خاص بستفسارات ماده( استراتيجيات تعليم ذوي صعوبات التعلم

[بنت الأسلام]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

هنا راح يكون باذن الله استفسارات كل مايخص المادة

[وجود الخالدي]

اسعد الله مساكم جميع ..

مر علي سؤال بسييييييييييييط جدا لكن اشكل علي

وهو نفسه سؤال الواجب ايضا وجاء نفسه باسئلة العام ..؟؟



1- هنآك عدهأنواع من البدائل التربوية التي يمكن توفرها للأفراد ذوي الحاجات الخاصة من أهمها :
أ - مراكزالإقامة الكاملة
ب – الدمج المكاني
ج – الدمج التربوي ..
د – جميع ما ذكر صحيح

سؤالي انواع البدائل التربويه 3..
1- منها الاقامه الكامله 2 النهاريه 3 الدمج التربوي .!

الخيارات فيها اجابتين صحيحه ..!!

[وجود الخالدي]

~~~

[وجود الخالدي]

الصعوبآآآآآآآآآآآآآت في سبات عميييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييي ييييق جدا ....


طيب في احد اطلع على الاسئله الي بالخدمات ولا .؟؟!

[ورده خجولة]

اسعد الله مساكم جميع ..

مر علي سؤال بسييييييييييييط جدا لكن اشكل علي

وهو نفسه سؤال الواجب ايضا وجاء نفسه باسئلة العام ..؟؟



1- هنآك عدهأنواع من البدائل التربوية التي يمكن توفرها للأفراد ذوي الحاجات الخاصة من أهمها :
أ - مراكزالإقامة الكاملة
ب – الدمج المكاني
ج – الدمج التربوي ..
د – جميع ما ذكر صحيح

سؤالي انواع البدائل التربويه 3..
1- منها الاقامه الكامله 2 النهاريه 3 الدمج التربوي .!

الخيارات فيها اجابتين صحيحه ..!!


هلا وجود .. هالشئ انا لاحظته في الاسئله والي قلتيه نفسه جاء في بالي
لكن يمكن الدكتور اختار الاقامه الكامله بأنها الأهم لأنها اول نوع والتقليدية ... او انه قال هالمعلومه في شرحه الله أعلم لأني ماتابعت المسجله

وكمان في سؤال تاني اذا لاحظتيه وهو
س/ عندما نرغب في مقارنه أداء الطلاب ذوي صعوبات التعلم نقارنهم بأقرانهم في ...
أ- نفس العمر الزمني
ب- نفس المستوى العقلي
ج- نفس الصف الدراسي
د- جميع ماسبق صحيح

هنا الحل الصحيح برضه اجابتين أ وب
لاني في الملزمه مالقيت الا هالاجابه نصا " مقارنه الأداء الفعلي للطفل في المجالات الاكاديميه المختلفه بأدائه المتوقع بناء على عمرة العقلي وعمرة الزمني "

اتمنى الي عنده جواب يفيدنا .

[وجود الخالدي]

تمام ... في احد معي على الخط .. :(204)::(204):

طيب سؤالك من وين جبتيه اسئله العام ولا كان واجب . ..

وبناء على جوابك الملزمه ماقالت من اهم انواع البدائل اوو الاقدم ... وكلنا نعرف الدلامي دقيق

[ورده خجولة]

تمام ... في احد معي على الخط .. :(204)::(204):

طيب سؤالك من وين جبتيه اسئله العام ولا كان واجب . ..

وبناء على جوابك الملزمه ماقالت من اهم انواع البدائل اوو الاقدم ... وكلنا نعرف الدلامي دقيق

هو في اسئله العام وموجود في الواجب محلول الاقامه الكامله


والسؤال الي طرحته تبع مقارنه الطفل ماقلتي اش رايك في الجواب

[وجود الخالدي]

انا اسالك عن سؤالك من وين جبتيه هل موجود باسئله العام ولا كان واجب . ..

وايضا اجابتك باي محاضره كانت لاني راجعت الماده متاخر

ورايي معك وقد يكون جميع ماسبق لكن برجع للماده لعل وعسى في شي سقط منا ومناك

[*كـ الحلا ـل*]

انا معاكم كمان ..
بس ايش قررتو بالنسبة لاسئلتكم.. نفس الاسئلة الي احترت فيها ..
وفي كمان سؤال36 بالمراجعة من امثلة البرنامج الفرعي المهارات الحركية الكبيرة
الجواب د- أ+ب
أ /ضبط حركات الرأس
ب/الزحف على البطن =====> من وين زحفت اقصد جات هذه

[*كـ الحلا ـل*]

وجود سؤال وردة من اسئلة العام سؤال رقم 10

[وجود الخالدي]

انا معاكم كمان ..
بس ايش قررتو بالنسبة لاسئلتكم.. نفس الاسئلة الي احترت فيها ..
وفي كمان سؤال36 بالمراجعة من امثلة البرنامج الفرعي المهارات الحركية الكبيرة
الجواب د- أ+ب
أ /ضبط حركات الرأس
ب/الزحف على البطن =====> من وين زحفت اقصد جات هذه


س36: من امثلة البرنامج الفرعي/ المهارات الحركية الكبيرة؟
أ- ضبط حركات الراس
ب- الزحف على البطن
ج- تكوين الجمل التعبيرية
د- إجابة أ+ب صحيحة << خطأ



الاجابه أ- ضبط حركات الراس فقط

[وجود الخالدي]

54- يقصد ( بتقييم فاعلية البرنامج ) في نموذج "هرش ورفاقه " لتطوير برامج التربيه المهنية : (شاكه)

أ- تحديد اتجاهات الناس ومواقفهم
ب- تحديد المهارات المدخلية ومن ثم تحديد الاسلوب العملي للعمل
ج- الحكم على أثر البرنامج ومدى تحقيقه للاهداف المنشودة
د- لآتوجد إجابه صحيحة

^ يحتاج بحث ...

وبالنسبه لهذا السؤال ,,

- تتصف المهاارات بكونها : (غير واضح السوال )

أ- غير قابله للملاحظه المباشره
ب- قابلة للملاحظة المباشرة
ج- غير قابله للتنبؤ
د- لاتوجد إجابة صحيحة


^ انا بالنسبه لي اجابته واضحه

[وجود الخالدي]

:rose::rose::rose::rose::rose:



بالمناسبه اللي يلقى اسئلة الماده بالخدمات ينسخها لنا وانا بحلها لاني لا نسخت تقلب الكلمات رموز وحوسه و


:rose::rose::rose::rose::rose::rose::rose:

[ورده خجولة]

شوفي ياوجود انا صححت اسئله السمستر الماضي والي قبله من الملزمه وانا اذاكرها يعني متأكده من حلولها

وان شاء الله انزلها لكم ... والله يوفق الجميع .

[صبا الهفوف]

طيب
بالنسبة للسوال
4- هناك عدة من أنواع البدائل التربويه التي يمكن توافرها للافراد ذوي الحاجات الخاصه من أهمها :
أ- مراكز الاقامه الكامله ب- الدمج المكاني
ج-الدمج التربوي د- جميع ماذكر صحيح ..
هنا الجواب الصحيح بس أ
لان البدئل التربويه : يقصد بها المكان
اما البرامج التربيه: طبيعة البرنامج والدمج التربوي هو برنامج مو مكان

54- يقصد ( بتقييم فاعلية البرنامج ) في نموذج "هرش ورفاقه " لتطوير برامج التربيه المهنية : (شاكه)
أ- تحديد اتجاهات الناس ومواقفهم ب- تحديد المهارات المدخلية ومن ثم تحديد الاسلوب العملي للعمل
ج- الحكم على أثر البرنامج ومدى تحقيقه للاهداف المنشودة د- لآتوجد إجابه صحيحة

هذا السوال وضعه مريب لان في الملزمه مكتوب بالنص
تقييم فاعلية البرنامج :
إن الهدف من التقييم البرامجي لا يقتصر على الحكم على أثر البرنامج ومدى تحقيقه للأهداف المنشودة ولكنه يشمل أيضاً الإفادة من الخبرة بهدف تحسين نوعية الخدمات المستقبلية .
لاحظو الى تحتها خط

[صبا الهفوف]

اما السوال 36 صح جوابه بس أ ظبط حركات الراس

[صبا الهفوف]

هذا السوال
س/ عندما نرغب في مقارنه أداء الطلاب ذوي صعوبات التعلم نقارنهم بأقرانهم في ...
أ- نفس العمر الزمني
ب- نفس المستوى العقلي
ج- نفس الصف الدراسي
د- جميع ماسبق صحيح
اتوقع الجواب د
لان المذكور في الملزمه أ+ب وج هي نفسها يعني انهم في نفس العمر الزمني

[صبا الهفوف]

انا قد كتبت الاسئله وحليتها من قبل وموجوده هنا
http://www.ckfu.org/vb/t518243.html
بس عدلو الجواب حق 36 وحطو أ

[...ريهام ...]

وأنا نفس الشي أقول الجواب د جميع ماسبق لأن حتى في ماده صعوبات التعلم الأكاديميه أذا المعلم بيقيم الطلاب يقيم الطالب نفس مستوى الطلاب الي معاه في الصف نفسه لأنهم نفس عمره والزمن العقلي وهذا المكتوب في ملزمه صعوبات التعلم الاكاديميه في التقييم غير الرسمي يقوم المدرس أولا بالتعرف على الطفل الذي ينخفض مستوى قراءته بشكل ملحوظ وواضح عن مستوى صفه ومن ثم يلاحظ المدرس أخطاء الطفل ونمط قراءته. وثالثا يحاول المدرس أن يحدد قدرات الطفل اللازمة لتعلم القراءة في مستوى الصف المناسب طبعا مجال الصعوبات اكيد قراءه وكتابه والحساب والمادتين تتكلم عن الصعوبات بس المشكله ان الواحد فينا يحل الي في ملزمة الدكتور نفسه مو من دراستنا لمجال الصعوبات والمدرس أذا بيقارن أكيد معناه أنه يبي يقيم أتمنى أن رايي في محله:rolleyes:

[وجود الخالدي]

طيب
بالنسبة للسوال
4- هناك عدة من أنواع البدائل التربويه التي يمكن توافرها للافراد ذوي الحاجات الخاصه من أهمها :
أ- مراكز الاقامه الكامله ب- الدمج المكاني
ج-الدمج التربوي د- جميع ماذكر صحيح ..
هنا الجواب الصحيح بس أ
لان البدئل التربويه : يقصد بها المكان
اما البرامج التربيه: طبيعة البرنامج والدمج التربوي هو برنامج مو مكان

54- يقصد ( بتقييم فاعلية البرنامج ) في نموذج "هرش ورفاقه " لتطوير برامج التربيه المهنية : (شاكه)
أ- تحديد اتجاهات الناس ومواقفهم ب- تحديد المهارات المدخلية ومن ثم تحديد الاسلوب العملي للعمل
ج- الحكم على أثر البرنامج ومدى تحقيقه للاهداف المنشودة د- لآتوجد إجابه صحيحة

هذا السوال وضعه مريب لان في الملزمه مكتوب بالنص
تقييم فاعلية البرنامج :
إن الهدف من التقييم البرامجي لا يقتصر على الحكم على أثر البرنامج ومدى تحقيقه للأهداف المنشودة ولكنه يشمل أيضاً الإفادة من الخبرة بهدف تحسين نوعية الخدمات المستقبلية .
لاحظو الى تحتها خط


. :icon120:

الدمج التربوي ليس برنامج فقط بل مكان وشامل تعداده من ضمن البدائل التربويه نفسه نفس الاقامه الكامله ..

هو فعلا بديل تربوي وضع لتخفيف سلبيات الاقامه الكامله والنهاريه بغض النظر عن فكرة البرنامج وانواعه ...

[وجود الخالدي]

54- يقصد ( بتقييم فاعلية البرنامج ) في نموذج "هرش ورفاقه " لتطوير برامج التربيه المهنية : (شاكه)
أ- تحديد اتجاهات الناس ومواقفهم
ب- تحديد المهارات المدخلية ومن ثم تحديد الاسلوب العملي للعمل
ج- الحكم على أثر البرنامج ومدى تحقيقه للاهداف المنشودة
د- لآتوجد إجابه صحيحة هذا اقرب شي من وجهة نظري بشكل مبدئي ..




::: اكرر حد عنده الاسئله اللي بالخدمات يا جماعه :::

[ورده خجولة]

54- يقصد ( بتقييم فاعلية البرنامج ) في نموذج "هرش ورفاقه " لتطوير برامج التربيه المهنية : (شاكه)
أ- تحديد اتجاهات الناس ومواقفهم
ب- تحديد المهارات المدخلية ومن ثم تحديد الاسلوب العملي للعمل
ج- الحكم على أثر البرنامج ومدى تحقيقه للاهداف المنشودة
د- لآتوجد إجابه صحيحة هذا اقرب شي من وجهة نظري بشكل مبدئي ..




::: اكرر حد عنده الاسئله اللي بالخدمات يا جماعه :::

جواب السؤال هو ج
تلاقيه في الملزمه مكتوب حرفيا " ان الهدف من التقييم البرامجي لايقتصر على الحكم على أثر البرنامج ومدى تحقيقه للاهداف المنشوده ولكنه يشمل ايضا الافاده من الخبره..... الخ "

[ورده خجولة]

انا قد كتبت الاسئله وحليتها من قبل وموجوده هنا
http://www.ckfu.org/vb/t518243.html
بس عدلو الجواب حق 36 وحطو أ

فعلا اسأله صبا موجوده مصححه وانا حكتب الاسئله بس الي كانت شاكه فيها واتحققنا منها علشان مانفتح مواضيع كثير

رقم 10 عندما نرغب في مقارنه اداء الطلاب ذوي صعوبات تعلم نقارنهم بأقرانهم في ...
أعتقد انها د _ جميع ماسبق لانه حدد انهم صعوبات تعلم وقال اقرانه يعني عارف عمرهم الزمني والعقلي بس باقي الصفي * اذن كلهم وياليت احد يتأكد من الدكتور

رقم 36 وأتأكدنا انه أ- ضبط حركات الرأس

رقم4 وهو أ مراكز الاقامه الكامله نفس الواجب

رقم 10 الي مو واضح نفس الواجب أ- غير قابله للملاحظه

رقم 54 واتأكدت انه ج من الملزمه تم توضيحه سابقا

وبكده تكون الأسأله كلها اجاباتها صحيحه وشامله الملزمه وبالتوفيق للجميع :106:

[وجود الخالدي]

ماهي موجوده بالملزمه اجابة السؤال 54



ألسؤال فيه لفه! !

بالنسبة لسؤال الواجب ايضا مافي اثبات انه صح غير ان الواجب طلع لنا صحيح لكن بالملزمه يختلف

[صبا الهفوف]

الدمج التربوي هو برنامج ماهو مكان وفي الملزمه فصله ووضح ان له اقسام مو مثل مركز الكامل او مركز النهاري

[صبا الهفوف]

اما 54 يقول الملزمه لا يقتصر على الحكم يعني الاغلب الجواب د وليس ج

[صدى الأيام]

الاسئله في الخدمات الطلابيه مافيه اي اسئله للماده
وشوفو بعد. انتم يمكن عجزززت صرت ماأشوف شي ء
من الربكه الي فيني
الله المستعان

[وجود الخالدي]

الدمج التربوي هو برنامج ماهو مكان وفي الملزمه فصله ووضح ان له اقسام مو مثل مركز الكامل او مركز النهاري

خليني معك برنامج ..

لكن لاحظي لمن جاء يفصل بالملزمه قاله انواعه
دمج مكاني ودمج اكاديمي

وكلهم يتكلمون عن المكان وآلية ادارة هذا المكان ...

والتفصيل فيه من باب الاختلاف عليه ..

وحتى باشكال الدمج كلهم يتكلمون عن مكان غرفه صف وصف عادي وغرفة مصادر كلهم اماكن يكون فيه الطالب تحت مسمى الدمج التربوي ليتلقى فيها الافراد التعليم بآلية وانظمة الدمج ..

[وجود الخالدي]

على فكرة بجثت عنه بالنت مع ان سالفته صغيرونه

ولقيته من ضمن البدائل التربويه .. دمج تربوي - دمج مكاني - دمج اجتماعي

ومن ضمن البرامج التربيه الخاصه .. كتعريف للفكره وللاسس وللمبادئ واهدافه والية العمل

.. دمج تربوي - دمج مكاني - دمج اجتماعي - صفوف خاصه - صفوف ملحقه :icon120:

[صبا الهفوف]

انا الى اشوفه انه برنامج يضم تحته اماكن للتعليم
المهم اذا جاء السوال نفس الموجود نختار المراكز الكامله
اذا حط الخيارات
المراكز الكامله
النهاريه
الدمج التربوي
اكيد بنختار جميعها وسلامتك

[SOULA]

54- يقصد ( بتقييم فاعلية البرنامج ) في نموذج "هرش ورفاقه " لتطوير برامج التربيه المهنية
أ- تحديد اتجاهات الناس ومواقفهم ب- تحديد المهارات المدخلية ومن ثم تحديد الاسلوب العملي للعمل
ج- الحكم على أثر البرنامج ومدى تحقيقه للاهداف المنشودة
د- لآتوجد إجابه صحيحة
متاكده

[الخاطرة]

الله يجزاكم خير استفدنا كثير من مناقشتكم

ربي يسهل لكم كل عسير