تصحيح سؤال رقم 14 بأسئلة أخونا العزيز باشا باشا

[عفتهم لأجلك]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
قد تأخذنا الأيام والظروف عن من نحب ولكن لاتُنسينا من أحببنا
فبحق ومن قلب لم أنساكم وان حاولت فأنتم من حفرتم احترامكم وودكم بالقلب
تحياتي وسلامي وأشواقي الحارة لكم
أبعثها من قلبٍ صادقٍ يلمؤه حبكم في الله لإخوةٍ يعلم الله أنني أحببتهم وأدخلتهم قلبي حتى وأن لم ترهم عيني

أخوتي الأعزاء لن أطيل عليكم بالكلام فالوقت الآن ليس وقت الكلمات
واضح موضوعي من العنوان رجاءً منكم الانتباه لسؤال 14
جزاه الله عنا كل خير باشا باشا وجميع من اعطى الملتقى من وقته

سؤال 14 الحاجات ذات الطبيعية الشمولية:
جوابه الصحيح فقرة ج: هي الحاجات التنظيمية وتعد من اكثر الحاجات غموضا

اسأل الله التوفيق لي ولكم وللجميع والشكر مجدداً للأخ باشا باشا لإعطائنا من وقته بحله للأسئلة :106::love080:

[naw444167]

يعطيك ألف عافية أخي العزيز

الرجاء إرفاق الأسئلة الخاصة بالأخ باشا باشا


تمنياتي لك التوفيق

[جود الحربي]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

يعطيج العافيييه

هاذيي هي الاسئلهه ب المرفقات

[عفتهم لأجلك]

يعطيك ألف عافية أخي العزيز

الرجاء إرفاق الأسئلة الخاصة بالأخ باشا باشا


تمنياتي لك التوفيق

يعافيك ربي

انا اختك مو اخوك:004:

ماقصرت اختنا العزيزة جود بجد اسمك ينطبق على صفة من صفاتك ياراعية الجود :004:

[عفتهم لأجلك]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

يعطيج العافيييه

هاذيي هي الاسئلهه ب المرفقات

يعافيك ربي جودي :love080:
ومثل ماقلت اكررها ماخذه الصفة من الاسم :004:
مشكورة عالتعاون الجميل منك ياعسل وارفاق الأسئلة للأخ العزيز

[¾قبور الياسمين¾]

يعطيك العافيه ع التنبيه بميزان حسناتك يارب

[رَحيق الورد]

جزاك الله خير..
بميزان حسناتك يارب...

أسئله باشا هي اسئله الترم الماضي ...(( كتبهاباشا وحلها احساس سلطان .)
http://www.ckfu.org/vb/t455516.html


جميع الاعضاء اتمنى يكون كل التصحيح هنا <<<موضوع واحد يكفي للتصحيح حتى مايتشتتون الاعضاء بالتنقل بين المواضيع...

[مرســال]

شكرا اختي عفتهم لاجلك موفقه يارب
ونفس الخطا كررته في الكويزات الجزء الثاني لينتبه الجميع


موفقين يارب

[MAHA HAMAD]

شكرا على التوضيححح - انا شيكت انها غلط :(

[حب من طرف واحد]

جزاك الله خير

[ابو دعاء]

يعطيكم العاقية
( 28 ) لصيانة التقويم ينبغي الالمام بعدة اعتبارات منها : £
( أ ) الايمان بالعمل الذي نقوم به
( ب ) الوعي المعرفي في مستجدات التخصص
( ج ) الظاهر الاجتماعية المحيطة
( د ) لاتوجد اجابة صحيحة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــ
اتوقع أن السؤال خطأ يفترض يكون كلهم صحيح أو انا غلطان ؟؟؟

[¾قبور الياسمين¾]

لا غلطان اخووي الخيارين الاولين تابعين للاطمىنام مو للصيانه ارجع للمحتوى

[دلع الكوون]

توووني داخله بكتبه ..


عسساك القووه

مووفقين حبايب

[ابو دعاء]

يعطيكم العافية أنا بحفظه مثل ما تفضلتوا به لكن الموجود في المذكره في المحاضرة التاسعة




صيانة التقويم :
لصيانة التقويم ينبغي الإلمام بعدة اعتبارات منها :


الإلمام بالأهداف المراد تحقيقها .
الاطمئنان على أن الأهداف ترجمت إلى أهداف سلوكية إجرائية وينبع ذلك من :



الإيمان بالعمل الذي نقوم به .
الوعي المعرفي بمستجدات التخصص .
التشاركية الوالدية .
يراعي أن تكون الأهداف سلوكية :

قابلة للملاحظة .
قابلة للقياس .

صيانة التقويم :


تأهيل وإعداد أفراد مدربون قادرون على تطبيق الأسس العلمية .
تصميم المقاييس واستخلاص النتائج .
تعدد وسائل التقويم بما يناسب الأهداف والمجالات .
التأني والتحفظ عند تفسير نتائج التقويم ( أي أن الدرجة التي يحصل عليها الطفل يجب أن تفسر في إطار إمكاناته والظروف البيئية المحيطة به ) .
ألا ينحصر التقويم في جانب دون الأخر ، فالنظرة يجب أن تكون تكاملية بحيث تشمل الجانب العقلي المعرفي ، والجانب الوجداني الانفعالي ـ تكوين الميول ، والاتجاهات ـ ، والجانب النفس حركي .
الاستمرارية والانتظام والتتبعية والملاحظة المقننة أساس عملية التقويم وكل الإجراءات السابقة له .



الحكم يبني على وسائل القياس التي تجري في انتظام .
تعاون مربع التقويم الناجح ( القائمون على التقويم ـ المعلمون ـ الآباء ـ الأطفال محل التقويم ) .
الارتقاء بمفهوم التقويم فهو ليس معرفة الأخطاء أو اكتشاف نواحي الضعف أو كشف المعوقات والصعوبات التي تحول التطبيق والتنفيذ المستهدف ، وإنما تذليل الصعوبات ووضع الاستراتيجيات والفنيات الإرشادية لأفضل الطرق لتحقيق الأهداف .

[عفتهم لأجلك]

يعطيكم العافية أنا بحفظه مثل ما تفضلتوا به لكن الموجود في المذكره في المحاضرة التاسعة




صيانة التقويم :
لصيانة التقويم ينبغي الإلمام بعدة اعتبارات منها :


الإلمام بالأهداف المراد تحقيقها .
الاطمئنان على أن الأهداف ترجمت إلى أهداف سلوكية إجرائية وينبع ذلك من :



الإيمان بالعمل الذي نقوم به .
الوعي المعرفي بمستجدات التخصص .
التشاركية الوالدية .
يراعي أن تكون الأهداف سلوكية :

قابلة للملاحظة .
قابلة للقياس .

صيانة التقويم :


تأهيل وإعداد أفراد مدربون قادرون على تطبيق الأسس العلمية .
تصميم المقاييس واستخلاص النتائج .
تعدد وسائل التقويم بما يناسب الأهداف والمجالات .
التأني والتحفظ عند تفسير نتائج التقويم ( أي أن الدرجة التي يحصل عليها الطفل يجب أن تفسر في إطار إمكاناته والظروف البيئية المحيطة به ) .
ألا ينحصر التقويم في جانب دون الأخر ، فالنظرة يجب أن تكون تكاملية بحيث تشمل الجانب العقلي المعرفي ، والجانب الوجداني الانفعالي ـ تكوين الميول ، والاتجاهات ـ ، والجانب النفس حركي .
الاستمرارية والانتظام والتتبعية والملاحظة المقننة أساس عملية التقويم وكل الإجراءات السابقة له .



الحكم يبني على وسائل القياس التي تجري في انتظام .
تعاون مربع التقويم الناجح ( القائمون على التقويم ـ المعلمون ـ الآباء ـ الأطفال محل التقويم ) .
الارتقاء بمفهوم التقويم فهو ليس معرفة الأخطاء أو اكتشاف نواحي الضعف أو كشف المعوقات والصعوبات التي تحول التطبيق والتنفيذ المستهدف ، وإنما تذليل الصعوبات ووضع الاستراتيجيات والفنيات الإرشادية لأفضل الطرق لتحقيق الأهداف .



اخي الفاضل ابو دعاء الله يحفظها لك:119:
لاحظ النقطة الثانية: الاطمئنان على ان الاهداف ترجمت الى اهداف سلوكية
شوف النقاط اللي تحتها هذه خاصة فيها مو بصيانة التقويم

اللي صار معاك انه لخبطك انه دخلت نقاط الاهدف بينهم وبعدين كملوا التقاط

اتمنى وضحت لك واي استفسار حاضرة والجميع هنا مابيقصر ان شاءالله :icon19:

[ابو دعاء]

احسنت ه

[ابو دعاء]

احسنتم جميعا

المادة هذه تخربط النقاط فيها غير منتظمه

[عفتهم لأجلك]

احسنتم جميعا

المادة هذه تخربط النقاط فيها غير منتظمه

اهم شيء وضحت لك المعلومة :smile:

[ابو دعاء]

ما تقصري شكرا

[ابو دعاء]

عفوا ما تقصر

[سأحقق أمنياتي]

الله يوفق الجميع ،،

[دموع الحرمان]

.................