تسجيل الدخول

مشاهدة النسخة كاملة : المستوى الرابع مين اللي ماخذ ماده اضطرابات سلوكيه ،،!

بْحھَہّ آلـْمَ !
2013- 12- 17, 02:46 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة ،

مساء الخير ،

انا حابه اعرف مين اللي عنده هالترم ماده اضطرابات سلوكيه ،،!

بنات الدمام اللي ماخذه هالماده تنظ هنا ولا هانوآ البآقيآت ،

بـ إنتظآركم ،:106:
عهود الغامدي'
2013- 12- 17, 03:32 PM
وعليكم السلام
مساء النور
أنا ماخذهَ هذي المادهَ ..
بْحھَہّ آلـْمَ !
2013- 12- 17, 04:08 PM
الله يسسعدكك ي الغلا ..

عهود ،

المذاكره من الملخص اللي من 17 صصفحه والا فيه ملخص ثاني ،

وممكن ىتقولي وين اختبارك ؟!

الدمام عبدالله فؤاد (1)
عهود الغامدي'
2013- 12- 17, 05:18 PM
شوفي عزيزتي
انا عندي ملزمة هتـآن 39 صفحه
الاضطرابات السلوكيه ... هتان..pdf‏ (http://www.**********/vb/attachment.php?attachmentid=3733&d=1336273028)

إن شاء الله راح أذاكرهاا واطلعَ على أسئلة الاترام السابقه .


لا انا مو من الدمام :mh318:
وب التوفيق ... :004::rose:
سارة الصميل
2013- 12- 27, 12:38 AM
انا عندي مادة اضطرابات سلوك من جدة
المتفائله1
2013- 12- 27, 01:27 AM
انا عندي اضطرابات
بس انا مش من الدمام:icon120:

وراح اذاكر من محتوى هتان بإذن الله :106:
بنت غامد
2013- 12- 27, 12:56 PM
انا كماااان عندي مادة اضطرابات سلوكيه ..
وراح اذاكر من ملزمة هتاان ..
وربي يوفق الجميع ..
عٌشقٌتْ أنفآسڪ
2013- 12- 27, 05:56 PM
وعليكم السلام

مساء البرد

انا اخذتها بس من الجبيل :)

ربي يوفقنا
جوجو99
2013- 12- 27, 06:52 PM
انا معي اظطربات بس ماني في الدمام
سليشيا
2013- 12- 27, 07:42 PM
وانا بعد اخذت ذي الماده و راح اذاكر من ملزمه هتان واراجع من اسئله الاترام السابقه
نفسي عزيزة
2013- 12- 27, 08:50 PM
وهم انا عندي المادة

بس ممكن اسئلة مراجعة للسمسترات اللي طافات.....

وشكراً على حسن تعاونكم معنا

تحياتي
*الرؤوم*
2013- 12- 28, 01:35 AM
وانا بعد عندي هالماده
الله يسعدكم ابي الملخص اللي بتذاكرون منه والاسئله
والف شكررر
ahham
2013- 12- 28, 07:51 PM
وانا بعد عندي هذه الماده
ادوخ الراس من تشابه الاسئله والاجوبه
فرولة توت
2013- 12- 28, 08:26 PM
نبي كل شيء يخص :icon120:ها المادة
ربي يووفقكم
الفلكي
2013- 12- 28, 09:16 PM
معكم
soul of life
2013- 12- 28, 09:35 PM
معكم ان شاءالله
AZIZI-123
2013- 12- 28, 10:41 PM
انا معكم
ام فؤاد
2013- 12- 28, 10:47 PM
لوسمحتو مين عنده اسئلة الاعوام الماضيه ينزلها
خادم والديه
2013- 12- 29, 12:11 AM
هذي كويزات ، لإسئلة المراجعة الي بالخدمات الطلآبيه وياليت الي عنده كويز أسئلة الاختبار ينزلها لنا

http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1312281506244273&a=1& (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1312281506244273&a=1&)
خادم والديه
2013- 12- 29, 12:12 AM
وهذي كمآن

http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1312281524409932&a=1&
ahham
2013- 12- 29, 12:55 AM
وهذي كمآن


http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1312281524409932&a=1&


انا عندي بعض الاسئله
ahham
2013- 12- 29, 12:58 AM
أسئلة الاختبار النهائي لمقرر اضطرابات السلوك

1ـ يتأثر السلوك الإجرائي بالمثيرات التي ..........
أ ـ تتوسطه
ب ـ تبتعد عنه
ج ـ تسبقه
د ـ تليه
2ـ يسمى المثير الذي يضعف السلوك إذا حدث بعده بالمثير ........
أ ـ المعمم
ب ـ العقابي
ج ـ المعزز
د ـ السلبي
3ـ يقصد برد الفعل الانعكاسي ......
أ ـ السلوك الإجرائي
ب ـ السلوك الإستجابي
ج ـ السلوك الإيجابي
د ـ السلوك السلبي
4ـ إن من أسباب ظهور ...... هو تعرض الأطفال لإصابات الدماغ أو بعض
أ ـ الكذب
ب ـ النشاط الزائد
ج ـ السرقة
د ـ التعزيز
5ـ تعرف ......... بأنها ملاحظة الشخص لنموذج (شخص آخر) وتقليده .
أ ـ النمذجة المصورة أو الرمزية
ب ـ النمذجة الحية
ج ـ التلقين
د ـ التعزيز
6ـ تعرف ....... بأنها تلك المثيرات التي تكون حيادية في البداية ولكنها ( غير واضح باقي السؤال ) اقترانها بشكل متكرر بمثيرات بغيضة .
أ ـ المثيرات العقابية غير الشرطية
ب ـ المثيرات العقابية الشرطية أو الثانوية
ج ـ تكلفة الاستجابة
د ـ ضبط المثير
7 ـ .......... الغيرة بين التوائم مقارنة بالأخوة غير التوائم .
أ ـ تقل
ب ـ تساوي
ج ـ تزداد
د ـ تختفي
8 ـ يشير إجراء ...... إلى تعديل الظروف البيئية التي تحدث فيها السلوكيات غير المرغوبة بهدف.
أ ـ التشكيل
ب ـ التمييز
ج ـ تغيير المثير
د ـ ضبط المثير
9 ـ يسمى ......... بتعزيز غياب السلوك.
أ ـ التسلسل
ب ـ التشكيل
ج ـ العقاب
د ـ التعزيز التفاضلي للسلوكيات الأخرى
10 ـ يقصد بـ ........ الإشراط المضاد .
أ ـ التعزيز التفاضلي للسلوك النقيض
ب ـ التعزيز التفاضلي للنقصان التدريجي
ج ـ التعزيز التفاضلي للسلوكيات الأخرى
د ـ العقاب
11 ـ يعد الإرجاع أو الإضاعة إحدى أشكال ..........
أ ـ التسلسل
ب ـ التشكيل
ج ـ التمييز
د ـ التصحيح الزائد
12 ـ يتصف ....... بأنه نمط من السلبية والعدائية والسلوك الشارد الذي ( غير واضح باقي السؤال ) أو المدرسين.
أ ـ العدوان الشارد
ب ـ العناد الشارد
ج ـ الكذب الشارد
د ـ صرير الأسنان
13 ـ تتمثل أعراض اضطراب ......... في نقص الانتباه و فرط الحركة .
أ ـ صرير الأسنان
ب ـ النشاط الزائد
ج ـ الانطواء
د ـ العناد
14 ـ إن إحدى دلائل ........... عند الطفل هي الابتعاد عن التفاعل ( غير واضح باقي السؤال )
أ ـ الانطواء
ب ـ العناد
ج ـ الكذب
د ـ النشاط الزائد
15 ـ ينص مبدأ ..... على أن إلغاء التعزيز ( غير واضح باقي السؤال ) الماضي سيؤدي إلى إيقاف ذلك السلوك .
أ ـ التعزيز
ب ـ ضبط المثير
ج ـ العقاب
د ـ المحو
16 ـ إن وحدة القياس الرئيسية في ميدان تعديل السلوك هي .........
أ ـ التعزيز
ب ـ تكلفة الاستجابة
ج ـ معدل الاستجابة
د ـ المثير
17 ـ تعرف .......... بأنها مجموعة الظروف الحقيقية التي يعيش فيهل الفرد وتؤثر ( غير واضح باقي السؤال )
أ ـ البيئة
ب ـ الاستجابة
ج ـ تكلفة الاستجابة
د ـ معدل حدوث الاستجابة
18 ـ يعرف الإشراط البافلوفي بـ ........
أ ـ الإشراط الكلاسيكي
ب ـ الإشراط الإجرائي
ج ـ التعلم الاجتماعي
د ـ التعلم المعرفي
19 ـ يقصد بالإشراط الاستجابي ..........
أ ـ الاشراط الإجرائي
ب ـ الاشراط الكلاسيكي
ج ـ التعلم الاجتماعي
د ـ التعلم المعرفي
20 ـ تستخدم ......... عندما يكون المعالج السلوكي مهتماً بمعرفة طول الفترة ( غير واضح باقي السؤال ) فيها حدوث السلوك .
أ ـ تكرار السلوك
ب ـ معدل حدوث السلوك
ج ـ نسبة حدوث السلوك
د ـ مدة حدوث السلوك
21 ـ إن المبدأ الذي يشكل حجر الأساس في ميدان تعديل السلوك هو مبدأ الثواب ( غير واضح باقي السؤال )
أ ـ التسلسل
ب ـ التشكيل
ج ـ العقاب
د ـ التعزيز
22 ـ يشير العقاب من الدرجة ......... إلى إضافة مثير منفر بعد السلوك مباشرة .
أ ـ الأولى
ب ـ الثانية
ج ـ الثالثة
د ـ الرابعة
23 ـ يعرف ......... بأنه ذلك الإجراء الذي يشتمل على التعزيز الإيجابي المنظم للاستجابة ( غير واضح باقي السؤال ) تقترب شيئاً فشيئاً من السلوك النهائي .
أ ـ التشكيل
ب ـ التسلسل
ج ـ ضبط المثير
د ـ التلقين
24 ـ تشير الأهداف إلى ما يتوقع أن يكتسبه الفرد من مهارات وخبرات بعد ( غير واضح باقي السؤال ) من تطبيق برنامج تعديل السلوك .
أ ـ قصيرة المدى
ب ـ طويلة المدى
ج ـ السلوكية
د ـ الخاصة
25 ـ يعرف ............ بأنه ذلك الأجراء الذي يؤدي فيه حدوث السلوك إلى توابع ايجابيه وتوابع سلبية .
أ ـ التسلسل
ب ـ ضبط المثير
ج ـ العقاب
د ـ التعزيز
26 ـ تعرف ...... بأنها المحك الذي نلجأ إليه لتحديد مستوى الأداء المطلوب في ( غير واضح باقي السؤال )
أ ـ المعايير
ب ـ الأداء
ج ـ الظروف
د ـ الأهداف قصيرة المدى
27 ـ يشير ............ إلى الأفعال السلوكية القابلة للقياس .
أ ـ المعيار
ب ـ الأداء
ج ـ الظرف
د ـ الهدف طويل المدى
28 ـ يعرف ......... بأنه ذلك المثير الذي يؤدي بطبيعته إلى تقوية السلوك ( غير واضح باقي السؤال )
أ ـ العقاب الأولي
ب ـ العقاب الثانوي
ج ـ المعزز الأولي
د ـ المعزز الثانوي
29 ـ تعرف الفترة الزمنية المنقضية بين حدوث المثير وظهور الإستجابة بـ .................
أ ـ شدة السلوك
ب ـ معدل السلوك
ج ـ كمون السلوك
د ـ نسبة السلوك
30 ـ يقصد بـ ............... مدى ثبات نتائج الملاحظة بين ملاحظ و آخر .
أ ـ نسبة حدوث السلوك
ب ـ مدة حدوث السلوك
ج ـ نسبة الاتفاق بين الملاحظين
د ـ معدل حدوث السلوك
31 ـ يعرف ........... بأنه الرفض وعدم الامتثال لما يطلب من الشخص .
أ ـ العناد
ب ـ التعزيز
ج ـ التشكيل
د ـ النمذجة
32 ـ تصف الأهداف السلوكية خطوات ........... قابلة للملاحظة والقياس بشكل ( غير واضح باقي السؤال )
أ ـ إجرائية
ب ـ استجابية
ج ـ معممة
د ـ طويلة المدى
33 ـ إذا كان معدل حدوث السلوك مرتفعاً فإنه ............
أ ـ يحتاج إلى فترة ملاحظه طويلة
ب ـ يحتاج إلى فترة ملاحظة قصيرة
ج ـ لا يحتاج إلى الملاحظة
د ـ سلوك مرغوب
34ـ يعرف ............ بأنه تسجيل عدد مرات حدوث السلوك خلال فتره زمنية محدد ( غير واضح باقي السؤال )
أ ـ تكرار السلوك
ب ـ معدل حدوث السلوك
ج ـ نسبة حدوث السلوك
د ـ مدة حدوث السلوك
35 ـ إن العامل الحاسم في نجاح إجراء التصحيح الزائد هو ....... الفرد أثناء (غير واضح باقي السؤال )
أ ـ تعزيز
ب ـ عدم تعزيز
ج ـ عقاب
د ـ تشكيل سلوك
36 ـ يعرف ......... بأنه إجراء يشتمل على الاستخدام المؤقت لمثيرات تمييزية إضافية بهدف زيادة احتمالية الفرد للسلوك المستهدف .
أ ـ التلقين
ب ـ الإخفاء
ج ـ ضبط المثير
د ـ التعزيز
37 ـ يطلق مصطلح ............ على مبدأ المحو .
أ ـ التعزيز
ب ـ العقاب
ج ـ التلقين
د ـ الإطفاء
38 ـ تسمى عملية تعزيز السلوك بشكل متكرر في بعض المواقف وعدم تعزيزه في المواقف ( غير واضح باقي السؤال ) بعملية ..........
أ ـ التعزيز الإيجابي
ب ـ التعزيز السلبي
ج ـ التعزيز الفارقي أو التفاضلي
د ـ العقاب
39 ـ يعرف ............ بأنه اتفاقية مكتوبة توضح العلاقة بين المهمة التي سيؤديها الفرد التي سيحصل عليها نتيجة لذلك .
أ ـ تغيير السلوك
ب ـ التشكيل
ج ـ الإشراط الكلاسيكي
د ـ التعاقد السلوكي
40 ـ غالباً ما يسمى إجراء تكلفة الاستجابة بـ ...........
أ ـ الغرامة أو المخالفة
ب ـ النمذجة
ج ـ المعززات الرمزية
د ـ المعززات المعممة
41 ـ يشير .............. إلى عدد مرات حدوث السلوك في الدقيقة .
أ ـ تكرار السلوك
ب ـ معدل حدوث السلوك
ج ـ نسبة حدوث السلوك
د ـ مدة حدوث السلوك
42 ـ تشمل ............. تقسيم فترة الملاحظة الكلية إلى فترات زمنية ( غير واضح باقي السؤال ) حدوث السلوك المستهدف فيها .
أ ـ تسجيل الفواصل الزمنية
ب ـ نسبة حدوث السلوك
ج ـ مدة حدوث السلوك
د ـ تكرار السلوك
43 ـ إذا كانت نسبة الاتفاق بين الملاحظين ......... فأكثر (غير واضح باقي السؤال )
أ ـ 50 %
ب ـ 60%
ج ـ 70 %
د ـ 80 %
44 ـ تعد الممارسة الإيجابية إحدى أشكال .........
أ ـ التصحيح الزائد
ب ـ التسلسل
ج ـ التشكيل
د ـ التمييز
45 ـ تتراوح نسبة العناد بين أطفال المدرسة الابتدائية فيما بين .
أ ـ 16 – 22 %
ب ـ 10 – 15 %
ج ـ 12 – 16 %
د ـ 26 – 28 %
46 ـ تتراوح مرحلة الاستقلال التي يكون فيها العناد سلوك طبيعي مابين العام ...............
أ ـ الأول و الثاني
ب ـ الثاني والثالث
ج ـ الثالث والرابع
د ـ الرابع والخامس
47 ـ تعرف .............. بأنها تغيير في سلوك الفرد ينتج عن ملاحظته لسلوك ( غير واضح باقي السؤال )
أ ـ النمذجه
ب ـ تحليل المهارة
ج ـ ضبط المثير
د ـ تكلفة الاستجابة
48 ـ يهد العناد سلوكاً طبيعياً في مرحلة الاستقلال وكذلك في بداية مرحلة ................
أ ـ الرشد
ب ـ الشباب
ج ـ المراهقة
د ـ الطفولة الوسطى
49 ـ يرتبط مصطلح المراهق المحتج أول الرافض بسلوك ........
أ ـ العناد
ب ـ الكذب
ج ـ الغيرة
د ـ صرير الأسنان
50 ـ يركز تعديل السلوك على السلوك ........
أ ـ الباطن
ب ـ الخفي
ج ـ الظاهر
د ـ النموذج
51 ـ إن السلوك الإنساني في الغالبية ( مو واضح التصوير )
أ ـ قابل لتعديل والتغيير
ب ـ غير قابل لتعديل والتغيير
ج ـ نموذج
د ـ وراثي
52 ـ يجزأ ........ إلى مجموعة من الاستجابات .
أ ـ المثير
ب ـ السلوك
ج ـ التعزيز
د ـ البيئة
53 ـ تجزأ .......... إلى مجموعة من المثيرات .
أ ـ الاستجابة
ب ـ البيئة
ج ـ السلوكيات
د ـ الاستجابات
54 ـ تصف مبادئ ............ تشكيل العلاقات بين المثيرات القبلية والسلوك الاستجابي .
أ ـ الاشراط الكلاسيكي
ب ـ الاشراط الاجرائي
ج ـ التعزيز
د ـ العقاب
55 ـ يعرف نموذج .......... بالمنحنى السلوكي المعرفي .
أ ـ التعلم المعرفي
ب ـ التعلم الاجتماعي
ج ـ الاشراط الكلاسيكي
د ـ الاشراط الإجرائي
56 ـ يسمى المثير الذي يؤدي اختفاؤه إلى تقوية السلوك ............
أ ـ عقاباً ثانوياً
ب ـ عقاباً أولياً
ج ـ معززاً سلبياً
د ـ معززاً ايجابياً
57 ـ يشير العقاب من الدرجة ............ إلى إزالة مثير إيجابي بعد حدوث ( غير واضح باقي السؤال )
أ ـ الخامسة
ب ـ الرابعة
ج ـ الثالثة
د ـ الثانية
58 ـ يشتمل الهدف السلوكي على ثلاث عناصر أساسية هي : ........ (غير واضح باقي السؤال )
أ ـ الأداء
ب ـ الأماكن
ج ـ التعزيز
د ـ العقاب
59 ـ تشمل المعززات ............. الأشياء التي يحبها الفرد كالألعاب (غير واضح باقي السؤال )
أ ـ الاجتماعية
ب ـ الأولية
ج ـ المادية
د ـ المعممة
60 ـ تعرف المعززات ........... بأنها تلك المعززات القابلة للاستبدال مثل النقاط ( غير واضح باقي السؤال )
أ ـ المعممة
ب ـ الرمزية
ج ـ الأولية
د ـ الاجتماعية
61 ـ تشير المعززات ........... إلى الثناء ,المدح ,الابتسامة ,الانتباه
أ ـ المادية
ب ـ المعممة
ج ـ الاجتماعية
د ـ الاصطناعية
62 ـ تسمى المثيرات التي تصبح ذات علاقة بالسلوك الإجرائي نتيجة لارتباطها (غير واضح باقي السؤال ) بالمثيرات ..........
أ ـ التمييزية
ب ـ العقابية
ج ـ الإيجابية
د ـ السلبية
63 ـ قد تأخذ ......... مظهر النكوص إلى مرحلة سابقة من النمو .
أ ـ البيئة
ب ـ الغيرة
ج ـ الوراثة
د ـ تكلفة الاستجابة
64 ـ قد يظهر ......... بجانب الأعراض الأخرى كالسرقة أو الخوف .
أ ـ التعزيز
ب ـ العقاب
ج ـ التسلسل
د ـ الكذب
65 ـ يصبح اضطراب مص الإبهام مصدراً للقلق اعتباراً من سن ....... سنوات
أ ـ خمس
ب ـ ست
ج ـ سبع
د ـ تسع
66 ـ إن السلوك وفقاً لنموذج التعلم المعرفي هو محصلة لعوامل ثلاثة أساسية هي .......... والعوامل المعرفية والسلوك .
أ ـ المثير
ب ـ التعزيز
ج ـ البيئة
د ـ العقاب
67 ـ يعرف ........... بأنه تلقين من خلال الإشارة أو النظر باتجاه معين.
أ ـ التلقين الجسدي
ب ـ التلقين الإيمائي
ج ـ التلقين اللفظي
د ـ ضبط المثير
68 ـ إن المبدأ الرئيسي في علم السلوك الإنساني هو أن السلوك .........
أ ـ محكوم بنتائجه
ب ـ غير محكوم بنتائجه
ج ـ وراثي
د ـ داخلي
69 ـ تتراوح نسبة انتشار اضطراب النشاط الزائد لدى أطفال المدارس الابتدائية ما بين .........
أ ـ 5 – 20 %
ب ـ 5 – 10 %
ج ـ 5 – 15 %
د ـ 5 – 25 %
70 ـ إن السلوك ......... أقرب ما يكون من السلوك الإرادي
أ ـ الإستجابي
ب ـ الإجرائي
ج ـ السلبي
د ـ الإيجابي
فرولة توت
2013- 12- 29, 03:58 AM
ahham

بارك الله فيك على فكرة كم سؤال 70 اوخمسين :g2:
شكراا للجميع ربي يووفقنا ..
عهود الغامدي'
2013- 12- 29, 04:47 AM
ahham

يعطيك العافيه
موفقه
miss nano
2013- 12- 29, 05:01 AM
وانا ماخذتها
عندي اسئله 1433-1434
فرولة توت
2013- 12- 29, 02:26 PM
29 ـ تعرف الفترة الزمنية المنقضية بين حدوث المثير وظهور الإستجابة بـ .................
أ ـ شدة السلوك
ب ـ معدل السلوك
ج ـ كمون السلوك
د ـ نسبة السلوك
فرولة توت
2013- 12- 29, 02:33 PM
1/

(اسئلة الواجب) تعرف .... على انها اي اضطراب يلحق بالسلوك الارادي في كافة اشكاله سواء كان عدوانيآ او لم يكن ..

الاضطرابات السلوكيه
العوامل البيئيه
المثير
الاستجابه


2/ يقصد بالاضطراب فرط الحركه ..

النشاط الزائد
الكذب
السرقه
الغيره

3/ يصبح اضطراب مص الابهام مصدرآ للقلق اعتبارآ من سن ........ سنوات فما فوق

خمس
ست
سبع
تسع


س1/ غالباً ما يسمى إجراء تكلفة الاستجابة بـ ................

الغرامة أو المخالفة.

النمذجة.

المعززات الرمزية.

المعززات المعممة.


س2/ يُعد الإرجاع أو الإعاضة إحدى أشكال ...............

التصحيح الزائد.

التمييز.

التشكيل.

التسلسل.



س3/ تعرف ............... بأنها ملاحظة الشخص لنموذج (شخص آخر) وتقليده.

النمذجة الحية.

النمذجة المصورة أو الرمزية.

التلقين.

التعزيز.


س4/ يشتمل التلقين .............. على توجيه الآخرين جسدياً.

الجسدي.

الإيمائي.

اللفظي.

المعزز.

:33_asmilies-com:
فرولة توت
2013- 12- 29, 02:41 PM
يارب نسالك التووفيق
1- القانون ال:53:رئيسي في تعديل السلوك ....
ضبط الظروف البيئية الحالية
******************************
2- تعرف ........على انها أي اضطراب يلحق بالسلوك الإرادي فى كافة أشكاله سواء كان عدوانيا أولم يكن.
الاضطرابات السلوكية
******************************
3- ينجم صرير الأسنان عن حالة
الغضب
******************************
4- كلما ...... الفرق بين عمر الطفلين تقل الغيرة بينهما
زاد
******************************
5- تأخد الغيرة مظهر ...... إلى مرحلة سابقة من النمو
النكوص
******************************
6- عندما يسرق الطفلينبغي ألا يؤخذ هذا السلوك على أنه سرقة حتى يكبر الطفل الصغير, ويصل ما بين ........
( 3- 5 )
******************************
7- يتصف بأنه نمط من السلبية والعدائية والسلوك الشارد الذي غالبا ما يوجه ضد الوالدين أو المدرسين .، يسمى
العناد الشارد
******************************
8- نسبة انتشار اضطراب العناد
16-22%
******************************
9- اضطراب .........يتصف عند الأطفال بضعف القدرة على التركيز وإنجذاب الطفل لأى مثير خارجي حوله ملهيا عن المثير الأصلي
النشاط الزائد
******************************
10- تتمثل أعراض اضطراب .......... في نقص الانتباه , وفرط الحركة , والاندفاعية
النشاط الزائد
******************************
11- يصبح اضطراب مص الإبهام مصدراً للقلق اعتباراً من سن ....... سنوات فما فوق
خمس
******************************
12- يعرف ......... بأنه كل الأفعال والنشاطات التي تصدر عن الفرد ظاهرة كانت أم غير ظاهرة.
السلوك

:mh12:
فرولة توت
2013- 12- 29, 02:55 PM
الواجبات الثلاثه لمادة الاضطرابات السلوكيه

الواجب الاول


1- قبل ظهور الحركة السلوكية كان النموذج..................هو السائد في ميدان علم النفس
الطبي
الإجتماعي
النفسي
المعرفي

السؤال 2
2- يعد ..................هو أول من وصف نموذج الإشراط الكلاسيكي

ألبرت بندورا
جون واطسون
ايفان بافلوف
إدوارد ثور نديك

السؤال 3
3- يؤكد مبدأ .......................على أن الظواهر الطبيعية لا تحدث بمحض الصدفة

الحتمية
التحقق الامبريقى
الإيجاز
الشك الفلسفي







الواجب الثاني

1- تقديم التعزيز فيه يتوقف على حدوث عدد معين من الاستجابات
‌أ- التعزيز المتواصل
‌ب- تعزيز الفترة المتغيرة
‌ج- تعزيز النسبة الثابية
‌د- تعزيز النسبة المتغيرة

2- تقديم التعزيز فيه يتوقف على مرور فترة زمنية محددة ويقدم المعزز لاول استجابة بعد مرور الفترة الزمنية
‌أ- تعزيز الفترة الثابتة
‌ب- تعزيز النسبة المتغيرة
‌ج- تعزيز الفترة المتغيرة
‌د- التعزيز المتواصل

3- يعرف ...............بأنه هو العامل الذى يغيره الباحث بشكل منظم فى التجربة وفى تعديل السلوك
‌أ- المتغير المستقل
‌ب- المتغير التابع
‌ج- العلاقة الوظيفية
‌د- التعزيز




الواجب الثالث

1- يعرف .............هو قدرة تصميم البحث على تقديم الأدلة الكافية على أن المتغير المستقل وليس غيره مسئولا عن التغيير في قيمة المتغير التابع
‌أ- الصدق الخارجى
‌ب- الصدق الداخلى
‌ج- القياس المتكرر
‌د- جميع ما سبق خطأ


2- يتعلق ..............هو مصداقية العلاقة الوظيفية بين المتغير المستقل والمتغير التابع

‌أ- الصدق الخارجي
‌ب- الصدق الداخلي
‌ج- الخط القاعدي
‌د- جميع ما سبق صحيح


3- يشير ................إلى تقديم الأدلة الكافية والصادقة على أن تغير السلوك المستهدف كان وظيفة لطريقة علاج العلاج ولاشيء غيرها

‌أ- تحليل البيانات
‌ب- الرسوم البيانية
‌ج- المعيار العلمي
‌د- المعيار العيادى

4- يشير ....................إلى القيمة العلمية للتغير الذي حدث في السلوك المستهدف
نتيجة المعالجة

‌أ- تحليل البيانات
‌ب- الرسوم البيانية
‌ج- المعيار العلمي
‌د- لاشيء مما تقدم

:mh12:
miss nano
2013- 12- 29, 06:51 PM
انتبهو ترى الاسئله نموذجين شوفو الثاني نزلته فوق وحده من النماذج صعبه
فرولة توت
2013- 12- 29, 07:43 PM
أسئلة مراجعة الاضطرابات السلوكية وتعديل السلوك




إعداد أختكمـ : جوري الملتقى
















س\1 تعديل السلوك تعد من القضايا الشائكة الجدلية العنيفة وقد تعود هذه المشكلة إلى أسباب عدة منها
أ‌- أن مصطلحي تعديل السلوك والتأثير في السلوك لا فرق بينهما
ب‌- شعبية هذا الميدان ( تعديل السلوك ) وامتداده إلى العديد من الأوضاع التطبيقية
ت‌- أن مصطلحي تعديل السلوك وعلاج السلوك لا فرق بينهما
ث‌- جميع ما ذكر صحيح
س\3 يعرف ......... بأنه مجموعة من الإجراءات التي تستخدم لتغيير السلوك في أي وضع كان
أ‌- التأثير في السلوك
ب‌- تعديل السلوك
ت‌- علاج السلوك
ث‌- لا يوجد إجابة صحيحة
س\3 يعرفه ....... تعديل السلوك فهو : " نوع من أنواع التأثير في السلوك يشتمل على تطبيق المبادئ التي انبثقت عن البحوث العلمية في علم النفس التجريبي بهدف الحد من معاناة الإنسانية وتحسين الأداء الإنساني "
أ‌- سكنر
ب‌- ثورندايك
ت‌- ستولز ورفاقه
ث‌- جون ديوي
س\4 فهو يشير بالتحديد إلى الإجراءات التي تستخدم لمعالجة المشكلات السلوكية ومهما يكن من أمره
أ‌- التأثير في السلوك
ب‌- تعديل السلوك
ت‌- علاج السلوك
ث‌- لا يوجد إجابة صحيحة
س\5 تعديل السلوك يتميز بعدة خصائص منها :
أ‌- أنه يركز على الماضي وليس الحاضر
ب‌- أنه يركز على تغيير السلوك الغير ظاهر
ت‌- أنه يحدد العلاج بموضوعية وذلك من أجل تكراره
ث‌- جميع ما ذكر صحيح
س\6 يعرف ......... بأنه " كل الأفعال والنشاطات التي تصدر من الفرد ظاهرة أو غير ظاهرة "
أ‌- السلوك
ب‌- المثيرات
ت‌- المعززات
ث‌- الاستجابات


س\7 السلوك الاستجابي هو ..
أ‌- كل الأفعال والنشاطات التي تصدر من الفرد ظاهرة أو غير ظاهرة
ب‌- هو ذلك السلوك الذي تتحكم فيه المثيرات ( القبلية ) التي تسبقه فبمجرد حدوث المثير يحدث السلوك
ت‌- هو ذلك السلوك الذي يؤثر في البيئة فيحدث تغيرات فيها فهو محكوم بنتائجه .
ث‌- جميع ما ذكر صحيح
س\8 والمثيرات البيئية إما أن تحدث قبل السلوك وتسمى مثيرات قبلية وإذا ارتبطت بمثيرات ايجابية تسمى
أ‌- مثيرات تمييزية
ب‌- مثيرات بعدية
ت‌- مثيرات معززة
ث‌- مثيرات معاقبة
س\9 من الأسس النظرية الذي يستند إليها تعديل السلوك " نموذج الأشراط الكلاسيكي " وكانت على يد ..
أ‌- ايفان بافلوف وزملاؤه .
ب‌- ثورندايك
ت‌- سكنر
ث‌- البرت بنادورا
س\10 هو ما يعرف بالمنحى السلوكي والمعرفي ..
أ‌- نموذج الاشراط الكلاسيكي
ب‌- نموذج الإشراط الإجرائي
ت‌- نموذج التعلم الاجتماعي
ث‌- نموذج التعلم المعرفي
س\11 والذي وضعه و أسسه العالم البرت باندورا والذي ارتكز في تفسيرات التعلم لديه على العوامل البيولوجية والبيئية والمعرفية ولذي يؤكد على العمليات المعرفية ويؤكد على التعلم بالملاحظة.
أ‌- نموذج الاشراط الكلاسيكي
ب‌- نموذج الإشراط الإجرائي
ت‌- نموذج التعلم الاجتماعي
ث‌- نموذج التعلم المعرفي
س\12 تعدد النظريات النفسية إلا أن أكثر النظريات قبولاً هي
أ‌- النظرية الاجتماعية
ب‌- النظرية الطبية
ت‌- النظرية الإشتراطية
ث‌- نظرية التحليل النفسي


س\13 من المبادئ الأساسية لتعديل السلوك " مبدأ المحو " وهو يعني ..
أ‌- وهو ما يشير إلى المثيرات البيئية التي تعمل على تقليل احتمالات حدوث السلوك في المستقبل
ب‌- يشير إلى إلغاء التعزيز الذي يحافظ على استمرارية السلوك مما يؤدي إلى إيقافه
ت‌- وهو يشير إلى إزالة كل المثيرات التي ترتبط ب الاستجابة وإزالة كل الاستجابات التي ترتبط بذلك المثير
ث‌- لا يوجد أجابة صحيحة
س\14 من خصائص تعديل السلوك " أنه تطبيقي " وهذا يعني ...
أ‌- تعديل السلوك يتعامل مع ما يفعله الإنسان والسلوك الظاهري القابل للملاحظة .
ب‌- فهو يقدم إيضاحاً مقنعاً عن المتغيرات المسئولة عن التغير الذي يحدث في السلوك
ت‌- يدرس سلوكاً عاماً للفرد والمجتمع فتعديل السلوك يبحث في السلوكيات بسبب أهميتها الاجتماعية وليس أهميتها النظرية .
ث‌- أي قام بوصف الإجراءات التي استخدمها بشكل واضح وكامل
س\15 من الخطوات الأساسية في عملية تعديل السلوك
أ‌- تحديد السلوك
ب‌- قياس السلوك
ت‌- تنفيذ السلوك
ث‌- جميع ما ذكر صحيح
س\16 عدة معايير يمكن اتخاذها لترتيب السلوك حسب الأولوية منها ..
أ‌- المشكلة الغير واضحة المعالم
ب‌- المشكلة الصعبة التنفيذ والعلاج
ت‌- المشكلة ذات العواقب الوخيمة
ث‌- جميع ما ذكر صحيح
س\17 يميز السلوك السوي عن الشاذ هو عدة معايير .., منها طبوغرافية السلوك وهي تعني
أ‌- الفترة التي يمر بين المثير وحدوث السلوك
ب‌- عدد المرات التي يحدث فيها السلوك خلال فترة زمنية معينة
ت‌- شكل السلوك
ث‌- لا يوجد إجابة صحيحة
س\18 هو الانحراف عن معايير الصحة النفسية ، وفيه يتم الحكم على سلوكيات الفرد من خلال نظريات علم النفس
أ‌- المعيار الاجتماعي
ب‌- المعيار الذاتي
ت‌- التكيف المثالي
ث‌- الندرة الإحصائية


س\19 من أهداف قياس السلوك
أ‌- تحديد السلوكيات الاجتماعية والأكاديمية التي تعلمها الفرد وكذلك السلوكيات التي مازال في حاجة إلى أن يتعلمها
ب‌- تقييم فاعلية طرق تعديل السلوك
ت‌- إجبار معدل السلوك على تعريف السلوك المستهدف بدقة وبتركيز
ث‌- جميع ما ذكر صحيح
س\20 هناك عدة أسباب تشير إلى أن السلوكيات تتصف بثبات نسبى منها
أ‌- يؤدى التعزيز المتقطع إلى عدم ثبات نسبى في السلوك
ب‌- قد يعيش الشخص في بيئة تكرر فيها مثيرات معينة
ت‌- الحاجات الاجتماعية لدى الإفراد ثابتة نسبيا
ث‌- جميع ما ذكر صحيح
س\21 من طرق قياس السلوك ..
أ‌- المقابلات السلوكية
ب‌- قوائم التقدير السلوكية
ت‌- قياس نتائج السلوك
ث‌- جميع ما ذكر صحيح
س\22 معادلة معدل حدوث السلوك هي ..
أ‌- معدل حدوث السلوك = تكرار السلوك ÷ فترة الملاحظة
ب‌- معدل حدوث السلوك = تكرار السلوك × فترة الملاحظة
ت‌- معدل حدوث السلوك = تكرار السلوك ÷ فترة الملاحظة ×100
ث‌- معدل حدوث السلوك = تكرار السلوك × فترة الملاحظة ×100
س\23 معادلة نسبة حدوث السلوك هي ..
أ‌- نسبة حدوث السلوك = عدد مرات حدوث السلوك × العدد الكلى لوقت الملاحظة × 100
ب‌- نسبة حدوث السلوك = عدد مرات حدوث السلوك ÷ العدد الكلى لوقت الملاحظة × 100
ت‌- نسبة حدوث السلوك = عدد مرات حدوث السلوك + العدد الكلى لوقت الملاحظة × 100
ث‌- نسبة حدوث السلوك = عدد مرات حدوث السلوك ÷ العدد الكلى لوقت الملاحظة
س\24 من فوائد الرسوم البيانية
أ‌- لها دور رئيسي في عملية التغذية الراجعة
ب‌- تعرض التغيرات التي طرأت على السلوك في مراحل مختلفة
ت‌- يساعد التحليل البصري للرسوم في تحليل نتائج الدراسة
ث‌- جميع ما ذكر صحيح



س\25 أول طريقة لتعديل السلوك هو ..
أ‌- العقاب
ب‌- زيادة السلوكيات المرغوبة
ت‌- الحرمان
ث‌- جميع ما ذكر صحيح
س\26 من تصنيفات المعززات " يؤدى بطبيعته إلى تقوية السلوك دون سابق خبرة أو تعلم "
أ‌- المعززات الأولية
ب‌- المعززات الطبيعية
ت‌- المعززات الإيجابية
ث‌- المعززات المعممة
س\27 من أشكال المعززات " المعززات الغذائية " ويترتب عليها العديد من المشاكل منها ..
أ‌- يؤدي الاعتماد عليها إلى ارتباط السلوك بوجودها وغيابه بغيابها
ب‌- مكلفه وغير اقتصادية
ت‌- صعوبة بالغة في استمرارية أداء السلوك بدونها
ث‌- جميع ما ذكر صحيح
س\28 ومن أشكال المعززات " المعززات النشاطية " واستخدام هذه المعززات يستند على قانون ...
أ‌- بريماك
ب‌- سقراط
ت‌- أرسطو
ث‌- ثورندايك
س\29 من طرق اختيار المعززات
أ‌- سؤال الشخص عن ما يحبه
ب‌- الملاحظة
ت‌- المقابلة
ث‌- جميع ما ذكر صحيح
س\30 من العوامل التي تزيد من فاعلية التعزيز ........ ويقصد به " يجب أن يستند استخدامنا للمعززات إلى تحليل الظروف البيئية المتوافرة في البيئة الموجود فيه الطفل "
أ‌- فورية التعزيز
ب‌- كمية المعززات
ت‌- درجة صعوبة السلوك
ث‌- التنويع الوظيفي
س\31 هو القواعد التي تنظم العلاقة بين السلوك والتعزيز
أ‌- جداول التعزيز
ب‌- الرسوم البيانية
ت‌- التحليل النفسي
س\32 من مميزات التعزيز المتواصل ..
أ‌- الأكثر فعالية في مرحلة اكتساب السلوك
ب‌- الأكثر فاعلية في مرحلة استمرارية السلوك .
ت‌- الأكثر فاعلية في مرحلة ثبات السلوك .
ث‌- جميع ما ذكر صحيح
س\33 من مميزات التعزيز المتقطع ..
أ‌- الأكثر فعالية في مرحلة اكتساب السلوك
ب‌- الأكثر فاعلية في مرحلة استمرارية السلوك .
ت‌- الأكثر فاعلية في مرحلة ثبات السلوك .
ث‌- جميع ما ذكر صحيح
س\34 من جداول التعزيز المعقدة " تطبيق جدولين أو أكثر من جداول التعزيز بشكل مستقل لتعزيز سلوكين أو أكثر "
أ‌- جداول التعزيز المتزامنة
ب‌- جداول التعزيز المتعددة
ت‌- جداول التعزيز المتسلسلة
ث‌- جداول التعزيز المختلطة
س\35 وهو إجراء يشمل على إضافة مثيرات تمييزية أضافية بهدف مساعدة الفرد على أداء السلوك
أ‌- التلقين
ب‌- الإخفاء
ت‌- التمييز
ث‌- التفضيل
س\36 التلقين ضروري في بداية برامج تعديل السلوك وخصوصا في مرحلة ..
أ‌- اكتساب السلوك
ب‌- استمرارية السلوك
ت‌- ثبات السلوك
ث‌- لا يوجد إجابة صحيحة
س\37 هو الإجراء الذي يشتمل على التعزيز الايجابي المنظم للاستجابات التي تقترب شيئيا فشيئا من السلوك النهائي بهدف إيجاد سلوك غير موجود
أ‌- التلقين
ب‌- الإخفاء
ت‌- التعزيز
ث‌- التشكيل
س\38 من أنواع النمذجة " وفيه يقوم الشخص بمشاهدة سلوكيات النموذج المطلوب من خلال فيلم أو فيديو أو عارض للبيانات "
أ‌- النمذجة الحية
ب‌- النمذجة المصورة
ت‌- النمذجة بالمشاركة
س\39 هو إجراء يؤدى إلى تقليل احتمال حدوث السلوك في المستقبل في المواقف المماثلة.
أ‌- الإطفاء
ب‌- العقاب
ت‌- التشكيل
ث‌- الإخفاء
س\40 من الأمور التي تزيد فاعلية العقاب ..
أ‌- تعزيز السلوك الغير مرغوب
ب‌- الامتناع عن تعزيز السلوك المرغوب
ت‌- فورية العقاب
ث‌- جميع ما ذكر صحيح
س\41 من مزايا العقاب ..
أ‌- الاستخدام المنظم للعقاب يساعد الفرد على التمييز بين السلوكيات المقبولة وغير المقبولة
ب‌- يؤدى العقاب إذا استخدم بشكل فعال إلى توقف السلوكيات غير المرغوبة
ت‌- معاقبة السلوك غير المرغوب يؤدى إلى تقليل احتمال تقليد الآخرين له
ث‌- جميع ما ذكر صحيح
س\42 ....... يشتمل على إيقاف أو إلغاء لمعززات التي تساعد على استمرارية السلوك الغير مرغوب فيه
أ‌- الإطفاء
ب‌- التشكيل
ت‌- النمذجة
ث‌- الإخفاء
س\43 يعرف هذا الإجراء على انه تعزيز الفرد عند قيامة بسلوك نقيض للسلوك غير المقبول الذي يراد تقليله
أ‌- التعزيز التفاضلي للسلوك النقيض
ب‌- التعزيز التفاضلي للسلوك الغير مرغوب فيه
ت‌- التعزيز التفاضلي للنقصان التدريجي
ث‌- لا يوجد إجابة صحيحة
س\44 من إحدى الإجراءات العقابية الشائعة لتقليل السلوكيات غير المرغوبة " تكلفة الاستجابة " وهي تعني ..
أ‌- تعزيز الفرد عند قيامة بسلوك نقيض للسلوك غير المقبول الذي يراد تقليله
ب‌- إيقاف أو إلغاء لمعززات التي تساعد على استمرارية السلوك الغير مرغوب فيه
ت‌- تأدية الفرد لسلوك غير مرغوب قد يكلفه فقدان كمية معينة من المعززات التي بحوزته
ث‌- جميع ما ذكر صحيح
س\45 هو إجراء عقابي يعمل على تقليل أو إيقاف السلوك غير المقبول من خلال إزالة المعززات الايجابية مدة زمنية محدده مباشرة بعد حدوث ذلك السلوك
أ‌- الحرمان
ب‌- الإقصاء
ت‌- الإخفاء
ث‌- الإطفاء
س\46 العامل الحاسم الذي يعمل على إنجاح التصحيح الزائد ..
أ‌- عدم تعزيز الفرد أثناء تأديته للسلوكيات التي تطلب منه
ب‌- تعزيز الفرد أثناء تأديته للسلوكيات التي تطلب منه
ت‌- يجب أن تكون تأدية تلك السلوكيات مدة قصيرة
ث‌- جميع ما ذكر صحيح
س\47 يعد التوبيخ من أكثر طرق تعديل السلوك التي يلجأ إليها المعلمون والآباء لتقليل السلوكيات غير المناسبة فمن حسناتها ..
أ‌- سهولة تطبيقيه مباشرة بعد حدوث السلوك
ب‌- غير مؤلم جسميا
ت‌- فعال لحد كبير إذا ما استخدم بانتظام وأكثر فاعلية إذا ما اقترن مع إجراءات عقابية أخرى
ث‌- جميع ما ذكر صحيح
س\48 هي أشياء مادية يمكن توفيرها مباشرة بعد حدوث السلوك من اجل استبدالها في وقت لاحق بمعززات مختلفة
أ‌- التشكيل
ب‌- النمذجة
ت‌- الاقتصاد الرمزي
ث‌- التعاقد السلوكي
س\49 من إيجابيات الاقتصاد الرمزي ..
أ‌- إمكانية إعطاء عدد كبير من المعززات لاستجابات عدة دون حدوث الإشباع
ب‌- صعوبة تقديم المعززات الرمزية بعد حدوث السلوك المستهدف مباشرة
ت‌- لا تزيد دافعية الطالب تعلم الأهداف
ث‌- لا يوجد إجابة صحيحة
س\50 اتفاق مكتوب يوضح العلاقة بين المهمة المطلوبة التي سوف يؤديها الفرد والمكافئة التي سيحصل عليها
أ‌- التعاقد السلوكي
ب‌- الاقتصاد الرمزي
ت‌- تشكيل السلوك
ث‌- الإطفاء
س\51 من القواعد العامة التي يجب مراعاتها في العقود السلوكية
أ‌- يجب أن تكون العقد واضحة
ب‌- يجب أن يكون العقد عادلا
ت‌- يجب الالتزام ببنود العقد بصدق وأمانة فقد
ث‌- جميع ما ذكر صحيح


س\52 من الإجراءات المستندة على الاشتراط الكلاسيكي " تقليل الحساسية التدريجي " ومن مراحله إعداد الهرم وهو ترتيب المواقف الذي تبعث القلق للفرد وتكون ترتيبها ..
أ‌- بدأ من اقل المواقف إثارة للخوف وانتهاء إلى اشد المواقف إثارة للمخاوف
ب‌- بدأ من أشد المواقف إثارة للخوف وانتهاء إلى اقل المواقف إثارة للمخاوف
ت‌- أن يكون المواقف متساوية الدرجة
ث‌- لا يوجد إجابة صحيحة
س\53 وتشمل على إحداث توتر واسترخاء في مجموعات عضلية معينة على نحو متعاقب ..
أ‌- إقران المثيرات التي تبعث على القلق
ب‌- الاسترخاء
ت‌- المعالجة بالتنفير
ث‌- المعالجة بالإفاضة
س\54 يستخدم الصدمات الكهربائية بشكل واسع لمعالجة بعض الاضطرابات .. هناك عدة أسباب تدعوا الباحثين إلى استخدامه منها .
أ‌- لصعوبة استخدامه .
ب‌- إمكانية استخدامها في الوقت المحدد وبصورة مباشرة
ت‌- عدم قدرة المعالج على التحكم بشدتها ومدتها بسهولة
ث‌- جميع ما ذكر صحيح
س\55 تشير إلى إرغام الفرد على مواجهة المثيرات أو المواقف المخيفة أو التي تسبب له القلق
أ‌- المعالجة بالإفاضة
ب‌- الإفاضة بالتخيل
ت‌- الإفاضة بالواقع
ث‌- التنفير الخفي
س\56 على إرغام الفرد على مواجهة المواقف المخيفة بشكل مباشر وحرمانه من فرص تجنبها
أ‌- المعالجة بالإفاضة
ب‌- الإفاضة بالتخيل
ت‌- الإفاضة بالواقع
ث‌- التنفير الخفي
س\57 تعني تعلم استجابة ما في موقف معين قد يؤدى إلى تأدية تلك الاستجابة في المواقف المشابهة للموقف الأصلي
أ‌- التعميم
ب‌- التعزيز
ت‌- الإطفاء
ث‌- لا يوجد إجابة صحيحة



س\58 كان ..... أول من أكد على قدرة الإنسان على الضبط الذاتي كما أكد على وجوب تحديد من الذي يضبط سلوكه .
أ‌- ثورندايك
ب‌- سكنر
ت‌- جون ديوي
ث‌- بافلوف
س\59 من طرق الضبط الذاتي للسلوك " على قيام الفرد بتقييد نفسه جسديا محاولة لعدم قيامه بالسلوك غير المرغوب فيه "
أ‌- تغيير المثير
ب‌- الإشباع والحرمان
ت‌- التقييد الجسدي
ث‌- التعزيز الذاتي
س\60 من استراتيجيات تعميم السلوك ..
أ‌- التعديل المتتابع
ب‌- تهيئة الفرد لظروف التعزيز الطبيعية
ت‌- التدريب بمرونة
ث‌- جميع ما ذكر صحيح
:mh12:
فرولة توت
2013- 12- 29, 08:42 PM
السلام عليكم هذة ااجوبة لمراجعة حقت اسئلة الخدمات الطلابية
1- بعد السلوك
2- الغاء
3- الاشراط الكلاسيكي
4- زياده
5- معززا سلبيا
6-تقويه السلوك
7- النكووص
8- الاشاره
9- الشخص لشخص اخر وتقليده
10-بمثيرات بغيضه
11- الارجاع او الاعاضه
12- الاداء
13- العقاب
14- المثير
15- يحتاج الى فتره ملاحظه طويله
16- تسجيل عدد مرات حدوث السلوك
17- عدد مرات حدوث السلوك في الدقيقه
18- المراهق المحتجاو الرافض
19- الفتره الزمنيه المنقضبه بين حدوث المثير وظهور الاستجاابه
20- العناد


:sdfgdsf: