هنا تجمعنا لمراجعة مادة الاحصاء في الادارة .. من الاربعاء الى نهاية يوم الجمعه

[هنادي خالد]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

صباحكم / مساءكم تفوق و إمتياز :53:


تم طرح فكرة المذاكرة الجماعيه وتقسيم الايام
ولكل مادة فقط 3 ايام :oao:

طبيعة الفكرة مشروحه هنا واي اقتراح حطوه في ذا الموضوع :(204):

http://www.ckfu.org/vb/t520330.html

راح نبدء بإذن الله في ذا الموضوع شرح أي سؤال او أي فقرة مو مفهومه لمادة الاحصاء

ؤوضع كذا سؤال من كم محاضره لتساعد على تثبيت المعلومات .. :119:

وراح يكون توزيع المراجعه حسب هـ الخطة :sm5:

الاربعاء مراجعة 5 محاضرات
من الاحصاء وأي سؤال مو مفهوم خلال هـ الجزئية حطوا السؤال وبيجيكم الشرح كامل ان شاء الله
والخميس 5 محاضرات مراجعه

والجمعه. اخر 3 محاضرات + حل اسئلة الاختبار


وبعدها راح نبدء في مادة ثانيه:biggrin:

وألية المراجعه راح تتنفذ على كل المواد :(204):

تنبببية ### يمنع منعاً باتاً الردود الجانننبية

حتى لاتكثر الصفحات :(107):

واقتراحاتكم بموضوع الوردة زي مانبهت


وبنهاية كل مراجعة راح نقوم انا والوردة بجمع الامثلة يلي تم شرحها ؤوضعها بملف وارفاقها لكم :71:

وراح يكون الموضوع مفتوح خلال 24 ساعه أي وقت حطوا سؤالك مافي وقت محدد

تمنياتي لكم ب التوفيق:004:

[عريبღღ]

برافوووو برافووووو هنادي فكره ولاأروع منها وبكذا يكون فيه مراجعه منظمه وهاد:oao:فه بدون تشتت وياليت باقي المواد إنخصص بعد لها أيام
والله مشرفه والنعم فيك هنوووو:106::106::106:
ماعليش أنا أعبر على حسب ماأحس فيه

[هنادي خالد]

فديت روحكك نورة تسلمين
وباقي المواد لها ايام كل مادة حددنا لها ثلاث ايام
واتمنى بعد ردي ذا مايكون فيه ردود جانبية اعتذرر لحد يزعل مني بس كله لمصلحتكم وبعد ردي ذا حطيت لكم اسئلة

[هنادي خالد]

راح احط اول دفعة من الاسئلة بس اتمنى الاجابة تكون بدون الرجوع للملزمه بعد ماتخلصون مراجعه ابدوا حلوا.. ولو احد بيحط اسئلة يحط عادي


س؛ الاحصاء في اللغة هو ؟!

1- البحث عن الحقيقه
2_ العدد الشامل
3- فرع من فروع الرياضيات يهدف الى جمع وعرض ووصف وتحليل البيانات المقاسه رقميا مما يساعد في اتخاذ القرارات
4- ابراز الخصائص الاساسية

س: الغرض من العلم ..؟!

1- البحث عن الحقيقه
2- العدد الشامل
3- فرع من فروع الرياضيات يهدف الى جمع وعرض ووصف وتحليل البيانات المقاسه رقميا مما يساعد في اتخاذ القرارات
4- ابراز الخصائص الاساسية

س: فرع من فروع الرياضيات يهدف الى جمع وعرض ووصف وتحليل البيانات المقاسه رقميا مما يساعد في اتخاذ القرارات؟!

1- الاحصاء الوصفي
2- الاحصاء الاستنتاجي
3- الاحصاء في الاصطلاح
4- الاحصاء في اللغة




س: المجتمع ؟
1- هي جزء من المجتمع الاحصائي محل دراسة اخير بطريقة عملية ليتم اجراء الدراسه عليه
2_ جميع المفردات التي يجمعها اطار عام واحد او مجموعة خصائص عامه واحدة
3- هي القيمة الوصفية او الرقمية التي تحتاج اليها لمساعدتنا في جعل القرارات التي نتخذها اكثر معلوماتية في موقف محدد
4- هي خاصية عن المجتمع الاحصائي والتي يتم اختبارها من خلال التحليل الاحصائي



س: العينة ؟

1- هي جزء من المجتمع الاحصائي محل دراسة اخير بطريقة عملية ليتم اجراء الدراسه عليه
2_ جميع المفردات التي يجمعها اطار عام واحد او مجموعة خصائص عامه واحدة
3- هي القيمة الوصفية او الرقمية التي تحتاج اليها لمساعدتنا في جعل القرارات التي نتخذها اكثر معلوماتية في موقف محدد
4- هي خاصية عن المجتمع الاحصائي والتي يتم اختبارها من خلال التحليل الاحصائي



س: البيانات ؟!

1- هي جزء من المجتمع الاحصائي محل دراسة اخير بطريقة عملية ليتم اجراء الدراسه عليه
2_ جميع المفردات التي يجمعها اطار عام واحد او مجموعة خصائص عامه واحدة
3- هي القيمة الوصفية او الرقمية التي تحتاج اليها لمساعدتنا في جعل القرارات التي نتخذها اكثر معلوماتية في موقف محدد
4- هي خاصية عن المجتمع الاحصائي والتي يتم اختبارها من خلال التحليل الاحصائي


س: المتغير ؟


1- هي جزء من المجتمع الاحصائي محل دراسة اخير بطريقة عملية ليتم اجراء الدراسه عليه
2_ جميع المفردات التي يجمعها اطار عام واحد او مجموعة خصائص عامه واحدة
3- هي القيمة الوصفية او الرقمية التي تحتاج اليها لمساعدتنا في جعل القرارات التي نتخذها اكثر معلوماتية في موقف محدد
4- هي خاصية عن المجتمع الاحصائي والتي يتم اختبارها من خلال التحليل الاحصائي



س: المعلمة ؟
1- هي قياس وصفي لأحد المتغيرات يتم بأستخدام بيانات العينه والتي تكون تقدير لمعلمة المجتمع
2- هي قياس وصفي لأحد المتغيرات يتم بأستخدام بيانات المجتمع الاحصائي كله
3- هي القيمة الوصفية او الرقمية التي تحتاج اليها لمساعدتنا في جعل القرارات التي نتخذها اكثر معلوماتية في موقف محدد
4- هي خاصية عن المجتمع الاحصائي والتي يتم اختبارها من خلال التحليل الاحصائي



س: الاحصائية ؟

1- هي قياس وصفي لأحد المتغيرات يتم بأستخدام بيانات العينه والتي تكون تقدير لمعلمة المجتمع
2- هي قياس وصفي لأحد المتغيرات يتم بأستخدام بيانات المجتمع الاحصائي كله
3- هي القيمة الوصفية او الرقمية التي تحتاج اليها لمساعدتنا في جعل القرارات التي نتخذها اكثر معلوماتية في موقف محدد
4- هي خاصية عن المجتمع الاحصائي والتي يتم اختبارها من خلال التحليل الاحصائي


س: هدف ادوات جمع البيانات للمصادر الميدانية ؟
1- اختبار فرضيات البحث
2-الاجابة عن تساؤلاته
3- لاشيء مما سبق
4- الاجابة 1-2


س: قابلة للكسر مثل درجة التحصيل وردجة الذكاء ؟!

1- بيانات وصفية ترتيبية
2_ بيانات وصفية اسمة
3- بيانات كمية متقطعه
4- بيانات كمية متصلة


س: غير قابلة للكسور وتعتمد على الارقام الصحيحه مثلا عدد الطلاب في الفصل ؟!


1- بيانات وصفية ترتيبية
2_ بيانات وصفية اسمة
3- بيانات كمية متقطعه
4- بيانات كمية متصلة

س: بيانات للدلالة على الشيء مثل تحديد الجنس ذكر ، انثى هي ؟!


1- بيانات وصفية ترتيبية
2_ بيانات وصفية اسمة
3- بيانات كمية متقطعه
4- بيانات كمية متصلة


س: اجراء ممتاز . جيد جدا. جيد. مقبول مثال على ؟!


1- بيانات وصفية ترتيبية
2_ بيانات وصفية اسمة
3- بيانات كمية متقطعه
4- بيانات كمية متصلة

س: يوحد اربعه من مستويات القياس للبيانات منهى مايستخدم للعلوم الطبيعيه. وهو ؟!

1- الاسمي
2- الرتبي
3- الفتري
4- النسبي
5- الاجابة 1-2-3




س: يوحد اربعه من مستويات القياس للبيانات منهى مايستخدم للعلوم الانسانية . وهو ؟!
1- الاسمي
2- الرتبي
3- الفتري
4- النسبي
5- الاجابة 1-2-3

وبس اصحى بصحح ااشوف الاجوبة الصحيحه وبحاول اكتب الجزء الثاني واحطة

موفقين
وتصبحون على خير

[هتان 2]

راح احط اول دفعة من الاسئلة بس اتمنى الاجابة تكون بدون الرجوع للملزمه بعد ماتخلصون مراجعه ابدوا حلوا.. ولو احد بيحط اسئلة يحط عادي


س؛ الاحصاء في اللغة هو ؟!

1- البحث عن الحقيقه
2_ العدد الشامل
3- فرع من فروع الرياضيات يهدف الى جمع وعرض ووصف وتحليل البيانات المقاسه رقميا مما يساعد في اتخاذ القرارات
4- ابراز الخصائص الاساسية

س: الغرض من العلم ..؟!

1- البحث عن الحقيقه
2- العدد الشامل
3- فرع من فروع الرياضيات يهدف الى جمع وعرض ووصف وتحليل البيانات المقاسه رقميا مما يساعد في اتخاذ القرارات
4- ابراز الخصائص الاساسية

س: فرع من فروع الرياضيات يهدف الى جمع وعرض ووصف وتحليل البيانات المقاسه رقميا مما يساعد في اتخاذ القرارات؟!

1- الاحصاء الوصفي
2- الاحصاء الاستنتاجي
3- الاحصاء في الاصطلاح
4- الاحصاء في اللغة




س: المجتمع ؟
1- هي جزء من المجتمع الاحصائي محل دراسة اخير بطريقة عملية ليتم اجراء الدراسه عليه
2_ جميع المفردات التي يجمعها اطار عام واحد او مجموعة خصائص عامه واحدة
3- هي القيمة الوصفية او الرقمية التي تحتاج اليها لمساعدتنا في جعل القرارات التي نتخذها اكثر معلوماتية في موقف محدد
4- هي خاصية عن المجتمع الاحصائي والتي يتم اختبارها من خلال التحليل الاحصائي



س: العينة ؟

1- هي جزء من المجتمع الاحصائي محل دراسة اخير بطريقة عملية ليتم اجراء الدراسه عليه
2_ جميع المفردات التي يجمعها اطار عام واحد او مجموعة خصائص عامه واحدة
3- هي القيمة الوصفية او الرقمية التي تحتاج اليها لمساعدتنا في جعل القرارات التي نتخذها اكثر معلوماتية في موقف محدد
4- هي خاصية عن المجتمع الاحصائي والتي يتم اختبارها من خلال التحليل الاحصائي



س: البيانات ؟!

1- هي جزء من المجتمع الاحصائي محل دراسة اخير بطريقة عملية ليتم اجراء الدراسه عليه
2_ جميع المفردات التي يجمعها اطار عام واحد او مجموعة خصائص عامه واحدة
3- هي القيمة الوصفية او الرقمية التي تحتاج اليها لمساعدتنا في جعل القرارات التي نتخذها اكثر معلوماتية في موقف محدد
4- هي خاصية عن المجتمع الاحصائي والتي يتم اختبارها من خلال التحليل الاحصائي


س: المتغير ؟


1- هي جزء من المجتمع الاحصائي محل دراسة اخير بطريقة عملية ليتم اجراء الدراسه عليه
2_ جميع المفردات التي يجمعها اطار عام واحد او مجموعة خصائص عامه واحدة
3- هي القيمة الوصفية او الرقمية التي تحتاج اليها لمساعدتنا في جعل القرارات التي نتخذها اكثر معلوماتية في موقف محدد


4- هي خاصية عن المجتمع الاحصائي والتي يتم اختبارها من خلال التحليل الاحصائي




س: المعلمة ؟
1- هي قياس وصفي لأحد المتغيرات يتم بأستخدام بيانات العينه والتي تكون تقدير لمعلمة المجتمع
2- هي قياس وصفي لأحد المتغيرات يتم بأستخدام بيانات المجتمع الاحصائي كله
3- هي القيمة الوصفية او الرقمية التي تحتاج اليها لمساعدتنا في جعل القرارات التي نتخذها اكثر معلوماتية في موقف محدد
4- هي خاصية عن المجتمع الاحصائي والتي يتم اختبارها من خلال التحليل الاحصائي



س: الاحصائية ؟

1- هي قياس وصفي لأحد المتغيرات يتم بأستخدام بيانات العينه والتي تكون تقدير لمعلمة المجتمع
2- هي قياس وصفي لأحد المتغيرات يتم بأستخدام بيانات المجتمع الاحصائي كله
3- هي القيمة الوصفية او الرقمية التي تحتاج اليها لمساعدتنا في جعل القرارات التي نتخذها اكثر معلوماتية في موقف محدد
4- هي خاصية عن المجتمع الاحصائي والتي يتم اختبارها من خلال التحليل الاحصائي


س: هدف ادوات جمع البيانات للمصادر الميدانية ؟
1- اختبار فرضيات البحث
2-الاجابة عن تساؤلاته
3- لاشيء مما سبق
4- الاجابة 1-2


س: قابلة للكسر مثل درجة التحصيل وردجة الذكاء ؟!

1- بيانات وصفية ترتيبية
2_ بيانات وصفية اسمة
3- بيانات كمية متقطعه
4- بيانات كمية متصلة


س: غير قابلة للكسور وتعتمد على الارقام الصحيحه مثلا عدد الطلاب في الفصل ؟!


1- بيانات وصفية ترتيبية
2_ بيانات وصفية اسمة
3- بيانات كمية متقطعه
4- بيانات كمية متصلة

س: بيانات للدلالة على الشيء مثل تحديد الجنس ذكر ، انثى هي ؟!


1- بيانات وصفية ترتيبية
2_ بيانات وصفية اسمة
3- بيانات كمية متقطعه
4- بيانات كمية متصلة


س: اجراء ممتاز . جيد جدا. جيد. مقبول مثال على ؟!


1- بيانات وصفية ترتيبية
2_ بيانات وصفية اسمة
3- بيانات كمية متقطعه
4- بيانات كمية متصلة

س: يوحد اربعه من مستويات القياس للبيانات منهى مايستخدم للعلوم الطبيعيه. وهو ؟!

1- الاسمي
2- الرتبي
3- الفتري
4- النسبي
5- الاجابة 1-2-3




س: يوحد اربعه من مستويات القياس للبيانات منهى مايستخدم للعلوم الانسانية . وهو ؟!
1- الاسمي
2- الرتبي
3- الفتري
4- النسبي
5- الاجابة 1-2-3

وبس اصحى بصحح ااشوف الاجوبة الصحيحه وبحاول اكتب الجزء الثاني واحطة

موفقين
وتصبحون على خير
:119: الله يعطيكي العافيه

[ام ود]

س؛ الاحصاء في اللغة هو ؟!

1- البحث عن الحقيقه
2_ العدد الشامل
3- فرع من فروع الرياضيات يهدف الى جمع وعرض ووصف وتحليل البيانات المقاسه رقميا مما يساعد في اتخاذ القرارات
4- ابراز الخصائص الاساسية

س: الغرض من العلم ..؟!

1- البحث عن الحقيقه
2- العدد الشامل
3- فرع من فروع الرياضيات يهدف الى جمع وعرض ووصف وتحليل البيانات المقاسه رقميا مما يساعد في اتخاذ القرارات
4- ابراز الخصائص الاساسية

س: فرع من فروع الرياضيات يهدف الى جمع وعرض ووصف وتحليل البيانات المقاسه رقميا مما يساعد في اتخاذ القرارات؟!

1- الاحصاء الوصفي
2- الاحصاء الاستنتاجي
3- الاحصاء في الاصطلاح
4- الاحصاء في اللغة




س: المجتمع ؟
1- هي جزء من المجتمع الاحصائي محل دراسة اخير بطريقة عملية ليتم اجراء الدراسه عليه
2_ جميع المفردات التي يجمعها اطار عام واحد او مجموعة خصائص عامه واحدة
3- هي القيمة الوصفية او الرقمية التي تحتاج اليها لمساعدتنا في جعل القرارات التي نتخذها اكثر معلوماتية في موقف محدد
4- هي خاصية عن المجتمع الاحصائي والتي يتم اختبارها من خلال التحليل الاحصائي



س: العينة ؟

1- هي جزء من المجتمع الاحصائي محل دراسة اخير بطريقة عملية ليتم اجراء الدراسه عليه
2_ جميع المفردات التي يجمعها اطار عام واحد او مجموعة خصائص عامه واحدة
3- هي القيمة الوصفية او الرقمية التي تحتاج اليها لمساعدتنا في جعل القرارات التي نتخذها اكثر معلوماتية في موقف محدد
4- هي خاصية عن المجتمع الاحصائي والتي يتم اختبارها من خلال التحليل الاحصائي



س: البيانات ؟!

1- هي جزء من المجتمع الاحصائي محل دراسة اخير بطريقة عملية ليتم اجراء الدراسه عليه
2_ جميع المفردات التي يجمعها اطار عام واحد او مجموعة خصائص عامه واحدة
3- هي القيمة الوصفية او الرقمية التي تحتاج اليها لمساعدتنا في جعل القرارات التي نتخذها اكثر معلوماتية في موقف محدد
4- هي خاصية عن المجتمع الاحصائي والتي يتم اختبارها من خلال التحليل الاحصائي


س: المتغير ؟


1- هي جزء من المجتمع الاحصائي محل دراسة اخير بطريقة عملية ليتم اجراء الدراسه عليه
2_ جميع المفردات التي يجمعها اطار عام واحد او مجموعة خصائص عامه واحدة
3- هي القيمة الوصفية او الرقمية التي تحتاج اليها لمساعدتنا في جعل القرارات التي نتخذها اكثر معلوماتية في موقف محدد
4- هي خاصية عن المجتمع الاحصائي والتي يتم اختبارها من خلال التحليل الاحصائي



س: المعلمة ؟
1- هي قياس وصفي لأحد المتغيرات يتم بأستخدام بيانات العينه والتي تكون تقدير لمعلمة المجتمع
2-هي قياس وصفي لأحد المتغيرا ت يتم بأستخدام بيانات المجتمع الاحصائي كله
3- هي القيمة الوصفية او الرقمية التي تحتاج اليها لمساعدتنا في جعل القرارات التي نتخذها اكثر معلوماتية في موقف محدد
4- هي خاصية عن المجتمع الاحصائي والتي يتم اختبارها من خلال التحليل الاحصائي



س: الاحصائية ؟

1- هي قياس وصفي لأحد المتغيرات يتم بأستخدام بيانات العينه والتي تكون تقدير لمعلمة المجتمع
2- هي قياس وصفي لأحد المتغيرات يتم بأستخدام بيانات المجتمع الاحصائي كله
3- هي القيمة الوصفية او الرقمية التي تحتاج اليها لمساعدتنا في جعل القرارات التي نتخذها اكثر معلوماتية في موقف محدد
4- هي خاصية عن المجتمع الاحصائي والتي يتم اختبارها من خلال التحليل الاحصائي


س: هدف ادوات جمع البيانات للمصادر الميدانية ؟
1- اختبار فرضيات البحث
2-الاجابة عن تساؤلاته
3- لاشيء مما سبق
4- الاجابة 1-2


س: قابلة للكسر مثل درجة التحصيل وردجة الذكاء ؟!

1- بيانات وصفية ترتيبية
2_ بيانات وصفية اسمة
3- بيانات كمية متقطعه
4- بيانات كمية متصلة


س: غير قابلة للكسور وتعتمد على الارقام الصحيحه مثلا عدد الطلاب في الفصل ؟!


1- بيانات وصفية ترتيبية
2_ بيانات وصفية اسمة
3- بيانات كمية متقطعه
4- بيانات كمية متصلة

س: بيانات للدلالة على الشيء مثل تحديد الجنس ذكر ، انثى هي ؟!


1- بيانات وصفية ترتيبية
2_ بيانات وصفية اسمة
3- بيانات كمية متقطعه
4- بيانات كمية متصلة


س: اجراء ممتاز . جيد جدا. جيد. مقبول مثال على ؟!


1- بيانات وصفية ترتيبية
2_ بيانات وصفية اسمة
3- بيانات كمية متقطعه
4- بيانات كمية متصلة

س: يوحد اربعه من مستويات القياس للبيانات منهى مايستخدم للعلوم الطبيعيه. وهو ؟!

1- الاسمي
2- الرتبي
3- الفتري
4- النسبي
5-[c الاجابة 1-2-3




س: يوحد اربعه من مستويات القياس للبيانات منهى مايستخدم للعلوم الانسانية . وهو ؟!
1- الاسمي
2- الرتبي
3- الفتري
4- النسبي
5- الاجابة 1-2-3

وبس اصحى بصحح ااشوف الاجوبة الصحيحه وبحاول اكتب الجزء الثاني واحطة

موفقين
وتصبحون على خير

[ام ود]

: فرع من فروع الرياضيات يهدف الى جمع وعرض ووصف وتحليل البيانات المقاسه رقميا مما يساعد في اتخاذ القرارات؟!

1- الاحصاء الوصفي
2- الاحصاء الاستنتاجي
3- الاحصاء في الاصطلاح
4- الاحصاء في اللغة

ههههههههه عندي بس ذا ان شاء الله واحد بس ويعافيك ربي يااهنو علي مراجعه الرائعه ..

[نواف ابو هلا]

المطلوب طريقة الحل .. مع شرح !!


,
,
,
http://im41.gulfup.com/k52R0.png

[عريبღღ]

عندي سؤال المصطلحات الانجليزيه معنا

[عريبღღ]

أنا لاحظت فيه فكره جديده للأسئلة حبيت تستفيدون منها

[نسر القمم]

السؤال الأول
متغير عدد حوادث السيارات هو مثال على المتغير؟
الإجابة هي الكمي المنفصل (المتقطع)

كلمة عدد تفيد رقم صحيح غير قابل للكسور
فمن المحال أن نقول أن عدد الحوادث بهذه السنة 2435.3333

طريقة مختلفة للسؤال
متغير حجم حوادث السيارات هو مثال على المتغير؟
تكون الإجابة "الوصفي الترتيبي"

لأن الجواب هنا سيكون في سياق ( مرتفع - متوسط - منخفض )


وهنا أيضا طريقة أخرى مختلفة
متغير نسبة حوادث السيارات هو مثال على المتغير؟
هنا الإجابة تحتمل جوابين إما الوصفي الترتيبي أو الكمي المتصل

الوصفي الترتيبي تأتي في سياق ( النسبة: مرتفعة - متوسطة - منخفضة )
الكمي المتصل ( النسبة: 15.8% - 20.43% - 13%)
نلاحظ هنا أن الكمي المتصل قابل للكسر بعكس الكمي المنفصل الذي تطرقنا لشرحه بالأعلى

الخلاصة هي تجنب أن تذاكر الإحصاء بحفظ دون فهم



السؤال الثاني (لا أعرف إجابته وأتمنى منكم الشرح)
كيف نعرف زاوية القياس المناظرة لعمر ما؟

السؤال موجود بأسئلة الكتاب
في نموذج الأخت سولو س15 ص6
النموذج مرفق بالأسفل

وشكرا

[هنادي خالد]

هتان عندك المعلمة غلط والاحصائية غلط عكست ب الاجابات
ام ود ما شاء الله كامل

[هنادي خالد]

المطلوب طريقة الحل .. مع شرح !!


,
,
,
http://im41.gulfup.com/k52R0.png


شرح الواجب


الحين هو قال
اذا كان لديك البيانات التالية والتي تمثل درجات الطلاب في مادة الاحصاء :


هذا الجدول ليسهل لنا الحل

http://www9.0zz0.com/2013/11/27/13/715064159.png
اول مطلوب : بالرجوع الى البيانات السابقة كم من الطلبة حصلوا على درجات (24 فأكثر) ؟!


نشوف الجدول مين اكثر من 24 فأكثر نحصل

4+7+11
نجمعهم يعطينا الجواب
22



ثاني مطلوب : بالرجوع الى البيانات السابقة ، ما النسبة المئوية للطلبة الذين حصلوا على درجات . ( اقل من 19) ؟!

في طريقتين لحلها
وذي الطريقة الاسهل
النسبة تساوي التكرار على المجموع في 100 هذي متفقين قيها

اول شيء نحسب مجموع النسب الاقل من 19

5+3+2 =10

10 ÷38 ×100
=26.31


المطلوب الثالث والاخير
مجتمع من الدرجات متوسطة =(8) والانحراف المعياري له =(2) إذا قمنا بإضافة ثلاث درجات لكل درجة من درجات المجتمع فان القيمة الجديدة للتباين هي ؟!


الانحراف المعياري هو اعطانا هو وهو 2

وقال لو اضاف 3قيم
والاضافة والنقص ماتأثر على الانحراف المعياري يبقى نفسه
وهو يبغى التباين
التباين يساوي الانحراف يعني
الانحرف ×التباين

2×2 =4


ان شاء الله تكون وضحت

ولوحصلت وقت بعد العشاء برجع اشوف باقي الاسئلة

[بتووو]

يعطيك الف عافية يامشرفتنا مبدعة كعادتك فكرة جميلة حبيبتي
ان شاء الله لي عودة هنا كمراجعة نهاية...
الشطورة:بتووو...

[عذبه بخجلها]

تكفون مانبي ردود يكفي وضع لايك عشان ماتكثر الصفحات نبي نستفيد الله يجزاكم خير

[omjehaad]

السؤال الأول
متغير عدد حوادث السيارات هو مثال على المتغير؟
الإجابة هي الكمي المنفصل (المتقطع)

كلمة عدد تفيد رقم صحيح غير قابل للكسور
فمن المحال أن نقول أن عدد الحوادث بهذه السنة 2435.3333

طريقة مختلفة للسؤال
متغير حجم حوادث السيارات هو مثال على المتغير؟
تكون الإجابة "الوصفي الترتيبي"

لأن الجواب هنا سيكون في سياق ( مرتفع - متوسط - منخفض )


وهنا أيضا طريقة أخرى مختلفة
متغير نسبة حوادث السيارات هو مثال على المتغير؟
هنا الإجابة تحتمل جوابين إما الوصفي الترتيبي أو الكمي المتصل

الوصفي الترتيبي تأتي في سياق ( النسبة: مرتفعة - متوسطة - منخفضة )
الكمي المتصل ( النسبة: 15.8% - 20.43% - 13%)
نلاحظ هنا أن الكمي المتصل قابل للكسر بعكس الكمي المنفصل الذي تطرقنا لشرحه بالأعلى

الخلاصة هي تجنب أن تذاكر الإحصاء بحفظ دون فهم



السؤال الثاني (لا أعرف إجابته وأتمنى منكم الشرح)
كيف نعرف زاوية القياس المناظرة لعمر ما؟

السؤال موجود بأسئلة الكتاب
في نموذج الأخت سولو س15 ص6
النموذج مرفق بالأسفل

وشكرا

أخي الفاضل هنا أخونا شئ آخر شرحها بالتفصيل وبالتوفيق :rose:
http://www.ckfu.org/vb/9879588-post322.html

[omjehaad]

هذه أسئلة السنوات الماضية الخاصة بالمحاضرات الثلاث اﻷولى وبالتوفيق

‫متغير الدخل السنوي هو مثال على المتغير :‬
‫- الكمي المنفصل‬
‫- الوصفي‬
‫- جميع ماسبق ممكن‬
‫- الكمي المتصل‬

‫2( متغير الديانة هو مثال على المتغير
‫- الكمي المنفصل )المتقطع
‫- الوصفي ترتيبي‬
‫- الكمي المتصل‬
‫- الوصفي اسمي‬

‫3( متغير درجة الحرارة اليومية هو مثال على المتغير
‫- الكمي المنفصل )المتقطع
‫- الوصفي‬
‫- الكمي المتصل‬
‫- الوصفي اسمي‬
‫4( متغير عدد غرف السكن مثال على المتغير
‫- الكمي المنفصل )المتقطع
‫- الوصفي‬
‫- الكمي المتصل‬
‫- الوصفي اسمي‬

‫5( متغير عدد حوادث السيارات هو مثال على المتغير (‬
‫- الكمي المنفصل )المتقطع(‬
‫- الوصفي‬
‫- الكمي المتصل‬
‫- الوصفي اسمي‬

‫6( مدى الموافقة على قرار معين من البيانات‬
‫- الكمي المنفصل )المتقطع(‬
‫- الوصفي الترتيبي‬
‫- الكمي المتصل‬
‫- الوصفي اسمي‬

‫7( يتم تعريف مجتمع الدراسة بأنه : -‬
‫- أسلوب إحصائي لتفسير نتائج متعلقة بصفات مجتمع ما‬
‫- وصف ما الذي سوف يكون عندما يتم ضبط مجموعة من المتغيرات بالدراسة‬
‫- الشخص الذي يتم دراسته في الدراسة موضع البحث‬
‫- كل من تعمم عليه نتائج الدراسة البحثية‬

‫8( البيانات الخاصة بالمعدلات التراكمية لطلاب التعليم المطور للانتساب هي : –‬
‫- بيانات نوعية‬
‫- بيانات رتبية‬
‫- بيانات كمية متصلة‬
‫- بيانات كمية متقطعه‬

‫9( تقاس الحالة الاجتماعية عن طريق القياس‬
‫- الرتبي‬
‫- النسبي‬
‫- الاسمي‬
‫- الفئوي‬

‫01( هي عملية الحصول على القياسات والبيانات الخاصة بظاهرة معينة :-
‫- تحليل البيانات‬
‫- استقراء النتائج واتخاذ القرارات‬
‫- تنظيم وعرض البيانات‬
‫- جمع البيانات‬

‫11( البيانات المجمعة عن تقديرات الطلبة في احد المقررات الدراسية

‫- بيانات نوعية‬
‫- بيانات كمية‬
‫- بيانات كمية متقطعة‬
‫- بيانات كمية متصلة‬

(12يرتبط هذا القياس بالبيانات الكمية ويقيس الفروق بين القيم والصفر فيه غير حقيقي

‫- المقياس الفتري)الفئوي(‬
‫- المقياس الاسمي‬
‫- المقياس الرتبي‬
‫- المقياس النسبي‬

‫13عدد الايام ‪ n‬في كل شهر هو :‬
‫- متغير كمي متقطع‬
‫- متغير اسمي‬
‫- متغير كمي متصل‬
‫- متغير نوعي‬

[ام ود]

‫متغير الدخل السنوي هو مثال على المتغير :‬
‫- الكمي المنفصل‬
‫- الوصفي‬
‫-] جميع ماسبق ممكن"
‫]كمي المتصل‬

‫2( متغير الديانة هو مثال على المتغير
‫- الكمي المنفصل )المتقطع
‫- الوصفي ترتيبي‬
‫- الكمي المتصل‬
‫- الوصفي اسمي‬

‫3( متغير درجة الحرارة اليومية هو مثال على المتغير
‫- الكمي المنفصل )المتقطع
‫- الوصفي‬
‫- الكمي المتصل‬
‫- الوصفي اسمي‬
‫4( متغير عدد غرف السكن مثال على المتغير
‫- الكمي المنفصل )المتقطع
‫- الوصفي‬
‫- الكمي المتصل‬
‫- الوصفي اسمي‬

‫5( متغير عدد حوادث السيارات هو مثال على المتغير (‬
‫- الكمي المنفصل )المتقطع(‬
‫- الوصفي‬
‫- الكمي المتصل‬
‫- الوصفي اسمي‬

‫6( مدى الموافقة على قرار معين من البيانات‬
‫- الكمي المنفصل )المتقطع(‬
‫- [C"]الوصفي الترتيبي‬
‫- الكمي المتصل‬
‫- الوصفي اسمي‬

‫7( يتم تعريف مجتمع الدراسة بأنه : -‬
‫- أسلوب إحصائي لتفسير نتائج متعلقة بصفات مجتمع ما‬
‫- وصف ما الذي سوف يكون عندما يتم ضبط مجموعة من المتغيرات بالدراسة‬
‫- الشخص الذي يتم دراسته في الدراسة موضع البحث‬
‫- كل من تعمم عليه نتائج الدراسة البحثية‬

‫8( البيانات الخاصة بالمعدلات التراكمية لطلاب التعليم المطور للانتساب هي : –‬
‫- بيانات نوعية‬
‫- بيانات رتبية‬
‫-)"]بيانات كمية متصلة‬[
‫- بيانات كمية متقطعه‬

‫9( تقاس الحالة الاجتماعية عن طريق القياس‬
‫- الرتبي‬
‫- النسبي‬
‫[C]- الاسمي‬
‫- الفئوي‬

‫01( هي عملية الحصول على القياسات والبيانات الخاصة بظاهرة معينة :-
‫- تحليل البيانات‬
‫- استقراء النتائج واتخاذ القرارات‬
‫- تنظيم وعرض البيانات‬
OR]‫- جمع البيانات

‫11( البيانات المجمعة عن تقديرات الطلبة في احد المقررات الدراسية

‫- ب[C"]يانات نوعية‬
‫- بيانات كمية‬
‫- بيانات كمية متقطعة‬
‫- بيانات كمية متصلة‬

(12يرتبط هذا القياس بالبيانات الكمية ويقيس الفروق بين القيم والصفر فيه غير حقيقي

[C المقياس الفتري)الفئوي
‫- المقياس الاسمي‬
‫- المقياس الرتبي‬
‫- المقياس النسبي‬

‫13عدد الايام ‪ n‬في كل شهر هو :‬
‫- []متغير كمي متقطع‬[
‫- متغير اسمي‬
‫- متغير كمي متصل‬
‫- متغير نوعي‬

[الفجر المنسي]

جزاكم الله الف خير

معلش عندي سؤال ممكن تشرحو لي الربيع الاعلى والادنى العشير والمنوال وكل الشله اللي بالمحاضره الثامنه بحيث تحطون مثال كامل وتطلعون لي كل اشي منه ويكون فيه شرح

ومشكورين

[شيءُ آخر]

شرح الواجب





المطلوب الثالث والاخير
مجتمع من الدرجات متوسطة =(8) والانحراف المعياري له =(2) إذا قمنا بإضافة ثلاث درجات لكل درجة من درجات المجتمع فان القيمة الجديدة للتباين هي ؟!


الانحراف المعياري هو اعطانا هو وهو 2

وقال لو اضاف 3قيم
والاضافة والنقص ماتأثر على الانحراف المعياري يبقى نفسه
وهو يبغى التباين
التباين يساوي الانحراف يعني
الانحرف ×التباين

2×2 =4


ان شاء الله تكون وضحت

ولوحصلت وقت بعد العشاء برجع اشوف باقي الاسئلة

يعطيك العافيه أختي هنادي

تعقيب بسيط

صحيح التباين والانحراف المعياري لا تتأثر بعمليات الطرح والجمع

ولكن التباين لا يساوي الإنحراف المعياري

والتباين ليس الإنحراف ضرب التباين

التباين = مربع الإنحراف المعياري

الإنحراف المعياري = جذر التباين

[$النرجــسية$]

س؛ الاحصاء في اللغة هو ؟!

1- البحث عن الحقيقه
2_ العدد الشامل
3- فرع من فروع الرياضيات يهدف الى جمع وعرض ووصف وتحليل البيانات المقاسه رقميا مما يساعد في اتخاذ القرارات
4- ابراز الخصائص الاساسية

س: الغرض من العلم ..؟!

1- البحث عن الحقيقه
2- العدد الشامل
3- فرع من فروع الرياضيات يهدف الى جمع وعرض ووصف وتحليل البيانات المقاسه رقميا مما يساعد في اتخاذ القرارات
4- ابراز الخصائص الاساسية

س: فرع من فروع الرياضيات يهدف الى جمع وعرض ووصف وتحليل البيانات المقاسه رقميا مما يساعد في اتخاذ القرارات؟!

1- الاحصاء الوصفي
2- الاحصاء الاستنتاجي
3- الاحصاء في الاصطلاح
4- الاحصاء في اللغة




س: المجتمع ؟
1- هي جزء من المجتمع الاحصائي محل دراسة اخير بطريقة عملية ليتم اجراء الدراسه عليه
2_ جميع المفردات التي يجمعها اطار عام واحد او مجموعة خصائص عامه واحدة
3- هي القيمة الوصفية او الرقمية التي تحتاج اليها لمساعدتنا في جعل القرارات التي نتخذها اكثر معلوماتية في موقف محدد
4- هي خاصية عن المجتمع الاحصائي والتي يتم اختبارها من خلال التحليل الاحصائي



س: العينة ؟

1- هي جزء من المجتمع الاحصائي محل دراسة اخير بطريقة عملية ليتم اجراء الدراسه عليه
2_ جميع المفردات التي يجمعها اطار عام واحد او مجموعة خصائص عامه واحدة
3- هي القيمة الوصفية او الرقمية التي تحتاج اليها لمساعدتنا في جعل القرارات التي نتخذها اكثر معلوماتية في موقف محدد
4- هي خاصية عن المجتمع الاحصائي والتي يتم اختبارها من خلال التحليل الاحصائي



س: البيانات ؟!

1- هي جزء من المجتمع الاحصائي محل دراسة اخير بطريقة عملية ليتم اجراء الدراسه عليه
2_ جميع المفردات التي يجمعها اطار عام واحد او مجموعة خصائص عامه واحدة
3- هي القيمة الوصفية او الرقمية التي تحتاج اليها لمساعدتنا في جعل القرارات التي نتخذها اكثر معلوماتية في موقف محدد
4- هي خاصية عن المجتمع الاحصائي والتي يتم اختبارها من خلال التحليل الاحصائي


س: المتغير ؟


1- هي جزء من المجتمع الاحصائي محل دراسة اخير بطريقة عملية ليتم اجراء الدراسه عليه
2_ جميع المفردات التي يجمعها اطار عام واحد او مجموعة خصائص عامه واحدة
3- هي القيمة الوصفية او الرقمية التي تحتاج اليها لمساعدتنا في جعل القرارات التي نتخذها اكثر معلوماتية في موقف محدد
4- هي خاصية عن المجتمع الاحصائي والتي يتم اختبارها من خلال التحليل الاحصائي



س: المعلمة ؟
1- هي قياس وصفي لأحد المتغيرات يتم بأستخدام بيانات العينه والتي تكون تقدير لمعلمة المجتمع
2- هي قياس وصفي لأحد المتغيرات يتم بأستخدام بيانات المجتمع الاحصائي كله
3- هي القيمة الوصفية او الرقمية التي تحتاج اليها لمساعدتنا في جعل القرارات التي نتخذها اكثر معلوماتية في موقف محدد
4- هي خاصية عن المجتمع الاحصائي والتي يتم اختبارها من خلال التحليل الاحصائي



س: الاحصائية ؟

1- هي قياس وصفي لأحد المتغيرات يتم بأستخدام بيانات العينه والتي تكون تقدير لمعلمة المجتمع
2- هي قياس وصفي لأحد المتغيرات يتم بأستخدام بيانات المجتمع الاحصائي كله
3- هي القيمة الوصفية او الرقمية التي تحتاج اليها لمساعدتنا في جعل القرارات التي نتخذها اكثر معلوماتية في موقف محدد
4- هي خاصية عن المجتمع الاحصائي والتي يتم اختبارها من خلال التحليل الاحصائي


س: هدف ادوات جمع البيانات للمصادر الميدانية ؟
1- اختبار فرضيات البحث
2-الاجابة عن تساؤلاته
3- لاشيء مما سبق
4- الاجابة 1-2


س: قابلة للكسر مثل درجة التحصيل وردجة الذكاء ؟!

1- بيانات وصفية ترتيبية
2_ بيانات وصفية اسمة
3- بيانات كمية متقطعه
4- بيانات كمية متصلة


س: غير قابلة للكسور وتعتمد على الارقام الصحيحه مثلا عدد الطلاب في الفصل ؟!


1- بيانات وصفية ترتيبية
2_ بيانات وصفية اسمة
3- بيانات كمية متقطعه
4- بيانات كمية متصلة

س: بيانات للدلالة على الشيء مثل تحديد الجنس ذكر ، انثى هي ؟!


1- بيانات وصفية ترتيبية
2_ بيانات وصفية اسمة
3- بيانات كمية متقطعه
4- بيانات كمية متصلة


س: اجراء ممتاز . جيد جدا. جيد. مقبول مثال على ؟!


1- بيانات وصفية ترتيبية
2_ بيانات وصفية اسمة
3- بيانات كمية متقطعه
4- بيانات كمية متصلة

س: يوحد اربعه من مستويات القياس للبيانات منهى مايستخدم للعلوم الطبيعيه. وهو ؟!

1- الاسمي
2- الرتبي
3- الفتري
4- النسبي
5- الاجابة 1-2-3




س: يوحد اربعه من مستويات القياس للبيانات منهى مايستخدم للعلوم الانسانية . وهو ؟!
1- الاسمي
2- الرتبي
3- الفتري
4- النسبي
5- الاجابة 1-2-3

:16: تــــــــــــــ ح ــــــــــــــــــيأإآأإآأإتي :16:

[ام نجود]

س؛ الاحصاء في اللغة هو ؟!

1- البحث عن الحقيقه
2_ العدد الشامل
3- فرع من فروع الرياضيات يهدف الى جمع وعرض ووصف وتحليل البيانات المقاسه رقميا مما يساعد في اتخاذ القرارات
4- ابراز الخصائص الاساسية

س: الغرض من العلم ..؟!

1- البحث عن الحقيقه
2- العدد الشامل
3- فرع من فروع الرياضيات يهدف الى جمع وعرض ووصف وتحليل البيانات المقاسه رقميا مما يساعد في اتخاذ القرارات
4- ابراز الخصائص الاساسية

س: فرع من فروع الرياضيات يهدف الى جمع وعرض ووصف وتحليل البيانات المقاسه رقميا مما يساعد في اتخاذ القرارات؟!

1- الاحصاء الوصفي
2- الاحصاء الاستنتاجي
3- الاحصاء في الاصطلاح
4- الاحصاء في اللغة
س: المجتمع ؟
1- هي جزء من المجتمع الاحصائي محل دراسة اخير بطريقة عملية ليتم اجراء الدراسه عليه
2_ جميع المفردات التي يجمعها اطار عام واحد او مجموعة خصائص عامه واحدة
3- هي القيمة الوصفية او الرقمية التي تحتاج اليها لمساعدتنا في جعل القرارات التي نتخذها اكثر معلوماتية في موقف محدد
4- هي خاصية عن المجتمع الاحصائي والتي يتم اختبارها من خلال التحليل الاحصائي



س: العينة ؟

1- هي جزء من المجتمع الاحصائي محل دراسة اخير بطريقة عملية ليتم اجراء الدراسه عليه
2_ جميع المفردات التي يجمعها اطار عام واحد او مجموعة خصائص عامه واحدة
3- هي القيمة الوصفية او الرقمية التي تحتاج اليها لمساعدتنا في جعل القرارات التي نتخذها اكثر معلوماتية في موقف محدد
4- هي خاصية عن المجتمع الاحصائي والتي يتم اختبارها من خلال التحليل الاحصائي



س: البيانات ؟!

1- هي جزء من المجتمع الاحصائي محل دراسة اخير بطريقة عملية ليتم اجراء الدراسه عليه
2_ جميع المفردات التي يجمعها اطار عام واحد او مجموعة خصائص عامه واحدة
3- هي القيمة الوصفية او الرقمية التي تحتاج اليها لمساعدتنا في جعل القرارات التي نتخذها اكثر معلوماتية في موقف محدد
4- هي خاصية عن المجتمع الاحصائي والتي يتم اختبارها من خلال التحليل الاحصائي


س: المتغير ؟


1- هي جزء من المجتمع الاحصائي محل دراسة اخير بطريقة عملية ليتم اجراء الدراسه عليه
2_ جميع المفردات التي يجمعها اطار عام واحد او مجموعة خصائص عامه واحدة
3- هي القيمة الوصفية او الرقمية التي تحتاج اليها لمساعدتنا في جعل القرارات التي نتخذها اكثر معلوماتية في موقف محدد
4- هي خاصية عن المجتمع الاحصائي والتي يتم اختبارها من خلال التحليل الاحصائي



س: المعلمة ؟
1- هي قياس وصفي لأحد المتغيرات يتم بأستخدام بيانات العينه والتي تكون تقدير لمعلمة المجتمع
2- هي قياس وصفي لأحد المتغيرات يتم بأستخدام بيانات المجتمع الاحصائي كله
3- هي القيمة الوصفية او الرقمية التي تحتاج اليها لمساعدتنا في جعل القرارات التي نتخذها اكثر معلوماتية في موقف محدد
4- هي خاصية عن المجتمع الاحصائي والتي يتم اختبارها من خلال التحليل الاحصائي



س: الاحصائية ؟

1- هي قياس وصفي لأحد المتغيرات يتم بأستخدام بيانات العينه والتي تكون تقدير لمعلمة المجتمع
2- هي قياس وصفي لأحد المتغيرات يتم بأستخدام بيانات المجتمع الاحصائي كله
3- هي القيمة الوصفية او الرقمية التي تحتاج اليها لمساعدتنا في جعل القرارات التي نتخذها اكثر معلوماتية في موقف محدد
4- هي خاصية عن المجتمع الاحصائي والتي يتم اختبارها من خلال التحليل الاحصائي


س: هدف ادوات جمع البيانات للمصادر الميدانية ؟
1- اختبار فرضيات البحث
2-الاجابة عن تساؤلاته
3- لاشيء مما سبق
4- الاجابة 1-2


س: قابلة للكسر مثل درجة التحصيل ودرجة الذكاء ؟!

1- بيانات وصفية ترتيبية
2_ بيانات وصفية اسمة
3- بيانات كمية متقطعه
4- بيانات كمية متصلة


س: غير قابلة للكسور وتعتمد على الارقام الصحيحه مثلا عدد الطلاب في الفصل ؟!


1- بيانات وصفية ترتيبية
2_ بيانات وصفية اسمة
3- بيانات كمية متقطعه
4- بيانات كمية متصلة

س: بيانات للدلالة على الشيء مثل تحديد الجنس ذكر ، انثى هي ؟!


1- بيانات وصفية ترتيبية
2_ بيانات وصفية اسمة
3- بيانات كمية متقطعه
4- بيانات كمية متصلة


س: اجراء ممتاز . جيد جدا. جيد. مقبول مثال على ؟!


1- بيانات وصفية ترتيبية
2_ بيانات وصفية اسمة
3- بيانات كمية متقطعه
4- بيانات كمية متصلة

س: يوحد اربعه من مستويات القياس للبيانات منهى مايستخدم للعلوم الطبيعيه. وهو ؟!

1- الاسمي
2- الرتبي
3- الفتري
4- النسبي
5- الاجابة 1-2-3

[سعودالشهراني]

الله يعطيكم العافيه جميعاً وياليت الاجابات تكون من شخص واحد فقط عشان ماتكثر الردود ويضيعون الاخوان والأخوات والله لايحرمكم الأجر يارب

[هنادي خالد]

باقي يومين للمراجعة

والمفروض امس اندرجت كل الاسئلة المتعلقه با المحاضرة من 1 الى 5





اليوم هو ثاني يوم للمراجعةة


من 6 الى 10

أي سؤال مو مفهوم او صعب حطوه هنا وبنتعاون ب الشرح

موفقين

[نعومي55]

س؛ الاحصاء في اللغة هو ؟!

1- البحث عن الحقيقه
2_ العدد الشامل
3- فرع من فروع الرياضيات يهدف الى جمع وعرض ووصف وتحليل البيانات المقاسه رقميا مما يساعد في اتخاذ القرارات
4- ابراز الخصائص الاساسية

س: الغرض من العلم ..؟!

1- البحث عن الحقيقه
2- العدد الشامل
3- فرع من فروع الرياضيات يهدف الى جمع وعرض ووصف وتحليل البيانات المقاسه رقميا مما يساعد في اتخاذ القرارات
4- ابراز الخصائص الاساسية

س: فرع من فروع الرياضيات يهدف الى جمع وعرض ووصف وتحليل البيانات المقاسه رقميا مما يساعد في اتخاذ القرارات؟!

1- الاحصاء الوصفي
2- الاحصاء الاستنتاجي
3- الاحصاء في الاصطلاح
4- الاحصاء في اللغة




س: المجتمع ؟
1- هي جزء من المجتمع الاحصائي محل دراسة اخير بطريقة عملية ليتم اجراء الدراسه عليه
2_ جميع المفردات التي يجمعها اطار عام واحد او مجموعة خصائص عامه واحدة
3- هي القيمة الوصفية او الرقمية التي تحتاج اليها لمساعدتنا في جعل القرارات التي نتخذها اكثر معلوماتية في موقف محدد
4- هي خاصية عن المجتمع الاحصائي والتي يتم اختبارها من خلال التحليل الاحصائي



س: العينة ؟

1- هي جزء من المجتمع الاحصائي محل دراسة اخير بطريقة عملية ليتم اجراء الدراسه عليه
2_ جميع المفردات التي يجمعها اطار عام واحد او مجموعة خصائص عامه واحدة
3- هي القيمة الوصفية او الرقمية التي تحتاج اليها لمساعدتنا في جعل القرارات التي نتخذها اكثر معلوماتية في موقف محدد
4- هي خاصية عن المجتمع الاحصائي والتي يتم اختبارها من خلال التحليل الاحصائي



س: البيانات ؟!

1- هي جزء من المجتمع الاحصائي محل دراسة اخير بطريقة عملية ليتم اجراء الدراسه عليه
2_ جميع المفردات التي يجمعها اطار عام واحد او مجموعة خصائص عامه واحدة
3- هي القيمة الوصفية او الرقمية التي تحتاج اليها لمساعدتنا في جعل القرارات التي نتخذها اكثر معلوماتية في موقف محدد
4- هي خاصية عن المجتمع الاحصائي والتي يتم اختبارها من خلال التحليل الاحصائي


س: المتغير ؟


1- هي جزء من المجتمع الاحصائي محل دراسة اخير بطريقة عملية ليتم اجراء الدراسه عليه
2_ جميع المفردات التي يجمعها اطار عام واحد او مجموعة خصائص عامه واحدة
3- هي القيمة الوصفية او الرقمية التي تحتاج اليها لمساعدتنا في جعل القرارات التي نتخذها اكثر معلوماتية في موقف محدد
4- هي خاصية عن المجتمع الاحصائي والتي يتم اختبارها من خلال التحليل الاحصائي



س: المعلمة ؟
1- هي قياس وصفي لأحد المتغيرات يتم بأستخدام بيانات العينه والتي تكون تقدير لمعلمة المجتمع
2- هي قياس وصفي لأحد المتغيرات يتم بأستخدام بيانات المجتمع الاحصائي كله
3- هي القيمة الوصفية او الرقمية التي تحتاج اليها لمساعدتنا في جعل القرارات التي نتخذها اكثر معلوماتية في موقف محدد
4- هي خاصية عن المجتمع الاحصائي والتي يتم اختبارها من خلال التحليل الاحصائي



س: الاحصائية ؟

1- هي قياس وصفي لأحد المتغيرات يتم بأستخدام بيانات العينه والتي تكون تقدير لمعلمة المجتمع
2- هي قياس وصفي لأحد المتغيرات يتم بأستخدام بيانات المجتمع الاحصائي كله
3- هي القيمة الوصفية او الرقمية التي تحتاج اليها لمساعدتنا في جعل القرارات التي نتخذها اكثر معلوماتية في موقف محدد
4- هي خاصية عن المجتمع الاحصائي والتي يتم اختبارها من خلال التحليل الاحصائي


س: هدف ادوات جمع البيانات للمصادر الميدانية ؟
1- اختبار فرضيات البحث
2-الاجابة عن تساؤلاته
3- لاشيء مما سبق
4- الاجابة 1-2


س: قابلة للكسر مثل درجة التحصيل وردجة الذكاء ؟!

1- بيانات وصفية ترتيبية
2_ بيانات وصفية اسمة
3- بيانات كمية متقطعه
4- بيانات كمية متصلة


س: غير قابلة للكسور وتعتمد على الارقام الصحيحه مثلا عدد الطلاب في الفصل ؟!


1- بيانات وصفية ترتيبية
2_ بيانات وصفية اسمة
3- بيانات كمية متقطعه
4- بيانات كمية متصلة

س: بيانات للدلالة على الشيء مثل تحديد الجنس ذكر ، انثى هي ؟!


1- بيانات وصفية ترتيبية
2_ بيانات وصفية اسمة
3- بيانات كمية متقطعه
4- بيانات كمية متصلة


س: اجراء ممتاز . جيد جدا. جيد. مقبول مثال على ؟!


1- بيانات وصفية ترتيبية
2_ بيانات وصفية اسمة
3- بيانات كمية متقطعه
4- بيانات كمية متصلة

س: يوحد اربعه من مستويات القياس للبيانات منهى مايستخدم للعلوم الطبيعيه. وهو ؟!

1- الاسمي
2- الرتبي
3- الفتري
4- النسبي
5- الاجابة 1-2-3




س: يوحد اربعه من مستويات القياس للبيانات منهى مايستخدم للعلوم الانسانية . وهو ؟!
1- الاسمي
2- الرتبي
3- الفتري
4- النسبي
5- الاجابة 1-2-3

[نعومي55]

ثاني مطلوب : بالرجوع الى البيانات السابقة ، ما النسبة المئوية للطلبة الذين حصلوا على درجات . ( اقل من 19) ؟!

في طريقتين لحلها
وذي الطريقة الاسهل
النسبة تساوي التكرار على المجموع في 100 هذي متفقين قيها

اول شيء نحسب مجموع النسب الاقل من 19

5+3+2 =10
10 ÷38 ×100
=26.31
مافهمت النقطه ذي كيف طلعنامجموع النسب الاقل من 19


المطلوب الثالث والاخير
مجتمع من الدرجات متوسطة =(8) والانحراف المعياري له =(2) إذا قمنا بإضافة ثلاث درجات لكل درجة من درجات المجتمع فان القيمة الجديدة للتباين هي ؟!


الانحراف المعياري هو اعطانا هو وهو 2

وقال لو اضاف 3قيم
والاضافة والنقص ماتأثر على الانحراف المعياري يبقى نفسه
وهو يبغى التباين
التباين يساوي الانحراف يعني
الانحرف ×التباين

2×2 =4

مافهمتها بعد

[نعومي55]

ماهضمت هالماده ابد تعقدت

[عريبღღ]

http://www9.0zz0.com/2013/11/27/13/715064159.png


أختي نعومي ركزي معاي هو طلب النسبه المئويه الاقل من 19 وفيه فرق بينها وبين لما يقول فأقل
عندما يقول أقل من هنا المطلوب أقل من 19 يعني تكرار الفئه 19 مومعنى المطلوب تكرار الفئات الاقل من 19 وهي الفئه 4,9,14 وهي كالتالي 2.3.5
اولا" نقوم بجمعهم 2+3+5=10
ثانيا" انطلع التكرار النسبي لهم
التكرار النسبي =قيمة التكرار /مجموع التكرارات
التكرار النسبي =10÷30=2631.
طالب النسبه المئويه يعني راح نضرب في 100
2631.×100=26.31

ملاحظه لو قال 19 فأقل يعني تكرار الفئه 19 معنا

[عريبღღ]

المطلوب الثالث والاخير
مجتمع من الدرجات متوسطة =(8) والانحراف المعياري له =(2) إذا قمنا بإضافة ثلاث درجات لكل درجة من درجات المجتمع فان القيمة الجديدة للتباين هي ؟!
الحل أختي نعومي افتحي صفحة قانون التباين والانحراف المعياري علشان تفهمين الكلام اللي أقوله
اولا" ملاحظه نحن نعلم أن الجمع والطرح لايؤثر على قيمة الانحراف والتباين
ثانيا" في المسأله معطينا الانحراف المعياري =2
المطلوب التباين
نحن نعلم أن الانحراف المعياري هو الجذر التربيعي للتباين ارجعي للقانون التباين والانحراف المعياري ولاحظي
لكي نحصل على الإنحراف المعياري نأخذ الجذر التربيعي للتباين
,وهنا معطينا الإنحراف المعياري لكي نوجد التباين نقوم بتربيع قيمة الإنحراف المعيار ي كننا نرجع خطوه للخلف
التباين =2^2=4 قمنا بتربيع 2

[عريبღღ]

A-رقم الطالب الجامعي او رقم السجل المدني
1-بيانات كميه منفصله
2-بيانات كمية متصلة
1-بيانات نوعيه إسميه
4-بيانات نوعيه ترتيبيه

b-درجات الطلاب في إختبار مادة الإحصاء مثال لمتغير
1-وصفي ترتيبي
2-كمي متصله
3-وصفي إسمي
4-جميع ماسبق

c-افضل إسلوب لجمع بيانات عن دخل الأسرة في مدينة جدة هو
1-الإسلوب التجريبي
2-إسلوب الحصر الشامل
3-إسلوب العينة
4-إسلوب السلاسل الزمنية

d-بيانات الجنسيه أو فصيلة الدم تقاس بالمقياس
1-الإسمي
2-الترتيبي
3-الفتره
4-النسبي

[رنا الشهراني]

جميل ورآئع

عنديء سؤال بصفحة 47 من ملخص jekyll
اللي هو القانون الوسط الحسابي
آحد يشرحه ويجزآكم خير

[هدوء آنثى♪]

جميل ورآئع


عنديء سؤال بصفحة 47 من ملخص jekyll
اللي هو القانون الوسط الحسابي
آحد يشرحه ويجزآكم خير


مجموع القيم الموجوده فى الجدول /تقسم على عددها

[نعومي55]

نجمع القيم ثم نقسمها على عددها يعطيك متوسط القيم

[يزن العجمي]

‫متغير الدخل السنوي هو مثال على المتغير :‬
‫- الكمي المنفصل‬
‫- الوصفي‬
‫-] جميع ماسبق ممكن"
‫]كمي المتصل‬
ام ود الاجابة هذي احس انها خطأ
لانه يتكلم عن متغير الدخل السنوي فاكيد بتعطيني رقم فاتوقع انه كمي متصل .
صححي لي اذا غلط

[Abu Mayyar]

أخي أظن جواب أختنا أم ود صحيح لأنه احتمال يكون الدخل ارقام متل ما اتفضلت حضرتك
و احتمال يكون الدخل وصفي (دخل متدني - دخل محدود - دخل عالي ).

تحياتي و ارجو قبول تدخلي ^ــــ^

[omjehaad]

‫متغير الدخل السنوي هو مثال على المتغير :‬
‫- الكمي المنفصل‬
‫- الوصفي‬
‫-] جميع ماسبق ممكن"
‫]كمي المتصل‬
ام ود الاجابة هذي احس انها خطأ
لانه يتكلم عن متغير الدخل السنوي فاكيد بتعطيني رقم فاتوقع انه كمي متصل .
صححي لي اذا غلط

أم ود إجابتك كلها صحيحة :d5:

أخي الكريم ممكن الدخل يوصف بصفات مثل هل دخلك قليل أو وسط أو كبير وهذه النقطة تطرق لها الدكتور في المحاضرة اﻷولى وبالتوفيق :(204):

في تدريبات في الكتاب غير محلولة غالبا حتجي منها أسئلة الاختبار حأحط السؤال وياليت كل واحد يجاوب يشرح طريقة الحل علشان نعرف فين الخطأ لو وجد وبالتوفيق

http://im37.gulfup.com/vsKjz.png

[عريبღღ]

هذي أسئله مادة الإحصاء إن شاء الله تستفيدون منها

[ام نجود]

1) البيانات المنفصله هي :
1- بيانات نوعيه فقط
1- بيانات كميه متقطعه فقط
2- أي بيانات كميه يمكن ان تقاس
3- بيانات نوعيه او كميه متقطعه
2) البيانات المتصله هي :
1- بيانات نوعييه فقط .
2- بيانات كميه متقطعه فقط
3- أي بيانات كميه يمكن ان تقاس
4- بيانات نوعيه او كميه متقطعه
3) المدى r يمكن تحديده لـــ:
1- البيانات النوعيه فقط
2- البيانات الكميه المتقطعه فقط
3- أي بيانات كميه
4- أي بيانات
4) المدى r لجموعه من البيانات هو :
1- اكثر القيم تكراراً في البيانات
2- اكبر قيمه في البيانات
3- اصغر قيمه في البيانات
4- الفرق بين اكبر قيمه واصغر قيمه من البيانات
5) المدى r لمجموعه القيم 2،10،4،5،5،7:
1- 5
2- 8
3- 2
4- 10
6) التكرار النسبي ¦ˉ لأي قيمه في مجموعه من القيم هو
1- خارج قسمة القيمة على مجموع القيم
2- خارج قسمه تكرار القيمه على مجموع التكرارت
3- خارج قسمة مجموع التكرارات على تكرار القيمه
4- خارج قسمة القيمه على مجموع التكرارات
7) الزاويه المركزيه لأي قيمه في مجموعه من القيم هو :
1- (القيمه ÷مجموع القيم )×360
2- تكرار القيمه × 360
3- تكرار القيمه ÷ 360
4- التكرار النسبي × 360
8) في طريقه الاعمدة البسيطة لعرض البيانات المنفصله تمثل كل القيمه من القيم المتغير ϰ بــ:
1- بعمود ( خط راسي ) طوله يعبر عن تكرار تلك القيمه
2- بقضيب ( خط افقي ) طوله يعبر عن تكرار تلك القيمه
3- بنقطه إحداثياتها عي قيمة المتغير وتكرارها ثم ثم نقوم بتوصيل هذه النقاط منكسر ( بواسطه المسطره )
4- بقطاع من دائره طبقا لتكرارها
9) في طريقه القضبان البسيطة لعرض البيانات المنفصله تمثل كل قيمه من القيم المتغير ϰ بــ:
1- بعمود ( خط راسي ) طوله يعبر عن تكرار تلك القيمه
2- بقضيب ( خط افقي ) طوله يعبر عن تكرار تلك القيمه
3- بنقطه إحداثياتها عي قيمة المتغير وتكرارها ثم ثم نقوم بتوصيل هذه النقاط منكسر ( بواسطه المسطره )
4- بقطاع من دائره طبقا لتكرارها
10) في طريقه المضلع التكراري لعرض البيانات المنفصله تمثل كل قيمه من القيم المتغير ϰ بــ:
1- بعمود ( خط راسي ) طوله يعبر عن تكرار تلك القيمه
2- بقضيب ( خط افقي ) طوله يعبر عن تكرار تلك القيمه
3- بنقطه إحداثياتها عي قيمة المتغير وتكرارها ثم ثم نقوم بتوصيل هذه النقاط منكسر ( بواسطه المسطره )
4- بقطاع من دائره طبقا لتكرارها
11) في طريقه المنحنى التكراري لعرض البيانات المنفصله تمثل كل قيمة من القيم المتغير ϰ بــ :
1- بعمود ( خط راسي ) طوله يعبر عن تكرار تلك القيمه
2- بقضيب ( خط افقي ) طوله يعبر عن تكرار تلك القيمه
3- بنقطه إحداثياتها عي قيمة المتغير وتكرارها ثم ثم نقوم بتوصيل هذه النقاط منكسر ( بواسطه المسطره )
4- بقطاع من دائره طبقا لتكرارها
12) في طريقه الدائرة لعرض البيانات المنفصله تمثل كل قيمه من قيم المتغير ϰبــ:
1- بعمود ( خط راسي ) طوله يعبر عن تكرار تلك القيمه
2- بقضيب ( خط افقي ) طوله يعبر عن تكرار تلك القيمه
3- بنقطه إحداثياتها عي قيمة المتغير وتكرارها ثم ثم نقوم بتوصيل هذه النقاط منكسر ( بواسطه المسطره )
4- بقطاع من دائره طبقا لتكرارها

هذي كاتبته من اسئله الكتاب اذا تبون انزل الباقي ردو مني خبر :119:

[نسر القمم]

في المحاضرة السادسة الجزء الأول نهاية الدقيقة 46
فقرة المنحنى والخط البياني

ذكر الدكتور أن هناك رسم يوضح العلاقة بين درجات الرياضيات والمحاسبة
والثاني يوضح توزيع درجات الرياضيات والمحاسبة

ما هو الرسم الأول وما هو الثاني؟
لماذا الاول مختص بشي والاخر بشي رغم انهم متشابهين ؟

يعطيكم العافيه

[نسر القمم]

1) البيانات المنفصله هي :
1- بيانات نوعيه فقط
1- بيانات كميه متقطعه فقط
2- أي بيانات كميه يمكن ان تقاس
3- بيانات نوعيه او كميه متقطعه
2) البيانات المتصله هي :
1- بيانات نوعييه فقط .
2- بيانات كميه متقطعه فقط
3- أي بيانات كميه يمكن ان تقاس
4- بيانات نوعيه او كميه متقطعه
3) المدى r يمكن تحديده لـــ:
1- البيانات النوعيه فقط
2- البيانات الكميه المتقطعه فقط
3- أي بيانات كميه
4- أي بيانات
4) المدى r لجموعه من البيانات هو :
1- اكثر القيم تكراراً في البيانات
2- اكبر قيمه في البيانات
3- اصغر قيمه في البيانات
4- الفرق بين اكبر قيمه واصغر قيمه من البيانات
5) المدى r لمجموعه القيم 2،10،4،5،5،7:
1- 5
2- 8
3- 2
4- 10
6) التكرار النسبي ¦ˉ لأي قيمه في مجموعه من القيم هو
1- خارج قسمة القيمة على مجموع القيم
2- خارج قسمه تكرار القيمه على مجموع التكرارت
3- خارج قسمة مجموع التكرارات على تكرار القيمه
4- خارج قسمة القيمه على مجموع التكرارات
7) الزاويه المركزيه لأي قيمه في مجموعه من القيم هو :
1- (القيمه ÷مجموع القيم )×360
2- تكرار القيمه × 360
3- تكرار القيمه ÷ 360
4- التكرار النسبي × 360
8) في طريقه الاعمدة البسيطة لعرض البيانات المنفصله تمثل كل القيمه من القيم المتغير ϰ بــ:
1- بعمود ( خط راسي ) طوله يعبر عن تكرار تلك القيمه
2- بقضيب ( خط افقي ) طوله يعبر عن تكرار تلك القيمه
3- بنقطه إحداثياتها عي قيمة المتغير وتكرارها ثم ثم نقوم بتوصيل هذه النقاط منكسر ( بواسطه المسطره )
4- بقطاع من دائره طبقا لتكرارها
9) في طريقه القضبان البسيطة لعرض البيانات المنفصله تمثل كل قيمه من القيم المتغير ϰ بــ:
1- بعمود ( خط راسي ) طوله يعبر عن تكرار تلك القيمه
2- بقضيب ( خط افقي ) طوله يعبر عن تكرار تلك القيمه
3- بنقطه إحداثياتها عي قيمة المتغير وتكرارها ثم ثم نقوم بتوصيل هذه النقاط منكسر ( بواسطه المسطره )
4- بقطاع من دائره طبقا لتكرارها
10) في طريقه المضلع التكراري لعرض البيانات المنفصله تمثل كل قيمه من القيم المتغير ϰ بــ:
1- بعمود ( خط راسي ) طوله يعبر عن تكرار تلك القيمه
2- بقضيب ( خط افقي ) طوله يعبر عن تكرار تلك القيمه
3- بنقطه إحداثياتها عي قيمة المتغير وتكرارها ثم ثم نقوم بتوصيل هذه النقاط منكسر ( بواسطه المسطره )
4- بقطاع من دائره طبقا لتكرارها
11) في طريقه المنحنى التكراري لعرض البيانات المنفصله تمثل كل قيمة من القيم المتغير ϰ بــ :
1- بعمود ( خط راسي ) طوله يعبر عن تكرار تلك القيمه
2- بقضيب ( خط افقي ) طوله يعبر عن تكرار تلك القيمه
3- بنقطه إحداثياتها عي قيمة المتغير وتكرارها ثم ثم نقوم بتوصيل هذه النقاط منكسر ( بواسطه المسطره )
4- بقطاع من دائره طبقا لتكرارها
12) في طريقه الدائرة لعرض البيانات المنفصله تمثل كل قيمه من قيم المتغير ϰبــ:
1- بعمود ( خط راسي ) طوله يعبر عن تكرار تلك القيمه
2- بقضيب ( خط افقي ) طوله يعبر عن تكرار تلك القيمه
3- بنقطه إحداثياتها عي قيمة المتغير وتكرارها ثم ثم نقوم بتوصيل هذه النقاط منكسر ( بواسطه المسطره )
4- بقطاع من دائره طبقا لتكرارها

هذي كاتبته من اسئله الكتاب اذا تبون انزل الباقي ردو مني خبر :119:

لا يرد الكريم إلا اللئيم

[كثبان]

السلام عليكم سؤالي خارج القروب بغيت اسئل هو مش حددو مكز الاختبار طيب اليوم دخلت اتأكد



لقيت الايقونه مغلقه ليش

[هتان 2]

1) البيانات المنفصله هي :
1- بيانات نوعيه فقط
1- بيانات كميه متقطعه فقط
2- أي بيانات كميه يمكن ان تقاس
3- بيانات نوعيه او كميه متقطعه
2) البيانات المتصله هي :
1- بيانات نوعييه فقط .
2- بيانات كميه متقطعه فقط
3- أي بيانات كميه يمكن ان تقاس
4- بيانات نوعيه او كميه متقطعه
3) المدى r يمكن تحديده لـــ:
1- البيانات النوعيه فقط
2- البيانات الكميه المتقطعه فقط
3- أي بيانات كميه
4- أي بيانات
4) المدى r لجموعه من البيانات هو :
1- اكثر القيم تكراراً في البيانات
2- اكبر قيمه في البيانات
3- اصغر قيمه في البيانات
4- الفرق بين اكبر قيمه واصغر قيمه من البيانات
5) المدى r لمجموعه القيم 2،10،4،5،5،7:
1- 5
2- 8
3- 2
4- 10
6) التكرار النسبي ¦ˉ لأي قيمه في مجموعه من القيم هو
1- خارج قسمة القيمة على مجموع القيم
2- خارج قسمه تكرار القيمه على مجموع التكرارت
3- خارج قسمة مجموع التكرارات على تكرار القيمه
4- خارج قسمة القيمه على مجموع التكرارات
7) الزاويه المركزيه لأي قيمه في مجموعه من القيم هو :
1- (القيمه ÷مجموع القيم )×360
2- تكرار القيمه × 360
3- تكرار القيمه ÷ 360
4- التكرار النسبي × 360
8) في طريقه الاعمدة البسيطة لعرض البيانات المنفصله تمثل كل القيمه من القيم المتغير ϰ بــ:
1- بعمود ( خط راسي ) طوله يعبر عن تكرار تلك القيمه
2- بقضيب ( خط افقي ) طوله يعبر عن تكرار تلك القيمه
3- بنقطه إحداثياتها عي قيمة المتغير وتكرارها ثم ثم نقوم بتوصيل هذه النقاط منكسر ( بواسطه المسطره )
4- بقطاع من دائره طبقا لتكرارها
9) في طريقه القضبان البسيطة لعرض البيانات المنفصله تمثل كل قيمه من القيم المتغير ϰ بــ:
1- بعمود ( خط راسي ) طوله يعبر عن تكرار تلك القيمه
2- بقضيب ( خط افقي ) طوله يعبر عن تكرار تلك القيمه
3- بنقطه إحداثياتها عي قيمة المتغير وتكرارها ثم ثم نقوم بتوصيل هذه النقاط منكسر ( بواسطه المسطره )
4- بقطاع من دائره طبقا لتكرارها
10) في طريقه المضلع التكراري لعرض البيانات المنفصله تمثل كل قيمه من القيم المتغير ϰ بــ:
1- بعمود ( خط راسي ) طوله يعبر عن تكرار تلك القيمه
2- بقضيب ( خط افقي ) طوله يعبر عن تكرار تلك القيمه
3- بنقطه إحداثياتها عي قيمة المتغير وتكرارها ثم ثم نقوم بتوصيل هذه النقاط منكسر ( بواسطه المسطره )
4- بقطاع من دائره طبقا لتكرارها
11) في طريقه المنحنى التكراري لعرض البيانات المنفصله تمثل كل قيمة من القيم المتغير ϰ بــ :
1- بعمود ( خط راسي ) طوله يعبر عن تكرار تلك القيمه
2- بقضيب ( خط افقي ) طوله يعبر عن تكرار تلك القيمه
3- بنقطه إحداثياتها عي قيمة المتغير وتكرارها ثم ثم نقوم بتوصيل هذه النقاط منكسر ( بواسطه المسطره )
4- بقطاع من دائره طبقا لتكرارها
12) في طريقه الدائرة لعرض البيانات المنفصله تمثل كل قيمه من قيم المتغير ϰبــ:
1- بعمود ( خط راسي ) طوله يعبر عن تكرار تلك القيمه
2- بقضيب ( خط افقي ) طوله يعبر عن تكرار تلك القيمه
3- بنقطه إحداثياتها عي قيمة المتغير وتكرارها ثم ثم نقوم بتوصيل هذه النقاط منكسر ( بواسطه المسطره )
4- بقطاع من دائره طبقا لتكرارها

هذي كاتبته من اسئله الكتاب اذا تبون انزل الباقي ردو مني خبر :119::004:

[الرجل الحديدي]

يعطيكم العافية

سؤالي في المحاضرة الخامسة ص25 من ملخص جاكلي
ج) ماهي نسبة القطع التي مساحتها 32 فاكثر؟

الجواب 40%

من وين جات ال40؟
لما نرجع للجدول المتجمع الهابط يطلع معي اكثر من 40
فاياليت طريقة الحل :smile:

[نسر القمم]

يعطيكم العافية

سؤالي في المحاضرة الخامسة ص25 من ملخص جاكلي
ج) ماهي نسبة القطع التي مساحتها 32 فاكثر؟

الجواب 40%

من وين جات ال40؟
لما نرجع للجدول المتجمع الهابط يطلع معي اكثر من 40
فاياليت طريقة الحل :smile:

الإجابة التي بالملخص خاطئة
النسبة الصحيحة هي 66%
والله أعلم

[ام نجود]

) البيانات المنفصله هي :
1- بيانات نوعيه فقط
1- بيانات كميه متقطعه فقط
2- أي بيانات كميه يمكن ان تقاس
3- بيانات نوعيه او كميه متقطعه
2) البيانات المتصله هي :
1- بيانات نوعييه فقط .
2- بيانات كميه متقطعه فقط
3- أي بيانات كميه يمكن ان تقاس
4- بيانات نوعيه او كميه متقطعه
3) المدى r يمكن تحديده لـــ:
1- البيانات النوعيه فقط
2- البيانات الكميه المتقطعه فقط
3- أي بيانات كميه
4- أي بيانات
4) المدى r لجموعه من البيانات هو :
1- اكثر القيم تكراراً في البيانات
2- اكبر قيمه في البيانات
3- اصغر قيمه في البيانات
4- الفرق بين اكبر قيمه واصغر قيمه من البيانات
5) المدى r لمجموعه القيم 2،10،4،5،5،7:
1- 5
2- 8
3- 2
4- 10
6) التكرار النسبي ¦ˉ لأي قيمه في مجموعه من القيم هو
1- خارج قسمة القيمة على مجموع القيم
2- خارج قسمه تكرار القيمه على مجموع التكرارت
3- خارج قسمة مجموع التكرارات على تكرار القيمه
4- خارج قسمة القيمه على مجموع التكرارات
7) الزاويه المركزيه لأي قيمه في مجموعه من القيم هو :
1- (القيمه ÷مجموع القيم )×360
2- تكرار القيمه × 360
3- تكرار القيمه ÷ 360
4- التكرار النسبي × 360
8) في طريقه الاعمدة البسيطة لعرض البيانات المنفصله تمثل كل القيمه من القيم المتغير ϰ بــ:
1- بعمود ( خط راسي ) طوله يعبر عن تكرار تلك القيمه
2- بقضيب ( خط افقي ) طوله يعبر عن تكرار تلك القيمه
3- بنقطه إحداثياتها عي قيمة المتغير وتكرارها ثم ثم نقوم بتوصيل هذه النقاط منكسر ( بواسطه المسطره )
4- بقطاع من دائره طبقا لتكرارها
9) في طريقه القضبان البسيطة لعرض البيانات المنفصله تمثل كل قيمه من القيم المتغير ϰ بــ:
1- بعمود ( خط راسي ) طوله يعبر عن تكرار تلك القيمه
2- بقضيب ( خط افقي ) طوله يعبر عن تكرار تلك القيمه
3- بنقطه إحداثياتها عي قيمة المتغير وتكرارها ثم ثم نقوم بتوصيل هذه النقاط منكسر ( بواسطه المسطره )
4- بقطاع من دائره طبقا لتكرارها
10) في طريقه المضلع التكراري لعرض البيانات المنفصله تمثل كل قيمه من القيم المتغير ϰ بــ:
1- بعمود ( خط راسي ) طوله يعبر عن تكرار تلك القيمه
2- بقضيب ( خط افقي ) طوله يعبر عن تكرار تلك القيمه
3- بنقطه إحداثياتها عي قيمة المتغير وتكرارها ثم ثم نقوم بتوصيل هذه النقاط منكسر ( بواسطه المسطره )
4- بقطاع من دائره طبقا لتكرارها
11) في طريقه المنحنى التكراري لعرض البيانات المنفصله تمثل كل قيمة من القيم المتغير ϰ بــ :
1- بعمود ( خط راسي ) طوله يعبر عن تكرار تلك القيمه
2- بقضيب ( خط افقي ) طوله يعبر عن تكرار تلك القيمه
3- بنقطه إحداثياتها عي قيمة المتغير وتكرارها ثم ثم نقوم بتوصيل هذه النقاط منكسر ( بواسطه المسطره )
4- بقطاع من دائره طبقا لتكرارها
12) في طريقه الدائرة لعرض البيانات المنفصله تمثل كل قيمه من قيم المتغير ϰبــ:
1- بعمود ( خط راسي ) طوله يعبر عن تكرار تلك القيمه
2- بقضيب ( خط افقي ) طوله يعبر عن تكرار تلك القيمه
3- بنقطه إحداثياتها عي قيمة المتغير وتكرارها ثم ثم نقوم بتوصيل هذه النقاط منكسر ( بواسطه المسطره )
4- بقطاع من دائره طبقا لتكرارها


:d5::d5: ممتاز هتان

[كثبان]

انا مو فاهم كيف الترتب في المحاضره 10 لي سبيرمان هذا جنني ممكن احد يفهمني

[منال خالد]

انا حابه اعرف طريقه حل كويزات ام جهاد
ياليت تدرجونها ولكم كل الشكر

[ام نجود]

الاسئله من (13 ) _ (18 ) :
الجدول التالي بين الجداول التكراري لأعمار 10 ممرضات تعلمن في احد اقسام إحدى المستشفيات ، من هذا الجدول يمكن استنتاج ان ::

http://www.gulfup.com/G.png

مجموع التكرارات ¦∑تساوي :
a) 3
b) 2
c) 10
d) 18
1) المدى R للعمر هو:
a) 3
b) 2
c) 10
d) 13
2) زاويه القياس المناظره للعمر 31 تساوي : ;
1- 36 درجه
2-360 درجه
3-72 درجه
4- 108 درجه
3) التكرار النسبي للعمر "25 سنه " هو :
a) 0.2
b) 0.3
c) 0.1
d) 1
4) عدد الممرضات اللاتي يزيد اعمارهن عن 32سنه هو :
a) 1
b) 2
c) 3
d) 5
5) النسبه المئويه للممرضات اللاتي اعمارهن 31 سنه فأقل هي :
a) 0.8
b) 0.7
c) 70%
d) 80%


خاص بالاسئله (19) _ (25):

الجدول التكراري المعطي يبين عدد السيارات الموجوده في احد المواقف طبقا لنوع السياره [C.N.T.L.H.M ]

http://im35.gulfup.com/mAZuD.bmp

الشكل الاول ..
6) يبين طريقه ........ لتمثيل هذه البيانات بيانياً .
1- المضلع التكراري
2- المنحنى التكراري
3- الاعمده البسيطه
4- الدائره
الشكل الثاني
7) يبين طريقه ........ لتمثيل هذه البيانات بيانيا ً .
1- لمضلع التكراري
2- المنحنى التكراري
3- الاعمده البسيطه
4- الدائره

الشكل الثالث :
8) يبين طريقه ......... لتمثيل هذه البيانات بيانياً..
1- لمضلع التكراري
2- المنحنى التكراري
3- الاعمده البسيطه
4- الدائره
9) عدد السيارات الموجوده بالموقف هو :
a) 100
b) 150
c) 200
d) 250
10) التكرار النسبي للسيارات من النوع C هو :
a) 10
b) 10%
c) 0.1
d) 0.2
11) النسبه المئويه للسيارات من النوع Tهي :
a) 50
b) 50%
c) 0.25
d) 25%
12) الزاويه المركزيه للسيارات من النوع H تساوي :
1- 108 درجه
2- 36 درجه
3-90 درجه
3- 18 درجه

[هتان 2]

السؤال سهل ام نجوود بس يباله الله يسلمش السؤال الاول السؤال مب كامل الله يعطيكي العافيه :)

[ام نجود]

حاولت انزله ماعرفتش بس بكتبه كتابه ان شاء الله تفهمونه

التكرار f
2.3.2.1.1.1
المتغير (العمر) x
22.25.28.31.35.38

اتمنى وضحت

[هتان 2]

الاسئله من (13 ) _ (18 ) :
الجدول التالي بين الجداول التكراري لأعمار 10 ممرضات تعلمن في احد اقسام إحدى المستشفيات ، من هذا الجدول يمكن استنتاج ان ::

http://www.gulfup.com/G.png

مجموع التكرارات ¦∑تساوي :
a) 3
b) 2
c) 10
d) 18
1) المدى R للعمر هو:
a) 3
b) 2
c) 10
d) 13
2) زاويه القياس المناظره للعمر 31 تساوي :
a) 36º
b) 360º
c) 72º
d) 108º
3) التكرار النسبي للعمر "25 سنه " هو :
a) 0.2
b) 0.3
c) 0.1
d) 1
4) عدد الممرضات اللاتي يزيد اعمارهن عن 32سنه هو :
a) 1
b) 2
c) 3
d) 5
5) النسبه المئويه للممرضات اللاتي اعمارهن 31 سنه فأقل هي :
a) 0.8
b) 0.7
c) 70%
d) 80%


خاص بالاسئله (19) _ (25):

الجدول التكراري المعطي يبين عدد السيارات الموجوده في احد المواقف طبقا لنوع السياره [C.N.T.L.H.M ]

http://im35.gulfup.com/mAZuD.bmp

الشكل الاول ..
6) يبين طريقه ........ لتمثيل هذه البيانات بيانياً .
1- المضلع التكراري
2- المنحنى التكراري
3- الاعمده البسيطه
4- الدائره
الشكل الثاني
7) يبين طريقه ........ لتمثيل هذه البيانات بيانيا ً .
1- لمضلع التكراري
2- المنحنى التكراري
3- الاعمده البسيطه
4- الدائره

الشكل الثالث :
8) يبين طريقه ......... لتمثيل هذه البيانات بيانياً..
1- لمضلع التكراري
2- المنحنى التكراري
3- الاعمده البسيطه
4- الدائره
9) عدد السيارات الموجوده بالموقف هو :
a) 100
b) 150
c) 200
d) 250
10) التكرار النسبي للسيارات من النوع C هو :
a) 10
b) 10%
c) 0.1
d) 0.2
11) النسبه المئويه للسيارات من النوع Tهي :
a) 50
b) 50%
c) 0.25
d) 25%
12) الزاويه المركزيه للسيارات من النوع H تساوي :
a) 108º
b) 36º
c) 90º
d) 18º
:biggrin: السؤال الأول مب كامل أعتذر عن الأجابه عنه يعطيكي العافيه يارب

في عندنا هنا السؤال قال الشكل الأول يبين من شكلها تشووف اعمده أذا الاعمده البسيطه

الشكل الثاني قال الشكل الثاني من شكلها تشووف منحنى وكذا اذا المنحنى التكراري

الشكل الثالث من شكلها تشوف دائره اذا تمثل الدائره



عدد السيارات الموجوده بالموقف جمعنا الارقام للجدول التكراري وطلعت الناتج

200

التكرار النسبي للسيارات من نوع C عندنا جنبها 20 تقسيم 200 =0.1

النسبه المئويه للسيارات من نوع T قال هنا نسبة مئويه طيب 0.25 ضرب 100 تعطيك الاجابه 25%بالمئه

الزاويه المركزيه لل H تساوي

60 تقسيم 200 ضرب 360 حسب قانون الزاويه المركزيه تساوي 108


شكراا ام نجود على الاسئله بتوفيق جميعاا :love080:

[ام نجود]

طيب هتان ياليت تشرح اجاباتك عشان الغير يفهم

[هتان 2]

في عندنا هنا السؤال قال الشكل الأول يبين من شكلها تشووف اعمده أذا الاعمده البسيطه

الشكل الثاني قال الشكل الثاني من شكلها تشووف منحنى وكذا اذا المنحنى التكراري

الشكل الثالث من شكلها تشوف دائره اذا تمثل الدائره



عدد السيارات الموجوده بالموقف جمعنا الارقام للجدول التكراري وطلعت الناتج

200

التكرار النسبي للسيارات من نوع C عندنا جنبها 20 تقسيم 200 =0.1

النسبه المئويه للسيارات من نوع T قال هنا نسبة مئويه طيب 0.25 ضرب 100 تعطيك الاجابه 25%بالمئه

الزاويه المركزيه لل H تساوي

60 تقسيم 200 ضرب 360 حسب قانون الزاويه المركزيه تساوي 108


شكراا ام نجود على الاسئله بتوفيق جميعاا :love080:

[ام نجود]

ممتاز هتان ماشاء الله عليك :d5:

[ام نجود]

طيب سؤال

الجدول المرفق بين درجات 20 طالبا في احد المقررات الدراسيه من هذا الجدول يمكن استنتاج ان

الدرجه . 100,99,98,97,96,95,94,93,92
_____________________________
التكرار 1,3,1,1,1,6,3,2.2


1) عدد الطلاب الحاصلين على 94 فاقل هو :
a) 3
b) 0.15
c) 4
d) 7
2) عدد الطلاب الحاصلين على درجه اقل من 94 هو
a) 3
b) 0.15
c) 4
d) 7
3) نسبه الطلاب الحاصلين على 94 فاقل هي :
a) 0.35
b) 35%
c) 4
d) 7
4) النسبه المئويه للطلاب الحاصلين على 94 فاقل هي :
a) 0.35
b) 35%
c) 4
d) 7

مع الشرح :oao:

[هتان 2]

طيب سؤال

الجدول المرفق بين درجات 20 طالبا في احد المقررات الدراسيه من هذا الجدول يمكن استنتاج ان

الدرجه . 100,99,98,97,96,95,94,93,92
_____________________________
التكرار 1,3,1,1,1,6,3,2.2


1) عدد الطلاب الحاصلين على 94 فاقل هو :
a) 3
b) 0.15
c) 4
d) 7 هنا قال عدد طلاب 94 فأقل نروح للسؤال ونشوف تكرار 94 فأقل تعطينا النتيجه 7
2) عدد الطلاب الحاصلين على درجه اقل من 94 هو
a) 3
b) 0.15
c) 4 نروح لسؤال ونشوف تكرار 94 فأقل تعطينا النتيجة 4
d) 7
3) نسبه الطلاب الحاصلين على 94 فاقل هي :
a) 0.35 نسبة طلاب هنا عند 94 هوا عندنا رقم 3 وجمعنا التكرارات طلعت 20 اذا 7 تقسيم 20 = 0.35
b) 35%
c) 4
d) 7
4) النسبه المئويه للطلاب الحاصلين على 94 فاقل هي :
a) 0.35
b) 35% قال هنا النسبة مئويه 94 اذا 7 تقسيم 20 ضرب 100 تعطيك النتيجة المطلوبه المناسبه :)
c) 4
d) 7

مع الشرح :oao:
:love080::love080::5aga::119:
ان نجوود ادعيلي ان الله يخلصني من الوسواس للشيطان فلقد أصبت به وياليت تعطينا اسئله الله يسلمك كمان علشان انونس نفسنا فيها :mad:

[ام نجود]

هتان تعوذ من ابليس ماشاء الله عليك جالس تحل صح


انا زعلانه وين الباقين ترى قدامنا 20 صفحه اسئله كاتبتها ياليت تشاركونا

انا ما اقول اني عبقريه ودافوره ترى حابه استفيد مثل ما انزل الاسئله

[ام نجود]

الجدول المرفق بين اعمار عدد من العلامات في احدى المؤ سسات ( لاقرب سنه ) ,من هذا الجدول يمكن الاستنتاج ان :
http://im40.gulfup.com/LWcU2.bmp (http://www.gulfup.com/?OyZt6L)


1) عدد العاملات ذات العمر 25 سنه هو :
a) 10
b) 20
c) 30
d) 40

2) الزاويه المركزيه المناظره للعمر30 سنه تساوي :
a) 36º
b) 72º
c) 108º
d) 144º
3) الزاويه المركزيه المناظره للعمر 35سنه تساوي:
a) 36º
b) 72º
c) 108º
d) 144º
4) عدد العاملات الكلي [أي مجموع التكرارت] :
a) 95
b) 100
c) 105
d) 110
الشكل المرفق بين مبيعات اربع شركات A,B,C,D لبيع لعب الاطفال وذالك خلال الاعياد , فاذا كان عدد اللعب الكلي التي تم بيعها بواسطه هذه الشركات هو 5400 لعبه .فإن :

http://im31.gulfup.com/tdhII.bmp (http://www.gulfup.com/?sNnfho)


1) النسبه المئويه لمبيعات الشركه Bهي :
a) 25%
b) 30%
c) 40%
d) 60%
2) عدد اللعب التي باعتها الشركه C هي :
a) 900
b) 2250
c) 3150
d) 1350
3) عدد اللعب التي باعتها الشركة A.D معآ هي:
a) 900
b) 2250
c) 3150
d) 1350
4) نسبه مبيعات الشركة B إلى مبيعات الشركة C هي كالنسبة بين:

4الى 3
2الى 3
3الى 4
3الى 2
___________________________________

[omjehaad]

أم نجود ألف شكر على كتابة اﻷسئلة والله يعطيك العافية إذا هي من أسئلة الكتاب ياليت تكتبي الفصل وتحطي اﻷسئلة في موضوع تجميع أسئلة الكتاب علشان يتم تجميعها في وورد والشرح على الملف

http://www.ckfu.org/vb/t512099.html

الله يجزاك خير ويجعل ماتقومين به في ميزان حسناتك :16:

الموضوع دا خلوه للإستفسار أي أحد مو فاهم مسألة أو شئ يكتبها هنا وإن شاء الله كل واحد عندو وقت يدخل يشرح والله يوفق الجميع :16:

[ام ود]

1) عدد العاملات ذات العمر 25 سنه هو :
a) 10
b) 20
c) 30
d) 40

2) الزاويه المركزيه المناظره للعمر30 سنه تساوي :
a) 36º
b) 72º
c) 108º
d) 144º
3) الزاويه المركزيه المناظره للعمر 35سنه تساوي:
a) 36º
b) 72º
c) 108º
d) 144º
4) عدد العاملات الكلي [أي مجموع التكرارت] :
a) 95
b) 100
c) 105
d) 110
الشكل المرفق بين مبيعات اربع شركات A,B,C,D لبيع لعب الاطفال وذالك خلال الاعياد , فاذا كان عدد اللعب الكلي التي تم بيعها بواسطه هذه الشركات هو 5400 لعبه .فإن :



1)النسبه المئويه لمبيعات الشركه Bهي :
a)25%
b)30%
c)40%
d)60%
2)عدد اللعب التي باعتها الشركه C هي :
a)900
b)2250
c)3150
d)1350
3)عدداللعبالتيباعتهاالشركة A.D معآهي:
a)900
b)2250
c)3150
d)1350
4)نسبه مبيعاتالشركة B إلىمبيعاتالشركة C هيكالنسبةبين:
4الى 3
2الى 3
3الى 4
3الى 2
________

[ام ود]

قمنا بعملية ضرب بطريقة المقص
2. = 71 / 36 * 1.
2.8 = 2. / 3. *36
صار عندنا مجهولين
- 244 = 36. 126= 2.8 + 36 + نجمع 71
ليه سوينا كذا الزاوويه معروفه عندنا . 36 جمعنا الارقام الى ظهرت عندنا
ونقصناها من . 36 وطلع المجهول الاخير طيب عرفنا المجهول وهو 244 نكمل
الجدوول
4. = 2.8 / 3. *244
كذا حنا عبينا الجدول بطريقة الصحيحه الحين نجي للاسئلة عليه
من خلال الجدول اوجد عدد الممرضات ذات عمر 15 سنه

يعطيك الف عافيه يارب ام نجود علي الاسئله ..ذا شرح اخونا متألق دوما بعيد النظره

وذا رابط موضوعه جدا مهمه ملفات الي طرحها بارك الله فيه:d5::d5:

[ام ود]

http://www.ckfu.org/vb/t505206.html

[ام نجود]

أي ام جهاد اسئله الكتاب كاتبه الين نهايه الفصل الخامس
ان شاء الله اني احاول انزله لني مرتبته في ملف وورد

[tmnitk]

ايجاد الوسط الحسابي للقيم :
٥٬٨٬١١٬٩٬١٢٬٦٬١٤٬١٠
مستخدما وسط افتراضي a قيمته مره ٩ ومره اخري ٢٠
موجود عندي الحل لكن اريد شرح لو سمحتوا

و ماذا يقصد بكثافه الفئه ؟

[فووووفه]

مساء الخيرممكن احد يشرح لي حل الاسئله من34الى37 من اسئلة الكتاب وربي حايسه فيها موفاهمه كيف طريقة الحل:confused::(

[dnox]

مساء الخير .. ابي احد يشرحلي معامل ارتباط سبيرمان بليييز لاني عجزت افهم . في مثال 3-7 بالكتاب الطبعه الثانيه صفحه 319 , مافهمته لا من الكتاب ولا من شرح الدكتور ساعدوني تكفون ..

[tmnitk]

ايجاد الوسط الحسابي للقيم :
5.8.11.9.12.6.14.10
مستخدما وسط افتراضي a قيمته مره 9 ومره اخري 20
موجود عندي الحل لكن اريد شرح لو سمحتوا

و ماذا يقصد بكثافه الفئه ؟

للحين انتظر الحل ياليت احد يجاوبني

[الفجر المنسي]

http://store0.up-00.com/2013-12/1386261743381.jpg (http://www.up-00.com/)

لو سمحتو ممكن حد يشرح لي بالاله كيف

طلع الجواب 43

اول شي اضرب ولا اقسم

لاني بالاول اضرب 40 في 15/50 وضربها بالعشره يطلع الناتج 120

فياليت لو حد يشرح لي كيف طلعت 43

الاول اضرب ولا اقسم

يعني فهموني الترتيب على الحاسبه ومشكوووووووورين

الله يجزاكم الجنه

[الفجر المنسي]

انتظر الرد ساعدوني

[2lham]

3) نسبه الطلاب الحاصلين على 94 فاقل هي :
a) 0.35 نسبة طلاب هنا عند 94 هوا عندنا رقم 3 وجمعنا التكرارات طلعت 20 اذا 7 تقسيم 20 = 0.35
b) 35%
c) 4
d) 7
4) النسبه المئويه للطلاب الحاصلين على 94 فاقل هي :
a) 0.35
b) 35% قال هنا النسبة مئويه 94 اذا 7 تقسيم 20 ضرب 100 تعطيك النتيجة المطلوبه المناسبه :)
c) 4
d) 7


مافهمت هالفقرتين الله يجزاك خير وشلون جت 20 ؟؟

[عريبღღ]

6) التكرار النسبي ¦ˉ لأي قيمه في مجموعه من القيم هو
1- خارج قسمة القيمة على مجموع القيم
2- خارج قسمه تكرار القيمه على مجموع التكرارت
3- خارج قسمة مجموع التكرارات على تكرار القيمه
4- خارج قسمة القيمه على مجموع التكرارات
اخوي الحل الصحيح رقم 2

[mqamrh]

3) نسبه الطلاب الحاصلين على 94 فاقل هي :
a) 0.35 نسبة طلاب هنا عند 94 هوا عندنا رقم 3 وجمعنا التكرارات طلعت 20 اذا 7 تقسيم 20 = 0.35
b) 35%
c) 4
d) 7
4) النسبه المئويه للطلاب الحاصلين على 94 فاقل هي :
a) 0.35
b) 35% قال هنا النسبة مئويه 94 اذا 7 تقسيم 20 ضرب 100 تعطيك النتيجة المطلوبه المناسبه :)
c) 4
d) 7


مافهمت هالفقرتين الله يجزاك خير وشلون جت 20 ؟؟



20 طلعت من مجموع التكرارات

2+2+3+6+1+1+1+3+1=20

94فاقل يعني من 94 واقل

3+2+2+=7

نقسم 7 قسمة 20 الناتج 0.35

والسؤال اللي بعده نضرب الجواب 0.35 في 100 لانه طالب نسبة مئوية

اتمنى يكون شرحي صح

[DaShKa]

عندي سؤالين اذا ممكن:

الاول : اذا م اعطاني كل التكرارات كيف اطلع مجموع التكرارات ؟؟؟
الثاني : كيف اطلع عدد الممرضات اللي اعمارهم 25 مثل السؤال اللي فاسئلة المراجعه؟

[قـورجـس ♛]

هنادي متي راح تجمعين الأسئلة وتكون في ملف
احس أحسن وأفضل

[DaShKa]

خلاص حبيباتي لقيت الحل
تو لقيته بموضوع الاخ بعيد النظرة الله يجزاه خير
الحل : ضرب طرفين بوسطين

[ابوكريع]

اذا كان لديك مجموعتين من طلبه وقدموا اختبار تحصيلي وحصلوا على الدرجات التالية المجموعه الأولى (10/5/15/10/20) والمجموعه الثانية (9/20/5/17/9) بالرجوع إلى البيانات السابقة المجموعه ذات التباين الأكبر هي
أ/ لايمكن حساب التباين لهذه البيانات
ب/ كل المجموعتين متساويتين بالتباين
ج/ المجموعه الاولى
د/ المجموعه الثانية
كيف طريقه الحل لاني في ملخص شي اخر مافهمت الحل الصحيح

[DaShKa]

اذا كان لديك مجموعتين من طلبه وقدموا اختبار تحصيلي وحصلوا على الدرجات التالية المجموعه الأولى (10/5/15/10/20) والمجموعه الثانية (9/20/5/17/9) بالرجوع إلى البيانات السابقة المجموعه ذات التباين الأكبر هي
أ/ لايمكن حساب التباين لهذه البيانات
ب/ كل المجموعتين متساويتين بالتباين
ج/ المجموعه الاولى
د/ المجموعه الثانية
كيف طريقه الحل لاني في ملخص شي اخر مافهمت الحل الصحيح


الحل المجموعة الثانيه
للاسباب التاليه :
1- نحسب المتوسط للمجموعتين اللي هو : جمعهم تقسيم عدد المجموعتين
يطلع المتوسط للمجموعتين متساوي اللي هو 12
2- هما متساوين فالمتوسط مختلفين في الدرجات
3- المجموعه الاولى الاعداد بينهم متقاربه
اما المجموعه الثانيه الارقام فيما بينها متباعده

[هنادي خالد]

هنادي متي راح تجمعين الأسئلة وتكون في ملف
احس أحسن وأفضل



الوردة تكفلت بذا الامر

[عريبღღ]

في ملخص أخوي شيء آخر ص 17
التباين بعد ماعوضنا =204750/110-42.4747^2=74.3801
كيف اطلعت النتيجه انا حاولت لكن يطلع معي 57.3701
حتى استخدمة توحيد المقامات وطلع نفس الرقم 57.3801 اللي يقولي كيف طلع الناتج 74.3801
بدون استخدام الحاسبه العلميه يعني حساب عادي

[عريبღღ]

يعمل خالد لدى شركة الفتح بأحد الأقسام الخاصه بتجميع الأثاث المكتبي ويدفع له10 ريال للوقت العادي
150% للوقت الذي يزيد عن 40 ساعة في الاسبوع
افترض أنه خلال الأسبوع الماضي عمل خالد 62 ساعه منها وقت ضائع خاص بفترات الصلاة والصيانه العامه بناء على ماسبق
تبلغ تكلفة الأجر المباشر للعامل خالد
1-400
2-620
3-410
4-510
طريقة الحل
نطرح الوقت الضائع لنحصل على عدد الساعات الفعليه
62-11=51
الاجر عن عدد الساعات الفعليه بالمعدل العادي =عدد الساعات الفعليه ×معدل الأجر العادي
=51×10 =510

[мєησ]

مدري ليه كلما اقول ابغى اكمل المادة من8 الى 14 اوقف ماني عارفة اذاكرها مدري نفسيتي زفت احس اني مليت المادة مو راضية تدخل مخي ابدا بذاكر الاسئلة والنماذج الامتحانات واتدرب على حلها والله كرييم

[أسير الأمل]

في سؤال مادري هو صح ولا خطأ

افيدوني

الحل كلا المجموعتين 12
وكيف جات الثانية12.5

[أسير الأمل]

بعدين ممكن وين احصل حل هذا الاختبار

[أسير الأمل]

حل هذه المسالة في لخبطة

مرفق

[мєησ]

في سؤال مادري هو صح ولا خطأ

افيدوني

الحل كلا المجموعتين 12
وكيف جات الثانية12.5


وانا بعد حسبتها طلعت المجموعتين 12 من وين جات 12.5 اللي يعرف يجاوبنا في كثير اسئلة احس حلها غلط :Cry111:

[هنادي خالد]

اخووي اسير الامل الجواب صحيح بس اكتب شرحه واحطه

[هنادي خالد]

http://www2.0zz0.com/2013/12/08/21/299365493.png



اول شيء اعتذر ما قدرت اكتب القانون بشكل واضح ب الجوال

ف القانون صورته من ملخص شيء اخر


اول شيء نطبق ذا القانون



نمسك ب البداية فقرة فقرة حتى يكون سهل ويطلع الناتج لنا بسهولة

اول شيء البسط مجموع ال p1×Q1

(8500×12)+(15000×31)+(19000×17)=890000


ثاني خطوهه نمسك المقامم
مجموع ال p0×Q1


(9×8500)+(25×15000)+(14×19000)
=717500

اخر شيء نقسمهم على بعض ونضربهم بـ 100 ويطلع الناتج

890000÷ 717500 × 100 =124.04%


ان شاء الله يكون شرحي واضح

با التوفيق

[أسير الأمل]

اخووي اسير الامل الجواب صحيح بس اكتب شرحه واحطه


حصلت الحل الصحيح
ربي يسعدك ماقصرتي

مرفق

[bnt-ali]

يا الله توني اشوف الموضوع لو ادري كان شاركت معكم من البدايه
لانه عندي اسئله
عموماً
يعطيكم العافيه وجزاكم الله كل خير وجعله في موازين حسناتكم
ابي اعرف شرح بعض حلول كويزات ام جهاد

هذا كويز لمحاضره 7 و 8
http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=pdf&quiz_id=1314&pdf=ckfu.org_quiz1314.pdf

سؤال 2

وسؤال 3

وسؤال 5

وسؤال 6

اكتفي بهذا القدر

لانه اعمل الطريقه لكن الناتج يطلع لي غير

ياليت تحطون لي الشرح

[شيءُ آخر]

في سؤال مادري هو صح ولا خطأ

افيدوني

الحل كلا المجموعتين 12
وكيف جات الثانية12.5

تفضل أخوي أسير الأمل

تجد الإجابه هنا

http://www.ckfu.org/vb/9564791-post136.html

[alamoona]

انا مااخذت جولة كاملة ع الموضوع..

لكن باين فيه اسئلة قداً قميلة

حابة اسأل اسئلة الاختبار الترم الي فات تم حلها او لا...؟

ابي اطبعها وافهم طريقة الاسئله..

وموفقين ..

[هنادي خالد]

اسئلة الاختبارات للاحصاء شيء اخر ها الفترة جالس يحلها بس يخلص منها بينزلها بموضوع مستقل

[طامحه للماستر]

ياجماعة الخير اعطوني طريقة حل الوسط الحسابي والوسيط والمنوال بالة الحاسبة

:(

[الساهر 2013]

السلام عليكم ورحمة الله

اذا ممكن معادلات الاحصاء "مجمعه" جميع المعادلات في ملف واحد

اعتقد اني شفته للاخ شي اخر اللي يقدر ينزله

اكون له من الشاكرين