقان , ايضاح , التاقلم )

[فــوفي]

يعتبر قدره عقليه تشير الى تكرار الاستجابات في المواقف المماثله
التعلم
الانطفاء
التعميم
الذكاء

[فــوفي]

قانون الاثر (لثورندايك) هو القانون ... ؟؟؟؟؟؟ الارتباط او اضعافه :
_ مثير واستجابه

[فــوفي]

تكنسن - شترن

ذكروا نموذج يوضح كيف تتم اكتساب وتخزين المعلومة :
المثيرات ( الخبرات ) - الحواس ( السمع والبصر ) - الذاكرة ( قصيرة الأجل – طويلة الأجل )

شترن / ألف كتاب علم النفس الفارق

[فــوفي]

:mh12:

[فــوفي]

ماكو اي تفاعل

بروح انام ابرك وباجر يصير خير

سلام

[ســـديم]

:106:


يعطييييك الف عافيه

[الدانه7]

جزاك الله خير

[نجم سهيل]

يعطيك العافيه

[ســـديم]

كويز العاشر الرابط الثاني في خطاء بلاجابه


لقياس الذكاء الراشدين : هذا القياس يعطي نسبه الذكاء اللفظيه للفرد ونسبة الذكاء العملية ونسبة الذكاء للفظية والعملية معا



( مقيــــــاس وكســلر بلفـــــيو )

[سآم]

الله يعطيكم العافيه
والله يسهل هالاختبار <عندي مادتين :(
الاختبار اختيار من متعدد لاكن هل هو من 70 او 50 فقره
احد يعرف ؟!

[قلبي حبوب]

الله يجزاك خير

[ســـديم]

يعتبر التقبل هو ادنى مستويات نواتج التعلم في مجال ؟


العقلي

المعرفي

الوجداني

الحركي




:39: لاخت كاتب الجواب الوجداني .... حابه اعرف في اي صفحه بالملزمه

[الله المستعان]

يعتبر التقبل هو ادنى مستويات نواتج التعلم في مجال ؟


العقلي

المعرفي

الوجداني

الحركي




:39: لاخت كاتب الجواب الوجداني .... حابه اعرف في اي صفحه بالملزمه
الجواب صح :biggrin:
كلمة الوجداني المقصود بها هو الانفعالي

[الدانه7]

http://download.mrkzy.com/u/2413_0d9270baeb1b1.jpg



هنااا

[الدانه7]

////////////////////////////////


انواع الاهداف:
1/ تعليميه معرفيه
2/ انفعاليه
3/ حركيه
وجوانب السلوك :
1/جانب معرفي
2/جانب انفعالي
3/جانب حركي
ليش الـ3 اهداف مرتبطه بالسلوك لانه المعلم بالحصه يجب ان يحدث تغير في سلوك الطالب في الثلاث جوانب وجميعها تتفق مع السلوك
س/ توجد علاقة وثيقة بين جوانب السلوك والاهداف التعليمية ( صح )

أولا : تصنيف " بلوم" للأهداف المعرفية
ثانيا : تصنيف "كراثول" للأهداف الانفعالية
ثالثا : تصنيف "ديف" للأهداف الحركية .





ــــ


الجدير بالذكر أن حركة قياس الفروق الفردية لم تبدأ على أيدي علماء النفس ولكن انطلقت على أيدي علماء الفلك فلقد حدث أن مدير مرصد فلكي طرد مساعده من وظيفته بسبب وجود اختلاف وفروق بين قراءته وقراءة مساعده.
ثم جاء عالم اسمه " بيزل" وهو فلكي أيضا فقرأ عن هذه الحادثة واهتم بدراستها وهذا اعتراف بأن هذه الحادثة مظهر من مظاهر الفروق الفردية.
ثم جاء العالم البيولوجي " جالتون" الذي شق طريقه لقياس الفروق الفردية حيث اهتم بالبحث في علاقة الفروق الفردية بالوراثة والبيئة.
ثم تطور البحث في الفروق الفردية حيث شملت جوانب الإنسان كلها فقد نشر " بينيه و هنري" مقالاً بعنوان ( علم النفس الفردي ) .
ثم ظهر بعد ذلك كتابا اسمه ( علم النفس الفارق ) على يد العالم " شترن ".



...............

مقتطفات من الملزمه

[الدانه7]

الهدف : هو ماليس بحوزة الفرد ولكن بالاصرار والعزيمة اسعى لتحقيقة

المبدأ : مفهوم يشير الى الاثر او العلاقة بين متغيرين

قانون الاثر ينسب الى من : 1/ثورانديك

التنظيم القيمي : وهو أن يستطيع الطالب أن يرتب القيم الأهم فالأهم وهذا التنظيم قد يكون قابل للتغيير والتعديل

التقبل : استعداد المتعلم للاهتمام بظاهرة معينة أو تقبل سلوك معين أو كتاب معين او اي نشاط معين . ويعتبر أدنى مستويات النواتج الانفعالية


التميُّز : بعد أن كون الطالب نظام قيمي يضبط به سلوكه ويكون له أسلوب مميز لحياته ومن هنا نقول أن سلوك الفرد يمكن أن نتنبأ به. وهو الاعقد

( الاستدعاء). وهو عبارة عن القدرة على استرجاع المعلومات أو الخبرات التي تعلمها أو اكتسبها

[الدانه7]

الأهداف التربوية : هي الأهداف التي تتصف بالعمومية مثل التي تهم مصلحة الوطن أو الأمة


أما الأهداف التعليمية : فهي تصف نتاج التعلم و ينتظر من الطلاب تحقيقها في حصة دراسية واحدة أو عدد من الحصص


المنظومة الأساسية للعملية التعليمية لــ (روبرت قلاسر (Robert Glasser)

[ســـديم]

مشكوووور

[ســـديم]

:106:


يسلمووو الدانه

[الدانه7]

http://dc08.arabsh.com/files/1/ch7g05wyo42jd4/اســئــلــة%20مـــراجـــعــة.docx

[الدانه7]

:106:


يسلمووو الدانه



الله يسلمك حبيبتي :rose: